通過編寫教案，教師可以充分思考教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。教案的編寫需要注重學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以提高教學(xué)的針對(duì)性和個(gè)性化。教案是教師為了教學(xué)目標(biāo)而編寫的一種詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，它可以幫助教師設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過程，提高教學(xué)效果。編寫教案前，教師需要對(duì)所教的內(nèi)容進(jìn)行充分的了解和準(zhǔn)備，教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文，供廣大教師參考借鑒，希望能給教師們提供一些靈感。
幼兒藝術(shù)教案篇一
一天班里的孩子過生日，他跟大家說："早上我媽媽給我做了長(zhǎng)壽面吃。"頓時(shí)引起其他小朋友的興趣，大家開始討論。有的小朋友說："老師，你會(huì)做面條嗎?我也想學(xué)做面條。"怎樣才能使幼兒的興趣與教學(xué)內(nèi)容之間建立起聯(lián)系呢?觀察現(xiàn)象之后，開始從幼兒興趣入手，緊緊地圍繞《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域總目標(biāo)展開美工活動(dòng)《撕面條》。旨在引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作，充分發(fā)揮想象力，用彩色紙進(jìn)行撕面條游戲。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣，并體驗(yàn)到成功的快樂。
一、引導(dǎo)幼兒說出"我的`帥氣爸爸"。
1、請(qǐng)幼兒拿出相片向同伴介紹自己的爸爸，重點(diǎn)說說爸爸的臉型、發(fā)型、五官等特征。
2、談話引題：你們愛自己的爸爸嗎？和爸爸在一起開心嗎？今天請(qǐng)小朋友來畫一畫自己的爸爸，看誰畫得最好。
二、講解與示范。
1、出示一幼兒的爸爸和媽媽，比較爸爸和媽媽的臉型、頭發(fā)、穿著的異同，一邊比較一邊畫出來。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前畫一畫爸爸的發(fā)型，比較爸爸和媽媽發(fā)型的不同。
三、引導(dǎo)幼兒作畫。
1、鼓勵(lì)幼兒選擇喜歡的作畫材料。
2、向幼兒提出作畫要求：作畫時(shí)先畫臉型，再畫發(fā)型和五官；對(duì)照相片細(xì)致刻畫爸爸的五官有什么特別的地方，表達(dá)對(duì)爸爸的愛；充分運(yùn)用色彩和點(diǎn)、線條、圖形等裝飾畫面，使畫面更加飽滿。
3、幼兒對(duì)照照片畫爸爸，教師觀察指導(dǎo)，給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
四、展示幼兒作品，開展分享活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒將作品布置在"我的帥氣爸爸"展區(qū)，互相欣賞、交流。
幼兒藝術(shù)教案篇二
1、對(duì)制作會(huì)跑的小車感興趣：
2、探索車輪會(huì)轉(zhuǎn)的小汽車的制作方法。
3、感知軸能待定車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的原理。
1、幼兒有制作小車的經(jīng)驗(yàn)。
2、牙膏盒、鉆好孔的車輪、習(xí)慣、剪刀、泡沫、記錄表。
――引入：這里有一些老師和小朋友們做的車，你們看一看，玩一玩，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
――幼兒自由參觀汽車展示會(huì)。
――教師介紹操作材料，引導(dǎo)幼兒想一想：做一輛會(huì)跑的小車要用到哪些材料？怎么做？
――幼兒思考并表達(dá)。
――幼兒自由選擇材料，嘗試制作會(huì)跑的小車。根據(jù)幼兒不同的發(fā)展，教師在擺放材料時(shí)要有區(qū)別。如：有的組可以有輛成品車，有的組可以有輛半成品的車等等。
――你們的汽車都做好了嗎?我是汽車檢查員，來檢查你們的小汽車質(zhì)量如何，質(zhì)量過關(guān)的停在右邊的汽車廠賣，質(zhì)量不過關(guān)的停在左邊的修理廠。
――幼兒分別將汽車開至教師設(shè)立的質(zhì)量檢查處。
――幼兒交流討論：不能跑的車為什么跑不動(dòng)?教師引導(dǎo)幼兒觀察汽車底盤。
――教師鼓勵(lì)幼兒合作修理小車，讓跑不動(dòng)的小車都跑起來。
幼兒藝術(shù)教案篇三
2、感受拓印作畫的樂趣，發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力;。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí);。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
1、蒲公英的圖片。
2、黑色卡紙、紙杯子、白色顏料、毛筆、剪刀、顏料盒。
一、以視頻導(dǎo)入活動(dòng)。
觀看視頻，教師引導(dǎo)幼兒了解蒲公英的形狀和生長(zhǎng)過程。
二、教師示范講解。
1、出示所用到的工具。
2、教師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了蒲公英，下面跟著老師用我們的巧巧手一起來制作吧!
首先，我們用剪刀將紙杯子剪開，剪成像太陽花一樣的形狀。然后用毛筆在每個(gè)花瓣上均勻地涂上白色顏料。再把涂了顏料的一面蓋在黑色卡紙的上半部分，輕輕地左右轉(zhuǎn)圈圈。最后，我們用綠色顏料畫上一個(gè)直直的莖，這樣蒲公英就做好了。
三、教師講解需注意的事項(xiàng)。
1、提醒幼兒：為了讓蒲公英看起來更好看、更漂亮，我們還可以給它勾畫一個(gè)花邊。
2、畫完之后把刷子放到指定的地方進(jìn)行清洗。
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的教育建議指出：“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物?！被谶@樣的理念指導(dǎo)，我嘗試挖掘身邊的資源自然界中孩子們熟悉的、喜愛的“蒲公英”，讓孩子在欣賞蒲公英的美的同時(shí)感受生活的美好。在執(zhí)教中班美術(shù)活動(dòng)《蒲公英》后，我對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了反思與梳理，反思如下：
一、選材源于自然，藝術(shù)感受生活化。
《指南》教育建議指出：“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物”。蒲公英是幼兒身邊常見、常玩的自然物，不僅能玩，還能帶給人們美的感受。本次活動(dòng)通過挖掘孩子身邊的這一自然資源，通過欣賞活動(dòng)讓孩子感受藝術(shù)的生活化，尋找生活中美的感受和體驗(yàn)，并通過紙杯子拓印作畫這個(gè)載體，讓幼兒自主、大膽表現(xiàn)、創(chuàng)造生活中的美，從而使生活藝術(shù)化。
二、材料的有效投放，激發(fā)孩子自主表達(dá)。
《指南》在教育建議中也提出：“創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，提供豐富的材料、工具或物品以支持幼兒進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)，尊重幼兒自發(fā)的、表現(xiàn)與創(chuàng)造?！?/p>
本次活動(dòng)中投放了黑色卡紙，更能把白色蒲公英凸顯出;幼兒從未接觸過的作畫工具紙杯子，大膽、新穎，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)材料充分滿足幼兒自主表達(dá)、表現(xiàn)自我感受的需求，讓美術(shù)活動(dòng)更加有效。
藝術(shù)源于生活，演繹生活。在今后，我還將以幼兒的發(fā)展為目標(biāo)，不斷追隨幼兒的生活和審美情趣，不斷挖掘藝術(shù)的獨(dú)特形式，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，讓幼兒享受藝術(shù)活動(dòng)帶來的獨(dú)特魅力。
幼兒藝術(shù)教案篇四
：1、讓幼兒自己動(dòng)手發(fā)現(xiàn)用瓶子演奏，體會(huì)不同的音樂元素帶來的快樂，感受音樂的樂趣。
2、激發(fā)他們的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作的能力。
3、鼓勵(lì)孩子們共同參與音樂活動(dòng)，培養(yǎng)合作意識(shí)。
一、制作會(huì)唱歌的瓶子
1、 張老師知道我們班的小朋友喜歡唱歌，我也喜歡，今天我還帶
來一個(gè)會(huì)唱歌的瓶子讓它和我們一起來唱歌好不好？
2、 我這里還有幾個(gè)會(huì)唱歌的瓶子你們看？（展示范例）
3、 孩子們我的會(huì)唱歌的瓶子好不好啊？你們想不想也有一個(gè)會(huì)唱歌的瓶子?。窟@就需要小朋友們大膽的想象用我這里的材料，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)唱歌的瓶子吧。有一個(gè)要求，你自己要好好的研究一下瓶子怎樣能唱歌，你的瓶子唱歌的方法不要和別人的一樣，要有自己的特點(diǎn)，記住了嗎？（幼兒自己制作會(huì)唱歌的瓶子，教師輔導(dǎo)演奏）
4、 誰先來讓我們看一看你的瓶子怎樣唱歌的（讓幼兒獨(dú)立演奏）
二、運(yùn)用演奏
1、 我這里有一個(gè)節(jié)奏練習(xí)，讓我們一起來試著演奏一下。
2、 我這還有一個(gè)節(jié)奏練習(xí)，我們?cè)倏匆豢?。這個(gè)有一點(diǎn)難度了。
3、 這樣大家互相換一換瓶子體驗(yàn)一下不同的感覺。（換瓶子練習(xí)兩個(gè)節(jié)奏練習(xí)）
4、 這樣讓我們一起合奏這兩個(gè)節(jié)奏練習(xí)。
三、伴奏實(shí)踐
大家演奏的可真棒?。∥矣幸粋€(gè)提議讓我們邊演唱邊用會(huì)唱歌的瓶子伴奏好不好？
四、活動(dòng)延伸
幼兒藝術(shù)教案篇五
1、練習(xí)畫圓形和長(zhǎng)直線，線條頭尾相結(jié)。
2、感受雨中雨滴與水塘相映成趣的美麗畫面。
金色筆搭配彩色紙；銀色筆搭配16開黑色印泥紙活動(dòng)過程：
一、探討引入師：下雨啦，雨點(diǎn)兒滴答滴答。下雨的時(shí)候你們都會(huì)看到什么呀？幼兒積極探討。
下雨的景色真是很美麗啊，水塘泛起一圈圈圓暈，雨滴像珍珠連成了線。一起來把美麗的景色畫下來吧。
二、幼兒作畫。
1、跟畫水塘的圓暈師：用圈畫圓暈，小門關(guān)關(guān)牢。先畫小圈，再畫大圈，一層層圈圈，不碰到。
2、畫雨師：用長(zhǎng)長(zhǎng)的線來畫出雨水。線條盡量畫得長(zhǎng)。膽子大一點(diǎn)，把畫面都畫滿。
三、作品展示。
幼兒一一展示自己的作品，一起來欣賞雨中的美景吧。
幼兒藝術(shù)教案篇六
：1、讓幼兒自己動(dòng)手發(fā)現(xiàn)用瓶子演奏，體會(huì)不同的音樂元素帶來的快樂，感受音樂的樂趣。
2、激發(fā)他們的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作的能力。
3、鼓勵(lì)孩子們共同參與音樂活動(dòng)，培養(yǎng)合作意識(shí)。
一、制作會(huì)唱歌的瓶子。
1、張老師知道我們班的小朋友喜歡唱歌，我也喜歡，今天我還帶。
來一個(gè)會(huì)唱歌的瓶子讓它和我們一起來唱歌好不好？
2、我這里還有幾個(gè)會(huì)唱歌的瓶子你們看？（展示范例）。
3、孩子們我的會(huì)唱歌的瓶子好不好?。磕銈兿氩幌胍灿幸粋€(gè)會(huì)唱歌的瓶子?。窟@就需要小朋友們大膽的想象用我這里的材料，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)唱歌的瓶子吧。有一個(gè)要求，你自己要好好的研究一下瓶子怎樣能唱歌，你的瓶子唱歌的方法不要和別人的一樣，要有自己的特點(diǎn)，記住了嗎？（幼兒自己制作會(huì)唱歌的瓶子，教師輔導(dǎo)演奏）。
4、誰先來讓我們看一看你的瓶子怎樣唱歌的（讓幼兒獨(dú)立演奏）。
二、運(yùn)用演奏。
1、我這里有一個(gè)節(jié)奏練習(xí)，讓我們一起來試著演奏一下。
2、我這還有一個(gè)節(jié)奏練習(xí)，我們?cè)倏匆豢?。這個(gè)有一點(diǎn)難度了。
3、這樣大家互相換一換瓶子體驗(yàn)一下不同的感覺。（換瓶子練習(xí)兩個(gè)節(jié)奏練習(xí)）。
4、這樣讓我們一起合奏這兩個(gè)節(jié)奏練習(xí)。
三、伴奏實(shí)踐。
大家演奏的可真棒??！我有一個(gè)提議讓我們邊演唱邊用會(huì)唱歌的瓶子伴奏好不好？
四、活動(dòng)延伸。
幼兒藝術(shù)教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒用銅芯線將各種花瓣進(jìn)行規(guī)律性穿串。
2、培養(yǎng)幼兒用自然物裝飾的美感，從而進(jìn)一步感受自然美與萌發(fā)創(chuàng)造的欲望。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、欣賞、傾談大家搜集來的一瓣瓣黃、白、紅、粉紫……五顏六色的花瓣。
讓幼兒自由選擇自己最喜愛的花瓣。
引導(dǎo)幼兒用銅芯線穿花瓣項(xiàng)鏈。感受花瓣美。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、欣賞、傾談大家搜集來的一瓣瓣黃、白、紅、粉紫……五顏六色的花瓣。
讓幼兒自由選擇自己最喜愛的花瓣。
引導(dǎo)幼兒用銅芯線穿花瓣項(xiàng)鏈。花瓣的組合可以根據(jù)不同形狀、
不同顏色、多種形狀穿串。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)個(gè)人審美情趣穿制，可以是項(xiàng)鏈、手鏈、花環(huán)等。提醒幼兒用銅芯線時(shí)注意安全。
大家都戴上美麗的花瓣項(xiàng)鏈、手鏈，互相交換欣賞，并自由表演，共同游戲，
幼兒藝術(shù)教案篇八
1.學(xué)習(xí)用繪畫表現(xiàn)正面人的不同動(dòng)作。
2.能夠大膽表現(xiàn)人物的不同動(dòng)作，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的快樂。
1.活動(dòng)小人，畫具，幼兒園圖畫人手一張。
。
一、情景引入1.展示ppt，然后請(qǐng)幼兒說一說他在干什么。
--你的小人在干什么呢？你怎么想到了這個(gè)動(dòng)作了？
2．拆開小人，擺一個(gè)完全不一樣的動(dòng)作，然后請(qǐng)幼兒說一說小人在做什么。
--你的小人在做什么？你能不能模仿一下小人的這個(gè)動(dòng)作，看看誰模仿的最像？
3．請(qǐng)幼兒來擺一個(gè)動(dòng)作，然后大家用手中的小人擺出這個(gè)動(dòng)作，看看誰擺的最像。
--還有誰想做小模特，擺一個(gè)動(dòng)作來看看？
4.展示布滿玩具的幼兒園圖畫，讓大家擺出在各種玩具上小人的動(dòng)作姿態(tài)。
--你們?cè)谡n外時(shí)間都玩什么游戲呢？
--來擺一擺，轉(zhuǎn)呼啦圈是什么樣子呢？坐蹺蹺板是什么動(dòng)作呢？
三、畫一畫1.小人分出兩組，在各自的幼兒園圖畫上，畫上各種動(dòng)作的小人物。
--這個(gè)小人在干什么呢？他在干什么呢？
--我們給這幅畫去一個(gè)名字，叫什么？（熱鬧的幼兒園）活動(dòng)延伸：找一找各種各樣的運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)。
幼兒藝術(shù)教案篇九
1.大膽表達(dá)自己的夢(mèng)想。
2.嘗試用繪畫的方式表達(dá)自己的夢(mèng)想。
關(guān)于“夢(mèng)想”的課件、記錄表、白紙、記號(hào)筆、蠟筆。
一、談?wù)剦?mèng)想。
1.師：小朋友們，你們知道什么是夢(mèng)想嗎?
2.師：夢(mèng)想就是自己非常想要做的一件事情，有的可能會(huì)實(shí)現(xiàn)，但有的不可能實(shí)現(xiàn)。
3.師：那你們有沒有夢(mèng)想?是什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教師記錄)。
4.師：老師有過許許多多的夢(mèng)想，想看看嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察課件)。
5.師：還有許多小朋友他們把自己的夢(mèng)想畫了出來，我們一看。(引導(dǎo)幼兒觀察畫面的布局)。
6.提問：他的夢(mèng)想是什么?你們?cè)趺匆谎劬涂闯鰜砹?(他把自己的夢(mèng)想畫在畫面的中間而且畫得很大)。
7.師：再看看畫面的'周圍。(添畫上背景，畫面就很豐富)。
二、畫出夢(mèng)想。
1.師：你們想把自己的夢(mèng)想畫出來嗎?
2.要求：在作畫時(shí)，要把自己的夢(mèng)想畫在中間、畫得最大，要讓人一看就明白你的夢(mèng)想是什么，再為自己的畫添畫上一些背景，讓整幅畫變得更加美觀。
三、說一說，猜一猜。
1.(展示幼兒的作品)師：猜猜他的夢(mèng)想是什么?你們?cè)趺匆幌伦涌闯鰜淼?
2.師：我們?cè)诶L畫的時(shí)候，要把最主要的東西畫在畫面的中間、畫得最大，這樣就能讓人一看就明白。
幼兒藝術(shù)教案篇十
觀看“動(dòng)畫片”對(duì)每個(gè)孩子來說都是一件非?？鞓返氖虑?。他們常常會(huì)被動(dòng)畫片里生動(dòng)的人物形象和精彩的故事情節(jié)所吸引，會(huì)情不自禁的模仿動(dòng)作。孩子自發(fā)的興趣多屬于淺層興趣，往往帶有情緒體驗(yàn)，容易停留在“好玩”“好看“的水平上。針對(duì)一情況，我從孩子的興趣出發(fā)，結(jié)合新《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的總目標(biāo)以及幼兒的實(shí)際情況，運(yùn)用多媒體這種現(xiàn)代化的教育手段設(shè)計(jì)了本次舞蹈活動(dòng)。
本次活動(dòng)我主要從兩個(gè)方面制定活動(dòng)目標(biāo)：第一是從幼兒的能力方面出發(fā)，熟悉音樂旋律，根據(jù)故事情節(jié)大膽模仿并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，第二是從幼兒情感方面出發(fā)，培養(yǎng)幼兒積極與同伴進(jìn)行合作表演。
本次活動(dòng)打破了傳統(tǒng)的舞蹈教育方式：“老師教、幼兒學(xué)”。結(jié)合新《綱要》的人本觀念，以幼兒為主體?；顒?dòng)中，我時(shí)刻關(guān)注孩子，注重給每個(gè)幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的.快樂。在整個(gè)活動(dòng)中還給幼兒營(yíng)造了一種寬松、和諧的環(huán)境氛圍，讓孩子在輕松、愉悅中參加獲得進(jìn)步。
活動(dòng)目標(biāo)：
1。能根據(jù)音樂故事情節(jié)大膽模仿并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
2。體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料：
1。教學(xué)多媒體、故事課件。
2。道具、場(chǎng)景。
經(jīng)驗(yàn)：已欣賞過樂曲《小老鼠和啤酒桶》。
活動(dòng)過程：
1。討論：小老鼠有哪些動(dòng)作？自己跟著音樂學(xué)跳小老鼠的動(dòng)作。
2。提問：小朋友們你們看看后邊有這么多啤酒桶，你會(huì)想到哪些動(dòng)作來表現(xiàn)啤酒桶？
1。自由表演：幼兒自己商量，選擇一個(gè)角色一個(gè)伙伴。
2。創(chuàng)造性表演：選擇一個(gè)角色多個(gè)伙伴。
3。交換角色表演。
1。評(píng)價(jià)活動(dòng)。
2。幼兒和老師一起收拾表演道具及場(chǎng)地。
幼兒藝術(shù)教案篇十一
1.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，通過圖譜學(xué)唱歌曲，感受曲輕松歡快的情緒。
2.學(xué)習(xí)用襯詞進(jìn)行分聲部合唱，注意聲音的自然和諧。
3.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試把周圍的事物創(chuàng)編到歌曲中進(jìn)行演唱。
1.自制教學(xué)小圖卡（藍(lán)天、白云、太陽公公、小雞、小雨、花兒、草兒、小朋友等）。2.已初步會(huì)唱歌曲。3.幼兒用書、練習(xí)冊(cè)。
1.學(xué)習(xí)歌曲。
（1）引導(dǎo)幼兒通過變換襯詞演唱歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
（2）教師根據(jù)幼兒的反饋，選著2~3種襯詞演唱樂曲，進(jìn)一步幫助幼兒復(fù)習(xí)感受樂曲的旋律。
2.出示圖譜，引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲內(nèi)容，感知樂曲歡快的情緒。
（教師配合樂曲旋律指圖譜，引導(dǎo)幼兒感知歌曲內(nèi)容，初步進(jìn)行內(nèi)容與旋律的匹配。）。
（2）教師完整范唱，幫助幼兒理解圖卡。
教師：請(qǐng)你們仔細(xì)聽，歌里到底唱了什么？小圖都表示歌里的哪些內(nèi)容？（如果幼兒對(duì)圖譜的部分小圖不理解，可根據(jù)幼兒反饋情況，再次范唱。）。
3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜的`提示，自主學(xué)唱歌曲。
（1）根據(jù)幼兒學(xué)唱過程中的困難，進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。
（2）學(xué)唱歌曲2~3遍。
4.引導(dǎo)幼兒嘗試用襯詞進(jìn)行分聲部合唱。
（1）教師：前幾天，我們學(xué)用襯詞來演唱樂曲，剛才，我們又學(xué)習(xí)了看圖譜唱歌，現(xiàn)在請(qǐng)你們把這兩個(gè)本領(lǐng)合起來表演——分聲部合唱。我們來試一試。
（2）教師和幼兒合唱，討論確定雙方的聲部并嘗試進(jìn)行合唱。
（3）有二分組聲部合唱。（根據(jù)幼兒的意愿，可進(jìn)行男孩組、女孩組分，也可進(jìn)行小組、大組分等不同組形式進(jìn)行合唱。）。
5.調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于“夏天”的已有禁言和認(rèn)識(shí)，大膽嘗試創(chuàng)編活動(dòng)。
（2）教師根據(jù)幼兒的討論及時(shí)更換調(diào)整圖譜中的部分內(nèi)容，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編并替換部分內(nèi)容。
（3）教師與幼兒共同演唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲。
幼兒藝術(shù)教案篇十二
這首樂曲節(jié)選自中國(guó)的經(jīng)典名曲《梁?！?，樂曲旋律優(yōu)美抒情，樂句較整齊，非常適合小班幼兒傾聽、賞析、表現(xiàn)?；顒?dòng)中，教師創(chuàng)設(shè)花園情境，引導(dǎo)幼兒隨音樂扮演“蝴蝶”和“花”的角色，在“蝴蝶找花”的游戲中創(chuàng)編出各種蝴蝶飛舞、指花、找花等動(dòng)作和造型，創(chuàng)造性地表達(dá)了對(duì)音樂的感受和理解。
1.感受音樂優(yōu)美抒情的旋律，學(xué)習(xí)分辨樂句，能隨音樂進(jìn)行游戲。
2.根據(jù)音樂大膽表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作，以及停留在花上的造型。
3.體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
1.音樂cd、花園背景圖，蝴蝶活動(dòng)教具，四朵形狀、顏色不同的花朵教具，花寶寶、蝴蝶頭飾若干。
2.與家長(zhǎng)聯(lián)系，說明活動(dòng)意圖，請(qǐng)家長(zhǎng)可以在家與幼兒一同觀看蝴蝶飛舞采花的視頻等。
一、組織談話，激發(fā)幼兒傾聽音樂的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲，感受樂曲的特點(diǎn)，表達(dá)對(duì)樂曲的理解和感受。
1.第一遍欣賞，感受樂曲的情緒特點(diǎn)。
提問：樂曲聽起來有什么感受?是什么小動(dòng)物被吸引來了?它們會(huì)和小花做些什么?
小結(jié)：這首樂曲聽起來優(yōu)美抒情，花兒吸引來了許多蝴蝶，它們會(huì)和小花一起做游戲。
2.第二遍欣賞，梳理游戲情節(jié)。
教師隨音樂講述游戲情境，并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作自由表現(xiàn)：春天來了，花兒伸伸懶腰，綻開了美麗的花瓣!紅花開了，黃花開了，紫花開了，美麗的蝴蝶飛來了，它們一會(huì)兒停在紅花上看一看，一會(huì)兒飛到黃花上聞一聞，一會(huì)兒停在紫花上說句悄悄話.花兒與蝴蝶做起了游戲。
提問：蝴蝶和小花做了什么游戲?蝴蝶是怎么飛舞的?鼓勵(lì)幼兒隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞。
3.再次欣賞歌曲，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編蝴蝶靜止造型。
出示背景圖，隨音樂邊演示蝴蝶教具，邊哼唱曲調(diào)，并以蝴蝶的話。
“真美啊”“真香啊”等語言，提示幼兒關(guān)注每一樂句的句尾。
提問：蝴蝶在花上一共停了幾次?它停在花上做了些什么?引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蝴蝶停在花朵上的造型。
三、組織幼兒開展游戲，感受隨音樂表演的樂趣。
1.教師介紹游戲玩法和規(guī)則。
玩法與規(guī)則：教師做蝴蝶姐姐，一部分幼兒扮演小花，另一部分幼兒扮演小蝴蝶。小花擺出各種花的造型，隨音樂擺動(dòng)，蝴蝶姐姐和小蝴蝶隨音樂節(jié)奏圍著小花自由飛舞。每個(gè)樂句的結(jié)尾處，蝴蝶必須找一朵自己喜歡的小花擺出靜止的造型。如：指花、聞花等。
2.指導(dǎo)幼兒佩戴頭飾隨音樂進(jìn)行游戲。
教師及時(shí)肯定幼兒獨(dú)特的造型，引發(fā)幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。同時(shí)需注意引導(dǎo)幼兒正確分辨每一個(gè)樂句。游戲熟練后鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行角色互換。
樂曲《化蝶》是中國(guó)優(yōu)秀民樂《梁祝》中千古傳誦的片段，教師節(jié)選的主要旋律舒緩、優(yōu)美，同時(shí)電聲音樂又彌補(bǔ)了交響樂、小提琴曲等版本在節(jié)奏感上的不足。
課件與音樂完美結(jié)合。課件的運(yùn)用將抽象的音樂形象化，而課件與音樂完美結(jié)合，有利于幼兒對(duì)音樂的理解、記憶?；顒?dòng)中課件的設(shè)計(jì)、運(yùn)用稱得上是“點(diǎn)睛”之筆，如，聽第二遍音樂時(shí)，采用了整體教授的方法，小蝴蝶從畫面的左下角隨著音樂的節(jié)奏飛舞，每一個(gè)樂句結(jié)束時(shí)正好落在花朵上，既體現(xiàn)了樂曲舒緩、優(yōu)美的風(fēng)格，又能形象地幫助幼兒感知音樂的樂句的變化，還給孩子一個(gè)想像的空間。
傾聽與表現(xiàn)完美結(jié)合。教師用“故事導(dǎo)入法”幫助幼兒理解音樂，將作品背景內(nèi)涵用生動(dòng)的故事展現(xiàn)給孩子，讓復(fù)雜的旋律簡(jiǎn)單化，激發(fā)小班幼兒對(duì)音樂的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂。在傾聽故事的基礎(chǔ)上，結(jié)合課件傾聽音樂，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與，隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學(xué)做小蝴蝶，創(chuàng)設(shè)了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景，為幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)搭建了一個(gè)表現(xiàn)的平臺(tái)。同時(shí)，教師借助一些語言、動(dòng)作的提示，使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂的理解，在師幼互動(dòng)中真切地體驗(yàn)和欣賞樂曲的內(nèi)涵，幼兒對(duì)音樂的理解感受有了進(jìn)一步的升華。
難點(diǎn)化解的巧妙。每一樂句的起始掌握對(duì)小班孩子來說是個(gè)難點(diǎn)，教師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用課件、形象化的語言、動(dòng)作巧妙地化解了難點(diǎn)，先是在欣賞時(shí)用語言提示：“小蝴蝶在音樂的什么時(shí)候飛起來?什么時(shí)候落在花朵上?”緊接著讓幼兒再次欣賞畫面，驗(yàn)證自己的想法。在表現(xiàn)音樂樂句的過程中，采用了集體、個(gè)別等形式讓幼兒用自己的小手表現(xiàn)蝴蝶的動(dòng)作，用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種有趣的形式，使幼兒在一次次的游戲中表現(xiàn)自己對(duì)樂句的理解。同時(shí)，教師用自己夸張的動(dòng)作、情緒感染幼兒，從而讓幼兒在玩樂中輕松愉快地獲得對(duì)音樂的感受。
幼兒藝術(shù)教案篇十三
1.跟隨音樂學(xué)唱歌曲。
2.用手指表示6以內(nèi)的數(shù)量。
重點(diǎn)：跟隨音樂學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：用手指表示6以內(nèi)的數(shù)量。
1.歌曲《我家有幾口》
2.鋼琴
一、組織教學(xué)。
二、請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己的家里有幾個(gè)人。
1.你家里有些什么人？
2.家里一共有幾口人？（請(qǐng)幼兒掰手指數(shù)一數(shù)）
三、教師一邊彈鋼琴一邊示范歌曲《我家有幾口》，請(qǐng)幼兒掰手指數(shù)出歌曲里面家人的數(shù)量。
1.剛才歌曲里是怎么數(shù)我家人的啊？
2.家里有幾口人啊？他們是誰？那我們一起來數(shù)一數(shù)吧！
四、幼兒跟隨著教師學(xué)唱歌曲2~3遍，并在唱到“爸爸媽媽，還有我…….”時(shí)用手指表示其相應(yīng)的數(shù)量。
五、小結(jié)。
幼兒藝術(shù)教案篇十四
泡泡是童年的最愛，是夢(mèng)幻的、可愛的、有大有小的，泡泡很能激發(fā)孩子們想象力和表現(xiàn)美的愿望，設(shè)計(jì)一節(jié)好玩又好看的美術(shù)活動(dòng)，有泡泡的參與很特別，所以我設(shè)計(jì)了《泡泡變形記》的藝術(shù)活動(dòng)，本次活動(dòng)不止運(yùn)用了多種教學(xué)手法、多樣的材料，在繪畫形式上融入了畫、剪、貼、泥工等元素，用借形想象的形式，讓泡泡在孩子們的手中變化、變換，更美的表現(xiàn)。
1.善于發(fā)現(xiàn)偶然繪畫下產(chǎn)生的肌理效果。
2.通過活動(dòng)，能和周圍認(rèn)識(shí)的物體圖案、花紋產(chǎn)生聯(lián)想并進(jìn)行創(chuàng)作。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
通過聯(lián)想后進(jìn)行添畫
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)吹冰淇淋泡泡
1.游戲引入激發(fā)繪畫興趣
(1)教師吹泡泡吸引幼兒注意力，引發(fā)幼兒主動(dòng)接泡泡
(2)看泡泡印記幼兒展開聯(lián)想(泡泡不見了，紙上留下了顏色和圖案――泡泡給我們留下了什么神奇的禮物――幼兒拓展思維展開聯(lián)想)
2.積極探索留住泡泡的痕跡
(1)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡的特點(diǎn)：容易碎、接不住
(2)告訴他們留住泡泡的好辦法
(3)教師演示如何留住泡泡的印記(給泡泡水里加入顏色)
3.觀察泡泡引發(fā)幼兒的聯(lián)想
(1)提問幼兒調(diào)皮的泡泡都會(huì)變成什么?
(2)欣賞圖片，看看泡泡都藏在了哪里
(3)泡泡變形四部曲：飛屋、蓮蓬、烏龜、花朵
(4)視頻觀看每組的小視頻，介紹工具材料，操作步驟
4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
5.分享畫作幼兒互相欣賞評(píng)價(jià)
本次活動(dòng)趣味盎然、充滿魅力。教師定位于以幼兒為主體，讓幼兒在游戲中通過玩一玩、想一想、動(dòng)一動(dòng)來激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。能夠發(fā)現(xiàn)偶然繪畫下產(chǎn)生的肌理效果，并能和周圍認(rèn)識(shí)的圖案、花紋產(chǎn)生聯(lián)想。利用多媒體手段，讓幼兒主動(dòng)獲取信息，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：
1、選擇了有價(jià)值的切入點(diǎn)。這個(gè)活動(dòng)源于幼兒生話，深受大班幼兒的喜愛。該活動(dòng)以泡泡為載體，引導(dǎo)幼兒想象，注重幼兒創(chuàng)作，找到了一個(gè)非常有價(jià)值的切入口。
2、提供了富有童趣的材料。教師巧妙利用多媒體手段、多元化材料，不僅使作品生動(dòng)有趣，更重要的是，激發(fā)幼兒的想像力、創(chuàng)造力，萌發(fā)作畫的愿望和興趣。
3、設(shè)計(jì)了一個(gè)層次清晰的活動(dòng)。過程條理分明、環(huán)環(huán)相扣，逐步推進(jìn)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒主動(dòng)觀察、討論、發(fā)現(xiàn)、感受、創(chuàng)作，每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都得到了一種新的藝術(shù)體驗(yàn)和快樂，受到一次美的熏陶。自我欣賞作品使幼兒獲得了極大的滿足感?；ハ嘈蕾p作品又使幼兒繪畫水平得到共同提高。在后期的教學(xué)設(shè)計(jì)中，還可以添加更多的創(chuàng)意聯(lián)想圖片，提供更多的材料給孩子更豐富的選擇。
幼兒藝術(shù)教案篇十五
設(shè)計(jì)意圖：
為了增強(qiáng)幼兒的繪畫自信心，使他們獲得成功的體驗(yàn)，我們?cè)诨顒?dòng)“認(rèn)識(shí)各種帆船”之后設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒制作各種各樣的船帆。在活動(dòng)中，我們引導(dǎo)幼兒將各種形狀的白紙有意識(shí)地折疊數(shù)次，使之產(chǎn)生各種折痕，自然形成各種奇妙的塊狀圖案。在此基礎(chǔ)上，我們引導(dǎo)幼兒勾線、涂色，激發(fā)了幼兒的繪畫興趣。
考慮到每個(gè)幼兒的發(fā)展進(jìn)程是有差異的，所以我們還為幼兒提供了其他的作畫材料，啟發(fā)幼兒在做完一面船帆后，再用剪貼、繪畫等組合方法制作船帆，這一做法可以擴(kuò)大部分能力較強(qiáng)幼兒的創(chuàng)作空間。
目的：
１、運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。
２、發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
準(zhǔn)備：
１、認(rèn)識(shí)各種帆船，觀看有關(guān)帆船比賽的錄像。
２、師生共同收集帆船模型，布置帆船比賽的場(chǎng)景，其中個(gè)別帆船無帆（如圖一）。
３、用來制作船帆的形狀各異的白紙、記號(hào)筆、油畫筆。
過程：
１、啟發(fā)幼兒觀察四周的帆船，說說帆船上少了什么。（部分船沒有帆。）。
２、帆船沒有帆能航行嗎？為什么？怎么辦？
１、鼓勵(lì)幼兒自由討論船帆的制作方法。
２、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室周圍陳列的自制帆船（如圖一），討論船帆是怎樣做成的。
３、引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕通過反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。
４、給每個(gè)幼兒一張白紙，請(qǐng)幼兒折疊并觀察折痕。在此基礎(chǔ)上，教師示范講解：將紙隨意折疊數(shù)次（如圖二），注意盡量用力折疊，使折痕明顯，然后打開，用記號(hào)筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。
１、指導(dǎo)幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。
２、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議折的.次數(shù)不宜過多，一般以3～5次為宜，鼓勵(lì)幼兒折出與別人不同的圖案。
３、鼓勵(lì)已經(jīng)做完一面船帆的幼兒利用剪貼、繪畫等組合方式制作其他式樣、圖案的船帆。
帶領(lǐng)幼兒將制作的船帆粘貼在帆船上互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)延伸:。
１、引導(dǎo)幼兒觀察船體，激發(fā)幼兒制作船體的愿望。
２、組織幼兒舉行“帆船比賽”。
【本文地址：http://gzsthw.cn/zuowen/16573432.html】
