教案可以起到指導(dǎo)教師教學(xué)行為和提供教學(xué)資源的作用。在寫教案時(shí)要注重評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。以下是我為大家整理的教案范例，希望能夠給大家提供一些參考和借鑒，讓我們一起來看看吧。這些教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等詳細(xì)內(nèi)容，可供教師們?cè)趥湔n過程中參考使用。
小星星活動(dòng)教案篇一
1、激發(fā)幼兒喜愛小雞的情感，感受雞寶寶的可愛。
2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。
3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
1、課件：圖片-小雞出殼。
2、小雞毛絨玩具一個(gè)。
演示課件(小雞出殼)，引出課題。
教師說：篤篤篤，咦，誰(shuí)在敲門呀？(教師作傾聽狀)原來是小雞要出來了，小小蛋兒要開門了！
1.欣賞歌曲：小小蛋兒把門開。
2.通過提問與感知活動(dòng)，學(xué)習(xí)歌詞，感受歌曲旋律。
提問：小小蛋兒把門開，開出誰(shuí)來了？小雞從蛋殼里出來是什么樣的？
(出示毛絨玩具小雞，讓幼兒摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的樣子)。
提問：還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的？
(啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說一說)。
3.自編動(dòng)作，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞和曲調(diào)，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子，模仿小雞叫、吃米、扇翅的動(dòng)作，表現(xiàn)雞寶寶的可愛。
4.集體游戲。
能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌詞，掌握三處長(zhǎng)短音的唱法，完整學(xué)唱歌曲。
(重點(diǎn)練習(xí)三處長(zhǎng)短音的唱法)。
5.變換游戲玩法。全體幼兒拉起手組成一個(gè)大“雞蛋”，
請(qǐng)幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”，邊游戲邊演唱歌曲。
(做小雞的幼兒可不斷輪換)。
簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)，帶領(lǐng)幼兒戶外活動(dòng)。
教師說：小雞們真開心，我們一起出去捉蟲子吃吧。
請(qǐng)幼兒感知實(shí)物，親身體會(huì)小雞出殼的情景。
小星星活動(dòng)教案篇二
（二）感受音樂的強(qiáng)弱變化，學(xué)會(huì)打擊4/4的節(jié)拍，初步根據(jù)圖譜為樂曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的伴奏。
（三）能夠在指揮帶領(lǐng)下演奏制定樂器，并合上音樂節(jié)拍?；顒?dòng)準(zhǔn)備。
1．小星星卡片。
2.星歌曲。
3.總譜。
4.總譜。
5.樂器：三角鐵（瓷杯）、圓響板（繩柄）。
一、提問導(dǎo)入，引發(fā)想象。
1、你覺得小星星在天空中像什么？
2、欣賞歌曲《小星星》；“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽——”
3、歌曲里的小星星像什么？為什么說小星星像眼睛？
二、歌曲賞析、理解歌詞。
小結(jié)：小星星一閃一閃，掛在天空放光明，好像許多小眼睛。
三、運(yùn)用圖譜理解歌曲節(jié)奏。
1、給幼兒分發(fā)小星星，分成兩組，運(yùn)用動(dòng)作總譜，結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作，提示幼兒節(jié)奏。
2、運(yùn)用圖形總譜，結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用樂器來演奏。
四、提問小結(jié)。
問幼兒什么時(shí)候拍？幾個(gè)字一拍？拍幾下？
小星星活動(dòng)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在欣賞配樂詩(shī)歌中，感知星星的形象，感受作品的優(yōu)美、恬靜的氛圍，學(xué)習(xí)用與作品情感一致的聲音朗誦詩(shī)歌。
2、能用輕輕的、慢慢的、快樂的聲音唱歌。
3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)不同形狀、色彩，在黑色底版上畫出各種不同的星星。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)不同形狀、色彩，在黑色底版上畫出各種不同的星星。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
選擇《夢(mèng)幻曲》為詩(shī)歌配樂，創(chuàng)編詩(shī)歌；為幼兒的畫紙刷上黑的底色表現(xiàn)夜空，糖若干；棉簽、顏料（紅、黃、藍(lán)、綠）。
活動(dòng)過程：
1、學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》，用跳躍的聲音表現(xiàn)星星的閃爍。
2、教師通過語(yǔ)言來啟發(fā)：小朋友晚上出來散步時(shí)，星星不停地閃爍，我們可以用跳躍的聲音唱；人們要睡覺的時(shí)候，小星星會(huì)怎樣唱歌呢？（連貫、柔和，像搖籃曲一樣唱。）夜深了，人們都睡著了，小星星又怎樣呢？小朋友都睡著了，用只能自己聽到的輕快、跳躍的聲音唱。
二、文學(xué)活動(dòng)。
1、配樂欣賞詩(shī)歌《星星》。師：剛才，我們唱了閃爍的小星，知道大家都睡著后，小星星總是輕輕地唱歌給自己聽。你們仔細(xì)聽聽，星星說了些什么？教師放詩(shī)歌錄音，讓幼兒感受。
2、提問：星星像什么？它們是怎樣排在天上的？
3、再次欣賞配樂詩(shī)歌。
4、師生一起用柔美、恬靜的聲音朗誦詩(shī)歌。
三、美術(shù)活動(dòng)。
1、教師把一大把糖撒在一張黑紙上，讓幼兒感受星星在夜空中的排列及滿天都是小星星的情景，使幼兒體會(huì)到星星在夜空中滿天都是，不像太陽(yáng)、月亮只有一個(gè)，讓他們感受每張黑紙代表一片夜空。
2、提出繪畫要求：畫畫之前，先仔細(xì)想一想星星是什么樣子的？你想把星星畫成什么顏色的？想好了就可以畫了。
3、在幼兒作畫時(shí)，教師播放《夢(mèng)幻曲》，讓幼兒在音樂伴奏中繪畫，可以讓幼兒在寧?kù)o的氛圍中創(chuàng)造性地表現(xiàn)出各種形狀、色彩，大小各異的星星。
4、在《閃爍的小星》錄音歌曲的伴奏下，進(jìn)行互相觀看和議論。
小星星活動(dòng)教案篇四
1．能夠初步理解歌詞的意思。
2．愿意跟著音樂邊唱邊做動(dòng)作，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
1．“蘋果樹”。
2．音樂磁帶。
3．蘋果若干。
1.出示小豬手偶：王老師有一個(gè)好朋友，他的名字叫小豬，小豬今天可高興了，因?yàn)樗哪Хü麍@里的果子成熟了，想請(qǐng)小朋友一起幫忙摘果子，你們?cè)敢饷矗磕亲屛覀儊砟Хü麍@瞧一瞧。（將蘋果樹上的簾子揭下）。
2.出示蘋果樹：魔法果園里有什么啊？蘋果長(zhǎng)成什么樣子的呀？（又大又圓）。
3.摘蘋果：
（1）提問：老師的肚子有點(diǎn)兒餓了，那怎么才能吃到樹上的蘋果呢？(教師邊有節(jié)奏地唱出歌詞“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來”，邊演示把“蘋果”摘下來)。
（2）蘋果故意拿不下來。
一定是咒語(yǔ)還念的不夠響，小朋友們可不可以幫王老師一起念咒語(yǔ)啊。（將蘋果摘下）。
4.品嘗蘋果：蘋果好不好吃？你們喜不喜歡吃蘋果？（引出我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂）。
1.個(gè)別幼兒摘蘋果：
你們想不想來摘蘋果？小豬告訴老師一首兒歌，念會(huì)了兒歌才能摘蘋果。
（教師范讀一遍）。
2.幼兒和教師一起讀一遍。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來摘蘋果。
4.一起念兒歌來摘蘋果。（原地加上動(dòng)作）。
1.教師示范動(dòng)作：老師把兒歌編成了一首歌叫《蘋果歌》想不想聽？（播放磁帶，教師邊做動(dòng)作邊唱歌）。
教師：老師剛才加了動(dòng)作，好不好看？那我們一起來唱一唱好不好？
蘋果樹爺爺說我們跳的真好看，我們?cè)俳o他跳一遍好不好？
2.摘高處的蘋果。
瞧，這幾個(gè)蘋果好高啊！我們應(yīng)該怎么摘??？（請(qǐng)幼兒原地演示一下）。
3.請(qǐng)上幾個(gè)小老師上來摘蘋果。
4.師幼互動(dòng)。
老師當(dāng)蘋果樹，身上貼上蘋果。讓小朋友邊做動(dòng)作邊來摘蘋果。
1.蘋果樹爺爺說話了，他給小朋友們帶來了禮物。要小朋友們一起跟著音樂跳起來，禮物就來了。
2.分享蘋果。
小星星活動(dòng)教案篇五
設(shè)計(jì)意圖：
藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)。《我是棉花糖》這一活動(dòng)。孩子們?cè)谙矏厶枪?、親近各種各樣糖果的同時(shí)，對(duì)糖果中的棉花糖有著很濃厚的興趣，發(fā)現(xiàn)棉花糖很軟，可以像泥工一樣捏來捏去，非常有趣。而且這首樂曲旋律歡快，歌詞淺顯易懂，很有趣味性。孩子可以自由做變變變的動(dòng)作，可以變自己喜歡的小動(dòng)物，充分地發(fā)展了孩子的思維以及對(duì)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步熟悉音樂旋律，嘗試演唱歌曲。
2．想象自己是棉花糖，嘗試用肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)棉花糖的形態(tài)。
3．樂于參加活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大棉花糖一個(gè)，小棉花糖每人一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、奇妙的棉花糖。
師：（以棉花糖的口吻唱）棉花糖、棉花糖，我是一團(tuán)棉花糖。小朋友你們好！（發(fā)聲練習(xí)）。
師：棉花糖在跟小朋友們打招呼呢，我們也和棉花糖打聲招呼吧！你好，你好，棉花糖你好?。ǜ撉侔l(fā)聲練習(xí)）。
師：這棉花糖，可不是普通的棉花糖，它還是一個(gè)神奇的魔術(shù)師呢。
二、熟悉歌詞，感知旋律學(xué)唱歌曲。
（一）變魔術(shù)熟悉歌詞。
師：請(qǐng)你聽一聽，看一看，棉花糖都變成什么了？（教師范唱第一段）棉花糖，棉花糖，我是一團(tuán)棉花糖，變變變，變變變，變出小兔來！看變出什么東西來了（出示小兔）棉花糖真厲害?。?/p>
師：看它還會(huì)給我們變什么？我們一起來唱：棉花糖，棉花糖，我是一團(tuán)棉花糖，變變變，變變變，看！變出什么了？（小熊）。
（二）完整欣賞音樂。
師：哇！這棉花糖真神奇啊，它還會(huì)便跟著鋼琴邊唱歌呢。我們一起來聽一聽（完整欣賞音樂）。
師：我們也來當(dāng)神奇的棉花糖魔術(shù)師，
（三）學(xué)唱歌曲。
1。學(xué)唱第一段（出示小兔）。
教師清唱，幼兒跟唱。
2。棉花糖除了變小兔，還變了什么？（小熊）。
小星星活動(dòng)教案篇六
目標(biāo)：
2、初步學(xué)習(xí)看歌曲圖譜敲打樂器；
3、能積極參與演奏，初步了解集體演奏的基本常規(guī)。
準(zhǔn)備：
樂器：碰玲、鈴鼓、串鈴、沙錘，人手一件。
《小星星》歌曲錄音帶；歌曲的圖譜。
過程：
一、進(jìn)一步欣賞《小星星》的旋律，感受4|4拍音樂節(jié)奏，“我們一起聽著音樂拍拍手――”和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手。
二、復(fù)習(xí)歌曲：
1、這首歌的名字是什么？我們來當(dāng)快樂的星星寶寶一起來唱一唱。
2、演唱歌曲《小星星》；“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽――”
3、怎樣唱出小星星一閃一閃的樣子？重點(diǎn)示范和運(yùn)用手勢(shì)配合引導(dǎo)幼兒鞏固跳躍的唱法表現(xiàn)小星星一閃一閃的樣子。
4、幼兒看圖譜并運(yùn)用手勢(shì)，再次演唱歌曲《小星星》；
三、初步學(xué)習(xí)聽著音樂的旋律，用樂器演奏；
1、“聽到小朋友好聽的歌聲，小樂器也想來唱一唱――”“誰(shuí)來介紹一下你的小樂器叫什么名字？”（進(jìn)一步熟悉各種樂器的名稱）。
2、現(xiàn)在讓小樂器聽著音樂和我們一起唱一唱――鼓勵(lì)幼兒聽旋律大膽演奏；
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面聽音樂演奏，“我們來聽一聽，這幾位小朋友的小樂器唱的可好聽了，它是怎樣唱的？”
“我們跟著它也來學(xué)一學(xué)――”（重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏x-x-）。
4、幼兒齊奏《小星星》?！白屛覀兊男菲髀犞寐牭囊魳?，一起唱一唱?！?/p>
四、結(jié)束。
小星星活動(dòng)教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)。
1、能夠跟隨音樂的節(jié)奏學(xué)唱歌曲。
2、能夠自己動(dòng)手粘貼小星星。
3、喜歡參加韻律活動(dòng)體驗(yàn)快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、理解兒歌的內(nèi)容，從而完整的唱出歌曲。
2、聽著音樂，自己動(dòng)手粘貼小星星。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、歌曲《小星星》2、星星圖片（20份）3、圖譜一幅。
4、夜空背景一幅5、星星魔法棒一個(gè)。
活動(dòng)過程。
一、律動(dòng)導(dǎo)入：
師：小朋友們，今天啊我給你們帶來了一個(gè)魔法棒，它會(huì)給我們帶來有趣的東西，你們看這是什么？根據(jù)幼兒的回答，引出題目《小星星》并告訴幼兒這首歌曲是四分二的節(jié)奏。
二、教學(xué)過程。
1、發(fā)聲練習(xí)（發(fā)聲練習(xí)之前，告訴幼兒唱歌的姿勢(shì)，自然發(fā)聲不大聲喊唱。小貓?jiān)鯓咏?，喵喵喵喵喵）?/p>
2、教師清唱（教師打著節(jié)奏演唱這首歌曲，請(qǐng)幼兒仔細(xì)的聽，并讓幼兒說出他們?cè)诟枨新牭搅耸裁?？教師出示圖譜，與幼兒一起讀一遍歌曲）。
3、完整的欣賞音樂（老師也坐在小椅子上，與幼兒一起欣賞音樂）。
（1）集體唱（教師彈琴與幼兒一起學(xué)唱這首歌曲）。
（2）分組演唱（男生女生分組來演唱歌曲）。
個(gè)別演唱（請(qǐng)個(gè)別的幼兒到前面來演唱歌曲）。
（3）集體唱（小朋友們，聽清楚不要喊唱，要用我們最好聽最自然的聲音演唱這首歌曲吧）。
4、放音樂（隨著音樂，請(qǐng)幼兒把小星星貼在夜空中）。
三、活動(dòng)延伸。
小朋友們，今天魔法帶給我們的《小星星》這首歌曲，你們學(xué)會(huì)了么？
我們今天小朋友回家唱給爸爸媽媽聽，好嗎？
附兒歌。
一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。
掛在天上放光明，好像許多小眼睛。
一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。
小星星活動(dòng)教案篇八
1、愿意與同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
2、每天都能高高興興上幼兒園。
魔術(shù)袋一個(gè)，小手巾一條。
1、老師出示小星星魔術(shù)袋，介紹魔術(shù)袋的來歷，引起幼兒的興趣；
2、讓幼兒觀察魔術(shù)袋，然后拿出小手巾，將小手巾放入袋中，打開魔術(shù)袋，小手巾不見了。讓幼兒再輪流看看魔術(shù)袋中有沒有小手巾，引起幼兒的好奇。
3、老師念咒語(yǔ)，“小星星，亮晶晶，小手巾，亮一亮，快出現(xiàn)，快出現(xiàn)，1，2，3！”，老師從魔術(shù)袋的暗格中拿出小手巾。
4、重復(fù)一次，此時(shí)鼓勵(lì)幼兒與老師一同念咒語(yǔ)，然后老師悄悄從暗格中拿出手巾放入袋中，請(qǐng)出一位幼兒從魔術(shù)袋中拿出小手巾。
5、若時(shí)間充分可再繼續(xù)游戲，可拿出幼兒熟悉的玩具或物品，如小汽車，小娃娃放入袋中，由幼兒自己念咒語(yǔ)，自己拿出物品，最后如果幼兒已經(jīng)熟悉游戲可以在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行表演。
小星星活動(dòng)教案篇九
在讀的過程中，學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)讀3個(gè)字。并能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。學(xué)習(xí)生字的音、行、義、用。利用熟字記生字。會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。有識(shí)字的興趣。能用一部分生字組詞語(yǔ)，擴(kuò)大詞匯積累。培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。
識(shí)字、了解生字在詞語(yǔ)或句子中的意思。
能把字寫端正寫勻稱。
2課時(shí)
利用熟字記新字的方法激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。結(jié)合生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的意思。
識(shí)字、了解生字在詞語(yǔ)或句子中的意思。
能把字寫端正寫勻稱。
一、畫迷引入，留懸念。
一個(gè)人站在門口（們閃）
二、利用課件
看圖：誰(shuí)在那里，怎么樣呀？什么樣的小星星？
三、自主識(shí)字解字義。
1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)閃
2、自學(xué)其它字
四、指導(dǎo)書寫。
1、觀察田格：找到關(guān)鍵筆畫
2、描寫一個(gè)
3、比較、練寫
五、作業(yè)：抄寫生字各2個(gè)并組詞。
教學(xué)反思：在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，我并沒有脫離課本，而是活用了課本。把書本兒歌中靜態(tài)的畫面演變成動(dòng)態(tài)的漸變過程，學(xué)生在這一動(dòng)態(tài)過程中，每次都是直接面對(duì)生字，在不斷摸索中、發(fā)現(xiàn)中理解生字、學(xué)會(huì)生字。在學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)形聲字的規(guī)律后，再讓學(xué)生運(yùn)用規(guī)律猜字、識(shí)字，從頭至尾，學(xué)生始終處于有趣的識(shí)字游戲中，興味盎然。我想：這堂課，學(xué)生真正感興趣的是生字，是有趣的形聲字的規(guī)律。
板書設(shè)計(jì)：
4、淘氣的小星星
閃咱招容眨易
第二課時(shí)(3月19日星期一)
教學(xué)目標(biāo)：
利用熟字記新字的方法激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。結(jié)合生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的意思。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、了解生字在詞語(yǔ)或句子中的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
能把字寫端正寫勻稱。
教學(xué)過程：
一、看圖說話（課件出示文中圖片）。
二、出示文中句子，指導(dǎo)學(xué)句子。
我們向小星星招手，小星星向我們眨眼睛。
小星星真的會(huì)眨眼睛嗎？
（用書中的句子回答問題）
三、獨(dú)立運(yùn)用識(shí)字方法自學(xué)課文中的生字。
1、交流記字方法。
2、區(qū)別形近字：拍（ ）錢（ ）空（ ）您（ ）
（學(xué)困）招（ ）鋒（ ）容（ ）念（ ）
3、擴(kuò)詞練習(xí)：招（ ）（ ）念（ ）（ ）
鋒（ ）（ ）容（ ）（ ）
四、指導(dǎo)書寫。
1、觀察田格：找到關(guān)鍵筆畫
2、描寫一個(gè)
3、比較、練寫
五、作業(yè)：1、抄寫生字各2個(gè)并組詞
2、擴(kuò)詞練習(xí)。
板書設(shè)計(jì)：拍（ ）錢（ ）空（ ）您（ ）
招（ ）鋒（ ）容（ ）念（ ）
小星星活動(dòng)教案篇十
小班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展正處在語(yǔ)言的感知理解階段，兒歌《數(shù)星星》以其語(yǔ)言淺顯、節(jié)奏明快、瑯瑯上口的特點(diǎn)深受這個(gè)年齡段幼兒的喜歡，也因此被選作小班教材。這次活動(dòng)為了給幼兒提供豐富的學(xué)習(xí)資源，給幼兒營(yíng)造愉快的活動(dòng)氛圍，充分利用現(xiàn)有的教材和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，讓幼兒從感知到模仿，最終學(xué)會(huì)誦唱兒歌，在活動(dòng)中讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言感知能力從中獲得審美感受。
1、在情境中讓幼兒自然學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌有趣的特點(diǎn)。
2、理解兒歌的內(nèi)容能在集體面前大膽而響亮地朗誦兒歌。
3、感受與同伴一同游戲的愉悅情緒。
1、重點(diǎn)：通過學(xué)學(xué)、做做、說說等活動(dòng)理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說兒歌。
2、難點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能大方的表演和回答問題。
ppt演示文稿。
幼兒用書第6頁(yè)。
幼兒操作材料星星粘貼紙。
一、開始部分：
播放動(dòng)畫《小星星》在音樂聲中，老師與幼兒一同做拍手或手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒有序入座穩(wěn)定情緒。
二、基本部分：
1、教師演示文稿（1），請(qǐng)幼兒觀賞圖片，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
提問：小朋友，你看到了什么？星星在哪里？
2、教師演示文稿（2）請(qǐng)幼兒欣賞配樂朗誦《數(shù)星星》，初步讓幼兒對(duì)感受知兒歌意境美。
師：你們剛才看到了什么？聽到了什么？讓我們?cè)俾犚槐椤?/p>
第二遍欣賞時(shí)請(qǐng)幼兒嘗試跟著朗誦，讓幼兒對(duì)有兒歌完整印象。
3、教師以啟發(fā)式提問的方式，幫助幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。
天上星星怎么樣？
娃娃看到星星做什么？
娃娃怎么數(shù)星星的？
數(shù)了多少顆星星？
為什么多了幾顆星星？
4、分句教幼兒朗誦，以不同的形式教授。
采用完整教念與分句教念的方法教學(xué)，幫助幼兒記憶理解兒歌內(nèi)容。
以個(gè)別與分組表演的形式，激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的興趣。
5、幼兒操作活動(dòng)。
教師：小朋友，你們想做小星星嗎？現(xiàn)在讓我們一起來扮演小星星。
播放（演示文稿3）在溫馨背景音樂中教師指導(dǎo)幼兒操作。
給幼兒提供的教材中配套的操作材料小星星粘貼紙，鼓勵(lì)讓幼兒自己動(dòng)手撕貼小星星在額頭。
三、結(jié)束部分。
引導(dǎo)幼兒模仿星星的動(dòng)作，隨著歌曲《數(shù)星星》音樂做游戲結(jié)束活動(dòng)。
小星星活動(dòng)教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒在聽聽、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)的感受過程中，理解音樂的性質(zhì)，知道名稱和內(nèi)容。
2、在看圖譜學(xué)唱歌曲的過程中，培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力、思維靈敏的反應(yīng)能力。
1、向幼兒介紹過星星的粗淺知識(shí)，并過夜晚天空布滿星星的情景。
2、學(xué)會(huì)兒歌歌詞
3、天空布滿星星的圖片。
4、銀光紙做的圖片。
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、律動(dòng)《滿天星》：在教師的帶領(lǐng)下，幼兒兩手各拿一個(gè)銀色星星，在《閃爍的小星》的音樂旋律伴奏下，向前走走、轉(zhuǎn)圈走走、兩手在頭上、體側(cè)晃動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到星星布滿天空的意境。
3、兒歌朗誦《閃爍的小星星》：邊看圖片邊有感情地朗誦兩遍。
二、新授歌曲
過渡：老師要把這首兒歌配上好聽的旋律唱給你們聽。
1、范唱：清唱第一遍：說說歌曲的題目叫什么？聽了這首歌心里有什么感覺？
2、示范表演唱二遍，第一遍邊聽邊看邊為老師拍節(jié)奏。
第二遍幼兒隨意跟做。育 &; 嬰 …… 會(huì)
3、觀看星星圖形譜學(xué)習(xí)歌曲：
a、出示星星圖譜：我們要看著星星圖譜學(xué)唱歌了，看誰(shuí)的本領(lǐng)大，學(xué)得最快。
圖譜附后
、引導(dǎo)幼兒看看這張星星圖譜，你發(fā)現(xiàn)了什么？星星的大小一樣嗎？大的星星我們要唱的聲音長(zhǎng)一點(diǎn)，小的星星我們要唱的聲音時(shí)間短一點(diǎn)。
一共有幾組星星圖譜，有哪些一樣？哪些不一樣？
c、教師手指圖譜，慢慢引導(dǎo)幼兒試唱歌曲兩遍。
d、手指圖譜，請(qǐng)大膽的幼兒試唱。
e、化裝表演：老師今天真高興，小朋友會(huì)自己看著圖譜學(xué)唱歌了。老師為你們準(zhǔn)備了許多大大小小的星星，你們可以隨便貼在頭上、身上、手上、臉上等，化裝成不同的星星來表演好嗎？在歌曲音樂伴奏下，幼兒隨意化裝。
1）邊唱邊表演一遍。
2）女孩子在中間表演，男孩子單腿跪在四周邊表演邊伴唱。
3）老師表演，幼兒站在小椅子上扮演星星，好像布滿了天空，為老師的表演伴唱。
4、在歌曲音樂伴奏下，邊唱邊表演出活動(dòng)室。
小星星活動(dòng)教案篇十二
1、能理解歌曲《小星星洗澡》的內(nèi)容。
2、要養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛干凈的好習(xí)慣。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
做個(gè)講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子。
《小星星洗澡》光碟。
一、故事導(dǎo)入，猜猜他是誰(shuí)。
猜一猜，咱們班來了一位小客人是誰(shuí)？
二、欣賞歌曲《小星星洗澡》。
1、電腦播放歌曲《小星星洗澡》，幼兒欣賞歌曲。
2、老師提問“小星星是怎樣眨眼睛的？誰(shuí)能用動(dòng)作表現(xiàn)出來？”
3、老師提問“你聽到音樂中的小星星在做什么？”
4、老師帶孩子玩“洗澡”游戲。
三、活動(dòng)延伸。
講衛(wèi)生、愛干凈，人人都喜歡?；丶液笮∨笥褌冏鲆患v衛(wèi)生、愛干凈的事，好嗎？
小星星活動(dòng)教案篇十三
1、嘗試用輪唱的方法演唱歌曲。
2、通過合作感受輪唱所帶來的和諧美。
1、圖譜一(涂黃色)：一拍一顆星星的圖譜一份。
2、圖譜二(涂橙色)：一拍一顆星星的圖譜一份。
3、圖譜三：五個(gè)連在一起的小星，里面寫有歌名：閃爍的小星。
4、胸飾：黃色和橙色的大星星各一個(gè)。
(一)出示圖譜一，唱歌詞。
1、師：這是一首什么歌?(出示圖譜三：閃爍的小星)。
2、師：黃色的星星聽到小朋友都知道它的歌名，都高興地眨起眼睛來，
好象在和我們打招呼呢，我們也來和它打聲招呼吧!
(老師直接彈輕快、跳躍的琴聲，幼兒也用輕快、跳躍的聲音唱歌。)。
3、師：小星星玩了一會(huì)，要回去睡覺了，這時(shí)你覺得要用什么樣的聲。
音來唱歌?
(舒緩、柔和，像搖籃曲一樣的聲音唱歌)。
4、師：夜深了，小星星們都睡著了，這時(shí)又該用怎樣的聲音唱歌呢?
(用只能自己聽見的，更舒緩，更柔和的聲音唱歌)。
(二)出示圖譜二，念歌詞。
1、師：看!誰(shuí)出來玩了?
橙色的星星也想考考我們小朋友，它要請(qǐng)我們小朋友跟著琴聲把歌詞念出來，不是唱，我們來試一下吧!
2、師：下面我們用輕快、跳躍的聲音念。
3、師：橙色的星星還想考考我們，它想聽聽小朋友能不能用舒緩、
柔和的'聲音把歌詞念出來。
(三)分角色同時(shí)唱或念歌詞。
1、師：現(xiàn)在我們來分一下，這一半的小朋友扮演黃色的星星，你們是唱歌詞;這一半的小朋友扮演橙色的星星，你們是念歌詞。
2、師：現(xiàn)在我們來交換一下：你們扮演誰(shuí)，是唱還是念?
你們又扮演誰(shuí)，是唱還是念?
(四)介紹什么叫輪唱。
1、師：橙色的星星可真調(diào)皮，它要和黃色的星星做一個(gè)游戲，你們看!
(移動(dòng)圖譜二至圖譜一的第二小節(jié)處)。
2、師：你們看橙色的星星是不是和黃色的星星一起開始唱啊?
那它在什么時(shí)候開始唱呢?
4、師：對(duì)了，當(dāng)黃色的星星唱完“一閃一閃”開始唱“亮晶晶”時(shí)，
橙色的星星才開始唱“一閃一閃”，這樣一個(gè)先唱，一個(gè)后唱。
會(huì)是怎么樣呢?你們想聽嗎?
(拍手請(qǐng)另一個(gè)老師共同表演，一個(gè)老師戴黃色星星胸飾，
做黃色星星，另一個(gè)老師戴橙色星星胸飾，做橙色星星)。
5、師：這樣唱歌有趣嗎?這種一個(gè)先唱，另一個(gè)后唱的方法叫輪唱。
(五)嘗試輪唱。
1、師：誰(shuí)也想來試試?
(請(qǐng)兩個(gè)小朋友來試唱，一個(gè)做黃色星星，一個(gè)做橙色星星)。
2、師：你們想不想也來試一下?
這一半的小朋友扮演黃色的星星，你們是先唱還是后唱?
這一半的小朋友扮演橙色的星星，你們?cè)鯓?
那我們就請(qǐng)這兩個(gè)小朋友來帶一下，黃色的小星星跟某某大黃色星星唱，橙色的小星星跟某某大橙色星星唱。
3、師：沒有小朋友帶，你們自己唱，行嗎?
5、師：剛才，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，你們唱的時(shí)候老師只彈了前奏，現(xiàn)在我們來跟著琴聲唱歌，老師只給橙色的星星彈琴，黃色的星星要自己唱，可不能跟著橙色的星星唱啊!
(六)結(jié)束：造型游戲。
1、師：最后，我們來聽音樂做動(dòng)作，如果你想唱的話，可以在心里唱，但是音樂停的時(shí)候，你要擺好一個(gè)造型，看哪顆星星擺的動(dòng)作美，就請(qǐng)他下次做指揮!
小星星活動(dòng)教案篇十四
1．初步理解散文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)夏夜中常見的景物，感受散文表達(dá)的意境美。
2．在課件與圖片的提示下，嘗試學(xué)說散文中優(yōu)美語(yǔ)句。
3．大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)散文無限美好的遐想意境。
1．flash課件《螢火蟲和星星》。
2．野花、小草、螢火蟲、星星圖片若干。
3.藍(lán)色背景布一塊。
4．溫柔的、帶有夢(mèng)幻般感覺的音樂《夢(mèng)幻曲》，音響設(shè)備。
（一）課件導(dǎo)入，初步感知夏夜中的一些景物。
1．欣賞圖片：認(rèn)識(shí)夏夜中的螢火蟲、月亮和星星。
依據(jù)散文情節(jié)提問，并根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)圖片。
２．小結(jié)：在美麗的夜空中，有月亮、星星和螢火蟲呢。（引導(dǎo)幼兒說出景物）。
（二）分段欣賞，理解散文的優(yōu)美詩(shī)句。
1．欣賞課件：朗誦理解散文段落一。
師：今天，它們都來了。（播放flash，朗誦第一段）。
師：月光像什么呀？
師：溫柔是什么的感覺？
（先請(qǐng)幼兒說說，然后提煉：溫柔就像媽媽抱著我們的時(shí)候一樣，師邊演示變說：輕輕地、柔柔的很舒服的感覺）。
師：誰(shuí)能帶著輕輕柔柔的感覺說一說這一句好聽的話呢?
播放《夢(mèng)幻曲》再次朗誦第一段。（中間可以提醒幼兒邊搖晃。）。
2．欣賞課件：朗誦理解散文段落二。
師：在這么美的夜空中，螢火蟲開始飛舞，它一會(huì)飛到了花朵上聞一聞，一會(huì)飛到了小草里繞一繞。
師：螢火蟲它飛到哪里去了？飛到花朵上（小草里）做了一個(gè)什么動(dòng)作？
師：那我們來看一看，朗誦第二段。
師：小草和野花怎么樣了？
3．欣賞課件：朗誦理解散文段落三。
師：螢火蟲這下更開心了，它又會(huì)飛到哪里去呢？
師："那我們一起來接著往下聽。"朗誦后半部分"螢火蟲飛著，飛著，最后和星星們呆在了一起。"。
師："螢火蟲飛到哪去了？""原來它們和星星呆在了一起，成為好朋友了。"。
４．欣賞課件，朗誦理解散文結(jié)尾。
師："你們知道嗎？螢火蟲還會(huì)變魔術(shù)呢，我們一起來看看它是怎么變的。"。
師：螢火蟲變成什么了？（看著圖片）。
小結(jié)：原來螢火蟲變得和星星一樣，忽閃（動(dòng)作）著淡淡的光。
（三）完整欣賞，體驗(yàn)散文的`語(yǔ)言美、意境美。
1．播放課件，完整欣賞。
師：剛才我們一起表演、一起學(xué)說的好聽的話連在一起，是一個(gè)好聽的故事，名字叫（要加重語(yǔ)氣并放慢速度）《螢火蟲和星星》，散文的名字叫什么呀？我們一起來聽一聽。
2．闖關(guān)游戲，完整欣賞教師：可是老師這里有一些螢火蟲也想和星星做好朋友，你們?cè)敢鈳退鼈儐?？不過月亮姐姐說必須要闖過兩關(guān)，你們行嗎？（讓幼兒大聲說出來）播放相應(yīng)的錄音，第一關(guān)由幼兒跟著老師讀，第二關(guān)由幼兒跟著電腦老師讀。
（四）表演提升，在優(yōu)美的情境中進(jìn)一步欣賞散文。
幼兒扮演螢火蟲，然后將螢火蟲貼到藍(lán)色的布做成的夜空中。
活動(dòng)延伸：
1．家園共育：家長(zhǎng)可以利用晚上帶幼兒去小區(qū)或有綠化的地方，捕捉螢火蟲，觀察螢火蟲發(fā)光的現(xiàn)象，讓幼兒對(duì)進(jìn)一步了解螢火蟲產(chǎn)生興趣。
2．歌曲欣賞《螢火蟲》。
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