在編寫教案的過程中，教師需要考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，以便更好地實(shí)施教學(xué)。編寫教案前，需要明確教學(xué)目標(biāo)并與教學(xué)內(nèi)容相匹配。以下是小編為大家整理的一些教案參考資料，希望對(duì)教師們有所幫助。
北京版小學(xué)二年級(jí)語文教案篇一
1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者和引導(dǎo)者，語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而要二年級(jí)小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還不太可能，因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。
2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物有正確的情感態(tài)度。
3、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段，讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)自主地讀、說;在自讀自悟、自動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字，讀懂故事，對(duì)風(fēng)這種自然現(xiàn)象給人類造成的影響有一定的了解。
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字、會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。
3、懂得做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用的道理。
1、今天，老師先給大家出一個(gè)謎語：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭。你們猜出是什么了嗎?(風(fēng))。
2、板書：風(fēng)娃娃。我們平時(shí)說到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那風(fēng)娃娃是怎么樣的呢?我們一起看課文。
興趣是的老師，孩子們年紀(jì)小，愛猜謎語，因而我用猜謎為切入點(diǎn)，板書后又提到了孩子們喜聞樂見的'娃娃，讓生活走進(jìn)語文學(xué)習(xí)，走進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知世界和情感世界，激發(fā)他們的求知欲。
1、提出自讀要求：
讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。不認(rèn)識(shí)的字求助于帶拼音的小樹葉。明確讀的要求，對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來說十分必要，使他們有事可做。這樣可提高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
2、認(rèn)讀沒有拼音的字：
抽、續(xù)、吸、極、夫、汗、駛、示、箏、蹤、傷、責(zé)，先自學(xué)在小組內(nèi)交流，再以小組比賽的形式讀，讀得全對(duì)的小組能得5顆星。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3、小組合作：
想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情?這幾件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的壞事呢?
4、匯報(bào)小組討論結(jié)果。
5、通過這個(gè)故事，你明白了什么?
用小組合作的辦法探究問題，從小培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣。
1、讀左邊的四個(gè)字。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)吸。
3、配練習(xí)書寫。
4、同桌欣賞、評(píng)價(jià)。
1、放音樂：朗讀課文。
2、誰能把這個(gè)故事講給大家聽?
1、課前把要寫的生字貼在蘋果線上，并藏在學(xué)生的桌子里面。
2、告訴學(xué)生，在你們的桌子里有幾個(gè)可愛的紅蘋果，請(qǐng)找一找。
3、找到紅蘋果的同學(xué)上臺(tái)告訴大家，這個(gè)蘋果的名字叫什么。
4、仔細(xì)觀察，說說這些字有什么特點(diǎn)。
通過游戲，鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，為他們創(chuàng)造一種寬松、民主的氛圍。
1、選擇自己認(rèn)為能寫好的字描紅。
2、同桌欣賞評(píng)價(jià)。
3、在小組內(nèi)向同學(xué)請(qǐng)教難寫的字。
4、范寫表字。
5、練習(xí)書寫。
展示自己的字，讓學(xué)生從小就獲取成就感，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總結(jié)：學(xué)完這篇課文，你想對(duì)風(fēng)娃娃說些什么?
北京版小學(xué)二年級(jí)語文教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，寫好“陰、城”2個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。
3、激發(fā)熱愛祖國首都的意識(shí)和感情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)是有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)是理解課文內(nèi)容，感受北京的美麗，激發(fā)熱愛祖國之情。
教學(xué)流程：
一、直接導(dǎo)入，引出課題。
教師板書“北京”。
師：大家齊讀這個(gè)詞。（生讀課題）。
師：北京是哪兒？
生：北京是我國的首都。
師：你知道的可真多。北京在哪兒?北京什么樣？
生：七嘴八舌。
師：前面我們已經(jīng)知道了祖國媽媽的生日，學(xué)習(xí)了歌頌祖國媽媽的詩歌和歌曲，今天我們就一起去祖國的首都看看。
齊讀課題。
二、初讀課文，體會(huì)處境。
師：請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀準(zhǔn)，還要想辦法記住它；遇到難讀的句子，多讀幾遍，直到讀通順了為止。開始吧！
生自由練讀。教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困難。
師：提起北京，自然會(huì)想到天安門，舉世聞名的天安門城樓和天安門廣場(chǎng)位于北京城的中央。出示天安門廣場(chǎng)的圖片。下面配第二段文字。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合圖片讀一讀第二自然段。
天安門在北京城的中央，紅墻、黃瓦，又莊嚴(yán)，有美麗。天安門前面是寬闊的廣場(chǎng)。廣場(chǎng)中間矗立著人民英雄紀(jì)念碑。
師：怎么樣？課文讀通順了嗎？誰敢站起來比賽讀？哦？這么多小勇士！這樣吧，男同學(xué)推薦一位，女同學(xué)推薦一位！看來，你們很優(yōu)秀，好好讀哦！其他同學(xué)要一邊看書，一邊聽，聽聽誰讀的好，待會(huì)兒起來評(píng)一評(píng)。
師：好，兩生分別讀第一段。
師：他們倆誰讀得好？
生評(píng)。
師：這段話有很多生字，大家對(duì)照課后的“認(rèn)一認(rèn)”找找，看看都有哪些生字？
生說，師在課件上點(diǎn)出。
師：來，一起讀讀這些字。（生字：城、央、瓦、莊、嚴(yán)、闊、碑）。
師：交流一下識(shí)字方法。
生：交流。
師：來，咱們?cè)俚怪钜槐椤?/p>
師：這次，我指哪個(gè)，你就讀哪個(gè)，咱們跳著念一遍。（最后讀“城”）。
師：“城”是本課要求會(huì)寫的一個(gè)字，請(qǐng)同學(xué)們看老師寫寫。
“城”是左右結(jié)構(gòu)的字，寫的時(shí)候要注意左窄右寬，提土旁橫宜短，豎起筆要高；“成”的斜鉤要有點(diǎn)彎度，就像一把弓，要寫緊湊些。
學(xué)生觀察到這是一個(gè)形聲字。中間一橫是長橫。
生練寫。
師：誰再來讀讀這段話？（播放天安門廣場(chǎng)及人民英雄紀(jì)念碑的圖片）。（指名讀）。
師指導(dǎo)：天安門怎么樣？
生：又莊嚴(yán)又美麗。
師：想不想去？
生：想。
師：讓我們帶著對(duì)美麗天安門的向往之情一起來讀一讀這段話。
師：除了有莊嚴(yán)美麗的天安門，北京還是一座現(xiàn)代化的城市。請(qǐng)同學(xué)觀看圖片（播放長安街和立交橋的圖片，配有第三段文字。）。
師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合圖片練讀第三自然段。
北京有許多又寬又長的柏油馬路。道路兩旁，綠樹成陰，鮮花盛開。北京新建了許多立交橋。立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。各種車輛在橋上橋下來來往往，川流不息。
師：這段話里的生字也不少，大家用剛才的方法，小組之間來學(xué)習(xí)一下。組照注意檢查落實(shí)。
生小組學(xué)習(xí)。
師：大家學(xué)的那么認(rèn)真，結(jié)果如何？老師來檢查一下。一起讀讀這些字。（生字：陰、周、似、拼、圖、案、壇）。
師：大家記得真好。你們用的什么好方法？（交流識(shí)字方法）。
生：交流。
師：來，咱們?cè)俚怪钜槐椤?/p>
師：這次，我指哪個(gè)，你就讀哪個(gè)，咱們跳著念一遍。（最后讀“陰”）。
師：“陰”也是本課要求會(huì)寫的一個(gè)字，請(qǐng)同學(xué)們看老師寫寫。
“陰”也是左右結(jié)構(gòu)的字，也是左窄右寬，要注意雙耳刀的寫法。注意右邊的月第一筆是豎撇。
師：請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，一起來做：身挺直，頭擺正，肩放松，腳放平，每個(gè)字只寫一遍，開始。
生練寫。
指名2生讀，其他同學(xué)邊聽邊看圖，感受北京美麗的'綠化、彩虹似的立交橋，感受北京的建設(shè)成就。
師：北京市一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花，飄動(dòng)著車流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。讓我們帶著對(duì)北京現(xiàn)代化的向往一起讀一讀這一段。
師：北京是我國的首都，是祖國的心臟，那里還有許多名勝古跡和公園。請(qǐng)同學(xué)們觀看圖片（播放長城、天壇、十三陵、頤和園、故宮、北海公園的圖片，師解說;這些都是北京胡名勝古跡，吸引了大量中外游客。）。
出示北京高樓的圖片，下配第三段文字：
北京有許多名勝古跡，有許多風(fēng)景優(yōu)美的公園，還有許多新建的高樓大廈。站在高處一看，全城到處是綠樹，到處是大樓。
師：請(qǐng)大家自由練讀這一段。指名2生讀。
生評(píng)價(jià)。
師：近年來，北京新修了許多寬闊的快速干道，一座座高大的立交橋，道路兩旁，一座座嶄新的高樓大廈像樹木一樣排列著。幾年不到北京，再去北京看看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，北京的變化真大啊。
師：讓我們一起來讀第三段，感受一下北京的古老韻味和快速發(fā)展吧。
師：誰能仿照“北京有許多名勝古跡，有許多風(fēng)景優(yōu)美的公園，還有許多新建的高樓大廈。”說句話。
課件展示：用“有，有，還有?！?/p>
師：小組內(nèi)自由討論一下。
找3生展示。
師：同學(xué)們不僅讀的好而且說的好。
三、品文析句，激發(fā)情感。
請(qǐng)同學(xué)們觀看幻燈片。（播放由北京相關(guān)圖片做成的幻燈片。）。
師：同學(xué)們，這就是北京，我們的首都，我國的心臟，它美不美？
生：美。
師：想不想去？
生：想。
師：讓我們帶著對(duì)美麗北京的向往，帶著對(duì)祖國首都的贊揚(yáng)，一起再來讀讀這篇課文吧。
生讀。
生評(píng)。
師范讀。
生模仿。
北京版小學(xué)二年級(jí)語文教案篇三
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)課文中的生字，掌握“典、樓、造”的寫法。
2、學(xué)會(huì)查字典的方法。
3、知道字典的重要。
4、養(yǎng)成不認(rèn)識(shí)的字就查字典的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：懂得查字典的好處。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得查字典是一種好習(xí)慣，應(yīng)該從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣。
教學(xué)方法：朗讀法、討論法。
學(xué)法指導(dǎo)：練習(xí)法、討論法。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一本字典。
教學(xué)過程：第一課時(shí)。
一、導(dǎo)課。
同學(xué)們你們?cè)趯W(xué)習(xí)上如果遇到困難的時(shí)候，你們會(huì)想到去找誰?
今天我給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩值?。它可以讓你解決學(xué)習(xí)上的困難。
二、認(rèn)識(shí)認(rèn)讀生字。
1、讓學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字。
2、小組討論你們準(zhǔn)備用什么方法記住這些字。
3、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果教師評(píng)價(jià)。
三、初讀課文。
1、讓學(xué)生自己試著讀課文。
2。學(xué)生讀自己喜歡的部分。
3、說說你通過讀課文知道了什么?
四、教學(xué)生字。
1、出示生字卡片讓學(xué)生讀。
2、說說你在生活中哪里見過這個(gè)字。
3、你準(zhǔn)備用什么方法記住這些字。
4、開展組詞比賽活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
第二課時(shí)。
一、精讀課文。
1、讓學(xué)生自己讀課文。
2、個(gè)別讀。
3、學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。
二、理解內(nèi)容。
1、讓學(xué)生說說字典大樓每小節(jié)講了什么。
2、教師小結(jié)查字典的好處：第二段寫字典可以幫助我們認(rèn)字。第三段寫字典可以幫助我們寫不會(huì)寫的字，這兩段同時(shí)說明，字典可以告訴我們?cè)S多知識(shí)。
三、提出不懂的問題。
學(xué)生提出自己不懂的問題，讓小組合作學(xué)習(xí)來解決，對(duì)不能解決的問題教師幫助指導(dǎo)完成。
四、擴(kuò)展活動(dòng)。
用你的經(jīng)驗(yàn)說說經(jīng)常查字典有什么好處?
北京版小學(xué)二年級(jí)語文教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
了解音序查字的方法，并能運(yùn)用音序查字的方法查字。在學(xué)習(xí)查字的過程中，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：了解音序查字的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：正確查字。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
(一)背誦26個(gè)字母。
(二)指名認(rèn)讀。
二、自己看書，自學(xué)查字典的步驟。提出不懂的問題。
三、和老師一起認(rèn)識(shí)字典的漢語拼音音節(jié)表。
(一)中間的黑體字是大寫字母。
(二)左邊一行是音節(jié)。
(三)中間一行是例字。
(四)右邊一行數(shù)字是這個(gè)音節(jié)在字典正文中的頁碼。
四、練習(xí)翻頁。
指導(dǎo)學(xué)生不一頁一頁的翻。
五、以“但”字為例學(xué)習(xí)。
分三步進(jìn)行指導(dǎo)。
(一)在音節(jié)表中找到音節(jié)的第一個(gè)字母d的大寫字母d。
(二)在d這個(gè)音部里找到音節(jié)dan，提醒學(xué)生看清頁碼并記住頁碼。
(三)根據(jù)頁碼找字實(shí)現(xiàn)招引接，再根據(jù)聲調(diào)找字。
(四)歌謠記憶：
拼音查字歌。
漢語拼音，用處很大。
用它查字，要講方法：
一看聲母，找大寫字母；
二找音節(jié)，查例字頁碼；
三查正文，找到例字；
四按聲調(diào)，查到生字。
六、練習(xí)。
七、收礙。
(一)用音序查字法查字，不會(huì)的問老師。
(二)說說你是怎樣查的。
八、說說你在什么時(shí)候用音序查字法？
課后反思：查字典的過程很清楚，學(xué)生學(xué)的很認(rèn)真。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生知道句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)這三種標(biāo)點(diǎn)的名稱。能把半包圍結(jié)構(gòu)的字寫勻稱。體會(huì)使用這三種不同標(biāo)點(diǎn)的句子表達(dá)的不同語氣。在寫字過程中，保持正確的書寫和執(zhí)筆姿勢(shì)。對(duì)讀書有興趣，有良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀出句子的語氣，把字寫勻稱。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)不同標(biāo)點(diǎn)表達(dá)不同語氣。寫字。
教學(xué)過程：
一、閱讀練習(xí)。
(一)自己讀，讀準(zhǔn)字音，了解大概意思。
(二)分角色讀，指導(dǎo)體會(huì)嘆號(hào)的作用，讀出句子的語氣。
(三)最后一句，指導(dǎo)學(xué)生讀的正確、清楚。
(四)讀后提出不懂問題。
(五)同學(xué)之間互相討論、解答。
二、寫字練習(xí)。
(一)指導(dǎo)學(xué)生觀察字的整體結(jié)構(gòu)。
(二)學(xué)生說筆順，同桌互相說。
(三)指導(dǎo)“捺”的書寫方法。
(四)寫字。培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣。
三、作業(yè)。
讀自己喜歡的文章，要讀出不同標(biāo)點(diǎn)的語氣。
課后反思：學(xué)生在寫字的時(shí)候姿勢(shì)不好，總是低頭，而且坐姿不正。
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)購物時(shí)應(yīng)該怎樣說、怎樣做。使學(xué)生學(xué)會(huì)購物時(shí)如何有禮貌的與對(duì)方溝通，有禮貌的和別人對(duì)話。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)購物時(shí)如何有禮貌的與對(duì)方溝通。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)購物時(shí)如何有禮貌的與對(duì)方溝通。
教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生帶各種用品，如學(xué)習(xí)用具、玩具等等。
二、聯(lián)系生活實(shí)際。
(一)提問：誰自己去買過東西？都遇到過什么事？
(二)根據(jù)學(xué)生遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生討論：
到商店買東西，應(yīng)該怎么說，怎么做？
(三)創(chuàng)設(shè)情境。
1、感性認(rèn)識(shí)：
課前，布置學(xué)生利用周末，在家長的陪同下到商店去買玩具，或通過看電視等途徑了解買東西時(shí)都會(huì)說一些什么？問一些什么？再根據(jù)你的喜好選一種你最喜歡的玩具帶到課堂上。通過你的看、問、聽的形式，豐富感性認(rèn)識(shí)，為課上口語交際做好鋪墊。
2、創(chuàng)設(shè)情境―啟發(fā)鼓勵(lì)創(chuàng)新。
利用道具等方法布置教室，創(chuàng)設(shè)一個(gè)玩具商店的情境。利用課件播放商店中各種玩具（有電動(dòng)的、有車、船等），使學(xué)生仿佛置身于玩具的世界中。這樣學(xué)生興趣盎然，思維活躍，激發(fā)學(xué)生口語表達(dá)的興趣。
3、自主學(xué)習(xí)―語言能力訓(xùn)練。
每個(gè)學(xué)生拿上你所喜愛的玩具，告訴同桌它的玩法，可以加以演示。注意要把自己玩具的優(yōu)點(diǎn)象同學(xué)講解清楚，用第一人稱：“我”來介紹，并且將話說完整。訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。
4、互相交流。
學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行互相交流，可以自由選擇交流的對(duì)象，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣，找到同學(xué)進(jìn)行交流。交流中除了介紹自己的玩具，還可以了解別人的玩具，幫助對(duì)方更好的了解自己玩具的好處，可以邊交流邊演示?？梢源偈箤W(xué)生加強(qiáng)口語交際的雙向互動(dòng)，了解玩具的優(yōu)點(diǎn)。
5、全班展示。
在互相交流的基礎(chǔ)上，全班進(jìn)行交流，可以采用讓兩個(gè)同學(xué)分別扮演售貨員、顧客的角色，作為顧客要了解到自己想知道什么，作為售貨員要讓顧客喜歡這個(gè)玩具這樣的表演就算是成功的。
6、課外延伸。
進(jìn)一步了解自己還可以介紹哪些玩具？可以用什么樣的方式讓大家更了解、更喜歡這個(gè)玩具！
課后反思：在交流的時(shí)候?qū)W生樂于把自己的想法表達(dá)出來，而且能夠說己的做法，只是語言不規(guī)范。
北京版小學(xué)二年級(jí)語文教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。
2、用喜歡的方法識(shí)字，準(zhǔn)確、熟練、有感情地朗讀并背誦詩歌，體會(huì)詩歌韻律美。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)楊樹以及大自然的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：用自己喜歡的方法識(shí)字，有感情地朗讀、背誦詩歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于楊樹的課件或圖片，生字卡片。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
欣賞。觀看有關(guān)楊樹的課件或圖片，同學(xué)們，你們知道這是什么樹嗎，說說你對(duì)楊樹有哪些了解?今天我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)楊樹的詩歌。
二、新課。
(一)自學(xué)。
自主讀文，用喜歡的方法識(shí)字。
1、自讀識(shí)字：自讀課文，并用喜歡的方法識(shí)字。
2、再讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并標(biāo)出小節(jié)序號(hào)。
(二)識(shí)字。
多種形式識(shí)字。
1、同桌交流識(shí)字方法。
2、認(rèn)讀生字新詞卡片，比一比，看誰讀得又快又準(zhǔn)。
3、小組內(nèi)組織識(shí)字搶答游戲。
(三)交流。
整體感知。
1、同桌合作讀文。
2、小組合作，選喜歡的方式讀文。
(四)誦讀。
合作讀文，體會(huì)詩歌韻律美。以小組為單位，選用不同的方式匯報(bào)讀文。
(五)評(píng)價(jià)。
全方位評(píng)價(jià)。
1、同桌合作讀文時(shí)，相互評(píng)價(jià)。
2、小組合作匯報(bào)讀文時(shí)，全班范圍內(nèi)評(píng)價(jià)。
(六)寫字。
自學(xué)易學(xué)的生字。
1、認(rèn)讀9個(gè)生字，并擴(kuò)詞。
2、自主找出易學(xué)會(huì)的生字，同桌交流學(xué)習(xí)。
3、觀察田字格中的生字，認(rèn)真練寫。
(七)練習(xí)。
1、用幾句話描述你熟悉的一棵樹。先自己去觀察，可以邊觀察邊對(duì)那棵樹說些什么。
2、與同桌交流觀察結(jié)果。
4、重新組織語言，鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)寫一寫。
第二課時(shí)。
(一)自學(xué)。
讀中悟，悟中讀。
1、自讀全文，注意讀準(zhǔn)字音。
2、自己喜歡哪小節(jié)就讀哪小節(jié)。
(二)交流。
整體感知。
1、誰能把描寫大葉楊可愛形象的那一小節(jié)讀出來，比一比，誰讀得最可愛。
2、人們又是怎樣在大葉楊下快樂地生活的，誰來讀一讀，應(yīng)讀出什么樣的語氣?(高興、快樂、開心的語氣)。
3、同桌交流學(xué)習(xí)第三小節(jié)，相互評(píng)價(jià)讀文。
(三)誦讀。
熟練朗讀，背誦全文。
1、找同學(xué)推薦學(xué)生讀文，其他同學(xué)感受全文，練習(xí)背誦。
2、同桌合作，練習(xí)背誦。
3、分小組選擇喜歡的方式背誦課文。
(四)寫字。
集體合作探討，突破難點(diǎn)字。
1、認(rèn)讀剩余幾個(gè)生字并擴(kuò)詞。
2、“向困難挑戰(zhàn)”，比一比，誰能又快又準(zhǔn)地學(xué)會(huì)這幾個(gè)字。
提醒注意：“謝”中間“身”撇不出頭，感字里面的小橫不要丟。
3、觀察田字格中的生字，練寫生字。注意保持正確的書寫姿勢(shì)。
(五)練習(xí)。
1、你聽過大葉楊唱歌嗎，它在歌中唱了什么?
想一想，大葉楊會(huì)唱什么呢?
2、讀一讀《記住》。
可采取自讀識(shí)字、同桌合作讀文識(shí)字或小組合作的方式。
北京版小學(xué)二年級(jí)語文教案篇六
教材解讀與活動(dòng)設(shè)計(jì)：
本課安排的是二年級(jí)上冊(cè)第一單元的寫話教學(xué)。本單元課文圍繞“大自然的秘密”這個(gè)主題編排，側(cè)重于體現(xiàn)大自然的一些科學(xué)知識(shí)。本單元安排了一次口語交際《有趣的動(dòng)物》，沒有安排寫話教學(xué)。結(jié)合單元主題在口語交際的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了本次寫話教學(xué)。
本次寫話教學(xué)是二年級(jí)的第一次寫話訓(xùn)練，教學(xué)設(shè)計(jì)上宜重視趣味性，要求不宜過高。關(guān)于本單元語文要素之一“動(dòng)詞的積累與運(yùn)用”，可以在閱讀教學(xué)中滲透，不作為本次寫話的基礎(chǔ)目標(biāo)。本節(jié)課的訓(xùn)練點(diǎn)是向同學(xué)介紹一種自己喜歡的動(dòng)物，說清動(dòng)物的可愛之處，再正確、規(guī)范地寫下來，同時(shí)做到格式、標(biāo)點(diǎn)正確。
“看視頻，讀范文，議議大象的有趣”，用大象的小視頻引導(dǎo)學(xué)生觀察并說說大象的有趣之處，然后出示范文，進(jìn)一步明確大象的有趣。
“賞圖片，互交流，說說熟悉動(dòng)物的有趣”，是突破目標(biāo)難點(diǎn)的一個(gè)環(huán)節(jié)，安排了自己練說，同桌互說，個(gè)別反饋說三步，讓學(xué)生先自己思考，再合作交流，然后借鑒補(bǔ)充，一步步提高說話質(zhì)量。
“先回憶，再動(dòng)筆，寫寫心中動(dòng)物的有趣”是攻克本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)的環(huán)節(jié)，在看一看，說一說，演一演的基礎(chǔ)上閉眼默想，然后再進(jìn)行寫話訓(xùn)練，學(xué)生更有話可說。
“師示范，生互評(píng)，秀秀筆下動(dòng)物的有趣”環(huán)節(jié)，針對(duì)本節(jié)課的目標(biāo)制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，可以較為明確地檢測(cè)本節(jié)課學(xué)生的達(dá)標(biāo)情況。
教學(xué)目標(biāo)。
1、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，向同學(xué)介紹一種自己喜愛的動(dòng)物，重點(diǎn)說清動(dòng)物有趣的地方。
2、將說話內(nèi)容正確、規(guī)范地寫下來，做到格式、標(biāo)點(diǎn)正確。
教學(xué)重點(diǎn)。
寫一種自己喜愛的動(dòng)物，注意寫出動(dòng)物有趣的地方，做到格式正確，書寫規(guī)范。
教學(xué)難點(diǎn)。
聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，向同學(xué)介紹一種自己喜愛的動(dòng)物，重點(diǎn)說清動(dòng)物有趣的地方。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1.學(xué)生準(zhǔn)備：觀察自己喜歡的動(dòng)物（可以看電視動(dòng)畫片等），思考有哪些有趣可愛的地方。
2．教師準(zhǔn)備：課件、寫話紙。
教學(xué)時(shí)間。
1課時(shí)。
教學(xué)過程。
一、看視頻，讀范文，議議大象的有趣。
1.看小視頻，說說大象什么地方能讓你感到很有趣。
生：同桌討論交流，個(gè)別反饋。
2.大家說得真有趣，我們來看看大象的自我介紹吧。
3.大象介紹自己哪些方面的內(nèi)容？它哪里最有趣呢？（學(xué)生可以邊說邊根據(jù)動(dòng)詞做相應(yīng)動(dòng)作，教師隨機(jī)在文中圈畫描寫大象有趣的詞句，并相機(jī)板書：名字、樣子、有趣的地方。）。
【設(shè)計(jì)意圖】用孩子們比較熟悉的動(dòng)物大象的視頻導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說說大象的有趣之處，再出示范文，進(jìn)行評(píng)議，進(jìn)一步明確大象的有趣。
二、賞圖片，互交流，說說熟悉動(dòng)物的有趣。
1.欣賞圖片。
大象真有趣。今天，老師還帶來了許多動(dòng)物朋友（課件一張張出示小動(dòng)物圖片），你覺得哪些動(dòng)物也很有趣，快和同學(xué)交流一下吧。（可以是圖片外的動(dòng)物）。
2.你覺得什么動(dòng)物最有趣？
3.假如你變成了你喜歡的最有趣的動(dòng)物，你準(zhǔn)備怎樣向別人介紹自己呢？對(duì)了，一定要說清楚自己的名字、樣子，還要把自己有趣的地方說清楚。
4.同桌互說，邊說邊演。（說的站著，聽的坐著，沒聽懂要提出疑問）。
5.展示交流。
學(xué)生上臺(tái)說，師提醒大家認(rèn)真傾聽，聽完說說同學(xué)說了些什么內(nèi)容，有沒有說出有趣在什么地方。
【設(shè)計(jì)意圖】1學(xué)生看圖片回憶自己的生活體驗(yàn)，互相交流各種動(dòng)物知識(shí)，拓展思維；2說說自己最喜歡的動(dòng)物的名子，明確說話目標(biāo)；3明確說話的重點(diǎn)；4全員參與，合作交流；5.二次例文，進(jìn)一步啟發(fā)全員思維。
三、先回憶，再動(dòng)筆，寫寫心中動(dòng)物的有趣。
1、小朋友們說得真好！這么有趣的小動(dòng)物，大家一定愿意和它交朋友了。你心中的動(dòng)物有趣嗎？讓我們閉上眼睛，在腦子里放放電影，想象自己最喜歡的動(dòng)物有趣的樣子。
2.現(xiàn)在，讓我們安靜提筆，把我們心中有趣的動(dòng)物寫下來吧！等一會(huì)兒，我們要用下面的標(biāo)準(zhǔn)看看誰得的星星最多。
3..生寫話，師巡查，尋找典型例文。（先差再優(yōu)）。
4.寫完自己讀一讀，看看有沒有寫通順。
【設(shè)計(jì)意圖】在前面幾輪說話練習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生閉眼默想動(dòng)物的有趣，再提筆寫話，學(xué)生會(huì)更有話可說。
四、師示范，生互評(píng)，秀秀筆下動(dòng)物的有趣。
1.老師根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)范評(píng)。
展示一篇學(xué)生自愿或者師巡視時(shí)所選定目標(biāo)（一般范例）。教師先引導(dǎo)學(xué)生欣賞，再根據(jù)要求，逐條送星。
2.教師出示學(xué)生范例（優(yōu)秀范例），全班根據(jù)要求模仿試評(píng)。
3.同桌互評(píng)。
4.得7顆和7顆以上星星的同學(xué)請(qǐng)舉手。
【設(shè)計(jì)意圖】評(píng)一評(píng)環(huán)節(jié)以教師指導(dǎo)方法為基礎(chǔ)，全員參與，同桌互評(píng)，既提供了互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，又在相互欣賞與評(píng)改中再次鞏固內(nèi)化了本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。最后，老師通過學(xué)生舉手的方式，了解本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成度。
板書設(shè)計(jì)：
北京版小學(xué)二年級(jí)語文教案篇七
教學(xué)目的：
知識(shí)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步體會(huì)乘、除法之間的聯(lián)系。
2.學(xué)會(huì)用2-5的乘法口訣求商的方法。
能力目標(biāo)-：通過各種活動(dòng)的開展，提高解決問題的能力；培養(yǎng)計(jì)算的準(zhǔn)確性，提高運(yùn)算能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：--經(jīng)歷討論、交流、感受用乘法口訣解決除法問題的簡(jiǎn)便性，享受成功的喜悅，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用2-5的乘法口訣求商的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：嘗試解決問題的方法。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境。
2、你看到了什么?它們各是多少錢?
3、說一說，你想買什么，要用多少錢？
二、自主探索。
1、（說一說）提出引導(dǎo)問題。
出示：買4輛坦克需要幾元？
師：你能列式計(jì)算嗎？用了哪句口訣？(先讓同學(xué)獨(dú)立思考,再交流訂正)。
2、（議一議）提出關(guān)鍵問題，自主探究。
師：請(qǐng)同學(xué)們想想看：怎樣才能很快地算出“20÷5”等于幾呢？在小組內(nèi)說一說你的想法。
2）集體交流。
4）師：觀察兩個(gè)算式，(5×4=2020÷5=4)有什么發(fā)現(xiàn)？(學(xué)生先與同桌交流,再指名說說自己的發(fā)現(xiàn).)。
（如果把5乘4的積20作為被除數(shù),乘數(shù)5作除數(shù),那么商就是另一個(gè)乘數(shù)4）也就是我們學(xué)的乘法口訣既可以用來計(jì)算乘法,又可以計(jì)算----除法.）。
3、（想一想）運(yùn)用知識(shí)、解決問題。
師:小狗啊看到大家這么能干，也想請(qǐng)大家來幫幫忙。看看誰能回答他的問題?(讓學(xué)生獨(dú)立思考后交流完成練習(xí).)。
（1）12元可以買幾個(gè)鉛筆盒？
（2）12元可以買多少個(gè)皮球？
（3）買什么東西，正好用完24元錢？（獨(dú)立思考，再與同桌說說，然后全班交流）。
（4）你們真了不起!老師也想試試大家計(jì)算得怎么樣,我們來個(gè)小小的競(jìng)賽好嗎?看誰反應(yīng)快!
(演示課件)出示“試一試”中的題.
三、拓展練習(xí)。
1、同學(xué)們，你們知道嗎？每年的4月1日是世界愛鳥日，你看這么多小鳥飛到了老師的手上，老師為它們做了一些小房子，請(qǐng)你幫它們找到自己的家吧。
學(xué)生看乘法口訣，把自己手中銜著算式的小鳥貼到相應(yīng)的房子下面。
師:32÷8和32÷4這兩只小鳥真可憐,他們找不到家了.誰來為他們安個(gè)家呢?(指名回答,主要說說用哪句口訣)。
2、小鳥在大家的幫助下回家了,螞蟻搬家也開始了.請(qǐng)二（1）班聰明又富有愛心的同學(xué)們，仔細(xì)觀察圖畫,開動(dòng)腦筋,去幫幫它們吧。自己完成這個(gè)練習(xí),開始吧!
3、動(dòng)物賽跑。
每組發(fā)一張題紙，小組合作共同幫助小動(dòng)物完成賽跑，看在同學(xué)們的幫助下，哪只小動(dòng)物能得到第一名。
四、課堂小結(jié)。
同學(xué)們，今天我們幫助了那么多的小動(dòng)物朋友，你們高興嗎？（高興）今天你還學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?（有，我們學(xué)會(huì)了用乘法口訣來計(jì)算除法算式?！┦前。朔谠E的作用可真大,用處也多,你們可一定要把它記熟哦!
五、教學(xué)反思。
這節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)富有童趣的“小熊開店”這一教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用2—5的乘法口訣求商的方法，在教學(xué)中，給學(xué)生充分討論和探索的時(shí)間和空間，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識(shí)入手，創(chuàng)設(shè)問題情境使學(xué)生更積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；同時(shí)把評(píng)價(jià)貫穿于師生互動(dòng)的活動(dòng)過程中，從而全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，通過讓學(xué)生在“算一算”、“想一想”、“買一買”、“玩一玩”、“練一練”等活動(dòng)中，使學(xué)生在有趣、輕松、愉快的環(huán)境中掌握知識(shí)，增長能力，使數(shù)學(xué)課堂成為生活與數(shù)學(xué)的橋梁。
北京版小學(xué)二年級(jí)語文教案篇八
1、從小就知道北京是我國的首都，是祖國的心臟。還記得語文課上讀過的“我愛北京，我愛天安門”，還記得一首歌里唱的“我愛北京天安門，天安門上太陽升”。從北京傳出來的聲音，響遍神州大地。世界各國人民的眼睛，也越來越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來的帝王將相，有世世代代勞動(dòng)人民偉大的發(fā)明。從這本書里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花，飄動(dòng)著車流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設(shè)成績。古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的'圖畫。今天我們就繼續(xù)來欣賞北京的美。板書課題：北京，同學(xué)跟著書寫。
2、老師范讀，同學(xué)欣賞后說說自已的感覺。
3、同學(xué)讀，老師欣賞。
北京版小學(xué)二年級(jí)語文教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)本課15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國首都的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、認(rèn)讀本課15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力。
3、背誦自己喜歡的部分。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
1、談話導(dǎo)入：小朋友們，北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市?，F(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。
2、觀看課件：直觀感受北京風(fēng)光的美，從而讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的情境，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。巧妙地引入新課。
二、初讀課文、整體感知。
1、聽錄音讀課文，思考：北京的夜晚是怎樣的?找有關(guān)的詞語表達(dá)。
2、讓學(xué)生看課件，師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，感受長安街;天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓的夜景。
3、自由讀課文，找出生字，標(biāo)出自然段序號(hào)。
4、交流情況。
三、師生互動(dòng)，識(shí)記生字。
1、出示生字。
2、自由拼讀。
3、講讀生字方法。
(講注意的讀音)。
4、出示生字帶有的句子讀一讀。(要求讀得正確、流利)。
四、正確、流利地朗讀課文。
五、書寫生字。
1、出示生字測(cè)讀。
2、講記字方法。
(1)形近字記憶法。
奪—奇雄—誰。
(2)熟字加偏旁部首法。
“分”加“提手旁”是“扮”“樂”加上“火”是“爍”
3、重點(diǎn)分析、識(shí)記以下的生字。
奪：注意上面的撇和捺要寫得舒展開些。
扮：左邊是分字、撇低捺高。
輝：左邊是光字旁、豎彎鉤要改寫成豎提。
雄：注意右邊是四橫。
六、作業(yè)。
抄寫生字詞。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)舊課。
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的生字。
2、出示帶有生字的句子讀一讀。
二、學(xué)習(xí)課文。
(一)學(xué)習(xí)第一自然段。
1、想一想：北京夜晚的特點(diǎn)是什么?把北京想象成什么?邊聽邊在課文中畫一畫。(燈的海洋、光的世界)。
2、理解“夜幕降臨”的意思。
(二)學(xué)習(xí)第二自然段。
1、默讀課文，邊讀邊思考：
2、課文介紹了哪些地方的夜景?(長安街;天安門城樓;廣場(chǎng)四周)結(jié)合學(xué)生的回答，讓他們看看有關(guān)的畫面。)。
3、多么美的夜景啊!我們選擇自己喜歡的句子讀讀。
4、理解：“華燈高照、川流不息、燈光閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、輪廓”等詞的意思。
“長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。”(結(jié)合圖片認(rèn)一認(rèn)華燈，川流不息說明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。)。
5、指導(dǎo)朗讀，讀出長安街的美。
(三)學(xué)習(xí)第三至五自然段。
1、第三自然段，觀看立交橋的夜景。
(1)環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。(這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。)。
(2)理解詞語：猶如(好像)裝點(diǎn)(裝飾)。
(3)齊讀這一段。
2、學(xué)習(xí)第四段。
(1)指名讀。
(2)理解：煥然一新、絢麗多彩、五光十色、繁華、不夜城。
“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”(商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來自祖國四面八方的人們，來自五湖四海的外國賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。)。
3、學(xué)習(xí)第五自然段。
(1)了解古老的故宮有多年輕呢?
(2)理解：倒映、銀光閃閃。
(一束束燈光/照著古老的故宮，長長的城墻/和美麗的角樓/倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動(dòng)人。)。
(3)小組練習(xí)有語氣的朗讀。
(4)指名讀讀：你喜歡北京哪里的夜景，請(qǐng)讀一讀。
(四)朗讀最后一個(gè)自然段。
三、有感情朗讀全文，試背誦自己喜歡的部分。
四、總結(jié)。
這篇課文描寫了北京的夜景，華燈高照、川流不息的東西長安街;金碧輝煌的天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;繁華的王府井、西單商業(yè)街;古老的故宮、美麗的角樓，運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛、贊美之情。作為首都的小公民我們要用雙手去建設(shè)北京，描繪北京，使首都的夜景更輝煌，更亮麗。
五、拓展思維。
今天看到了改革開放給我們祖國帶來的巨大變化。
我想對(duì)祖國說：()。
我想對(duì)全世界各地的朋友說：()。
六、作業(yè)。
1、有感情地讀課文，背誦自己喜歡的段落。
2、摘抄自己喜歡的詞語和句子。
北京版小學(xué)二年級(jí)語文教案篇十
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自身喜歡的局部，感受北京的美麗和巨大變化。
3、有熱愛祖國首都的意識(shí)和感情。
認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫生字。正確流利地朗讀課文。
背誦自已喜歡的局部，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛祖國首都的意識(shí)和感情。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入;。
1、2008年的奧運(yùn)會(huì)將在哪里舉行呀?
2、說說自已在電視上看到的北京，請(qǐng)去過北京的同學(xué)說說自已印象中的北京。
3、現(xiàn)在，我們就去看一看課文是怎么描寫北京的。板書課題，同學(xué)跟著寫。
二、初讀感悟。
1、小組練讀課文。請(qǐng)小組同學(xué)自已布置讀的方式，可以齊讀、個(gè)別讀，也可以分段讀。在讀中把沒見過的詞語畫出來。在小組里練讀新詞，互相正音。
2、出示含生字的詞語，組織同學(xué)說一說自已認(rèn)識(shí)哪些詞語，領(lǐng)大家讀一讀。
3、教師用生字卡片，檢查同學(xué)的認(rèn)讀情況。
4、各小組輪流讀課文，看誰讀得正確流利，可以小組齊讀，也可以派代表上講臺(tái)朗讀。讀后進(jìn)行評(píng)議。
5、說說自已讀懂了什么。
三、朗讀感悟：
1、我國的首都在哪里?第一、五段都說北京是個(gè)美麗的城市，它到底美在哪里?小聲自已讀課文，自已體會(huì)。
2、通過看圖引導(dǎo)同學(xué)看看課文眾哪幾個(gè)方面講了北京的美麗?
3、再讀課文，讓同學(xué)說說自已又認(rèn)識(shí)了哪些四字詞語，結(jié)合圖體會(huì)“綠樹成陰、鮮花盛開、來來往往、絡(luò)繹不絕”的意思，鼓勵(lì)同學(xué)用自已知道的詞語來形容它的美。
4、說說自已知道的北京的高樓大廈、名勝古跡和公園。
5、朗讀感悟北京的美。
四、再讀抒情。
1、用自已喜愛的方式讀，讀出喜愛與贊美。
2、展示讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽，其他小朋友評(píng)。
一、朗讀欣賞：
1、從小就知道北京是我國的首都，是祖國的心臟。還記得語文課上讀過的“我愛北京，我愛天安門”，還記得一首歌里唱的“我愛北京天安門，天安門上太陽升”。從北京傳出來的聲音，響遍神州大地。世界各國人民的眼睛，也越來越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來的帝王將相，有世世代代勞動(dòng)人民偉大的發(fā)明。從這本書里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花，飄動(dòng)著車流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設(shè)成績。古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。今天我們就繼續(xù)來欣賞北京的美。板書課題：北京，同學(xué)跟著書寫。
2、老師范讀，同學(xué)欣賞后說說自已的感覺。
3、同學(xué)讀，老師欣賞。
二、感情背誦：
1、同學(xué)選擇自已喜歡的局部背誦，并說說為什么喜歡?
2、同桌互相背誦、交流。
三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字。
1、檢查生字、新詞的認(rèn)讀，認(rèn)讀課后的四字詞語。
2、認(rèn)讀要求會(huì)寫的字，并用這十個(gè)詞分別組詞。
3、說說可以用哪些方法記這些字。
熟字加偏旁：優(yōu)、陰、壇、城、圖。
熟字減偏旁;央、交、旁。
編字謎：在大房子里過冬(圖)。
形近字：巾——市。
找相同點(diǎn)：城和壇都有土字旁;國和圖都有口字框。
4、練習(xí)書寫;。
(1)老師在黑板上范寫“央”字，并讓同學(xué)說明要注意的地方。
(2)請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師，范寫交字，再評(píng)議。
(3)其他生字由同學(xué)討論該如何正確書寫。，然后書空、描紅、臨寫。
四、實(shí)踐活動(dòng)：
1、同學(xué)們將收集到的資料放在教室里展示。
2、交流北京有哪些變化。
北京版小學(xué)二年級(jí)語文教案篇十一
1、我國的首都在哪里？第一、五段都說北京是個(gè)美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會(huì)。
2、通過看圖引導(dǎo)同學(xué)看看課文眾哪幾個(gè)方面講了北京的美麗？
3、再讀課文，讓同學(xué)說說自已又認(rèn)識(shí)了哪些四字詞語，結(jié)合圖體會(huì)“綠樹成陰、鮮花盛開、來來往往、絡(luò)繹不絕”的意思，鼓勵(lì)同學(xué)用自已知道的詞語來形容它的美。
4、說說自已知道的北京的高樓大廈、名勝古跡和公園。
5、朗讀感悟北京的美。
北京版小學(xué)二年級(jí)語文教案篇十二
1、小組練讀課文。請(qǐng)小組同學(xué)自已布置讀的方式，可以齊讀、個(gè)別讀，也可以分段讀。在讀中把沒見過的詞語畫出來。在小組里練讀新詞，互相正音。
2、出示含生字的詞語，組織同學(xué)說一說自已認(rèn)識(shí)哪些詞語，領(lǐng)大家讀一讀。
3、教師用生字卡片，檢查同學(xué)的認(rèn)讀情況。
4、各小組輪流讀課文，看誰讀得正確流利，可以小組齊讀，也可以派代表上講臺(tái)朗讀。讀后進(jìn)行評(píng)議。
5、說說自已讀懂了什么。
北京版小學(xué)二年級(jí)語文教案篇十三
1、檢查生字、新詞的認(rèn)讀，認(rèn)讀課后的四字詞語。
2、認(rèn)讀要求會(huì)寫的字，并用這十個(gè)詞分別組詞。
3、說說可以用哪些方法記這些字。
熟字加偏旁：優(yōu)、陰、壇、城、圖。
熟字減偏旁；央、交、旁。
編字謎：在大房子里過冬（圖）。
形近字：巾——市。
找相同點(diǎn)：城和壇都有土字旁；國和圖都有口字框。
4、練習(xí)書寫；
1）老師在黑板上范寫“央”字，并讓同學(xué)說明要注意的地方。
2）請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師，范寫交字，再評(píng)議。
3）其他生字由同學(xué)討論該如何正確書寫。，然后書空、描紅、臨寫。
北京版小學(xué)二年級(jí)語文教案篇十四
學(xué)會(huì)"梨、桃"兩個(gè)字，學(xué)會(huì)本課的詞語子，感悟到水果豐收的美麗景象。
1．學(xué)習(xí)和積累詞語。
2．復(fù)習(xí)識(shí)字方法，用形聲字的記字方法學(xué)習(xí)本課生字。
3．指導(dǎo)學(xué)生把字寫端正。
有的生字筆畫較多不好掌握。
1．揭示課題師：孩子們，你們畫的這些都叫什么呀？板書：水果。
師：秋天到了，這么多水果都成熟了，真是水果大豐收呀！板書：豐收，跟老師一起認(rèn)真寫。
2．多種形式讀書師：課文中向我們介紹了哪些水果呢？一起去看看（打開書41。
（1）自己讀，借助拼音讀準(zhǔn)水果的名字。
（2）你們都認(rèn)識(shí)這些水果了嗎？讀給同桌聽，一定要叫對(duì)水果的名字呀！
（3）我注意到課文中有一句話說：各種各樣的水果豐收了。各種各樣，都有哪些水果呢？一邊輕聲讀一邊用筆圈出來。
（5）沒有圈對(duì)的同學(xué)，趕快改一下。誰改完已經(jīng)坐好了？
（1）你還認(rèn)識(shí)嗎？自己讀讀。
（2）誰領(lǐng)大家讀讀。
師：我們看，這幾個(gè)字里有的是說水果名字的，你能幫他們找到小主人嗎？
第一次：菠、梨、桃；那這幾個(gè)字呢？應(yīng)該貼在哪？
第二次貼：彎、沙、甜。
3．筆順。
師：你們還挺聰明，我們?cè)僖黄鹱x讀這6個(gè)字吧！你們能運(yùn)用學(xué)過的方法記住他們嗎？師：為了記得更清楚，我們一起看看筆順跟隨。
（1）實(shí)物投影：桃這個(gè)字寫的時(shí)候容易倒下筆，跟老師一起邊說邊寫。
（2）像這樣，邊說邊寫，把剩下這幾個(gè)字的筆順記清楚。
師：接下來就是我們自己記字的.時(shí)間了，記字的方法有很多，可以說說怎么記（板書：說）可以描一描書中的紅字（描）還可以在本上寫寫（寫）。你們能記好這些字嗎？真能？不過，先別著急記，這有兩個(gè)字提醒大家一下。
（1）彎：怎么記住它？下面的弓不太好寫（變紅），和老師一起寫寫。彎彎的什么樣？作動(dòng)作告訴我。
（2）甜：這個(gè)字呢？怎么記？右邊的字是甘，甘蔗的甘，它也不太好寫，再跟老師一起寫寫。瞧，舌頭品嘗甘蔗，味道甜又甜，跟老師一起說。
（3）小結(jié)：閉上眼睛你能想出彎和甜的樣子嗎？如果你能想出來，就說明你記住它們了。孩子們，接下來就是我們自己記字的時(shí)間了，我給大分鐘，誰能用最短的時(shí)間記住這6個(gè)字，就評(píng)他為識(shí)字大王，還有精美的獎(jiǎng)品送給他，你們想得到嗎？那就趕緊用你喜歡的方法記字吧！一會(huì)可要聽寫呦?。ńo學(xué)生充分的時(shí)間記）。
（4）記住了嗎？還用看這些字嗎？準(zhǔn)備聽寫了：第一個(gè)字要猜個(gè)謎語：桃（渾身長滿小細(xì)毛，歪著小嘴對(duì)我笑）想想，是什么？快寫下來吧。第二個(gè)字還是一個(gè)謎語：梨（長得像葫蘆，顏色黃澄澄）下面的字看拼音寫，課件出示。
（5）老師在課堂上判一判，寫完全收上來。
（6）展示學(xué)生的聽寫，糾正錯(cuò)誤。
1．仔細(xì)觀察你發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字有什么相同的地方？（都有木）。
師：看，木加兆字組成桃，木加利字組成梨；誰表音來，誰表意，請(qǐng)你留心多注意！別看它們都有木，可是，一個(gè)是瘦瘦木字旁，一個(gè)是扁扁木字底。寫好它們可不容易！
2．整體觀察，你發(fā)現(xiàn)什么？課件顯示：桃：左窄右寬；梨：上高下扁。
3．師范寫5．展示一個(gè)人的，比剛才聽寫時(shí)寫的進(jìn)步多了。
學(xué)會(huì)這么多字，你高興嗎？我們也豐收了，讓我們一起讀讀課文，再次感受豐收的喜悅吧！
北京版小學(xué)二年級(jí)語文教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文;。
2.學(xué)會(huì)本課的生字新詞，理解由生字組成的新詞;。
3.理解課文內(nèi)容，懂得“每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人”。
教學(xué)重點(diǎn)：薩沙和媽媽之間的對(duì)話。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得“每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人”，并引導(dǎo)學(xué)生不甘于做弱小的人。
教具準(zhǔn)備：生字卡片。
導(dǎo)學(xué)過程二次備課。
一、游戲?qū)?，激活思維。
(對(duì)對(duì)子游戲)。
例如：明對(duì)暗夜晚對(duì)白晝東升對(duì)西沉強(qiáng)大對(duì)弱小。
二、揭題導(dǎo)讀，體現(xiàn)個(gè)性。
1.今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)與弱小有關(guān)的故事。題目就是《我不是最弱小的》，老師相機(jī)板書課題。
2.指名學(xué)生讀課題，教師通過評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生讀出個(gè)性。
4.教師配樂講故事，學(xué)生聽后把自己的感受和老師、同學(xué)交流交流。
三、讀中感悟，真情體驗(yàn)。
1.學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文。因?yàn)檫@一篇課文中有許多生字和新詞，小朋友要多讀幾遍，把它們讀正確。
2.學(xué)生再讀課文，邊讀邊想：課文中哪些句子是寫薔薇花的?找到后，用自己喜歡的記號(hào)標(biāo)一標(biāo)。
3.交流自己所畫的句子，老師相機(jī)出示：
(1)林中曠地附近長著一叢叢野薔薇，一朵花剛剛開放，粉紅粉紅，芳香撲鼻。
(2)滂沱大雨已經(jīng)沖掉了幾片花瓣，花兒低垂著頭，因?yàn)樗麐赡劾w弱，毫無抵抗能力。(這兩個(gè)句子盡管都是描寫薔薇花的，但第一句重在通過朗讀感受花兒嬌嫩美麗，惹人喜愛;而第二句則重在體會(huì)花兒已被滂沱大雨折磨得毫無生氣，完全沒有抵抗能力了。在這種對(duì)比中，激起學(xué)生對(duì)薔薇花的關(guān)愛之情。)。
4.你看到了這一株野薔薇，會(huì)怎么想?
5.薩沙是怎么做的呢?(依據(jù)學(xué)生回答，揭示描寫薩沙做法的句子：“他掀起雨衣，蓋在粉紅的薔薇花上?！辈⒊鍪菊n文插圖，指導(dǎo)學(xué)生讀好句子。)。
5.靜靜地讀讀課文，想想薩沙為什么這樣做，邊讀邊把你的體會(huì)在書上空白的地方寫一寫。
6.小組交流各自的體會(huì)，要求結(jié)合課文內(nèi)容來談。
7.課堂交流，相機(jī)出示重點(diǎn)句，指導(dǎo)感情朗讀。交流時(shí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)這樣兩點(diǎn)：
(1)父母親言傳身教，用自己保護(hù)弱小者的的實(shí)際行動(dòng)教育了薩沙。這里要聯(lián)系上文他們的做法來談。
(2)薩沙內(nèi)心不甘于做弱小者，不愿意只享受別人給予的保護(hù)。這里要抓住媽媽的答話，引導(dǎo)學(xué)生通過讀，通過想象，感受到薩沙在媽媽眼中是弱小的;此外要抓住薩沙反問的話語，體會(huì)薩沙內(nèi)心不愿意做一個(gè)最弱小的人，因此他要去保護(hù)比自己更弱小的薔薇花。
四、想象傾訴，“鏈接”生活。
1.聯(lián)系自己的生活談體會(huì)。
同桌交流后，再指名說說自己生活中保護(hù)弱小的事。教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)，并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文中薩沙的做法，將媽媽的話拓展為“每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人、植物、動(dòng)物或其他的東西。”)。
2.想象三四十年后的景象。
4.齊讀課題，并把創(chuàng)編的故事講給大家聽。
北京版小學(xué)二年級(jí)語文教案篇十六
本課是一篇寫景的文章，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長安街;金碧輝煌的天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;繁華的王府井、西單商業(yè)街;古老的故宮、美麗的角樓，運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛、贊美之情。
全篇課文共有六個(gè)自然段。第一自然段總的介紹北京的夜景照明情況。其中“燈的海洋”“光的世界”有點(diǎn)睛的作用，使小讀者被吸引，有興趣看看那迷人的北京之夜。第二自然段主要介紹了三個(gè)場(chǎng)景：華燈高照、川流不息的東西長安街;金碧輝煌、光彩奪目的的天安門城樓;廣場(chǎng)四周的高大建筑物。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，初步理解新詞在課文中的意思，能認(rèn)讀“輝、煌、幢、繁”4個(gè)字。
2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。
4、繼續(xù)采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，大家互幫互助，提高識(shí)字能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、正確掌握本課生字新詞，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力。
教具準(zhǔn)備：詞語卡片、圖片。
教學(xué)過程：
一、出示圖片，點(diǎn)明課題：
師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示以下景物的圖片：東西長安街;天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓，讓學(xué)生說說這是什么地方?簡(jiǎn)要的介紹介紹。
師：夜幕降臨了，這些景物會(huì)變成什么樣呢?讓我們從課文中找到答案。教師板書課題：《北京亮起來了》。
二、師生互動(dòng)，識(shí)記生字：
1讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊在課文中標(biāo)出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。
2同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：
打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，互相幫助。
兩個(gè)人讀一讀畫的新詞。
學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評(píng)議學(xué)習(xí)情況。
3教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：
幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束。
在讀生字的過程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。(最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)聽的能力)。
看電腦畫面，讀詞語：
夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息。
(1)學(xué)生自己練習(xí)讀，如果有問題及時(shí)請(qǐng)教。
(2)指名小組讀，比一比誰讀的正確，開展組際競(jìng)賽。
說說你怎樣記住這些生字的字形：(先讓學(xué)生說說哪些字記不住，教師在黑板上板書，然后師生交流記憶的方法。)。
幕：上下結(jié)構(gòu)的字，上邊是一個(gè)“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓。
府：這是一個(gè)形聲字，外形內(nèi)聲，里面是“付”
奪：上下結(jié)構(gòu)，注意與“奇”區(qū)分。
紫：.注意與“緊”區(qū)分。
街：左中右結(jié)構(gòu)，中間是“土”字和“土字旁”
4、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容：
(1)自由讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，然后打手勢(shì)告訴老師。
(2)指名分段讀，聽一聽誰讀的正確、流利，結(jié)合學(xué)生讀書情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、練習(xí)鞏固：
做游戲：教師把生字寫在小星星的背面，然后把星星貼在黑板上，以小組為單位到前面摘，摘下后，看清生字并帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀。而后結(jié)合生字提出問題;讓同學(xué)回答，達(dá)到記憶的目的。
如：這個(gè)字的偏旁是什么?
這個(gè)字可以組成什么詞語?
它有哪些形近字?請(qǐng)你給大家介紹介紹。
這個(gè)游戲以小組為單位，小組之間進(jìn)行比賽，并引導(dǎo)學(xué)生從不同方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，展示學(xué)習(xí)成果。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字：
讓學(xué)生打開語文書看課后的第二題，觀察每個(gè)生字的占格情況。
讓學(xué)生說說這些字的占格情況。
在書中練習(xí)描寫。師走下去巡視，及時(shí)幫助那些書寫有困難的學(xué)生。
進(jìn)行展示，進(jìn)行表揚(yáng)，指出需要改進(jìn)的地方。
布置作業(yè)：
抄寫難字。
提出問題。
結(jié)合課文內(nèi)容找找學(xué)習(xí)資料。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情。
2、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化，體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因。
3、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
2、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化，體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，變換角色。
請(qǐng)同學(xué)們聽一段老華僑的錄音：內(nèi)容是說說七十年代的北京城夜景，當(dāng)時(shí)，一到晚上，商店關(guān)門，街上沒有霓虹燈，道路很黑，街上的車輛也很少。然后老華僑聽說祖國改革開放后，變化很大，但是自己由于身體的原因，不能親自回來看看，他特別想知道現(xiàn)在的北京是什么樣的呢?(這段錄音教師可以模仿這位老華僑，讓學(xué)生有切實(shí)的感受。)。
教師：誰愿意當(dāng)講解員給老華僑介紹介紹?(調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性)學(xué)生變換角色講解員。
按照要求，完成任務(wù)。
出示題目：
指名分段讀，想一想：北京夜晚的特點(diǎn)是什么?邊聽邊在課文中畫一畫(輝煌、亮麗)板書詞語后，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說說詞語的意思。
分配任務(wù)，深入理解：
默讀課文，邊讀邊思考：
課文介紹了哪些地方的夜景?(東西長安街;天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓，結(jié)合學(xué)生的回答，讓他們看看有關(guān)的畫面。)。
小組長和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語句。
每個(gè)人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺埽蠹蚁嗷パa(bǔ)充。
大家有語氣地讀讀。
(學(xué)生在談感受的過程中可以結(jié)合課文中的語句。可以借助課文中的插圖，還可以借助找到的課外資料。)。
(學(xué)生在理解的時(shí)候，遇到問題及時(shí)提出來，大家共同解決。)。
2、師生共同交流：(引導(dǎo)學(xué)生一處一處講解。)。
重點(diǎn)圍繞以下地方;。
“東西長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降?！?結(jié)合圖片認(rèn)一認(rèn)華燈，川流不息說明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。)。
環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。(這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。)。
“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”(商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來自祖國四面八方的人們，來自五湖四海的外國賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。)。
一束束燈光照著古老的故宮，長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動(dòng)人。(這些建筑物雖然古老，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻。)。
(在學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境理解時(shí)，可以參考插圖、可以結(jié)合圖片、教師要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)軟件及時(shí)讓學(xué)生們欣賞那迷人的夜景，感受北京之夜的輝煌與亮麗。)。
練習(xí)有語氣地朗讀：
自由讀。
指名讀一讀，說說你為什么這樣讀。
教師進(jìn)行指導(dǎo)：注意讀出長句中地停頓。
(廣場(chǎng)四周，彩燈勾畫出/一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓。)。
(一束束燈光/照著古老的故宮，長長的城墻/和美麗的角樓/倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動(dòng)人。)。
小組練習(xí)有語氣的朗讀。
全班范圍內(nèi)指名讓學(xué)生有語氣朗讀。
評(píng)一評(píng)誰的語氣好，為什么?
3、聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合課外資料說說你眼中的北京的夜景?
先讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說。
小組選派代表進(jìn)行匯報(bào)。
播放北京的夜景，讓學(xué)生們欣賞。
北京版小學(xué)二年級(jí)語文教案篇十七
1、認(rèn)識(shí)“央、瓦”等13個(gè)生字。會(huì)寫“央、交”等字。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京的情感。
3、能正確、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡部分。
一、談話導(dǎo)入。
1、課件出示北京行政圖。
今天老師就要帶同學(xué)們到北京去旅游一番。
2、板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、同學(xué)們把課文試著讀一遍，并劃出生字。
2、讀準(zhǔn)生字的字音，再將生字連成詞讀一讀。(出示詞語)。
3、輪流當(dāng)小老師帶大家讀詞語，愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。
4、全體齊讀詞語。
三、再讀課文，理解新知，指導(dǎo)朗讀。
(一)再讀課文。
1、你們的詞語讀得可真不錯(cuò)，你們能把課文也讀好嗎?
3、說說看，他讀得怎么樣?
4、指導(dǎo)：讀書要聲音響亮，有感情，要讀準(zhǔn)字音，要注意停頓。
(二)理解課文，指導(dǎo)朗讀。
1、教學(xué)第二自然段：
(1)點(diǎn)擊課件，展示天安門以及天安門廣場(chǎng)畫面和第二自然段文字。
(2)說說你看了什么?
(3)教師范讀第二自然段。
(4)你讀懂了什么?有什么不明白的問題?
解釋“中央”“莊嚴(yán)”“矗立”等詞的意思。
(5)小組選出代表配樂比賽朗讀第二自然段，評(píng)出“朗讀獎(jiǎng)”。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段：
(1)課件出示北京馬路和立交橋畫面以及第三自然段文字。
(2)先說說你看到了什么?再讀讀文字說說你讀懂了什么，有什么不懂的問題。
(3)學(xué)生分四人一小組自學(xué)討論。
(4)分小組匯報(bào)討論結(jié)果。
解釋“綠樹成陰”“川流不息”等詞語的意思。
(5)分男、女生比賽朗讀第三自然段，評(píng)出“朗讀獎(jiǎng)”。
3、教學(xué)第三自然段，拓展知識(shí)。
(1)集體朗讀第四自然段。
(2)點(diǎn)擊課件，播放北京的名勝古跡、公園、高樓大廈畫面，讓學(xué)生感受北京的美。
(3)自由組合，互相討論看到了什么，以某個(gè)景點(diǎn)為例，續(xù)編一個(gè)自然段。
(4)當(dāng)回“小導(dǎo)游”：分小組選代表上講臺(tái)演講續(xù)編的內(nèi)容，教師點(diǎn)擊課件，配上相應(yīng)的圖畫?！奥每汀庇袉栴}，也可以向“導(dǎo)游”提問。
(5)評(píng)出“導(dǎo)游獎(jiǎng)”和“小組合作獎(jiǎng)”。
四、課外延伸。
北京是我國的首都，她歷史悠久，文化底蘊(yùn)豐厚，把你搜集來的關(guān)于北京的資料告訴大家。
五、集體配樂齊讀全文。
北京版小學(xué)二年級(jí)語文教案篇十八
認(rèn)識(shí)十三個(gè)生字，會(huì)寫十個(gè)字。
認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。
兩課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)十三個(gè)生字，會(huì)寫十個(gè)字。初步感知課文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、審題、導(dǎo)入新課。
談話：同學(xué)們，你們知道我國的首都是哪兒?jiǎn)?說說你對(duì)北京有哪些了解?
二、讀中識(shí)字。
1、教師范讀課文。
2、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫出生字。
3、小組內(nèi)讀課文：互查讀音。
三、學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，自主識(shí)字。
1、出示圖片：你看到北京的那些美麗的景物?這些景物美在哪里?(教師隨即出示詞語。)。
2、“讀讀記記”下面詞語。
綠樹成陰鮮花盛開風(fēng)景優(yōu)美來來往往高樓大廈名勝古跡。
四、寫字指導(dǎo)。
1、分析字的結(jié)構(gòu)。
2、注重同偏旁的字。
3、突出主筆的字：央、市、旁、城。
4、教師范寫：邊寫邊講解。
五、自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
1、北京給你的總體印象是什么?
2、用書上的一句話概括?讀出語氣。
3、學(xué)生質(zhì)疑，提出不懂的問題。
六、布置作業(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、自由讀課文：
北京給你的總體印象是什么?用書上的一句話來概括。
2、有感情的讀這句話，讀出贊美的語氣。
二、朗讀感悟，了解內(nèi)容，體會(huì)情感。
1、自由讀課文：作者都抓住了哪些景物寫出了北京的美?這些景物的特點(diǎn)是什么?
2、學(xué)生討論得出：天安門：莊嚴(yán)、美麗，寬闊的廣場(chǎng)人民英雄紀(jì)念碑。
柏油馬路：又寬又長，綠樹成陰、鮮花盛開。
立交橋：許多、有綠毯似的草坪、拼成圖案的花壇，車輛來來往往、川流不息。(讀出立交橋的美)。
名勝古跡和公園、高樓大廈：許多、風(fēng)景優(yōu)美。
3、教師小結(jié)。
三、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
四、實(shí)踐活動(dòng)。
交流有關(guān)的北京變化的資料。
五、布置作業(yè)。
北京版小學(xué)二年級(jí)語文教案篇十九
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。積累句子。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽兒對(duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。
3、愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。
【教學(xué)過程】。
一、創(chuàng)境揭題，誘發(fā)情感。
出示兩幅畫面：筍芽兒、竹子。
(畫外音：小小的筍芽兒不到2個(gè)月就能長成健壯的竹子，多么奇妙啊，生長后的竹子渾身都是寶，給人們帶來無數(shù)的好處。想知道筍芽兒是怎么一天天長大的嗎?)。
揭示課題：4筍芽兒。
二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字。
三、讀讀畫畫，了解筍芽的生長經(jīng)歷。
愿意當(dāng)可愛的筍芽嗎?
咱們通過讀讀書、畫一畫，把你們的生長過程記錄下來吧：
1、同學(xué)自由讀書，勾畫有關(guān)筍芽生長的詞句反復(fù)練讀。
2、試著畫出筍芽生長為竹子的過程，同位交流“筍芽生長錄”：
全班評(píng)畫，老師板畫。
指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。
四、朗讀感悟，體會(huì)筍芽的成因。
2、指導(dǎo)朗讀春雨、雷公公呼喚的句子以及媽媽關(guān)愛、太陽公公溫暖的句子：
引導(dǎo)同學(xué)找出描寫美好春光的句子，指導(dǎo)朗讀。
3、分角色有感情練讀課文，補(bǔ)充“筍芽生長錄”的畫：
展示讀書，老師板畫。
五、總結(jié)全文。
筍芽兒們，在溫柔的春雨姑娘滋潤，雷公公的呼喚，媽媽的關(guān)愛，太陽公公的溫暖下，你們自豪地長大了。把你們最想說的話寫在“筍芽生長錄”上。
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