分析性質(zhì)是在研究事物時(shí)，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，了解它們的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。學(xué)會(huì)與他人有效溝通和合作是提升個(gè)人影響力和領(lǐng)導(dǎo)能力的關(guān)鍵。下面是一些范例，希望對(duì)大家有所幫助。
載著希望高一篇一
有人說(shuō)：“青藏高原是距天最近的地方，站在上面，你會(huì)覺(jué)得自己在飛翔?！?/p>
我至今還沒(méi)有去過(guò)青藏高原，但我知道我能感受到她。
童年的時(shí)候，寂寂的長(zhǎng)江水每晚流過(guò)我的夢(mèng)鄉(xiāng)，粼粼的波紋里，蕩漾著來(lái)自唐古拉山下的歌謠，一遍又一遍，像風(fēng)吹過(guò)風(fēng)鈴，靜謐而安詳，將我的夢(mèng)帶向遠(yuǎn)方。
長(zhǎng)大以后，我知道了順著長(zhǎng)江一直溯流而上，走過(guò)四川盆地，穿越橫斷山區(qū)，爬上川西高原，就能到達(dá)那片夢(mèng)中的圣地。那時(shí)喜馬拉雅山上的終年白雪會(huì)把陽(yáng)光反射，穿透我的目光，將一份神的旨意投映于心湖之上。
每當(dāng)閱覽有關(guān)青藏高原的圖片資料的時(shí)候，我都會(huì)用手指去觸摸，去一點(diǎn)一點(diǎn)地摩挲那薄如蟬翼的紙張，那時(shí)，我就會(huì)感覺(jué)到自己的手指似乎時(shí)而游走于巍峨的山峰之上，時(shí)而沉浸于澄澈的湖水之中，山的壯美，湖的秀美，交替著一遍遍地震撼著我的心靈，那種震撼會(huì)一直珍藏在我的靈魂中，?？菔癄€，亙古不變。
青藏高原時(shí)美麗的，生活在是那個(gè)面的藏族同胞更是可親可愛(ài)的。
他們的雙臂像山脈一樣強(qiáng)健，將天空撐起；他們的胸襟如蒼穹一樣遼闊，把萬(wàn)物吐納；他們的情懷似大地一樣敦厚，將自然敬仰。但是，在很長(zhǎng)的一段歲月里，他們生活得很累很累。封閉、落后、蒙昧讓他們的思想如同干涸的湖底，激不起半點(diǎn)漣漪。殘酷的農(nóng)奴制度如同鐵鏈枷鎖，把他們勒的傷痕累累，世世代代囚于高原之上，成為世界上一群高高在上的卑賤生靈。
無(wú)盡的屈辱與孤獨(dú)一點(diǎn)點(diǎn)滲入肌膚，刻入骨髓，烙于靈魂深處。更可悲的是，在一代代繁衍過(guò)程中，這份屈辱與孤獨(dú)如同遺傳病一樣，世代相因。
格?；▋洪_(kāi)了又謝了，思念的歌兒唱了又停了，深?lèi)?ài)的人走了，卻再也沒(méi)回來(lái)了。那時(shí)的高原上沒(méi)有春天，只有永無(wú)盡頭的寒冬。
直到有一天，從高原底下來(lái)了一群年輕的士兵，他們踏著古老的和親之路，唱著激昂的歌曲。迤邐的腳印順著懸崖峭壁，沿著山川大河，滾滾而來(lái)。那腳印或深活淺，一洼一洼盈滿(mǎn)了來(lái)自高原之下的春色芬芳。有時(shí)又覺(jué)得那腳印像古老的文字，恰似大昭寺前石碑上的鑿印——“社稷葉同如一”、“煙塵不揚(yáng)”、“鄉(xiāng)土俱安”——鐫刻于高原的土地上，永不泯滅。
春天來(lái)了，格?；ǘ_(kāi)了，并且開(kāi)的是那樣的溫暖，那樣安詳。
神秘的圖騰呵，飛翔在萬(wàn)丈高原上。
圣潔的雪蓮呵，將我的思念盛開(kāi)在遠(yuǎn)方。
美麗的姑娘呵，把幸福的歌兒唱。
如今，西藏民主改革已逾五十載。五十年風(fēng)雨同舟，五十年共存共榮。五十年萬(wàn)象更新，五十年日月?lián)Q裝。這五十年的時(shí)光就像是一首深情的歌，在一個(gè)民族的記憶里世代傳唱。
但是這一路走的.并不平坦，未來(lái)的路也依舊坎坷。當(dāng)一些卑鄙的言論歇斯里底地號(hào)叫時(shí)，當(dāng)一些不懷好意的人上竄下跳時(shí)，當(dāng)暴力發(fā)生時(shí)，當(dāng)血液流淌時(shí)，我不會(huì)害怕，更不會(huì)沮喪?；仡櫸迨甑母母锍删?，我相信公道自在人心，更在藏族同胞的心中。
我堅(jiān)信五十六個(gè)民族是一家，永遠(yuǎn)不會(huì)分離。即使曾經(jīng)有過(guò)顛沛流離，有過(guò)天涯一方，但是自始至終都有那樣一條紐帶將我們緊緊地系在一起，這就是華夏文化，或稱(chēng)作民族精神，或譽(yù)之為“民族魂”。這種魂可以是文成公主對(duì)松贊干布的莞爾一笑，可以是長(zhǎng)慶會(huì)盟的錚錚誓言，也可以是飛上云霄的青藏鐵路。五十年的民主改革，正將藏族同胞身軀里那份孕育于古老歷史的民族魂輕輕撫慰。
許多時(shí)候，我真誠(chéng)的希望自己有一天能親身踏上那片神圣的土地?？瓷n鷹翱翔于天際，把我的思緒帶向遙遠(yuǎn)的地方。我會(huì)躺在如海的草地上，任憑綠色的波浪將我淹沒(méi)。我會(huì)捧住那一張張古銅色的臉，一遍又一遍地看幸福的笑容在陽(yáng)光下自由的綻放。如果，我能看到遠(yuǎn)方，我會(huì)在春天來(lái)臨的時(shí)候，牽著藏族孩子的手，指著懸崖上盛開(kāi)的花告訴他：“看吶，那就是希望！”
此刻，我的腦海里浮現(xiàn)出了瑪尼輪轉(zhuǎn)動(dòng)的情形，經(jīng)在風(fēng)中安詳?shù)仫h揚(yáng)，遙遠(yuǎn)的，似乎有人在唱歌：“雪山女神有三個(gè)兒子：老大叫黃河，老二叫長(zhǎng)江，老三叫雅魯藏布江……”
載著希望高一篇二
流年似水，一眨眼，初中時(shí)光已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，體育中考、月考、市一?！R不停蹄朝我們涌來(lái)。當(dāng)然，最讓萬(wàn)千考生頭疼的還是體育中考，體育中考是最簡(jiǎn)單的，因?yàn)樵缫言谌昵熬透嬖V我們題目了，但也是最難的，因?yàn)橐?jīng)受毅力的挑戰(zhàn)。長(zhǎng)跑、坐位體前屈，像兩個(gè)灌滿(mǎn)了鉛的瓶子，死死的拉住我，無(wú)法前行?？粗嗌系某煽?jī)單，每個(gè)人幾乎都逼近滿(mǎn)分，只有我差的最多——七分。本想學(xué)校會(huì)組織訓(xùn)練，可今年卻又不組織。我的天空，頓時(shí)烏云密布，陰風(fēng)怒號(hào)。
在我無(wú)助時(shí)，學(xué)校門(mén)口的文具店打開(kāi)了我希望的小窗，只見(jiàn)門(mén)口高高掛出一則告示“中考體育班包滿(mǎn)分”。我掏出筆，仔細(xì)地抄了電話(huà)號(hào)碼?！拔梗蠋熌?，我剛聽(tīng)說(shuō)您在收學(xué)生，就是那個(gè)體育班呀?！薄安缓靡馑?，你晚了兩天，我學(xué)生已經(jīng)滿(mǎn)了?！泵\(yùn)又把希望之窗封鎖住了。沒(méi)事兒，我自己訓(xùn)練，沒(méi)有培訓(xùn)班又不是訓(xùn)練不好，我口是心非自我安慰著。
兩天后，媽媽一下班就迫不及待地給我打電話(huà)：“你運(yùn)氣真好，有一個(gè)同學(xué)臨時(shí)退出，你可以去上體育班了?！碧昧?，太好了，大風(fēng)又把希望之窗吹開(kāi)了。此時(shí)的小確幸是無(wú)可代替的，命運(yùn)的旋轉(zhuǎn)木馬，載著我來(lái)到了體育班，18天的蛻變開(kāi)始了。
每天六圈，一圈加速，有時(shí)真的想思想放空倒在草地上，可聽(tīng)到學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)體育從30多分到滿(mǎn)分的奇跡，便有了希望與信念。一天、兩天，三天……體能在不斷提高，長(zhǎng)跑這個(gè)拖油瓶掃清了，我的腳步更加輕捷了。拉著我的還是坐位體前屈，每晚拼命地壓下去卻還夠不到，而別人卻輕松一推就到20多厘米。雖然可能拿不到滿(mǎn)分，但是多推一厘米多拿0。5呀，各路學(xué)霸吝嗇每一分。放學(xué)回家管住自己，練習(xí)時(shí)汗水浸濕墊子，勉強(qiáng)推到了14厘米。不，我不能放棄，一定要壓到18才去休息，就這樣，直到中考。每一次訓(xùn)練結(jié)束，雖然累，但看著自己的進(jìn)步，我知道我又向希望邁進(jìn)了一步。
體育中考來(lái)了，為了這一仗我準(zhǔn)備了三年了，第一科是體前屈，我什么也沒(méi)想，就是使勁一推，剛剛好18過(guò)!耶，緊接著是后邊三科考試，我既不驕也不燥，最終每科剛剛過(guò)滿(mǎn)分線。我激動(dòng)得淚流滿(mǎn)面，是努力加堅(jiān)持，帶給了我希望。
現(xiàn)在我將迎來(lái)中考，靠自己選擇人生的道路，終會(huì)到達(dá)夢(mèng)想的彼岸，因?yàn)橄Ｍ麜?huì)幫你分擔(dān)痛苦，與你負(fù)重前行。
載著希望高一篇三
煙花散盡幾度惆，失意人生幾分苦。
憶往昔日悲歡境，渺茫未來(lái)何處行。
幾分愁絲總在你身前纏繞，幾分傷感總在你心間徘徊，又有幾分迷惘藏于你眼前？夙昧平生，我們都只是萍水相逢，卻也不忍看你深受煎熬痛楚，只待你一抹微笑足已。
世上沒(méi)有后悔藥，別再把假如、如果放于昨天的選擇，我只知道你放一次，那么你就嘆一次，今天也多愁一分。假如，你不想再愁苦，那么請(qǐng)過(guò)好現(xiàn)在！假如、如果只適用在明天！
我不懂該如何撫慰，太多言語(yǔ)不知該如何表達(dá)，到了現(xiàn)在也才只記得心里的那句話(huà)“希望你快樂(lè)！”
載著希望高一篇四
潔白悠閑的云朵凌空飄逸，因?yàn)樯铄洳┐蟮乃{(lán)天是他的希望;絢麗多彩的鮮花芬芳四溢，因?yàn)闈M(mǎn)園春色是他的希望;清幽潺潺的小溪奮斗不息，因?yàn)楹棋蠛Ｊ撬南Ｍ?每個(gè)人都會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地微笑，因?yàn)椤懊魈臁本褪撬麄兊南Ｍ?/p>
希望如那漫漫沙漠中水彩豐美的綠洲，讓你在絕望中飲到生命的甘泉;希望如那冷冷冰雪中燦然開(kāi)放的梅花，讓你在嚴(yán)冬中感受春天的氣息;希望如那茫茫大海上明亮耀眼的燈塔，讓你在黑暗中找到航行的方向。我愿做那支火把，點(diǎn)燃每個(gè)人的希望。
載著希望高一篇五
讀了《與夢(mèng)同行》這本書(shū)后我感悟頗深，殊不知古今人士為治水英勇獻(xiàn)身、盡職盡任。我們?nèi)缃裣硎艿乃Y源是多少人為之奮斗而來(lái)的！而現(xiàn)在水又開(kāi)始被污染，身為中學(xué)生的我們絕不能袖手旁觀，我們每個(gè)人都要有深深的責(zé)任感，水是人類(lèi)不可或缺的重要資源。我們要保護(hù)水資源，節(jié)約用水。這也是我的一個(gè)夢(mèng)想，我要為之堅(jiān)持不懈地努力！
記得兒時(shí)，我最?lèi)?ài)的便是在炎炎夏日與小伙伴們?cè)诤永锿嫠＃慨?dāng)我熱得滿(mǎn)頭大汗時(shí)，只要撲倒在河水的懷抱里，頓時(shí)便感到沁人心脾的涼爽。那是的水清澈見(jiàn)底，水底浮動(dòng)著綠油油的水草，鵝卵石身上的斑斕紋路歷歷在目，一只只美麗的魚(yú)兒，成群結(jié)隊(duì)的小蝦們開(kāi)心地在水里搖頭擺尾暢游，河水溫潤(rùn)碧綠如一張碩大的綠紗巾，那時(shí)可真是“碧水藍(lán)天”啊！
而今如雨后春筍般冒出的一些工廠向河道非法排放，稻田里農(nóng)作物農(nóng)藥的污染，河水已經(jīng)變成人們掩鼻嫌棄的污水，河面上還飄著五顏六色的垃圾，連那些活蹦亂跳的魚(yú)兒都翻了白肚，飄在水面上，咋一看好像河面批了件千瘡百孔的大衣，我們每個(gè)人投身到治理污水的實(shí)際行動(dòng)中，及時(shí)向有關(guān)部門(mén)報(bào)告，目睹有人向河里或非垃圾回收點(diǎn)亂扔垃圾及時(shí)制止并向其傳授保護(hù)環(huán)境的知識(shí)。
由于現(xiàn)在的社會(huì)大興土木，人們對(duì)森林的濫砍濫發(fā)造成的水土流失，生態(tài)失衡、違章建筑的亂填亂建導(dǎo)致的河道堵塞，這些堵塞洪水肆虐的根源。我們要植樹(shù)種草，讓荒漠變成綠洲。同時(shí)制止大人砍伐樹(shù)木，人人都是大自然的一份子，我們應(yīng)與自然和睦共處。
在生活中，我們最易做到的一個(gè)環(huán)節(jié)是節(jié)水。我們每天在用水：淘米水可以澆花是很好的養(yǎng)料，洗衣水存放著用來(lái)拖地、沖廁所，洗菜水擦拭家具桌椅，洗油膩的鍋碗鍋碗瓢勺盡量不用洗潔精，用做豆?jié){剩下的渣子或少許的蘇打粉都是去油的好方法，衣服集中洗滌減少洗衣次數(shù)，洗澡搓肥皂或刷牙時(shí)關(guān)閉水龍頭，不浪費(fèi)一滴水。
五水共治是一個(gè)長(zhǎng)期的、需要社會(huì)上下每個(gè)人共同參與的一項(xiàng)工程，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)重要措施，是保護(hù)我們?cè)催h(yuǎn)流長(zhǎng)水文化的一個(gè)必要前提。我們每個(gè)人要從自身做起，熱愛(ài)水、珍惜水、節(jié)約水，保護(hù)好我們生命的源泉——水！
載著希望高一篇六
紅星閃閃放光彩，紅星燦爛暖胸懷……黨的光輝照萬(wàn)代。在我校六一晚會(huì)中給我印象最深的就是這首慷慨激昂的歌，歌聲經(jīng)常在我耳邊回蕩。祖國(guó)今天的美好生活是由多少代自信的先烈不斷的努力拼搏才擁有的。星期一升旗儀式，看到莊嚴(yán)的五星紅旗冉冉升起的時(shí)候。我也會(huì)想到少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。
我已經(jīng)過(guò)了10歲成長(zhǎng)之禮。應(yīng)當(dāng)成為一名中國(guó)好少年。我暗暗下定決心準(zhǔn)備從提升自信心開(kāi)始。之前每次在集體活動(dòng)中，我總是在做心理斗爭(zhēng)就是不敢舉手挑戰(zhàn)自我。機(jī)會(huì)就這樣一次一次的從我身邊溜走。
讓我最難忘的一次是三年級(jí)的時(shí)候，班主任說(shuō)期中測(cè)試考兩個(gè)100分的人有機(jī)會(huì)進(jìn)行國(guó)旗下講話(huà)。老師說(shuō)了這是個(gè)展現(xiàn)自我風(fēng)采的機(jī)會(huì)。當(dāng)時(shí)我就心動(dòng)了，我也是班里最有資格的學(xué)生，因?yàn)槲铱剂?科都是100分?？墒切睦硐裼兄恍÷箒y撞。最后還是沒(méi)有膽量舉起手來(lái)。老師見(jiàn)我們有機(jī)會(huì)的人沒(méi)舉手，便喊到：“還有其他人愿意去嗎?”這時(shí)，我本以為沒(méi)人敢舉手，可結(jié)果卻讓我大吃一驚，老師話(huà)音一落，就有人毫不猶豫的舉起來(lái)了手……那是誰(shuí)的手，她怎么會(huì)舉起?突然老師又說(shuō)道：“好，張清清同學(xué)，你去吧!”
到了星期一，張清清走上了演講臺(tái)，我看著她，替她有點(diǎn)緊張，可是看她從容的神情，就如同坐在公交車(chē)上瀏覽窗外風(fēng)景。只見(jiàn)她開(kāi)始了演講。講得非常生動(dòng)，可我卻一邊聽(tīng)著她的演講一邊在自責(zé)自己是個(gè)膽小鬼。演講結(jié)束后，張清清的文采隨著她的名字在學(xué)校里傳開(kāi)了，都是贊美聲，我聽(tīng)了羨慕她，可又恨自己的膽怯。
我要改變自己，要敢于抓住機(jī)會(huì)突破自我。終于有一次機(jī)會(huì)來(lái)了，六一節(jié)后有一次才藝比賽。每個(gè)班三個(gè)名額，老師的話(huà)音還沒(méi)落我就舉手，搶機(jī)會(huì)，隨后三步并兩步，沖上講臺(tái)，拿了一張參賽表，跑了下來(lái)。我便仔細(xì)的閱讀起上面的內(nèi)容，原來(lái)七月份才比賽。我努力訓(xùn)練，希望到時(shí)候得到一個(gè)好成績(jī)。
少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)，少年智，則國(guó)智。少年富，則國(guó)富。我要做祖國(guó)的好少年，要從自信，努力做起。爭(zhēng)做祖國(guó)的希望之星。
載著希望高一篇七
熾熱浩瀚的沙漠,氣勢(shì)磅礴的金字塔,宏偉神?的獅身人面像,這一切使我著迷.
不知從何時(shí)起,我就對(duì)所有關(guān)於古埃及的事物感興趣,或許應(yīng)該說(shuō)迷上了古埃及.我真希望時(shí)光可以倒流,讓我可回到過(guò)去,探訪那令我神往的國(guó)度.我希望能在廣闊無(wú)垠的黃沙上留下足印.希望攀上金字塔的最高處,瞰視周?chē)木吧?希望在尼羅河上泛舟,嗅嗅在河畔兩旁生長(zhǎng)繁茂的蘆葦草的氣味.希望親眼目睹木乃伊的制作過(guò)程.希望……我對(duì)這一切充滿(mǎn)著期盼,當(dāng)然,時(shí)間不可重來(lái),我的希望亦只好淪為空想.
人,不能沒(méi)有希望.希望,是人的生命,因此,我要用另一種比較踏實(shí)的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)我的希望.所以,我理想成為一個(gè)考古學(xué)家,這樣,我就能把事業(yè),興趣和希望三者融合起來(lái).我看了很多關(guān)於考古學(xué),古埃及和其他古代文明的書(shū)籍.希望能與理想拉近距離,但當(dāng)我對(duì)身邊的人說(shuō)我要成為一個(gè)考古學(xué)家時(shí),他們的反應(yīng)使我感到我的理想遙不可及,而且還在逐漸遠(yuǎn)去…….
在學(xué)走路的過(guò)程中,總有跌倒的時(shí)候,但我不害怕,只因身旁有親人細(xì)心地扶持和呵護(hù).在成長(zhǎng)途中,總有莽撞的日子,但我也不彷徨,只因?yàn)樯磉呥€有一群朋友在默默地關(guān)注和支持……然而這些人在得知我想成為考古學(xué)家后,全都變臉了.家人說(shuō):"中學(xué)還沒(méi)讀完,想得那?遠(yuǎn)干什?這?多工作為什?偏要選這一份考古有啥好如果找不到古跡,不就賠上了前途"朋友的反映是:"別說(shuō)笑了,你要當(dāng)考古學(xué)家我認(rèn)為這是不可能的.你還是考慮別的好了."。
不行!我不能就這樣認(rèn)輸,我要主宰我自己!
為了理想,我要堅(jiān)守著自己的信念,我要更加努力下苦功.我深信,只要我堅(jiān)持,實(shí)現(xiàn)理想的日子會(huì)越來(lái)越來(lái)近.
要走的路還很長(zhǎng),在這人生的路途上,有陽(yáng)光,也有陰雨;有平坦,也有崎嶇;有順境,也有逆境,但它終會(huì)向著未來(lái)的遠(yuǎn)方伸延.無(wú)論未來(lái)的日子是順還是逆,我也要奮起面對(duì),向著理想進(jìn)發(fā)!
希望是理想的基礎(chǔ),理想是希望的升華,有了希望,也就有了理想,希望是人生中不可缺少的精神支柱.
載著希望高一篇八
遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就要放棄嗎？不能。但是跨過(guò)這道坎也是很難的！但是你有沒(méi)有想過(guò)，把注意力移開(kāi)，想想別的事物，可能就會(huì)開(kāi)出另一片天地。
有人說(shuō)，秋天是衰敗的，是的，是這樣。但是不同的人會(huì)看到不一樣的景象，我說(shuō)秋天是美好的，是豐收的，你說(shuō)這是錯(cuò)的嗎？不，這是對(duì)的。秋，是豐收的一季，每到這個(gè)時(shí)候，農(nóng)人們臉上總是笑臉盈盈，大半年下來(lái)總歸是有收成了！割小麥，收稻子……摘橘子，吃板栗。一副大豐收的景象，這也便是農(nóng)人們下半年的生活繼續(xù)了，這其中不但有豐收的喜悅，還有勞動(dòng)的樂(lè)趣，以及新的一年的希望。
每到秋天，落葉金黃，厚厚地鋪滿(mǎn)在泥土上，踏在木葉上，枯黃的葉便發(fā)出喀吱喀吱細(xì)細(xì)的響聲，你可能不知道，土地里的綠色生機(jī)正在儲(chǔ)存它的營(yíng)養(yǎng)，經(jīng)過(guò)一冬的等待，到了春天綻放它的光彩，這又是春的希望。
我們生活中呢，學(xué)習(xí)生活中，也有著這樣的那樣隱藏著的希望，只要你足夠耐心，靜靜等待，它總會(huì)出現(xiàn)，如果你足夠努力，那么，它會(huì)不會(huì)來(lái)的更快一些呢，回答是肯定的，只要你努力的去探尋，暗自?xún)?chǔ)存自己的能量，希望，便會(huì)慢慢靠近你，帶給你好運(yùn)。
然而也有人因內(nèi)心沒(méi)有希望而走向了極端。決定“從明天起，做一個(gè)幸福的人”的海子，毅然將身體迎向呼嘯而來(lái)的列車(chē)，難道他曾忘記夢(mèng)中的“面朝大海，春暖花開(kāi)”嗎？讓向日葵開(kāi)滿(mǎn)世人心間的梵高，卻在向日葵金黃的陰影中扣響了扳機(jī)。面對(duì)這些天才的隕落，我們只能扼腕嘆息，但是究其原因，卻是他們心中沒(méi)有了希望，可見(jiàn)就算再本事再?gòu)?qiáng)的人，也輸在了心態(tài)上。
“你的榮耀，終將閃耀?！眻?jiān)持和努力，是人生路上不可缺少的兩大重要品質(zhì)，只要做到這兩點(diǎn)，不說(shuō)出人頭地，至少你也是個(gè)優(yōu)秀的人，加油吧少年！“你的堅(jiān)持、努力，終有回報(bào)！”
載著希望高一篇九
“凱欣，快來(lái)看，妹妹出牙了！”一大早，媽媽就把我叫醒。
“什么？樂(lè)樂(lè)（妹妹的小名）長(zhǎng)牙了！”媽媽的話(huà)像一記驚雷，把我從睡夢(mèng)中驚醒。我像安了彈簧一樣從被窩里彈起來(lái)，又從床上彈下。
“樂(lè)樂(lè)，張開(kāi)嘴，讓姐姐看看。”我對(duì)樂(lè)樂(lè)說(shuō)。
樂(lè)樂(lè)張開(kāi)嘴，我看到了：粉紅的牙齦上，一個(gè)白色的小點(diǎn)點(diǎn)若隱若現(xiàn)，用手摸摸，硬邦邦的，想必這一定是樂(lè)樂(lè)破土而出的小牙了。
仔細(xì)看樂(lè)樂(lè)的小牙齒，像一塊銀白色的稀有玉石，又像一根小苗苗，好不容易鉆出了土地。樂(lè)樂(lè)的小牙齒，一下子成了我們家的焦點(diǎn)，全家人都端詳著這塊“奇珍異寶”。
看著媽媽那喜悅的表情，再看看樂(lè)樂(lè)的小乳牙，我也忍不住激動(dòng)起來(lái)。說(shuō)起乳牙，別的嬰兒都是六七個(gè)月就探出了頭，但樂(lè)樂(lè)都九個(gè)月了，牙齒卻還不見(jiàn)透頭。今天，她終于長(zhǎng)出了牙齒。
媽媽說(shuō)過(guò)，她將希望全部寄托在我和妹妹身上，她希望我和妹妹可以成為杰出的人。而我也把希望全部寄托在我和妹妹的未來(lái)身上。
今天，樂(lè)樂(lè)長(zhǎng)出了牙齒，過(guò)不了幾年，她就會(huì)長(zhǎng)大，再過(guò)十幾年，樂(lè)樂(lè)就長(zhǎng)大成人了。從“小苗苗”到“參天大樹(shù)”，樂(lè)樂(lè)一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)大，媽媽和我的希望也一點(diǎn)點(diǎn)在“長(zhǎng)大”。
樂(lè)樂(lè)的小牙里，滿(mǎn)載著我和媽媽多少希望??！
載著希望高一篇十
我慢慢的松開(kāi)幾個(gè)手指頭，孔明燈向上空升起。我又松開(kāi)了一只手，孔明燈就掙脫了我的手，向上方飄去。我從未見(jiàn)過(guò)這樣溫暖耀眼的火光。我輕輕地閉上了眼睛，雙手交叉放在胸前，低下頭，在孔明燈升空的書(shū)劍輕聲許著愿。
那升入天空的不是孔明燈，那是我升入天空的希望；拿燃燒的不是蠟，那是我燃燒的信念，明亮奪目耀眼，溫暖而又美麗的火光?？酌鳠舨恢乖诳罩校苍谖业男闹芯従徚鲃?dòng)。
希望生空的瞬間，我停住了，時(shí)間就這樣靜止了一分多鐘，當(dāng)孔明燈微笑著看著我。別的一切仿佛都不在，只有孔明燈的火光，還有生的希望。我笑了，欣慰的笑了，我的希望它被放飛了，它解脫了，它是自由，它是自在的。
孔明燈和人都會(huì)遇到不幸，每一個(gè)人的生命都不會(huì)是純粹的喜劇?？酌鳠魰?huì)墜落，會(huì)熄滅；人會(huì)遇到坎坷，和失敗。但生命是富有活力的，是富有希望的，是無(wú)止境的。
只要你還生動(dòng)的存在在這個(gè)世界上，只要你還有一絲的希望，就不應(yīng)該氣餒，就不應(yīng)該腐敗。用最美的靈魂演繹精彩的每一天。
就算我一切都失去了，我至少還有希望，那升空騰飛的希望。
載著希望高一篇十一
摘要：永遠(yuǎn)的教育，永遠(yuǎn)的追求；無(wú)論時(shí)光怎樣改變，教師的求學(xué)路不能改變；作為一名語(yǔ)文教師，閱讀教學(xué)一直都是日常教學(xué)的關(guān)鍵，怎樣做好閱讀教學(xué)，是我們語(yǔ)文教師長(zhǎng)期探討的一個(gè)問(wèn)題。閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的主要內(nèi)容之一，它在整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)中起著很重要的作用。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；閱讀；教學(xué)；策略永遠(yuǎn)的教育，永遠(yuǎn)的追求；無(wú)論時(shí)光怎樣改變，教師的求學(xué)路不能改變；教育在發(fā)展，教師需要成長(zhǎng)；為人師，我們必須學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)……1懷揣希冀啟程行走在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)道路上，我如饑似渴地吮吸著課程的陽(yáng)光雨露，逐漸成長(zhǎng)，但語(yǔ)文閱讀教學(xué)一直是我最大的困惑，不知如何開(kāi)啟學(xué)生主動(dòng)閱讀的激情，不知如何讓學(xué)生文思泉涌，有時(shí)在苦于教學(xué)無(wú)效時(shí)甚至覺(jué)得懼怕，真怕誤人子弟，更怕面對(duì)學(xué)生那一雙雙求知的眼睛……參加了吉安市吉水縣義教農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科骨干教師“新課程課堂教學(xué)問(wèn)題解決”專(zhuān)題研修班的學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了吉水省教育局長(zhǎng)李文俊針對(duì)農(nóng)村語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)的把握等方面的看法，聽(tīng)了教研員對(duì)農(nóng)村低、中、高年級(jí)農(nóng)村閱讀教學(xué)現(xiàn)狀的分析，并開(kāi)展了互動(dòng)式交流。聆聽(tīng)了全國(guó)特級(jí)教師劉素琴等對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)策略的探究指導(dǎo)。時(shí)間不長(zhǎng)，卻收獲多多，在聽(tīng)課、質(zhì)疑中提出自己的困惑或不解，在共同探索中得到專(zhuān)業(yè)發(fā)展。2共享希冀大餐來(lái)到研訓(xùn)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，我便站在了希冀的沃土上，共享學(xué)習(xí)閱讀教學(xué)的“豐盛大餐”。正所謂“一石激起千層浪“，聆聽(tīng)著，回味著，思索著，點(diǎn)滴體會(huì)油然而生：“閱讀教贊應(yīng)圍繞下面3方面進(jìn)行思考：閱讀教學(xué)教學(xué)目標(biāo)如何確定？閱讀教學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)如何把握？閱讀教學(xué)如何探究有效教學(xué)策略？”全國(guó)特級(jí)教師劉素琴女士告訴我們：語(yǔ)文閱讀教學(xué)應(yīng)以語(yǔ)言訓(xùn)練為中心，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，應(yīng)該與“內(nèi)容分析”說(shuō)再見(jiàn)。聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，我覺(jué)得，作為語(yǔ)文教師，應(yīng)該經(jīng)常反思一下：我們的語(yǔ)文課堂應(yīng)該“教什么”？我是語(yǔ)文教師，我教語(yǔ)文，我的課堂對(duì)促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)有什么結(jié)果和實(shí)效？首先，我認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)價(jià)值是注重發(fā)掘、引導(dǎo)，使學(xué)生獲得言語(yǔ)的智慧。如教學(xué)《三顧茅廬》，應(yīng)好好審視文本的的價(jià)值：改編后的文本語(yǔ)言通俗易懂，刻畫(huà)劉備動(dòng)作、語(yǔ)言以及環(huán)境描寫(xiě)、比喻的運(yùn)用等應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生品味古典名著的無(wú)窮魅力。其次，閱讀教學(xué)應(yīng)扣緊課標(biāo)，教參，課后練習(xí)展開(kāi)。課標(biāo)所規(guī)定的目標(biāo)、要求，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)這門(mén)學(xué)科教學(xué)的基本要求，擁有“法”的地位。教參是材料庫(kù)、信息庫(kù)，是備課的基本教參，給教師教學(xué)提供一定的參考。課后練習(xí)是發(fā)現(xiàn)“教學(xué)價(jià)值”的重要依據(jù)。劉素琴老師說(shuō)過(guò)三個(gè)“不需要教”：孩子已經(jīng)懂的；孩子自己能夠讀懂的；通過(guò)講解孩子依然無(wú)法弄懂的。結(jié)合文本，字詞教學(xué)學(xué)生能否自己解釋的；寫(xiě)事文章如何概括主要內(nèi)容；它的藝術(shù)手法等，如環(huán)境描寫(xiě)的作用；了解課后比喻句的作用；整體把握課文內(nèi)容，欣賞佳話(huà)；閱讀素養(yǎng)的提升：總結(jié)時(shí)點(diǎn)出《三顧茅廬》的魅力dd尊重、渴求人才；刻畫(huà)人物的寫(xiě)作方法；批判性的閱讀思考，啟發(fā)看原著，看《三國(guó)志》，培養(yǎng)學(xué)生批判性地閱讀。閱讀教學(xué)，應(yīng)分3個(gè)層次閱讀：理解性閱讀、反思性閱讀和創(chuàng)造性閱讀。讓學(xué)生自己能學(xué)的內(nèi)容自己學(xué)。應(yīng)構(gòu)建“小課堂，大教材”的結(jié)構(gòu)體系。而讀書(shū)是語(yǔ)文閱讀教學(xué)的基本方法，應(yīng)該最大限度促進(jìn)學(xué)生閱讀，多擠點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，閱讀面不能太狹隘，哪個(gè)階段應(yīng)看哪些書(shū)？教師應(yīng)清晰地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。為了提高閱讀教學(xué)的有效性，我們可以在閱讀教學(xué)中采用一些小策略：如設(shè)立閱讀卡一“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”。多一些交流形式：小組交流，班內(nèi)交流，小型沙龍……評(píng)比dd讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文閱讀充滿(mǎn)期待。豐富多彩的策略應(yīng)用，能使孩子們保持對(duì)語(yǔ)文閱讀的喜歡。慢慢地，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)：其實(shí)語(yǔ)文的課堂可以是簡(jiǎn)單而又明確的。3帶著希望出發(fā)通過(guò)研修學(xué)習(xí)，我明確了關(guān)于低年級(jí)閱讀教學(xué)要落實(shí)3大任務(wù)：第一，讀書(shū)，熟讀成誦。第二，識(shí)字，是一、二年級(jí)的`教學(xué)重點(diǎn)，識(shí)字、寫(xiě)字是習(xí)作的基礎(chǔ)。第三，積累，詞匯、句式、段、篇的積累，朗讀，熟讀成誦，復(fù)述，摘抄，課外廣泛閱讀。低年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)應(yīng)講究教學(xué)策略：尊重學(xué)生，基于學(xué)期，反思一下自己的課堂，學(xué)生是否有提問(wèn)的機(jī)會(huì)，有讀書(shū)實(shí)踐，有展示的平臺(tái)，有互動(dòng)的機(jī)會(huì)。教師教要得法。首先觀念要正確，講究方法，教給方法，并在課堂上實(shí)踐方法。課堂作業(yè)應(yīng)課內(nèi)完成，應(yīng)體現(xiàn)40分鐘的高效率。提高中年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)實(shí)效的做法：應(yīng)重視閱讀指導(dǎo)，重視朗讀訓(xùn)練。做到“三多三少”：多讀書(shū)少做題，多感悟少分析，多積累少講解。閱讀教學(xué)應(yīng)采用課內(nèi)外相結(jié)合，得法于內(nèi)，得益于外。課外閱讀與寫(xiě)作，聽(tīng)說(shuō)相結(jié)合。課外閱讀與學(xué)?；顒?dòng)相結(jié)合，如“讀書(shū)節(jié)”等活動(dòng)的開(kāi)展。應(yīng)講究教學(xué)策略：如多角度思考，理清思路，抓住要點(diǎn)，悟點(diǎn)寫(xiě)法，組織概括能力應(yīng)逐步培養(yǎng)。與“內(nèi)容分析”說(shuō)再見(jiàn)。在閱讀實(shí)踐中學(xué)習(xí)概括、復(fù)述，在閱讀實(shí)踐中感受形象美、意蘊(yùn)美、情感美、節(jié)奏美、詞匯美等。提高小學(xué)高年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的策略有：堅(jiān)持先學(xué)后教，讓學(xué)生自主進(jìn)入課文閱讀。所謂“先學(xué)后教”，也就是指在新課文的教學(xué)中，最好不要采用先介紹作家作品的方式，也不要對(duì)文章有任何提示性的語(yǔ)言，而是讓學(xué)生在自然狀態(tài)下進(jìn)人閱讀境界，讓學(xué)生通過(guò)自己的品讀，品味文章的原汁原昧，獲得獨(dú)有的感受。堅(jiān)持“先學(xué)后教”的教學(xué)方式，建立閱讀課堂自學(xué)、討論、質(zhì)疑、點(diǎn)撥的新格局，確保學(xué)生課堂的主體地位。強(qiáng)調(diào)以讀代講，領(lǐng)略語(yǔ)言魅力。語(yǔ)文教學(xué)中要“以讀為本”，“以讀代講”，讓學(xué)生多讀，讀好。多讀是品味語(yǔ)言的最佳方式：有疑問(wèn)時(shí)讀，茅塞頓開(kāi)；有感悟時(shí)讀，理解深入；品味語(yǔ)言時(shí)讀，朗讀成誦?？傊?，這次研訓(xùn)活動(dòng)雖然時(shí)間短暫，但我收獲頗豐，讓我更明白地確立了閱讀教學(xué)路的前進(jìn)方向，猶如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲！小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)做專(zhuān)業(yè)的有心人，“既要仰望星空，又要腳踏實(shí)地”。小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)應(yīng)以課標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，以課文為例，在老師指導(dǎo)和同學(xué)互助的語(yǔ)文實(shí)踐中，使學(xué)生愛(ài)閱讀，會(huì)閱讀，真實(shí)懷揣希冀啟程,滿(mǎn)載希望而回地享受閱讀的快樂(lè)，為終身閱讀打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（責(zé)任編輯王昕）。
載著希望高一篇十二
有一種跌倒叫站起，有一種失落叫收獲，有一種失敗叫成功。
人生就像一條拋物線，不管最高點(diǎn)有多高，最終還是會(huì)回到最初的原點(diǎn)。這是人生最大的遺憾，也是最大的公平。
很多時(shí)候，很多人都會(huì)為了某件事情而悔不當(dāng)初，他們通常會(huì)氣自己當(dāng)時(shí)為什么沒(méi)有怎么怎么做之類(lèi)的話(huà)。其實(shí)，當(dāng)事情已經(jīng)過(guò)去的時(shí)候。再后悔就太晚了。它不會(huì)給我們重來(lái)一次的機(jī)會(huì)，所以，如果想要事后不后悔，就要把握住沒(méi)一個(gè)機(jī)會(huì)_該出手時(shí)就出手。
你永遠(yuǎn)不知道哪一個(gè)石頭丟進(jìn)海里會(huì)掀起大風(fēng)浪，只要我們年輕就有資本瘋狂地奔跑，就算華麗地跌倒，我們可以沒(méi)錢(qián)，可以沒(méi)事業(yè)，但就不能沒(méi)信心，所以不要挑剔工作。更不要排斥與任何人合作，要懂得珍惜機(jī)會(huì)。卑微的夢(mèng)想持續(xù)燃燒也能成就一段不凡的人生。
我們不知道我們現(xiàn)在做的哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的。而當(dāng)我們終于老死的時(shí)候我們才知道這些，所以我們現(xiàn)在所做的就是盡力做好每一件事。能得到的要努力，得不到的不介意，這樣無(wú)論輸贏，姿態(tài)都好看，把握每一個(gè)機(jī)會(huì)，找出自己想要的到底是什么，明確自己的目標(biāo)和方向并為之去奮斗。我們就不枉此生了。
把握每一個(gè)機(jī)會(huì)，希望與信心就會(huì)并存，心存希望就會(huì)讓我們不再迷茫，就算沒(méi)了希望也別絕望，死路往往也是一個(gè)出口。只要我們有信心。
懂得珍惜把握每一個(gè)機(jī)會(huì)，就應(yīng)該勤奮，勤奮并不需要有推動(dòng)力，只要你能欣賞人生。你能欣賞日出日落。你懂得珍惜，你自然會(huì)勤奮，因?yàn)槟悴粫?huì)也不希望錯(cuò)過(guò)生命送給你的每一個(gè)機(jī)會(huì)！只要你心存希望與信心。
希望并不是每一個(gè)都可以實(shí)現(xiàn)，信心也不會(huì)隨時(shí)都慷慨激動(dòng)昂，但至少不要讓自己后悔。后悔是一種耗費(fèi)精神的情緒，后悔是比損失更大的損失，比錯(cuò)誤更大的錯(cuò)誤，把握上天賜予的每一個(gè)機(jī)會(huì)，靠自己的努力付出，就會(huì)有所收獲。它就會(huì)像點(diǎn)點(diǎn)火種燃燒成熊熊大火。發(fā)揮無(wú)限光能，不要投機(jī)取巧，以為機(jī)會(huì)不會(huì)隨時(shí)敲門(mén)的。
載著希望高一篇十三
希望分有很多種：對(duì)家人的希望，對(duì)朋友的希望……但是我們都有一個(gè)共同的希望：同學(xué)之間不要再爭(zhēng)吵，每個(gè)人都好好相處，不再打架。
今早，有位家長(zhǎng)提出了相同的希望。她邁著沉重的步伐，鞋子敲在地板上的聲音，帶著我們的心跳，打著節(jié)奏，她站在講臺(tái)上，突顯出她的氣質(zhì)：“我希望大家能和紫晨好好相處，每次我都和紫晨說(shuō)要和同學(xué)好好相處，不要打架，畢竟我們相聚在一起不容易……”
聽(tīng)了紫晨媽媽的話(huà)后，我們幾乎都有一個(gè)感悟，但是唯一確定的是：不再吵架，打架。
可是對(duì)于我們來(lái)說(shuō)和平只是短暫的，在今天中午“戰(zhàn)爭(zhēng)”再次響起烈火。
思涵在樓下散步，紫奧在樓上開(kāi)玩笑：“思涵在牽著我散步?！彼己蟻?lái)后，雅婷跑到思涵旁邊把紫奧說(shuō)的話(huà)原封不動(dòng)地“還”給了思涵。思涵大發(fā)雷霆，走到紫奧的位置上，踩了一腳，紫奧也以牙還牙，把同樣的動(dòng)作使用在思涵椅子上，思涵目瞪口呆，好像再說(shuō)：“什么?你踩了我的椅子?”思涵再次生了一步，一不小心踩到了試卷上，這可把紫奧給氣著了，他把手往抽屜里一伸，按住書(shū)本，往外一甩，書(shū)散落一地。
我希望我們班同學(xué)好好相處，不要再打架，吵架，也希望大家不要無(wú)視班規(guī)，因?yàn)樗俏覀兯刭|(zhì)的第一步。
載著希望高一篇十四
說(shuō)起我的理想，那可是一個(gè)大轉(zhuǎn)折呢。
小時(shí)候，就因?yàn)楦绺缢土宋乙话淹婢選x，我就對(duì)這把xx的酷帥起了敬仰，我就不停的問(wèn)哥哥：“這是什么人才有的?”哥哥回答：“這是才能有的槍哦。”從那時(shí)起，我的心里就有一個(gè)理想：長(zhǎng)大后我要當(dāng)一個(gè)酷酷的，為保家衛(wèi)國(guó)。于是，我見(jiàn)一個(gè)人，就把這些話(huà)對(duì)著他說(shuō)：“不許動(dòng)，不然我就你?！贝笕藗冋f(shuō)我的樣子可有了一點(diǎn)小的樣子了呢。
可能隨著時(shí)間的流逝，我覺(jué)得這個(gè)工作不太適合一個(gè)女孩子家。想在我的理想是當(dāng)一名作家，因?yàn)殚喿x了大量的和好的文章，讓我漸漸上了那些大文豪。他們憑借著一支筆，寫(xiě)出了最美的篇章。
于是，我每個(gè)星期都會(huì)去圖書(shū)館，大量地閱讀，并嘗試著自己寫(xiě)一些。我對(duì)爸爸媽媽說(shuō)了我這個(gè)理想，他們覺(jué)得我這個(gè)理想很現(xiàn)實(shí)，他們很支持我，并幫我報(bào)了一個(gè)寫(xiě)作班。上課我認(rèn)真聽(tīng)老師講課，記住老師講的幾個(gè)寫(xiě)作要點(diǎn)，在用自己的筆頭動(dòng)一動(dòng)，自己邊寫(xiě)邊修改。
我的理想，隨著我的年紀(jì)，正一步一步踏上真正的道。
載著希望高一篇十五
時(shí)光飛逝于歡聲笑語(yǔ)，暮色追逐云的腳步悄無(wú)聲息的趕來(lái)，在春節(jié)的喧囂氣氛里，黑夜顯得那樣的靜謐那樣的漫長(zhǎng)。感染者人數(shù)不斷攀升，令人倍感壓抑的新聞一條條的在我眼前晃動(dòng)，揮之不去，黑龍江的感染人數(shù)也在不斷的增加，街道上沒(méi)人沒(méi)車(chē)甚至還未融化的雪都染上了一抹灰，一片沉寂。
無(wú)處不在的壓抑氣氛，壓迫著我脆弱的神經(jīng)。終于，一則報(bào)道讓我看到了希望的光，一種莫名的感動(dòng)涌上心頭。大疫當(dāng)前，鐘南山院士教給我們最專(zhuān)業(yè)的醫(yī)學(xué)知識(shí)和防護(hù)常識(shí)，成為全國(guó)人民抗擊疫情的精神支柱，他出現(xiàn)在電視機(jī)前人們就不再彷徨;還有一位位身著防護(hù)服的天使們，他們擁有一個(gè)共同的名字：最美逆行者!當(dāng)人們紛紛遠(yuǎn)離疫區(qū)時(shí)，他們卻主動(dòng)成為擋在疫情前的戰(zhàn)士，只為帶給我們一束最美的希望之光!告別了與家人團(tuán)聚的溫馨時(shí)刻，他們逆著風(fēng)雨，穿透陰霾籠罩的世界，在云未開(kāi)霧未散之時(shí)為我們劃過(guò)一道亮麗的彩虹，帶來(lái)一絲曙光，他們是我們的希望之光。
感動(dòng)于鐘南山院士的科學(xué)精神和白衣天使的奉獻(xiàn)，此后的每一天我都懷揣希望，我也因?yàn)樘幱谶@樣一個(gè)特殊的時(shí)期而有所改變，從前不愛(ài)洗手的我現(xiàn)在每天都得洗上十幾次，不愛(ài)喝水的我現(xiàn)在每天至少喝三大杯……也許是這個(gè)疫情讓我更懂得珍惜。疫情確實(shí)可怕，既然不能出門(mén)那我何不挑戰(zhàn)自我成為自己的一束光?盡力而為，不畏艱辛，我在家中越發(fā)刻苦的學(xué)習(xí)，我努力學(xué)習(xí)不僅是為了中考的好成績(jī)，更是為了將來(lái)可以成為像鐘南山，像白衣天使那樣可以拯救蒼生的人。我也想成為別人的希望之光，想到很多年后我們?nèi)詴?huì)回首今日，我一定可以自信的說(shuō)：我成為了別人的希望之光!春天的腳步?jīng)]人可以阻擋，希望一定也會(huì)如此。
烏云散了，陽(yáng)光穿透玻璃映在身上，希望在不斷升溫，我伸出手，感受著希望的溫度，我想等這一切過(guò)去，春光定會(huì)與你我共赴。愿歲月如初，你我如故，都能成為別人的希望之光。
載著希望高一篇十六
有不少人說(shuō)手機(jī)是個(gè)好東西，但在我看來(lái)手機(jī)不是個(gè)好東西。而是個(gè)害人的壞東西。下面就我來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)他為什么是壞東西。
手機(jī)玩時(shí)間長(zhǎng)了，眼睛看東西模糊。而且手機(jī)對(duì)人體的傷害很大，有輻射。所以一定要少玩手機(jī)。手機(jī)玩多了還會(huì)上癮呢！所以要少玩手機(jī)。
這下你們知道為什么要少玩手機(jī)了吧。
載著希望高一篇十七
田野上，禾苗追尋希望，所以他向著太陽(yáng)生長(zhǎng)。
在藍(lán)天上，雄鷹追尋希望，所以他展翅翱翔。
在心田上，我們追尋希望，所以我們意氣昂揚(yáng)。
是太陽(yáng)，植物向這他生長(zhǎng)，是火把，點(diǎn)燃我們胸中的夢(mèng)想。
啊朋友，讓我們把希望追尋，有了希望，我們的前路，將會(huì)光明坦蕩。
載著希望高一篇十八
我希望有一個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境，有愛(ài)心的世界領(lǐng)導(dǎo)。他能寬容大量；他能保護(hù)環(huán)境；他能讓世界沒(méi)有乞丐；他能不分官位高低而不對(duì)人虛心；他能分清楚那些人只為賺錢(qián)而做官的人；他能知道大家需要什么’他能讓法律變的輕松；他能讓教學(xué)變的快樂(lè)。
我希望大家能夠保護(hù)環(huán)境，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。大自然是我們?nèi)祟?lèi)的母親，沒(méi)有大自然就沒(méi)有吃的，沒(méi)有吃那怕就算是有我們也沒(méi)有啊！但是，現(xiàn)在沒(méi)有一個(gè)人意識(shí)到這一點(diǎn)，地球似乎所有人都之知道幸福，那怕是洪水把你卷走也沒(méi)想過(guò)。全地球的人似乎都在自己扼殺自己的母親！
載著希望高一篇十九
這樣，不僅可以消除大家坐在教室里上課的枯燥感，更能培養(yǎng)我們的各種能力，滿(mǎn)足我們好動(dòng)、好奇的心理。如此多的好處，相信大家一定會(huì)樂(lè)在其中。
也正是因?yàn)檫@次課改，讓我有點(diǎn)擔(dān)心七八年級(jí)的同學(xué)們。課程經(jīng)過(guò)調(diào)整，上主科的時(shí)間較以往有了縮減，你們能夠適應(yīng)嗎？你們能及時(shí)完成新課的學(xué)習(xí)嗎？我相信你們會(huì)的。只要你們充分發(fā)揮自已的聰明才智，認(rèn)真學(xué)習(xí)，這點(diǎn)困難算得了什么？請(qǐng)不要抱怨學(xué)習(xí)時(shí)間緊，學(xué)校既然這樣安排一定有道理，況且時(shí)間未必不夠?。课衣?tīng)說(shuō)八年級(jí)的物理每周只有兩節(jié)，想必七年級(jí)也有較大的調(diào)整吧，學(xué)習(xí)時(shí)間顯得有點(diǎn)緊，大家上課一定要積極思考，踴躍發(fā)言，及時(shí)消化，千萬(wàn)不能坐飛機(jī)、坐火箭呀！加油吧，弟弟妹妹們。
老師們，你們?yōu)榱宋覀儑I心瀝血，可千萬(wàn)要注意身體啊。為了給自已的人生路做上好的鋪墊，為了給黨和人民交上一個(gè)滿(mǎn)意的答卷，加油吧，即將離校的九年級(jí)同學(xué)。
為了猛山學(xué)校的明天更加美好，加油吧，同學(xué)們。
謝謝大家！
廣安市武勝縣猛山學(xué)校九一班：雷丹。
指導(dǎo)教師：唐智勇。
載著希望高一篇二十
希望是我生活的原動(dòng)力，也是我生活的目標(biāo)，還有我覺(jué)得沒(méi)有希望的人，就好像流浪漢一樣：到處流浪沒(méi)飯吃，也沒(méi)有美好的家庭。要有希望，才能走出人生的下一步，走出人生的下一步，才能成功，能成功才算是完成了自己的希望，所以，我一定要非常努力的朝著希望向前進(jìn)才行。
說(shuō)到希望，一個(gè)積極努力的人都會(huì)有希望，我也不例外。我的希望就是當(dāng)個(gè)音樂(lè)老師，因?yàn)槲曳浅Ｏ矚g彈奏音樂(lè)，例如：鋼琴。所以我很想當(dāng)一個(gè)有氣質(zhì)的音樂(lè)老師，當(dāng)然想當(dāng)老師不是那么簡(jiǎn)單的，我一定要做好萬(wàn)全的準(zhǔn)備才行。
所以，首先我要多多看名人事跡才行，例如像愛(ài)迪生他為了想要讓燈炮發(fā)亮，所以他試盡了兩千多種的方式，才完成他的希望的。所以我希望我能和他一樣，就要看關(guān)于他的有趣故事。再來(lái)我要孝順父母，把長(zhǎng)輩們給我們意見(jiàn)全部聽(tīng)進(jìn)去，還有我一定會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心的，這樣我可以有不同的知識(shí)與有良好的觀念。最后我的度量要大，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就亂發(fā)脾氣，我希望我的頭腦可以像海豚一樣聰明又靈活，力量要跟金鋼一樣大，如果我有跟金鋼一樣的力氣的話(huà)，我不管有多么重的多西我都搬得動(dòng)。
最后，我要先做好自己，再想別的，雖然這樣，可是我一定要努力的向它邁進(jìn)，碰到任何困難我一定會(huì)勇敢的去面對(duì)?？傊?，我一定要當(dāng)上有氣質(zhì)的音樂(lè)老師，教導(dǎo)好學(xué)生的音樂(lè)科目，讓他們每次樂(lè)器考試時(shí)都滿(mǎn)分。
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載著希望高一篇二十一
我希望我是一條美麗的小魚(yú)。因?yàn)檫@樣可以在大海里快樂(lè)地遨游。
我希望我是一棵小草。因?yàn)檫@樣可以給大地鋪上一層綠色的地毯。
我希望我是一棵參天大樹(shù)。因?yàn)檫@樣可以為人們提供新鮮空氣，還可以為人們遮風(fēng)擋雨。
我希望的事情太多太多，就像天上的星星和星球、還有云彩一樣數(shù)也數(shù)不清。
我希望自己是一只小鳥(niǎo)自由自在地飛翔。因?yàn)楝F(xiàn)在小學(xué)生的作業(yè)實(shí)在太多了，寫(xiě)也寫(xiě)不完。如果變成了小鳥(niǎo)自由自在地飛翔該有多好??！
我一從睡夢(mèng)中醒來(lái)，才知道自己真的變成了小鳥(niǎo)，全身金色，靈巧的翅膀，尖尖的小嘴。我飛往了南京、上海、北京，飛遍了整個(gè)國(guó)度。
我突然看到了一群小鳥(niǎo)，??！原來(lái)這就是我的同類(lèi)。我不知不覺(jué)地飛到了動(dòng)物園，從天上看，這里真是太美麗了。
突然，叮叮叮，叮叮叮。小懶蟲(chóng)起床了，?。≡瓉?lái)這還是個(gè)夢(mèng)呀！唉！又該去上學(xué)了，我還是老老實(shí)實(shí)的當(dāng)我的小學(xué)生吧，再也不胡思亂想了。
載著希望高一篇二十二
不管什么時(shí)候都要有希望，蟬到了冬天就會(huì)離開(kāi)這個(gè)世界，但他們無(wú)懼死亡，因?yàn)橛辛讼Ｍ?，他們的孩子便是他們重生的渴盼，希望是他們努力活下去的?dòng)力，因?yàn)橄Ｍ?，所以不憂(yōu)傷，引吭高鳴、開(kāi)心歌唱生命的每一天。
希望是珍寶，是我們心底向上的動(dòng)力，一點(diǎn)點(diǎn)的挪、一步步的走、一步一個(gè)深深的腳印朝著夢(mèng)想，向著詩(shī)和遠(yuǎn)方。
如果沒(méi)有希望，就無(wú)法向上攀登，不能向前，生活便失去了意義，就會(huì)開(kāi)始麻木，甚至瘋狂。可以這樣說(shuō)，希望如生命一樣，生命讓你找到自己的希望，而希望讓生命不再干涸，為生命插上翅膀、令生活五彩繽紛。當(dāng)你步步前行，你將體會(huì)到目標(biāo)實(shí)現(xiàn)時(shí)的狂喜和滿(mǎn)足，與此同時(shí)，擁有一顆追求上進(jìn)、樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的心和一個(gè)勤勞、奮斗、善良以及剛毅的靈魂。
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