引用是一種通過引述他人的觀點(diǎn)、論據(jù)或文獻(xiàn)等來支持自己的論述和觀點(diǎn)的引證手法。要全面回顧所總結(jié)的內(nèi)容，不遺漏任何一個(gè)重要的點(diǎn)?，F(xiàn)在讓我們一起來欣賞一些優(yōu)秀總結(jié)的實(shí)例吧。
零起點(diǎn)教學(xué)的體會篇一
在學(xué)生進(jìn)入中學(xué)階段之后，語文學(xué)習(xí)逐漸成為他們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。為了幫助學(xué)生打好語文基礎(chǔ)、有效提高語文素養(yǎng)，一些學(xué)校嘗試實(shí)行了語文零起點(diǎn)教學(xué)。這種教學(xué)方法以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為核心，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境、啟發(fā)學(xué)生思維等方式，為學(xué)生打開了語文學(xué)習(xí)的新起點(diǎn)。
篇二：增強(qiáng)語感踐行教學(xué)。
在零起點(diǎn)教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣和語感，讓他們從小就開始用心品味語文。教師們通過設(shè)計(jì)生動的教學(xué)內(nèi)容和激發(fā)興趣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中感受到語文的美妙。在文學(xué)賞析和寫作指導(dǎo)中，教師們引導(dǎo)學(xué)生用心觀察生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，提升他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力，從而增強(qiáng)他們的語感。
篇三：因材施教著力培養(yǎng)能力。
語文零起點(diǎn)教學(xué)中，注重因材施教，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和能力，采取個(gè)性化的教學(xué)方法。對于語文基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，教師可以通過多方位的教學(xué)手段，幫助他們理解教學(xué)內(nèi)容；對于語文基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師可以提供更高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)他們的分析和綜合能力。通過因材施教，學(xué)生們可以在適當(dāng)?shù)母偁幹邢嗷ゴ龠M(jìn)，有效地提升自己的語文能力。
篇四：聯(lián)動合作鍛煉綜合能力。
在零起點(diǎn)教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和綜合能力。教師們采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生們通過合作來解決問題、分享經(jīng)驗(yàn)，從而培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識和合作能力。同時(shí)，在教學(xué)中融入其他學(xué)科的內(nèi)容，通過跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，讓他們在更廣闊的領(lǐng)域中掌握語文的運(yùn)用。
篇五：種下希望煥發(fā)潛能。
語文零起點(diǎn)教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的語文成績，更重要的是種下了他們對語文的熱愛和希望。學(xué)生在實(shí)踐和體驗(yàn)中找到了自己學(xué)習(xí)語文的動力，他們的自信心和表達(dá)能力得到了增強(qiáng)。同時(shí)，這種教學(xué)方法還培養(yǎng)了學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力，激發(fā)了他們解決問題的勇氣和智慧，為他們未來的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)起來，語文零起點(diǎn)教學(xué)通過培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣和語感、因材施教、聯(lián)動合作等方式，為學(xué)生打開了語文學(xué)習(xí)的新起點(diǎn)。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的語文成績，更重要的是激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語文的熱愛和希望。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該繼續(xù)探索和完善零起點(diǎn)教學(xué)的方式，為學(xué)生提供更好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在語文學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出更大的潛能。
零起點(diǎn)教學(xué)的體會篇二
作為一名英語教師，我一直堅(jiān)信教育是改變?nèi)松淖詈猛緩街?。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我逐漸認(rèn)識到零起點(diǎn)英語教學(xué)的重要性。在這篇文章中，我將分享我對零起點(diǎn)英語教學(xué)的體會和心得，希望能給其他教師提供一些啟發(fā)和幫助。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生興趣。
零起點(diǎn)英語教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣。因?yàn)閷τ诹慊A(chǔ)的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)英語是一項(xiàng)全新且難度較大的任務(wù)，他們可能會面臨諸多困難和挫折。因此，作為教師，我們需要設(shè)計(jì)各種有趣、創(chuàng)新的教學(xué)活動，以吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。例如，通過使用多媒體教學(xué)和游戲化學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在一種放松和愉悅的氛圍中積極參與，從而提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：個(gè)性化學(xué)習(xí)。
在零起點(diǎn)英語教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和方式可能會有所不同。因此，個(gè)性化學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。作為教師，我們需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和課程內(nèi)容。這不僅可以幫助學(xué)生更好地掌握英語，還能增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和興趣。例如，我會將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)個(gè)人需求和興趣選擇適合自己的學(xué)習(xí)材料，并根據(jù)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。
第四段：靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。
為了提高零起點(diǎn)英語教學(xué)的效果，教師應(yīng)該靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，可以采用多元化的教學(xué)手段，如合作學(xué)習(xí)、小組討論和角色扮演等活動。這些互動式的教學(xué)方法能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，同時(shí)促進(jìn)他們的語言表達(dá)和交流能力的提高。此外，正確的夸獎和鼓勵(lì)也是教學(xué)中不可或缺的一環(huán)，它能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力，為他們的學(xué)習(xí)之路注入更多的正能量。
第五段：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
最后，作為一名零起點(diǎn)英語教師，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識只是冰山一角，他們需要在課后積極主動地參與英語學(xué)習(xí)，如閱讀英文文章、聽英文歌曲、觀看英文電影等。為此，我們可以推薦一些適合零基礎(chǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)資源和工具，并定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤和評估，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。通過自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐，學(xué)生能夠更好地鞏固所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力，并從中獲得持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)動力。
總結(jié)：
零起點(diǎn)英語教學(xué)需要教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮重要作用。作為教師，我們要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用個(gè)性化學(xué)習(xí)的方法，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有通過不斷的努力和實(shí)踐，我們才能夠在零起點(diǎn)英語教學(xué)中創(chuàng)造更多機(jī)會，幫助學(xué)生建立堅(jiān)實(shí)的英語基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)他們在英語學(xué)習(xí)上的突破。
零起點(diǎn)教學(xué)的體會篇三
第一段：介紹教學(xué)背景以及個(gè)人感受和困惑（200字）。
在過去的一年里，我有幸擔(dān)任了一名零起點(diǎn)英語教師。對于初學(xué)者來說，學(xué)習(xí)英語是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。每天面對一群完全沒有英語基礎(chǔ)的學(xué)生，我不禁感到困惑：如何引導(dǎo)他們進(jìn)入這個(gè)浩瀚的英語世界，如何讓他們更好地掌握英語技巧，如何激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性？然而，通過一年的教學(xué)實(shí)踐，我逐漸摸索到了一些有效的方法和心得。
第二段：建立良好的學(xué)習(xí)氛圍和積極參與的學(xué)習(xí)方式（200字）。
零起點(diǎn)英語教學(xué)最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。我發(fā)現(xiàn)，通過創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，以錯(cuò)誤為起點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于開口，不畏犯錯(cuò)。同時(shí)，我還利用課余時(shí)間組織學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角和其他英語活動，培養(yǎng)他們的聽說能力。這樣的互動學(xué)習(xí)方式，不僅讓學(xué)生獲得了更多實(shí)踐機(jī)會，也大大提升了他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：溫故知新和多媒體教學(xué)方法的運(yùn)用（200字）。
在零起點(diǎn)英語教學(xué)中，溫故知新是一種常用的教學(xué)方法。通過反復(fù)復(fù)習(xí)鞏固以前學(xué)過的知識點(diǎn)，幫助學(xué)生獲得更深入的理解。與此同時(shí)，多媒體教學(xué)方法也在零起點(diǎn)英語教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用。利用多媒體資源，如圖片、音頻和視頻等，可以讓學(xué)生更直觀地感受到英語語言的真實(shí)應(yīng)用場景，提高學(xué)習(xí)的參與度和興趣。我經(jīng)常使用這些資源來輔助教學(xué)，結(jié)果很顯著，學(xué)生們對于課堂的內(nèi)容更加感興趣，學(xué)習(xí)效果也有了明顯的提升。
第四段：有計(jì)劃的達(dá)成小目標(biāo)和互動討論的重要性（200字）。
零起點(diǎn)英語教學(xué)要求學(xué)生從零開始學(xué)習(xí)，因此，逐步達(dá)成小目標(biāo)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程至關(guān)重要。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我會將整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容細(xì)分為多個(gè)小目標(biāo)，并設(shè)立相應(yīng)的評估方式，使學(xué)生能夠清晰地看到自己在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步。此外，在教學(xué)中，我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互動討論。通過小組合作、角色扮演和問答形式的互動，學(xué)生能夠在實(shí)踐中感受到語言的實(shí)際運(yùn)用，增強(qiáng)自信心和口語表達(dá)能力。
第五段：反思與展望（200字）。
零起點(diǎn)英語教學(xué)是一項(xiàng)需要持之以恒的工作，需要教師不斷探索創(chuàng)新和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。從我個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐中，我意識到教學(xué)需要靈活地運(yùn)用多種教學(xué)方法和資源，同時(shí)重視學(xué)生的互動和實(shí)踐。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和嘗試更多有創(chuàng)造性和活力的教學(xué)方式，不斷提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)：
通過對零起點(diǎn)英語教學(xué)的實(shí)踐和反思，我深刻認(rèn)識到建立良好的學(xué)習(xí)氛圍、溫故知新和多媒體教學(xué)方法的運(yùn)用、有計(jì)劃的達(dá)成小目標(biāo)和互動討論的重要性。這些心得不僅對我的教學(xué)實(shí)踐有所幫助，也為其他零起點(diǎn)英語教師提供了一些有益的經(jīng)驗(yàn)和啟示。相信在未來的教學(xué)中，我將能夠更好地利用這些心得體會，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助他們在英語學(xué)習(xí)的道路上不斷前行。
零起點(diǎn)教學(xué)的體會篇四
近年來，我國教育事業(yè)發(fā)展迅速，各科目的教學(xué)方法也不斷更新。語文作為基礎(chǔ)學(xué)科和人文學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和思維能力的核心科目之一。為了更好地促進(jìn)學(xué)生的語文發(fā)展，不少學(xué)校開始嘗試語文零起點(diǎn)教學(xué)，從幼兒園開始培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。在實(shí)踐中，我也深有體會。下面是我關(guān)于“語文零起點(diǎn)教學(xué)”這一主題的連貫的五段式文章。
語文零起點(diǎn)教學(xué)是指從學(xué)生進(jìn)入幼兒園開始，通過有計(jì)劃、有針對性的幼兒園語文教育，提前培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，為學(xué)生進(jìn)入小學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。有人認(rèn)為，幼兒園只是游戲和玩樂的地方，學(xué)習(xí)語文還太早。然而，語言是人類最重要的交流工具，也是認(rèn)識世界的窗口。通過語文零起點(diǎn)教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的今后語文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
語文零起點(diǎn)教學(xué)主要包括語文教學(xué)目標(biāo)的確立、語文教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、語文教材的選擇以及教學(xué)方法的運(yùn)用等內(nèi)容。在幼兒園中，教師可以通過游戲、歌曲、童謠等方式開展有趣、生動的語文教學(xué)活動，幫助學(xué)生認(rèn)識漢字、了解詞語的使用、培養(yǎng)聽說讀寫的綜合能力。同時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師還可以通過情境教學(xué)、游戲教學(xué)等方法，讓學(xué)生在感知、體驗(yàn)中學(xué)會語文知識。
語文零起點(diǎn)教學(xué)的優(yōu)勢在于能夠更早地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和掌握語文知識，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。學(xué)生們在幼兒園就開始接觸漢字、詞語和句子，進(jìn)入小學(xué)時(shí)已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)。此外，語文零起點(diǎn)教學(xué)可以提前發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語文問題，及時(shí)進(jìn)行干預(yù)和指導(dǎo)，避免了學(xué)生長時(shí)間的“死記硬背”。然而，語文零起點(diǎn)教學(xué)也面臨一些挑戰(zhàn)，如教材的選擇和適應(yīng)不同學(xué)生的差異等問題。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活運(yùn)用教學(xué)方法。
第四段：我在教學(xué)中的體會和收獲。
作為一名幼兒園的語文教師，我非?？粗卣Z文零起點(diǎn)教學(xué)。在我實(shí)施零起點(diǎn)教學(xué)的過程中，我了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。因此，我注重營造師生互動的教學(xué)氛圍，通過制定個(gè)別化的教學(xué)計(jì)劃，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得成功體驗(yàn)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與語文課堂活動，通過親子閱讀、趣味寫作等形式培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣和熱愛。
語文零起點(diǎn)教學(xué)意味著教學(xué)從幼兒園開始，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)提供更好的機(jī)會和環(huán)境。通過學(xué)生的實(shí)踐和互動，在保證學(xué)生感受快樂的同時(shí)，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和語文能力。未來，隨著教學(xué)理念的不斷更新和技術(shù)手段的不斷豐富，語文零起點(diǎn)教學(xué)將不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)更多的力量。我們教師需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的語文發(fā)展盡職盡責(zé)。
零起點(diǎn)教學(xué)的體會篇五
1、熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛幼教事業(yè)、熱愛本職工作。
2、全面貫徹黨的教育方針，全心全意為幼兒服務(wù)，有目的、有計(jì)劃、科學(xué)地安排、組織好幼兒整日生活，使幼兒德、智、體、美全面發(fā)展。
3、熱愛幼兒、尊重幼兒，面向全體幼兒。對幼兒一視同仁，不偏愛，堅(jiān)持正面教育，不體罰、變相體罰或恐嚇、諷刺、挖苦幼兒，使幼兒愉快、活潑、健康地成長。
4、堅(jiān)守崗位，盡職盡責(zé)，上班時(shí)間不聊天，不串班，不干私活，全心全意干好工作，確保幼兒安全。
5、勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，積極參加教育教學(xué)改革，勇于創(chuàng)新，勤于總結(jié)。努力探索幼兒教育規(guī)律。
6、以身作則，做幼兒表率，儀表、服裝、言談、舉止要符合職業(yè)要求，有利于教育幼兒。
7、與幼兒家長保持經(jīng)常聯(lián)系，主動爭取家長密切配合，共同教育好幼兒。
8、尊重、關(guān)心、體諒幼兒家長，不利用工作之便徇私。
9、尊重社會公德，嚴(yán)守勞動紀(jì)律及幼兒園各頊規(guī)章制度。
10、服從分配，同志間互相尊重，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于批評和自我批評，共同做好工作。
二、教師工作職責(zé)。
1、貫徹教育方針，根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》和幼兒培養(yǎng)目標(biāo)，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)和個(gè)體差異，制訂班務(wù)工作計(jì)劃（包括學(xué)期、月、周日計(jì)劃），并有效地組織實(shí)施，期末進(jìn)行總結(jié)。
2、熱愛全體幼兒，堅(jiān)持正面教育，全心全意為幼兒、為家長服務(wù)。
3、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。
4、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒安全衛(wèi)生保健制度，管理本班幼兒的生活，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，防止意外事故的發(fā)生。有事及時(shí)向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。
5、觀察并有針對性地記錄班內(nèi)幼兒的發(fā)展情況，注意個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒在原有水平上得到發(fā)展。及時(shí)作好班級保教分析。
6、根據(jù)研究課題創(chuàng)設(shè)與保教要求相適應(yīng)的環(huán)境，組織安排好幼兒一日活動。開展內(nèi)容豐富多樣的與主題教育相適應(yīng)的活動。
7、嚴(yán)格執(zhí)行作息制度，做好每一個(gè)環(huán)節(jié)的工作活動準(zhǔn)備。
8、密切與家長取得聯(lián)系，征得家長的支持與配合。每月有針對性地向家長宣傳科學(xué)育兒知識。
9、積極參加政治、業(yè)務(wù)等學(xué)習(xí)和教育研究活動，自覺進(jìn)行高學(xué)歷進(jìn)修和理論業(yè)務(wù)自學(xué)。
10、空課時(shí)間認(rèn)真做好教學(xué)準(zhǔn)備工作或者協(xié)助上課教師做好保教工作。
11、班級任課教師密切合作，共同做好班級的保教工作。
三、教師行為規(guī)范。
1、儀表端莊：不濃妝艷抹，不穿奇裝異服，不披長發(fā)，不留長指甲，不涂指甲油，帶班不穿高跟鞋。
2、教態(tài)親切：不大聲訓(xùn)斥幼兒，對孩子耐心周到。
3、語言舉止文明：不說粗話，與幼兒交談堅(jiān)持說普通話。
4、進(jìn)班做到“七不”，即：不離崗、不串班、不閑談、不做私事、不吃零食、不打（接）私人電話、不帶自己孩子。
四、幼兒園學(xué)習(xí)會議制度。
1、全園教職工政治學(xué)習(xí)分為教師、后勤兩個(gè)組。
2、教師組有園黨支部書記（或工會主席）組織政治學(xué)習(xí)，園長（或保教主任）組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。教科室主任組織教師教學(xué)技能培訓(xùn)。
3、后勤組有總務(wù)主任組織政治學(xué)習(xí)，保健教師組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
4、教師組隔周一次政治學(xué)習(xí)、隔周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。按計(jì)劃每學(xué)期進(jìn)行教師教學(xué)技能集中培訓(xùn)幾次。
5、教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間為：周一中午班主任，周二中午配班老師。（12：20——13：50）。
6、后勤組學(xué)習(xí)時(shí)間為隔周一次，每周五下午3：00——4：00，有總務(wù)主任和保健老師商量決定學(xué)習(xí)內(nèi)容。
7、園務(wù)委員會會議每學(xué)期召開1——2次。
8、行政例會每周一上午（9：00——）召開。
9、全園教師大會每月召開一次，盡量結(jié)合教研活動時(shí)進(jìn)行。及時(shí)傳達(dá)上級文件會議精神。及時(shí)通報(bào)平時(shí)工作情況（尤其是安全、衛(wèi)生工作）。
10、膳管委會議每月一次。
11、家長委員會會議每學(xué)期至少一次。
12、教代會每年度至少1——2次。
13、如果有特殊情況，臨時(shí)通知會議時(shí)間。
五、教師學(xué)習(xí)科研工作制度。
1、教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論與業(yè)務(wù)知識，每天努力抽出一小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。
2、教師應(yīng)認(rèn)真做好學(xué)習(xí)理論卡片摘錄每周一張，教育教學(xué)實(shí)踐卡片每月一張，每學(xué)期結(jié)束上交保教主任。
3、幼兒園每學(xué)期編印一集《教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)花絮》。
4、教師每學(xué)年撰寫一篇教育論文，每年10月15日前上交園長室。
5、幼兒園每年度編印一本《優(yōu)秀論文集》。
6、教師應(yīng)積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，討論熱烈發(fā)言。
7、教師每學(xué)期聽課5～10節(jié)，自然年度底上交《聽課筆記》。
8、教師應(yīng)積極嘗試教學(xué)改革，主動承擔(dān)教研組（片）、園級公開課，承擔(dān)課題研究。
9、教師應(yīng)主動承擔(dān)指導(dǎo)新教師的工作，以老帶新、互幫互學(xué)、共同提高。
10、幼兒園對承擔(dān)園級、大片級、市級觀摩課教師進(jìn)行獎勵(lì)。
11、幼兒園對指導(dǎo)幼兒在市級比賽中獲獎的教師進(jìn)行獎勵(lì)。
12、幼兒園對在市級以上各類競賽獲獎及作品在刊物上發(fā)表的教師進(jìn)行獎勵(lì)。
六、幼兒園教師的基本條件和主要職責(zé)。
（一）、基本條件。
2、儀表端莊；
3、具有幼兒師范中等學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷。
4、普通話二級乙等以上或普通話流利。
（二）、主要職責(zé)。
1、對班級工作全面負(fù)責(zé)；
2、觀察了解幼兒，制訂和執(zhí)行班級教育工作計(jì)劃，完成教育任務(wù)；
5、參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動；定期向園領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，接受其檢查和指導(dǎo)。
零起點(diǎn)教學(xué)的體會篇六
第一段：引入主題（起點(diǎn)）。
零起點(diǎn)英語教學(xué)，也被稱為從零開始的英語教學(xué)，是指教學(xué)對象沒有任何英語基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)者。這是一項(xiàng)挑戰(zhàn)性極高的任務(wù)，但是在實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多有效的教學(xué)方法，同時(shí)也從中獲得了很多教學(xué)心得體會。
第二段：培養(yǎng)興趣（興趣）。
在零起點(diǎn)英語教學(xué)中最重要的一點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程中，我采用了一系列的趣味性活動來吸引學(xué)生的注意力。例如，我會播放一些英文動畫片，用簡單的英語與學(xué)生進(jìn)行互動，同時(shí)還會組織一些英語角和游戲活動。通過這些活動，學(xué)生可以在愉快的氛圍中感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的積極性。
第三段：打下基礎(chǔ)（基礎(chǔ)）。
在零起點(diǎn)英語教學(xué)中，要注重打下學(xué)生的基礎(chǔ)。因此，我在教學(xué)中注重詞匯和語法的學(xué)習(xí)。首先，我會選擇一些常用的詞匯，通過圖片、實(shí)物等方式教給學(xué)生。然后，我會結(jié)合實(shí)際情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的對話練習(xí)。對于語法，我會注重一些簡單的句型和語法規(guī)則的講解，例如be動詞和一般現(xiàn)在時(shí)。通過這種方式，學(xué)生可以逐漸掌握英語的基本語法和詞匯，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
第四段：強(qiáng)化運(yùn)用（運(yùn)用）。
在零起點(diǎn)英語教學(xué)中，學(xué)生的語言運(yùn)用能力是至關(guān)重要的。因此，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。首先，我會選擇一些簡單且生活化的對話，讓學(xué)生進(jìn)行模仿和朗讀。同時(shí)，我會鼓勵(lì)學(xué)生大膽地用英語進(jìn)行口語表達(dá)，提高他們的口語表達(dá)能力。在閱讀方面，我會選擇一些簡單而有趣的文章，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。寫作方面，我會引導(dǎo)學(xué)生從簡單的句子開始，逐步提高他們的寫作水平。
第五段：實(shí)踐提升（提升）。
零起點(diǎn)英語教學(xué)并不容易，但通過實(shí)踐和不斷的提升，我相信每一個(gè)學(xué)生都可以取得進(jìn)步。在教學(xué)中，我經(jīng)常與其他老師進(jìn)行交流和分享，從他們那里獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和建議。同時(shí)，我也會不斷地參加各種英語培訓(xùn)和研討會，了解最新的教學(xué)方法和資料。通過這些實(shí)踐和提升，我相信我的零起點(diǎn)英語教學(xué)會越來越好。
結(jié)尾段：總結(jié)全文（總結(jié)）。
通過零起點(diǎn)英語教學(xué)的實(shí)踐，我深刻體會到培養(yǎng)學(xué)生興趣、打下基礎(chǔ)、強(qiáng)化運(yùn)用以及實(shí)踐提升的重要性。這是一項(xiàng)既具有挑戰(zhàn)性又充滿成就感的任務(wù)，但是只要教師有耐心和恒心，并且不斷地提高自己，相信每一個(gè)學(xué)生都能在零起點(diǎn)英語教學(xué)中取得成功！
零起點(diǎn)教學(xué)的體會篇七
花開花落，美麗轉(zhuǎn)瞬即逝。
一次又一次走過初三的長廊，眼神傾注在校外世界，風(fēng)搖曳著樹的枝干，窗外，淡藍(lán)色的迷茫的天空，頓生一種惘然，這就是我想要的嗎？三年前在街道上巧遇的那個(gè)女孩，勾起了那時(shí)的一?；貞?。
那是深秋的一天早晨，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼了，感到很冷。母親讓我披上一件長袍，也許是那件長袍的因素，讓我永遠(yuǎn)也不忘記。她是個(gè)普通的農(nóng)家女，卻考上了市重點(diǎn)高中，與她的'相遇，她向我講過了許多關(guān)于她的事?？伞傲闫瘘c(diǎn)”的事，我很深刻。她說她正是因?yàn)橛辛艘粋€(gè)好的開始，才邁向成功。父母親都下了崗，她卻抱著新的希望，在心里銘記下“零起點(diǎn)”三個(gè)字。此后，我也開始相信：
一個(gè)好的開始，將引領(lǐng)我步入新的天地！
這一刻，我真正懂得生活，再一次走在初三的長廊上，我感到了有一種莫明的沖動。人生美麗，在不經(jīng)意間悄悄來到。享受著安逸的日子，到了放手一搏的時(shí)候了。
零起點(diǎn)，引領(lǐng)我們向更高的地方奮斗；
零起點(diǎn)，讓人感到希望和夢想；
零起點(diǎn)，對于初三這關(guān)鍵時(shí)期，更是鼓動。
夕陽漸漸西下，那里有親人真切的呼喚，懷著美好的祝福與希望，展開初三那新的篇章，從零起點(diǎn)邁向成功的彼岸。
零起點(diǎn)教學(xué)的體會篇八
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)上級教育主管部門對小學(xué)一年級“零起點(diǎn)”教學(xué)的要求，促進(jìn)幼兒和一年級孩子的身心健康發(fā)展，10月25日，我校舉辦了幼小銜接堅(jiān)持“零起點(diǎn)”教學(xué)專題研討活動。
會議就幼兒園去“小學(xué)化”傾向、小學(xué)堅(jiān)持零起點(diǎn)教學(xué)等問題進(jìn)行了深入研討。教師代表匯報(bào)了近段時(shí)間來學(xué)前教育去“小學(xué)化”傾向工作所取得的成效以及存在的問題，幼兒園要堅(jiān)持科學(xué)保教，落實(shí)以“游戲?yàn)榛净顒印钡霓k園要求，使幼兒主動性、獨(dú)立性獲得充分的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的良好品德。學(xué)校校長、分管校長、教師代表表示，目前小學(xué)階段起步教育最大的難題是“起點(diǎn)不均衡”，要嚴(yán)格遵照國家課程標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)一年級堅(jiān)持“零起點(diǎn)”教學(xué)。
王惠校長強(qiáng)調(diào)，要高度重視幼小銜接工作，要下大力度去除兒童過早背負(fù)沉重負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象，主張兒童學(xué)習(xí)內(nèi)容要符合兒童的認(rèn)知水平，給予孩子適時(shí)的教育，讓兒童享受快樂的童年。要求小學(xué)一年級堅(jiān)持“零起點(diǎn)”的教育方式。
本次研討活動肯定了一年級“零起點(diǎn)”教學(xué)的工作成效，梳理了現(xiàn)存的問題，討論制定了進(jìn)一步推進(jìn)幼兒園和小學(xué)無縫對接的具體工作內(nèi)容，為確保幼兒科學(xué)順利地實(shí)現(xiàn)幼小銜接，享受幸福、快樂的童年生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
零起點(diǎn)教學(xué)的體會篇九
上學(xué)是每個(gè)孩子人生中重要的一步，它象征著進(jìn)入了一個(gè)新的起點(diǎn)。對于小學(xué)生來說，這是他們邁向知識的大門，并開啟了他們的學(xué)習(xí)生涯。在這個(gè)新起點(diǎn)，我們的孩子有很多的成長和變化，成為一個(gè)獨(dú)立自主、自信、勇敢的小人物。
第二段：班級中的成長。
當(dāng)孩子進(jìn)入學(xué)校時(shí)，他們會遇到許多新的挑戰(zhàn)，其中之一就是適應(yīng)班級生活。在幼兒園，孩子可以輕松地依賴?yán)蠋熀图议L，但在小學(xué)，他們必須學(xué)會自己解決問題，并逐漸獨(dú)立。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的適應(yīng)期后，孩子會在同學(xué)間建立友誼，形成小團(tuán)隊(duì)，共同面對和解決新的挑戰(zhàn)。同時(shí)，學(xué)校也會為孩子們安排各種活動，如班會、文藝活動、體育課，以幫助孩子們更好地適應(yīng)學(xué)校生活，同時(shí)提高他們的交際能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
第三段：學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。
在小學(xué)階段，每個(gè)孩子都會面臨嚴(yán)峻的學(xué)習(xí)壓力。但是，他們的學(xué)習(xí)成績也會因此得到化學(xué)反應(yīng)。在學(xué)校里，孩子們會接觸到各種基礎(chǔ)學(xué)科，例如語文、數(shù)學(xué)等，并在這些學(xué)科中不斷掌握新的知識、技能和方法。同時(shí)，他們也會在各種課程和班組內(nèi)發(fā)展自己的特長和能力。這對孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成，必將有一個(gè)非常積極的作用。
第四段：家庭和學(xué)校的協(xié)調(diào)。
父母的參與和支持對孩子的成長和發(fā)展至關(guān)重要。為了確保孩子順利進(jìn)入小學(xué)，學(xué)校會向家長提供各種培訓(xùn)，以幫助家長更好地照顧和管理他們的孩子。此外，學(xué)校會在每個(gè)學(xué)期結(jié)束后，為孩子留出時(shí)間與家長交流，以便家長更好地監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)和生活。這種家庭和學(xué)校的密切合作，能夠更好地促進(jìn)孩子的行為良好和學(xué)術(shù)上的成功。
第五段：結(jié)論。
進(jìn)入小學(xué)是一個(gè)新的起點(diǎn)，是孩子成長的一個(gè)重要階段。在這個(gè)新起點(diǎn)上，孩子們必須學(xué)會適應(yīng)新環(huán)境，建立自己的小團(tuán)隊(duì)，在學(xué)習(xí)和生活上不斷進(jìn)步。同時(shí)，家庭和學(xué)校的協(xié)調(diào)也是非常重要的，能夠?yàn)楹⒆觿?chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。我們期望，我們的孩子能夠在這個(gè)新的起點(diǎn)上，做出一個(gè)更好的自己，建立良好的性格養(yǎng)成，成為頂尖的人才。
零起點(diǎn)教學(xué)的體會篇十
學(xué)習(xí)是每個(gè)人終身的事業(yè)，而教學(xué)則是傳承知識給他人的一種方式。在現(xiàn)代教育領(lǐng)域中，零起點(diǎn)教學(xué)方式逐漸受到關(guān)注。零起點(diǎn)教學(xué)即從學(xué)生的已有知識與經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，向新知識的學(xué)習(xí)過渡。在我接受零起點(diǎn)教學(xué)的經(jīng)歷中，我深刻地體會到了這種教學(xué)方式的重要性與優(yōu)勢。下面我將通過五段式的文章來分享我的學(xué)習(xí)心得體會。
第一段：引言。
曾經(jīng)有人問我，如果你從零開始學(xué)習(xí)一門新知識，你會選擇哪種教學(xué)方式？而我，毫不猶豫地選擇了零起點(diǎn)教學(xué)。零起點(diǎn)教學(xué)充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，注重學(xué)生的主動性和積極性，讓學(xué)生在獲得成功感的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。在我的學(xué)習(xí)中，我親身體會到了零起點(diǎn)教學(xué)的優(yōu)勢所在。
第二段：個(gè)人經(jīng)歷。
我曾經(jīng)參加一次以零起點(diǎn)教學(xué)方式為主的英語培訓(xùn)班。在這個(gè)培訓(xùn)班中，我們的老師充分了解每個(gè)學(xué)生的英語基礎(chǔ)，并且從他們已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓我們在輕松自由的氛圍下學(xué)習(xí)英語。老師不再刻板地灌輸知識，而是引導(dǎo)我們從實(shí)際生活中去理解并運(yùn)用英語。這種學(xué)習(xí)方式讓我真正感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，我開始主動地參與課堂互動，積極地提問和回答問題。
第三段：優(yōu)勢與收獲。
通過零起點(diǎn)教學(xué)，我不僅在短時(shí)間內(nèi)掌握了許多基本的英語詞匯和表達(dá)方式，還提高了聽力、口語和閱讀能力。更重要的是，我逐漸建立了自信心，開始相信自己可以學(xué)好英語。在其他科目中，我也發(fā)現(xiàn)了零起點(diǎn)教學(xué)的優(yōu)勢：學(xué)生們從自己擅長的領(lǐng)域開始，循序漸進(jìn)地掌握新知識，這不僅提高了學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。
第四段：挑戰(zhàn)與反思。
盡管零起點(diǎn)教學(xué)方式取得了很多積極的效果，但也有一些困難和挑戰(zhàn)。首先，對教師而言，需要了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同的學(xué)生給予個(gè)性化的指導(dǎo)。其次，對學(xué)生而言，需要能夠克服起點(diǎn)較低所帶來的心理障礙，真正投入到學(xué)習(xí)中去。此外，零起點(diǎn)教學(xué)還需要具備一定的教學(xué)資源和創(chuàng)新的教學(xué)手段。只有克服這些挑戰(zhàn)，才能更好地推廣和應(yīng)用零起點(diǎn)教學(xué)方式。
第五段：結(jié)語。
總而言之，零起點(diǎn)教學(xué)是一種關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方式。通過充分了解學(xué)生的已有知識與經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們逐步學(xué)習(xí)新知識，可以提高學(xué)習(xí)效果，并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自信心。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，零起點(diǎn)教學(xué)給予了我良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)成果，并激發(fā)了我探索更多知識的欲望。相信在未來的教育中，零起點(diǎn)教學(xué)會越來越受到重視，給更多學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成果。
零起點(diǎn)教學(xué)的體會篇十一
治安學(xué)作為一門重要的學(xué)科，旨在研究和分析社會治安的形勢、原因及其與犯罪活動的關(guān)系，為維護(hù)社會的安寧穩(wěn)定提供理論支持和決策依據(jù)。在學(xué)習(xí)和研究治安學(xué)的過程中，我深感其邏輯起點(diǎn)至關(guān)重要。邏輯起點(diǎn)是學(xué)科研究的基礎(chǔ)，也是理論分析的出發(fā)點(diǎn)。通過深入探討治安學(xué)邏輯起點(diǎn)的意義和體會，我們能夠更好地理解和應(yīng)用治安學(xué)知識，為社會治安的改善做出貢獻(xiàn)。
首先，邏輯起點(diǎn)是治安學(xué)研究的基礎(chǔ)。治安學(xué)作為一門學(xué)科，需要有明確的基本概念和理論體系作為支撐。邏輯起點(diǎn)是構(gòu)建治安學(xué)理論體系的重要環(huán)節(jié)，它為后續(xù)的研究提供了必要的基礎(chǔ)。治安學(xué)的邏輯起點(diǎn)可以是社會的安全需求、犯罪行為的成因、犯罪的社會影響等，這些起點(diǎn)反映了治安學(xué)研究的側(cè)重點(diǎn)，并為后續(xù)的理論建構(gòu)和實(shí)證研究提供了方向。
其次，邏輯起點(diǎn)有助于理論分析的深入和準(zhǔn)確。治安學(xué)的邏輯起點(diǎn)不僅僅是學(xué)科研究的基礎(chǔ)，更是理論分析的出發(fā)點(diǎn)。通過明確邏輯起點(diǎn)，我們可以對治安學(xué)相關(guān)理論進(jìn)行深入的分析和探討，從而推動學(xué)科的發(fā)展和進(jìn)步。例如，以犯罪行為的成因?yàn)檫壿嬈瘘c(diǎn)，我們可以在深入研究犯罪心理、社會背景、經(jīng)濟(jì)條件等因素的基礎(chǔ)上，提出有效的犯罪預(yù)防和打擊策略。邏輯起點(diǎn)的明確使得理論分析更加準(zhǔn)確，并為治安學(xué)實(shí)踐的有效性提供了保證。
再次，邏輯起點(diǎn)引導(dǎo)治安學(xué)研究的不斷深入和拓展。邏輯起點(diǎn)是治安學(xué)研究的起點(diǎn)，但并不意味著研究的終點(diǎn)，而是為了更好地理解和解決社會治安問題而確定的方向。邏輯起點(diǎn)引導(dǎo)研究者深入在某一特定領(lǐng)域進(jìn)行研究，并不斷拓展研究的廣度和深度。治安學(xué)的邏輯起點(diǎn)是一個(gè)動態(tài)的過程，隨著社會的發(fā)展和治安問題的變化，邏輯起點(diǎn)也需要不斷調(diào)整和更新，以更好地適應(yīng)社會的需求和實(shí)踐。
最后，邏輯起點(diǎn)的明確有助于治安學(xué)知識的應(yīng)用和推廣。治安學(xué)作為一門應(yīng)用學(xué)科，其研究成果需要能夠應(yīng)用到實(shí)際的社會治安工作當(dāng)中。邏輯起點(diǎn)的明確有助于治安學(xué)知識的應(yīng)用和推廣，使治安學(xué)的理論知識能夠更好地指導(dǎo)社會治安工作的開展。例如，以社會的安全需求為邏輯起點(diǎn)，我們可以推導(dǎo)出社會治安維護(hù)的基本原則和方法，為政府和社會組織提供科學(xué)的決策和實(shí)踐建議。
綜上所述，治安學(xué)的邏輯起點(diǎn)是學(xué)科研究的基礎(chǔ)和理論分析的出發(fā)點(diǎn)，具有重要的理論和實(shí)踐價(jià)值。邏輯起點(diǎn)的明確有助于治安學(xué)理論的深入和準(zhǔn)確，引導(dǎo)研究的不斷拓展和應(yīng)用，并為治安學(xué)知識的推廣和推動社會治安工作的開展提供了重要的支撐。因此，我們應(yīng)當(dāng)重視邏輯起點(diǎn)的研究和應(yīng)用，促進(jìn)治安學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步，為維護(hù)社會的安寧穩(wěn)定做出更大的貢獻(xiàn)。
零起點(diǎn)教學(xué)的體會篇十二
隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，教育方式也不斷更新和改革。零起點(diǎn)教學(xué)是當(dāng)前教育領(lǐng)域的一種熱門教學(xué)方法，它以學(xué)生的實(shí)際水平作為起點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我也有幸接觸到了零起點(diǎn)教學(xué)，并從中受益匪淺。本文將就此與讀者分享我在零起點(diǎn)教學(xué)中的學(xué)習(xí)心得體會。
一、了解自己，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。
零起點(diǎn)教學(xué)強(qiáng)調(diào)個(gè)體差異，注重學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)與發(fā)揮。在學(xué)習(xí)過程中，我意識到了對自己的了解非常重要。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢和劣勢，我需要反思自己的學(xué)習(xí)水平和興趣，明確個(gè)人的起點(diǎn)和目標(biāo)。通過自我評估和學(xué)業(yè)規(guī)劃，我找到了自己的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、積極主動，主動參與學(xué)習(xí)過程。
零起點(diǎn)教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極參與和主動學(xué)習(xí)。在以往的學(xué)習(xí)中，我常常習(xí)慣被動接受老師的傳授，缺乏主動性。但在零起點(diǎn)教學(xué)中，我學(xué)到了通過積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，提出問題和解決問題，在學(xué)習(xí)中掌握更多的知識和技能。我主動尋找學(xué)習(xí)資源，積極參加討論和互動，在互動中不斷汲取他人的智慧和經(jīng)驗(yàn)。
三、掌握方法，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。
零起點(diǎn)教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和應(yīng)用。我意識到了學(xué)習(xí)方法的重要性，開始嘗試各種學(xué)習(xí)方法，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。我學(xué)會了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)中，我注重培養(yǎng)綜合運(yùn)用的能力，善于歸納總結(jié)，將知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。
四、團(tuán)隊(duì)合作，共同進(jìn)步。
零起點(diǎn)教學(xué)倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作，注重師生間的互動交流。在學(xué)習(xí)過程中，我參與了許多團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目和活動。通過與同學(xué)們的討論和合作，我學(xué)會了傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重他人的意見，不斷完善自己的學(xué)習(xí)思維和能力。團(tuán)隊(duì)合作不僅讓我在學(xué)業(yè)上有了更大的突破，也增強(qiáng)了我的溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)了集體主義精神。
五、不斷反思，自我調(diào)適。
零起點(diǎn)教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的個(gè)性化和差異化。在學(xué)習(xí)過程中，我時(shí)刻保持著對自己的反思和調(diào)整。我認(rèn)識到自己的不足和不足之處，通過不斷反思和調(diào)整，使自己的學(xué)習(xí)更加高效。我善于發(fā)現(xiàn)自己的問題，主動尋找解決辦法，并將其運(yùn)用到學(xué)習(xí)中。通過不斷地反思和調(diào)整，我不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平和能力。
總結(jié)一下，零起點(diǎn)教學(xué)為我提供了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)思維。通過對自己進(jìn)行深入剖析和調(diào)整，我找到了學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和目標(biāo)。我在學(xué)習(xí)過程中積極主動，學(xué)習(xí)方法合理，不斷完善自己的能力。在團(tuán)隊(duì)合作中，我鍛煉了協(xié)作能力和溝通能力。通過不斷反思和調(diào)整，我提高了自己的學(xué)習(xí)效率和能力。零起點(diǎn)教學(xué)讓我發(fā)現(xiàn)了自己的潛能，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情，成為一個(gè)更加自信和成熟的學(xué)習(xí)者。
零起點(diǎn)教學(xué)的體會篇十三
忘了太多太多，卻永不忘，您是我生命的起點(diǎn)。
隨著您的體溫出生，窩在您的臂膀而睡。媽媽，您給予了我生命，用愛凝聚生命的起點(diǎn)，讓包容化為大海，讓智慧化為船槳，助我遠(yuǎn)行。媽媽，我愛您。
炎炎夏日，蟬鳴起伏，熾熱的大院中趟起一股股熱浪，汗水順著臉頰滴落在地。媽媽，您還記得嗎？這是我第一次學(xué)騎自行車呢。老式的自行車車輪幾乎與腿同長，咔咔作響的鏈條，吱吱發(fā)生的車座，稍有不正的車把。即使我只是一個(gè)12歲的小矮個(gè)卻絲毫不會害怕摔跤，因?yàn)?，我的身后有您。那時(shí)的我滿心歡喜，在畫了一條起點(diǎn)線的直道上，肆意享受車帶起的風(fēng)浪，卻未見您的辛苦，每次您總是在起點(diǎn)等我，把著車座一直等我騎穩(wěn)后才放開，再挪步向回走，一次又一次從起點(diǎn)出發(fā)，一個(gè)又一個(gè)來回，您總是在起點(diǎn)徘徊等待，等待我這淘氣的“游子”回到起點(diǎn)，再開始新一輪的重復(fù)。
無論多苦，無論多累，回望，您總在起點(diǎn)，溫柔凝視，慈母手中線，游子身上衣，您扯著線頭的一端，駐足于明亮的起點(diǎn)，即使，我這不安分的“游子”走遠(yuǎn)了，迷路了，可那不斷的線為我引路，投入您的懷抱，汲取溫暖。
媽媽，您一定學(xué)過分身術(shù)。漫漫人生長路，您不斷用智慧為我創(chuàng)設(shè)起點(diǎn)，用母愛駐足起點(diǎn)。
文靜少言，這是以前的我，一個(gè)十足的生活低能兒。走進(jìn)商場，如空氣般，沒有存在感。這一切在那個(gè)下午及未來發(fā)生變化?！昂煤?，我們今天出去吃吧！”“哦?！边M(jìn)了快餐店，要點(diǎn)菜了，您的目光轉(zhuǎn)向我問：“吃什么呢，好好？”“隨便?！币灰蝗缂韧闹辛ⅰ寢?，那一刻您變了，不再是您點(diǎn)菜，而是笑著對我說：“你選，要不就換一家?！卞e(cuò)愕，怎么會這樣呢？不過內(nèi)向的我是不會開口的，望著您雖笑卻認(rèn)真的表情，我走出了快餐店，一連著幾家，均以轉(zhuǎn)身離開做結(jié)。最后沒法，您陰著臉買了幾個(gè)包子帶回家吃，現(xiàn)在想起來，真是有點(diǎn)不可思議，真是太倔了，死活不肯點(diǎn)菜，雖然您的計(jì)劃那一次未成功，但是之后，每次買東西，您都會給我兩個(gè)選擇，要么不買，要么我去問價(jià)付錢。幾番折騰后，卻也改掉幾分這內(nèi)向的毛病。
媽媽，我想若沒有您為我創(chuàng)設(shè)了“與陌生人交流”這一起點(diǎn)，我還是一個(gè)生活低能兒啊！
媽媽，您的眼光總是那么犀利，最早發(fā)現(xiàn)我內(nèi)向，最先發(fā)現(xiàn)我急躁，我的一舉一動您都看在眼里放在心上，不斷用剪刀修剪枝椏，不斷為我開啟新的旅程，即使很痛，很艱難，但是明亮溫暖的起點(diǎn)總有您擁我入懷，為我蓄能。
駛船遠(yuǎn)航，終究要回到起始港口；入穴冒險(xiǎn)，終究要重回明亮洞口；游子漂泊，最終要回終究要回到慈母身邊，享受溫暖。
人的起點(diǎn)太多太多，卻總不會忘記，因?yàn)槟抢镉袦嘏纳碛?，有愛我的您，還有我愛著您。
零起點(diǎn)教學(xué)的體會篇十四
為貫徹xxx市政府教育督導(dǎo)委員會辦公室《關(guān)于開展幼兒園“去小學(xué)化”傾向?qū)ｍ?xiàng)督查的通知》（x教督〔20xx〕14號）文件要求，我校組織全校教師進(jìn)行了學(xué)習(xí)，并開展了小學(xué)一年級堅(jiān)持“零起點(diǎn)”教學(xué)自查，現(xiàn)將自查情況報(bào)告如下：
1、課程設(shè)置方面：我校一年級年級嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案，實(shí)施零起點(diǎn)教學(xué)，按規(guī)定開齊、開足、開好課程，不存在壓縮課時(shí)、超前超標(biāo)教學(xué)等現(xiàn)象。
2、教學(xué)規(guī)范方面：一年級語文、數(shù)學(xué)等課程教學(xué)方案和計(jì)劃符合國家課程標(biāo)準(zhǔn)及教材的要求，嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范進(jìn)行教學(xué)，不存在隨意提高教學(xué)難度、加快教學(xué)進(jìn)度的行為，真正做到了“零起點(diǎn)”教學(xué)。學(xué)校每學(xué)期初公開課程設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃，全程接受監(jiān)督。
3、作業(yè)布置方面：學(xué)校一年級的作業(yè)量符合規(guī)定，做到了小學(xué)一、二年級不布置書面課后作業(yè)，作業(yè)批改由教師完成，不存在讓家長或?qū)W生代批作業(yè)的現(xiàn)象。
4、招生入學(xué)方面：不存在招生入學(xué)中面向幼兒組織小學(xué)內(nèi)容的知識能力測試，或以幼兒參加有關(guān)競賽成績及證書作為招生依據(jù)。
零起點(diǎn)教學(xué)的體會篇十五
在每個(gè)孩子的成長歷程中，小學(xué)無疑是一個(gè)非常重要的起點(diǎn)。這一階段的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境對于孩子未來的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。本文將從五個(gè)方面探討進(jìn)入小學(xué)這一新起點(diǎn)帶給我的心得和體會。
一、學(xué)習(xí)的重要性。
進(jìn)入小學(xué)之后，我開始認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。在小學(xué)的課堂上，我學(xué)習(xí)到了很多有用的知識和技能，包括基本的語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)等等。這些知識和技能不僅在日常生活中很有用，而且對未來的發(fā)展至關(guān)重要。
二、學(xué)習(xí)的方法。
除了學(xué)習(xí)的內(nèi)容之外，我也開始認(rèn)識到學(xué)習(xí)的方法的重要性。在小學(xué)老師的指導(dǎo)下，我學(xué)習(xí)了很多學(xué)習(xí)方法，例如記憶技巧、筆記、思維導(dǎo)圖等等。這些學(xué)習(xí)方法使我在學(xué)習(xí)中更高效、更有成效，也給我?guī)砹烁嗟臉啡ぁ?/p>
三、團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
小學(xué)教育不僅僅是純粹的學(xué)術(shù)知識，還包括了團(tuán)隊(duì)合作的培養(yǎng)。通過參加班級活動、小組討論等等，我開始明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在團(tuán)隊(duì)中，互相幫助、協(xié)作配合可以讓我們的任務(wù)更加順利完成，同時(shí)也能培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。
四、自我管理的重要性。
自我管理對于一個(gè)孩子的成長來說也非常關(guān)鍵。在小學(xué)里，我們要根據(jù)時(shí)間安排上課、作業(yè)、讀書等等，做到有計(jì)劃、有條理地完成任務(wù)。這不僅讓我們在學(xué)習(xí)上變得更加高效，同時(shí)也讓我們在日常生活中變得更加自律和自我約束。
五、興趣與愛好的培養(yǎng)。
在小學(xué)里，我也開始發(fā)掘自己的興趣和愛好。通過參加各種課外活動和比賽，我開始探索自己感興趣的領(lǐng)域，如音樂、舞蹈、繪畫等等。這些愛好和興趣不僅能讓我在學(xué)習(xí)之外得到更多的鍛煉，也能給我?guī)砀嗟臉啡ず统删透小?/p>
綜上所述，進(jìn)入小學(xué)是一個(gè)全新的起點(diǎn)，它對于我們未來的發(fā)展具有非常重要的作用。在小學(xué)里，我們可以學(xué)到很多有用的知識和技能，也可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作、自我管理、興趣愛好等等方面的能力。在未來的發(fā)展中，這些經(jīng)驗(yàn)和能力都將起到至關(guān)重要的作用。
零起點(diǎn)教學(xué)的體會篇十六
一、教材及學(xué)生分析：
在生活中，學(xué)生們自然地進(jìn)行著比較，也會進(jìn)行一些簡單的測量。而比較與準(zhǔn)確測量的前提是公平，我們必須給每一次比較與測量確定起點(diǎn)和終點(diǎn)。本課以紙蛙跳遠(yuǎn)的比賽活動引導(dǎo)學(xué)生意識到比較中的公平原則，從比賽需要確定起點(diǎn)和終點(diǎn)中學(xué)生會深刻地認(rèn)識到相同的起點(diǎn)是公平比較的基礎(chǔ)，不同的終點(diǎn)是公平比賽的不同結(jié)果。
通過第一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生或許有了初步的確定起點(diǎn)與終點(diǎn)的意識。學(xué)生把恐龍的頭對齊就是在確定起點(diǎn)，然后比較尾部長短就是在確定終點(diǎn)。學(xué)生在生活中也會有一些確定起點(diǎn)和終點(diǎn)的經(jīng)歷，比如體育活動中的跳高、跳遠(yuǎn)、跑步比賽等。本課將通過紙蛙跳遠(yuǎn)比賽的探究活動，要求學(xué)生確定起點(diǎn)與終點(diǎn)，通過研討讓學(xué)生理解確定起點(diǎn)和終點(diǎn)的重要性。
科學(xué)概念：
1.通過紙蛙跳遠(yuǎn)比賽知道比賽要公平，要站在同一起點(diǎn)上進(jìn)行比較。
2.通過紙蛙跳遠(yuǎn)比賽知道確定起點(diǎn)后，還要標(biāo)記終點(diǎn)來進(jìn)行比較。
3.通過紙蛙跳遠(yuǎn)比賽知道紙蛙跳遠(yuǎn)的距離可以用起點(diǎn)和終點(diǎn)來標(biāo)識。
科學(xué)探究：
1.通過紙蛙跳遠(yuǎn)比賽的活動，學(xué)習(xí)標(biāo)記起點(diǎn)與終點(diǎn)的方法；
2.通過紙蛙跳遠(yuǎn)比賽的活動，能有序地把跳遠(yuǎn)的結(jié)果呈現(xiàn)在黑板上，進(jìn)行科學(xué)的比較。
科學(xué)態(tài)度：
1.通過紙蛙跳遠(yuǎn)比賽的活動，愿意傾聽他人的意見，樂于講述自己的觀點(diǎn)、展示自己的探究證據(jù)。
2.通過紙蛙跳遠(yuǎn)比賽的活動，小組間能團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相配合。
科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：
通過紙蛙跳遠(yuǎn)比賽的活動，知道比較和測量是我們生活中常用的一種基本方法。
通過紙蛙跳遠(yuǎn)比賽知道紙蛙跳遠(yuǎn)的距離可以用起點(diǎn)和終點(diǎn)來標(biāo)識。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
教師：ppt（含視頻資料）、大紙蛙兩只、大紙帶一條。
學(xué)生：每人一只紙蛙、一條紙帶、一支彩筆、剪刀。
（課前活動：3分鐘）：老師想問問大家，有沒有參加過跑步比賽啊。
老師想請兩個(gè)小朋友來比一下（選兩個(gè)小朋友，一個(gè)站在1號位，一個(gè)站在2號位，事先在地上粘兩條線），其他小朋友做裁判，誰先跑到老師這兒，誰就贏。（師發(fā)令：預(yù)備，開始！）（看學(xué)生反應(yīng)）。
根據(jù)孩子反應(yīng)，借孩子之口說出比賽的不公平。
設(shè)問：“要怎么比才公平？”
再次比賽：站在同一起跑線上。
跑步結(jié)束后，兩個(gè)孩子各獎勵(lì)一只小青蛙。
（設(shè)計(jì)意圖：通過孩子熟悉的跑步比賽，調(diào)動氣氛，同時(shí)在同一條起跑線上跑也為后面的青蛙跳遠(yuǎn)比賽的公平性奠定了基礎(chǔ)。）。
（一）聚焦（5分鐘）。
1、故事導(dǎo)入。
老師先來給大家講個(gè)故事。秋天到了，森林里動物們準(zhǔn)備舉辦一年一度的運(yùn)動會。小青蛙看見了，它好羨慕啊，自己都沒參加過運(yùn)動會呢，然后它趕緊把這個(gè)消息去告訴了它的伙伴們。
小青蛙圍在一起討論，一只小青蛙說道：“我們青蛙彈跳能力可好了呢，要不我們先挑選一個(gè)跳得最遠(yuǎn)的去參加比賽，肯定能得冠軍呢！”“派我去，派我去，我跳得可遠(yuǎn)了！”一只小青蛙急切得說道。另一只小青蛙不服氣了，說道：“哼，我跳得更遠(yuǎn)呢，應(yīng)該派我去！”然后這只也想去，那只也想去，大家都想去。
2、問題聚焦。
（1）小朋友，你們說怎么辦？
（2）大家想一想，怎樣才能比出誰跳得更遠(yuǎn)呢？
（師及時(shí)作出評價(jià)：哦，你說得真棒（獎勵(lì)小青蛙）。誰再來說一說。）。
3、引出課題：起點(diǎn)和終點(diǎn)。
師：從同一條線上開始跳，我們把這叫做起點(diǎn)。蹦，跳了一跳后，它從起點(diǎn)跳到了這里，最后落地的地方，我們稱為終點(diǎn)。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)起點(diǎn)和終點(diǎn)。（板書：起點(diǎn)和終點(diǎn)）。
（設(shè)計(jì)意圖：從富有童趣的故事導(dǎo)入，引出起點(diǎn)和終點(diǎn)。明確共同的起跳線是公平比較的基礎(chǔ)。）。
（二）探索及研討（33分鐘）。
1、確定起點(diǎn)、終點(diǎn)和比賽規(guī)則（7分鐘）。
（1）（出示紙帶）大家看，這個(gè)就是我們青蛙跳遠(yuǎn)的賽道。（黏貼在黑板上）。
（2）我們先要標(biāo)什么呀？（板書：畫起點(diǎn)線。）。
（3）（出示兩只大紙蛙）兩只青蛙要準(zhǔn)備跳遠(yuǎn)了，小紅蛙先跳，在起點(diǎn)的位置上站好（師故意將身體壓在起跳線上，看孩子的反應(yīng)）。小青蛙要準(zhǔn)備起跳嘍（看孩子反應(yīng)）。引起孩子沖突，不能踩線，要對準(zhǔn)起跳線。引出：為了比賽公平，頭對準(zhǔn)起點(diǎn)線。
（4）一只青蛙跳了一跳后（同時(shí)配音），設(shè)問：我們還要標(biāo)什么？
終點(diǎn)怎么標(biāo)呢？
板書演示：在青蛙的腳部畫線作為終點(diǎn)，也就是離起點(diǎn)最近的位置處畫線。
（5）板書演示：小青蛙第二次跳，這次跳得更遠(yuǎn)了，可是跳歪了，怎么辦？演示：找到青蛙離起點(diǎn)最近的位置，畫線作標(biāo)記。
（6）板書演示：小青蛙第三次跳，頭反方向了，怎么辦？演示：同樣的方法，在離起點(diǎn)最近處畫線作標(biāo)記。
（7）設(shè)問：三次跳遠(yuǎn)成績，我們?nèi)∧拇巫顬樽罱K成績??？生：最遠(yuǎn)的那次。
師：將最遠(yuǎn)一次的線畫長。
講述：所以起點(diǎn)到終點(diǎn)的這段距離就是我們小青蛙跳遠(yuǎn)的距離。（板貼：箭頭、距離）。
（設(shè)計(jì)意圖：利用黑板逼真的板演，滲透公平比賽的規(guī)則，引導(dǎo)孩子知道如何對齊起點(diǎn)和確定終點(diǎn)。）。
2、熱身運(yùn)動（4分鐘）。
（1）談話：等下我們每個(gè)朋友都扮演一只小青蛙來進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽。如果你是紅色的，那你就是小紅蛙。你要讓你的小紅蛙跳起來，并且跳得遠(yuǎn)哦。比賽前，我們先來進(jìn)行一下熱身運(yùn)動，練習(xí)練習(xí)怎么讓我們的青蛙跳起來。
（2）（出示圖片：紙蛙）小朋友們看，青蛙上下有兩條線，我們按的時(shí)候把手指按在上面的一條線上，按下去后小青蛙的身體是這樣有點(diǎn)往后的，就像彈彈弓一樣，往后拉，松手后，青蛙就能彈跳出去了。我們來看個(gè)小視頻，看看老師是怎么跳的。
（3）微視頻：青蛙跳遠(yuǎn)。
（4）學(xué)生活動：試跳青蛙。（組長拿出材料盒里的小青蛙，按照編號分發(fā)給對應(yīng)的小朋友）。
（5）示意：會跳的舉手?；顒咏Y(jié)束后，組長將青蛙放回材料盒。
（設(shè)計(jì)意圖：比賽前的熱身運(yùn)動，讓孩子嘗試怎么彈跳青蛙，吸引孩子的興趣，同時(shí)也為后面的青蛙比賽打下基礎(chǔ)。）。
3、青蛙跳遠(yuǎn)比賽（22分鐘）。
（1）做要求：接下去我們就要來進(jìn)行比賽了。老師給你們兩人一個(gè)賽道。起點(diǎn)的位置已經(jīng)標(biāo)注好了。我們來比比誰的青蛙跳得遠(yuǎn)。
（2）談話：老師這兒有一個(gè)視頻，我們來看看小朋友是怎么跳遠(yuǎn)比賽的。
觀看微視頻：青蛙跳遠(yuǎn)比賽。
（3）（老師要考考大家剛才有沒有認(rèn)真觀看）設(shè)問：小紅蛙跳了幾次？（師補(bǔ)充：不管遠(yuǎn)近每只青蛙只能跳三次，如果跳出賽道或跳到地上了，可以再來一次。）。
一個(gè)小朋友的青蛙跳，另一個(gè)小朋友干什么？（提醒：做標(biāo)記的時(shí)候，先按住青蛙不要動，然后再做標(biāo)記）。
三次跳完以后，取最遠(yuǎn)的一次，還要標(biāo)上什么？（板書演示：姓名寫得大一點(diǎn)）。
（4）談話：每個(gè)小朋友跳好以后我們四人小組中再來比比誰的青蛙跳得最遠(yuǎn)，找出小組中的冠軍。
演示：冠軍產(chǎn)生后，我們將冠軍最遠(yuǎn)的一次用剪刀剪下來，然后貼到黑板上來。（提醒：使用剪刀要小心，不要傷到手）。
想不想來比一下。
做的又快又好的小組獎勵(lì)小青蛙哦。
名，養(yǎng)成記錄的好習(xí)慣。）。
活動結(jié)束后，要求將材料都放回材料箱里（小組長負(fù)責(zé)）。
（6）設(shè)問：大家看看，誰（第幾組哪個(gè)同學(xué)）的青蛙跳得最遠(yuǎn)啊？（預(yù)設(shè)。
孩子可能起點(diǎn)沒貼在一條直線上）。
引導(dǎo)孩子說出要對齊起點(diǎn)，確保比賽的公平。
師總結(jié)：對齊起點(diǎn)，比較終點(diǎn)。
的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，并且進(jìn)一步明確起點(diǎn)和終點(diǎn)的標(biāo)識。利用孩子間互相比較誰的青蛙跳得遠(yuǎn)，讓孩子進(jìn)一步意識到對齊起點(diǎn)是公平比較的基礎(chǔ)。）。
（三）拓展（紙蛙折疊方法）（2分鐘）。
1、出示大紙蛙：給表現(xiàn)好的小朋友（5個(gè)）和表現(xiàn)好的小組（前二）各獎勵(lì)一只大紙蛙。
2、師：其他小朋友是不是都很羨慕啊，別著急，青蛙的折法在這里。
出示圖片：紙蛙的折疊方法。
3、每人一張印有折疊方法的紙和一張手工紙，課后可跟自己的爸爸媽媽去折一折，用老師今天教的方法去和爸爸媽媽進(jìn)行紙蛙跳遠(yuǎn)比賽。
（設(shè)計(jì)意圖：親子活動，讓孩子在一個(gè)新的情境中進(jìn)一步體驗(yàn)公平測量的意義）。
零起點(diǎn)教學(xué)的體會篇十七
近20年來，我一直帶畢業(yè)班的語文課，而我聽帶班的語文高考成績一直是全縣和全校第一。這些成績的取得，如果說有什么訣竅的話，那就是我在語文教學(xué)中始終堅(jiān)持了“低起點(diǎn)教學(xué)”。
一個(gè)班中少數(shù)學(xué)生成績好，算不上教學(xué)成績好；只有絕大多數(shù)學(xué)生的成績好，那才稱得上真正是教學(xué)成績好。所謂的“低起點(diǎn)教學(xué)”，旨在提高絕大多數(shù)學(xué)生的成績。要達(dá)到這樣的目的，在教學(xué)中就應(yīng)不但不忘掉中差生，而且要以中差生為主要教學(xué)對象；在提高中差生學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，不但不能拋棄統(tǒng)編教材，而且要讓中差生前進(jìn)的腳印一步一步都落在統(tǒng)編教材上；在訓(xùn)練中差生掌握學(xué)習(xí)技能時(shí)，不僅不能去搞“花拳秀腿”，而是要從“稍息、立正、齊步走”的基礎(chǔ)訓(xùn)練開始。
一、以中差生為主要教學(xué)對象。
實(shí)踐證明，不論哪一門學(xué)科中，把教學(xué)注意力集中在少數(shù)“高能生”身上，都是一種極大的失策，對于語文教學(xué)就更是如此。我認(rèn)為，把教學(xué)的注意力集中在中差生身上，是提高語文教學(xué)成績的戰(zhàn)略起點(diǎn)，是否選對這個(gè)起點(diǎn)，從根本上關(guān)系著語文教學(xué)的成敗。
基于這種認(rèn)識，我每年帶了高三后的第一件事就是通過各種方式摸底，將學(xué)生按基礎(chǔ)狀況分類，要求學(xué)生給老師寫一封信，在信中說明自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、知識缺漏，提出對教師的建議和要求，參照這些內(nèi)容，制定出以中差生為主要對象的全年教學(xué)方案。
“高能生”都是相似的，中差生各有各的差距。有的差在意志上，有的差在基礎(chǔ)上，真正差在智力上的極少，因此他們完全有希望趕上前進(jìn)的隊(duì)伍，在幫助中差生補(bǔ)缺漏上，我要求他們每人借一本近年來的優(yōu)質(zhì)資料，從中確定閱讀練習(xí)的重點(diǎn)，鼓勵(lì)他們以寫紙條的形式向教師質(zhì)疑問難。
二、始終以統(tǒng)編教材為教學(xué)內(nèi)容。
教材中蘊(yùn)含著最基本的和最全面的營養(yǎng)，它不但是課堂教學(xué)圍繞的核心，而且是課外溫習(xí)的最好的參考資料，對于中差生就更是如此。中差生必須過了教材關(guān)，才有可能走出學(xué)業(yè)落后的沼澤地。因此我們平日的教學(xué)，要擺對課本和資料的位置，要處理好課內(nèi)和課外的關(guān)系。總之，要以課本和課內(nèi)為中心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和理解后達(dá)到舉一反三、遷移擴(kuò)展的境界。
以課本為中心，不是簡單到在課本上花費(fèi)時(shí)間和精力越多越好，而是要以對課本的課堂教學(xué)為主體，依托豐富的課堂教學(xué)藝術(shù)，來提高學(xué)生的語文整體水平。例如：要求學(xué)生“能夠根據(jù)語境辨析結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長句，把握語意”、“具體的內(nèi)容，能加以概括；抽象的內(nèi)容，能加以闡發(fā)；含蓄的語句，能加以解釋”等等，必然是一項(xiàng)長期的任務(wù)，要完成這一艱巨任務(wù)，就要在課堂教學(xué)中長期堅(jiān)持分散訓(xùn)練的戰(zhàn)略，把一個(gè)總的任務(wù)和大的任務(wù)，分散成部分和小的任務(wù)，在每一節(jié)課不同的一二十分鐘內(nèi)分散解決。但是在大的分散訓(xùn)練的格局下，又要集中優(yōu)勢兵力和時(shí)間集中講解、重點(diǎn)突破、大打殲滅戰(zhàn)。
在完成課堂教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，要擴(kuò)大課堂教學(xué)的戰(zhàn)果。一方面要貫徹由點(diǎn)到面，即在講解某一知識點(diǎn)時(shí)，恰當(dāng)?shù)叵蛩闹茌椛?、延伸、拓寬，以擴(kuò)大學(xué)生的知識面；另一方面又要貫徹由面到點(diǎn)，即把零散但相關(guān)的知識按著多項(xiàng)或單項(xiàng)的形式聯(lián)結(jié)成一個(gè)完整體系，進(jìn)行揉合、凝聚、統(tǒng)一，從而給學(xué)生頭腦中一個(gè)整體和全面的理解。
三、以基礎(chǔ)訓(xùn)練為教學(xué)出發(fā)點(diǎn)。
在選定了統(tǒng)編教材為主要教學(xué)內(nèi)容以后，我們便要以對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練作為教學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)。或者說圍繞統(tǒng)編教材的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練，這是提高學(xué)生語文整體水平的最基本的手段。事實(shí)正是這樣，只有持之以恒的常規(guī)訓(xùn)練，把每個(gè)知識點(diǎn)都夯得很實(shí)，被訓(xùn)練者才能在應(yīng)試訓(xùn)練中產(chǎn)生較高的悟性。
（責(zé)任編輯楊華忠）。
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