教案是教學(xué)工作的重要組成部分，它起到指導(dǎo)教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。編寫(xiě)教案前，教師應(yīng)該充分了解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。歡迎大家一同分享優(yōu)秀教案范文，促進(jìn)教師之間的專業(yè)交流。
星星和哨兵教案篇一
教學(xué)要求：
1、正確、流利的朗讀課文，背誦課文。
2、了解課文主要內(nèi)容，知道“我”為什么要學(xué)習(xí)哨兵，體會(huì)哨兵工作的艱辛。
3、正確認(rèn)讀本課十四個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解課文主要內(nèi)容，知道“我”為什么要學(xué)習(xí)哨兵，體會(huì)哨兵工作的艱辛。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)（學(xué)習(xí)課文）。
一、引入課題。
師：同學(xué)們，老師想送給大家一首好聽(tīng)的歌曲，你們想聽(tīng)嗎？
生：可能會(huì)說(shuō)：我覺(jué)得星星很漂亮，就像眼睛那樣一眨一眨的。
可能會(huì)說(shuō)：我覺(jué)得星星還不怕累，晚上小鳥(niǎo)們都回家了，可星星一整夜都會(huì)掛在天空中閃閃發(fā)光。
……。
師：這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的課文也是有關(guān)星星的，出示課題：星星和哨兵?！吧诒眱蓚€(gè)字加上重點(diǎn)號(hào)，問(wèn)：“你們知道哨兵是什么人嗎？他們是做什么的？”
生：可能會(huì)知道：哨兵就是站崗放哨、守衛(wèi)祖國(guó)的戰(zhàn)士。
師：圍繞“星星和哨兵”講了一個(gè)什么故事呢？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀一讀課文，要求把字音準(zhǔn)確，把句子讀通順，還要做到聲音洪亮。
二、初讀課文、學(xué)習(xí)生字。
生：用喜歡的方式自瀆課文。
師:：指一名中等學(xué)生朗讀課文，看看那些字音和句子學(xué)生還讀不好，予以指導(dǎo)和糾正。
(我們一起聽(tīng)聽(tīng)他讀得怎么樣，哪些地方讀得好，我們夸夸他，哪些地方遇到了問(wèn)題，我們也要一起幫助他。)——大家評(píng)！
師：播放范讀課文錄音。
（課前老師也練讀了課文，而且老師還給自己錄了音，同學(xué)們想聽(tīng)聽(tīng)老師是怎樣讀好的嗎？）。
師：大屏幕出示去掉拼音的課文。（含有生字的詞語(yǔ)用不同顏色的字）。
（同學(xué)們想像老師讀得這樣好嗎？那就請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕自己再讀讀課文，不過(guò)這次是去拼音的，看看你還能把課文讀正確、讀流利嗎）。
生：看大屏幕自己練讀課文。
師：指名學(xué)生看大屏幕讀課文。
（這回我們看看他去掉拼音讀課文，是不是做到了正確流利。）——教師評(píng)。
師：大屏幕出示含有生字的詞語(yǔ)。（摘星星）。
（我們要做一個(gè)摘星星的游戲，每個(gè)詞語(yǔ)就是一顆小星星，看誰(shuí)先把星星先摘回家去）生自讀——指名學(xué)生讀——指名領(lǐng)讀——開(kāi)火車(chē)讀。
生：同桌互考生字。
（師先大屏幕出示單個(gè)生字：認(rèn)會(huì)了生詞，那單個(gè)生字你還認(rèn)識(shí)嗎，先自己讀讀，然后同桌之間相互考一考，同桌認(rèn)不好的一定要想辦法給教會(huì)，比比哪一桌的同學(xué)合作的最好，最先把生字都認(rèn)會(huì)）。
師：指一名學(xué)生認(rèn)讀生字。
設(shè)想：累：生可能會(huì)認(rèn)不好，怎樣才能記住這個(gè)字呢？一個(gè)人在田里干活，他干了很長(zhǎng)的時(shí)間，把腰都累彎了，腰一彎個(gè)子也變小了，這就組成了一個(gè)“累“字。
注：引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)過(guò)的“住”比較記憶。
視：引導(dǎo)學(xué)生注意偏旁叫“示補(bǔ)”不要多一點(diǎn).
直：引導(dǎo)學(xué)生里面是三個(gè)橫,不要寫(xiě)成兩橫.
指名學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字.;指生字生齊讀.
三、再讀課文，學(xué)習(xí)理解課文.
生：自讀課文后，回答（可能會(huì)找到：“不，我要學(xué)哨兵？”這句話。）。
師：剛才我們看了動(dòng)畫(huà)歌曲，星星那么漂亮，那么招人喜愛(ài)，課文中的小朋友為什么不學(xué)星星，偏要學(xué)哨兵呢？請(qǐng)同學(xué)們用筆在課文中把小朋友不學(xué)星星、而學(xué)哨兵的原因畫(huà)下來(lái)，注意一定要把表明原因句子畫(huà)完整。
生：在課文中把小朋友不學(xué)星星、而學(xué)哨兵的原因畫(huà)下來(lái)。
師:：畫(huà)完的同學(xué)在小組里先讀給大家聽(tīng)，讀完后，再用自己的話來(lái)談?wù)劯惺?。別人說(shuō)的'時(shí)候要認(rèn)真傾聽(tīng)，如果你和別人畫(huà)的是同一個(gè)地方，要是有不同的感受可以給他補(bǔ)充，要求小組長(zhǎng)組織好要讓每一個(gè)人都積極發(fā)言。
生：小組討論交流。
生：全班交流。
1、如果星星不怕累，
為啥連連眨眼睛？
只有哨兵不怕累，
日夜注視著周?chē)膭?dòng)靜。
預(yù)設(shè)：（先出示句子，后出示圖片）。
生可能會(huì)很容易理解星星在天空中一閃一閃地眨眼睛是由于累了。但對(duì)哨兵一句要讓學(xué)生從抓重點(diǎn)詞語(yǔ)的角度來(lái)理解。
師：你能結(jié)合某一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？
生可能會(huì)結(jié)合“只有”“日夜注視”來(lái)理解。
生：我想結(jié)合“日夜注視”這個(gè)詞來(lái)說(shuō)，別的人工作了一夜，很長(zhǎng)時(shí)間都會(huì)感覺(jué)很累，星星也是一樣，它白天都不出來(lái)只有夜晚出來(lái)，可時(shí)間久了它還眨眼睛，都會(huì)感覺(jué)累呢，可是只有哨兵卻“日夜注視”著周?chē)膭?dòng)靜，意思就是說(shuō)，不管白天還是黑夜，哨兵們都會(huì)用眼睛認(rèn)真仔細(xì)地觀察周?chē)膭?dòng)靜。
師：針對(duì)于哨兵的這一點(diǎn)你還有什么想說(shuō)的嗎？（堅(jiān)強(qiáng)、了不起）。
老師相信同學(xué)一定很佩服哨兵這種堅(jiān)強(qiáng)而又了不起的精神，那有誰(shuí)能帶著這種感情來(lái)朗讀這句話吧。
師：指名學(xué)生朗讀這句話。
（如果讀不出來(lái)感情：我感覺(jué)你讀的哨兵還不是很堅(jiān)強(qiáng)，那就聽(tīng)老師來(lái)讀讀，師范讀，生再練習(xí)同桌比賽讀，指名再讀。）。
2、遇到下雨下雪天，星星就躲進(jìn)云層。
不管天氣多么不好，勇敢的哨兵，一只守衛(wèi)著祖國(guó)邊疆。
預(yù)設(shè)：（先出示句子，后出示圖片）。
關(guān)于哨兵的這一句是重點(diǎn)，所以重點(diǎn)分析后一句。
生：可能會(huì)說(shuō)，哨兵很勇敢，下雨下雪天，星星都不出來(lái)了，可哨兵卻一直守衛(wèi)著祖國(guó)的邊境。抓住“一直守衛(wèi)”讓學(xué)生理解，就是沒(méi)有停歇，那里總有人在守衛(wèi)著。
師：指名學(xué)生朗讀這句話。
師范讀，生再練習(xí)同桌比賽讀，指名再讀。
四、課內(nèi)拓展。
生：可能講解放軍抗洪，可能將解放軍可能講過(guò)春節(jié)別人都可以團(tuán)聚，而解放軍還要遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)親人保衛(wèi)著祖國(guó)，等等。
生：思考后回答。
五：布置作業(yè)。
星星和哨兵教案篇二
從低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，在教學(xué)中我采用多種形式充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主、輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。低年級(jí)學(xué)生理解課文內(nèi)容，一個(gè)重要的原則就是要“淺化”，學(xué)生只要大致了解課文的內(nèi)容即可，切不可做過(guò)高的要求。因此在教學(xué)中，我讓學(xué)生通過(guò)各種形式地讀(自由讀、指名讀、分角色讀、配樂(lè)讀)，引導(dǎo)他們整體感知課文的主要內(nèi)容。
讓學(xué)生了解“星星”和“哨兵”的表現(xiàn)有什么不同，說(shuō)說(shuō)自己更喜歡誰(shuí)，為什么，從而理解“我”為什么要學(xué)習(xí)哨兵。同時(shí)結(jié)合這一教學(xué)過(guò)程，我給學(xué)生提供了一些解放軍站崗放哨的圖片，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，“淺化”而又“深刻”。之后，讓學(xué)生練習(xí)制作小賀卡，把自己想對(duì)解放軍叔叔說(shuō)的話寫(xiě)在上面。最后，帶著自己體會(huì)到的感情去讀課文。由此達(dá)到教育學(xué)生熱愛(ài)解放軍，學(xué)習(xí)解放軍的目的。
星星和哨兵教案篇三
1、初步了解兩圈間的公共部分，學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。
2、嘗試按標(biāo)記圖要求在圈內(nèi)擺放相應(yīng)數(shù)量物體。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)主動(dòng)探索的快樂(lè)。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
ppt課件，瓶子10個(gè)，呼啦圈若干，每人一份紅綠圈及若干星星。
理解公共部分的含義，能正確計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。
能按標(biāo)記圖的要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量物體。
一、玩套圈游戲并說(shuō)說(shuō)圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。
1、出示瓶寶寶，請(qǐng)幼兒玩套圈游戲，說(shuō)說(shuō)圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。
（1）第一輪套圈比賽：分別記錄各自圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。
（2）第二輪套圈比賽：將瓶子重新調(diào)整，往中間靠攏，創(chuàng)設(shè)兩圈套中同一瓶寶寶的情境。
2、引發(fā)幼兒討論：兩圈套中同一瓶寶寶，這個(gè)瓶寶寶該算誰(shuí)套中的。
師：有一些瓶寶寶被兩個(gè)圈同時(shí)套住了，那么這些瓶寶寶該算誰(shuí)的呢？
二、改變公共部分瓶寶寶的數(shù)量，學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。
1、出示ppt，引導(dǎo)幼兒理解公共部分的含義。
師小結(jié)：原來(lái)公共部分的瓶寶寶既在紅圈里，也在綠圈里。我們數(shù)紅圈套中幾個(gè)瓶寶寶的時(shí)候要把公共部分的瓶寶寶算進(jìn)去，數(shù)藍(lán)圈套中幾個(gè)瓶寶寶的時(shí)候也要把公共部分的瓶寶寶算進(jìn)去。
2、增加公共部分以外瓶寶寶的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒正確計(jì)數(shù)紅、綠圈里各有幾個(gè)瓶寶寶。
師：套圈情況還在發(fā)生變化，紅圈套了幾個(gè)？綠圈套了幾個(gè)？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么算出來(lái)的？
3、現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)記錄一下剛才的套圈結(jié)果呢？
三、操作活動(dòng)：小星星來(lái)占圈
1、出示標(biāo)記圖一：紅圈2，綠圈2，分析標(biāo)記圖要求：怎樣給3顆星星占圈圈。
師：3顆星星來(lái)占圈，紅圈里要占2顆，綠圈里也要占2顆，這可怎么占呀？想想看，誰(shuí)有辦法給它們占一占，請(qǐng)幼兒上來(lái)試一試，并說(shuō)說(shuō)這樣放的理由。
幼兒看標(biāo)記圖操作，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒思考兩圈交叉部分占幾顆星星。
2、分別出示標(biāo)記圖二：紅圈3，綠圈2，圖三：紅圈1，綠圈3。
師：3顆星星來(lái)占圈，還有不同的占法呢？你們看明白了嗎？讓幼兒自己來(lái)說(shuō)說(shuō)題意。
3、出示標(biāo)記圖四：紅圈？，綠圈？引導(dǎo)幼兒思考當(dāng)公共部分分別有1顆、2顆、3顆、4顆星星時(shí)，公共部分外面的紅圈、綠圈里你想怎么放？紅圈一共套住了幾顆星星？綠圈一共套住了幾顆星星？教師分別記錄。
師：四顆星星來(lái)占圈原來(lái)有這么多不同的方法呢！
四、延伸活動(dòng)：5顆星星來(lái)占圈
師：如果是5顆星星來(lái)占圈，又會(huì)有什么樣的變化呢？老師把這些材料放到了我們的區(qū)角，你們可以去試試看！
本次活動(dòng)中，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝烁鞣N各樣的彈性物體，這些物體都是幼兒生活中常接觸的，他們很感興趣。通過(guò)引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作、實(shí)踐，讓他們感知彈性物體的特征，探索彈性的秘密，從而使他們的觀察力、創(chuàng)造力、思維能力等得到發(fā)展。
但是，在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，我們感覺(jué)，對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)，內(nèi)容多了一些，盡管活動(dòng)的前半部分，我利用各種彈性物品讓幼兒充分感知了彈性物品在生活中是無(wú)處不在的，并且知道了彈性可以再不同的物體上都能找到，也基本理解了彈性的特質(zhì)。但是活動(dòng)的后半部分，我利用鉛絲讓孩子們進(jìn)行彈性物品的制作，在制作的過(guò)程中，出現(xiàn)了較多的問(wèn)題，一是在材料的選擇上，制作彈簧的鉛絲彈性度不夠，不能充分的展現(xiàn)彈簧的特征；二是在制作彈簧的過(guò)程中，孩子們對(duì)于如何繞？怎么繞？搞不清楚，原因是：作為彈簧本身就有許多的知識(shí)點(diǎn)可以給孩子們講解，其實(shí)彈簧本身就能作為一個(gè)活動(dòng)來(lái)展開(kāi)，從而能更好的讓孩子們?cè)谥谱鲝椈傻倪^(guò)程中認(rèn)識(shí)彈性，理解彈性物品。
本次活動(dòng)雖然有一些遺憾，但是總體來(lái)說(shuō)，孩子們對(duì)于最后的作品完成的還是不錯(cuò)的，在日常生活中可嘗試的讓他們利用相關(guān)的材料制作出更有創(chuàng)造性的東西。
星星和哨兵教案篇四
《星星和哨兵》這首詩(shī)歌是冀教版語(yǔ)文第二冊(cè)的內(nèi)容，通過(guò)星星與哨兵的對(duì)比，說(shuō)明了“我”要向哨兵學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)哨兵不怕累的精神。在教學(xué)時(shí)，我通過(guò)播放動(dòng)畫(huà)歌曲《閃爍的小星》引入課題，運(yùn)用討論、講解、對(duì)比等多種教學(xué)形式，講解了“我”為什么要向星星學(xué)習(xí)：1、如果星星不怕累，為啥連連眨眼睛?只有哨兵不怕累，日夜注視著周?chē)膭?dòng)靜。2、遇到下雨下雪天，星星就躲進(jìn)云層。不管天氣多么不好，勇敢的哨兵，一直守衛(wèi)著祖國(guó)邊疆。學(xué)生通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，知道了守衛(wèi)在祖國(guó)邊疆的解放軍戰(zhàn)士們?yōu)榱藝?guó)家的安定，人民的幸福無(wú)時(shí)無(wú)刻不在默默無(wú)私的奉獻(xiàn)著，他們那堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。課后，我要求每個(gè)學(xué)生講一講他們所知道的關(guān)于解放軍的令人感動(dòng)的故事，學(xué)生興致很高，各抒己論。
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我覺(jué)得培智學(xué)生的情感教育不僅僅是在晨會(huì)課或班會(huì)課上進(jìn)行教育，而應(yīng)灌輸在每節(jié)語(yǔ)文課中，以適應(yīng)培智學(xué)生的發(fā)展需求，為他們更好的融入社會(huì)做準(zhǔn)備。
星星和哨兵教案篇五
1 、知道保持好心情會(huì)給自己和他人帶來(lái)快樂(lè)。
2 、理解伙伴的心情，并愿意給予幫助。
1 、課件，小星星音樂(lè)。
2 、游戲用的彩色星星卡(與幼兒數(shù)量相同)
第一環(huán)節(jié)：
首先結(jié)合課件講述故事《小星星的故事》。我用生動(dòng)形象的課件了結(jié)合故事內(nèi)容，更直觀的讓幼兒理解故事內(nèi)容。再通過(guò)提問(wèn)讓幼兒更深刻的體驗(yàn)到憂郁藍(lán)星星的心理活動(dòng)和情感，從而了解到整天哭鬧不好，保持良好的心情可以讓周?chē)娜诵那槎己闷饋?lái)。
其次，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦筋思考，想辦法幫助藍(lán)星星快樂(lè)起來(lái)。讓幼兒在這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的過(guò)程中體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)和自豪感。
第二環(huán)節(jié) ：
在游戲環(huán)節(jié)中，我故意將其中的幾張邀請(qǐng)卡藏的隱蔽一些，造成有的孩子沒(méi)有邀請(qǐng)卡，引導(dǎo)有邀請(qǐng)卡的孩子們體驗(yàn)一下沒(méi)有邀請(qǐng)卡的孩子的心情，鼓勵(lì)孩子們想辦法解決問(wèn)題，幫助同伴。用實(shí)際經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。
第三環(huán)節(jié)：
解決問(wèn)題后，請(qǐng)幼兒觀察自己手中的邀請(qǐng)卡，發(fā)現(xiàn)不是只有藍(lán)色的星星心情不好，還有很多冷色調(diào)都可以表示心情不好。相反，很多暖色調(diào)都可以表示心情好。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)玫讲煌{(diào)邀請(qǐng)卡和的孩子的不同心情。再次以游戲“找朋友”的方式請(qǐng)拿暖色調(diào)星星卡的孩子去找拿著冷色調(diào)星星卡的孩子做朋友，從而幫助拿著冷色調(diào)星星卡的孩子開(kāi)心起來(lái)。最后和朋友手拉著手去小星星家做客，活動(dòng)結(jié)束。
整個(gè)活動(dòng)圍繞著“引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒去幫助別人，并從中得到快樂(lè)和自豪感?！边@個(gè)中心展開(kāi)。故事和游戲的形式讓幼兒的積極性和參與性更高，更能主動(dòng)的去體驗(yàn)和感受，更好的完成活動(dòng)的目標(biāo)。
《快樂(lè)的小星星》是中班下學(xué)期社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)?！毒V要》指出：增強(qiáng)幼兒的自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展?！犊鞓?lè)的小星星》這一活動(dòng)就是讓幼兒通過(guò)故事和游戲去體驗(yàn)同伴的心情，從而產(chǎn)生關(guān)心愛(ài)護(hù)他人的情感。
星星和哨兵教案篇六
在讀的過(guò)程中，學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)讀3個(gè)字。并能按照田字格里的范字寫(xiě)字，把字寫(xiě)端正。學(xué)習(xí)生字的音、行、義、用。利用熟字記生字。會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。有識(shí)字的興趣。能用一部分生字組詞語(yǔ)，擴(kuò)大詞匯積累。培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力。
識(shí)字、了解生字在詞語(yǔ)或句子中的意思。
能把字寫(xiě)端正寫(xiě)勻稱。
2課時(shí)
利用熟字記新字的方法激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。結(jié)合生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的意思。
識(shí)字、了解生字在詞語(yǔ)或句子中的意思。
能把字寫(xiě)端正寫(xiě)勻稱。
一、畫(huà)迷引入，留懸念。
一個(gè)人站在門(mén)口（們閃）
二、利用課件
看圖：誰(shuí)在那里，怎么樣呀？什么樣的小星星？
三、自主識(shí)字解字義。
1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)閃
2、自學(xué)其它字
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、觀察田格：找到關(guān)鍵筆畫(huà)
2、描寫(xiě)一個(gè)
3、比較、練寫(xiě)
五、作業(yè)：抄寫(xiě)生字各2個(gè)并組詞。
教學(xué)反思：在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，我并沒(méi)有脫離課本，而是活用了課本。把書(shū)本兒歌中靜態(tài)的畫(huà)面演變成動(dòng)態(tài)的漸變過(guò)程，學(xué)生在這一動(dòng)態(tài)過(guò)程中，每次都是直接面對(duì)生字，在不斷摸索中、發(fā)現(xiàn)中理解生字、學(xué)會(huì)生字。在學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)形聲字的規(guī)律后，再讓學(xué)生運(yùn)用規(guī)律猜字、識(shí)字，從頭至尾，學(xué)生始終處于有趣的識(shí)字游戲中，興味盎然。我想：這堂課，學(xué)生真正感興趣的是生字，是有趣的形聲字的規(guī)律。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
4、淘氣的小星星
閃咱招容眨易
第二課時(shí)(3月19日星期一)
教學(xué)目標(biāo)：
利用熟字記新字的方法激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。結(jié)合生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的意思。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、了解生字在詞語(yǔ)或句子中的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
能把字寫(xiě)端正寫(xiě)勻稱。
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖說(shuō)話（課件出示文中圖片）。
二、出示文中句子，指導(dǎo)學(xué)句子。
我們向小星星招手，小星星向我們眨眼睛。
小星星真的會(huì)眨眼睛嗎？
（用書(shū)中的句子回答問(wèn)題）
三、獨(dú)立運(yùn)用識(shí)字方法自學(xué)課文中的生字。
1、交流記字方法。
2、區(qū)別形近字：拍（ ）錢(qián)（ ）空（ ）您（ ）
（學(xué)困）招（ ）鋒（ ）容（ ）念（ ）
3、擴(kuò)詞練習(xí)：招（ ）（ ）念（ ）（ ）
鋒（ ）（ ）容（ ）（ ）
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、觀察田格：找到關(guān)鍵筆畫(huà)
2、描寫(xiě)一個(gè)
3、比較、練寫(xiě)
五、作業(yè)：1、抄寫(xiě)生字各2個(gè)并組詞
2、擴(kuò)詞練習(xí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：拍（ ）錢(qián)（ ）空（ ）您（ ）
招（ ）鋒（ ）容（ ）念（ ）
星星和哨兵教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、豐富詞匯，掌握哨兵、邊疆、瞪等詞的意思。
2、能主動(dòng)、大膽的講述詩(shī)歌，表達(dá)自己的想法。
3、萌發(fā)勇敢、不怕累的精神品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片（星空、哨兵、雨雪天）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師講述故事，引出主題。
1、今天，老師要給你們講一個(gè)故事，聽(tīng)這個(gè)故事的時(shí)候呢，我請(qǐng)小朋友們把眼睛閉起來(lái)，因?yàn)檫@樣更有利于我們想像，聽(tīng)起來(lái)啊更有趣。（待小朋友閉上眼睛）：一個(gè)晴朗的夜晚，天空已經(jīng)很黑很黑了，周?chē)悄敲吹陌察o，丁丁和奶奶還沒(méi)有睡，奶奶說(shuō)：“丁丁，快抬頭看，天上有什么？”“天上有很多小眼睛，恩，是星星！”丁丁高興地說(shuō)：“讓我來(lái)數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五六七八九十…。太多了太多了，數(shù)不清了…?！边^(guò)了一會(huì)兒，丁丁問(wèn)奶奶：“奶奶，天黑了，星星怎么不睡覺(jué)呢？”奶奶笑著說(shuō)：“星星不怕累，你要學(xué)星星。”
2、你喜歡星星嗎？你想學(xué)習(xí)星星嗎？可是丁丁好像和你們的想法不一樣，請(qǐng)你們聽(tīng)一首詩(shī)歌就知道了。
二、教師有感情地朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。
提問(wèn)：丁丁喜歡什么？（引出兒歌名稱，幼兒學(xué)說(shuō)）。
三、利用圖片學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
再聽(tīng)一遍，（帶著問(wèn)題：是誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)話？哨兵是怎么保衛(wèi)國(guó)家的）。
1、根據(jù)兒歌逐句設(shè)計(jì)提問(wèn)。
什么地方布滿星星？什么地方站著哨兵？
聽(tīng)到誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)話，說(shuō)了什？？話？
丁丁是怎么想的？
幼兒回答（教師解釋“瞪”這個(gè)詞）。
2、交流討論：為什么丁丁不學(xué)習(xí)星星，要學(xué)哨兵？還有什么原因（用文中的話）。
3、提問(wèn)：你們知道哨兵是干什么的？
4、請(qǐng)幼兒舉手回答，師補(bǔ)充（站崗、放哨、巡邏的士兵，保衛(wèi)祖國(guó)）。
5、提問(wèn)：哨兵在哪里守衛(wèi)我們的國(guó)家？怎么保衛(wèi)國(guó)家的？
解釋邊疆。
6、分角色朗誦詩(shī)歌：2遍，第一遍老師當(dāng)奶奶，第二遍，女孩當(dāng)奶奶，男孩當(dāng)丁丁。
7、完整朗誦數(shù)遍。
四、我們也要像哨兵一樣勇敢地守衛(wèi)祖國(guó)。
附：
晴朗的夜空布滿星星，
祖國(guó)的邊疆站著哨兵，
奶奶說(shuō)：“星星不怕累，你要學(xué)星星?！?/p>
我說(shuō)：“不，我要學(xué)哨兵。
如果星星不怕累，
為啥連連眨眼睛？
只有哨兵不怕累，
瞪大著眼睛，
注意敵人的動(dòng)靜。
遇到下雨下雪天，
星星就躲進(jìn)云層里。
不管天氣多么不好，
勇敢的哨兵都守衛(wèi)在山頂?！?/p>
星星和哨兵教案篇八
1、能理解歌曲《小星星洗澡》的內(nèi)容。
2、要養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)干凈的好習(xí)慣。
3、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
做個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)干凈的好孩子。
《小星星洗澡》光碟。
一、故事導(dǎo)入，猜猜他是誰(shuí)。
猜一猜，咱們班來(lái)了一位小客人是誰(shuí)？
二、欣賞歌曲《小星星洗澡》。
1、電腦播放歌曲《小星星洗澡》，幼兒欣賞歌曲。
2、老師提問(wèn)“小星星是怎樣眨眼睛的？誰(shuí)能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)？”
3、老師提問(wèn)“你聽(tīng)到音樂(lè)中的小星星在做什么？”
4、老師帶孩子玩“洗澡”游戲。
三、活動(dòng)延伸。
講衛(wèi)生、愛(ài)干凈，人人都喜歡?；丶液笮∨笥褌冏鲆患v衛(wèi)生、愛(ài)干凈的事，好嗎？
星星和哨兵教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)的感受過(guò)程中，理解音樂(lè)的性質(zhì)，知道名稱和內(nèi)容。
2、在看圖譜學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力、思維靈敏的反應(yīng)能力。
1、向幼兒介紹過(guò)星星的粗淺知識(shí)，并過(guò)夜晚天空布滿星星的情景。
2、學(xué)會(huì)兒歌歌詞
3、天空布滿星星的圖片。
4、銀光紙做的圖片。
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、律動(dòng)《滿天星》：在教師的帶領(lǐng)下，幼兒兩手各拿一個(gè)銀色星星，在《閃爍的小星》的音樂(lè)旋律伴奏下，向前走走、轉(zhuǎn)圈走走、兩手在頭上、體側(cè)晃動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到星星布滿天空的意境。
3、兒歌朗誦《閃爍的小星星》：邊看圖片邊有感情地朗誦兩遍。
二、新授歌曲
過(guò)渡：老師要把這首兒歌配上好聽(tīng)的旋律唱給你們聽(tīng)。
1、范唱：清唱第一遍：說(shuō)說(shuō)歌曲的題目叫什么？聽(tīng)了這首歌心里有什么感覺(jué)？
2、示范表演唱二遍，第一遍邊聽(tīng)邊看邊為老師拍節(jié)奏。
第二遍幼兒隨意跟做。育 &; 嬰 …… 會(huì)
3、觀看星星圖形譜學(xué)習(xí)歌曲：
a、出示星星圖譜：我們要看著星星圖譜學(xué)唱歌了，看誰(shuí)的本領(lǐng)大，學(xué)得最快。
圖譜附后
、引導(dǎo)幼兒看看這張星星圖譜，你發(fā)現(xiàn)了什么？星星的大小一樣嗎？大的星星我們要唱的聲音長(zhǎng)一點(diǎn)，小的星星我們要唱的聲音時(shí)間短一點(diǎn)。
一共有幾組星星圖譜，有哪些一樣？哪些不一樣？
c、教師手指圖譜，慢慢引導(dǎo)幼兒試唱歌曲兩遍。
d、手指圖譜，請(qǐng)大膽的幼兒試唱。
e、化裝表演：老師今天真高興，小朋友會(huì)自己看著圖譜學(xué)唱歌了。老師為你們準(zhǔn)備了許多大大小小的星星，你們可以隨便貼在頭上、身上、手上、臉上等，化裝成不同的星星來(lái)表演好嗎？在歌曲音樂(lè)伴奏下，幼兒隨意化裝。
1）邊唱邊表演一遍。
2）女孩子在中間表演，男孩子單腿跪在四周邊表演邊伴唱。
3）老師表演，幼兒站在小椅子上扮演星星，好像布滿了天空，為老師的表演伴唱。
4、在歌曲音樂(lè)伴奏下，邊唱邊表演出活動(dòng)室。
星星和哨兵教案篇十
師：剛才小朋友演奏得又整齊又動(dòng)聽(tīng)，今天我們?cè)谏謩?dòng)物園里渡過(guò)了愉快的一天，現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)，玩小動(dòng)物回家的游戲吧！
（1）師彈出代表各種小動(dòng)物的樂(lè)曲，幼兒聽(tīng)音即興做相應(yīng)的動(dòng)作，音樂(lè)結(jié)束時(shí)最后一個(gè)長(zhǎng)音的唱名必須是c大調(diào)的135音高。
（2）當(dāng)變換代表另一些小動(dòng)物的樂(lè)曲時(shí)，游戲重新開(kāi)始。
星星和哨兵教案篇十一
1、能根據(jù)提供的圖片，大膽想象說(shuō)出圖中內(nèi)容。
2、能完整的朗誦兒歌，并想象續(xù)編兒歌。
3、喜歡探索宇宙的奧秘，初步形成觀察天空、星星、月亮的好奇心。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
能在圖片的提示下大膽續(xù)編兒歌。
多媒體課件、活動(dòng)室布置成宇宙。
1、引語(yǔ)：“今天，我們也當(dāng)一次宇航員。乘做自己的飛船到太空去旅游去，想去嗎？
2、帶幼兒隨音樂(lè)做乘飛船動(dòng)作進(jìn)入布置成宇宙的活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察張貼的月亮、星星圖片，發(fā)現(xiàn)月亮的形狀（象鉤）。
3、引“多漂亮的大月亮，走！咱們一起進(jìn)去玩一玩！到月亮上作客我們要送什么禮物給月亮姐姐呢？我們看見(jiàn)了這么美的月亮，那就將月亮編成一首好聽(tīng)的兒歌送給月亮姐姐吧！同意嗎？”
4、（播放課件）讓幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，用語(yǔ)言描述看到的圖片內(nèi)容，教師帶幼兒將所說(shuō)的話語(yǔ)進(jìn)行修改、組編變成短小精悍的句子，最后將所編的句子組合起來(lái)就變成了一首兒歌。
月兒彎彎，銀光閃閃。
像個(gè)魚(yú)鉤，掛在天邊。
不釣魚(yú)，不釣蝦。
6、鼓勵(lì)幼兒自由、大膽的進(jìn)行創(chuàng)編。
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
星星和哨兵教案篇十二
（5。c友情提醒：查找本課更多資料，請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索課文題目。）。
1景色美，小朋友讀得也美，我們一起來(lái)欣賞幾幅美麗的圖片（多媒體出示圖片）。
美嗎？看到這么美麗的花你想到哪些詞語(yǔ)呢？
五顏六色花的海洋五彩繽紛百花盛開(kāi)競(jìng)相開(kāi)放爭(zhēng)奇斗艷繁花似錦萬(wàn)紫千紅沁人心脾心曠神怡。
2你們真是“豐富的收藏家”！如果你站在這美麗的花叢中，你最想干什么呢？
看著這些美麗的花兒，我真想在花叢中給大家上課呀！你們呢？你想到什么你就說(shuō)什么！
生：我想采一些花做一個(gè)美麗的花環(huán)。
生：我想在花叢中跳舞。
生：我想聞一聞花的香味。
生：我想變成美麗的蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去。
生：我想和伙伴在花叢中做游戲……。
生：我想唱一首贊美花的歌。
3文中的姑娘也像你們一樣喜歡這滿地的鮮花，她是用兒歌來(lái)表達(dá)她的喜愛(ài)之情的，看，她說(shuō)了什么？（多媒體出示第一節(jié)）。
聽(tīng)完了后你知道了什么？
從哪兒看出來(lái)？（滿地）。
4夏天的花不但多，而且美，誰(shuí)能通過(guò)讀把這種美表現(xiàn)出來(lái)？
5好的詩(shī)句不但要讀好，還要記到腦海中去，會(huì)背了嗎？
（摸著學(xué)生的頭）這里一朵，那里一朵，祖國(guó)的花朵們，你們表演的真棒！
星星和哨兵教案篇十三
1、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，具有初步音樂(lè)節(jié)奏感，并感受4|4拍的音樂(lè)節(jié)奏。
2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合拍，愿意在音樂(lè)伴奏下感受音樂(lè)、表現(xiàn)節(jié)奏。
3、激發(fā)幼兒對(duì)歌唱表現(xiàn)的興趣，能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。
這是一段非常好聽(tīng)的旋律，樂(lè)曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"一閃一閃"的跳躍感唱出來(lái)，在用手作"閃"的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單打擊樂(lè)，是本教材的重點(diǎn)；而根據(jù)不同的音樂(lè)形象鼓勵(lì)幼兒大膽在音樂(lè)伴奏下聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)并表現(xiàn)是本教材的難點(diǎn)。
1、小星星粘貼及太陽(yáng)月亮頭飾各一個(gè)；
3、人手一個(gè)樂(lè)器：三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂(lè)器。
星星和哨兵教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)孩子虛心向他人學(xué)習(xí)，使自己取得成功，并使孩子養(yǎng)成互幫互助的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)孩子積極向上的進(jìn)取心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)材料（下）第10――11頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出問(wèn)題，引起幼兒的興趣。
1、你數(shù)數(shù)能夠數(shù)到幾？不會(huì)數(shù)了你會(huì)怎么辦？
2、有一只小青蛙他只能夠數(shù)到一，可是后來(lái)卻能夠數(shù)到三百多了，這是怎么一會(huì)事呢？
二、教師講述故事。
教師講述故事至請(qǐng)你教教我吧。向幼兒提出：
小魚(yú)是怎么做的？他教小青蛙了嗎？為什么？
繼續(xù)講述到最后，提出問(wèn)題：
1、小青蛙和小魚(yú)為什么能在數(shù)數(shù)競(jìng)賽中得到金牌？你該怎樣向他們學(xué)習(xí)？
2、小青蛙看到小魚(yú)會(huì)數(shù)泡泡是怎么做的？
3、如果你看到別人比你強(qiáng)，你會(huì)怎么做？
4、如果別人向你請(qǐng)教問(wèn)題，你會(huì)教別人嗎？
5、讓孩子帶著問(wèn)題再次傾聽(tīng)故事。
三、讓孩子講述故事。
在孩子熟練掌握故事結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，講述故事。
健康活動(dòng)設(shè)計(jì)――我不隨便發(fā)脾氣。
一、設(shè)計(jì)意圖。
培養(yǎng)幼兒的自我控制能力是幼兒健康心理和人格形成的核心內(nèi)容，也是心理健康教育的重要內(nèi)容。所謂自我控制能力，是一種內(nèi)在的心理功能，它使人能自覺(jué)的進(jìn)行自我調(diào)控，積極的支配自己，采取合理的行為方式去追求良好的`行為效果，保證一個(gè)人的活動(dòng)經(jīng)常處于良性運(yùn)行的軌道上，從而積極、持久、穩(wěn)定、有序地實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)。
5歲的幼兒已經(jīng)具備了一定的自控力，辨別是非的能力逐步增強(qiáng)。但是，對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，僅做到這些是不夠的，更重要的是讓幼兒認(rèn)識(shí)到生氣、急噪、亂發(fā)脾氣、耐不助性子等是不良的行為，不利于身體健康，應(yīng)盡量避免。引導(dǎo)幼兒懂得要控制自己的不良情緒和行為，鼓勵(lì)孩子大膽嘗試，不怕失敗，更重要的是要幫助他們學(xué)會(huì)控制自己的情緒，作好應(yīng)付困難的心理準(zhǔn)備，培養(yǎng)幼兒的耐心和克制力。
人的一生是短暫而漫長(zhǎng)的，在人生旅途上，難免會(huì)碰到自己力不能及的事和無(wú)法控制的情形。幫助幼兒自我控制不健康的情緒和行為，使他們從小養(yǎng)成做事善始善終的良好習(xí)慣，對(duì)他形成良好的性格將起重要作用，并使他們終身受益。
正是基于以上考慮，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過(guò)對(duì)故事的理解，能夠讓幼兒懂得生氣是一種不好的行為，而且不利于身體健康。
2、教育幼兒要從點(diǎn)滴小事中學(xué)會(huì)控制自己的情緒和行為，讓幼兒知道，無(wú)休止地要玩具、吃冷飲等，都不是好孩子應(yīng)該做的。
3、培養(yǎng)幼兒自我控制能力和活潑開(kāi)朗的性格。
三、重難點(diǎn)分析。
重點(diǎn)：通過(guò)理解故事和欣賞歌曲，讓幼兒懂得生氣、憤怒都是不好的行為，而且不利于身體健康。
難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)從點(diǎn)滴小事中控制自己的情緒和行為。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
故事掛圖及圖片、錄音機(jī)及音樂(lè)磁帶。
五、活動(dòng)過(guò)程。
（一）導(dǎo)入。
教師出示畫(huà)有‘婕婕生氣’和‘小朋友高高興興’的圖片讓幼兒感受兩副圖片中的情緒對(duì)比。
教師：“婕婕為什么生氣，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事就知道了?！?/p>
（二）展開(kāi)。
1、出示掛圖并為幼兒講述故事《愛(ài)生氣的婕婕》，引導(dǎo)幼兒懂得經(jīng)常生氣是一種不好的行為，而且不利于身體健康。
教師講完故事后提問(wèn)：
（1）吃早飯的時(shí)候婕婕為什么要生氣？
（2）早晨的時(shí)候婕婕為什么要生氣？
（3）到了幼兒園她看到小朋友在一起玩，又怎樣了？
（4）手工課上她為什么生氣？
（5）媽媽來(lái)接晚了，她又是怎樣表現(xiàn)的？
2、出示圖片（在超市里媽媽沒(méi)給亮亮買(mǎi)東西，亮亮大哭）并提問(wèn)問(wèn)題，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的理解讓孩子知道無(wú)休止的要玩具、吃冷飲等，都不是好孩子應(yīng)該做的。教育幼兒要從點(diǎn)滴小事中學(xué)會(huì)控制自己的情緒和行為。
教師提問(wèn)：
（1）亮亮在干什么？
（2）他這樣做好不好？
（3）小朋友認(rèn)為應(yīng)該怎樣做？
3、幼兒分組討論，互相向自己的小伙伴講述自己曾經(jīng)生氣的幾件事，并分析自己生氣應(yīng)不應(yīng)該。通過(guò)幼兒間的講述，讓幼兒知道隨便發(fā)脾氣是不好的行為，進(jìn)一步理解不愉快的情緒有害于人的身心健康，要盡量避免。
4、欣賞歌曲《拉拉鉤》讓幼兒知道小朋友之間不能隨便發(fā)脾氣，小朋友們都喜歡和不愛(ài)生氣的小朋友做朋友。
（三）結(jié)束。
教師和幼兒隨著音樂(lè)做游戲并相互之間拉拉鉤，保證以后不隨便發(fā)脾氣，做一個(gè)快快樂(lè)樂(lè)的好寶寶。
（四）延伸活動(dòng)。
通過(guò)幼兒在園一日生活，鼓勵(lì)幼兒和小伙伴或老師自由交流，說(shuō)說(shuō)怎樣做才是對(duì)的，才能不生氣，讓幼兒互相談一談以前是怎樣做的，以后該怎樣做。
附：
故事《愛(ài)生氣的婕婕》。
婕婕愛(ài)生氣，動(dòng)不動(dòng)就小嘴一噘，頭一甩，腳一跺。
吃早飯了，婕婕小嘴一噘生氣了：“又吃豆沙包和雞蛋糕，真煩人！”
早晨，鬧鐘響了，婕婕伸了伸懶腰，沖著鬧鐘生氣了。
到了幼兒園，看到小朋友們?cè)谝黄鹜鎯海稚鷼饬恕?/p>
手工課上，她沒(méi)有做好玩具，又生氣了。
媽媽來(lái)接晚了，婕婕又噘起小嘴生氣了。
小朋友，婕婕這樣做對(duì)嗎？你能幫她改掉這個(gè)愛(ài)生氣的壞習(xí)慣嗎？
星星和哨兵教案篇十五
1．初步理解散文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)夏夜中常見(jiàn)的景物，感受散文表達(dá)的意境美。
2．在課件與圖片的提示下，嘗試學(xué)說(shuō)散文中優(yōu)美語(yǔ)句。
3．大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)散文無(wú)限美好的遐想意境。
1．flash課件《螢火蟲(chóng)和星星》。
2．野花、小草、螢火蟲(chóng)、星星圖片若干。
3.藍(lán)色背景布一塊。
4．溫柔的、帶有夢(mèng)幻般感覺(jué)的音樂(lè)《夢(mèng)幻曲》，音響設(shè)備。
（一）課件導(dǎo)入，初步感知夏夜中的一些景物。
1．欣賞圖片：認(rèn)識(shí)夏夜中的螢火蟲(chóng)、月亮和星星。
依據(jù)散文情節(jié)提問(wèn)，并根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)圖片。
２．小結(jié)：在美麗的夜空中，有月亮、星星和螢火蟲(chóng)呢。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出景物）。
（二）分段欣賞，理解散文的優(yōu)美詩(shī)句。
1．欣賞課件：朗誦理解散文段落一。
師：今天，它們都來(lái)了。（播放flash，朗誦第一段）。
師：月光像什么呀？
師：溫柔是什么的感覺(jué)？
（先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，然后提煉：溫柔就像媽媽抱著我們的時(shí)候一樣，師邊演示變說(shuō)：輕輕地、柔柔的很舒服的感覺(jué)）。
師：誰(shuí)能帶著輕輕柔柔的感覺(jué)說(shuō)一說(shuō)這一句好聽(tīng)的話呢?
播放《夢(mèng)幻曲》再次朗誦第一段。（中間可以提醒幼兒邊搖晃。）。
2．欣賞課件：朗誦理解散文段落二。
師：在這么美的夜空中，螢火蟲(chóng)開(kāi)始飛舞，它一會(huì)飛到了花朵上聞一聞，一會(huì)飛到了小草里繞一繞。
師：螢火蟲(chóng)它飛到哪里去了？飛到花朵上（小草里）做了一個(gè)什么動(dòng)作？
師：那我們來(lái)看一看，朗誦第二段。
師：小草和野花怎么樣了？
3．欣賞課件：朗誦理解散文段落三。
師：螢火蟲(chóng)這下更開(kāi)心了，它又會(huì)飛到哪里去呢？
師："那我們一起來(lái)接著往下聽(tīng)。"朗誦后半部分"螢火蟲(chóng)飛著，飛著，最后和星星們呆在了一起。"。
師："螢火蟲(chóng)飛到哪去了？""原來(lái)它們和星星呆在了一起，成為好朋友了。"。
４．欣賞課件，朗誦理解散文結(jié)尾。
師："你們知道嗎？螢火蟲(chóng)還會(huì)變魔術(shù)呢，我們一起來(lái)看看它是怎么變的。"。
師：螢火蟲(chóng)變成什么了？（看著圖片）。
小結(jié)：原來(lái)螢火蟲(chóng)變得和星星一樣，忽閃（動(dòng)作）著淡淡的光。
（三）完整欣賞，體驗(yàn)散文的`語(yǔ)言美、意境美。
1．播放課件，完整欣賞。
師：剛才我們一起表演、一起學(xué)說(shuō)的好聽(tīng)的話連在一起，是一個(gè)好聽(tīng)的故事，名字叫（要加重語(yǔ)氣并放慢速度）《螢火蟲(chóng)和星星》，散文的名字叫什么呀？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2．闖關(guān)游戲，完整欣賞教師：可是老師這里有一些螢火蟲(chóng)也想和星星做好朋友，你們?cè)敢鈳退鼈儐?？不過(guò)月亮姐姐說(shuō)必須要闖過(guò)兩關(guān)，你們行嗎？（讓幼兒大聲說(shuō)出來(lái)）播放相應(yīng)的錄音，第一關(guān)由幼兒跟著老師讀，第二關(guān)由幼兒跟著電腦老師讀。
（四）表演提升，在優(yōu)美的情境中進(jìn)一步欣賞散文。
幼兒扮演螢火蟲(chóng)，然后將螢火蟲(chóng)貼到藍(lán)色的布做成的夜空中。
活動(dòng)延伸：
1．家園共育：家長(zhǎng)可以利用晚上帶幼兒去小區(qū)或有綠化的地方，捕捉螢火蟲(chóng)，觀察螢火蟲(chóng)發(fā)光的現(xiàn)象，讓幼兒對(duì)進(jìn)一步了解螢火蟲(chóng)產(chǎn)生興趣。
2．歌曲欣賞《螢火蟲(chóng)》。
星星和哨兵教案篇十六
1，會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。2，正確，流利，有感情地朗讀課文。3，了解課文內(nèi)容，知道媽媽和未未是怎樣摘星星的。體會(huì)媽媽對(duì)孩子的期望，體會(huì)濃濃的母子情。4，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1，會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2，正確，流利，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：1，按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)8個(gè)字。2，了解課文內(nèi)容，體會(huì)媽媽對(duì)孩子的期望，體會(huì)濃濃的母子情。培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，詞語(yǔ)卡片，音樂(lè)《閃閃的星星》，課文朗讀錄音，課文插圖，一面鏡子和一碗水。教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。
1，老師在黑板上貼上一些小星星，請(qǐng)學(xué)生看黑板：小朋友們，你們看，今天我們的教室里多了好些小客人，你們喜歡它們嗎它們也想著能和同學(xué)們交上朋友，你們聽(tīng)，它們還會(huì)唱歌呢！2，聽(tīng)音樂(lè)《閃閃的星星》，可讓學(xué)生一起唱一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天上放光明，好像許多小眼睛。3，引入課題：小朋友們想不想把這些小星星摘下來(lái)，讓它們和你交朋友板書(shū)課題：摘星星。復(fù)習(xí)再認(rèn)摘字，指導(dǎo)讀準(zhǔn)翹舌音。4，讀了課題，你能提什么問(wèn)題嗎（誰(shuí)摘星星怎樣摘摘下來(lái)了嗎）。
（二）初讀課文，整體感知1，學(xué)生翻書(shū)到17頁(yè)，一邊看課文一邊聽(tīng)課文錄音。2，說(shuō)一說(shuō)：課文里的未未和媽媽是怎樣摘星星的3，自由讀課文。將不認(rèn)識(shí)的字劃記出來(lái)，借助課后的生字表讀準(zhǔn)字音。如果還有不認(rèn)識(shí)的字，可請(qǐng)教同學(xué)或老師。4，同桌互相聽(tīng)讀課文，將課文讀準(zhǔn)讀通。
（四）鞏固生字，再讀課文1，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。2，游戲：給生字找帽子，將生字卡片貼在對(duì)應(yīng)的拼音下面。3，用自己喜歡的'方式自由課文，進(jìn)一步鞏固生字讀音。4，檢查評(píng)價(jià)，請(qǐng)學(xué)生朗讀這篇課文，教師適時(shí)評(píng)價(jià)，注意鼓勵(lì)。（五）作業(yè)設(shè)計(jì)1，回家多讀讀課文，把課文讀得正確流利。2，自己做本課的生字卡片。
（一）復(fù)習(xí)檢查。
1，檢查學(xué)生自己制作的生字卡片。2，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字，詞語(yǔ)。3，指名朗讀課文。
（二）理解課文，感悟朗讀1，過(guò)渡：春天來(lái)了，你們看，院子里多美呀?。ǔ鍪菊n文插圖）這是什么時(shí)間（夜晚）你看見(jiàn)了什么引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)出圖意。（圖上有月亮，星星，花兒，未未和媽媽在觀花賞月。）描述一下你眼中的月亮，星星，花兒。（如：鐮刀似的月亮，眨著眼睛的星星，挨挨擠擠的花朵）課文中是怎樣寫(xiě)的呢2，指導(dǎo)朗讀課文的第二自然段：淡淡的月色，閃閃的星星，涼涼的夜風(fēng)，幽幽的花香。嘿，真醉人。齊讀這一段，說(shuō)說(shuō)讀后的感覺(jué)，比較一下課文中的描寫(xiě)和同學(xué)們剛剛說(shuō)的句子，談?wù)劜煌母惺?，體會(huì)淡淡的，閃閃的，涼涼的，幽幽的幾個(gè)疊詞的好處。
指名讀，集體評(píng)價(jià)，指導(dǎo)讀出幽靜芬芳的春夜之美。齊讀第二自然段。3，過(guò)渡：媽媽和未未比賽摘星星，他們各自想了什么辦法4，學(xué)生快速默讀課文后，指名回答。這個(gè)問(wèn)題的答案在課文的哪幾個(gè)自然段（5——9自然段）板書(shū)：媽媽——一碗水未未——一面鏡子5，分組合作學(xué)習(xí)，兩名同學(xué)表演媽媽和未未的動(dòng)作，另外兩名同學(xué)朗讀相關(guān)段。指名表演，適時(shí)評(píng)價(jià)?？词欠褡x出了媽媽和未未的心情，語(yǔ)氣。比較撒滿了鏡子與映在了鏡子里的不同，體會(huì)撒滿了鏡子的撒字的好處。6，過(guò)渡：媽媽和未未真的摘下了星星嗎未未有什么想法7，學(xué)習(xí)課文的最后4個(gè)自然段。指名讀。未未有什么想法你覺(jué)得他能摘到星星嗎說(shuō)說(shuō)你的理由。相機(jī)結(jié)合神舟五號(hào)宇宙飛船補(bǔ)充宇航員的有關(guān)知識(shí)。你喜歡課文中的未未和媽媽嗎為什么（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)媽媽對(duì)孩子的期望。了解未未是個(gè)有理想的好孩子。）春天的夜晚很美，因?yàn)橛辛宋次吹睦硐耄辛藡寢尩钠谕懒?。讓我們一起?lái)美美地讀一讀。有感情地齊讀課文最后4個(gè)自然段。（三）回課總結(jié)，拓展延伸1，學(xué)了這篇課文，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)有理想的好朋友——未未，你覺(jué)得他是個(gè)什么樣的孩子（聰明，有理想的孩子）2，談?wù)勀阌惺裁蠢硐搿?，讀格言：有志不在年高，無(wú)志空活百歲。（四）作業(yè)設(shè)計(jì)1，你還能想出別的辦法摘星星嗎回家后做一做摘星星的游戲。2，閱讀從小立志的故事，搜集有關(guān)的宇航知識(shí)。
（一）復(fù)習(xí)檢查。
1，指名朗讀課文。2，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀本課11個(gè)生字，并給它們口頭組詞。
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