編寫教案是教師的一項重要工作,它可以幫助教師深入理解教學內(nèi)容,并有效組織教學活動。教案的編寫過程中應如何與其他教師進行交流和合作?教案是教師進行教學設計和組織教學活動的重要依據(jù),它可以幫助教師提前思考和準備課堂教學過程。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每位教師需要思考和探索的問題。以下是小編為大家收集的教案范文,供各位教師參考借鑒,助力教師掌握信息技術教學方式,培養(yǎng)學生全面發(fā)展。
朋友藝術教案篇一
活動名稱:好朋友活動領域:藝術(大大班)活動目標:
1、初步了解間奏,并能以各種方式把間奏表現(xiàn)出來。
2、學會唱《好朋友》這首歌。
3、體驗好朋友之間互相幫助,團結友愛的美好情感。
掛圖兩幅 歌曲錄音 鈴鼓 啞鈴活動過程:
1、你們都有自己的好朋友嗎?你為你的好朋友做過什么事情?你的好朋友有為你做過哪些事情呢?鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。
2、出示掛圖。有兩個小朋友,他們也是好朋友,我們來看看他們在做什么?談論掛圖內(nèi)容,初步理解歌詞所表達的含義。
3、今天我們要來學習一首新的歌曲,它的名字叫《好朋友》。
2、在這首歌里藏有一個小秘密,它和我們以前學的歌有點不太一樣。是個什么樣的小秘密呢?看看有沒有小朋友發(fā)現(xiàn)它?幼兒再次欣賞錄音。教師在間奏部分分拍手的方式表現(xiàn)出來。
3、幼兒交流自己的觀點后,教師總結:歌曲里面有兩段音樂沒有歌詞,剛剛我拍手的那兩段音樂,它們就是這首歌曲里的間奏。間奏沒有歌詞,不用唱,但要用一些樂器把它演奏出來。
4、引導幼兒用拍手的方式把間奏表現(xiàn)出來:
xxxx x (噠噠噠噠 噠)除了拍手,我們還可以用什么方法來表現(xiàn)間奏?引導幼兒用其它方式表現(xiàn)間奏。
1、練聲 教師: 1 2 3 4 ∣5 -∣小 貓 怎 樣 叫幼兒: 5 4 3 2 ∣1 -∣喵 喵 喵 喵 喵2、教師清唱示范歌曲,并在間奏部分用一定方式表現(xiàn)出來。
3、教師彈電子琴,幼兒跟著音樂輕聲唱,并在間奏部分用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。
4、教師彈琴,根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作,并及時鼓勵幼兒積極表現(xiàn)。
5、幼兒表演五、活動延伸互相幫助是很快樂的事情,所以在生活中,和好朋友之間,我們要互相幫助,互相關心,團結友愛,這樣我們會過得更快樂。鼓勵幼兒在生活中互相幫助,并大膽創(chuàng)編歌詞。
朋友藝術教案篇二
1、將手形的輪廓概括成具體形象并進行平面裝飾,發(fā)展學生形象思維的能力。
2、通過手形添畫的練習,鍛煉學生對形象的觀察、想象能力。
水彩筆或蠟筆、圖畫紙、手形的組合圖
一、玩一玩。
上節(jié)課我們做了許多好看的手影,誰還記得?能為大家表演一下嗎?
誰還學習了新的手影?
教師演示:通過光的照射,我們的手在墻上留下了一個影子,假如我把他們記錄下來會是這樣。
出示一組事先畫好的手形外輪廓,教師經(jīng)過簡單添畫變成美麗的圖畫。
二、比一比。
你們也能行,讓我們分組比一比,看哪個組添畫地又快又好。(出示四組手形圖)
1、學生發(fā)揮想像自由添畫。
2、評一評。
學生評選出添畫比較好的作品,教師獎勵一個小手。
3、想一想:
還可以添畫成什么形象?
三、畫一畫。
讓我們把自己的小手描下來,變成一幅幅美麗的圖畫好嗎?
欣賞學生作品。
說一說他們把小手都添畫成了什么?
畫面的顏色怎樣?
畫面的大小呢?
學生做畫。
教師強調(diào)畫面要飽滿、色彩鮮艷,可以畫單只手、雙手或多只手。
學生做畫中,引導學生互相幫助,讓每個同學的十個小手指都動起來,每個好朋友都笑起來。
3、評一評。
評選創(chuàng)意獎、美觀獎、合作獎。
4、集體做畫。
黑板出示一整張圖畫紙畫成的心,教師在中間印上自己的手,添畫成鴿子,學生畫完作業(yè)后可稍做修剪貼到前面。粘貼過程中培養(yǎng)學生互相協(xié)作、為他人著想的精神,并感受集體的溫暖。
朋友藝術教案篇三
教材簡解:
我們都知道,幼兒的生活經(jīng)驗豐富,對周圍事物理解越深刻,美術表現(xiàn)的情感、素材就越豐富,進行創(chuàng)作活動的動力就越充足。從這個意義上講,從幼兒生活中尋找具有豐富情感經(jīng)驗的題材是培養(yǎng)幼兒審美感知能力、審美情感創(chuàng)造能力的重要環(huán)節(jié)。幼兒園是個快樂的大家庭,小朋友們在朝夕相處中加深彼此了解,感情也日益深厚。以幼兒身邊熟悉喜愛的人-自己的好朋友作為主題,易于幼兒把握、表現(xiàn)。這就是我選擇"我的好朋友"這個題材的初衷。
目標預設:
1、在泥工活動中鞏固分泥、捏、團、粘貼等技能,發(fā)展手指動作的靈活性。
2、通過仔細觀察,創(chuàng)造性地捏出好朋友的臉,能突出表現(xiàn)臉部某一特征。
3、在活動中使幼兒體驗成功的喜悅,增進同伴間的情感交流。
重點;激發(fā)幼兒活動興趣,讓幼兒找出好朋友的特征。
難點;幼兒通過搓、壓、捏等多種方法做出好朋友最特別的地方。
活動準備:
1、收集適合中班幼兒欣賞的成人作品、4幅臉部畫像。
2、幼兒以掌握平面泥塑的基本技巧,學畫過正面人物畫像。
3、粘貼泥工作品的畫框(幼兒預先制作),各色橡皮泥若干,泥工工具每人一份。
設計理念:
培養(yǎng)孩子的好奇、好問的習慣,樂于觀察的精神。孩子們在和同伴、教師的交流、交往、合作中自主操作,大膽嘗試創(chuàng)新獲得成功的體驗。
設計思路:
泥工是一個基本技能發(fā)展手指動作靈活性的活動。在活動中,如何練習手指,提高幼兒泥工的興趣,把單一的手指動作練習變得有趣味,在主題活動"我的好朋友"中,我讓幼兒以掌握平面泥塑的基本技巧,學畫過正面人物畫像,讓幼兒介紹好朋友,找出對方臉上最特別或是自己最喜歡的地方,選擇自己喜歡的彩泥,在泥工板上開始捏制。
教學過程:
一、教師以"猜猜他是誰"的游戲?qū)搿?/p>
師:這位小朋友長一雙大眼睛、小鼻子、小嘴巴,猜猜這位小朋友是誰呢?(教師著重從面部特征上描述,引導幼兒感知無關)。
二、欣賞成人美術作品幅。引起幼兒的興趣。
師;今天,楊老師帶來了幾幅有趣的臉譜畫像,你們想看嗎?等會兒,請大家一邊看一邊想,然后把你看了之后的感覺告訴大家!
幼a:我看了這幅畫,覺得是一個小朋友把油瓶打翻了,油一滴滴掉下來,正好滴在盆子里,還好沒有浪費。
幼b:這是一個草莓娃娃,她看到有這么多小朋友在看她,心里很高興,她做了個鬼臉想讓我們笑呢!
幼c:這個姐姐的臉真美,特別是她的嘴巴像兩片花瓣,我很想親親她。
(評析:這組臉部畫像特征明顯、夸張,非常符合中班幼兒的觀察特征,易于幼兒自由發(fā)揮想象,大膽講述。)。
三、觀察活動:我的好朋友。
(1)談話引起幼兒觀察興趣。
師:我們看了4幅作品,發(fā)現(xiàn)每張臉都不一樣。首先是臉的形狀,有方形、圓形、心形。頭發(fā)呢,有的像葉子;有的像太陽的光芒;還有的像獅子的頭發(fā),又多又細。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同,就像我們小朋友的臉?,F(xiàn)在請大家找一位好朋友,仔細看看,找出他臉上最特別或是你最喜歡的地方,然后請你上來介紹一下。
(2)幼兒找到好朋友,進行觀察。
要求:仔細觀察,找出對方臉上最特別或是自己最喜歡的地方。
(3)幼兒像大家介紹好朋友。
幼a;胡嘉欣的眼睛很有趣,她開心時眼睛笑瞇瞇的,像彎彎的月亮,很好看;生氣時眼睛瞪的大大的,很兇。所以我喜歡她高興的樣子。
幼b:陸新怡掉了兩顆門牙,說起話來有點漏風,笑的時候牙齒露出來不太好看。
(評析:這一觀察活動為幼兒接下來能準確迅速抓住好朋友臉部特征進行創(chuàng)作打下了基礎。)。
提出操作要求:
(1)活動時可以和好朋友坐一起,再仔細看看他臉上最特別的地方或是最喜歡的地方是什么樣子的。
(2)選擇自己喜歡的彩泥,在泥工板上開始捏制。最后把自己的作品粘貼在鏡框里。
(3)把泥工工具整理好,放回原處。
(評析:幼兒在創(chuàng)作中表現(xiàn)的非常大膽、自由、認真,作品極具個性,富有創(chuàng)意,值得一提的是有個別幼兒運用線條勾勒的方法用泥條圍出臉型,這樣既簡單又易于變化。)。
五、講評:"小小泥塑展"。
師:小朋友的小手可真巧,每幅作品都很棒!現(xiàn)在就請你來介紹一下自己的作品吧!
六、活動延伸:
共同收集幼兒家庭成員的照片,制作成相冊,鼓勵幼兒用橡皮泥捏出自己喜歡的人的臉部泥像,如爺爺、媽媽等。
七、活動反思:
在這一活動中,幼兒運用泥塑與講述這兩種自我表現(xiàn)的方式,表達自己對周圍事物的認識的感情。它以欣賞引發(fā)講述的興趣;又以講述引發(fā)泥塑的興趣,達到了激發(fā)想象、發(fā)展語言、萌發(fā)審美情趣的目的。
在活動中,幼兒調(diào)動已有經(jīng)驗表達自己的獨特見解和感受。她們在寬松的環(huán)境中提高了語言表達能力,并在傾聽同伴的介紹中獲得了更多的信息。
幼兒在整個活動中的表現(xiàn)非常積極主動,創(chuàng)作欲望強烈。
朋友藝術教案篇四
我們都知道,幼兒的生活經(jīng)驗豐富,對周圍事物理解越深刻,美術表現(xiàn)的情感、素材就越豐富,進行創(chuàng)作活動的動力就越充足。從這個意義上講,從幼兒生活中尋找具有豐富情感經(jīng)驗的題材是培養(yǎng)幼兒審美感知能力、審美情感創(chuàng)造能力的重要環(huán)節(jié)。幼兒園是個快樂的大家庭,小朋友們在朝夕相處中加深彼此了解,感情也日益深厚。以幼兒身邊熟悉喜愛的人-自己的好朋友作為主題,易于幼兒把握、表現(xiàn)。這就是我選擇"我的好朋友"這個題材的初衷。
1、在泥工活動中鞏固分泥、捏、團、粘貼等技能,發(fā)展手指動作的靈活性。
2、通過仔細觀察, 創(chuàng)造性地捏出好朋友的臉,能突出表現(xiàn)臉部某一特征。
3、在活動中使幼兒體驗成功的喜悅,增進同伴間的情感交流。
;激發(fā)幼兒活動興趣,讓幼兒找出好朋友的特征。
;幼兒通過搓、壓、捏等多種方法做出好朋友最特別的地方。
活動:
1、收集適合中班幼兒欣賞的成人作品、4幅臉部畫像。
2、幼兒以掌握平面泥塑的基本技巧,學畫過正面人物畫像。
3、粘貼泥工作品的畫框(幼兒預先制作),各色橡皮泥若干,泥工工具每人一份。
培養(yǎng)孩子的好奇、好問的習慣,樂于觀察的精神。孩子們在和同伴、教師的交流、交往、合作中自主操作,大膽嘗試創(chuàng)新獲得成功的體驗。
泥工是一個基本技能發(fā)展手指動作靈活性的活動。在活動中,如何練習手指,提高幼兒泥工的興趣,把單一的手指動作練習變得有趣味,在主題活動"我的好朋友"中,我讓幼兒以掌握平面泥塑的基本技巧,學畫過正面人物畫像,讓幼兒介紹好朋友,找出對方臉上最特別或是自己最喜歡的地方,選擇自己喜歡的彩泥,在泥工板上開始捏制。
一、教師以"猜猜他是誰"的游戲?qū)搿?/p>
師:這位小朋友長一雙大眼睛、小鼻子、小嘴巴,猜猜這位小朋友是誰呢?(教師著重從面部特征上描述,引導幼兒感知無關)。
二、欣賞成人美術作品(4)幅。引起幼兒的興趣。
師;今天,楊老師帶來了幾幅有趣的臉譜畫像,你們想看嗎?等會兒,請大家一邊看一邊想,然后把你看了之后的感覺告訴大家!
幼a:我看了這幅畫,覺得是一個小朋友把油瓶打翻了,油一滴滴掉下來,正好滴在盆子里,還好沒有浪費。
幼b:這是一個草莓娃娃,她看到有這么多小朋友在看她,心里很高興,她做了個鬼臉想讓我們笑呢!
幼c:這個姐姐的臉真美,特別是她的嘴巴像兩片花瓣,我很想親親她。
(評析:這組臉部畫像特征明顯、夸張,非常符合中班幼兒的觀察特征,易于幼兒自由發(fā)揮想象,大膽講述。)三、觀察活動:我的好朋友。
(1)談話引起幼兒觀察興趣。
師:我們看了4幅作品,發(fā)現(xiàn)每張臉都不一樣。首先是臉的形狀,有方形、圓形、心形。頭發(fā)呢,有的像葉子;有的像太陽的光芒;還有的像獅子的頭發(fā),又多又細。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同,就像我們小朋友的臉?,F(xiàn)在請大家找一位好朋友,仔細看看,找出他臉上最特別或是你最喜歡的地方,然后請你上來介紹一下。
(2)幼兒找到好朋友,進行觀察。
要求:仔細觀察,找出對方臉上最特別或是自己最喜歡的地方。
(3)幼兒像大家介紹好朋友。
幼a;胡嘉欣的眼睛很有趣,她開心時眼睛笑瞇瞇的,像彎彎的月亮,很好看;生氣時眼睛瞪的大大的,很兇。所以我喜歡她高興的樣子。
幼b:陸新怡掉了兩顆門牙,說起話來有點漏風,笑的時候牙齒露出來不太好看。
(評析:這一觀察活動為幼兒接下來能準確迅速抓住好朋友臉部特征進行創(chuàng)作打下了基礎。)
提出操作要求:
(1)活動時可以和好朋友坐一起,再仔細看看他臉上最特別的地方或是最喜歡的地方是什么樣子的。
(2)選擇自己喜歡的彩泥,在泥工板上開始捏制。最后把自己的作品粘貼在鏡框里。
(3)把泥工工具整理好,放回原處。
(評析:幼兒在創(chuàng)作中表現(xiàn)的非常大膽、自由、認真,作品極具個性,富有創(chuàng)意,值得一提的是有個別幼兒運用線條勾勒的方法用泥條圍出臉型,這樣既簡單又易于變化。)
五、講評:"小小泥塑展"。
師:小朋友的小手可真巧,每幅作品都很棒!現(xiàn)在就請你來介紹一下自己的作品吧!
六、活動延伸:
共同收集幼兒家庭成員的照片,制作成相冊,鼓勵幼兒用橡皮泥捏出自己喜歡的人的臉部泥像,如爺爺、媽媽等。
七、活動反思:
在這一活動中,幼兒運用泥塑與講述這兩種自我表現(xiàn)的方式,表達自己對周圍事物的認識的感情。它以欣賞引發(fā)講述的興趣;又以講述引發(fā)泥塑的興趣,達到了激發(fā)想象、發(fā)展語言、萌發(fā)審美情趣的目的。
在活動中,幼兒調(diào)動已有經(jīng)驗表達自己的獨特見解和感受。她們在寬松的環(huán)境中提高了語言表達能力,并在傾聽同伴的介紹中獲得了更多的信息。
幼兒在整個活動中的表現(xiàn)非常積極主動,創(chuàng)作欲望強烈。
朋友藝術教案篇五
1.通過觀察,知道幼兒畫出好朋友的基本特征和主要特點。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和繪畫表現(xiàn)力。
3.引導幼兒體會為好朋友畫像的愉快心情。
1.知識經(jīng)驗:已學會做《好朋友》的游戲
2.油畫棒、紙人手一份,范畫一張
一、找一找。拍手做找朋友的游戲,引入主題,激發(fā)幼兒的學習興趣。
幼兒邊唱:“一二三四五六七,我的朋友在哪里?在這里,在這里,我的朋友在這里”邊找朋友。幼兒找到自己的好朋友,每兩人結伴面對面坐好。
二、說一說。引導幼兒會用完整的語句談論好朋友的特征。
三、幼兒操作
1.教師示范,并及時講解要求。
2.要求:
(1)畫的時候先畫基本部分(頭、身體、四肢),再畫主要特征(五官),即先畫大,再畫小,最后給朋友穿上漂亮的衣服。
(2)選擇自己喜歡的顏色作畫。
(3)畫畫的時候要抬頭挺胸,眼睛不要離畫紙?zhí)?,保護好眼睛。
3.幼兒操作,教師巡回指導四、展示講評。
教師將畫的有特色的幼兒作品展示在黑板上,互相欣賞,并請個別幼兒介紹自己的畫作。
朋友藝術教案篇六
1、讓幼兒學習歌曲旋律,學唱歌曲。
2、教幼兒認識歌曲的'間奏,學習用唱與齊唱的方式演唱歌曲。
1、日常生活中,幼兒有經(jīng)?;ハ鄮椭龊檬碌慕?jīng)驗,并會用語言表達事情的經(jīng)過。
2、曲譜、鋼琴。
1、律動:《我們大家做得好》、《學做解放軍》
2、練聲:《小鳥醒來了》、《扮家家》
1、你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?你們在一起是怎樣互相幫助的呢?
2、如果好朋友搬不動椅子,如果好朋友不會扣紐扣,我們可以怎么做呢?(通過實際問題,讓幼兒學會如何幫助好朋友。)
1、教師清唱歌曲,提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?
2、教師彈唱歌曲一遍。這首歌好聽嗎?歌曲里唱了小朋友是這么互相幫助的?
3、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
1、教師帶領幼兒隨音樂旋律念歌詞。
2、完整教唱歌曲。
3、幼兒齊唱歌曲。
4、練習對唱。
《小手爬》
朋友藝術教案篇七
最近我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友的交往不是很廣泛,僅限于個別要好的小朋友進行來往,因此預設這次活動,通過這首歌曲,讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容,感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助,激發(fā)幼兒與同伴互相幫助,團結友愛的情感。
1、初步認識歌曲的間奏,學習領唱與齊唱的方式演唱歌曲。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助,團結友愛的情感及合作進行歌表演的能力。
教幼兒認識歌曲的間奏,學習領唱與齊唱的方式演唱歌曲。
培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助,團結友愛的情感。
圖片:好朋友
一、開始部分
1、復習歌曲《找朋友》
要求:聲音自然,發(fā)音清晰
2、節(jié)奏練習,出示節(jié)奏圖譜,引導幼兒練習并初步感知間奏
"下面,我們來玩一個打節(jié)奏的游戲,畫小嘴巴的地方我們以用嘴來打節(jié)奏,畫小手的地方用手來打節(jié)奏。"
二、基本部分
1、理解掌握歌詞
"剛才你們都找到自己的好朋友了么?那請你講一講誰是你的好朋友?為什么你們是好朋友?"重點引導幼兒講為什么是好朋友,好朋友間要互相幫助。
2、結合圖片"好朋友"學習歌詞
"今天我們班也來了一對好朋友,我們來看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?
(1)、幼兒通過觀察圖片學習掌握歌詞
(2)、結合節(jié)奏圖譜來念歌詞,感知歌曲間奏
要求:畫小嘴巴的地方念歌詞,畫小手的地方拍手。
(3)、小結:教師及時的鼓勵幼兒,對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。
4、引導幼兒感知歌曲旋律并學唱歌曲
(1)、感知歌曲旋律
(2)、學唱歌曲
a、教師范唱歌曲,幼兒傾聽。(第二遍時幼兒可跟唱)
b、集體合唱,提醒幼兒注意歌曲的間奏。
5、嘗試用多種形式演唱歌曲
畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌,那畫許多娃娃頭是——(許多小朋友唱)是全班一起唱。我們來試試。
請幼兒試唱幾次并講解領唱與合唱。
三、結束部分:請幼兒講講有誰幫助過自己,那自己以后能幫助同伴做什么?讓幼兒進一步了解同伴間要團結友愛。互相幫助。
朋友藝術教案篇八
1、將手形的輪廓概括成具體形象并進行平面裝飾,發(fā)展學生形象思維的能力。
2、通過手形添畫的練習,鍛煉學生對形象的觀察、想象能力。
水彩筆或蠟筆、圖畫紙、手形的組合圖
一、玩一玩。
上節(jié)課我們做了許多好看的手影,誰還記得?能為大家表演一下嗎?
誰還學習了新的手影?
教師演示:通過光的`照射,我們的手在墻上留下了一個影子,假如我把他們記錄下來會是這樣。
出示一組事先畫好的手形外輪廓,教師經(jīng)過簡單添畫變成美麗的圖畫。
二、比一比。
你們也能行,讓我們分組比一比,看哪個組添畫地又快又好。(出示四組手形圖)
1、學生發(fā)揮想像自由添畫。
2、評一評。
學生評選出添畫比較好的作品,教師獎勵一個小手。
3、想一想:
還可以添畫成什么形象?
三、畫一畫。
讓我們把自己的小手描下來,變成一幅幅美麗的圖畫好嗎?
欣賞學生作品。
說一說他們把小手都添畫成了什么?
畫面的顏色怎樣?
畫面的大小呢?
學生做畫。
教師強調(diào)畫面要飽滿、色彩鮮艷,可以畫單只手、雙手或多只手。
學生做畫中,引導學生互相幫助,讓每個同學的十個小手指都動起來,每個好朋友都笑起來。
3、評一評。
評選創(chuàng)意獎、美觀獎、合作獎。
4、集體做畫。
黑板出示一整張圖畫紙畫成的心,教師在中間印上自己的手,添畫成鴿子,學生畫完作業(yè)后可稍做修剪貼到前面。粘貼過程中培養(yǎng)學生互相協(xié)作、為他人著想的精神,并感受集體的溫暖。
朋友藝術教案篇九
記住歌曲名稱,理解歌曲內(nèi)容,學會跟唱歌曲。
通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動作,激發(fā)幼兒學動作的興趣。
讓幼兒理解同伴間應互相幫助,友愛相處。
一、《好朋友》歌曲磁帶,錄音機。
幻燈片(圖片)一套,(梳頭、扣紐扣等圖片)。四、音游:小兔躲雨(音樂及材料)
一、入場《拍拍手、點點頭》及練聲《小鴨和小雞》。
小結:幼兒園里有許多小朋友,大家在一起拍拍手、點點頭、跳跳舞,真高興。引入練聲《小鴨和小雞》。二、引入游戲《舉你的右手擺一擺》讓幼兒感受在一起玩的歡樂。
今天,我們除了玩游戲以外,老師這里還有許多圖片,你們想看嗎?出示幻燈片(或圖片)問:她們在干什么?(她們在梳頭、扣紐扣),欣賞其動作。學句子:你幫我來梳梳頭,我?guī)湍銇砜奂~扣。邊動作邊學句子。品德教育:在幼兒園里,大家都是好朋友,你幫我來梳梳頭,我?guī)湍銇砜奂~扣,還可以怎樣互相幫助?請你用“你幫我來……我?guī)湍銇怼闭f一句話。
1、欣賞一次,幼兒個別、集體分別學講歌名。
2、欣賞二次,熟悉歌曲旋律、歌詞,學打拍子。
3、集體跟唱(在位置上做簡單的舞蹈動作)。
4、集體表演唱(邊唱邊做動作)。
小兔躲雨今天,我們在一起學了一首什么歌?(好朋友),你們看小兔子也想和我們玩游戲,我們也和它們做好朋友吧。音樂開始:這是什么游戲?(小兔躲雨),請幼兒聽音樂戴好頭飾,準備游戲。小兔音樂:(小兔跳)兔媽媽:今天,天氣真好,我們?nèi)ビ瓮姘桑。ㄞZ轟轟……)雷聲兔媽媽:下雨了,小兔子快躲進山洞吧?。ㄐ⊥民R上找洞避雨),找到洞避雨的小兔要幫助未找到洞避雨的小兔。小兔:讓我來幫助你,小兔子快快來。小兔媽媽:太陽公公出來了,天晴了,小兔子,我們回家吧?。ㄐ⊥锰魳罚?。小兔子說:我們都是好朋友,團結友愛手拉手。小兔跳音樂離場。
朋友藝術教案篇十
1、體驗友誼的快樂滋味。
2、嘗試制作好朋友餅干。
糖果、花、果醬、塑料帶、餅干
1、探索糖果、音樂、花朵的滋味,說說朋友有什么感覺。
拿一塊糖果,請幼兒吃吃看是什么滋味。
聽一首曲子,請幼兒聽聽看是什么感覺。
再拿出一朵花,請幼兒聞聞看是什么味道。
請幼兒說說看有好朋友的感覺是什么滋味(如像糖果、音樂、花朵等等)。
2、嘗試制作“好朋友餅干”。
告訴幼兒:有一種餅干香香甜甜的,就好像好朋友的滋味一樣,所以叫“好朋友餅干”。
示范“好朋友餅干”的做法:把果醬裝入一個干凈的塑料袋,在塑料帶的角上剪一個小洞,然后在餅干上任意造型,如愛心、笑臉等等。
請幼兒分組制作“好朋友餅干”。
3、一起來分享“好朋友餅干”。
將完成的“好朋友餅干”送給好朋友,大家一起來嘗嘗香甜的“好朋友餅干”。
朋友藝術教案篇十一
活動目標:
1、讓幼兒學習歌曲旋律,學唱歌曲。
2、教幼兒認識歌曲的間奏,學習用領唱與齊唱的方式演唱歌曲。
活動準備:
鋼琴等。
活動過程:
一、開始部分。
1、復習歌曲《大雨和小雨》《清潔歌》。
2、律動《生活模仿動作》《洗手帕》。
二、基本部分。
1、你們都有自己的好朋友嗎?你們的好朋友是誰?你們?yōu)槭裁磿蔀楹门笥?重點引導幼兒講講為什么會成為好朋友?好朋友間要互相幫助。
2、學唱新歌《好朋友》。
幼兒欣賞《好朋友》旋律,感受歌曲的旋律,了解歌詞內(nèi)容。
教師有表情地演唱歌曲。
3、歌曲的名字叫什么?歌曲里是怎么唱的?
4、歌里的小朋友是怎么互相幫助的?幫助幼兒理解并掌握歌詞。
5、幼兒輕聲學唱歌曲,注意提醒幼兒間奏處應停頓不發(fā)出聲音。
6、鼓勵幼兒用自然的聲音有表情的演唱。
7、學習領唱和齊唱的方式進行歌詞。
請幾名幼兒上來領唱歌曲的前兩句,其他幼兒坐在位子上齊唱后兩句。
請一名幼兒單獨領唱,其余幼兒齊唱。
8、幼兒隨琴聲演唱歌曲。
分男女孩子演唱歌曲。
朋友藝術教案篇十二
1.認識幾對同類色:紅色--粉紅,黃色--橘黃,藍色--淡藍色,青色--綠色。
2.初步嘗試用漸變色涂色。
3.激發(fā)幼兒對色彩的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
5.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
1.認識紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍色、淡藍色、青色、綠色,能叫出它們的名稱。
2.貼絨顏色寶寶8個,磁帶、錄音機。
3.幼兒人手一個顏色寶寶,油畫棒,畫紙。
一.引出問題:我們都有好朋友,今天我們來幫顏色寶寶來找它的好朋友,好嗎?
二.匹配同類色:
1.出示8個貼絨寶寶:教師:來了一個紅寶寶,它說,我有一個朋友跟我長的很像,看看,這里誰和我長的最像,請你來幫我找一找。幼兒找出粉紅色,"好朋友,手拉手,抱一抱"教師和一名幼兒示范動作。
2.用同樣的方法找出另3對顏色。
三.游戲:找朋友1.幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾,聽音樂自由舞蹈,當音樂停止時,幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。
2.幼兒交換頭飾,再次進行游戲。
四:涂色練習:大氣球教師示范:首先找出一對好朋友顏色,在氣球的一邊涂上深色,讓它的'手"張開",接著,在氣球的另一邊涂上淡色,讓它和深色"手拉手",最后,用淡色在中間涂抹,這樣,兩種顏色就抱在一起了。
簡單評價:好朋友力量大,顏色寶寶兩個在一起,畫出來的圖畫就更加漂亮了。
幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
朋友藝術教案篇十三
1、引導幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。
2、能主動參與創(chuàng)編活動,用連貫的語言大膽地表達自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。
3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
1、實物:一個圓圈的圖片人手一張。
2、實物投影儀。
師:今天老師帶來了什么?(一個圈圈)。
這個圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……)。
那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)。
師:這個圈圈會變魔術,瞧!它變出了什么?(秋千),誰會在上面玩呀?(小花貓、小朋友……)。
聽,老師把這幅圖編成了兩句話:圓圈圈,變秋千,小朋友、小花貓和我一起玩的真開心!
師:小朋友,你們想不想也讓圈圈變個魔術?變好魔術后想一想,在的旁邊還有誰?可以把你想到的畫下來,并且也編成幾句好聽的話。
幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)。
請個別幼兒講述。
師:現(xiàn)在我要請你們每人。
找個好朋友把你們手上的畫拼在一起,變成一幅大畫,然后兩個人一起編一個好聽的故事出來,兩個人你先編,再他編,大家接龍一起編個動聽的.《有趣的圈圈》的故事吧。
請個別小組講述、鼓勵小組間相互講述。
朋友藝術教案篇十四
觀看視頻《【幼兒園說課】中班綜合《誰的本領大》》。
說課,就是教師口頭表述具體課題的教學設想及其理論根據(jù)。說課就是全面面闡述和完善教學設計的過程。
再簡單的講就是要說清:教什么、怎么教、為什么教。教師在說的過程中不僅要將教學方案說出來,更要將隱含于教學方案后面的設計思想、教育理念、具體依據(jù)說出來。由顯說隱、由隱論顯。
討論:說課與試講、上課的區(qū)別。
視頻:
1、幼兒園小班游戲教案活動《落下來》課堂說課評課視頻。
2、幼兒園上海名師優(yōu)質(zhì)課8中班數(shù)學《找七星瓢蟲》。
一、說教材。
二、說學情。
三、說目標。
四、說教學重點與難點。
五、說準備。
六、說教法、學法。
七、說流程。
八、亮點或特色。
分析教材。題目、來源,即從何而來、為何而選——1、說教材:說教材內(nèi)容就是通過分析所選活動主題的內(nèi)容特點,指明它在整體或主題網(wǎng)絡教學中的地位。所以教師首先必須說清楚此次活動的內(nèi)容是什么及為什么要選擇這些內(nèi)容。
(二)說學情。
說幼兒現(xiàn)狀簡要分析主要包括幼兒的年齡特點、身心發(fā)展狀況,幼兒原有知識和基礎技能的掌握情況、智力的發(fā)展情況;幼兒的非智力因素,包括幼兒的興趣,動機,行為習慣,意志等發(fā)展狀況。
(三)說目標。
如何確定目標——情感、認知、能力。目標貴在挖掘。挖掘的前提是對教材的分析。目標的評價重點在是否明確、是否具體、是否可檢。與此同時,要分析教材的重點、難點以及確定的原因或突破的方法。
語言。
《綱要》在語言領域中提出:發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。
科學。
《綱要》中指出要積極引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望。幼兒是學習的主體,作為教師要盡量為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試從而培養(yǎng)幼兒對科學的興趣,激發(fā)他們的探究欲望,并培養(yǎng)幼兒一種運用科學的態(tài)度、方法去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
社會。
“綱要”中指出,在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上,幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關系。從身邊的小事做起,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。幼兒期的生活還處在他律的階段,他們并不懂得什么是對的,什么是錯的,別人這樣做,他們也會這樣做。作為老師應該讓幼兒或得正確的情感體驗,要讓幼兒明白不文明行為對我們的社會、生活所造成的危害,要讓幼兒在理解的基礎上關心、愛護周圍的環(huán)境,關注自身的生存空間,養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、愛護環(huán)境的好習慣,使他們在內(nèi)化的過程中成為良好行為習慣的宣傳者、執(zhí)行者,并將良好的習慣泛化到周圍人身上,從中找到快樂。
數(shù)學。
新《綱要》中提到,要從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系,并體驗到數(shù)學的重要和有趣。幼兒園的教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活而進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對象。
數(shù)學教育的總目標是培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣,使他們愿意并喜歡進行數(shù)學活動。培養(yǎng)幼兒具有正確使用操作材料的技能和良好的學習習慣。中班幼兒在老師的引導下,能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體數(shù)量間的差異、物體的形狀、以及它們的空間的位置等。
(二)說學情。
說幼兒現(xiàn)狀簡要分析主要包括幼兒的年齡特點、身心發(fā)展狀況,幼兒原有知識和基礎技能的掌握情況、智力的發(fā)展情況;幼兒的非智力因素,包括幼兒的興趣,動機,行為習慣,意志等發(fā)展狀況。
(三)說目標。
如何確定目標——情感、認知、能力。目標貴在挖掘。挖掘的前提是對教材的分析。目標的評價重點在是否明確、是否具體、是否可檢。與此同時,要分析教材的重點、難點以及確定的原因或突破的方法。
(四)說教學重點與難點。
根據(jù)活動目標,說出本活動的教學重點和難點。
(五)說準備。
說活動準備,包括活動前的準備(家長工作、社區(qū)協(xié)調(diào)、環(huán)境創(chuàng)設、資料收集、幼兒園活動等),活動中的準備(即有關玩具、教具等材料,包括幼兒用書、教學掛圖等)。活動準備是為讓幼兒通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的,因此,活動準備必須與幼兒的能力、興趣、需要等相適應。
(六)說教法、說學法。
1、說教法:教學方法是教師有效地傳遞信息、指導幼兒的途徑,說教法主要說明在本次活動中將采用的教學方法和運用的教學手段,以及這樣做的原因,要著重說明自己其中獨創(chuàng)的做法,特別是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實踐能力的具體做法。說教法時注意要根據(jù)教材的特點、幼兒的`實際、教師的特長以及教學設備情況等,來說明選擇某種方法或手段的依據(jù)。
2、說學法:說學法就是說明幼兒要“怎樣學”、“為什么這樣學”的環(huán)節(jié),教師要說出教給幼兒哪些學習方法,培養(yǎng)幼兒哪些能力。教師在說學法時要說出活動中幼兒怎樣學習、依據(jù)是什么;自己在活動中如何激發(fā)幼兒學習興趣、引導幼兒主動、積極探索的;還要講出怎樣根據(jù)班級特點和幼兒的年齡、心理特征,運用哪些教育教學規(guī)律指導幼兒進行學習的。在現(xiàn)在的幼兒園教學活動中常用多通道參與法、體驗法、操作法、小組合作法、觀察法等學習方法。
(七)說流程。
這環(huán)節(jié)往往是拉大說課距離的環(huán)節(jié)。要點是什么?怎么說才是流暢的?受聽的?一般要說清“總共有幾大環(huán)節(jié)”“各環(huán)節(jié)的主要目標”。分環(huán)節(jié)講清“教什么”、“怎樣教”——如何保證教學目標的達成、如何保證重點難點的突破、如何保證所有孩子最大限度地達成目標。這要從“選擇什么教學方法來突破教學的重難點”、“如何引導幼兒學習”、“如何訓練幫助幼兒在情感、認知、能力等方面獲得提高”以及“為什么這樣教”這幾方面說。
(八)說特色與亮點。
說課的核心在于說理,重點要說清為什么要這樣教,教學重點和教學難點如何突破。因此在對自己設計課程中的思維活動進行審視后,要突出說明自身的教學風格與特色。最與眾不同的,要多角度挖掘。
1、反思性原則。
2、生成性原則。
3、關注幼兒發(fā)展原則。
4、創(chuàng)新性原則。
說課整個是動態(tài)生成的過程,有聽眾,你能否調(diào)動聽眾的情緒和思想在很大程度上決定著說課的成敗。
在說課準備、說課過程中要注意幾個問題。
1、課前說課是課前的預案,想像空間圈較大,所以說課設計要根據(jù)對內(nèi)容的理解,給自己的說課賦于一些基本思想。
2、因說課準備時間較緊,在課前說課可先準備好各領域課程的框架,使目標心中有數(shù)。重點去考慮教學設計的框架,以提綱的形式寫下來,特別要記下幼兒的特點,問題和需要以及教育對策,遇到不熟悉的教材要仔佃分析教材的價值與內(nèi)涵,教材與幼兒發(fā)展的關系,然后再確定目標。
3、說課整體要流暢,不作報告式,流水式的介紹,流程中許多分環(huán)節(jié)的介紹過度要自然。
4、說課要有層次感,不要面面俱到將說課說得很細,因為說課只是教學預案。要多談談幼兒在學習中可能碰到的困難和教師的教學策略。5、說課要自信。富有激情和個性的說課才能感染聽眾,但同時也要針對自身注重揚長避短。
說課案例分析。
說課綜合練習。
大班美術活動《美麗的蝴蝶》。
1、說課稿。
2、上臺說課演示。
朋友藝術教案篇十五
教學目標:
1.學習和欣賞傳統(tǒng)京劇《三岔口》感受和了解京劇藝術中的啞劇表演形式,對傳統(tǒng)京劇藝術表演有初步定認識。
2.表演、感受啞劇的基本特點,在即興模仿的過程中體驗樂趣。
3.學習戲劇人物的表現(xiàn)方法,用自己喜歡的形式表現(xiàn)出來。
教學準備:
1.京劇《三岔口》的vcd,畫冊和劇照。
2.京劇《拾玉鐲》的vcd。
3.彩紙、水粉顏料、油畫棒等繪畫工具。
課時:3課時。
教與學的活動過程:第一節(jié)。
1.播放京劇片斷,師生交流自己教案頻道/對京劇的認識,啟發(fā)學生積極展示自己搜集的資料,知道京劇是我國的國粹。
2.共同欣賞京劇《三岔口》片斷,了解劇情。發(fā)現(xiàn)京劇中的另一種表演形式——啞劇,分小組對作品展開討論,發(fā)表自己對看法,對京劇藝術中的啞劇表演形式進行分析,分析他們的特點。
3.啞劇強調(diào)利用表演者的肢體語言,傳達一些語言不易傳達的思想和情緒。請學生模仿:如將將看到、聽到、摸到、聞到的各種感覺以動作表達出來,體會出肢體語言在啞劇中的重要作用。
a)帶領學生欣賞我國民間木版畫表現(xiàn)戲劇主題的作品,體會出只要抓住人物的動態(tài),就可將自己對啞劇中的人物表現(xiàn)出來。
b)教師演示用彩紙做底,油畫棒繪畫的表現(xiàn)手法,讓學生感受到只要夸張的表現(xiàn)人物動態(tài)就能較好的表現(xiàn)啞劇人物。
c)用具拓展:展示用水粉顏料表現(xiàn)的作品,開闊學生的思路。
d)細節(jié)的處理:欣賞學生作品,感受其不同地側(cè)重點,如重點表現(xiàn)人物的動態(tài)、表情、服飾、或臉譜的花紋。
a)布置作業(yè):根據(jù)剛才的記憶,把對《三岔口》的印象和感受,用自己喜歡的美術形式表現(xiàn)出來。
b)引導學生同位合作表現(xiàn)一張大畫面。
c)教師指導構圖,啟發(fā)學生抓住自己對《三岔口》印象最深的細節(jié)進行表現(xiàn)。
師生交流作品構圖情況,教師提出修改意見。
執(zhí)教時間:4月6日——4月7日。
教與學的活動過程:
1.復習上節(jié)課學習的京劇知識,暢談自己對啞劇的認識。
2.展示上次構圖好的作品,并對部分作教案頻道/品提出修改意見。
1.感受冷、暖色的.不同情感體驗。
2.欣賞不同色彩搭配的作品,進一步體會色彩的重要性。
1.引導學生同位交流,抓住自己喜愛的瞬間,大膽的進行描繪。
2.注意色彩的運用,即合理搭配冷暖色。
3.教師播放《三岔口》京劇,啟發(fā)學生隨時抓住自己感興趣的片斷進行繪畫。
1.分組展示作品,并將作品貼在教室教案頻道/周圍,感受濃濃的京劇氛圍。
2.引導學生從美術的角度進行總結。
3.激發(fā)學生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術的思想情感。
1.欣賞京劇《拾玉鐲》片斷,感受啞劇所帶來的不同情緒變化,提高對祖國傳統(tǒng)藝術的喜愛,并引發(fā)主動探究的意識。
2.啟發(fā)學生用繪畫等美術形式進行表現(xiàn)。
札記:“三岔口”這個課題,涉及傳統(tǒng)京劇中的啞劇表演形式。通過對本課、上節(jié)課兩種不同藝術表現(xiàn)形式的對比、分析、學習,使學生在感受、體驗、表演、思考等方面獲得戲劇的有關知識與技能教案頻道/,增進學生對戲劇藝術的熱愛,提高學生欣賞戲劇藝術的能力。
執(zhí)教時間:4月10日——4月12日。
1、聽一段京劇錄音。
2、結合京劇人物臉譜知識,分析人物造型、比例關系,環(huán)境襯托。
1、臨摹。
用鉛筆在宣紙上畫草圖,仔細觀察,注意人物形象特征、面部五官位。
置、各部分比例關系、服裝的裝飾及衣紋等。在宣紙上用鉛筆作畫,用力一定要輕。
2、落墨。
作品的成敗,落墨是最關鍵的一步。一般可先從頭部和五官畫起,逐漸畫到整身。因筆墨不易修改,只能加不能減,因此落墨要謹慎。
3、著色。
采用平涂的方法,可選用較大的筆一掃而過。面部可以用赭石做基調(diào),
根據(jù)性別、年齡適當加其他(如曙紅、朱砂等)色。
4、整理。
先把畫面推開一定距離,整體觀察一下,盡力糾正不當之處,使畫面。
完美。
把握住人物的大比例、特征、神態(tài)即可。
用記憶畫的形式,描繪自己喜愛的戲劇人物。
札記:本節(jié)課通過對戲劇人物的神態(tài)刻畫,反映人物的特征,使學生了解優(yōu)秀的戲劇藝術,并能用中國畫的表現(xiàn)技法畫出自己喜愛的戲劇人物。
執(zhí)教時間:4月13日——4月14日。
朋友藝術教案篇十六
應知:
(1)通過本課學習,學生應了觶生活中一些常見花的造型特點及寓意。
(2)認識中外不同藝術表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點。
應會:
(1)能比較中外作品,評述萁相同處和不同處,從中感悟藝術家在作品中寄托的情感。
(2)能將學到的知識運用到生活中,用花美化生活。
2隱性內(nèi)容與目標
(1)通過本課學習,使學生對大自然更加關注,學會發(fā)現(xiàn)大自然的美,學習用美裝扮生活,用美的環(huán)境提高生活質(zhì)齄。
(2)通過欣賞,發(fā)現(xiàn)中國傳統(tǒng)繪l畫、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型,培養(yǎng)學生珍視民族文化的情感。
l教學重點
(1)認然界中的花與藝術中的花的關系。
(2)學習運用花美化生活。
2教學難點
(1)對比中西方作品.從不同的文化背景認識藝術家們不同的表現(xiàn)方法。
(2)理解、感悟繪畫作品中藝術家的思想情感。
花的圖片、資料等。
認識各種各樣的花
展示課前收集花卉的資料。
介紹自己喜歡的花的名稱、特點及表達的寓意。
(聞一聞花香)
帶來鮮花的同學邊介紹邊將鮮花插在花瓶中,組成美麗的瓶花。
請學生淡自已此時的心情。
講授新課:
l、了解西方繪畫的表現(xiàn)方法
觀看課件:《藍花瓶》塞尚(法國)
(1)對比實物瓶花,觀察并了解靜物畫的表現(xiàn)形式。
(2)分析畫面構圖及色彩的美感。
觀看課件:《銀蓮花》杜菲(法國)
具體分析:(學習觀察細節(jié))
(1)生動的花瓣。
(2)帶有花朵圖案的花瓶。
(3)整合畫面的桌布。
2、了解中國繪畫的表現(xiàn)方法
觀看課件:對比《寫生玉簪》和《露氣》兩幅作品。
具體分析兩幅畫的不同繪畫風格:
(1)工整、細膩
(2)大氣、豪放
3、嘗試并對比中西方繪畫的不同特點
中國畫和西畫在花的表現(xiàn)形式上有什么不同?對照書中作品談談自己的觀點。(組長記錄大家的發(fā)言。)
小組間進行匯報。
觀看《粉彩百花圈瓶》(清)
學生從不同角度談自己的感受。(花的造型、線條的運用、做工的精細等。)
再次感受花在生話中的應用
談一談自己身邊哪些地方是運用花進行裝飾的?怎樣裝飾的?
出示書中第21頁房間布置圖片。
提出問題:你想在這個房間里掛哪幅畫?說一說你的想法。
朋友藝術教案篇十七
1.學習用布團拓印和手形輪廓的方法作畫。
2.嘗試用紅、黃、綠相間的色彩,表現(xiàn)出秋天樹林色彩的變化。
活動準備。
1.活動前用秋天樹林的景色圖片布置風景圖《秋天的樹林》。
2.各種繪畫材料:花布3塊,海綿3塊,棉線1根,葛洪顏料,色盤,大樹圖畫紙,彩筆,范畫。
3.背景音樂《秋日私語》。
活動過程。
1.帶領幼兒玩“變手型”的游戲,引發(fā)活動興趣。
教師和幼兒一起說兒歌“骨碌骨碌捶,骨碌骨碌叉,骨碌骨碌變個小白兔”,玩手型變換游戲,鼓勵幼兒想象變化多種手型造型。
2.播放背景音樂《秋日私語》,帶領幼兒欣賞《秋天的樹林》風景圖片,說說秋天的樹林美在什么地方。
老師小結:秋天的樹葉有紅色的.黃色的.秋天的樹林也是彩色的。在樹林里,有的樹大,有的樹小,各不相同。秋天的樹林是美麗的。
3.學習用布團拓印畫手型輪廓的方法表現(xiàn)秋天的樹林。
(1)引導幼兒欣賞范畫,討論樹干的外形結構及表現(xiàn)方法。
引導幼兒討論:樹干的形狀像什么?大小一樣嗎?是怎樣畫出來的?知道用手型輪廓能表現(xiàn)樹干的高矮不同。
請幼兒兩兩互動,比比手型大小和手指的長短,并將一只手放在桌面,手指張開,用另一只手食指描畫手型輪廓,鼓勵幼兒用兩個或三個手指進行造型創(chuàng)意。
(2)出示布團和顏料,介紹用布團拓印的方法,請一名幼兒嘗試參與:教師手拿布團的尾部,將布團頂部平放入色盤內(nèi)蘸曲適量顏料,再用蘸有顏料的部位在樹干周圍輕輕按壓;請參與的幼兒用另兩個布團分別蘸取自己喜歡的紅、黃、綠三色進行拓印,表現(xiàn)樹葉的多種色彩。根據(jù)幼兒拓印時出現(xiàn)的問題,引導全體幼兒說說自己想到的解決辦法。
(3)播放背景音樂《秋日私語》,幼兒在音樂背景中進行創(chuàng)意拓印。教師重點觀察.指導幼兒蘸色拓印的動作,提醒幼兒把蘸過顏色的布團放在適當?shù)奈恢茫3之嬅?桌面及自身的清潔。
4.展示幼兒作品,引導幼兒欣賞、評價。
5.帶領幼兒收拾活動材料,整理歸位。
朋友藝術教案篇十八
活動目標:
1.觀察畫面中媽媽和寶寶的動作,感受母愛的溫柔。
2.嘗試表達自己對圖畫色彩的感受。
重點難點:
觀察畫面中媽媽和寶寶的動作,感受母愛的溫柔。
活動準備:
1.幼兒用書:《清潔寶寶》。
2.畫者簡介與作品簡介。
活動過程:
一、組織教學。
二、教師引導幼兒回憶媽媽的溫柔。
1.每個媽媽都愛自己的寶寶,你的媽媽做過一些什么事情讓你覺得媽媽很愛你呢?
2.每個孩子都是媽媽的寶貝,媽媽總是溫柔地愛寶寶。
三、引導幼兒欣賞封底的名畫《洗澡》。
1.引導幼兒觀察并說出畫面的內(nèi)容。
----美國的一位畫家卡薩特,畫了一幅《洗澡》的畫,讓我們一起來看看。
----畫面都有誰?她們在干什么?
----畫面中媽媽和小女孩的眼睛在看什么地方?
----你覺得這位媽媽怎么樣?你覺得這時的寶寶在想什么?
----你喜歡這幅畫嗎?喜歡這幅畫的什么地方?
2.請幼兒觀察并感受畫面的色彩。
----這幅畫面中都有一些什么顏色。
----媽媽裙子上的條紋和洗腳盆哪里的條紋的顏色是一樣的?
----能說說是什么顏色嗎?
----想象一下,如果畫面沒有白色,你會喜歡這幅畫嗎?(讓幼兒感受到這幅畫中白色也是一種重要的顏色)。
四、欣賞封底小朋友的作品。
1.讓我們一起來看看小朋友的“洗澡”和“刷牙”的作品。
2.這是用什么筆畫的?
3.你覺得畫面中有什么特別的地方?
五、小結。
活動反思:
在每次名畫欣賞中,效果總是不太理想,分析原因,估計主要是因為這樣的畫作他們不喜歡,不像卡通圖片這些顏色鮮艷、淺顯易懂;還有就是小班幼兒的注意力容易分散,前一個問題不感興趣,第二個問題就不聽了,就玩別的去了。這幅畫反應的是媽媽愛寶寶的情感,只有幾個孩子感受到了畫面?zhèn)鬟f出的母愛親情,表示要永遠愛自己的媽媽。在以后的名畫欣賞中,還要加強反思,如何讓幼兒認真聽、仔細看。
朋友藝術教案篇十九
顏色是我們大家所熟悉的,因為處處可見顏色的存在,我們生活在一個五彩繽紛的世界里。對于孩子也自然時時刻刻都接觸著顏色,只是小班幼兒年齡段的孩子并不會有意識的去注意顏色,也就是對顏色的敏感度不強。這次活動是讓孩子們在玩中體驗、觀察并識別顏色,發(fā)現(xiàn)顏色的變化,從而激發(fā)幼兒進一步探索周圍事物的顏色的興趣。
1、嘗試玩色,觀察顏色的變化,了解兩種顏色混合會變成其他的顏色。
2、對顏色的變化產(chǎn)生好奇。
1、透明的塑料瓶(如礦泉水瓶等)每人一個(在瓶蓋里面分別放上紅、黃、藍、綠、紫、橙等水粉顏料)。
2、貼有多種顏色標識的筐若干。
1、教師扮演魔術師變魔術。
(2)教師換一個瓶蓋,繼續(xù)搖晃,讓幼兒觀察瓶內(nèi)水的顏色又發(fā)生了什么變化。
提問:水又變成什么顏色?
(3)幼兒嘗試操作,觀察水顏色的變化,探究原因。
(4)幼兒討論,水會變顏色的秘密。
2、教師揭秘,幼兒再次嘗試。
(1)原來瓶蓋里有顏料,兩種顏色混合以后水的顏色就變了。
3、給顏色著家。
按顏色分類,引導幼兒根據(jù)瓶內(nèi)水的顏色分類擺放(活動室內(nèi)放置貼有多種顏色標識的'筐)。
藝術活動《魔術瓶》是讓孩子在玩色的過程中,觀察顏色的變化,初步了解兩種顏色混合會變成其他顏色,并讓幼兒對顏色變化產(chǎn)生好奇,樂于探索顏色變化的秘密。
在活動中,我利用變魔術的形式,吸引孩子的注意力,讓孩子發(fā)現(xiàn)瓶子里的水顏色變化了,孩子們都很認真地進行了觀察。我也讓孩子們進行了嘗試,對于小班的孩子來說,“變魔術”真的很神奇的,尤其是老師給他們“施了魔法”之后,瓶子里的水真的能變了,都感到非常有趣,也非常聽話地認為魔法不能一直用,會消失的。整個活動孩子們注意力非常集中,也對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣。
因為在準備材料的時候,沒有預先準備更多的瓶蓋,因此,孩子們的操作活動中減少了更換瓶蓋,變顏色的環(huán)節(jié),這個目標沒有實施。我讓孩子準備的瓶子中,水不是很多,所以我請“每個孩子看看自己瓶子里的水是什么顏色”的之后,讓兩個小朋友一起合作,將兩瓶水變成一瓶水,看看有什么變化。孩子們積極性很高,紛紛找到好朋友,開始變顏色了,他們也驚奇地發(fā)現(xiàn)有綠色了,有桔黃色了,還有黑不溜秋的顏色。只是在這個環(huán)節(jié)中,我沒有考慮到孩子們在倒水過程中會將水倒出,因此,這個環(huán)節(jié)過后,教室里一片狼藉。我想,雖然只是一節(jié)常規(guī)課,但還是要考慮到每一個細節(jié),讓孩子們既能發(fā)展得很好,又玩得開心!
朋友藝術教案篇二十
1.激發(fā)幼兒想做鐲子的欲望。
2.培養(yǎng)幼兒做事細心的良好習慣。
3.學會自己制作玩具鐲子。
作業(yè)紙(小班《幼兒趣味紙工》下冊)
各種各樣的鐲子、透明膠
歡樂音樂磁帶
一.引出課題
1.談語導題
幼:我見過我媽媽的鐲子是紅色的,好漂亮的。
2.出示鐲子
師:請小朋友看看,今天老師給你們帶來了什么呀?
幼:想!我自己也想有個漂亮的鐲子!
3.激發(fā)幼兒想做鐲子的欲望
二.先把作業(yè)圖拿出來展示給幼兒看。
師:小朋友們眼睛亮亮看老師手上這些漂亮的鐲子條,小朋友要看好老師是怎么做的。
首先,我們用兩只大拇指沿著虛線用力把第一條花鐲子條頂出來,然后再頂?shù)诙l,頂?shù)诙l的時候要和第一條一樣用拇子頂,我們把這些條子頂完后擺好在舊子上,然后,先拿其中一條花鐲子條繞我們的左手,這時候要用你們的右手來幫繞。請小朋友們注意,當我們繞鐲子的時候,有圖案,有顏色的要朝上,因為我們要讓別的小朋友看到美美的鐲子(一邊講解,一邊示范)好了,小朋友看好,有圖案的心型要放在手腕上,小朋友要慢慢繞好,繞好后用另一只小手幫按住,然后老師幫你們用膠布貼好,漂亮的鐲子就做好了。
2.幼兒操作
教師發(fā)下作業(yè)圖給幼兒制作,教師巡回指導,幫助一些幼兒繞好的小朋友貼好膠布,還指導一些不會做的小朋友。
三.結束。
師:現(xiàn)在小朋友都戴上了漂亮的鐲子,請小朋友們一起舉起手來,讓老師看看你漂亮的(放音樂)鐲子,我們和這些鐲子一起快樂地跳舞吧。
朋友藝術教案篇二十一
2、在學會歌曲的基礎上,學習創(chuàng)編歌曲。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
冬天鍛煉身體好。
磁帶、冬天的環(huán)境創(chuàng)設、節(jié)奏譜。
1、發(fā)聲練習《師生問好歌》。
3、鍛煉身體可以做什么運動呢?(跑步)那咱們一起來跑一跑吧!邊喊口令邊跑。
6、說說為什么冬天來了要加油跑?為什么必須堅持鍛煉身體?
7、看節(jié)奏譜拍節(jié)奏說歌詞,小朋友說的真不錯,可是節(jié)奏譜里有一個小秘密還沒發(fā)現(xiàn),這首歌每一句節(jié)奏譜最后有些特殊?為什么特殊呢?認識休止符,知道休止符的意義,讓幼兒知道唱歌的每一句最后一個字都要唱的很干脆。
8、跟音樂一起唱歌,注意唱準休止符。
9、邊演唱邊做鍛煉身體的.動作。唱到休止符時,動作靜止。
10、討論除了跑步,還有什么鍛煉身體的方法嗎?那咱們也把它們編到歌里,好不好?
11、說說新歌詞,如:跳呀跳呀……。
12、邊演唱邊做動作。
13、啟發(fā)創(chuàng)編第三段歌詞,并演唱表演。
15、今天小朋友真棒,還有其他的鍛煉身體的方法也可以編出新歌,到表演區(qū)表演給小朋友。
朋友藝術教案篇二十二
設計意圖:
本次活動來源于大班11月份活動主題《森林之王》,幼兒與動物之間建立著一種與生俱來的默契,他們熱衷于討論“動物世界”,喜歡講述“大森林里的故事”;鑒于孩子們對動物的喜愛,這段時間開展了繪畫“獅子”、泥工“獅子”等一系列活動;為了進一步滿足孩子們的好奇心,為給孩子們提供探索動物奧秘的機會,我設想何不用音樂的形式再次進行情感刺激,激發(fā)他們的探究欲。因此,特設計了這次主題生成音樂活動“我是大王”。該樂曲生動形象,節(jié)奏鮮明,為使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲,活動設計時巧妙的運用了故事貫穿全曲,并利用圖譜、動作、游戲等方式讓孩子們更形象的感受和表現(xiàn)音樂。整個活動重視幼兒在音樂活動過程中的一種體驗與感悟,從而在以他們?yōu)橹黧w的活動中獲得愉快與滿足。
活動目標:
1、根據(jù)故事和圖譜提供的線索,初步感受樂曲的結構、形象和內(nèi)容。
2、探索用身體動作表現(xiàn)音樂,體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
活動重點:
感受樂曲的基本結構、形象和內(nèi)容,并用身體動作表現(xiàn)音樂。
活動難點:
富有創(chuàng)造性的進行音樂表演;。
活動準備:
多媒體課件;獅王、獅后、小獅子頭飾、服裝等;。
活動過程:
(一)導入部分:以情境激趣的`方式導入活動主題,激發(fā)幼兒學習興趣;(2分鐘)。
1.幼兒扮演各種小動物,一起進入一個神秘的地方.
2.隨音樂做律動,共同置身于設置的情境中.
(本環(huán)節(jié)通過情境設置,把孩子們帶到一個充滿想象的世界,不但激發(fā)了學習興趣,也身臨其境的融入活動中,為接下來的活動作了鋪墊。)。
(二)基本部分:本環(huán)節(jié)通過所提供的多條線索多渠道的進行音樂理解,以層層遞進的方式,運用多種方法進行音樂表演,不但對音樂有了新的理解,而且真正體會到了創(chuàng)作與表演的樂趣所在;(25分鐘)。
1、傾聽音樂,初步感受樂曲的基本旋律與內(nèi)容。
(1)完整欣賞樂曲,進行啟發(fā)性提問:從音樂中你聽到了一個什么樣的故事?(自由的想象空間,給孩子們提供了一個充分想象與表達的機會。)。
(2)幼兒傾聽音樂,并進行自由想象講述。
2、依據(jù)故事及圖譜提供的線索了解樂曲的內(nèi)容、形象和結構。
(1)觀看多媒體課件,通過故事欣賞音樂,初步了解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容和動物形象;。
a、故事中都有誰?發(fā)生了什么事?
b、大獅子是怎樣走路的?小獅子是怎樣走路的?(請幼兒學一學,初步進行創(chuàng)作表演;)。
c、它們是怎樣吼的?吼了幾聲?
(一起復述故事情節(jié),回顧形象特征,加深對故事的理解。)。
(2)借助圖譜,完整欣賞音樂,進一步理解音樂的結構、形象和內(nèi)容。
a、黑色的線代表什么?
b、大、小腳印代表什么?
(一起通過圖譜進行音樂理解。)。
3、運用身體動作,完整表現(xiàn)音樂;。
啟發(fā)運用身體各部位代表動物形象,進行音樂表現(xiàn)。(對音樂理解的基礎上,進行節(jié)奏與樂曲形象的再現(xiàn)。)。
4、分組進行音樂表演;。
幼兒分成獅子組、小獅子組,小動物組,大家一起隨音樂進行表演;。
(本環(huán)節(jié)屬于本次活動的重點與難點部分,幼兒通過多種方式進行音樂的體驗與理解,并通過動作與音樂的完美結合,不僅真正體會到了創(chuàng)造與表演的樂趣,也提高了孩子們的音樂表現(xiàn)力,同時給音樂注入了新的元素,嘗試了新的方法,使音樂融入孩子們的世界,擁有了生命了,從而實現(xiàn)了活動重點,突破了難點。)。
(三)結束部分:本環(huán)節(jié)通過分角色進行表演,使音樂更加生動形象的得以體現(xiàn)。(3分鐘)。
借助道具,進行分角色表演。
活動延伸:(1分鐘)。
知識經(jīng)驗拓展:
1、用樂器怎樣進行演奏?
出示樂器,聽一聽、找一找用哪些樂器可以演奏該曲目。
2、給音樂加歌詞;。
活動反思:
本次活動選擇了具有代表性的經(jīng)典樂曲,適合幼兒年齡特點,首先給孩子們提供了一個輕松愉悅的體驗與感知氛圍,整個活動在構思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式,幼兒一貫的模仿學習變?yōu)閯?chuàng)造性學習,提供給幼兒主動活動的空間,讓幼兒在匹配的音樂刺激下,產(chǎn)生激情,又在激情的驅(qū)動下調(diào)動自身已有的生活經(jīng)驗,創(chuàng)新出與同伴不一樣的身體動作,讓幼兒在主動探索中學習和發(fā)展,從而使孩子在活動中更感興趣、更富有成就感。整個活動抓住了孩子們的興趣點,方法運用上體現(xiàn)了層層遞進、由易到難,讓孩子們在快樂中學習,在自由中盡情發(fā)揮自己的想象力,從而獲得表演的樂趣。
朋友藝術教案篇二十三
通過語言與藝術相結合的方式,以散文詩為切入,利用優(yōu)美的配樂朗誦形式,使幼兒感受到散文詩的優(yōu)美意境,同時萌發(fā)創(chuàng)作的愿望,培養(yǎng)幼兒以多種形式表現(xiàn)文學作品的能力。
1、嘗試運用多種繪畫方式表現(xiàn)散文詩“七彩的風”。
2、鼓勵幼兒相互學習,交流經(jīng)驗,使幼兒了解單色版畫創(chuàng)作技巧。
3、通過感受詩歌優(yōu)美的`意境,萌發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的愿望。
學具:
音樂《春野》;線描畫;圖畫紙、彩色筆;單色版畫工具材料;
知識經(jīng)驗:
幼兒對成語詞匯有一定掌握;部分幼兒有單色版畫創(chuàng)作經(jīng)驗。
活動過程:
一、教師與幼兒討論,導入活動猜謎:“水皺眉,樹搖頭,草彎腰,云逃走?!蛞蛔匀滑F(xiàn)象”(風)“風有顏色嗎?”“為什么?”“現(xiàn)在,請你們輕輕閉上眼睛,聽聽兒歌中的風有沒有顏色?都有哪些顏色?”教師配樂“春野”,朗誦散文詩,同時出示詩歌掛圖。提問:“這幅圖畫漂亮嗎?為什么?”“看著這幅圖畫,回想一下,這首散文詩中都有哪些顏色的風?”“為什么說他們有顏色?”“散文詩中都用哪些成語描述了風帶給大自然的色彩?(引導幼兒重點理解:鮮艷奪目、一片金黃、清脆欲滴、碧波蕩漾等詞匯)“你喜歡這些有顏色的風嗎?為什么?”
二、討論繪畫創(chuàng)作的內(nèi)容“想一想,在我們生活周圍,在大自然中,還有哪些彩色的風?它給哪些事物帶去了美麗的色彩?”
【本文地址:http://gzsthw.cn/zuowen/16779308.html】