我喜歡我教案(熱門23篇)

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我喜歡我教案(熱門23篇)
時(shí)間:2023-11-30 11:07:11     小編:曼珠

編寫教案可以幫助教師合理安排課程內(nèi)容和教學(xué)方法。教案的編寫應(yīng)該符合教材的教學(xué)要求和學(xué)科的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。這些教案范文從多個(gè)維度和角度展示了優(yōu)秀教師的教學(xué)智慧和創(chuàng)意實(shí)踐。

我喜歡我教案篇一

1、樂(lè)意圍繞“我就是喜歡我”這一話題參與談話,學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句談?wù)?、描述自己?/p>

2、學(xué)會(huì)正確區(qū)分名字中的姓與名。

3、知道自己的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)自己有信心,喜愛自己。

1、向父母了解自己名字的來(lái)歷、意義。

1、聽故事。

師:你喜歡小青蛙嗎?為什么?小青蛙有什么本領(lǐng)?

2、介紹自己的名字。

3、說(shuō)一說(shuō)愛好。

師:你喜歡什么?(我喜歡藍(lán)色,我喜歡唱歌,我喜歡吃蘋果等)。

4、講一講缺點(diǎn)。

師:你有什么缺點(diǎn)或做的不好的`地方?(脾氣不好,舞蹈不好等)小朋友們喜歡自己?jiǎn)幔?/p>

5、講一講會(huì)做的事。

師:你會(huì)做什么事情?你會(huì)為別人做什么?(幫爸爸媽媽端碗、擺筷子等)。

6、結(jié)束環(huán)節(jié)。

每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)缺點(diǎn),但我們每天都在不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng),如果有人問(wèn)你喜歡自己?jiǎn)幔磕銜?huì)說(shuō)什么呢?(我喜歡我自己)。

我喜歡我教案篇二

評(píng)析:在這種甜美的意境中,教師提出了這樣的問(wèn)題,幼兒的興趣和思維再次被激活,七嘴八舌地根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行猜想和回答:“小偷”“大灰狼”“太陽(yáng)”“星星”。教師卻依然投入地傾聽,不予回答,任憑幼兒的好奇心懸在那,為他們認(rèn)真傾聽歌曲的范唱又埋下了伏筆。

2、教師清唱后,師幼互動(dòng)問(wèn)答,教師依次出示相關(guān)字卡,幫助幼兒理解歌詞:

問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?(月亮婆婆)(出示)。

問(wèn):為什么來(lái)呀?(喜歡我)。

問(wèn):玩了什么游戲,(走走停停)、(我走他也走,我停他也停)。

問(wèn):玩了幾次?(三次)依次出示走、停的字卡。

評(píng)析:五次層層遞進(jìn)的提問(wèn),把歌詞的句子和關(guān)鍵詞進(jìn)行了有效的提煉,而且“灑”“摸”兩個(gè)字還配上動(dòng)作幫助幼兒理解記憶,加深印象,讓我再次佩服設(shè)計(jì)的巧妙。而且,排列的方式也為后面的伴唱部分留有空白。

3、學(xué)習(xí)用不同的聲音學(xué)唱歌曲:

(1)看圖完整唱第一遍:(用我們的歌聲來(lái)表示喜歡月亮婆婆吧;)。

(2)邊做動(dòng)作邊演唱:(再來(lái)一次,做上動(dòng)作吧;)。

(3)用很美輕輕的聲音唱:(晚上用什么聲音唱?)。

(4)用響亮好聽的聲音唱(白天唱這首歌用什么樣的聲音?那我們?cè)囋嚕?/p>

評(píng)析:集體教唱部分共四次練習(xí),但每次的要求也不同。既避免了學(xué)唱歌曲的枯燥,還保護(hù)了幼兒的聲帶不致疲勞。這樣的過(guò)渡語(yǔ)言設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教師的智慧。

我喜歡我教案篇三

1、理解故事內(nèi)容,知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰(shuí)也代替不了。

2、能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,并能大膽講述喜歡自己的理由。

3、在寬松的氛圍中,提高自己與他人交流的自信心。

理解故事內(nèi)容,知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰(shuí)也代替不了。

能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,并能大膽講述喜歡自己的理由。

青蛙、小鳥、松鼠、山羊圖片、背景圖。

一、談話導(dǎo)入,激起幼兒興趣。

表?yè)P(yáng)大班的小朋友上課好,即專心聽講,又能積極舉手,激起幼兒自信心。

二、結(jié)合圖片講故事,理解故事內(nèi)容。

1.教師講述故事提問(wèn):

青蛙的心情怎樣?他能爬上樹嗎?他會(huì)問(wèn)山羊什么問(wèn)題?

講故事至他忍不住哭了出來(lái)問(wèn):

(1)青蛙為什么難過(guò)的哭起來(lái)了?他真得很沒(méi)用嗎?

(2)師:青蛙有這么多的本領(lǐng),讓我們快來(lái)告訴它,安慰安慰它。

2.教師繼續(xù)講述故事后半部分。

山羊笑著對(duì)青蛙說(shuō):……我們大家都喜歡你。

師:你們猜猜,現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢?

講故事至最后,問(wèn):現(xiàn)在青蛙為什么又喜歡自己了呢?

師小結(jié):聽了大家的話,青蛙明白了,我有自己的本領(lǐng),我就是我,誰(shuí)也代替不了,我喜歡我自己。這個(gè)故事的名字是:《我喜歡我》。

3.圍繞重點(diǎn)討論,理解故事內(nèi)容。教師提問(wèn):

(1)故事里的小動(dòng)物有哪些本領(lǐng)?小鳥、小松鼠、山羊還有什么本領(lǐng)?

(2)你還知道那些動(dòng)物有自己的本領(lǐng)?

師小結(jié):每個(gè)動(dòng)物都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰(shuí)也代替不了,喜歡自己就要神氣、自豪的說(shuō)出來(lái)。

三、引導(dǎo)幼兒找找自己的長(zhǎng)處,講述喜歡自己的理由。

1.師:小朋友也有自己的本領(lǐng)。你喜歡自己?jiǎn)幔靠靵?lái)和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)吧,引導(dǎo)幼兒神氣自豪地與同伴交流自己喜歡自己的理由。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前大膽講述自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn),或是在家里、在幼兒園,會(huì)為自己做什么?會(huì)為別人做什么?教師帶領(lǐng)其他幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

教師小結(jié):

我們每個(gè)小朋友都有自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn),會(huì)做自己的事情,還能幫助別人做事情,所以我們每個(gè)孩子都是很棒的。每天我們都在進(jìn)步,所以,當(dāng)別人問(wèn)你“你喜歡你自己?jiǎn)幔俊毙∨笥丫鸵駳?、自豪的說(shuō)出來(lái)“我喜歡我自己”。帶領(lǐng)幼兒聽音樂(lè)律動(dòng),走出教室。

我執(zhí)教的活動(dòng)是《大班社會(huì)活動(dòng):我喜歡我》,選自山東版教材大班下主題四《我就是我》,次主題一中的活動(dòng)內(nèi)容,借助《我喜歡我》中的小青蛙由高興到難過(guò)不自信,再到經(jīng)過(guò)朋友幫助,正確的認(rèn)識(shí)自己的心理歷程,講述了一個(gè)如何正確認(rèn)識(shí)自己的故事。幼兒期是個(gè)性品質(zhì)可塑較強(qiáng)的時(shí)期,從小培養(yǎng)幼兒自信,對(duì)其一生都有影響。提高幼兒的自我價(jià)值感是開啟幼兒心理和行為積極主動(dòng)性大門的一把鑰匙,對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō),非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我,評(píng)價(jià)自己,從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。我根據(jù)大班幼兒的`這些特點(diǎn)把《我喜歡我》定位為社會(huì)活動(dòng)。并對(duì)故事進(jìn)行改編。

本次活動(dòng)目標(biāo)如下:

1、理解故事內(nèi)容,知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰(shuí)也代替不了。這也是活動(dòng)重點(diǎn)。

2、能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,并能大膽的講述喜歡自己的理由。這是活動(dòng)的難點(diǎn)。

3、在寬松的氛圍中,提高自己與他人交流的自信心。

整個(gè)教育活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié):第一個(gè)環(huán)節(jié),談話引入,拉近師生關(guān)系,激起幼兒認(rèn)真聽講,大膽回答問(wèn)題的信心。出示哭泣的青蛙,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣,第二個(gè)環(huán)節(jié)借助圖片講故事,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們各自的本領(lǐng),幫助傷心難過(guò)的青蛙尋找優(yōu)點(diǎn),逐漸感知、體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的“我就是我,誰(shuí)也代替不了”的道理。第三個(gè)環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng),展現(xiàn)自己的本領(lǐng),并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己身上不被關(guān)注的優(yōu)點(diǎn),為幼兒提供表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處的機(jī)會(huì),增強(qiáng)自尊心和自信心,師生互動(dòng)、生生互動(dòng),教師和孩子們的評(píng)價(jià)直接影響著幼兒的自我價(jià)值感,讓每個(gè)孩子感受贊美和被贊美的快樂(lè)。從而大膽的告訴別人“我喜歡我自己”,讓自己更加的自信!整個(gè)活動(dòng),給孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松、快樂(lè)的氛圍,以提高孩子們與別人交流的自信心。更重要的是將自信培養(yǎng)教育滲透到幼兒生活當(dāng)中,引導(dǎo)幼兒正確地認(rèn)識(shí)自己,評(píng)價(jià)自己。

活動(dòng)中有不當(dāng)之處,敬請(qǐng)各位評(píng)委和老師批評(píng)指正。

我喜歡我教案篇四

設(shè)計(jì)意圖:

在春游活動(dòng)中,我們帶幼兒游覽了武漢動(dòng)物園,幼兒對(duì)動(dòng)物非常地喜愛。由于我們已經(jīng)進(jìn)入了主題《動(dòng)物世界》的第三周,幼兒已進(jìn)行了許多動(dòng)物主題的活動(dòng),對(duì)動(dòng)物有了一定的了解。所以,我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、會(huì)用油泥、繪畫、折紙等多種形式表現(xiàn)出自己喜歡的動(dòng)物的基本特征。

2、能恰當(dāng)?shù)剡x擇應(yīng)用材料,并想辦法解決出現(xiàn)的困難。

3、能與同伴合作,用多種形式表現(xiàn)動(dòng)物的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒已進(jìn)行了許多動(dòng)物主題的活動(dòng),對(duì)動(dòng)物有了一定的了解。

2、課件:森林的背景圖、彩紙、油畫棒、繪畫紙、剪刀、膠水、油泥、泥工板、勾線筆等。

3、森林大背景圖一張,多媒體設(shè)備。

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示大森林的背景圖,引起幼兒對(duì)動(dòng)物的回憶。

(1)提問(wèn):美麗的森林里住者許多動(dòng)物,你喜歡什么動(dòng)物?它是什么樣子的?

(2)提問(wèn):森林里要開音樂(lè)會(huì)了,讓我們請(qǐng)出自己最喜歡的動(dòng)物來(lái)參加音樂(lè)會(huì)吧。你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加音樂(lè)會(huì)呢?幼兒談?wù)勛约合胫谱魇裁磩?dòng)物。

2、師幼共同認(rèn)識(shí)材料,制作動(dòng)物的方法。

(2)讓幼兒明確自己制作的方法和材料。

提問(wèn):你想用什么材料來(lái)制作喜歡的動(dòng)物?準(zhǔn)備怎么制作?想不想與人合作?

3、幼兒自主選擇材料合適的材料進(jìn)行制作。

(1)幼兒選好材料、找好伙伴、找一塊空地進(jìn)行制作。

(2)教師幫助個(gè)別幼兒盡快確立主題,當(dāng)幼兒的制作出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),鼓勵(lì)幼兒想辦法自己解決。

4、展示自己的作品,相互交流、學(xué)習(xí)。

(1)將所有的作品展示到作品臺(tái)上和背景圖上。

我喜歡我教案篇五

1.通過(guò)觀察,畫出自己臉部的特征及服飾。

2.認(rèn)識(shí)自己,知道自己和別人的不同之處。

3.能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1.水彩筆,白紙,每人一份。

2.每人一面小鏡子。

一、比較自己與別人在外貌上面的不同。

1.教師提問(wèn):你的名字是什么?和別的小朋友一樣嗎?你們還有什么不同的。

地方呢?

2.請(qǐng)幼兒找朋友,看看兩個(gè)人什么地方不一樣。(幼兒自由結(jié)伴,與同伴相。

互比較)。

二、談?wù)勛约汉屯榈呐d趣、愛好等方面的不一樣:我們除了長(zhǎng)得不一樣,還。

有什么不一樣?

教師小結(jié):我們除了長(zhǎng)得不一樣,喜歡的事情也各不相同。

三、照鏡子觀察自己。

教師鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察自己的五官,徒手跟老師畫一畫自己的樣子。

四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

教師:小朋友們,畫的時(shí)候要仔細(xì),把五官畫的大一點(diǎn),清晰一點(diǎn),這樣才。

比較漂亮哦!

五、幼兒觀察圖畫,猜猜畫面上畫的是誰(shuí)?

教師拿兩幅幼兒的作品在大家面前展示,并請(qǐng)幼兒猜一猜這副畫是哪位小朋友畫的自己。

小班的幼兒年齡小,對(duì)事物的觀察能力有限,往往就忽略了對(duì)自己的認(rèn)識(shí),所以我通過(guò)讓幼兒們照照小鏡子來(lái)仔細(xì)看看自己長(zhǎng)什么樣,再與別的小朋友比一比,臉上的五官有什么不同,通過(guò)對(duì)比,加深對(duì)自己樣貌的認(rèn)識(shí),最后進(jìn)入主要環(huán)節(jié),讓幼兒動(dòng)手畫一畫自己,在畫畫的過(guò)程中鞏固認(rèn)識(shí),畫完之后我讓幼兒猜猜畫上的是誰(shuí),這一充滿樂(lè)趣的環(huán)節(jié)可以讓幼兒更感興趣。

小班幼兒的自我約束能力差,坐不住,繪畫活動(dòng)中總喜歡自言自語(yǔ),任我多次提醒、控制,但還是鬧哄哄、始終難以安靜下來(lái),他們的繪畫水平也較低,不能自如的用繪畫來(lái)表達(dá)自己的感受。因而,在作畫時(shí),我總是鼓勵(lì)孩子邊說(shuō)邊畫,盡情地釋放孩子自己的情感,大膽地表現(xiàn)自己的感受。為此我改變以前的這種做法,相反地在繪畫活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒放心地邊畫邊說(shuō),孩子們既掌握了繪畫的技能,他們自己的感受又能得到釋放,乍一看,活動(dòng)室有點(diǎn)亂哄哄,仔細(xì)瞧,孩子們十分投入,一幅幅生動(dòng)有趣的畫完成了。所以說(shuō),在指導(dǎo)幼兒作畫時(shí)引導(dǎo)幼兒“說(shuō)”比較可行,每一次美術(shù)活動(dòng),我都允許他們圍繞繪畫的主題輕聲地說(shuō),也可以與同伴交流、提問(wèn)。孩子通過(guò)說(shuō),掌握了繪畫的技能,在與同伴的交流中起到了相互學(xué)習(xí)、相互影響的作用,從而促使孩子大膽用色、大膽表現(xiàn)及想象創(chuàng)造力的發(fā)展,提高他們的繪畫水平,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

小百科:畫是一種在二維的平面上以手工方式臨摹自然的藝術(shù),在中世紀(jì)的歐洲,常把繪畫稱作“猴子的藝術(shù)”,因?yàn)槿缤镒酉矚g模仿人類活動(dòng)一樣,繪畫也是模仿場(chǎng)景。

我喜歡我教案篇六

喜歡閱讀圖書,樂(lè)意用較完整的語(yǔ)言表述自己對(duì)圖畫的理解。

知道自己是獨(dú)一無(wú)二的,每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處。

能專注的傾聽故事,初步理解故事中的角色與情節(jié)。

掛圖,音帶,錄音機(jī),故事讀本人手一冊(cè),頭飾(青蛙,野鴨,小豬,山羊)。

一,預(yù)備活動(dòng)。

1.師幼互相問(wèn)候。

2.幼兒有序取書或教師發(fā)書。

二,感知活動(dòng):

2.教師提問(wèn):你們喜歡青蛙嗎?為什么?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出理由,加深對(duì)青蛙的了解。

3.過(guò)渡語(yǔ):小朋友,你們喜歡你們自己?jiǎn)??為什么?。坑羞@么一只小青蛙,原來(lái)也非常喜歡自己,可是發(fā)生了這樣一件事情讓小青蛙改變了對(duì)自己的看法。究竟是什么事情呢,我們一起聽聽這個(gè)故事吧。

4.教師播放音帶,幼兒仔細(xì)傾聽,感知故事內(nèi)容。

三,自主閱讀。

引導(dǎo)幼兒翻開故事,自由閱讀故事。

幼兒可以自由看圖,自由說(shuō)出圖上有什么,也可以與同伴交流,教師注意傾聽幼兒與幼兒之間的自由交流,了解幼兒對(duì)故事的理解。

四,共同閱讀。

1.看第一附圖,看圖講述。

2.指導(dǎo)看第二幅圖和第三幅圖。

3,指導(dǎo)看第四幅圖和第六幅圖。

4.交流小結(jié):盡管青蛙沒(méi)有野鴨,小豬,山羊,那樣的本領(lǐng),但是他會(huì)游泳,會(huì)跳遠(yuǎn),會(huì)捉蟲,這些都是特別值得自豪的本領(lǐng)。

五,完整欣賞。

幼兒理解故事后,教師再次有感情的朗讀故事,加深幼兒的理解,幼兒可以用手指劃讀文字。

六,結(jié)束活動(dòng)。

交流小結(jié),播放音樂(lè),幼兒有序收書,整理桌椅。

我喜歡我教案篇七

師:夜深了,小朋友在什么?對(duì),小朋友睡著了,做了個(gè)甜美的夢(mèng)。誰(shuí)睡得香,誰(shuí)睡得甜,月亮婆婆就來(lái)親親他的小臉蛋。(循環(huán)放音樂(lè),教師隨音樂(lè)輕輕撫摩每位幼兒,讓喧鬧活躍的課堂逐漸安靜,呈現(xiàn)了一幅教師輕撫每位幼兒的怡人感人畫面。)。

我喜歡我教案篇八

一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“誰(shuí)擁有了自信,誰(shuí)就成功了一半”。幼兒期是個(gè)性品質(zhì)可塑較強(qiáng)的時(shí)期,從小培養(yǎng)幼兒自信,對(duì)其一生都有影響。幼兒時(shí)期是自我意識(shí)形成和發(fā)展的最初階段,而自我意識(shí)的正是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō),非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我,評(píng)價(jià)自我,從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。我根據(jù)大班幼兒的這些特點(diǎn)設(shè)計(jì)了《我就是我》的教育活動(dòng)。

整個(gè)教育活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié):第一個(gè)環(huán)節(jié),借助課件講故事,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們各自的本領(lǐng),幫助傷心難過(guò)的青蛙尋找優(yōu)點(diǎn),從而感知、體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的“我就是我,誰(shuí)也代替不了”的道理。

第二個(gè)環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng),多方面展現(xiàn)自己的特長(zhǎng);第三個(gè)環(huán)節(jié),組織孩子們召開“贊美會(huì)”,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其他小朋友身上的優(yōu)點(diǎn),讓每個(gè)孩子感受贊美和被贊美的快樂(lè)。

最后,讓孩子們隨音樂(lè)自由、大膽的展現(xiàn)自己,并大膽的告訴別人“我喜歡我自己”,讓自己更加的自信!

整個(gè)活動(dòng),給孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松、快樂(lè)的氛圍,以提高自己與別人交流的自信心。

1、理解故事內(nèi)容,知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰(shuí)也代替不了。

2、能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,并能大膽的講述喜歡自己的理由。

3、在寬松的氛圍中,提高自己與他人交流的自信心。

故事課件、花環(huán)、音樂(lè)磁帶。

一、談話導(dǎo)入。

師:孩子們,你喜歡你自己?jiǎn)??喜歡自己的什么地方?

二、結(jié)合課件講故事。

1.教師講故事前半部分。

師:(神秘狀)今天老師還帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友,它是誰(shuí)呢?(出示青蛙課件)。

師:你喜歡青蛙嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點(diǎn))。

青蛙也是這么想的,今天,小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來(lái)。(結(jié)合課件講故事)。

師:青蛙為什么會(huì)難受?他真得很沒(méi)用嗎?他有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢?

師:青蛙有這么多的`本領(lǐng),他不應(yīng)該難受呀!誰(shuí)來(lái)安慰安慰它。

2.教師繼續(xù)講述故事后半部分。

山羊笑著對(duì)青蛙說(shuō):……我們大家都喜歡你。

師:(老師高興的情緒)你們猜猜,現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢?

講故事至最后,問(wèn):現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來(lái)了呢?山羊?qū)λf(shuō)了什么?

師:山羊不僅知道自己的本領(lǐng),還知道觀察別人的優(yōu)點(diǎn)。那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢?

師:每個(gè)動(dòng)物都有自己的本領(lǐng),青蛙當(dāng)然也有。最后青蛙是怎么對(duì)自己說(shuō)的?

三、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的本領(lǐng)。

1.幼兒相互交流。

師:你喜歡你自己?jiǎn)??想想自己有哪些什么本領(lǐng)?請(qǐng)與你的小伙伴說(shuō)一說(shuō),讓他們更加喜歡吧。

2.幼兒輪流說(shuō)說(shuō)喜歡自己的理由。

師:看來(lái)小朋友的本領(lǐng)還真不少,說(shuō)都說(shuō)不完。這樣吧,每個(gè)人把你的本領(lǐng)說(shuō)給大家聽聽。

(教師追問(wèn)幼兒——自己有哪些本領(lǐng)?會(huì)為自己做什么?還能為別人做什么事情等。)請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)幼兒展示(如:跳舞、唱歌、武術(shù)),老師及時(shí)鼓勵(lì)。

小結(jié):你們太了不起了,有這么多的本領(lǐng)呀,你們還能幫別人做那么多的事情,真是太棒了!

四、召開“贊美會(huì)”,讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂(lè)。

師:你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點(diǎn)呢?下面我們召開一個(gè)贊美會(huì),你可以大聲地贊美任何一個(gè)小朋友??梢杂梦蚁矚g誰(shuí),因?yàn)樗堋木涫秸f(shuō)出來(lái)。

師:xx,聽到這么多小朋友贊美你,你們感覺怎么樣?(高興、快樂(lè)、覺得自己很棒。)有這么多人夸你,說(shuō)明你很棒。

五、鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)自信的表演。

師:孩子們,通過(guò)自己和別人的贊美,今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很多的優(yōu)點(diǎn),你們太棒了!讓我們隨音樂(lè)快樂(lè)一下吧!(放音樂(lè)《大家一起來(lái)》跳到前面來(lái),面向大家做一個(gè)自信的動(dòng)作,他們會(huì)更加喜歡你。

(音樂(lè)聲音變小)教師小結(jié):我們每天都在不斷進(jìn)步。優(yōu)點(diǎn)會(huì)越來(lái)越多,也會(huì)有更多的人喜歡你。如果有人問(wèn)你“你喜歡你自己?jiǎn)??”你?yīng)該怎么告訴他?(小朋友:“我喜歡我自己?!保┙處熞龑?dǎo)幼兒大聲說(shuō)出,并做動(dòng)作。

自信是幼兒健康人格發(fā)展的要素之一,它對(duì)人的認(rèn)知、動(dòng)機(jī)、情感和社會(huì)行為均會(huì)產(chǎn)生重要的影響,這就要求我們充分考慮幼兒的發(fā)展需求,保護(hù)每一顆幼小的心靈。在本班幼兒中,大部分的孩子善于表現(xiàn)自己,也有部分孩子在語(yǔ)言表達(dá)方面存在著表達(dá)不完整、不清楚而且不自信的問(wèn)題。本學(xué)期我想繼續(xù)通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)改善以上情況。新學(xué)期的第一個(gè)主題就是《不一樣的我》,幼兒都知道自己大一歲了,長(zhǎng)大了、能干了。利用這一主題為背景,我們大班組把“我喜歡我自己”作為公共課,有高老師設(shè)計(jì)制定教案,發(fā)給其他兩位老師,再有執(zhí)教老師根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行修改執(zhí)教,給幼兒提供一個(gè)表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),引導(dǎo)孩子擁有積極的心態(tài),對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿希望、樹立信心。

我喜歡我教案篇九

1、理解故事內(nèi)容,懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)。

2、知道快樂(lè)的重要性,愿意體驗(yàn)并留住快樂(lè)。

3、萌發(fā)關(guān)心他人,愿意為朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、小動(dòng)物圖片(大象蓋房子、小兔子、小刺猬、小蝸牛)。

2、輕音樂(lè)。

3、畫筆、白紙。

4、微笑圖片。

5、哭聲和笑聲的磁帶。

活動(dòng)重點(diǎn)。

理解微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程。

(一)開始部分。

1、以“小客人”的方式導(dǎo)入。

(1)小朋友,今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位小客人,你們聽他們是誰(shuí)?(哭聲和笑聲)。

(2)你喜歡哪一個(gè)聲音呢?老師也喜歡笑聲!

(3)那你們笑的時(shí)候會(huì)是什么表情呢?(微笑)。

(4)老師看到你們微笑的表情,很高興,那你們看到老師的微笑呢?

(二)基本部分。

1、引導(dǎo)幼兒逐幅看圖片,理解故事內(nèi)容。

(1)請(qǐng)小朋友看一下,這是誰(shuí)?(大象)它想出了什么好辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)呢?

(2)小刺猬和小白兔呢?它們又是怎樣做的呢?

(3)小蝸牛怎么了?為什么難過(guò)呢?那它會(huì)想出什么好辦法呢?

2、教師完整講述故事《微笑》。

提問(wèn):你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么呢?

小結(jié):小蝸牛雖然能力很小,只會(huì)爬,但它有一顆愛心,它想到了把微笑送給大家,給大家?guī)チ丝鞓?lè),所以大家都覺得它很了不起。

3、體驗(yàn)微笑。

(1)小朋友你會(huì)微笑嗎?你是怎么微笑的?

(2)請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)表演一下你的微笑,并作一個(gè)好看的造型,好嗎?

(3)放輕音樂(lè)體驗(yàn)微笑。

4、留住微笑(觀看圖片)。

(1)小朋友你們的微笑真好看,那你們見過(guò)哪些不一樣的微笑呢?

(2)老師今天也帶來(lái)了微笑的.圖片,請(qǐng)小朋友看一下。

(3)這些微笑好看嗎?那你們想不想留住漂亮的微笑呢?

(4)繪畫微笑,老師巡回指導(dǎo)。

(5)展示作品,并評(píng)價(jià)。

5、傳遞微笑。

小朋友,今天你們把最美的微笑都留住了,我們一起把微笑傳遞給更多的人,好不好?可以把你的微笑送給爸爸、媽媽或是你的好朋友……讓他們也感受到快樂(lè)!

6、活動(dòng)延伸。

小朋友,你要記住微笑可以帶給別人快樂(lè)!請(qǐng)小朋友在以后的日常生活中繼續(xù)尋找最美、最燦爛的微笑,讓微笑每天都伴著我們。

我喜歡我教案篇十

2.知道自己是獨(dú)一無(wú)二的,每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

掛圖、音帶、故事讀本第人手一冊(cè)、頭飾(青蛙、野鴨、山羊、小豬)。

活動(dòng)過(guò)程。

師幼互相問(wèn)候—游戲《小青蛙你唱吧》幼兒跟著音樂(lè)自由的創(chuàng)編動(dòng)作。

教師發(fā)書。

謎語(yǔ)。

大眼睛,闊嘴巴。

說(shuō)起話來(lái)呱呱呱。

游泳捉蟲人人夸。

請(qǐng)幼兒猜,隨即出示掛圖,告訴幼兒今天咱們要學(xué)一個(gè)關(guān)于青蛙的故事。

2.教師提問(wèn):你們喜歡青蛙嗎?為什么?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出理由加深對(duì)青蛙的理解。

3.幼兒看書。

教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看書的收獲。

教師帶領(lǐng)幼兒看看書并按頁(yè)講述故事內(nèi)容。

2.在閱讀過(guò)程中,教師要提醒幼兒注意閱讀姿勢(shì)和習(xí)慣。

1.我有什么愛好特長(zhǎng)(會(huì)唱歌、會(huì)跳舞、會(huì)畫畫)等。

2.我會(huì)為自己作什么?(自己穿衣服、自己洗臉、刷牙、自己吃飯等)。

3.我會(huì)為別人做什么?比如我就是喜歡我因?yàn)槲視?huì)幫助媽媽端飯,擺筷子。

鼓勵(lì)幼兒大膽講述,教師也可以參與進(jìn)來(lái),講述自己的本領(lǐng)。

交流小結(jié)及整理。

我喜歡我教案篇十一

1.組織“我的本領(lǐng)大”生活經(jīng)驗(yàn)分享會(huì),讓幼兒知道自己的特長(zhǎng)和本領(lǐng),為幼兒介紹本領(lǐng)做好鋪墊。

2.在圖書區(qū)投放有關(guān)獨(dú)特的我、家人關(guān)愛及朋友間友誼的圖書,引導(dǎo)幼兒在閱讀中積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

3.組織幼兒“我的自畫像”的繪畫活動(dòng),引發(fā)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)特的外貌特征,有初步的自我認(rèn)識(shí)。

4.在語(yǔ)言區(qū)投放看圖講述“我的一家”、“我就是我”等故事圖片,引導(dǎo)幼兒在看圖講述中豐富生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)情感體驗(yàn),做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

1.知道每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處和本領(lǐng),學(xué)會(huì)自我欣賞,懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)自己的不斷努力才能成功。

2.能大方自信的說(shuō)出自己的外貌特點(diǎn),展示自己的本領(lǐng),大膽表達(dá)自己的想法。

3.感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)周圍人對(duì)自己的關(guān)愛和鼓勵(lì),樹立自信心,在欣賞自己和贊美別人中感受快樂(lè)。

知道每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處和本領(lǐng),懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)自己的不斷努力才能成功,學(xué)會(huì)自我欣賞,樹立自信心。

能大方自信的說(shuō)出自己的外貌特點(diǎn),展示自己的本領(lǐng),并感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)周圍人對(duì)自己的關(guān)愛和鼓勵(lì)。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解每位幼兒的本領(lǐng),并請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備才藝展示;組織“我的好朋友”分享交流,引導(dǎo)幼兒了解好朋友的本領(lǐng),發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒的照片制作成滾動(dòng)屏幕課件、《小鷹學(xué)飛》的動(dòng)畫視頻、老師和爸爸表達(dá)贊美的視頻。

1.采用游戲激趣法,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出漫畫人物的外形特點(diǎn)及他們的本領(lǐng)。出示一組漫畫人物:我們來(lái)玩一個(gè)看漫畫猜人名的游戲,你認(rèn)識(shí)他們嗎?他們都是誰(shuí)?引導(dǎo)幼兒逐一分析漫畫人物的特點(diǎn)。

小結(jié):他們都有自己的特點(diǎn),給大家留下了深刻的印象,同樣他們也有自己的本領(lǐng),這些本領(lǐng)深受大家的喜歡。

2.采用交流展示法和贊賞激勵(lì)法,引導(dǎo)幼兒大方自信的說(shuō)出自己的外貌特征,展示自己的本領(lǐng),學(xué)會(huì)欣賞自己,樹立自信心。

(1)通過(guò)“快樂(lè)大搜索”的游戲,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的外貌特征。

提問(wèn):我們也都有自己的特點(diǎn)和本領(lǐng),你長(zhǎng)得有什么特點(diǎn)?

小結(jié):我們每個(gè)人長(zhǎng)的都不一樣,不管你長(zhǎng)得是高是矮、是胖是瘦,眼睛是大是小,皮膚是黑還是白,在大家眼中你永遠(yuǎn)都是最漂亮的,是獨(dú)一無(wú)二的!

(2)通過(guò)接龍游戲,鼓勵(lì)每位幼兒都大方自信地說(shuō)出自己的本領(lǐng)。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前展示本領(lǐng),給幼兒以充分的肯定,讓幼兒獲得成功的體驗(yàn),感受到自己很棒。

小結(jié):小朋友們可真是多才多藝,每個(gè)人都有不同的本領(lǐng),你們真是太棒了!

3.采用觀察分析法和設(shè)疑提問(wèn)法,引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要不斷努力才能成功,同時(shí)也離不開周圍人對(duì)自己的幫助、支持和鼓勵(lì)。

小鷹推下懸崖?爸爸把小鷹推下懸崖,之后發(fā)生了什么事?

小結(jié):爸爸把小鷹推下懸崖是為了逼著他學(xué)本領(lǐng),這是爸爸對(duì)小鷹的嚴(yán)格要求,也是對(duì)小鷹的愛,這種愛需要我們用心去體會(huì)。

觀看第三段視頻,提問(wèn):小鷹是怎樣學(xué)會(huì)飛翔的?這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?

小結(jié):經(jīng)過(guò)努力的練習(xí),在爸爸的幫助下,小鷹終于學(xué)會(huì)了飛翔的本領(lǐng)。

(2)結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)是怎樣克服困難的,得到過(guò)誰(shuí)的幫助和鼓勵(lì)。

提問(wèn):你在學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候都得到過(guò)誰(shuí)的幫助,是怎樣幫助你的?

小結(jié):學(xué)習(xí)本領(lǐng)不但需要自己的努力,還離不開周圍人對(duì)你的幫助和鼓勵(lì)。

4.借助視頻激情法,引導(dǎo)幼兒感受周圍人對(duì)自己的認(rèn)可和贊美,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望。

(1)觀看老師和爸爸表達(dá)愛的視頻,感受他們對(duì)自己的愛與贊美。

提問(wèn):聽了老師和爸爸對(duì)你說(shuō)的話,心里有什么感覺?你想對(duì)爸爸說(shuō)什么?

小結(jié):在老師心中你們都是獨(dú)一無(wú)二的,老師喜歡你們每一個(gè)人,你們每個(gè)人在自己爸爸媽媽的心中也都是最棒的!

(2)召開“贊美會(huì)”,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)悅納他人,發(fā)現(xiàn)同伴身上的優(yōu)點(diǎn),讓每位幼兒感受贊美與被贊美的快樂(lè)。

小結(jié):原來(lái)贊美別人和被別人夸贊是這么幸福和快樂(lè)的事情。大家都這么喜歡你,你也應(yīng)該更加喜歡你自己。

課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì):

1.組織“幼兒才藝展示會(huì)”,讓每位小朋友展示自己的本領(lǐng),滿足幼兒展示的需求,讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)。

2.組織交流活動(dòng)“我眼中的好朋友”,讓幼兒交流自己好朋友的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)欣賞別人,把自己的贊美送給好朋友。

我喜歡我教案篇十二

1、欣賞故事,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己,了解自己并通過(guò)談話大膽的評(píng)價(jià)自己。

2、努力展示自己的長(zhǎng)處,樹立自信心。

玩具青蛙、故事。

欣賞故事——討論故事——喜歡我自己。

(一)欣賞故事。

1、提問(wèn):你們喜歡青蛙嗎?喜歡他的什么地方?(幼兒回答)。

2、聽聽青蛙的'故事:

(1)傾聽故事至"他忍不住哭了起來(lái)"。

(2)這只青蛙為什么會(huì)對(duì)自己失去信心的?

(3)青蛙為什么會(huì)難過(guò)?他有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)?

(4)聽故事后半段,現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來(lái)了?

(二)討論故事1。青蛙有什么本領(lǐng)?野鴨、小松鼠、山羊呢?

2、青蛙為什么不高興?山羊?qū)λf(shuō)了什么?青蛙又變的怎樣了?為什么?

3、最后青蛙是怎么對(duì)自己說(shuō)的?

(三)我喜歡我自己師:小青蛙認(rèn)識(shí)到了自己的長(zhǎng)處,那你有沒(méi)有值得自豪的地方?

幼兒相互間的評(píng)價(jià),讓他們說(shuō)說(shuō)同伴身上的閃光點(diǎn),以此進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己,激發(fā)自信。

你喜歡你自己?jiǎn)??為什么?(幼兒交流,鼓?lì)幼兒大膽交流,敢于說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)處,幫助樹立自信心。)。

我喜歡我教案篇十三

1.會(huì)用繪畫的形式表現(xiàn)出自己喜歡的動(dòng)物的基本特征。

2.培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。

一、談話導(dǎo)入。

師:小朋友們今天我們來(lái)畫一畫你們最喜歡的動(dòng)物,你喜歡哪種動(dòng)物呢?

教師出示青蛙圖片?!翱催@是誰(shuí)?他是陸老師最喜歡的小動(dòng)物,今天我就來(lái)畫一畫青蛙,請(qǐng)大家仔細(xì)看好?!?/p>

二、討論你喜歡什么小動(dòng)物。

他長(zhǎng)什么樣子?有什么特征?他喜歡吃什么,生活在什么地方。

三、教師交代操作要求。

首先我們先要想好自己要畫什么小動(dòng)物,然后在你的畫紙的中間進(jìn)行作畫。畫的時(shí)候要注意盡量畫得大一點(diǎn),讓整幅畫看上去飽滿,接著要畫出你畫的小動(dòng)物的特征,最后幫他涂上顏色。

四、幼兒動(dòng)手操作。

師:小朋友們,你們明白了嗎?那想不想自己也來(lái)畫一張自己喜歡的動(dòng)物?

引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo),特別注重動(dòng)手能力較差的幼兒。

五、展示作品。然后在實(shí)際操作中積極創(chuàng)建良好、平等的師幼話語(yǔ)權(quán)的關(guān)系,讓孩子們?cè)诮逃虒W(xué)中能大膽、大聲地說(shuō)話。

我喜歡我教案篇十四

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水果,能準(zhǔn)確的說(shuō)出兩種水果的名稱。

2、懂得與同伴分享的快樂(lè)。

3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

ppt水果實(shí)物、切好的果盤、神秘袋兩個(gè)、美猴王頭飾。

一、魔術(shù)導(dǎo)入課題:今天我們班來(lái)了一位神秘客人,大家猜猜他是誰(shuí)?(出示美猴王頭飾)美猴王呀今天給我們帶來(lái)了很多禮物呦!你們看。

1、摸一摸老師出示神秘袋師:“寶貝們,看。今天老師帶來(lái)兩個(gè)神秘的袋子,里面有好多的好吃的,想不想吃?(想)師:“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎?”(通過(guò)引導(dǎo),幼兒說(shuō)出水果的名稱,了解水果的外形特征。例如,桔子)師:“呀,這是什么?。拷圩?。那猜對(duì)了沒(méi)有?拍拍手吧。師:“誰(shuí)能告訴我這個(gè)桔子是什么顏色的呀?它長(zhǎng)什么樣子的?”(如圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的)。運(yùn)用此方法,逐個(gè)拿出認(rèn)識(shí)蘋果,香蕉。

2、觀看ppt,認(rèn)識(shí)更多的水果及水果顏色、形狀。

3、嘗一嘗師:“你們今天表現(xiàn)得真棒,想不想吃?那怎么樣才可以吃???”(蘋果洗洗吃、桔子剝皮吃,香蕉剝皮吃,在了解水果的吃法過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱。)師:“老師這兒給你們準(zhǔn)備了洗干凈、切好的水果,我們一起來(lái)嘗一嘗,聞一聞,看看他們是什么味道的?!?/p>

二、小結(jié)師:“寶寶我們今天認(rèn)識(shí)了這么多水果,你們開心嗎?美猴王還要帶我們?nèi)ス麍@摘果子,我們坐上火車去吧!”和幼兒去戶外,結(jié)束活動(dòng)。

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

我喜歡我教案篇十五

1、觀察、閱讀畫面,理解小袋袋喜歡的事情,感受小袋袋的天真活潑。

2、愿意用動(dòng)作、語(yǔ)言參與閱讀活動(dòng),嘗試運(yùn)用“我喜歡……”的句式進(jìn)行講述。

3、喜歡閱讀圖書,體驗(yàn)集體閱讀的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

ppt繪本《我是小袋袋》、電腦、投影儀。

自制4張拼圖。

1、認(rèn)識(shí)書中主要人物小袋袋,猜想小袋袋喜歡的事情。

師:錢老師帶來(lái)了一個(gè)新朋友,瞧。(點(diǎn)ppt)

錄音:小朋友們,你們好!我是小袋熊,我有一個(gè)好聽的名字叫小袋袋。

我們和小袋袋打個(gè)招呼吧。

小袋袋的樣子真可愛,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。(你們學(xué)得真像?。?/p>

小袋袋不僅可愛,還很調(diào)皮,可喜歡玩了。你們猜猜它喜歡玩什么呢?(幼兒猜想)

2、初次閱讀ppt《我是小袋袋》,理解并表達(dá)畫面內(nèi)容。

小結(jié):小袋袋喜歡縮成一個(gè)團(tuán),變得很小,讓朋友們找不到它。

師:朋友們?cè)趺匆舱也坏剿?,小袋袋想:一個(gè)人躲在這兒真沒(méi)意思,我還是自己出來(lái)吧。(點(diǎn)ppt)

師:小袋袋是怎樣出來(lái)的?

小結(jié):小袋袋是高高地往上跳出來(lái)的,然后又重重地掉到了地上。

師:小袋袋真調(diào)皮,喜歡玩捉迷藏。讓我們也學(xué)它縮成一個(gè)團(tuán),把自己變得很小,看我能不能找到你們。如果找不到你們,你們也跳出來(lái)。(師邊說(shuō)邊做)

師幼玩游戲。

師:(點(diǎn)ppt)現(xiàn)在的小袋袋在干什么?(如幼兒猜不到“小袋袋和它們是好朋友,才舍不得吃它們呢”,做動(dòng)作“小袋袋張大嘴巴――啊,干嗎?”)

旁邊的小動(dòng)物怎么都是這個(gè)表情呢?說(shuō)明它叫的`聲音太――

小袋袋在大聲尖叫,你們喜歡嗎?我們一起告訴小袋袋:不能大聲尖叫!

師:小袋袋聽了我們的話,不再尖叫了。瞧,它又有新的玩法了。(點(diǎn)ppt)

小袋袋在玩什么,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。(引語(yǔ):看它們的腳印圍成什么形?)

師:小袋袋喜歡轉(zhuǎn)圈圈,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,轉(zhuǎn)到自己都累倒了。

師:哎呀,地上好涼啊,我還是站一會(huì)兒吧。(點(diǎn)ppt)

小袋袋站在哪兒?是怎樣站的,我們來(lái)學(xué)學(xué)。

師:對(duì)了,小袋袋看著小動(dòng)物從它身邊跑過(guò)。

師:(點(diǎn)ppt)你們看,小袋袋在朝我們做鬼臉呢,我們也朝它做個(gè)鬼臉。誰(shuí)先來(lái)?(請(qǐng)2名幼兒)

我們一起來(lái)吧。(集體做鬼臉)

師:小袋袋做鬼臉,這多好玩啊!它還喜歡玩什么呢?答案就藏在這些拼圖中,讓我們把它拼起來(lái),找出答案。

我喜歡我教案篇十六

1、激發(fā)幼兒幫助別人的情感,對(duì)圍攏搭建產(chǎn)生興趣。

2、能夠辨別大小。

3、提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力及創(chuàng)造力。

1、準(zhǔn)備4種動(dòng)物玩具(每種動(dòng)物一大一?。?,獅子玩具一個(gè)。

2、準(zhǔn)備4種不同的積木。

一、出示小動(dòng)物玩具,引起幼兒興趣。

1、請(qǐng)幼兒和小動(dòng)物們打招呼,如:“羊媽媽好!羊?qū)殞毢?!”幼兒能夠辨別大的是媽媽,小的是寶寶。

二、動(dòng)手搭建。

1、老師一邊講解示范圍攏搭建的方法,一邊幫助羊媽媽和羊?qū)殞毚罱ㄒ粋€(gè)溫暖的家。

注意:要求把羊媽媽羊?qū)殞殗谥虚g,不能留出空隙。

2、小朋友動(dòng)手幫助小動(dòng)物創(chuàng)建一個(gè)溫暖的家。

老師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)。

在搭建的過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒與小動(dòng)物們交流,比如“小猴,你喜歡什么樣的家?”“小羊你冷不冷啊,等把家建好了,就不冷了!”

三、獅子來(lái)了。

1、創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景:天黑了,小動(dòng)物們都睡著了。

2、出示獅子玩具。

老師:獅子一天都沒(méi)找到東西吃,肚子餓得咕咕叫!哎呀!這里是小動(dòng)物們的家,看一看哪個(gè)小動(dòng)物沒(méi)關(guān)好門窗,我要進(jìn)去把它吃掉!

3、獅子來(lái)到每個(gè)小動(dòng)物的家觀察:

哎呀!小羊的門和窗都關(guān)好了,我吃不到它了。

小豬家的門窗也關(guān)好了,我也吃不到它。

小猴家的窗戶忘記關(guān)了,我要進(jìn)去吃掉它,哈哈哈!

(這時(shí)老師或者幼兒提醒小主人趕快關(guān)上窗戶)。

結(jié)果,獅子沒(méi)有找到吃的,活活餓死了。

孩子們很開心!

請(qǐng)幼兒每人選擇一個(gè)小動(dòng)物,同他的動(dòng)物小朋友一起玩!

我喜歡我教案篇十七

1、運(yùn)用各種方法,掌握本課生字詞。

2、學(xué)會(huì)質(zhì)疑。理解文章的主要內(nèi)容,體會(huì)作者熱愛自然,熱愛生活的獨(dú)特的美好的情感。

3、有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物,用心體悟事物的能力。

課文配樂(lè)朗讀帶(或適合的音樂(lè))、掛圖。

第一課時(shí)。

一、談話導(dǎo)入。

1、揭題。

同學(xué)們,繽紛多彩的大千世界多么美好。天上飛的、地上爬的、水里游的,一年四季變化無(wú)常的花草樹木,形形色色的人間萬(wàn)象,多神奇。相信在你們多彩的童年里一定有許多讓你們喜歡的事物。談?wù)勀銈兿矚g什么?(生各抒己見)。

你們都有一顆熱愛生活的心。今天,就要讓我們先一起去感受臺(tái)灣女作家張曉風(fēng)對(duì)生活的喜歡和熱愛。

2、交流資料,了解作者。

張曉風(fēng),女,作家。江蘇人,生于浙江金華。八歲后赴臺(tái),畢業(yè)于臺(tái)灣東吳大學(xué),她篤信宗教,喜愛創(chuàng)作,小說(shuō)、散文和戲劇著作有三四十種,并曾一版再版,并譯成各種文字。作品富有人文精神,并蘊(yùn)含愛國(guó)懷鄉(xiāng)情感。

二、檢查預(yù)習(xí),自主質(zhì)疑。

1、出示生字詞指名認(rèn)讀。如:遂、炫。說(shuō)說(shuō)識(shí)字方法,如“撤”換部首。

2、指名分段讀課文。注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

3、交流質(zhì)疑。

師引導(dǎo)生針對(duì)題目、詞、句和內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑。字詞生生互動(dòng)解決。難理解的句子、內(nèi)容可留到后面解決。素馨:素雅溫馨。

迭代:替換、取代。

搖曳:搖蕩。

炫耀:夸耀。

三:初讀課文,了解內(nèi)容,理清脈絡(luò)。

1、學(xué)生默讀課文,了解每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。想想,讀后你有什么感受?

2、聽課文配樂(lè)朗讀后考慮:

(1)這是一篇抒情散文,作者抒情的線索是什么?每個(gè)自然段有什么一起點(diǎn)?

每個(gè)段開頭都用“我喜歡”三個(gè)字領(lǐng)起下文,12個(gè)自然段形成了排比段。

(2)作者是從哪幾方面書寫自身喜歡的情懷的?(先寫喜歡四季不同的景物,再寫喜歡自然景物,最后寫對(duì)社會(huì)生活的喜愛)。

四、品讀課文,感悟語(yǔ)言。

1、學(xué)生選擇自身喜歡的段落感悟朗讀,并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由,試著讀出喜歡的心情。

(1)學(xué)生自身感悟,自身練讀。

(2)喜歡相同局部的同學(xué)自由組合,一起研討對(duì)相應(yīng)局部的個(gè)人理解。一起練讀,互相指正,互相學(xué)習(xí)。

(3)全班交流。

2、老師指導(dǎo)學(xué)生帶著感情讀出作者“喜歡”的心情。

(1)老師領(lǐng)讀。

(2)男女生對(duì)讀。讓學(xué)生從讀中體會(huì),感悟作者的情感。

五、課堂小結(jié)。

作者按順序?qū)懽陨硐矚g四季的不同景物,再寫喜歡自然景物,最后寫對(duì)社會(huì)生活的喜愛。

六、安排作業(yè)。

1、有感情地朗讀課文。

2、掌握課文生字詞。

第二課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解到作者喜歡哪些事物?

2、我們一起來(lái)感受作者的喜歡之情。朗讀全文。

二、精讀課文,體悟感情。

1通過(guò)讀課文你們從中體會(huì)到作者怎樣的感情?(熱愛自然,熱愛生活)。

2、你們從課文的哪些地方體會(huì)到的?

三、研讀課文,質(zhì)疑問(wèn)難。

這節(jié)課我們進(jìn)一步研讀課文,提出自身不懂的問(wèn)題,先小組內(nèi)討論,然后全班交流。在交流中過(guò)程中重點(diǎn)體會(huì)以下問(wèn)題:

1、“我喜歡的另一種花”是什么?為什么?

2、我喜歡讀信的原因是什么?從“淚光”二字中體會(huì)到什么?

3、師出示句子:“我還喜歡看書,特別是在夜晚。在書籍里面,我不能自抑地要喜愛那些泛黃的線裝書,握著它就覺得握著一脈優(yōu)美的保守,那澀黯的紙面蘊(yùn)含著一種古典的美。歷史的興亡,事物的迭代本是這樣虛幻,惟有書中的.智慧永遠(yuǎn)長(zhǎng)存。”聯(lián)系自身的閱讀體會(huì)說(shuō)說(shuō)自身對(duì)這句話的理解。

(1)引導(dǎo)生讀這幾句話。

(2)交流體會(huì)其中包括的作者對(duì)書的熱愛和對(duì)看書的感悟。

四、小結(jié)。

五、全文總結(jié),拓展升華。

1、師總結(jié):對(duì)生活充溢著一份欣賞與期待,對(duì)共存與一方天地里的萬(wàn)物,時(shí)時(shí)報(bào)以微笑和真誠(chéng),不經(jīng)意間,你就會(huì)受到生活的豐富饋贈(zèng)。熱愛生活吧!

2、引導(dǎo)生積累好詞佳句。

3、安排作業(yè)。

(1)背誦自身喜歡的段落。

(2)將其中深刻的句子抄錄下來(lái),制作成書簽。

板書設(shè)計(jì):

我喜歡。

四季不同的景物。

我喜歡自然景物熱愛自然,熱愛生活。

社會(huì)生活。

我喜歡我教案篇十八

興國(guó),是著名蘇區(qū)模范縣,將軍縣。第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,全縣23萬(wàn)人口,參軍參戰(zhàn)的就達(dá)8萬(wàn)多人,占青壯年的80%,為國(guó)捐軀的烈士有5萬(wàn)多名,其中姓名可考的烈士達(dá)23179名,占全國(guó)烈士的六十分之一,全省烈士的十分之一。其中,僅犧牲在長(zhǎng)征路上的烈士就達(dá)12038名,幾乎每一公里就有一名興國(guó)籍將士倒下。蘇區(qū)時(shí)期,毛澤東同志稱贊興國(guó)人民創(chuàng)造了“第一等工作”,并親筆書寫了“模范興國(guó)”的獎(jiǎng)旗授予興國(guó)。建國(guó)后,全縣被授予少將以上軍銜的開國(guó)將軍有54名。

為了充分發(fā)揮興國(guó)縣革命老區(qū)的本土資源、特色資源的作用,結(jié)合新《綱要》精神,用多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的本土文化等知識(shí)。培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛將軍、尊敬將軍的感情,讓幼兒珍惜今天的幸福生活,做個(gè)熱愛生活、懂得感恩的人而設(shè)計(jì)了這個(gè)《我喜歡的將軍》大班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)。

1、讓幼兒知道興國(guó)縣是我們的家鄉(xiāng),向幼兒介紹將軍縣、模范興國(guó)的基本知識(shí),了解興國(guó)的歷史,學(xué)習(xí)將軍們英勇作戰(zhàn),保家衛(wèi)國(guó)的精神。

2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒學(xué)會(huì)感激,學(xué)會(huì)愛,并感受到生活在和平年代中的安全、溫暖和幸福,激發(fā)幼兒努力學(xué)習(xí),將來(lái)建設(shè)家鄉(xiāng)的愿望。

物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒收集將軍的圖片、相片和一張幼兒自己的一寸相片;教師根據(jù)將軍雕像位子繪制出一張寫有54位將軍姓名的地圖,并拍攝好將軍園實(shí)景,制作好多媒體課件,仿制或租借部分將軍們穿過(guò)的破舊衣服,未織好的鞋墊、針線、扣子、部分稻草等;煮好紅米飯、野菜、南瓜湯。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓幼兒收集一些關(guān)于將軍、烈士的故事等。

(一)談一談:師生談話,交流有關(guān)“將軍縣”、“模范興國(guó)”名詞的來(lái)源及意義。

1、小朋友們,你們知道我們的家鄉(xiāng)叫什么縣嗎(江西省興國(guó)縣)?興國(guó)縣也叫什么縣?(將軍縣)。

2、你們知道中國(guó)有幾個(gè)將軍縣嗎?(三個(gè))。

3、小朋友,你們想知道我們將軍縣有多少個(gè)將軍嗎?(老師帶你們?nèi)⒂^將軍園就知道了)。邊放多媒體課件,邊講解給幼兒聽。

為弘揚(yáng)革命先輩的革命精神,緬懷將軍們的豐功偉績(jī),充分發(fā)揮“全國(guó)愛國(guó)主義教育示范基地”的作用,我們縣xx年興建了這個(gè)將軍園,借將軍雕像、圖片和實(shí)物,供后人瞻仰、學(xué)習(xí)。

(二)看一看:觀看將軍園中54位將軍的塑像及將軍館的錄像,請(qǐng)幼兒觀察將軍雕像的外形特征,用過(guò)的刀槍、生活用具等。

興國(guó)縣是全國(guó)三個(gè)將軍縣之一,我們縣有54位指揮有方,作戰(zhàn)勇猛的將軍,你們瞧,雕像上系著紅領(lǐng)巾的將軍是現(xiàn)在還活著的將軍爺爺,我們縣還有23719名烈士在與敵人作戰(zhàn)中英勇地獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。

(三)數(shù)一數(shù):讓幼兒邊看課件邊數(shù)一數(shù)將軍園中的將軍雕像有多少個(gè)?(教師一個(gè)一個(gè)說(shuō)將軍的姓名,幼兒一個(gè)一個(gè)數(shù)數(shù)。)。

(四)聽一聽:聽講解員阿姨(錄音)講將軍的故事,邊聽邊想,哪個(gè)是你最喜歡的將軍?為什么喜歡他?(引導(dǎo)幼兒邊聽邊看課件中的雕像和將軍園地圖中將軍的姓名。)。

(五)找一找:把從家中帶來(lái)的將軍相片、圖片拿出來(lái),看看相片、圖片上的這個(gè)將軍在將軍園什么位置;再讓幼兒找找自己最喜歡的一位將軍,找到后把自己的一寸相片貼在喜歡的這個(gè)將軍名字旁邊。

(六)說(shuō)一說(shuō):讓幼兒簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)喜歡這個(gè)將軍的理由。如:“我喜歡肖華將軍,因?yàn)樗麑懙?《長(zhǎng)征組歌》很好,大家都喜歡?!?;“我喜歡陳奇涵將軍,因?yàn)榘职忠娺^(guò)他,爸爸給我講了很多有關(guān)他英勇作戰(zhàn)的故事”;“我喜歡邱會(huì)作將軍,因?yàn)樗俏依霞腋吲d鎮(zhèn)的人”……(理由可以很多種,讓幼兒充分想象,能說(shuō)上一、兩句就行,教師要隨機(jī)應(yīng)變,及時(shí)引導(dǎo)、糾正幼兒的不當(dāng)語(yǔ)言)。

(七)唱一唱:引導(dǎo)幼兒觀察寫有“模范興國(guó)”四個(gè)大字的大型群雕(課件),告訴幼兒“模范興國(guó)”是蘇區(qū)時(shí)期毛主席表?yè)P(yáng)我們縣工作做得好時(shí),親筆寫下的四個(gè)大字。我們還有一首歌頌《蘇區(qū)干部好作風(fēng)》的山歌,想不想聽一聽?(幼兒輕輕跟唱)告訴幼兒興國(guó)山歌是很名的山歌。

(八)嘗一嘗:讓幼兒嘗嘗紅米飯、野菜、南瓜湯,介紹幼兒認(rèn)識(shí)這些食物,給幼兒說(shuō)說(shuō)將軍們以前生活艱苦,吃不上飯,多數(shù)時(shí)間吃野菜,有時(shí)還吃樹皮的故事,教育幼兒愛惜糧食,珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

(九)做一做:如果我們也生活在戰(zhàn)爭(zhēng)年代,我們小朋友能幫將軍們做什么呢?(讓幼兒自由發(fā)言:放哨、送信、補(bǔ)衣服、縫扣子、納鞋底、做草鞋等等。)讓我們?yōu)樵谇熬€打敵人的將軍做件事好嗎?(自選:或用稻草學(xué)編草鞋、或納鞋底、縫扣子、補(bǔ)衣服等等)(老師指導(dǎo))。

(十)議一議:我們現(xiàn)在生活幸福了,沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng),和平了,我們?cè)鯓幼霾拍茏寣④姞敔敻械叫牢磕??(幼兒自由討論,教師引?dǎo)幼兒要學(xué)會(huì)感恩,熱愛生活,熱愛學(xué)習(xí)。)。

把自己心中喜歡的將軍回家告訴爸爸、媽媽,并把故事講述給家人聽,然后請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙找找更多有關(guān)將軍的圖片、相片及資料帶到幼兒園給大家一起欣賞、學(xué)習(xí)。

指導(dǎo)幼兒觀看中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播《永遠(yuǎn)的豐碑》這個(gè)節(jié)目,告訴幼兒《永遠(yuǎn)的豐碑》這個(gè)節(jié)目說(shuō)的是全國(guó)各地的英雄。

新《綱要》指出:社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn),幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境,避免單一、呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。為此,我設(shè)計(jì)了這個(gè)大班《我喜歡的將軍》社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng),讓孩子們了解了家鄉(xiāng)興國(guó)是將軍縣、是“模范興國(guó)”、有54位將軍的基本知識(shí)。從而激發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛將軍、尊敬將軍的感情。整個(gè)活動(dòng)充分利用本土資源,以社會(huì)教學(xué)活動(dòng)為主,各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系、相互滲透。通過(guò)“談一談、看一看、數(shù)一數(shù)、聽一聽、找一找、說(shuō)一說(shuō)、唱一唱、嘗一嘗、做一做、議一議”體現(xiàn)了自主性、合作性、探究性、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式,師生互動(dòng)、生生互動(dòng),達(dá)到了寓教育于游戲之中的目的??闪钗依Щ蟮氖牵嘀挥?、4個(gè)幼兒家中有將軍的圖片等資料(有的還是臨時(shí)借的),家長(zhǎng)對(duì)此也很陌生,我想,加強(qiáng)愛國(guó)主義教育應(yīng)引起全社會(huì)的重視。

我喜歡我教案篇十九

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步知道蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程,了解其生活習(xí)性,對(duì)探究自然界感興趣。

2、體驗(yàn)互學(xué)、共學(xué)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、師生共同收集蝴蝶標(biāo)本、圖片或有關(guān)蝴蝶的其他資料。

2、《毛毛蟲和蝴蝶》故事錄音,蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程的vcd,《蝴蝶舞》、《蝴蝶找花》的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

3、蝴蝶手指玩偶一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、猜謎語(yǔ),引出蝴蝶。

2、與蝴蝶姑娘跳《蝴蝶舞》。

3、提出問(wèn)題,組織幼兒與同伴尋找答案,討論、交流。

“蝴蝶姑娘夸我們小朋友跳得真棒!現(xiàn)在蝴蝶姑娘有幾個(gè)問(wèn)題要考考我們,你們?cè)覆辉敢饨邮芴魬?zhàn)?!?/p>

(1)你們知道我們蝴蝶小時(shí)侯是什么樣子的嗎?

(2)我們蝴蝶是怎樣長(zhǎng)大的`?

(3)我們蝴蝶小時(shí)候喜歡吃什么?長(zhǎng)大后喜歡吃什么?引導(dǎo)幼兒自由觀察標(biāo)本、圖片、聽故事,尋找答案,并集體交流。

4、觀看蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程vcd,了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程及其生活習(xí)性。

看完vcd后,師生一起總結(jié):蝴蝶的種類非常多,翅膀顏色也非常漂亮。蝴蝶的一生經(jīng)歷四個(gè)階段:卵、幼蟲(毛毛蟲)、蛹、成蟲(蝴蝶)。毛毛蟲時(shí)喜歡吃新鮮的綠色蔬菜或嫩樹葉,長(zhǎng)大成蝴蝶后喜歡吸食花蜜和水。

5、游戲“變變變”,感受蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)用肢體語(yǔ)言表3現(xiàn)蝴蝶各個(gè)階段的外型特征。

我喜歡我教案篇二十

1、初步理解“走來(lái)走去”、“游來(lái)游去”等疊詞的含義。

2、了解書中動(dòng)物的生活環(huán)境、習(xí)性,能用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞形容動(dòng)物的行為。

大書、一些小動(dòng)物及這些動(dòng)物生活環(huán)境的圖片。

1、先請(qǐng)幼兒把一些小動(dòng)物及這些動(dòng)物生活環(huán)境的圖片配對(duì),并邊說(shuō)邊表演一下這些動(dòng)物是怎么運(yùn)動(dòng)的,然后出示大書,指讀書名,指出這本書也是介紹小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和生活習(xí)性的。

2、出示大書,逐頁(yè)閱讀:

第1—4頁(yè)(遮住文字):每頁(yè)先請(qǐng)幼兒講講這一小動(dòng)物喜歡生活在哪里、是怎么運(yùn)動(dòng)的,接著指讀下面的文字,請(qǐng)幼兒根據(jù)文字進(jìn)行表演。教師可結(jié)合圖畫分析、肢體表演等多種方法引導(dǎo)幼兒理解疊詞的含義。例如,請(qǐng)幼兒上前邊用手指著圖畫邊闡釋“爬來(lái)爬去的意思就是一會(huì)兒爬到泥地這邊,一會(huì)兒爬到那邊,來(lái)回爬……”。還可請(qǐng)一些幼兒上前表演一個(gè)疊詞,大家評(píng)說(shuō)表演的對(duì)不對(duì),還可以請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還有哪些小動(dòng)物會(huì)爬來(lái)爬去并表演一下。

第5---8頁(yè)(每頁(yè)“××喜歡”后面的文字遮住,圖畫遮?。合戎缸x“××喜歡”,請(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊表演這種小動(dòng)物喜歡在哪里干什么,接著指讀后面的文字,請(qǐng)幼兒用動(dòng)作演示一個(gè)這句話??烧?qǐng)若干幼兒上前共同表演一個(gè)疊詞,評(píng)說(shuō)一下大家表演的對(duì)不對(duì)、準(zhǔn)確嗎?誰(shuí)表演的最好等等,還可請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還有哪些小動(dòng)物會(huì)×來(lái)×去,并表演一下。最后展示圖畫,請(qǐng)幼兒觀察圖畫,看看說(shuō)說(shuō)圖畫是怎樣表現(xiàn)這些小動(dòng)物×來(lái)×去的。

9頁(yè):直接指讀文字,請(qǐng)幼兒看圖猜猜說(shuō)說(shuō)這本書是哪本書,激發(fā)幼兒愛閱讀的情感。

3、出示大書,教師先完整示范指讀一遍,然后請(qǐng)幼兒跟讀幾遍。

我喜歡我教案篇二十一

1、欣賞故事,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我、了解自我,并通過(guò)談話大膽的評(píng)價(jià)自我。

2、努力展示自己的長(zhǎng)處,樹立自信心。

準(zhǔn)備:掛圖第一號(hào),玩具青蛙。

一、聽聽青蛙的故事。

1、教師出示玩具青蛙。你喜歡青蛙嗎?喜歡他的什么地方?

3、傾聽故事至“他忍不住哭了起來(lái)”。

4、青蛙為什么會(huì)難受?(因?yàn)樗粫?huì)爬樹、不會(huì)飛、不認(rèn)字)。

5、別人會(huì)的本領(lǐng)他不會(huì),所以他很難受。他有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢?(會(huì)跳、會(huì)唱歌)。

6、原來(lái)他也有值得驕傲的別人不會(huì)的本領(lǐng)!聽聽朋友們對(duì)他是怎么說(shuō)的。

7、聽故事后半段?,F(xiàn)在青蛙為什么又高興起來(lái)了呢?

二、看圖聽故事。

1、教師邊出示掛圖邊完整講述故事。

2、青蛙有什么本領(lǐng)?野鴨呢?小松鼠呢?還有山羊呢?

3、青蛙為什么不高興?山羊?qū)λf(shuō)什么?青蛙又變得怎么樣了?為什么?

4、最后青蛙是怎么對(duì)自己說(shuō)的?

1、你有沒(méi)有值得驕傲的地方。

2、這個(gè)故事有一個(gè)很好的名字,就叫“我,喜歡我自己”。你喜歡你自己?jiǎn)?,為什么?/p>

3、引導(dǎo)幼兒一起用響亮、自信的聲音學(xué)說(shuō)“我,喜歡我自己”。

我喜歡我教案篇二十二

教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)步驟的安排,教學(xué)方法的選擇,板書設(shè)計(jì),教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用。有關(guān)情感教育的教案,歡迎大家一起來(lái)借鑒一下!

小班開學(xué)初,有些孩子因?yàn)椴贿m應(yīng)新的環(huán)境常常會(huì)哭。這時(shí),老師通常會(huì)把他們攬?jiān)趹牙?。但我們發(fā)現(xiàn),有的孩子會(huì)樂(lè)意讓老師抱抱,有的孩子則會(huì)拒絕。為了接近老師與孩子之間、孩子與孩子之間的距離,幫助孩子盡快融入集體而設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

一、:

1、初步懂得抱一抱是情感表達(dá)的一種方式。

2、樂(lè)意與認(rèn)識(shí)的人抱一抱,體驗(yàn)抱一抱帶來(lái)的愉悅感受。

3、能用簡(jiǎn)短而完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述,并在集體中學(xué)會(huì)傾聽。

二、:

1、幼兒熟悉動(dòng)畫片《夢(mèng)的花園》及其中的動(dòng)畫形象。

2、改編故事《我喜歡抱抱》并自制動(dòng)畫短片。

3、音樂(lè)《抱一抱》,“愛心”貼花若干。

三、:

(一)進(jìn)入故事情境。

師:孩子們,我們一起去“夢(mèng)的花園”,看看那兒發(fā)生了什么事。

(二)欣賞動(dòng)畫短片《夢(mèng)的花園》。

1、邊播放動(dòng)畫短片邊講述故事前半部分;從前,在“夢(mèng)的花園”里住著可愛的碼卡巴卡特別喜歡和別人抱抱,他和小樹抱抱、和小花抱抱、又跟蘑菇抱抱……他發(fā)現(xiàn)要抱的實(shí)在太多了,于是就坐著叮叮車去跟別人擁抱??墒嵌6\噮s不高興了。

2、借助提問(wèn)幫助幼兒感受和理解故事前半部分。

師:碼卡巴卡和誰(shuí)抱抱了?他為什么要抱它們?

師:叮叮車為什么不高興了?

3、小結(jié)。

師:原來(lái)叮叮車也希望能得到別人的擁抱,可是碼卡巴卡開始卻沒(méi)有想到抱抱叮叮車。

(三)游戲——抱一抱。

1、教師和小朋友抱抱。

師:老師也喜歡抱抱別人,特別喜歡抱抱你們這些可愛的小朋友。老師來(lái)抱抱你們好嗎?

2、帶領(lǐng)幼兒聽音樂(lè)《抱一抱》,找個(gè)喜歡的朋友抱抱。

師:你想和哪個(gè)小朋友抱抱呢?讓我們聽著音樂(lè)找個(gè)小朋友抱抱吧。

3、引導(dǎo)幼兒討論。

師:你喜歡老師抱抱你嗎?為什么?

師:你喜歡小朋友抱抱你嗎?為什么?

師:你抱過(guò)誰(shuí)嗎?為什么要抱他?

4、小結(jié)。

師:我們開心的時(shí)候都喜歡與人抱抱,抱抱的感覺真好。

(四)繼續(xù)欣賞動(dòng)畫片,感受什么時(shí)候需要抱抱。

師:抱抱是這么開心的事情,那么碼卡巴卡后來(lái)有沒(méi)有抱抱叮叮車?叮叮車有沒(méi)有開心起來(lái)呢?我們繼續(xù)來(lái)聽故事。

1、結(jié)合動(dòng)畫短片講故事后半部分:碼卡巴卡又抱了抱叮叮車,叮叮車高興地笑了?!皢鑶琛?,是誰(shuí)要哭?原來(lái)小點(diǎn)點(diǎn)不小心摔了一跤,碼卡巴卡連忙把它扶起來(lái),抱了抱它。小點(diǎn)點(diǎn)很快就不哭了,露出了甜甜的微笑?!霸僖?!再見!”飛飛魚要離開他的好朋友哈呼呼到很遠(yuǎn)的地方去,可他們?cè)趺匆采岵坏梅珠_,緊緊地抱在一起。碼卡巴卡看到了說(shuō):“哦,原來(lái)不光我喜歡抱抱,大家都喜歡抱抱呀!”

2、借助提問(wèn)幫助幼兒感受和理解故事后半部分。

師:碼卡巴卡抱了叮叮車沒(méi)有?叮叮車怎樣了?

師:碼卡巴卡為什么要抱小點(diǎn)點(diǎn)?

師:你哭的時(shí)候誰(shuí)抱過(guò)你?心里覺得怎么樣?

師:飛飛魚和哈呼呼為什么要抱抱?

3、小結(jié)。

師:原來(lái),我們開心、高興的時(shí)候需要抱一抱,在傷心、難過(guò)的時(shí)候也需要抱一抱。抱一抱可以讓自己快樂(lè),也能給別人快樂(lè)。喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使!

4、在《抱一抱》的歌表演中,教師給幼兒貼上“愛心”貼紙。

(五)拓展活動(dòng)。

帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室,鼓勵(lì)他們主動(dòng)與別班伙伴抱抱,以認(rèn)識(shí)更多的朋友。

我喜歡我教案篇二十三

1、體驗(yàn)歌曲游戲的快樂(lè)。

2、通過(guò)詞語(yǔ)替換,感受。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂(lè),大膽的游戲表演。

4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

地上貼有藍(lán)色小園點(diǎn),鋼琴伴奏,錄音磁帶《我最喜歡》。

(一)、開始部分:

1、故事導(dǎo)入,引起幼兒的興趣:今天,國(guó)王要過(guò)生日,小精靈們要去參加,你們想不想去?我們來(lái)變小精靈。

2、老師帶領(lǐng)幼兒變成“開心小精靈”、“愛心小精靈”等,在鋼琴伴奏音樂(lè)下,做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3、幼兒找藍(lán)色的小園點(diǎn)坐下。老師示范坐的姿勢(shì),提出坐的要求:雙腳打個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)。(鋼琴?gòu)椬唷白隆钡囊魳?lè),提示幼兒坐下)。

4、啟發(fā)提問(wèn):今天是誰(shuí)的生日?邀請(qǐng)了誰(shuí)參加?小精靈喜歡吃什么?

(二)、基本部分:

1、學(xué)習(xí)歌曲《我最喜歡》

(1)、放錄音歌曲《我最喜歡》第一遍,幼兒欣賞。問(wèn):小精靈最喜歡什么?

(2)、欣賞歌曲第二遍。問(wèn):我最喜歡什么?你們覺得小精靈唱得好不好聽?那它是怎么唱的?我們來(lái)試試看。

(3)、教師范唱,幼兒跟著節(jié)奏拍手。(鋼琴伴奏)

問(wèn):你們發(fā)現(xiàn)我剛才拍的`怎樣?

(4)、分段學(xué)習(xí)“拍,拍,拍――――――”、“刷,刷,刷―――――――”、“踏,踏,踏―――――”

問(wèn):最后一個(gè)音是怎樣的?怎樣做得長(zhǎng)長(zhǎng)的?(感受2拍實(shí)質(zhì))

(5)、教師完整示范唱,鋼琴伴奏。

問(wèn):小精靈是怎么跳的?

(6)、讓個(gè)別幼兒示范“跳,跳,跳――――――”的動(dòng)作,大家一起學(xué)。

(7)、教師示范唱(abc)三段,一邊動(dòng)作,幼兒跟唱,鋼琴伴奏。

師:你們的聲音再響亮點(diǎn)就更好了。(鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音唱歌)

(8)、鋼琴提示幼兒站起來(lái)。放錄音帶,幼兒跟音樂(lè)做動(dòng)作。(a、b、c三段)

問(wèn):如果兩個(gè)人面對(duì)面,應(yīng)該怎樣拍手?

2、游戲:《找朋友》,鋼琴伴奏。

(1)、提出要求:找到朋友,兩人擁抱下。

(2)、放歌曲錄音《我最喜歡》,要求幼兒兩人一起跟唱,一起做動(dòng)作。

問(wèn):剛才你們覺得好聽嗎?趕快找到自己的好朋友。

(3)、游戲:找朋友。

(4)、小結(jié):王老師最喜歡做什么?你們猜猜看?

3、創(chuàng)編活動(dòng):我最喜歡。

(1)、老師示范“洗洗臉”動(dòng)作。問(wèn):我最喜歡做什么?

(2)、請(qǐng)配班老師一起示范:兩人一起游戲,并說(shuō):我邀請(qǐng)你。

(3)、和幼兒一起玩邀請(qǐng)游戲,鋼琴伴奏。

(三)、結(jié)束部分:

1、小結(jié):把這好玩的游戲帶給班上的其他小朋友一起玩。

2、結(jié)束。

1、這是一節(jié)以?shī)W爾夫形式組織的音樂(lè)活動(dòng)?;顒?dòng)開始以故事導(dǎo)入,通過(guò)傾聽2遍,讓幼兒初步感受音樂(lè)的內(nèi)容;通過(guò)分解范唱、動(dòng)作示范、分段理解,讓幼兒進(jìn)一步對(duì)音樂(lè)的理解;通過(guò)創(chuàng)編,讓幼兒加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的理解。

2、既是音樂(lè)領(lǐng)域,就要體現(xiàn)美,讓幼兒感受美。整個(gè)活動(dòng)中都體現(xiàn)了教師的美:第一,對(duì)幼兒的關(guān)注的美;第二,動(dòng)作的美;第三,鋼琴伴奏的美。如,教師往地上一坐,就要體現(xiàn)教師的美(雙腳打個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)),這就體現(xiàn)了藝術(shù)的美。

3、整個(gè)活動(dòng)重難點(diǎn)突出,遞進(jìn)性強(qiáng)。如(1)傾聽:錄音機(jī)放音樂(lè)2遍,讓幼兒完整聆聽,感受音樂(lè);(2)分段感受,通過(guò)鋼琴伴奏、動(dòng)作表現(xiàn),讓幼兒充分感受音樂(lè)(多次伴奏,鋼琴伴奏可隨時(shí)調(diào)整速度的快慢,可方便教師隨時(shí)根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整);(3)創(chuàng)編活動(dòng),通過(guò)幼兒自己的創(chuàng)編,進(jìn)一步感受音樂(lè)。如,幼兒就創(chuàng)編出了洗洗臉、掃掃地、擦擦桌等。

4、教師的組織能力強(qiáng)。在整節(jié)課中,教師注意了音樂(lè)的實(shí)質(zhì),并很好地讓幼兒體現(xiàn)出來(lái)。如,常規(guī)的2拍實(shí)質(zhì)“拍,拍,拍―――――”,最后的兩拍節(jié)奏為了讓幼兒充分表現(xiàn),通過(guò)動(dòng)作定型(拉長(zhǎng)音樂(lè))很好的表現(xiàn)出來(lái);而且,活動(dòng)中,教師不停的提醒幼兒:用好聽的聲音唱出來(lái)。這節(jié)課的最終目標(biāo)是:唱。要讓幼兒很好的唱歌,怎么唱?用什么科學(xué)的方法唱歌?雖然幼兒良好的常規(guī)不可能在短短的25分鐘內(nèi)馬上形成,但在這過(guò)程,教師注重了良好習(xí)慣的培養(yǎng),注重了“唱”的方法,體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo),課中有孩子的超強(qiáng)的組織能力。

5、建議:最后邀請(qǐng)舞的環(huán)節(jié),可放在第二課時(shí)。因?yàn)?,幼兒表演邀?qǐng)舞,就須先有邀請(qǐng)舞的經(jīng)驗(yàn),因此,最后的這環(huán)節(jié),放在第二課時(shí)就更好了。

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