教案的好壞直接影響教學效果和學生學習質量,是教師教學工作的重要組成部分。教案的編寫要注重培養(yǎng)學生的思維能力和實踐能力。教案是教師根據(jù)教學大綱和教材內(nèi)容的要求,結合學生的實際情況,經(jīng)過研究和設計,編寫出的一種教學計劃。它具有指導性、操作性、系統(tǒng)性和可操作性的特點,對于教學活動的開展起到了重要的作用。現(xiàn)在教學任務繁重,我們需要編寫一份教案了吧?那么我們應該如何編寫一份完善的教案呢?首先,我們需要充分了解教學內(nèi)容和教學目標,明確我們要達到的教學效果。其次,我們要合理安排教學時序,確定每個環(huán)節(jié)的時間分配。此外,我們還需要設計合理的教學活動,注重培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新意識。同時,我們要注意教學方式的選擇,靈活運用多種教學手段,使教學過程更加生動有趣。最后,我們還需要評估教學效果,及時調整和改進教學內(nèi)容和方法。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考。希望能給大家提供一些思路和啟示。教案是教學中不可或缺的一部分,它對于教學效果的提高具有重要的意義。讓我們一起來看看這些教案范例,共同進步吧。
幼兒顏色對對碰教案篇一
1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。
2、積極關注周圍生活中有色彩的物品。
【活動準備】。
1、繪本《小藍和小黃》ppt。
2、紅、黃、藍三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。
【活動過程】。
一、故事《小藍和小黃》導入。
二、投放藍色、黃色顏料瓶,請小朋友動手驗證,藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。
1、請小朋友分組,進行配色活動。(做好常規(guī)要求)。
2、請小朋友說一說,變出的是什么顏色?是怎么變出來的?
三、再投放紅色顏料瓶,請幼兒進行配色游戲,感知多種配色方案。
1、請小朋友分組,進行配色活動。(做好常規(guī)要求)。
2、請幼兒交換場地,進行另一種配色活動。
3、請小朋友說一說,變出的是什么顏色?是怎么變出來的?
四、到室外找顏色。
幼兒顏色對對碰教案篇二
1、幼兒再次玩色,并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標簽。
2、那你們變出的顏色水到底由哪兩種顏色變出來的呢?怎么才能讓大家一眼看出來,等會兒請小朋友在加顏色的時候在杯子上貼上同顏色的標記,你用了哪兩種顏色就在杯子上貼上那兩種顏色的標記。
幼兒顏色對對碰教案篇三
設計意圖:
我班幼兒午睡起床,常有小朋友把鞋子拿錯、穿錯,根據(jù)小班幼兒年齡特點,我設計了《鞋子對對碰》的活動,引導孩子在原有的生活經(jīng)驗上關注物體的形狀、大小、顏色的不同,進行配對。在游戲中自然滲透數(shù)學的概念,達到“玩中學,玩中教,玩中求進步”的目的。
活動目標:
1、感受在活動中有趣和快樂。
2、能按鞋子的外形,顏色,大小等特點進行配對。
活動準備:
1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中間。
2、鞋架兩個。
活動過程:
1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。
2、幼兒分散收拾。
評析:根據(jù)小班幼兒年齡特點,設計有情節(jié)的活動容易引起幼兒積極參與,能自然而然的導入活動。在這環(huán)節(jié)中,有很多小朋友對一些外型特別的鞋子(如溜冰鞋)能正確配對,而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。
1、你是怎么收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?
2、小結:外形一樣,顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙,是好朋友,所以要放一起。
評析:討論是非常必要的環(huán)節(jié),能使幼兒相互吸取經(jīng)驗,這種相互的學習。
方式會使幼兒主動學習的重要因素之一,讓他們共同交流中運用已有的知識經(jīng)驗互相啟發(fā)、修正。這種相互的學習方式,會使幼兒學會接納他人的觀點,獲得心理上的安全感。
3、提供合理的教育“平臺”。
活動的目標符合我們小班幼兒的發(fā)展水平,在原有的經(jīng)驗基礎上又適當?shù)脑黾恿穗y度?;顒觾?nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意“玩中學,玩中教,玩中求進步”的觀點。在活動中,教師更多是以一個觀察者、支持者的身份,關注幼兒與材料的互動情況,支持、推動幼兒主動學習。
幼兒顏色對對碰教案篇四
給家長的話:
幼兒的生活離不開水果,每當提起水果,幼兒就會有聊不完的話題,會引起他們無限的遐想,激發(fā)他們探索的欲望。當成人細心觀察幼兒的這個話題時,你會發(fā)現(xiàn)水果里蘊含著豐富的教育資源。
于是主題《水果對對碰》誕生了,我們希望幼兒在這個主題中,通過生活化,游戲化,情景化的教學獲取與水果密切相關的知識和經(jīng)驗。了解水果的外形特征,知道水果在哪里賣,水果的生長過程以及品嘗許多的水果制品,玩有關水果的創(chuàng)意游戲,不斷豐富幼兒的知識,積累經(jīng)驗,還要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
主題目標:
1.樂于參加探索性活動,能運用多種感官觀察探索水果的主要特征。
2.能說出常見水果的名稱,并簡單講述其典型特征。
3.能用多種方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)水果。
4.喜歡參加團體活動,能主動與人打招呼,與同伴友好相處。
5.喜歡吃水果,能自己動手嘗試做不同的水果制品,并養(yǎng)成良好的生活習慣。
6.能愛惜水果,不浪費,愿意與他人分享并能尊重他人的勞動成果。
家長配合的材料注意事項:
1、在這個主題中家長要配合幼兒園帶水果。
2、還需要帶幼兒做課前的經(jīng)驗儲備,逛超市,買水果,吃水果制品等(水果干,水果罐頭)。
3、和孩子一起完成水果尋寶記錄表4注意平時的物品搜集,如紙盒瓶子及其它廢舊物品等讓家長配合的,教師要在活動前就要通知到家長,這樣可以使教學活動有個銜接和連貫性。
幼兒顏色對對碰教案篇五
1、培養(yǎng)幼兒的探索能力和求知欲望。
2、增進幼兒肢體各部位的協(xié)調能力。
3、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。
1、趣味練習:把顏色混合在一起。
2、紅、黃、藍三種顏料水若干瓶、一次性塑料杯、紙巾。
一、導入。
教師講故事。
泡泡媽媽有很多的泡泡寶寶,有一天他們在玩耍,藍泡泡和黃泡泡一抱忽然變成了綠色,藍泡泡和紅泡泡一抱忽然變成了紫色。紅泡泡和黃泡泡一抱忽然變成了橙色。
提問:小朋友們想一想這是怎么回事?
二、展開。
1、觀察:泡泡寶寶變變變。
投放材料請小朋友動手驗證。
(兩種顏色的水寶寶混在一起會有什么變化)。
藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。
2、請小朋友分組,進行配色活動。
3、請小朋友說一說,藍黃寶寶混合后會有什么變化?變成什么顏色了?
4、教師小結:藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色(出示色卡)。綠色真漂亮,
請小朋友們想一想什么是綠色的.?
三、感知配色方案。
1、趣味練習:把顏色混合在一起。
把一種顏色和另一種顏色混合在一起,會變成什么顏色呢?
幼兒觀察并涂色。
2、投放紅色顏料瓶,請幼兒進行配色游戲,感知多種配色。
(1)請小朋友分組,進行配色活動。(做好常規(guī)要求)。
(2)請幼兒交換場地,進行另一種配色活動。
3、請小朋友說一說,藍紅(黃紅)寶寶混合后會有什么變化?變成什么顏色了?
4、教師小結:藍色和紅色抱在一起會變成紫色,黃色和紅色抱在一起會變成橙色。
(出示色卡)。紫色真漂亮,還有什么物品是這個顏色的?
你還知道什么漂亮的顏色呢?
四、趣味練習:顏色的混合。
試試兩種顏色碰在一起會有什么變化。
請幼兒將自己的配色結果涂在趣味練習上。
幼兒顏色對對碰教案篇六
1、知道顏色混合后能變成新的顏色,并能說出顏色的名稱。
2、能運用三原色做變色實驗,并用喜歡的顏色進行裝飾。
3、在玩色、用色中體驗顏色變化帶來的神奇和樂趣。
重點:能有序操作材料,感知兩種顏色混合能產(chǎn)生新的顏色。
難點:能說出顏色混合的過程和結果。
經(jīng)驗準備:認識并能正確說出常見的幾種顏色(如紅、黃、藍、橙、綠、紫色等)。
1、幼兒每桌一套紅、黃、藍顏料瓶;刷子、透明調色杯(上貼色條)、
白風車、抹布。
2、教師用紅、黃、藍色顏料、透明杯三個,刷子、彩色風車一個、顏色。
配對課件。
一、出示彩色風車,引發(fā)幼兒玩色的興趣。
1、出示風車,提問:這是什么?風車上都有哪些顏色?
小結:風車上有紅、黃、藍、橙、綠色……,是一個五彩的風車。
2、出示白色風車,引發(fā)幼兒調配顏色裝飾的興趣。
提問:這是什么顏色的風車?你喜歡哪一個?我們一起把白色的風車變成。
五彩的風車吧。
二、幼兒玩色,感知顏色混合變化的過程和結果。
1、教師示范顏色混合操作的過程,引導幼兒細致觀察。
(1)出示玩色材料,引導幼兒說出紅、黃、藍顏色的名稱。
(2)教師邊講解邊示范取色、配色的方法,幼兒觀察操作過程。
2、幼兒自主玩色,感知混色、變色的過程。
(1)教師提出實驗要求:根據(jù)杯子上的顏色標志取顏色瓶,每種顏色滴。
5滴,再用刷子攪一攪看看顏色的變化,注意及時用抹布保持手和桌面的干凈。
(2)幼兒實驗,教師觀察幼兒操作的過程,提示幼兒依次按照調色杯的標志配色、混色。
3、幼兒分享操作實驗的發(fā)現(xiàn)。
(1)提問:你都變出了什么顏色,這些顏色是怎么變出來的?
教師引導幼兒依次舉起調色杯,并根據(jù)杯子上的顏色標志描述混色變色的過程和結果。
(2)教師出示顏色配對課件,演示混色過程,歸納提升幼兒的玩色經(jīng)驗。
(3)教師演示滴色多少與顏色深淺變化的過程,引導幼兒發(fā)現(xiàn)顏色深淺和色量的關系。
三、裝飾五彩風車,進一步體驗玩色的樂趣。
1、幼兒選擇自己喜歡的顏色裝飾小風車,注意衛(wèi)生。
2、幼兒相互欣賞五彩的風車,說說自己用了什么顏色裝飾的,并帶領幼。
兒到戶外玩五彩的風車。
幼兒顏色對對碰教案篇七
1、根據(jù)標簽說說自己杯子里的新顏色是怎么變出來的?,F(xiàn)在請小朋友來說說,你的新顏色是怎樣變出來的`。
2、小結:小朋友真聰明,發(fā)現(xiàn)紅顏色和黃顏色合在一起可以變出橙色,紅顏色和藍顏色合在一起可以變出紫色,黃顏色和藍顏色合在一起可以變出綠色。
幼兒顏色對對碰教案篇八
1、激發(fā)幼兒對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
2、引導幼兒通過玩色,發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。
3、鼓勵幼兒用語言來表達自己的操作過程及結果。
清水三瓶(瓶蓋內(nèi)有紅黃藍各色顏料抹布、紅黃藍各色小標簽、一次性塑料杯。
1、教師拿三瓶清水用力搖晃后變成有顏色的水,吸引幼兒參與活動。
今天老師給小朋友帶來了三瓶水,這三瓶水還會變魔術呢,我們一起來看看會變出什么呢?
2、這三瓶水還要和它不一樣的顏色做朋友呢,哪請小朋友猜猜看,它與另一種顏色合在一起會有什么變化?(幼兒講述)。
1、介紹材料。
2、每人取兩種不同的顏料,放在杯子中輕輕搖晃,看看有什么變化。
3、和身邊的'朋友說說自己的發(fā)現(xiàn),相互間比較一下各自變出的新顏色。
1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。
2、剛才把兩種不一樣的顏色放在了一起,那誰來告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么?
1、幼兒再次玩色,并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標簽。
2、那你們變出的顏色水到底由哪兩種顏色變出來的呢?怎么才能讓大家一眼看出來,等會兒請小朋友在加顏色的時候在杯子上貼上同顏色的標記,你用了哪兩種顏色就在杯子上貼上那兩種顏色的標記。
1、根據(jù)標簽說說自己杯子里的新顏色是怎么變出來的?,F(xiàn)在請小朋友來說說,你的新顏色是怎樣變出來的。
2、小結:小朋友真聰明,發(fā)現(xiàn)紅顏色和黃顏色合在一起可以變出橙色,紅顏色和藍顏色合在一起可以變出紫色,黃顏色和藍顏色合在一起可以變出綠色。
幼兒顏色對對碰教案篇九
1、初步感知紅、黃、藍三種顏色其中兩種配色后的變化。
2、對色彩有探究欲望,愿意大膽動手操作。
一、談話導入,激發(fā)興趣。
師:小朋友們,今天老師給你們帶來了三個顏色寶寶,你們看!它們都是誰?
師:你們知道嗎?顏色寶寶不但漂亮,還會變魔術呢!你們想不想看呀?
二、教師示范,引導幼兒觀察紅色和藍色抱在一起后的變化。
三、引導幼兒自己探索黃色和藍色、黃色和紅色混合后都會變成什么顏色。
師:每個小朋友到這里拿一個托盤,老師這里有兩種顏色,你們的托盤里有幾種顏色啊?(兩種)都有什么顏色?(幼兒回答自己托盤中的顏色)。
小朋友的托盤中都有兩種不同的顏色,那它們抱一抱、變一變、會發(fā)生什么奇妙的變化?小魔術師們?準備好了嗎?現(xiàn)在就是見證奇跡的時刻,一起變一變吧!
通過表演魔術引導幼兒觀察紅色和藍色抱在一起之后的神奇變化,激發(fā)幼兒對顏色的好奇心和探究欲。引導幼兒自由探索黃色和藍色、黃色和紅色混合后會變成什么顏色。這一環(huán)節(jié)我采用了操作觀察法,讓幼兒分成兩組,為幼兒提供了滴管和紅黃藍三種基本色,通過幼兒操作,把兩個顏色朋友“抱一抱”讓兩組幼兒分別探索發(fā)現(xiàn)兩種顏色配色后發(fā)生的變化,既培養(yǎng)幼兒觀察能力又培養(yǎng)了幼兒的動手能力。
幼兒顏色對對碰教案篇十
1、初步感知紅、黃、藍三種顏色其中兩種配色后的變化。
2、激發(fā)幼兒對色彩的探究欲望,培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
3、積極關注生活中各種事物的不同顏色。
自制大、小豬教具6個、顏料、礦泉水瓶、紅、黃、藍三色瓶蓋、多色水、抹布、白板課件、即時貼標簽等。
(一)、故事導入:
師:今天呀,森林里要開一場音樂會,小豬一家都要去參加,看!他們排著整齊的隊伍來了。他們正在挑選漂亮的衣服呢!
(二)、說一說:分別出示紅、黃、藍三顏色,引導幼兒回憶生活中三種顏色的物品。師:看看衣柜里有什么顏色的衣服你還見過什么東西是紅色的?(黃色、藍色)
(三)、變一變:
1、教師演示黃色和藍色配色后變成綠色。揭秘、小結:黃色和藍色碰到一起會變成綠色。
師:看一看衣柜里面沒有顏色了,咦!它們愿不愿意穿一樣的顏色去參加音樂會呢?剩下的小豬還可以穿什么顏色呢?老師會變魔術,把一種顏色搖一搖變成一種別的顏色。
2、幼兒自己實驗兩種顏色的配色。重點引導幼兒觀察并選擇兩種不一樣的顏色進行配色。
師:那兩種不一樣的`顏色碰在一起都會變出新的顏色,你們想不想來試一試?
3、將變化后的顏色進行記錄、歸納分類。
師:豬哥哥喜歡穿綠色的衣服,誰的變成綠色了?來給豬哥哥穿上吧?。ㄔ俳o豬爸爸、豬媽媽分別穿上)教師小結:原來,兩種不一樣的顏色碰到一起能變出新的顏色來。
四、結束:
師:小豬一家穿著漂亮的衣服正在開心的演出呢!幫助了小豬一家,你們開心嗎?原來啊,幫助別人可以讓別人開心,自己也很快樂!好!我們和小豬再見!
幼兒顏色對對碰教案篇十一
2、激發(fā)幼兒樂于觀察、樂于發(fā)現(xiàn)、樂于表達的興趣。
1、課件《小藍和小黃》。
2、紅、黃、藍三種顏料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。
一、導入。
1、與小朋友們打招呼,播放課件《小藍和小黃》第一部分。
2、提出問題:小藍和小黃是好朋友,小綠是誰?從哪里來的?
3、播放課件第二部分(小藍和小黃融合變成綠)。
二、驗證藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。
1、老師進行配色活動。
2、操作后,請小朋友說一說,變出的是什么顏色?是怎么變出來的?
3、教師小結:藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色。(播放課件第三部分:藍色和黃色融合變成綠)教師示范用記錄卡記錄。
4、綠色真漂亮,讓你們想到什么東西是綠色的?
三、配色游戲,感知多種配色方案。
1、探索紅和藍會變出什么顏色?
(1)出示課件第四部分:小紅出現(xiàn),
(2)幼兒分組,進行配色活動。
(3)投放記錄卡,請幼兒把配色結果記錄下來。
(4)請小朋友說一說,變出的是什么顏色?是怎么變出來的?
(5)教師小結:藍色和紅色抱在一起會變成紫色,黃色和紅色抱在一起會變成桔色(課件第五部分:紅色和藍色融合變成紫色)。
(6)紫色真漂亮,還有什么物品是這個顏色的?
2、探索紅和黃會變出什么顏色?并記錄。
(1)幼兒分組,進行配色活動。
(2)投放記錄卡,請幼兒把配色結果記錄下來。
(3)請小朋友說一說,變出的是什么顏色?是怎么變出來的?
四、你還知道什么漂亮的顏色?播放課件第七部分。
五、到室外找顏色我們?nèi)フ艺疫€有什么漂亮的顏色。
幼兒顏色對對碰教案篇十二
中班學生對顏色都有了初步的認識,針對他們好奇心強,探索欲強的特點,我設計了這次活動,通過讓幼兒自己動手做實驗,發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后發(fā)生的新變化,鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實驗結果,培養(yǎng)幼兒的好奇心。
1、引導幼兒自己動手做實驗,能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生新的變化,使幼兒體驗創(chuàng)作的快樂,發(fā)展幼兒的小肌肉動作。
2、通過在活動中引導幼兒仔細觀察,鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實驗結果,培養(yǎng)幼兒的好奇心。
1、引導幼兒自己動手做實驗,能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生新的變化,培養(yǎng)幼兒的好奇心。
1、物質準備:
a、一瓶黃色的水。
b、每組三個透明的小缸,分別裝有紅、黃、藍三種顏色及棉簽等。
c、記錄材料每人一份,小盤若干,瓶子若干。
2、經(jīng)驗準備:
認識顏色。
一、情境導入:
以看魔術表演來激發(fā)幼兒學習的興趣。
1、師:今天,王老師當一次魔術師,給大家變一個魔術,請大家仔細觀察!
這瓶水是什么顏色的?(黃色);
好,小朋友看清楚了,魔術開始!千萬不要眨眼睛了!
教師搖晃瓶子,變變變。
2、教師解開謎底,將黃色和藍色混合就會變成綠色,同時教師演示做記錄。
告訴幼兒變色的小秘密:原來老師手里是一瓶清水,把蓋擰下在里面涂上什么顏色大家看(黃),搖晃瓶子,水變成了黃色,然后再打開蓋,在里面涂上藍色,然后再搖晃瓶子,水變成了綠色。
3、請幼兒幫助教師在表格中作記錄黃+藍=綠(用顏色)
二、幼兒動手操作,探索顏色的變化。
1、小朋友想也不想也來玩玩變色的游戲?老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色,請大家隨便選兩種顏色混在一起調勻,看看會有什么結果?(藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢?黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢?)
2、教師講解操作時注意事項:
a、不能把顏料涂在衣服或者桌子上,注意保持衛(wèi)生。
b、要在紙上作好記錄。
3、幼兒操作,教師指導操作,并注意引導幼兒記錄操作結果。
三、幼兒說說顏色的變化
1、個別幼兒展示。
2、師生小結。
四、打扮美麗瓶寶寶。(廢物利用)
1、老師想用一些漂亮的瓶寶寶來裝飾咱們的教師,那下面請小朋友也用自己喜歡的顏色裝飾瓶寶寶,給它們穿上漂亮的衣服。
五、活動結束
把漂亮的瓶寶寶帶到班里裝飾教室!
幼兒對魔術游戲興趣很濃,通過我的演示實驗,幼兒對顏色的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣,再通過自身的動手操作,加深了對本次活動內(nèi)容的掌握。但有好多幼兒自理能力較差,把顏料到處亂涂,,活動后應加強這方面的教育。
幼兒顏色對對碰教案篇十三
1、認識紅黃藍三色,并能根據(jù)紅黃藍顏色進行簡單的分類。
2、在活動的體驗中,感受變色帶來的樂趣。
3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
1、礦泉水裝有水,瓶蓋里面粘一點紅(黃、藍)顏料。
2、3個大塑料筐(紅黃藍)。
3、紅、黃、藍、綠等顏色的小旗若干面。
4、有顏色的飲料2——3瓶。
一、變色游戲,認識紅、黃、藍。
1、通過貪吃的小恐龍,教師出示有顏色的飲料,還有礦泉水一瓶。
“小恐龍吐出了什么?”(飲料)。
“這飲料是什么顏色?”(紅色)。
“又吐出了什么顏色的飲料?”(黃色)。
“還吐出一瓶礦泉水。”
“礦泉水,有顏色嗎?”
“礦泉水是無色的?!?/p>
(此環(huán)節(jié)設計是為了使幼兒區(qū)分有色和無色,也為下一環(huán)節(jié)變出有顏色的飲料做鋪墊。)。
2、變色游戲。
“今天我們聽音樂給礦泉水跳舞?!?/p>
——幼兒人手一瓶水。
——集體聽著音樂,搖擺瓶子變顏色。
“哇,跳完舞之后,你發(fā)現(xiàn)瓶子里的水有什么變化???”
“你們都是魔術師把無色的礦泉水變出了有顏色的飲料?!?/p>
——說說自己手中變出的顏色。
“請說說你變出了什么顏色的飲料?!?/p>
——針對孩子的回答,教師出示顏色字牌,并請顏色相同的孩子舉起瓶子跟顏色字牌打招呼。
“變出紅顏色飲料的請舉出你的飲料跟紅色寶寶說你好?!?/p>
(此環(huán)節(jié)設計,第一層聽音樂變顏色是為了完成目標2:感受變色帶來的樂趣。第二層說出自己所變出的顏色是為了更近一步區(qū)分紅、黃、藍三色,也為第二環(huán)節(jié)飲料找朋友和玩顏色蹲的游戲作充分的準備。)。
二、幼兒進行按顏色分類,玩顏色蹲的游戲。
1、幼兒找與飲料顏色一樣的小旗,然后進行按顏色分類。
“飲料們今天還請了它的好朋友小旗一起玩游戲?!?/p>
“你是紅顏色的請你拿一面紅顏色的小旗,然后站在紅顏色隊里,我們一起做游戲。”
——幼兒按紅黃藍分組站在相應的顏色隊里,聽教師的'口令,做蹲的動作。
“紅色蹲紅色蹲,紅色蹲了黃色蹲,黃色蹲黃色蹲;黃色蹲了……?!?/p>
(此環(huán)節(jié)設計,在筐中放入紫、綠等顏色的小旗是為了使能力好的孩子在現(xiàn)有的水平里,有挑戰(zhàn)性些,體現(xiàn)了活動的層次性,但本環(huán)節(jié)最終的目的是使幼兒在游戲中又加強了區(qū)分紅、黃、藍三色,并在游戲中融入按顏色進行分類,有效的完成了目標1:認識紅黃藍三色,并能根據(jù)紅黃藍顏色進行簡單的分類。)。
三、幼兒根據(jù)顏色進行分類,飲料和小旗回家。
1、“飲料寶寶和小旗玩累了,它們準備回家休息一下?!?/p>
——幼兒將飲料和小旗放入教師事先準備好紅、黃、藍的塑料筐中。
“請你把它們放在跟它們一樣的顏色寶寶家里?!?/p>
——幼兒進行分類操作。
2、分類后,教師根據(jù)幼兒的情況進行點評。
幼兒顏色對對碰教案篇十四
1、初步感知兩種顏色配色后的變化。
2、積極關注周圍生活中有色彩的物品。
3、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、激發(fā)幼兒對顏色的興趣。
1、紅、黃、藍顏料。
2、透明塑料杯若干,透明礦泉水瓶若干。
一、用變魔術的形式,變出三原色。
1、老師演示小魔術。
2、幼兒玩變魔術的游戲。
3、進一步認識三原色。
4、揭示變魔術的秘密。
二、初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。
1、老師演示兩種顏色配色后會發(fā)生變化。
2、兩個孩子演示兩種顏色配色后會發(fā)生變化。
3、全體幼兒操作兩種顏色配色后會發(fā)生變化。
4、總結,兩種不同的顏色混合在一起會變成另外一種顏色。
三、關注周圍生活中有色彩的物品。
從吃的方面、穿的方面、從周圍環(huán)境觀察有顏色的物品,正是有了這些漂亮的`顏色,我們的生活才會這樣美麗,才會這樣豐富多彩。
孩子們,我們今天就玩到這兒,帶著我們編出的漂亮顏色,回你們的活動室,把它放到區(qū)角里,用它來畫美麗的春天。
顏色的變化是所有幼兒都十分感興趣,要充分滿足幼兒動手操作的愿望。要多準備幾套顏色材料,讓每個幼兒都能獨立操作。調色游戲可繼續(xù)在區(qū)角內(nèi)玩,可引導幼兒注意同樣用兩種顏色調出的新顏色,深淺卻不完全一樣,激發(fā)幼兒多次嘗試變色,如有新發(fā)現(xiàn)就記錄下來??稍趨^(qū)角中讓幼兒運用多種繪畫工具探索色彩對對碰的變化。
幼兒顏色對對碰教案篇十五
1.探索顏色混合后產(chǎn)生的變化。
2.樂于和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.發(fā)展幼兒的動手能力。
5.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
裝有半瓶清水的礦泉水瓶子10個,里側涂上顏料的蓋子20個,紅黃藍三種顏料,紅黃藍標簽若干。
一、清水變成有顏色的水
1、出示材料并觀察
t:今天我請小朋友來當魔術師,你們仔細瞧瞧桌上的瓶子里有哪些東西?
2、清水變色
t:仔細看我手中的瓶子,現(xiàn)在我讓它快快變身。(教師示范操作)
t:現(xiàn)在,請你們來當魔術師,看看,你們會變出什么顏色來。(幼兒操作)
3、標記顏色
t:變出來的這個新的顏色啊,我們要給它一個標簽。
4、說說你的瓶子并猜猜原因
t:請你們來說說自己變出來的顏色。
t:那你們猜猜,它到底是怎么變身的?(教師提示瓶蓋里的秘密。)
5、驗證猜想
t:你們自己試試看,到底是不是這樣的。
二、混入新的顏色
1、選擇新的顏色,貼上新的標簽
t:現(xiàn)在,請小魔術師們選擇你喜歡的另外一種顏色,并且給它貼上對應的標簽。
2、猜測會發(fā)生什么
t:你們猜猜,這次,加入這個新的顏色,水又會發(fā)生什么變化呢?
3、嘗試混入新的顏色,驗證猜想
t:現(xiàn)在你們自己試試看,看看自己猜的對不對。
4、說說變化
t:這次水又發(fā)生了什么變化,請你們來說一說。
三、說說顏色是怎么變出來的
1、總結實驗過程和結果
t:現(xiàn)在,我請一些魔術師來講一講,他剛才是怎么樣變出這個顏色的。
2、發(fā)現(xiàn)相同和不同
t:請小朋友把自己的瓶子拿到展示臺上來,你們仔細看看,它們有什么相同的,什么是不同的。
1、尋找相同色系顏色深淺不同的原因
2、鼓勵幼兒嘗試其他不同顏色之間的混合。
該活動基本達到了預期的效果。在“顏色對對碰”的活動中,教師拿出裝有清水的礦泉水瓶,搖晃礦泉水瓶使水與瓶蓋內(nèi)的顏料混合,使清水變色,這樣就引起了幼兒的好奇心:為什么晃晃礦泉水瓶,清水就會變色呢?在幼兒自己動手操作過之后,發(fā)現(xiàn)清水變色的原因,并且做好相應的顏色標簽。在晃動瓶身之前要擰緊瓶蓋,這一步,同伴之間的相互配合和合作就體現(xiàn)出來了。
教師示范換上新的顏色的瓶蓋,并做好標簽,引導幼兒猜測新顏色混入后,水會變成什么顏色,引起幼兒的好奇和猜想。幼兒會根據(jù)自己觀察到的,并結合自己的已有經(jīng)驗,進行不同的猜測,同伴之間會有分歧,然后在幼兒明確了自己礦泉水瓶前后兩個顏色,然后開始晃動瓶身,讓他們自己動手操作,主動觀察,分析,得出結論,并且和同伴分享自己礦泉水瓶的顏色變化,嘗試解釋變化的原因,這達到了讓幼兒自主探索,與同伴分享、合作的目的,同伴之間不斷探討,彼此之間都增進了對科學問題的興趣。
幼兒顏色對對碰教案篇十六
1、嘗試替換歌詞,感受替換歌詞演唱的樂趣。
2、鞏固對幾種常見色的認識。
3、理解歌詞,學唱歌曲。
經(jīng)驗準備:已經(jīng)認識幾種常見色,如:紅、黃、藍、黑等。
課件準備:《顏色歌》歌曲視頻;《顏色朋友在哪里》歌曲音頻及伴奏;“顏色朋友在哪里”圖片。
材料準備:各種常見色的綢帶人手一條。
一、播放視頻讓幼兒在班級中找一找顏色
——你從視頻中聽到了哪些顏色?
——你能在班級中找到這些顏色嗎?
二、播放音頻/伴奏/圖片出示圖譜教幼兒唱歌曲
1、播放歌曲音頻及圖片第一遍,了解歌詞內(nèi)容。
2、播放歌曲音頻及圖片第二遍,熟悉歌曲旋律。
3、播放歌曲音頻及伴奏,出示圖片,帶領幼兒學唱歌曲。
三、播放歌曲伴奏鼓勵幼兒嘗試替換歌詞進行演唱
1、嘗試替換歌詞。
2、播放歌曲伴奏,帶領幼兒用替換的歌詞唱一唱。
四、播放歌曲伴奏發(fā)材料玩游戲鞏固對常見色的掌握
1、教師講述玩法。
2、播放歌曲伴奏,幼兒愉快游戲。
幼兒顏色對對碰教案篇十七
1.培養(yǎng)幼兒的探索能力和求知欲望。
2.增進幼兒肢體各部位的協(xié)調能力。
3.初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。
1.趣味練習:把顏色混合在一起
2.紅、黃、藍三種顏料水若干瓶、一次性塑料杯、紙巾。
教師講故事
泡泡媽媽有很多的泡泡寶寶,有一天他們在玩耍,藍泡泡和黃泡泡一抱忽然變成了綠色,
藍泡泡和紅泡泡一抱忽然變成了紫色。紅泡泡和黃泡泡一抱忽然變成了橙色。
提問:小朋友們想一想這是怎么回事?
1.觀察:泡泡寶寶變變變
投放材料請小朋友動手驗證
(兩種顏色的水寶寶混在一起會有什么變化)
藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。
2.請小朋友分組,進行配色活動
3.請小朋友說一說,藍黃寶寶混合后會有什么變化?變成什么顏色了?
4.教師小結:藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色(出示色卡)。綠色真漂亮,
請小朋友們想一想什么是綠色的?
把一種顏色和另一種顏色混合在一起,會變成什么顏色呢?
幼兒觀察并涂色
(1)請小朋友分組,進行配色活動。(做好常規(guī)要求)
(2)請幼兒交換場地,進行另一種配色活動。
藍色和紅色抱在一起會變成紫色,黃色和紅色抱在一起會變成橙色。
(出示色卡)。紫色真漂亮,還有什么物品是這個顏色的?
你還知道什么漂亮的顏色呢?
試試兩種顏色碰在一起會有什么變化。
請幼兒將自己的配色結果涂在趣味練習上。
幼兒顏色對對碰教案篇十八
1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。
2、積極關注周圍生活中有色彩的物品。
1、繪本《小藍和小黃》ppt。
2、紅、黃、藍三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。
二、投放藍色、黃色顏料瓶,請小朋友動手驗證,藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。
1、請小朋友分組,進行配色活動。(做好常規(guī)要求)。
2、請小朋友說一說,變出的是什么顏色是怎么變出來的。
三、再投放紅色顏料瓶,請幼兒進行配色游戲,感知多種配色方案。
1、請小朋友分組,進行配色活動。(做好常規(guī)要求)。
2、請幼兒交換場地,進行另一種配色活動。
3、請小朋友說一說,變出的是什么顏色是怎么變出來的。
幼兒顏色對對碰教案篇十九
在平時的美術活動時,老師都要求幼兒在使用水粉顏料時,水粉筆不要從這個顏料盒拿到另一個顏料盒,以免將顏色混雜。在一次美術活動中,班上有小朋友大叫:老師,潘峻把水粉筆亂放。我走過去,正想制止這個調皮的小家伙,小家伙卻抬頭對我說:老師,顏料會變的。小家伙一說完,周圍的小朋友都吸引過來了,大家都看著一瓶黃色顏料因為放進了紅色筆,上面都變成了橙色。孩子們都很驚奇地叫著:“老師,顏色會變!”這件事給了我很大的啟示,為了滿足孩子的好奇心,我設計了這個活動,以此引導孩子學會觀察,大膽創(chuàng)造。
1、讓幼兒通過實驗知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。
2、在活動中,引導幼兒仔細觀察,鼓勵幼兒大膽嘗試。
3、讓孩子在活動中體驗創(chuàng)造的喜悅。
紅、黃、藍顏料若干,小桶(每組一個),每位幼兒一個大的'調色盤,人手一支調色筆。
1、老師出示紅色,黃色,藍色顏料。請幼兒觀察,說出顏色的名稱。
2、告訴幼兒:“我們今天都是小小魔法師,要變魔術。
3、老師操作實驗,引起幼兒興趣,并請幼兒觀察顏色的變化:——將紅色顏料(部分)到入一個干凈的杯子里,然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌,請幼兒仔細觀察顏料發(fā)生的變化,并與原來的紅色和黃色的顏料做比較。
4、請幼兒和老師一起回憶實驗過程,說出實驗發(fā)生的變化。
5、給幼兒提供顏料,鼓勵幼兒自己變色,比比誰的顏色變得多。
6、給幼兒提供大幅白紙,讓幼兒用自己配出的顏色進行繪畫。
7、和幼兒一起將作品進行展示。
1、這次活動的安排,抓住了幼兒的興趣點,所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中,幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。
2、給幼兒提供感性經(jīng)驗,幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實驗的過程。
3、鼓勵幼兒多配色,并用自己配出的顏色進行繪畫,增強幼兒的成就感。
玩顏色。
給孩子準備一些管狀的水彩顏科或水粉顏料,調色盤若干,毛筆、油畫筆、紙以及圍裙。
讓孩子自由擺弄顏料,如將顏料擠到調色盤里,用筆蘸顏料在紙上畫,或用手蘸顏科,做手指畫或手印畫等。
成人引導孩子用兩種顏色的顏料調出新的顏色,以讓他自由探索,并在紙上涂畫。不用考慮他涂畫了什么,像不像什么物品等。
說明:成人可以和孩子一起玩,并且談論一下對各種顏料的感受和認識,或談論一下自己涂畫的東西。讓孩子畫畫或玩顏色,并不是要把他培養(yǎng)成美術人才,而是讓他嘗試和學習一種表現(xiàn)的方式,激發(fā)他對顏色和繪畫的興趣。
幼兒顏色對對碰教案篇二十
2、激發(fā)幼兒樂于觀察、樂于發(fā)現(xiàn)、樂于表達的興趣。
3、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。
4、通過教師講解舞蹈動作學會跳。
1、課件《小藍和小黃》
2、紅、黃、藍三種顏料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。
一、導入
1、與小朋友們打招呼,播放課件《小藍和小黃》第一部分
2、提出問題:小藍和小黃是好朋友,小綠是誰?從哪里來的?
3、播放課件第二部分(小藍和小黃融合變成綠)
二、驗證藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。
1、老師進行配色活動。
2、操作后,請小朋友說一說,變出的是什么顏色?是怎么變出來的?
3、教師小結:藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色。(播放課件第三部分:藍色和黃色融合變成綠)教師示范用記錄卡記錄。
4、綠色真漂亮,讓你們想到什么東西是綠色的?
三、配色游戲,感知多種配色方案
1、探索紅和藍會變出什么顏色?
(1)出示課件第四部分:小紅出現(xiàn),
(2)幼兒分組,進行配色活動。
(3)投放記錄卡,請幼兒把配色結果記錄下來。
(4)請小朋友說一說,變出的是什么顏色?是怎么變出來的?
(5)教師小結:藍色和紅色抱在一起會變成紫色,黃色和紅色抱在一起會變成桔色(課件第五部分:紅色和藍色融合變成紫色)。
(6)紫色真漂亮,還有什么物品是這個顏色的?
2、探索紅和黃會變出什么顏色?并記錄。
(1)幼兒分組,進行配色活動。
(2)投放記錄卡,請幼兒把配色結果記錄下來。
(3)請小朋友說一說,變出的是什么顏色?是怎么變出來的?
四、你還知道什么漂亮的顏色?播放課件第七部分。
五、到室外找顏色我們?nèi)フ艺疫€有什么漂亮的顏色。
顏色,對于幼兒來說是非常喜歡的,本次活動是讓幼兒通過自己動手操作,了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色,也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂,活動開始,我是用魔術師的形式導入課堂,吸引了孩子的注意力,激發(fā)了幼兒的興趣,活動中,讓幼兒自己當小魔術師,從而體驗魔術師帶來的快樂,之后以愛護樹寶寶,引導幼兒做一個樂意幫助人的好孩子,整節(jié)活動達到了活動的目標,讓幼兒在實際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力。導入的形式符合幼兒心理特點,就能激發(fā)幼兒對活動的興趣。一節(jié)科學活動課,要讓幼兒觀察,然后有機會說,能說,大膽說,幼兒在先,教師在后。在我的教學活動中還有很多需要改進的地方,在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰,詳細。使自己的教學水平更上一層樓。
不足:
1.材料投放要充足?;顒舆^程中,由于用蠟筆和用顏料玩色時間不同,玩色用的塑料小杯很快就用完了,幸好阿姨進來幫忙,才使活動得以正常進行。
2.整節(jié)活動對幼兒的提問較少,針對性較欠,在科學的中小結部分比較重要,在教學活動中也漏掉了這一點。在今后的工作中,我會不斷學習與探索創(chuàng)新,不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗,給幼兒恰到其分的指導,并以幼兒的心態(tài),興趣和目光參與教學,融入孩子。
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