教案應注重學生主體地位,鼓勵學生參與互動,促進學生的深度學習。教案編寫過程中,教師需要注重教學資源的選擇和準備。針對不同學段和不同學科,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的教案模板,供大家參考。
中班魔法糖教案篇一
1、探索繩子的不同玩法,感受用繩子玩游戲的樂趣。
2、練習鉆、跳、爬、平衡動作。
3、培養(yǎng)幼兒合作的意識。
4、初步了解健康的小常識。
5、學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
1、長繩若干場地。
2、音樂:《動起來》。
一、熱身活動:
1、今天老師要請小朋友和我一起來玩游戲,在玩游戲前我們要來做做熱身運動。(放音樂,幼兒隨老師一起做一些活動前準備動作)。
2、"變變變"游戲。(超級變變變,你變我也變,變成了什么?變成~~)把孩子帶入準備好的場地中。(小橋、山洞、小路)對幼兒進行鉆、跳、平衡練習。
二、導入活動:
1、今天老師要帶小朋友到一個好玩的地方去,去的地方會經(jīng)過小橋、山洞、小路。小朋友去的時候一定要聽指揮。。特別是過小橋、鉆山洞、走小路時要按老師的要求做。
2、用神秘的口吻告訴幼兒:
師:剛才你們看到的小橋、山洞都是用什么做的啊。
生:繩子。
師:"小朋友,這些神奇的魔法繩。它最喜歡玩游戲了,你愿意陪它一起玩玩游戲嗎?"你先想想看怎么和它玩?想好了,就找個空地方玩一玩吧。"(教師留意,小朋友和繩子玩的是什么游戲。)。
幼兒回答并示范,組織幼兒一起練習。
師:還有誰有不同的玩法?
(鼓勵幼兒介紹不同的玩法,或一種方式多種玩法。)。
四、合作探索。
1、幼兒自主合作探索,感受多人玩的樂趣。
師:大家玩了好多種繩子游戲,開心嗎?
(幼兒開始合作探索新的游戲方法)教師重點觀察幼兒是否有合作意識。
2、請幼兒介紹玩法。
五、教師小結(jié),活動結(jié)束。
游戲是幼兒園的基本活動,也是幼兒最感興趣的活動。幼兒游戲蘊藏著發(fā)展的需要和教育的契機,發(fā)展的多樣性、差異性、自然性等特點,在游戲中體現(xiàn)地最為淋漓盡致,這是游戲本質(zhì)所決定的。將健康活動與游戲進行有機的結(jié)合,讓幼兒在玩的過程中發(fā)展基本動作,提高動作的靈活性,協(xié)調(diào)性,不失為一個有效途徑。
一、情感發(fā)展的價值。
像案例中,第一環(huán)節(jié)幼兒自主玩繩,就充分給予幼兒情緒情感宣泄,同時,“魔術(shù)師、魔法城堡”這些情節(jié)要素的創(chuàng)設,使幼兒在這樣的虛擬游戲世界中,自主地探索,情緒情感得到了極大的滿足。
二、認知發(fā)展的價值。
游戲的材料選擇非常關鍵。本案例中繩子是幼兒生活中常見的喜愛的一種游戲材料,它既符合幼兒的生活經(jīng)驗,又有一定的挑戰(zhàn)性。孩子們在平時就積累了不少的玩繩經(jīng)驗,因此,它符合幼兒的最近發(fā)展區(qū)的目標。我們通過該案例可以發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲中的嘗試性行為的頻發(fā)率極高,幼兒在玩繩過程中嘗試用不同的方法來積累玩繩的經(jīng)驗。其次表現(xiàn)為自發(fā)練習,我們可以發(fā)現(xiàn)該案例中,最初活動的引發(fā)表明了玩繩對幼兒具有挑戰(zhàn)價值,所以,從活動一開始自主探索后,到集體探索、直至情節(jié)游戲探索,無時不滲透著幼兒自發(fā)的因素。
三、教師是情感發(fā)展價值與認知發(fā)展價值得以體現(xiàn)的中介。
在整個活動的組織中教師的角色定位也同樣重要。在本案例中,教師先以一個活動的發(fā)起和參與者的身份和孩子們共同探索,形成了輕松、愉悅的教學氛圍;在集體探索的過程中,教師又充當了一個玩伴的角色,起到了較好的主導作用;最后,教師又以一個引導者的身份,強調(diào)以孩子為主體,真正體現(xiàn)了孩子的主體地位,也充分調(diào)動了孩子的積極性,把活動推向了更。
中班魔法糖教案篇二
1、通過故事并運用已有經(jīng)驗,進一步比較四季的明顯不同及優(yōu)缺點。
2、發(fā)現(xiàn)季節(jié)不斷循環(huán)及時間不可逆轉(zhuǎn)的特點,引發(fā)珍惜童年時光的情感。
3、萌發(fā)對文學作品的興趣。
4、樂意參與表演,大膽學說角色對話。
魔法電話教具,故事投影片,故事動畫片,四季轉(zhuǎn)盤。
一、引出話題。
師:小朋友們,昨天晚上kevin老師去了遙遠的快樂森林王國,去找那里的一個會魔法的老奶奶,森林王國的小朋友們都很喜歡她,親切地叫她魔法奶奶。魔法奶奶有一個魔法電話,她真有個好心腸,竟然愿意把她的魔法電話借給老師玩兩天。你們看,這個魔法電話有意思吧!
2、觀察發(fā)現(xiàn)魔法電話的特別之處。(4個號碼鍵,能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺?shù)碾娫挘?/p>
3、討論,如果擁有這個魔法電話,愿意打電話給誰?為什么?
小結(jié):小朋友們的想法都不錯,那你們知道昨天晚上魔法奶奶打給誰了嗎?
1、聽故事,說一說故事里的小朋友對四個季節(jié)的看法。
2、想一想每個季節(jié)還有哪些好的方面和不好的方面。(春天:陽光明媚,適合外出旅游,不好的地方是天氣變化快,忽冷忽熱,小朋友容易生病。夏天:炎熱,但是景色很美,早晨和晚上外面都會舒服。秋天:豐收的季節(jié),但是樹葉會凋落,秋雨連綿下個不停。冬天:寒冷、潮濕,容易生病,但是小朋友穿得厚,摔倒了不疼。冬天還沒有蚊子咬。)。
3、看故事動畫片,加深對四季的感受。
小結(jié):每個季節(jié)都有各自的特點,也有好的和不好的方面。其實任何事物都有優(yōu)點和缺點,每個人也都有優(yōu)缺點,對優(yōu)點我們要贊揚,對缺點要接納。四季的不同使我們感受到生活的多彩,每個小朋友的`不同使我們的生活無比的精彩!
三、操作發(fā)現(xiàn)。
1、展示四季轉(zhuǎn)盤,發(fā)現(xiàn)季節(jié)不斷循環(huán)及時間不可逆轉(zhuǎn)的特點。
2、討論對于時間流逝的感受,明年的春天和今年的春天不一樣,小朋友就會坐在小學的教室里學習了。幼兒園輕松快樂的時光會一去不返,引發(fā)幼兒珍惜童年時光的情感。
小結(jié):春去秋來,大雁南飛,一年又一載;花開花謝,四季輪轉(zhuǎn),歲月不等人。小朋友們要學好本領、迎接未來!
下次教學制作四季轉(zhuǎn)盤。
1、超時問題:學習教學的時間標準是小班15-20分鐘,中班是20-25分鐘,大班是25-30分鐘。實際教學過程第一部分是8分30秒,第二部分約30分鐘,第三部分約8分鐘。整體超時嚴重,學習教學應在規(guī)定時間內(nèi)完成。這就涉及到課程在規(guī)定時間內(nèi)的有效性問題。
2、內(nèi)容的選擇:我的問題是拓展的地方太多,就不能突出重點,也變成了一言堂,在學習教學的后半部分小朋友就坐不住,難以集中注意力。
3、教具問題:電話和轉(zhuǎn)盤的教具太小,看不清楚??梢宰龀纱蟮慕叹撸蛘咄ㄟ^圖片顯示在屏幕上。
4、操作教學:本來是只進行排序,相對而言是容易操作的。我的理解有誤,應該按照教案的標準進行操作。
5、對幼兒回答問題的回應欠缺提升,回應較為簡單。
中班魔法糖教案篇三
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就有可能用到教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的幼兒園中班數(shù)學教案:漫游魔法王國,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
1.通過對比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2.通過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié),運用多種感觀來調(diào)動幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀察力。
3.激發(fā)幼兒探索的欲望。
以游戲法為主,結(jié)合操作法和講解演示法。
圓形和方形的認識和區(qū)分。
1.三種幾何圖形若干。
2.幾何圖形拼組成的圖畫。
3.魔術(shù)箱、魔法棒。
4.小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。
(一)開始部分:教師帶幼兒做手指游戲,集中幼兒的注意力。
師:“小朋友們,今天,老師要帶你們到魔術(shù)王國去,那里啊,會變出好多好多有趣的東西,好了,我們先來做個小游戲,看哪個小朋友表現(xiàn)得最好?!?/p>
(教師做示范):“捏攏,放開;捏攏,放開;小手背起來。”
(二)中間部分:用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。
1.游戲:摸一摸“魔術(shù)箱”
師:“小朋友們,魔術(shù)王國到了,魔術(shù)王國里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這只魔術(shù)箱?(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎?好了,我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。
(1)教師念兒歌:“魔術(shù)箱子東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什么?”
問:日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說出)
(2)再念兒歌:“魔術(shù)箱子東西多,請某某小朋友來摸一摸?!?/p>
當幼兒摸到后,要求說出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復進行。
(3)教師總結(jié):魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊說邊指相應的物品)
(4)你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的?
(5)老師總結(jié):圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑;
2、游戲:誰的本領大
(1)教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片,請幼兒找出其中的圖形寶寶。
師:“小朋友們,魔術(shù)王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫?,F(xiàn)在,小朋友們來找一找,這幅圖由哪些圖形組成,比比哪個小朋友的本領大。
(2)教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫,請幼兒分別找出各種圖形。
3.游戲:小動物找家
師:“魔法棒的本領可真大,它還會邊出小動物呢!變!變!變?。ā白儭背鋈N小動物)小朋友們,你們看都是誰???”
師:“咦!這三個小動物好像在哭,我們來問問他們怎么了?!?/p>
“小狗、小鴨子、小蜜蜂,你們怎么啦?”
(教師模擬小動物的聲音)“我們找不到家,見不到媽媽了!”
“小朋友們,我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意???”
師:“你們看,這些都是小動物的'房子,現(xiàn)在我們來幫小動物找找家?!保ò讶N幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒)
師:“小動物說它們的房子都是有形狀的,小鴨子說,它們的房子是正方形的,小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。
師:“小朋友們做得真好,都幫小鴨子找到家了。小狗說,它們的房子是三角形的,小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師:“小狗也找到家了,小蜜蜂說,它們的房子是圓形的,小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師:“小朋友們真能干,也幫小蜜蜂找到家了”。
師:“小朋友們真聰明,都幫小動物們找到家了,小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了,唱著歌快快樂樂地回家去了?!保ò讶N小動物分別“送到”相應的“房子”里)
(三).結(jié)束部分:讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認識。
師:“小朋友們,今天我們在魔術(shù)王國認識了好多的圖形寶寶,小朋友們說說它們是誰???”(依次出示三種幾何圖形的卡片,讓幼兒說出圖形的名稱)。
師:“魔術(shù)王國里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們?nèi)?,好不好?我們也唱著歌回家吧!?/p>
1.讓幼兒把小動物的‘房子’分類放到區(qū)域角中。
2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。
中班魔法糖教案篇四
1、理解故事內(nèi)容,在傾聽的基礎上能用完整的語言講述四季的主要特征。
2、進一步感受四季的明顯不同。體驗四季的變化與周圍人生活的'關系。
課件、自制電話。
一、看,這是什么?(手機)這可不是一般的手機,它可是魔法奶奶的手機,看一看它和我們見到的手機一樣嗎?”
請幼兒講述。
“呀!它雖然只有四個號碼鍵,但是它有神奇的本領,你們想知道嗎。我給你們帶來了一個好聽的故事《魔法奶奶的電話》,聽完你們就知道了”
1、請你仔細地聽一聽故事的名字叫什么?里面有誰?魔法奶奶的手機可以打給誰呢?”
教師講述故事。
2、請幼兒講述。
1、“卓子喜歡什么季節(jié)呢?為什么?現(xiàn)在我們仔細地來聽一聽”
播放至春天可以穿漂亮的裙子放風箏。
請個別幼兒講述。
2、“卓子喜歡的是春天,那湯豆呢,我們一起來聽聽!”
播放至蓮蓬、蓮藕!”
請幼兒講。
3、“小天也著急了,我們來聽聽吧!”
播放至四季里面冬季最好!
“小天說了些什么呀?”
“卓子又是怎么說的?”
1、“卓子喜歡的是春天和冬天,湯豆喜歡的是夏天,小天喜歡的是冬天,那你們喜歡哪個季節(jié)呢,為什么?要用完整的好聽的話來說哦!”
請幼兒講述。
2、教師小結(jié)。
“我們坐在這里感覺到怎么樣呢?跟著我一起來鍛煉身體吧!”
教師播放音樂,帶領幼兒教學身體。
中班魔法糖教案篇五
"魔法奶奶的電話"是"春夏秋冬"主題下的一個集體活動。幼兒在春夏秋冬中感知冷暖變化、動植物的變化,逐步積累有關四季的經(jīng)驗。不同的季節(jié)有不同的特征,對人們生活的影響也是不同的,而幼兒對不同的季節(jié)有著各自不同的喜好,有的喜歡美麗的春天,有的喜歡炎熱的夏天,有的喜歡豐收的秋天,還有的喜歡寒冷的冬天。為了讓幼兒對四季有一個全面完整的認識,所以我設計了這個活動。
1、運用已有的經(jīng)驗,描述四季的特征并體會四季與人們生活的關系。
2、發(fā)現(xiàn)生活中一些常見的循環(huán)現(xiàn)象。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
一、引出話題。
t:你們打過電話嗎?打給誰?
t:這里有一部電話,請你們看看這部電話和我們平時用的電話有什么不一樣?
t:我們平時用的電話上有很多數(shù)字鍵,還有一些功能鍵,但這個電話上卻沒有數(shù)字,只有圖片,真奇怪丫。
t:那你們覺得這四個鍵可能會是打給誰的呢?
t:我告訴你們一個小秘密哦,這部奇怪的電話是魔法奶奶的,它可神奇了,這上面的四個鍵可以給春夏秋冬四個季節(jié)打電話哦。
t:那你們喜歡哪個季節(jié)?想打給誰?(追問:為什么喜歡這個季節(jié)?)。
t:我們小朋友都說了自己喜歡的季節(jié),還說出了喜歡的理由,而且理由還都不一樣。
t:有幾個小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇,可以打給春夏秋冬四個季節(jié),都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢,我們一起來聽聽看他們喜歡哪個季節(jié),看看他們喜歡的理由和我們說的是不是一樣。
t:卓子一開始的時候說他喜歡什么季節(jié)?他是怎么說的?
t:說到春天,你還會想到什么?
t:春天里小草大樹都發(fā)芽了、花兒都開了,小動物們也都蘇醒了,春天是個美麗的季節(jié)。
t:湯豆同意卓子的說法嗎?他想打電話給誰?
t:湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心,你們喜歡夏天嗎?為什么?
t:那小添呢?他喜歡夏天嗎?那他喜歡什么?
t:到了秋天,很多果實都成熟了,秋天是個豐收的季節(jié)。
t:那誰喜歡冬天?(卓子)。
t:卓子不是喜歡春天,可以穿漂亮裙子放風箏嗎?怎么又喜歡冬天了?
t:那魔法奶奶,她喜歡誰?
t:魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好,四季就像娃娃臉,有時哭有時笑,無論是苦還是笑,每個娃娃她都愛。因為每個季節(jié)都各有各的好處,都是很重要的,一個也不能少。
三、感受四季有趣的變化。
t:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)出示春字。
t:剛才我們都說春天是個美麗的季節(jié),那我們一整年就過春天,行嗎?
t:那我們什么時候可以再過春天?出示四季變化圖t:四季真有趣,他們圍成了一個圓圈不停地在跳圓圈舞,一直不停地輪換著。
t:除了季節(jié)是輪換的,我們生活中還有什么也是這樣一直輪換的?
從整個活動看,層次清楚,層層遞進,每一環(huán)節(jié)過渡自然,整個活動比較順暢。教師的提問具有層次性,能將回憶性提問、體驗性提問和創(chuàng)造性提問融合起來,引導幼兒積極思考,幼兒在老師的引導下,積極開動腦筋,大膽質(zhì)疑,達到了良好的師幼互動。
中班魔法糖教案篇六
幼兒園中班科學教案針對中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念,這一階段的幼兒能正確地認識圓形、三角形、正方形,但他們不是從這些形狀的特征來認識,而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此,我設計了《漫游魔術(shù)王國》的活動,讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣,并通過觀察、比較、想象、動手等,感知不同圖形的不同特征。
1、通過對比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2、通過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié),運用多種感觀來調(diào)動幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀察力。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望。
以游戲法為主,結(jié)合操作法和講解演示法。
圓形和方形的認識和區(qū)分。
1、三種幾何圖形若干。
2、幾何圖形拼組成的圖畫。
3、魔術(shù)箱、魔法棒。
4、小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。
師:“小朋友們,今天,老師要帶你們到魔術(shù)王國去,那里啊,會變出好多好多有趣的東西,好了,我們先來做個小游戲,看哪個小朋友表現(xiàn)得最好?!?/p>
(教師做示范):“捏攏,放開;捏攏,放開;小手背起來?!?/p>
1、游戲:摸一摸“魔術(shù)箱”
師:“小朋友們,魔術(shù)王國到了,魔術(shù)王國里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這只魔術(shù)箱?(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎?好了,我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。
(1)教師念兒歌:“魔術(shù)箱子東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什么?”摸出一本長方形的書,問:“這是什么?(書)它們是什么形狀的?(正方形)為什么說書是正方形的?問:日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說出)。
(2)再念兒歌:“魔術(shù)箱子東西多,請某某小朋友來摸一摸。”
當幼兒摸到后,要求說出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復進行。
(3)教師總結(jié):魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊說邊指相應的物品)。
(4)你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的?
(5)老師總結(jié):圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑;
三角形:三條邊,三個角,像座小山立得牢;
正方形:四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正本領好。
2、游戲:誰的本領大。
(1)教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片,請幼兒找出其中的圖形寶寶。
師:“小朋友們,魔術(shù)王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫。現(xiàn)在,小朋友們來找一找,這幅圖由哪些圖形組成,比比哪個小朋友的本領大。
(2)教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫,請幼兒分別找出各種圖形。
3、游戲:小動物找家。
師:“魔法棒的本領可真大,它還會邊出小動物呢!變!變!變?。ā白儭背鋈N小動物)小朋友們,你們看都是誰???”
幼:……。
師:“咦!這三個小動物好像再哭,我們來問問他們怎么了?!?/p>
“小狗、小鴨子、小蜜蜂,你們怎么啦?”
(教師模擬小動物的聲音)“我們找不到家,見不到媽媽了!”
“小朋友們,我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意???”
幼:……。
師:“你們看,這些都是小動物的房子,現(xiàn)在我們來幫小動物找找家?!保ò讶N幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒)。
師:“小動物說它們的房子都是有形狀的,小鴨子說,它們的房子是正方形的,小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。
師:“小朋友們做得真好,都幫小鴨子找到家了。小狗說,它們的房子是三角形的,小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師:“小狗也找到家了,小蜜蜂說,它們的房子是圓形的,小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師:“小朋友們真能干,也幫小蜜蜂找到家了”。
師:“小朋友們真聰明,都幫小動物們找到家了,小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了,唱著歌快快樂樂地回家去了?!保ò讶N小動物分別“送到”相應的“房子”里)。
(三)結(jié)束部分:讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認識。
師:“小朋友們,今天我們在魔術(shù)王國認識了好多的圖形寶寶,小朋友們說說它們是誰???”(依次出示三種幾何圖形的卡片,讓幼兒說出圖形的名稱)。
師:“魔術(shù)王國里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們?nèi)?,好不好?我們也唱著歌回家吧!?/p>
1、讓幼兒把小動物的‘房子’分類放到區(qū)域角中。
2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。
中班魔法糖教案篇七
1.通過對比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2.通過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié),運用多種感觀來調(diào)動幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀察力。
3.激發(fā)幼兒探索的欲望。
4.喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
1.三種幾何圖形若干。
2.幾何圖形拼組成的圖畫。
3.魔術(shù)箱、魔法棒。
4.小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。
一、開始部分:教師帶幼兒做手指游戲,集中幼兒的注意力。
師:“小朋友們,今天,老師要帶你們到魔術(shù)王國去,那里啊,會變出好多好多有趣的東西,好了,我們先來做個小游戲,看哪個小朋友表現(xiàn)得最好?!?/p>
(教師做示范):“捏攏,放開;捏攏,放開;小手背起來?!?/p>
二、中間部分:用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。
1.游戲:摸一摸“魔術(shù)箱”
師:“小朋友們,魔術(shù)王國到了,魔術(shù)王國里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這只魔術(shù)箱?。(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎?好了,我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。
(1)教師念兒歌:“魔術(shù)箱子東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什么?”
問:日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說出)。
(2)再念兒歌:“魔術(shù)箱子東西多,請某某小朋友來摸一摸?!?/p>
當幼兒摸到后,要求說出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復進行。
(3)教師總結(jié):魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊說邊指相應的物品)。
(4)你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的?
(5)老師總結(jié):圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑;。
三角形:三條邊,三個角,像座小山立得牢;。
正方形:四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正本領好。
2.游戲:誰的本領大。
(1)教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片,請幼兒找出其中的圖形寶寶。
師:“小朋友們,魔術(shù)王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫?,F(xiàn)在,小朋友們來找一找,這幅圖由哪些圖形組成,比比哪個小朋友的本領大。
(2)教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫,請幼兒分別找出各種圖形。
3.游戲:小動物找家。
師:“魔法棒的本領可真大,它還會邊出小動物呢!變!變!變!(“變”出三種小動物)小朋友們,你們看都是誰啊?”
幼:……。
師:“咦!這三個小動物好像再哭,我們來問問他們怎么了?!?/p>
“小狗、小鴨子、小蜜蜂,你們怎么啦?”
(教師模擬小動物的聲音)“我們找不到家,見不到媽媽了!”
“小朋友們,我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意啊?”
幼:……。
師:“你們看,這些都是小動物的房子,現(xiàn)在我們來幫小動物找找家?!?把三種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒)。
師:“小動物說它們的房子都是有形狀的,小鴨子說,它們的房子是正方形的,小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。
師:“小朋友們做得真好,都幫小鴨子找到家了。小狗說,它們的房子是三角形的,小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師:“小狗也找到家了,小蜜蜂說,它們的房子是圓形的,小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師:“小朋友們真能干,也幫小蜜蜂找到家了”。
師:“小朋友們真聰明,都幫小動物們找到家了,小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了,唱著歌快快樂樂地回家去了?!?把三種小動物分別“送到”相應的“房子”里)。
三、結(jié)束部分:讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認識。
師:“小朋友們,今天我們在魔術(shù)王國認識了好多的圖形寶寶,小朋友們說說它們是誰啊?”(依次出示三種幾何圖形的卡片,讓幼兒說出圖形的名稱)。
師:“魔術(shù)王國里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們?nèi)?,好不?我們也唱著歌回家吧!”
1.讓幼兒把小動物的‘房子’分類放到區(qū)域角中。
2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。
在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。
中班魔法糖教案篇八
(一)、開始部分:教師帶幼兒做手指游戲,集中幼兒的注意力。
師:"中班的小朋友們,你們好,幼:老師好。
師:真棒!有許多老師呀,聽說我們中一班的小朋友們特別聰明,所以想來看看你們,我們給他們打個招呼吧!
幼:各位老師,你們好!
師:老師呀,這會想和小朋友們做個游戲,想跟朱老師一起玩的,請把你的小手伸出來。
抓住,放開,小手拍一拍,抓住,放開,小腦袋拍一拍。
抓住,放開,小臉蛋拍一拍抓住,放開,小肩膀拍一拍抓住,放開,大西瓜拍一拍抓住,放開,屁股蛋拍一拍抓住,放開,藏到后面不出來。
師:表揚幼兒,你們表現(xiàn)真好,所以呀,朱老師啊,想帶你們到魔術(shù)王國去玩,那里可好玩了。
第一關師:哎可是,魔術(shù)國的國王說要我們連闖兩關難題,才能讓我們進去,他們把題放在了箱子里,我們有沒有信心啊!
幼:有。
師拿過箱子,并說,魔術(shù)箱子東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什么?
師:是什么呀?
幼:書師:什么行狀的書?
幼:正方形師:為什么說它是正方形呢?
幼:玩具師:什么形狀的?
幼:圓形師小結(jié)(他沒有腿,圓圓的可以滾動)再摸摸出三角鐵,像座小山。
鼓勵幼兒。
第二關:、游戲:小動物找家?guī)煟盒∨笥?,你們看這是什么?老師給他起個好聽的名字叫魔法棒。
魔法棒的本領可大了,它還會變出小動物呢!變!變!變!("變"出三種小動物)小朋友們,你們看都是誰啊?"幼:小鴨小蜜蜂小貓師:"咦!這三個小動物好像再哭,我們來問問他們怎么了。""小鴨、小蜜蜂,小貓,你們怎么啦?"(教師模擬小動物的聲音)"我們找不到家,見不到媽媽了!""小朋友們,我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意啊?"幼:……師:"你們看,這些都是小動物的房子,現(xiàn)在我們來幫小動物找找家。"(把三種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒)師:"小動物說它們的房子都是有形狀的,小狗說,它們的房子是正方形的,小朋友們看到正方形的'房子'了嗎?"讓幼兒把正方形的卡片舉起來。
師:"小朋友們做得真好,都幫小鴨找到家了。小蜜蜂說,它們的房子是三角形的,小朋友們看到三角形的'房子'了嗎?"讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師:"小蜜蜂也找到家了,小貓說,它們的房子是圓形的,小朋友們看看圓形的'房子'在哪里?"讓幼兒把園形的卡片舉起來。
師:"小朋友們真能干,也幫小貓找到家了"。
師:"小朋友們真聰明,都幫小動物們找到家了,小鴨、小蜜蜂、小貓可高興了,唱著歌快快樂樂地回家去了。"(把三種小動物分別"送到"相應的"房子"里)把紙沾到房子上。
(三)、結(jié)束部分:讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認識。
師:"小朋友們,今天我們順利的闖過了兩關,還認識了三種圖形寶寶,小朋友們說說它們是誰啊?"(依次出示三種幾何圖形的卡片,讓幼兒說出圖形的名稱)。
師:"真棒,走漏去魔術(shù)王國玩嘍!"活動延伸:
1、讓幼兒把小動物的'房子'分類放到區(qū)域角中。
2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。
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幼兒園中班教案|幼兒園中班教學計劃
中班魔法糖教案篇九
1、理解故事內(nèi)容,在傾聽的基礎上能用完整的語言講述四季的主要特征。
2、進一步感受四季的明顯不同。體驗四季的變化與周圍人生活的關系。
課件、自制電話。
(手機)這可不是一般的手機,它可是魔法奶奶的手機,看一看它和我們見到的手機一樣嗎?”
請幼兒講述。
“呀!它雖然只有四個號碼鍵,但是它有神奇的本領,你們想知道嗎。我給你們帶來了一個好聽的故事《魔法奶奶的電話》,聽完你們就知道了”
1、請你仔細地聽一聽故事的名字叫什么?里面有誰?魔法奶奶的手機可以打給誰呢?”
教師講述故事。
2、請幼兒講述。
1、“卓子喜歡什么季節(jié)呢?為什么?現(xiàn)在我們仔細地來聽一聽”
播放至春天可以穿漂亮的裙子放風箏。
請個別幼兒講述。
2、“卓子喜歡的是春天,那湯豆呢,我們一起來聽聽!”
播放至蓮蓬、蓮藕!”
請幼兒講。
3、“小天也著急了,我們來聽聽吧!”
播放至四季里面冬季最好!
“小天說了些什么呀?”
“卓子又是怎么說的?”
1、“卓子喜歡的是春天和冬天,湯豆喜歡的是夏天,小天喜歡的是冬天,那你們喜歡哪個季節(jié)呢,為什么?要用完整的'好聽的話來說哦!”
請幼兒講述。
2、教師小結(jié)。
“我們坐在這里感覺到怎么樣呢?跟著我一起來鍛煉身體吧!”
教師播放音樂,帶領幼兒教學身體。
魔法奶奶的魔法電話只有四個鍵,但它能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺?shù)碾娫挕?/p>
剛吃完湯圓,拿過壓歲錢的卓子急忙要求魔法奶奶打電話叫春姐姐馬上回來。卓子說:“冬天沒有春天好,冬天要穿厚棉襖,春天可以穿漂亮的裙子放風箏?!?/p>
湯豆卻說:“還是打電話給夏哥哥好,春天的花粉會讓人打噴嚏,夏天赤膊游泳多舒服。還有西瓜大又甜,還有蓮花、蓮蓬、蓮藕!”
小天卻要給秋姑姑打電話:“夏天的太陽曬得身上疼,還是風涼的秋天好。秋日的藍天最好看,柿子、棗子、山楂、玉米……好吃的東西數(shù)不清?!?/p>
卓子不服氣:“我不要綠葉變黃葉,秋雨還不如冬雪好。過年都在冬天過,過年還有壓歲錢,四季里面冬季最好!”
魔法奶奶拍手笑:“兜了一圈又說冬天好,我說四季像娃娃,有時開心有時笑,無論是哭還是笑,每個娃娃我都愛?!?/p>
忽然聽見電話響,春姐姐打電話來了:“現(xiàn)在剛剛過二月,我正準備出門來,大家耐心等一等,哪個娃娃最乖,我送一朵報春花?!?/p>
中班魔法糖教案篇十
(一)開始部分:教師帶幼兒做手指游戲,集中幼兒的注意力。
師:“小朋友們,今天,老師要帶你們到魔術(shù)王國去,那里啊,會變出好多好多有趣的東西,好了,我們先來做個小游戲,看哪個小朋友表現(xiàn)得最好。”
(教師做示范):“捏攏,放開;捏攏,放開;小手背起來?!?/p>
(二)中間部分:用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。
1、游戲:摸一摸“魔術(shù)箱”
師:“小朋友們,魔術(shù)王國到了,魔術(shù)王國里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這只魔術(shù)箱?(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎?好了,我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。
(1)教師念兒歌:“魔術(shù)箱子東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什么?”摸出一本長方形的書,問:“這是什么?(書)它們是什么形狀的?(正方形)為什么說書是正方形的?問:日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說出)。
(2)再念兒歌:“魔術(shù)箱子東西多,請某某小朋友來摸一摸?!?/p>
當幼兒摸到后,要求說出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復進行。
(3)教師總結(jié):魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊說邊指相應的物品)。
(4)你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的?
(5)老師總結(jié):圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑;
三角形:三條邊,三個角,像座小山立得牢;
正方形:四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正本領好。
2、游戲:誰的本領大。
(1)教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片,請幼兒找出其中的圖形寶寶。
師:“小朋友們,魔術(shù)王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫?,F(xiàn)在,小朋友們來找一找,這幅圖由哪些圖形組成,比比哪個小朋友的本領大。
(2)教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫,請幼兒分別找出各種圖形。
3、游戲:小動物找家。
師:“魔法棒的本領可真大,它還會邊出小動物呢!變!變!變?。ā白儭背鋈N小動物)小朋友們,你們看都是誰?。俊?/p>
幼:……。
師:“咦!這三個小動物好像再哭,我們來問問他們怎么了?!?/p>
“小狗、小鴨子、小蜜蜂,你們怎么啦?”
(教師模擬小動物的聲音)“我們找不到家,見不到媽媽了!”
“小朋友們,我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意?。俊?/p>
幼:……。
師:“你們看,這些都是小動物的房子,現(xiàn)在我們來幫小動物找找家?!保ò讶N幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒)。
師:“小動物說它們的房子都是有形狀的,小鴨子說,它們的房子是正方形的,小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。
師:“小朋友們做得真好,都幫小鴨子找到家了。小狗說,它們的房子是三角形的,小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師:“小狗也找到家了,小蜜蜂說,它們的房子是圓形的,小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師:“小朋友們真能干,也幫小蜜蜂找到家了”。
師:“小朋友們真聰明,都幫小動物們找到家了,小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了,唱著歌快快樂樂地回家去了。”(把三種小動物分別“送到”相應的“房子”里)。
(三)結(jié)束部分:讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認識。
師:“小朋友們,今天我們在魔術(shù)王國認識了好多的圖形寶寶,小朋友們說說它們是誰啊?”(依次出示三種幾何圖形的卡片,讓幼兒說出圖形的名稱)。
師:“魔術(shù)王國里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們?nèi)ィ貌缓??我們也唱著歌回家吧!?/p>
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幼兒園中班教案|幼兒園中班教學計劃
中班魔法糖教案篇十一
活動目標:
1、喜歡閱讀圖書,理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。
2、學會觀察并能講述畫面中場景、人、物的變化。
3、認讀識字:魔法師、窗簾、桌子、椅子。
活動準備:
1、幼兒準備:小圖書人手一冊、小字卡。
2、教師準備:大圖書、磁帶、大字卡、可以變的小魔術(shù)。
活動過程:
1.、教師利用道具玩一個小魔術(shù),引起幼兒對魔術(shù)的興趣。
2、引起幼兒閱讀故事的興趣。
師:有個叫頑皮豆的小朋友,他自稱他是“綠魔法師”。他有什么魔法呢?我們一起到故事中看看吧!
1、幼兒有序地取書。
2、幼兒自由地閱讀故事,教師適時進行引導。
3、教師與幼兒一起感受故事的趣味性。
師:你喜歡頑皮豆的魔法嗎?說說你最喜歡他變的'哪個魔法?
1、師生一起看大圖書,逐頁觀察講述,理解故事內(nèi)容。
(1)觀察第1頁,引導提問:頑皮豆從森林里玩?;貋碛惺裁醋兓??他說了些什么?幼兒回答后,教師出示大字卡“魔法師”,并和幼兒一起學說頑皮豆的話:我是綠魔法師。
(2)觀察第2頁-第11頁:我們一起來看看頑皮豆的綠色魔法吧。
第2頁:頑皮豆的魔法從哪里開始?你們發(fā)現(xiàn)了什么變化?
第3頁:頑皮豆的新窗簾是什么樣的?出示詞卡“窗簾”。這樣的窗簾你喜歡嗎?為什么?
第4、5頁:魔法讓桌子、椅子變成了什么樣子?出示大字卡“桌子”“椅子”。
第6、7頁:小床變成了什么?周圍有哪些變化?
第8、9頁:媽媽和爸爸有什么變化?你希望你的爸爸媽媽變成那樣嗎?
2、教師講述故事,幼兒看大圖書,完整地欣賞故事一遍。
3、幼兒看小圖書,聽錄音講故事。
我是魔法師教師將小字卡發(fā)給幼兒,幼兒大聲地念一念,然后選擇一張最喜歡的字開展游戲。幼兒將小字卡藏在身后,嘴里說:“我是魔法師,我會變xx!”說完將字卡展示出來。
中班魔法糖教案篇十二
1、“卓子喜歡什么季節(jié)呢?為什么?現(xiàn)在我們仔細地來聽一聽”
播放至春天可以穿漂亮的裙子放風箏。
請個別幼兒講述。
2、“卓子喜歡的是春天,那湯豆呢,我們一起來聽聽!”
播放至蓮蓬、蓮藕!”
請幼兒講。
3、“小天也著急了,我們來聽聽吧!”
播放至四季里面冬季最好!
“小天說了些什么呀?”
“卓子又是怎么說的?”
中班魔法糖教案篇十三
一、開始部分:教師帶幼兒做手指游戲,集中幼兒的注意力。
師:“小朋友們,今天,老師要帶你們到魔術(shù)王國去,那里啊,會變出好多好多有趣的東西,好了,我們先來做個小游戲,看哪個小朋友表現(xiàn)得最好?!?/p>
(教師做示范):“捏攏,放開;捏攏,放開;小手背起來?!?/p>
二、中間部分:用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。
1.游戲:摸一摸“魔術(shù)箱”
師:“小朋友們,魔術(shù)王國到了,魔術(shù)王國里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這只魔術(shù)箱?。(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎?好了,我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。
(1)教師念兒歌:“魔術(shù)箱子東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什么?”
問:日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說出)。
(2)再念兒歌:“魔術(shù)箱子東西多,請某某小朋友來摸一摸?!?/p>
當幼兒摸到后,要求說出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復進行。
(3)教師總結(jié):魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊說邊指相應的物品)。
(4)你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的?
(5)老師總結(jié):圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑;。
三角形:三條邊,三個角,像座小山立得牢;。
正方形:四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正本領好。
2.游戲:誰的本領大。
(1)教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片,請幼兒找出其中的圖形寶寶。
師:“小朋友們,魔術(shù)王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫?,F(xiàn)在,小朋友們來找一找,這幅圖由哪些圖形組成,比比哪個小朋友的本領大。
(2)教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫,請幼兒分別找出各種圖形。
3.游戲:小動物找家。
師:“魔法棒的本領可真大,它還會邊出小動物呢!變!變!變!(“變”出三種小動物)小朋友們,你們看都是誰啊?”
幼:……。
師:“咦!這三個小動物好像再哭,我們來問問他們怎么了?!?/p>
“小狗、小鴨子、小蜜蜂,你們怎么啦?”
(教師模擬小動物的聲音)“我們找不到家,見不到媽媽了!”
“小朋友們,我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意啊?”
幼:……。
師:“你們看,這些都是小動物的房子,現(xiàn)在我們來幫小動物找找家?!?把三種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒)。
師:“小動物說它們的房子都是有形狀的,小鴨子說,它們的房子是正方形的,小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。
師:“小朋友們做得真好,都幫小鴨子找到家了。小狗說,它們的房子是三角形的,小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師:“小狗也找到家了,小蜜蜂說,它們的房子是圓形的,小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師:“小朋友們真能干,也幫小蜜蜂找到家了”。
師:“小朋友們真聰明,都幫小動物們找到家了,小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了,唱著歌快快樂樂地回家去了?!?把三種小動物分別“送到”相應的“房子”里)。
三、結(jié)束部分:讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認識。
師:“小朋友們,今天我們在魔術(shù)王國認識了好多的圖形寶寶,小朋友們說說它們是誰啊?”(依次出示三種幾何圖形的卡片,讓幼兒說出圖形的名稱)。
師:“魔術(shù)王國里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們?nèi)?,好不?我們也唱著歌回家吧!”
中班魔法糖教案篇十四
2、手機(自制)。
3、磁帶:布谷鳥圓舞曲、夏天的雷雨、果園豐收、新年好、拜大年等。
4、字卡:春、夏、秋、冬、新年好、秋葉、看星星教學過程:
一、引出主題這是什么?這可不是一般的手機,是魔法奶奶的手機,他有四個號碼鍵,能打給春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺。
二、傾聽四季的聲音。
(一)猜猜春姐姐的彩鈴。
1、魔法奶奶要打電話了,聽一聽,這個電話是打給誰的?(播放布谷鳥圓舞曲)。
2、這個電話是打給誰的?你從哪里聽出來的?——剛才我們聽到的曲子名字布谷鳥圓舞曲,布谷鳥叫的時候,是春天來到了,這個的確是春姐姐家的彩鈴(出示漢字:春)。
3、那春天除了可以聽到布谷鳥的叫聲,春天是個怎樣的季節(jié)?教師小結(jié):春天真是個美麗的季節(jié)。
(二)回憶與冬天有關的歌曲,給冬爺爺選擇彩鈴。
1、冬爺爺聽到怎么好聽的彩鈴,他也非常想要。我這里有三段音樂,哪段音樂比較適合冬爺爺?shù)模孔屛覀儙投瑺敔斶x一選。(幼兒欣賞音樂)。
2、你聽到了什么?
3、第幾段音樂比較適合冬爺爺?為什么?
4、冬爺爺說了:“我非常喜歡你們幫我選的彩鈴聲??晌蚁朊刻鞊Q換,你們能不能為我找更多的適合我的鈴聲呢?(幼兒發(fā)散思維,為冬爺爺再想象選鈴聲)。
5、我有一段音樂,你們聽一聽給冬爺爺行不行!
6、冬天除了可以過新年,還有什么開心的有趣的事情呢?
教師小結(jié):冬天是個寒冷的季節(jié),我們小朋友們不怕冷,堅持到幼兒園參加各項有趣的運動,還能參加游泳鍛煉,你們真棒。冬天來了,意味著一年又將過去,我們又長大一歲了!瞧我們的教室被打扮得多漂亮呀!我們?yōu)槭裁匆b飾我們的教室呢?還有幾天是元旦節(jié)?今年是20xx年,那明年是幾幾年?新年好快樂哦!我真喜歡冬天!讓我們一起唱唱跳跳迎接新年的到來吧!(幼兒邊唱邊律動)。
(三)分辨夏大哥和秋姑姑的鈴聲。
2、第一個彩鈴是打給誰的?為什么?
3、那第二個彩鈴是誰的?你從哪里聽出來的?
4、夏天和秋天你最喜歡哪個?說說你的理由?
教師小結(jié):夏天是個快樂的季節(jié)。秋天是個豐收的季節(jié)。他們各有個的好。一年四季,按著順序來到我們的身邊給我們的生活帶來了不一樣的感受。
5、現(xiàn)在請你們幫助他們排排隊,如果我把春天放在第一個,那依次怎么排?
6、那現(xiàn)在把冬天放在第一個,那該怎么排?
讓我們來聽一個故事《魔法奶奶的電話》——這個故事真有趣,原來這三個小朋友都希望自己喜歡的季節(jié)提前來到。
中班魔法糖教案篇十五
1、運用已有的經(jīng)驗,描述四季的特征并體會四季與人們生活的關系。
2、發(fā)現(xiàn)生活中一些常見的循環(huán)現(xiàn)象。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
中班魔法糖教案篇十六
1、喜歡交響詩《綠魔法師》,樂于主動了解作品的表現(xiàn)形式和風格特點。
2、聆聽《綠魔法師》,聽辨樂曲的主題及主奏樂器的音色在音樂中的作用。
3、喜歡欣賞,學會欣賞。敢于想像,大膽質(zhì)疑,積極參與課堂活動?!夷苄?。
1、分辨幾種主奏樂器的音色,
2、聽辨《魔法師的弟子》各主題的表現(xiàn)意境。
諧謔曲主題的演唱及聽辨。
十一冊音樂教學軟件電子琴口風琴。
一、組織教學。
1、師生問好。(三種不同的問好,激發(fā)學生的學習興趣。讓學生感受到不同聲音所表現(xiàn)出的情緒也不同。)。
師:從這問好中,你感覺到什么?說說你的感受?三種問好不同,所表現(xiàn)出什么也不同?
2、聽辨樂器,感受音色。
(1)播放小提琴單簧管大管銅管樂器音色,讓學生聽辨出是哪種樂器。
(2)簡介樂器及其音色。(有細膩的、粗獷的、華麗的、渾厚的……)。
意圖:通過聽辨,能說出樂器的音色和特點,并感受樂器的音色多姿多彩。
二、賞析樂曲感受體驗升華。
1、談話導入:大家喜歡童話故事吧?喜歡看動畫片嗎?今天我要帶同學們一起聽一首音樂童話《魔法師的弟子》。
2、出示學習目標。了解本節(jié)課我們應掌握哪些知識點?
3、整體賞析,感受音樂。
(1)先聽a樂段——序奏。
設問:你仿佛看到了什么?魔法師和弟子他們在干什么?能聽出主要演奏樂器嗎?
課件播放:認識西洋樂器(小提琴大管等)。
(2)再聽b樂段——諧謔曲。
設問:這部分的音樂有什么特點?你能聽出主題曲嗎?
詼諧曲:一種三拍子樂曲。其主要特點是速度輕快,節(jié)奏活躍,常出現(xiàn)突發(fā)的強弱對比。“諧謔”是指用音樂來表現(xiàn)詼諧,幽默的情趣)。
(3)接聽c樂段——結(jié)尾。
設問:這部分哪些地方變化比較大?從哪些方面能感受到它的變化?想像出最后發(fā)現(xiàn)了什么?請從音樂中尋找答案。
音樂要素:(力度、速度、音色、樂器、場景、心情)。
4、精彩片段賞析,體驗音樂。
(1)復聽b段,找出拎水的主題曲,并聽辨主題曲出現(xiàn)了幾次?
(2)嘗試背唱主題曲。聽辨每次的情緒變化?用自己的方式記錄下來。(畫旋律線、演、繪畫。)。
5、參與實踐升華體驗。
(1)指導學生用多種方式記錄主題曲(旋律線、旋律畫)。
(2)分組合作探究,編創(chuàng)音樂劇片段,并進行表演。
三、拓展知識延伸課堂。
1、簡介作者:說起迪卡斯,大家也許不太熟悉,若唱起《保衛(wèi)黃河》大家可能知道吧。他是我國人民音樂家冼星海的老師呢!
2、請同學們收集關于作者的資料,與大家共享。
3、借助于課本中的圖畫和提示,自己去再次欣賞樂曲。
本課圍繞著聆聽活動,主要是引導學生領會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用,發(fā)展學生的音樂聽覺與欣賞能力,提高他們的音樂審美情趣。如(聽聽音樂主題在全曲出現(xiàn)的次數(shù),說說每次的節(jié)奏、速度、力度與情緒的變化有什么關聯(lián),找出歌中的切分音,說說它在歌曲表現(xiàn)中的作用等等。),注重提高學生的音樂表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。是讓學生在欣賞過程中學會聆聽、賞析作品并加深對音樂作品的體驗與理解。在整節(jié)課中以聽中想、想中創(chuàng)、聽中賞為主線,以感受、體驗、賞析、升華為目標,引導學生在各種環(huán)節(jié)中有探的空間、創(chuàng)的靈感、學的興趣。培養(yǎng)學生會聽、愛聽、樂聽的鑒賞能力。
中班魔法糖教案篇十七
從整個教學看,層次清楚,層層遞進,每一環(huán)節(jié)過渡自然,整個教學比較順暢。教師的提問具有層次性,能將回憶性提問、體驗性提問和創(chuàng)造性提問融合起來,引導幼兒積極思考,幼兒在老師的引導下,積極開動腦筋,大膽質(zhì)疑,達到了良好的師幼互動。
中班魔法糖教案篇十八
一、出示電話機,引出四季的話題。
1、猜猜電話機上鍵盤顏色的含義。
師:魔法奶奶有個神奇的電話,看看和你們家里的電話有什么不同呢?(幼兒討論)。
沒有數(shù)字,只有四個彩色的鍵盤,那這四個鍵會撥通到哪里呢?
2、幼兒猜測,發(fā)表觀點。
二、學習用“我喜歡……,因為……”的句式表述自己對四季的感受。
師:魔法奶奶現(xiàn)在不知道該打誰的電話了,小朋友你們想把電話打給誰呢?
三、激發(fā)幼兒對四季的特征進行表述,拓展話題。
1、幼兒對四季的特征進行表述。
2、將幼兒講述的四季照片貼入四季圖。
3、讓幼兒了解四季的順序是輪換的。
四、教學延伸。
1、魔法奶奶現(xiàn)在應該給誰先打電話呢?
2、春姑娘不在家,我們給她留個言吧!
中班魔法糖教案篇十九
(手機)這可不是一般的手機,它可是魔法奶奶的手機,看一看它和我們見到的手機一樣嗎?”
請幼兒講述。
“呀!它雖然只有四個號碼鍵,但是它有神奇的本領,你們想知道嗎。我給你們帶來了一個好聽的故事《魔法奶奶的電話》,聽完你們就知道了”
中班魔法糖教案篇二十
1.通過對比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2.通過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié),運用多種感觀來調(diào)動幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀察力。
3.激發(fā)幼兒探索的欲望。
4.喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
中班魔法糖教案篇二十一
1、能觀察發(fā)現(xiàn)畫面中場景和人物的變化,理解故事內(nèi)容。
2、能大膽用語言表達自己的想象和猜測。
3、感受故事的趣味性和魔法的神奇,體驗保護環(huán)境和幫助別人的快樂。
1、課件:劉謙魔術(shù)視頻,故事,美麗家園背景圖,魔法歌曲。
2、幼兒每人魔法棒一個,教師魔法棒一個。
3、教師魔術(shù):透明瓶子,水,顏料。
(1)今天張老師給小朋友們表演一段魔術(shù),你們想看嗎?(想)好,請仔細看。
(2)接下來請小朋友們看一段劉謙叔叔變魔術(shù)的錄像吧!
(3)魔術(shù)真的是很神奇,有個小朋友自稱是“綠魔法師”,你們猜猜他會變什么魔術(shù)呢?
(1)【從開始——我是綠魔法師】。
頑皮豆從森林里回來,手上沾了什么?他是怎么說的?(我是綠魔法師?。?。
(2)這時候,頑皮豆推開家門,咦?你們猜猜木門發(fā)生了什么變化?
【頑皮豆推開家門——大蘑菇】。
(3)接著,頑皮豆又跑去拉窗簾,唰!你們猜猜窗簾會變成什么?
【他跑去——爬山虎墻】。
(4)這次,頑皮豆的手摸到了小床,哇!猜一猜小床會變成什么?
【他的手——綠色的帳篷】。
(5)然后,頑皮豆把雙手撐到地板上,呼啦啦!你覺得地板會發(fā)生什么變化?
(7)這時,頑皮豆趕緊去洗手,他剛把手伸進浴缸,又會發(fā)生什么事呢?
【頑皮豆洗手——故事結(jié)束】。
(1)紅色。
——(師)紅魔法師,請你選一個物品,對他念句咒語,告訴大家“你想把它變成紅色的什么?”
——(幼)我想把……變成紅色的……。
(2)黃色同上。
(3)藍色同上。
通過扮演環(huán)保魔法師,大膽說出自己的想法,體驗保護環(huán)境的快樂。
(1)出示背景圖,觀察發(fā)現(xiàn)被污染的環(huán)境。
——小朋友們看看,這里的環(huán)境漂亮嗎?為什么不漂亮?
(2)扮演環(huán)保魔法師,大膽說出自己的想法。
——請一個藍魔法師來說一說,你想用藍魔法棒讓圖上的什么地方發(fā)生變化?
——現(xiàn)在請所有的紅魔法師站起來,用魔法棒指著你想變得地方說:“我是紅魔法師,變~~~”
如果你是一個神奇的魔法師,你愿意用魔法幫助別人解決困難嗎?
——你想用魔法幫助別人解決什么困難呢?
——幫助了別人,心情怎么樣???(高興、快樂、開心、舒服)。
——如果我們都是魔法師,那我們身邊的人一定會非常開心,環(huán)境也會越來越美,讓我們拿起魔法棒一起跳個魔法舞吧!
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