教案是教師將教育教學理論與實際教學相結合的產(chǎn)物，是教師進行教學活動的重要依據(jù)和指南。編寫教案前應該充分了解學生的學習需求和知識基礎。這些教案是經(jīng)過教師實際教學驗證的，具有一定的可操作性和實用性。
幼兒園小汽車教案篇一
1、探索和發(fā)現(xiàn)是小汽車移動的方法，并了解材料的多種特性和功能。
2、能友好的與他人合作，大膽表達自己的探索結果。
3、通過動手嘗試、體驗成功的喜悅。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
1、磁鐵、尺子、書、木塊、金屬絲、金屬玩具的小汽車。
2、記錄表、筆。
2、請幼兒動腦筋，同時鼓勵幼兒用各種輔助材料使小汽車在桌子上開動起來，請幼兒猜想一下，并把自己的設計畫出或列出能使小汽車移動的方法和效果。
3、當幼兒嘗試后，請幼兒說出是用什么材料使汽車開動起來的？說出其方法，如果有不同的方法，也鼓勵幼兒大膽講出。
4、請幼兒與同伴互相協(xié)商合作想辦法，如何使小汽車開的快？同時也可采用一種材料多種用法（如用木塊推汽車、用木塊搭成斜坡等）
5、下面咱們來一個汽車競賽游戲好不好？要求不準用手碰汽車，比一比哪個小司機把汽車開的最快、最遠。
6、通過活動讓幼兒了解利用哪些輔助材料使小汽車動起來，并且知道利用哪些輔助材料使小汽車開的快。
重點：能發(fā)現(xiàn)小汽車移動的方法
難點：能采用一種材料多種用法
為提高活動效果及美感，可是現(xiàn)在墻面上張貼相關的情景花活在一個角落不止一個情景，這樣才能進一步激發(fā)幼兒探索的興趣，提高其質量效果。
幼兒園科學活動強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。
幼兒園小汽車教案篇二
1．理解兒歌內容，感知兒歌中的”穿”、”鉆”和”繞”等動詞。
2．運用動作感知和情景體驗的方式學習兒歌。
3．感受與同伴游戲和情景體驗帶來的`樂趣。
4．促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
5．愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
各種不同的玩具車子。
操作材料每組一份。
布置與兒歌內容一致的場景。
一、情境導入，熟悉兒歌內容。
1．開汽車入場。
2．教師帶領幼兒邊念兒歌邊開過情景布置的場地。
3．回憶開車情景，熟悉兒歌內容。
4．教師念兒歌，幼兒學習兒歌。
5．師幼共同邊看圖邊念兒歌。
二、借用開汽車去旅行的游戲，學習兒歌。
1．教師出示小汽車，引導幼兒為汽車指路。
2．教師引導幼兒邊說兒歌，邊為小汽車指路。
三、幼兒情景體驗，鞏固兒歌內容。
1．教師講解操作要求。
2．幼兒分組操作，教師巡回指導。
四、拓展活動。
1.引導幼兒說一說其他旅游的目的地。
2.開車出場，將幼兒說的目的地更換到兒歌中。
教師：小汽車還想去更多的地方旅行呢？我們一起出發(fā)吧！
幼兒園小汽車教案篇三
1．理解兒歌內容，感知兒歌中的穿、鉆和繞等動詞。
2．運用動作感知和情景體驗的方式學習兒歌。
3．感受與同伴游戲和情景體驗帶來的樂趣。
4．促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
5．愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
各種不同的玩具車子。
操作材料每組一份。
布置與兒歌內容一致的場景。
一、情境導入，熟悉兒歌內容。
1．開汽車入場。
2．教師帶領幼兒邊念兒歌邊開過情景布置的場地。
3．回憶開車情景，熟悉兒歌內容。
4．教師念兒歌，幼兒學習兒歌。
5．師幼共同邊看圖邊念兒歌。
二、借用開汽車去旅行的游戲，學習兒歌。
1．教師出示小汽車，引導幼兒為汽車指路。
2．教師引導幼兒邊說兒歌，邊為小汽車指路。
三、幼兒情景體驗，鞏固兒歌內容。
1．教師講解操作要求。
2．幼兒分組操作，教師巡回指導。
四、拓展活動。
1.引導幼兒說一說其他旅游的.目的地。
2.開車出場，將幼兒說的目的地更換到兒歌中。
教師：小汽車還想去更多的地方旅行呢？我們一起出發(fā)吧！
車輛指的是代步工具，古代車有四條車轍印，這說明當時已有交通規(guī)范。
幼兒園小汽車教案篇四
1、樂意欣賞各種各樣的汽車。（重點）。
2、感受聽歌、看畫的樂趣。（難點）。
3、喜歡汽車，學習和同伴一起玩玩具汽車。
1、各種各樣的汽車。
出示汽車。
小朋友們：這是什么呀？你見過它嗎？請你說一說你見過什么車？
師小結：馬路上有許多汽車，樣子不一樣，顏色有多種。汽車在馬路上跑起來很有趣，駕駛員很神奇。聽，他們在唱歌。
1、教師清唱一遍。
你聽到了什么？小汽車是發(fā)出怎樣的聲音的？（感受歌曲中生動的喇叭聲和汽車開動的`聲音）。
2、出示圖譜，再次欣賞歌曲。（要求幼兒可以跟著歌曲慢慢跟）。
1、教師邊做動作邊唱。
2、幼兒跟著老師一起做。
四、游戲：分享小汽車。請幼兒將家里帶來的小汽車互相交換、分享。
引題“看，這是什么？”小朋友馬上被吸引注意力，說到“汽車”，然后直接引出：你見過什么汽車呢？引發(fā)幼兒原有的生活經(jīng)驗，“消防車、警車、公交車等”然后教師在總結下幼兒的話語，引出下面的歌曲。
教師先清唱一遍，給幼兒初步感知，提問：你聽到了什么。幫助幼兒回憶聽到的歌詞。
第二遍出示圖譜，再次欣賞歌曲，結合圖式，幼兒通過直觀、再結合聽，要求幼兒在說，看、聽、說三次結合讓幼兒容易、也更愿意來感知兒歌。
第三次請幼兒學會跟唱。
動靜結合是幼兒學習的基礎方式，在學唱的動靜中，在結合動作慢慢舞動，幼兒也更愿意在此動作中學唱。
游戲分享也是本次活動的延生：在欣賞小汽車歌曲的同時，幼兒在相互交換、分享，然后在娛樂中結束活動。
幼兒園小汽車教案篇五
1、通過看和聽，積極參與點數(shù)活動，大膽回應老師的提問。
2、樂于和家長一起參與游戲，萌發(fā)數(shù)數(shù)的興趣。
3、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
ppt課件、小動物手偶
（一）引入
師：寶寶們，我們一起學小司機開一開好嗎？
幼兒跟著教師一起開開小汽車。
（二）看一看
師：馬路上的車子好多哦，我們來看看有什么車呀？數(shù)一數(shù)有幾輛？
如：出示圖片小貓。"有幾輛警車？"（3輛）"那三輛警車可以用數(shù)字幾表示呢？"小結：數(shù)數(shù)的時候要從左到右數(shù)，有幾輛車就用數(shù)字幾表示。
（三）聽一聽
如：教師出示小狗圖片同時播放小狗的叫聲，"小朋友誰注意聽了，剛才小狗叫了幾聲？"（3聲）。"那我們再一起仔細聽聽剛才小狗到底叫幾聲？"（播放小狗的叫聲）（4）"我們可以用數(shù)字及表示呢？"（4）（同時屏幕上出現(xiàn)數(shù)字4）。（依次出現(xiàn)小動物圖片聽聲音說出數(shù)量，讓幼兒感知6以內的數(shù)量）。
小結：除了眼睛看能數(shù)數(shù)，用耳朵聽也可以數(shù)數(shù)。
（四）游戲
師：小汽車開了那么就要停到停車場去休息一下了，但是請小司機請注意，可不能隨便停車哦，請你仔細聽。
（小汽車滴滴滴，開到東，開到西?？禳c開進停車場，3輛小車在一起。）
師：我們和爸爸媽媽一起來玩游戲吧。
數(shù)學來源于現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用于現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
幼兒園小汽車教案篇六
活動目標：
1、進一步熟悉歌曲，能帶著歡快的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的風格。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作表演歌曲，并在表演中積極演唱歌曲。
3、通過游戲，體驗音樂活動帶來的樂趣。
活動重點：
進一步熟悉歌曲，能帶著歡快的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的風格。
活動難點：
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作表演歌曲，并在表演中積極演唱歌曲。
活動準備：
紅綠燈標志牌。
活動過程：
一、律動、練聲。
1、《這是小兵》。
2、《我們大家做得好》。
3、《秋天》。
4、《慶祝節(jié)日咚咚鏘》。
二、進一步熟悉歌曲。
1、教師彈奏樂曲旋律，引導幼兒回憶歌曲名稱：剛才老師彈的歌曲叫。
什么名字？
2、歌曲里唱了些什么？（幼兒自由哼唱歌曲的一些樂句）。
3、我們一起完整地來唱一遍歌曲。
4、小朋友開著漂亮的小汽車，心情怎么樣？你們來做做高興的樣子給老師看看，請小朋友帶著高興的表情用高興的聲音來唱唱《小汽車》。
三、表演歌曲。
1、我們除了用高興的表情和聲音演唱歌曲，還可以用一些好看的動作來表演歌曲，請小朋友想一想可以怎么來表演小司機開小汽車。
2、幼兒自由創(chuàng)編動作表演歌曲。
3、剛才老師看見小朋友表演的很好，（評價個別幼兒的動作特點）請他來教教我們吧。（個別幼兒上前表演開汽車的，教師帶領其他幼兒一起學習。）。
四、游戲：紅綠燈。
1、小朋友們都學會了開汽車，我們一起來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫《紅綠燈》。
2、什么是紅綠燈？小汽車看見了紅燈要怎么樣？看見了綠燈要怎么樣？開車的時候還要注意什么？（避免發(fā)生碰撞）。
3、講解游戲規(guī)則：我們一起到門口的走廊上，走廊就是大馬路，小朋友邊唱歌邊開小汽車，記住一定要唱著《小汽車》的歌，到了路口（老師站著的地方）要留心看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。不按燈行駛或不唱歌的小司機都會被交警攔下。
4、帶領幼兒游戲。
幼兒園小汽車教案篇七
1、嘗試為音樂配上自己創(chuàng)編的節(jié)奏，自主探索游戲“開汽車”的玩法和規(guī)則。
2．通過說春天、唱春天，進一步激發(fā)幼兒喜歡春天的情感。
二、活動準備。
1．已經(jīng)積累了一些節(jié)奏類型。
2．鋼琴。
3．錄音機、磁帶。
三、活動過程。
(一)不一樣的車開來了(節(jié)奏創(chuàng)編)。
t：天氣這么好我們開著小車去郊游吧，想去哪?你們想開什么車?你的車準備怎么開?(鼓勵幼兒自主創(chuàng)編節(jié)奏)。
t：試試能不能開出去?(引導幼兒探索由原地拍節(jié)奏變?yōu)檫吪墓?jié)奏邊前進)。
t：還有誰來開一輛新的車?(再次創(chuàng)編，鼓勵創(chuàng)編不同節(jié)奏)。
t：總結：原來不同的車開起來也是不一樣的!
(二)邀請朋友坐上車(討論規(guī)則)。
t：那么多朋友都要去郊游，一輛汽車可不夠，我趕緊開來一輛大巴士，你們看看車是什么時候靠站的.?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則)。
t：汽車到站后可以說什么邀請你的朋友呢?
t：朋友坐上車后怎么辦?
t總結：音樂停，汽車靠站找到朋友，對你的朋友說：“請上我的小汽車，請上我的小汽車，快快坐上我的小汽車?！迸笥炎宪嚴^續(xù)邀請更多的朋友去郊游。
(三)開汽車(增強難度進行游戲)。
t：朋友太多，車還是不夠，現(xiàn)在我們同時開兩輛車。(不同節(jié)奏同時游戲)。
t：一次請兩個朋友怎么請?站在哪?(同時邀請兩個朋友)。
t：總結：緊緊跟著小司機，可別坐錯了車!
操作提示。
活動開始時可請幼兒說說自己見過或知道的不同車輛的名稱、顯著特征和功能等。接著引導幼兒嘗試用形象的肢體動作表現(xiàn)不同車輛的特征，鼓勵幼兒盡可能用不同的動作。
老師要善于用貼切的語言節(jié)奏幫助幼兒跟隨音樂做動作，如警車可以配上“嗚哩，嗚哩，快去抓壞蛋”(動作提示：雙手放于頭頂，表示警車的警燈)；灑水車可以配上“左邊灑，右邊灑，灑水車來了，”(動作提示：五個手指打開，分別于身體的左或右前下方轉動一下，表示灑水車在灑水)。
在解釋游戲規(guī)則時，老師可以一種車為例，示范游戲的玩法，讓幼兒自主探索游戲規(guī)則，并主動跟念邀請兒歌(請上我的小汽車，請上我的小汽車，請你快上我的小汽車)。幼兒第一次游戲時，先請能力較強的幼兒做“司機”，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
幼兒園小汽車教案篇八
活動目標：
1.理解兒歌內容，感知兒歌中的"穿"、"鉆"和"繞"等動詞。
2.運用動作感知和情景體驗的方式學習兒歌。
3.感受與同伴游戲和情景體驗帶來的樂趣。
活動準備：
1.各種不同的玩具車子。
2.操作材料每組一份。
3.布置與兒歌內容一致的場景。
4.音樂、圖片。
活動過程：
1．開汽車入場。
2．教師帶領幼兒邊念兒歌邊開過情景布置的場地。
3．回憶開車情景，熟悉兒歌內容。
4．教師念兒歌，幼兒學習兒歌。
5．師幼共同邊看圖邊念兒歌。
1．教師出示小汽車，引導幼兒為汽車指路。
2．教師引導幼兒邊說兒歌，邊為小汽車指路。
1．教師講解操作要求。
2．幼兒分組操作，教師巡回指導。
1.引導幼兒說一說其他旅游的目的地。
2.開車出場，將幼兒說的目的地更換到兒歌中。
活動延伸：
教師：小汽車還想去更多的地方旅行呢？我們一起出發(fā)吧！
幼兒園小汽車教案篇九
1．嘗試為音樂配上自己創(chuàng)編的節(jié)奏，自主探索游戲“開汽車”的玩法和規(guī)則。
2．通過說春天、唱春天，進一步激發(fā)幼兒喜歡春天的情感。
1．已經(jīng)積累了一些節(jié)奏類型。
2．鋼琴。
3．錄音機、磁帶。
(一)不一樣的車開來了(節(jié)奏創(chuàng)編)。
t：天氣這么好我們開著小車去郊游吧，想去哪？你們想開什么車？你的車準備怎么開？(鼓勵幼兒自主創(chuàng)編節(jié)奏)。
t：試試能不能開出去？(引導幼兒探索由原地拍節(jié)奏變?yōu)檫吪墓?jié)奏邊前進)。
t：我們一起坐上汽車。(全體幼兒操作，嘗試配上音樂)。
t：還有誰來開一輛新的車？(再次創(chuàng)編，鼓勵創(chuàng)編不同節(jié)奏)。
t：總結：原來不同的車開起來也是不一樣的!
(二)邀請朋友坐上車(討論規(guī)則)。
t：那么多朋友都要去郊游，一輛汽車可不夠，我趕緊開來一輛大巴士，你們看看車是什么時候靠站的？(引導幼兒發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則)。
t：汽車到站后可以說什么邀請你的朋友呢？
t：朋友坐上車后怎么辦？
t總結：音樂停，汽車靠站找到朋友，對你的朋友說：“請上我的小汽車，請上我的小汽車，快快坐上我的小汽車?！迸笥炎宪嚴^續(xù)邀請更多的朋友去郊游。
(三)開汽車(增強難度進行游戲)。
t：朋友太多，車還是不夠，現(xiàn)在我們同時開兩輛車。(不同節(jié)奏同時游戲)。
t：一次請兩個朋友怎么請？站在哪？(同時邀請兩個朋友)。
t：總結：緊緊跟著小司機，可別坐錯了車!
操作提示。
活動開始時可請幼兒說說自己見過或知道的不同車輛的名稱、顯著特征和功能等。接著引導幼兒嘗試用形象的肢體動作表現(xiàn)不同車輛的特征，鼓勵幼兒盡可能用不同的動作。
老師要善于用貼切的'語言節(jié)奏幫助幼兒跟隨音樂做動作，如警車可以配上“嗚哩，嗚哩，快去抓壞蛋”(動作提示：雙手放于頭頂，表示警車的警燈)；灑水車可以配上“左邊灑，右邊灑，灑水車來了，”(動作提示：五個手指打開，分別于身體的左或右前下方轉動一下，表示灑水車在灑水)。
在解釋游戲規(guī)則時，老師可以一種車為例，示范游戲的玩法，讓幼兒自主探索游戲規(guī)則，并主動跟念邀請兒歌(請上我的小汽車，請上我的小汽車，請你快上我的小汽車)。幼兒第一次游戲時，先請能力較強的幼兒做“司機”，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
附：歌曲《開汽車》曹冰潔詞曲。
太陽公公高高掛在天空上我們開著小車一起去郊游。
請上我的好朋友們快快出發(fā)，我們開著小車一起去郊游。
請上我的小汽車，請上我的小汽車，請你快快坐上我的小汽車。
幼兒園小汽車教案篇十
1、在開汽車的游戲情景中，初步感受邀請舞的邀請方法。
2、喜歡和伙伴一起參與音樂游戲，體驗游戲的樂趣。
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)熟悉歌曲。
物質準備：歌曲及伴奏。
學會邀請別人游戲的方式。
了解三個“笛笛笛”的不同含義，并愿意用動作表現(xiàn)。
一、復習兩聲部唱：摘蘋果。
鼓勵第二聲部的孩子念準兒歌節(jié)奏。
1、跟音樂做開車游戲。
——今天天氣真好，我們一起去開汽車吧。（抬頭挺胸）。
（第一遍用聲音告訴我你在開汽車，第二遍邊唱邊開車）。
——這么多汽車在馬路上形式真熱鬧，我也把自己家里的車開出來玩一玩。
小結：每一輛小汽車都有喇叭，司機在開車的時候會遇到很多種不同的情況。比如說：遇到好朋友打個招呼：你好呀。提醒大家我的小汽車要開來了：請當心。
2、教師示范表演，幼兒進一步理解歌詞。
——今天我也帶來了我的小汽車，仔細聽聽我的小汽車按了幾次喇叭？
小結：第一次第二次按喇叭可能是在和好朋友說你好呀，我的小汽車要開啦請當心，第三次按喇叭是邀請小客人上車。
——誰聽見我唱到哪里時接小客人上車的？做了個什么動作？（邀請）（伸出雙手、彎下腰，表示對小客人的歡迎。）*幼兒學做邀請的動作。
——當小客人上車后我又做了什么動作？（巴方向盤交給了小客人）真棒呀，我的車上多了一個新司機。*幼兒學做交換的動作。
——我們也來試一試吧，注意哦，小汽車要加滿油哦?。ㄌь^、挺胸）。
三、小司機我來當。
我們一起去開汽車吧。抬頭挺胸第一遍用聲音告訴我你在開汽車，第二遍邊唱邊開車——這么多汽車在馬路上形式真熱鬧，我也把自己家里的車開出來玩一玩。
小結：每一輛小汽車都有喇叭，司機在開車的時候。.。
幼兒園小汽車教案篇十一
隨著農(nóng)村的經(jīng)濟的發(fā)展，馬路寬了，汽車多了，交通也更加方便了，于此同時，也隱藏著很大的安全問題，特別是十字路口和有紅綠燈的地方，農(nóng)村的幼兒不是很熟悉。如何讓小班幼兒了解并遵守一些交通規(guī)則呢？在平日的教育活動中，我發(fā)覺，小班的幼兒很喜愛玩開汽車的游戲，由此，我設計了這節(jié)課，不僅幼兒認識了紅綠燈，了解了簡單的交通規(guī)則，同時通過游戲也使幼兒的平衡能力也得到了發(fā)展。
1、練習幼兒的平衡力和協(xié)調性。
2、認識紅綠燈及簡單的交通規(guī)則。
3、在發(fā)展、提高幼兒平衡能力的基礎上，延伸繞障礙物行走、爬行等動作技能的訓練。
汽車卡片一張、平衡木、體操墊、障礙物、自制山洞、紅綠燈標記、水果卡片
（二）進入課題幼兒跟著老師開汽車，一起進入活動場地。
“馬路上人真多，慢慢走。按喇叭，嘟嘟嘟~~~~~~~~”
“馬路上人不多，跑起來。按喇叭，滴滴滴~~~~~~~~”
1、出示紅燈師：“小汽車，快停下！”（帶領幼兒蹲下）師：“小汽車，為什么要停下？”（引導幼兒發(fā)現(xiàn)紅燈）
小結：見到紅燈要停下來師帶領幼兒說：紅燈停
2、出示綠燈師：“小汽車，開起來！”（帶領幼兒站起來）師：“小汽車，為什么能走了？”（引導幼兒發(fā)現(xiàn)綠燈）
小結：看見綠燈繼續(xù)開師帶領幼兒說：綠燈行
（三）過小橋
1、（來到平衡木）“哎呀，小汽車。前面有座小橋，該怎么辦呢？”（過橋）
2、過橋要注意安全，不能掉進小河里（平衡木兩邊的體操墊），該怎么過？
規(guī)則：雙手伸平，背挺直，眼睛看前面，一只腳跟著一只腳往前走。
3、請一名幼兒嘗試，糾正錯誤。
4、大家一起過橋。教師帶頭，邊走邊說規(guī)則。
（四）繞障礙
1、（來到障礙物）“小汽車，前面的路不太好走呀，都是障礙，該怎么辦呢？”（繞著走）
2、該怎么過？
規(guī)則：從障礙物的面前繞到它的'后面，一個一個地繞過去。
3、請一名幼兒嘗試，糾正錯誤。
4、大家一起繞過去。
教師帶頭，邊走邊說規(guī)則。
（五）鉆山洞
1、（來到山洞前）“小汽車，前面到山洞了，我們過得去嗎？怎樣過？”（能鉆過去）
2、山洞真矮啊，要怎么鉆？
規(guī)則：雙手、雙膝著地，一手向前，一條腿跟著動，動作循環(huán)。
3、請幼兒看著教師做一遍。
4、大家一起過山洞。
教師帶頭，邊爬邊說規(guī)則。
（六）運水果
1、“叮鈴鈴”電話響了，是誰來電話？
原來農(nóng)場叔叔讓小汽車幫忙運水果，請幼兒將水果運去市場。
(主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛才我們所學的內容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。)
2、將水果卡片貼在幼兒背上，將開始的路程反過來在進行一遍：鉆山洞、繞障礙、過小橋。
（七）慶祝會當小汽車把水果運到市場，農(nóng)場叔叔為了感謝小汽車，為大家辦了個慶祝會，一起來跳跳歡樂操。
本次的體育活動《快樂的小汽車》重點訓練了小班幼兒的平衡性及動作的協(xié)調性。在活動中，我采用了情景教學法，由汽車媽媽帶著小汽車去馬路上逛一逛，到過小橋、繞障礙、鉆山洞，再到幫農(nóng)場叔叔運水果，一系列自然、有趣的情境使得幼兒活動積極性非常高。孩子們聽著我的口令做出了相應的動作，并且很開心的一起做游戲。不足之處便是，在交代動作規(guī)則時可能還是不夠通俗，幼兒并不能馬上聽明白。
幼兒園小汽車教案篇十二
1、通過聽一聽，比一比，引導幼兒感受音符re的音高位置。
2、聽聽唱唱由五聲音階組成的歌曲《小汽車》，體驗音樂游戲的快樂。
二、活動準備。
1、音塊。
2、蠟筆、紙。
三、活動過程。
（一）mi、sol、la、do來做客。
聽聽唱唱（聽由四個音組成的旋律，唱出旋律）。
（二）re來做客。
t：又有一個音符朋友來了，聽一聽是誰？re穿什么顏色的衣服？（粉紅色）它住在哪間房間呢？（出示紙和筆，將re分別和do、mi、sol、1a比較音高，在兩條線上找到相應位置，特別注意將re和do、mi比較，引導幼兒探索音的'高低）。
（三）音符朋友來唱歌。
t：音符朋友都住進了新家，太高興了，跳起了舞。你們唱出來幫他們伴奏。（引導幼兒唱出由五聲音階組成的旋律）。
t：把剛才音符唱的連起來是一首好聽的歌叫《開汽車》，（示范唱歌詞）。
t：開起小汽車到朋友家做客吧。（引導幼兒唱歌曲）。
操作提示。
老師引導幼兒聽清唱準re的音高，并能嘗試敲唱d、re、mi、s、l、1a組成的樂句。鼓勵幼兒嘗試在琴上敲奏歌曲《小汽車》，教師可以啟發(fā)幼兒聽辨歌曲旋律，用唱名學唱。這樣便于幼兒根據(jù)唱名在木琴或音塊上找到音高，嘗試敲奏歌曲。另外，在引導過程中，從傾聽區(qū)分不同音高，并演唱，從聽單音到聽樂句層層遞進。
幼兒園小汽車教案篇十三
教學目標:。
1.欣賞歌曲，模仿開車及汽車的叫聲。
2.學唱完整歌曲，并在熟悉歌曲的基礎上進行仿編。
3.感受同伴合作的樂趣。
教學準備：
(材料準備)音樂、課件。
重點：欣賞歌曲，模仿開車及汽車的叫聲并完整學唱歌曲。
難點：仿編歌曲。
教學過程：
一、復習:歌曲律動《蘋果歌》。
二、我的小汽車。
你喜歡什么車?
――生活中有許多不一樣的車，你最喜歡什么車?
會唱歌的車。
――老師最喜歡會唱歌的車。哪些車會唱歌啊?它們是怎么唱的?我們一起來看一看吧!(看一看、聽一聽、學一學不同車的叫聲)。
小結：原來生活中有各種各樣的車子。很多車子都會唱歌，而且它們唱歌的聲音可都不一樣。
三、欣賞歌曲，學唱歌曲。
第一次欣賞歌曲，熟悉歌詞。
――今天我?guī)砹艘皇缀寐牭母?。聽聽這首歌唱的是什么車?(播放歌曲第一次欣賞)。
歌里唱的是什么車?引導幼兒說完整句(是我的小汽車)。哦，那我的小汽車開來的時候是怎么唱歌的?(嘀嘀嘀)小汽車是怎么開的?(開呀開來了)。
我們一起來開小汽車好嗎?小汽車是怎么開的?怎么按喇叭?鼓勵幼兒用動作大膽表現(xiàn)。
引導幼兒一邊念歌詞一邊做開小汽車的動作(音樂伴奏)。
第二次欣賞歌曲，能感到3、5、1三個音的不同高低。
――歌里我的小汽車按了幾次喇叭?(三次)原來小汽車身上裝了三個喇叭。這三個喇叭聽上去一樣嗎?我們再來聽一聽。(播放歌曲第二次欣賞)。
第三次欣賞歌曲，能進一步感到3、5、1三個音的不同高低。
――現(xiàn)在我們都變成一輛小汽車了，在我們的身上也裝三個不同的喇叭，一個裝在膝蓋上，一個裝在肚子上，一個裝在腦袋上。我第一次按的喇叭裝在肚子上(333)，它聽上去不高也不低。第二次按的喇叭呀，聽一聽，(555)，比第一個聽上去高了還是低了?(高了)，所以是裝在哪里的喇叭啊?(頭頂上)，第三次按的喇叭，再來聽一聽(111)，聽上去怎么樣?(低低的)，所以是裝在哪里的喇叭?(膝蓋上的)。
引導幼兒一邊拍拍肚子、腦袋、膝蓋一邊聽聽唱唱三個音不同高低。
完整演唱歌曲――用好聽的聲音完整的來唱一唱歌曲好嗎，要把三個不同喇叭音的高低區(qū)別唱出來哦!
四、活動延伸：歌詞仿編。
1、教師：現(xiàn)在徐老師想去很遠很遠的地方，汽車開都開不到，這樣怎么辦(做火車、輪船、飛機)。
2、教師鼓勵幼兒大膽仿編歌詞。
個別幼兒說說自己仿編的內容，集體做做動作唱唱仿編內容。
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