編寫教案時要注重學(xué)科知識和教學(xué)方法的有機(jī)結(jié)合。教學(xué)目標(biāo)的明確是編寫教案的基礎(chǔ),要與教學(xué)內(nèi)容相匹配。掌握好教案的編寫方法可以提高教學(xué)效果,我們一起來看看吧。
我愛做家務(wù)勞動教案篇一
1.學(xué)習(xí)觀察畫面,初步了解故事內(nèi)容。
2.嘗試用完整的語言來學(xué)說簡單的對話,能大膽表達(dá)。
3.感受做家務(wù)能帶來自信.自豪和快樂。
4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt《我會做家務(wù)》.幼兒人手一份操作卡.大的房間操作板。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有過幫助爸爸媽媽做家務(wù)的體驗活動。
一、找朋友”游戲,引發(fā)興趣。
師:我們都有自己的好朋友,聽著音樂一起來找朋友吧!
二、觀察畫面,理解故事。
1.自由講述畫面。
——播放ppt1,師:瞧!皮皮狗新買了一個皮球,它去找朋友一起玩了。
——播放ppt2,師:皮皮狗遇到了誰?他們在干什么?(幼兒自由講述)。
2.學(xué)習(xí)故事對話。
——播放ppt3,師:皮皮狗是怎么問小熊的?(幼兒猜測.討論)。
(播放錄音)聽聽故事里皮皮狗是怎么問的?(幼兒一起問:小熊小熊,我們?nèi)ネ嫫で虬桑。?/p>
師:小熊又會怎樣回答呢?(幼兒討論)。
(播放錄音)聽聽小熊是怎么回答的?(不行不行,我要掃地呢?。┯變杭由蟿幼饕黄饘W(xué)一學(xué)。
——5,教師分別采取分角色問答.集體問答的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話。
教師小結(jié):皮皮狗找了幾個小動物去玩皮球?分別有誰?可是三個小動物都在忙著做家務(wù)。
看看三個小動物的表情怎么樣?聽聽它們一起說了什么?(播放錄音)提問:小動物們說了什么?(幼兒學(xué)一學(xué))。
三、動手操作,整理房間。
小結(jié):看到房間里亂七八糟的,皮皮狗像小動物那樣也開始做家務(wù).整理房間啦!
2.幼兒操作,幫助皮皮狗整理房間。
3.播放ppt6,師:誰來說說你是怎樣幫皮皮狗整理房間的?(個別幼兒講述:如紅衣服送到紅色的衣柜里.黃蠟筆送到黃色的盒子里.綠皮球送到綠色的抽屜里等等)教師根據(jù)幼兒的講述進(jìn)行操作。
師:我們一起來看看皮皮狗的房間,現(xiàn)在變得怎么樣?
四、聯(lián)系生活,提升經(jīng)驗。
師:我們小朋友除了會整理房間,你還會做什么家務(wù)呢?(幼兒大膽講述)現(xiàn)在我們陪皮皮狗一起去外面玩游戲吧!
我愛做家務(wù)勞動教案篇二
1.借助沙畫、圖譜理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲。
2.能在自主學(xué)習(xí)、接龍游戲、傳遞愛心等過程中大膽演唱。
3.感受歌曲中愛的情感,體驗愛的溫暖和快樂。
4.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的.提問,理解并記憶歌詞。
5.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。
白板課件、沙畫視頻、沙畫臺、三角架、投影儀、攝像機(jī)。
(一)歌曲導(dǎo)入,引出主題。
教師:聽,歡快的音樂響起來了,讓我們唱起來、跳起來吧!
教師:平時誰很愛你?你還聽過誰對誰說我愛你?
(二)自主學(xué)習(xí),理解第一段歌詞內(nèi)容,并嘗試演唱。
1.自主學(xué)習(xí),理解第一段歌詞。
(1)幼兒分組欣賞沙畫視頻,引出第一段歌詞。
(2)幼兒回答,教師逐一出示圖譜。
(3)有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞。
2.有感情的學(xué)唱歌曲第一段。
(1)教師示范演唱歌曲第一段。
(2)幼兒有感情地學(xué)唱。
(三)自主學(xué)習(xí),理解第二段歌詞內(nèi)容,并嘗試演唱。
1.自主學(xué)習(xí),理解第二段歌詞
(1)師幼討論:如果有人對你說我愛你,你的心里會有什么感覺?
(2)自主學(xué)習(xí),理解第二段歌詞。
(3)幼兒回答,教師出示圖譜。
2.學(xué)唱歌曲第二段,并能掌握歌曲中的難點(diǎn)。
(1)教師示范演唱歌曲第二段。
(2)幼兒練習(xí)演唱,并能注意"力量"的"量"字音拖得特別長。
(四)完整學(xué)習(xí)歌曲。
1.完整欣賞沙畫。
2.幼兒完整地演唱歌曲。
(五)多元練習(xí),有感情地演唱歌曲。
1.接龍游戲,演唱歌曲。
2.傳遞愛心,趣味演唱。
蜜蜂對著鮮花說我愛你,青蛙對著池塘說我愛你,
星星對著月亮說我愛你,葵花對著太陽說我愛你。
你的愛給了我溫暖和快樂,你的愛給了我勇氣和力量。
我要對你大聲的呼喊我愛你!我要對你大聲的呼喊i love you!
我愛做家務(wù)勞動教案篇三
活動目標(biāo):
1、探索嘗試擦地板的不同方法,發(fā)展幼兒走,跑,跳等多種技能。
2、樂于和同伴合作,體驗集體游戲的樂趣。
活動重點(diǎn):
探索并嘗試擦地板的多種方法。
活動難點(diǎn):
小組合作擦地板。
活動準(zhǔn)備:
音樂、大小毛巾、繩子椅子等。
活動過程:
一、開始部分:用小毛巾進(jìn)行熱身活動。
跟著音樂,用小毛巾做熱身,把小毛巾放在身體的各個部位,進(jìn)行活動。(分別放在頭、腳、背、肚子、夾在腿上,做走、跑、跳運(yùn)動)。
二、基本部分:嘗試用不同的方法擦地板。
1、幼兒探索嘗試用小毛巾擦地板的不同方法,(用手、用腳,用腿,用屁股、用腿等。)先單人嘗試。
2、集體嘗試擦地板。
3、小組比賽擦地板。幼兒四人一組用大毛巾嘗試不同的擦地方法,并進(jìn)行競技游戲。
4、教師總結(jié)。(小朋友擦完地累不累呢?在家里,爸爸媽媽也會經(jīng)常每天擦地,我們今天學(xué)會了這么多擦地的小方法,回家后,我們也幫爸爸媽媽分擔(dān)一點(diǎn)吧!)。
三、結(jié)束部分:用輕音樂放松玩雪人融化的游戲放松身體。
現(xiàn)在我們來變成小雪人(教師做成雪人造型,幼兒模仿)。
太陽公公出來了,雪人的一只胳膊融化了(左邊的胳膊慢慢的放下)另一只胳膊也融化了(右邊的胳膊慢慢的放下),最后,變成了一汪水(躺在地上變成水)。
活動延伸:
幼兒回到家中,和家長繼續(xù)探索其他的擦地方法,并運(yùn)用于實(shí)際生活中。
我愛做家務(wù)勞動教案篇四
一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,希望通過本冊教學(xué),努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂于探究、熱愛生活的兒童兒童。
二、課程目標(biāo):
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的理論。進(jìn)一步鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),把握精神實(shí)質(zhì),明確具體要求和方法,與課程的實(shí)踐緊密結(jié)合起來。正確的把握本課程的性質(zhì)、特點(diǎn)和目標(biāo)要求。注意突出引導(dǎo)兒童形成良好品德和學(xué)會做人的核心價值導(dǎo)向。
三、課標(biāo)內(nèi)容:
本冊教材共有5個單元,一級主題5課(我上學(xué)啦、祖國媽媽、秋天來了、我的家真好、和東爺爺叫朋友)。二級主題14課(做好朋友吧、我們的校園、快快樂樂上學(xué)去、1、2、3、大家做、您好,祖國、歡度國慶、做個好孩子、一起找秋天、秋天的問號、秋天的樂趣、秋天的交流會、瞧,我們這一家、小手牽大手、今天我當(dāng)家、冬爺爺來了、和冬爺爺一起玩、迎新年、快樂的寒假)等。
四、教材分析。
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。一年級的重點(diǎn)是:喜歡、適應(yīng)學(xué)校和集體生活,積極愉快,自信,合作友愛,形成基本得勝后習(xí)慣。
五、具體措施:
循兒童身心發(fā)展特點(diǎn),精選學(xué)習(xí)內(nèi)容,注重在兒童生活世界的聯(lián)系中進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí),重視真實(shí)生活情景的創(chuàng)設(shè),重視兒童生活不同與成人生活的需要,尊重兒童生活的自主權(quán)、選擇權(quán)和真實(shí)的體驗。以學(xué)會做人為核心,培養(yǎng)兒童積極的生活太度、初步的生存能力,發(fā)展兒童的好奇心,求知欲、想象力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
我愛做家務(wù)勞動教案篇五
1.鍛煉孩子的觀察能力,思維能力。
2.讓孩子在活動中體會生活的樂趣。
3.讓孩子明白知識的學(xué)習(xí)來源于生活,同時也服務(wù)于生活。
4.發(fā)展幼兒的動手能力。
5.考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
在鞋子中找出成雙的,要孩子仔細(xì)注意觀察鞋子的顏色和大小。
男鞋、女鞋還有童鞋若干雙。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
我,我,我……孩子爭先恐后的舉起了小手。
二、活動開始。
活動開始的時候我講了要找出成雙的鞋子,還要說出你找到的鞋子是誰的。很快,孩子們都各自出來找出了一雙拿在自己的手中,并說出了找到的鞋子應(yīng)該是爸爸的,或者是媽媽的,再或者是自己的?;顒觿傞_始進(jìn)行的很順利。孩子們都以為自己找到的是成雙的,彼此都很高興,到最后輪到樂樂找鞋子了,可是他拿起了一只鞋子,卻找不到和他一樣的了。她很著急,熱心的孩子坐不住了,找到了一只和樂樂手中顏色一樣的鞋子,可是樂樂卻說“這兩個不一樣大呀,怎么可能是一雙呢?!苯?jīng)他這么一說,孩子們也注意到了這個問題,于是都開始審視起自己手中的鞋子,比起了大小,活動又重新開始了。最后,大家都找到了成雙的鞋子,非常高興。
三、游戲小結(jié)。
在游戲中,為了增加游戲的難度,最重要的是鍛煉孩子的比較大小的能力,我找了幾雙顏色一樣,號碼不同的鞋子放在了里面。孩子,你們真是太棒了,觀察力真強(qiáng)。
我愛做家務(wù)勞動教案篇六
1.了解做力所能及的家務(wù)是一種美德,認(rèn)識到承擔(dān)家務(wù)勞動不僅是家庭成員不可推卸的責(zé)任,增強(qiáng)學(xué)生的動手操作能力的途徑,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣,提高生活的自理能力。
2.使學(xué)生懂得父母對自己的養(yǎng)育很不簡易,我們應(yīng)從小關(guān)心父母,主動承擔(dān)一些家務(wù)勞動。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)父母工作的辛勞,做一個善于留心周圍事物的細(xì)心人。
使學(xué)生懂得父母對自己的養(yǎng)育很不簡易,我們應(yīng)從小關(guān)心父母,主動承擔(dān)一些家務(wù)勞動。
課件、花生等實(shí)物道具。
一、創(chuàng)設(shè)情境,初步感知父母的辛勞(激趣導(dǎo)入話題,體會勞動的光榮)。
1.同學(xué)們,你們喜歡聽歌嗎?下面就讓我們來聽首歌吧。播放《勞動最光榮》。
2.心愛的同學(xué)們,當(dāng)你聽到這首歌時你會想到什么呢?(小喜鵲靠勞動為自己建造新房子,小蜜蜂靠勞動為自己換來喜悅的蜜糖,是勞動給你們帶來了美滿的生活,勞動最光榮。)。
3.勞動最光榮,在日常生活中,我們每時每刻,事事處處都在與勞動打交道,那么你們了解你們的爸爸媽媽平時都做哪些家務(wù)勞動嗎?(學(xué)生說出爸爸媽媽日常所做的家務(wù)勞動)。
4.創(chuàng)設(shè)情境,體會父母的辛勞。
(2)學(xué)生依次說出情境圖中中媽媽在一天的例外時間所做的事情,體會媽媽的辛勞。
二、談話交流,深入理解父母,關(guān)心父母。
2.你們的爸爸媽媽都在為了家庭的美滿辛勞的勞作著,默默的付出著,無怨無悔,此時此刻你有什么感受?又該如何減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)嗎?學(xué)生談話交流(學(xué)生體會父母工作的辛勞,家務(wù)的勞累,父母把我們養(yǎng)大很不簡易,要關(guān)心自己的爸爸媽媽,主動承擔(dān)一些家務(wù),減輕父母的負(fù)擔(dān))。
(1)爸爸下班剛進(jìn)家門()。
(2)媽媽累了,在沙發(fā)上睡著了,()。
(3)媽媽上街買菜回來,()。
(4)爸爸感冒了()。
(5)早上媽媽上班的時間快到了()。
(6)爸爸正在大掃除,()。
學(xué)生體會到父母的辛勞與勞累,愿意做一些力所能及的家務(wù)勞動而減輕負(fù)擔(dān)。
三、體驗感悟,感恩父母。
1.同學(xué)們都是懂事,孝順的好孩子,你們的父母既要工作,又要照顧你們,還要做許多許多的家務(wù)非常辛勞,非常勞累,為了減輕父母的負(fù)擔(dān),一位同學(xué)參與到家務(wù)勞動中來體驗父母的生活,我們一起來看《體驗父母的生活》的美篇。(學(xué)生一起觀看,體會做家務(wù)的勞累,體會父母的辛勞)。
2.同學(xué)們也有體驗父母生活一天的經(jīng)歷嗎?
學(xué)生說出自己這方面的體驗。(學(xué)生通過體驗,深刻體會到父母的辛勞與勞累,母愛的宏偉無私,要體諒父母,做一些力所能及的家務(wù),用自己的行動回報父母)。
4.你會做的家務(wù)勞動有哪些?
6.你們有信心學(xué)做這些家務(wù)嗎?同學(xué)們都是懂事,孝順的孩子,老師相信同學(xué)們家務(wù)勞動你們一定能行,請同學(xué)們大聲讀出《家務(wù)勞動我能行》讀出信心!
7.同學(xué)們,你們喜歡學(xué)做家務(wù)活嗎?說說你們喜歡的理由?學(xué)生說出喜歡做家務(wù)的理由,體會做家務(wù)的好處。(交流中體驗父母的辛勞,父母的不易,理解父母的操勞,更加體諒理解父母,對家庭有了責(zé)任感,要感恩父母)。
8.家務(wù)勞動的好處真多,我們一起來看家務(wù)勞動,還有哪些好處?
(1)減輕家長負(fù)擔(dān)。
(2)開動腦筋,增長本領(lǐng)。
(3)自己得到鍛煉。
(4)享受和家長一起勞動的喜悅學(xué)生齊讀感悟。
9.做家務(wù)的好處真多,既能增強(qiáng)你們的體質(zhì),又能增強(qiáng)你們獨(dú)立生活的能力,當(dāng)你遇到困難時,自己能獨(dú)立面對,獨(dú)立解決,可是你們是家里的小皇帝小公主,是爺爺奶奶,姥姥姥爺,爸爸媽媽的掌上明珠,他們舍不得你們做一點(diǎn)點(diǎn)的家務(wù),只重視你們的學(xué)習(xí),遇到下面的情況,你該怎么辦呢?學(xué)生交流(體會到自己是家庭中的一員,應(yīng)參與到家務(wù)勞動中,要感恩父母,做力所能及的家務(wù)勞動減輕父母的負(fù)擔(dān))。
四、指導(dǎo)實(shí)踐,掌握技能。(明確家務(wù)勞動的步驟,方法,注意事項)。
1.同學(xué)們家里的家務(wù)活咱們不僅要會做,還要把它做好,介紹一下你最拿手的家務(wù)活吧。
(1)學(xué)生說出自己拿手的家務(wù)活。
(2)展示學(xué)生家務(wù)勞動的照片。
4.怎樣才能掌握家務(wù)活的技巧和方法呢?學(xué)生交流出示:不會做的,學(xué)著做會做的要經(jīng)常做。
6.同學(xué)們提出了這么好的建議,那么做家務(wù)時要注意哪些事情?學(xué)生交流匯報出示課件。
用刀安全處理事項:
用電安全注意事項:
使用微波爐注意事項:
7.說說做家務(wù),還有哪些需要注意的事情?
學(xué)生繼續(xù)交流出示課件。
擦玻璃微危險圖片切菜危險圖片用火危險圖片。
小結(jié):做家務(wù)要注意安全。
8.技能比賽:剝花生比賽。
通過今天的學(xué)習(xí),同學(xué)們有沒有信心把家務(wù)做得更好?敢不敢接受老師的任務(wù)?
五、課尾總結(jié)深化思想。
1.通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?學(xué)生談收獲。
2.同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí),你們有信心把家務(wù)處的更好嗎?學(xué)生信心回答請同學(xué)齊讀課題《家務(wù)勞動,我能行》(體會不怕苦和累,心愛勞動,為家里人做力所能及的家務(wù),為家人分憂,激發(fā)學(xué)生對家人的心愛之情)。
活動延伸,實(shí)踐升華課后實(shí)踐:
1.爸爸媽媽回家后,請他們休息一下,幫助他們做力所能及的家務(wù)活。
2.和爸爸媽媽互換角色,當(dāng)一天的家長,做一天的家務(wù)活。
技巧方法。
不會做學(xué)著做會做的經(jīng)常做。
我愛做家務(wù)勞動教案篇七
1、通過聆聽和表演本課歌曲,理解本課主題“愉快的勞動”,明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。
2、能用學(xué)過的唱名填寫并準(zhǔn)確演唱,在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。
3、認(rèn)識和節(jié)奏,能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實(shí)踐活動中運(yùn)用。
1、聆聽《太陽出來喜洋洋》。
2、編創(chuàng)與活動。
3、聆聽《拾稻穗的。小姑娘》。
4、表演《小漁簍》。
5、編創(chuàng)與活動。
6、表演《采山》。
7、編創(chuàng)與活動。
1、聆聽《太陽出來喜洋洋》。
2、編創(chuàng)與活動。
狇鎏《太陽出來喜洋洋》。
1、完整地聆聽歌曲。讓學(xué)生注意歌曲的情緒是怎樣的,聽后你的心情是怎樣的?
2、復(fù)聽歌曲。讓學(xué)生隨著音樂在紙上畫線條,說一說為什么這樣畫?
3、再次復(fù)聽。讓學(xué)生用打擊樂或拍手輕輕合著音樂,啟發(fā)學(xué)生輕輕隨著歌聲哼唱,看看能記住哪一句,哪一句給你的印象最深刻。
我愛做家務(wù)勞動教案篇八
1.愿意幫助家人做力所能及的家務(wù),培養(yǎng)自理的'意識和能力。
2.熟練地念兒歌,享受念兒歌的樂趣。
3.發(fā)揮想象力,根據(jù)兒歌內(nèi)容設(shè)計動作。
4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
擦椅子、抹桌子的圖片;《做家務(wù)》兒歌。
1、談話導(dǎo)入。
提問:你么曾經(jīng)幫爸爸媽媽做什么家務(wù),并用動作表示,請其他幼兒猜。
2、請幼兒告訴小朋友自己會做哪些家務(wù)。
3、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌《做家務(wù)》。
(1)教師完整地朗讀兒歌。
(2)幼兒跟讀兒歌。
(3)集體朗讀并且邊做動作邊念兒歌。
4、鼓勵幼兒在自己能力范圍內(nèi),嘗試做不同的家務(wù),以鍛煉自己能力。
我愛做家務(wù)勞動教案篇九
懂得玩過玩具后要把它放回原處,學(xué)習(xí)收拾玩具的方法。
1.一個會哭、會笑的娃娃。
2.一些散放在各處的玩具。
3.根據(jù)玩具的特征,制作玩具標(biāo)記貼在玩具架上,助幼兒建立常規(guī)意識。
1.送娃娃回家。
尋找哭聲:將玩具娃娃丟棄在一角,使其發(fā)出哭聲,帶領(lǐng)幼兒尋找哭聲是從哪里來的'。
找到娃娃后抱一抱、親一親,引導(dǎo)幼兒關(guān)心娃娃。
請幼兒將娃娃送回家,使其發(fā)出笑聲,啟發(fā)幼兒想像自己找不到媽媽時會怎么樣,使幼兒懂得玩完玩具后要送玩具回家。
2.玩具找家。
找一找還有什么玩具沒有在自己家里,請幼兒助它們回家。(即按玩具標(biāo)記擺放)。
3.游戲“誰走錯了家”(先請幼兒閉上眼睛)。
先將部分玩具拿出玩具柜,散放各處或調(diào)換位置。
請幼兒睜開眼睛觀察什么玩具走錯了“家”,助玩具回家。
4.欣賞兒歌:寶貝玩具。
寶貝玩具真有趣,天天和我做游戲,輕輕拿,輕輕放,收拾整齊要牢記。
建議:
在游戲時經(jīng)常提醒、鼓勵,助幼兒逐漸形成良好習(xí)慣。
1.能夠關(guān)注娃娃的哭聲同情找不到家的娃娃。
2.能認(rèn)真仔細(xì)地尋找散落在地上的玩具并把它們送回各自的“家”。
我愛做家務(wù)勞動教案篇十
b、出示歌詞“畫小鳥飛在藍(lán)天里”
c、朗讀歌詞。
d、創(chuàng)編動作。
e、表演。
f、看圖說歌詞“畫小草長在春天里”
g、齊唱。
5、引導(dǎo)創(chuàng)編第四、五樂句歌詞。出示圖畫、課件四。
a、說歌詞。
b、讀歌詞。
c、編動作。
d、表演。
6、學(xué)唱第二樂段。
a、播放旋律,學(xué)生模仿動作,讀歌詞。
b、用“l(fā)u”哼唱。
c、完整演唱第二樂段。
三、學(xué)唱歌詞。
1、聽一聽,歌曲情緒。
2、唱一唱,歌曲接龍。
3、完整地演唱。
四、參與表演。
1、演一演。
a、學(xué)生隨音樂邊唱邊表演。
b、學(xué)生上臺表演。
c、學(xué)生自信地有表情地表演。
2、聽一聽、畫一畫。
學(xué)生聽音樂,自由作畫。
五、小結(jié)。
我愛做家務(wù)勞動教案篇十一
受中國傳統(tǒng)習(xí)俗的影響,人們對愛的表達(dá)比較含蓄。小班幼兒已懂得了愛,但卻不會表達(dá)。在班里經(jīng)常出現(xiàn)兩個小朋友爭吵,原因竟是不知如何表達(dá)喜愛之情,去拉頭發(fā)、扯衣服、甚至拍打別人的現(xiàn)象。因此,我在設(shè)計課時首先通過小袋鼠將所學(xué)內(nèi)化成所用的故事,告訴孩子們,愛是需要表達(dá)出來的,愛是需要讓別人感受到的。再請幼兒討論表達(dá)愛的方式,讓孩子們從小知道用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)愛,既快樂自己又愉悅別人。在突破重難點(diǎn)時,為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松氛圍,鼓勵幼兒大膽說出愛、表達(dá)愛。
1、欣賞故事,學(xué)說故事中的話“我愛你”、“愛是需要表達(dá)出來的”。
2、樂意大膽的用語言表達(dá)“我愛你……”。
3、體驗大膽表達(dá)愛的快樂。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊各種各樣的愛。
2、故事ppt。
一、身體游戲,導(dǎo)入課題。
找一個朋友抱一抱;找一個朋友摸一摸;
找一個朋友親一親;找一個朋友碰一碰。
二、欣賞故事,學(xué)說語言。(播放ppt)
師:(做出愛的動作):猜一猜,這是什么意思?(幼兒自由回答)
師:這個動作代表一顆愛心,表示愛的意思,今天燕老師為小朋友們帶來一個關(guān)于“愛”的故事,名字是《我愛你》。
1、教師完整講述故事,提問:
(1)長頸鹿老師教給小朋友們一句什么話?
(2)回家的路上,非非對誰說了這句話?
2、教師講前半段故事,提問:
(1)長頸鹿老師還說了什么?(幼兒學(xué)說故事中的話)
(2)在回家的路上,非非忙著干什么呢?(學(xué)說“我愛你”)
(3)非非的心情怎么樣?
(4)爸爸媽媽聽到非非所說的話有什么感受?
教師小結(jié):愛是要說出來的,說了以后,自己很快樂,聽的人也很高興。
2、教師講后半段故事,提問:
(1)非非吃飯時時怎么說的?
(2)該睡覺了,又說了些什么?
(3)最后,爸爸媽媽對非非說了什么?為什么呢?
教師小結(jié):非非的行為感染了爸爸媽媽,原來愛能感染每一個人。
三、討論交流,體驗快樂。
1、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己心中的愛。
2、幼兒討論交流表達(dá)愛的方式。
師:心中有了愛,除了用口說出“我愛你”以外,還可以用什么方式來表達(dá)?(擁抱、親一親、頭碰頭、送禮物、打電話、優(yōu)美的舞蹈、動聽的歌曲等)
3、大膽的表達(dá)愛。
師:愛是要表達(dá)出來的,你愛誰?請你表達(dá)出你心中的愛!
4、音樂游戲《找個朋友》。
四、大聲表達(dá),結(jié)束活動。
2、師:小朋友們,今天回到家,不要忘記和爸爸媽媽說一句:“我愛你! ”
附故事:
我愛你
今天,長頸鹿老師教給小朋友們一句話:我愛你。長頸鹿老師說:“愛是要說出來的呀!”
回家的路上,非非可忙了——“小樹,我愛你!小花,我愛你……”
回到家,非非一見到媽媽,就喊起來:“媽媽,我愛你!”
非非一見到爸爸,就喊起來:“爸爸,我愛你!”
開飯了,非非一邊吃飯一邊說:“米飯,我愛你1青菜,我愛你……”
該睡覺了,非非爬上床說:“小床,我愛你!枕頭,我愛你!小布熊,我愛你…
爸爸媽媽你看看我,我看看你,突然一起說:“我愛你!”
我愛做家務(wù)勞動教案篇十二
將幼兒分為若干組,每組1盒彩色蠟筆、1張白紙。
在黑板上固定1張大白紙。
出示彩色的蠟筆,引出主題。
教師提問:這些蠟筆是什么顏色的?它們有什么用?根據(jù)兒歌內(nèi)容,邊演示邊朗誦兒歌。
朗誦兒歌的第一、二句。
教師以邊出示紅(綠、藍(lán)、黃)色蠟筆,邊在白紙上畫國旗(草地、海洋、金雞),然后帶領(lǐng)幼兒分別念兒歌中間的四句話。
朗誦兒歌的最后兩句,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
教師指著白紙上畫的圖,帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。
教師:你喜歡讀這首兒歌嗎?念這首兒歌你覺得有什么感覺?帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)念一念:你、筆、旗、地、雞,感知兒歌的韻腳。
嘗試引導(dǎo)幼兒仿編兒歌,用“我用x色畫xx”的句式仿編兒歌。
啟發(fā)幼兒用“我用x色畫xx”仿編詩句,如“我用紅色畫太陽”等。
教師記錄幼兒仿編的兒歌,將全班幼兒仿編的句子合在一起,帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦一遍。
游戲時間引導(dǎo)幼兒畫出自己仿編的兒歌,將全班幼兒的繪畫匯集在一起,制作一本書《小蠟筆》,放在閱讀區(qū)供大家閱讀。
準(zhǔn)備一張大的白紙,鼓勵全班每個幼兒在上面畫出自己仿編的一句兒歌,全班合作完成一幅畫。區(qū)域活動時,鼓勵幼兒看圖朗誦兒歌。
在閱讀區(qū)域提供白紙和蠟筆,鼓勵幼兒先用各種彩色的`蠟筆描繪美麗的畫面,再根據(jù)原有的兒歌結(jié)構(gòu),朗誦仿編的兒歌。
這首兒歌語言簡潔、清晰,層次分明。兒歌分為兩段,第一段點(diǎn)題,第二段重點(diǎn)描述可愛的彩色小蠟筆的用途,神奇的小蠟筆為我們勾勒出一幅色彩優(yōu)美的畫面。
兒歌的第一、二、三、四、六句押韻,瑯瑯上口。兒歌主要采用“我用x色?xx”的句式結(jié)構(gòu),不僅有利于幼兒朗誦、學(xué)習(xí)和理解兒歌,而且有利于幼兒仿編。
我愛做家務(wù)勞動教案篇十三
1.理解繪本內(nèi)容,展開豐富想象,能用較完整的語言表述自己的理解。
2.感受父愛的溫暖,樂意表達(dá)對爸爸的愛,體驗閱讀繪本帶來的樂趣。
3.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
多媒體課件,動物圖片
一、導(dǎo)入活動。
談?wù)撾娨暪?jié)目《爸爸去哪兒》,引發(fā)幼兒對爸爸的關(guān)注。
孩子們,在剛過去的20xx年,有個非常受歡迎的節(jié)目《爸爸去哪兒》看過嗎?節(jié)目里有幾個爸爸?是呀,5個爸爸帶著自己的孩子去了許多好玩的地方,發(fā)生了很多有趣的事。
提問:那你比較喜歡節(jié)目里哪個爸爸?為什么?
師:(張亮很帥、林志穎很溫柔、王岳倫很努力、郭濤很幽默、田亮很細(xì)心)是呀,這5位爸爸都非常愛自己的孩子,各有優(yōu)點(diǎn),受到大家的喜歡。
二、繪本閱讀,聊一聊爸爸。
1.認(rèn)識彼得的爸爸
哪里不帥?(彼得的爸爸是英國人,是白種人,我們是黃種人,白種人的膚色、眼睛顏色、頭發(fā)顏色都會和我們不一樣哦)
師:哇,看來,大家對自己的老爸都很有信心哦!其實(shí),彼得也認(rèn)為他自己的爸爸很帥,他現(xiàn)在就要來給大家介紹下自己的爸爸。
2.了解彼得爸爸的愛好
師:彼得爸爸都有些什么愛好呢?從圖上看出來了嗎,誰能用完整的話說一說?
跳舞:誰能用好聽的話說說爸爸的舞姿怎么樣?表情如何?覺得他說的怎么樣?觀察的仔細(xì),表達(dá)的夠清楚,掌聲送給他!爸爸的舞姿優(yōu)美,表情豐富。我們一起來學(xué)一學(xué)。
踢足球:這張圖片上的爸爸在干什么?覺得技術(shù)如何?從哪看出來?用什么頂球?膝蓋!踢足球的技術(shù)可是一流呢!
跑步:那他跑步跑得怎么樣?從哪里能看出他得第一名?胸口有“1”就一定是得第一名嗎?看看線碰到了誰身上?他的表情如何?手的動作呢?(用個詞語說說看)在為勝利歡呼呢,原來每張圖上都有很多的細(xì)節(jié),給了我們不少信息,所以看書要仔細(xì)哦!
師:原來,彼得的爸爸喜歡跳舞喜歡唱歌喜歡跑步還喜歡踢足球,他的愛好可真多,那你的爸爸有哪些愛好呢?(經(jīng)常閱讀會使人進(jìn)步,真不錯!愛運(yùn)動是個好習(xí)慣,適當(dāng)?shù)挠螒蛘{(diào)解身心,放松一下也不錯,音樂可以裝扮不同的心情,看來,你們的爸爸興趣也很廣泛啊!
3.了解彼得爸爸的本領(lǐng)
師:不過,彼得爸爸除了有這些愛好之外,他還有許多的本領(lǐng),彼得也很聰明,把這些本領(lǐng)都藏進(jìn)了不同的動物里,讓我們一起來了解下吧。
游戲一:翻翻樂(魚、猩猩、貓頭鷹)
我們先從魚開始吧,誰來試試?說的真好,一起看看,原來彼得想說爸爸像魚一樣游得快!
那么大猩猩呢?誰來試試?能夠舉重,說明爸爸。。。爸爸像大猩猩一樣力氣大!
最后是貓頭鷹,這回彼得想說的是什么呢?為什么說貓頭鷹聰敏,你從圖片上的哪里看出來的?(能輕松搞定這么多數(shù)學(xué)題,一定很聰明)這么多聰明的動物,為什么要選擇貓頭鷹呢?因為彼得的爸爸是英國人,在英國人的眼里,貓頭鷹是最聰明的動物!
配對游戲(8張動物圖片)
師:看來,小朋友的爸爸和彼得爸爸一樣厲害,真了不起!
4.幽默的爸爸
(1)出示爸爸做鬼臉的圖片(幼兒哈哈大笑)。
師:彼得的爸爸在干什么呢?(做鬼臉)
(2)你們的爸爸有沒有做過讓你開心的事或者好笑的事?說來聽聽。
(3)小結(jié):哈哈,原來爸爸也曾經(jīng)帶給我們這么多的快樂!
5.勇敢的爸爸
請你來學(xué)一學(xué)爸爸保護(hù)彼得時候的樣子?(動作,語氣)我建議我們的男孩子來學(xué)習(xí)一下,因為將來你夢應(yīng)該也會成為一個爸爸,試試怎樣勇敢的保護(hù)你的寶貝!
三、完整欣賞故事,用心感受爸爸。
結(jié)合繪本,教師配樂朗誦
這是我的爸爸,他是世界上最帥最帥的爸爸。爸爸吃得像馬一樣多,像魚一樣游得快,像猩猩一樣有力氣,像貓頭鷹一樣聰明。他喜歡跳舞,喜歡唱歌,還喜歡踢足球。他總夢想著跑步能得第一名。還會扮鬼臉逗我笑。假如有一天一只大灰狼走進(jìn)我的家,爸爸一定會對他說:“出去,不許傷害我的孩子。”這就是我的爸爸,我愛他,永遠(yuǎn)愛他。
孩子們,你們感受到彼得對爸爸的愛了嗎?感動嗎?
四、情感遷移,萌發(fā)對爸爸的愛。
2.是呀,我們的爸爸們有不同的長相,工作在不同的崗位上,但是為了讓你們快樂的成長,他們辛苦的工作著,為了照顧好你和媽媽,他們也在不斷努力著,也許有時會忙碌的顧不著你,也許有時會嚴(yán)厲的批評你,可是他們也曾給你帶來很多快樂,他們永遠(yuǎn)是最愛你的那一個!
3.就在今天,爸爸也想給你們一個驚喜,送來他們最真誠的祝福,想看嗎?播放vcr.(爸爸媽媽永遠(yuǎn)呵護(hù)你,你真幸福!有爸爸成為你的朋友,你真幸運(yùn)!你的童年有爸爸的陪伴,一定很開心!那么,今天回家別忘了大聲的說一句:爸爸,我愛你!
4.歌曲《爸爸去哪兒》結(jié)束活動。
今天回家,別忘了再把這首歌送給爸爸哦!
我愛做家務(wù)勞動教案篇十四
教師:大家都知道,烏鴉的外表是很丑陋的,并不討人喜歡,但老師卻要告訴大家,它有值得我們學(xué)習(xí)的地方,是什么呢?你們想知道嗎?下面請大家欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》。(問題的拋出極大地引起了學(xué)生的興趣。)
教師播放《小烏鴉愛媽媽》的視頻。(學(xué)生在美妙的音樂情境和富有兒童情趣的畫面中被小烏鴉喂養(yǎng)媽媽的真情所動。)
教師:“歌曲聽完了,誰來說一說,從這首歌中你知道了什么?”
學(xué)生發(fā)言。
教師:小烏鴉喂養(yǎng)媽媽的故事確實(shí)讓人感動,老烏鴉年老再不能覓食的時候,它的孩子四處尋找食物親自銜來喂給媽媽吃,從不厭煩,直到老烏鴉臨終再也吃不下東西為止。小烏鴉這種孝順的精神真是值得我們學(xué)習(xí)啊。板書:感恩。
師:同學(xué)們,我們每天都是生活在濃濃的愛中,是不是更應(yīng)該知道回報?今天我們就一齊上一節(jié)關(guān)于回報父母的德育實(shí)踐課。
1.你能說說你名字的來歷嗎?
2.交流自己名字中蘊(yùn)含的意義。
3.我成長的足跡
講述自己成長過程中遭遇疾病和挫折時,父母為之付出血汗的故事
師:爸爸媽媽是給予我們生命的人,他們用世上最無私的愛撫育我們,使我們長大成人,父母長輩對我們長期的照顧是無微不至的,是來之不易的,所以我們要懂得珍惜。
1、親情贊頌知多少(報告單)
2、誰愿意說說自己的家庭、或是說說與父母之間發(fā)生的感人故事?
生談感人的事。(師生交流)。
生談自己是怎么做的。
師:其實(shí),我們在家也為自己的父母做了很多對不對?雖然我們做的這些只是我們生活中的點(diǎn)滴小事,與父母相比是微不足道的,但是卻表達(dá)了我們對父母的愛的感謝與回報。
師:真的是很感人,詩人孟郊曾經(jīng)寫過一首〈游子吟〉,讓讀者深深的感受到父母的慈愛就象春天的太陽一樣溫暖、明媚。讓我們來一起背背這首詩,于詩人一起分享這份偉大的母愛吧!
生背詩。
師:大家都從實(shí)踐中體會到了勞動的艱辛,是嗎?那你們還體會到了什么?
生發(fā)言。
生發(fā)言。
師:呵呵,樂趣還真不少。
1.測試游戲
父愛如燦爛的陽光,熾熱而光明;母愛似盎然的綠草地,芳菲而宜人。然而同學(xué)們,在面臨痛苦抉擇的時候,你會有怎樣的表現(xiàn)呢?下面我們一起來做個游戲,有請五名同學(xué)上前坐。 (臺下的同學(xué)準(zhǔn)備好紙筆,臺上學(xué)生準(zhǔn)備好題板)
下面我們再來做一個小測試,請我們每一個同學(xué)都做好準(zhǔn)備。請聽題:(1)拿出一張白紙,認(rèn)真思考后,請在紙上寫下你認(rèn)為生命中最珍貴的五樣?xùn)|西,其中兩樣必須是自己和自己的至親之人。 2)思考1分鐘后,請劃去其中三項。
請同學(xué)們注意,雖然你的右手輕輕地一劃,但一定想到,一旦劃去,這樣?xùn)|西就真的在你的生活中消失。如果你劃去的是朋友,那么在你一生剩下的日子里,你就再也沒有了朋友,再也沒有了朋友的呵護(hù)關(guān)心?假如你劃去了其他的呢,這樣?xùn)|西也一樣會在你未來的生活中消失!
請同學(xué)們再劃去一項,在劃去的過程中,你有什么感受或有什么聯(lián)想,請同學(xué)們談?wù)劇?/p>
(請兩三個同學(xué)談?wù)劯惺埽?/p>
(注意,語言一定要煽情,要讓學(xué)生體會到失去的痛苦)
師:看著同學(xué)們做出的痛苦選擇,雖是一種假設(shè),但可以看出同學(xué)們心中已有了爸爸媽媽的位置,甚至超過自己的份量。
2.訴說父母之愛
伴奏《世上只有媽媽好》,幾名學(xué)生對父母真情告白。
學(xué)生制作心愿卡 并匯報自己的心愿
師:說得太好了,下面讓我們吧我們的心愿卡貼在這棵心愿樹上,讓這棵心愿樹因為有了我們愛心的滋潤而枝繁葉茂,直至成為參天大樹!
教師:對父母長輩的愛不能埋藏在心里,應(yīng)該大膽的說出來,現(xiàn)在每位同學(xué)伴隨著愛的旋律在愛心卡上為父母獻(xiàn)上最真誠的一句話,回家送給自己的父母。
學(xué)生在音樂情景的渲染下寫出自己想對父母說的話。貼到黑板上。
教師:這節(jié)課快要結(jié)束了,但是活動并沒有結(jié)束,我們應(yīng)該把對父母的愛變成一種永久的行動。在家中給父母帶來快樂;在學(xué)校或社會用真情回報周圍人們對你的愛,讓愛圍繞在我們的身邊,讓世界充滿愛。
我愛做家務(wù)勞動教案篇十五
1、讓幼兒在活動中體驗對媽媽的愛,感受自己對媽媽的感激之情。
2、激發(fā)幼兒自己編制廣告的興趣和欲望,體驗其中的樂趣。
3、能簡單創(chuàng)編廣告語言和廣告動作。
1、娃娃家的場景。
2、錄象機(jī)。
3、小手印。
4、電視廣告片段和一段幼兒視頻。
一、兒歌游戲?qū)?/p>
兒歌:走一走,走一走,寶寶媽媽手拉手,跳一跳,跳一跳,媽媽看我有多高,跑一跑,跑一跑,媽媽追寶寶跑一跑。
二、欣賞廣告,感受媽媽的愛
1、(廣告1:海苔)
提問:這是什么的廣告?你吃過嗎?誰買的?
2、(廣告2:公益廣告媽媽洗腳)
提問:這個廣告告訴我們什么事情?告訴我們該怎么做?
學(xué)一學(xué)廣告里的寶寶是怎么說的?
看媽媽為什么笑了?
那你會做什么事讓媽媽高興?(鼓勵幼兒大膽講述)
想想你有什么辦法讓所有的人都來愛自己的媽媽呢?
三、拍廣告,表達(dá)對媽媽的愛
1、老師和幼兒一起布置溫馨的家。
2、討論:誰來當(dāng)媽媽、寶寶?要說什么?做什么?怎樣來表現(xiàn)愛媽媽?
3、幼兒初次表演,請2組幼兒表演。
4、老師和幼兒一起表演。
回顧:我的孩子為我做什么了?媽媽怎么做的?
5、幼兒再次表演,老師拍攝。
四、結(jié)束活動
1、其實(shí)愛媽媽的方法有很多,今天老師想和你們一起做康乃馨送給我們的媽媽好嗎?
2、用孩子們的小手印制做康乃馨。
3、花兒送給媽媽要隊媽媽說什么?
大聲的說出“媽媽,我愛您”。
我愛做家務(wù)勞動教案篇十六
1、愿意大聲說出"我愛你",能用"我愛你"表達(dá)對同伴的情感。
2、知道表達(dá)愛可以給自己和別人帶來快樂。
3、在活動中體驗說出愛的快樂。
4、樂于探索、交流與分享。
5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展
愿意說出"我愛你",并能用"我愛你"表達(dá)對同伴的情感。
能大聲對人和物表達(dá)"我愛你"的情感,知道表達(dá)愛可以給自己和別人帶來快樂。
1、繪本《我愛你》幻燈片,小印章若干,黑板,愛心卡人手一張。
2、關(guān)于愛的背景音樂,場景布置。
一、開始部分:歌曲導(dǎo)入。
播放歌曲《我愛你》,教師與幼兒一起律動,感受歌曲中"我愛你"的情感。
二、基本部分:以繪本《我愛你》幻燈片移情。
1、通過觀看幻燈片,傾聽故事,愿意大聲說出"我愛你",能用"我愛你"來表達(dá)對同伴的情感。
(1)教師播放幻燈片,伴隨著輕柔音樂,講述故事。
提問:小獾都對什么說了"我愛你"?
小結(jié):他們都是小獾喜愛的,所以小獾就把心里的愛都大聲地說了出來,這樣小獾心里會感到很開心。
(2)繼續(xù)觀看幻燈片,傾聽故事,模仿故事內(nèi)容說出"我愛你"。
——小獾還喜歡一些什么呢,他還會對什么說"我愛你"?
——引導(dǎo)幼兒說出故事內(nèi)容:吃飯的時候、洗澡的時候、上床睡覺的時候。
(3)教師請幼兒說出自己喜愛的物品。
2、知道表達(dá)愛可以給自己和別人帶來快樂。
(1)請幼兒與同伴之間相互表達(dá)"我愛你"的情感,鼓勵幼兒之間親一親,抱一抱。
(2)教師向幼兒表達(dá)自己喜愛的人和物品。
(3)請幼兒在集體面前對自己喜愛的物品表達(dá)"我愛你"的情感。
(4)請幼兒說出表達(dá)和接受愛的感受。
小結(jié):故事里的小獾對他喜歡的很多人和物都說了"我愛你",原來愛可以給自己和別人帶來快樂。
3、制作愛心卡,互相送愛心卡,體驗說出愛的快樂。
(1)示范用愛心卡記錄"我愛你"的情感。
(2)幼兒用印章印在愛心卡上,記錄自己愛心。
(3)播放音樂,幼兒互相贈送愛心卡,貼在喜歡的人或物品上,并大聲表達(dá)"我愛你"的情感。
三、結(jié)束部分:師幼兒共同表達(dá)"我愛你"的情感。
教師引導(dǎo)幼兒不要把愛憋在心里,要大聲的說出來,這樣可以給自己和別人帶來快樂。最后,讓我們一起大聲的說一聲:"我愛你"!
延伸活動:
1、帶領(lǐng)幼兒到戶外去,對更多的人和物品大聲說出"我愛你"。
2、與家人分享活動內(nèi)容,并向家人大聲表達(dá)"我愛你"的情感。
3、在美工區(qū),自作小作品,送給自己喜歡的同伴。
點(diǎn)評:
"我愛你"的主題,側(cè)重于情感激發(fā)和表達(dá),適合小班幼兒。設(shè)計和實(shí)施按照幼兒傾聽—說—行動的學(xué)習(xí)邏輯展開。
1、所選繪本材料"我愛你"很有感染力,所配背景音樂很很合適。
2、老師講完故事,應(yīng)著重讓幼兒討論:小獾說了什么,都是對誰說的,為什么會說"我愛你"?說"我愛你"的時候小獾的心里感覺怎么樣?側(cè)重討論"是長頸鹿阿姨還是心里本來就愛他們才說的"?"為什么對身邊的親人說了"我愛你",小獾還對他"用過的東西"也說"我愛你"?(難點(diǎn)部分)
3、制作愛心卡,教師示范引起幼兒模仿,好在教師注意到并隨機(jī)引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他的任何東西。
4、送愛心卡的時候,幼兒說"還想玩一會""沒有",幼兒還有活動的需求和興致,可以考慮制作愛心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達(dá),進(jìn)一步推動幼兒接近下一個最近發(fā)展區(qū)。
"我愛你"的主題,側(cè)重于情感激發(fā)和表達(dá),適合小班幼兒。設(shè)計和實(shí)施按照幼兒傾聽—說—行動的學(xué)習(xí)邏輯展開。
1、所選繪本材料"我愛你"很有感染力,所配背景音樂很很合適。
2、老師講完故事,應(yīng)著重讓幼兒討論:小獾說了什么,都是對誰說的,為什么會說"我愛你"?說"我愛你"的時候小獾的心里感覺怎么樣?側(cè)重討論"是長頸鹿阿姨還是心里本來就愛他們才說的"?"為什么對身邊的親人說了"我愛你",小獾還對他"用過的東西"也說"我愛你"?(難點(diǎn)部分)
3、制作愛心卡,教師示范引起幼兒模仿,好在教師注意到并隨機(jī)引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他的任何東西。
4、送愛心卡的時候,幼兒說"還想玩一會""沒有",幼兒還有活動的需求和興致,可以考慮制作愛心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達(dá),進(jìn)一步推動幼兒接近下一個最近發(fā)展區(qū)。
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