通過編寫教案,教師可以系統(tǒng)地梳理教學(xué)內(nèi)容,理順教學(xué)步驟,確保教學(xué)的連貫性與邏輯性。那么編寫一份高質(zhì)量的教案應(yīng)該注意哪些要點(diǎn)呢?首先,教案的目標(biāo)要明確具體,要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)要求來確定。其次,教案的內(nèi)容要科學(xué)合理,要與教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng),要注重靈活性和生動(dòng)性,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。此外,教案的教學(xué)方法要多樣化,要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段,提供豐富的教學(xué)資源,激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。此外,教案的評(píng)價(jià)要全面客觀,要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行準(zhǔn)確評(píng)價(jià),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并采取有效措施進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。希望這些范文能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┙ㄗh和借鑒,促進(jìn)教學(xué)改革。
我的朋友在哪里教案篇一
目標(biāo):讓幼兒在游戲過程學(xué)說方位詞,激發(fā)幼兒在同伴面前大膽的表達(dá)。
準(zhǔn)備:小貓胸若干,小魚若干,房子、大樹各一,手帕老鼠若干,音樂錄音。
流程:音樂游戲—集體談話—抓老鼠。
過程:
一.音樂游戲:找小貓。
1.是媽媽,你們是誰?
2.和媽媽一起做做迷藏的游戲好嗎?躲起來可要輕輕的哦。
二.集體談話。
2.教師幫助猶如說出前、后、旁邊的.方位詞。
3.第二遍游戲。
4.個(gè)別幼兒講述自己躲在哪里,注意幼兒的方位詞。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的講述,并給小魚獎(jiǎng)勵(lì)。
三.抓老鼠。
1.我們老鼠喜歡吃魚,最喜歡抓什么?
2.現(xiàn)在我們?nèi)タ匆豢蠢鲜蠖阍谀睦?,每只小貓抓一只老鼠,記住在哪里抓住老鼠,來告訴媽媽。
3.幼兒抓老鼠。
4.幼兒自由講述在哪里抓到老鼠。
5.兒歌:小花貓。
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我的朋友在哪里教案篇二
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、了解面部五官,能準(zhǔn)確指出五官的位置,并了解五官的功能。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力,口語表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒合作能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
布娃娃一個(gè)五官不完整的布娃娃頭五個(gè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、通過和幼兒談話,引出布娃娃。
2、讓幼兒觀察布娃娃是男孩還是女孩,并說一說娃娃臉上都長(zhǎng)著什么?讓幼兒自己觀察后說出:
眼睛(兩只眼睛,可以看東西、看電視……在鼻子的上面)。
眉毛(兩條眉毛,有了眉毛好看,美觀……在眼睛的上面)。
鼻子(一個(gè)鼻子、可以喘氣、聞香味、……在眼睛的下面)。
嘴巴(一個(gè)嘴巴,可以吃飯、說話、唱歌……在鼻子的下面)。
耳朵(兩個(gè)耳朵,可以聽聲音、聽老師說話……在臉的兩邊)。
讓幼兒一邊說一邊指,加深幼兒對(duì)五官位置的印象。
3、讓幼兒了解五官后,知道這些五官都有自己的本領(lǐng),所以我們要保護(hù)它們,保護(hù)耳朵:(教育幼兒不能自己用硬東西摳耳朵,不能往耳朵里塞東西,不能對(duì)著耳朵大聲說話)。保護(hù)鼻子:(不要往鼻子里塞東西,不要用手摳鼻子,流鼻涕時(shí)要用干凈的手絹擦)。保護(hù)嘴巴:(平時(shí)不要用舌頭舔,很冷時(shí)帶口罩)。保護(hù)眼睛:(不用臟手擦眼睛,眼睛里有東西時(shí)用干凈的手絹去擦)。保護(hù)眉毛:不要用手去拔,不要順便用刀子去動(dòng)它,我們還要經(jīng)常給它洗洗澡)。
5、游戲:“什么不見了”
依次出示爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小朋友的照片,讓幼兒觀察他們的臉上都缺了什么?讓幼兒給他們找一找并給貼上,讓幼兒依次給他們貼上:眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、耳朵。
6、游戲。
兩個(gè)幼兒面對(duì)面,根據(jù)老師的問題指對(duì)面幼兒的五官。
我的朋友在哪里教案篇三
1、初步感受上、下、里、外等空間方位。
2、能按要求扮演角色參加游戲。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的.能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、設(shè)置一個(gè)家的場(chǎng)景。白兔和黑兔的頭飾。
2、實(shí)物水果。
3、《幼兒畫冊(cè)》。
活動(dòng)過程。
一、開始部分。
師:今天我們要到兔阿姨家去做客,做客的時(shí)候要注意些什么?
二、基本部分。
1、看課件:兔阿姨出遠(yuǎn)門回來了,給兔寶寶帶來許多水果,看一看,說一說有哪些水果。
2、看課件,(教師將水果藏在桌子上、椅子下、籃子里和籃子外)。
師:兔阿姨把許多水果都藏在家里了,請(qǐng)小朋友找一找?找到以后告訴大家在哪里找到的。
3、繼續(xù)看課件,我們?cè)俚搅硗獾姆块g找一找,有沒有藏著的水果了。
4、操作,完成幼兒用書上的作業(yè)。
按要求幼兒來藏水果。
三、結(jié)束部分。
游戲:捉迷藏。
將幼兒分成兩組,一組幼兒扮黑兔,一組幼兒扮白兔。先請(qǐng)黑兔藏水果,白兔找水果,第二次游戲時(shí)交換角色。
我的朋友在哪里教案篇四
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、初步熟悉歌曲的節(jié)奏,了解歌詞的內(nèi)容。
2、能演唱歌曲,并根據(jù)歌詞的內(nèi)容找到自己的好朋友。
3、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)與同伴一起參加音樂游戲的快樂二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
二、教具準(zhǔn)備:
小鴨子頭飾4個(gè)、音樂cd、ppt2。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
已經(jīng)初步和新班級(jí)中的幼兒熟悉并交流。
三、活動(dòng)過程。
(一)活動(dòng)導(dǎo)入:
(和幼兒一起數(shù)一數(shù)圖片上的鴨子)--1、2、3、4、5、6、7。
--安慰它、幫助它找到朋友。
(二)活動(dòng)過程:
1、出示只有草叢的圖片。
t:我的朋友們不見了,你們?cè)敢庾鑫业暮门笥褑幔?/p>
(教師念歌曲前半段:1234567,我的朋友在哪里?)誰愿意做我的好朋友?舉手我來看一看。
(幼兒舉手)。
t:原來你們?cè)敢庾鑫业暮门笥寻?,我來看一看(教師邊?shù)邊念歌曲后半段:在這里,在這里,我的朋友在這里,并輕輕摸一摸舉手幼兒的頭)。
2、t:這么多小朋友愿意做我的朋友,我真開心,我要唱首歌給大家聽(教師彈琴完整演唱歌曲)。
t:你們想不想學(xué)一學(xué)這首歌?用這首歌找朋友?
(帶幼兒分段演唱這首歌曲1-2遍,然后連起來唱)。
3、t:現(xiàn)在我要來找朋友啦!你們和我一起唱,等唱到:"我的朋友在那里"的時(shí)候,請(qǐng)你們舉起小手,我看看誰想和我做朋友。
(教師幼兒一起跟音樂cd唱歌,唱到"朋友在哪里"時(shí)幼兒舉手,教師邊唱邊摸一摸幼兒的頭)。
4、t:現(xiàn)在該你們找朋友了,誰想做小鴨子來找朋友?
(三)活動(dòng)結(jié)束:
t:今天我們幫小鴨子找了朋友,出了可以輕輕的摸摸它的頭,還可以怎么做?
--握手、擁抱、拉鉤。等t:今天,我們幫小鴨子找到了好朋友,現(xiàn)在,我們一起來找好朋友。
當(dāng)你找到你身邊的好朋友時(shí),你們可以互相摸一摸對(duì)方的頭,或者是握握手(教師播放音樂cd,幼兒跟著音樂找朋友)。
我的朋友在哪里教案篇五
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據(jù)各國(guó)小朋友的圖片大膽地改編歌詞,進(jìn)行表演。
3、體驗(yàn)與國(guó)際伙伴游戲的快樂。
1、椅子排成圓圈,幼兒面向圓心坐。
一、開始部分。
1、談話導(dǎo)入。
師:你有自己的好朋友嗎?誰是你的好朋友?(幼兒自由回答)。
師:怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?小朋友們表現(xiàn)的都很好,那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽一聽吧!
(1)小朋友,誰能告訴老師這首歌的名字是什么?你都在歌里聽到了什么?歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢?(幼兒自由回答)。
(2)音樂里的小朋友是用“敬個(gè)禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友,小朋友這么有趣的歌曲我們也來學(xué)一學(xué)吧?。ㄓ變哼吪氖诌呇莩?/p>
2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞,然后再帶幼兒跟唱。
3、看各國(guó)小朋友的圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦€(gè)禮”和“握握手”呢?(師引導(dǎo)幼兒學(xué)動(dòng)作)。
(2)“你是我的好朋友”,好朋友之間可以怎么表示?(擁抱)引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友,在兩句唱完后要找到。
四、教師和幼兒表演《找朋友》。
教師唱歌完整地示范一遍,讓幼兒掌握動(dòng)作,并鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。
我的朋友在哪里教案篇六
一、培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的認(rèn)識(shí)。
二、在游戲過程中對(duì)幼兒進(jìn)行互助友愛的教育,使幼兒懂得友情,珍惜友情。
活動(dòng)過程。
1、情節(jié)引入“有只小鴨子不高興了,我們?nèi)蛶退??!痹趺磶椭??幼兒討論。?duì)幼兒進(jìn)行互助友愛的'教育。
――今天老師帶來了許多小鴨子,我們?nèi)タ纯此麄冊(cè)诟蓡幔?/p>
突然有只小鴨子不高興了,該怎么辦呢?
我們?nèi)フ宜龊门笥押貌缓媚兀?/p>
我的朋友在哪里教案篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過抱一抱、握握手等方式表達(dá)與同伴間親密友好的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。
3、體驗(yàn)與同們一起活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)過程:
一、游戲“猜猜我是誰”。
1、請(qǐng)一名幼兒上前,教師用毛巾蒙住其眼睛,請(qǐng)他的好朋友說:“猜猜我是誰?”
2、提問:在我們班上,你的好朋友是誰?你為什么喜歡他?
3、請(qǐng)全班的小朋友和身邊的小朋友說一說自己的好朋友是誰,自己為什么喜歡他?
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說給大家聽。
1、請(qǐng)小朋友隨著音樂一邊唱歌,一邊找自己的好朋友,找到后想想用什么方式表達(dá)自己對(duì)他的友好。
(游戲可以反復(fù)進(jìn)行,教師可提醒幼兒多找?guī)讉€(gè)好朋友。)。
2、請(qǐng)幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好的。
教師:你叫什么名字?剛才你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的。
3、請(qǐng)全班的小朋友再次隨著音樂一邊唱歌,一邊找自己的好朋友,并用自己喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)朋友的友好。
三、教育幼兒要與同伴友好相處。
我的朋友在哪里教案篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲并能根據(jù)歌詞內(nèi)容找到相應(yīng)的顏色。
2、鞏固認(rèn)識(shí)常見的幾種顏色。
3、能用自然地聲音演唱歌曲。
活動(dòng)重點(diǎn):
愿意嘗試歌曲表演。
活動(dòng)難點(diǎn):
分清幾種常見的顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩色氣球若干、歌曲磁帶、彩色房子圖片、無色房子圖片。
安全教育:
教育幼兒演唱的時(shí)候,要用自然的聲音去演唱,不要扯著喉嚨喊,以免方法不正確,把嗓子唱壞。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分。
談話活動(dòng):聽說小豬新蓋了一間漂亮房子,你們想去看看嗎?開起小火車,我們?nèi)⒂^一下吧。做律動(dòng)《小火車》。
二、展開部分。
1、鞏固認(rèn)識(shí)顏色。(出示彩色房子圖片)。
新房子漂亮嗎?有哪些顏色呢?鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
我們和顏色交朋友吧,說說你有哪些顏色朋友?(紅色朋友,黃色朋友,藍(lán)色朋友)。
2、找顏色,學(xué)說歌詞。(出示無色房子圖片)。
房子沒有顏色了,我們的顏色朋友太調(diào)皮了,跑到哪里去了,我們快幫小豬找找吧。
師幼一起喊:紅色朋友在哪里?在周圍尋找紅色。
找到后說:在這里,在這里,你的`朋友在這里。并為紅色部分涂色。
其他顏色依次尋找,引導(dǎo)幼兒學(xué)說歌詞。
3、欣賞歌曲。
小朋友找的真棒,老師把你的顏色朋友編成了一首歌曲,一起欣賞一下吧。
4、學(xué)說歌曲。
5、送禮物氣球。
小豬感謝大家?guī)退姆孔诱一亓祟伾∨笥褌兲斆髁?,小豬給我們送來了禮物呢。分發(fā)氣球。
三、結(jié)束部分。
我們唱著歌曲來給彩色的氣球排排隊(duì),一起出去玩好嗎?
師幼唱歌并分顏色排隊(duì)。
我的朋友在哪里教案篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1.能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2.能根據(jù)各國(guó)小朋友的圖片大膽地改編歌詞,進(jìn)行表演。
3.體驗(yàn)與國(guó)際伙伴游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、椅子排成圓圈,幼兒面向圓心坐。
2、音樂歌曲《找朋友》。
活動(dòng)過程:
一、開始部分。
1.談話導(dǎo)入。
師:你有自己的好朋友嗎?誰是你的好朋友?(幼兒自由回答)。
師:怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?小朋友們表現(xiàn)的都很好,那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽一聽吧!
二、學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》。
1.播放音樂:《找朋友》。
(1)小朋友,誰能告訴老師這首歌的名字是什么?你都在歌里聽到了什么?歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢?(幼兒自由回答)。
(2)音樂里的小朋友是用“敬個(gè)禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友,小朋友這么有趣的歌曲我們也來學(xué)一學(xué)吧?。ㄓ變哼吪氖诌呇莩?/p>
2.教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞,然后再帶幼兒跟唱。
3.看各國(guó)小朋友的圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦€(gè)禮”和“握握手”呢?(師引導(dǎo)幼兒學(xué)動(dòng)作)。
(2)“你是我的好朋友”,好朋友之間可以怎么表示?(擁抱)引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友,在兩句唱完后要找到。
四、教師和幼兒表演《找朋友》。
教師唱歌完整地示范一遍,讓幼兒掌握動(dòng)作,并鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。
我的朋友在哪里教案篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用令同伴愉快、接納的動(dòng)作有節(jié)奏地向朋友打招呼。
2、體驗(yàn)邀請(qǐng)和被邀請(qǐng)的快樂。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)一個(gè)中大班幼兒戴上頭飾,扮演小熊。
2、音樂磁帶《一二三四五六七》。
活動(dòng)過程:
(一)與小熊做朋友。
2、和小熊打招呼,告訴小熊:“我在這里,我在這里?!?/p>
3.小熊和幼兒根據(jù)歌詞對(duì)話,小熊念上句,幼兒答下句,并用點(diǎn)頭,揮手、拍肩、敬禮、鞠躬等動(dòng)作回應(yīng)小熊。
4.有這么多朋友和小熊打招呼,小熊的心理覺得怎么樣?
5.小熊高興地告訴大家:我找到了許多朋友。
(二)學(xué)學(xué)找朋友的歌。
1.教師邊彈邊唱,幼兒傾聽全曲。
2.鼓勵(lì)幼兒帶著愉快的情緒齊唱兩遍。
3.小熊和幼兒一起唱,邊唱邊做打招呼的動(dòng)作。
4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作和表情表現(xiàn)“我在這里,我在這里,”要求有節(jié)奏,每?jī)膳淖鲆幌聞?dòng)作。
(三)邀請(qǐng)朋友跳個(gè)舞。
1.播放音樂磁帶。小熊樂呵呵地邀請(qǐng)一個(gè)朋友跳舞。請(qǐng)幼兒說一說小熊是怎樣邀請(qǐng)朋友跳舞的。
2.請(qǐng)一個(gè)幼兒做邀請(qǐng)者,有禮貌地請(qǐng)小熊跳舞,然后再去邀請(qǐng)其他幼兒一起跳舞,直至全體幼兒都成為邀請(qǐng)者為止。
結(jié)束延伸:
此活動(dòng)可以用于音樂游戲中。
活動(dòng)反思。
“一二三四五六七,我的朋友在哪里,在這里,在這里,我的朋友在這里”。短短的的五句歌詞,簡(jiǎn)單明了,卻蘊(yùn)含了數(shù)數(shù),找朋友游戲、一問一答等多種教育內(nèi)容。
活動(dòng)開始,以孤單的小貓要找朋友來激發(fā)幼兒的同情心,孩子們主動(dòng)積極地參與到了活動(dòng)中,“我在這里,我在這里”那種迫切想與小貓交朋友的心情充滿了感動(dòng),可當(dāng)我說小貓可能聽不明白,我們?cè)偌右恍﹦?dòng)作時(shí),孩子們更是想出了很多種方法與小貓打招呼,整個(gè)課堂氣氛十分活躍。
本次活動(dòng),幼兒邊唱歌,邊做游戲,都非常的投入。在游戲的過程中,一個(gè)幼兒找到一個(gè)好朋友,兩個(gè)好朋友又找到兩個(gè)好朋友,四個(gè)好朋友又找到四個(gè)好朋友,依次循環(huán)下去,全班幼兒都是好朋友。孩子們之間拉近了距離,感受到了好朋友游戲的快樂。
通過這次活動(dòng),我也感受到一定要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,讓孩子們充分表現(xiàn)自己,只有孩子們動(dòng)起來了,也就說明孩子們?cè)谡嬲膶W(xué)起來了。這次課打破了以往老師示范唱,幼兒跟唱的教學(xué)方法,而是采用了老師和幼兒一起游戲,邊游戲邊唱歌的游戲式教學(xué)方法,讓孩子們?cè)谟淇斓挠螒蛑懈惺艿搅艘魳穾Ыo他們的樂趣。
我的朋友在哪里教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo):。
1、初步認(rèn)識(shí)一些藏在果實(shí)里面的種子,知道它的作用。
2、探索發(fā)現(xiàn)種子生長(zhǎng)在不同部位,感知種子是各種各樣的。
3、樂意動(dòng)手操作,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
幼兒收集的各類秋天成熟的瓜果,農(nóng)作物,干果等。
活動(dòng)過程:。
一、幼兒介紹自己收集的植物的.果實(shí),引起尋找種子的興趣。
1、教師:小朋友帶來了這么多的植物的果實(shí),誰給大家介紹一下?(講述名稱及外形特征)。
2、教師:這些植物的果實(shí)生長(zhǎng)在哪里?(土里、水里或植物不同的部位)。
二、引導(dǎo)幼兒探索種子藏在哪里。
1、教師:你們帶來的植物的果實(shí),它們里面有種子碼?找一找它們的種子在什么地方?
2、在幼兒自由探索尋找種子后,教師引導(dǎo)幼兒討論:你發(fā)現(xiàn)什么果實(shí)的藏在了哪里?
3、教師:你們發(fā)現(xiàn)這些種子長(zhǎng)在果實(shí)的哪個(gè)部位呢?(果肉里、果核里、果殼里、果皮里等)。
三、觀察種子的異同,探索發(fā)現(xiàn)種子的排列形式。
1、教師:這些種子它們是什么樣的?引導(dǎo)幼兒對(duì)各種種子做進(jìn)一步的觀察,說說對(duì)種子的新發(fā)現(xiàn)。(從形狀顏色大小數(shù)量幾方面講述)。
2、教師:種子的形狀顏色大小數(shù)量都不一樣,它們還有不同的地方嗎?教師幫助幼兒切開部分果實(shí),引導(dǎo)幼兒觀察果實(shí)中的種子是怎樣排列的。
3、教師小結(jié):果實(shí)里面都藏著各種形狀不同、大小不同、顏色不同的種子;有的果實(shí)里藏著許多種子,它們的排列順序也不同;有的橫排、有的豎排、有的排成圓圈狀。
四、認(rèn)識(shí)種子的用途。
1、教師:這些種子長(zhǎng)得不一樣,可為什么都叫種子呢?啟發(fā)幼兒回憶過去的種植知識(shí),知道種子放在泥土或水里,天天澆水,適當(dāng)施肥,就會(huì)慢慢的發(fā)芽,長(zhǎng)葉,開花結(jié)果,長(zhǎng)出一棵新的植物來,所以我們把它們叫做“種子”。
2、教師:種子有什么用途呢?有了種子就能長(zhǎng)出各種新的更多的植物來嗎?
五、了解一些特殊的種子。
1、在植物世界里還有各種各樣的種子,如松樹的種子外面沒有果皮包著,也有不結(jié)種子的植物,如蘑菇、海帶等。
2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)去尋找各種不同的種子。
教學(xué)反思:
我的朋友在哪里教案篇十二
1、通過有趣的游戲活動(dòng),讓幼兒在操作中找出6-9的相鄰數(shù)。
2、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力、遷移能力和逆向思維。
1-10數(shù)字一套;錄音帶、錄音機(jī);幼兒學(xué)具:1-10的紙牌。
1、游戲《拍手問答》復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。教師邊拍手邊問,幼兒邊拍手邊回答。如教師問:小朋友,我問你,3的朋友是幾和幾?幼兒回答:趙老師,告訴你,3的朋友是2和4。(可請(qǐng)個(gè)別或集體回答)以游戲的形式復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù),不僅激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,通過師幼互動(dòng),縮短了教師和幼兒之間的距離,增進(jìn)了師幼的友誼。孩子的積極性一下子調(diào)動(dòng)起來了,連一向很被動(dòng)的張瑩寧小朋友也把小手舉的高高的,我及時(shí)請(qǐng)她來回答,并即時(shí)表揚(yáng)了她。
2、游戲《認(rèn)鄰居》:請(qǐng)若干幼兒自選樓房居住,并認(rèn)識(shí)自己的鄰居。學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)。知道其與前后數(shù)的.關(guān)系。
實(shí)錄:"今天我們要搬新居了,請(qǐng)你們自選一間房子居住,住進(jìn)去后要認(rèn)識(shí)一下自己的鄰居是誰。"孩子們選中房子住進(jìn)以后,要求幼兒互相說出自己的鄰居是誰。
孩子們完全根據(jù)自己的意愿作出了選擇,沒有一絲的強(qiáng)迫性,對(duì)他們來說這完全是一種游戲,而沒有老師教幼兒學(xué)的痕跡,正是應(yīng)驗(yàn)了"教學(xué)無痕"這句話,整個(gè)學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)這個(gè)過程都是孩子們自己探索游戲的過程。
3、游戲:紙牌樂,兩個(gè)幼兒為一組。游戲開始,把1-10的紙牌放在桌面上,兩個(gè)幼兒猜"剪刀石頭布",贏幼兒先取一張紙牌,輸?shù)挠變赫页鏊南噜彅?shù)。游戲再次進(jìn)行,教師巡回指導(dǎo)。
紙牌是孩子們?cè)谏钪斜容^熟悉的,也是孩子們比較感興趣的,數(shù)學(xué)從生活中來,到生活中去。數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)的。
4、小結(jié),檢查幼兒的學(xué)習(xí)情況?!睹幻f一說》教師隨意抽取一個(gè)數(shù)字,比比誰能快速說出它的相鄰數(shù)。
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒輪流游戲:我是7,誰是我的好朋友,請(qǐng)快快站出來。
(2)音樂游戲《我的朋友在哪里》,幼兒聽音樂找自己的好朋友。如:6先找5,再找7,然后站成一排。
6、小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)都是以游戲形式展開,孩子們樂此不彼,玩的非常開心。每個(gè)活動(dòng),只要有了興趣,孩子們才會(huì)全身心地投入進(jìn)去,以積極的狀態(tài)去學(xué)習(xí),大腦處于積極的興奮,這樣的學(xué)習(xí),不僅不感覺到厭倦和無趣,而是在興趣盎然的情景中結(jié)束了活動(dòng),收到了事半功倍的效果。
在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,輕松的環(huán)境有利于幼兒進(jìn)入角色,體現(xiàn)了幼兒快樂學(xué)習(xí)的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動(dòng)中的運(yùn)用,既使幼兒的主動(dòng)性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我要不完善和運(yùn)用。
但是,如果在活動(dòng)中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動(dòng)的形式設(shè)計(jì)的再多一些,會(huì)更好的讓孩子們動(dòng)起來。并快樂的接受對(duì)方,提高自己的交往能力。
我的朋友在哪里教案篇十三
1、體驗(yàn)邀請(qǐng)和被邀請(qǐng)的快樂。
2、用可以讓同伴愉快的動(dòng)作有節(jié)奏地向朋友打招呼。
1、請(qǐng)一個(gè)大班的幼兒戴上頭飾,扮演小熊。
2、音樂磁帶《一二三四五六七》
1、小熊做朋友。
(1)小熊出場(chǎng),(一副孤單單、愁眉苦臉地)唱:一二三四五六七,我的朋友在哪里?
(2)和小熊打招呼,告訴小熊:“我在這里,我在這里!”
(3)小熊和幼兒根據(jù)歌詞對(duì)話,小熊念上句,幼兒答下句,并用點(diǎn)頭、揮手、拍肩等動(dòng)作回應(yīng)小熊。
(4)有這么多朋友和小熊打招呼,小熊的`心里覺得怎么樣?
(5)小熊高興地告訴大家:我找到了許多好朋友。
2、學(xué)唱找朋友的歌
(1)教師邊彈邊唱,幼兒傾聽全曲。
(2)鼓勵(lì)幼兒帶著愉快啊的情緒齊唱兩遍。
(3)小熊和幼兒一起唱,邊唱邊做打招呼的動(dòng)作。
(4)啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作和表情表現(xiàn)“我在這里,我在這里”,要求有節(jié)奏,每?jī)膳淖鲆幌聞?dòng)作。
3、邀請(qǐng)朋友跳個(gè)舞
(2)請(qǐng)一位幼兒做邀請(qǐng)者,有禮貌地請(qǐng)小熊跳舞,然后再去邀請(qǐng)其他幼兒一起跳舞,直至全體幼兒都成為邀請(qǐng)者為止。
我的朋友在哪里教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1.能用簡(jiǎn)單的詞匯描述物體的顏色,。
2.練習(xí)說完整話。
3.大膽表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片積木。
活動(dòng)過程:
一.認(rèn)識(shí)朋友。
教師伸出手指,“這是幾”。幼:“1”。教師伸出手指,“這是幾”。
交個(gè)朋友好不好,幼:好。師:來,說紅紅的朋友好,紅蘋果也向小朋友們打招呼。綠蘋果和黃蘋果也是一樣。
二.交朋友。
到這來,我要和孫老師做游戲。游戲《找朋友》邊游戲邊介紹游戲規(guī)則。小朋友們一起做游戲(相互介紹一下自己是紅紅的朋友。綠綠的朋友。黃黃的朋友。)。
三.找朋友。
玩具城里紅紅的朋友,綠綠的朋友和黃黃的朋友要和我們一起做游戲,你們想不想玩玩具。幼:想。師:那我要把你們分成三組。當(dāng)我喊紅紅的朋友在哪里的時(shí)候,你要看看自己的卡片,如果你是紅紅的朋友,你就喊紅紅的朋友在這里,一邊喊一邊跑到老師這來。那你是黃黃的朋友能來嗎?幼:不能。師喊幼答)。
四.玩積木。
教師巡回指導(dǎo),(積木里有紅黃綠三種顏色)。師:你這是由什么朋友組成的?(根據(jù)幼兒拼出的圖形)。
我的朋友在哪里教案篇十五
1.在初步會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試表現(xiàn)邀請(qǐng)舞的簡(jiǎn)單動(dòng)作。
2.體驗(yàn)與同伴共同唱歌跳舞、共同游戲的`快樂。
2.學(xué)唱歌曲。
3.學(xué)習(xí)“小步跑”、跳點(diǎn)步等基本步伐。
體會(huì)同伴共同唱歌跳舞的快樂。
探索學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞的簡(jiǎn)單動(dòng)作。
2、拍節(jié)奏:你有幾個(gè)好朋友?
/xxxx/xxx//xxxx/xxx/。
師:你有幾個(gè)好朋友?幼:我有x個(gè)好朋友。
3、律動(dòng)準(zhǔn)備:找到一個(gè)好朋友?
(幼兒跟著音樂尋找自己喜歡的朋友,兩個(gè)朋友共同舞蹈)。
二、朋友來歌唱:
1、聽聽歌曲(要求:聽清歌詞,分辨樂句)。
第一句歌詞在找朋友,第二句歌詞找到朋友,第三第四句歌詞與朋友一起舞蹈)。
2、唱唱歌曲(要求:唱的歡快跳躍,咬字吐字清晰)。
三、朋友跳個(gè)舞:
1、示范表演(看視頻,“她們是怎么跳舞的?”“跳了哪些動(dòng)作?”)。
2、分解模仿動(dòng)作(出示動(dòng)作示范圖示,排列順序,初步模仿)。
3、嘗試舞蹈(幼兒和同伴一起邊唱邊一起跳舞)。
四、交換朋友來跳舞。
1、再次欣賞(介紹什么叫邀請(qǐng)舞,關(guān)注“她們是怎么交換朋友的?)。
2、說一說學(xué)一學(xué)(什么時(shí)候換朋友?用什么動(dòng)作交換朋友?)。
我的朋友在哪里教案篇十六
1、熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。
2、運(yùn)用令同伴愉快、接納的動(dòng)作有節(jié)奏地向朋友打招呼。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的'表現(xiàn)力。
一、律動(dòng):《春天》、《小小蛋兒把門開》。
二、練聲:《小鳥醒來了》、《好媽媽》。
三、學(xué)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》
2、教師清唱歌曲,
3、提問:歌曲的名字叫什么?歌曲了唱了什么?
4、再次欣賞歌曲一遍
5、提問:歌曲中說我的朋友在哪里?
6、教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂旋律分句按節(jié)奏念歌詞
7、完整教唱歌曲:我們一起用好聽的聲音把《我的朋友在哪里》的歌唱出來吧。
8、完整教唱歌曲三遍。
9、引導(dǎo)幼兒用愉快的聲音和表情演唱歌曲同時(shí)用動(dòng)作和朋友打招呼:小朋友找到朋友后心情怎么樣?你會(huì)怎樣和同伴打招呼。
四、復(fù)習(xí)歌曲《約翰弟弟》。
通過這次音樂領(lǐng)域的開課,總體來說,幼兒能在輕松的氣氛中學(xué)會(huì)歌曲,并會(huì)大膽地一邊唱一邊進(jìn)行表演,學(xué)會(huì)與朋友交往的能力,體驗(yàn)合作與分享的快樂,較好地達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。不足:活動(dòng)中若能再為幼兒創(chuàng)造一些自己游戲的空間,效果會(huì)更好。也通過這次活動(dòng),自己在今后的音樂活動(dòng)教學(xué)領(lǐng)域里有了比較明確的目標(biāo)和方向。
我的朋友在哪里教案篇十七
1、熟悉樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)用傷心和愉快的聲音演唱歌曲的不同部分。
2、讓幼兒懂得每個(gè)人都需要朋友,鼓勵(lì)幼兒在日常生活中積極地交朋友。
熟悉樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)用傷心和愉快的聲音演唱歌曲的
不同部分。
讓幼兒懂得每個(gè)人都需要朋友,鼓勵(lì)幼兒在日常生活中積極地交朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴、曲譜。
一、律動(dòng)練聲
1、《這是小兵》
2、《我們大家做得好》
3、《我有一雙小小手》
4、《小鳥醒來了.》
5、《蜜蜂做工》
二、引出興趣,引出主題
1、小朋友,你們?cè)谟變簣@有好朋友嗎?
2、誰來給大家介紹自己的'好朋友給大家認(rèn)識(shí)?(請(qǐng)小朋友個(gè)別介紹)
3、今天,真開心,認(rèn)識(shí)了那么多的好朋友!我請(qǐng)小朋友聽一首關(guān)于朋友
的歌,好嗎?
三、欣賞歌曲
1、教師范唱一遍,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽歌詞內(nèi)容
2、提問:歌曲里唱了些什么?這首歌說的是什么事情?
3、介紹歌曲名稱:這首歌曲的名字就叫《我的朋友在哪里》,教師在鋼琴伴奏下再次范唱歌曲。
4、提問:歌曲的名字叫什么?
歌曲里還唱了些什么?
5、教師按照節(jié)奏完整朗誦歌詞。
6、教師郎誦歌詞(根據(jù)節(jié)奏,節(jié)拍的要求),請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽并邊拍手
感受兒歌的節(jié)奏。
四、學(xué)唱歌曲
1、教師帶領(lǐng)幼兒分句學(xué)念歌詞。
2、完整教唱歌曲。
3、幼兒集體演唱歌曲。
4、分組演唱歌曲。
五、教師用鋼琴伴奏,幼兒唱著兒歌《我的朋友在哪里》找到自己的好朋友拉拉手。
六、復(fù)習(xí)歌曲《火車快飛》。
我的朋友在哪里教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步熟悉歌曲的節(jié)奏,了解歌詞的內(nèi)容。
2.能演唱歌曲,并根據(jù)歌詞的內(nèi)容找到自己的好朋友。
3.喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)與同伴一起參加音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小鴨子頭飾4個(gè)、音樂cd、ppt。
活動(dòng)過程一、活動(dòng)導(dǎo)入:
1.以魔術(shù)形式變出一只小鴨子,跟幼兒打招呼。
2.出示七只小鴨子圖片,教師帶上小鴨子頭飾。
師:大家好,我是一只小鴨子,今天天氣真好,我和我的朋友們一起出去玩,請(qǐng)你們看看我有幾個(gè)好朋友?(和幼兒一起數(shù)一數(shù)圖片上的鴨子)--1、2、3、4、5、6、7。
3.小結(jié):引導(dǎo)幼兒安慰它、幫助小鴨子找到朋友。
4.出示只有草叢的圖片。
師:我的朋友們不見了,你們?cè)敢庾鑫业暮门笥褑幔?/p>
1.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念歌詞。
2.幼兒分段演唱這首歌1到2遍,然后連起來唱。
3師:我找朋友啦!你們和我一起唱,等唱到:"我的朋友在哪里"的時(shí)候,請(qǐng)你們舉起小手,我看看誰想和我做朋友。
(將頭飾戴在幼兒頭上,請(qǐng)1-3個(gè)幼兒做小鴨子找朋友)幼兒邊唱,邊摸一摸舉手的幼兒的頭。
三:結(jié)束游戲,總結(jié)。
1.師:今天我們幫小鴨子找了朋友,除了可以輕輕的摸摸它的頭,還可以怎么做?引導(dǎo)幼兒做(握手、擁抱、拉鉤)2.今天,我們幫小鴨子找到了好朋友,現(xiàn)在,我們一起來找好朋友。
當(dāng)你找到你身邊的好朋友時(shí),你們可以互相摸一摸對(duì)方的頭,或者是握握手(教師播放音樂cd,幼兒跟著音樂找朋友)。
我的朋友在哪里教案篇十九
1、感受歌曲中優(yōu)美的旋律、了解春天的美麗。
2、用自己的.動(dòng)作表達(dá)對(duì)春天的喜愛。
二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
事先遠(yuǎn)足活動(dòng)、有過春天談話。
三、活動(dòng)過程。
(一)、回憶遠(yuǎn)足。
1、上次我們找春天了、說說春天在哪里?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá))2、小結(jié):我們找到了綠綠的小草、樹發(fā)芽了、長(zhǎng)葉了、各種美麗的花兒都開了、蝴蝶在花叢中飛、小蟲子也出來了、鴿子在天空中飛來飛去……原來春天在這里。
(二)、學(xué)習(xí)歌曲。
三、邊唱邊表演《春天》。
春天很美、我們用動(dòng)作來表示、比比誰表演得春天最美。鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
我的朋友在哪里教案篇二十
1、引導(dǎo)幼兒知道相鄰數(shù),掌握5以內(nèi)的相鄰數(shù)。
2、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中的興趣。
課件、游戲操作材料等。
(一)導(dǎo)入活動(dòng)。
1、游戲“找朋友”。
師:“小朋友們你們都有好朋友嗎?”幼:“有?!?/p>
師:“那我們?nèi)フ艺液门笥?,好不好?”?/p>
幼兒自由的跟著音樂找到自己的好朋友,做動(dòng)作??沙獌杀?。(引導(dǎo)每位幼兒都找到好朋友,兩個(gè)人面對(duì)面互相做動(dòng)作)
2、師:“孩子們,都找到好朋友了嗎?那拉著你的好朋友的手我們輕輕的坐到小椅子上去吧”。
3、教師引導(dǎo)幼兒說說你的兩邊都坐著誰,你現(xiàn)在和誰成為鄰居了。讓幼兒理解什么是鄰居。
師:“誰能來介紹一下你剛剛找到的好朋友呀,那你想不想再認(rèn)識(shí)一個(gè)好朋友呀,那和你另一邊的小朋友也打個(gè)招呼吧,啊,現(xiàn)在有了兩個(gè)好朋友了,現(xiàn)在翁老師教小朋友一個(gè)新詞叫鄰居,現(xiàn)在你的兩個(gè)好朋友都變成你的鄰居了。
師:“請(qǐng)小朋友告訴我你的鄰居都是誰呀?”(請(qǐng)個(gè)別小朋友介紹一下,學(xué)說完整話,我的鄰居是某某和某某)
(二)通過課件初步理解5以內(nèi)的相鄰數(shù)
1、出示課件一,講述故事《小羊們?nèi)デ镉巍?/p>
師:“孩子們,今天有一群小羊們要去秋游,你們想不想去呀?”
教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小羊,點(diǎn)數(shù)一共有幾只小羊。
2、出示課件二,繼續(xù)講述故事。師:“小羊們玩得很高興呀,天越來越黑了,小星星出來了,月亮寶寶也睡覺了,小羊們也困了,他們決定找一個(gè)地方住下來。
3、出示課件三,師:“,他們來到了森林旅店,要在這休息一下。明天再回家。我們來看看它們都住在幾號(hào)房?!?/p>
4、提問:
(1)沸羊羊的鄰居是?引導(dǎo)幼兒說完整話。
(2)美羊羊的鄰居是?
(3)懶洋洋的鄰居是?
5、用數(shù)字轉(zhuǎn)換,讓幼兒知道5以內(nèi)的相鄰數(shù)。
師:“孩子們,小羊們和村長(zhǎng)已經(jīng)回到房間休息了,房門上的數(shù)字寶寶開始說悄悄話了,它們說,小動(dòng)物都有自己的鄰居,那我們的鄰居呢?。”
師:“數(shù)字寶寶2說,我的鄰居是誰呀?小朋友們快幫我找一找。(1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數(shù)。)
師:“那5的相鄰數(shù)是幾呀?(5有兩個(gè)相鄰數(shù),是4和6。)
師:“那3和4有沒有相鄰數(shù)呀?”
得出結(jié)論:每個(gè)數(shù)都有相鄰數(shù),1只有一個(gè)相鄰數(shù)。
6、出示課件四,操作活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒通過操作課件找出數(shù)字的相鄰數(shù)。
(三)操作活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒給不同物體的數(shù)字寶寶找出相應(yīng)的相鄰數(shù)。
(四)游戲“大灰狼來了”
2、跟著音樂一起去羊村,做動(dòng)作,找到朋友圈,進(jìn)去玩一玩。引導(dǎo)每個(gè)幼兒都找到朋友圈。
3、灰太狼來了,小朋友們自己找到相鄰數(shù)躲到朋友圈里。
4、孩子們,有三只小羊被灰太狼抓住了,我們一起去把她們就出來好不好?
自然結(jié)束。
我的朋友在哪里教案篇二十一
1.在初步會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試表現(xiàn)邀請(qǐng)舞的簡(jiǎn)單動(dòng)作。
2.體驗(yàn)與同伴共同唱歌跳舞、共同游戲的快樂。
1.課件《我的朋友在哪里》。
2.學(xué)唱歌曲。
3.學(xué)習(xí)“小步跑”、跳點(diǎn)步等基本步伐。
體會(huì)同伴共同唱歌跳舞的快樂。
探索學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞的'簡(jiǎn)單動(dòng)作。
一、我的好朋友
1、律動(dòng)《找朋友》進(jìn)入
2、拍節(jié)奏:你有幾個(gè)好朋友?
/ xx xx / xx x / / xx xx / xx x /
師:你有幾個(gè)好朋友?幼:我有x個(gè)好朋友
3、律動(dòng)準(zhǔn)備:找到一個(gè)好朋友?
(幼兒跟著音樂尋找自己喜歡的朋友,兩個(gè)朋友共同舞蹈)
二、朋友來歌唱:
1、聽聽歌曲(要求:聽清歌詞,分辨樂句)
第一句歌詞在找朋友,第二句歌詞找到朋友,第三第四句歌詞與朋友一起舞蹈)
2、唱唱歌曲(要求:唱的歡快跳躍,咬字吐字清晰)。
三、朋友跳個(gè)舞:
1、示范表演(看視頻,“她們是怎么跳舞的?”“跳了哪些動(dòng)作?”)
2、分解模仿動(dòng)作(出示動(dòng)作示范圖示,排列順序,初步模仿)
3、嘗試舞蹈(幼兒和同伴一起邊唱邊一起跳舞)
四、交換朋友來跳舞
1、再次欣賞(介紹什么叫邀請(qǐng)舞,關(guān)注“她們是怎么交換朋友的?)
2、說一說學(xué)一學(xué)(什么時(shí)候換朋友?用什么動(dòng)作交換朋友?)
我的朋友在哪里教案篇二十二
本次活動(dòng)先讓幼兒跟著鋼琴有節(jié)奏的做拍手律動(dòng),目的是穩(wěn)定幼兒的注意力,然后以一只孤獨(dú)的小鴨導(dǎo)入,了解孤獨(dú)的原因是沒有朋友,激發(fā)幼兒找朋友。找朋友的.游戲時(shí)幼兒跟著老師一邊唱一邊進(jìn)行有節(jié)奏地打節(jié)拍,讓幼兒進(jìn)一步感受歌曲,鍛煉幼兒大膽地在同伴面前進(jìn)行表演。通過平時(shí)幼兒快快樂樂在一起的一些課件,勾起幼兒回憶與朋友在一起開心的片段,發(fā)起幼兒再次對(duì)找朋友的欲望。最后,延伸活動(dòng),帶領(lǐng)孩子到寶寶班去進(jìn)行找朋友的游戲,其實(shí)這個(gè)時(shí)候的孩子都是很放松的,走出課堂、沒有壓抑,既鞏固了歌曲又讓幼兒形成一種自主游戲的方式。
(一)運(yùn)用令同伴愉快、接納的動(dòng)作有節(jié)奏地向朋友打招呼。
(二)在游戲過程中對(duì)幼兒進(jìn)行互助友愛的教育,使幼兒懂得友情,珍惜友情。
重點(diǎn):愿意參加音樂活動(dòng),并逐漸對(duì)節(jié)奏有所認(rèn)識(shí)。
請(qǐng)一個(gè)中大班幼兒戴上頭飾,扮演小熊、音樂磁帶《一二三四五六七》。
(一)與小熊做朋友
2、和小熊打招呼,告訴小熊:“我在這里,我在這里?!?/p>
3、小熊和幼兒根據(jù)歌詞對(duì)話,小熊念上句,幼兒答下句,并用點(diǎn)頭,揮手、拍肩、敬禮、鞠躬等動(dòng)作回應(yīng)小熊。
4、有這么多朋友和小熊打招呼,小熊的心理覺得怎么樣?
5、小熊高興地告訴大家:我找到了許多朋友。
(二)學(xué)學(xué)找朋友的歌
1、教師邊彈邊唱,幼兒傾聽全曲。
2、鼓勵(lì)幼兒帶著愉快的情緒齊唱兩遍。
3、小熊和幼兒一起唱,邊唱邊做打招呼的動(dòng)作。
4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作和表情表現(xiàn)“我在這里,我在這里,”要求有節(jié)奏,每?jī)膳淖鲆幌聞?dòng)作。
(三)邀請(qǐng)朋友跳個(gè)舞
1、播放音樂磁帶。小熊樂呵呵地邀請(qǐng)一個(gè)朋友跳舞。請(qǐng)幼兒說一說小熊是怎樣邀請(qǐng)朋友跳舞的。
2、請(qǐng)一個(gè)幼兒做邀請(qǐng)者,有禮貌地請(qǐng)小熊跳舞,然后再去邀請(qǐng)其他幼兒一起跳舞,直至全體幼兒都成為邀請(qǐng)者為止。
我的朋友在哪里教案篇二十三
活動(dòng)目標(biāo):
1.區(qū)分并說出以自身為中心的上、下、前、后方位。
2.能正確感知物體與物體之間的前后位置關(guān)系。
3.發(fā)展方位知覺,初步理解方位的相對(duì)性。
4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.律動(dòng)音樂。
2.毛絨玩具7-8件,分別放于室內(nèi)不同物品的上下、前后位置上。
3.將幼兒按縱排位置坐。
活動(dòng)過程:
1.幼兒做律動(dòng)拍手。
2.幼兒聽指令復(fù)習(xí)對(duì)自身上下的認(rèn)識(shí)。
如上面拍一拍,下面拍一拍等。
3.提問讓幼兒感知以自身為中心的前后方位。
如:前面是誰,后面是誰。
4.游戲讓幼兒感知以自身為中心的前后方位關(guān)系。
三個(gè)幼兒到前面排成一縱隊(duì),請(qǐng)大家看看前面是誰,后面是誰,中間是誰。
再請(qǐng)同一縱隊(duì)幼兒全體向后轉(zhuǎn)身,大家再看看現(xiàn)在前面是誰,后面是誰,中間是誰。
幼兒三人一組。自由玩游戲。
讓幼兒感知物體與物體之間的上下,前后位置關(guān)系。
請(qǐng)幼兒說一說毛絨玩具在哪里。
分組尋找,并說出在哪里找到的,依次輪流進(jìn)行。
活動(dòng)延伸:
戶外活動(dòng)時(shí)幼兒自由組合,繼續(xù)玩捉迷藏的游戲。
教學(xué)反思:
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。
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