人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!
我愛漢字活動(dòng)計(jì)劃 制定我愛你漢字的活動(dòng)計(jì)劃篇一
1、根據(jù)閱讀提示，制定活動(dòng)計(jì)劃，讓綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)有序開展。
2、通過閱讀“閱讀材料”，了解漢字的起源演變，體會(huì)漢字的豐富有趣。
1、策劃并開展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。
2、體會(huì)漢字的豐富有趣。
一、激趣導(dǎo)入，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、同學(xué)們，我們平時(shí)看書、讀報(bào)、寫信、作文，都離不開漢字。（板書：漢字）你們對(duì)漢字了解多少？
2、漢字是世界上最古老的文字之一，和許多國(guó)家的文字相比，漢字無(wú)論是在字形上，還是在讀音上，都別具一格。你發(fā)現(xiàn)漢字和其他國(guó)家的文字有哪些不同呢？
（比如：字形由筆畫而不是字母組成，有多種字體，發(fā)音有不同的聲調(diào)等。）
3、漢字的確是很獨(dú)特的文字，讓我們更加全面、深入的了解它吧！你們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，它也是很有趣，很神奇的文字。你們一定想更多地了解漢字吧！讓我們一起遨游漢字王國(guó)，開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣與神奇。（板書：遨游漢字王國(guó)）
二、瀏覽閱讀材料，初步感受漢字的有趣。
1、漢字神奇、有趣，讓我們一起瀏覽語(yǔ)文課本p78---83頁(yè)“閱讀材料”，看看漢字有趣在哪？
2、提出閱讀要求：
快速瀏覽閱讀材料，想想這四則材料分別從哪些方面介紹了漢字的有趣？
3、學(xué)生個(gè)性閱讀后同桌交流。
4、匯報(bào)交流
（課文以“字謎”、“諧音”、“倉(cāng)頡造字”、“冊(cè)、典、刪的來歷”向我們講述了漢字的神奇。）
（1）大家讀《字謎七則》的時(shí)候猜字謎了嗎？誰(shuí)猜出來了？說給大家聽一聽。（學(xué)生說出自的猜的謎底）
這七則字謎，有的很簡(jiǎn)單，一看就猜出來了。有的字謎卻有點(diǎn)難度，需要同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，費(fèi)點(diǎn)心思才能猜出來。課上猜不出來沒關(guān)系，課下同學(xué)們可以互相商量商量。
（2）書上的歇后語(yǔ)和笑話有什么特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（都有諧音）我們平時(shí)學(xué)的哪些知識(shí)也有諧音？（古詩(shī)、對(duì)聯(lián)）
（3）你明白最后兩篇材料講的是什么了嗎？（漢字的起源和來歷）
三、合作學(xué)習(xí)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
1、學(xué)生認(rèn)真閱讀書上“預(yù)習(xí)提示”和“活動(dòng)建議”，了解活動(dòng)計(jì)劃包括的大致內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)方法。
同學(xué)們，漢字如此神奇，你認(rèn)為我們?cè)鯓娱_展綜合性學(xué)習(xí)，怎樣很好的認(rèn)識(shí)它呢？
（自由組成小組，討論活動(dòng)內(nèi)容，制定活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)結(jié)束展示成果。）
2、自由組成活動(dòng)小組，任命各個(gè)組員職務(wù)。
請(qǐng)同學(xué)們自由組成活動(dòng)小組。一個(gè)活動(dòng)小組的成員要坐在一起。
我們的活動(dòng)小組成立了，以后我們就要在一起進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)了。我們要開展活動(dòng)，誰(shuí)來組織小組活動(dòng)呢？（組長(zhǎng)）只有組長(zhǎng)夠不夠？還需要什么？
（記錄員、紀(jì)律維護(hù)員）大家商量商量，有誰(shuí)擔(dān)任比較合適？
3、指導(dǎo)制定活動(dòng)計(jì)劃
（1）我們小組要開展活動(dòng)，首先要干什么？要想使我們小組的活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行，活動(dòng)計(jì)劃地制定是非常重要的。那么應(yīng)該怎樣制定活動(dòng)計(jì)劃，你認(rèn)為一份完整的活動(dòng)計(jì)劃都需要包括哪些內(nèi)容呢？
（活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況、成果展示方式）
這么多內(nèi)容，哪些是最重要的？需要我們深思熟慮，認(rèn)真思考的？
（活動(dòng)內(nèi)容、分工情況、成果展示方式）
（2）默讀活動(dòng)建議，明確活動(dòng)內(nèi)容。
我們要針對(duì)哪些內(nèi)容開展活動(dòng)呢？
①自讀活動(dòng)建議。
②匯報(bào)交流
（圍繞漢字的有趣，有選擇的開展活動(dòng)。）
（3）老師可以幫助學(xué)生畫出活動(dòng)計(jì)劃書的模式。
我愛漢字活動(dòng)計(jì)劃 制定我愛你漢字的活動(dòng)計(jì)劃篇二
一、活動(dòng)目的：遨游漢字王國(guó)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化。
二、活動(dòng)時(shí)間：11月x-日----11月x日
三、小組成員：組長(zhǎng)xxx 組員：xxxxxxxxxxxxxx
四、活動(dòng)內(nèi)容和小組分工
第一階段：搜集資料:xxxxx搜集、編寫字謎；xxxxxx負(fù)責(zé)查找體現(xiàn)漢字諧音特點(diǎn)的古詩(shī)等資料；xxx搜集漢字來歷的資料；xxx負(fù)責(zé)計(jì)劃的制定和檢查活動(dòng)計(jì)劃的'執(zhí)行情況。
第二階段：策劃社會(huì)用字調(diào)查，小組全體參加，人人寫調(diào)查報(bào)告或研究報(bào)告。具體分工：xxxxxxxxx調(diào)查招牌廣告，xxxxxxxxx負(fù)責(zé)調(diào)查電視字幕和書籍報(bào)刊中用字不規(guī)范的情況。
五、學(xué)習(xí)成果與分工
本小組綜合性活動(dòng)結(jié)束，每人完成一篇習(xí)作。每篇習(xí)作都要做到小組合作參與，集體討論后有個(gè)人完成。
1、制定活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)：xxxx
2、寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告：xxx
3、給有關(guān)部門些建議書：xxx
4、如何糾正錯(cuò)別字：xxx
5、怎樣掌握多音字：xxx
6、辦書法展覽，小組成員提供資料，xxx負(fù)責(zé)展覽
我愛漢字活動(dòng)計(jì)劃 制定我愛你漢字的活動(dòng)計(jì)劃篇三
1．策劃并開展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。
2．通過了解字謎、諧音的特點(diǎn)，體會(huì)漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。
3．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。 課時(shí)安排 有趣的漢字整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安排五課時(shí)。具體安排如下：
第一課時(shí)：制定和交流小組活動(dòng)計(jì)劃。
第二、三課時(shí)：分組活動(dòng)。根據(jù)制定的計(jì)劃，通過多種途徑搜集調(diào)查、整理學(xué)習(xí)的資料。
第四、五課時(shí)：展示、交流活動(dòng)成果。 活動(dòng)過程 制定和交流小組活動(dòng)計(jì)劃（一課時(shí)）
1．激趣：漢字距今已有三千多年的歷史，它是世界上最古老的文字之一，讓我們?cè)谶@段時(shí)間里，一起遨游漢字王國(guó)，開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇。
2．介紹活動(dòng)內(nèi)容：搜集或編寫字謎，開展猜字謎活動(dòng)，體會(huì)漢字的有趣；查找體現(xiàn)漢字諧音特點(diǎn)的古詩(shī)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)或笑話，和同學(xué)交流；搜集有關(guān)漢字來歷的資料，了解漢字的起源，感受漢字的有趣。
3．分組：自由組合成合作小組。每組7－8人，選出小組負(fù)責(zé)人。
4．制定計(jì)劃：
例： 有趣的漢字活動(dòng)計(jì)劃
活動(dòng)時(shí)間： x月x日
活動(dòng)地點(diǎn)： x x家
活動(dòng)內(nèi)容：
（1）搜集或自編字謎
（2）查找諧音笑話、諧音歇后語(yǔ)
（3）了解漢字的起源 成果展示：把搜集到的資料編成小報(bào)，貼在教室里。
分 工：xx 組長(zhǎng)：xx 搜集資料：xx 編輯：xx 抄寫：xx 插圖：xx 日期：x月x日
5．交流：各小組交流計(jì)劃，并張貼在教室里。 搜集和調(diào)查資料（兩課時(shí)） 通過上網(wǎng)查詢，閱讀書籍、采訪、看電視等多種途徑進(jìn)行探究，感受漢字的神奇、有趣。
1．激趣：現(xiàn)在請(qǐng)大家張開想象的翅膀，一起領(lǐng)略漢字的魅力。請(qǐng)以小組為單位猜字謎，看哪組猜得又快又多。
2．猜教材中列出的字謎。
（1）畫時(shí)圓，寫時(shí)方；冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)。
（2）千字頭，木字腰，太陽(yáng)出來從下照，人人都說味道好。
（3）一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，兩點(diǎn)一橫長(zhǎng)。你若猜不出，站著想一想。
（4）有心走不快，見水裝不完，長(zhǎng)草難收拾，遇食就可餐。
（5）這里是兩幅畫：一個(gè)人*在樹旁休息，鐘指向了十二點(diǎn)
（6）一些運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)接受記者采訪。當(dāng)記者問及他們的姓氏時(shí)，他們笑而不答，各自做了一個(gè)動(dòng)作，讓記者自己猜。 籃球運(yùn)動(dòng)員指了指前面的兩棵樹；跳高運(yùn)動(dòng)員順手撿起一根木棍，放在一個(gè)土堆旁；武術(shù)運(yùn)動(dòng)員信不過教練的書，放在劍的旁邊；圍棋運(yùn)動(dòng)員撿了一顆棋子放在瓷盆上。猜一猜，這幾位運(yùn)動(dòng)員分別姓什么？
3．小組同學(xué)間相互猜字謎。
4．公布答案：
（1）日（2）香（3）立（4）曼（5）休（6）林 杜 劉 孟
5．剛才猜的字謎都是書本上的，1－4是文字謎，5－6是圖畫謎，第7題是動(dòng)作謎語(yǔ)。大家肯定也搜集或編制了許多字謎，哪一組給大家猜？
1．說諧音性歇后語(yǔ)
（1）引言：歇后語(yǔ)是由近似謎面和謎底兩部分組成的形象而俏皮的口頭用語(yǔ)。它淺顯易懂，語(yǔ)言幽默，深受人們的喜愛。
（2）讀歇后語(yǔ)。 外甥打燈籠──照舊（舅） 孔夫子搬家──凈是輸（書） 小蔥拌豆腐──清（青）二白 上鞋不用錐子──真（針）好 四月的冰河──開動(dòng)（凍）了 隔著門縫吹喇叭──名（鳴）聲在外
（3）介紹：歇后語(yǔ)兩部分之間有間歇，說的時(shí)候往往只說前一部分，把后一部分（真意所在）隱去，讓聽的人去猜測(cè)，所以叫歇后語(yǔ)。以上六組是諧音性歇后語(yǔ)，借助同音或音近的聯(lián)系，產(chǎn)生俏皮風(fēng)趣的表達(dá)效果。
（4）猜一猜：以下四組都是諧音性歇后語(yǔ)，看哪一小組猜得又對(duì)又快？ a 一連三座廟── b 石頭蛋腌咸菜── c 隔著窗戶吹喇叭── d 關(guān)公打噴嚏──
（5）宣布答案：a 妙（廟）妙（廟）妙（廟）；b 一言（鹽）難盡（進(jìn)）；c 名（鳴）聲在外； d 自我吹噓（須）
（6）通過前一階段的學(xué)習(xí)，每個(gè)小組都搜集了不少諧音性歇后語(yǔ)，哪一組先來出題？
（7）小結(jié)：歇后語(yǔ)是中國(guó)文化不可缺少的一部分，我們應(yīng)該好好繼承和發(fā)揚(yáng)。
2．諧音笑話
（1）讀一讀。
（2）交流：看了笑話，你有什么感想？
（3）小結(jié)：漢語(yǔ)同音字多，不能隨意亂用，否則會(huì)成為笑話。
（4）講述：前一階段搜集到的諧音笑話。
1．指名講述：《倉(cāng)頡造字》的故事。
2．介紹：倉(cāng)頡造字是一個(gè)傳說。其實(shí)，漢字不可能是由倉(cāng)頡一個(gè)人創(chuàng)造的，也不可能是在一個(gè)時(shí)期創(chuàng)造的。很多人都參與了這項(xiàng)偉大的創(chuàng)造活動(dòng)。
3．交流：關(guān)于漢字的起源，還有許多傳說呢。哪一組給大家講一講？
4．一個(gè)漢字，就是一個(gè)故事，默讀《冊(cè)典刪的來歷》。你還知道其它漢字的來歷嗎？
5．以小組為單位介紹。
6．認(rèn)讀課后的十個(gè)生字。
本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，你有哪些收獲呢？
我愛漢字活動(dòng)計(jì)劃 制定我愛你漢字的活動(dòng)計(jì)劃篇四
時(shí)間：本次活動(dòng)時(shí)間為20xx年11月18日——11月19日
地點(diǎn)：本次活動(dòng)地點(diǎn)為南園小學(xué)五年（2）班教室
主題：我愛你，漢字
活動(dòng)內(nèi)容：漢字，是我們身邊最常用的一種文字了！在我們寫作業(yè)，看書學(xué)習(xí)，寫作文等等平時(shí)的活動(dòng)中都會(huì)出現(xiàn)的——漢字，你又了解多少呢？在生活中，我們都經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)因?yàn)殄e(cuò)別字而弄出的一些笑話，那都是因?yàn)槿藗儾涣私鉂h字而導(dǎo)致的。每個(gè)人都會(huì)是會(huì)犯錯(cuò)的，你或許因?yàn)殄e(cuò)別字而被別人笑話過。在本單元學(xué)習(xí)中本小組會(huì)帶領(lǐng)大家，去了解我們身邊常用的——漢字，做出更多的研究！下面，我們小組還制定了幾個(gè)詳細(xì)的目標(biāo)，分別是：
1.漢字，這古老的文字，經(jīng)過幾千年的修改變化，已經(jīng)變成了我們現(xiàn)在用的楷體“日月車馬”，宋體“日月車馬”等等，由繁體“日月車馬”變成了簡(jiǎn)體“日月車馬”。所以漢字的變化是多么的巨大！我們小組將會(huì)帶大家去領(lǐng)略漢字神奇的演變過程，體會(huì)一下中華文學(xué)的瑰寶——漢字的演變過程有更深入的了解。
2.在我們平時(shí)經(jīng)常書寫漢字的時(shí)候，你往往會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)自己在書寫漢字的時(shí)候是不是有時(shí)會(huì)有一些錯(cuò)別字？比如“坐下”變成“座下”等等一些的錯(cuò)別字，都是我們經(jīng)常出錯(cuò)的地方。錯(cuò)別字，將會(huì)是我們要演講的一個(gè)重點(diǎn)。你會(huì)不會(huì)因?yàn)榻?jīng)常寫錯(cuò)別字而苦惱呢？本小組將會(huì)與你講解生活中的一百個(gè)一般人們都常寫錯(cuò)的錯(cuò)別字。
3.我們?cè)谥v解當(dāng)中還會(huì)時(shí)不時(shí)給一點(diǎn)書法作品給大家看，讓大家看一看平凡的漢字在大書法家的筆下會(huì)是如何。讓大家體驗(yàn)漢字的神奇美麗。
活動(dòng)前期計(jì)劃：想要表演好當(dāng)天的表演，就必須要做好前期的準(zhǔn)備。而在前期準(zhǔn)備之中，查資料那可是很重要的一步！所以，我們小組會(huì)發(fā)動(dòng)全組的組員來查找資料，資料內(nèi)容就正如上面所說：
1.查找關(guān)于漢字的演變過程的資料。
2.查找有關(guān)錯(cuò)別字的資料。
3.查找一些書法作品。
并且，我們小組還會(huì)選一名電腦較好的同學(xué)為我們做好電腦制作。在活動(dòng)開始的前幾天，我們小組會(huì)像以往一樣開一個(gè)大會(huì)商量明天的表演活動(dòng)，把所有的資料收集在一起整理，避免重復(fù)。在開大會(huì)的時(shí)候，我們小組還會(huì)討論活動(dòng)那天的表演順序，誰(shuí)表演什么......一些有關(guān)明天活動(dòng)的話題。再選幾個(gè)口才較好，口齒伶俐的同學(xué)當(dāng)作主講，幫助一些不太會(huì)說話，口才較差的同學(xué)就正好他的話語(yǔ)。
舉行活動(dòng)時(shí)的計(jì)劃：（本次活動(dòng)表演的表演順序暫時(shí)先是這樣，如有什么更改，那也是為了適應(yīng)同學(xué)們而做出臨時(shí)更改的）我們小組當(dāng)?shù)搅搜葜v時(shí)，先由代芳賓同學(xué)在電腦里插入她帶來的usb（可移動(dòng)硬盤），打開她制作的幻燈片。再由組長(zhǎng)戴鎮(zhèn)蔚演講他的開頭語(yǔ)與他將要演講的錯(cuò)別字的資料和漢字的演變。之后，還會(huì)有一些同學(xué)來演講他們所要講的內(nèi)容。
組長(zhǎng)：戴鎮(zhèn)蔚
組員：吳志豪，鄭源，劉嘉欣，代芳賓，鄭迪煒，許嘉樂，何雨婷，戴鎮(zhèn)蔚
分工：查資料 全組人員（吳志豪，鄭源，劉嘉欣，代芳賓，鄭迪煒，許嘉樂，何雨婷，戴鎮(zhèn)蔚）
整理資料 全組人員（吳志豪，鄭源，劉嘉欣，代芳賓，鄭迪煒，許嘉樂，何雨婷，戴鎮(zhèn)蔚）
電腦制作 代芳賓
主講 戴鎮(zhèn)蔚，代芳賓，鄭源
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