教案是教學(xué)原則和方法在具體教學(xué)中的體現(xiàn)與應(yīng)用。教案的評估方式應(yīng)當(dāng)多樣化，能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。接下來是一些教案的實例，其中包含了不同年級、不同學(xué)科的教案模板。
我的朋友在哪里教案篇一
活動目標(biāo)：
1.能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2.能根據(jù)各國小朋友的圖片大膽地改編歌詞，進行表演。
3.體驗與國際伙伴游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。
2、音樂歌曲《找朋友》。
活動過程：
一、開始部分。
1.談話導(dǎo)入。
師：你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？（幼兒自由回答）。
師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？小朋友們表現(xiàn)的都很好，那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽吧！
二、學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》。
1.播放音樂：《找朋友》。
（1）小朋友，誰能告訴老師這首歌的名字是什么？你都在歌里聽到了什么？歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢？（幼兒自由回答）。
（2）音樂里的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的歌曲我們也來學(xué)一學(xué)吧?。ㄓ變哼吪氖诌呇莩?。
2.教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱。
3.看各國小朋友的圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
（1）“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢？（師引導(dǎo)幼兒學(xué)動作）。
（2）“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？（擁抱）引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
四、教師和幼兒表演《找朋友》。
教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作，并鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。
我的朋友在哪里教案篇二
目標(biāo)：讓幼兒在游戲過程學(xué)說方位詞，激發(fā)幼兒在同伴面前大膽的表達。
準(zhǔn)備：小貓胸若干，小魚若干，房子、大樹各一，手帕老鼠若干，音樂錄音。
流程：音樂游戲—集體談話—抓老鼠。
過程：
一.音樂游戲：找小貓。
1.是媽媽，你們是誰?
2.和媽媽一起做做迷藏的游戲好嗎?躲起來可要輕輕的哦。
二.集體談話。
2.教師幫助猶如說出前、后、旁邊的.方位詞。
3.第二遍游戲。
4.個別幼兒講述自己躲在哪里，注意幼兒的方位詞。
5.鼓勵幼兒大膽的講述，并給小魚獎勵。
三.抓老鼠。
1.我們老鼠喜歡吃魚，最喜歡抓什么?
2.現(xiàn)在我們?nèi)タ匆豢蠢鲜蠖阍谀睦铮恐恍∝堊ヒ恢焕鲜螅涀≡谀睦镒プ±鲜?，來告訴媽媽。
3.幼兒抓老鼠。
4.幼兒自由講述在哪里抓到老鼠。
5.兒歌：小花貓。
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我的朋友在哪里教案篇三
活動目標(biāo)：
1、運用令同伴愉快、接納的動作有節(jié)奏地向朋友打招呼。
2、體驗邀請和被邀請的快樂。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、請一個中大班幼兒戴上頭飾，扮演小熊。
2、音樂磁帶《一二三四五六七》。
活動過程：
（一）與小熊做朋友。
2、和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這里，我在這里?！?/p>
3.小熊和幼兒根據(jù)歌詞對話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點頭，揮手、拍肩、敬禮、鞠躬等動作回應(yīng)小熊。
4.有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的心理覺得怎么樣？
5.小熊高興地告訴大家：我找到了許多朋友。
（二）學(xué)學(xué)找朋友的歌。
1.教師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。
2.鼓勵幼兒帶著愉快的情緒齊唱兩遍。
3.小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動作。
4.啟發(fā)幼兒運用不同的動作和表情表現(xiàn)“我在這里，我在這里，”要求有節(jié)奏，每兩拍做一下動作。
（三）邀請朋友跳個舞。
1.播放音樂磁帶。小熊樂呵呵地邀請一個朋友跳舞。請幼兒說一說小熊是怎樣邀請朋友跳舞的。
2.請一個幼兒做邀請者，有禮貌地請小熊跳舞，然后再去邀請其他幼兒一起跳舞，直至全體幼兒都成為邀請者為止。
結(jié)束延伸：
此活動可以用于音樂游戲中。
活動反思。
“一二三四五六七，我的朋友在哪里，在這里，在這里，我的朋友在這里”。短短的的五句歌詞，簡單明了，卻蘊含了數(shù)數(shù)，找朋友游戲、一問一答等多種教育內(nèi)容。
活動開始，以孤單的小貓要找朋友來激發(fā)幼兒的同情心，孩子們主動積極地參與到了活動中，“我在這里，我在這里”那種迫切想與小貓交朋友的心情充滿了感動，可當(dāng)我說小貓可能聽不明白，我們再加一些動作時，孩子們更是想出了很多種方法與小貓打招呼，整個課堂氣氛十分活躍。
本次活動，幼兒邊唱歌，邊做游戲，都非常的投入。在游戲的過程中，一個幼兒找到一個好朋友，兩個好朋友又找到兩個好朋友，四個好朋友又找到四個好朋友，依次循環(huán)下去，全班幼兒都是好朋友。孩子們之間拉近了距離，感受到了好朋友游戲的快樂。
通過這次活動，我也感受到一定要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，讓孩子們充分表現(xiàn)自己，只有孩子們動起來了，也就說明孩子們在真正的學(xué)起來了。這次課打破了以往老師示范唱，幼兒跟唱的教學(xué)方法，而是采用了老師和幼兒一起游戲，邊游戲邊唱歌的游戲式教學(xué)方法，讓孩子們在愉快的游戲中感受到了音樂帶給他們的樂趣。
我的朋友在哪里教案篇四
一、活動目標(biāo)：
1、了解面部五官，能準(zhǔn)確指出五官的位置，并了解五官的功能。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，口語表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒合作能力。
二、活動準(zhǔn)備：
布娃娃一個五官不完整的布娃娃頭五個。
三、活動準(zhǔn)備：
1、通過和幼兒談話，引出布娃娃。
2、讓幼兒觀察布娃娃是男孩還是女孩，并說一說娃娃臉上都長著什么？讓幼兒自己觀察后說出：
眼睛（兩只眼睛，可以看東西、看電視……在鼻子的上面）。
眉毛（兩條眉毛，有了眉毛好看，美觀……在眼睛的上面）。
鼻子（一個鼻子、可以喘氣、聞香味、……在眼睛的下面）。
嘴巴（一個嘴巴，可以吃飯、說話、唱歌……在鼻子的下面）。
耳朵（兩個耳朵，可以聽聲音、聽老師說話……在臉的兩邊）。
讓幼兒一邊說一邊指，加深幼兒對五官位置的印象。
3、讓幼兒了解五官后，知道這些五官都有自己的本領(lǐng)，所以我們要保護它們，保護耳朵：（教育幼兒不能自己用硬東西摳耳朵，不能往耳朵里塞東西，不能對著耳朵大聲說話）。保護鼻子：（不要往鼻子里塞東西，不要用手摳鼻子，流鼻涕時要用干凈的手絹擦）。保護嘴巴：（平時不要用舌頭舔，很冷時帶口罩）。保護眼睛：（不用臟手擦眼睛，眼睛里有東西時用干凈的手絹去擦）。保護眉毛：不要用手去拔，不要順便用刀子去動它，我們還要經(jīng)常給它洗洗澡）。
5、游戲：“什么不見了”
依次出示爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小朋友的照片，讓幼兒觀察他們的臉上都缺了什么？讓幼兒給他們找一找并給貼上，讓幼兒依次給他們貼上：眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、耳朵。
6、游戲。
兩個幼兒面對面，根據(jù)老師的問題指對面幼兒的五官。
我的朋友在哪里教案篇五
一、活動目標(biāo)：
1、初步熟悉歌曲的節(jié)奏，了解歌詞的內(nèi)容。
2、能演唱歌曲，并根據(jù)歌詞的內(nèi)容找到自己的好朋友。
3、喜歡參加音樂活動，體驗與同伴一起參加音樂游戲的快樂二、活動準(zhǔn)備：
二、教具準(zhǔn)備：
小鴨子頭飾4個、音樂cd、ppt2。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
已經(jīng)初步和新班級中的幼兒熟悉并交流。
三、活動過程。
（一）活動導(dǎo)入：
（和幼兒一起數(shù)一數(shù)圖片上的鴨子）--1、2、3、4、5、6、7。
--安慰它、幫助它找到朋友。
（二）活動過程：
1、出示只有草叢的圖片。
t：我的朋友們不見了，你們愿意做我的好朋友嗎？
（教師念歌曲前半段：1234567，我的朋友在哪里？）誰愿意做我的好朋友？舉手我來看一看。
（幼兒舉手）。
t：原來你們愿意做我的好朋友啊，我來看一看（教師邊數(shù)邊念歌曲后半段：在這里，在這里，我的朋友在這里，并輕輕摸一摸舉手幼兒的頭）。
2、t：這么多小朋友愿意做我的朋友，我真開心，我要唱首歌給大家聽（教師彈琴完整演唱歌曲）。
t：你們想不想學(xué)一學(xué)這首歌？用這首歌找朋友？
（帶幼兒分段演唱這首歌曲1-2遍，然后連起來唱）。
3、t：現(xiàn)在我要來找朋友啦！你們和我一起唱，等唱到："我的朋友在那里"的時候，請你們舉起小手，我看看誰想和我做朋友。
（教師幼兒一起跟音樂cd唱歌，唱到"朋友在哪里"時幼兒舉手，教師邊唱邊摸一摸幼兒的頭）。
4、t：現(xiàn)在該你們找朋友了，誰想做小鴨子來找朋友？
（三）活動結(jié)束：
t：今天我們幫小鴨子找了朋友，出了可以輕輕的摸摸它的頭，還可以怎么做？
--握手、擁抱、拉鉤。等t：今天，我們幫小鴨子找到了好朋友，現(xiàn)在，我們一起來找好朋友。
當(dāng)你找到你身邊的好朋友時，你們可以互相摸一摸對方的頭，或者是握握手（教師播放音樂cd，幼兒跟著音樂找朋友）。
我的朋友在哪里教案篇六
活動目標(biāo):。
1、初步認(rèn)識一些藏在果實里面的種子,知道它的作用。
2、探索發(fā)現(xiàn)種子生長在不同部位,感知種子是各種各樣的。
3、樂意動手操作,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準(zhǔn)備:。
幼兒收集的各類秋天成熟的瓜果,農(nóng)作物,干果等。
活動過程:。
一、幼兒介紹自己收集的植物的.果實,引起尋找種子的興趣。
1、教師:小朋友帶來了這么多的植物的果實,誰給大家介紹一下?(講述名稱及外形特征)。
2、教師:這些植物的果實生長在哪里?(土里、水里或植物不同的部位)。
二、引導(dǎo)幼兒探索種子藏在哪里。
1、教師:你們帶來的植物的果實,它們里面有種子碼?找一找它們的種子在什么地方?
2、在幼兒自由探索尋找種子后,教師引導(dǎo)幼兒討論:你發(fā)現(xiàn)什么果實的藏在了哪里?
3、教師:你們發(fā)現(xiàn)這些種子長在果實的哪個部位呢?(果肉里、果核里、果殼里、果皮里等)。
三、觀察種子的異同,探索發(fā)現(xiàn)種子的排列形式。
1、教師:這些種子它們是什么樣的?引導(dǎo)幼兒對各種種子做進一步的觀察,說說對種子的新發(fā)現(xiàn)。(從形狀顏色大小數(shù)量幾方面講述)。
2、教師:種子的形狀顏色大小數(shù)量都不一樣,它們還有不同的地方嗎?教師幫助幼兒切開部分果實,引導(dǎo)幼兒觀察果實中的種子是怎樣排列的。
3、教師小結(jié):果實里面都藏著各種形狀不同、大小不同、顏色不同的種子;有的果實里藏著許多種子,它們的排列順序也不同;有的橫排、有的豎排、有的排成圓圈狀。
四、認(rèn)識種子的用途。
1、教師:這些種子長得不一樣,可為什么都叫種子呢?啟發(fā)幼兒回憶過去的種植知識,知道種子放在泥土或水里,天天澆水,適當(dāng)施肥,就會慢慢的發(fā)芽,長葉,開花結(jié)果,長出一棵新的植物來,所以我們把它們叫做“種子”。
2、教師:種子有什么用途呢?有了種子就能長出各種新的更多的植物來嗎?
五、了解一些特殊的種子。
1、在植物世界里還有各種各樣的種子,如松樹的種子外面沒有果皮包著,也有不結(jié)種子的植物,如蘑菇、海帶等。
2、鼓勵幼兒主動去尋找各種不同的種子。
教學(xué)反思：
我的朋友在哪里教案篇七
活動目標(biāo)：
1.區(qū)分并說出以自身為中心的上、下、前、后方位。
2.能正確感知物體與物體之間的前后位置關(guān)系。
3.發(fā)展方位知覺，初步理解方位的相對性。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1.律動音樂。
2.毛絨玩具7-8件，分別放于室內(nèi)不同物品的上下、前后位置上。
3.將幼兒按縱排位置坐。
活動過程：
1.幼兒做律動拍手。
2.幼兒聽指令復(fù)習(xí)對自身上下的認(rèn)識。
如上面拍一拍，下面拍一拍等。
3.提問讓幼兒感知以自身為中心的前后方位。
如：前面是誰，后面是誰。
4.游戲讓幼兒感知以自身為中心的前后方位關(guān)系。
三個幼兒到前面排成一縱隊，請大家看看前面是誰，后面是誰，中間是誰。
再請同一縱隊幼兒全體向后轉(zhuǎn)身，大家再看看現(xiàn)在前面是誰，后面是誰，中間是誰。
幼兒三人一組。自由玩游戲。
讓幼兒感知物體與物體之間的上下，前后位置關(guān)系。
請幼兒說一說毛絨玩具在哪里。
分組尋找，并說出在哪里找到的，依次輪流進行。
活動延伸：
戶外活動時幼兒自由組合，繼續(xù)玩捉迷藏的游戲。
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
我的朋友在哪里教案篇八
1.在初步會唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試表現(xiàn)邀請舞的簡單動作。
2.體驗與同伴共同唱歌跳舞、共同游戲的`快樂。
2.學(xué)唱歌曲。
3.學(xué)習(xí)“小步跑”、跳點步等基本步伐。
體會同伴共同唱歌跳舞的快樂。
探索學(xué)習(xí)邀請舞的簡單動作。
2、拍節(jié)奏：你有幾個好朋友？
/xxxx/xxx//xxxx/xxx/。
師：你有幾個好朋友？幼:我有x個好朋友。
3、律動準(zhǔn)備：找到一個好朋友？
（幼兒跟著音樂尋找自己喜歡的朋友，兩個朋友共同舞蹈）。
二、朋友來歌唱：
1、聽聽歌曲（要求：聽清歌詞，分辨樂句）。
第一句歌詞在找朋友，第二句歌詞找到朋友，第三第四句歌詞與朋友一起舞蹈）。
2、唱唱歌曲（要求：唱的歡快跳躍，咬字吐字清晰）。
三、朋友跳個舞：
1、示范表演（看視頻，“她們是怎么跳舞的？”“跳了哪些動作？”）。
2、分解模仿動作（出示動作示范圖示，排列順序，初步模仿）。
3、嘗試舞蹈（幼兒和同伴一起邊唱邊一起跳舞）。
四、交換朋友來跳舞。
1、再次欣賞（介紹什么叫邀請舞，關(guān)注“她們是怎么交換朋友的？）。
2、說一說學(xué)一學(xué)（什么時候換朋友？用什么動作交換朋友？）。
我的朋友在哪里教案篇九
在開始上課之初，我提出一個問題：我再什么位置？這個學(xué)生都是非常積極的進行描述。當(dāng)然學(xué)生描述的時候，有的學(xué)生描述的好，能夠讓人比較容易知道我的位置，有的不能。這個時候，我就再問一下，這個同學(xué)的描述，你能準(zhǔn)確知道我的位置嗎？這樣學(xué)生，就是知道自己的描述出現(xiàn)在哪里？我變換了三個位置，學(xué)生分別描述了三個位置，通過這個三個位置的描述，在他們的腦海中已經(jīng)之中，因此我提出問題：你是怎樣通過別人的描述知道我的位置的？這個時候，一些反應(yīng)比較快的同學(xué)，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)并且總結(jié)出來。通過總結(jié)，學(xué)生能夠知道位置的確定需要另一個物體的位置的參照。這個活動非常的好，不需要多媒體，就能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)到知識，而且學(xué)生都能參與到其中，學(xué)生的參與還是比較的高。
然后我我讓學(xué)生描述一個同學(xué)的位置，其他的同學(xué)進行猜，這個同學(xué)的位置。這個活動使學(xué)生學(xué)以致用，為學(xué)生的掌握知識，創(chuàng)造了良好的氛圍。
在后面的學(xué)習(xí)中，我給學(xué)生除了一個題目:在紙上畫一畫自己家的平面圖。通過學(xué)習(xí)畫圖，學(xué)生需要找到一個參照，然后根據(jù)參照進行畫圖。在這個過程中，學(xué)生進行鍛煉自己的學(xué)習(xí)的知識。
我的朋友在哪里教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒知道相鄰數(shù)，掌握5以內(nèi)的相鄰數(shù)。
2、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒在活動中的興趣。
課件、游戲操作材料等。
（一）導(dǎo)入活動。
1、游戲“找朋友”。
師：“小朋友們你們都有好朋友嗎？”幼：“有?！?/p>
師：“那我們?nèi)フ艺液门笥眩貌缓?？”?/p>
幼兒自由的跟著音樂找到自己的好朋友，做動作?？沙獌杀?。（引導(dǎo)每位幼兒都找到好朋友，兩個人面對面互相做動作）
2、師：“孩子們，都找到好朋友了嗎？那拉著你的好朋友的手我們輕輕的坐到小椅子上去吧”。
3、教師引導(dǎo)幼兒說說你的兩邊都坐著誰，你現(xiàn)在和誰成為鄰居了。讓幼兒理解什么是鄰居。
師：“誰能來介紹一下你剛剛找到的好朋友呀，那你想不想再認(rèn)識一個好朋友呀，那和你另一邊的小朋友也打個招呼吧，啊，現(xiàn)在有了兩個好朋友了，現(xiàn)在翁老師教小朋友一個新詞叫鄰居，現(xiàn)在你的兩個好朋友都變成你的鄰居了。
師：“請小朋友告訴我你的鄰居都是誰呀？”（請個別小朋友介紹一下，學(xué)說完整話，我的鄰居是某某和某某）
（二）通過課件初步理解5以內(nèi)的相鄰數(shù)
1、出示課件一，講述故事《小羊們?nèi)デ镉巍?/p>
師：“孩子們，今天有一群小羊們要去秋游，你們想不想去呀？”
教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小羊，點數(shù)一共有幾只小羊。
2、出示課件二，繼續(xù)講述故事。師：“小羊們玩得很高興呀，天越來越黑了，小星星出來了，月亮寶寶也睡覺了，小羊們也困了，他們決定找一個地方住下來。
3、出示課件三，師：“，他們來到了森林旅店，要在這休息一下。明天再回家。我們來看看它們都住在幾號房。”
4、提問：
（1）沸羊羊的鄰居是?引導(dǎo)幼兒說完整話。
（2）美羊羊的鄰居是？
（3）懶洋洋的鄰居是？
5、用數(shù)字轉(zhuǎn)換，讓幼兒知道5以內(nèi)的相鄰數(shù)。
師：“孩子們，小羊們和村長已經(jīng)回到房間休息了，房門上的數(shù)字寶寶開始說悄悄話了，它們說，小動物都有自己的鄰居，那我們的鄰居呢？。”
師：“數(shù)字寶寶2說，我的鄰居是誰呀？小朋友們快幫我找一找。（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。）
師：“那5的相鄰數(shù)是幾呀？（5有兩個相鄰數(shù)，是4和6。）
師：“那3和4有沒有相鄰數(shù)呀？”
得出結(jié)論：每個數(shù)都有相鄰數(shù)，1只有一個相鄰數(shù)。
6、出示課件四，操作活動。引導(dǎo)幼兒通過操作課件找出數(shù)字的相鄰數(shù)。
（三）操作活動。
1、引導(dǎo)幼兒給不同物體的數(shù)字寶寶找出相應(yīng)的相鄰數(shù)。
（四）游戲“大灰狼來了”
2、跟著音樂一起去羊村，做動作，找到朋友圈，進去玩一玩。引導(dǎo)每個幼兒都找到朋友圈。
3、灰太狼來了，小朋友們自己找到相鄰數(shù)躲到朋友圈里。
4、孩子們，有三只小羊被灰太狼抓住了，我們一起去把她們就出來好不好？
自然結(jié)束。
我的朋友在哪里教案篇十一
1.在初步會唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試表現(xiàn)邀請舞的簡單動作。
2.體驗與同伴共同唱歌跳舞、共同游戲的快樂。
1.課件《我的朋友在哪里》。
2.學(xué)唱歌曲。
3.學(xué)習(xí)“小步跑”、跳點步等基本步伐。
體會同伴共同唱歌跳舞的快樂。
探索學(xué)習(xí)邀請舞的'簡單動作。
一、我的好朋友
1、律動《找朋友》進入
2、拍節(jié)奏：你有幾個好朋友？
/ xx xx / xx x / / xx xx / xx x /
師：你有幾個好朋友？幼:我有x個好朋友
3、律動準(zhǔn)備：找到一個好朋友？
（幼兒跟著音樂尋找自己喜歡的朋友，兩個朋友共同舞蹈）
二、朋友來歌唱：
1、聽聽歌曲（要求：聽清歌詞，分辨樂句）
第一句歌詞在找朋友，第二句歌詞找到朋友，第三第四句歌詞與朋友一起舞蹈）
2、唱唱歌曲（要求：唱的歡快跳躍，咬字吐字清晰）。
三、朋友跳個舞：
1、示范表演（看視頻，“她們是怎么跳舞的？”“跳了哪些動作？”）
2、分解模仿動作（出示動作示范圖示，排列順序，初步模仿）
3、嘗試舞蹈（幼兒和同伴一起邊唱邊一起跳舞）
四、交換朋友來跳舞
1、再次欣賞（介紹什么叫邀請舞，關(guān)注“她們是怎么交換朋友的？）
2、說一說學(xué)一學(xué)（什么時候換朋友？用什么動作交換朋友？）
我的朋友在哪里教案篇十二
活動目標(biāo)：
1.能用簡單的詞匯描述物體的顏色，。
2.練習(xí)說完整話。
3.大膽表達自己的想法，體驗活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：圖片積木。
活動過程：
一．認(rèn)識朋友。
教師伸出手指，“這是幾”。幼：“1”。教師伸出手指，“這是幾”。
交個朋友好不好，幼：好。師：來，說紅紅的朋友好，紅蘋果也向小朋友們打招呼。綠蘋果和黃蘋果也是一樣。
二．交朋友。
到這來，我要和孫老師做游戲。游戲《找朋友》邊游戲邊介紹游戲規(guī)則。小朋友們一起做游戲(相互介紹一下自己是紅紅的朋友。綠綠的朋友。黃黃的朋友。）。
三．找朋友。
玩具城里紅紅的朋友，綠綠的朋友和黃黃的朋友要和我們一起做游戲，你們想不想玩玩具。幼：想。師：那我要把你們分成三組。當(dāng)我喊紅紅的朋友在哪里的時候，你要看看自己的卡片，如果你是紅紅的朋友，你就喊紅紅的朋友在這里，一邊喊一邊跑到老師這來。那你是黃黃的朋友能來嗎？幼：不能。師喊幼答）。
四．玩積木。
教師巡回指導(dǎo)，（積木里有紅黃綠三種顏色）。師：你這是由什么朋友組成的？（根據(jù)幼兒拼出的圖形）。
我的朋友在哪里教案篇十三
本次活動先讓幼兒跟著鋼琴有節(jié)奏的做拍手律動，目的是穩(wěn)定幼兒的注意力，然后以一只孤獨的小鴨導(dǎo)入，了解孤獨的原因是沒有朋友，激發(fā)幼兒找朋友。找朋友的.游戲時幼兒跟著老師一邊唱一邊進行有節(jié)奏地打節(jié)拍，讓幼兒進一步感受歌曲，鍛煉幼兒大膽地在同伴面前進行表演。通過平時幼兒快快樂樂在一起的一些課件，勾起幼兒回憶與朋友在一起開心的片段，發(fā)起幼兒再次對找朋友的欲望。最后，延伸活動，帶領(lǐng)孩子到寶寶班去進行找朋友的游戲，其實這個時候的孩子都是很放松的，走出課堂、沒有壓抑，既鞏固了歌曲又讓幼兒形成一種自主游戲的方式。
（一）運用令同伴愉快、接納的動作有節(jié)奏地向朋友打招呼。
（二）在游戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。
重點：愿意參加音樂活動，并逐漸對節(jié)奏有所認(rèn)識。
請一個中大班幼兒戴上頭飾，扮演小熊、音樂磁帶《一二三四五六七》。
（一）與小熊做朋友
2、和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這里，我在這里?！?/p>
3、小熊和幼兒根據(jù)歌詞對話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點頭，揮手、拍肩、敬禮、鞠躬等動作回應(yīng)小熊。
4、有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的心理覺得怎么樣？
5、小熊高興地告訴大家：我找到了許多朋友。
（二）學(xué)學(xué)找朋友的歌
1、教師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。
2、鼓勵幼兒帶著愉快的情緒齊唱兩遍。
3、小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動作。
4、啟發(fā)幼兒運用不同的動作和表情表現(xiàn)“我在這里，我在這里，”要求有節(jié)奏，每兩拍做一下動作。
（三）邀請朋友跳個舞
1、播放音樂磁帶。小熊樂呵呵地邀請一個朋友跳舞。請幼兒說一說小熊是怎樣邀請朋友跳舞的。
2、請一個幼兒做邀請者，有禮貌地請小熊跳舞，然后再去邀請其他幼兒一起跳舞，直至全體幼兒都成為邀請者為止。
我的朋友在哪里教案篇十四
1、熟悉樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用傷心和愉快的聲音演唱歌曲的不同部分。
2、讓幼兒懂得每個人都需要朋友，鼓勵幼兒在日常生活中積極地交朋友。
熟悉樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用傷心和愉快的聲音演唱歌曲的
不同部分。
讓幼兒懂得每個人都需要朋友，鼓勵幼兒在日常生活中積極地交朋友。
活動準(zhǔn)備：
鋼琴、曲譜。
一、律動練聲
1、《這是小兵》
2、《我們大家做得好》
3、《我有一雙小小手》
4、《小鳥醒來了.》
5、《蜜蜂做工》
二、引出興趣，引出主題
1、小朋友，你們在幼兒園有好朋友嗎？
2、誰來給大家介紹自己的'好朋友給大家認(rèn)識？（請小朋友個別介紹）
3、今天，真開心，認(rèn)識了那么多的好朋友！我請小朋友聽一首關(guān)于朋友
的歌，好嗎？
三、欣賞歌曲
1、教師范唱一遍，請小朋友仔細聽歌詞內(nèi)容
2、提問：歌曲里唱了些什么？這首歌說的是什么事情？
3、介紹歌曲名稱：這首歌曲的名字就叫《我的朋友在哪里》，教師在鋼琴伴奏下再次范唱歌曲。
4、提問：歌曲的名字叫什么？
歌曲里還唱了些什么？
5、教師按照節(jié)奏完整朗誦歌詞。
6、教師郎誦歌詞（根據(jù)節(jié)奏，節(jié)拍的要求），請小朋友仔細聽并邊拍手
感受兒歌的節(jié)奏。
四、學(xué)唱歌曲
1、教師帶領(lǐng)幼兒分句學(xué)念歌詞。
2、完整教唱歌曲。
3、幼兒集體演唱歌曲。
4、分組演唱歌曲。
五、教師用鋼琴伴奏，幼兒唱著兒歌《我的朋友在哪里》找到自己的好朋友拉拉手。
六、復(fù)習(xí)歌曲《火車快飛》。
我的朋友在哪里教案篇十五
1、體驗邀請和被邀請的快樂。
2、用可以讓同伴愉快的動作有節(jié)奏地向朋友打招呼。
1、請一個大班的幼兒戴上頭飾，扮演小熊。
2、音樂磁帶《一二三四五六七》
1、小熊做朋友。
（1）小熊出場，（一副孤單單、愁眉苦臉地）唱：一二三四五六七，我的朋友在哪里？
（2）和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這里，我在這里！”
（3）小熊和幼兒根據(jù)歌詞對話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點頭、揮手、拍肩等動作回應(yīng)小熊。
（4）有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的`心里覺得怎么樣？
（5）小熊高興地告訴大家：我找到了許多好朋友。
2、學(xué)唱找朋友的歌
（1）教師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。
（2）鼓勵幼兒帶著愉快啊的情緒齊唱兩遍。
（3）小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動作。
（4）啟發(fā)幼兒運用不同的動作和表情表現(xiàn)“我在這里，我在這里”，要求有節(jié)奏，每兩拍做一下動作。
3、邀請朋友跳個舞
（2）請一位幼兒做邀請者，有禮貌地請小熊跳舞，然后再去邀請其他幼兒一起跳舞，直至全體幼兒都成為邀請者為止。
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