通過(guò)天文學(xué)的學(xué)習(xí)，我們可以更好地理解我們自身在宇宙中的位置，增加對(duì)宇宙的敬畏之心。一個(gè)完美的總結(jié)應(yīng)該包括對(duì)過(guò)去一段時(shí)間工作和學(xué)習(xí)的全面概括和評(píng)估。我們匯總了一些關(guān)于總結(jié)的范文，希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和參考。
路燈象征手法寫篇一
蠟燭的一生很平淡，白的、紅的，五顏六色的，頭上豎起一個(gè)羊角辮。生命就從羊角辮上開始。漸漸地，火苗吞沒(méi)了羊角辮，開始熔化蠟燭的身體。滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，凝固了。古人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)形容矢志不渝的精神。是啊!
蠟燭的精神不僅是古人贊美的對(duì)象，而且是我們的榜樣。
所以，蠟燭的一生是輝煌的，從生到死，始終為人們奉獻(xiàn)著光明。在電燈走進(jìn)千家萬(wàn)戶的當(dāng)今時(shí)代，蠟燭的作用好像消失了。不!沒(méi)有。在停電的.時(shí)候，蠟燭仍然有著自己的用途，玉柱似的白燭安送西去的靈魂，瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭。還有那五彩的生日燭，象征著又一歲的開始，每一根都洋溢著幸福的紀(jì)念。在微微燭光下讀書，感到溫暖，在微微燭光下行走，感到安適。
在贊頌蠟燭的同時(shí)，也不由得想起了孜孜以求、誨人不倦的老師。他們就像蠟燭，時(shí)間的火苗熔化著老師的青春。老師是學(xué)生征程中的蠟燭，永遠(yuǎn)為學(xué)生勝利的終點(diǎn)，而教誨則是那不滅的燭光，永遠(yuǎn)照亮著學(xué)生的心靈。
難怪人們說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”
路燈象征手法寫篇二
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，露珠灑滿了青草地，一只花蝴蝶不偏不倚地停在了一朵月季花上，姿態(tài)非常優(yōu)美。
當(dāng)時(shí)我正在廣場(chǎng)上跑步。突然發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處花叢中有個(gè)亮閃閃的小東西，急忙去近年看看，原來(lái)是一只花蝴蝶。這只花蝴蝶體約2、3厘米，翅膀大約是玫紅色，在中間有著幾個(gè)白色的小斑點(diǎn)，翅膀邊有一圈淡綠色的花紋，兩根觸角不停地抖動(dòng)著，顯得非?？蓯?ài)，又非常警惕。
此刻它落在一朵月季花上，這朵月季花是鮮紅色的。只要有一小陣輕輕的微風(fēng)吹過(guò)，它就會(huì)隨風(fēng)舞動(dòng)，翩翩樂(lè)舞，就像穿著一身紅色古典裙的舞女，正在跳著優(yōu)美的舞蹈，難怪小蝴蝶要選擇它，原來(lái)是看中了它的姿態(tài)?。?/p>
正好我需要一只蝴蝶標(biāo)本，我心中竊喜。于時(shí)我連忙回家拿來(lái)捕蝶網(wǎng)，一看！蝴蝶還在那兒，松了一口氣。我小心翼翼地、一小步一小步地走過(guò)去，腦袋上早已布滿細(xì)密的小汗珠，快要接近的時(shí)候，我的左手抓住右手的捕蝶網(wǎng)，兩只手將它高高地舉起，正要往下網(wǎng)住蝴蝶的時(shí)候，一只路邊的小狗突然“汪汪”叫了起來(lái)，把那只花蝴蝶都給嚇跑了，我狠狠地瞪了它一眼，連忙去追那只蝴蝶，我像離弦的箭一樣跑了過(guò)去，瞅準(zhǔn)了它剛剛停留的那朵菊花，悄悄地走過(guò)去，趁它不注意的時(shí)候用捕蝶網(wǎng)撲了下去，耶！終于抓住了！我忍不住放下網(wǎng)開始?xì)g呼起來(lái)。
可是一看花蝴蝶那無(wú)助的眼神和撲閃的翅膀，我于心不忍，于是把它放了，花蝴蝶剛剛飛出去幾米遠(yuǎn)，又回頭望了望我，然后又飛走了，它應(yīng)該是在感謝我吧！我在心里默默地想。
小蝴蝶，生命的象征。
路燈象征手法寫篇三
蠟燭的一生很平淡，白的、紅的，五顏六色的，頭上豎起一個(gè)羊角辮。生命就從羊角辮上開始。漸漸地，火苗吞沒(méi)了羊角辮，開始熔化蠟燭的身體。滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，凝固了。古人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)形容矢志不渝的精神。是??！
蠟燭的精神不僅是古人贊美的對(duì)象，而且是我們的榜樣。
所以，蠟燭的一生是輝煌的，從生到死，始終為人們奉獻(xiàn)著光明。在電燈走進(jìn)千家萬(wàn)戶的當(dāng)今時(shí)代，蠟燭的作用好像消失了。不！沒(méi)有。在停電的時(shí)候，蠟燭仍然有著自己的用途，玉柱似的白燭安送西去的靈魂，瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭。還有那五彩的生日燭，象征著又一歲的開始，每一根都洋溢著幸福的紀(jì)念。在微微燭光下讀書，感到溫暖，在微微燭光下行走，感到安適。
在贊頌蠟燭的同時(shí)，也不由得想起了孜孜以求、誨人不倦的老師。他們就像蠟燭，時(shí)間的火苗熔化著老師的青春。老師是學(xué)生征程中的蠟燭，永遠(yuǎn)為學(xué)生勝利的終點(diǎn)，而教誨則是那不滅的燭光，永遠(yuǎn)照亮著學(xué)生的心靈。
蠟燭??！我贊美你，照亮了別人，燃燒了身體！老師??！我歌唱你，教導(dǎo)了學(xué)生，衰老了自己。
難怪人們說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！?/p>
路燈象征手法寫篇四
清冷的晚風(fēng)吹過(guò)馬路兩旁，拂起路旁柳樹的發(fā)絲。在這秋風(fēng)瑟瑟的夜晚，路上的人少了，車也少了。然而，那些不知疲倦、默默無(wú)聞的工作者，卻始終紋絲不動(dòng)地立在寂靜的馬路兩旁。
它們不分春夏秋冬，嚴(yán)寒酷署，一年三百六十五個(gè)夜晚，都堅(jiān)守著自己的崗位。它們深知自己擔(dān)負(fù)著無(wú)人可替代的重任，沒(méi)有了它們，城市的夜晚將漆黑一片。它們從不向人叫苦，沒(méi)有苛求，一直欲默無(wú)聞。風(fēng)雪雨露，它們都紋絲不動(dòng)，堅(jiān)韌不拔，它們就是那些普普通通的路燈。
路燈，沒(méi)有寬虹燈那五彩的華光，也沒(méi)有華麗的外表?；蛟S生活中很少有人注意它，是啊，它是那么不起眼，不引人注目，可它的心胸比高樓大廈還要寬廣贊美路燈的作文8篇贊美路燈的作文8篇。
它為人類雙雙無(wú)聞地工作著，可從來(lái)沒(méi)有向人類討要些什么。在我們的生活中，有許多像路燈一樣殿歡工作的勞動(dòng)者：被稱為城市美容師的清潔工人，辛勤澆灌花朵的園丁，每次都工作到深夜的建筑工人……他們雖然辛苦，卻從不逃避責(zé)任，每天都盡職盡責(zé)地在自己的崗位上工作著。
晚風(fēng)吹過(guò)馬路兩旁，人更少了，車也更少了。那兩排整齊明亮的路燈卻依然欲欲地挺立著，一直伸向遠(yuǎn)方。月亮露出了她動(dòng)人的面龐，也許她在觀望那些給夜間帶來(lái)光明的使者，她笑得更甜了。
路燈，我心中最明亮的燈。如果每一個(gè)人心中都有一盞皎潔明亮的燈，就會(huì)照亮這個(gè)世界;如果每一個(gè)人都能像路燈一樣無(wú)私奉獻(xiàn)，那就會(huì)溫暖整個(gè)世界。
路燈象征手法寫篇五
一滴一滴，是誰(shuí)還在深夜工作，為人類照明，在愛(ài)因斯坦還未發(fā)明電燈之前，是你不辭辛苦，不惜燃盡自我，也要為人類造福。
如今，人們?cè)缫训四?，在科技發(fā)達(dá)的今日，早已沒(méi)有了蠟燭的容身之處。
可是，在我們被黑暗籠罩，困入險(xiǎn)境之中，是你為我們點(diǎn)亮了期望，讓我們繼續(xù)前行。
不少人并不喜歡蠟燭，總覺(jué)得它在哭泣，其實(shí)不然，它這不是在哭泣，而是為自我一生無(wú)私而高興，他不求名利，不求輝煌，只求在黑暗中，為人們帶來(lái)期望和溫暖。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句詩(shī)贊揚(yáng)了無(wú)數(shù)如同蠟燭一樣在自我的崗位上堅(jiān)守的人們。
還記得有一次，家中停電，沒(méi)有辦法寫作業(yè)，媽媽拿出一小段蠟燭。透著微弱的光，我寫完了作業(yè)，而蠟燭也完成了使命，化為灰燼。有多少像蠟燭一樣，恪守在自我的崗位上，默默無(wú)聞的為人類做貢獻(xiàn)。如教師一樣，深夜還在備課。想袁隆平一樣，在自已的崗位上辛勤勞動(dòng)，培育了雜交水稻，造福了人類，向工人一樣，在自已的崗位上，一絲不茍，生產(chǎn)樣品。
無(wú)論身處怎樣的位置，有怎樣的社會(huì)地位，只要堅(jiān)守崗位，造福于民，一樣都很出彩。
我要大聲贊美那些像蠟燭一樣任勞任怨，無(wú)私貢獻(xiàn)的人們。
路燈象征手法寫篇六
在中學(xué)生作文里，化實(shí)為虛的比喻、象征手法，可以讓作文意境氣象萬(wàn)千，別開生面，意味無(wú)窮。而且，這也有一定的難度，需要指導(dǎo)。
對(duì)此，我有以下幾點(diǎn)感想。
一、啟發(fā)學(xué)生多觀察、多感悟、勤練筆。
這是寫好象征文的基礎(chǔ)。觀察，是寫作的重要源頭之一。
感悟是立意產(chǎn)生的關(guān)鍵，是觀察的`深入，用心著意，則會(huì)有一定的思想指向、在這兩個(gè)過(guò)程后，勤練筆成文，則可有成果，讓“象征”文成就于筆下。
二、方法具體指導(dǎo)。
1、選物（引語(yǔ)）。
觀察事物，選取有象征意義的事物，著意觀察、感悟、立意。
2、繪物（賦語(yǔ)）。
對(duì)所描寫、展示的事物進(jìn)行有目的的描寫，描寫與所立之意相符，為表里關(guān)系，暗含立意。3.詠物（贊語(yǔ)）。
把所描寫的事物的意義--象征意義揭示出來(lái)，加以贊美。用以物喻人的方式或直抒胸臆，贊美其象征的品格精神，顯示作文目的。
三、有計(jì)劃，有的放矢地指導(dǎo)訓(xùn)練。
范例素材：
1.駱駝--任重道遠(yuǎn)，堅(jiān)忍不拔。
2.海鷗--胸懷寬廣，搏擊風(fēng)浪。
3.海燕--勇敢頑強(qiáng)，遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。
4.春蠶--兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。
5.螢火蟲--渺小卻不卑微，勇于展示自己的生命火花，點(diǎn)亮暗夜。
6.白鴿--和平友誼的使者。
7.喜鵲--活潑熱情，吉祥如意。
8.春燕--報(bào)春使者，勤勞親善。
9.白靈--聰明伶俐。
10.梅花--堅(jiān)貞不屈。
11.竹子--虛心有節(jié)。
12.松樹--頑強(qiáng)，永葆青春。
13.小草--堅(jiān)韌頑強(qiáng)，默默奉獻(xiàn)。
總之，一分耕耘，一分收獲。勤出成果！
許羅紅。
路燈象征手法寫篇七
如《三人行》一文，講的是身負(fù)重傷、饑餓勞累的指導(dǎo)員王吉文，往返輪換背負(fù)腿部受傷、不能行走的通訊員小周和重傷員黃元慶，在茫茫的草地上艱難行走，最后昏倒在草地里;當(dāng)王吉文醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)小周和黃元慶正用油布拉著自己在草地上匍匐前進(jìn)。這是多么感人的場(chǎng)面，充分表現(xiàn)了三個(gè)紅軍戰(zhàn)士患難與共、相互幫助的崇高革命精神。而文章結(jié)尾并沒(méi)有直接點(diǎn)明這一點(diǎn)。作者是這樣收束全文的：
王吉文看著，聽著，他心里頓時(shí)激動(dòng)起來(lái)。他仰起臉，望著天空輕輕地吁了口氣。天無(wú)邊無(wú)垠的，好像為了襯托那令人目眩的藍(lán)色，幾朵絨毛似的白云輕輕地掠過(guò)去。在那白云下面，一長(zhǎng)串大雁正排成“人”字形的隊(duì)伍，輕輕地向南飛去。它們靠得那么緊，排得那么整齊。
這段話巧妙地運(yùn)用了象征的手法，寫得十分優(yōu)美、壯麗，既含蓄地點(diǎn)出了紅軍戰(zhàn)士們此時(shí)此刻的心理以及事情的結(jié)果，也點(diǎn)明了文章的中心思想?！疤鞜o(wú)邊無(wú)垠的。好像為了襯托那令人目眩的藍(lán)色，幾朵絨毛似的白云輕輕地掠過(guò)去。”——象征著革命的前程無(wú)限廣闊、美好，表明紅軍戰(zhàn)士心里充滿著對(duì)未來(lái)的憧憬。“在那白云下面，一長(zhǎng)串大雁正排成‘人’字形的隊(duì)伍，輕輕地向南飛去。它們靠得那么緊，排得那么整齊。”——象征著紅軍戰(zhàn)士就像大雁一樣團(tuán)結(jié)互助，共同前進(jìn)，是一定能夠走出茫茫草地的，一定能戰(zhàn)勝千難萬(wàn)險(xiǎn)，取得革命的最后勝利，表明紅軍戰(zhàn)士們對(duì)革命充滿必勝的信念。
由此可以看出：行文中正確運(yùn)用象征的手法，可以使文章更優(yōu)美、含蓄——把要說(shuō)明的道理或要表達(dá)的深意，隱含在文章所描述的情景或事物之中，讓讀者自己去揣摩、咀嚼，給讀者留下深思、想象和尋味的余地。這樣，就使文章收到了言已盡而意無(wú)窮的表達(dá)效果，從而提高了文章的感染力。
大家再來(lái)讀讀下面這篇短文，體會(huì)一下本文是如何運(yùn)用象征手法的。
登西樵山。
今年暑假的一天，天氣格外晴朗，蔚藍(lán)的天空飄著幾朵白云，金色的太陽(yáng)普照著大地，正是登山的好天氣，所以媽媽的朋友約我們登西樵山。汽車在寬闊的公路上飛馳。不久，我們來(lái)到一座山腳下，媽媽的朋友說(shuō)：“這就是西樵山?！薄鞍?多高啊!”我情不自禁地驚叫起來(lái)。我滿懷喜悅之情，與哥哥一起向山頂攀登。起初，我還蹦蹦跳跳的，輕松自如?？墒沁^(guò)了一會(huì)兒，我兩腿就發(fā)酸了，越走越慢，漸漸落在哥哥后面。又過(guò)了一會(huì)兒，我索性在一塊石頭上坐了下來(lái)，用拳頭向小腿上使勁地捶著，心想：“多累啊!能爬到山頂嗎?”接著，我氣喘吁吁地對(duì)趕過(guò)來(lái)陪我的哥哥說(shuō)：“哥哥，我的腿實(shí)在不聽使喚了，你上去吧，我在這里等媽媽?！备绺缏犃耍H切地對(duì)我說(shuō)：“天下無(wú)難事。我們休息一會(huì)兒再繼續(xù)前進(jìn)吧!”我聽了哥哥的話，休息片刻后又繼續(xù)向上攀登，終于勝利地登上了西樵山。在山頂上，哥哥對(duì)我說(shuō)：“你說(shuō)這西樵山高嗎?”我擦了擦額上的汗珠，立即回答：“當(dāng)然高呀!”哥哥又說(shuō)：“對(duì)。但盡管西樵山很高，卻不是高不可攀的，你說(shuō)對(duì)嗎?”我默默地點(diǎn)點(diǎn)頭，認(rèn)真地思索著哥哥這句話的深刻含義。
我站在山頂上，盡情地呼吸著新鮮的空氣，深情地觀賞著錦繡河山，由衷地感受到：“只有登上了頂峰，才能飽覽無(wú)限的風(fēng)光。”
這篇短文，比較突出地運(yùn)用了象征的手法。全文以“我”克服重重困難，終于勝利登上西樵山，看到了只有登上頂峰才能飽覽到的無(wú)限風(fēng)光這一具體活動(dòng)，象征、說(shuō)明無(wú)論做什么事，雖會(huì)遇到困難，但并不是難以克服，只要肯堅(jiān)持做下去便能成功的道理。這樣，既提高了文章的藝術(shù)性，又達(dá)到了說(shuō)理的目的。
使用象征手法需要注意的是：要表達(dá)的深意，雖然沒(méi)明說(shuō)，但要讓讀者能夠借助所描述的內(nèi)容心領(lǐng)神會(huì)，不能讓人費(fèi)解或產(chǎn)生歧義。這是使用象征手法最基本的要求。
路燈象征手法寫篇八
水，您在地球上扮演著各種主角。
當(dāng)您是雨時(shí)，在春季，您飄向草地，幫忙小草兒成長(zhǎng)；您越過(guò)樹梢，幫忙花朵兒含苞開放。在夏季，您與大海相融，看著魚兒在您體內(nèi)嬉戲；您融于干涸的土地，使土地充滿了水分。在秋天，您與秋葉翩翩起舞，造就一幅美麗的畫面；您與秋風(fēng)合奏，造就一律動(dòng)聽的旋律。在冬天，您冰冷的身體侵入懸崖邊的梅花枝里，使它成了傲梅，擁有了堅(jiān)強(qiáng)的性格。有了您，草兒能茁壯，花兒鮮艷，魚兒歡笑，大地濕潤(rùn)，景色優(yōu)美，自然音樂(lè)動(dòng)聽。所以不能沒(méi)有您。
當(dāng)您是海時(shí)，您的顏色，使地球像披著蔚藍(lán)色的紗衣；您的營(yíng)養(yǎng)，喂養(yǎng)著您身體里的生物，肥碩的魚兒與水生植物構(gòu)成了海底世界；您身體內(nèi)的鹽被人們提煉出來(lái)，當(dāng)做食物的調(diào)料，這才有了人間美味。如果沒(méi)有您，地球不在是美麗的藍(lán)色星球；如果沒(méi)有您，“魚”這個(gè)詞也不再有；如果沒(méi)有您，食物不再是香美的。所以不能沒(méi)有您。
當(dāng)您是雪時(shí)，您雪白的身體，在冬天給大地添上一片銀白色，充滿了安詳，安靜的氛圍。當(dāng)您停下將您那雪白的身體撒向大地時(shí)，整個(gè)被銀白色覆蓋的地方充滿了嬉戲聲。孩子們紛紛出戶，擁抱著您，用您打雪仗，滾雪球，堆雪人。太陽(yáng)出來(lái)時(shí)，您變回來(lái)您的原貌——水，接而您蒸發(fā)成云，等待著下一個(gè)春季。因?yàn)橛辛四h向大地的風(fēng)姿卓越，才有了“白雪紛紛何所似”“未若柳絮因風(fēng)起”。您意味著春季的到來(lái)，期望的降臨。因?yàn)橛辛四庞辛四嵌斓挠鋹?。所以不能沒(méi)有。
當(dāng)您被稱作水時(shí)，您將給予干渴的人，您將阻止火犯下滔天大罪，您將化作露珠停留在植物上，使它們充分吸收您，您將臟東西變得干凈，您將與米成為兄弟。
如果沒(méi)有您，火會(huì)吞噬世界，植物會(huì)枯萎，世界會(huì)被污染，世界不會(huì)再有歡笑聲。所以，不能沒(méi)有您。
不能沒(méi)有您，因?yàn)槟笳鳉g樂(lè)，象征萬(wàn)物的創(chuàng)造者，象征母親，象征生命的期望。
您是我們的朋友，您有各種主角，所以不能沒(méi)有您。
路燈象征手法寫篇九
小學(xué)六年的生涯在一輪殘陽(yáng)里結(jié)束了。初中的旅程在剛生起的一片朝霞里起程。鮮甜的奶茶，換成了青澀的咖啡。我品著這杯苦中帶甜的咖啡坐在人生的火車上重新起程。
上帝賦予了一個(gè)無(wú)知的孩子一把雙刃劍，這把劍的名字叫做青春。
在初一的課堂上我看見(jiàn)了一個(gè)更大的世界，接觸了歷史、生物、地理和政治。在政治課上，我了解了自己，了解了青春……在生物課上，我了解了五彩繽紛的生物圈；在地理課上，我感受到水的缺少，讓我對(duì)環(huán)境更疼愛(ài)；在歷史課上，我感受到古中國(guó)的光輝燦爛的文明……初一的學(xué)習(xí)生活為我的旅程增添了美麗的色彩，經(jīng)歷了許多只有我才懂得經(jīng)歷。我感受到青春的活力與好奇。它的好奇推動(dòng)我努力學(xué)習(xí)，看見(jiàn)火車兩旁更美的景色。
青春讓我樹立了自己的遠(yuǎn)大志向。我知道我現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)都是為了和理想更近一步。
青春是把雙刃劍。讓我看見(jiàn)美麗的景色，也讓我看見(jiàn)黑暗中的寂寞與痛苦。
青春的友誼是一杯青澀的咖啡，它的甜味讓我留連忘返，但他的苦卻讓我害怕，想把它倒了。
剛進(jìn)入這學(xué)校，這里的一切都是那么的陌生。我認(rèn)識(shí)了一位大大咧咧、心地善良、很愛(ài)笑的女生。她的人緣很好。我和他恰恰相反，我雖然認(rèn)識(shí)許多人，但我卻很孤獨(dú)，也不愛(ài)笑，喜歡發(fā)呆，喜歡思考。但我想改變自己。我和她成了好朋友。
有一天我終于發(fā)現(xiàn)這杯咖啡不到了，是不會(huì)換成奶茶的。我煩惱著……現(xiàn)在，我一直走在艱難的尋友路上。旅程有人會(huì)好點(diǎn)吧！
初一，我懂了青春，我讀懂了，它是把雙刃劍，它是一杯青澀的咖啡，它是快樂(lè)的象征，也是煩惱的標(biāo)志。
路燈象征手法寫篇十
hi，我是一顆種子，我不知道我叫什么名字，也不知我從哪里來(lái)。但當(dāng)我滾進(jìn)墻角的時(shí)候，我知道我的命運(yùn)會(huì)就在此刻發(fā)生變化。
我在墻角中左看看右看看，對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇，在我的頭上是高聳的磚墻，在腳上的，并不是泥土，而是硬的像石板一樣的水泥。我知道我不能享受泥土對(duì)我的關(guān)懷，水流對(duì)我的濕潤(rùn)了，但，我堅(jiān)信我一定能變成一棵參天大樹。但，我的生長(zhǎng)方式要和其他種子不同，我要努力的扎根，努力的往下沉。沒(méi)錯(cuò)，在這里我不能靠地心引力，我得靠自己的力量來(lái)扎根，雖說(shuō)很疼，但想到長(zhǎng)大后的快感，這一切便不在話下。
我一次又一次的嘗試，每一次都比上一下下陷得更用力。我必須努力生長(zhǎng)，晴天我就沐浴著陽(yáng)光，溫暖的陽(yáng)光點(diǎn)亮了我的一天，如果是雨天我便不停吮吸著雨水，使我的身子全部濕透。在每一天的下陷中，在每一次的疼痛中，我不再懼怕一切，沒(méi)到幾天，我便長(zhǎng)出了根，還長(zhǎng)出了幾片翠綠的葉子和小小的嫩芽。我總是引以為傲，可是，沒(méi)想到自己一個(gè)人的時(shí)候，孤獨(dú)的感覺(jué)又涌上心頭。
終于有一天，一個(gè)小女孩留意到了我這株沒(méi)人愛(ài)護(hù)的草，她摸了摸我的葉子，突然想到什么就走了，我大聲喊到：“別走，別走，怎么不多陪我一會(huì)兒呢？！”我急了，氣得直跺腳，但不一會(huì)兒她又回來(lái)了，手里端著一杯水，她再次蹲下身子，用勺子澆灌著我，這比任何雨水還要清新，清涼。
沒(méi)過(guò)幾天，我長(zhǎng)成了一棵小樹，這更使我驕傲，更使我自豪，因?yàn)槲彝瓿闪艘豢脴涞氖姑?/p>
路燈象征手法寫篇十一
你是蒲公筆下美麗多情的花妖葛巾；你是曹公書中艷冠群芳的蘅蕪君的象征；你代表著生命與圓滿，蘊(yùn)含著濃情與期待。牡丹，李白贊你“借問(wèn)漢官誰(shuí)得似，可憐飛燕倚紅妝?！卑拙右紫恪懊鞒L(fēng)起應(yīng)吹盡，夜惜衰紅把火看?！?/p>
你不單色香雙艷，更是有著錚錚鐵骨。
《愛(ài)蓮說(shuō)》將你比作“富貴者”，令眾多所謂君子冷落了你。卻熟不知你艷麗的外表下隱藏著怎樣一顆倔強(qiáng)的心！
武則天冬日游上苑，賦詩(shī)令“花須連夜放，莫待曉風(fēng)吹。”百花畏于武曌*威，爭(zhēng)相開放。唯獨(dú)你牡丹，任她挖，任她燒，任她貶，終是傲立于寒風(fēng)中，不肯綻放出一個(gè)花苞。被貶洛陽(yáng)，本是武則天令你絕種之計(jì)，你卻頑強(qiáng)地生存，以“洛陽(yáng)牡丹甲天下”重重反擊了她。
“庭前芍藥妖無(wú)格，池上芙蕖凈少情。惟有牡丹真國(guó)色，花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城?！蹦档ぐ∧档ぃ【栈ù淼碾[逸者太懦弱，蓮花象征的君子太古板，他們都只能逃只能避。唯有你，不屈于權(quán)貴的你，不放棄期望的你，頑強(qiáng)奮斗的你，一身傲骨的你，才是這大千世界中真正的勇者，真正的王者！
是，你象征著富貴榮華，可僅有在盛世你才被多數(shù)人喜愛(ài)。“國(guó)運(yùn)昌時(shí)花運(yùn)昌?！笔嵌嗝瓷羁痰恼芾戆?！
牡丹，你能令“百花低首拜芳?jí)m”，你“國(guó)中天色可為鄰”。荷包牡丹寄托著一串串思念之情，你的花瓣又無(wú)私的為歐陽(yáng)搏云完成萬(wàn)卷書作出貢獻(xiàn)。
牡丹，我愛(ài)你。無(wú)論是你的姿色還是你的傲骨；無(wú)論是你的多情還是你的相思，都令我心醉。
路燈象征手法寫篇十二
有人喜歡芳香的茉莉，有人喜歡艷麗的杜鵑，還有人喜歡傲雪的寒梅，但我卻喜歡滿身是寶的荷花。
夏天，正是荷花盛開、荷葉飄香的季節(jié)。
你看，那打著苞的，真像一位緬腆的小姑娘，不肯向人們露笑臉。半開著的，像一位純潔的少女，用白嫩的手捧托著臉龐。完全盛開的更加動(dòng)人，她開朗地向人們露出美麗的笑容。
在那水平如鏡的湖面上，鋪滿了荷葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一塊綠色的毛氈。走近去看，有的荷葉宛如一個(gè)個(gè)小碟，有的如大圓盤，還有的則像一把雨傘。荷葉那碧綠的顏色，像翠玉一般的溫厚，呈現(xiàn)著蠱然的生機(jī)。
花千姿百態(tài)，有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全展開了，露出了嫩黃色的小蓮蓬，好似小娃娃的小臉蛋兒，有的還是含苞待放的花骨朵兒。荷花散發(fā)著芬芳迷人的清香。荷花有的是花骨朵，含苞欲放，有的綻開幾片花瓣，像害羞的小姑娘，還有的完全綻開，美麗極了。
我愛(ài)荷花，愛(ài)她的淡淡清香，愛(ài)她的亭亭玉立，愛(ài)她的嬌媚容顏，更愛(ài)她的出淤泥而不染，濯清漣而不妖的高尚品質(zhì)。
路燈象征手法寫篇十三
眼前有一杯水，但我并不渴，相反很無(wú)聊。
一般的玻璃杯里裝了一杯一般的水，或者說(shuō)這杯水被裝在玻璃杯里，穩(wěn)當(dāng)而沉靜。
柔軟的光線在水中糾轉(zhuǎn)纏。傳凝聚成發(fā)光的玉，透出絢爛的光線，炫耀它的名貴，透亮地。輕輕地，存在于眼前四尺見(jiàn)方的桌面，優(yōu)雅如靜止的泉眼，微笑著與我四目而望。
我愈發(fā)新奇略靠近杯壁，澄澈的鏡面有人影顯現(xiàn)――是我！但我并沒(méi)有一驚一乍，只是隱隱對(duì)自己如此冷靜而感到驚異。它是安靜的，它能感知一雙眼睛無(wú)神的盯著內(nèi)部，卻無(wú)法穿透，試圖挽留。
跳動(dòng)的流蘇，我將頭偏轉(zhuǎn)想找一個(gè)舒適的位置接著視察。但它好像只是曇花一現(xiàn)，稍加修飾，便又付諸寂靜，使我驚詫于這出沒(méi)有意義的默劇，透亮的液體。
我起先變得有些焦躁，動(dòng)了動(dòng)喉結(jié)，非常擔(dān)心。透過(guò)這晶瑩的視線，另一邊鐘表的'指針正慢慢走著，幻化成杯弓蛇影。
古人云，君子如水。當(dāng)我想用物理學(xué)問(wèn)來(lái)說(shuō)明這一切時(shí)，徒勞。我的意識(shí)起先有些模糊。
另一種驚奇的欲望支撐著我――將手放入水中。不知為何，水像刻意避開我似的，潛意識(shí)里依舊也下不了手，我只是看，看著這可以解渴揭乏的靈丹妙藥。
半晌。假如目光是一種能量的話，豈不是很奢侈？容不得多想。我拿起杯子，一飲而盡。
一杯水，本沒(méi)有什么。
路燈象征手法寫篇十四
路燈，為黑暗中步履匆忙的人們帶來(lái)了一絲光亮，它永不疲乏的為夜幕下的城市放哨，站崗。無(wú)論是陰天，雨季，狂風(fēng)，還是大雪；它從不退縮?？偸庆o默的站在那兒，為人們驅(qū)走黑暗。
我還記得那個(gè)漆黑的夜，媽媽接了個(gè)緊急電話，公司叫她拿份重要文件過(guò)去。剛走到街邊等車，突然文件從媽媽手中滑落到地上，一陣風(fēng)吹過(guò)，文件不知所終。這時(shí)，媽媽從口袋里摸出我常常玩的小手電，但是手電筒微弱的光亮在這漆黑的夜里又算得了什么呢？是路燈，它靜默的，努力的散發(fā)著光亮，慢慢的，那份文件在路燈的光亮中出現(xiàn)。媽媽的心從烏云密布轉(zhuǎn)為萬(wàn)里晴空。
是路燈，讓人們?cè)诤诎档慕值乐蝎@得光明；是路燈，永不停留的點(diǎn)綴著昏暗中的城市。路燈幫忙媽媽找到文件的一剎那，她的心里涌進(jìn)了無(wú)限的暖和和勸慰。
然而，在那個(gè)雨天，當(dāng)我獨(dú)自坐在路燈下，正在回想媽媽找文件的那個(gè)夜晚，耳邊突然響起嘩啦啦的聲音，回頭望去，是調(diào)皮的孩子們打碎了一盞仍在發(fā)光的路燈。我留意翼翼的'撿起其中的一片，保存了起來(lái)。就這樣，一盞路燈的生命結(jié)束了。它灑下最終一絲光輝的時(shí)候，它的作用傾刻間蕩然無(wú)存，垃圾站成了它最終的歸宿。它把自己僅有的光獻(xiàn)給了世界，可自己卻受到了無(wú)情的損害。每當(dāng)我看到那塊碎片，就會(huì)回想起這些事，而為路燈惋惜，所以，我要告知身邊的每一位摯友，不要去損害它們，它們是光明的使者，是人類不行缺少的好摯友。
我要贊美你，路燈―――――――――光明的使者。
路燈象征手法寫篇十五
我愛(ài)梅花，愛(ài)它的堅(jiān)強(qiáng)，愛(ài)它的清高。我家的院子里就有一株梅花樹。
在春夏秋三季里，梅花并沒(méi)有什么出眾之處，唯有到了千里冰封的冬天，它傲立在風(fēng)雪中的堅(jiān)強(qiáng)性格，才顯露出來(lái)。
入夜，雪片輕飄，朦朧的月光灑在梅花梢頭，更平添了幾許清高。陸游寫過(guò)一首詠梅的《卜算子》，其中有這樣一句："無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒",李清照的《漁家傲》中也有類似的句子："莫辭醉，此花不與群花比"是啊，在百花齊放，爭(zhēng)芳吐艷的春天，你不會(huì)注意到它的身影;而在這冰天雪地中，在其它花草全部凋謝枯萎的時(shí)候，它卻綻開了鮮艷的花朵!梅花在我心中是清高的象征，它不甘隨波逐流，與百花一起盛開在春天，寧可超凡脫俗地挺立在風(fēng)雪中。
我愿意作一株傲雪的寒梅。
路燈象征手法寫篇十六
這片草叢剛失過(guò)火一個(gè)月，到處都是黑色，本來(lái)我以為這些小草不會(huì)再活過(guò)來(lái)了，但是，我卻從黑色中看到了星星點(diǎn)點(diǎn)的綠色！
小草那堅(jiān)強(qiáng)的生命力，使我感到佩服。
這不禁讓我想到了那些扎根邊疆，不怕困難，無(wú)私奉獻(xiàn)的邊疆建設(shè)者們。祖國(guó)需要他們，他們就會(huì)立即趕到第一線。不管生活環(huán)境多么惡劣，不管工作多么艱苦，他們都沒(méi)有退縮過(guò)。
他們都不會(huì)退縮，如果我們退縮了，那么我們可以問(wèn)問(wèn)自己，這樣做難道不會(huì)感到愧疚嗎？
以前，我還很小，不覺(jué)得那工作有多么偉大，只是覺(jué)得那些人很傻：放著那么多工作不做，就專挑一個(gè)最辛苦的做。我現(xiàn)在知道了，他們不是為了別的，就是祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)！
看著那些嫩綠的小芽，我從沉思中回過(guò)神來(lái)，心想：小草會(huì)把這種精神一直傳遞下去吧！
路燈象征手法寫篇十七
在難以計(jì)數(shù)的花的世界里，我獨(dú)愛(ài)荷花。每到夏日，河面上數(shù)不清、看不厭的荷花讓人流連忘返，讓人贊不絕口。
荷花是高潔的象征。它雖出自污泥卻不沾染，美麗且端莊，清潔無(wú)暇，是真正的君子。故而中國(guó)人民喜歡以荷花的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”作為提高自身修養(yǎng)的座右銘。
荷花有粉紅的，有純白的。那含苞待放、飽滿得幾乎要裂開的花蕾，有的才綻開兩三片花瓣，還有的全部都舒展開了，笑得特別得燦爛。它們是那么清新淡雅，香氣是那樣的沁人心脾。
細(xì)細(xì)地莖桿支撐著圓圓的荷葉，極像一把撐開了的綠傘。魚兒把荷花當(dāng)成遮陽(yáng)傘，在水中游來(lái)游去，追逐嬉戲。荷葉又像一個(gè)碧綠的大圓盤，在雨后，常常會(huì)有像珍珠似的水珠在上面游動(dòng)，晶瑩透亮。
一朵朵荷花就像是一個(gè)個(gè)美麗的少女，從小綠傘下鉆出腦袋來(lái)，欣賞著四周這美麗的景色。一陣微風(fēng)吹過(guò)，美麗的少女翩翩起舞?；ò旰盟埔粋€(gè)個(gè)小妹妹在學(xué)舞蹈，又像是在哄著蓮蓬弟弟睡覺(jué)！
荷花不僅外表美麗，而且很有實(shí)用價(jià)值。自葉至莖，自花至實(shí)都有用。用荷葉包食物蒸熟了吃，清香四溢，就是在三伏天也會(huì)使人清爽愜意。蓮子生吃甜津津的，曬干了是上等的營(yíng)養(yǎng)品，具有健脾清熱的功效。荷花的根――藕，能當(dāng)水果吃，也能做菜吃。而且荷花還能做藥材。李時(shí)珍曾在《本草綱目》中提到，說(shuō)荷花可以用來(lái)敷傷呢。
1952年，我國(guó)遼寧省新金縣出土了一批年齡約一千年的古蓮子，經(jīng)培育有96％的蓮子發(fā)了芽。這是世界上奉命最長(zhǎng)的種子。
荷花是真正的君子，是夏季的仙女，是不死的物種。
荷花――我心中的花！
路燈象征手法寫篇十八
即使很久了，還是很感動(dòng)。
那是兩個(gè)月前的一位男子：在地震中痛失妻子的男子用繩子將妻子的尸體綁在背部，送她去太平間。在極大悲痛的折磨中，他努力要給予自己的妻子死后些許的尊嚴(yán)。但是在中國(guó)地震后的混亂中，這名男子堅(jiān)持認(rèn)為妻子不應(yīng)該遺棄在那些尖利的碎石中。這是什么的表現(xiàn)？曾經(jīng)背著3歲妹妹徒步12小時(shí)走出四川地震重災(zāi)區(qū)北川的頑強(qiáng)少年張吉萬(wàn)。
這又是什么的表現(xiàn)？一所小學(xué)被夷為平地，從廢墟中，人們看到了這樣一個(gè)景象：一位老師張開雙臂，用手臂為懷中的三個(gè)孩子支起了一個(gè)小小的空間。雖然老師和孩子們無(wú)一幸免，但是這位老師的精神卻感動(dòng)了天地。最終，三個(gè)孩子的家長(zhǎng)提議：將這位老師與這三個(gè)孩子葬在一起！
這到底是什么的表現(xiàn)？——這是大毀滅后存在的人性的象征。
路燈象征手法寫篇十九
傳說(shuō)水仙花是“凌波仙子”的化身，其實(shí)它是多年生草本植物，屬于石蒜科，盛產(chǎn)于我國(guó)福建省的漳州地區(qū)，至今已有500多年歷史了，是中國(guó)傳統(tǒng)十大名花之一。水化花喜歡生活在潮濕的地方，多長(zhǎng)在水中。如果它生活的地方溫度較高，就會(huì)吸收大量養(yǎng)料長(zhǎng)出很多葉子，而開的花就少了。人們都希望水仙多開花，少長(zhǎng)葉，花期長(zhǎng)，那應(yīng)該怎么辦呢？雕刻好的水仙頭要放在水里浸泡一天左右。浸泡出根莖中的粘液后，用清水沖洗干凈，再把刀削的傷口用干凈的白色餐向紙（便于以后拿掉）輕輕地纏繞上，以利吸收水分，促進(jìn)根的生長(zhǎng)。洗凈、包好的水仙頭一般都擺放在紫砂水仙盆中。在盆底部碼上干凈漂亮的小石子，用來(lái)穩(wěn)住水仙頭，再注入清水后，我們的工作就基本完成了。
最好的辦法就是雕刻水仙。
拿到一個(gè)3年生水仙頭后，應(yīng)該先判斷正反面。水仙頭露出的芽彎曲的一面是正面。雕刻水仙花頭正面的方法是：首先把水仙花外面的鱗片和干枯的根削掉，其次把水仙花頭靠根部的1／3留下不動(dòng)，一層一層地削掉上面2／3部分的鱗片，直到露出花芽為止，再在每片葉梢的邊緣削一下，以后花芽就會(huì)彎曲生長(zhǎng)、能形成漂亮的造型。雕刻時(shí)請(qǐng)注意不要把花苞削破，以免影響花蕾的生長(zhǎng)。
水仙花盆要放在陽(yáng)光照射比較少的室內(nèi)，室溫控制在8—10c左右，堅(jiān)持每天換水。經(jīng)過(guò)5—6天，水仙花的`苞蕾就會(huì)一個(gè)一個(gè)地長(zhǎng)出來(lái)，葉子會(huì)呈現(xiàn)彎彎的形狀。這時(shí)，它生長(zhǎng)很快，應(yīng)該適時(shí)調(diào)整溫度，使它在將近春節(jié)時(shí)開出花來(lái)。如果溫度、濕度控制得好，花期一般在半個(gè)月左右。如果雕刻技藝精湛，便創(chuàng)作出一盆盆活靈活現(xiàn)的“天女散花”、“花籃迎賓”、“孔雀開屏”、“天鵝展翅”等盆景，使清香飄逸的水仙花更加多姿多彩，使人得到一種藝術(shù)享受。
新春佳節(jié)來(lái)臨，優(yōu)雅的水仙花佇立于一泓清水之上，亭亭玉立，競(jìng)相開放，散發(fā)出淡淡清香，定會(huì)給您的新春佳節(jié)增添無(wú)限的情趣，給您的居室?guī)?lái)春天的氣息。
路燈象征手法寫篇二十
我是一株梅花，我沒(méi)有繽紛的色彩。沒(méi)有迷人的香氣，我只有堅(jiān)韌的姿態(tài)，我只在傲雪中生長(zhǎng)。當(dāng)冬阿姨給我披上她親自為我才的衣裙時(shí)，我只有一種說(shuō)不盡的感激。只是，這個(gè)世界讓我感到幸福。
這個(gè)世界太龐大了，我又是多么嬌小，可我也是堅(jiān)強(qiáng)的；當(dāng)風(fēng)雪來(lái)臨時(shí)，我總伸開雙臂感受大自然，風(fēng)姐姐把我身上的塵埃給吹去。雪哥哥在我身上嵌上我最喜歡的珍珠，雖然有些冰涼，有些刺骨。但是，我并不害怕，我依然享受著，一點(diǎn)也不痛。
風(fēng)姐姐吹著風(fēng)對(duì)我說(shuō)：“梅花妹妹你冷嗎？冷的話你就和其他花一樣回去吧！”雪哥哥灑這雪對(duì)我說(shuō)：“梅花妹妹你痛嗎？痛的話你就把頭縮回去吧，以免感冒發(fā)燒！”我把頭抬起來(lái)說(shuō)：“風(fēng)姐姐你吹吧，雪哥哥你下吧，我不怕寒冷，我承受的住的！”
我愛(ài)我自己，我是頂天立地的我是不會(huì)低頭折節(jié)的，我會(huì)茁壯生長(zhǎng)的……。
路燈象征手法寫篇二十一
“出於泥而不染，濯清漣而不妖”，周敦頤曾對(duì)荷花評(píng)價(jià)。
那荷花池邊，月夜的風(fēng)輕輕吹拂，荷花那陣陣清香緩緩飄來(lái)，不禁又想起《愛(ài)蓮說(shuō)》。
多少年來(lái)，荷花只在干凈的地方生，陶淵明喜愛(ài)菊的不屈，自李唐來(lái)人們對(duì)牡丹十分喜愛(ài)，周敦頤卻獨(dú)愛(ài)荷花……荷花，從不顧影自憐，也從不孤芳自賞，諸葛亮未出世前，隱居山岡，從不與世俗夸大自己，像荷花一樣清漣。
荷花，雖只荷葉與蓮，卻從不顯得單調(diào)，就像中國(guó)國(guó)畫那樣，輕輕用綠色渲染，別有那一番風(fēng)味。荷花雖小，但卻深深震撼著我的心神。月色一點(diǎn)一點(diǎn)吞食著世界，月光照在荷葉上，不禁泛起一陣陣白。荷花，沒(méi)有美麗的荷葉，沒(méi)有挺拔的外表，沒(méi)有高大的身軀，卻獲得了詩(shī)人的贊嘆，卻有青漣的外表，卻給人帶來(lái)無(wú)邊的遐想。
月又一次灑在荷葉上，荷花顯得如此明亮……
路燈象征手法寫篇二十二
每次上課之前，前排的一個(gè)同學(xué)，總是從粉筆盒中拿出兩支粉筆放在講桌上，我問(wèn)：為什么不把粉筆全拿到講桌上來(lái)？她說(shuō)：同學(xué)總是拿著粉筆扔來(lái)扔去，太浪費(fèi)了。這是你們班主任交給你們的工作嗎？不是，是我們自愿的。她說(shuō)。我被這一回答感動(dòng)了。
勤儉節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德。但不知從何時(shí)起，這種美德卻被我們淡化了。且不說(shuō)社會(huì)上的講排場(chǎng)、擺闊氣屢見(jiàn)不鮮，就是學(xué)校這方凈土，浪費(fèi)現(xiàn)象也隨處可見(jiàn)：忘記關(guān)掉的水龍頭細(xì)水長(zhǎng)流；空無(wú)一人的寢室燈火通明；沒(méi)吃幾口的飯菜被扔入垃圾桶中更有的學(xué)生穿衣追求名牌與時(shí)尚；吃飯講究好友飯店相聚；手機(jī)、mp3、電子詞典已成為高中生隨身攜帶的三大件這些浪費(fèi)現(xiàn)象都警告我們：重拾勤儉節(jié)儉美德勢(shì)在必行，建設(shè)節(jié)儉型學(xué)校勢(shì)在必行。
首先，人人要樹立勤儉節(jié)儉的觀念。古人曾說(shuō)：一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱、居安思危，戒奢以儉這些耳熟能詳?shù)闹晾砻裕撬麄兩罱?jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是我們行動(dòng)的指導(dǎo)。其次，勤儉節(jié)儉要從每個(gè)人自身做起，從細(xì)節(jié)做起。滔滔江水源于細(xì)流，千里之堤潰于蟻穴。生活的細(xì)節(jié)中處處體現(xiàn)節(jié)儉，如隨手關(guān)燈、關(guān)掉水龍頭、珍惜糧食，我們應(yīng)當(dāng)盡己所能節(jié)儉每一點(diǎn)資源。只要我們每一個(gè)人善于運(yùn)用自我的聰明才智，創(chuàng)造性地節(jié)儉，不斷發(fā)現(xiàn)新的節(jié)儉方法，并適時(shí)地加以推廣，在我們的不懈的努力下，建設(shè)節(jié)儉型學(xué)校指日可待。
路燈象征手法寫篇二十三
“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不bai是雪，為有暗香來(lái)。”相信大家不會(huì)陌生吧！對(duì)呀，這就是宋朝著名詩(shī)人王安石的《梅花》。這首詩(shī)贊美了梅花不畏嚴(yán)寒，獨(dú)自開放的頑強(qiáng)精神。
是啊！梅花多可貴啊！百花都在春天開放，如“玫瑰”、“牡丹”等。它們太嬌貴，一到寒冬，都凋謝了?？墒敲坊▍s依然挺立在風(fēng)雪中，那種堅(jiān)貞和頑強(qiáng)，給人清新優(yōu)雅的感覺(jué)。
梅花是我們中華民族的精神象征，具有強(qiáng)大而普遍的感染力和推動(dòng)力。梅花象征堅(jiān)韌不拔，不屈不撓，奮勇當(dāng)先，自強(qiáng)不息的精神品質(zhì)。迎雪吐艷，凌寒飄香，鐵骨冰心的崇高品質(zhì)和堅(jiān)貞氣節(jié)鼓勵(lì)了一代又一代中國(guó)人不畏艱險(xiǎn)，奮勇開拓，創(chuàng)造了優(yōu)秀的生活與文明。
看著梅花，再看看梅林，思緒萬(wàn)千：它們既不要肥沃的土地，也不要溫室般的環(huán)境，生長(zhǎng)在高山上，挺立在寒風(fēng)中，多么頑強(qiáng)的梅花??！它們沒(méi)有玫瑰那樣艷麗的色彩，沒(méi)有牡丹那樣富貴的身資，也沒(méi)有百合那樣清純的面容，但仍然招人喜歡。因?yàn)樗鼈冇胁煌菜椎木瘢河赂?、?jiān)貞、頑強(qiáng)、不怕困難、潔身自好。
梅花美，卻把美留給了潔白無(wú)瑕的天地；梅花香，卻又有誰(shuí)知道“梅花香自苦寒來(lái)”的艱辛；梅花俏，卻“俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)?！泵坊ǎ裂┒匪?、不怕困難、謙虛樂(lè)觀。它鞠躬盡瘁，死而后已。
我要向梅花一樣，在惡劣的環(huán)境中，默默迎難而上。
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