編寫教案可以促使教師深入思考教學(xué)設(shè)計，發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。教案的輔助材料應(yīng)精心選擇和準(zhǔn)備，能夠提供學(xué)生多元化的學(xué)習(xí)資源和支持。這些教案范文涵蓋了各學(xué)科和年級的教學(xué)內(nèi)容，希望對大家有所幫助。
吃的藝術(shù)教案篇一
在活動中，教師以幼兒熟悉的小雨和小花為題材，讓幼兒通過感受樂曲的旋律，體會小雨和小花兩個好朋友之間親密的互動，給予了幼兒一次不一樣的藝術(shù)活動體驗?；顒又型ㄟ^讓幼兒聽一聽、想一想、編一編、演一演的方法表現(xiàn)下雨、澆花和小雨與小花共舞的動作。巧妙地把小雨和小花兩種事物結(jié)合起來，創(chuàng)造出美好的自然情景，繼而讓幼兒創(chuàng)編雨點落下時的動作和小花喝水時快樂滿足的動作，讓孩子們學(xué)會合作表演。
設(shè)計這篇教學(xué)活動時，正好是美麗的三月，我們告別了寒氣刺骨的冬天，迎來了百花爭艷的春天。而春天的.小雨更是讓萬物復(fù)蘇，到處充滿了生機。因此，我抓住了這一季節(jié)的特點，設(shè)計了《小雨和花》這一教案，為幼兒創(chuàng)造了個性化的表現(xiàn)空間，讓孩子們能在已有的看雨、看花的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，通過熟悉《小雨和花》樂曲的旋律，嘗試用下雨、澆花和小雨與花共舞的動作表現(xiàn)樂曲，把小雨和花兩種事物結(jié)合起來，創(chuàng)造出美好的自然情景，繼而創(chuàng)編雨點落下時的動作和小花喝水時快樂滿足的動作，讓孩子們學(xué)會合作表演?！缎∮旰突ā返慕虒W(xué)過程能讓孩子們充分體驗到藝術(shù)活動的快樂，能讓每個孩子都發(fā)揮自己的想象力和表現(xiàn)力，能使孩子們提高自信心和獲得成功感。
1.熟悉樂曲的旋律，嘗試用下雨、澆花和小雨與花共舞的動作表現(xiàn)樂曲。
2.創(chuàng)編雨點落下時的動作和小花喝水時快樂滿足的動作，學(xué)會合作表演。
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒在活動前觀察小雨和小花的各種具體形態(tài)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：自制節(jié)奏圖譜、樂曲視頻。
3.空間準(zhǔn)備：較大的教室空間。
一、以情景表演“下小雨”導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：小朋友們，你們看過下雨嗎?誰愿意來為我們表演一下，下小雨的時候是什么樣子的?
二、幼兒欣賞樂曲，初步感受樂曲的旋律。
1.師：今天我們要來聽一首名叫小雨和花的樂曲，請你們仔細(xì)的聽哦。
2.師：聽了這段樂曲，你有什么感受?
3.師：請你們再來聽一遍樂曲，聽聽看哪個部分表現(xiàn)的是小雨?哪個部分表現(xiàn)的是小花?
4.師：有沒有聽出來，這首樂曲是幾拍子的?(三拍子)有什么特點?(強弱弱)
三、出示圖譜，教師按照樂曲節(jié)奏指出圖譜相應(yīng)部分。
1.出示圖譜，播放樂曲。
師：小朋友們，老師為你們準(zhǔn)備了圖譜，請你們聽樂曲看老師來為你們指圖譜。(2遍)
2.教師帶領(lǐng)幼兒一起聽樂曲、指圖譜。(幼兒可用彈指和轉(zhuǎn)手腕來打節(jié)奏)
四、分段聽樂曲自由創(chuàng)編小雨和小花的動作。
1.播放a段樂曲，幼兒自主創(chuàng)編小雨的動作。
(1)師：小朋友們，現(xiàn)在請你們聽著樂曲，用動作表現(xiàn)小雨的樣子。(幼兒自主創(chuàng)編，動作不規(guī)定。)
(2)師：有的小朋友做的是斜斜的小雨，有的小朋友做的是直直的小雨，都很棒!
(3)再次聽a段樂曲，表演小雨動作。
2.播放b段樂曲，幼兒自主創(chuàng)編小花喝水的動作。
(1)師：現(xiàn)在樂曲出現(xiàn)變化咯，聽聽看該輪到誰出場了?(小花)
(2)師：你要做一朵什么花?把動作擺出來。(讓孩子想象，如：一朵粉紅色的桃花、一朵在高高的枝頭上的花、一朵盛開的花、一朵還沒開放的花骨朵。)
(3)幼兒聽b段樂曲，表演小花喝水的動作。
師：我們的教師是一個大花園，里面有各種各樣的花，花寶寶們請你們跟著樂曲來盡情的表演吧!
五、幼兒分角色合作表演小雨和小花的動作。
1.師：現(xiàn)在請小朋友們兩兩合作，一個做小雨，一個做小花，聽樂曲進(jìn)行合作表演。在a段樂曲的時候只有小雨做動作，小花不做動作。b段樂曲時，小雨下在小花身上，小花做出喝水的動作。
2.教師播放樂曲，幼兒合作表演。
3.請表演得好的幼兒進(jìn)行個別表演。
【評析：《綱要》中指出：“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力?！贝颂帲覟橛變簞?chuàng)造了展示自己才能的條件，我請表演得好的幼兒進(jìn)行個別表演，不僅提高了幼兒的自信心，使他們獲得的滿足感，還能利用同伴影響的作用，讓其他的幼兒也有“我要表現(xiàn)得更好的”愿望。這是一種良性的讓幼兒相互交流、相互學(xué)習(xí)、共同提高的方法。
4.集體表演結(jié)束活動。
藝術(shù)活動要重視幼兒的情感發(fā)展，激發(fā)幼兒的積極性與興趣。教師要為幼兒創(chuàng)造個性化的表現(xiàn)空間，在教學(xué)過程中應(yīng)讓幼兒體驗到充分的愉悅感，讓每個幼兒有發(fā)揮自己能力的機會，從而使幼兒提高自信心和獲得成功感。本次的藝術(shù)活動以幼兒為主體，發(fā)揮了幼兒的想象力，幼兒的自主性得到了較好的體現(xiàn)。
吃的藝術(shù)教案篇二
1、學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)膽地進(jìn)行作畫，并正確使用剪刀，剪出細(xì)長條，制作簡單的平面燈籠。
2、喜歡參與手工活動，初步體驗制作裝飾品的快樂。
1)、班級內(nèi)架好相應(yīng)的線，懸掛燈籠用。
2)、各種色彩的正方形和圓形紙若干。
3)、記號筆、雙面膠每人一份。
4)、各種形狀的小燈籠實物若干。
一)、導(dǎo)入活動：
二)、講解示范：
1)、提問：你看到過什么樣的燈籠?
2)、告訴幼兒老師給小朋友準(zhǔn)備了正方形和圓形的`彩紙。
3)、請個別幼兒在紙上膽作畫。畫前先請他說說準(zhǔn)備畫什么樣的燈籠，老師提醒幼兒要把圖案畫，以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。
4)、老師示范剪流蘇。
先將一個小正方形紙折一個細(xì)長條，打開后，用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。
5)、將剪下的流蘇和幼兒討論后，貼在剛才畫好的燈籠的下方中間處。
三)、幼兒操作：
重點：老師提醒幼兒要將圖案畫在紙的中間，并且畫。
難點：流蘇盡量剪細(xì)。
助能力弱的幼兒完成作品。
四)、展示作品：
幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準(zhǔn)備好的線上。然后相互介紹，和欣賞。
活動中，請孩子在示范時，老師重點強調(diào)了燈籠的圖案要畫，讓人一看就明白是什么燈籠。因此，孩子的作品都顯得很膽，每個幼兒都畫出了自己喜愛的燈籠圖案。還有，活動中，老師讓孩子自己懸掛燈籠，這更激發(fā)起了孩子的興趣和自豪感、成功感，他們的情趣又一次被激發(fā)了起來，好多孩子禁不住拍起了小手，拉著同伴來看自己的燈籠。離園時，還有好多孩子拉著自己家長的手，請他們來看自己的燈籠，不停地介紹著。
吃的藝術(shù)教案篇三
1、欣賞各種樹皮的線條和肌理,感受樹皮的多樣性以及所表現(xiàn)出的美,并積極地進(jìn)行想像與創(chuàng)作。
2、通過觀察和觸摸以及聯(lián)想欣賞各種樹皮,大膽地表現(xiàn)自己心目中樹的衣裳。
1、紙,記號筆。
2、教師事先勘探幼兒園周圍環(huán)境,尋找兩棵樹:樹皮線條和肌理應(yīng)各具特色,宜于幼兒觀察、觸摸。
一、請幼兒初步欣賞樹皮。
帶領(lǐng)幼兒到幼兒園中,自由欣賞每棵樹的樹皮,觀察它們各自的特點。提問:。
每一棵樹都有一件美麗的衣裳,你知道它們什么樣子的嗎?我們一志去看一看、摸一摸它,看看你會發(fā)現(xiàn)什么。
二、請幼兒欣賞其中一棵具有代表性的樹的樹皮,從它的線條和肌理,感受樹皮的美。
1、我們面前的這棵樹朋友,它的樹皮是什么樣子的?
三、請幼兒欣賞另一棵樹的樹皮,并通過比較感覺樹皮肌理、線條、色彩的多樣性。
1、我們來看它旁邊的這棵樹朋友,它美麗的衣裳是什么樣子的?
2、線條和剛才那棵樹有什么不一樣?這親的線條像什么?用手摸摸有什么感覺?
四、喚起幼兒已有的關(guān)于紋理的經(jīng)驗,拓展幼兒思維。
五、通過“樹的新衣”的情境,引導(dǎo)幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性組合、聯(lián)想,創(chuàng)作樹的'新衣。
2、有沒有不一樣的想法?
六、幼兒作畫。
教師:現(xiàn)在,我們來把我們想像的樹干和它穿的新衣服畫下來,看看誰的衣服最有意思,和別人的不一樣。
七、評價幼兒作品,肯定有創(chuàng)意的、特別的作品。
教師:剛才我們的小朋友都畫得很認(rèn)真,現(xiàn)在請小朋友給我講一下他畫的是什么樹皮。
幼兒能用線條對自己觀察到的事物進(jìn)行創(chuàng)作,但由于平時觀察少,不能很好的表現(xiàn)出來。
吃的藝術(shù)教案篇四
秋天是個多姿多彩，果實成熟的季節(jié)，此時水果這個“教育資源”就來自于幼兒的生活經(jīng)驗和周圍環(huán)境。適應(yīng)了《綱要》對藝術(shù)活動提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣?！边@點要求。我選擇并設(shè)計適合小班幼兒學(xué)習(xí)特點，貼近小班幼兒生活的水果粘貼活動，旨在讓幼兒在情景式體驗活動中，學(xué)習(xí)粘貼、合理布局的技能，充分體驗美術(shù)活動的快樂。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]。
1．學(xué)習(xí)在一定輪廓內(nèi)進(jìn)行粘貼，進(jìn)行合理布局。
2．發(fā)展幼兒小肌肉群，培養(yǎng)幼兒手部驚喜動作。
3．體驗集體活動的愉快，感受成功的喜悅。
[重點、難點]。
重點：學(xué)習(xí)合理布局水果。
難點：畫圓形嘴巴。
[設(shè)計理念]。
[設(shè)計思路]。
本活動主要采用情境教學(xué)法、講解示范法和指導(dǎo)法，來適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容傳遞的需要和幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點進(jìn)行教學(xué)。通過形象的水果排隊來突出重點，在情景中進(jìn)行動作模仿來突破難點。用簡潔的、游戲化的語言進(jìn)行演示與講解，使作畫的每一個步驟和要求形象化、具體化，易為幼兒所理解與掌握。同時，我還運用了興趣式指導(dǎo)和滲透式指導(dǎo)法。從幼兒出發(fā)，注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，將技能的學(xué)習(xí)與掌握融在一定的情境中。
[活動準(zhǔn)備]。
1．人手一份：畫有各種動物動物頭像（無嘴巴）的操作紙、記號筆。
2．每組一份：漿糊、小毛巾及水果紙片若干。
3．實物蘋果、香蕉等水果若干、男女幼兒微笑的圖片各一張；音樂《采果子》。
[活動過程]。
（一）音游：采果子。
師出示絨布小兔：小兔種的`水果熟了，我們一起幫忙采果子去吧。
師幼在音樂聲中采果子。
（二）局部示范。
1．熟悉水果品種。
教師逐一出示水果：這是什么水果？怎么吃？（幼兒張大嘴巴，做“啊嗚”的吃狀）。
2．觀察幼兒嘴巴笑的樣子。
師：吃了這么多水果真開心，誰笑得最開心呢？
教師出示范例：剛才我為笑得最開心的小女孩和小男孩拍了張照，你們看！引導(dǎo)幼兒觀察圖片上幼兒的嘴巴。
3．師幼探索畫嘴巴。
幼兒嘗試添畫小牛的嘴巴：在眼睛下方，畫一個大大的圓形嘴巴。
4．教師示范粘貼。
師：小牛嘴巴好饞啊，怎么辦啊？讓我們把剛剛采好的水果送給它吃吧！
教師講解示范：在小牛嘴巴里整齊地貼上水果，貼滿整個嘴巴，水果要多樣。
（三）幼兒創(chuàng)作。
師：還有許多饞嘴的小動物也來到了小朋友的桌子上，可是他們都沒有嘴巴，請小朋友為它們添上嘴巴，然后給他們送上水果。
（四）幼兒自我介紹并欣賞作品。
講評：你手里的是什么動物？你請它吃了些什么？他高興嗎？你從那里看出來的？
活動延伸：
在美術(shù)區(qū)里繼續(xù)鞏固，并提供各種材料，讓幼兒自己制作繪畫各種水果。
吃的藝術(shù)教案篇五
1、學(xué)習(xí)如何使用剪刀，進(jìn)行簡單的剪直線練習(xí)，以及涂色練習(xí)。
2、能夠較為獨立地完成制作過程，鍛煉動手操作能力。
用過的一次性紙杯若干、剪刀、不同顏色的蠟筆若干
1、老師出示范例，引起孩子的興趣。老師“小朋友，你們看老師手里拿著一朵漂亮的花。你們知道它是用什么制作的嗎？仔細(xì)看一看?！保埍霸瓉硎怯眉埍鞯模裉炖蠋熅蛠斫棠銈?nèi)绾伟岩粋€普通紙杯變成一個漂亮的紙杯花。”
2、老師示范制作過程。沿事先做好的記號剪直線，一直剪到接近紙杯底端為止。剪完8條直線后，將剪好的每個“花瓣”向外展開。然后用蠟筆將其表面圖上不同的顏色，并在紙杯的底部進(jìn)行簡單的裝飾作為花心。
3、孩子動手制作，老師給與必要的指導(dǎo)。
4、待所有的孩子制作完畢后，老師可以拿出孩子們的作品進(jìn)行集體展示。
廢舊的紙杯和紙碟還可以做什么？紙杯紙碟飛起來。
吃的藝術(shù)教案篇六
1、嘗試大膽繪畫大小不同的圓形。
2、感受好朋友在一起真快樂并體驗繪畫的快樂。
ppt課件。
示范畫一幅。
每人一盒炫彩棒和一張畫有一對小魚的畫紙。
一、情景導(dǎo)入（感受好朋友在一起真快樂，簡單的嘗試說“一對朋友”的短句）。
1、播放ppt課件，出示一張小河的圖片。
師：今天我邀請來了一對好朋友來我們小四班，他們呀，生活在這個地方（出示小河邊的圖片）你們猜猜會是哪對好朋友呢？（鼓勵幼兒大膽回答自己的想法）。
2、出示小魚圖片。
師：原來小河里游來了一對小魚朋友，小魚兒在水里游啊游。讓我們一起學(xué)學(xué)小魚游泳的樣子吧?。ㄗ層變耗７滦◆~做小魚游的動作）。
師：讓我們跟這對魚兒好朋友問個好，你們好，小魚！
3、出示小魚吹泡泡的圖片。
師：這對魚兒好朋友還在一起玩吹泡泡的游戲呢！你們看（一個一個出示小魚吹出來的泡泡）。
師：誰來告訴我，小魚兒吹出來的泡泡是什么形狀的？（小魚吹出來的泡泡是圓形的）。
二、繪畫。
1、教師出示范畫。
師：小魚看到我們班這么多可愛的小朋友，它呀開心地吹起了泡泡。那我們也來和小魚一起吹泡泡吧！讓我們一起吹許多圓圓的泡泡吧！
師：教師示范畫泡泡（打開炫彩棒的盒子，選一只你喜歡的顏色，畫出圓圓的泡泡，一定要記得要話的圓圓的，像一個圓圓的大蘋果一樣）。
2、讓幼兒嘗試畫泡泡。
請幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
（在這個過程中，如果幼兒畫的快，可以讓幼兒選擇自己喜歡的顏色給小魚添上漂亮的衣服，再快一點的孩子可以請他們數(shù)一熟他們畫了幾個泡泡）。
運用兒歌的形式示范涂色：“油畫棒真愛玩，找個點點轉(zhuǎn)圓圈。先在中間找個點，再把身子躺下來，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀用力轉(zhuǎn)，一直轉(zhuǎn)到圓邊邊?？匆豢础⒄乙徽?，白白的漏洞去涂好?！?/p>
三、交流。
畫好了的孩子們請你們搬著你們的小椅子和你們的畫回到你們的位子上，然后你可以和你的好朋友一起說說你的魚兒好朋友吹了幾個泡泡。
吃的藝術(shù)教案篇七
1．激發(fā)幼兒想做鐲子的欲望。
2．培養(yǎng)幼兒做事細(xì)心的良好習(xí)慣。
3．學(xué)會自己制作玩具鐲子。
作業(yè)紙（小班《幼兒趣味紙工》下冊）
各種各樣的鐲子、透明膠
歡樂音樂磁帶
一．引出課題
1．談?wù)Z導(dǎo)題
幼：我見過我媽媽的鐲子是紅色的，好漂亮的。
2．出示鐲子
師：請小朋友看看，今天老師給你們帶來了什么呀？
幼：想！我自己也想有個漂亮的鐲子！
3．激發(fā)幼兒想做鐲子的欲望
二．先把作業(yè)圖拿出來展示給幼兒看。
師：小朋友們眼睛亮亮看老師手上這些漂亮的鐲子條，小朋友要看好老師是怎么做的。
首先，我們用兩只大拇指沿著虛線用力把第一條花鐲子條頂出來，然后再頂?shù)诙l，頂?shù)诙l的時候要和第一條一樣用拇子頂，我們把這些條子頂完后擺好在舊子上，然后，先拿其中一條花鐲子條繞我們的左手，這時候要用你們的右手來幫繞。請小朋友們注意，當(dāng)我們繞鐲子的時候，有圖案，有顏色的要朝上，因為我們要讓別的小朋友看到美美的鐲子（一邊講解，一邊示范）好了，小朋友看好，有圖案的心型要放在手腕上，小朋友要慢慢繞好，繞好后用另一只小手幫按住，然后老師幫你們用膠布貼好，漂亮的鐲子就做好了。
2．幼兒操作
教師發(fā)下作業(yè)圖給幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，幫助一些幼兒繞好的小朋友貼好膠布，還指導(dǎo)一些不會做的小朋友。
三．結(jié)束。
師：現(xiàn)在小朋友都戴上了漂亮的鐲子，請小朋友們一起舉起手來，讓老師看看你漂亮的（放音樂）鐲子，我們和這些鐲子一起快樂地跳舞吧。
吃的藝術(shù)教案篇八
1、了解傘的多種裝飾形式。
2、能運用圖案、花紋進(jìn)行裝飾傘面。
3、體驗裝飾雨傘的樂趣。
1、提供色彩和花紋各有特點的三把雨傘供幼兒欣賞。
2、范畫若干（上面的圖案僅供參考）。
3、每人一張傘面紙，水筆，蠟筆。
一、實物引入活動主題。
1、用雨傘直接導(dǎo)入。
2、觀看媽媽帶來的傘。（出示色彩和花紋不同的傘）
師：這些傘真漂亮。今天，媽媽還準(zhǔn)備了幾把傘，寶寶們看一看這幾把是怎么樣的？它們一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒交流色彩、花紋等）
二、范例欣賞。
師：其實，生活中的雨傘很多，花紋、圖案也很多。瞧，媽媽這里為漂亮的雨傘拍了照片。（出示范例）
師：你們看，這些傘的花紋、圖案有什么特別的地方？
師：這些傘上的顏色有什么特別的？（用色深淺）
師：（引導(dǎo)幼兒觀看實物）有的傘上的花紋是淡色，它的底色就可以選用深一點的顏色。如果圖案的顏色比較深，那底色就用淡一點的顏色。
三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
3、幼兒創(chuàng)作，教師隨機指導(dǎo)。
四、作品展示。
五、評價作品。
師：來，讓我們把美麗的花傘都送到“創(chuàng)意坊”里去加工吧！
吃的藝術(shù)教案篇九
在日常生活和活動中，我發(fā)現(xiàn)許多幼兒的服飾，或飾物上都帶有民族風(fēng)，幼兒都很喜歡色彩鮮艷，很有特色的民族服飾，但當(dāng)我問起幼兒知道什么少數(shù)民族時，大部分幼兒回答不上來。《指南》中指出：“5-6歲的幼兒應(yīng)知道自己的民族，知道中國是一個多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重，團結(jié)友愛?！币虼诉m當(dāng)?shù)南蛴變航榻B我國各民族的風(fēng)俗和文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性是很有必要的，有助于培養(yǎng)幼兒理解，尊重，平等的態(tài)度，并激發(fā)幼兒的民族自豪感。因此我設(shè)計了本次活動，幫助幼兒了解少數(shù)民族，培養(yǎng)他們熱愛祖國，團結(jié)少數(shù)民族的情感。
1.知道中國是一個多民族的大家庭，初步了解維吾爾族、蒙古族的風(fēng)俗習(xí)慣。
2.能夠通過衣食住行四方面辨認(rèn)不同的少數(shù)民族。
3.激發(fā)幼兒熱愛祖國，團結(jié)少數(shù)民族的情感。
重點：知道我國是一個多民族的大家庭，了解少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。
難點：能夠通過各民族的衣食住行四方面辨認(rèn)不同的少數(shù)民族。
活動準(zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備：請幼兒了解自己的民族。
ppt課件、視頻、民族娃娃、民族頭飾、《愛我中華》、《小巴郎》音樂。
一、活動導(dǎo)入。
（一）觀看《愛我中華》舞蹈視頻。
提問：1.在視頻中看到什么？聽到什么？（各種民族服飾、歌中唱到56個民族）。
2.你是什么民族？（漢族、回族等）。
（二）播放ppt，展示漢族人的衣、食、住、行，介紹漢族是中國人口最多的民族。
二、基本過程。
（一）教師扮成導(dǎo)游，做游戲帶領(lǐng)幼兒前往第一站新疆，認(rèn)識維吾爾族。
1.播放ppt，介紹維吾爾族的衣、食、住、行。
提問：維吾爾族人穿什么衣服？（戴小帽，女穿長裙，男穿對襟長袍）。
維吾爾族人有什么特色飲食？（羊肉串、馕、哈密瓜、葡萄）。
x族人住什么房子？（泥土筑成，方形平頂房屋，窗戶?。?。
x族人靠什么出行？（馬和毛驢）。
2.播放x族民歌《小巴郎》，教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)跳新疆舞蹈。
（二）前往下一站內(nèi)蒙古，認(rèn)識蒙古族。
1.播放ppt，介紹蒙古族衣、食、住、行。
提問：蒙古族穿什么衣服？（戴頭巾，斜襟長袍、扎腰帶、穿靴子）。
蒙古族吃什么？（手把肉，馬奶酒，奶茶）。
蒙古族住哪里？（蒙古包）。
蒙古族靠什么出行？（馬，駱駝）。
2.教師出示馬鞭，播放蒙古族民樂，帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳蒙古族舞步。
（三）前往最后一站：民族博物館。
1.教師出示娃娃和漢族、x族、蒙古族的特色服飾和頭飾，請幼兒為他們搭配并裝扮。
展示傣族、朝鮮族、彝族的服飾，為幼兒介紹特色民族服飾。
三、結(jié)束部分。
（一）ppt展示表格，分別總結(jié)漢族、維吾爾族和蒙古族的衣食住行，為幼兒進(jìn)行知識梳理。
（二）教師總結(jié)我國一共有56個民族，今天介紹的'叫做少數(shù)民族，56個民族團結(jié)在一起，共同建設(shè)偉大的祖國。
（三）教師出示各種民族頭飾，服飾，給幼兒裝扮，播放《愛我中華》，分組上臺展示，幼兒自由舞蹈。
四、活動延伸：將民族頭飾、服飾投放到角色區(qū)，幼兒在區(qū)域活動中可以進(jìn)行裝扮。
大班的大部分幼兒已經(jīng)知道自己是什么民族，并對于中國有多個少數(shù)民族有了初步的認(rèn)知，但對于有哪些少數(shù)民族還是有些模糊，因此本次活動我從衣、食、住、行這四個具體方面向幼兒重點介紹了兩個少數(shù)民族，條理清楚，邏輯清晰的讓幼兒對這兩個少數(shù)民族有了更為形象的認(rèn)識。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。因此本次活動通過旅行的游戲作為導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣，并在活動中帶領(lǐng)幼兒又唱又跳，采用多種形式讓幼兒親身體驗少數(shù)民族風(fēng)情。
我準(zhǔn)備了民族娃娃、民族頭飾和服飾投放到角色區(qū)，在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中培養(yǎng)幼兒的社會情感?；顒又型ㄟ^觀看視頻，播放少數(shù)民族音樂，為幼兒營造了氛圍濃厚的環(huán)境，讓幼兒愿意展示自己，積極參與到活動中。
活動目標(biāo)的制定和內(nèi)容的選擇符合《綱要》，《指南》的要求，活動連貫流暢，幼兒活動興趣濃厚，目標(biāo)的完成度較高，幼兒能準(zhǔn)確地分辨少數(shù)民族，由于x族和蒙古族人都是北方少數(shù)民族，都騎馬，在出行上區(qū)別不是很大，導(dǎo)致活動中幼兒對這一方面有些混淆。
改進(jìn)措施：下次介紹應(yīng)選擇南北方差異較大的少數(shù)民族，能讓幼兒更清楚的區(qū)分。
吃的藝術(shù)教案篇十
顏色是我們大家所熟悉的，因為處處可見顏色的存在，我們生活在一個五彩繽紛的世界里。對于孩子也自然時時刻刻都接觸著顏色，只是小班幼兒年齡段的孩子并不會有意識的去注意顏色，也就是對顏色的敏感度不強。這次活動是讓孩子們在玩中體驗、觀察并識別顏色，發(fā)現(xiàn)顏色的變化，從而激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索周圍事物的顏色的興趣。
1、嘗試玩色，觀察顏色的變化，了解兩種顏色混合會變成其他的顏色。
2、對顏色的變化產(chǎn)生好奇。
1、透明的塑料瓶（如礦泉水瓶等）每人一個（在瓶蓋里面分別放上紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙等水粉顏料）。
2、貼有多種顏色標(biāo)識的筐若干。
1、教師扮演魔術(shù)師變魔術(shù)。
（2）教師換一個瓶蓋，繼續(xù)搖晃，讓幼兒觀察瓶內(nèi)水的顏色又發(fā)生了什么變化。
提問：水又變成什么顏色？
（3）幼兒嘗試操作，觀察水顏色的變化，探究原因。
（4）幼兒討論，水會變顏色的秘密。
2、教師揭秘，幼兒再次嘗試。
（1）原來瓶蓋里有顏料，兩種顏色混合以后水的顏色就變了。
3、給顏色著家。
按顏色分類，引導(dǎo)幼兒根據(jù)瓶內(nèi)水的顏色分類擺放（活動室內(nèi)放置貼有多種顏色標(biāo)識的'筐）。
藝術(shù)活動《魔術(shù)瓶》是讓孩子在玩色的過程中，觀察顏色的變化，初步了解兩種顏色混合會變成其他顏色，并讓幼兒對顏色變化產(chǎn)生好奇，樂于探索顏色變化的秘密。
在活動中，我利用變魔術(shù)的形式，吸引孩子的注意力，讓孩子發(fā)現(xiàn)瓶子里的水顏色變化了，孩子們都很認(rèn)真地進(jìn)行了觀察。我也讓孩子們進(jìn)行了嘗試，對于小班的孩子來說，“變魔術(shù)”真的很神奇的，尤其是老師給他們“施了魔法”之后，瓶子里的水真的能變了，都感到非常有趣，也非常聽話地認(rèn)為魔法不能一直用，會消失的。整個活動孩子們注意力非常集中，也對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣。
因為在準(zhǔn)備材料的時候，沒有預(yù)先準(zhǔn)備更多的瓶蓋，因此，孩子們的操作活動中減少了更換瓶蓋，變顏色的環(huán)節(jié)，這個目標(biāo)沒有實施。我讓孩子準(zhǔn)備的瓶子中，水不是很多，所以我請“每個孩子看看自己瓶子里的水是什么顏色”的之后，讓兩個小朋友一起合作，將兩瓶水變成一瓶水，看看有什么變化。孩子們積極性很高，紛紛找到好朋友，開始變顏色了，他們也驚奇地發(fā)現(xiàn)有綠色了，有桔黃色了，還有黑不溜秋的顏色。只是在這個環(huán)節(jié)中，我沒有考慮到孩子們在倒水過程中會將水倒出，因此，這個環(huán)節(jié)過后，教室里一片狼藉。我想，雖然只是一節(jié)常規(guī)課，但還是要考慮到每一個細(xì)節(jié)，讓孩子們既能發(fā)展得很好，又玩得開心!
吃的藝術(shù)教案篇十一
一、體驗自己動手制作的樂趣，感受成功的喜悅。
二、逐步養(yǎng)成獨立操作的習(xí)慣，培養(yǎng)耐心細(xì)致的工作能力和態(tài)度。
三、初步學(xué)習(xí)“擰、斯、拼”紙的基本技能，通過“擰、斯、拼”等動作的發(fā)展，鍛煉手臂肌肉及手指活動的協(xié)調(diào)性、靈活性。
一、知識：引導(dǎo)幼兒欣賞用不同的方法塑造出來的形象，活躍想象力，討論和思考“它是什么”。
二、環(huán)境：在美工區(qū)內(nèi)設(shè)置“紙塑欣賞”，并提供廢舊報紙讓幼兒操作。
三、材料：大量廢舊報紙、透明膠、訂書機若干，展示板一塊。
一、欣賞紙塑，激發(fā)興趣。
展示紙塑，啟發(fā)幼兒討論：這些紙塑是怎樣做成的.?它是什么?
二、學(xué)習(xí)制作的方法。
1、引導(dǎo)幼兒想一想，互相議一議：自己準(zhǔn)備做什么?想用什么方法來做?
2、請個別幼兒講一講自己的想法，教師及時鼓勵和表揚創(chuàng)造性的回答。
3、教師邊小結(jié)邊示范難點。
三、交代要求，幼兒分組制作，教師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒順著一個方向擰紙，并且要擰緊，提醒幼兒運用擰、撕、拼等各種方法。
2、提醒幼兒用訂書機要注意安全，用繩子綁的時候要有松有緊，選擇的繩子粗細(xì)可以不同。
3、評價活動，結(jié)束活動。
指導(dǎo)幼兒將紙塑掛起，引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，說出自己最喜歡哪一幅，為什么?
二、提議小朋友回家與爸爸、媽媽一起用廢舊報紙進(jìn)行制作。
吃的藝術(shù)教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)和欣賞傳統(tǒng)京劇《三岔口》感受和了解京劇藝術(shù)中的啞劇表演形式，對傳統(tǒng)京劇藝術(shù)表演有初步定認(rèn)識。
2．表演、感受啞劇的基本特點，在即興模仿的過程中體驗樂趣。
3．學(xué)習(xí)戲劇人物的表現(xiàn)方法，用自己喜歡的形式表現(xiàn)出來。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．京劇《三岔口》的vcd，畫冊和劇照。
2．京劇《拾玉鐲》的vcd。
3．彩紙、水粉顏料、油畫棒等繪畫工具。
課時：3課時。
教與學(xué)的活動過程：第一節(jié)。
1．播放京劇片斷，師生交流自己教案頻道/對京劇的認(rèn)識，啟發(fā)學(xué)生積極展示自己搜集的資料，知道京劇是我國的國粹。
2．共同欣賞京劇《三岔口》片斷，了解劇情。發(fā)現(xiàn)京劇中的另一種表演形式——啞劇，分小組對作品展開討論，發(fā)表自己對看法，對京劇藝術(shù)中的啞劇表演形式進(jìn)行分析，分析他們的特點。
3．啞劇強調(diào)利用表演者的肢體語言，傳達(dá)一些語言不易傳達(dá)的思想和情緒。請學(xué)生模仿：如將將看到、聽到、摸到、聞到的各種感覺以動作表達(dá)出來，體會出肢體語言在啞劇中的重要作用。
a)帶領(lǐng)學(xué)生欣賞我國民間木版畫表現(xiàn)戲劇主題的作品，體會出只要抓住人物的動態(tài)，就可將自己對啞劇中的人物表現(xiàn)出來。
b)教師演示用彩紙做底，油畫棒繪畫的表現(xiàn)手法，讓學(xué)生感受到只要夸張的表現(xiàn)人物動態(tài)就能較好的表現(xiàn)啞劇人物。
c)用具拓展：展示用水粉顏料表現(xiàn)的作品，開闊學(xué)生的思路。
d)細(xì)節(jié)的處理：欣賞學(xué)生作品，感受其不同地側(cè)重點，如重點表現(xiàn)人物的動態(tài)、表情、服飾、或臉譜的花紋。
a)布置作業(yè)：根據(jù)剛才的記憶，把對《三岔口》的印象和感受，用自己喜歡的美術(shù)形式表現(xiàn)出來。
b)引導(dǎo)學(xué)生同位合作表現(xiàn)一張大畫面。
c)教師指導(dǎo)構(gòu)圖，啟發(fā)學(xué)生抓住自己對《三岔口》印象最深的細(xì)節(jié)進(jìn)行表現(xiàn)。
師生交流作品構(gòu)圖情況，教師提出修改意見。
執(zhí)教時間：4月6日——4月7日。
教與學(xué)的活動過程：
1．復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的京劇知識，暢談自己對啞劇的認(rèn)識。
2．展示上次構(gòu)圖好的作品，并對部分作教案頻道/品提出修改意見。
1.感受冷、暖色的.不同情感體驗。
2.欣賞不同色彩搭配的作品，進(jìn)一步體會色彩的重要性。
1．引導(dǎo)學(xué)生同位交流，抓住自己喜愛的瞬間，大膽的進(jìn)行描繪。
2．注意色彩的運用，即合理搭配冷暖色。
3．教師播放《三岔口》京劇，啟發(fā)學(xué)生隨時抓住自己感興趣的片斷進(jìn)行繪畫。
1．分組展示作品，并將作品貼在教室教案頻道/周圍，感受濃濃的京劇氛圍。
2．引導(dǎo)學(xué)生從美術(shù)的角度進(jìn)行總結(jié)。
3．激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的思想情感。
1．欣賞京劇《拾玉鐲》片斷，感受啞劇所帶來的不同情緒變化，提高對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的喜愛，并引發(fā)主動探究的意識。
2．啟發(fā)學(xué)生用繪畫等美術(shù)形式進(jìn)行表現(xiàn)。
札記：“三岔口”這個課題，涉及傳統(tǒng)京劇中的啞劇表演形式。通過對本課、上節(jié)課兩種不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的對比、分析、學(xué)習(xí)，使學(xué)生在感受、體驗、表演、思考等方面獲得戲劇的有關(guān)知識與技能教案頻道/，增進(jìn)學(xué)生對戲劇藝術(shù)的熱愛，提高學(xué)生欣賞戲劇藝術(shù)的能力。
執(zhí)教時間：4月10日——4月12日。
1、聽一段京劇錄音。
2、結(jié)合京劇人物臉譜知識，分析人物造型、比例關(guān)系，環(huán)境襯托。
1、臨摹。
用鉛筆在宣紙上畫草圖，仔細(xì)觀察，注意人物形象特征、面部五官位。
置、各部分比例關(guān)系、服裝的裝飾及衣紋等。在宣紙上用鉛筆作畫，用力一定要輕。
2、落墨。
作品的成敗，落墨是最關(guān)鍵的一步。一般可先從頭部和五官畫起，逐漸畫到整身。因筆墨不易修改，只能加不能減，因此落墨要謹(jǐn)慎。
3、著色。
采用平涂的方法，可選用較大的筆一掃而過。面部可以用赭石做基調(diào)，
根據(jù)性別、年齡適當(dāng)加其他（如曙紅、朱砂等）色。
4、整理。
先把畫面推開一定距離，整體觀察一下，盡力糾正不當(dāng)之處，使畫面。
完美。
把握住人物的大比例、特征、神態(tài)即可。
用記憶畫的形式，描繪自己喜愛的戲劇人物。
札記：本節(jié)課通過對戲劇人物的神態(tài)刻畫，反映人物的特征，使學(xué)生了解優(yōu)秀的戲劇藝術(shù)，并能用中國畫的表現(xiàn)技法畫出自己喜愛的戲劇人物。
執(zhí)教時間：4月13日——4月14日。
吃的藝術(shù)教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能用自己的雙手表現(xiàn)出不同的手影，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想像創(chuàng)編出各種手影，一年級藝術(shù)教案。
2、過了解十個手指之間的密切關(guān)系，從而深化同學(xué)們之間的和諧關(guān)系，加深友誼。
教學(xué)過程：
一、請你跟我這樣做。在音樂的伴奏下，學(xué)生隨著教師做動作。教師的動作主要集中在手部，包括十個手指間的配合。其中也可以穿插一些有趣的動作。
1、教師通過投影儀表演手影。教師只表演一、兩個手影，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、學(xué)生做手影游戲。這十個好朋友團結(jié)一心，可以做出各種各樣的手影，看我們的藝術(shù)書上就有很多，你們試試看，能不能做出來。請學(xué)生到臺前表演。
3、你還會做哪些手影游戲？學(xué)生之間可以互相討論，也可以下位到投影儀前來試試看。如果學(xué)生做不出的話，教師可以多做一些手影，教給學(xué)生。
4、想一想：怎樣才能把手影做好？
三、比一比。
1、在音樂的伴奏下，分組比賽，比一比哪個組表演出的手影最形象，哪個組創(chuàng)編出的手影最棒，哪個組的同學(xué)最團結(jié)，合作的最好。
2、同學(xué)合作描畫手影，發(fā)揮想象涂色、添加完成美麗的畫面。
教學(xué)目標(biāo)：
1、將手形的輪廓概括成具體形象并進(jìn)行平面裝飾，發(fā)展學(xué)生形象思維的能力。
教學(xué)過程：
教師演示：
通過光的照射，我們的手在墻上留下了一個影子，假如我把他們記錄下來會是這樣。出示一組事先畫好的手形外輪廓，教師經(jīng)過簡單添畫變成美麗的圖畫。
一、比一比。你們也能行，讓我們分組比一比，看哪個組添畫地又快又好。（出示四組手形圖）。
1、學(xué)生發(fā)揮想像自由添畫。
2、評一評。學(xué)生評選出添畫比較好的作品，教師獎勵一個小手。
3、想一想：還可以添畫成什么形象？三、畫一畫。讓我們把自己的小手描下來，變成一幅幅美麗的圖畫好嗎？欣賞學(xué)生作品。說一說他們把小手都添畫成了什么？畫面的顏色怎樣？畫面的大小呢？學(xué)生做畫。教師強調(diào)畫面要飽滿、色彩鮮艷，可以畫單只手、雙手或多只手。學(xué)生做畫中，引導(dǎo)學(xué)生互相幫助，讓每個同學(xué)的十個小手指都動起來，每個好朋友都笑起來。
4、評一評。評選創(chuàng)意獎、美觀獎、合作獎。
5、集體做畫。黑板出示一整張圖畫紙畫成的心，教師在中間印上自己的手，添畫成鴿子，學(xué)生畫完作業(yè)后可稍做修剪貼到前面。粘貼過程中培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作、為他人著想的精神，并感受集體的溫暖。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在游戲中，增進(jìn)彼此的了解，認(rèn)識朋友的可貴。
2、通過為朋友畫像，回憶自己和好朋友在一起時的美好時光，增進(jìn)友誼。
3、培養(yǎng)團結(jié)友愛的思想感情。
4、能恰當(dāng)?shù)剡\用顏色、線條畫出朋友的畫像或者自己和朋友在一起時的美好情景。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、歌曲《找朋友》、圖畫紙、水彩筆。
教學(xué)過程：
一、做游戲。全班分成四組，每組選出一名同學(xué)，跟著音樂在教室里邊走邊跳，當(dāng)歌曲唱到最后一句時，一定要找到一個朋友，并請他起立，兩人交換位置，游戲繼續(xù)進(jìn)行。在游戲中主要訓(xùn)練學(xué)生的音樂反應(yīng)能力，并通過找朋友增進(jìn)學(xué)生間的友誼。
二、說一說。你有好朋友嗎？他是誰？能講一個你們兩個在一起時發(fā)生的故事嗎？學(xué)生講故事，引導(dǎo)學(xué)生回憶和朋友在一起時的美好時光。
三、畫一畫。你能為你的朋友畫張像嗎？也可以畫你和朋友在一起時的美好時光。
2、看一看。欣賞課本的范畫，找出他們的值得學(xué)習(xí)的地方。
3、畫一畫。學(xué)生創(chuàng)作繪畫，教案《一年級藝術(shù)教案》。
要求：第一：構(gòu)圖要飽滿，頭象畫的'大一些。
第二：起稿時要用黑色或深顏色的彩筆。
第三：涂色時要認(rèn)真觀察，大膽用色。
4、講一講。為全班同學(xué)介紹你作的畫，把畫中表現(xiàn)你和朋友在一起時的情景說一說。或者把這個故事講給同學(xué)聽。
5、和自己的好朋友交換繪畫作品。
四、總結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們?yōu)樽约旱呐笥旬嬒?，增加了同學(xué)之間的了解。我們在一個集體中學(xué)習(xí)、生活，就象一個大家庭，同學(xué)們要互相幫助、團結(jié)友愛。要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，象畫畫一樣，把生活中美好的東西表現(xiàn)出來。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察把校園里自己喜歡的畫下來。
2、使學(xué)生感受到校園里的友情和關(guān)愛。
3、在有趣的節(jié)奏游戲中，幫助學(xué)生認(rèn)識文具盒和文具,教育學(xué)生愛護(hù)文具，養(yǎng)成好習(xí)慣。
4、通過畫自己的書包培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、彩筆、圖畫紙。
教學(xué)過程：
二、看一看。欣賞課本上的學(xué)生作品，找出值得學(xué)習(xí)的地方。
三、畫一畫。畫一畫校園里你最喜歡的……。
要求：第一：構(gòu)圖要飽滿。
第二：色彩要鮮明。教師巡視，幫助學(xué)生完成作品。
四、講一講。同學(xué)間相互介紹自己的畫，把畫中表現(xiàn)的情景說一說，感受校園里的友情和關(guān)愛及學(xué)校生活的美好。
五、活動延伸把自己在學(xué)校里的發(fā)現(xiàn)和感受回家講給家長聽。
教學(xué)名稱：我的小書包。
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會制作簡單的文具頭飾，能自己為頭飾設(shè)計形狀以及顏色。
2、根據(jù)老師編講的故事表演童話劇《書包的故事》。
3、了解學(xué)習(xí)用具的用法，懂得合理地整理和使用學(xué)習(xí)用具。
4、認(rèn)識書包是學(xué)習(xí)的用具，引導(dǎo)學(xué)生愛惜文具，懂得文具是我們的好朋友。
教學(xué)準(zhǔn)備：紙板、卡紙、水彩筆、膠水、剪刀、書包、課本、各種文具的角色頭飾等。
教學(xué)過程：
活動一：做一做。
1、教師頭戴書包的頭飾說：“同學(xué)們好！我是你們的好朋友——小書包，我遇到了困難，你們能幫助我嗎？我的小伙伴文具盒、鉛筆、橡皮、書本……都不見了，你們看見他們了嗎？那你們能不能幫我做一些文具的頭飾呢？現(xiàn)在就讓我們開始動手吧！”
2、頭飾由兩個部分組成，一是圖案部分，二是由一個長條圍成的頭套。我們先來繪制圖案。
3、畫各種文具的圖案。（學(xué)生自由選擇自己要制作的文具頭飾）教師提要求：抓住各種文具的特點來畫，注意畫面要大方。起好線稿以后在用彩筆涂色。
4、按輪廓將畫好的圖案剪下來。
5、取卡紙的一條，按自己頭的大小剪下來。
6、將圖案粘在卡紙條上。這樣，一個文具的頭飾就做好了。表揚繪畫、制作好的同學(xué)，并把他們的作品展示。
活動二：認(rèn)識書包。說說書包的來歷、特點、用法。
活動三：畫畫書包。
1、從不同角度觀察自己的書包，有幾個面？
2、書包上有那些附件？有什么圖案？（書包帶，拉鏈或開關(guān)等）。
3、欣賞書中學(xué)生的畫。
4、先將書包大形畫出，再畫細(xì)小部分（如書包帶，拉鏈、圖案等）。
5、構(gòu)圖要飽滿，色彩要鮮艷。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生對聲音的敏銳感覺，引發(fā)學(xué)生關(guān)注生活中的各種聲音，從新的視角認(rèn)識生活。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣、敏銳的聽辨能力，以及節(jié)奏感、韻律感等藝術(shù)要素。
3、在模擬、制作、辨別、欣賞各種聲音的活動中，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，促進(jìn)他們之間的交流與合作。
教學(xué)過程：
活動一：模擬自然界聲音。
1、熱身迪斯科（帶領(lǐng)學(xué)生跳舞，活動）。
2、聽錄音，猜猜是什么音響？（暴風(fēng)雨聲、海浪聲、流水聲、喇叭聲、摩托車聲、東西倒地、嬰兒哭聲、關(guān)門聲、笑聲等）。
3、有那些東西可以發(fā)出聲音？它們的聲音怎樣？學(xué)生們充分舉例、演示。
4、看錄像（沒有聲音），老師在旁邊用道具模擬聲音。師：錄像上沒有聲音，老師用道具完成的（老師出示道具發(fā)出聲響，分別讓學(xué)生猜模擬的現(xiàn)象）。
5、請學(xué)生到臺前根據(jù)錄像內(nèi)容配上聲音。（根據(jù)時間可幾個同學(xué)一起表演）。
6、各小組展示結(jié)果。教師及時評價，獎勵。
活動二：創(chuàng)造聲音。
1、教師出示一個瓷碗，提問：怎樣讓它發(fā)出聲音？
2、教師向?qū)W生展示幾種方法，教師提示：還有其他的方法嗎？學(xué)生演示。
3、你能用桌子上的物品創(chuàng)造聲音？任選一樣，使它發(fā)出兩種或兩種以上的聲音。
活動三：模擬聲音。
1、用多種方法模擬很多聲響，用桌子上的材料發(fā)聲、模擬。
2、啟發(fā)學(xué)生想象，創(chuàng)新，展示，評價。
3、用自己創(chuàng)造的聲音為圖片的“騎馬”配上遠(yuǎn)近不同的馬蹄聲。
活動四：做游戲（出示圖片）。
1、提問：圖上的兩個小朋友在做什么？他們嘴里應(yīng)該是什么聲音？
2、學(xué)生回答、模仿、兩個同學(xué)表演，教師隨機評價。
3、小組同學(xué)一起表演，創(chuàng)設(shè)氛圍。
教學(xué)名稱：圖畫里的聲音。
教學(xué)目標(biāo)：1、通過對圖畫的觀賞、理解、體會圖畫所表現(xiàn)的聲音。
教學(xué)過程：一、名畫欣賞《風(fēng)雨雞鳴》。
1、（投影出示第一幅名畫）提問：想象一下，畫中有哪些聲音？
2、學(xué)生回答，教師引導(dǎo)，
吃的藝術(shù)教案篇十四
通過語言與藝術(shù)相結(jié)合的方式，以散文詩為切入，利用優(yōu)美的配樂朗誦形式，使幼兒感受到散文詩的優(yōu)美意境，同時萌發(fā)創(chuàng)作的愿望，培養(yǎng)幼兒以多種形式表現(xiàn)文學(xué)作品的能力。
1、嘗試運用多種繪畫方式表現(xiàn)散文詩“七彩的風(fēng)”。
2、鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗，使幼兒了解單色版畫創(chuàng)作技巧。
3、通過感受詩歌優(yōu)美的`意境，萌發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的愿望。
學(xué)具：
音樂《春野》；線描畫；圖畫紙、彩色筆；單色版畫工具材料；
知識經(jīng)驗：
幼兒對成語詞匯有一定掌握；部分幼兒有單色版畫創(chuàng)作經(jīng)驗。
活動過程：
一、教師與幼兒討論，導(dǎo)入活動猜謎：“水皺眉，樹搖頭，草彎腰，云逃走。——打一自然現(xiàn)象”（風(fēng)）“風(fēng)有顏色嗎？”“為什么？”“現(xiàn)在，請你們輕輕閉上眼睛，聽聽兒歌中的風(fēng)有沒有顏色？都有哪些顏色？”教師配樂“春野”，朗誦散文詩，同時出示詩歌掛圖。提問：“這幅圖畫漂亮嗎？為什么？”“看著這幅圖畫，回想一下，這首散文詩中都有哪些顏色的風(fēng)？”“為什么說他們有顏色？”“散文詩中都用哪些成語描述了風(fēng)帶給大自然的色彩？（引導(dǎo)幼兒重點理解：鮮艷奪目、一片金黃、清脆欲滴、碧波蕩漾等詞匯）“你喜歡這些有顏色的風(fēng)嗎？為什么？”
二、討論繪畫創(chuàng)作的內(nèi)容“想一想，在我們生活周圍，在大自然中，還有哪些彩色的風(fēng)？它給哪些事物帶去了美麗的色彩？”
吃的藝術(shù)教案篇十五
1、通過聆聽、學(xué)唱歌劇《白毛女》唱段及《清粼粼的水來藍(lán)瑩瑩的天》、《這一仗打得真漂亮》等感受、體驗其音樂情緒、風(fēng)格。
2、了解“歌劇”、“中國歌劇”的常識及我國歌劇的發(fā)展概況、基本特征。
1、感受并分析歌劇《白毛女》中唱段、《清粼粼的水來藍(lán)瑩瑩的天》等的.音樂風(fēng)格。
2、了解“歌劇”、“中國新歌劇”。
感受歌劇音樂所刻畫的人物性格，以及歌劇音樂在歌劇中的作用。
一、教學(xué)導(dǎo)入:播放歌劇《白毛女》片段。
問：哪部作品？屬于什么音樂形式？
問：它是一門綜合藝術(shù)，包括了哪些藝術(shù)？
問：誰能講講歌劇你對歌劇的認(rèn)識及《白毛女》的了解。
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材226頁，教師再以作以補充。
二、新課教學(xué)。
1、學(xué)唱歌劇《白毛女》選段《北風(fēng)吹》、《扎紅頭繩》。
2、欣賞《十里風(fēng)雪》、《哭爹》、《我要活》等。
問：從這幾個選段中你感受到了什么樣的音樂情緒？
（天真期盼沉重歡快悲慟憤恨）。
3、了解《小二黑結(jié)婚》劇情。
4、欣賞分析《清粼粼的水來藍(lán)瑩瑩的天》唱段。
問：全曲可劃分幾段？速度變化如何？可畫人物什么形象？（《清粼粼的水來藍(lán)瑩瑩的天》是于小芹在第一場出場是在村外河邊演唱的，石碓民兵隊長小二黑一片癡情的內(nèi)心獨白，第一段旋律明朗、舒展、栩栩如生地刻畫出于小芹那純樸可愛的形象；中段回憶小二黑去公社開會領(lǐng)獎，鄉(xiāng)親門熱情相送的情景，唱出了她對小二黑純真、炙熱的情意；第三段作者以巧妙構(gòu)思借小芹之口淋漓盡致地描繪了小二黑練就的過人本領(lǐng)及英勇機智地組織抗擊侵略者的光輝形象，熱情謳歌了這位抗日戰(zhàn)爭時期的優(yōu)秀青年。唱段以戲曲音樂中最常見的慢―中―快―慢等速度和板式變化的方法構(gòu)成唱腔。
5、聽錄音跟唱《清粼粼的水來藍(lán)瑩瑩的天》。
6、聽賞作品《這一仗打得真漂亮》，了解劇情。
7、了解我國新歌劇發(fā)展概況及特點。
三、教學(xué)擴展。
1、了解歌劇《蝴蝶夫人》劇情及詠嘆調(diào)《晴朗的一天》唱段。
2、在教師引導(dǎo)下欣賞、分析《晴朗的一天》。
3、了解歌劇的聲樂形式：宣敘調(diào)詠嘆調(diào)。
吃的藝術(shù)教案篇十六
1、引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。
2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。
3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
1、實物：一個圓圈的圖片人手一張。
2、實物投影儀。
師：今天老師帶來了什么？（一個圈圈）。
這個圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗……）。
那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）。
師：這個圈圈會變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小花貓、小朋友……）。
聽，老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的真開心！
師：小朋友，你們想不想也讓圈圈變個魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，在的旁邊還有誰？可以把你想到的畫下來，并且也編成幾句好聽的話。
幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）。
請個別幼兒講述。
師：現(xiàn)在我要請你們每人。
找個好朋友把你們手上的畫拼在一起，變成一幅大畫，然后兩個人一起編一個好聽的故事出來，兩個人你先編，再他編，大家接龍一起編個動聽的.《有趣的圈圈》的故事吧。
請個別小組講述、鼓勵小組間相互講述。
吃的藝術(shù)教案篇十七
教學(xué)目標(biāo)：通過對自然的觀察，發(fā)現(xiàn)自然界豐富的色彩，感受季節(jié)美。通過對畫家作品的欣賞，對風(fēng)景表現(xiàn)形式和表現(xiàn)語言產(chǎn)生一定的認(rèn)識。
通過欣賞、討論、觀察、感受、敘說，借鑒大師和畫家的手法和表現(xiàn)語言，嘗試用筆墨等工具表達(dá)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相研究，掌握一定的風(fēng)景繪畫技能和技巧。
難點：引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生用自己的眼睛去觀察自然界，體悟畫家作品中對光、色、樹木的姿態(tài)、季節(jié)的轉(zhuǎn)換有何種反映，用自己的心靈和情感去表現(xiàn)自己理解的自然，用創(chuàng)造性的美術(shù)語言體現(xiàn)自己的創(chuàng)造天分。
學(xué)生排隊進(jìn)教室，在自己的座位準(zhǔn)備好上課所需要的物品。
（1）斷音練習(xí)（小黑板）。
（2）長音練習(xí)。
（3）三聲部練習(xí)（輪唱練習(xí)）。
1、出示俄羅斯風(fēng)景畫、國旗、地圖和列賓所作的《伏爾加河上的纖夫》。
2、請同學(xué)辨別它們分別是屬于哪種音色，它們各有什么特點？（屬于男高音，高音純正甜美；男重音渾厚；男低音，渾厚。）。
3、是（區(qū)分男高、中、低音主要是音的高低和音色的本身特點來劃分的。
1、聆聽音樂。
2、請同學(xué)看著列賓的油畫《伏爾加河上的纖夫》，結(jié)合小學(xué)里所學(xué)到的課文，剛才聆聽的音樂，討論歌曲的思想內(nèi)容。欣賞書上的多幅范作，說說自己的感受。
3、情感體驗。
請問歐洲最長的河是？——伏爾加河。
教師介紹伏爾加河：伏爾加河是歐洲最長的一條河流。俄羅斯人民稱它為“母親河”，這是因為伏爾加河流域自然風(fēng)光秀麗；資源豐富、兩岸人民勤勞勇敢，并且建立起自己生活的家園，創(chuàng)造了優(yōu)秀的俄羅斯文化的原故。所以，他們對伏爾加河的感情就像對母親的感情一樣。
所以俄羅斯的繪畫作品多以此作為題材。
a欣貫書中第46、47頁畫家的作品，想一想他們表達(dá)的是什么季節(jié)的風(fēng)景，從繪畫構(gòu)成、表現(xiàn)手法、色彩感覺、表現(xiàn)內(nèi)容等方面進(jìn)行觀察、理解和討論。
b畫家所表達(dá)的自然界的景色有的是安詳?shù)?，有的是熱鬧的，每個人內(nèi)心世界不一樣，觀看的角度和理解的內(nèi)容不一樣，就會有不一樣的表達(dá)。結(jié)合畫面內(nèi)容和畫面表達(dá)的形式和效果等，說一說自己的感受，理解畫家的心情。
c結(jié)合自己的課前收集和課外閱讀，說一說自己理解的畫家和他們的代表作品。
d討論畫家描繪自然風(fēng)景時常用的方法和工具，說說他們的構(gòu)圖和表現(xiàn)技巧。教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。
f你準(zhǔn)備用什么工具表現(xiàn)畫面?
a透過窗戶看外面，自然界有什么樣的風(fēng)景呢?
b用手做成方形的取景框，決定一下取景的范圍，看看取景框里的世界。
c選擇自己喜歡的取景范圍，或是憑借自己平時的.觀察和理解，畫一張自己喜歡的大自然的景象。
d通過觀察、體驗，增強學(xué)生的切身體會，豐富學(xué)生的表現(xiàn)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生理解色彩與季節(jié)的關(guān)系并大膽地用不同的材料表現(xiàn)。表現(xiàn)形式是多樣的，根據(jù)材料的不同分成不同的小組，學(xué)生可以任意組合，相互交流自己的表現(xiàn)方法。
讓我們在這個美麗的季節(jié)里與大自然合個影吧!試試看，把自己和周圍的同學(xué)們添到自然界的畫面里，我們將會多么幸福!現(xiàn)在就動手吧，把我們畫迸美景中去。
對學(xué)生的評價可采用師評、同學(xué)互評、自我評價等方式，內(nèi)容包括:學(xué)生活動積極性的情況、環(huán)境衛(wèi)生維護(hù)情況。對學(xué)生參與活動的興趣和態(tài)度進(jìn)行評價。對學(xué)生語言表述、構(gòu)思創(chuàng)意和畫面表現(xiàn)的效果進(jìn)行評價。對學(xué)生之間、師生之間的協(xié)作與配合進(jìn)行評價。
學(xué)生說一說自己本節(jié)課的收獲和感受。教師簡單總結(jié)。
吃的藝術(shù)教案篇十八
年級：一年級。
教材分析：
神奇的大森林是動植物的王國，各種各樣的動物在森林里生生不息。孩子們對大森林充滿了神奇與向往。本課讓學(xué)生通過幾首音樂作品的欣賞，對用音樂來描繪的小動物有一個初步的感受，使學(xué)生從音樂中體會用音樂描繪的小動物是怎樣的，并通過欣賞能表現(xiàn)小動物的形態(tài)。體會到人類與動物應(yīng)團結(jié)友愛、和諧相處。引發(fā)學(xué)生對動物和它們生活的環(huán)境有所了解和關(guān)懷，并獲得一些基本的藝術(shù)知識技能認(rèn)識以及各方面的藝術(shù)能力。
教學(xué)設(shè)計意圖：
針對一年級學(xué)生的幼兒心理：“好奇，想象力豐富”的特點，利用多媒體教學(xué)設(shè)備，從視、聽等多個角度，給學(xué)生一個豐富、直觀、形象的教學(xué)氛圍，一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，另一方面也力求達(dá)到一個輕松愉快的學(xué)習(xí)。
教學(xué)目的：
１、通過舊歌的復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)描繪小動物的歌曲和兒歌。并用藝術(shù)手段（表演）進(jìn)行展示。
２、通過對《蜜蜂》、《青蛙音樂會》、《烏龜》三段不同速度，情緒的音樂欣賞與形體表現(xiàn)，感受幾種小動物的音樂形象，引發(fā)學(xué)生對幾種小動物的動態(tài)與神情的模仿與表現(xiàn)。
３、通過對音樂的欣賞，根據(jù)不同的音樂情緒可以用色彩或線條來表現(xiàn)音樂形象。
４、通過多種藝術(shù)活動引發(fā)學(xué)生對小動物的關(guān)愛，對小動物生存環(huán)境的關(guān)注，并用繪畫方式為小動物營造一個安寧生態(tài)的生活家園。
教學(xué)重點：
從音樂中感覺音樂的不同速度、情緒。
教學(xué)難點：
創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生通過欣賞音樂感受并表現(xiàn)音樂中的動物形象。
教學(xué)準(zhǔn)備：
１、歌曲《小雨沙沙》、《蜜蜂》、《青蛙音樂會》、《烏龜》、《兩只小象》等。
２、剪刀、彩紙、彩筆、膠水等美術(shù)用具。
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、組織教學(xué)。
１、聽音樂律動。
２、提出聽故事的要求。
二、創(chuàng)設(shè)情境、感受本驗。
生：小雨“沙沙”、“沙沙”地唱歌。（生：小雨“滴嗒”地唱歌）……。
２、師：請小朋友模仿小雨的歌聲表演。（要求：學(xué)生用輕柔的聲音演唱）放《小雨沙沙》（表演，并讓學(xué)生自評：哪組模仿表演最好？）。
３、師：小雨濕潤了沉睡了一個冬季的大地，大自然會有什么樣的變化？
生：小草綠了；花開了；到處都是綠色的；……。
４、師：什么季節(jié)到了？誰來告訴人們？
生：春天來了，小燕子為人們報春。
５、師：小燕子是一只怎樣的小動物？它怎樣飛的？誰來表演？
生：是一只可愛機靈的小動物，飛起來時翅膀很柔和（學(xué)生可邊說邊表演《小燕子》歌曲之后進(jìn)行評價）。
６、師：小朋友表演了多么可愛伶俐的小燕子，還可以表演哪些有關(guān)小動物的歌曲，兒歌？
生：（爭先恐后舉手表演與動物有關(guān)歌曲，兒歌，有《小蜻蜓》《蝴蝶》《兩只老虎》《小老鼠上燈塔》《詠鵝》《小兔子》等）。
[設(shè)計意圖：這種形式可以調(diào)動學(xué)生的參與性，培養(yǎng)學(xué)生自動參與到音樂藝術(shù)活動中。這時，老師可以根據(jù)學(xué)生所表演的動物形象給予提示，如從小動物的形態(tài)、神情上，可用什么樣的情緒表演更適合]。
三、音樂欣賞、創(chuàng)造表現(xiàn)。
活動一。
1、師：剛才小朋友用歌聲，兒歌描繪了小動物，老師今天要讓小朋友，聽聽音樂怎樣描繪小動物？（提出聽音樂的要求：安靜、仔細(xì)）。
播放《蜜蜂》。
2、師：遠(yuǎn)處來了一只小精靈，它四處張望，竄來竄去的它是誰？在做什么？為什么？
3、聽完《蜜蜂》，請小朋友自由發(fā)言談感受。
(1)生：小鳥飛地很快，很急，來報春了；
(2)小兔子蹦蹦跳跳很愉快；
(3)小蜜蜂在花叢中飛來飛去地采蜜；……。
（學(xué)生的回答很多，只要能表達(dá)出地一種快速行駛的小動物都可以。能表達(dá)出一種很愉快地情緒也行）。
4、請學(xué)生復(fù)聽音樂，隨音樂的情緒和速度進(jìn)行律動表演。
5、教學(xué)的擴展：
(1)師：請小朋友為音樂中的小動物選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型。
（出示：a、××××××××；b、××××；c、×—×—）節(jié)奏。
(2)根據(jù)八分節(jié)奏，讓學(xué)生模仿其它小動物的叫聲，并隨老師有力度變化的手勢進(jìn)行演唱。
(3)師：請小朋友用筆描繪出小動物的形態(tài)。
學(xué)生用筆畫出圖譜：；；。
學(xué)生可用彩色筆描繪出明快的色塊。（黃色：紅色：綠色:）。
活動二。
1、師：小動物的歌聲和歡笑聲引來了一只小青蛙，它是怎樣跳出來的？
2、師：學(xué)生表演小青蛙的跳躍狀態(tài)。
3、師：請小朋友為小青蛙選擇一條合適的'節(jié)奏型。
（出示：a、××××××××；b、××××；c、×—×—）節(jié)奏。
4、學(xué)生選擇了b條節(jié)奏并進(jìn)行表演。
5、師：小青蛙在荷葉上跳來跳去，它要做什么？請小朋友聽。（播放《青蛙音樂會》）。
（播放的音樂學(xué)生知道是描繪青蛙的，給一個命題音樂，讓學(xué)生在指定的范圍內(nèi)，認(rèn)真仔細(xì)地體會、想象）。
6、學(xué)生通過欣賞，編創(chuàng)了有關(guān)小青蛙的音樂故事。
活動三。
1、師：不一會兒，森林里來了許多小動物，有一只小動物它走得很慢，走到所有的小動物的后面，聽聽音樂，告訴大家它是誰？（播放《烏龜》）。
（學(xué)生的回答并沒有錯，以上的小動物在行走時速度很慢，音樂的情緒上是低沉的，因此，只要學(xué)生能表達(dá)這樣的意思，老師都可以給予肯定）。
3、復(fù)聽音樂，并隨音樂讓學(xué)生進(jìn)行律動表演。
4、師：第一段音樂與這段音樂有區(qū)別嗎？說說你的感受？
5、學(xué)生分組討論，并用各種形式表達(dá)。
(1)律動；
(2)色彩：（第三段音樂可以用深色調(diào)來表現(xiàn)）；黑色：棕色：
(3)繪畫：第一段音樂用小巧、纖細(xì)的線條；
第三段音樂用粗線條；
四、深入探究、人文情懷。
1、師：這么多小動物在一起，可高興了，如果你們就是這么一群小動你們應(yīng)該怎樣相處？
2、生：小動物應(yīng)該友好相處。
3、表演《兩只小象》表達(dá)小動物團結(jié)友愛的情懷。
4、師：小動物相處地很友好，很幸福，小朋友平常你們在哪兒能看到小動物？
5、生：動物園、鳥籠里……。
6、師：小動物們它們自由嗎？我們應(yīng)該怎樣做？
7、學(xué)生分組討論“為動物營造一個美好家園”；分組用美術(shù)用具為動物“繪畫”一個理想家園。
8、師生一起在《小鳥、小鳥》音樂背景下，把各種小動物的頭飾“放回”學(xué)生繪制的“動物家園”里。
[設(shè)計意圖：讓學(xué)生為自己參與的活動命題，這樣可以讓學(xué)生真正成為這節(jié)課的小主人。]。
吃的藝術(shù)教案篇十九
活動目的：
1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對海底世界的探究興趣。
2.積極觀察和聯(lián)想，大膽表現(xiàn)海底世界的各種奇觀。
3.初步建立保護(hù)大海的意識。
活動準(zhǔn)備：《海底世界》視頻、圖片、紙、水彩筆、油畫棒?；顒舆^程：
一、談話引入活動。
師：小朋友你們看過海底世界嗎？那你們能說一說海底世界里都有什么嗎？（幼兒自由回答）。
小結(jié)：小朋友說了那么多動物，那現(xiàn)在我們就一起來看看海底世界里到底有什么吧。
二、播放視頻及圖片，組織幼兒觀看讓幼兒進(jìn)一步感受海底世界。
1.組織幼兒觀看視頻。
師：在美麗的海底世界里你看到了什么？你能說出它的形狀和顏色嗎？（結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒說出海底動物、植物的形狀和顏色）。
2.單獨出示圖片引導(dǎo)幼兒欣賞。
師：小朋友觀察得真仔細(xì)，在美麗的海底世界里有這么多動植物，老師也特別喜歡，我們一起來看看吧?。úシ藕~、蝠鲼、珊瑚等圖片）。
提問：你們認(rèn)識這些動物嗎？它的外形是怎樣的？它是什么顏色的呢？（幼兒回答）。
三、思品教育。
師：在美麗的海底世界里生活著許多形狀不同、顏色鮮艷的動物和植物，那我們要怎么做才能保護(hù)它們的美好家園？（幼兒回答）。
小結(jié)：對了，作為小朋友我們能做到的就是去海邊游玩時，不要把垃圾扔進(jìn)海里或留在沙灘上。只有保證了海水的干凈，海底的這些動物和植物才能快樂、健康地生活在美麗的大海里。
四、幼兒發(fā)揮想象，大膽作畫。
1.出示材料，師提出繪畫要求。
師：今天我們認(rèn)識了這么多的海底動物和植物，小朋友你們想不想自己也來設(shè)計一幅美麗的海底世界呢？今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一張畫有海草背景的'畫紙，等等請小朋友在紙上畫上自己最喜歡的海底動物和植物，在畫之前你們要先想好它的形狀和顏色，畫的時候還要注意畫面的布局要合理。
2.幼兒作畫師巡回指導(dǎo)。
三、活動結(jié)束。
師：現(xiàn)在請小朋友輕輕地把畫筆和畫紙收好，我們回到班上繼續(xù)涂色，讓我們的海底世界變得更加美麗。
吃的藝術(shù)教案篇二十
1、嘗試用彩泥制作蝴蝶，表現(xiàn)蝴蝶左右對稱的特征。
2、體驗找到朋友的快樂。
1．教師出示ppt彩泥蝴蝶，請幼兒講講猜猜是怎么做的？
2．觀察討論。
*身體。
出示制作步驟圖，幼兒一起來看看、說說。
*翅膀。
（1）一起出示制作步驟圖讓個別幼兒嘗試。
（2）重點講解示范分泥和翅膀的`對稱。
*觸角。
3．ppt告訴幼兒蝴蝶翅膀上的花紋也是對稱的。
4．出示全部步驟圖，請幼兒根據(jù)步驟進(jìn)行操作。
*提醒幼兒注意蝴蝶的對稱性。
*鼓勵幼兒用和別人不同的花紋為蝴蝶進(jìn)行裝飾。
（創(chuàng)設(shè)花園的場景，孩子將作品展示）瞧小蝴蝶找到了朋友心里好開心，讓我們一起來慶祝一下吧！（放音樂大家一起來跳舞）。
吃的藝術(shù)教案篇二十一
1、積極參加慶祝元旦的活動，體會節(jié)日活動的熱烈和美好。
2、了解人民迎接新年的不同方式。
3、會正確使用剪刀等簡單的工具，嘗試?yán)脧U舊物品制作賀卡。
4、發(fā)展人際交往能力和創(chuàng)意，設(shè)計與制作能力。
積極參見慶祝元旦的活動，體會節(jié)日活動的`熱烈和美好。
了解人們迎接新年的不同方式，會正確使用剪刀等簡單的工具，嘗試?yán)脧U舊物品制作賀卡。
電腦、課件。
觀察法、討論法、表演法。
一、引言書題：
小朋友們：你們知道新年是哪一天嗎？板題：新年好。
二、活動步驟：
活動一：新年到了。
1、讓學(xué)生看自己收集的日歷，說一說元旦是哪一天？
2、看看新日歷，說說今年是哪年，去年是哪年？
3、展示人們過新年的活動圖片。
4、美好的回憶：用照片或圖畫向大家介紹自己過去在幼兒園時是怎樣慶祝新年的。
5、看書上圖畫，大家討論今年我們可以怎樣歡慶新年。
6、模擬新年聯(lián)歡會情景，以表演的方式表達(dá)新年到來的喜悅之情。
活動二：我們做賀卡。
1、學(xué)生展示收集的賀卡，說出收到賀卡的心情。（小組內(nèi)展示、全班展示）。
2、教師展示手中的賀卡，體會賀卡作用意義。
3、學(xué)生利用廢舊無毒材料制作賀卡，書簽，小禮物等，寫上新年祝福的話，獻(xiàn)給老師和同學(xué)。
4、學(xué)生介紹自己制作的賀卡。
三、總結(jié)：
小朋友們，通過本節(jié)課活動，你們知道什么？學(xué)會了什么？
四、板書：
12、新年好。
慶祝元旦。
做賀卡。
吃的藝術(shù)教案篇二十二
2、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
冬天鍛煉身體好。
磁帶、冬天的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、節(jié)奏譜。
1、發(fā)聲練習(xí)《師生問好歌》。
3、鍛煉身體可以做什么運動呢?(跑步)那咱們一起來跑一跑吧!邊喊口令邊跑。
6、說說為什么冬天來了要加油跑?為什么必須堅持鍛煉身體?
7、看節(jié)奏譜拍節(jié)奏說歌詞，小朋友說的真不錯，可是節(jié)奏譜里有一個小秘密還沒發(fā)現(xiàn)，這首歌每一句節(jié)奏譜最后有些特殊?為什么特殊呢?認(rèn)識休止符，知道休止符的意義，讓幼兒知道唱歌的每一句最后一個字都要唱的很干脆。
8、跟音樂一起唱歌，注意唱準(zhǔn)休止符。
9、邊演唱邊做鍛煉身體的.動作。唱到休止符時，動作靜止。
10、討論除了跑步，還有什么鍛煉身體的方法嗎?那咱們也把它們編到歌里，好不好?
11、說說新歌詞，如：跳呀跳呀……。
12、邊演唱邊做動作。
13、啟發(fā)創(chuàng)編第三段歌詞，并演唱表演。
15、今天小朋友真棒，還有其他的鍛煉身體的方法也可以編出新歌，到表演區(qū)表演給小朋友。
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