心得體會是對自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)驗和體驗進(jìn)行總結(jié)的一種方式。寫心得體會時，可以結(jié)合具體的例子和實踐經(jīng)驗，以增強(qiáng)說服力。接下來，我們一起來看看一些優(yōu)秀的心得體會范例，給我們帶來一些思考和借鑒。
繪本數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇一
第一段：引言（大約200字）。
繪本劇是一種融合文學(xué)、繪畫、表演等多種藝術(shù)形式的創(chuàng)作方式，近年來在兒童教育領(lǐng)域受到越來越多的關(guān)注。我作為一位教育工作者，最近有機(jī)會參與了一場繪本劇的表演，并從中獲得了很多的感悟和啟示。以下是我對繪本劇的心得體會。
第二段：繪本劇的娛樂性和互動性（大約200字）。
繪本劇以富有想象力的繪畫和生動有趣的故事作為載體，通過表演將故事呈現(xiàn)給觀眾。這不僅使兒童能夠在欣賞的過程中得到愉悅和娛樂，還能夠激發(fā)他們的好奇心和藝術(shù)創(chuàng)造力。另外，繪本劇往往具有互動性，觀眾可以通過積極參與來深入理解故事背后的含義，這也為他們提供了與演員和其他觀眾交流的機(jī)會。
第三段：繪本劇的思辨性與啟發(fā)性（大約200字）。
繪本劇不同于傳統(tǒng)的故事講述，它通過表演和藝術(shù)形式的結(jié)合，將抽象的思想和理念轉(zhuǎn)化為具體的形象和情節(jié)。這不僅使兒童能夠更好地理解故事背后的意義和道理，還能夠培養(yǎng)他們的思辨能力和創(chuàng)造力。繪本劇中的角色和故事情節(jié)常常涉及到生活中的各種問題和困惑，通過觀看和參與，兒童可以在思考和討論中找到解決問題的方法和智慧。
第四段：繪本劇對情感教育的作用（大約200字）。
繪本劇不僅能夠激發(fā)兒童的思考和創(chuàng)造力，還能夠?qū)λ麄兊那楦羞M(jìn)行引導(dǎo)和教育。劇中的角色常常有各種情感的抉擇和掙扎，觀眾可以在觀看和參與中體驗到和理解這些情感，從而培養(yǎng)自己的情感認(rèn)知和情緒管理能力。另外，繪本劇中的情感教育還包括對道德和價值觀的培養(yǎng)，兒童可以在欣賞和思考中感受到善良、友愛、助人為樂等價值觀的力量。
第五段：繪本劇對兒童成長的積極影響（大約200字）。
繪本劇的表演不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種兒童教育的工具和資源。它能夠在娛樂的同時對兒童的認(rèn)知、情感和社交能力進(jìn)行全方位的培養(yǎng)。通過參與繪本劇的表演和觀看，兒童能夠提高自己的語言表達(dá)能力、想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)自己的合作精神和團(tuán)隊意識，同時也能夠培養(yǎng)和提升兒童對藝術(shù)的認(rèn)知和鑒賞能力。繪本劇的積極影響將對兒童未來的學(xué)習(xí)和社會適應(yīng)能力產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
總結(jié)（約100字）。
繪本劇是一種融合文學(xué)、繪畫、表演等多種藝術(shù)形式的創(chuàng)作方式，在兒童教育領(lǐng)域的應(yīng)用越來越受到關(guān)注。通過繪本劇的表演和欣賞，兒童能夠在娛樂中獲得啟發(fā)和思考的機(jī)會，培養(yǎng)自己的認(rèn)知、情感和社交能力，這將對他們的成長和未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。繪本劇作為一種全方位的教育工具，值得在學(xué)校和家庭中得到更多的推廣和應(yīng)用。
繪本數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇二
在兒童文學(xué)中，繪本是一種特別的形式。它不僅是文字和插圖的簡單疊加，更是文字與插圖一體化的藝術(shù)表達(dá)。繪本的獨(dú)特性往往能夠讓兒童更好地理解文字的含義，從而讓他們更加熱愛讀書。本文將從多個角度探討繪本的價值，同時分享一些個人的心得體會。
第一段：繪本的意義。
繪本的意義在于它能夠用簡單易懂的文字和生動的插圖來傳達(dá)深刻的主題和情感。通過繪本，孩子們能夠更好地理解自己所處的世界，感受到真實的情感和體驗。好的繪本不僅能夠豐富兒童的詞匯數(shù)量，同時能夠培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。繪本中的角色和情節(jié)，往往深深地影響著孩子們的心靈，改變著他們的思想和行為習(xí)慣。
第二段：繪本的魅力。
繪本之所以令人著迷，是因為它所展示的畫面和情節(jié)往往十分迷人。優(yōu)秀的繪本不僅能夠滿足孩子們的好奇心，也能夠啟發(fā)他們的創(chuàng)造力。好的繪本往往能夠給孩子們留下深刻的印象，甚至能夠陪伴他們成長，成為他們的啟蒙老師。繪本中所散發(fā)出的智慧和情感，常常讓讀者受益終身。
第三段：繪本的啟發(fā)。
繪本中的故事和情節(jié)，常常包含了深刻的思想，能夠以簡單易懂的方式讓孩子們明白一些復(fù)雜的概念。孩子們會隨著繪本中角色的成長來思考自己的未來，感受世界的變化，以此來建立自己的人生觀和價值觀。繪本中的信息，往往多種多樣，孩子們需要通過自己的思考和體驗來解讀和理解。這種體驗不僅培養(yǎng)了他們的獨(dú)立思考能力，也增強(qiáng)了他們的閱讀能力和寫作能力。
第四段：繪本的應(yīng)用。
繪本的應(yīng)用十分廣泛。教育者可以以圖書對話的形式，引導(dǎo)孩子們思考、探索。家長們也可以通過閱讀繪本來加深與孩子們之間的溝通，增強(qiáng)家庭教育的力度。繪本也可以輔助教師教學(xué)，幫助孩子們更好地理解知識點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。除此之外，繪本也可以作為文化交流的工具，讓孩子們更好地了解不同國家和地區(qū)的人文風(fēng)俗。
在閱讀繪本的過程中，我深刻感受到了繪本的價值和魅力。優(yōu)秀的繪本不僅能夠啟迪孩子們的思想啟蒙，同時也能夠帶來無限的樂趣和體驗。通過觀察插圖和閱讀故事，我深刻理解了繪本中所表達(dá)的智慧和情感。我相信，在孩子們的身上，繪本將會有很深的影響，讓他們成為善良、有思想的人。與此同時，我也鼓勵更多人閱讀繪本，以此來感受繪本所帶來的魅力和啟發(fā)。
繪本數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇三
第一段：介紹繪本園的背景和目的（200字）。
繪本園是一個專門為幼兒提供繪本閱讀和藝術(shù)體驗的園所。在這里，孩子們可以與美妙的繪本世界親密接觸，通過閱讀和創(chuàng)作，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。繪本園的目的不僅是培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和審美能力，還為他們提供一個快樂、安全的成長環(huán)境。
第二段：展示繪本園的特色和活動（300字）。
進(jìn)入繪本園，首先映入眼簾的是多彩的繪本墻，上面掛滿了孩子們的繪畫作品和創(chuàng)意手工藝品。園內(nèi)設(shè)有精致的繪本角落，擺放著豐富的繪本書籍，孩子們可以自由選擇自己感興趣的圖書，坐在舒適的沙發(fā)上盡情閱讀。此外，繪本園還每周舉辦創(chuàng)作活動，讓孩子們親自參與繪畫、制作手工藝品等，培養(yǎng)他們的動手能力和藝術(shù)素養(yǎng)。
第三段：談?wù)労⒆觽冊诶L本園的收獲（300字）。
在繪本園的陪伴下，孩子們的閱讀興趣和能力得到了大幅度提升。他們通過閱讀各種題材的繪本，了解了世界上的事物和故事，擴(kuò)展了自己的知識面。同時，他們也學(xué)會了傾聽和思考，在和繪本中的角色共情的過程中培養(yǎng)了自己的情感溝通能力。繪本園還通過各種繪畫和手工活動，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的審美能力和藝術(shù)欣賞力。
第四段：家長對繪本園的肯定和認(rèn)可（200字）。
繪本園的開設(shè)和運(yùn)營不僅得到了學(xué)校和教育部門的大力支持，也得到了家長們的普遍贊譽(yù)。他們認(rèn)為繪本園為孩子們提供了一個健康、有趣的成長環(huán)境。通過跟隨故事中的人物，他們會主動去運(yùn)用理性和感性的思考，學(xué)會傾聽，學(xué)會思考，代入感地感受人與人之間的互動和情感交流。許多家長表示，看著孩子在繪本園內(nèi)逐漸成長和進(jìn)步，他們感到非常欣慰和滿足。
第五段：個人體會和未來展望（200字）。
作為一個志愿者，我有幸能夠參與繪本園的建設(shè)和活動，親身感受到了繪本園給孩子們帶來的快樂和成長。我深深地意識到，近年來越來越多的家長開始重視兒童閱讀的重要性，而繪本園也正是為此而生。未來，我希望繪本園能夠繼續(xù)提供更多優(yōu)質(zhì)的繪本和活動，為更多的孩子營造一個讀書、創(chuàng)作和交流的樂園，讓他們擁有快樂童年，良好成長。同時，我也希望校方和社會各界能夠給予更多的支持和關(guān)注，讓繪本園走得更遠(yuǎn)，影響更多的孩子。
繪本數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇四
繪本劇是一種以繪本為基礎(chǔ)的戲劇形式，通過繪本故事的改編和演繹，將文字和圖像結(jié)合呈現(xiàn)給觀眾。近年來，繪本劇在兒童教育和文化藝術(shù)領(lǐng)域愈發(fā)受到關(guān)注，并逐漸成為家長和老師們重要的教育工具。我參加了一場繪本劇表演，并從中收獲了許多心得體會。
首先，繪本劇能夠激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力。眾所周知，兒童天生具有豐富的想象力，他們能夠輕易地將無形的東西展現(xiàn)在眼前。繪本劇通過色彩鮮明、生動活潑的圖像展現(xiàn)在他們眼前，將故事中的場景和人物形象立體呈現(xiàn)，使得孩子們能夠更加真實地感受到故事的表達(dá)。在觀看繪本劇的過程中，孩子們仿佛置身于故事中，參與到了其中，他們會根據(jù)自己的想象力和創(chuàng)造力，為故事添加新的細(xì)節(jié)和情節(jié)，融入自己的想法和感受。
其次，繪本劇能夠提高兒童的閱讀興趣和能力。閱讀在兒童成長中扮演著重要的角色，它不僅能開闊孩子們的眼界，還能培養(yǎng)他們的思維能力。然而，很多孩子對于閱讀并不感興趣，亦或是在閱讀中遇到了困難而產(chǎn)生了厭倦心理。而繪本劇通過將文字和圖像結(jié)合在一起，給孩子們提供了一個非常好的閱讀介質(zhì)。孩子們不僅能夠通過圖像理解故事的情節(jié)，還能夠從文字中獲取更多的信息和細(xì)節(jié)。這種封裝性的閱讀方式，讓孩子們覺得閱讀并不是一件枯燥的事情，反而能夠獲得更多的樂趣。
再次，繪本劇能夠培養(yǎng)兒童的表達(dá)能力和合作精神。在繪本劇表演中，每個角色都扮演著重要的角色。而要讓整個表演和諧流暢，就需要每個演員熟練掌握自己的角色和臺詞，并與其他演員密切配合。孩子們需要通過表演來展現(xiàn)自己的感受，并傳遞給觀眾。這不僅需要他們具備良好的表達(dá)能力，還需要他們學(xué)會聆聽和接受他人的意見和建議。只有通過合作和共同努力，整個繪本劇才能達(dá)到最佳的效果。
同時，繪本劇也能夠激發(fā)兒童的情感和情緒。孩子們在觀看繪本劇的過程中，會隨著故事的發(fā)展而產(chǎn)生不同的情感和情緒。他們可能會因為故事中的悲傷而流淚，也可能因為故事中的快樂而笑出聲音。這種情感交流和情緒釋放，不僅能夠幫助孩子們更好地理解和體驗故事，還能夠培養(yǎng)他們的情感表達(dá)和情緒管理能力。
綜上所述，繪本劇是一種非常有意義和有效果的教育工具。它能夠激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的閱讀興趣和能力，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和合作精神，激發(fā)他們的情感和情緒。繪本劇的魅力在于它將文字和圖像融為一體，為孩子們提供了一個充滿樂趣和可能性的閱讀世界。無論是家長還是老師，我們都應(yīng)該給予孩子們更多的機(jī)會去參與繪本劇表演，讓他們在歡樂中成長，獲取更多的知識和智慧。
繪本數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇五
繪本是一種融合了圖畫和文字的藝術(shù)品。它可以讓孩子們在閱讀過程中了解到豐富的內(nèi)容，同時也可以激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。作為一個繪本作者，我深深的感受到繪本創(chuàng)作的樂趣和挑戰(zhàn)。在這里，我愿意分享一下我的一些做繪本的心得和體會。
第二段：了解目標(biāo)讀者。
在創(chuàng)作繪本的時候，我們首先要考慮的就是目標(biāo)讀者。因為繪本的讀者主要是兒童，所以我們需要從他們的視角出發(fā)，了解他們的認(rèn)知水平、習(xí)慣和興趣等方面的內(nèi)容。只有真正了解他們，我們才能夠制作出符合他們需求的圖畫和文字，從而讓他們更加容易理解和接受。
第三段：創(chuàng)意是靈魂。
繪本的創(chuàng)作需要有很高的創(chuàng)意水平。作為一名繪本作者，我們需要不斷地挖掘自己的想象力，創(chuàng)造出生動、有趣、引人入勝的故事情節(jié)和圖畫。創(chuàng)意是每一個繪本相關(guān)人員的靈魂，如果沒有創(chuàng)意，繪本就只是一本普通的書籍。
第四段：細(xì)節(jié)決定成敗。
細(xì)節(jié)是決定一個作品成敗的關(guān)鍵要素。因為繪本的讀者往往對于細(xì)節(jié)有著很高的敏感度，所以我們需要把注意力放在每一個細(xì)節(jié)上，從而制作出更加精美、完美的作品。從插圖細(xì)節(jié)到文字用詞，都需要我們認(rèn)真的去考慮，只有這樣才能讓讀者真正的喜歡上這本繪本。
第五段：持之以恒，不斷進(jìn)步。
在繪本創(chuàng)作的過程中，我們需要堅持不懈，并持之以恒，不斷地去學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在不斷的嘗試和探索中，我們才能夠制作出更精美、更優(yōu)秀的繪本。同時，對于一些繪本的失敗和挫折，我們也需要勇敢面對，從中汲取經(jīng)驗，不斷完善自己的素養(yǎng)和技巧。
結(jié)語：
繪本是一種美妙的藝術(shù)形式，它具有很高的教育和啟發(fā)意義。在創(chuàng)作繪本的過程中，我們需要考慮到很多方面的內(nèi)容，例如目標(biāo)讀者、創(chuàng)意、細(xì)節(jié)等等。只有在不斷的努力下，我們才能夠制作出讓人喜歡、讓人眼前一亮的優(yōu)秀繪本。希望通過我的分享，可以給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛶椭?/p>
繪本數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇六
繪本是一種寓教于樂的閱讀方式，通過圖文并茂的形式，將豐富的故事和美麗的畫面?zhèn)鬟f給讀者。閱讀繪本不僅能夠提高孩子的閱讀能力，還能夠培養(yǎng)其對美的欣賞能力和創(chuàng)造力。然而，繪本并不只是孩子們的專屬，成年人也能從中汲取樂趣和啟發(fā)。我在閱讀繪本時，不僅體驗到了童真與樂趣，更深刻地理解到了繪本的教育意義和藝術(shù)魅力。
繪本，給我?guī)砹艘环輳奈从羞^的童真與樂趣。盡管年歲愈長，但我們的內(nèi)心總是有著一份對童年的回憶和向往。繪本就像是一個時光機(jī)，將我?guī)Щ亓四羌冋鏌o憂的年代。在翻閱圖畫與文字交相輝映的頁面時，我仿佛看到了小時候那渴望探索世界的眼睛和對未知事物的好奇心。繪本中的故事情節(jié)往往簡單明了，寓意深遠(yuǎn)，讓我感受到了讀書的樂趣和帶給我快樂的力量。每當(dāng)讀完一本繪本，我總是不禁為作者的創(chuàng)意和畫家的細(xì)致入微所折服，也更加對繪本的魅力甘之如飴。
閱讀繪本不僅讓我感受到了童真與樂趣，更從中領(lǐng)悟到了繪本的教育意義。繪本通過生動形象的圖畫和富有想象力的文字，給讀者傳遞了豐富的知識和道德觀念。繪本中的角色往往富有人性化，故事情節(jié)中總是有著道德的取舍和價值的傳遞。通過閱讀繪本，我學(xué)到了如何做一個誠實守信、勇敢善良的人。繪本中的角色不僅給我上了一堂道德的課堂，更讓我懂得了珍惜友誼、關(guān)心他人的重要性。繪本的教育意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此，它還能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣與思考能力，培養(yǎng)他們的觀察力和邏輯思維能力。
繪本不僅有著童真與樂趣，也蘊(yùn)含著巨大的藝術(shù)魅力。繪本的繪畫風(fēng)格各異，每一頁都似一幅精美的畫作。繪本中的圖畫的色彩搭配、線條的運(yùn)用和人物形象的塑造等方面都要求畫家具備高超的藝術(shù)技巧。繪本中的文字與圖畫相輔相成，通過一個個情節(jié)的敘述，將讀者帶入了一個充滿想象力和奇幻色彩的世界。閱讀繪本，我仿佛進(jìn)入了一個個不同的繪畫展覽，每一頁都給我?guī)砹瞬灰粯拥囊曈X享受。繪本中的藝術(shù)魅力引發(fā)了我的好奇心和探索欲望，讓我更加熱愛閱讀。
繪本的價值不僅僅局限于孩子們的閱讀，成年人也能從中收獲樂趣和啟發(fā)。閱讀繪本可以幫助我忘卻生活的繁忙和壓力，它給我提供了一個遠(yuǎn)離現(xiàn)實、沉浸于想象的空間。在繪本的世界里，我的煩惱和困惑化為烏有，我與繪本中的角色一同踏上了冒險的旅程。這種心靈的愉悅和解脫帶給我內(nèi)心的平靜和舒適，也讓我更加熱愛生活。閱讀繪本不僅帶來了快樂，也讓我思考生活的意義和如何與他人和睦相處。
繪本，是童真與樂趣的源泉、教育意義的寶藏和藝術(shù)魅力的瑰寶。無論是孩子還是成年人，都能從中受益無窮。正是繪本的魅力，讓我在閱讀中領(lǐng)悟到了生活的樂趣和美好，也讓我對繪本充滿了敬意和熱愛。繪本是一個永遠(yuǎn)不會過時的閱讀選擇，讓我們一起翻開繪本的每一頁，探尋其中的樂趣和智慧吧！
繪本數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇七
繪本是一種富有藝術(shù)性和教育性的圖書形式，它通過豐富多彩的插畫和簡潔生動的文字，吸引著孩子們的注意力，幫助他們擴(kuò)展想象力和提高閱讀能力。作為一個愛好繪本的學(xué)生，我在過去的一年里積極參與了一項繪本創(chuàng)作的活動，并從中收獲了很多。以下是我對這段經(jīng)歷的心得體會。
首先，做繪本需要有獨(dú)特的創(chuàng)意和故事性。在這項創(chuàng)作活動中，我想象了一個與眾不同的世界，并編織了一個引人入勝的故事。這需要我花費(fèi)大量的時間和精力來構(gòu)建這個世界，并創(chuàng)造出有趣的角色與沖突。通過這個過程，我意識到一個好的繪本不僅僅是簡單地描述一個場景或人物，而是要能夠引起讀者的共鳴，并傳遞深刻的情感。只有通過獨(dú)特的創(chuàng)意和故事性，才能吸引讀者的注意力，讓他們沉浸在繪本中，并從中獲得樂趣和啟發(fā)。
其次，做繪本需要有良好的插畫技巧。在繪本中，插畫是起至關(guān)重要的作用。它不僅僅是將文字變成圖像的工具，還是展現(xiàn)情感和傳遞故事的媒介。在我的創(chuàng)作過程中，我學(xué)會了運(yùn)用色彩和形狀來表達(dá)情感和氛圍，運(yùn)用透視和比例來創(chuàng)造立體感，運(yùn)用細(xì)節(jié)和構(gòu)圖來吸引讀者的注意。通過不斷的練習(xí)和反思，我發(fā)現(xiàn)自己在插畫技巧方面有了很大的進(jìn)步，能夠更好地將自己的創(chuàng)意呈現(xiàn)在紙上，并與讀者產(chǎn)生更深的連接。
同時，做繪本需要注重文字的選擇和組織。文字是繪本故事的靈魂，它承載著作者的思想和情感。在我的創(chuàng)作中，我努力選擇簡潔明了的詞語，用生動有趣的敘述方式來吸引讀者的注意力，并注重節(jié)奏和韻律的變化，從而使故事更加生動有趣。此外，我還注重文字和插畫的結(jié)合，通過文字的描述來解釋和補(bǔ)充插畫的信息，從而豐富讀者對故事的理解和體驗。
另外，做繪本需要有團(tuán)隊合作的能力。在繪本的創(chuàng)作中，單靠一個人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我學(xué)會了與插畫師、編輯員和排版師等合作，共同完成一個完整的繪本作品。通過與團(tuán)隊成員的溝通和協(xié)作，我能夠更好地理解他們的需求和意見，并及時提出自己的想法和建議。在這個過程中，我學(xué)會了傾聽別人的意見和批評，并及時調(diào)整自己的創(chuàng)作方向，從而達(dá)到更好的藝術(shù)效果。
最后，做繪本需要持之以恒的毅力和耐心。在我的創(chuàng)作過程中，我經(jīng)歷了各種挫折和困難，但我從未放棄。我學(xué)會了堅持不懈地改進(jìn)和改進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)和成長。我意識到繪本的創(chuàng)作是一個長期的過程，需要付出大量的努力和時間。只有保持毅力和耐心，才能夠創(chuàng)作出一部優(yōu)秀的繪本作品。
總之，做繪本是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的任務(wù)。通過這段經(jīng)歷，我不僅學(xué)會了獨(dú)特的創(chuàng)意和插畫技巧，還鍛煉了文字選擇和團(tuán)隊合作的能力。我相信，這些經(jīng)驗和體會將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，并讓我成為更好的繪本創(chuàng)作者。我希望能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和實踐，不斷進(jìn)步，創(chuàng)作出更多有意義的繪本作品，為孩子們帶來更多的快樂和啟發(fā)。
繪本數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇八
我有幸參加了這一次的報告會，會上洪老師講了一年級數(shù)學(xué)繪本課和六年級的數(shù)學(xué)思維課兩節(jié)課,這是我第一次聽關(guān)于數(shù)學(xué)繪本的課，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。也對數(shù)學(xué)繪本有了進(jìn)一步的認(rèn)識，繪本就是以圖文并茂的形式，反映兒童生活為主的兒童圖書。繪本提供了兒童貼近生活經(jīng)驗的場景，也讓數(shù)學(xué)概念或問題發(fā)生在生活中，體會到生活中有很多有用和有趣的數(shù)學(xué)，這樣數(shù)學(xué)就不會遙遠(yuǎn)、生硬，通過繪本與數(shù)學(xué)課堂的結(jié)合，提供低年級學(xué)生傾聽、討論、寫作的機(jī)會，培養(yǎng)低年級學(xué)生在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，擴(kuò)大低年級學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的意義與認(rèn)知。
課上洪老師針對一年級數(shù)學(xué)繪本給學(xué)生講了一節(jié)《拯救太陽先生》，洪老師在課的開頭講了一個太陽先生被怪獸抓走并將它困在山洞的故事，請來了一群小動物和學(xué)生們一起去拯救太陽，并告訴學(xué)生要完成6個任務(wù)才能就出太陽先生。洪老師抓住兒童天生就喜歡聽故事的特點(diǎn)，讓生動的故事來向孩子呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，當(dāng)數(shù)學(xué)知識是以有關(guān)學(xué)生生活的事物為線索和背景呈現(xiàn)出來時，那些討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生會慢慢喜歡上數(shù)學(xué)。
精品文庫。
步達(dá)到解決問題的彼岸。
現(xiàn)就將本次學(xué)習(xí)的心得體會總結(jié)如下：一．思想靈魂得到了洗禮。
這幾年的教學(xué)歷程，我已不知從什么時候開始，就老是愛抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教難管，卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)?？赏ㄟ^這次學(xué)習(xí)，聽了洪老師的課，洪老師的教學(xué)態(tài)度和心態(tài)，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認(rèn)識得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育的支點(diǎn)，我們知道了怎樣更好地去愛自己的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)化成長。
精品文庫。
有效教學(xué)，跟上時代發(fā)展的步伐。
有效教學(xué)要把評價滲入課堂。教師要使知識問題化、問題能力化，要實現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以學(xué)生為本，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境？指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化，訓(xùn)練的問題是要目標(biāo)化，內(nèi)容的評價要全面真實化。一系列的問題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評價。
四、教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。佩服洪老師能在短短的時間內(nèi)，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計，還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。并且老師都能充分運(yùn)用多媒體課件，以圖文并茂，聲像俱佳的表現(xiàn)形式，大大增強(qiáng)學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受，將課堂教學(xué)引入全新的境界。在應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的同時，并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段相結(jié)合，做到嚴(yán)謹(jǐn)和生動相結(jié)合，既提高了教學(xué)效率，又達(dá)到了解決數(shù)學(xué)問題的目的。
五、上課教師的教學(xué)語言富有感染力，課堂評價及時，關(guān)注了學(xué)生的情感。新課改提倡多鼓勵、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究的信心。洪老師在與學(xué)生相處時，教態(tài)非常具有感染力，評價語言也十分豐富。
精品文庫。
努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真反思我的工作，虛心向各位老師學(xué)習(xí)，特別是在如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，如何通過現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施高效課堂教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量等方面多作探索，使新的思想和教學(xué)相結(jié)合，讓繪本這一種新的學(xué)習(xí)方法進(jìn)入我們的課堂。力爭為我校小學(xué)數(shù)學(xué)的發(fā)展作出自己的力量。
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繪本數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇九
有一句話是這么說的：給孩子十本書，不如給孩子一本好書，給孩子十本好書，不如教孩子一個好的閱讀方法，給孩子十個好的閱讀方法，不如給孩子一個能陪他一起閱讀的爸爸媽媽。因為不管書在好，方法再怎么巧妙，都比不上和爸爸媽媽一起閱讀所帶來的樂趣，而陪同孩子閱讀也是一種幸福。在和孩子一起坐在沙發(fā)上，一起細(xì)細(xì)瀏覽繪本故事，或者一起討論故事中的情節(jié)，那一幕是多么的溫馨，多么幸福。
非常感謝學(xué)校給我們提供了一個平臺，能讓女兒接觸到更多更好的圖書，通過繪本借閱，其中的《小橡果長大了》、《給爸爸的吻》、《老人和貓》、《我要大蜥蜴》、《歡迎光臨小村公園》、《小熊記者》……這些繪本都特別吸引女兒，特別是故事當(dāng)中蘊(yùn)含的哲理更是讓我們獲益匪淺。
閱讀不僅僅是孩子知識的攝入，更是家長與孩子的感情交流，可以說，閱讀就是父母給孩子積累的財富。閱讀的回報和好處是立竿見影的，通過這些繪本的閱讀，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)青青的表達(dá)能力和自信心有了很大的提高。青青本身就很靦腆，不愛說話，通過閱讀，她愿意表達(dá)的東西漸漸多起來了，回家能把學(xué)來的兒歌念念，也能描述和小朋友之間的'故事了，還學(xué)會自己編故事了，雖然有時會前后不搭，但能說很長的句子，并且充分發(fā)揮想象力，和我們父母也更親密了。
在閱讀過程中讓我感觸最深的是貴在堅持。在女兒很小的時候我就給她買各種圖書，心情好的時候大人還能陪著她閱讀，但卻很難堅持！有時女兒拿著她的書要求我講故事時，身心疲憊的我總是以各種借口推脫，那時女兒總是悻悻地獨(dú)自拿著書茫然地翻閱，想想挺對不住她的。我們家長每日要為工作奔波勞累，往往沒有太多的時間給予我們的孩子，事實上這也不會剝奪我們太多的時間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了，所以，多些時間給孩子，少些時間給電腦和電視是我們家長應(yīng)該努力做到的！
最后要說的是氛圍和環(huán)境很重要，周圍有愛讀書的伙伴對于孩子來講，既是一種激勵，也是一種共同愛好?？梢耘c小朋友一起分享自己的故事，既融洽了關(guān)系，也讓她自己更自信了。而氛圍的話，家長的陪伴是至關(guān)重要的，家長需要花費(fèi)時間、精力、耐心去陪伴和教導(dǎo)。孩子的成長過程其實也是家長的一種學(xué)習(xí)過程。
通過閱讀，女兒不但增長了知識，同時也增長了語言和表達(dá)能力。我認(rèn)為，讀書不應(yīng)該只是一時的興趣，而應(yīng)該是陪伴一生的美好而快樂的事情，所以，讓我們和孩子一起讀書吧。
繪本數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十
近幾年，隨著繪本的普及和國內(nèi)繪本園的興起，我有幸去參觀了一家繪本園，并深受觸動。這是一個充滿溫馨和想象力的地方，我不禁對這種新型教育方式產(chǎn)生了濃厚的興趣。在這篇文章中，我將分享我在繪本園參觀中得到的體會和感受。
首先，繪本園給我留下了很深的印象。這個園區(qū)的設(shè)計風(fēng)格非常吸引人，有著濃厚的文藝氣息。我看見，繪本園的建筑以色彩鮮艷、活潑有趣的圖案為主，滿滿的都是童話世界的元素。墻上掛滿了繪本的插畫，讓人感覺仿佛置身于繪本中。這種設(shè)計概念使得繪本園成為了一個具有吸引力和親和力的場所。
其次，繪本園注重培養(yǎng)孩子的想象力。在繪本園的活動區(qū)域，我看到孩子們和老師們都積極參與各種有趣的活動，比如講故事、繪畫、手工制作等。這些活動都注重孩子們的想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。孩子們們可以根據(jù)自己的想法去進(jìn)行繪畫，他們可以把自己的角色扮演成繪本中的人物，他們可以用自己的方式來詮釋繪本中的故事。所有這些活動都提供給孩子們一個自由、開放和充滿可能性的環(huán)境，給予了他們更多的探索和表達(dá)的機(jī)會。
再次，繪本園重視培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。在繪本園的圖書館里，我看到了各種各樣的繪本，涵蓋了各種不同的題材和內(nèi)容。圖書館的氛圍非常安靜和舒適，讓人有一種寧靜的感覺。孩子們可以自由選擇自己喜歡的書，隨時閱讀或和其他孩子分享。繪本園還定期組織一些有趣的閱讀活動，比如繪本分享會、讀書角的孩子們共同參與，這些活動鼓勵孩子們?nèi)ラ喿x，增加了他們的閱讀興趣。
此外，繪本園注重家庭的互動和陪伴。在繪本園，我看到了父母和孩子一起參與各種活動的場景。不僅僅是家長陪伴孩子們閱讀繪本，還有一些親子活動，比如繪畫比賽、互動游戲等，讓家長與孩子一起探索和享受繪本的樂趣。這種親子互動不僅促進(jìn)了家庭的凝聚力，也有助于培養(yǎng)孩子的情感和社交能力。
最后，繪本園更加注重對孩子們的個性和特長的發(fā)展。在繪本園的繪畫室里，我看到孩子們在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的興趣和天賦進(jìn)行創(chuàng)作。每個孩子都可以根據(jù)自己的喜好進(jìn)行創(chuàng)作，既能表達(dá)自己的情感，又能鍛煉自己的技巧。這種個性化的培養(yǎng)方式讓孩子們在興趣中學(xué)習(xí)，不再受到傳統(tǒng)教育方式的束縛。
綜上所述，參觀繪本園給我?guī)砹撕芏嘈碌捏w會和感受。繪本園在培養(yǎng)孩子們的想象力、閱讀興趣以及個性發(fā)展方面做出了很大的努力。我相信，這種新型的教育方式會在未來越來越受到重視和推崇，并對孩子們的成長起到積極的作用。
繪本數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十一
作為一種以圖畫為主導(dǎo)的文字藝術(shù)形式，繪本在培養(yǎng)兒童閱讀習(xí)慣和情感發(fā)展上發(fā)揮著積極的作用。通過欣賞繪本，不僅可以增強(qiáng)兒童的觀察力和想象力，還可以培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力。近日，我閱讀了幾本優(yōu)秀的繪本，并從中受到了許多啟發(fā)和感悟。以下是我的心得體會。
首先，繪本帶給我了愉悅和美好的閱讀體驗。在閱讀繪本的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己仿佛回到了童年時代，童話故事和鮮艷的圖畫將我?guī)肓艘粋€奇妙的世界。圖畫中的色彩搭配和布局精美細(xì)致，給人一種賞心悅目的感覺。同時，繪本的文字簡潔明了，通俗易懂，與圖畫相呼應(yīng)，使人產(chǎn)生一種身臨其境的感受。尤其是一些溫馨感人的故事情節(jié)，讓我在閱讀時感到心靈被溫暖和療愈。這種美好的閱讀體驗讓我進(jìn)一步堅定了對繪本的喜愛和對閱讀的熱愛。
其次，繪本開拓了我的視野和思維。繪本作為一種圖文并茂的藝術(shù)形式，它不僅通過圖畫展示給讀者不同的視覺效果，還通過文字引導(dǎo)讀者思考和發(fā)散想象。在閱讀繪本時，我會集中注意力觀察圖畫中的細(xì)節(jié)，思考作者的用意和意圖，并試著去解讀圖畫背后的寓意。同時，我也會根據(jù)繪本中的故事情節(jié)展開自己的聯(lián)想，進(jìn)一步拓寬對世界的認(rèn)知和理解。這種視野的拓展和思維的發(fā)散使我成為一個更加開放和有思考能力的人。
再次，繪本激發(fā)了我的情感表達(dá)能力。在繪本里，作者通過情節(jié)的設(shè)置和人物的塑造，往往能夠觸動我內(nèi)心深處的情感。我會在故事中感受到角色的快樂、悲傷、痛苦等各種情感，仿佛與他們一同經(jīng)歷了人生的起伏和波折。同時，我也會通過閱讀繪本，開啟自己的情感通道，學(xué)會表達(dá)自己的情感。有時，我會為角色的幸福而感到欣喜；有時，我會為角色的遭遇而感到憤怒或傷心；有時，我會為角色的勇敢而感到鼓舞。這些情感的體驗和表達(dá)過程，不僅能夠提升我的情緒管理和情感應(yīng)對能力，也能夠培養(yǎng)我的同理心和社交能力。
最后，繪本也是一種教育工具，它能夠教育我道德觀念和價值觀。在眾多的繪本中，我發(fā)現(xiàn)很多作品包含了深刻的道德教育和品德教養(yǎng)的意義。比如，有些繪本通過講述人物的善良和勇敢，弘揚(yáng)了積極向上的道德觀念；有些繪本通過展示人物的錯誤和教訓(xùn)，提醒了我要明辨是非和遵守規(guī)則；有些繪本通過分享人物的責(zé)任和友愛，培養(yǎng)了我對他人關(guān)懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R。這些道德和價值觀的灌輸不僅使我意識到了自己的行為對他人和社會的影響，也激發(fā)了我對人類社會的熱愛和責(zé)任感。
總之，從繪本中，我獲得了愉悅和美好的閱讀體驗，開拓了視野和思維，激發(fā)了情感表達(dá)能力，并接受到了一定的道德和價值觀教育。我深信，繪本在兒童閱讀習(xí)慣培養(yǎng)和情感發(fā)展方面的積極作用將會持續(xù)地影響和塑造著我們，甚至成為我們終生的財富。因此，我會一直愛護(hù)和珍惜繪本，并將其作為一種重要的溝通和生活方式。
繪本數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十二
作為一位家長，我對孩子的教育非常關(guān)注。近期，在一位朋友的推薦下，我?guī)е⒆觼淼搅艘患依L本園。這是一個以繪本閱讀為主題的園所，目的是通過繪本的閱讀，讓孩子們在愉悅的氛圍中獲得知識和快樂。在和孩子一起度過的愉快時光之后，我深深體會到了繪本園帶來的教育價值和影響力。
第一段：繪本園的環(huán)境營造。
繪本園通過獨(dú)特的環(huán)境營造，吸引了孩子們的興趣和關(guān)注。園內(nèi)的墻壁上掛滿了繪本的插圖和故事情節(jié)，每一面墻都讓人生動地感受到了繪本的魅力。園中擺放著各式各樣的兒童家具和玩具，迎合了孩子們的胃口。而園內(nèi)專門設(shè)立的閱讀角落，更是給孩子們提供了安靜的閱讀環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，孩子們能夠充分放松自我，享受閱讀的樂趣。
第二段：繪本園的閱讀活動。
繪本園以豐富多樣的閱讀活動為核心，吸引了眾多家長和孩子們的參與。每天都會舉辦繪本分享會、繪本故事演講、繪本閱讀比賽等活動，為孩子們提供了高質(zhì)量的閱讀體驗。孩子們可以在專業(yè)的講解員的帶領(lǐng)下，了解到繪本作者的創(chuàng)作靈感和故事情節(jié)的背后。這樣，孩子們不僅能夠廣泛地接觸到優(yōu)秀的繪本作品，還能夠理解并發(fā)表自己的見解。
第三段：繪本園的綜合教育。
繪本園不僅僅注重孩子們的閱讀能力，還注重孩子的綜合教育。園內(nèi)有豐富的藝術(shù)課程，如繪畫、手工等，幫助孩子們發(fā)展自己的創(chuàng)造力和藝術(shù)表達(dá)能力。此外，園內(nèi)還開設(shè)了親子園所，讓家長與孩子共同參與到活動中來，增進(jìn)親子之間的感情和交流。繪本園通過這樣的綜合教育，讓孩子們在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的多元智能。
繪本園非常重視和家長的溝通和合作。每個星期，繪本園都會組織家長會，讓家長了解孩子在園所的表現(xiàn)和成長情況。同時，園方也會請家長參與到一些活動之中，如繪本課程的設(shè)計和組織。通過這樣的方式，家長們更加了解繪本園的教育理念和學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)了家校之間的緊密聯(lián)系。
第五段：我的感悟。
帶著孩子來到繪本園，我不僅僅是想讓孩子獲得知識，更是想讓孩子在快樂的氛圍中成長和發(fā)展。在繪本園的陪伴下，我看到了孩子們對閱讀的向往和熱愛，也看到了孩子們對知識和想象力的追求。繪本園不僅僅是一個學(xué)習(xí)的地方，更是一個充滿希望和無限可能的地方。我相信，通過繪本園的陪伴，孩子們一定能夠茁壯地成長，并實現(xiàn)自己的夢想。
繪本園的心得體會，讓我對孩子的教育有了更加深刻的認(rèn)識。我相信，只有在愉快的氛圍中，孩子們才能夠全面地發(fā)展自己，同時也能夠培養(yǎng)起對知識的熱愛。繪本園的教育方法和理念，為孩子們的成長提供了有力的支持和幫助。作為家長，我將更加積極地參與到孩子的學(xué)習(xí)中來，與孩子一起探索美好的世界，一同實現(xiàn)自己的夢想。
繪本數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十三
繪本是孩子們最喜歡的書籍之一，它的魅力在于可以通過圖畫和簡單的文字來講述故事以及傳遞知識。繪本的文化內(nèi)涵、美學(xué)意識和教育功能已經(jīng)成為家長和教育界關(guān)注的重要領(lǐng)域。通過接觸和閱讀不同類型的繪本，我體會到了繪本的魅力所在。在此文章中，我將回顧自己的閱讀經(jīng)歷并總結(jié)出幾個體會，與讀者分享。
第二段：繪本與人的情感。
作為兒童文學(xué)的主要形式之一，繪本具有出色的情感表達(dá)能力。這些情感通常通過圖畫來傳達(dá)，例如色彩、形狀和線條等。這些圖畫與文字的配合讓故事具有更好的連貫性和可讀性。而我在不斷閱讀繪本的過程中，也逐漸意識到繪本故事中所蘊(yùn)含的情感力量，以及這種力量對孩子們成長的幫助。
第三段：繪本與身心健康。
繪本不僅有助于孩子們感知世界和了解自己，還有助于維持身心健康。閱讀繪本可以舒緩內(nèi)心的壓力和疲憊感，放松心情。此外，繪本還可以激發(fā)孩子們的好奇心和想象力，開拓他們的視野，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自信心。因此，我們應(yīng)該鼓勵孩子閱讀繪本，并為他們提供更多的繪本資源。
第四段：繪本與教育。
作為教育工作者，我深知繪本在教育方面的價值。繪本可以激勵孩子們的閱讀興趣和閱讀能力，提高他們的語言表達(dá)能力、想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)他們的認(rèn)知、感知和思維能力的全面發(fā)展。因此，我們應(yīng)該在教育和家庭環(huán)境中大力推廣繪本，創(chuàng)造一個良好的閱讀氛圍。
第五段：未來展望。
未來，繪本會繼續(xù)成為孩子們最喜歡的讀物之一。隨著科技的發(fā)展，電子繪本已成為一種不可忽略的存在。電子繪本帶來了新的閱讀體驗，但也面臨一些問題，例如眼鏡誘導(dǎo)性疲勞和適度使用的問題。因此，在電子繪本快速發(fā)展的同時，我們也應(yīng)該重視傳統(tǒng)紙質(zhì)繪本的價值和意義，為孩子們營造最佳的閱讀氛圍。
結(jié)語：
繪本無疑是一種極具價值的讀物，尤其適合兒童閱讀。作為家長和教育工作者，我們應(yīng)該鼓勵孩子們享受閱讀和學(xué)習(xí)的過程，并提供更好的閱讀資源和環(huán)境。借助繪本的情感、教育和文化內(nèi)涵，讓孩子們的成長之路更加美好，更加多彩。
繪本數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十四
繪本是一種特殊的藝術(shù)形式，通過圖畫和文字的結(jié)合，為讀者帶來視覺和閱讀的雙重享受。作為一種重要的兒童文學(xué)形式，繪本不僅能夠開發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力，還能夠激發(fā)他們對閱讀的熱愛。在繪本創(chuàng)作的過程中，我積累了一些心得體會，下面我將從選題、構(gòu)思、繪制、文字和表達(dá)方面來分享我的心得。
首先，在進(jìn)行繪本創(chuàng)作時，正確選取合適的主題至關(guān)重要。主題應(yīng)該符合兒童的心理特點(diǎn)，能夠引起他們的興趣和共鳴。在選擇主題時，我通常會考慮生活中的一些日常場景和經(jīng)歷，例如家庭、友情、學(xué)校等，這些都是兒童熟悉且感興趣的話題。通過這樣的選擇，我能夠更好地與讀者建立聯(lián)系，使他們產(chǎn)生共鳴并在閱讀過程中能夠有所思考。
其次，構(gòu)思是繪本創(chuàng)作的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在構(gòu)思時，除了要考慮情節(jié)和人物的設(shè)置外，還要注重故事的連貫性和邏輯性。為了使故事更加生動有趣，我常常通過設(shè)立沖突來推動故事的發(fā)展，同時也要注意情節(jié)的合理性和張力的掌握。在構(gòu)思人物時，我傾向于創(chuàng)造一些富有個性和可愛的形象，這樣讀者能夠更容易地產(chǎn)生親近感和情感共鳴。
繪制是繪本創(chuàng)作中最關(guān)鍵的一步。在繪制時，我會選擇合適的材料和技法來呈現(xiàn)故事中的場景和人物。對于繪畫技巧的選擇，應(yīng)根據(jù)情節(jié)和故事的需要來決定。當(dāng)我要表達(dá)柔和、溫暖的場景時，我通常使用水彩或者鉛筆，這樣能夠營造出柔和的色彩和質(zhì)感，讓讀者更能感受到故事中的情感。而在表達(dá)激烈、緊張的場景時，我會使用更粗獷的筆觸和強(qiáng)烈的色彩來表達(dá)。同時，我還會在繪圖中注意細(xì)節(jié)的處理，例如表情、動作和背景等，這些都能夠提升作品的藝術(shù)性和可讀性。
文字在繪本作品中扮演著重要的角色。文字要簡潔明了，并且要與繪畫相輔相成，二者相得益彰。文字在繪本中的作用主要是承擔(dān)情節(jié)的引導(dǎo)和對話的表達(dá)，同時能夠幫助讀者更好地理解故事和人物。為了讓文字更加生動有趣，我通常會運(yùn)用一些修辭手法，例如比喻、擬人等。另外，我還會注意文字的間接性和啟發(fā)性，以引導(dǎo)讀者自主思考和享受閱讀的樂趣。
最后，繪本的表達(dá)是關(guān)鍵的一環(huán)。在表達(dá)繪本作品時，我會結(jié)合繪畫和文字，創(chuàng)設(shè)出一個獨(dú)特的圖文結(jié)合的藝術(shù)空間。在表達(dá)上，我注重畫面與文字之間的呼應(yīng)和互動，通過二者的相互配合，能夠讓讀者更好地理解故事和情感，并產(chǎn)生更深層次的理解。此外，我在表達(dá)上也盡量避免過多的描述或刻意的解釋，給讀者留下一定的空間和想象的余地，讓他們通過繪本的閱讀去探索和發(fā)現(xiàn)更多。
繪本創(chuàng)作是一項富有創(chuàng)造力和想象力的工作，其中每一步都需要認(rèn)真對待，融入自己的創(chuàng)作理念和風(fēng)格。通過不斷地積累心得和體會，我相信自己的繪本創(chuàng)作水平會得到提高，更好地為讀者帶來歡樂和啟迪。同時，我也希望能夠通過自己的作品，讓更多的兒童喜歡上閱讀，同時也能創(chuàng)造出更加美好的世界。
繪本數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十五
繪本是兒童文學(xué)中的一種重要形式，它通過圖畫和文字的結(jié)合，能夠吸引孩子們的興趣，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。作為一名喜歡繪畫的孩子，我經(jīng)常嘗試畫繪本，通過這個過程不僅提升了我的繪畫技巧，還讓我深刻理解了繪本的魅力。
第二段：體驗中的收獲。
在我畫繪本的過程中，我學(xué)到了很多與畫畫不同的技巧和方法。繪本畫強(qiáng)調(diào)人物形象和情感的表達(dá)，所以我需要更加關(guān)注細(xì)節(jié)，畫出生動的人物形象。同時，我還學(xué)會了運(yùn)用顏色來傳達(dá)情感，通過選擇不同的顏色搭配，能夠給讀者帶來不同的感受。繪本畫也注重場景的描繪，我要通過畫出不同的背景，來營造出不同的氛圍和情境。繪本畫還強(qiáng)調(diào)講故事的能力，我需要把自己的想法和故事通過繪畫傳達(dá)出來，用個人的視角和體驗來吸引讀者。
第三段：繪本畫的樂趣。
繪本畫給我?guī)砹司薮蟮臉啡?。在畫繪本的過程中，我能夠盡情地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，畫出自己心中的美麗世界。我可以選擇我喜愛的題材和故事情節(jié)進(jìn)行繪畫，我可以展示自己的想象力和獨(dú)特的視角。與此同時，在不斷嘗試和實踐中，我也能夠不斷提升自己的繪畫技巧，看到自己的進(jìn)步和成長。這種成就感給我?guī)砹撕艽蟮臐M足感和快樂。
第四段：繪本畫的啟發(fā)。
繪本畫不僅能夠給我?guī)順啡?，還激發(fā)了我的創(chuàng)造力和思維能力。通過繪本畫，我能夠鍛煉自己的觀察力，學(xué)會觀察細(xì)節(jié)，理解不同的表達(dá)方式。我還能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出豐富多彩的形象和場景。繪本畫也要求我能夠運(yùn)用邏輯思維，把自己的想法組織成一個有序的故事。這些能力對我以后的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。
第五段：結(jié)尾總結(jié)。
通過繪本畫，我收獲了很多。我學(xué)到了繪畫的技巧和方法，提升了自己的繪畫水平。我也體驗到了繪本畫的樂趣和快樂，學(xué)會了發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。我還從繪本畫中獲得了啟發(fā)，鍛煉了自己的觀察力和思維能力。繪本畫給了我一個表達(dá)自己的平臺，讓我能夠通過繪畫與讀者分享自己的故事和情感。我會一直堅持繪本畫，不斷提高自己的繪畫水平，用自己的創(chuàng)作給世界帶來更多美和快樂。
繪本數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十六
繪本是一種以圖畫為主、故事為輔的兒童讀物，通過精美的插圖和簡單的文字，激發(fā)孩子們對閱讀的興趣，培養(yǎng)他們的閱讀能力和想象力。因此，繪本的制作工作尤為關(guān)鍵。作為繪本社的一員，我有幸參與了繪本的創(chuàng)作與編輯，這個過程給我留下了深刻的印象和寶貴的經(jīng)驗。
首先，創(chuàng)作繪本是一項極具挑戰(zhàn)性的工作。繪本的創(chuàng)作需要整合文字和圖畫，將抽象的故事情節(jié)轉(zhuǎn)化為具體的形象，這要求繪本作者具備較高的繪畫技巧和文學(xué)素養(yǎng)。一幅幅精美的插圖能夠吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們的想象力；生動有趣的故事情節(jié)能夠讓孩子們在閱讀中產(chǎn)生共鳴，并且通過故事中的人物與場景，傳遞一些道德或知識上的啟示。因此，在創(chuàng)作繪本時，我們需要細(xì)致入微地設(shè)計每一個角色和場景，給予他們個性和特點(diǎn)，使讀者能夠在其中找到自己的影子。
其次，編輯繪本是一項注重細(xì)節(jié)的工作。有了初步創(chuàng)作的作品后，我們需要經(jīng)過多次修改和潤色，確保文字和圖畫的配合更加和諧。文字的選擇要簡潔明了，貼合繪本的主題與讀者的年齡段，繪畫的風(fēng)格要與故事形成統(tǒng)一，這需要編輯者具有豐富的繪本知識和審美能力。在編輯過程中，我們還要注意審查細(xì)節(jié)，確保圖畫和文字的準(zhǔn)確性，例如顏色的搭配、人物的表情、場景的布置等。通過對每個細(xì)節(jié)的精心把握和處理，使繪本的整體質(zhì)量得到提升。
第三，繪本創(chuàng)作受制約于群體的共識而非個人的想法。在繪本的創(chuàng)作過程中，每個團(tuán)隊成員都有自己的想法和主張，然而，繪本創(chuàng)作不同于個人的創(chuàng)作，它需要嚴(yán)格的內(nèi)外部標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。因此，我們必須要形成一個共識，將每個人的意見匯總起來，經(jīng)過討論和辯論，找到最佳的解決方案。在這個過程中，我們有時會爭吵和碰撞，但我們都明白，我們?yōu)榱俗髌罚瑸榱撕⒆觽兊拈喿x需求而努力，最終達(dá)成了共識。這種體驗讓我明白，只有團(tuán)隊的力量才能創(chuàng)造出真正優(yōu)秀的作品。
第四，繪本社的團(tuán)隊協(xié)作十分重要。繪本制作是一個綜合性的工作，需要繪畫、文字、編排、設(shè)計等多個環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)配合。在我們的團(tuán)隊中，每個成員都有自己的專長和優(yōu)勢，我們互相學(xué)習(xí)和借鑒，形成了良好的合作氛圍。例如，在繪畫方面，有的成員擅長繪制人物形象，有的擅長描繪場景；在文字方面，有的擅長寫故事情節(jié)，有的擅長編寫對話。因此，我們將各自的專長結(jié)合起來，共同創(chuàng)作了豐富多樣的繪本作品。團(tuán)隊協(xié)作的重要性在于，它不僅能夠提高工作效率，還能夠激發(fā)創(chuàng)造力，使創(chuàng)作出的作品更加出色。
最后，繪本社的工作給了我很多的收獲。通過參與繪本的創(chuàng)作與編輯，我拓展了自己的知識面，提高了繪畫和文字表達(dá)的能力，同時也培養(yǎng)了自己的責(zé)任感和團(tuán)隊合作精神。與此同時，我也看到了繪本對于培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和想象力的重要性。今后，我將繼續(xù)投身于繪本的創(chuàng)作和推廣事業(yè)中，為孩子們帶去更多優(yōu)秀的繪本作品。
通過繪本社的工作，我深刻體會到，繪本制作需要創(chuàng)作者們的努力和付出，更需要團(tuán)隊的合作和共同目標(biāo)。只有在這樣的環(huán)境中，才能培育出充滿創(chuàng)造力和魅力的繪本作品。我將永遠(yuǎn)珍惜這段美好的經(jīng)歷，將繼續(xù)努力，為兒童閱讀事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
繪本數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十七
繪本閱讀。
心得體會。
_讀繪本的心得體會導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《繪本閱讀心得體會_讀繪本的心得體會》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：孩子也有興致與父親一起進(jìn)行繪本閱讀，家長也希望孩子多一份想象力和對于事物理解的拓展力。下面是帶來的繪本閱讀的心得體會，僅供參考。繪本閱讀心得體會1有一句話是這么說...孩子也有興致與父親一起進(jìn)行繪本閱讀，家長也希望孩子多一份想象力和對于事物理解的拓展力。下面是帶來的繪本閱讀的心得體會，僅供參考。
繪本閱讀心得體會1有一句話是這么說的：給孩子十本書，不如給孩子一本好書，給孩子十本好書，不如教孩子一個好的閱讀方法，給孩子十個好的閱讀方法，不如給孩子一個能陪他一起閱讀的爸爸媽媽。因為不管書在好，方法再怎么巧妙，都比不上和爸爸媽媽一起閱讀所帶來的樂趣，而陪同孩子閱讀也是一種幸福。在和孩子一起坐在沙發(fā)上，一起細(xì)細(xì)瀏覽繪本故事，或者一起討論故事中的情節(jié)，那一幕是多么的溫馨，多么幸福。
非常感謝學(xué)校給我們提供了一個平臺，能讓女兒接觸到更多更好的圖書，通過繪本借閱，其中的《小橡果長大了》、《給爸爸的吻》、《老人和貓》、《我要大蜥蜴》、《歡迎光臨小村公園》、《小熊記者》......這些繪本都特別吸引女兒，特別是故事當(dāng)中蘊(yùn)含的哲理更是讓我們獲益匪淺。
閱讀不僅僅是孩子知識的攝入，更是家長與孩子的感情交流，可以說，閱讀就是父母給孩子積累的財富。閱讀的回報和好處是立竿見影的，通過這些繪本的閱讀，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)青青的表達(dá)能力和自信心有了很大的提高。
青青本身就很靦腆，不愛說話，通過閱讀，她愿意表達(dá)的東西漸漸多起來了，回家能把學(xué)來的兒歌念念，也能描述和小朋友之間的故事了，還學(xué)會自己編故事了，雖然有時會前后不搭，但能說很長的句子，并且充分發(fā)揮想象力，和我們父母也更親密了。
在閱讀過程中讓我感觸最深的是貴在堅持。在女兒很小的時候我就給她買各種圖書，心情好的時候大人還能陪著她閱讀，但卻很難堅持!有時女兒拿著她的書要求我講故事時，身心疲憊的我總是以各種借口推脫，那時女兒總是悻悻地獨(dú)自拿著書茫然地翻閱，想想挺對不住她的。我們家長每日要為工作奔波勞累，往往沒有太多的時間給予我們的孩子，事實上這也不會剝奪我們太多的時間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了，所以，多些時間給孩子，少些時間給電腦和電視是我們家長應(yīng)該努力做到的!最后要說的是氛圍和環(huán)境很重要，周圍有愛讀書的伙伴對于孩子來講，既是一種激勵，也是一種共同愛好。可以與小朋友一起分享自己的故事，既融洽了關(guān)系，也讓她自己更自信了。而氛圍的話，家長的陪伴是至關(guān)重要的，家長需要花費(fèi)時間、精力、耐心去陪伴和教導(dǎo)。孩子的成長過程其實也是家長的一種學(xué)習(xí)過程。
通過閱讀，女兒不但增長了知識，同時也增長了語言和表達(dá)能力。我認(rèn)為，讀書不應(yīng)該只是一時的興趣，而應(yīng)該是陪伴一生的美好而快樂的事情，所以，讓我們和孩子一起讀書吧。
思溝通的快樂。因為工作原因，下班比較晚，每一次回到家里與孩子共同面對繪本時，已經(jīng)是孩子的媽媽講過一遍給孩子聽了之后。也就是對于故事的大綱，孩子已經(jīng)有了明晰的認(rèn)知，而我每次都是沒有全面了解故事流程的前提下，根據(jù)繪本的直觀印象一頁一頁的向后推進(jìn)。這樣自然與孩子的母親之前講述的正統(tǒng)的故事細(xì)節(jié)產(chǎn)生了一定的出入。原先因為不能按照自己的意志玩耍或者是看電視而有一定抵觸情緒的孩子，看到爸爸講的與自己所理解的故事細(xì)節(jié)有差異時，注意力馬上就回到對他已經(jīng)沒有新鮮感的?繪本上來，而且開始試圖糾正父親的故事大綱亦或者是細(xì)節(jié)。這樣"爭論"就開始了。相互之間的"說服"也隨之開始。多數(shù)時候當(dāng)然是以孩子的邏輯是正確的結(jié)論中結(jié)束相互之間的說服，同時也夸獎孩子聰明的贊美聲中結(jié)束繪本閱讀。
此番重復(fù)的看圖說話，孩子也有興致與父親一起進(jìn)行繪本閱讀，家長也希望孩子多一份想象力和對于事物理解的拓展力。此種方法對于孩子的教育是否有幫助，雖然本人心里也沒底，但是對于沒有文字基礎(chǔ)的孩子，通過直觀的閱讀圖畫來理解故事時，通過上述干擾讓孩子認(rèn)識到也可以有另外的邏輯解釋同樣的事或物的啟發(fā)。雖然這是大人單方面的希望?也希望通過每一個家長的感受心得，取長補(bǔ)短，彼此交流與孩子之間的溝通故事。
子良好的閱讀習(xí)慣和良好的親子關(guān)系。
我比較喜歡花婆婆方素珍說的：繪本就像一帖中藥一樣，在慢慢地改變孩子的體質(zhì)。在孩子的情商提高方面，不是教科書能完全給的。我覺得在小諾成長的這六年中，我很少對他耳提面命，我們只是通過每天的親子閱讀讓她積累所得，通過閱讀讓她了解人際關(guān)系怎么處理，情緒怎么處理，生活中的規(guī)矩和禮儀也都是她自己悟出來的。
在小諾很小的時候，我們就開始親子閱讀，那時，國內(nèi)的繪本并不是十分的流行，最初是古詩小冊子，經(jīng)典的國內(nèi)故事，我的世界里沒有繪本的概念，在諾半周歲的時候，我就開始在郵局訂閱了《嘟嘟熊》雜志，后來就是超市里購買的大量的過期兒童雜志，通過閱讀育兒雜志，我知道還有一種適合孩子看的書，叫繪本。于是我從網(wǎng)絡(luò)電商那里購買了一套國內(nèi)引進(jìn)版的斯凱瑞的故事書，那書從文字，從圖畫，都讓我和孩子愛不釋手。于是，我們就開始瘋狂的購書，我家藏書量沒有統(tǒng)計過，但應(yīng)該在一千本以上，這還不包括我給孩子自己打印的小書小冊。小諾到目前的閱讀量應(yīng)該在一千五百本以上，因為我們閱讀的不光是自已的存書，還會去圖書館，繪本館借閱。我們每晚睡前都會有親子閱讀時間，每天晚上，大概最少五本的樣子，繪本我們最多的時候，是一天講了30多本聰明豆系列繪本。有時候孩子晚上睡不著了，也會抱撂書，自己打開臺燈閱讀。
繪本數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十八
繪本，作為兒童文學(xué)的一種重要形式，既能讓孩子們在閱讀中獲得快樂，又能啟迪他們的想象力和創(chuàng)造力。繪本課作為一種教學(xué)手段，使孩子們在閱讀繪本的過程中，不僅能夠深入理解故事情節(jié)和角色，還能從中體會到更多的情感和思考。通過參加繪本課，我收獲了許多，不僅對繪本有了更深的理解，也更加了解了孩子們的內(nèi)心世界和成長需求。
繪本課首先吸引我的是它獨(dú)特的故事表達(dá)方式。在以往的教學(xué)中，我們往往通過文字的形式來傳遞知識，但這往往使孩子們感到枯燥乏味。而繪本的妙處在于它通過豐富多彩的圖畫和簡潔準(zhǔn)確的文字，使故事更加生動有趣，還能讓孩子們在閱讀中獲得更多的信息。在繪本課中，老師會選擇一些內(nèi)容精巧的繪本作為教材，通過共讀和討論的形式，引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)故事的細(xì)節(jié)和隱含的意義，激發(fā)他們的想象力和思維能力。
其次，繪本課能夠促進(jìn)孩子們的語言和表達(dá)能力的發(fā)展。在閱讀繪本的過程中，孩子們可以借鑒書中的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)如何用準(zhǔn)確的詞語和生動的語氣來描述自己的想法和感受。通過討論繪本的情節(jié)和角色，孩子們不僅能擴(kuò)充詞匯量，還能學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。而且，在繪本中常常會有一些謎語和游戲，這不僅能夠增加孩子們的趣味性，還能激發(fā)他們的求知欲和探索精神。
繪本課還能夠引導(dǎo)孩子們培養(yǎng)正確的價值觀和積極的心理品質(zhì)。繪本中的故事情節(jié)往往會涉及到一些社會道德和情感教育的內(nèi)容，通過讀繪本，孩子們不僅能夠了解到正確的價值觀和行為準(zhǔn)則，還能夠在閱讀中感受到正直、友善等情感的力量。比如，在一本關(guān)于友誼的繪本中，我們可以看到主人公通過積極的行動和關(guān)心他人的愛心，幫助了身邊的朋友，使孩子們明白友誼的重要性。這些積極的心理品質(zhì)能夠潛移默化地影響孩子們，使他們成為更有責(zé)任感和適應(yīng)能力的人。
最后，繪本課還能夠促進(jìn)家庭教育的發(fā)展。在家庭中，父母可以和孩子們一起閱讀繪本，通過親子共讀的形式增強(qiáng)親子關(guān)系。父母可以利用繪本來教育孩子正確的價值觀和禮儀規(guī)范，也可以通過討論繪本的主題和情節(jié)來引導(dǎo)孩子思考問題和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在繪本課中，老師還會鼓勵家長參與到孩子的學(xué)習(xí)中，提供比賽和活動的機(jī)會，讓家長和孩子一起參與到繪本創(chuàng)作和分享活動中，使這些活動成為家庭教育的一部分。
通過參加繪本課，我深深地體會到了繪本的魅力和教育價值。繪本課能夠激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的語言表達(dá)能力，并培養(yǎng)正確的價值觀和良好的心理品質(zhì)。同時，繪本課還能夠促進(jìn)家庭教育的發(fā)展，為家長和孩子提供了一個共同學(xué)習(xí)和交流的平臺。因此，我相信繪本課將會在孩子們的成長中起到越來越重要的作用，幫助他們成為更優(yōu)秀的人。
繪本數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十九
女兒接觸的第一套繪本是《十四只老鼠》，這是我從網(wǎng)上搜繪本排行榜后才決定買的，說實話剛開始對繪本也不太了解，買回書后一開始我還有點(diǎn)覺得這幾本書文字太少而圖片太多。16開本的大書，整頁整頁的是圖畫，文字就每頁一行字。最開始我就每一頁讀下面的一行字給女兒聽，慢慢的我發(fā)現(xiàn)女兒觀察圖片上的圖畫看到的東西比我讀者一行字姚多很多，從那之后我便不再讀字，開始引導(dǎo)女兒看圖經(jīng)常問她“你看到了什么？”“他們在干什么？”我發(fā)現(xiàn)這樣更有利于培養(yǎng)她的觀察力和語言的組織表達(dá)能力。
繪本是播撒在孩子心田里的一顆顆幸福和愛的種子。每一本優(yōu)秀的繪本，都像是在黑暗中飛舞的螢火蟲，它們將孩子們的童年帶來美麗的幻想，帶來希望和光明。一本優(yōu)秀的'繪本，足以影響一個孩子一生的成長，也足以改變一個孩子未來的心靈走向。
美好的故事就是光明。愿每一位家長，每天都能抽出一點(diǎn)時間來，和孩子一起聆聽美麗的圖畫書的聲音。
繪本數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇二十
繪本，外來語，即圖畫書，顧名思義就是“畫出來的書”，指一類以繪畫為主，并附有少量文字的書籍。以下是小編為大家整理的數(shù)學(xué)教學(xué)如何選繪本，僅供參考，大家一起來看看吧。
1.來自于故事。即選擇的材料與繪本故事大體相一致。比如，根據(jù)繪本故事《螳螂太太的新家》中的內(nèi)容，我提供了多種幾何圖形，供幼兒進(jìn)行操作;又如，根據(jù)繪本故事《小刺猬穿項鏈》中的內(nèi)容，我提供了不同顏色、大小和形狀的木珠供幼兒設(shè)計與制作項鏈。
2.來自于生活。即選擇幼兒熟悉的、生活中的材料。比如，在中班繪本數(shù)學(xué)活動《蜂蜜蛋糕樹》中，我提供了回形針、吸管、紐扣等多種材料作為測量工具讓幼兒進(jìn)行自然測量。又如，在大班繪本數(shù)學(xué)活動《森林里的時鐘》中，我提供了實物掛鐘以及幼兒在園早、中、晚的生活照，讓幼兒認(rèn)識時間，體會時間的重要性。
3.來自于幼兒。即選擇的材料應(yīng)以幼兒的年齡特點(diǎn)為依據(jù)。小班幼兒喜歡具體形象的材料，而中大班幼兒則可以是實物圖片和符號。比如，繪本故事《大熊的儲藏室》蘊(yùn)含著按特征分類的知識概念。在小班開展活動時我提供了各種顏色和形狀的糖果，在中班教學(xué)時提供了一些紙制“糕點(diǎn)”，而在大班教學(xué)中則提供了二次分類板。
興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生才能更自覺地開展閱讀。由于一年級的學(xué)生識字比較少，又沒有較好的閱讀習(xí)慣，因此在開始引導(dǎo)學(xué)生閱讀的階段，教師可以將數(shù)學(xué)繪本內(nèi)容變成形象生動的ppt課件，通過形象生動的畫面和教師有聲有色的演講，來激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。
讀做結(jié)合，讓學(xué)生通過操作，形象生動地理解其中的數(shù)學(xué)知識。通過步量、數(shù)量、分類等活動積累活動經(jīng)驗。
這類繪本利用簡單的情節(jié)給學(xué)生提供了充分的想象空間。教師讀到一半的時候，停止閱讀，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象的空間，對故事的發(fā)展作出合理的預(yù)計與猜想，猜測后面發(fā)生的事情。
這類繪本可以通過同桌相互讀給對方聽的方式來了解數(shù)學(xué)繪本中的故事。這類閱讀方法選擇對話方式的數(shù)學(xué)繪本比較合適。通過對話，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言對話能力、理解能力。
1.以故事情節(jié)為主線。在設(shè)計數(shù)學(xué)活動時，以故事情節(jié)為主線，即從繪本的封面開始導(dǎo)入，以故事為線索設(shè)計教學(xué)活動過程。比如，中班繪本數(shù)學(xué)活動《螳螂太太的新家》就運(yùn)用了這種設(shè)計的方法，以“封面上有誰?”來導(dǎo)入，然后根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展設(shè)計各個教學(xué)環(huán)節(jié)。鞏固和認(rèn)識環(huán)節(jié)：“看看，螳螂青青都做了哪些形狀的家具?猜猜他還會做些什么?”;操作環(huán)節(jié)：“幫螳螂青青變變這些形狀家具”，等等。
2.以數(shù)學(xué)問題為主線。有時拘泥于繪本情節(jié)之中，可能會鉆牛角尖，其數(shù)學(xué)的意義和價值也會被大大削弱。所以在設(shè)計時不妨換個思路，以數(shù)學(xué)問題為主線，并與幼兒的實際生活相結(jié)合，可能設(shè)計出的數(shù)學(xué)活動會更加有效。比如，繪本《金老爺買鐘》故事內(nèi)容主要為：“金老爺不停買鐘掛在家里，但他每次看一樓、二樓、三樓的時鐘都不一樣。”該繪本通過幽默、詼諧的故事讓幼兒發(fā)現(xiàn)和理解時間的流逝性。第一次我運(yùn)用了以故事為主線的方法進(jìn)行設(shè)計，但由于該繪本故事情節(jié)比較復(fù)雜，教學(xué)效果并不理想。幼兒在錯綜復(fù)雜的情節(jié)中，對時間的理解還不夠深。為此，我改用以數(shù)學(xué)問題為主線來設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)：先讓幼兒觀察實物掛鐘，然后講述繪本故事后引發(fā)幼兒討論，再選取繪本某些內(nèi)容融入游戲棋中，以游戲的形式讓幼兒體驗時間的流逝性，從而取得了良好的教學(xué)效果。
3.適當(dāng)刪減和調(diào)整故事情節(jié)。雖然運(yùn)用繪本進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)形式比較新穎，但也存在一些弊端。比如說創(chuàng)作幼兒繪本故事需要想象和夸張，但數(shù)學(xué)概念是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹Ｒ虼?，在設(shè)計活動時應(yīng)避重就輕，對有爭議的故事情節(jié)適當(dāng)進(jìn)行刪減，確保讓幼兒獲得準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)概念。比如，繪本《蜂蜜蛋糕樹》中的測量方法不夠科學(xué)，比較隨意，與自然測量的方法不一致。因此，在設(shè)計數(shù)學(xué)活動時我先選取了部分適宜的故事情節(jié)，然后提供多種生活化的材料讓幼兒學(xué)習(xí)自然測量。
通過數(shù)學(xué)繪本教學(xué)的實踐研究，讓我對繪本有了更深刻的認(rèn)識。教學(xué)相長，我一次一次的深刻慼受到教學(xué)繪本的獨(dú)特魅力。繪本內(nèi)容以相對輕松又形象直觀的方式呈現(xiàn)，無形中提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生只有喜歡閱讀，才能起到事半功倍的效果。
繪本教學(xué)資源確實好，但要上好一節(jié)繪本課實屬不易。我們一直強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)課堂要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，所以不能過多干涉學(xué)生的學(xué)習(xí)思考過槿，杜絕灌輸式教學(xué)。只有把時間還給學(xué)生，他才能多讀、多想、多思、多多說。最好的教學(xué)方法還是讓學(xué)生獨(dú)立自主的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。繪本恰好給了我們優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，正所謂好的開始是成功的一半，有趣的情景帶入會使學(xué)習(xí)過程更流暢。學(xué)生讀繪本不是要聽老師或者別人怎么說，而是自己靜心思考，大膽的說出來，像講故事一樣，或者以軍數(shù)學(xué)日記的形式記錄下來。真正把閱讀變成悅讀，學(xué)生是最大的受益者。
德國教育學(xué)家認(rèn)為：“真正的教育是自我教育”。孩子的數(shù)學(xué)啟蒙教育是從一本優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)繪本開始的。數(shù)學(xué)繪本的學(xué)習(xí)意義遠(yuǎn)不止這些，最主要的還是有效提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的綜合能力。
的時間這個度不好把握，特別是鋪墊的時間長了會影響正常的教學(xué)進(jìn)度。
鑒于此，在以后的數(shù)學(xué)繪本教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意時間分配。要做好這一點(diǎn)，精備課顯得尤為重要。認(rèn)淸教學(xué)的重難點(diǎn)，梳理繪本教學(xué)與本節(jié)新授課之間的聯(lián)系點(diǎn)，做到心中有數(shù)。俗話說：“三人行必有我邢。對其他老師提出的建議和方法及時消化吸收，采納修改教學(xué)設(shè)計。多向有經(jīng)驗的教師請教，大家集思廣益，共同研討、分析問題，精心備課、認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生。在課堂上關(guān)注每一位學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，讓其充分慼受數(shù)學(xué)繪本的價值，真正提高學(xué)的綜合能力。
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