教案應注重學生主體地位，鼓勵學生參與互動，促進學生的深度學習。教案編寫過程中，教師需要注重教學資源的選擇和準備。針對不同學段和不同學科，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的教案模板，供大家參考。
中班魔法糖教案篇一
1、探索繩子的不同玩法，感受用繩子玩游戲的樂趣。
2、練習鉆、跳、爬、平衡動作。
3、培養(yǎng)幼兒合作的意識。
4、初步了解健康的小常識。
5、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
1、長繩若干場地。
2、音樂：《動起來》。
一、熱身活動：
1、今天老師要請小朋友和我一起來玩游戲，在玩游戲前我們要來做做熱身運動。（放音樂，幼兒隨老師一起做一些活動前準備動作）。
2、"變變變"游戲。（超級變變變，你變我也變，變成了什么？變成~~）把孩子帶入準備好的場地中。（小橋、山洞、小路）對幼兒進行鉆、跳、平衡練習。
二、導入活動：
1、今天老師要帶小朋友到一個好玩的地方去，去的地方會經(jīng)過小橋、山洞、小路。小朋友去的時候一定要聽指揮。。特別是過小橋、鉆山洞、走小路時要按老師的要求做。
2、用神秘的口吻告訴幼兒：
師：剛才你們看到的小橋、山洞都是用什么做的啊。
生：繩子。
師："小朋友，這些神奇的魔法繩。它最喜歡玩游戲了，你愿意陪它一起玩玩游戲嗎？"你先想想看怎么和它玩？想好了，就找個空地方玩一玩吧。"（教師留意，小朋友和繩子玩的是什么游戲。）。
幼兒回答并示范，組織幼兒一起練習。
師：還有誰有不同的玩法？
（鼓勵幼兒介紹不同的玩法，或一種方式多種玩法。）。
四、合作探索。
1、幼兒自主合作探索，感受多人玩的樂趣。
師：大家玩了好多種繩子游戲，開心嗎？
（幼兒開始合作探索新的游戲方法）教師重點觀察幼兒是否有合作意識。
2、請幼兒介紹玩法。
五、教師小結(jié)，活動結(jié)束。
游戲是幼兒園的基本活動，也是幼兒最感興趣的活動。幼兒游戲蘊藏著發(fā)展的需要和教育的契機，發(fā)展的多樣性、差異性、自然性等特點，在游戲中體現(xiàn)地最為淋漓盡致，這是游戲本質(zhì)所決定的。將健康活動與游戲進行有機的結(jié)合，讓幼兒在玩的過程中發(fā)展基本動作，提高動作的靈活性，協(xié)調(diào)性，不失為一個有效途徑。
一、情感發(fā)展的價值。
像案例中，第一環(huán)節(jié)幼兒自主玩繩，就充分給予幼兒情緒情感宣泄，同時，“魔術(shù)師、魔法城堡”這些情節(jié)要素的創(chuàng)設，使幼兒在這樣的虛擬游戲世界中，自主地探索，情緒情感得到了極大的滿足。
二、認知發(fā)展的價值。
游戲的材料選擇非常關鍵。本案例中繩子是幼兒生活中常見的喜愛的一種游戲材料，它既符合幼兒的生活經(jīng)驗，又有一定的挑戰(zhàn)性。孩子們在平時就積累了不少的玩繩經(jīng)驗，因此，它符合幼兒的最近發(fā)展區(qū)的目標。我們通過該案例可以發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲中的嘗試性行為的頻發(fā)率極高，幼兒在玩繩過程中嘗試用不同的方法來積累玩繩的經(jīng)驗。其次表現(xiàn)為自發(fā)練習，我們可以發(fā)現(xiàn)該案例中，最初活動的引發(fā)表明了玩繩對幼兒具有挑戰(zhàn)價值，所以，從活動一開始自主探索后，到集體探索、直至情節(jié)游戲探索，無時不滲透著幼兒自發(fā)的因素。
三、教師是情感發(fā)展價值與認知發(fā)展價值得以體現(xiàn)的中介。
在整個活動的組織中教師的角色定位也同樣重要。在本案例中，教師先以一個活動的發(fā)起和參與者的身份和孩子們共同探索，形成了輕松、愉悅的教學氛圍；在集體探索的過程中，教師又充當了一個玩伴的角色，起到了較好的主導作用；最后，教師又以一個引導者的身份，強調(diào)以孩子為主體，真正體現(xiàn)了孩子的主體地位，也充分調(diào)動了孩子的積極性，把活動推向了更。
中班魔法糖教案篇二
1、通過故事并運用已有經(jīng)驗，進一步比較四季的明顯不同及優(yōu)缺點。
2、發(fā)現(xiàn)季節(jié)不斷循環(huán)及時間不可逆轉(zhuǎn)的特點，引發(fā)珍惜童年時光的情感。
3、萌發(fā)對文學作品的興趣。
4、樂意參與表演，大膽學說角色對話。
魔法電話教具，故事投影片，故事動畫片，四季轉(zhuǎn)盤。
一、引出話題。
師：小朋友們，昨天晚上kevin老師去了遙遠的快樂森林王國，去找那里的一個會魔法的老奶奶，森林王國的小朋友們都很喜歡她，親切地叫她魔法奶奶。魔法奶奶有一個魔法電話，她真有個好心腸，竟然愿意把她的魔法電話借給老師玩兩天。你們看，這個魔法電話有意思吧！
2、觀察發(fā)現(xiàn)魔法電話的特別之處。（4個號碼鍵，能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺?shù)碾娫挘?/p>
3、討論，如果擁有這個魔法電話，愿意打電話給誰？為什么？
小結(jié)：小朋友們的想法都不錯，那你們知道昨天晚上魔法奶奶打給誰了嗎？
1、聽故事，說一說故事里的小朋友對四個季節(jié)的看法。
2、想一想每個季節(jié)還有哪些好的方面和不好的方面。（春天：陽光明媚，適合外出旅游，不好的地方是天氣變化快，忽冷忽熱，小朋友容易生病。夏天：炎熱，但是景色很美，早晨和晚上外面都會舒服。秋天：豐收的季節(jié)，但是樹葉會凋落，秋雨連綿下個不停。冬天：寒冷、潮濕，容易生病，但是小朋友穿得厚，摔倒了不疼。冬天還沒有蚊子咬。）。
3、看故事動畫片，加深對四季的感受。
小結(jié)：每個季節(jié)都有各自的特點，也有好的和不好的方面。其實任何事物都有優(yōu)點和缺點，每個人也都有優(yōu)缺點，對優(yōu)點我們要贊揚，對缺點要接納。四季的不同使我們感受到生活的多彩，每個小朋友的`不同使我們的生活無比的精彩！
三、操作發(fā)現(xiàn)。
1、展示四季轉(zhuǎn)盤，發(fā)現(xiàn)季節(jié)不斷循環(huán)及時間不可逆轉(zhuǎn)的特點。
2、討論對于時間流逝的感受，明年的春天和今年的春天不一樣，小朋友就會坐在小學的教室里學習了。幼兒園輕松快樂的時光會一去不返，引發(fā)幼兒珍惜童年時光的情感。
小結(jié)：春去秋來，大雁南飛，一年又一載；花開花謝，四季輪轉(zhuǎn)，歲月不等人。小朋友們要學好本領、迎接未來！
下次教學制作四季轉(zhuǎn)盤。
1、超時問題：學習教學的時間標準是小班15-20分鐘，中班是20-25分鐘，大班是25-30分鐘。實際教學過程第一部分是8分30秒，第二部分約30分鐘，第三部分約8分鐘。整體超時嚴重，學習教學應在規(guī)定時間內(nèi)完成。這就涉及到課程在規(guī)定時間內(nèi)的有效性問題。
2、內(nèi)容的選擇：我的問題是拓展的地方太多，就不能突出重點，也變成了一言堂，在學習教學的后半部分小朋友就坐不住，難以集中注意力。
3、教具問題：電話和轉(zhuǎn)盤的教具太小，看不清楚?？梢宰龀纱蟮慕叹撸蛘咄ㄟ^圖片顯示在屏幕上。
4、操作教學：本來是只進行排序，相對而言是容易操作的。我的理解有誤，應該按照教案的標準進行操作。
5、對幼兒回答問題的回應欠缺提升，回應較為簡單。
中班魔法糖教案篇三
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園中班數(shù)學教案：漫游魔法王國，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1．通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2．通過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感觀來調(diào)動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。
3．激發(fā)幼兒探索的欲望。
以游戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法。
圓形和方形的認識和區(qū)分。
1．三種幾何圖形若干。
2．幾何圖形拼組成的圖畫。
3．魔術(shù)箱、魔法棒。
4．小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。
（一）開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力。
師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術(shù)王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現(xiàn)得最好?！?/p>
（教師做示范）：“捏攏，放開；捏攏，放開；小手背起來。”
（二）中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。
1．游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”
師：“小朋友們，魔術(shù)王國到了，魔術(shù)王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱？（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。
（1）教師念兒歌：“魔術(shù)箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？”
問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）
（2）再念兒歌：“魔術(shù)箱子東西多，請某某小朋友來摸一摸?！?/p>
當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復進行。
（3）教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說邊指相應的物品）
（4）你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？
（5）老師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；
2、游戲：誰的本領大
（1）教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。
師：“小朋友們，魔術(shù)王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫?，F(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小朋友的本領大。
（2）教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。
3．游戲：小動物找家
師：“魔法棒的本領可真大，它還會邊出小動物呢！變！變！變?。ā白儭背鋈N小動物）小朋友們，你們看都是誰??？”
師：“咦！這三個小動物好像在哭，我們來問問他們怎么了?！?/p>
“小狗、小鴨子、小蜜蜂，你們怎么啦？”
（教師模擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”
“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意??？”
師：“你們看，這些都是小動物的'房子，現(xiàn)在我們來幫小動物找找家?！保ò讶N幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒）
師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，小鴨子說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。
師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小狗說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師：“小狗也找到家了，小蜜蜂說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師：“小朋友們真能干，也幫小蜜蜂找到家了”。
師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了?！保ò讶N小動物分別“送到”相應的“房子”里）
（三）．結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認識。
師：“小朋友們，今天我們在魔術(shù)王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰??？”（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱）。
師：“魔術(shù)王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)?，好不好？我們也唱著歌回家吧！?/p>
1．讓幼兒把小動物的‘房子’分類放到區(qū)域角中。
2．讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。
中班魔法糖教案篇四
1、理解故事內(nèi)容，在傾聽的基礎上能用完整的語言講述四季的主要特征。
2、進一步感受四季的明顯不同。體驗四季的變化與周圍人生活的'關系。
課件、自制電話。
一、看，這是什么？（手機）這可不是一般的手機，它可是魔法奶奶的手機，看一看它和我們見到的手機一樣嗎？”
請幼兒講述。
“呀！它雖然只有四個號碼鍵，但是它有神奇的本領，你們想知道嗎。我給你們帶來了一個好聽的故事《魔法奶奶的電話》，聽完你們就知道了”
1、請你仔細地聽一聽故事的名字叫什么？里面有誰？魔法奶奶的手機可以打給誰呢？”
教師講述故事。
2、請幼兒講述。
1、“卓子喜歡什么季節(jié)呢？為什么？現(xiàn)在我們仔細地來聽一聽”
播放至春天可以穿漂亮的裙子放風箏。
請個別幼兒講述。
2、“卓子喜歡的是春天，那湯豆呢，我們一起來聽聽！”
播放至蓮蓬、蓮藕！”
請幼兒講。
3、“小天也著急了，我們來聽聽吧！”
播放至四季里面冬季最好！
“小天說了些什么呀？”
“卓子又是怎么說的？”
1、“卓子喜歡的是春天和冬天，湯豆喜歡的是夏天，小天喜歡的是冬天，那你們喜歡哪個季節(jié)呢，為什么？要用完整的好聽的話來說哦！”
請幼兒講述。
2、教師小結(jié)。
“我們坐在這里感覺到怎么樣呢?跟著我一起來鍛煉身體吧！”
教師播放音樂，帶領幼兒教學身體。
中班魔法糖教案篇五
"魔法奶奶的電話"是"春夏秋冬"主題下的一個集體活動。幼兒在春夏秋冬中感知冷暖變化、動植物的變化，逐步積累有關四季的經(jīng)驗。不同的季節(jié)有不同的特征，對人們生活的影響也是不同的，而幼兒對不同的季節(jié)有著各自不同的喜好，有的喜歡美麗的春天，有的喜歡炎熱的夏天，有的喜歡豐收的秋天，還有的喜歡寒冷的冬天。為了讓幼兒對四季有一個全面完整的認識，所以我設計了這個活動。
1、運用已有的經(jīng)驗，描述四季的特征并體會四季與人們生活的關系。
2、發(fā)現(xiàn)生活中一些常見的循環(huán)現(xiàn)象。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
一、引出話題。
t：你們打過電話嗎？打給誰？
t：這里有一部電話，請你們看看這部電話和我們平時用的電話有什么不一樣？
t：我們平時用的電話上有很多數(shù)字鍵，還有一些功能鍵，但這個電話上卻沒有數(shù)字，只有圖片，真奇怪丫。
t：那你們覺得這四個鍵可能會是打給誰的呢？
t：我告訴你們一個小秘密哦，這部奇怪的電話是魔法奶奶的，它可神奇了，這上面的四個鍵可以給春夏秋冬四個季節(jié)打電話哦。
t：那你們喜歡哪個季節(jié)？想打給誰？（追問：為什么喜歡這個季節(jié)？）。
t：我們小朋友都說了自己喜歡的季節(jié)，還說出了喜歡的理由，而且理由還都不一樣。
t：有幾個小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇，可以打給春夏秋冬四個季節(jié)，都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢，我們一起來聽聽看他們喜歡哪個季節(jié)，看看他們喜歡的理由和我們說的是不是一樣。
t：卓子一開始的時候說他喜歡什么季節(jié)？他是怎么說的？
t：說到春天，你還會想到什么？
t：春天里小草大樹都發(fā)芽了、花兒都開了，小動物們也都蘇醒了，春天是個美麗的季節(jié)。
t：湯豆同意卓子的說法嗎？他想打電話給誰？
t：湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心，你們喜歡夏天嗎？為什么？
t：那小添呢？他喜歡夏天嗎？那他喜歡什么？
t：到了秋天，很多果實都成熟了，秋天是個豐收的季節(jié)。
t：那誰喜歡冬天？（卓子）。
t：卓子不是喜歡春天，可以穿漂亮裙子放風箏嗎？怎么又喜歡冬天了？
t：那魔法奶奶，她喜歡誰？
t：魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好，四季就像娃娃臉，有時哭有時笑，無論是苦還是笑，每個娃娃她都愛。因為每個季節(jié)都各有各的好處，都是很重要的，一個也不能少。
三、感受四季有趣的變化。
t：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）出示春字。
t：剛才我們都說春天是個美麗的季節(jié)，那我們一整年就過春天，行嗎？
t：那我們什么時候可以再過春天？出示四季變化圖t：四季真有趣，他們圍成了一個圓圈不停地在跳圓圈舞，一直不停地輪換著。
t：除了季節(jié)是輪換的，我們生活中還有什么也是這樣一直輪換的？
從整個活動看，層次清楚，層層遞進，每一環(huán)節(jié)過渡自然，整個活動比較順暢。教師的提問具有層次性，能將回憶性提問、體驗性提問和創(chuàng)造性提問融合起來，引導幼兒積極思考，幼兒在老師的引導下，積極開動腦筋，大膽質(zhì)疑，達到了良好的師幼互動。
中班魔法糖教案篇六
幼兒園中班科學教案針對中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我設計了《漫游魔術(shù)王國》的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。
1、通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2、通過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感觀來調(diào)動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望。
以游戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法。
圓形和方形的認識和區(qū)分。
1、三種幾何圖形若干。
2、幾何圖形拼組成的圖畫。
3、魔術(shù)箱、魔法棒。
4、小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。
師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術(shù)王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現(xiàn)得最好?！?/p>
（教師做示范）：“捏攏，放開；捏攏，放開；小手背起來?！?/p>
1、游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”
師：“小朋友們，魔術(shù)王國到了，魔術(shù)王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱？（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。
（1）教師念兒歌：“魔術(shù)箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？”摸出一本長方形的書，問：“這是什么？（書）它們是什么形狀的？（正方形）為什么說書是正方形的？問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）。
（2）再念兒歌：“魔術(shù)箱子東西多，請某某小朋友來摸一摸。”
當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復進行。
（3）教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說邊指相應的物品）。
（4）你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？
（5）老師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；
三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；
正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。
2、游戲：誰的本領大。
（1）教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。
師：“小朋友們，魔術(shù)王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫。現(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小朋友的本領大。
（2）教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。
3、游戲：小動物找家。
師：“魔法棒的本領可真大，它還會邊出小動物呢！變！變！變?。ā白儭背鋈N小動物）小朋友們，你們看都是誰??？”
幼：……。
師：“咦！這三個小動物好像再哭，我們來問問他們怎么了?！?/p>
“小狗、小鴨子、小蜜蜂，你們怎么啦？”
（教師模擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”
“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意??？”
幼：……。
師：“你們看，這些都是小動物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動物找找家?！保ò讶N幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒）。
師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，小鴨子說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。
師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小狗說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師：“小狗也找到家了，小蜜蜂說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師：“小朋友們真能干，也幫小蜜蜂找到家了”。
師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了?！保ò讶N小動物分別“送到”相應的“房子”里）。
（三）結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認識。
師：“小朋友們，今天我們在魔術(shù)王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰??？”（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱）。
師：“魔術(shù)王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)?，好不好？我們也唱著歌回家吧！?/p>
1、讓幼兒把小動物的‘房子’分類放到區(qū)域角中。
2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。
中班魔法糖教案篇七
1.通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2.通過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感觀來調(diào)動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。
3.激發(fā)幼兒探索的欲望。
4.喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
1.三種幾何圖形若干。
2.幾何圖形拼組成的圖畫。
3.魔術(shù)箱、魔法棒。
4.小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。
一、開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力。
師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術(shù)王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現(xiàn)得最好?！?/p>
(教師做示范)：“捏攏，放開;捏攏，放開;小手背起來?！?/p>
二、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。
1.游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”
師：“小朋友們，魔術(shù)王國到了，魔術(shù)王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱?。(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎?好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。
(1)教師念兒歌：“魔術(shù)箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么?”
問：日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說出)。
(2)再念兒歌：“魔術(shù)箱子東西多，請某某小朋友來摸一摸?！?/p>
當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復進行。
(3)教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊說邊指相應的物品)。
(4)你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的?
(5)老師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑;。
三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢;。
正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。
2.游戲：誰的本領大。
(1)教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。
師：“小朋友們，魔術(shù)王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫?，F(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小朋友的本領大。
(2)教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。
3.游戲：小動物找家。
師：“魔法棒的本領可真大，它還會邊出小動物呢!變!變!變!(“變”出三種小動物)小朋友們，你們看都是誰啊?”
幼：……。
師：“咦!這三個小動物好像再哭，我們來問問他們怎么了?！?/p>
“小狗、小鴨子、小蜜蜂，你們怎么啦?”
(教師模擬小動物的聲音)“我們找不到家，見不到媽媽了!”
“小朋友們，我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意啊?”
幼：……。
師：“你們看，這些都是小動物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動物找找家?！?把三種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒)。
師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，小鴨子說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。
師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小狗說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師：“小狗也找到家了，小蜜蜂說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師：“小朋友們真能干，也幫小蜜蜂找到家了”。
師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了?！?把三種小動物分別“送到”相應的“房子”里)。
三、結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認識。
師：“小朋友們，今天我們在魔術(shù)王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊?”(依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱)。
師：“魔術(shù)王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)?，好不?我們也唱著歌回家吧!”
1.讓幼兒把小動物的‘房子’分類放到區(qū)域角中。
2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
中班魔法糖教案篇八
(一)、開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力。
師："中班的小朋友們，你們好，幼：老師好。
師：真棒!有許多老師呀，聽說我們中一班的小朋友們特別聰明，所以想來看看你們，我們給他們打個招呼吧!
幼：各位老師，你們好!
師：老師呀，這會想和小朋友們做個游戲，想跟朱老師一起玩的，請把你的小手伸出來。
抓住，放開，小手拍一拍，抓住，放開，小腦袋拍一拍。
抓住，放開，小臉蛋拍一拍抓住，放開，小肩膀拍一拍抓住，放開，大西瓜拍一拍抓住，放開，屁股蛋拍一拍抓住，放開，藏到后面不出來。
師：表揚幼兒，你們表現(xiàn)真好，所以呀，朱老師啊，想帶你們到魔術(shù)王國去玩，那里可好玩了。
第一關師：哎可是，魔術(shù)國的國王說要我們連闖兩關難題，才能讓我們進去，他們把題放在了箱子里，我們有沒有信心啊!
幼：有。
師拿過箱子，并說，魔術(shù)箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么?
師：是什么呀?
幼：書師：什么行狀的書?
幼：正方形師：為什么說它是正方形呢?
幼：玩具師：什么形狀的?
幼：圓形師小結(jié)(他沒有腿，圓圓的可以滾動)再摸摸出三角鐵，像座小山。
鼓勵幼兒。
第二關：、游戲：小動物找家?guī)煟盒∨笥?，你們看這是什么?老師給他起個好聽的名字叫魔法棒。
魔法棒的本領可大了，它還會變出小動物呢!變!變!變!("變"出三種小動物)小朋友們，你們看都是誰啊?"幼：小鴨小蜜蜂小貓師："咦!這三個小動物好像再哭，我們來問問他們怎么了。""小鴨、小蜜蜂，小貓，你們怎么啦?"(教師模擬小動物的聲音)"我們找不到家，見不到媽媽了!""小朋友們，我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意啊?"幼：……師："你們看，這些都是小動物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動物找找家。"(把三種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒)師："小動物說它們的房子都是有形狀的，小狗說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的'房子'了嗎?"讓幼兒把正方形的卡片舉起來。
師："小朋友們做得真好，都幫小鴨找到家了。小蜜蜂說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的'房子'了嗎?"讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師："小蜜蜂也找到家了，小貓說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的'房子'在哪里?"讓幼兒把園形的卡片舉起來。
師："小朋友們真能干，也幫小貓找到家了"。
師："小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小鴨、小蜜蜂、小貓可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了。"(把三種小動物分別"送到"相應的"房子"里)把紙沾到房子上。
(三)、結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認識。
師："小朋友們，今天我們順利的闖過了兩關，還認識了三種圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊?"(依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱)。
師："真棒，走漏去魔術(shù)王國玩嘍!"活動延伸：
1、讓幼兒把小動物的'房子'分類放到區(qū)域角中。
2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。
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幼兒園中班教案|幼兒園中班教學計劃
中班魔法糖教案篇九
1、理解故事內(nèi)容，在傾聽的基礎上能用完整的語言講述四季的主要特征。
2、進一步感受四季的明顯不同。體驗四季的變化與周圍人生活的關系。
課件、自制電話。
（手機）這可不是一般的手機，它可是魔法奶奶的手機，看一看它和我們見到的手機一樣嗎？”
請幼兒講述。
“呀！它雖然只有四個號碼鍵，但是它有神奇的本領，你們想知道嗎。我給你們帶來了一個好聽的故事《魔法奶奶的電話》，聽完你們就知道了”
1、請你仔細地聽一聽故事的名字叫什么？里面有誰？魔法奶奶的手機可以打給誰呢？”
教師講述故事。
2、請幼兒講述。
1、“卓子喜歡什么季節(jié)呢？為什么？現(xiàn)在我們仔細地來聽一聽”
播放至春天可以穿漂亮的裙子放風箏。
請個別幼兒講述。
2、“卓子喜歡的是春天，那湯豆呢，我們一起來聽聽！”
播放至蓮蓬、蓮藕！”
請幼兒講。
3、“小天也著急了，我們來聽聽吧！”
播放至四季里面冬季最好！
“小天說了些什么呀？”
“卓子又是怎么說的？”
1、“卓子喜歡的是春天和冬天，湯豆喜歡的是夏天，小天喜歡的是冬天，那你們喜歡哪個季節(jié)呢，為什么？要用完整的'好聽的話來說哦！”
請幼兒講述。
2、教師小結(jié)。
“我們坐在這里感覺到怎么樣呢？跟著我一起來鍛煉身體吧！”
教師播放音樂，帶領幼兒教學身體。
魔法奶奶的魔法電話只有四個鍵，但它能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺?shù)碾娫挕?/p>
剛吃完湯圓，拿過壓歲錢的卓子急忙要求魔法奶奶打電話叫春姐姐馬上回來。卓子說：“冬天沒有春天好，冬天要穿厚棉襖，春天可以穿漂亮的裙子放風箏?！?/p>
湯豆卻說：“還是打電話給夏哥哥好，春天的花粉會讓人打噴嚏，夏天赤膊游泳多舒服。還有西瓜大又甜，還有蓮花、蓮蓬、蓮藕！”
小天卻要給秋姑姑打電話：“夏天的太陽曬得身上疼，還是風涼的秋天好。秋日的藍天最好看，柿子、棗子、山楂、玉米……好吃的東西數(shù)不清?！?/p>
卓子不服氣：“我不要綠葉變黃葉，秋雨還不如冬雪好。過年都在冬天過，過年還有壓歲錢，四季里面冬季最好！”
魔法奶奶拍手笑：“兜了一圈又說冬天好，我說四季像娃娃，有時開心有時笑，無論是哭還是笑，每個娃娃我都愛?！?/p>
忽然聽見電話響，春姐姐打電話來了：“現(xiàn)在剛剛過二月，我正準備出門來，大家耐心等一等，哪個娃娃最乖，我送一朵報春花?！?/p>
中班魔法糖教案篇十
（一）開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力。
師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術(shù)王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現(xiàn)得最好。”
（教師做示范）：“捏攏，放開；捏攏，放開；小手背起來?！?/p>
（二）中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。
1、游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”
師：“小朋友們，魔術(shù)王國到了，魔術(shù)王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱？（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。
（1）教師念兒歌：“魔術(shù)箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？”摸出一本長方形的書，問：“這是什么？（書）它們是什么形狀的？（正方形）為什么說書是正方形的？問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）。
（2）再念兒歌：“魔術(shù)箱子東西多，請某某小朋友來摸一摸?！?/p>
當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復進行。
（3）教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說邊指相應的物品）。
（4）你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？
（5）老師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；
三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；
正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。
2、游戲：誰的本領大。
（1）教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。
師：“小朋友們，魔術(shù)王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫?，F(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小朋友的本領大。
（2）教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。
3、游戲：小動物找家。
師：“魔法棒的本領可真大，它還會邊出小動物呢！變！變！變?。ā白儭背鋈N小動物）小朋友們，你們看都是誰?。俊?/p>
幼：……。
師：“咦！這三個小動物好像再哭，我們來問問他們怎么了?！?/p>
“小狗、小鴨子、小蜜蜂，你們怎么啦？”
（教師模擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”
“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意?。俊?/p>
幼：……。
師：“你們看，這些都是小動物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動物找找家?！保ò讶N幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒）。
師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，小鴨子說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。
師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小狗說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師：“小狗也找到家了，小蜜蜂說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師：“小朋友們真能干，也幫小蜜蜂找到家了”。
師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了。”（把三種小動物分別“送到”相應的“房子”里）。
（三）結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認識。
師：“小朋友們，今天我們在魔術(shù)王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊？”（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱）。
師：“魔術(shù)王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)ィ貌缓?？我們也唱著歌回家吧！?/p>
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中班魔法糖教案篇十一
活動目標：
1、喜歡閱讀圖書，理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
2、學會觀察并能講述畫面中場景、人、物的變化。
3、認讀識字：魔法師、窗簾、桌子、椅子。
活動準備：
1、幼兒準備：小圖書人手一冊、小字卡。
2、教師準備：大圖書、磁帶、大字卡、可以變的小魔術(shù)。
活動過程：
1.、教師利用道具玩一個小魔術(shù)，引起幼兒對魔術(shù)的興趣。
2、引起幼兒閱讀故事的興趣。
師：有個叫頑皮豆的小朋友，他自稱他是“綠魔法師”。他有什么魔法呢？我們一起到故事中看看吧！
1、幼兒有序地取書。
2、幼兒自由地閱讀故事，教師適時進行引導。
3、教師與幼兒一起感受故事的趣味性。
師：你喜歡頑皮豆的魔法嗎？說說你最喜歡他變的'哪個魔法？
1、師生一起看大圖書，逐頁觀察講述，理解故事內(nèi)容。
（1）觀察第1頁，引導提問：頑皮豆從森林里玩?；貋碛惺裁醋兓?？他說了些什么？幼兒回答后，教師出示大字卡“魔法師”，并和幼兒一起學說頑皮豆的話：我是綠魔法師。
（2）觀察第2頁-第11頁：我們一起來看看頑皮豆的綠色魔法吧。
第2頁：頑皮豆的魔法從哪里開始？你們發(fā)現(xiàn)了什么變化？
第3頁：頑皮豆的新窗簾是什么樣的？出示詞卡“窗簾”。這樣的窗簾你喜歡嗎？為什么？
第4、5頁：魔法讓桌子、椅子變成了什么樣子？出示大字卡“桌子”“椅子”。
第6、7頁：小床變成了什么？周圍有哪些變化？
第8、9頁：媽媽和爸爸有什么變化？你希望你的爸爸媽媽變成那樣嗎？
2、教師講述故事，幼兒看大圖書，完整地欣賞故事一遍。
3、幼兒看小圖書，聽錄音講故事。
我是魔法師教師將小字卡發(fā)給幼兒，幼兒大聲地念一念，然后選擇一張最喜歡的字開展游戲。幼兒將小字卡藏在身后，嘴里說：“我是魔法師，我會變xx！”說完將字卡展示出來。
中班魔法糖教案篇十二
1、“卓子喜歡什么季節(jié)呢？為什么？現(xiàn)在我們仔細地來聽一聽”
播放至春天可以穿漂亮的裙子放風箏。
請個別幼兒講述。
2、“卓子喜歡的是春天，那湯豆呢，我們一起來聽聽！”
播放至蓮蓬、蓮藕！”
請幼兒講。
3、“小天也著急了，我們來聽聽吧！”
播放至四季里面冬季最好！
“小天說了些什么呀？”
“卓子又是怎么說的？”
中班魔法糖教案篇十三
一、開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力。
師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術(shù)王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現(xiàn)得最好?！?/p>
(教師做示范)：“捏攏，放開;捏攏，放開;小手背起來?！?/p>
二、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。
1.游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”
師：“小朋友們，魔術(shù)王國到了，魔術(shù)王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱?。(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎?好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。
(1)教師念兒歌：“魔術(shù)箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么?”
問：日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說出)。
(2)再念兒歌：“魔術(shù)箱子東西多，請某某小朋友來摸一摸?！?/p>
當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復進行。
(3)教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊說邊指相應的物品)。
(4)你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的?
(5)老師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑;。
三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢;。
正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。
2.游戲：誰的本領大。
(1)教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。
師：“小朋友們，魔術(shù)王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫?，F(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小朋友的本領大。
(2)教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。
3.游戲：小動物找家。
師：“魔法棒的本領可真大，它還會邊出小動物呢!變!變!變!(“變”出三種小動物)小朋友們，你們看都是誰啊?”
幼：……。
師：“咦!這三個小動物好像再哭，我們來問問他們怎么了?！?/p>
“小狗、小鴨子、小蜜蜂，你們怎么啦?”
(教師模擬小動物的聲音)“我們找不到家，見不到媽媽了!”
“小朋友們，我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意啊?”
幼：……。
師：“你們看，這些都是小動物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動物找找家?！?把三種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒)。
師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，小鴨子說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。
師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小狗說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師：“小狗也找到家了，小蜜蜂說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師：“小朋友們真能干，也幫小蜜蜂找到家了”。
師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了?！?把三種小動物分別“送到”相應的“房子”里)。
三、結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認識。
師：“小朋友們，今天我們在魔術(shù)王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊?”(依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱)。
師：“魔術(shù)王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)?，好不?我們也唱著歌回家吧!”
中班魔法糖教案篇十四
2、手機(自制)。
3、磁帶:布谷鳥圓舞曲、夏天的雷雨、果園豐收、新年好、拜大年等。
4、字卡：春、夏、秋、冬、新年好、秋葉、看星星教學過程：
一、引出主題這是什么？這可不是一般的手機，是魔法奶奶的手機，他有四個號碼鍵，能打給春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺。
二、傾聽四季的聲音。
(一)猜猜春姐姐的彩鈴。
1、魔法奶奶要打電話了，聽一聽，這個電話是打給誰的？(播放布谷鳥圓舞曲)。
2、這個電話是打給誰的？你從哪里聽出來的？——剛才我們聽到的曲子名字布谷鳥圓舞曲，布谷鳥叫的時候，是春天來到了，這個的確是春姐姐家的彩鈴(出示漢字：春)。
3、那春天除了可以聽到布谷鳥的叫聲，春天是個怎樣的季節(jié)？教師小結(jié)：春天真是個美麗的季節(jié)。
(二)回憶與冬天有關的歌曲，給冬爺爺選擇彩鈴。
1、冬爺爺聽到怎么好聽的彩鈴，他也非常想要。我這里有三段音樂，哪段音樂比較適合冬爺爺?shù)模孔屛覀儙投瑺敔斶x一選。(幼兒欣賞音樂)。
2、你聽到了什么？
3、第幾段音樂比較適合冬爺爺？為什么？
4、冬爺爺說了：“我非常喜歡你們幫我選的彩鈴聲?？晌蚁朊刻鞊Q換，你們能不能為我找更多的適合我的鈴聲呢？(幼兒發(fā)散思維，為冬爺爺再想象選鈴聲)。
5、我有一段音樂，你們聽一聽給冬爺爺行不行！
6、冬天除了可以過新年，還有什么開心的有趣的事情呢？
教師小結(jié)：冬天是個寒冷的季節(jié)，我們小朋友們不怕冷，堅持到幼兒園參加各項有趣的運動，還能參加游泳鍛煉，你們真棒。冬天來了，意味著一年又將過去，我們又長大一歲了！瞧我們的教室被打扮得多漂亮呀！我們?yōu)槭裁匆b飾我們的教室呢？還有幾天是元旦節(jié)？今年是20xx年，那明年是幾幾年？新年好快樂哦！我真喜歡冬天！讓我們一起唱唱跳跳迎接新年的到來吧！(幼兒邊唱邊律動)。
(三)分辨夏大哥和秋姑姑的鈴聲。
2、第一個彩鈴是打給誰的？為什么？
3、那第二個彩鈴是誰的？你從哪里聽出來的？
4、夏天和秋天你最喜歡哪個？說說你的理由？
教師小結(jié)：夏天是個快樂的季節(jié)。秋天是個豐收的季節(jié)。他們各有個的好。一年四季，按著順序來到我們的身邊給我們的生活帶來了不一樣的感受。
5、現(xiàn)在請你們幫助他們排排隊，如果我把春天放在第一個，那依次怎么排？
6、那現(xiàn)在把冬天放在第一個，那該怎么排？
讓我們來聽一個故事《魔法奶奶的電話》——這個故事真有趣，原來這三個小朋友都希望自己喜歡的季節(jié)提前來到。
中班魔法糖教案篇十五
1、運用已有的經(jīng)驗，描述四季的特征并體會四季與人們生活的關系。
2、發(fā)現(xiàn)生活中一些常見的循環(huán)現(xiàn)象。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
中班魔法糖教案篇十六
1、喜歡交響詩《綠魔法師》，樂于主動了解作品的表現(xiàn)形式和風格特點。
2、聆聽《綠魔法師》，聽辨樂曲的主題及主奏樂器的音色在音樂中的作用。
3、喜歡欣賞，學會欣賞。敢于想像，大膽質(zhì)疑，積極參與課堂活動?！夷苄?。
1、分辨幾種主奏樂器的音色，
2、聽辨《魔法師的弟子》各主題的表現(xiàn)意境。
諧謔曲主題的演唱及聽辨。
十一冊音樂教學軟件電子琴口風琴。
一、組織教學。
1、師生問好。(三種不同的問好，激發(fā)學生的學習興趣。讓學生感受到不同聲音所表現(xiàn)出的情緒也不同。)。
師：從這問好中，你感覺到什么?說說你的感受?三種問好不同，所表現(xiàn)出什么也不同?
2、聽辨樂器，感受音色。
(1)播放小提琴單簧管大管銅管樂器音色，讓學生聽辨出是哪種樂器。
(2)簡介樂器及其音色。(有細膩的、粗獷的、華麗的、渾厚的……)。
意圖：通過聽辨，能說出樂器的音色和特點，并感受樂器的音色多姿多彩。
二、賞析樂曲感受體驗升華。
1、談話導入：大家喜歡童話故事吧?喜歡看動畫片嗎?今天我要帶同學們一起聽一首音樂童話《魔法師的弟子》。
2、出示學習目標。了解本節(jié)課我們應掌握哪些知識點?
3、整體賞析，感受音樂。
(1)先聽a樂段——序奏。
設問：你仿佛看到了什么?魔法師和弟子他們在干什么?能聽出主要演奏樂器嗎?
課件播放：認識西洋樂器(小提琴大管等)。
(2)再聽b樂段——諧謔曲。
設問：這部分的音樂有什么特點?你能聽出主題曲嗎?
詼諧曲：一種三拍子樂曲。其主要特點是速度輕快，節(jié)奏活躍，常出現(xiàn)突發(fā)的強弱對比。“諧謔”是指用音樂來表現(xiàn)詼諧，幽默的情趣)。
(3)接聽c樂段——結(jié)尾。
設問：這部分哪些地方變化比較大?從哪些方面能感受到它的變化?想像出最后發(fā)現(xiàn)了什么?請從音樂中尋找答案。
音樂要素：(力度、速度、音色、樂器、場景、心情)。
4、精彩片段賞析，體驗音樂。
(1)復聽b段，找出拎水的主題曲，并聽辨主題曲出現(xiàn)了幾次?
(2)嘗試背唱主題曲。聽辨每次的情緒變化?用自己的方式記錄下來。(畫旋律線、演、繪畫。)。
5、參與實踐升華體驗。
(1)指導學生用多種方式記錄主題曲(旋律線、旋律畫)。
(2)分組合作探究，編創(chuàng)音樂劇片段，并進行表演。
三、拓展知識延伸課堂。
1、簡介作者：說起迪卡斯，大家也許不太熟悉，若唱起《保衛(wèi)黃河》大家可能知道吧。他是我國人民音樂家冼星海的老師呢!
2、請同學們收集關于作者的資料，與大家共享。
3、借助于課本中的圖畫和提示，自己去再次欣賞樂曲。
本課圍繞著聆聽活動，主要是引導學生領會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用，發(fā)展學生的音樂聽覺與欣賞能力，提高他們的音樂審美情趣。如(聽聽音樂主題在全曲出現(xiàn)的次數(shù)，說說每次的節(jié)奏、速度、力度與情緒的變化有什么關聯(lián)，找出歌中的切分音，說說它在歌曲表現(xiàn)中的作用等等。)，注重提高學生的音樂表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。是讓學生在欣賞過程中學會聆聽、賞析作品并加深對音樂作品的體驗與理解。在整節(jié)課中以聽中想、想中創(chuàng)、聽中賞為主線，以感受、體驗、賞析、升華為目標，引導學生在各種環(huán)節(jié)中有探的空間、創(chuàng)的靈感、學的興趣。培養(yǎng)學生會聽、愛聽、樂聽的鑒賞能力。
中班魔法糖教案篇十七
從整個教學看，層次清楚，層層遞進，每一環(huán)節(jié)過渡自然，整個教學比較順暢。教師的提問具有層次性，能將回憶性提問、體驗性提問和創(chuàng)造性提問融合起來，引導幼兒積極思考，幼兒在老師的引導下，積極開動腦筋，大膽質(zhì)疑，達到了良好的師幼互動。
中班魔法糖教案篇十八
一、出示電話機，引出四季的話題。
1、猜猜電話機上鍵盤顏色的含義。
師：魔法奶奶有個神奇的電話，看看和你們家里的電話有什么不同呢？（幼兒討論）。
沒有數(shù)字，只有四個彩色的鍵盤，那這四個鍵會撥通到哪里呢？
2、幼兒猜測，發(fā)表觀點。
二、學習用“我喜歡……，因為……”的句式表述自己對四季的感受。
師：魔法奶奶現(xiàn)在不知道該打誰的電話了，小朋友你們想把電話打給誰呢？
三、激發(fā)幼兒對四季的特征進行表述，拓展話題。
1、幼兒對四季的特征進行表述。
2、將幼兒講述的四季照片貼入四季圖。
3、讓幼兒了解四季的順序是輪換的。
四、教學延伸。
1、魔法奶奶現(xiàn)在應該給誰先打電話呢？
2、春姑娘不在家，我們給她留個言吧！
中班魔法糖教案篇十九
（手機）這可不是一般的手機，它可是魔法奶奶的手機，看一看它和我們見到的手機一樣嗎？”
請幼兒講述。
“呀！它雖然只有四個號碼鍵，但是它有神奇的本領，你們想知道嗎。我給你們帶來了一個好聽的故事《魔法奶奶的電話》，聽完你們就知道了”
中班魔法糖教案篇二十
1.通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2.通過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感觀來調(diào)動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。
3.激發(fā)幼兒探索的欲望。
4.喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
中班魔法糖教案篇二十一
1、能觀察發(fā)現(xiàn)畫面中場景和人物的變化，理解故事內(nèi)容。
2、能大膽用語言表達自己的想象和猜測。
3、感受故事的趣味性和魔法的神奇，體驗保護環(huán)境和幫助別人的快樂。
1、課件：劉謙魔術(shù)視頻，故事，美麗家園背景圖，魔法歌曲。
2、幼兒每人魔法棒一個，教師魔法棒一個。
3、教師魔術(shù)：透明瓶子，水，顏料。
（1）今天張老師給小朋友們表演一段魔術(shù)，你們想看嗎？（想）好，請仔細看。
（2）接下來請小朋友們看一段劉謙叔叔變魔術(shù)的錄像吧！
（3）魔術(shù)真的是很神奇，有個小朋友自稱是“綠魔法師”，你們猜猜他會變什么魔術(shù)呢？
（1）【從開始——我是綠魔法師】。
頑皮豆從森林里回來，手上沾了什么？他是怎么說的？（我是綠魔法師?。?。
（2）這時候，頑皮豆推開家門，咦？你們猜猜木門發(fā)生了什么變化？
【頑皮豆推開家門——大蘑菇】。
（3）接著，頑皮豆又跑去拉窗簾，唰！你們猜猜窗簾會變成什么？
【他跑去——爬山虎墻】。
（4）這次，頑皮豆的手摸到了小床，哇！猜一猜小床會變成什么？
【他的手——綠色的帳篷】。
（5）然后，頑皮豆把雙手撐到地板上，呼啦啦！你覺得地板會發(fā)生什么變化？
（7）這時，頑皮豆趕緊去洗手，他剛把手伸進浴缸，又會發(fā)生什么事呢？
【頑皮豆洗手——故事結(jié)束】。
（1）紅色。
——（師）紅魔法師，請你選一個物品，對他念句咒語，告訴大家“你想把它變成紅色的什么？”
——（幼）我想把……變成紅色的……。
（2）黃色同上。
（3）藍色同上。
通過扮演環(huán)保魔法師，大膽說出自己的想法，體驗保護環(huán)境的快樂。
（1）出示背景圖，觀察發(fā)現(xiàn)被污染的環(huán)境。
——小朋友們看看，這里的環(huán)境漂亮嗎？為什么不漂亮？
（2）扮演環(huán)保魔法師，大膽說出自己的想法。
——請一個藍魔法師來說一說，你想用藍魔法棒讓圖上的什么地方發(fā)生變化？
——現(xiàn)在請所有的紅魔法師站起來，用魔法棒指著你想變得地方說：“我是紅魔法師，變~~~”
如果你是一個神奇的魔法師，你愿意用魔法幫助別人解決困難嗎？
——你想用魔法幫助別人解決什么困難呢？
——幫助了別人，心情怎么樣??？（高興、快樂、開心、舒服）。
——如果我們都是魔法師，那我們身邊的人一定會非常開心，環(huán)境也會越來越美，讓我們拿起魔法棒一起跳個魔法舞吧！
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