教案應注重學生主體地位,鼓勵學生參與互動,促進學生的深度學習。教案中的教學方法要根據學生的特點和實際情況進行選擇。這些教案能夠幫助學生在學習中建立正確的學習方法和學習態(tài)度,提高學習成績。
喂小雞游戲教案篇一
1、能根據音樂節(jié)奏合拍做蛋寶寶、小雞的動作,掌握游戲規(guī)則。
2、在游戲中嘗試變換角色表演,體驗與同伴交流、合作的快樂。
音樂選自《小雞小雞》、玩過猜拳游戲、超級雞仔獎牌
一、音樂導入
1、今天王老師給大家?guī)硪欢魏寐牭囊魳罚屛覀円黄饋砺犚宦?/p>
(幼兒傾聽音樂)
2、你聽到了什么?
3、讓我們跟著音樂里的小雞一起動起來。
4、小雞是從哪里孵出來的?
5、圓滾滾的蛋寶寶最喜歡跳舞了,可以有哪些優(yōu)美的動作呢?
6、讓我們跟著音樂一起來玩一玩蛋寶寶的游戲吧。
7、喀拉拉拉,喀拉拉拉,蛋殼怎么了?
8、現(xiàn)在我們就是可愛的小雞啦,小雞們外面天氣這么好,我們一起去草坪上玩游戲吧?(師引導小雞可以做動作)
二、增設游戲情趣,進行角色表演
2、蛋寶寶要變成小雞,誰贏了誰做小雞,你們怎樣知道誰贏誰輸?我們可以用什么游戲來知道輸贏。
3、讓我們一起來玩一玩猜拳游戲,123猜拳。(師幼共同玩猜拳)
4、這個猜拳游戲可以放在我們剛才聽的音樂里面,我們來聽聽放在那一段最合適。(師放音樂,幼兒傾聽)
(是放在音樂的前面,中間還是最后,讓我們再來聽一聽)
6、那讓我們一起來玩一玩這個更好玩的游戲。師幼共同游戲(第一遍)
7、贏的小朋友舉手,輸?shù)男∨笥丫突氐侥愕碾u窩里去,椅子就是你的雞窩。輸?shù)?小朋友坐在雞窩里給小雞鼓掌加油。
8、哇,你們太厲害了,你們想不想變成更厲害的超級雞仔(師做超級雞仔的動作)。贏的小朋友才能變成超級雞仔哦。讓我們跟著音樂接著往下玩。(師幼共同游戲)
9、輸?shù)娜嘶仉u窩,恭喜你們成為超級雞仔(師提示幼兒做超級雞仔的動作)。蛋寶寶們不要氣餒,你們都有機會成為超級雞仔。給你們一次機會,我們再來一次。(師幼再次共同游戲)(再次提游戲規(guī)則:音樂開始找朋友,贏的變小雞,輸?shù)幕仉u窩。再次猜拳游戲,贏的變超級雞仔,輸?shù)幕仉u窩。)
師幼再次共同游戲
11、這么好玩的游戲我們邀請客人老師也來玩一玩吧。
三、結束活動
1、除了變成超級雞仔還可以變成什么呢?
2、那我們回到教室再和好朋友一起玩一玩這個游戲。
喂小雞游戲教案篇二
1、學習口手一致點數(shù),嘗試用一一對應方法,比較物體的多少。
2、了解小雞會捉蟲的本領,喜歡模仿。
1、課件
2、點子卡2、3、4、5各一張,黑、白、黃、白四種盒子。
3、操作材料:貼有數(shù)量2、3、4、5的蟲子卡。
4、已了解小雞會捉蟲吃。
一、觀察畫面:雞媽媽帶小雞捉蟲(環(huán)節(jié)意圖:激發(fā)學習的興趣)
1、看看畫面上有誰?
2、數(shù)一數(shù):雞媽媽有幾只?小雞有幾只?(幼兒學習點數(shù),說出總數(shù))
3、我們一起給雞媽媽的寶寶取個名字。
小結:今天來了一只雞媽媽,一共來4只小雞。
二、幫小雞捉蟲(環(huán)節(jié)意圖:學習手口一致的點數(shù),嘗試比較物體的多少)
1、小雞有四只,雞媽媽捉蟲來也來不及,怎么辦呢?
3、幼兒分別幫小雞捉蟲
教師:雞媽媽說了,小雞每次只能吃一條蟲子,你們捉到小蟲后,來喂小雞吃好嗎?(出示小雞相對應的盒子)
4、你們幫小雞捉好小蟲了。讓我們數(shù)數(shù)小雞分別捉了多少蟲?(幼兒手口一致點數(shù),并正確說出總數(shù)),老師貼上相應的點子卡、數(shù)字卡。
5、比一比
小結:吃到5條蟲最多,吃到2條蟲最少,跟一樣多。
三、捉蟲送給小雞(環(huán)節(jié)意圖:鞏固學習的內容)
1、教師:老師這兒還有小雞沒吃到小蟲,你們能不能幫幫他。
2、我們一起來看看這些小能吃多少蟲子?(點子是2的送兩條,或數(shù)字是5的就送5條)
3、一個幼兒嘗試
4、寶寶想不想來試一試,你捉到小蟲一定要數(shù)一數(shù)是幾條?然后在送給小雞,
送的時候看清楚這只小雞喜歡吃幾條的蟲子。
5、檢驗對不對?幫助幼兒改正。
小結:今天小雞們真開心,吃到了好吃的蟲子,雞媽媽說你們本領大,它說謝謝你們小四班的寶寶。
四、延伸
在區(qū)域活動中可以繼續(xù)“捉蟲”送給小雞。
喂小雞游戲教案篇三
“老母雞真能干,會捉蟲來會下蛋,咕嗒咕嗒叫得歡!”教師和幼兒一起邊說邊表現(xiàn)母雞行走、下蛋、啼叫的動作。兒歌說完是孩子們自動地蹲在一起,低著頭當雞蛋?!半u媽媽”(教師當)繞雞蛋邊走邊問:“孵、孵、孵小雞,小雞多大啦?”
幼兒齊聲回答:“長出了腦袋和嘴巴?!庇械挠變荷祛i搖頭做鉆殼動作,有的撅嘴點頭,有的雙手在嘴前合攏模仿雞嘴,動作各不相同。
雞媽媽連續(xù)問,小雞依次回答,“身子長成了”“翅膀出來子!”“爪子會動了!”幼兒根據答問作出相應動作。最后雞媽媽說:“小雞快出來撒歡找小蟲吃吧!”幼兒隨音樂模仿小雞走、跑、跳、站、啼叫、刨食、戲斗?!肮尽⒐尽被顒蛹s40秒后,“雞媽媽”用叫聲吧“小雞”招攏到身邊,請表現(xiàn)較棒的幼兒模仿動作。
教師:“聽說娜娜山飛來一只老鷹,專叼小雞吃,小雞在外玩的時候可要小心呀,聽見雞媽媽叫“老鷹來了”時就快快跑開,邊跑邊看著老鷹,躲開它。
教師特別強調跑時的要點,并讓幼兒重復“看著老鷹躲開它”。
當孵出的小雞四處玩耍時,雞媽媽驚呼:“老鷹來了!”另一位老師頭戴老鷹頭飾捕捉四處逃跑的“小雞”。雞媽媽和小雞奔跑躲閃,提醒“小雞”看“老鷹”老鷹捕捉兩只不看“鷹”的小雞,把抓到的小雞藏到草叢后面,然后“飛”走了?!袄销楋w走了”“雞媽媽”召回“小雞”到自己身邊和“小雞”查看丟失數(shù),然后帶著小雞尋找丟失的伙伴。
小結:剛剛老鷹飛來時,小雞們表現(xiàn)得又勇敢又聰明,很多小雞記住了雞媽媽的囑咐,跑時看著老鷹躲開它??梢灿械男‰u不看老鷹亂跑,結果被抓住了,大家好著急,費了半天勁才找回來,下次可要注意了!
重復游戲,鼓勵忘記看“老鷹”的“小雞”,提醒幼兒于是不要慌,孩子們愉快的隋老師慢慢走回教室。
喂小雞游戲教案篇四
以、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。
講故事:雞媽媽領著小雞在草地上找食吃,忽然天上飛來了一只大老鷹,小雞們嚇的大喊:“媽媽救命”雞媽媽大聲說:“孩子們快排好隊,到媽媽身后來。聽媽媽的口令?!崩销棥睋鋪頁淙?,心里盤算著怎樣抓到小雞??墒恰彪u媽媽”緊緊地護著小雞,使老鷹很難有下手的機會。老鷹裝作漫不經心的樣子,突然猛一轉身,向著小雞撲了過去。雞媽媽見狀,大吃一驚,張開了她的雙翅迅速擋住了老鷹的去路,機警地保護著自己的孩子們。而小雞們可聽話了,也一個拉著一個,左躲右閃,不讓”老鷹”抓住。
教師:孩子們,雞媽媽是不是很勇敢?小雞是不是很聽話?
現(xiàn)在我們出去做游戲,你們聽老師的話嗎?
幼兒:聽話。
二、開始游戲。
(幼兒扮演小雞,一位老師扮演雞媽媽,另一位老師扮演老鷹)。
師:小雞寶寶們,雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩,你們想去嗎?雞寶寶按順序排好隊,跟著媽媽出發(fā)吧。
(幼兒在童謠音樂聲中,走進活動場地同時做準備活動并隊列訓練)。
幼兒:老鷹來了。
師:哎呀,誰來了?(老鷹來了)快到媽媽身后躲起來。
三、歸納總結。
游戲時應該遵守游戲規(guī)則,不推不擠,注意安全。
四、兒歌韻律,放松活動。
孩子們真棒,你們出汗了嗎?我們一起休息休息吧!
瞧,他們玩得多開心呀!
喂小雞游戲教案篇五
(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))。
1、(教師扮雞媽媽,幼兒扮小雞)邊唱歌邊做動作走進活動場地。
(二)基本部分:
1、由老師帶領小朋友扮演的小雞分組做活動,通過各種自制器械訓練幼兒平衡的技能。
2、再玩小雞捉米的游戲,訓練幼兒手指的靈活性。
3、老師和小朋友做老鷹捉小雞的游戲,以此來訓練幼兒快速跑的能力,學會躲閃。
(三)結束部分:
把小雞揀到的米帶回去,然后回到教室。
喂小雞游戲教案篇六
我班幼兒剛進幼兒園不久,游戲的規(guī)則意識不強,要讓他們按規(guī)則一個跟一個進行接力賽比較難,學習主動性就不高,我覺得四散跑較適合孩子,他們玩起來就會更加投入,游戲氣氛更好,效果更佳。因此,我就設計了《老鷹捉小雞》這個孩子易懂、易學、感興趣的體育游戲。
1、訓練幼兒走障礙物、平衡、立定跳遠和快速跑的`技能。
2、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應潛力,學會躲閃。
3、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
小雞頭飾若干,老鷹、母雞頭飾各一個,音樂帶物,雞蛋包裝盒,皺紙,“房子”四間,自制障礙。
(一)開始部分:
1、(教師扮雞媽媽,幼兒扮小雞)“小小蛋兒把門開”邊唱邊做動作進場。
2、準備運動:小雞操。
(二)基本部分:
1、“小雞們,這天的天氣真好,媽媽帶你們去鍛煉身體,好不好?”不好”。
幼兒分組活動:透過各種自制器械訓練幼兒走障礙物、平衡,立定跳遠的技能。
2、小雞捉蟲:訓練幼兒手指的靈活性。
透過游戲發(fā)幼兒發(fā)展快速跑的潛力,學會躲閃。
(三)結束部分:
1、舞蹈:小雞小雞在哪里。
2、“小雞們,這天你們表現(xiàn)得真勇敢,也很能干,捉到了放多小蟲,我們一齊小蟲帶回家去,好不好?”(幼兒聽音樂退場)。
喂小雞游戲教案篇七
1、活動簡況:
幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點,對于主人公小黑雞,小白雞、小花雞的角色對話也基本掌握。也懂得了要做一個禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話掌握的不夠。
2、不足之處:
活動中,幼兒的注意力集中時間較短。在活動中教師問的較多,幼兒的思維受牽制較多。
3、原因:
材料中只準備了掛圖與指偶,故事的表現(xiàn)形式較單一,無法引起幼兒較多的興趣。
4、對策:
(1)利用自由活動時間,播放該故事,增加對故事情節(jié)的了解。
(2)利用區(qū)域時間豐富幼兒有關三只小雞的故事情節(jié)。
喂小雞游戲教案篇八
活動目標:
1.嘗試閃躲得走和跑。
2.感受多人合作游戲的樂趣。
活動準備:
場地游戲規(guī)則:每組一個小朋友扮老鷹,其余幼兒站成一路縱隊扮小雞,"小雞"隨"母雞"左右一動,靈巧的躲閃,不讓"老鷹"拍到,"小雞"如被捉到,即離開場地。
活動玩法:
一、開始部分:
1、隊列練習四路縱隊——二路縱隊——開花走——圓形——四路縱隊。
2、復習徒手操要求動作連貫、有力。
二、基本部分:
1、交待游戲名稱、玩法。
t:今天,老師要和大家一起玩一個老鷹抓小雞的游戲。
玩法:每組又一個小朋友扮老鷹,該組內其余幼兒站成一路縱隊,排頭幼兒扮"母雞",張開兩臂,后面幼兒扮"小雞",用雙手依次拉著前面的小朋友的衣服,小雞一起念兒歌:"老鷹天上飛,小雞地上跳,老鷹捉小雞,就是捉不到。"n念完后老鷹立即捉隊尾的"小雞","母雞"張開雙臂保護"小雞"。"小雞"隨"母雞"左右一動,靈巧的躲閃,不讓"老鷹"拍到,"小雞"如被捉到,即離開場地。"老鷹"捉到三分之一或者二分之一"小雞"時,調換角色,游戲從新開始。
2、請一組幼兒配合,示范游戲。
3、幼兒評論游戲奇情況,了解沒弄清楚的規(guī)則。
4、幼兒分組合作游戲。
5、老師提出游戲中出現(xiàn)的問題,集體討論解決。
6、繼續(xù)游戲。
喂小雞游戲教案篇九
今日天氣比較冷,讓孩子們玩老鷹捉小雞游戲。同時鍛煉學生的身體,也避免本班出現(xiàn)不合群的現(xiàn)象發(fā)生。
1:在游戲中讓學生體會協(xié)調的作用,促進幼兒的靈活性和協(xié)調性發(fā)展。
2:讓幼兒體會團體活動的歡樂。
3:在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂,樂意與同伴一齊游戲。
4:讓幼兒能在團體面前大膽表演、表現(xiàn)自我。
5:經過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
重點:幼兒的靈活性和協(xié)調性的鍛煉與培養(yǎng)。
難點:個別幼兒的參與性的培養(yǎng)與靈活性及協(xié)調性的鍛煉與培養(yǎng)。
做老鷹的學生一名其余做小雞學生數(shù)名口哨一個
1開始:
教師帶著孩子們入場地,帶領孩子們準備活動。
2:游戲
1)選出老鷹和雞媽媽
教師幫忙其他幼兒歸位,注意做到要快和齊
2)老鷹開始攻擊,雞媽媽進行保護
3)根據幼兒的要求,更換不一樣的老鷹和雞媽媽的扮演著
3:活動結束
1在活動中鍛煉學生的'身體,增強學生的體力,提高和促進幼兒的靈活性和協(xié)調性
2這個活動能夠使大多數(shù)幼兒主動參與進來,個別學生的的注意還能調動幼兒的好奇,從而使活動更好的發(fā)展下去,不僅僅使幼兒的身心得到了鍛煉,也能夠使平時不合群的幼兒主動的參與到活動中來,讓他們體會活動的歡樂,從而孤僻的性格有所改變。
3活動效果不錯,幼兒進取性很高,但由于動作過于簡單,活動后期個別幼兒出現(xiàn)了不滿的現(xiàn)象。
喂小雞游戲教案篇十
2、培養(yǎng)幼兒能按口令進行游戲。
寬闊、平坦的場地。
教師扮演"雞媽媽",幼兒扮演"雞蛋"(后來變成"小雞"),另一名教師扮演"老鷹。
雞媽媽"帶領"雞蛋"雙手叉腰,在場地上隨意行走。
"老鷹"跟在全部"雞蛋"的最后走雞媽媽"和"雞蛋"齊聲問"老鷹":"小雞小雞多大啦?""老鷹"回答:"一天了。"雞媽媽"和"雞蛋"繼續(xù)齊聲問:"小雞小雞多大啦?""老鷹"回答:"兩天了!"雞媽媽"和"雞蛋"繼續(xù)問:"小雞小雞多大啦?"直到"老鷹"回答說:"孵出來啦!
"雞媽媽"帶領"小雞"在場地上四散跑開,躲避"老鷹"的追逐四散跑一會兒后,"雞媽媽"對所有"小雞"說"小—雞—變—成—小—雞—蛋。";。屈。老師教。案網;"小雞"停止奔跑,雙手叉腰在場地上行走,"老鷹捉不到"小雞",只好"飛"回家此游戲可反復進行2—3次結束。
1、幼兒聽到"孵出來啦"才可以四散奔跑。
2、幼兒聽到"小一雞一變一成一小一雞一蛋"要停止奔跑,雙手叉腰行走,否則會被"老鷹"抓走。
3、幼兒變成"小雞蛋"雙手叉腰行走后,"老鷹""飛"回家中體息。
1、此游戲適合在平坦、寬闊的'軟地面上進行。
2、教師應根據本班幼兒實際能力調控幼兒四散跑的時間。
3、教師應都助幼兒掌握躲閃策略,如變向跑甩開"老鷹"跑向人群,分散目標等。
4、"老鷹"在追逐"小雞"時應不斷轉身變換方向追逐,促使幼兒四散跑開。
5、"老鷹"在追逐"小雞"時應有目的地追逐能力不同的幼兒,提高幼兒四散跑的能力。
6、游戲初期,"老鷹"盡量不抓"小雞",以免幼兒害怕。
總觀這堂課,我個人覺得我抓住了本課的教學目標,對教材內容也做了正確處理,教學設計板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細節(jié)問題。
喂小雞游戲教案篇十一
活動目標:
1、鍛煉幼兒行動的敏捷性和反響本領,學會躲閃。
2、通過幼兒對民間游戲的了解,培養(yǎng)幼兒團結合作的精神,弘揚我國民族文化。
3、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
4、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。
5、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準備:
寬敞平坦的活動區(qū),雞媽媽、老鷹的頭飾;雞寶寶胸飾若干;錄有民間童謠的音樂磁帶。
活動過程:
一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。
講故事:雞媽媽領著小雞在草地上找食吃,忽然天上飛來了一只大老鷹,小雞們嚇的大喊:“媽媽救命”雞媽媽大聲說:“孩子們快排好隊,到媽媽身后來。聽媽媽的口令?!崩销棥睋鋪頁淙?,心里盤算著怎樣抓到小雞??墒恰彪u媽媽”緊緊地護著小雞,使老鷹很難有下手的機會。老鷹裝作漫不經心的樣子,突然猛一轉身,向著小雞撲了過去。雞媽媽見狀,大吃一驚,張開了她的雙翅迅速擋住了老鷹的去路,機警地保護著自己的孩子們。而小雞們可聽話了,也一個拉著一個,左躲右閃,不讓”老鷹”抓住。
教師:孩子們,雞媽媽是不是很勇敢?小雞是不是很聽話?
現(xiàn)在我們出去做游戲,你們聽老師的話嗎?
幼兒:聽話。
二、開始游戲。
師:小雞寶寶們,雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩,你們想去嗎?雞寶寶按順序排好隊,跟著媽媽出發(fā)吧。
幼兒:老鷹來了。
師:哎呀,誰來了?快到媽媽身后躲起來。
三、歸納總結。
游戲時應該遵守游戲規(guī)則,不推不擠,注意安全。
四、兒歌韻律,放松活動。
孩子們真棒,你們出汗了嗎?我們一起休息休息吧!
教學反思:
這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲,完全沉浸在自己的角色中,表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領,學會躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識和安全意識。在這節(jié)活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言,較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官,使民間體育游戲活動成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動作、表達情感、開拓創(chuàng)新的過程。
小百科:老鷹分布極廣,廣泛分布于世界的各大洲。中國境內的鷹主要分布區(qū)為西藏、新疆和內蒙古、青海以及陜西南部安康、商洛等巴山茂林地帶均有分布。在動物世界里,鷹是一個科的總稱,分有許多不同的種類。它有雙銳利的眼睛,可以看見數(shù)千米甚至更遠。卵生,恒溫動物。
喂小雞游戲教案篇十二
今天天氣比較冷,讓孩子們玩老鷹捉小雞游戲。同時鍛煉學生的身體,也避免本班出現(xiàn)不合群的現(xiàn)象發(fā)生。
活動目標。
1:在游戲中讓學生體會協(xié)調的作用,促進幼兒的靈活性和協(xié)調性發(fā)展。
2:讓幼兒體會集體活動的快樂。
3:在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4:讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5:通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
教學重點、難點。
重點:幼兒的靈活性和協(xié)調性的鍛煉與培養(yǎng)。
難點:個別幼兒的參與性的培養(yǎng)與靈活性及協(xié)調性的鍛煉與培養(yǎng)。
活動準備。
做老鷹的學生一名,其余做小雞學生數(shù)名,口哨一個。
活動過程。
1、開始。
老師帶著孩子們入場地,帶領孩子們準備活動。
2、游戲。
1)選出老鷹和雞媽媽,老師幫助其他幼兒歸位,注意做到要快和齊。
2)老鷹開始攻擊,雞媽媽進行保護。老師吹口哨聲,提示幼兒向左還是向右,注意活動時的反應要靈活和協(xié)調,只有這樣才會發(fā)揮的更好。
3)根據幼兒的要求,更換不同的老鷹和雞媽媽的扮演著。
3、活動結束。
教學反思。
1、在活動中鍛煉學生的身體,增強學生的體力,提高和促進幼兒的靈活性和協(xié)調性。
2、這個活動可以使大多數(shù)幼兒主動參與進來,個別學生的的注意還能調動幼兒的好奇,從而使活動更好的發(fā)展下去,不僅使幼兒的身心得到了鍛煉,也可以使平時不合群的幼兒主動的參與到活動中來,讓他們體會活動的快樂,從而孤僻的性格有所改變。
3、活動效果不錯,幼兒積極性很高,但由于動作過于簡單,活動后期個別幼兒出現(xiàn)了不滿的現(xiàn)象。
喂小雞游戲教案篇十三
老鷹抓小雞是低年級學生最喜愛的游戲之一,學生在游戲中要根據對手的動向做出快速反應,改變動作方式、方向和速度。因而能促進兒童思維和身體靈敏性及動作反應速度的發(fā)展。
但是,在以往的游戲中,無論小雞如何努力,它們注定要接受失敗,所以我改變了游戲的`規(guī)則,讓小雞和老鷹處于同等地位,使原游戲的捉與被捉、主動與被動的關系和局面起了很大變化,以激勵小雞敢于向強者挑戰(zhàn)的勇敢精神。游戲變得更加緊張、激烈、有趣,學生參與的積極性更高了。
在游戲開始前,我讓學生先念一遍兒歌,老鷹:“我是老鷹本領大,今天要把小雞抓!”小雞:“老鷹老鷹不可怕,我們要把老鷹抓!”由于規(guī)則的變化,游戲難度加大了,尤其是雞隊,由于注意力多在主動圍抄老鷹上,很容易在同時進行的攻與防的活動中集體動作運轉不協(xié)調,造成摔倒或脫散。因此,合作是關鍵,教師應幫助小雞認識到只有團結協(xié)作、不脫散才能取勝的道理。
喂小雞游戲教案篇十四
1、學習兒歌,練習發(fā)音:雞、七、米、西、里。
2、通過游戲的形式幫助幼兒理解和鞏固兒歌的內容。
3、提高幼兒對文學活動的興趣。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編兒歌結尾,并樂意和同伴一起學編。
5、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
小雞掛飾16個;雞媽媽掛飾4個;請三位大班的幼兒扮演雞媽媽;坐墊各十六個;多媒體課件;錄音機、音樂磁帶。
一、教師扮演雞媽媽帶領小雞進入活動室:
孩子們,跟著媽媽先來做個游戲吧。(教師帶領幼兒跟著音樂做各種模仿小雞的動作)小雞們都累了,自己找個地方休息吧。幼兒自己找位置坐下。
有一只雞媽媽也帶著她的小雞們出來做游戲了,讓我們看看他們都在做些什么吧?
二、觀看多媒體課件:
1、出示多媒體課件圖一:讓我們先來數(shù)數(shù)雞媽媽一共有幾只小雞?
2、觀看圖二:你們看見什么了?能用動作做出來嗎?(一只小雞在吃米)
4、觀看圖四:這幾只小雞在做什么?。浚ㄓ變夯卮穑┙處煾鶕麄兊幕卮疬M行小結,(同時重點講解"依")哪只小雞愿意來做給大家看看什么是依,請幼兒模仿動作。
然后可以多請幾名幼兒來模仿這一動作,并學習"依"的.發(fā)音。
三、通過多媒體課件欣賞詩歌一遍:
1、雞媽媽一共有幾只小雞啊?她是怎么數(shù)的?。浚ㄖ攸c理解1--7的數(shù)數(shù))
2、這些小雞在做什么?。浚ㄓ變夯卮?,教師根據他們的回答點擊相應的圖片,鞏固幼兒的記憶)對于雞、七、米、西、里的發(fā)音進行重點講解,注意幼兒是否發(fā)音準。
四、學習兒歌:
邊看多媒體一邊學說兒歌。(1--2遍,并根據兒歌的內容做相應的動作。這首兒歌可真好聽,讓我們一邊念,一邊用動作來表示吧。)
五、以游戲的形式來鞏固對兒歌的學習。
請大班的幼兒和教師一起扮演雞媽媽,進行游戲。在游戲的過程中要邊念兒歌邊游戲。"孩子們,時候不早了,跟雞媽媽回家吧!"教師帶領幼兒離開活動室。
小班的孩子有著豐富的想象力,創(chuàng)造的欲望比較強烈,他們所需的知識已經不再局限于單純的模仿和學說。在這活動中,我將難點與重點放在引導幼兒創(chuàng)編應用題,并仿編兒歌上?;顒有Ч艹晒?。
喂小雞游戲教案篇十五
活動目標:
1、嘗試運用比較、數(shù)數(shù)、排除等簡單的數(shù)學方法進行7以內的推理游戲。
2、在游戲中學會仔細觀察,體驗成功的快樂。
3、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備:
草地背景圖、大小不同七只小雞圖片;胸飾若干。
活動過程:
讓幼兒數(shù)一數(shù)雞媽媽一共孵了幾只小雞。
游戲一:小雞排排隊
要求幼兒按照從小到大的順序為小雞排排隊,并做好標記。
游戲二:猜猜我是幾號小小雞
玩法:把所有的小雞按順序反扣在黑板上,遮去原先的數(shù)字標記,讓幼兒根據數(shù)序經驗進行推理,回憶猜測小雞身上的數(shù)字標記。
游戲三:翻牌猜猜幾號小小雞
玩法:把小雞的順序打亂后,遮去部分小雞的數(shù)字標記,讓幼兒根據沒有遮去的數(shù)字標記,運用比較、排除的方法,猜測被遮去的小雞數(shù)字標記是多少。
1、第一次:翻5猜2。
2、第二次:翻4猜3。
1、玩法:幼兒分成雞妹妹和雞弟弟兩組,戴上數(shù)字胸飾,在念兒歌的過程中,請部分扮演小雞的幼兒躲起來,讓其余幼兒猜猜是幾號小雞躲起來了。
2、重復游戲1―2次。
(在“小雞出殼”的背景音樂中,教師帶領幼兒離場)
中班戶外游戲活動:老鷹捉小雞
設計意圖:老鷹捉小雞是幼兒非常喜歡的游戲活動之一,在游戲中幼兒一邊做游戲,一邊唱歌,幼兒獲得了快樂和滿足,也增進幼兒體質和反應能力。通過合作游戲更能增進幼兒和教師的感情,增進幼兒之間的合作,交流。
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒合作意識和配合能力,學會去保護自己,
2、增強了幼兒的'自我保護能力和增強了幼兒的集體榮譽感。
活動準備:
1、老鷹頭飾兩個,雞媽媽頭飾兩個,小雞頭飾若干。
2、音樂光盤《老鷹捉小雞》
活動過程:
教師帶幼兒到戶外操場,指導做簡單的熱身動作。
1、教師和部分幼兒首先模擬老鷹捉小雞的游戲過程,并相應的說明游戲的規(guī)則,其他幼兒認真看。
老師問,你們想不想當大老鷹???你們想不想去保護小雞???(幼兒回答,想)幼兒的氣氛被調動起來了,積極的踴躍的想參加到游戲中去。
2、游戲分組
將全班幼兒分成兩個小組,選好了誰當老鷹,誰當雞媽媽,其他的小朋友都帶上了小雞的頭飾,第一個小朋友是雞媽媽,她伸開雙手來保護自己的孩子們,小雞們緊緊地抓住前面小朋友的衣服,在媽媽的保護下,和其他的姐妹們一起躲避老鷹。
3、開始游戲
哨聲一響,游戲就開始了。在音樂的配合下,老鷹和小雞們都忙活起來,老鷹很兇猛的撲過來,雞媽媽們也勇敢的和老鷹周旋,孩子的眼睛都睜的大大的,緊緊地跟著雞媽媽,全體幼兒一起唱著兒歌:(天上老鷹飛,地上小雞啼,小雞擠得砰砰飛,咕咕咕傳消息,快過來,躲在媽媽翅膀里。天上老鷹飛,地上小雞啼,小雞擠得砰砰飛,咕咕咕傳消息,快過來躲在媽媽翅膀里。)
4、幼兒換角色進行游戲。
活動反思:
活動目標:
1、練習s形循環(huán)跑,鍛煉動作協(xié)調性。
2、體會集體合作游戲的快樂。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
教學重點、難點:
重點:幼兒活動中的靈活性和協(xié)調性的培養(yǎng)鍛煉。
難點:幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協(xié)調性的培養(yǎng)。
活動準備:
磁帶、錄音機、老鷹頭飾、小雞頭飾
活動過程:
1、開始:老鷹、小雞同時進入活動場地,一起做熱身運動。
2、游戲:
(1)選老鷹
教師要做到心中有數(shù),跳選平時性格內向,不主動參與的幼兒。把老鷹的機會讓給這些孩子。
(2)整理隊形
老鷹站最前面,小雞排好隊,試著抓一抓
(3)老鷹飛到地平面
師:“快跑呀,別讓老鷹抓著了”
引導幼兒不停變換隊形,避開老鷹,不讓老鷹抓著。
3、活動結束。
4、活動延伸:
教育幼兒要想不被抓,就必須整體配合好,培養(yǎng)幼兒的合作意思,團隊意思,協(xié)調一致才能達到目的。
教學反思:
1,中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期,有他特有的年齡特點:有意行為開始發(fā)展,幼兒體力明顯增強,在活動中學會交往,動作發(fā)展更加完善。??!這些表明這一時期的幼兒更需教師對他們進行引導。
2、對活動過程的反思:
(1)對幼兒發(fā)展的反思,幼兒大部分能主動參與活動,極個別不配合,教師要關注他們,培養(yǎng)他們的活動興趣,改變他們的孤僻傾向。
(2)對教師專業(yè)發(fā)展的反思,我對班上的幼兒情況比較了解,對他們的性格特點學習特點都了如指掌,因此,能以最小的支持,促進幼兒最大限度的發(fā)展。
3、對活動效果的評價。整個活動幼兒的參與度較高,但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說,活動相對簡單,因此出現(xiàn)個別幼兒的參與度不高的現(xiàn)象,在今后的活動中應充分考慮到這一點,促使幼兒全體全面諧調發(fā)展。
4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加細致的考慮活動的各個環(huán)節(jié),讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動中來,比如:讓他們發(fā)號指令,親自指揮活動。
喂小雞游戲教案篇十六
1、想象并用身體動作表現(xiàn)小雞出殼的情景。
2、培養(yǎng)幼兒的一個跟著一個走的能力及平衡能力,激發(fā)幼兒參與體育游戲的樂趣。
1、等同幼兒和教師人數(shù)的呼拉圈和小雞頭飾。
2、母雞頭飾一個、蟲子若干條。
3、寬敞的活動場地,25厘米寬的小路。
4、小雞出生的課件及歡快的音樂。
1、出示課件:雞蛋圖片并提問。
問:蛋殼是誰的家?小雞在蛋殼里是什么樣的?引導幼兒討論回答。
提問:蛋殼里的小雞漸漸長大,住不下蛋殼房子了,怎么辦?他是怎么出來的?(幼兒自由回答并表演)
2、出示課件:小雞出殼。
提問:你們看清楚小雞是怎樣出生了嗎?(請個別幼兒表演,并一起練習)。
1、幼兒扮演蹲在蛋殼(呼拉圈)里的雞寶寶。
教師便描述便帶領幼兒表演小雞出殼式的情景:雞蛋雞蛋圓溜溜,小雞寶寶住里頭,小雞寶寶要出殼,她要怎么做,小腳蹬一蹬,蹬一蹬,蹬一蹬。屁股頂一頂,頂一頂,頂一頂。翅膀推一推,推一推,推一推。小嘴啄一啄,啄一啄,啄一啄。哇!小雞出殼了!
2、重復游戲。
1、師:有這么多小雞寶寶出生了,媽媽真高興。媽媽帶你們去草地上捉蟲子吧。
2、講解游戲規(guī)則。帶領幼兒走過場地上寬25厘米的鵝卵小路,來到草地上,將食指并攏作嘴巴,啄起小蟲,跟媽媽沿小橋回到集合地點。
3、放松活動,游戲結束,幼兒在教師的帶領下走出場地。
今天我組織的這個活動是由小班主題活動《小雞出生了》修定而成的。選擇這個活動后,我反復推敲并進行了重新調整,通過形象生動的多媒體課件來豐富孩子的感性經驗,激發(fā)孩子模仿探索的欲望,并根據小班下學期孩子的能力水平,適當增加了一點難度,讓孩子多一些挑戰(zhàn)困難的勇氣。
在活動的一開始,我利用富有夸張性的小雞動作,調動起孩子們參與活動的興趣,讓孩子們動起來,同時也是整個游戲活動的熱身運動。接著利用大屏幕上的雞蛋圖片,引發(fā)出兩個問題:誰住在里面?雞寶寶在蛋殼里是什么樣子的?通過孩子們的回答和模仿表演,扣住了活動的.目標。蛋殼房子里住著小雞寶寶,孩子們都知道,但小雞寶寶是怎樣啄破蛋殼出來的,孩子們卻很陌生,此時,我利用直觀的多媒體課件攻破這個難點,為下一步孩子們模仿表演小雞出生做好了鋪墊。
小班孩子對動作的記憶尚屬無意記憶,我自編了朗朗上口的兒歌配合動作模仿小雞出殼,孩子們趣味盎然,表現(xiàn)的非常投入,非常積極。接下來的小雞捉蟲這一環(huán)節(jié),我先強調游戲規(guī)則,讓孩子們明白通過小路時要一個跟著一個走,培養(yǎng)小班幼兒遵守只須,自覺排隊的意識。當?shù)诙斡螒驎r,我提高難度,游戲環(huán)節(jié)中增加了小橋,讓孩子們在保持平衡的前提下,一個跟著一個過小橋。既達到了通過窄路的目標又鍛煉了孩子的平衡能力。
最后一個環(huán)節(jié)是放松活動,我準備了比較舒緩的小雞音樂,讓孩子們在優(yōu)美的律動中放松身體的各個關節(jié),結束活動。
當然,我在組織活動的過程中有時只顧及整個活動的進程,忽略關注個別幼兒,沒有很好的督促他遵守游戲規(guī)則,致使個別幼兒走小路時,不是從開始就踏上小路,而是從中間插入隊列??赡芪医M織的過程中還有一些疏漏我自己沒有發(fā)現(xiàn),請各位評委給予指正。
喂小雞游戲教案篇十七
1、訓練幼兒走障礙物、平衡、立定跳遠快速跑的技能。
2、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應能力,學會躲閃。
3、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
小雞頭飾若干,老鷹、母雞頭飾各一個,音樂帶物,雞蛋包裝盒,皺紙,"房子"四間,自制障礙.
一、開始:
1、(教師扮雞媽媽,幼兒扮小雞)"小小蛋兒把門開"邊唱邊做動作進場。
2、準備運動:小雞操。
二、展開:
1、"小雞們,今天的天氣真好,媽媽帶你們去鍛煉身體,好不好?"不好"幼兒分組活動:通過各種自制器械訓練幼兒走障礙物、平衡,立定跳遠的技能。
2、小雞捉蟲:訓練幼兒手指的靈活性。
3、游戲:老鷹捉小雞通過游戲發(fā)幼兒發(fā)展快速跑的能力,學會躲閃。
三、結束:
1、舞蹈:小雞小雞在哪里。
2、"小雞們,今天你們表現(xiàn)得真勇敢,也很能干,捉到了放多小蟲,我們一起小蟲帶回家去,好不好?"(幼兒聽音樂退場)。
這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲,完全沉浸在自己的角色中,表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領,學會躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識和安全意識。在這節(jié)活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言,較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官,使民間體育游戲活動成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動作、表達情感、開拓創(chuàng)新的過程。
雞媽媽后面依次是小雞仔,老鷹不抓雞媽媽,只能突破雞媽媽的防線,抓住最后面的小雞后,老鷹為勝。雞媽媽為了防止老鷹抓住自己身后的.小雞仔,可以張開雙臂,盡量攔住老鷹,不要抓捕住自己身后的小雞仔們。雞媽媽在攔的同時,可以大聲喊著老鷹從哪邊過來了等話語,告訴自己身后的小雞仔們。雞媽媽的身體為防止老鷹的捕捉,可以左右移動,在雞媽媽身體左右移動的同時,雞媽媽身后的小雞仔們也隨著以相同方向來轉動,萬一老鷹突破了雞媽媽的防線,快要抓住最后面的小雞仔時,小雞仔立即蹲下,雙手捂住耳朵,這樣老鷹得重新站在雞媽媽的前面,游戲就不得不重新開始。而老鷹一旦突破了雞媽媽的防線,右手抓住了最后面的小雞仔后,就算是老鷹為贏,游戲就得從石頭、剪子、布那兒重新開始。
喂小雞游戲教案篇十八
3.體驗游戲的緊張和快樂。
課件、蒙眼布
一、創(chuàng)設情境,初步理解歌詞,引發(fā)幼兒學唱歌曲的興趣。
1.創(chuàng)設故事情景:一天,狐貍逮住了一只小雞。狐貍說:“我要把你吃掉?!毙‰u與狐貍斗智斗勇,說:“誰都知道狐貍聰明,我們來玩幾個游戲,要是你贏了就把我吃掉。輸了就放了我?!焙傂南胱约耗敲绰斆?,小雞早晚是他的盤中餐,于是就答應了。
2.出示課件,教師范唱歌曲,開展捉迷藏游戲。
(1)教師范唱歌曲第一遍。提問:狐貍和小雞玩的是什么游戲?
(2)教師一邊范唱一邊有節(jié)奏拍幼兒的頭,唱到最后一個字時點到的幼兒,邀請他選擇一棵樹,看看小雞是不是藏在后面。
(3)開展5―6遍,引導幼兒表述清楚大樹的.位置。
(4)教師創(chuàng)設游戲情境,運用游戲化的語言進行評價,鼓勵幼兒一同演唱。
二、開展聽辯聲音判斷同伴游戲。
1.教師邀請一位幼兒到前面戴上蒙眼布,當歌曲唱完時老師邀請一位幼兒說“請你猜猜我是誰?”蒙眼的狐貍說出幼兒的姓名。
2.開展游戲2―3次,與幼兒交流是如何聽清楚判斷的,教師從認真傾聽同伴的聲音、判斷方位等方面進行評價。
3.師幼共同討論發(fā)出指令者進行變聲。
提問:如何能提高難度不讓狐貍聽出是誰?教師小結:可進行變聲,聲音變粗或是變細。幼兒練習變聲,教師進行評價。
4.開展變聲聽辯游戲2―3遍,教師從幼兒變聲情況、演唱歌曲情況等進行評價。
5.游戲升級為在變聲聽辯的基礎上要尋聲摸到伙伴,游戲2―3次。
三、開展圓圈搶椅子游戲。
1.師幼共同討論:剛才是老師請的小朋友來扮演小雞,請大家想一想如何在游戲中自然能選出小雞。
2.開展圓圈游戲,全體幼兒圍著椅子邊唱歌邊做動作走,當唱到最后一字時快速搶椅子坐下,沒有搶到椅子的幼兒站到原地發(fā)出聲音,中間的狐貍聽辯聲音猜出是誰。
3.開展游戲3―4次,教師從幼兒演唱、動作表現(xiàn)、聽辯聲音,變聲、掌握規(guī)則等方面評價。
4.教師小結:狐貍說這些游戲太好玩了,它都舍不得吃小雞了。四、活動延伸:師幼可繼續(xù)討論變換不同游戲玩法開展游戲。
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