教案的質量直接關系到教學效果的好壞，教師需要嚴格按照教學計劃進行教學，不斷改進和提升自身的教學水平。教案的編寫要注重教學資源的充分利用和多樣化呈現(xiàn)。教案是教師在備課過程中編寫的一種指導教學的書面計劃，能夠幫助教師提前規(guī)劃教學內容和過程。在編寫教案時，教師要考慮學生的實際情況和學習需求，以設計一份完美的教案。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考學習，希望能夠給大家提供一些啟示。
親子托班教案篇一
1、培養(yǎng)寶寶表達的勇氣和能力，使寶寶敢于在集體面前表現(xiàn)自己。
2、初步認識紅、黃、藍、綠等基本顏色，并學會簡單數數。
3、通過與親人、同伴一起游戲的方式，讓幼兒體驗玩圈的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的動手能力，體驗合作的快樂。
親子托班教案篇二
1、通過交流，引出圣誕老人，增加幼兒的興趣。
如：親愛的小朋友，今天是圣誕節(jié)，老師特意把一個老爺爺請來，你們想知道他是誰嗎?(幼兒作答：想知道)哦，是圣誕老人，他來這里就是要送給小朋友們圣誕禮物的，小朋友們想不想要禮物呢?(幼兒作答：想要)那我們來看一看圣誕老人為小朋友們都準備了什么好玩的禮物。
2、出示圣誕樹，讓幼兒觀察。
3、出示各種圖案，讓幼兒根據自己的愛好選擇。
5、請個別幼兒一邊畫圖，一邊指導。
6、幼兒共同操作，巡回指導。
如：現(xiàn)在小朋友們已經掌握了圣誕樹的神奇之處，就請小朋友動起手，一起把圣誕樹裝飾得更加漂亮吧。
7、展示幼兒圣誕樹作品，共同欣賞。
親子托班教案篇三
除此之外，還可進行形狀配對、顏色配對。如將畫有各種深淺不同的紅色形狀的圖片放在設計好的紅盤內，各種翠綠淺綠嫩綠形狀的圖片放入綠盤內，讓幼兒挑選相同形狀的圖片進行配對。待幼兒有了一定基礎后，可進行多物品的配對，如藥盒與各類藥瓶，鉛筆盒與尺、橡皮、筆等文具。
家長要善干發(fā)現(xiàn)事物之間存在的聯(lián)系，同時，教會幼兒掌握及發(fā)現(xiàn)方法更是必要。
親子托班教案篇四
在圣誕節(jié)期間，我們開展了一個“過圣誕、迎新年”主題活動，目的是通過活動讓孩子們感受一下過新年的氣氛，我組織孩子們自己動手裝飾美麗的圣誕樹，既學到了技能又感受到了成功的快樂。在活動中，我為小朋友準備了圣誕樹、裝飾用的各種圖形，我讓小朋友觀察圣誕樹，說一說圣誕樹上有什么?小朋友說出了好多有圣誕老人、魔仗、鈴鐺等等。我拿出準備好的圣誕樹請小朋友也來裝飾，小朋友爭先恐后的舉手爭著來裝飾，在近20分鐘的活動過程中，孩子們始終保持著濃厚的興趣，而且，我還有一個意外的發(fā)現(xiàn)：孩子在做完以后，不是跟以前那樣完成任務似的，直接交給老師說：“老師，我做完了”?，F(xiàn)在，他們拿著自己裝飾的圣誕樹到處向同伴展示、比較，他們的神態(tài)、眼神和話語中流露出那么的自信和自豪!我覺得，孩子們在活動中感受到了快樂，這是最重要的成功之處。
親子托班教案篇五
１、培養(yǎng)幼兒模仿能力。
２、讓幼兒樂于模仿成人動作。
活動一：學做解放軍。
小解放軍的服裝帽子。
１、吸引寶寶學習解放軍，家長一起為寶寶裝扮。
２、聽口令模仿教師或父母的動作蹲下、起立、向后轉、立正向前走。
活動二：走形狀。
活動準備：若干貼好線的形狀，圓形，正方形；直線、彎線動物頭飾。
活動方法：
１、游戲可在幼兒園操場進行。
２、父母攙著寶寶的.手，鼓勵寶寶獨立行走。
３、可以選擇動物頭飾模仿動物走，讓寶寶踮著腳走或蹲爬。
對父母的指導要點：
注意安全，盡量讓孩子按形狀走，家長掌握方向，不時地說：“我走圓，我走圓?！闭f出形狀的名稱。
活動三：推小車。
活動準備：塑料小推車。
活動過程：
１、將小車排放在同一平行線上，有幾條直線分成幾行，每行間距約為９０厘米。
２、父母將小車拉好位置，寶寶小手握好車把，往前推。
３、父母可以不時將方向調整正確。
對父母的指導要點：
親子托班教案篇六
運用游戲練習的方法讓幼兒進一步理解方位概念，不僅可以引起幼兒很大的興趣，同時也是一種很好的方法。2歲左右的孩子逐漸由模仿語言轉向理解和表達語言，對于物體的方位(上下、前后、里外、左右)有了大概的認識。為了幫助孩子更準確地掌握這些概念，成人可以采用‘按指示做游戲’的方法對孩子進行訓練。
訓練孩子思維的敏捷性。
一些玩具(狗熊、汽車、娃娃、圖書)、一些日常用品(鞋子、襪子)和1根掛歷紙卷的小棍子。
爸爸(媽媽)手拿著指揮棒對小猴說：
小猴，把狗熊抱起來放在沙發(fā)上。
小猴，把汽車揀起來放在箱子里。
小猴，把娃娃抱起來放在床上。
小猴，把襪子放在抽屜里。
小猴，把門關上(把門打開)。
每一樣可以交換位置反復練：
小猴，把狗熊放在玩具箱里。
小猴，把汽車放在沙發(fā)上。
小猴，把鞋子放在門外。
孩子每做對一件事，爸爸(媽媽)給予及時鼓勵，可以摸摸孩子的頭，親親孩子的臉或拍拍孩子的肩等，使孩子感到成功的快樂。在實際生活中，引導幼兒感知各種幼兒所見到的物體的運動或物體位置的變化。此游戲還有助于訓練孩子思維敏捷性，小年齡孩子可以經常使用。
親子托班教案篇七
為進一步提高孩子的感知覺，針對班里年齡較小的孩子對新鮮奇特東西特別有興致的年紀特征，我運用廢棄的玩具包裝盒做了個橘黃底色并綴滿五顏六色小星星的漂亮摸箱。摸箱里頭放上小球、積木等種種材料的玩具，投放到玩具架里，靜觀小孩的反應。我想，摸箱的色彩這樣醒目、漂亮，小孩一定喜愛。
教學一漂亮的摸箱
1、啟發(fā)孩子參加游戲，了解不一樣教學材料的特征。
2、啟發(fā)孩子用語言描繪自個兒的發(fā)現(xiàn)。
摸箱（特點：橘黃色、唯有一個觸碰口的封閉箱，內放種種不一樣材料、色彩、外形的玩具）。
漂亮的摸箱進入了解教學區(qū)后，并沒激起小孩們非常大的關心，唯有個別孩子有時會蹲下來看看，可是不動手。我非常奇怪，是否會是位置放的不適當，小孩看不見，才沒人玩兒哩？我把摸箱從玩具柜的下層移至到上層。經過一陣子觀測和察看以后，依舊不見孩子依照教師估計的方式去玩兒。為激起孩子的興致、清楚當中的問題，我下定決心自個兒參加孩子的游戲。
當我坐于游戲區(qū)中把玩摸箱時，從我周圍經過的佳依馬上被箱子內嘰里咕嚕的響動吸引過來，好奇地看著我，隨即李昂、默嵐、思蒙也圍了過來。
“這兒面放著啥呢？”李昂堅持不住1、個發(fā)了問。
“里頭有何呀？”其余幾個人也七嘴巴八舌地應和著。
“猜一猜，里頭會有何？”我故作神秘地詰問說。
“不曉得！”大伙兒邊搖頭邊笑著講。
“要不你們來試一試？”我勉勵他們。李昂一聽馬上沖過來，把手伸進了觸碰口。望著李昂一把抓出一個插片與海綿球，大伙兒都激動得跳了起來，幾個膽量大的小孩躍躍欲試地想試試。他們圍著摸箱開心地玩著，邊玩兒一邊還溝通著自個兒的體會。我正與他們陶醉在愉快里，卻發(fā)現(xiàn)有幾個小孩站在旁邊望著，絲豪沒被我們吸引。
“嘉欣，你也來玩兒會兒？”聽到我的招待，嘉欣慢慢地走過來，謹慎萬分地向摸箱伸出手去。過了一小會兒，他的手忽然暫停了探索，全身哆嗦了一下，手也馬上抽了回來。
我不解地問他：“怎樣啦，嘉欣？”
“里頭有一個物品咬我啦。”嘉欣撅著小嘴巴講。原本這樣，我茅塞頓開，終究還是找到了那幾個駐足不前的小孩不玩摸箱的真正理由――怕摸箱不安全。
在投放教學材料以前，我構思過很多的“或許”：例如這個階段的孩子對色彩亮麗、有響動、會動的物件有興致，會積極玩兒摸箱，亦有或許他們會拿著摸箱好奇地問東問西，或者者他們會搶著拿摸出來的物品給我看等等?？善鋵崳覙嬎嫉倪@一些場景都沒出現(xiàn)，但是激起了部分小孩的害怕，這令我發(fā)現(xiàn)了傳統(tǒng)摸箱相對于年齡較小的孩子的不完美的地方――它的全封閉性。
全封閉的摸箱給大一點的小孩帶來的或許是神秘感，會誘發(fā)他們去探究。而相對于經驗少的年齡較小的孩子而言，它卻充滿了過于多的未知原因，所以給小孩的感覺或許是不安全的；而小孩的安全需要無法得到滿足，就不太可能產生積極的探究行為，也便不太可能達到進一步提高感知覺的根本目的。此外，在觀測和察看小孩玩的過程內我發(fā)覺摸箱唯有一個觸碰口，也無益于數名孩子游戲溝通，所以我決定將摸箱給予改善，以處理好當前現(xiàn)有的問題。
教學二有窗子的摸箱
1、啟發(fā)孩子積極踴躍參加游戲，體會游戲的愉快。
2、啟發(fā)孩子踴躍了解不一樣玩具教學材料的特征，得到直接經驗，提升了解能力。
3、進一步提高孩子小肌肉的控制力與與孩子溝通的綜合能力。
1、摸箱（特點：藍色長方形、2個觸碰口與2個可看到內在的窗子，內放種種不一樣材料、色彩、外形的玩具）。
2、一筐與摸箱內一樣的玩具。
有窗子的藍色摸箱還未徹底完成，宣宣就在我周圍不斷地問：“教師這就是啥？”“呀，我看到里頭了！”在我開展最終一個步驟――給摸箱內放玩具時，她更加是寸步不離地守著摸箱，而且急不可待地將我剛剛放進的玩具――拿出，還抱住它們穿行于教室之中向別人顯擺。可心見狀，也來了興趣，小跑過去與宣宣搶起了摸箱?？吹剿齻兣ぷ饕粓F誰也不讓誰，我趕緊過去講：“它可2個人玩兒?！甭斆鞯目尚囊凰查g找著另一個口，伸進手去摸。2個人邊摸邊溝通：“我們摸核桃（又叫胡桃）吧！”
“喔，我得先瞅瞅。”宣宣講。
“我摸到啦！”可心開心地叫道。
我從玩具筐里取出一個橡膠球講：“你幫助我找到與它相同的好不好？”她們專心地看了一下以后，歪著頭一邊從窗子往里看，一邊伸手進摸，最終開心地將球舉到我前面，我立馬向她們伸出了大姆指并勉勵她們然后摸。
從2個小孩搶著玩的場景可發(fā)現(xiàn)，小孩們是喜愛這一個摸箱的。由于摸箱上有了透明的小窗子，小孩們不單單能摸到自個兒喜愛的物品，還可以從外頭看見自個兒在摸啥，另外加上2個摸口能讓兩位孩子與此同時摸，增添了趣味性、安全感，化解了小孩的心理害怕，使小孩們體會到了成功的欣喜，不經意間中感知覺、語言表達能力也都有了進一步提高。
此次對游戲教學材料的調整使我認知到，游戲教學材料唯有吻合小孩的年紀特征，滿足小孩的需要方可激起小孩的探究，方可讓小孩在和教學材料的互相作用中獲得進一步提高。因此，幼兒教師要有效地做好教育目標，務必真正走進小孩中間去不論什么時候關心小孩，方可及時捕捉住教育的機會。
親子托班教案篇八
一、問候時光。
1、寶寶們好！你們認識我嗎？我姓趙，寶寶們可以叫我“趙老師！”
旁邊這位是貢老師，“貢老師，您好！”
2、今天就由趙老師來和大家玩游戲。我們來打個招呼“你好，你好！”你們也伸出小手“你好，你好！”我們來握握手“你好！”我們手拉手圍成一個大圈圈。
3、現(xiàn)在我們都認識了，讓我們一起聽著音樂動一動吧。（播放音樂《你好你好》）。
二、運動時光。
1、寶寶們，動一動以后，身體暖和了沒有。下面請寶寶到老師這一人拿一個墊子找個地方坐下來。
2、今天，趙老師還請來了一位小客人，你們看是誰呀？（出示呼啦圈）圈寶寶你好！誰來和它打個招呼？（培養(yǎng)寶寶敢于主動表達的勇氣）它是什么形狀的？（圓圓的）圓圓的呼啦圈你們想不想要，想要的就到趙老師這來拿呼啦圈。（教師分發(fā)呼啦圈）3、拿到球的寶寶，跟媽媽兩個人像趙老師和貢老師一樣面對面的站好。然后寶寶將呼啦圈豎起來，對好對面的媽媽用力一推，“咕嚕咕?！焙衾踩L到媽媽那去嘍！。
4、寶寶們真能干，呼啦圈滾得穩(wěn)穩(wěn)當當的，現(xiàn)在我們就來比比賽，看哪個寶寶的呼啦圈滾得又快又穩(wěn)，第一個滾到對面媽媽那里。貢老師做裁判，寶寶們一定要記得把你們的呼啦圈豎直哦。（播放音樂，優(yōu)先者獎勵笑臉花）5、寶寶們，快拿著你們的呼啦圈到老師這邊來，媽媽們跟著貢老師到對面的那條直線上去。
6、現(xiàn)在請媽媽們把呼啦圈豎起來，滾給你們的寶寶，寶寶們要接媽媽滾過來的.呼啦圈呀！
7、寶寶們累了沒有，我們把呼啦圈送回家，坐到墊子休息一下吧。
8、你們快看老師手上拿的是什么東西呀？（漂亮的圈圈玩具）下面老師要教寶寶們將漂亮的圈圈一個一個串起來。（教師示范串項鏈）這是什么顏色？看看還有什么顏色，你們想串哪一種顏色？串好后，將第一個圈圈和最后一個圈圈也連起來哦。
9、下面我請寶寶們也來動手試一試，請貢老師給大家分發(fā)操作材料。
（各位家長，這是一個訓練孩子小肌肉的游戲，同時也可以培養(yǎng)孩子耐心細致地做事。在孩子操作時，不要幫他們做，盡可能讓孩子自己動手做一做。平時在家，你們還可以拿一些小珠珠給孩子串著玩，但要注意安全，別讓寶寶單獨一個人在玩哦。）10、寶寶們的項鏈都串好沒有啊？串好的話將漂亮的項鏈給媽媽戴上。這時媽媽要說“謝謝寶寶”，寶寶說“不用謝”，媽媽給寶寶一個大擁抱。
三、結束部分。
寶寶和媽媽們快快來，現(xiàn)在又到了我們親子籃球操的時間了。每人到這來拿一個球，拿到的寶寶和媽媽找個空地方站站好。（播放音樂《陽光男孩陽光女孩》）。
親子托班教案篇九
一些水果和果盤、洋娃娃與奶嘴、碗與匙、杯與蓋、錄像機與錄像帶、電筒與電池；還可準備些各類工作人員的小圖片（可從舊畫報上剪下），工人、農民、軍人、教師、學生等，以及圖片中的教鞭、書本、醫(yī)用針筒、槍、拖拉機。
親子托班教案篇十
1、引導幼兒觀察探索將平面的樹制作成立體樹的方法。
2、教師示范講解，引導幼兒了解制作的方法。
1)教師演示制作立體圣誕樹的方法。
2)提問：你們準備用什么好看的東西裝飾圣誕樹呢?
3、幼兒自由制作圣誕樹，教師指導幼兒完成作品。
1)教師交代制作的內容。
2)幼兒制作，教師進行個別指導。
親子托班教案篇十一
1。與孩子一塊兒回想玩氣球的場景：說一說氣球的色彩、外形、大小等，啟發(fā)孩子學習的目的。
2。幼兒教師演示團聚與壓扁扁的方式。
3。孩子操作，幼兒教師巡視孩子學習情況，合適的時間給予干涉。
4。陳列孩子作品，小伙伴間互相溝通。
1。例如果幼兒園沒塑料墊板，可用硬紙代替。
2。孩子教學結束之后要用香皂洗手。
3。給予的彩泥色彩要充實，量要充分，滿足孩子打造數個氣球的需要。
4。幼兒教師可在美術區(qū)域中讓孩子動手操作泥塑《做個大氣球》。
名字二：投氣球
目標：練習揮臂投準
教學材料：氣球、舊雜志、塑料筐、場所安排
1。孩子用舊雜志團成紙球，紙球團得愈緊愈好。
2。幼兒教師演示投準的動作，孩子效仿學習。
3。孩子站在白線的后方，對準塑料筐里的氣球投紙球。
4。伴隨著教學的深入，孩子投擲的距離增添，以提升困難程度。
1。教學時，幼兒教師的場所設計要留意分散人群，防止擁擠影響教學與導致不安全。
2。放氣球的塑料筐要淺些許。
親子托班教案篇十二
培養(yǎng)幼兒的探索興趣。
1、把瓶子洗凈,分別裝滿不同分量的水,然后放入水中,讓寶寶觀察瓶子的飄浮現(xiàn)象。順便教教寶寶,什么叫浮力。
2、把瓶子一剪為二,帶瓶口的那截就是一個很形象的漏斗。剩下的半截呢,隨便剪一個造型,底下穿幾個小洞,洗澡的時候,寶寶一定喜歡拿著它往自己身上澆水。
如果剪開瓶子讓寶寶玩,一定要注意切口處是否過于鋒利。
親子托班教案篇十三
2、讓幼兒感受與爸爸媽媽一起動手玩玩做做帶來的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒初步感受上幼兒園的樂趣。
2、現(xiàn)在我們是好朋友了，今天黃老師還請來一位好朋友，我們一起拍拍手歡迎小兔寶寶。
1、教師引導幼兒和小兔問好。
2、我今天是給小朋友們送禮物來得。你們猜猜我?guī)淼氖鞘裁炊Y物？
3、教師請幼兒和家長一起共同猜猜袋子里的禮物。
4、教師請幼兒從神奇的袋子摸出禮物。（原來是帽子）
1、這些帽子真漂亮，你最喜歡哪一頂？為什么？
2、你們想不想有一頂漂亮的帽子呢？
3、我們一起來動動手，試一試吧！
1、教師介紹材料
2、教師邊裝飾邊講解步驟：
（1）請小朋友先選擇自己喜歡的圖案，
（2）然后請爸爸媽媽幫忙把自貼紙撕開
（3）請小朋友自己把漂亮的圖案貼在帽子上
（5）最后小朋友用棉簽蘸白乳膠涂在帽子的邊上，請爸爸媽媽幫忙用皺紋紙裝飾帽子的邊。
（6）小朋友們看，我的帽子裝飾好了，真漂亮，你們喜歡嗎？
3、教師請幼兒和家長進行操作，說明操作要求
（1）請小朋友們在裝飾帽子的時候，需要請老師忙幫的小朋友把你們的小手舉高。
（2）請制作好的帽子的小朋友把小椅子搬到線上，我們一起來分享你漂亮的帽子。
（3）教師指導家長幼兒進行操作，巡回指導。
1、小朋友真棒，和爸爸媽媽裝飾的帽子很漂亮。
2、小兔子剛才給黃老師打電話了，要請小朋友們去參加兔子舞會，讓我們戴上漂亮的帽子一起跳起來吧！
3、教師引導幼兒跳《兔子舞》活動自然結束。
親子托班教案篇十四
游戲是幼兒普遍喜愛的活動，也是最適合幼兒年齡特點的活動形式及幼兒教育中采用最廣泛而又最重要的教育方式。
踢踢腿，伸伸腰
提高寶寶身體機能的靈活性和協(xié)調性，培養(yǎng)寶寶空間概念與右腦的發(fā)育。
小小班。
放舒緩的古典音樂，爸爸媽媽幫助寶寶做身體的動覺訓練：
頭頸運動(前、后、左、右)，手臂操(前、后、左、右、伸及繞環(huán))，
腿部運動(取坐位雙腳做內收、外展、屈、伸、繞環(huán))等練習。
爸爸媽媽邊為寶寶做操，邊看著寶寶的眼睛，念口令：一二三四，二二三四……
這個游戲適合0～1歲的寶寶。身體左側部位的活動由右腦指揮，右側部位的活動由左腦指揮。
親子托班教案篇十五
教師教具（花姐姐圖卡一張、蝴蝶一只），幼兒材料（紅、黃、藍蝴蝶各一只）。
活動目標。
能聽教師的指令，對應找到身體的某個部位。
教學過程。
1、活動手指。
2、通過兒歌引導幼兒，熟悉自己身體的各個部位。
（1）指《五官》游戲（教師問幼兒回答）。
眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在這里。
鼻子鼻子在哪里？鼻子鼻子在這里。
耳朵兒朵在哪里？耳朵耳朵在這里。
嘴巴嘴巴在哪里？嘴巴嘴巴在這里。
（2）模仿教師的動作（教師一邊問一邊做動作，幼兒一邊回答一邊模仿）。
請你象我拍拍肩，我就象你拍拍肩。
請你象我拍拍腿，我就象你拍拍腿。
請你象我拍拍胸，我就象你拍拍胸。
請你象我拍胳膊，我就象你拍胳膊。
請你象我拍拍腳，我就象你拍拍腳。
1、出示蝴蝶引起幼兒興趣。
2、幼兒取出自己的蝴蝶，聽教師的指令進行操作。
小蝴蝶說特別喜歡你們，它說想要親親你們，你們同意嗎？
（教師說：蝴蝶親親，蝴蝶親親，親親耳朵，幼兒將蝴蝶放在耳朵上，繼續(xù)游戲可以說身體的各個部位，幼兒配合）。
2、教師發(fā)出指令“蝴蝶親親花姐姐的小草帽；蝴蝶親親花姐姐的鼻子；再親親手等”
親子托班教案篇十六
1、練習四散跑與輕信號跑，體會與小伙伴一塊兒教學游戲的愉快。
2、熟識日常生活中熟知的小兔子、小鴨子、小貓咪的名字與日常生活習慣。
3、明白一塊兒教學游戲時不摩擦、不擁擠。
1、小兔子、小鴨子、小貓咪圖片各1幅，懸掛在室外場所不一樣的位置，代表動物的家。軟墊4塊。
2、陽光、美妙的歌曲磁帶、錄音機。
1、帶著孩子開展熱身教學。
“孩子們，今日來了幾個動物想和我們一塊兒做教學游戲，你們找一找看，均是誰來啦?！?/p>
孩子們在場所上走一走、跑一跑，依照圖片認知動物的“家”。且講出：“這就是哪個的家？它是怎樣叫的、怎樣走路的？”孩子自由學學他們走路。
2、帶著孩子玩教學游戲。
（1）解說教學游戲玩法。
幼兒教師講童謠，孩子講出童謠中講的是哪個，就跑到動物的家，找動物，找著后講：“我找著xx了”且學兩聲xx叫，或者學xx走路。
（2）孩子教學游戲。
幼兒教師講童謠：“喜歡吃胡蘿卜喜歡吃菜，跑跑鬧鬧真討人喜愛。”
幼兒教師：“孩子要去找哪一個動物啊？”
孩子：“小兔子”
幼兒教師：“我們跑著去找小兔子吧?！?/p>
幼兒教師提示：“孩子們，跑時要留意：別推擠，別碰到小朋友，要留意安全！”找著后，在小兔子四周學小兔子跳。
幼兒教師變換童謠內容：“輕輕走，輕輕跑，小貓咪小貓咪喵喵喵。孩子跑起來，一塊兒去找小貓咪吧?！?/p>
幼兒教師變換童謠內容，帶著孩子反復教學游戲。視孩子身體情況與心情調整反復次數。
3、播放陽光美妙的music，指導孩子自由放松。
播放music，帶著孩子走走、抖一抖、搖一搖，到軟墊上坐坐、躺一躺，自由地放松身體。
親子托班教案篇十七
3歲左右孩子玩配對游戲，需要與實際生活中隨處可見的物品聯(lián)系，因為處在這一年齡階段的孩子生活經驗并不十分豐富，用難度大的配對問題問，只能適得其反。如果難度適中的話，就會促進幼兒思維的發(fā)展。孩子對物體有了認識之后，對于物品間相互的關系也就有了初步的了解。與孩子玩實物配對、圖片配對的游戲，有助子從形象思維向邏輯思維的發(fā)展。
一些水果和果盤、洋娃娃與奶嘴、碗與匙、杯與蓋、錄像機與錄像帶、電筒與電池；還可準備些各類工作人員的小圖片（可從舊畫報上剪下），工人、農民、軍人、教師、學生等，以及圖片中的教鞭、書本、醫(yī)用針筒、槍、拖拉機。
1、成人將實物材料擺在桌面上，對幼兒說：‘喲，這兒亂糟糟的，你能幫我把它收拾一下，配對起來，行嗎？’等幼兒獨立游戲完畢，再進行評價。
除此之外，還可進行形狀配對、顏色配對。如將畫有各種深淺不同的紅色形狀的圖片放在設計好的紅盤內，各種翠綠淺綠嫩綠形狀的圖片放入綠盤內，讓幼兒挑選相同形狀的圖片進行配對。待幼兒有了一定基礎后，可進行多物品的配對，如藥盒與各類藥瓶，鉛筆盒與尺、橡皮、筆等文具。
家長要善干發(fā)現(xiàn)事物之間存在的聯(lián)系，同時，教會幼兒掌握及發(fā)現(xiàn)方法更是必要。
親子托班教案篇十八
1、出示蜜蜂頭飾，教師示范游戲(邊念兒歌邊找到紅花)1―2遍，引發(fā)幼兒參與游戲的愿望：
――“這是誰?小蜜蜂最喜歡和誰做游戲呀?”(交代游戲名稱)
“小蜜蜂找到誰做好朋友?”
“小蜜蜂和花兒在干什么?”
2、教師幫助幼兒戴頭飾，扮演小蜜蜂，并帶領幼兒一起邊“飛”邊念兒歌數遍。
3、在游戲中，教師通過動作示范和語言鼓勵幼兒用腳踮起來走，兩只手像蜜蜂的翅膀一上一下(較大幅度地)擺動。
4、進行“小蜜蜂找花”游戲，讓“小蜜蜂”在反復游戲中逐漸地做到根據指令找花兒：
――“現(xiàn)在，小蜜蜂要找哪一朵花做朋友呢?小朋友可要聽清楚。”
1、由于托班幼兒自我中心傾向明顯的這一年齡特點，游戲中，仍然會出現(xiàn)不根據指令找花兒的情況，教師只需反復提醒或者示范，而不必責怪和強制幼兒。
2、此游戲亦可作為親子活動的內容。
附兒歌：小蜜蜂找花兒（小小）
小蜜蜂，嗡嗡嗡，
飛到東，飛到西，
飛來飛去找花兒，
找到紅花親親嘴，
你是我的好朋友。
(花瓣的顏色可靈活替換)。
目標：用印章的方法進行添畫
材料：刻有蜜蜂圖案的大、小印章若干，一幅花園的背景圖
1、引導幼兒觀察花園背景圖：
――“這是什么地方?花園里有誰呀?”
2、教師演示用印章添畫，邊畫邊念《小蜜蜂找花兒》的兒歌。
3、在游戲中，教師與個別幼兒交談，了解并指導幼兒對顏色的辨認：
――“小蜜蜂和誰親親嘴?”
4、幼兒欣賞印章畫，愉快地念兒歌。
1、活動中，教師要加強對個別幼兒的觀察與指導，鼓勵幼兒用力蓋印章，使圖案顏色更加清晰、明了。
2、印章的圖案可以1-2種，如：小蜜蜂、小蝴蝶。
3.如果幼兒對這一活動內容感興趣，教師可以繼續(xù)提供其他材料，讓幼兒自由選擇撕紙、涂色、粘貼等多種方式進行春天的添畫游戲。
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