讀后感是對自己讀書過程中思想的總結(jié)，也是對作者意圖的理解和評價(jià)。那么怎樣寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢？寫讀后感的時(shí)候，我們要先對書中的內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)的閱讀和思考，然后在寫作過程中要展現(xiàn)自己的思考和感受，并且要用合適的語言和結(jié)構(gòu)來表達(dá)。寫讀后感時(shí)，我們可以從書籍的主題、情節(jié)、人物塑造、語言運(yùn)用等方面展開討論，用具體的事例和細(xì)節(jié)來支持我們的觀點(diǎn)。同時(shí)，在寫作過程中要注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性，可以通過適當(dāng)運(yùn)用修辭手法和文學(xué)元素來提升文章的藝術(shù)性和可讀性。此外，也可以結(jié)合自己的經(jīng)歷和背景，與書中的內(nèi)容對照和對比，以展示個(gè)性化的思考和理解。不論是正面評價(jià)還是負(fù)面評價(jià)，都需要有理有據(jù)，客觀公正地進(jìn)行分析和評價(jià)。讓我們一起來看看以下讀后感，或許能從中找到共鳴和感悟。
向往奧運(yùn)讀后感篇一
第二十九屆奧運(yùn)會2008年將在中國北京舉行。祖國各地的少年兒童歡呼雀躍，焦急地等待著那一天的到來。
做為一名中國人，一個(gè)國家，一個(gè)城市，舉辦一次奧運(yùn)會，這是一件多么了不起的事呀！當(dāng)時(shí)我的心情十分自豪，它將會使我們的中國變得更加美麗。中國舉辦奧運(yùn)會可以增進(jìn)世界各國人民的友好往來，也是世界各國人民在這個(gè)大家庭中和平友誼的象征，也能通過這個(gè)活動交流各國的經(jīng)濟(jì)文化，讓更多的人了解中國，同是我們也向世界展示一個(gè)欣欣向榮的中國。
奧運(yùn)會開幕――8月8日，正好是我的生日，有許多夢想，我想和劉翔一起奔跑在綠色的賽場上，和姚明一起打球，也想在奧運(yùn)會上升起一面五星紅旗，這是一件多么神圣的事呀！
百年歷史，百年輝煌，奧林匹克有歡笑和悲傷；
百年等待，百年夢想，奧林匹克給我北京新的希望；
三千年歷史，三千年輝煌，三千年?duì)N爛，三千年芬芳，北京給奧林匹克新的時(shí)尚；
百年期盼，今朝夢圓，九州同慶，唯我華夏！
你看，這首詩表現(xiàn)了多少中國人民的成功和驕傲。
我祝愿2008年的奧運(yùn)會圓滿成功，祝愿奧運(yùn)健兒取得更大的成就，祖國的明天更加美好！
向往奧運(yùn)讀后感篇二
今天，我又把教科書翻到了這一課，細(xì)細(xì)地體會起來。當(dāng)讀到“我親身體會到，一個(gè)國家能夠舉辦奧運(yùn)會是多么了不起的事情”時(shí)，深感其意；一個(gè)國家能夠舉辦奧運(yùn)會的光榮，能夠舉辦奧運(yùn)會自豪之情。也體會作者對奧運(yùn)會的向往，對中國強(qiáng)盛的渴望。心中的激情油然而生。
當(dāng)我又讀到“才具有難得的公正性、公開性、公正性”時(shí)，激情再此燃燒，淚水模糊了我的雙眼。我才知道奧運(yùn)并不只是一次光榮，而是連接各國的.一條友誼帶子，還了解到奧運(yùn)會是公平、公開、公正、公明、客觀的。也才知道自己以前對奧運(yùn)狹隘的看法。
我用激昂的心情讀完課文，讓我有了一種對奧運(yùn)的特殊感情；讓我對奧運(yùn)的看法革新；讓我知道奧運(yùn)是人們的友誼、團(tuán)結(jié)、發(fā)展而舉行、而開放的。
向往奧運(yùn)讀后感篇三
最后就在千鈞一發(fā)的時(shí)刻，我國選手利用對方的失誤見縫插針，摘下了這枚金燦燦的金牌。
12。91秒，劉翔突破了中國及亞洲在短跑上“0”的記錄，為中國人爭了光！
……。
馬上，就要輪到我們自己的奧運(yùn)會了，我盼望著那一天的到來，盼望著在領(lǐng)獎(jiǎng)臺的最高處看見他們那一張張掛滿了勝利喜悅的臉。我，向往著奧運(yùn)！
指導(dǎo)教師：王玉梅。
感受很深以28屆奧運(yùn)會寫出了對29屆中國自己的奧運(yùn)會的向往。
向往奧運(yùn)讀后感篇四
2001年7月13日，北京申奧勝出后，歷史的瞬間成了歡樂的永恒，中國人終于圓了一個(gè)世紀(jì)的奧運(yùn)夢。作家肖復(fù)興也難以抑制心中的喜悅及激動，寫了這篇《向往奧運(yùn)》，全文表達(dá)作者申奧成功后的興奮與激動，也表現(xiàn)了作為一個(gè)中國人的驕傲與自豪。文章語言曉暢，情感真摯，耐人尋味，是一篇對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，陶冶情操和愛國教育的好教材。
教學(xué)目標(biāo)?。
1.自學(xué)本課生字新詞。
2.感悟理解課文中含義深刻的句子，并能在閱讀過程中充分表達(dá)自己的感受和理解。
3.有感情地朗讀課文。
4.培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
感悟課文中蘊(yùn)涵的情感，并鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中充分表達(dá)自己的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、多媒體課件。
2、課前布置學(xué)生收集有關(guān)北京申奧的資料。
教學(xué)過程?。
一、交流信息，了解收集資料的方法。
1.學(xué)生交流匯報(bào)北京申奧的相關(guān)資料，并說出資料來源，相互補(bǔ)充。
2.教師小結(jié)收集資料方法和作用。
收集資料的方法：
（1）向家長、教師或其他人請教。
（2）在課外書籍中查找。
（3）上網(wǎng)查尋。
相信同學(xué)們還會有更多的方法收集查找資料，堅(jiān)持收集資料，我們能更快捷更全面地獲取知識。
3.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入??新課。
點(diǎn)評：緊扣單元訓(xùn)練重點(diǎn)，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，并歸納、總結(jié)收集資料的主要方法。同時(shí)教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。
二、初讀，感知全文。
1.用自己喜歡的方式自由自在地朗讀課文。
2.你遇到了難讀的句子嗎？把難讀的句子多讀幾遍，可以向同學(xué)請教。
3.選擇自己喜歡的段落或句子讀給同學(xué)聽一聽。
4.初讀課文后，你讀懂了什么？請大家各抒己見。
5.你了解作者在北京申奧成功后的心理感受嗎？作者又是如何表達(dá)這種感受的呢？
點(diǎn)評：讓學(xué)生通過自讀，整體感知課文，并啟發(fā)學(xué)生抓住重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)。
三、再讀，感悟交流。
快速默讀課文，畫出文中含義深刻的句子多讀幾遍，試著用自己的方法理解句子，并在自己不理解的地方做上記號。引導(dǎo)學(xué)生自讀、感悟、質(zhì)疑，發(fā)表自己的見解。
1.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、解疑。
（1）學(xué)生提出不理解的問題，教師對問題進(jìn)行總結(jié)、梳理。
（2）請學(xué)生找到自己最要好的伙伴，共同解疑。
從若干個(gè)問題中選擇一個(gè)最感興趣的問題，再次朗讀課文，試著用自己的方法從課文中找尋答案，小伙伴之間要相互啟發(fā)，相互交流。
（3）教師組織學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際和平時(shí)的感受發(fā)表自己的見解，要深入課文感悟：
a.為什么說“一個(gè)國家，一個(gè)城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會是一件了不起的事情？”
b.聯(lián)想體育給我們帶來了什么？它又是如何以自身魅力影響著一切？
c.如何理解體育是對不公平的一種抗?fàn)帯?/p>
2.學(xué)了課文后，你一定有自己的感受，請你選擇自己感受最深的內(nèi)容和我們談一談。
（1）教師引導(dǎo)學(xué)生談感受時(shí)，要聯(lián)系課文重點(diǎn)語句，相機(jī)進(jìn)行理解。要尊重學(xué)生體會課文的方法，鼓勵(lì)欣賞學(xué)生閱讀的多元感受。
（2）在指導(dǎo)學(xué)生揣摩感悟文中含義深刻的句子時(shí)，以讀促思，引導(dǎo)學(xué)生在讀中品味，體會作者的感情；讓學(xué)生有感情地讀，在朗讀中也表達(dá)自己對作者感情的理解。
（3）朗讀后開展多層次評價(jià)，促進(jìn)朗讀技能的提高。
點(diǎn)評：充分發(fā)揮學(xué)生主體性，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，通過交流，相互啟發(fā)，分享學(xué)習(xí)心得。教師注重學(xué)法指導(dǎo)，努力讓學(xué)生在“學(xué)會”中逐步達(dá)到“會學(xué)”。
四、小組合作，模擬采訪，指導(dǎo)交際。
1.作者曾做過整整十年的體育記者，他與體育更有著一番特殊的情感。在那十年，他采訪過許許多多著名的中外運(yùn)動員。
2.今天，我們的課堂就是記者招待會的現(xiàn)場。他們其中的幾位來到了我們的中間（請幾位同學(xué)扮演），我們就是一群小記者，你們想與這些運(yùn)動員暢談哪些問題呢？請小組同學(xué)一起討論，先一起擬一個(gè)采訪提綱，再對這些“運(yùn)動員”進(jìn)行采訪。
3.召開“記者招待會”，“小記者”與“運(yùn)動員”共同暢想2008年的奧運(yùn)會。
點(diǎn)評：記者招待會的活動方式豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)、感悟。
五、拓展思路，深化主題。
1.在2008年奧運(yùn)會愈發(fā)臨近的時(shí)候，你有什么感受呢？引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)自己閱讀課文后的感受。
（1）說一說自己最想說的話。
（2）寫一首小詩，表達(dá)自己的感受。
（3）畫一畫理想中的2008年奧運(yùn)會。
（4）自己作歌詞，唱一唱，迎接2008年。
讓學(xué)生自由選擇其中的一種，也可自己創(chuàng)造方法，表達(dá)的方式要靈活多樣。
2.總結(jié)全文，升華情感。
100余年，作為一個(gè)中國人，我們第一次感受到奧運(yùn)會離我們是如此之近，再過4年，奧運(yùn)會就來到我們身邊。我們堅(jiān)信，2008年的北京，天空會更藍(lán)，城市會更美，五星輝映著五環(huán)，旗幟更鮮艷。
3.布置作業(yè)?，課內(nèi)向課外延伸。
（1）獨(dú)立完成：摘抄課文中你喜歡的句子。
（2）合作完成：與你要好的小伙伴一起收集有關(guān)奧運(yùn)會的趣聞和北京籌辦2008年奧運(yùn)會的資料，合作辦一期手抄報(bào)，我們將在語文活動課上進(jìn)行交流。
點(diǎn)評：讓學(xué)生用自己喜歡的方式來表達(dá)自己的閱讀感受，既調(diào)動了學(xué)生的知識儲備，又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己才能的機(jī)會。教師還結(jié)合單元訓(xùn)練重點(diǎn)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)內(nèi)容繼續(xù)向課外拓展、延伸。
本設(shè)計(jì)始終把學(xué)生放在主體位置：在教學(xué)一開始，就用現(xiàn)代教育手段創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受“7·13”之夜北京那振奮人心的歡慶場面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的主動性和積極性；接著，讓學(xué)生通過自讀、整體感知課文、小組合作進(jìn)一步理解課文；最后，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中體驗(yàn)文中人物的思想情感。學(xué)生始終被設(shè)計(jì)者放在學(xué)習(xí)主體的位置，并為學(xué)生設(shè)計(jì)了形式多樣的活動，讓學(xué)生在積極主動的活動中理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟思想感情。
向往奧運(yùn)讀后感篇五
近日，我被一篇課文深深打動了，它就是肖復(fù)興的《向往》，這篇課文蘊(yùn)含著新的奧林匹克精神：更干凈、更人性、更團(tuán)結(jié)。
這篇課文記敘了作者99年巴塞羅那會的見聞及作者對我國008年會到來的迫切心情，寫出了對祖國的熱愛與對的渴望。
今天，我又把教科書翻到了這一課，細(xì)細(xì)地起來。當(dāng)讀到“我親身到，一個(gè)國家......多么了不起的事情”時(shí)，深感其提供意；一個(gè)國家能夠舉辦會的光榮，能夠舉辦會自豪之情。也作者對把本文會的向往，對中國強(qiáng)盛的渴望。心中的激情油然而生。
當(dāng)我又讀到“才具有難得的公正性、公開性、公......”時(shí)，激情再此燃燒，淚水模糊了我的雙眼。我才知道并不只是一次光榮，而是連接各國的一條友誼帶子，還了解到會是公平、公開、公正、公明、客觀的。也才知道自己提供以前對狹隘的看法。
我用激昂的心情讀完課文，讓我有了一種對的特殊感情；讓我對的看法革新；讓我知道是人們的友誼、團(tuán)結(jié)、發(fā)展而舉行、而開放的。
向往奧運(yùn)讀后感篇六
1、自學(xué)本課生字新詞。
2、感悟理解課文中含義深刻的句子，并能在閱讀過程中充分表達(dá)自己的感受和理解。
3、有感情的朗讀課文。
4、培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。
感悟課文中蘊(yùn)含的情感，并鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中充分表達(dá)自己的感受。
1、多媒體課件。
2、課前布置學(xué)生收集有關(guān)北京申奧的資料。
一、交流信息，了解收集資料的方法。
1、學(xué)生交流匯報(bào)北京申奧的相關(guān)資料，并說出資料來源，相互補(bǔ)充。
2、教師小結(jié)收集資料方法和作用。
收集資料的方法：
（1）向家長、教師或其他人請教。
（2）在課外書籍中查找。
（3）上網(wǎng)查詢。相信同學(xué)們還會有更多的方法收集查找資料，堅(jiān)持收集資料，我們能更快捷更全面的獲取知識。
3、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。2001年7月13日，這一天，我們等候多時(shí)，故宮的晨曦，天壇的落日已等候多時(shí)；疊翠的長城，奔涌的長江已等候多時(shí)。
這一天，最深的期待終于有了回報(bào)，全中國人終于圓了一個(gè)世紀(jì)的奧運(yùn)夢?，F(xiàn)在，讓我們再去回顧那個(gè)激動人心的時(shí)刻！
二、初讀，感知全文。
1、用自己喜歡的方式自由自在地朗讀課文。
2、你遇到了難讀的句子嗎？把難讀的句子多讀幾遍，可以向?qū)W生請教。
3、選擇自己喜歡的段落或句子讀給同學(xué)聽一聽。
4、初讀課文后，你讀懂了什么？請大家各抒己見。
5、你了解作者在北京申奧成功后的心理感受嗎？作者又是如何表達(dá)這種感受的呢？
三、再讀，感悟交流。
快速默讀課文，畫出文中含義深刻的句子多讀幾遍，試著用自己的方法理解句子，并在自己不理解的`地方做上記號。引導(dǎo)學(xué)生自讀、感悟、質(zhì)疑，發(fā)表自己的見解。
1、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、解疑。
（1）學(xué)生提出不理解的問題，教師對問題進(jìn)行總結(jié)、梳理。
（2）請學(xué)生找到自己最要好的伙伴，共同釋疑。從若干個(gè)問題中選擇一個(gè)最感興趣的問題，再次朗讀課文，試著用自己的方法從課文中找尋答案，小伙伴之間要相互啟發(fā)，相互交流。
（3）教師組織學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際和平時(shí)的感受發(fā)表自己的見解，要深入課文感悟：
a.為什么說“一個(gè)國家，一個(gè)城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會是一件了不起的事情？”
b.聯(lián)想體育給我們帶來了什么？它又是如何以自身魅力影響著一切？
c.如何理解體育是對不公平的一種抗?fàn)帯?/p>
2、學(xué)了課文后，你一定有自己的感受，請你選擇自己感受最深的內(nèi)容和我們談一談。
（1）教師引導(dǎo)學(xué)生談感受時(shí)，要聯(lián)系課文重點(diǎn)語句，相機(jī)進(jìn)行理解。要尊重學(xué)生體會課文的方法，鼓勵(lì)欣賞學(xué)生閱讀的多元感受。（2）在指導(dǎo)學(xué)生揣摩感悟文中含義深刻的句子時(shí)，以讀促思，引導(dǎo)學(xué)生在讀中品味，體會作者的感情；讓學(xué)生有感情的讀，在朗讀中也表達(dá)自己對作者感情的理解。
（3）朗讀后開展多層次評價(jià)，促進(jìn)朗讀技能的提高。
四、小組合作，模擬采訪，指導(dǎo)交際。
1、作者曾做過整整十年的體育記者，他與體育更有著一番特殊的情感。在那十年，他采訪過許許多多著名的中外運(yùn)動員。
2、今天，我們的課堂就是記者招待會的現(xiàn)場。他們其中的幾位來到了我們的中間（請幾位同學(xué)扮演），我們就是一群小記者，你們想與這些運(yùn)動員暢談哪些問題呢？請小組同學(xué)一起討論，先一起擬一個(gè)采訪提綱，再對這些“運(yùn)動員”進(jìn)行采訪。
3．召開“記者招待會”，“小記者”與“運(yùn)動員”共同暢想2008年的奧運(yùn)會。
五、拓展思路，深化主題。
1．在2008年奧運(yùn)會已經(jīng)過去，你有什么感受呢？引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)自己閱讀課文后的感受。
（1）說一說自己最想說的話。
（2）寫一首小詩，表達(dá)自己的感受。
（3）回憶2008年奧運(yùn)會最讓你難忘的比賽。
（4）讓學(xué)生唱一唱《我和你》和《北京歡迎您》。
2．總結(jié)全文，升華情感。100余年，作為一個(gè)中國人，我們第一次感受到奧運(yùn)會離我們是如此之近，奧運(yùn)會就來到我們身邊。2008年的北京，天空更藍(lán)，城市更美，五星輝映著五環(huán)，旗幟更鮮艷。
3．布置作業(yè)，課內(nèi)向課外延伸。
（1）獨(dú)立完成：摘抄課文中你喜歡的句子。
（2）合作完成：與你要好的小伙伴一起收集有關(guān)運(yùn)會的趣聞合作辦一期手抄報(bào)，我們將在語文活動課上進(jìn)行交流。
向往奧運(yùn)讀后感篇七
近日，我被一篇課文深深打動了，它就是肖復(fù)興的《向往奧運(yùn)》，這篇課文蘊(yùn)含著新的奧林匹克精神：更干凈、更人性、更團(tuán)結(jié)。
這篇課文記敘了作者1992年巴塞羅那奧運(yùn)會的見聞及作者對我國2008年奧運(yùn)會到來的迫切心情，寫出了對祖國的熱愛與對奧運(yùn)的渴望。
今天，我又把教科書翻到了這一課，細(xì)細(xì)地體會起來。當(dāng)讀到“我親身體會到，一個(gè)國家多么了不起的事情”時(shí)，深感其意；一個(gè)國家能夠舉辦奧運(yùn)會的光榮，能夠舉辦奧運(yùn)會自豪之情。也體會作者對奧運(yùn)會的向往，對中國強(qiáng)盛的渴望。心中的激情油然而生。
當(dāng)我又讀到“才具有難得的公正性、公開性、公”時(shí)，激情再此燃燒，淚水模糊了我的雙眼。我才知道奧運(yùn)并不只是一次光榮，而是連接各國的一條友誼帶子，還了解到奧運(yùn)會是公平、公開、公正、公明、客觀的。也才知道自己以前對奧運(yùn)狹隘的看法。我用激昂的'心情讀完課文，讓我有了一種對奧運(yùn)的特殊感情；讓我對奧運(yùn)的看法革新；讓我知道奧運(yùn)是人們的友誼、團(tuán)結(jié)、發(fā)展而舉行、而開放的。
向往奧運(yùn)讀后感篇八
2001年7月13日，北京申奧勝出后，歷史的瞬間成了歡樂的永恒，中國人終于圓了一個(gè)世紀(jì)的奧運(yùn)夢。作家肖復(fù)興也難以抑制心中的喜悅及激動，寫了這篇《向往奧運(yùn)》，全文表達(dá)作者申奧成功后的興奮與激動，也表現(xiàn)了作為一個(gè)中國人的驕傲與自豪。文章語言曉暢，情感真摯，耐人尋味，是一篇對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練、陶冶情操和愛國教育的好教材。
1、自學(xué)本課生字新詞。
2、感悟理解課文中含義深刻的句子，并能在閱讀過程中充分表達(dá)自己的感受和理解。
3、有感情的朗讀課文。
4、培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。
感悟課文中蘊(yùn)含的情感，并鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中充分表達(dá)自己的感受。
1、多媒體課件。
2、課前布置學(xué)生收集有關(guān)北京申奧的資料。
一、交流信息，了解收集資料的方法。
1、學(xué)生交流匯報(bào)北京申奧的相關(guān)資料，并說出資料來源，相互補(bǔ)充。
2、教師小結(jié)收集資料方法和作用。
收集資料的方法：
（1）向家長、教師或其他人請教。
（2）在課外書籍中查找。
（3）上網(wǎng)查詢。相信同學(xué)們還會有更多的方法收集查找資料，堅(jiān)持收集資料，我們能更快捷更全面的獲取知識。
3、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。2001年7月13日，這一天，我們等候多時(shí)，故宮的晨曦，天壇的落日已等候多時(shí)；疊翠的長城，奔涌的長江已等候多時(shí)。這一天，最深的期待終于有了回報(bào)，全中國人終于圓了一個(gè)世紀(jì)的奧運(yùn)夢?，F(xiàn)在，讓我們再去回顧那個(gè)激動人心的時(shí)刻！
二、初讀，感知全文。
1、用自己喜歡的方式自由自在地朗讀課文。
2、你遇到了難讀的句子嗎？把難讀的句子多讀幾遍，可以向?qū)W生請教。
3、選擇自己喜歡的段落或句子讀給同學(xué)聽一聽。
4、初讀課文后，你讀懂了什么？請大家各抒己見。
5、你了解作者在北京申奧成功后的心理感受嗎？作者又是如何表達(dá)這種感受的呢？
三、再讀，感悟交流。
快速默讀課文，畫出文中含義深刻的句子多讀幾遍，試著用自己的方法理解句子，并在自己不理解的地方做上記號。引導(dǎo)學(xué)生自讀、感悟、質(zhì)疑，發(fā)表自己的見解。
1、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、解疑。
（1）學(xué)生提出不理解的問題，教師對問題進(jìn)行總結(jié)、梳理。
（2）請學(xué)生找到自己最要好的伙伴，共同釋疑。從若干個(gè)問題中選擇一個(gè)最感興趣的問題，再次朗讀課文，試著用自己的方法從課文中找尋答案，小伙伴之間要相互啟發(fā)，相互交流。
（3）教師組織學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際和平時(shí)的感受發(fā)表自己的見解，要深入課文感悟：
a.為什么說“一個(gè)國家，一個(gè)城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會是一件了不起的事情？”
b.聯(lián)想體育給我們帶來了什么？它又是如何以自身魅力影響著一切？
c.如何理解體育是對不公平的一種抗?fàn)帯?/p>
2、學(xué)了課文后，你一定有自己的感受，請你選擇自己感受最深的內(nèi)容和我們談一談。
（1）教師引導(dǎo)學(xué)生談感受時(shí)，要聯(lián)系課文重點(diǎn)語句，相機(jī)進(jìn)行理解。要尊重學(xué)生體會課文的方法，鼓勵(lì)欣賞學(xué)生閱讀的多元感受。（2）在指導(dǎo)學(xué)生揣摩感悟文中含義深刻的句子時(shí)，以讀促思，引導(dǎo)學(xué)生在讀中品味，體會作者的感情；讓學(xué)生有感情的讀，在朗讀中也表達(dá)自己對作者感情的理解。
（3）朗讀后開展多層次評價(jià)，促進(jìn)朗讀技能的提高。
四、小組合作，模擬采訪，指導(dǎo)交際。
1、作者曾做過整整十年的體育記者，他與體育更有著一番特殊的情感。在那十年，他采訪過許許多多著名的中外運(yùn)動員。
2、今天，我們的課堂就是記者招待會的現(xiàn)場。他們其中的幾位來到了我們的中間（請幾位同學(xué)扮演），我們就是一群小記者，你們想與這些運(yùn)動員暢談哪些問題呢？請小組同學(xué)一起討論，先一起擬一個(gè)采訪提綱，再對這些“運(yùn)動員”進(jìn)行采訪。
3．召開“記者招待會”，“小記者”與“運(yùn)動員”共同暢想2008年的奧運(yùn)會。
五、拓展思路，深化主題。
1．在2008年奧運(yùn)會已經(jīng)過去，你有什么感受呢？引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)自己閱讀課文后的感受。
（1）說一說自己最想說的話。
（2）寫一首小詩，表達(dá)自己的感受。
（3）回憶2008年奧運(yùn)會最讓你難忘的比賽。
（4）讓學(xué)生唱一唱《我和你》和《北京歡迎您》。
2．總結(jié)全文，升華情感。100余年，作為一個(gè)中國人，我們第一次感受到奧運(yùn)會離我們是如此之近，奧運(yùn)會就來到我們身邊。2008年的北京，天空更藍(lán)，城市更美，五星輝映著五環(huán)，旗幟更鮮艷。
3．布置作業(yè)，課內(nèi)向課外延伸。
（1）獨(dú)立完成：摘抄課文中你喜歡的句子。
（2）合作完成：與你要好的小伙伴一起收集有關(guān)運(yùn)會的趣聞合作辦一期手抄報(bào)，我們將在語文活動課上進(jìn)行交流。
向往奧運(yùn)讀后感篇九
目標(biāo)：
1.學(xué)會九個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語：舉辦權(quán)、嘹亮、進(jìn)發(fā)、魅力、拆除、申請、水花四濺、流光溢彩、星光燦爛、等量齊觀。
2.初讀課文，質(zhì)疑問難。
過程：
一、揭示課題。
是啊，一個(gè)國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會，該是一件多么了不起的事情。今天就讓我們一同體會一下一個(gè)體育記者的這種感受吧！
二、初讀課文，整體感知。
（一）學(xué)習(xí)生字新詞。
1.讀準(zhǔn)生字并組詞。
2.說說書寫時(shí)應(yīng)該注意的地方。
3.辨析形近字。
濺（???）??魅（???）??萍（???）??濱（???）??拆（???）。
賤（???）??魁（???）??評（???）??繽（???）??折（???）。
申（???）??嘹（???）??繚（???）??燎（???）??鐐（???）。
審（???）??潦（???）??撩（???）??僚（???）??瞭（???）。
（二）初讀課文，了解大意，質(zhì)疑問難。
1.默讀課文，看看作者是怎樣表達(dá)自己的感受的。
2.讀讀你最喜歡的句子或段落，說說為什么喜歡。
3.把自己認(rèn)為含義深刻的句子畫下來。
4.說說自己閱讀中存在什么問題。
5.小組交流學(xué)習(xí)成果。帶有共性的疑難問題，要求小組長作記錄。
三、布置作業(yè)?。
1.抄寫生字新詞。
2.有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)。
目標(biāo)：
1.理解課文內(nèi)容，感悟我國申奧成功的重大意義。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
過程：
－、質(zhì)疑。
投影出示上節(jié)課歸納的疑難問題。
二、抓住重點(diǎn)學(xué)習(xí)。
引導(dǎo)學(xué)生抓住自己認(rèn)為含義深刻的句子來體會作者的感受。（放手讓學(xué)生自讀自悟、小組合作交流，適時(shí)給予幫助點(diǎn)撥）。
1.對巴塞羅那奧運(yùn)會的愛慕與留戀。
（1）一個(gè)國家、一座城市能夠舉辦一次奧運(yùn)會，會使得這個(gè)國家、這座城市和這里的人民變得多么美好。
（2）體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力，影響著一切。
（3）我懷念采訪他們的那些日子，他們讓我感到了青春，感到了力量，感到了友誼，感到了和平。
（4）站在那里，我就在想，快了，快到了我們國家也能夠承辦這樣一次美好奧運(yùn)會的時(shí)候了。
2.對奧運(yùn)精神實(shí)質(zhì)的贊美。
（1）競技體育是面對世界所存在的種種強(qiáng)權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗?fàn)?，一種理想。
（2）在那一刻，體育所迸發(fā)的奧林匹克精神確實(shí)超越著不同的國家、不同的民族、不同的膚色而連接著世界的和平、友誼、進(jìn)步和發(fā)展。
3.對2008年北京奧運(yùn)的向往。
（1）如今，好夢成真，我真的很高興很激動。
（2）一個(gè)國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會，該是一件多么了不起的事情。
（3）我渴望能夠有機(jī)會采訪我們自己的國家舉辦的奧運(yùn)會，那將是一次更加難忘而美好的經(jīng)歷。
（4）這一天終于到來了。
三、指導(dǎo)感情朗讀課文。
自由讀、指讀、齊讀。
四、總結(jié)、拓展。
1.學(xué)習(xí)表達(dá)。
作者在表達(dá)自己內(nèi)心的這種感受時(shí)，除了直接抒發(fā)內(nèi)心的感受外，還穿插了許多美好的回憶，使人感到作者的感受是真實(shí)的，是發(fā)自內(nèi)心的。同時(shí)也使文章的主題更加鮮明。
2.交流：你愛好體育嗎？喜歡哪些奧運(yùn)明星？
3.角色體驗(yàn)。
組內(nèi)輪換當(dāng)小記者，找一兩組上臺表演。???。
五、布置作業(yè)?。
1.選擇自己喜歡的語句，讀一讀，抄下來。
2.收集有關(guān)奧運(yùn)會的趣聞和北京市籌辦2008年奧運(yùn)會的資料。
3.以“北京奧運(yùn)”為主題辦一張手抄報(bào)。
附：設(shè)計(jì)。
點(diǎn)評：
中指導(dǎo)學(xué)生圍繞這一主題認(rèn)真閱讀課文，抓住自己認(rèn)為含義深刻的句子，結(jié)合上下文深入理解。通過小組合作交流，相機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，來體會作者是怎樣表達(dá)自己的感受的。設(shè)計(jì)了這樣的活動：指導(dǎo)感情朗讀；適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解含義深刻的句子；學(xué)習(xí)作者表達(dá)內(nèi)心感受的方法。要求學(xué)生積極參與三個(gè)活動：課前搜集查閱有關(guān)奧運(yùn)會的資料；課上自主探究，小組交流，理解含義深刻的句子；當(dāng)小記者，做一次采訪。
探究活動。
1.收集有關(guān)奧運(yùn)會的知識、趣聞和北京申辦、籌辦2008年奧運(yùn)會的資料，辦一期手抄報(bào)。
2.展開“我為2008年奧運(yùn)會做些什么”的討論，然后開展一次實(shí)踐活動。
向往奧運(yùn)讀后感篇十
近日，我被一篇課文深深打動了，它就是肖復(fù)興的《向往奧運(yùn)》，這篇課文蘊(yùn)含著新的奧林匹克精神：更干凈、更人性、更團(tuán)結(jié)。
這篇課文記敘了作者1992年巴塞羅那奧運(yùn)會的見聞及作者對我國奧運(yùn)會到來的迫切心情，寫出了對祖國的熱愛與對奧運(yùn)的渴望。
今天，我又把教科書翻到了這一課，細(xì)細(xì)地體會起來。當(dāng)讀到“我親身體會到，一個(gè)國家多么了不起的事情”時(shí)，深感其意；一個(gè)國家能夠舉辦奧運(yùn)會的光榮，能夠舉辦奧運(yùn)會自豪之情。也體會作者對奧運(yùn)會的向往，對中國強(qiáng)盛的渴望。心中的激情油然而生。
當(dāng)我又讀到“才具有難得的公正性、公開性、公”時(shí)，激情再此燃燒，淚水模糊了我的雙眼。我才知道奧運(yùn)并不只是一次光榮，而是連接各國的一條友誼帶子，還了解到奧運(yùn)會是公平、公開、公正、公明、客觀的。也才知道自己以前對奧運(yùn)狹隘的看法。我用激昂的心情讀完課文，讓我有了一種對奧運(yùn)的特殊感情；讓我對奧運(yùn)的看法革新；讓我知道奧運(yùn)是人們的友誼、團(tuán)結(jié)、發(fā)展而舉行、而開放的.。
向往奧運(yùn)讀后感篇十一
1學(xué)會九個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語：舉辦權(quán)、嘹亮、迸發(fā)、魅力、拆除、申請、水花四濺、流光溢彩、星光燦爛、等量齊觀。
2正確、流利、有感情地朗讀課文。
3理解課文內(nèi)容，感悟我國申奧的重大意義。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生理解“一個(gè)國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會該是一件多么了不起的事情?！边@種感受，從而領(lǐng)悟我國申奧成功的重大意義。
教學(xué)過程?。
1出示奧運(yùn)會標(biāo)，交流所收集到的有關(guān)奧運(yùn)會和北京申奧的資料。教師相機(jī)簡要介紹奧運(yùn)會和北京申奧的情況。
2回憶，并互相交流申奧成功時(shí)的所見、所聞、所感引發(fā)情感。
3導(dǎo)入??新課，揭示課題。
1自讀自悟，把握情感基調(diào)。
（1）提出學(xué)習(xí)要求：邊讀邊畫出生字；畫出感受最深的有關(guān)句子，并在課本上作批注寫下自己的感想。
（2）學(xué)生按要求自學(xué)。
（3）組織交流。
a說說課文的主要內(nèi)容。
b談?wù)勛约旱拈喿x感受，特別是談?wù)剰哪切┱Z句體會到作者的思想感情。
（這個(gè)環(huán)節(jié)，目的是通過一些閱讀感受的交流，匯集在一起，讓學(xué)生自然而然地對作者的情感基調(diào)有個(gè)整體的把握。）。
2研讀品悟，把握情感內(nèi)涵。
（2）小組合作研讀。
a默讀課文，找出作者表達(dá)這種感受的語句，讀一讀。
c反復(fù)朗誦品味。
（3）集體交流感受。
（重點(diǎn)交流對重點(diǎn)語句的理解，如果學(xué)生感悟得比較膚淺，教師進(jìn)行必要的引導(dǎo)，同時(shí)，相機(jī)指導(dǎo)有關(guān)語句的朗讀，反復(fù)揣摩，以讀悟情。
1自主選擇感受最深的部分進(jìn)行有感情地朗讀。
2互相交流朗讀。先同桌互讀互評，然后班上朗讀評議。
3在交流中，相機(jī)指導(dǎo)朗讀一、二、四、六、七自然段，注意讀出作者興奮、神往、渴望、自豪的感情。
1讀寫“舉辦權(quán)、嘹亮、迸發(fā)、魅力、拆除、申請、水花四濺、流光溢彩、星光燦爛、等量齊觀”等詞語。
2選擇自己喜歡的語句讀一讀，抄一抄。
3課文后的兩項(xiàng)課外拓展活動，由學(xué)生根據(jù)興趣自行選擇，自找伙伴合作完成，并酌情交流。
向往奧運(yùn)讀后感篇十二
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間就迎來2008年的春節(jié)了。想一想，2008年是個(gè)什么日子呀？噢，所有人都會記得這一年的奧運(yùn)會將在我們國家的首都北京舉行。作為中國的一名小學(xué)生，我感到特別的驕傲和自豪！
老師告訴我們五環(huán)標(biāo)志有著深刻的意義：五環(huán)象征五大洲的團(tuán)結(jié)以及全世界的運(yùn)動員以公正、坦率的比賽和友好的精神在奧林匹克運(yùn)動會上相見；而且它們的顏色正是五色的，象征著全世界不同膚色的、不同語言的、不同宗教的人們集結(jié)在了一起，共同進(jìn)行最公平的競爭。
每一屆奧運(yùn)會都會有一個(gè)吉祥物，但2008年的奧運(yùn)會卻有五個(gè)可愛的吉祥物，如果把他們順著讀一讀的話，就是“北京歡迎你”，真是有趣極了！它們分別是：游泳健將貝貝、國寶大熊貓晶晶、奧運(yùn)火炬代表歡歡、后有藏羚羊迎迎和燕子妮妮。奧運(yùn)五環(huán)的顏色就和五個(gè)福娃身上的顏色相對應(yīng)，哪一種顏色的'環(huán)就代表那一個(gè)福娃，他們就代表著吉祥，也代表著奧運(yùn)會越辦越好！
我要好好學(xué)習(xí)英語，到時(shí)候會有許多游客到我們中國來，也會到我們寧波來。作為寧波的一個(gè)小主人，我會熱情地向他們介紹我們寧波的悠久歷史和美麗風(fēng)光。
2008年是鼠年，是吉祥、幸運(yùn)的一年。我盼望北京奧運(yùn)會能夠圓滿成功，盼望能夠出現(xiàn)更多像劉翔那樣的奧運(yùn)冠軍，能夠?yàn)槿袊鴰聿鷻C(jī)，能夠?yàn)槿澜鐜砗推脚c笑語，這是我的心愿，也是我們所有炎黃子孫們的共同心愿，也是全世界人民的心愿！
向往奧運(yùn)讀后感篇十三
瞧中國羽毛球混合雙打冠軍張軍。高凌在賽場上時(shí)而輕挑時(shí)而猛扣，打的德國對手是措手不及，在最后一局里，雙方都謹(jǐn)慎致極，比分不分上下。最后就在千鈞一發(fā)的時(shí)刻，我國選手利用對方的失誤見縫插針，摘下了這枚金燦燦的金牌。
12。91秒，劉翔突破了中國及亞洲在短跑上“0”的記錄，為中國人爭了光！
……。
簡評：感受很深以28屆奧運(yùn)會寫出了對29屆中國自己的奧運(yùn)會的向往。
向往奧運(yùn)讀后感篇十四
設(shè)計(jì)理念：
教學(xué)目標(biāo)?：
1、培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施活動的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：感悟課文中蘊(yùn)含的情感，并鼓勵(lì)學(xué)生充分表達(dá)自己的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、課前布置學(xué)生收集有關(guān)奧運(yùn)會的資料。
教學(xué)過程?：
一、交流信息，知“奧運(yùn)”史。
師：同學(xué)們，課前我們已經(jīng)收集了有關(guān)奧運(yùn)的資料，你們收集了哪些資料呢？
師：每一組請一位同學(xué)代表上臺交流，其它同學(xué)可適當(dāng)補(bǔ)充。
（從學(xué)生的談話中，教師適時(shí)總結(jié)收集資料的方法和作用）。
二、學(xué)習(xí)課文，悟“奧運(yùn)”情。
3、說一說，初讀課文后，你讀懂了什么？
（學(xué)生各抒已見。）。
4、再讀課文，深入感悟交流。
（2）找到伙伴，共同體會。
從句子中選出一句你最感興趣的，用自己的方法與同伴相互啟發(fā)，相互交流。
（3）小組討論，感悟稍難的句子。
（4）小組推薦一位同學(xué)作班內(nèi)交流，其作同學(xué)作補(bǔ)充。
（5）練讀，品讀，促進(jìn)朗讀技能的提高。
策略：在這里，以學(xué)生與學(xué)生間的相互合作交流、溝通、補(bǔ)充、影響，求得對學(xué)習(xí)內(nèi)容的深層次研究，在此基礎(chǔ)上，建立起和諧、民主的師生互動、交流、合作的關(guān)系，擴(kuò)大充實(shí)了探究學(xué)習(xí)的內(nèi)容，將學(xué)習(xí)的信息大容量、高頻率地在互動、互補(bǔ)、互促中共同提高。
三、自主策劃，想“奧運(yùn)”景。
1、過渡。
3、展示策劃成果。
四、自由展望，做“奧運(yùn)”人。
2、學(xué)生自由想象，表達(dá)。
3、將“我”的奧運(yùn)所為說給最好的傾訴對象聽。
五、課外延伸，辦“奧運(yùn)”報(bào)。
策略：作業(yè)?的設(shè)計(jì)既體現(xiàn)自主意識，又培養(yǎng)合作意識，由課內(nèi)延伸到課外，體現(xiàn)了綜合學(xué)習(xí)的連續(xù)性，通過作品的集結(jié)出現(xiàn)，學(xué)生會主動探究查找資料，運(yùn)用資料的方法，知識趨于綜合。
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