"總結是對經(jīng)驗和教訓的總結和歸納，是我們成長的一個重要途徑。"在寫總結之前，我們應該明確總結的目的和要求。閱讀范文可以幫助我們開拓思路，了解總結寫作的一些新穎和獨特的觀點。
小小足球賽說課稿篇一
（一）教材分析。
足球是青少年十分愛好的一項運動。這首歌曲正是這一熱潮的一個生動寫照，小小足球賽雖然是以書包當球門，但踢起來卻像模像樣。既踢又頂，左鏟右傳甚至還有倒鉤，雖然摔了個大跟斗卻也引來了大家的歡樂。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有較多的寫實性，充滿了童趣和形象性。
（二）、說教學目標：
1、富有表情地演唱歌曲《小小足球賽》。
2、引導學生了解有關足球賽事的相關知識。
（三）、教學重難點：
1、有感情地演唱歌曲，正確把握歌曲情緒。
2、歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否準確掌握，完整演唱。
（四）教學方法：
聆聽記憶學唱法。
二、教學過程。
（一）、創(chuàng)設環(huán)境，導入新課。在這一環(huán)節(jié)我采用讓同學們說說自己喜歡什么運動？然后實物展示。然后做節(jié)奏小練習、模仿旋律。
（二）、學習歌曲。在這一環(huán)節(jié)我選用先讓學生感受歌曲的情緒。然后讓學生說一說歌曲中都唱到了什么？然后攻克歌曲難點，講解拉拉隊的口號，以及介紹反復跳躍記號。在學唱歌曲階段，我讓學生采用節(jié)拍的強弱規(guī)律念歌詞。然后教師采用聽唱法分句教唱歌曲。為了讓學生更好的演唱歌曲，我采用多種方式演唱歌曲。首先是身體律動演唱歌曲，然后采用師生接唱、生生接唱、最后我采用分角色演唱歌曲（紅隊、綠隊、解說員、拉拉隊、觀眾）。
（三）、拓展：我通過讓學生了解足球比賽啦啦隊助威時使用的樂器進行拓展。我還通過讓同學們怎樣才能贏得比賽的勝利呢進行提問，讓學生了解到不光是足球比賽中球員的配合非常重要，我們班集體也同樣需要同學們團結一心，互相配合，和睦相處，才能使我們班集體成為最優(yōu)秀、最有凝聚力的集體。
四、說教學反思。
（一）、運用視頻，觀看足球賽場上精彩的畫面，引發(fā)學生談談對足球的簡單了解，調動和激發(fā)了學生的學習興趣，同時也達到了集中注意力的目的。
（二）、本節(jié)課中，我把培養(yǎng)學生的識讀樂譜能力和音樂表現(xiàn)力作為目標，將情境融入到整個教學環(huán)境中，用一段旋律潛移默化地讓學生掌握，并理解旋律的不同行進可表現(xiàn)不同的情緒，以此同時還解決了歌曲演唱的難點，使學生在后來的識讀樂譜中視唱自如。
（三）、培養(yǎng)具有創(chuàng)造能力的人是教育的宏偉而系統(tǒng)的工程，整節(jié)課中我注重發(fā)散學生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。在學生學唱歌曲后，讓學生發(fā)揮想象，設計出能夠生動地表現(xiàn)出比賽場面的演唱形式。通過一次又一次的情感體驗，使學生真正感受到了激烈、緊張、而歡快的場面。在學生以學會歌曲后，播放配有畫面的歌曲演唱，這一環(huán)節(jié)，有效地利用現(xiàn)代教育技術手段——多媒體去創(chuàng)設豐富多彩的音樂情境，很好地調動了學生的參與意識，使學生“樂學”，同時在這個過程中也感受到了信息技術與音樂整合所帶來的美的感受。
（四）、在拓展延伸這個環(huán)節(jié)里，我通過提問讓學生知道在足球比賽場上光靠一兩個球星是不可以取勝，要靠集體的力量。教育學生要學習運動員身上的品質，深刻理解，一個團隊必須大家齊心協(xié)力、團結協(xié)作，努力拼搏，配合默契才能夠取得最后的勝利。
在鞏固階段，我讓學生充分發(fā)揮想象，聯(lián)系實際，給學生創(chuàng)設了一個運動的氛圍，讓學生的生活融入到音樂中，仿佛就在激烈的比賽當中。在這種氛圍之中演唱歌曲，學生個個喜氣洋洋，通過本節(jié)課的學習，讓我充分認識到，我沒有把學生學習的積極性充分的調動起來了，那樣學習任務會很快地完成，而且還能保證質量。還有我對課程的把握不是很好，時間沒有掌握好，所以在今后的教學中，我會繼續(xù)研究如何調動學生的積極性，更好地表現(xiàn)音樂。
小小足球賽說課稿篇二
今天在放學路上，觀看了一場精彩的足球比賽。
在球場正中間有一名守門員，他有一頭金發(fā)，半蹲著，手捂著膝蓋，他的膝蓋已經(jīng)受傷了?？墒撬⒉辉诤跛且呀?jīng)受傷的膝蓋。他全神貫注看著球，等什么時候飛來好接住。站在后面的是替補隊員，他也在看著，好像他馬上就要去接一個好球，或踢一個棒球。在他旁邊長條凳子上坐了許多觀眾，小白狗好像對比賽沒有興趣。
在那里安心地睡覺。邊上的小男孩在認真地看。一個小女孩怕前面的男孩擋了她的視線就站起來。旁邊的男孩為了看比賽把脖子扯得老長，戴紅帽子男孩好像對比賽沒有興趣。在低頭想著什么。一個抱著洋娃娃的女孩，也對比賽十分感興趣，連手中最喜歡的洋娃娃都不玩了，可能是怕錯過最精彩的一幕。穿雨衣的`男孩十分認真地看。最認真要數(shù)坐在椅子最后的叔叔了，他手中有一本書，本來是要看的，可看到這么精彩地比賽，連書都不看了。專心致志地看著這場比賽，臉上露出燦爛的笑容，好像想起自己小時候，也舉行過著樣的比賽。
這場比賽，可真是精彩??！吸引了這么多觀眾來觀看。
小小足球賽說課稿篇三
在一片小空地上聚集著一群小伙伴。
小湯米雙手搭在膝蓋上，目光炯炯，生怕敵方把球踢進球門。在身后的是誰呢？原來是森布，他把兩只手放在背后，兩顆眼睛瞪得大大的，正在尋找有沒有人犯規(guī)，神情嚴肅得讓人不敢有一點兒小錯誤。
“呼！”比賽終于開始了，球在大家腳下似乎有了靈性，讓它向哪滾就向哪滾?！把剑次业牧餍巧溟T！”湯姆森大喊一聲。球果然像流星一樣沖向球門，在這一秒大家都屏住呼吸、心跳似乎都停止了，“哈！”小湯米也發(fā)出了絕招。在灰塵中大家隱約看到球在小湯米手上，大家高興地歡呼起來：“噢！耶！噢！耶！小湯米你太棒了?！本瓦B剛從夢中醒來的“咖啡豆”也高興地汪汪叫！
第二場開始了，解說員說：“這一場，能否給我再來一個更大的驚喜呢？”球正在布魯丁腳下奔馳，敵方大多數(shù)人把他包圍了，他在慌亂中用力一腳?！扒蜻M啦！”解說員大喊起來。布魯丁高興得一蹦三尺高，可他又聽見敵方正在興奮地笑，原來布魯丁踢了個烏龍球，球進了自己的'球門啊。“唉！”大家都為他感到遺憾。盼望已久的決賽終于到了，大家雖然很疲憊，可表現(xiàn)出來的竟是開場時精神的十倍。開始了，球一下在白隊一下在黑隊，讓大家眼花繚亂，布魯丁為了彌補上一局的過錯帶著球“奮勇殺敵，”時間快到了，他一個半月射球，在半路，比亞一腳擋下了它。“呼！”時間到了，他們打成了平局。
太陽已經(jīng)下山了，球員們躺在草地上，臉上帶著笑，回憶著球場上精彩的瞬間，觀眾也時時不離去似乎還想再看一局如此緊張、激烈的呢！
小小足球賽說課稿篇四
人人都說:“不貼海報,不賣門票,那樣的足球賽讓我們覺得無聊。”那可不一定,我們沒有海報,沒有門票,球賽卻依然非常熱鬧。我們的球場就在小河邊上,這里長滿綠油油的青草?！傲懔懔懔懔?”放學的鈴聲從耳邊響起,比賽雙方把文具盒,書往書包里一塞,托著長長的書包帶向這兒奔來。這兒一隊,那兒一隊,誰也不知道誰沒有來,不知道有多少人?！凹佑?”“加油!”幾個沒有上學的“小豆豆”也跟屁蟲似的來到了這里,在球場里亂跑亂叫。我們叫他們?nèi)ギ斍蜷T,代替我們那四堆書包。我們的足球賽自由自在,場地四周沒有界線,比賽時間也不用看表。
每一個隊員都是裁判,一個個氣喘吁吁,汗流浹背。你們猜一猜,什么叫最精彩的球藝?啊,看我們小胖這一腳。球慢慢地滾到了小胖的腳邊。他可高興了,心里美滋滋地想：呵呵!以前那么小看我,今天我可得讓你們大開眼界,什么叫最精彩、最有趣的球藝。想著,他不由自主地做起了熱身運動。這時候,他抬起高高的腳,使出九牛二虎之力,把足球踢了出去。“嗖”,足球“百發(fā)百中,”射進了球門。小胖頓時傻了眼,眼睛瞪得比乒乓球還大,心不在煙地想：不會吧!我還真的進球門了。想著想著,他又揉了揉眼睛,發(fā)現(xiàn)這件事是真的。便高興地一蹦三尺高,忍不住大喊：“太好了!太好了!球進球門了,球進球門了!旁邊還沒有長過見識的“小豆豆”也高興地手舞足蹈。可是,旁邊的小伙伴們早以笑破了肚皮,“吃力”地說：“小胖呀小胖,你再仔細地瞧一瞧吧,球進你自己的球門了!”小胖左看右看,看了個大半天,才發(fā)現(xiàn),但他還是十分開心,因為這還是他第一次進球門了!現(xiàn)在場上的比賽簡直是無法進行下去了,因為全場隊員都捧腹大笑?！艾F(xiàn)在比分多少了?”這時候,一個隊員大叫起來。球場一下子安靜了下來,大家你看看我,我看看你,誰也不道?！肮?。”大家又情不自精地哈哈大笑起來,歡快的笑聲一浪高過一浪。我剛剛想來一個“騰空”飛射,小“球門”卻不見了,他們正在草地上“打滾”。這時,球又跟小花狗去做伴,反正我們已經(jīng)累了,現(xiàn)在休息休息,真是一個大好時機!有些同學躺在草地上養(yǎng)神、玩耍,有些同學熱得冒“煙”,“撲通”一聲跳進小河里洗澡、游泳。我們的球賽多么快樂,在足球史上也難找!
小小足球賽說課稿篇五
今天是我們?nèi)昙壸闱蛸惖淖詈笠粓霰荣悺Ｔ谇懊娴膸讏霰荣愔?，我們連著戰(zhàn)勝了三個對手，所以今天就成了關鍵一戰(zhàn)。和我們對戰(zhàn)的是4班，這肯定是一場惡戰(zhàn)，因為他們曾經(jīng)有過8比0獲勝的光榮戰(zhàn)績，但是我們班的球員也不是吃素的，我們到目前為止的戰(zhàn)績是三戰(zhàn)全勝，并且也有以8比0獲勝的光榮歷史。今天的比賽是真正的兩強相遇，一定非常精彩！但是我相信“狹路相逢勇者勝”，我們班一定會贏！
哨聲響起，比賽開始了。只見我們班率先搶到球，隊員們一個一個在賽場上奮勇向前。啦啦隊也大聲助威：“加油！加油！”賽場上的激烈場面一個接著一個，讓我們目不暇接。突然，4班球員發(fā)了一個高球，然后轉眼他們就來到了我們的球門前面。我們的球員也不甘示弱，努力地去搶球，終于把球搶回來了。這時，春天爸爸和澤源爸爸鎮(zhèn)定地指揮著：“踢給熊弘淼。對，好，繼續(xù)……”經(jīng)過家長的指導，我們終于進了一個球。啦啦隊用雷鳴般的.聲音歡呼著：“耶，我們進球了，我們進球了！”過了一會兒，也許是我們有點太驕傲了，4班竟然也進了一個球。我們的球員沒有灰心，更加努力地踢著球。時間不長就又進了一個球，大家開心極了。當上半場結束的時候，我們以2比1暫時領先。
中場休息了一會兒，下半場馬上就開始了。我們班的球員調整好心態(tài)，精神抖擻地迎接比賽。我們先搶到了球，突然，4班的一個人攔住了去路，只見熊弘淼把球傳給了朱昶昊，朱昶昊抬腳射門，把球踢進了對方的球門。“我們又進球了！”啦啦隊高興無比。接下來，球員們在孫溥銳爸爸的指導下，又進了一個球。下半場結束時，我們班以4比1勝利了。老師、同學和家長們的臉上露出了燦爛的笑容。
這次足球賽，我們戰(zhàn)勝了全級其他的4個班，戰(zhàn)績輝煌。大家都感到驕傲無比，自豪地歡呼“三一三一，勇爭第一！”
小小足球賽說課稿篇六
一、教材分析。
歌曲《小小足球賽》是本冊教材第二單元第一課，這是一首描繪孩子們踢足球的少兒歌曲，旋律既輕快活潑，又帶有抒情性，歌曲節(jié)奏多變，畫面感強。如“你在前面攻，我在后面守”，呼喊聲“注意，射門”，感嘆詞“哎呀呀”“哈哈哈”等，都使歌曲充滿童趣，形象生動地展現(xiàn)了一幅充滿快樂與緊張氣氛的足球賽場景。全曲為大調式，不方整的一段體結構，前八小節(jié)節(jié)奏平穩(wěn)，旋律輕快流暢。中間的十二小節(jié)，節(jié)奏富有變化，歌詞描繪了踢足球時場上場下的精彩場景。最后一句，念白與演唱相結合，滑音的運用使歌曲形象十分鮮明，連續(xù)的襯詞將歌曲推向高潮。整首歌曲情緒熱情歡快，充滿了童趣，具有很強的戲劇性。
二、說教學目標：
1、能準確而生動地演唱歌曲《小小足球賽》。
2、能運用多種表現(xiàn)形式參與歌曲的表現(xiàn)。
三、教學重難點：
1、有感情地演唱歌曲，正確把握歌曲情緒。
2、歌曲中的休止符與切分、附點等節(jié)奏。
四、教學方法：
（一）說教法：有以下兩種教學方法。
1、情景教學法：采用多媒體技術展示賽場圖片，營造運動氛圍。為學生創(chuàng)造良好的可聯(lián)想的音樂空間，促進學生的音樂想象力和表現(xiàn)力。
2、聽唱教學法：采用聽歌曲范唱，按節(jié)奏讀歌詞和反復聽琴模唱的形式，培養(yǎng)學生獨立學習和提高學生音樂模唱能力。從而更好的掌握歌曲。
（二）說學法：
本課主要采用自主探究模式，實踐創(chuàng)新等學習方式。
五、教學過程。
進行的，然后讓學生通過唱這兩句，來感受旋律向上和向下進行所表現(xiàn)出的不同情緒。
（三）、學唱歌曲，在學唱歌曲階段，我讓學生采用節(jié)拍的強弱規(guī)律念歌詞。然后采用聽唱法分句教唱歌曲。
三、四樂句連貫，做連貫的左右擺動?！白⒁狻薄吧溟T”的地方領唱，后面齊唱。在領唱同學小過門的地方大家一起拍手，好像啦啦隊在給隊員加油一樣。
(五)表現(xiàn)歌曲。為了讓學生更好的表現(xiàn)和演唱歌曲，我采用首先是身體律動演唱歌曲，然后分角色演唱歌曲包括：紅隊、綠隊、解說員、拉拉隊、觀眾。
六、說教學反思。
本節(jié)課中，我把培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力作為目標，將情境融入到整個教學環(huán)境中，用兩旋律潛移默化地讓學生掌握，并理解旋律的不同行進所表現(xiàn)的不同情緒，以此同時還解決了歌曲演唱的難點。
整節(jié)課中我注重發(fā)散學生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。在學生學唱歌曲后，讓學生發(fā)揮想象，設計出能夠生動地表現(xiàn)出比賽場面的演唱形式。通過一次又一次的情感體驗，使學生真正感受到了激烈、緊張、而歡快的場面。在學生以學會歌曲后，播放配有畫面的歌曲演唱，這一環(huán)節(jié)，有效地利用現(xiàn)代教育技術手段——多媒體去創(chuàng)設豐富多彩的音樂情境，很好地調動了學生的參與意識，使學生“樂學”，同時在這個過程中也感受到了信息技術與音樂整合所帶來的美的感受。
一、說教材。
（一）教材分析。
足球是青少年十分愛好的一項運動。這首歌曲正是這一熱潮的一個生動寫照，小小足球賽雖然是以書包當球門，但踢起來卻像模像樣。既踢又頂，左鏟右傳甚至還有倒鉤，雖然摔了個大跟斗卻也引來了大家的歡樂。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有較多的寫實性，充滿了童趣和形象性。
（二）、說教學目標：
1、富有表情地演唱歌曲《小小足球賽》。
2、引導學生了解有關足球賽事的相關知識。
（三）、教學重難點：
1、有感情地演唱歌曲，正確把握歌曲情緒。
2、歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否準確掌握，完整演唱。
（四）教學方法：
聆聽記憶學唱法。
二、教學過程。
（一）、創(chuàng)設環(huán)境，導入新課。在這一環(huán)節(jié)我采用讓同學們說說自己喜歡什么運動？然后實物展示。然后做節(jié)奏小練習、模仿旋律。
（二）、學習歌曲。在這一環(huán)節(jié)我選用先讓學生感受歌曲的情緒。然后讓學生說一說歌曲中都唱到了什么？然后攻克歌曲難點，講解拉拉隊的口號，以及介紹反復跳躍記號。在學唱歌曲階段，我讓學生采用節(jié)拍的強弱規(guī)律念歌詞。然后教師采用聽唱法分句教唱歌曲。為了讓學生更好的演唱歌曲，我采用多種方式演唱歌曲。首先是身體律動演唱歌曲，然后采用師生接唱、生生接唱、最后我采用分角色演唱歌曲（紅隊、綠隊、解說員、拉拉隊、觀眾）。
（三）、拓展：我通過讓學生了解足球比賽啦啦隊助威時使用的樂器進行拓展。我還通過讓同學們怎樣才能贏得比賽的勝利呢進行提問，讓學生了解到不光是足球比賽中球員的配合非常重要，我們班集體也同樣需要同學們團結一心，互相配合，和睦相處，才能使我們班集體成為最優(yōu)秀、最有凝聚力的集體。
四、說教學反思。
（一）、運用視頻，觀看足球賽場上精彩的.畫面，引發(fā)學生談談對足球的簡單了解，調動和激發(fā)了學生的學習興趣，同時也達到了集中注意力的目的。
（二）、本節(jié)課中，我把培養(yǎng)學生的識讀樂譜能力和音樂表現(xiàn)力作為目標，將情境融入到整個教學環(huán)境中，用一段旋律潛移默化地讓學生掌握，并理解旋律的不同行進可表現(xiàn)不同的情緒，以此同時還解決了歌曲演唱的難點，使學生在后來的識讀樂譜中視唱自如。
（三）、培養(yǎng)具有創(chuàng)造能力的人是教育的宏偉而系統(tǒng)的工程，整節(jié)課中我注重發(fā)散學生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。在學生學唱歌曲后，讓學生發(fā)揮想象，設計出能夠生動地表現(xiàn)出比賽場面的演唱形式。通過一次又一次的情感體驗，使學生真正感受到了激烈、緊張、而歡快的場面。在學生以學會歌曲后，播放配有畫面的歌曲演唱，這一環(huán)節(jié)，有效地利用現(xiàn)代教育技術手段——多媒體去創(chuàng)設豐富多彩的音樂情境，很好地調動了學生的參與意識，使學生“樂學”，同時在這個過程中也感受到了信息技術與音樂整合所帶來的美的感受。
（四）、在拓展延伸這個環(huán)節(jié)里，我通過提問讓學生知道在足球比賽場上光靠一兩個球星是不可以取勝，要靠集體的力量。教育學生要學習運動員身上的品質，深刻理解，一個團隊必須大家齊心協(xié)力、團結協(xié)作，努力拼搏，配合默契才能夠取得最后的勝利。
在鞏固階段，我讓學生充分發(fā)揮想象，聯(lián)系實際，給學生創(chuàng)設了一個運動的氛圍，讓學生的生活融入到音樂中，仿佛就在激烈的比賽當中。在這種氛圍之中演唱歌曲，學生個個喜氣洋洋，通過本節(jié)課的學習，讓我充分認識到，我沒有把學生學習的積極性充分的調動起來了，那樣學習任務會很快地完成，而且還能保證質量。還有我對課程的把握不是很好，時間沒有掌握好，所以在今后的教學中，我會繼續(xù)研究如何調動學生的積極性，更好地表現(xiàn)音樂。
小小足球賽說課稿篇七
“丁零，丁零！”學校鈴聲響起，放學了！同學們都像離弦的箭背起書包，向操場上跑去。
小足球賽開始了！球場上球門邊守門員死死盯著足球，仿佛一不注意球就進了門，他在昨天的足球賽上因撲球受了傷，膝蓋撞破了，但他帶傷上了場，值得嘉獎。后面的小替補隊員看得聚精會神，但他也異想天開：如果守門員負傷不能上場，我就可以小試牛刀了。
“小心！守門員！”“球要進了！”“球怎么沒進呢？”場上響起了歡呼聲！因為有一半觀眾是支持這一方的，對方?jīng)]進球，他們歡呼雀躍！
觀眾們中有一位大叔，他小時候是足球隊的隊長，最喜歡踢足球了，后來，由于種種原因，他不得不去上班，放棄踢球，而現(xiàn)在，他仿佛是場上踢球的小伙伴們，再那兒發(fā)角球呢！此刻他屏息凝神地看球賽呢！在眾多觀眾里面有一位抱著妹妹的小男孩，他的媽媽讓他照顧妹妹，但他可不想耽誤了球賽，就把妹妹抱來一起看。他的妹妹真可愛呀！瞪著一雙圓溜溜的大眼睛，小嘴嘟著，正看著激烈的球賽。妹妹把小狗也抱來了，它頭上一搓黑毛，剩下都是白毛，它懶洋洋地趴在小女孩的腳下，正睡大覺呢！它與場上緊張的氣氛截然不同，因為場上正要發(fā)任意球，如果發(fā)任意球進球了，比分與此次足球賽形勢會大大改變，所以場上人們都緊張著。
“進球了！”隨著一聲歡呼，比賽也結束了，小男孩們趕忙來和隊員們討論足球，而小女孩們則祝賀他們勝利！
小小足球賽結束了，而他們的童年生活并未結束，他們還保持著童真的心理，快樂天真，讓我們等待下一次球賽的到來吧！
小小足球賽說課稿篇八
放學了，一些男同學抱著足球直往空地上奔。他們?yōu)槭裁赐@奔？熟悉他們的人便知道了，因為他們是來踢足球的。
畫上最明顯的就是那個守門員了！他是個高個兒，兩眼直視前方，生怕一不留神球就進了，兩手戴著黑手套。但是當守門的也沒那么走運，右膝蓋為了擋球，而不小心摔了一跤，球到擋到了，自己的腿卻包上了紗布。
紅衣男孩是一位小小裁判員，脖子上套著一個小口哨，只要他一聲下令，就能結束這次能夠比賽。
一個穿的很帥的中年男人，他是這群孩子們的'體育老師，剛好路過看到這場精彩的足球賽，便停下腳步，坐在一邊靜靜觀看。坐在他旁邊的一位小男孩，對每個球員都捏了一把汗，連帶著的帽子也忘了取下來。坐在他旁邊的是位女孩，臉上充滿了緊張和擔心，手里的洋娃娃都被她捏皺了。她旁邊的女孩可不一樣了，她可興奮了，勾著腰斜著看，生怕前面的老師擋住了。正是因為她偏著頭，她旁邊的小男孩則挺著身子伸長脖子，從她腰前看過去。而來的晚的小女孩，則站著，伸長脖子，踮著腳尖，直著腰。坐在最旁邊的兄弟兩，聚精會神的看著，好像別人說什么也無所謂一樣。
趴在地上的狗，懶懶散散的趴在地上，它對足球一竅不通，它覺得看足球還不如趴著睡覺呢！
小小足球賽說課稿篇九
叮當！叮當！放學了，球隊的同學們像離弦的箭一樣飛出校園，來到了一片空地上。
他們帶著滿頭的汗水，把書包和衣服堆成兩堆，當成球門，雙方隊員也都做好了準備。首先發(fā)球的是藍隊，藍隊里的每一個人的眼里都發(fā)出強烈兇猛的光芒。要發(fā)球了，紅隊的守門員神情緊張了起來，他的腰微微彎曲，雙手搭在膝蓋上，皺起眉頭，目視著前方。咚！的一聲，球在空中飛了起來，即使紅隊的守門員跳的有多高，也沒能將球守住，還是讓它越過了用書包堆成的“球門”。
觀眾們的掌聲也響了起來，一位年輕的`叔叔正出神的看著比賽，姐姐也抱著自己的小妹妹來看球，同學們也都探出頭，生怕自己看不見。小狗狗都被吸引住了，呆呆的躺在地上，望著紅方的守門員。守門員身后的替補人員穿著一件紅色的衣服，心里想：怎么還不到我，我還等著大顯身手呢！
這一次紅隊拿到了球，他們靈活的在場上走來走去，把對方搞得團團裝。還不到一分鐘，藍方的一名隊員就擋在了紅方的前面，但是這難不倒紅方隊員的他直接從藍方隊員的腳下踢了過去，藍方的守門員并沒有反應過來，球滾進了球門里。
觀眾們又到了高潮的時候了，他們站起身來鼓掌。這么激動的時候怎么能不祝賀一下呢？
小小足球賽說課稿篇十
放學了，男孩子們抱著足球成群地來到公園的空地上，放下書包當球門，拉開了陣勢。
比賽開始了。那個留著平頭的守門員，雙腿微微彎曲分開，雙手撐在膝蓋上，上身向前傾斜，手上和膝蓋都戴著護具，像真正的守門員一樣，也想多撲住幾個險球。他身后那個腆著肚子的小男孩，可能是嫌坐著看沒意思，干脆到守門員后面去看球。
比賽越來越激烈，看球的人也越來越多。瞧！那個帶紅帽子的小女孩生怕別人把她擋住，看不見精彩的球賽了，把頭探了出來。坐在他身后的紅領巾伸長了脖子，旁邊扎蝴蝶結的女生索性站了起來，還把紅領巾往下壓，好讓自己看的更清楚。
一個大個子叔叔看得津津有味，臉上帶著笑容，還不時的給隊員們吶喊助威。那個戴綠帽子的小男孩一臉緊張，好像頭一回看這樣激烈的比賽。而旁邊抱洋娃娃的小女孩與他正好相反，全神貫注的玩洋娃娃，臉上毫無表情，好像勝負與他無關。有一對兄弟來晚了，坐在最邊上，但也盯著遠處的球員。
看，地上有一只大白狗，它對比賽不感興趣，正在閉目養(yǎng)神呢！
小小足球賽說課稿篇十一
這塊空地真是一個踢足球的好地方??！我們放學了，把書包，衣服，疊成一個小足球門，‘’比賽開始‘’嚴厲的裁判員，背著手一本正經(jīng)的說。現(xiàn)場的小足球員踢得熱火朝天，一個小守門員緊張地守著門，過了一會兒從遠處傳來了歡聲笑語，原來是他們的同學呀，他們知道這里有一場足球比賽，都紛紛的跑來看了。
小同學坐在旁邊的石板椅上了，看他們比賽，一個女孩抱著小弟弟看比賽，另一個小男孩伸著脖子看，因為他前面的小同學個子太高了。她的右面有一個帶發(fā)夾得小女孩。掐著腰激動地說：“好樣的”掐著洋娃娃的小女孩面帶笑地看著。還有一位大哥哥，她抽著煙說：“踢的.好。加油”。在大哥哥腳下有一只睡地很香的小狗。多么精彩的足球比賽呀！多么使人難忘呀！童年的時光就像河水流的那么快，要珍惜童年。
小小足球賽說課稿篇十二
今天的體育課上，體育老師組織了一場足球賽。體育老師把我們班的小朋友分成了兩隊，一隊時藍隊一隊是紅隊。只見體育老師一聲號響足球比賽正式開始了。足球在地上被藍隊紅隊踢來踢去。本來一直是藍隊搶到球，后來，紅隊的隊員咬緊牙關，只見紅隊的一個隊員迅速的把藍隊的球搶了過來。他繞過了好幾個藍隊隊員，總算來到了球門前，可是藍隊守門員正站在球門的中間，正好是他踢的方向。后來他想起老師叫的弧線球。他猛的.一腳，踢了個弧線球，只見那球飛過藍隊守門員的身體，直接進了球門。藍隊所有隊員目瞪口呆。紅隊的隊員正高興地歡呼著：“我們進球了！”場外了小朋友都在喊：“進球了，進球了......”
就這樣這場激烈的球賽在歡呼聲中結束了。
小小足球賽說課稿篇十三
一個陽光燦爛的下午，一群孩子來到了一個空地上，他們把書包推在一起當作球門，就拉開了陣勢，賽了起來。
看！那個留小平頭的守門員警惕地望著前方，他戴著一對手套，分腿彎腰，雙手放在膝蓋，他半蹲著，連膝蓋上有傷也毫不在意。他凝神屏息地盯著前面的搶球賽，隨時做好了撲險球的準備。
守門員的身后有一個穿紅色衣服的小男孩。他腆著一個小肚子，他是候補球員。他專心致志地看著球賽，一心想快點上場顯顯身手。
這場精彩的球賽，吸引了許多路人的腳步。那只小白狗的主人目不轉睛地看著球賽，可小白狗卻好像對球賽不感興趣，正趴在地上，閉幕眼神呢！最與眾不同的是那位大個子叔叔。他聚精會神地看著球賽，他一定看得津津有味呢！或許是這場足球賽讓他想起了他童年時的一些好玩的事吧！
很快，時間一分一秒地過去了，離比賽結束只剩一分鐘了！球賽進入了最緊張的時刻。因為雙方都打成了平手！這時，敵方的一個球很快就要進球門了。球踢過來了！守門員趕緊向前一撲，球接住了！觀眾席上，所有人都歡呼起來，幾個男孩激動地擁抱在一起，大聲喊著：我們贏了！
夕陽西下，太陽公公收起了那慈祥的笑臉，觀眾很球員們都依依不舍地回家了。
小小足球賽說課稿篇十四
足球人人都知道，相信你也很喜歡。包括我們泡泡國。我們班上一塊牌子砸下來，55個有50個是球迷。
前不久，我們泡泡學校比了一場足球賽，我們班也參加了。主要跟1班比。
一聲哨響后，激烈的比賽開始了。一班開球后，我們班展開了嚴密的防守，一班的隊員傳給了他們的前鋒李寅，李寅帶球直入我方禁區(qū)，速度好快??！幸好我們的鐵桿后衛(wèi)陸黎及時補位把球斷了下來。陸黎把球帶到了左邊。我突然從后面插上來，接過球，然后帶球晃過了對方的一名后衛(wèi)，把球傳給了右邊的張碩，張碩與李家做了個漂亮的短傳配合，然后由張碩射門，可惜球打偏了。我們班的拉拉隊在場外忙的不可開交，不停的為我們搖旗，吶喊，助威。這時，對方的守門員一個大腳把球開到了中場，我方隊員江立搶在前面，他用胸一墊把球停住，然后傳給了后位劉鍵，劉鍵又把球傳給張碩，張碩將球吊到前場，李家得到球，在對方的嚴密防守下，張碩把球往右一撥，給了我。這時，我已經(jīng)和對方守門員形成了一對一的'陣勢。我抓住機會，起腳抽射，耶！進了！我高興的跳起來，在空中旋轉三周半。我與隊員們擊掌，表示喜悅。
由于上半場贏了，我們獲得了開球的機會，而且是由我來，我把球輕輕一撥，傳給了張碩。他突然飛起一腳踢了個內(nèi)旋孤線球，球直奔對方大門，對方可能沒想到這一招，又進了，哦--！贏拉！剛好，裁判宣布時間到。
耶！贏拉！對了，歡迎你來我們泡泡國收看這場精彩的球賽轉播，比我說的還刺激哦！
小小足球賽說課稿篇十五
“這里有一塊空地”一個抱著足球的的小男孩高聲喊道，頓時呼啦一下，一群小男孩全都圍了過來，原來這群小男孩在這里進行足球比賽，他們很快地分成兩組，他們把書包。手套都堆在一起，堆成了一個球門，一些路過的小朋友也聚集過來自愿當起了觀眾，就連一個路過的'大個子叔叔也饒有興趣的坐在場邊，津津有味的看起了這場小足球賽。
看??！那一個留著平頭的男孩，他應該是一個守門員，只見他警惕地注視著前方，一絲不茍，連膝蓋磕破了也毫不在意，只是下場隨便包扎了一下就又回到了場上，站在他身后的可能是一名替補隊員，只見他挺著一個大肚子，認真地活動者身體，那神態(tài)像是也要上場提上幾腳好球，露兩手給大家瞧瞧。
此時場上的隊員正在緊張地拼搶、廝殺，你一腳，我一腿，停球、帶球，突破還挺有章法，場邊一個扎紅色蝴蝶結的小女孩生怕別人把她擋住了，索性站了起來，緊張地看著比賽，在她身邊依偎著一條狗，狗好像不怎么喜歡看球賽，正趴著閉目養(yǎng)神呢，；那個大個子叔叔看的面帶笑容，他似乎想起了小時候自己踢足球的那種高興的感受。
這可真是一場激烈、緊張的足球賽啊！天色漸漸暗了下來，大家這才意猶未盡的回了家，他們相約足球賽明天繼續(xù)進行。
小小足球賽說課稿篇十六
放學后，同學們拿著書包，來到草坪上，拿出足球，便開始了足球賽。
在西邊，有一個金頭發(fā)的小男孩正目不轉睛的'凝視著前方。只見他右腿的膝蓋受了傷，但他還是半彎著腿，雙手放在大腿上，彎曲身體，向后傾斜?？此难b扮，應該是守門員，站在一堆書中間，等待著球的到來。
在小男孩后面，站著一個穿著紅色運動服的小男孩。他好像是替補隊員，站在后面默默等待著。他好像特別希望自己能上場，大顯身手，令別人刮目相看。
旁邊的觀眾們也看得靜靜有味。瞧，一個戴著紅帽子的小姑娘好像視線被人擋住了，就直接站了起來，頭伸得老長，左看看，右看看，緊張極了。有一個小男孩坐在椅子上，使勁把頭向外探，聚精會神地看著，手不停地動呀動，好像已經(jīng)融入到這場足球賽中了。有兩個小男孩好像來遲了，他們做到了最后面。一個小男孩蹲在地上，用雙手托著頭，表情嚴肅，認真地看著。另一個小男孩則半站著，將手放在一個小男孩的肩膀上，心情也非常激動?？吹米钫J真地還是那位叔叔，它之前好像對這些并不感興趣，埋頭寫著字，但后來比賽越來越激烈，他見了，便放下紙筆，看了起來。當紅隊輸了時，他便唉聲嘆氣，當紅對贏了時，他便高呼萬歲，當雙方正在搶球時，他便握緊雙全，神情緊張，巴不得讓紅隊搶到球呢！
比賽還在繼續(xù)進行中……。
小小足球賽說課稿篇十七
在對待基礎知識的教學中抓得還行，歌詞教得很扎實，難點部分也做了強調，并且花費了時間。但教學環(huán)節(jié)不夠新穎，仍是以前的老套路，應把知識化難為易，要讓學生帶著問題來學。在教學中，可先學詞，針對難點問題可讓學生用自己覺得順口的字詞代替，如哼唱“l(fā)u”來過渡，讓學生能輕松的來學。在以后的教學中，要加強教法和學法的研究和探索。
在課堂上，學習前半部分還不錯，但在唱第二句時學生出現(xiàn)了問題，對前八分后十六這個節(jié)奏型掌握的不夠扎實，總唱不準，讓這句也差點變成了難點。課后分析原因，找到根本的原因是我備課時大意，對學生、對教材分析都不夠，沒把教材吃透，沒考慮周全，才會出現(xiàn)這樣的問題，我深深的感到慚愧。
在這一環(huán)節(jié)上，我做的確實很不夠，只是簡單的向學生解釋了幾個動作，沒讓學生進行自主創(chuàng)編，也沒有讓學生發(fā)揮想象，挫傷了學生的積極性，沒有充分發(fā)揮學生的主體性。應當給學生創(chuàng)設一個運動的氛圍，讓學生的生活融入到音樂中。
小小足球賽說課稿篇十八
一個涼風習習的下午，剛剛放學的一群小伙伴如約來到了學校旁邊的一塊置放建筑材料的荒草地進行足球賽。
你看，那個金色頭發(fā)的男孩是守門員。這塊荒草地上那里會有足球門了？這球門還不是就用兩個書包劃分的嗎！這個金發(fā)守門員上身穿黑衫衣，下身穿著短牛仔褲，鞋子還是一雙有些掉色的皮鞋呢！盡管他的衣著十分地滑稽，可這關不能改變他對這球賽的認真程度。只見金發(fā)守門員目不轉睛地盯著對方的球員，生怕自己一不留神就讓對方得分了。
看見守門員后的那個紅衣男孩了嗎？你知道他是干嘛的嗎？你真的想知道嗎？那我就不賣關子了。大聲告訴你吧，這個男孩就是——撿球的。讓你失望了吧，不過，我告訴你這個職位是他求了裁判三四天才求來的呢！
哎呀，“球門”旁邊怎么有一條懶洋洋的小狗呀！這么精彩的比賽他居然這樣子對待。你們看，在木根堆上，坐著一群觀眾呢！一位要帶弟弟的小男孩把弟弟也帶了過來，邊還不懂事的小弟弟也看得入了迷了。在這位男孩的左邊，還有一個金發(fā)小男孩探著頭看比賽。他下面的那個紅帽子小孩被他的打到了不敢抬頭看了。在這一群觀眾里，有一位最特別，他是一位大人。他戴著一頂禮帽，穿著西裝，顯得很紳士。他的手里握著一本厚厚的書，他不時地因為看球賽入迷了使書掉在了地上。
比賽結束了，可所有人都還沉浸在這一場球賽中。
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