小學(xué)生命小學(xué)生命生命范文（23篇）

總結(jié)是一種對(duì)前期工作和學(xué)習(xí)的總結(jié)和歸納，對(duì)未來(lái)的工作和學(xué)習(xí)具有重要的指導(dǎo)作用。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)法和拼寫(xiě)錯(cuò)誤，以保證文章的規(guī)范性和流暢性。了解一些好的總結(jié)范文可以提高我們撰寫(xiě)總結(jié)的能力和水平。

小學(xué)生命小學(xué)生命生命篇一

你若問(wèn)我，這世界上最寶貴的東西是什么？那我的答案就是生命。

天漸漸黑了，天上烏云密布。細(xì)細(xì)的雨針落了下來(lái)。快下雨了，我在心里默默地想到。窗外空無(wú)一人，整個(gè)世界都只能聽(tīng)見(jiàn)那些細(xì)雨的聲音。

知道了這只蝴蝶的結(jié)局，我也不想看完，但不可si議的事情卻發(fā)生了。那只蝴蝶竟然一點(diǎn)點(diǎn)嘗試開(kāi)始向上飛行，一厘米一厘米地努力著脫離地面。它精疲力盡地拍打著自己的翅膀，他的身體早已濕透，一次又一次的向地面貼近。但是它好像絲毫沒(méi)有想放棄的念頭。在如此困難的環(huán)境之下還能重振旗鼓，這真是令人敬佩呀。

雨停了，那點(diǎn)從云層中透出來(lái)的光，好像給了蝴蝶莫大的希望，他就這樣跌跌撞撞的，一點(diǎn)一點(diǎn)消失在雨后的陽(yáng)光里。

小小的蝴蝶都能在雨中堅(jiān)持飛行，那我為什么不能在遇到困難之后還會(huì)選擇退縮呢？我也明白了要堅(jiān)持不懈，蝴蝶的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。

小學(xué)生命小學(xué)生命生命篇二

記得前年放，爸爸帶我和哥哥姐姐去云臺(tái)山游玩，到現(xiàn)在我還記憶憂(yōu)新。

我們先去了獨(dú)一無(wú)二的奇峽紅石峽，在入口處，我看到山上漂浮著一大片白云，就好像白云托住了大山，我想這就是“云臺(tái)山”名字的由來(lái)吧。隨著人群我們來(lái)到了谷口南端，南端處有一狹窄的峽谷稱(chēng)為“一線(xiàn)天”，且有50余米的白龍瀑布。兩側(cè)高山聳立，恰似一個(gè)石門(mén)，正好是云臺(tái)山的西大門(mén)。

游玩紅石峽，我們來(lái)到了潭瀑峽。潭瀑峽是大的杰作，它三步一泉、五步一瀑、十步一潭?？吹饺?，我們高興極了，我們順泉往上走，來(lái)到一個(gè)像“y”字的小瀑布前，哥哥姐姐實(shí)在不忍心往上面走，我更不想走，于是哥哥提議玩打水仗，我雙手贊同。我和哥哥一伙，大姐和二姐一伙，游戲開(kāi)始。我們的工具就是雙手，雙方站在水里互不相讓?zhuān)乙矝](méi)抬頭，誰(shuí)知哥哥一聲“潑到我了”，我抬頭一看，哎呀，潑到自己人了。那邊大姐和二姐哈哈大笑，趁著她們不注意，我們這邊集中火力，潑她們了一身，我們勝了。在這玩了一會(huì)，我們?cè)诎职值拇叽傧聭賾俨簧岬碾x開(kāi)了“丫“字瀑。

下午我們來(lái)到了茱萸峰，相傳，王維名詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢隹節(jié)倍思親，遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！奔从诖朔逵懈卸鳌Ｎ覀冮_(kāi)始爬山了，哥哥姐姐和我都不甘落后，爬呀爬，過(guò)了一會(huì)腳步逐漸慢了下來(lái)，爸爸說(shuō)：“加油，我們快到頂了。”可速度還是沒(méi)快起來(lái)。下山的游客看到我們，都說(shuō)“加油，快到山頂了”。聽(tīng)到這些話(huà)，我和哥哥姐姐都有了力氣，我們一鼓作氣，爬到了山頂，此時(shí)我們已經(jīng)筋疲力盡了。我說(shuō)：“看，那么多云，摘一朵吧”。我一伸手，沒(méi)摘到，大家笑了，云是摘不下來(lái)的。

雖然這一天，已經(jīng)很久了，我依然記憶憂(yōu)新，快樂(lè)的時(shí)刻永遠(yuǎn)留在我的心里。

小學(xué)生命小學(xué)生命生命篇三

對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，生命是最寶貴的，沒(méi)有了生命，你將失去了任何東西。

地球上任何生物都有生命?？墒?，一些細(xì)小的生命剛“出生”就被他人“謀殺”了。

我看過(guò)一篇作文，上面的主人公是一個(gè)5歲的小女孩，她用自己的行為讓與她同行的人深受感動(dòng)、觸動(dòng)。她愛(ài)惜生命的態(tài)度簡(jiǎn)直讓人無(wú)法想象！在公共汽車(chē)的后玻璃上，粘著一只玩具猴子，她跑去司機(jī)那說(shuō)：“叔叔，我可以碰那只猴子嗎？”“當(dāng)然可以，小姑娘！”她輕輕取下猴子對(duì)它說(shuō)：“換個(gè)姿勢(shì)就不累了！”就一句話(huà)，體現(xiàn)了小姑娘愛(ài)惜生命的表現(xiàn)。

為了讓世界更美好！我們一定要珍惜生命，愛(ài)惜任何的生命，就算那生命很小很??！

在報(bào)紙上，經(jīng)常登出生命報(bào)告，有多少人為了一丁點(diǎn)小事而想不通，去自殺，難道就不可以有別的方法嗎？難道就不可以尋找?guī)椭鷨幔恐袊?guó)這樣強(qiáng)大的國(guó)家，我就不信全都是無(wú)情的人，我就不信沒(méi)有人可伸出援助之手！

有的人為了減少負(fù)擔(dān)和路程，去踩草坪。那你有沒(méi)有想過(guò)，被你糟蹋的小草，因?yàn)槟愕囊荒_而忍受著永遠(yuǎn)的傷痕；有的人為了減少痛苦，在樹(shù)上刮出一道道深深的痕跡，那你有沒(méi)有想過(guò)，被你割傷的樹(shù)木，將永遠(yuǎn)留下悲傷與痛苦。

仔細(xì)想想，生命與時(shí)間可以說(shuō)是息息相關(guān)，時(shí)間慢慢流瀉，生命永遠(yuǎn)跟隨著時(shí)間走動(dòng)。

記得有一次我父親對(duì)我說(shuō)：“孩子，你再也不要惹爸爸媽媽生氣了，你要知道爸爸媽媽陪伴你的日子已經(jīng)不多了！所以你一定要好好珍惜生命，讓爸爸媽媽一直陪伴你到老！”

關(guān)愛(ài)生命、珍惜生命吧！因?yàn)樯悄阕约旱?。不過(guò)我現(xiàn)在要說(shuō)：生命不只是屬于自己，也屬于關(guān)愛(ài)你的人，每一個(gè)人。

小學(xué)生命小學(xué)生命生命篇四

我渴望自己能發(fā)明一個(gè)節(jié)日。只要一個(gè)，這樣就可以了。

如果給我自己發(fā)明一個(gè)節(jié)日，我一定會(huì)發(fā)明“瘋狂購(gòu)物節(jié)”。在這一天，每個(gè)商場(chǎng)都會(huì)打0。1折。讓客人瘋狂的購(gòu)物。而且所有的餐飲、電子都會(huì)打1折。如果真有這些這個(gè)節(jié)日，有些人可能會(huì)驚訝的尖叫起來(lái)。

如果給我自己發(fā)明一個(gè)節(jié)日，我一定會(huì)發(fā)明“冬菇統(tǒng)統(tǒng)消失不見(jiàn)節(jié)”。在這一天，全世界的冬菇統(tǒng)統(tǒng)消失不見(jiàn)，所有有關(guān)于冬菇的菜也全部不供應(yīng)，所有關(guān)于冬菇的字眼也統(tǒng)統(tǒng)消失不見(jiàn)。我相信，我發(fā)明了這個(gè)節(jié)日之后，所有不喜歡冬菇的小朋友一定會(huì)在這一天非常開(kāi)行。

如果給我自己發(fā)明一個(gè)節(jié)日，我一定會(huì)發(fā)明“看書(shū)節(jié)”。在這一天，愛(ài)書(shū)的小朋友都可以在書(shū)城任意拿書(shū)回家。不用付錢(qián)。我相信，所有家長(zhǎng)一定會(huì)支持我。

可是我只能發(fā)明一個(gè)節(jié)日。到底發(fā)明哪一個(gè)才好呢？

小學(xué)生命小學(xué)生命生命篇五

金秋十月，我們的祖國(guó)剛剛迎來(lái)了自己的第六十一個(gè)生日。全國(guó)人民為了慶祝這個(gè)節(jié)日擺上鮮花，以此來(lái)表達(dá)對(duì)祖**親的敬意。

在這風(fēng)風(fēng)雨雨的六十一年里，祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，從最開(kāi)始飽受外國(guó)人欺凌的，發(fā)展到現(xiàn)在的世界第三大強(qiáng)國(guó)。這其中發(fā)生了多少令人振奮和讓人悲痛的事情。

年申奧成功，讓全國(guó)人民激動(dòng)不已年5.12四川汶川特大地震，讓全國(guó)人民悲痛不已，溫家寶第一時(shí)間趕到，四面八方紛紛伸出了援助之手，為災(zāi)區(qū)捐錢(qián)捐物。我們個(gè)人的力量是渺小的，但我們13億人的力量是偉大的，讓我們?nèi)f眾一心，。還有在同年8月8日在北京鳥(niǎo)巢舉行的第二十九屆奧運(yùn)會(huì)，奧運(yùn)健兒們?nèi)〉昧朔浅＠硐氲?成績(jī)。金牌總數(shù)位居榜首。我為祖國(guó)驕傲自豪。

而在我們的身邊發(fā)生的變化也不小。學(xué)校從原來(lái)的平房變成了現(xiàn)在的高樓。國(guó)家也發(fā)布了新的規(guī)定。農(nóng)村地方的學(xué)生也把各種學(xué)雜費(fèi)，書(shū)本費(fèi)全免了。家庭貧困的學(xué)生還可以申請(qǐng)助學(xué)金。農(nóng)民種地用水也不用交錢(qián)了，而且還給補(bǔ)貼，減少了農(nóng)民的許多生活負(fù)擔(dān)。這都要感謝我們的祖國(guó)。

我爺爺經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“孩子，你趕上了好時(shí)代，你現(xiàn)在生活在這么好的環(huán)境里，不像我們那個(gè)年代，每天過(guò)著朝夕不飽的日子，但現(xiàn)在不同了。祖國(guó)改革了，人民的生活好起來(lái)了，這一切都要感謝我們的祖國(guó)?。『⒆?，無(wú)論你以后走到那里，都不要忘記！

我們的祖國(guó)啊！”我若有所悟地點(diǎn)點(diǎn)頭。

偉大的祖國(guó)啊，世界因?yàn)橛心愣兊酶迂S富多彩！祖國(guó)啊，我為你驕傲，自豪！

小學(xué)生命小學(xué)生命生命篇六

“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，”從這句話(huà)讓我聯(lián)想到那些殘疾的人，他們都認(rèn)為自己已經(jīng)不能再健康，而自己了斷，一死了之。我想對(duì)他們說(shuō)“你們應(yīng)該愛(ài)惜生命，生命只有一次。殘疾了，沒(méi)關(guān)系，也應(yīng)該想想自己可能會(huì)站起來(lái)的，要像杏林子那樣堅(jiān)強(qiáng)!”

學(xué)了這篇課文，讓我懂得了無(wú)論遇到什么挫折都不能放棄生命，我應(yīng)該珍惜生命，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)!

讀了《生命生命》這篇課文，使我明白了許許多多。本來(lái)，我不懂得怎樣才是珍惜自己的生命，但是讀了這篇課文后，使我明白了生命就是力量。

讀了“那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊!”這一句，仿佛我也感受到那種強(qiáng)大的生命力，種子不怕困難，用自己的嫩芽沖破了堅(jiān)硬無(wú)比的外殼，不受周?chē)h(huán)境的一切干擾，它雖然知道自己生長(zhǎng)在一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中，但是它并不難過(guò)，而是勇敢地面對(duì)，雖然只活了僅僅幾天，但是我很敬佩它那種不屈向上的精神。

當(dāng)春天到來(lái)時(shí)，百花盛開(kāi)，我們感受到了生命的氣息。

當(dāng)我們看到了太陽(yáng)，不也覺(jué)得生命可貴么?

陽(yáng)光照到我們的眼睛上很刺眼，不就是生命的力量么?

我們應(yīng)該用有限的生命，來(lái)創(chuàng)造出輝煌的人生，

讀了《生命生命》我懂得了“躍然生命是短暫的，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值”。

我從“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它?！斌w會(huì)到了我可以珍惜時(shí)間，珍惜生命，做一些有意義的事情，也可以白白地浪費(fèi)。作者忍不住放了飛蛾，這說(shuō)明了：作者對(duì)生命的珍惜和熱愛(ài)。我從“竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，即使它僅僅只活了幾天?！斌w會(huì)到了：小小種子的生命力頑強(qiáng)和勇氣，不屈向上、茁壯生長(zhǎng)的精神。

每個(gè)人都有一段不好的命運(yùn)，就比如說(shuō)：劉偉。他從小就想當(dāng)足球運(yùn)動(dòng)員，可是因?yàn)橐粓?chǎng)事故，剝奪了他在足球場(chǎng)上奔跑的權(quán)利，最后他當(dāng)上了鋼琴家。

我們一定要珍惜生命，決不讓它白白流失。

今天，我們班學(xué)習(xí)了一篇有關(guān)珍惜生命的文章——《生命生命》。這篇文章十分有意思，講述的是作者杏林子對(duì)生命的'看法和理解，并告訴大家要珍惜生命。

“生命是短暫的”。是作者杏林子的看法，杏林子是從飛蛾求生，磚縫瓜苗，傾聽(tīng)心跳這三件事例來(lái)作出生命的理解，雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，讓自己活得更加光彩有力。

讀了這篇課文，我懂得了生命短暫，只有一次，沒(méi)可能今天死了明天又復(fù)活了，這是絕對(duì)沒(méi)可能的事，所以我們要珍惜生命，決不讓它白白流失，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，使自已活得更加光彩有力。生命中的一分一秒，都十分寶貴，我們一定要愛(ài)護(hù)它，珍惜它，保護(hù)它。

小學(xué)生命小學(xué)生命生命篇七

考試時(shí)遇上了這類(lèi)命題樣式，并要寫(xiě)好這類(lèi)作文，必須注意以下兩點(diǎn)：

一是認(rèn)真審題。

大凡這類(lèi)命題樣式，命題者在題目的前后總會(huì)有比較具體的要求的，對(duì)橫線(xiàn)上所填入的內(nèi)容，更有明確的提示，而這些要求或提示正是正確、全面審題的前提，一定要仔細(xì)審清。比如《我學(xué)會(huì)了——》這個(gè)題目，命題者對(duì)橫線(xiàn)上填人的對(duì)象作如下提示：“凡是你生活、學(xué)習(xí)實(shí)際中確實(shí)學(xué)會(huì)了的，都可以寫(xiě)。審題時(shí)，可以從這一提示中確定選材范圍(是生活、學(xué)習(xí)中的)，確定寫(xiě)作對(duì)象(技能、方法)。這樣審明白了，心中有譜了，還得注意前面的“我學(xué)會(huì)了”。所謂“學(xué)會(huì)”，“學(xué)”反映一個(gè)過(guò)程，是“會(huì)”的前提，“會(huì)”，則反映了這一過(guò)程的程度和結(jié)果，是“熟練”和“能運(yùn)用”的體現(xiàn)?！皶?huì)”可以說(shuō)是題眼，如果忽視了這一題眼，必定不能很好地反映出文章的中心。認(rèn)真審明“學(xué)會(huì)”的含義，對(duì)確定填人橫線(xiàn)上的寫(xiě)作對(duì)象，很有作用。否則，你可能填人的寫(xiě)作對(duì)象只是“學(xué)了”或“會(huì)一點(diǎn)”，而不是“學(xué)會(huì)”。

二是認(rèn)真選材。

這類(lèi)作文的選材與在橫線(xiàn)上填人的寫(xiě)作對(duì)象是一致的，只是前者具體后者概括而已。因而，要所選材料達(dá)到新穎獨(dú)特，首先橫線(xiàn)上填人的寫(xiě)作對(duì)象必須新穎獨(dú)特，與眾不同。怎樣才能如此呢?要有發(fā)散性思維，或者要有求異性思維。這就是說(shuō)。面對(duì)考題，先進(jìn)行一番發(fā)散性思維，即跳出命題者提示的寫(xiě)作對(duì)象進(jìn)行廣泛的思考，想到很多很多。然后集中起來(lái)，分析比較，逐一篩選。篩選的原則是自己最熟悉、感受最深刻的，別人沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，或根本想不到的。這樣的寫(xiě)作對(duì)象一經(jīng)確定，選擇材料也就有依據(jù)了。有一年，一所初中的作文考試題目是《我第一次———》，面對(duì)這樣的考題，我們應(yīng)該怎樣在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上，充分展開(kāi)了求異思維呢?我們應(yīng)該怎樣寫(xiě)，才能得高分呢?題目：我第一次———審清題意這是半命題作文，題目所給出的一半“我第一次”是對(duì)內(nèi)容的限制，要求寫(xiě)生活中的某種第一次經(jīng)歷，題目中所要補(bǔ)充的一半，是習(xí)作者的親身經(jīng)歷，如第一次種花、買(mǎi)菜、做飯、洗衣服、坐飛。機(jī)、制做科技小制品等。確定文章中心記敘生活中的第一次經(jīng)歷的事情，說(shuō)明從中所受到的.教益或產(chǎn)生的歡樂(lè)心情。在生活中，我們經(jīng)歷的第一次太多了。但事情有大、小、好、壞之分，應(yīng)該選擇有意義的事情來(lái)寫(xiě)，第一次做事情做的成功，會(huì)產(chǎn)生喜悅;第一次做的失敗，會(huì)留下深刻的教訓(xùn)。事情的成功與失敗，都會(huì)對(duì)同學(xué)有教益。

為什么有的同學(xué)觀察的非常細(xì)致，可寫(xiě)出的文章卻有不少毛病呢?沒(méi)有意義呢?主要是因?yàn)檫@些同學(xué)不會(huì)對(duì)材料進(jìn)行加工、提煉。

1、加工提煉材料。我們知道，作文的材料來(lái)自于生活，但生活和文章之間不能劃等號(hào)。生活不等于文章。文章是作者對(duì)生活的觀察分析之后寫(xiě)出來(lái)的。所以，我們?cè)谟^察生活，獲得寫(xiě)作素材之后，還必須認(rèn)真進(jìn)行研究，哪些地方要補(bǔ)充細(xì)節(jié)，哪些內(nèi)容應(yīng)該舍棄，經(jīng)過(guò)周密的思考，經(jīng)過(guò)周密的分析，精心組織材料才能寫(xiě)出中心明確而又有意義的文章。

2、要學(xué)會(huì)在文中穿插寫(xiě)其他人物。寫(xiě)自己第一次經(jīng)歷的事情，要用第一人稱(chēng)，這樣寫(xiě)真實(shí)可信親切感人。為了避免敘述呆板，可以在故事中穿插有關(guān)的人物。我們發(fā)現(xiàn)不少的同學(xué)在作文中，常常只管寫(xiě)“我、怎樣怎樣做”，“我怎樣怎樣說(shuō)”，忽視了有關(guān)的人和事，因市把故事寫(xiě)得呆板、枯燥。其實(shí)生活中，我做事情往往會(huì)涉及到其他的人和事。如果在作文里能夠有選擇地穿插寫(xiě)有關(guān)的人，可以使文章生動(dòng)活潑。敘事當(dāng)中穿插寫(xiě)人，不要節(jié)外生枝、畫(huà)蛇添足。穿插寫(xiě)其他人物，要能幫助突出中一心。敘事中穿插其他人物，但仍以寫(xiě)“我”為主。巧妙地穿插可以使故事的情節(jié)曲折動(dòng)人。

3、會(huì)用點(diǎn)題的方法。在寫(xiě)人敘事的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言點(diǎn)清題意，這是小學(xué)生寫(xiě)作文的基本功之一。學(xué)會(huì)點(diǎn)題加強(qiáng)文題和內(nèi)容之間的聯(lián)系，更好地突出中心思想，在何處點(diǎn)題應(yīng)當(dāng)根據(jù)故事情節(jié)的推進(jìn)人物性格的發(fā)展而定?？梢栽谄?、篇末或篇中點(diǎn)題之法，落筆重在故事情節(jié)的關(guān)鍵之處。在篇首點(diǎn)題，重在開(kāi)宗明義;在篇未點(diǎn)題，重在深化中心;在篇中點(diǎn)題，重在因勢(shì)利導(dǎo)。點(diǎn)題之筆要精煉，富有概括力，具有啟發(fā)性。

小學(xué)生命小學(xué)生命生命篇八

1、掌握記敘一件事的方法。所謂敘事，就是以完整地?cái)⑹鲆患碌陌l(fā)生、發(fā)展、結(jié)局來(lái)表達(dá)作者的思想感情的一種文體。要把一件事情寫(xiě)清楚，有三種方法：一是按事情發(fā)展順序?qū)?二是按時(shí)間的推移順序?qū)?三是空間位置的變換順序?qū)?。無(wú)論按哪種順序都必須交代清楚“六要素”。

2、掌握記敘幾件事的方法。記敘幾件事必須圍繞一個(gè)中心來(lái)寫(xiě)，不能幾件事有幾個(gè)中心。要寫(xiě)好文章，要注意幾件事間的銜接、過(guò)渡。

3、掌握描寫(xiě)場(chǎng)面的方法。要寫(xiě)好場(chǎng)面，離不開(kāi)觀察。觀察時(shí)要有目的，有重點(diǎn)，有順序。場(chǎng)面描寫(xiě)以“動(dòng)”為主，要刻畫(huà)特定環(huán)境中的活動(dòng)，使整個(gè)場(chǎng)面有靜有動(dòng)、有聲有色、形象真實(shí)而富濃厚的生活氣息。場(chǎng)面有兩種情況：一是自己參加進(jìn)去的;二是自己看到的場(chǎng)面。描寫(xiě)場(chǎng)面，要有一定的線(xiàn)索，一定的順序，常用以下幾種方法：一是由主要的到次要的;二是定點(diǎn)觀察，按空間順序描寫(xiě)，按一定的方位順序去表達(dá);三是采用移步換景法，按自己活動(dòng)的順序去觀察。

4、掌握記敘活動(dòng)的方法?；顒?dòng)是指有目的、有計(jì)劃、有組織、有準(zhǔn)備、有許多人參加的一系列行為的總稱(chēng)。記敘活動(dòng)，開(kāi)頭也要和記敘文一樣，先交代一下活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)和人物，接著寫(xiě)活動(dòng)的開(kāi)始、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，重點(diǎn)是寫(xiě)活動(dòng)的經(jīng)過(guò)。

小學(xué)生命小學(xué)生命生命篇九

讀了《生命生命》這篇課文，我心潮澎湃，喜歡上這篇課文。

作者杏林子通過(guò)有著強(qiáng)烈求生欲望的飛蛾；瓜苗不屈生長(zhǎng)；傾聽(tīng)自己的心跳；讓我得到了對(duì)生命的感悟：要好好的珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活的更加光彩有力。讀了這篇課文我想：如果世界上，每個(gè)人都珍惜生命，不做自殺的行為，不損人利己，那這個(gè)世界會(huì)真的美麗，人們也會(huì)過(guò)的很幸福。

看了杏林子的資料后，我更是感慨萬(wàn)分。十二歲患類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，這場(chǎng)糾纏她一生的病痛，改變了她的人生道路。1980年當(dāng)選臺(tái)灣十大杰出女青年，一九八三年獲得國(guó)家文藝基金散文獎(jiǎng)。更創(chuàng)辦伊甸殘障基金，身體力行，為殘障朋友服務(wù)。20xx年2月8日不幸去世，享年61歲。

讀了這篇課文我明白了生命的意義是：是奮斗，是貢獻(xiàn)，更有勇氣去面對(duì)生活。

小學(xué)生命小學(xué)生命生命篇十

我的家鄉(xiāng)溫江是一座國(guó)際花園城市，那里環(huán)境優(yōu)美，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，是一個(gè)迷人的地方！

在溫江，第一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)就是光華大道。光華大道又寬又長(zhǎng)，干凈整潔。道路兩旁鮮花盛開(kāi)，一棵棵大樹(shù)像一把把撐開(kāi)的傘。兩旁的高樓大廈直沖云霄，像寶劍一樣雪白明亮。整齊的路燈宛如哨兵守衛(wèi)著家鄉(xiāng)。

公園更是妙不可言！園內(nèi)有清澈透明的江安河小朋友可以盡情在河面劃船。有豐富多彩的兒童樂(lè)園區(qū)可以供小朋友們玩?！珗@最熱鬧的地方還是要數(shù)光祈音樂(lè)廣場(chǎng),它為我們的生活增添了無(wú)限樂(lè)趣。每當(dāng)夜幕降臨和朝陽(yáng)冉冉升起的時(shí)候，廣場(chǎng)上散步和鍛煉的人，絡(luò)繹不絕。瞧，老人們有的練劍，有的打太極拳，還有的跳舞。孩子們有的溜冰，有的嬉戲……歡聲笑語(yǔ)充滿(mǎn)了廣場(chǎng)。

說(shuō)起“國(guó)色天鄉(xiāng)”樂(lè)園，大家都很耳熟吧？我先給你說(shuō)一下“激流勇進(jìn)”吧。船先從最低處慢慢爬到最高的地方，然后在一片尖叫聲中從十幾米的高空俯沖而下。當(dāng)你還沒(méi)有從俯沖的刺激中回過(guò)神來(lái)，水幕已經(jīng)傾盆澆下，哇！“爽”！另外還有挑戰(zhàn)者之旅、搖擺旋轉(zhuǎn)傘、自旋滑輪……二十多種呢！

迷人的家鄉(xiāng)總是讓人看不完，說(shuō)不盡。家鄉(xiāng)的美麗要用我們每一個(gè)溫江人的心靈去澆灌，但愿我們的家鄉(xiāng)明天更美好，更迷人！

小學(xué)生命小學(xué)生命生命篇十一

前幾天，媽媽去市場(chǎng)給我買(mǎi)來(lái)幾只小雞。這些小家伙真可愛(ài)！

它們的嘴尖尖的，圓圓的小眼睛一眨一眨的，淡黃色的絨毛細(xì)又軟，它們?cè)诩埡欣锬銚砦覕D亂轉(zhuǎn)，就像一個(gè)個(gè)滾動(dòng)著的小絨球。

剛買(mǎi)回來(lái)的那幾天，它們不停地“嘰嘰”地叫著。過(guò)了一段時(shí)間才適應(yīng)了些，有時(shí)還想蹦著往外躥。我抓了一把小米，輕輕地撒在紙盒里，它們便低著頭一啄一啄地爭(zhēng)著吃。過(guò)了一個(gè)多月，我把小雞帶到樓前的花壇里找小蟲(chóng)子吃。有時(shí)兩只小雞為了爭(zhēng)一條蚯蚓，你爭(zhēng)我?jiàn)Z，就像在拔河一樣，直到它們把蚯蚓掙斷了，或被另一只小雞爭(zhēng)過(guò)去吃了，它們才肯罷休。

有一天，我剛放學(xué)就下起了大雨，我邊往家跑邊想：中午上學(xué)的時(shí)候，我把小雞放在樓前的草坪上，這一下雨還不把它們都淋濕了？當(dāng)我跑到樓前一看，小雞都不見(jiàn)了，我趕緊去找，可是沒(méi)找著。后來(lái)媽媽在一個(gè)樓洞里找著了。我急忙把小雞抱過(guò)來(lái)，它們“嘰嘰”地叫著，好像說(shuō)：“我們沒(méi)事?！蔽也潘闪丝跉?。

多么可愛(ài)的小雞啊：我非常喜歡它們。

教師點(diǎn)評(píng)：小作者通過(guò)認(rèn)真的觀察，首先寫(xiě)了小雞的外形，突出了“小”的特點(diǎn)。然后又通過(guò)兩件事來(lái)描寫(xiě)小雞的可愛(ài)，一件是主人喂食和小雞爭(zhēng)吃蚯蚓時(shí)的情景；另一件是下雨天小雞自己找地方避雨的事，都寫(xiě)得生動(dòng)有趣。從而抒發(fā)了作者對(duì)小雞的喜愛(ài)之情。

小學(xué)生命小學(xué)生命生命篇十二

同學(xué)們，你知道一個(gè)人應(yīng)該值多少錢(qián)呢？也許你會(huì)說(shuō)“值幾千元”，也許你會(huì)說(shuō)“值幾萬(wàn)元”，也許你會(huì)說(shuō)“無(wú)價(jià)之寶”，也許“……”但是你決不會(huì)想到“七毛錢(qián)”這個(gè)詞。但是，文中的一個(gè)女孩確確實(shí)實(shí)被賣(mài)了七毛錢(qián)！

是什么原因使女孩遭到如此的慘劇呢？文中有這樣一句話(huà)，足可以解釋這個(gè)問(wèn)題：“我們的孩子所以高貴，是因?yàn)槲覀儾辉鲑u(mài)他們，這個(gè)女孩所以低賤，正因?yàn)樗潜怀鲑u(mài)的；這就是她只值七毛錢(qián)的緣故了！”你看，它說(shuō)得多對(duì)呀！這個(gè)女孩沒(méi)有父母，在年幼時(shí)就被哥嫂出賣(mài)，那么她長(zhǎng)大成人后呢？我覺(jué)得，這也可以用文中的一句話(huà)來(lái)形容：“她的一生，將消磨于眼淚中了！”想想看，如果一個(gè)人一生只有眼淚陪伴，那會(huì)是什么樣子？我覺(jué)得，這樣的生活，生不如死。

除了文中的解釋?zhuān)瑢?duì)于女孩的慘遇，我還有另一種理解：重男輕女。在封建的舊社會(huì)，重男輕女的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。我們可以這樣想：如果文中的女孩是個(gè)男孩，同樣只有五歲，同樣沒(méi)有父母，同樣被哥嫂照顧，但被出賣(mài)的可能性卻非常小，原因就是因?yàn)樗悄泻ⅲ≌f(shuō)到重男輕女，我們不免也來(lái)想想自己。我是個(gè)女孩，如果不是思想改革，我現(xiàn)在根本不可能坐在這里，寫(xiě)這樣的讀后感。因此，我們一定要珍惜今天的幸福生活。

文章中，有幾句話(huà)深深地震撼著我的心。其一，“唉，七毛錢(qián)竟買(mǎi)了你個(gè)全生命---你的血肉之軀竟抵不上區(qū)區(qū)七個(gè)小銀元么！生命真太賤了！生命真太賤了！”是啊，生命抵不上七個(gè)小銀元，還不是太賤了嗎？其二，“因此想到自己的孩子的命運(yùn)，真有些膽寒！錢(qián)世界里的生命市場(chǎng)存在一日，都是我們孩子的危險(xiǎn)，都是我們孩子的侮辱！您有孩子的人呀，想想看，這是誰(shuí)之罪呢？又是誰(shuí)之責(zé)呢？錢(qián)，我真不知道它是好是壞，它的出現(xiàn)是福是禍，對(duì)它又該是愛(ài)還是恨！

舊社會(huì)啊，你讓多少人受了多少苦，又讓多少人受了多少難，你知道嗎？

小學(xué)生命小學(xué)生命生命篇十三

“生命屬于我們只有一次，但我們?nèi)缒苷_地運(yùn)用它，一次足矣。”這是英國(guó)的一句諺語(yǔ)，它讓我明白了生命是

什么

夏天到了，10歲的我喜歡到青草繁盛的郊外去捉蚱蜢。那綠綠小小的蚱蜢可靈活呢，我費(fèi)了半天的勁兒才抓到它?？粗谖业睦ハx(chóng)盒中安靜地待著，我開(kāi)心地笑了?？刹艣](méi)一會(huì)兒，我的手震動(dòng)著，原來(lái)，是蚱蜢在盒子里跟沒(méi)頭蒼蠅似的'亂撞，它朝前跳，又向左向右闖，可都無(wú)濟(jì)于事，但它并沒(méi)有因?yàn)槭《鴼怵H，稍作喘息又繼續(xù)蹦跳。蚱蜢那細(xì)小的腿化作了一股生命的力量，我被它強(qiáng)烈的求生欲望震驚了，于是，我放了它。

一天，我去登山，不經(jīng)意間，發(fā)現(xiàn)了一塊大巖石，石縫中頑強(qiáng)地冒出了幾朵不知名的小野花。它的莖是那么嬌嫩，那么纖細(xì)，它的根卻牢牢地巴住巖石。小花挺直身軀，仰起頭，盼望綠萌下的絲縷陽(yáng)光。啊！野花那小小的身軀中，透著一種多么頑強(qiáng)的生命力啊！竟使它在狹小的空間中，在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有松軟泥土的石縫中不屈向上，茁壯成長(zhǎng)，我不禁肅然起敬。

有一次，我看到了貝多芬的故事。貝多芬雖然耳朵聾了，但他并沒(méi)有因此而頹廢，放棄對(duì)音樂(lè)的熱

愛(ài)

雷鋒曾說(shuō)過(guò)：雖然生命短暫，但我要把有限的生命投入到有限的為人民服務(wù)之中去。生命短暫，但是，我們能讓有限的生命體現(xiàn)無(wú)限的價(jià)值，我一定會(huì)加倍地

珍惜

小學(xué)生命小學(xué)生命生命篇十四

今天，我和爸爸媽媽去外面尋找生命！我找到了真正的生命。

在一個(gè)小水坑里生活著一群小蝌蚪，這雖然只是一個(gè)小小的水坑，卻能生活著這么一大群蝌蚪，它們頑強(qiáng)的生活著，這就是生命，這就是無(wú)論如何都要堅(jiān)持下去的生命！在一簇綠草中生活著九株小野花，沒(méi)有任何人照顧它，只有它自已頑強(qiáng)的生活著，它們經(jīng)過(guò)了很多磨難，也許會(huì)有很多人說(shuō)它不幸，但我覺(jué)得它是不幸中的萬(wàn)幸，它富有燦爛的生命！

鐵樹(shù)發(fā)芽，難得見(jiàn)一回，鐵樹(shù)的芽苗長(zhǎng)在樹(shù)葉底下，被擋住了陽(yáng)光，擋住了雨露，它最終長(zhǎng)成了頂端的葉子，這是為什么？因?yàn)樗袌?jiān)強(qiáng)的生命。梧桐開(kāi)花，沒(méi)有葉子的襯托，但它依然開(kāi)得很艷，很美。這是為什么？因?yàn)樗星笊挠?/p>

在一片綠油油的草地上我們可以在上面嬉戲玩耍，而下面的小草會(huì)被踩倒，甚至踩爛，可是來(lái)年春天，被踩倒踩爛的小草會(huì)再次生長(zhǎng)起來(lái)。正像白居易所述的：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”?。≡诓莸厣嫌幸恢恍|西蹦來(lái)跳去的，走進(jìn)一看是一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)。我腳步聲很響的跑過(guò)去，可是看小鳥(niǎo)的樣子似乎想飛，又飛不起來(lái)，爸爸捉到小鳥(niǎo)，仔細(xì)檢查小鳥(niǎo)的翅膀，沒(méi)有什么傷，可是為什么它不飛呢？這時(shí)聽(tīng)到媽媽叫：“血、血”！我們發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)的腳斷了，流著鮮紅的血?？梢钥闯鲂▲B(niǎo)的腳是被貓抓傷的，可是它當(dāng)時(shí)的掙扎又何必呢？不如直接死在貓的手里，可是轉(zhuǎn)念一想，誰(shuí)又那么快結(jié)束生命呢！

生命是什么？是一個(gè)寶貴的東西，是一個(gè)任保人都不想失去的東西！

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小學(xué)生命小學(xué)生命生命篇十五

生命對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都只有一次，因而顯的尤為珍貴。無(wú)論貧窮、富有、健全、殘疾，每個(gè)人都希望自己的生命光彩有力。但是如果遭遇不幸，生命就會(huì)展現(xiàn)出精彩的一幕。你不信？那就來(lái)看看吧！

去年，我家的蛾子產(chǎn)下了幾百顆卵，這不，又到五月份了，天氣暖和，小蠶開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)啦！但由于蠶太多，實(shí)在沒(méi)時(shí)間照顧它們，所以媽媽把大多數(shù)的蠶籽放到了桑樹(shù)上。原以為這些蠶會(huì)“全軍覆沒(méi)”，但過(guò)了幾天我去看它們，桑葉上居然出現(xiàn)了許多毛茸茸的黑色小蠶，它們把桑葉吃成一個(gè)個(gè)窟窿了，長(zhǎng)勢(shì)良好，比我在家里養(yǎng)的蠶還要大呢！這幾天天氣很好，溫暖的陽(yáng)光照射著撫摸著它們，小蠶生活的快樂(lè)逍遙?？墒呛镁安婚L(zhǎng)，過(guò)了幾天，居然降溫下雨了，冷風(fēng)直吹，我惦記著小蠶，焦急的盼望著天氣轉(zhuǎn)暖。雨停了，我趕緊去看看有沒(méi)有活著的蠶，估計(jì)它們已經(jīng)被雨水淋死了，可能一條也不剩了。但是到了桑樹(shù)前，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，小蠶雖然少了點(diǎn)，可是剩下的都在大吃特吃，好像剛剛的雨損失了它們大量的精力，需要補(bǔ)充很多能量。

看著這些小小生命，讓我想到：樹(shù)，砍斷枝條還能再生；草，燒了還能再長(zhǎng)。懸崖上的一棵松樹(shù)茁壯的生長(zhǎng)著，不需要誰(shuí)來(lái)施肥，也不需要誰(shuí)來(lái)澆灌。一顆種子可以掀翻壓著它的石塊，頑強(qiáng)的生長(zhǎng)……蠶雖然很怕水，但是它們?cè)趷毫拥沫h(huán)境中能和雨頑強(qiáng)拼搏，戰(zhàn)勝命運(yùn)，讓我震撼不已，生命雖然脆弱，但我們要頑強(qiáng)地與困難抗?fàn)?，哪怕自己只能活最后一天。我們要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力！

小學(xué)生命小學(xué)生命生命篇十六

“生命只有一次。”記得小時(shí)候，媽媽這樣告訴我：“所以，要愛(ài)惜每一個(gè)生命?！?/p>

那時(shí)的我，還太小，還不能完全理解這句話(huà)，只是抬起頭來(lái)望著媽媽?zhuān)缓蟀V癡地笑。

斗轉(zhuǎn)星移，轉(zhuǎn)眼間，我已由一個(gè)毛手毛腳的小女孩變成了一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生。望著鏡中那張布滿(mǎn)“青春美麗痘”的面容，感嘆生命的短暫。

猛然間看到了窗根下的一株小草，嫩嫩的，綠的耀人眼睛。纖細(xì)的葉子隨著春風(fēng)柔柔地舞動(dòng)，有一種獨(dú)特的美感。

我呆呆地看著它，突然想起，這也是一個(gè)生命，每一個(gè)生命都是美的，都是值得愛(ài)惜的。

我感謝窗根下的那株小草，它用無(wú)聲的語(yǔ)言給我上了一堂無(wú)聲但是令我受益匪淺的課，它告訴我：愛(ài)惜生命。

窗外的鳥(niǎo)兒們梳理著雨后未干的羽毛，一邊不停的唧唧喳喳，如同一場(chǎng)歡快的大合唱。我抓了一小把米粒灑在窗臺(tái)上，然后躲到一邊，看那些小鳥(niǎo)們跳過(guò)來(lái)啄食，黑黑的珠子般的小眼睛機(jī)警的轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，吃飽了，再心滿(mǎn)意足地唱著最后幾節(jié)歌，雙雙飛向雨后湛藍(lán)的蒼穹。

我感謝那些可愛(ài)的小鳥(niǎo)，那清明如同水晶的眸子無(wú)聲地告訴我：愛(ài)惜生命。

暮春時(shí)節(jié)，在公園里獨(dú)自漫步。鵝卵石小道兩旁的櫻花已經(jīng)開(kāi)始凋落了，一片一片，驚心動(dòng)魄而又無(wú)聲無(wú)息地落下，如同蝴蝶最優(yōu)美的舞步。

我感謝花兒，它們讓我感到生命的美麗和短暫，生命只有一次，要愛(ài)惜生命。

其實(shí)，世間萬(wàn)物都是有生命的，每一個(gè)生命都是平等的，都同樣只有一次，都是值得尊重，值得愛(ài)惜的。

就讓我們來(lái)愛(ài)惜生命吧。

小學(xué)生命小學(xué)生命生命篇十七

有些人手腳齊全，身體健康，到為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的時(shí)候，卻因?yàn)橐稽c(diǎn)小事情想不開(kāi)而選擇自殺；但有些人卻特別珍惜生命：世界著名的音樂(lè)家—貝多芬，28歲時(shí)聽(tīng)力逐漸減退，50歲雙耳失聰，但他還堅(jiān)持指揮、作曲，與命運(yùn)進(jìn)行不屈的抗?fàn)?，?xiě)出了不少享有盛名的交響樂(lè)曲；海倫。凱勒雖然耳不能聽(tīng)、眼不能看，只能用手觸摸世界，但她寫(xiě)出了一部名作：《假如給我三天光明》?；艚?、張海迪……他們?yōu)槭裁慈绱顺雒?？那是因?yàn)樗麄儧](méi)有因?yàn)椴⊥吹恼勰ザ艞壣炊诱鋹?ài)自己的生命。他們沒(méi)有自暴自棄，而是去挑戰(zhàn)生命，挑戰(zhàn)自我。

雖然生命對(duì)我們只有一次，但是我們要怎樣懂得去回報(bào)老師和爸爸媽媽的苦心教誨，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校班級(jí)爭(zhēng)光！

小學(xué)生命小學(xué)生命生命篇十八

我走到陽(yáng)臺(tái)，忽然兩眼放光，看到了一株吊蘭。這株吊蘭被爸爸從土壤里移植到了水杯里，放在了陽(yáng)臺(tái)上。由于已經(jīng)有三個(gè)星期沒(méi)有加水了，原來(lái)杯里只有小半杯水，現(xiàn)在已少得可憐，只剩下杯底淺淺的一層了。吊蘭的葉子極其蓬大，架在杯口上，無(wú)法使那短短的根碰到杯底，吸收所剩無(wú)幾的水分了。可吊蘭的葉子還是碧綠碧綠的，水分充足，一點(diǎn)都沒(méi)有枯死的跡象，這讓我十分吃驚。我拿起吊蘭仔細(xì)地看著，在原來(lái)黑黑的根上竟然長(zhǎng)出了幾截白白的細(xì)根。這根正好能碰到根底。

原來(lái)，它為了能汲取水分，努力將根伸長(zhǎng)。它有多么強(qiáng)的生命力呀！竟能在嚴(yán)重缺水的情況下，抽出一條又一條的根，不斷向下生長(zhǎng)。我忍不住鼓起掌來(lái)。

小學(xué)生命小學(xué)生命生命篇十九

我常常想，生命是什么？生命是一只丑陋的毛毛蟲(chóng)，變成了一只五彩繽紛的蝴蝶：生命是優(yōu)美的樂(lè)曲，音律和諧，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)；生命是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。

有一次，我在我家下面的花園里，發(fā)現(xiàn)除草工人在除草，草地一下子平整了許多。沒(méi)過(guò)幾天，小草有從重新從地下冒了出來(lái)。這讓我感受到了生命是多么頑強(qiáng)。

有一次，我在一棵樹(shù)下，發(fā)現(xiàn)一只毛毛蟲(chóng)，它在不停地吃葉子。等了一段時(shí)間，我再去看，毛毛蟲(chóng)已變成了一只斑斕的蝴蝶。我心想生命是多么驚喜。

有一次，我來(lái)到野生動(dòng)物園，看到獅子在追一只雞，雞在拼命地逃竄，獅子張著大口向雞撲過(guò)去，最終，雞還是被獅子捉住了。這讓我感受到生命就是堅(jiān)持。

我們的生命雖然十分短暫，但我們可以用有限的生命做出無(wú)限的貢獻(xiàn)，所以我們一定要珍惜生命，不能讓時(shí)間白白浪費(fèi)。

小學(xué)生命小學(xué)生命生命篇二十

我雖然只是一名普通的學(xué)生，一個(gè)普通人，可是我身邊卻有著不普通的人。他們之所以不普通，是因?yàn)樗麄冇幸活w熱愛(ài)生命積極向上的心！有一次，我爸爸看電視，我就跟著一起看了看，誰(shuí)知，一個(gè)初中生跳樓自殺，看，這就是一種不珍惜生命的表現(xiàn)，竟然因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好，為了逃避上學(xué)而自殺，所以我們一定要珍惜生命，好好保護(hù)自己的生命，世界萬(wàn)物的生命只有一次，我們一定要好好珍惜生命，也要好好上學(xué)，天天向上！

無(wú)論遇到什么挫折都不能放棄生命，我應(yīng)該珍惜生命，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，無(wú)論如何都要堅(jiān)持下去！大家一定要熱愛(ài)生命?。?/p>

小學(xué)生命小學(xué)生命生命篇二十一

有感在課前預(yù)習(xí)的時(shí)候，我讀了《生命生命》這篇文章，使我明白了生命的意義。

這篇文章圍繞生命是什么，結(jié)合生活中的幾件小事展示了生命的意義，表達(dá)了作者積極進(jìn)取的人生態(tài)度。和作者比起來(lái)，我們身體條件比她好，生活條件比她好?？晌乙郧皡s讓生命白白流失過(guò)......

讀到這里，你們的小腦瓜開(kāi)竅了沒(méi)？生命的意義在于熱愛(ài)生命呀！懂了吧！

小學(xué)生命小學(xué)生命生命篇二十二

活動(dòng)目的：

1、更進(jìn)一步讓學(xué)生了解生命的來(lái)之不易和作為學(xué)生應(yīng)該如何感恩父母。

2、珍惜來(lái)之不易的生命，感恩讓你的生命多彩的父母。

活動(dòng)步驟：

一、引入：

1、高靜園春景圖。

2、視頻：春之聲。

二、珍愛(ài)生命。

1、從受精卵到嬰兒，母親每個(gè)階段的不適反應(yīng)。

2、看一段母親愛(ài)孩子的廣告。

3、思考：你能舉出父母愛(ài)你的故事嗎？

4、你能舉出你愛(ài)父母的故事嗎？

三、心存感激。

1、文章：《愛(ài)的代價(jià)》。

2、3月8日你給媽媽送了什么禮物？媽媽的反應(yīng)是什么？

3、文章：《給兒子的一封信》。

4、文章：《冷》。

5、孝敬之星孫博文講述他自己的故事。

6、我們能為爸爸媽媽做些什么？

7、《給爸爸媽媽的一封信》。

小學(xué)生命小學(xué)生命生命篇二十三

有一些生命現(xiàn)象，令我驚嘆不已。

有一次我在吃飯時(shí)，一只蒼蠅不停地在香噴噴的菜上，飛來(lái)飛去。我趁它停下來(lái)時(shí)，一伸手捉住了它。我想這時(shí)的它是多么弱??！只要我的手稍微一用力，它就不能動(dòng)彈，一命嗚呼了?？伤鼌s針扎著，一心只想逃出我就手中。我感受到一種求生的欲望，是那樣強(qiáng)烈！是那樣鮮明！我不想讓這種力量消失，忍不住放了那只蒼蠅。

我家的花園里有一棵梅花。每年冬天，花園里的花都凋謝了，只有梅花列例外，它竟然可以在沒(méi)有暖的春天開(kāi)放，而是在寒冷的冬天傲然挺立、不屈向上、茁壯成長(zhǎng)。這不禁讓我想起：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為來(lái)暗香來(lái)?！?/p>

雷鋒叔叔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。”雖然他只活了二十年，但是他已經(jīng)好好地使用了它，而沒(méi)有白白地糟蹋它。我們也要讓我們有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，一定要珍惜生命，決不讓它白白的流失，使自己活得更加光彩有力。

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