涵蓋除已列分類之外的內(nèi)容。一篇出色的總結(jié)應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要地概括所做工作的成果。總結(jié)范文可以啟發(fā)我們思考，提供不同的寫作思路。
以三國(guó)文化為篇一
走進(jìn)學(xué)校教學(xué)樓的正廳，造型墻以校徽?qǐng)D案為核心，遠(yuǎn)看就像一輪新日正從海面冉冉升起，預(yù)示海北小未來(lái)發(fā)展的勃勃生機(jī)。學(xué)校校徽基本圖形由“海北路”三個(gè)字的聲母變形組合而成，整體形象似一個(gè)昂首闊步前進(jìn)的人，展示出海北小師生奮發(fā)向上、拼搏進(jìn)取的精神風(fēng)貌。簡(jiǎn)單的圖案，反映了學(xué)校的辦學(xué)特色dd建設(shè)具有書(shū)香特色的校園主題文化，以此為支點(diǎn)深化拓展，培育儒雅學(xué)生。
一、辦學(xué)理念的提煉，在求索中堅(jiān)定。
我校確立了“學(xué)識(shí)致真、品行致善、藝體致美”的辦學(xué)理念，努力形成“文明、和諧、活潑、進(jìn)取”的校風(fēng)，“愛(ài)生、博學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、樂(lè)教”的教風(fēng)，“勤學(xué)、善思、扎實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)”的學(xué)風(fēng)。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，不斷增強(qiáng)師生的文化底蘊(yùn)，形成“人人爭(zhēng)做博學(xué)教師、個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)閱讀之星”的良好學(xué)習(xí)氛圍。
我校以創(chuàng)建“詩(shī)韻流彩的書(shū)香校園”“禮愛(ài)盈心的和諧校園”“奠基幸福的陽(yáng)光校園”為辦學(xué)愿景，通過(guò)課題研究、校本課程及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)、社團(tuán)活動(dòng)的構(gòu)建等途徑，力求走出一條“藝術(shù)美校，活動(dòng)興?！钡奶厣k學(xué)之路。
二、學(xué)生與班級(jí)文化。
學(xué)校力求讓每一個(gè)學(xué)生按照自己的優(yōu)勢(shì)去發(fā)展。班級(jí)文化是作為學(xué)生文化的一種沃土。所以，希望讓每一個(gè)班都有成長(zhǎng)的痕跡，都能夠有成長(zhǎng)的溫暖，都能夠有成長(zhǎng)的方法。
學(xué)校圍繞辦學(xué)理念，在教室內(nèi)墻設(shè)計(jì)“雛鷹爭(zhēng)章我能行”展板，它分為必修章（品質(zhì)習(xí)慣）、選修章（興趣特長(zhǎng)）、特色章（安全自護(hù)章、閱讀寫作章）和榮譽(yù)章（精英章、金章、銀章）四大類，其中必修章9枚、選修章10枚、特色章2枚、榮譽(yù)章3枚。每一項(xiàng)獎(jiǎng)?wù)?，學(xué)校都制定了具體的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)的開(kāi)展，力求在全體學(xué)生中實(shí)現(xiàn)“人人有向上的追求，個(gè)個(gè)有攀登的行動(dòng)，天天有奮斗的.目標(biāo)，常常有成功的喜悅”這一目標(biāo)，最終促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的形成。
開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的興趣，讓學(xué)生的人生底色刻滿“書(shū)”的烙印。學(xué)校每天堅(jiān)持“晨光閱讀十分鐘、陽(yáng)光午后好讀書(shū)、睡前溫馨半小時(shí)”讀書(shū)活動(dòng)。
1、早晨或中午學(xué)生到校后，學(xué)生能很快地融入到班級(jí)的讀書(shū)氛圍中，讀書(shū)比較專注，不做與讀書(shū)無(wú)關(guān)的事情。
2、各班準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，由學(xué)生每天輪流記錄班級(jí)讀書(shū)情況，寫上每天讀書(shū)表現(xiàn)好的學(xué)生，最后由記錄員總結(jié)出這一天大家總的讀書(shū)情況并簽上自己名字，以便教師隨時(shí)掌握。
3、親子閱讀。睡前讀書(shū)卡，內(nèi)容包括：讀書(shū)時(shí)間、所讀書(shū)目、讀書(shū)情況自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等。通過(guò)親子讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，為學(xué)生構(gòu)建閱讀的家庭環(huán)境。這樣的班級(jí)時(shí)時(shí)、處處充滿書(shū)香，使讀書(shū)成為學(xué)生生命的永恒。
三、教師與教學(xué)文化。
著名學(xué)者朱永新先生說(shuō)：“閱讀，讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們！閱讀，讓博學(xué)和睿智豐富我們！閱讀，讓歷史和時(shí)間記住我們！閱讀，讓吾國(guó)之精魂永世傳承！”的確，讀書(shū)足以怡情，足以長(zhǎng)才。同樣的，在青少年的成長(zhǎng)過(guò)程中，教師的引領(lǐng)是至關(guān)重要的，這就要求教師先具備“書(shū)香”品位，從而為書(shū)香校園的建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
秉承學(xué)校的辦學(xué)理念，在教師中廣泛開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)：要求教師讀好四類書(shū)dd讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀教育專著，悟?qū)W生心理；讀報(bào)紙雜志，知天下大事。通過(guò)開(kāi)展博學(xué)教師評(píng)比等活動(dòng)，在教師中營(yíng)造博學(xué)善思的讀書(shū)氛圍。上好語(yǔ)文課，抓實(shí)語(yǔ)文科研，提高教師業(yè)務(wù)能力。我校教師對(duì)語(yǔ)文教學(xué)情有獨(dú)鐘，閱讀課、作文課……上課和聽(tīng)課都是一種享受。我校的科研課題dd省十二五教育學(xué)會(huì)課題《快速閱讀能力培養(yǎng)策略研究》為教師研究書(shū)香校園建設(shè)提供了更廣闊的舞臺(tái)。
四、環(huán)境與設(shè)施文化。
校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。校園文化對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響，而這種影響往往是任何課程所無(wú)法比擬的。例如，圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念，在教學(xué)區(qū)樓道，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的“書(shū)香文化”主題：一樓（低年級(jí)教學(xué)班）以“走進(jìn)童話”為主題，用“書(shū)”型展板向?qū)W生介紹了著名的童話故事及童話人物；二樓（中年級(jí)教學(xué)班）以“走進(jìn)經(jīng)典”為主題，扇形展板上展示了經(jīng)典詩(shī)文及譯文、出處等；三樓（高年級(jí)教學(xué)班）以“成語(yǔ)文化”為主題，六角形展板分別介紹成語(yǔ)知識(shí)及與學(xué)習(xí)有關(guān)的成語(yǔ)故事等。不同的文化主題，目的是一樣的，旨在激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的興趣，讓他們的人生底色上刻滿“書(shū)”的烙印。漫步在這樣充滿濃郁書(shū)香氣息的教學(xué)樓內(nèi)，師生的心靈受到了啟迪，思想受到了熏陶。
五、增強(qiáng)特色促進(jìn)發(fā)展，增添校園文化風(fēng)采。
近年來(lái)，各校都在積極探索與創(chuàng)建符合本校實(shí)際的學(xué)校特色過(guò)程中，進(jìn)一步感受到了建設(shè)學(xué)校特色對(duì)校園文化建設(shè)來(lái)說(shuō)，具有特別重要的意義。它既是深入貫徹和落實(shí)素質(zhì)教育的需要，同時(shí)又是豐富學(xué)校的文化內(nèi)涵，形成辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要舉措。
在創(chuàng)建學(xué)校特色過(guò)程中，我校遵循“立足本校實(shí)際、面向全體師生、突出特色效應(yīng)”的原則，開(kāi)展經(jīng)典誦讀和開(kāi)發(fā)校本課程及社團(tuán)活動(dòng)，全力打造“書(shū)香?陽(yáng)光”學(xué)校特色。同時(shí)，學(xué)校還組建、支持各種社團(tuán)的成立，并適時(shí)提供思想教育和經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)。我校以“體現(xiàn)學(xué)生需求、展現(xiàn)學(xué)校特色、整合師資優(yōu)勢(shì)”為宗旨，拓展開(kāi)發(fā)三大類別藝術(shù)課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、學(xué)科類共19門校本課程。其中，“輪滑”校本課程深受學(xué)生歡迎，學(xué)生在市區(qū)輪滑比賽中屢次奪冠，學(xué)校成為全國(guó)輪滑示范基地校、“陽(yáng)光體育dd中國(guó)輪滑運(yùn)動(dòng)定點(diǎn)學(xué)?！保蛔闱蛐１菊n程的開(kāi)展，激發(fā)了學(xué)生對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的熱情，學(xué)校被授予河北省體育（足球、田徑）傳統(tǒng)項(xiàng)目校。學(xué)校每學(xué)期都舉行“校園足球文化節(jié)”系列活動(dòng)；《音樂(lè)課本劇》《兒童創(chuàng)意美術(shù)》等藝術(shù)類校本課程課程，為學(xué)生提供了廣闊的特長(zhǎng)發(fā)展空間，為學(xué)校開(kāi)辟了一條特色發(fā)展之路。
以三國(guó)文化為篇二
我家的三國(guó)可沒(méi)有不和，只不過(guò)我家的人物的性格真的太像三國(guó)的人物。有多像：用一個(gè)字吧就是像；兩個(gè)字吧是很像；三個(gè)字吧是非常的像；四個(gè)就乃像像像像！
第一國(guó)：媽媽也！
先拿媽媽來(lái)講吧，她就像諸葛亮。她有諸葛亮的愛(ài)“國(guó)”之心。如果我回去晚了一分鐘，或爸爸沒(méi)有回來(lái)，她就開(kāi)始像熱鍋上的螞蟻――團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。她還具有諸葛亮的才華。她英語(yǔ)、法語(yǔ)、日語(yǔ)什么都會(huì)，把我佩服得是五體投地、心服口服。她還什么都會(huì)：洗衣服、做飯等，是個(gè)“萬(wàn)能機(jī)器人”。我看她不是像諸葛亮，而她就是諸葛亮，只不過(guò)是現(xiàn)代化的，哈哈！
第二國(guó)：乃爸爸也。
爸爸可以算是劉備吧！他天天在外奔波，連人影都看不見(jiàn)。每每都是早上出去早，晚上出去晚?？蓱z的我啊，好像沒(méi)有父親一樣，“嗚嗚嗚”……可是?。?！沒(méi)有他，我們?cè)趺闯燥垺W(xué)習(xí)呢？不用說(shuō)，他當(dāng)然是老大了。
第三國(guó)：不說(shuō)也知道，當(dāng)然是我了！
我自認(rèn)為是我是關(guān)羽。因?yàn)槲矣嘘P(guān)羽的忠厚老實(shí)，特別喜歡關(guān)羽的刀，我還……算了，不講多了，再講那兩個(gè)國(guó)家的國(guó)主就以為我驕傲自大，要來(lái)“攻打”我了！?。?/p>
知道我們?yōu)楹尾蛔韵鄳K殺了吧！其樂(lè)融融多好啊，哈！
以三國(guó)文化為篇三
“歷史使人聰明”。這是歷史學(xué)家龐樸先生的一句名言。
因?yàn)闅v史是前人成功和失敗的記錄，由成功而失敗，由失敗而成功的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的積累。無(wú)數(shù)英雄嘔心瀝血演繹了無(wú)數(shù)可歌可泣的動(dòng)人故事，形成了厚重的中華民族文化的積淀。這種積淀是無(wú)形的，無(wú)處不在的，無(wú)處不起作用的。它們有關(guān)于友情親情的忠誠(chéng)，也有關(guān)于臣子對(duì)國(guó)家的孝忠。這些優(yōu)秀的文化無(wú)一不深深的薰陶著中華民族的每一位炎黃子孫。
厚重的優(yōu)秀的三國(guó)民族文化積淀便是這歷史長(zhǎng)河中燦爛的一幕。它是我們民族的驕傲，更是我們應(yīng)大力發(fā)掘，大力弘揚(yáng)的民族精神。三國(guó)文化重在“信義”二字。誠(chéng)信、仁義、道義自古至今都是應(yīng)當(dāng)作為人生的準(zhǔn)則。劉關(guān)張兄弟三人也都是憑此信念才結(jié)下了“以天下蒼生為已任，不求同年同月同日生，但求同年同月同日死”的人生信條。
在三國(guó)歷史文化積淀中也涌出了許多優(yōu)秀的人物，他們?cè)谕苿?dòng)歷史進(jìn)步方面也起了不可磨滅的作用。雖然他們各自也有性格上的弱點(diǎn)。但金無(wú)足赤人無(wú)完人，我們看待一個(gè)人應(yīng)當(dāng)像蘇軾看廬山一樣，從不同角度觀察和評(píng)價(jià)，才能跳出歷史看歷史。
以三國(guó)文化為篇四
芬芳的桃園里，桃花開(kāi)了一樹(shù)又一樹(shù)，如天上的云彩一般。你們來(lái)了，在滿園桃林的見(jiàn)證下，結(jié)拜成了兄弟，為了共同的理想，馳騁沙場(chǎng)，浴血奮戰(zhàn)。你們的英雄形象，永遠(yuǎn)留在了我的心中。
頭戴斗笠帽，身穿大長(zhǎng)袍，腳踩手編鞋，手持雌雄劍；胸懷遠(yuǎn)大，仁義當(dāng)先，求賢如渴，禮賢下士，有高祖之風(fēng)，顯英雄之器。這，便是劉備。
丹鳳眼，臥蠶眉，胸前飄著長(zhǎng)胡須；手握青龍偃月刀，溫酒斬華雄，華容道放曹操，膽識(shí)過(guò)人，重情重義。這，便是關(guān)羽。
絡(luò)腮胡子，豹頭環(huán)眼，聲如洪鐘，氣勢(shì)如雷；長(zhǎng)坂坡一役，顯過(guò)人之膽識(shí)，三軍掛孝伐吳，對(duì)兄弟義薄云天，深藏不漏，粗中有細(xì)。這，便是張飛。
大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物，江山如畫，一時(shí)多少豪杰。
遙想三國(guó)當(dāng)年：諸葛亮，身在茅廬，便能知天下事；運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外。趙子龍，鋼槍匹馬冠三軍，前后無(wú)雙勇絕倫。
周瑜，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。曹操，豪氣萬(wàn)古觀滄海，唯有英雄堪比君。孫權(quán)，年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。
風(fēng)蕭蕭，繁星點(diǎn)點(diǎn)，我掩卷而思，眼前浮現(xiàn)出金戈鐵馬，耳邊回蕩著英雄的吶喊……。
以三國(guó)文化為篇五
“叮鈴鈴”令人期待的下課鈴聲響起，同學(xué)們?nèi)玳L(zhǎng)了翅膀的小鳥(niǎo)開(kāi)始自由活動(dòng)了。咱們班的課間三國(guó)也上演了！
勤奮國(guó)。
下課了，勤奮國(guó)的居民并沒(méi)有放松。你瞧！“書(shū)蟲(chóng)”湯翔宇正在認(rèn)認(rèn)真真地看書(shū)。外面?zhèn)鱽?lái)了歡聲笑語(yǔ)，有些居民經(jīng)不住誘惑，忍不住往外看看，可湯翔宇像什么也沒(méi)發(fā)生一樣，端端正正地往書(shū)里“鉆”。我可真佩服湯翔宇能在鬧中取靜，和當(dāng)年毛澤東讀書(shū)時(shí)很像！劉柏兵下課總喜歡寫作業(yè)。他正在爭(zhēng)分奪秒地寫著，手中握著一支藍(lán)色的鋼筆，作業(yè)本的字很快密密麻麻排滿，快寫完時(shí)，他會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)地舒口氣，一副如釋重?fù)?dān)的樣子。
勤奮國(guó)的居民們，我建議你們也要在教室外看看遠(yuǎn)方、透透氣，注意身體和眼睛哦！
玩耍國(guó)。
咱們大部分歸屬于玩耍國(guó)，因?yàn)榇蠹叶枷矚g玩。
章卓，是女生中最活躍的，一下課，她就拉著我和易甜恬的手沖出教室去跳繩。我們跳繩的花樣可多了，前甩、后甩，還有挽花，當(dāng)然也少不了我們自己設(shè)計(jì)的單腿跳、閉眼跳等等好游戲。我們親密配合，勤奮練習(xí)，現(xiàn)在可是班上的高手。
以三國(guó)文化為篇六
我讀過(guò)《三國(guó)演義》，下面我就跟你說(shuō)說(shuō)三國(guó)里我所敬佩的人物英雄吧！
我敬佩曹操這個(gè)人，因?yàn)樗阒嵌嘀\，很喜歡采納別人的建議：西涼兵大戰(zhàn)魏國(guó)的時(shí)候，陳群獻(xiàn)策說(shuō)：“劉備和孫權(quán)結(jié)為唇齒，若劉備欲取西川，可以讓合肥張遼進(jìn)攻，劉備攻西川則無(wú)心救孫權(quán)，孫權(quán)無(wú)救則兵衰，可乘勢(shì)進(jìn)攻，若得江東可取西川，天下定矣?！辈懿僬f(shuō)：“群之言正合吾意?！边@就是曹操采納謀士獻(xiàn)計(jì)經(jīng)常說(shuō)的一句話。
他在官渡之戰(zhàn)大敗袁紹，燒了袁紹的烏巢，得到了官渡等地，擴(kuò)展了自己的實(shí)力，獲得許攸一個(gè)謀士，少掉了一個(gè)強(qiáng)敵，他又開(kāi)始深謀遠(yuǎn)慮，掃平江東叛賊，統(tǒng)一天下。
又讓馬超、韓遂自相殘殺：韓遂跟夏侯淵一答話便被馬超聽(tīng)出了底細(xì)，馬超挺槍刺去，五將攔住，馬超夜間刺殺韓遂失敗，便引軍殺向曹軍，殺到一半，馬岱，龐德不見(jiàn)，只聽(tīng)曹操曰：”如得首級(jí)者，賞千金，生擒者，封大將軍?！笨神R超早已走掉。
曹操又挾持天子草詔：封他為魏王。在鄴郡建立魏王府，立曹丕為王世子。
曹操這個(gè)人深謀遠(yuǎn)慮。
以三國(guó)文化為篇七
人物：魏（張雪瑩）、蜀（我自己）、吳（李昊元）。
想必大家都知道古代三國(guó)鼎立的歷史，而今天，這戲已在我班重演，那“魏”就是稱霸我們班的頭號(hào)女霸王――張雪瑩；“蜀”和“吳”就是我和李昊元。
而“吳”先是坐山觀虎斗，后來(lái)按捺不住，便伺機(jī)在“魏”后方實(shí)施偷襲――用紙團(tuán)實(shí)行遠(yuǎn)距離攻擊?！拔骸辈簧魈岱?，被打得暈頭轉(zhuǎn)向，一時(shí)亂了陣腳。我一看趁機(jī)反撲，給她以一記重創(chuàng)――一拳加一腳，并奪了她的“兵器庫(kù)”――書(shū)本，并要挾她停止戰(zhàn)爭(zhēng)。誰(shuí)知“魏”手疾眼快，奪了我的“屯糧所”――鉛筆盒。最后，經(jīng)“維和部隊(duì)（袖手旁觀者）”調(diào)解，達(dá)成共識(shí)：終止戰(zhàn)爭(zhēng)。誰(shuí)知我剛一放下書(shū)本，她便向我猛攻，真是不守信用?。?/p>
最后統(tǒng)計(jì)：“魏”受了五道爪痕加三拳兩腳，而我和“吳”則有爪痕十八道，外加身上腳印無(wú)數(shù)。
自我安慰：雖受重創(chuàng)，但我和“吳”大敗“魏”于“赤壁”――講臺(tái)，使“魏”的囂張氣焰大受打擊，取得了空前的勝利，雖略受損失，值！
以三國(guó)文化為篇八
《三國(guó)演義》原名《三國(guó)通俗演義》，又名《三國(guó)志演義》，是我國(guó)第一部回體章小說(shuō)，也是我國(guó)最優(yōu)秀的歷史長(zhǎng)篇小說(shuō)。它是根據(jù)史書(shū)記載、民間傳說(shuō)、話本、戲曲等材料，由元朝末年羅貫中加工而寫成的。《三國(guó)演義》以取舍精當(dāng)?shù)倪x材構(gòu)思、引入人勝的故事情節(jié)、維妙維肖的人物刻畫，影響后代文學(xué)藝術(shù)。但是，《三國(guó)演義》宣揚(yáng)了封建的“仁政、”“英雄”史觀、“天命、”“鬼神”等唯心的先驗(yàn)論和封建道德等。
《三國(guó)演義》講述的是從漢靈帝元年(184)黃巾軍起義，到晉武帝太康元年(280年)間，魏、吳、蜀、三國(guó)滅亡，晉武帝一統(tǒng)中國(guó)的故事。廣泛地反映了三國(guó)時(shí)期社會(huì)的黑暗和動(dòng)蕩，揭露了封建統(tǒng)治者殘暴丑惡的本性，表現(xiàn)了人民群眾在動(dòng)亂年代的災(zāi)難和痛苦，以及人民群眾反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)分裂要求和平統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望。它主要刻畫了三個(gè)人物：損人利己、狡詐陰險(xiǎn)的——曹操;忠誠(chéng)厚道、謙恭待人的——?jiǎng)?打擊豪強(qiáng)、任人惟賢的——諸葛亮。
讀完后，我體會(huì)到了諸葛亮的待人和氣、愛(ài)動(dòng)腦筋;體會(huì)到了劉備的重友情、只人善用;體會(huì)到了曹操雖然狡詐陰險(xiǎn)，但他也有沒(méi)人能比得過(guò)的雄才大略、和他本身就具有的機(jī)警過(guò)人。
讀完后，我從“空城計(jì)”一典故中知道了遇到了困難不要慌張，要冷靜，做什么事都不要大意;從“七擒孟獲”一故事中明白了如果要讓一個(gè)人心服口服，就必須做出讓他服你的事，但我們也不要向孟獲一樣被別人“七擒七縱?！?/p>
說(shuō)三國(guó)，好象其實(shí)也就那么一回兒事，但又好象又是這么一回兒事，也好象什么也不是一樣。說(shuō)三國(guó)，可真是“累”呀！
以三國(guó)文化為篇九
晚上，我正躺在床上看書(shū)，看著看著就迷迷糊糊地睡著了。
“殺過(guò)去！不能留活口，將這座城池拿下！”只聽(tīng)見(jiàn)有一個(gè)人在下達(dá)命令。
我立即起來(lái)，發(fā)現(xiàn)旁邊不是墻壁，而是帳篷，飛身下床。我看見(jiàn)旁邊放了一把青銅寶劍，立馬手提寶劍飛奔擊帳篷。只見(jiàn)一伙人正悄悄地溜進(jìn)一個(gè)帳篷，我隨之跟去，一看，被抓的人身長(zhǎng)七尺五寸，兩耳垂肩，雙手過(guò)膝，面如冠玉，唇若涂脂。這不就是三國(guó)演義里地劉備嗎？我提起寶劍攻打偷襲之人，成功救下劉備。
劉備對(duì)我感激不盡，封我為主將，還給我一萬(wàn)人馬，讓我好好帶兵，我自然全力以赴，即刻攻下了一個(gè)城池。但因這個(gè)城池是荊州中部的'一個(gè)郡，所以孫權(quán)當(dāng)機(jī)立斷派一萬(wàn)人馬來(lái)追殺我們。我讓一千士兵斷后，其余的五千騎兵和四千士兵一起撤退，安排他們?cè)谏掷锺v扎。
我則馬不停蹄地飛奔回城與劉備商量對(duì)策，正當(dāng)我們苦思冥想時(shí)，一個(gè)渾厚而又沉重的聲音冒了出來(lái)，“大哥，要不讓我去討伐荊州！”一個(gè)身長(zhǎng)八尺，豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢(shì)如奔馬地大漢走了進(jìn)來(lái)。
劉備高興的說(shuō)：“甚好??！三弟，給你五千人馬，討伐荊州?！痹瓉?lái)他就是五虎將之一的張飛??！
只見(jiàn)張飛扭頭對(duì)我說(shuō)：“王將軍，我們出發(fā)吧！”我們出門飛身上馬，立刻飛奔回駐扎之地。
等我們到駐扎之地時(shí)眼前地場(chǎng)景讓我們大吃一驚，駐扎地兄弟全部被殺害，沒(méi)一個(gè)存活。
我正傷心著，看見(jiàn)有一塊令牌——周瑜圖，這時(shí)一個(gè)探子回來(lái)報(bào)告：“周瑜大將軍正在設(shè)宴，看來(lái)是要準(zhǔn)備慶祝！”
我捏緊拳頭大喊道：“快，準(zhǔn)備夜襲，一放箭救立馬沖出去!”
圖片。
?。≡瓉?lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。
以三國(guó)文化為篇十
《三國(guó)演義》全名《三國(guó)志通俗演義》，作者是羅貫中。為中國(guó)的四大名著之一，是歷史演義小說(shuō)的經(jīng)典之作。在廣闊的背景上，上演了一幕幕波瀾起伏，氣勢(shì)磅礴的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。
說(shuō)起劉備，是皇室宗親，三國(guó)時(shí)期蜀漢開(kāi)國(guó)皇帝，政治家。公元184年，黃巾軍起義，劉備因無(wú)法扶起漢室而嘆氣，正巧遇到張飛，兩人進(jìn)入酒店又遇到關(guān)羽，隨后三人在桃園三結(jié)義，此乃生死之交呀!在以后的日子里，劉關(guān)張三兄弟又得鳳雛、臥龍，建立蜀國(guó)。東征為張飛報(bào)仇，被陸遜打敗，在白帝城病倒。我感覺(jué)劉備待人寬厚，很重兄弟情義，又重用人才，是《三國(guó)演義》里不可多得的英雄人物。
提起諸葛亮，那可是足智多謀。在《三國(guó)演義》中最聰明的就非諸葛亮莫屬了，他是有名的.戰(zhàn)略家、政治家、軍事家。他是劉備最得意的軍師。“草船借箭”表明了諸葛亮有膽有識(shí);“空城計(jì)”和“火燒新野”又表明了諸葛亮的足智多謀;機(jī)智的頭腦曾多次幫劉備擊敗曹軍，可謂是屢戰(zhàn)屢勝。令人佩服的五體投地呀!在我的印象中，他是一位敢于冒險(xiǎn)，知識(shí)淵博的人，真可謂天下奇才。
棗紅的臉，長(zhǎng)長(zhǎng)的發(fā)，手拿青龍偃月刀，過(guò)五關(guān)斬六將。此人便是關(guān)羽?！肮喂钳煻尽彬?yàn)證了他的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)?！皢蔚陡皶?huì)”又說(shuō)明他武力高強(qiáng)，有膽量。一般人無(wú)法抵擋關(guān)羽的攻擊，是一員威猛厲害的武將，但他也有失誤之處：一不小心竟把荊州給了別人，真是不應(yīng)該呀!但他的勇猛和仁義深深刻在我的腦海里。
話說(shuō)三國(guó)，英雄好漢紛紛浮現(xiàn)水面，讓人應(yīng)接不暇，眼花繚亂。走進(jìn)三國(guó)時(shí)代，欣賞眾多英雄人物，讓我仿佛聽(tīng)到了桃園三結(jié)義時(shí)，劉關(guān)張三人碰杯的聲音;仿佛看到了當(dāng)年關(guān)羽過(guò)五關(guān)斬六將時(shí)的壯觀場(chǎng)面;仿佛看到了諸葛亮搖著羽毛扇，胸有成竹的樣子。
所以說(shuō)，《三國(guó)演義》真不愧為歷史名著，絕世佳作!三國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
以三國(guó)文化為篇十一
話說(shuō)東漢末年，有兩位“紅極一時(shí)”的風(fēng)云人物。一位是風(fēng)稚龐統(tǒng)，另一位，便是那臥龍諸葛亮。
諸葛亮，字孔明。曾在隆中隱居，劉備吞兵新野，曾三顧茅廬，請(qǐng)他出山。適逢操來(lái)攻備，諸葛亮生平第一把火——火燒博望坡，便拉開(kāi)了維幕，從此，諸葛孔明便被世人所知。
世人皆說(shuō)孔明用兵如神，這句話我倒覺(jué)得不正確。他用兵確實(shí)不錯(cuò)，但還不達(dá)到“神”的程度。
就拿赤壁之戰(zhàn)來(lái)說(shuō)，曹操敗走華容道，但他偏偏要讓關(guān)羽來(lái)守這最后一關(guān)。結(jié)果關(guān)羽把曹操放了。
孰不知，如果把關(guān)羽和張飛的位置調(diào)換一下，既可以使關(guān)羽報(bào)恩又可以捉拿曹操，可謂是一石二鳥(niǎo)。
可是他并沒(méi)有這么做，結(jié)果曹操跑了。諸葛亮也在北伐曹操的五大戰(zhàn)役中死了。
如果他當(dāng)時(shí)殺了曹操，自己也就不會(huì)死了。
再說(shuō)說(shuō)孔明干的第二件“好”事。其實(shí)劉備在白帝城死之前曾暗示過(guò)他。如果阿斗太軟弱，他可以自立為帝。但他還是沒(méi)有這么做，仍舊盲目的效忠于他，事事親力而為，以至于在為阿斗賣命時(shí)死了。
真可謂“鞠躬盡瘁，死而后已”
所以，我眼中的諸葛亮，用兵不是那么神。
以三國(guó)文化為篇十二
大家一定都讀過(guò)三國(guó)演義吧！可你知道食物也有三國(guó)演義嗎？據(jù)說(shuō)女媧先創(chuàng)造了食物，一百年后再創(chuàng)造了人類，在食物統(tǒng)治地球的時(shí)候，他們分成了三個(gè)國(guó)家分別是面國(guó)、糖國(guó)、蔬菜國(guó)。
據(jù)說(shuō)面國(guó)的人很是幸福他們生活在溫暖的南方，糖國(guó)是三個(gè)國(guó)家中最弱小的國(guó)家，他們生活在在寒冷的北方，蔬菜國(guó)是最強(qiáng)大的國(guó)家，他們生活在水多的西方。為了搶奪地盤和資源，蔬菜國(guó)準(zhǔn)備進(jìn)攻糖國(guó)，菜兵們翻山越嶺來(lái)到糖國(guó)邊境，洋蔥將軍命令菜兵們?cè)谛『舆吔訚M滿幾百桶水當(dāng)做武器，原來(lái)神機(jī)妙算智慧過(guò)人的洋蔥將軍知道糖遇到水就會(huì)融化。毫無(wú)懸念這一仗糖兵大敗。被迫投降成為蔬菜國(guó)的`附屬國(guó)每年向蔬菜國(guó)進(jìn)貢無(wú)數(shù)美味的糖果。
可糖王巧克力不甘受辱，于是接受丞相大白兔奶糖的建議向面國(guó)發(fā)送求援書(shū)。面王思慮再三覺(jué)得蔬菜國(guó)打敗了糖國(guó)，必然去攻打他們，不如現(xiàn)在與糖國(guó)一起打退蔬菜國(guó)以絕后患，還做個(gè)順?biāo)饲?，于是面王同意糖?guó)的請(qǐng)求。
打了勝仗的菜兵更加囂張，他們逐漸向前擴(kuò)張眼見(jiàn)要達(dá)到糖國(guó)中心了，在路過(guò)一個(gè)名叫甜泉的地方，菜兵看見(jiàn)這里全是雜亂無(wú)章的石頭，正準(zhǔn)備坐下休息一會(huì)兒，本就志得意滿的菜兵看了看周圍較為荒蕪，就沒(méi)有派人警戒。當(dāng)他們剛坐下，石堆中央許多軟糖士兵都從石縫里鉆出來(lái)禁錮住了洋蔥將軍，在菜兵反應(yīng)過(guò)來(lái)的時(shí)候，又有許多面條小兵從石縫里爬出來(lái)絆倒菜兵，洋蔥將軍一看情況不對(duì)，便使出了他的秘密武器——催淚彈。他奮力地推開(kāi)一隊(duì)軟糖士兵逃走了，這一仗打得菜國(guó)大兵們大敗。
菜王西蘭花得知情況后惱羞成怒地派出了二十萬(wàn)菜兵分別攻打面國(guó)和糖國(guó)都城，可是菜王沒(méi)想到他們形成聯(lián)軍一起抄近道到達(dá)菜國(guó)都城進(jìn)行圍攻，菜國(guó)沒(méi)有辦法只得撤兵。后來(lái)面國(guó)和糖國(guó)合縱連橫，從此天下太平。但是女媧還是覺(jué)得太孤獨(dú)和無(wú)聊了，所以他又創(chuàng)造了人類，有了人類，他們也就自然成為人類的食物，自然也就結(jié)束了食物三國(guó)三足鼎立的局面了。
以三國(guó)文化為篇十三
中國(guó)，這個(gè)有著淵源文化的文明古國(guó)，歷經(jīng)千朝萬(wàn)代的熏陶，成為了一個(gè)無(wú)比光輝的大國(guó)，和諧的炎黃時(shí)代、刀與劍的春秋戰(zhàn)國(guó)、酒與詩(shī)的唐宋……一個(gè)個(gè)朝代像一顆顆明珠照耀著，但我認(rèn)為，爭(zhēng)鋒的三國(guó)才是最光輝的時(shí)代。
東漢末年，天公將軍張角帶領(lǐng)農(nóng)民妄想推翻漢室，發(fā)動(dòng)了黃巾起義。本以為只是一場(chǎng)起義，卻造就了許多能改變世界的英雄。三位平民劉備、關(guān)羽、張飛鍛造武器保護(hù)漢室，開(kāi)始反擊逆賊；江東孫堅(jiān)也帶領(lǐng)名將反擊張角；而北方的曹操帶著勢(shì)力強(qiáng)大的手下也來(lái)到潁川，總將何進(jìn)帶領(lǐng)參軍的志士，殺向張角的老巢。197年，黃巾軍全軍覆滅。漢室回歸了往日的和平。
在這段時(shí)間里，劉備、曹操、孫堅(jiān)、袁紹等人廣招人才，組建了自己的勢(shì)力。智慧的化身諸葛亮、大都督周瑜、天妒奇才司馬仲達(dá)等人，都是耳熟能詳?shù)能妿熍c名將。曹操下了《求賢令》；劉備重視農(nóng)田產(chǎn)業(yè)；孫堅(jiān)的兒子孫權(quán)與琉球（今臺(tái)灣）建立友好關(guān)系，事業(yè)、生活以及經(jīng)濟(jì)都十分發(fā)達(dá)，這為當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
208年，曹操的霸道逐漸引起了劉備孫權(quán)的`不滿，因此兩方聯(lián)手對(duì)抗曹操，這就是著名的赤壁之戰(zhàn)。最終，曹操寡不敵眾，在華容道上敗走了。從此，就奠定了三國(guó)的基礎(chǔ)。
其間，蜀、吳、魏三方戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，損失十分慘重。到了三國(guó)的末期，蜀國(guó)勢(shì)力逐漸衰弱，大將相繼病死，魏國(guó)乘虛而入，在五丈原之戰(zhàn)中，蜀國(guó)勢(shì)單力薄，最終不幸滅亡。
后來(lái)，魏國(guó)司馬仲達(dá)帶領(lǐng)手下開(kāi)始對(duì)魏國(guó)實(shí)施侵占，最后魏國(guó)也滅亡了，隨后司馬炎建立晉朝。286年，吳軍也防守不住，最終敗在了司馬炎的手下，三國(guó)時(shí)期就此滅亡。
“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物。”三國(guó)，一個(gè)璀璨的時(shí)代，造就了多少能人志士，為國(guó)家作出了多少貢獻(xiàn)，盡管時(shí)間很短，但是它卻像一顆流星，雖短暫但光輝美麗。三國(guó)，便是那顆最璀璨的流星！
以三國(guó)文化為篇十四
我是一個(gè)十分喜歡讀歷史的小女孩。
一天，我駕著歷史快車，穿過(guò)時(shí)光隧道，來(lái)到了一千八百年前的三國(guó)時(shí)代。古代的人可真有趣，男人穿著長(zhǎng)衫還扎辮子呢！這時(shí)，我看到一個(gè)臉色黝黑胡子拉碴的男人。那人看到我覺(jué)得很奇怪，問(wèn)道:“小丫頭，你叫什么名字？怎么和我們穿的不一樣?”。我說(shuō)：“你好，我是現(xiàn)代人，叫韓淑清，你呢？”“我姓張，名飛，字翼德?！鳖D時(shí)，我大吃一驚！眼前的這位，原來(lái)就是大名鼎鼎的張飛??！于是我便請(qǐng)求他帶我去見(jiàn)他的兄弟劉備和關(guān)羽。張飛跳上我的快車，不一會(huì)就來(lái)到一個(gè)長(zhǎng)亭，有兩個(gè)人正在喝酒。我跑過(guò)去，呀！真是關(guān)羽和劉備。他們身旁還站著一個(gè)人，正瞪著一對(duì)大眼睛朝我看呢。我嚇了一跳，說(shuō)到：“對(duì)不起，我太激動(dòng)了?！睆堬w走過(guò)來(lái)，對(duì)那個(gè)人說(shuō)到：“趙云，休得無(wú)禮！她是我們唯一一個(gè)現(xiàn)代客人。況且，她還很小?！蹦侨寺?tīng)了，微笑著說(shuō):“抱歉！”這時(shí)，有人說(shuō)話了：“你好！小姑娘。”我回過(guò)頭來(lái)，見(jiàn)劉備和關(guān)羽正看著我，臉上都帶著淚痕。我問(wèn)他們：“你們哭了，為什么？”他們答到：“我們的'大將龐統(tǒng)在落鳳坡被人射死了?！蔽衣?tīng)了，十分生氣，說(shuō)：“是誰(shuí)干的？”“曹操！曹孟德那個(gè)老賊也！”“是他！我替你們報(bào)仇！”于是我找到軍師諸葛亮，對(duì)他耳語(yǔ)一番。他聽(tīng)了，點(diǎn)點(diǎn)頭。下午，我找到曹操，要他出來(lái)投降。曹操聽(tīng)了，開(kāi)懷大笑，說(shuō)：“你一個(gè)小丫頭竟敢跟我叫板？”我自豪地說(shuō)：“我出一道題，你若答不出來(lái)，就投降！”“行?。 辈懿僬f(shuō)。我像王小丫那樣，“曹操，請(qǐng)聽(tīng)題：一輛車上有18人，下去了8人，又上來(lái)了5人，下去3人，一會(huì)兒上來(lái)1人，又過(guò)了一會(huì)兒，下去的人數(shù)是上一次的三倍，上來(lái)的人數(shù)又是上一次的兩倍，請(qǐng)問(wèn)車上現(xiàn)在共有多少人？”曹操聽(tīng)了，莫名其妙，最后認(rèn)輸了。
我為劉備三兄弟報(bào)了仇，讓曹操丟了人。曹操大怒，拔出寶劍向我刺來(lái)，我趕忙調(diào)轉(zhuǎn)車頭，回到了現(xiàn)實(shí)世界。
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