教案具有一定的可復(fù)制性和可變通性,適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生群體。教案應(yīng)細(xì)化教學(xué)過程,明確每個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)和任務(wù),便于教師和學(xué)生的操作和掌握。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望對大家有所幫助。在教案的編寫過程中,我們要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求,注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和興趣,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。希望大家能夠根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際情況,靈活運(yùn)用教案,提高教學(xué)效果,做好學(xué)生的引路人和指導(dǎo)者。讓我們一起來看看這些教案范文吧,相信它們會給我們帶來一些啟發(fā)和思考。
大班教案大風(fēng)吹篇一
1、 能隨兒歌指令移動(dòng)身體位置,促進(jìn)身體反應(yīng)的靈敏度。
2、 在音樂游戲中增進(jìn)對樂曲結(jié)構(gòu)的敏感性。
3、 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)芭蕉扇。
“兒歌”:《芭蕉扇》、自制芭蕉扇、活動(dòng)場地:蜘蛛洞
1、 讓幼兒回憶故事《火焰山》
——孫悟空為什么要過火焰山?
——他為什么要借芭蕉扇?
——孫悟空是怎樣借芭蕉扇的呢?
2、 請幼兒一起來學(xué)念兒歌:
——展示芭蕉扇道具,帶幼兒念兒歌《芭蕉扇 》。
——請幼兒想象:芭蕉扇除了能熄火、生風(fēng)、降雨外,還可以有什么超凡能力。
3、 玩一玩“芭蕉扇大風(fēng)吹”游戲:
——簡化兒歌歌詞為口訣:“扇一扇,扇一扇,鐵扇公主芭蕉扇,可以把人扇到某某(教室的某處)
——幼兒聽隨口令,假裝被芭蕉扇扇過后,被吹到桌子下,椅子邊,大門邊等。
——換一位幼兒當(dāng)“鐵扇公主”,其他幼兒配合指令移動(dòng)位置。
4、 做一做自己的“芭蕉扇”
——引導(dǎo)
幼兒觀察芭蕉扇的外形特點(diǎn)。
——取卡紙?jiān)O(shè)計(jì)芭蕉扇花紋,剪下,粘在一次性筷子上,做成芭蕉扇。
大班教案大風(fēng)吹篇二
1、通過游戲鍛煉幼兒的身體素質(zhì)、提高靈敏度。
2、鍛煉幼兒的思維和觀察能力。
3、發(fā)展幼兒的觀察風(fēng)的能力。
4、讓幼兒能在集體面前大膽發(fā)言、表現(xiàn)自己。
1、觀察幼兒今日穿著等方面的特征,提出相應(yīng)問題
2、準(zhǔn)備好少于今日人數(shù)一人的椅子
一、游戲規(guī)則介紹
1、所有的小朋友坐在位子上,圍成一個(gè)圈
2、站在中心的一個(gè)小朋友說:“大風(fēng)吹”,其他小朋友回答:“吹什么?”
3、中心的小朋友就提出條件(例如:吹走紅色衣服的小朋友)
4、符合條件的小朋友就要離開自己的座位去搶別人的位子
5、多出來的小朋友進(jìn)行下一輪的提問
二、游戲問題設(shè)計(jì)
1、觀察小朋友的特征,例如衣著、發(fā)飾等
2、發(fā)揮出更多的想象、思考,不僅在衣著,也可以在名字等方面提出條件
1、要注意少一張椅子
2、再幼兒提出重復(fù)條件的時(shí)候,給予一些提示和引導(dǎo)
1、大班孩子觀察的能力相對很好了,他們能夠發(fā)現(xiàn)不同幼兒之間的相同點(diǎn)
2、但是有些幼兒為了提問或者好玩,不去搶位子,導(dǎo)致了一定的混亂
3、有些幼兒的能力相對不足,輪到自己提出條件的時(shí)候就有些遲疑
2、每個(gè)幼兒在觀察和表達(dá)能力上也是有差異的,因此老師需要提供一定的引導(dǎo)和幫助。
大班教案大風(fēng)吹篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1.閱讀多幅畫面的繪本,能連貫地表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
2.大膽猜測故事情節(jié)的發(fā)展,并嘗試運(yùn)用語言、神態(tài)、動(dòng)作等表現(xiàn)人物狀態(tài)。
看看、說說并理解大風(fēng)來臨前后人們內(nèi)心情感的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.簡單了解不同工作的工作職責(zé)。
2.繪本《大風(fēng)》、大繪本、電子書。
活動(dòng)過程
1.師幼共同閱讀繪本《大風(fēng)》第2—3頁。
教師:這是什么天氣?你從哪里看出來的?你喜歡大風(fēng)嗎?為什么?
幼兒:刮風(fēng)的天氣。
幼兒:從圖上可以看出,因?yàn)槿藗兌寂芑丶伊?。我們不喜歡大風(fēng),因?yàn)橛悬c(diǎn)恐怖。
教師:大風(fēng)快要來了,你會擔(dān)心什么?人們會做哪些防護(hù)工作呢?
幼兒:大風(fēng)快來了,我得趕緊回家。我怕風(fēng)吹過來把樹刮倒,還有屋子也可能會倒塌。人們應(yīng)該會把窗戶關(guān)的緊緊的,然后釘上木板。
2.師幼共同閱讀繪本第4—5頁,引導(dǎo)幼兒感受建筑工人和學(xué)校
老師對臺風(fēng)可能造成的危害的擔(dān)心。
教師:大風(fēng)快要來了,工地上的叔叔們和學(xué)校老師們分別做了
什么?為什么要這樣做?
幼兒:工地上的叔叔把一個(gè)個(gè)大鐵罐從高塔上放下來。
3.幼兒自主閱讀繪本第6—10頁。
教師:還有誰會擔(dān)心什么呢?
幼兒:面粉廠的老板擔(dān)心麥粒會被風(fēng)吹走;市長一晚上都在嘆氣,擔(dān)心城市會被破壞;幼兒園的老師擔(dān)心幼兒園的窗戶沒有關(guān)好;幼兒園的小朋友擔(dān)心花瓣會被吹落。
1.教師出示繪本第6—7頁,引導(dǎo)幼兒感知理解面粉廠老板的擔(dān)憂。
教師:大風(fēng)來了,街道上變成了什么樣子?
幼兒:大風(fēng)可能會把所有的東西都吹倒了……
教師:面粉廠老板回到了自己的家。他為什么要站在窗口張望,他可能在擔(dān)心什么事?
幼兒:他在窗口看看風(fēng)大不大,會不會把他曬的麥粒兒吹走呢?
教師:你們有沒有什么建議給面粉廠老板?
幼兒:可以在風(fēng)還沒有變很大的時(shí)候把麥粒收起來,裝在袋子里放在屋子里。
2.繼續(xù)出示繪本第8—10頁,鼓勵(lì)幼兒猜測繪本之后的內(nèi)容中有關(guān)市長、幼兒園老師和幼兒園小朋友的故事情節(jié)。
教師:大風(fēng)來了,大家都不知道會發(fā)生什么事。市長、幼兒園
老師、幼兒園小朋友也都回到了自己的家中,他們在家里干什么?在擔(dān)心什么?
幼兒:市長在擔(dān)心城里的所有東西會被破壞;幼兒園的老師擔(dān)心幼兒園的窗戶沒有關(guān)好;幼兒園的小朋友擔(dān)心花瓣會被吹落。
教師:你們覺得大風(fēng)過后的城市會是什么樣子的?
幼兒:應(yīng)該是樹葉、花瓣很多都飄在地上,還有一些小樹會被刮倒。
1.幼兒自主閱讀繪本第11—17頁,觀察大風(fēng)過后的城市。
教師:大風(fēng)過后,城市變成什么樣子了?大風(fēng)做了哪幾件事?哪幾幅圖講了這些事?
幼兒:大風(fēng)過后,大風(fēng)把大鐵罐吹到了高塔頂上;大風(fēng)把學(xué)校傾斜的大樓吹正了;大風(fēng)沒有把面粉廠曬在外面的麥粒兒吹散,反而把里面的臟東西吹出來了;大風(fēng)沒有把幼兒園的玻璃打碎,反而把玻璃擦得干干凈凈的?;▋洪_得更漂亮了,花瓣上還有晶瑩的水珠呢!
2.幼兒自主討論對大風(fēng)的態(tài)度。
教師:你覺得這是一場什么樣的.大風(fēng)?為什么?
幼兒:我覺得這個(gè)大風(fēng)很好,因?yàn)樗鼪]有做不好的事情,反而是做了好事。因?yàn)榇箫L(fēng)把大鐵罐吹到了高塔頂上;大風(fēng)把學(xué)校傾斜的大樓吹正了;大風(fēng)沒有把面粉廠曬在外面的麥粒兒吹散,反而把里面的臟東西吹出來了;大風(fēng)沒有把幼兒園的玻璃打碎,反而把玻璃擦得干干凈凈的?;▋洪_得更漂亮了,花瓣上還有晶瑩的水珠呢!
3.幼兒聯(lián)想大風(fēng)過后城市的其他變化。
教師:大風(fēng)過后除了繪本中描寫的變化,還有其他的變化嗎?
大班教案大風(fēng)吹篇四
1、理解課文,了解春天的特點(diǎn),教育學(xué)生創(chuàng)造條件開展種植活動(dòng),為祖國作貢獻(xiàn)。
2、學(xué)會9個(gè)生字和由這些字組成的新詞。
3、背誦課文。
教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)。
1、理解課文內(nèi)容,了解春天的特點(diǎn)。
2、學(xué)會9個(gè)生字和由這些生字組成的新詞。
教學(xué)難點(diǎn)。
理解課文內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備。
掛圖、小黑板、生字、詞卡片。
第一課時(shí)。
一、啟發(fā)談話:
同學(xué)們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(同學(xué)答現(xiàn)在是春天。)好,你們知道春天是什么樣子嗎?在春天里,小朋友們都干些什么呢?今天我們學(xué)的第11課春風(fēng)吹,它會告訴你們的。(同時(shí)板書課題。)請同學(xué)們打開書。
二、初讀課文。
(一)讓學(xué)生借助漢語拼音,自讀課文兩遍。要求讀準(zhǔn)字音,讀通順句子,把本課的生字、詞畫下來。
(二)老師范讀一遍,用此來激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。
(三)學(xué)生仿讀一遍。并標(biāo)出有幾個(gè)自然段。
(四)指名讀課文。(3~4名同學(xué)。)。
(五)教師引讀,使學(xué)生進(jìn)一步了解課文內(nèi)容。師讀:春風(fēng)吹,春風(fēng)吹,
吹綠了什么?
生答:吹綠了柳樹。
師讀:吹紅了什么?
生答:吹紅了桃花。
師讀:吹來了什么?
生答:吹來了燕子。
師讀:吹醒了什么?
生答:吹醒了青蛙。
師讀:春風(fēng)怎么樣地吹?
生答:春風(fēng)輕輕地吹。
師讀:春雨怎樣地下?
生答:春雨細(xì)細(xì)地下。
師讀:大家快來干什么?
生讀:大家快來種蓖麻,大家快來種葵花。
三、講讀課文:第1自然段。
師問:哪一自然段寫了春天的樣子?春天是什么樣子?(要求讀書中的原句。)。
師問:“綠”和“紅”表示什么?
生答:“綠”和“紅”表示顏色。
師問:誰變綠了,變綠是什么意思?
生答:柳樹變綠了。因?yàn)榇禾焯鞖饴兣?,這時(shí)柳樹發(fā)芽,長出了綠色的小葉子。
師問:誰變紅了?變紅是什么意思?
生答:桃樹變紅了,桃樹上開滿了粉紅色的花朵。師問:燕子從什么地方飛回來?為什么?(這第二問較難,如學(xué)生回答不上來,教師可給以提示。)師問:吹醒了青蛙,這句話中的“醒”是什么意思?(這個(gè)問題對一年級的學(xué)生來講較難。如學(xué)生回答不上來教師可給以講解。)。
生答:“醒”指睡醒?!扒嗤堋钡蕉煲?,到春天青蛙就睡醒了。
小結(jié):春天是一個(gè)春暖花開的好季節(jié),萬物復(fù)蘇,柳綠花紅,給春天增添了生機(jī),春天美不美,你們喜歡不喜歡春天呀?指導(dǎo)看書中的插圖。(如有掛圖,就看掛圖)從而加深對春天的直觀、形象的印象。
師問:你們想一想,春天還有什么變化?(如小河里的冰化了,大雁飛回來了,迎春花開了,小草變綠了……)(課后作業(yè)第1題)。
(二)指導(dǎo)作業(yè)。
1、背誦第1段。(指名背誦)。
2、填空,再讀一讀。(課后作業(yè)第2題)。
(掛出課前寫好的小黑板。)春風(fēng)吹綠了(柳)(樹),吹紅了(桃)(花),吹來了(燕)(子),吹醒了(青)(蛙)。
方法:學(xué)生說,老師寫。
(三)講讀第2自然段:
師問:春天是一個(gè)美麗的季節(jié),也是一個(gè)種植的好季節(jié),你從書中的哪一句話可以看出?請讀書中的原話。
生答:大家快來種蓖麻,大家快來種葵花。
教師板書:快蓖麻。
快葵花。
師講:蓖麻子和葵花子的用途。(如:蓖麻子可以榨油,蓖麻油可做瀉藥、潤滑油、農(nóng)藥等??ㄗ涌梢猿?,也可榨油食用。
(如有蓖麻子和葵花子的實(shí)物讓學(xué)生看一看就更好了。)。
師:指導(dǎo)學(xué)生看圖,問:圖上的小朋友們扛著鐵鍬和鎬頭干什么去?
生:他們扛著鐵鍬和鎬頭去種葵花和蓖麻。
師:為什么讓大家快來種蓖麻,快來種葵花呢?注:此題較難,也可做提示。
生:春天是種植的季節(jié),種得及時(shí),管理得好,秋天才能有好收成。如種晚了,錯(cuò)過這個(gè)好時(shí)機(jī)到秋天就熟不了啦。所以小朋友們積極行動(dòng)起來,為祖國作貢獻(xiàn)。師:第2自然段里哪些句子還寫出了春天的特點(diǎn)?生:春風(fēng)輕輕地吹,春雨細(xì)細(xì)地下這兩句寫出春風(fēng)和春雨的特點(diǎn)。
師:它們和夏天的雨,冬天的風(fēng)有什么不同?
(四)指導(dǎo)作業(yè):
1、背誦第2自然段。
2、背誦全文。
板書設(shè)計(jì):
第二課時(shí)。
一、預(yù)習(xí)生字新詞:
(一)讀準(zhǔn)字音。
(二)自己看書分析生字的字形。
(三)聯(lián)系上下文理解生字詞的意思。把不懂的字、詞畫下來,問老師。
二、教學(xué)生字、詞。
(一)齊讀生字、詞卡片。
(二)開火車認(rèn)讀。
(三)重點(diǎn)分析以下字的字形:
柳右側(cè)的筆順為,。不要把第7筆的撇寫成點(diǎn)。
組詞:柳樹柳條垂柳。
燕上中下結(jié)構(gòu)。上邊是“廿”不要寫成“艸”字頭,中間是北的中間加一個(gè)“口”,下邊是四點(diǎn)底。中間部分的筆順為口燕燕。
輕左邊的“車”字旁最后一筆是提,不是橫,右上是“”,不是“又”,右下是“工”,不是“土”。組詞:輕輕地、輕重。
家筆順是:。
組詞:大家、國家、人家、家庭、少年之家。
三、指導(dǎo)書寫:
采用“比著”寫的方法寫。
(一)“柳、樹”兩個(gè)字,左中右三部分各占田字格的三分之一。
(二)“吹、蛙、輕、細(xì)、快”五個(gè)字基本上是左窄右寬,左半部占二分之一弱,右半部占二分之一強(qiáng)。左右高矮程度比著寫。
(三)“燕”上中下三部分各占田字格的三分之一。
(四)“家”字不易寫美觀。注意“宀”頭占田字格的三分之一,寫寬一些。下面的橫寫短一點(diǎn),其他部分按田字格要求寫。
四、書寫示范:
五、作業(yè):
(一)抄好字頭,每個(gè)生字寫兩遍。
(二)每個(gè)生詞寫兩遍。
大班教案大風(fēng)吹篇五
1、通過節(jié)奏游戲,使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)會歌曲節(jié)奏的重難點(diǎn)節(jié)奏,并能把節(jié)奏與生活中的聲音聯(lián)系起來。有利于對歌曲更好正確的掌握。
2、能用輕巧、純真的聲音整齊的演唱《大風(fēng)車》,并體會天真、歡快的情緒。
3、緊密結(jié)合歌曲內(nèi)容,邊唱邊進(jìn)行風(fēng)車轉(zhuǎn)的律動(dòng)。
4、鼓勵(lì)學(xué)生表演歌曲,激發(fā)其表演力和創(chuàng)造力。
1、用輕巧純真的聲音唱出歌曲的天真、歡快的感情。
2、切分節(jié)奏、八分休止符的掌握。
1、引導(dǎo)孩子表達(dá)自己對音樂的感受,并創(chuàng)設(shè)活動(dòng),給予兒童表現(xiàn)自己的空間和手段。
2、激發(fā)學(xué)生的表演力和創(chuàng)造力。
1、《大風(fēng)車》多媒體課件。
2、錄音磁帶:《開火車》、《大風(fēng)車》(歌曲、伴奏)。
一、節(jié)奏游戲
節(jié)奏一:4/4 ×0 ×0 ×0 × × | ×0 ×0 ×0 × × |
轟 隆 隆 轟 隆 轟 隆 隆 轟 隆
節(jié)奏二:4/4 × × × × × × | × × × × × × |
轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆
節(jié)奏三:4/4 ×·× × - | ×·× × - |
轟 隆 隆 轟 隆 隆
節(jié)奏四:4/4 × - - 0 | × - - 0 |
嗚 嚓! 嗚 嚓!
(每出示一條節(jié)奏,都請學(xué)生先讀節(jié)奏再用轟隆隆的節(jié)奏來讀)
(二)、師:小朋友們,你們?nèi)绻?xì)心觀察生活,就會發(fā)現(xiàn)生活中處處充滿了音樂?;疖囋趩?dòng)、開的過程當(dāng)中、減速、到站時(shí)所表達(dá)出來的節(jié)奏是不一樣的。下面請小朋友們討論一下,看看這四種節(jié)奏哪一列是火車啟動(dòng);哪一種是火車正在開;哪一種是火車減速;哪一種是火車到站。
生:討論。
總結(jié)得出
節(jié)奏一:4/4 ×0 ×0 ×0 × × | ×0 ×0 ×0 × × |
轟 隆 隆 轟 隆 轟 隆 隆 轟 隆 (火車啟動(dòng))
節(jié)奏二:4/4 × × × × × × | × × × × × × |
轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 (火車正在開)
節(jié)奏三:4/4 ×·× × - | ×·× × - |
轟 隆 隆 轟 隆 隆 (火車減速)
節(jié)奏四:4/4 × - - 0 | × - - 0 |
嗚 嚓! 嗚 嚓! (火車到站)
(三)、師:小朋友們,讓我們來演示一段火車從啟動(dòng)到火車到站的整個(gè)過程,好嗎?
師:火車火車準(zhǔn)備開嘍,嗚!…火車啟動(dòng)了(學(xué)生讀“火車啟動(dòng)”節(jié)奏);火車正在開(學(xué)生讀“火車正在開”節(jié)奏);火車減速了(學(xué)生讀火車啟動(dòng)節(jié)奏);火車到站了(學(xué)生讀火車到站節(jié)奏)。
(游戲時(shí),老師和學(xué)生邊拍節(jié)拍邊讀)
二、學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》
師:火車到站了,聽什么歌?
(一) 、初聽歌曲《大風(fēng)車》
師:這首歌曲小朋友們是不是很熟悉呀?它叫什么名字???對了,它是我們小朋友最愛看的《大風(fēng)車》節(jié)目的主題曲《大風(fēng)車》,它表達(dá)了小朋友們看節(jié)目時(shí)快樂的心情。今天,就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲。
(二)、再次聽范唱《大風(fēng)車》
1.師:下面請小朋友來聽一聽,邊聽邊體會歌曲情緒。
2.師:這首歌曲用怎樣的情緒演唱的?(歡快地)你還能說出跟歡快相近的詞語嗎?(高興地、愉快地、興高采烈地、愉悅地…)。
(三)、第三次聽范唱《大風(fēng)車》
師:讓我們用歡快的心情跟著音樂一起輕聲地演唱《大風(fēng)車》。
(四)演唱歌曲《大風(fēng)車》并解決重難點(diǎn)。
1.師:小朋友們唱得很不錯(cuò),在演唱過程中有沒有覺得哪些樂句比較難唱的。
(生說出難唱樂句,大家一起來學(xué)一學(xué))。
2
.師:小朋友們學(xué)的真快,唱的真好!大家注意到第一句的休止符號了嗎?這里要唱的簡短跳躍些。
4.第二段最后一句“好朋友”的“友”字應(yīng)該唱幾拍呢?(課件出示“友”唱三拍)一定要唱足拍子,我們來練習(xí)一下。
5.師:小朋友們,這首歌你們學(xué)會了嗎?讓我們連起來把這首歌曲唱一遍。
(生跟音樂完整演唱歌曲。)師提醒生用歡快的情緒演唱歌曲。
6.歌曲處理。
師:4/4的強(qiáng)弱規(guī)律是“強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱”,請大家跟著伴唱唱一遍,把每一小節(jié)的第一拍強(qiáng)拍唱出來。
(五)、為歌曲聲勢伴唱。
師:小朋友們,我們現(xiàn)在為這首歌曲加點(diǎn)伴奏,好嗎?一部分小朋友唱歌曲;一部分小朋友用啦為歌曲伴唱;一部分小朋友用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吱悠悠的轉(zhuǎn)為歌曲伴唱,我們一起跟音樂來試一試。
三、集體舞:風(fēng)車舞
(一)、師:我們今天唱起來了,老師還要請小朋友跳起來呢!先請看我們要站的圖形(出示圖形)師講解動(dòng)作說明。
(二)、請8位小朋友到前臺來排列成圖形狀,跟音樂做動(dòng)作,其他的小朋友為他們伴唱。老師引導(dǎo)學(xué)生唱的節(jié)奏要準(zhǔn)確,跳的隊(duì)形不能亂,動(dòng)作盡量不錯(cuò)。)
(三)、師總結(jié):小朋友跳得很不錯(cuò),由于時(shí)間關(guān)系其他小朋友課后可以和小伙伴一起玩“風(fēng)車舞”。
四、布置作業(yè)。
大班教案大風(fēng)吹篇六
1、引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的制作方法,學(xué)會制作風(fēng)車。
2、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
1、幼兒人手一根鉛絲、一張臘光紙、一把剪刀
2、每組兩個(gè)已經(jīng)做好的風(fēng)車,一盒水彩筆。
3、風(fēng)車制作方法示意圖。
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
二、幼兒操作,尋找制作風(fēng)車的方法。
1、教師:每組都有兩個(gè)已經(jīng)做好的風(fēng)車,請小朋友自己動(dòng)手試著把它們拆開來,看一看、想一想,你們能不能發(fā)現(xiàn)好玩的風(fēng)車是怎么做出來的。
2、幼兒動(dòng)手操作。
3、誰愿意來說一說你發(fā)現(xiàn)風(fēng)車是怎么做成的?
4、教師小結(jié)并出示制作方法的示意圖。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
請小朋友們自己試著自己動(dòng)手做一下漂亮的風(fēng)車,做好后,還可以用水彩筆把你們制作的風(fēng)車裝飾的更加漂亮。
教師指導(dǎo)能力較弱的幼兒,與他們一起制作,使每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅。
四、總結(jié)評價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
請大家一起來評一評你認(rèn)為哪個(gè)風(fēng)車最漂亮。
大班教案大風(fēng)吹篇七
(一)游戲規(guī)則介紹。
1、所有的`小朋友坐在位子上,圍成一個(gè)圈。
2、站在中心的一個(gè)小朋友說:“大風(fēng)吹”,其他小朋友回答:“吹什么?”
3、中心的小朋友就提出條件(例如:吹走紅色衣服的小朋友)。
4、符合條件的小朋友就要離開自己的座位去搶別人的位子。
5、多出來的小朋友進(jìn)行下一輪的提問。
(二)游戲問題設(shè)計(jì)。
1、觀察小朋友的特征,例如衣著、發(fā)飾等。
2、發(fā)揮出更多的想象、思考,不僅在衣著,也可以在名字等方面提出條件。
(三)活動(dòng)提示。
1、要注意少一張椅子。
2、再幼兒提出重復(fù)條件的時(shí)候,給予一些提示和引導(dǎo)。
(四)活動(dòng)分析。
1、大班孩子觀察的能力相對很好了,他們能夠發(fā)現(xiàn)不同幼兒之間的相同點(diǎn)。
2、但是有些幼兒為了提問或者好玩,不去搶位子,導(dǎo)致了一定的混亂。
3、有些幼兒的能力相對不足,輪到自己提出條件的時(shí)候就有些遲疑。
大班教案大風(fēng)吹篇八
1、幼兒選擇合適的多種材料制作風(fēng)車。
2、初步感受風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)與風(fēng)力大小及材料的關(guān)系,體驗(yàn)獲得成功的快樂。
1、活動(dòng)前開展子題一、子題二活動(dòng)。
2、大風(fēng)車俱樂部環(huán)境布置、多媒體課件及設(shè)備。
3、幼兒收集的多種材料、提供各種操作工具。
1、選擇合適的材料制作風(fēng)車。
2、風(fēng)車的固定與葉片的制作。
一、講講風(fēng)車。
1、以大風(fēng)車俱樂部的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
2、教師扮演主持人閔閔姐姐,引出今日話題:風(fēng)車。
3、主持人出示一輛風(fēng)車:你們認(rèn)為要做成功一輛風(fēng)車應(yīng)該要什么條件呢?
二、做做風(fēng)車。
3、主持人重點(diǎn)指導(dǎo):風(fēng)車車身與把桿的固定和風(fēng)車葉片的制作。
三、評評風(fēng)車。
1、誰愿意把你制作的風(fēng)車介紹給其他小朋友呢?也可以把你特別的想法告訴大家。
2、主持人小結(jié):其實(shí)在生活中風(fēng)車不僅僅是讓小朋友玩樂的玩具,還有很多風(fēng)車有著自己特殊的用途,等待著小朋友們一起去發(fā)現(xiàn)、去尋找。
大班音樂教案歌唱《山谷回音真好聽》。
一、復(fù)習(xí)歌曲:《孤獨(dú)的牧羊人》。
二、玩游戲:克隆。
1、幼兒模仿教師語言、動(dòng)作、唱歌和鋼琴聲。
師:什么叫克???我們來玩這個(gè)游戲?
2、老師彈兩段鋼琴音樂,引導(dǎo)幼兒區(qū)分音樂表情:連貫的和跳躍的。
三、通過圖譜和老師的范念讓幼兒熟悉歌詞。
1、教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察。
師:圖中有哪些相同的地方?(前面是大圖,后面是小圖)。
2、教師念歌詞。
3、師:為什么有大圖和小圖?(唱的地方聲音大,回聲聲音?。?。
4、教師指揮圖譜,幼兒學(xué)念歌詞。
四、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱歌曲。
師:我是怎樣唱大圖和小圖的?
2、教師再次范唱。
3、幼兒學(xué)唱回聲。
師幼共同演唱。
4、幼兒看圖譜完整演唱。
重點(diǎn)指導(dǎo):
(1)幼兒按歌曲的音樂表情演唱。
(2)注意附點(diǎn)。
5、學(xué)習(xí)對唱。
(1)師幼對唱。
(2)幼兒分組對唱。
(3)個(gè)別幼兒對唱。
五、創(chuàng)編歌詞。
1、師:除了向大山里的松樹,還可以向誰問好?
2、師:小松樹兒早是幾個(gè)字?我們也編幾個(gè)字?
3、師:請你們給歌曲取個(gè)名字。
大班教案大風(fēng)吹篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂于參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)愉快情緒;
2、培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力,能夠聽指令,做出反應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備;
風(fēng)的音樂。
活動(dòng)過程:
冬天的的風(fēng)姑娘可調(diào)皮拉,最喜歡往小朋友的身上吹,小朋友們,風(fēng)吹過你們的哪里呢?
你們覺得你們猜得怎么樣?
到底對不對呢,我們玩一個(gè)游戲就知道了。
1、教師說明游戲玩法:
2、配教老師夸張示范;
3、老師說吹某一處,小朋友們捂住那里,并把那里扭過去;
4、老師幾處合起來說,告訴幼兒可以用地板做掩護(hù),讓幼兒充分發(fā)揮其想象力;
例如:屁股和臉蛋;耳朵和肚子;后背和雙手;小腳和肚子。
大班教案大風(fēng)吹篇十
目標(biāo):
1、通過抓水果的游戲,能感知手的大小與所抓水果數(shù)量之間的關(guān)系,引發(fā)對抓握方法的興趣。
2、在游戲中體驗(yàn)成功的愉悅,學(xué)習(xí)在集體中交流。
過程:
一、說說手的本領(lǐng),充分表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn)。
1、說說2只手有哪些本領(lǐng)?
2、今天來做個(gè)游戲,看誰的手本領(lǐng)大!
二、游戲:抓水果,感知手與水果的多種關(guān)系。
1、讓幼兒拿水果(2次)。
幼兒自己拿、數(shù)橘子。
交流:我拿了幾個(gè)?比比誰拿的多?誰拿的少?
老師示范拿橘子,數(shù)數(shù)拿了幾個(gè),說說為什么比幼兒拿的多?
(感知手的大小與所抓水果數(shù)量之間的關(guān)系)。
2、再次拿水果(1次)。
幼兒自己拿、數(shù)龍眼。
交流:我拿了幾個(gè)?比比誰拿的多?誰拿的少?
請個(gè)別幼兒示范拿龍眼,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
(感知水果的大小與所抓數(shù)量之間的關(guān)系。)。
3、看看,還有什么水果?(香蕉)。
幼兒自己拿、數(shù)香蕉。
請個(gè)別幼兒示范拿香蕉,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
(說清自己用什么方法拿到更多的香蕉。)。
三、延伸活動(dòng),對抓握方法感興趣。
我們平時(shí)還有許多時(shí)候要拿很多的東西,可以想出很多好辦法,回家以后和爸爸媽媽一起試一試,看看有些什么好辦法能拿好多東西!
大班教案大風(fēng)吹篇十一
“同學(xué)們,下面我們來玩一個(gè)游戲,好不好”!
聽罷,
大風(fēng)吹作文。
將老師說出的那個(gè)數(shù)字準(zhǔn)確無誤地湊起來,湊不齊的那個(gè)小組就要接受一份“神秘”的禮物哦。
看,游戲開始咯!
同學(xué)們都緊張到了極點(diǎn),額頭上那豆大般的汗珠是“噼里啪啦”地往下落呀?!拔逶X”!突然,狡猾的老師趁著大家不備之際,神不知鬼不覺地一聲令下,同學(xué)們先是不由的為之一振,接著又一刻不停地抓起“魚兒”來,老師見這一點(diǎn)兒都難不倒我們,便想出了一個(gè)鬼點(diǎn)子。
正當(dāng)大家累得氣喘吁吁[注:形容呼吸急促,大聲喘氣。]時(shí),老師偷偷一笑,大喊:“五塊五”!同學(xué)們立刻從剛才的疲憊當(dāng)中振作起來,找起了自己的小組成員??蓜偨M好小組后,大家忽然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題,這怎么還少了一個(gè)五角??!
[1][2]下一頁。
大班教案大風(fēng)吹篇十二
孤獨(dú)結(jié)成傷疤。
遠(yuǎn)去的雪卻離不開悲哀。
寂寞帶我回家。
曾經(jīng)的夢變成心疼啦。
——序。
我愛雪,愛它孤寂,愛它的冰冷,甚至愛它的殘忍??墒?,這里不下雪。專屬北方的雪呀,在天空中洋洋灑灑。
我想看雪,因?yàn)樗利?,因?yàn)樗掳粒鼭嵃?,而又逍遙,正像四處流浪的人,也許更像他們的淚,冰冷,而又無怨無悔。
我看見,心中的雪,下了,雪花飄飄,狂風(fēng)呼嘯,我朝天大笑,跪立其中,任由風(fēng)雪的打擊,無怨無悔,在我眼中,雪花似乎變成了紅色,每當(dāng)一片雪花逝去,就在地上綻放一朵紅蓮,我肆無忌憚的笑了,而又哭了,眼淚落下時(shí),仿佛也是紅色,在紅蓮的海洋中又綻放一朵紅蓮。盡管很小,很小。
狂風(fēng)卷走了幽怨,留下和雪花融為一體的我……。
只是奇怪的開心,有種莫名的感覺,就像揭開自己的傷疤,讓它結(jié)成新的傷疤。
雪,從天而降,為人帶來虛偽的美和傷害,但我愛它,不過不是熱愛,因?yàn)槲倚脑缫褯]有了溫度,只??斩?。雪,從天而降,為人們帶來幽怨和思戀。但我愛它。
可我到底是愛它的孤寂,冷漠,凄厲,無怨,還是無悔?
我愿是紅色的雪花,從天而降,用嘶啞的凄厲的聲音帶來動(dòng)人的冷漠。
重慶銅梁縣重慶市銅梁巴川中學(xué)校初一:袁子雅。
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大班教案大風(fēng)吹篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂于參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)愉快情緒;。
2、培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力,能夠聽指令,做出反應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備;
風(fēng)的音樂。
活動(dòng)過程:
一、播放風(fēng)聲的音樂,風(fēng)姑娘來了,導(dǎo)入活動(dòng)。
冬天的`的風(fēng)姑娘可調(diào)皮拉,最喜歡往小朋友的身上吹,小朋友們,風(fēng)吹過你們的哪里呢?
你們覺得你們猜得怎么樣?
到底對不對呢,我們玩一個(gè)游戲就知道了。
二、大風(fēng)吹——說明游戲規(guī)則,示范游戲過程。
1、教師說明游戲玩法:
2、配教老師夸張示范;
3、老師說吹某一處,小朋友們捂住那里,并把那里扭過去;
4、老師幾處合起來說,告訴幼兒可以用地板做掩護(hù),讓幼兒充分發(fā)揮其想象力;
例如:屁股和臉蛋;耳朵和肚子;后背和雙手;小腳和肚子。
三、大風(fēng)走,游戲結(jié)束。
大班教案大風(fēng)吹篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過游戲模仿懷孕時(shí)的媽媽,發(fā)展幼兒跳的動(dòng)作;
2.喜歡參與游戲,能與同伴輪換玩具玩游戲;
3.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
4.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
4個(gè)不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木。
活動(dòng)過程:
1.準(zhǔn)備活動(dòng):動(dòng)物模仿動(dòng)作。
2.游戲:《袋鼠媽媽》。
玩法:幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì),每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽,走過平衡木,跳到呼拉圈里,再跳回來把口袋交給下一名幼兒;規(guī)則:當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲;沒跳的幼兒要重新開始。
3.分散活動(dòng):提供大口袋,指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的。動(dòng)作,扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。
教學(xué)反思:
小孩子在這次活動(dòng)中,都能懂得遵守游戲規(guī)則,孩子們積極投入到這個(gè)游戲之中,大家興致很高,從活動(dòng)中學(xué)會了雙腳向前跳的技能,鍛煉其腿部力量。設(shè)計(jì)教案時(shí),緊緊抓住幼兒年齡特點(diǎn),以游戲?yàn)橹?,通過讓小孩子玩一些富有情趣的游戲,活躍課堂氣氛,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子在活動(dòng)的過程中去發(fā)現(xiàn)問題,拓展思維,讓他們在盡享學(xué)習(xí)成功的喜悅中,使求知之欲望、探索之精神得到升華,同時(shí)也在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的合作意識和進(jìn)取精神。
大班教案大風(fēng)吹篇十五
1、通過節(jié)奏游戲,使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)會歌曲節(jié)奏的重難點(diǎn)節(jié)奏,并能把節(jié)奏與生活中的聲音聯(lián)系起來。有利于對歌曲更好正確的掌握。
2、能用輕巧、純真的聲音整齊的演唱《大風(fēng)車》,并體會天真、歡快的情緒。
3、緊密結(jié)合歌曲內(nèi)容,邊唱邊進(jìn)行風(fēng)車轉(zhuǎn)的律動(dòng)。
4、鼓勵(lì)學(xué)生表演歌曲,激發(fā)其表演力和創(chuàng)造力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
教學(xué)重點(diǎn):
1、用輕巧純真的聲音唱出歌曲的天真、歡快的感情。
2、切分節(jié)奏、八分休止符的掌握。
教學(xué)難點(diǎn):
1、引導(dǎo)孩子表達(dá)自己對音樂的感受,并創(chuàng)設(shè)活動(dòng),給予兒童表現(xiàn)自己的空間和手段。
2、激發(fā)學(xué)生的表演力和創(chuàng)造力。
1、《大風(fēng)車》多媒體課件。
2、錄音磁帶:《開火車》、《大風(fēng)車》(歌曲、伴奏)。
一、節(jié)奏游戲。
節(jié)奏一:4/4×0×0×0××|×0×0×0××|。
轟隆隆轟隆轟隆隆轟隆。
節(jié)奏二:4/4××××××|××××××|。
轟隆隆轟隆隆轟隆隆轟隆隆。
節(jié)奏三:4/4×·××-|×·××-|。
轟隆隆轟隆隆。
節(jié)奏四:4/4×--0|×--0|。
嗚嚓!嗚嚓!
(每出示一條節(jié)奏,都請學(xué)生先讀節(jié)奏再用轟隆隆的`節(jié)奏來讀)。
(二)、師:小朋友們,你們?nèi)绻?xì)心觀察生活,就會發(fā)現(xiàn)生活中處處充滿了音樂?;疖囋趩?dòng)、開的過程當(dāng)中、減速、到站時(shí)所表達(dá)出來的節(jié)奏是不一樣的。下面請小朋友們討論一下,看看這四種節(jié)奏哪一列是火車啟動(dòng);哪一種是火車正在開;哪一種是火車減速;哪一種是火車到站。
生:討論。
總結(jié)得出。
節(jié)奏一:4/4×0×0×0××|×0×0×0××|。
轟隆隆轟隆轟隆隆轟?。ɑ疖噯?dòng))。
節(jié)奏二:4/4××××××|××××××|。
轟隆隆轟隆隆轟隆隆轟隆?。ɑ疖囌陂_)。
節(jié)奏三:4/4×·××-|×·××-|。
轟隆隆轟隆?。ɑ疖嚋p速)。
節(jié)奏四:4/4×--0|×--0|。
嗚嚓!嗚嚓?。ɑ疖嚨秸荆?。
(三)、師:小朋友們,讓我們來演示一段火車從啟動(dòng)到火車到站的整個(gè)過程,好嗎?
師:火車火車準(zhǔn)備開嘍,嗚!…火車啟動(dòng)了(學(xué)生讀“火車啟動(dòng)”節(jié)奏);火車正在開(學(xué)生讀“火車正在開”節(jié)奏);火車減速了(學(xué)生讀火車啟動(dòng)節(jié)奏);火車到站了(學(xué)生讀火車到站節(jié)奏)。
(游戲時(shí),老師和學(xué)生邊拍節(jié)拍邊讀)。
師:火車到站了,聽什么歌?
(一)、初聽歌曲《大風(fēng)車》。
師:這首歌曲小朋友們是不是很熟悉呀?它叫什么名字???對了,它是我們小朋友最愛看的《大風(fēng)車》節(jié)目的主題曲《大風(fēng)車》,它表達(dá)了小朋友們看節(jié)目時(shí)快樂的心情。今天,就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲。
(二)、再次聽范唱《大風(fēng)車》。
1.師:下面請小朋友來聽一聽,邊聽邊體會歌曲情緒。
2.師:這首歌曲用怎樣的情緒演唱的?(歡快地)你還能說出跟歡快相近的詞語嗎?(高興地、愉快地、興高采烈地、愉悅地…)。
(三)、第三次聽范唱《大風(fēng)車》。
師:讓我們用歡快的心情跟著音樂一起輕聲地演唱《大風(fēng)車》。
(四)演唱歌曲《大風(fēng)車》并解決重難點(diǎn)。
1.師:小朋友們唱得很不錯(cuò),在演唱過程中有沒有覺得哪些樂句比較難唱的。
(生說出難唱樂句,大家一起來學(xué)一學(xué))。
2.師:小朋友們學(xué)的真快,唱的真好!大家注意到第一句的休止符號了嗎?這里要唱的簡短跳躍些。
4.第二段最后一句“好朋友”的“友”字應(yīng)該唱幾拍呢?(課件出示“友”唱三拍)一定要唱足拍子,我們來練習(xí)一下。
5.師:小朋友們,這首歌你們學(xué)會了嗎?讓我們連起來把這首歌曲唱一遍。
(生跟音樂完整演唱歌曲。)師提醒生用歡快的情緒演唱歌曲。
6.歌曲處理。
師:4/4的強(qiáng)弱規(guī)律是“強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱”,請大家跟著伴唱唱一遍,把每一小節(jié)的第一拍強(qiáng)拍唱出來。
(五)、為歌曲聲勢伴唱。
師:小朋友們,我們現(xiàn)在為這首歌曲加點(diǎn)伴奏,好嗎?一部分小朋友唱歌曲;一部分小朋友用啦為歌曲伴唱;一部分小朋友用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吱悠悠的轉(zhuǎn)為歌曲伴唱,我們一起跟音樂來試一試。
三、集體舞:風(fēng)車舞。
(一)、師:我們今天唱起來了,老師還要請小朋友跳起來呢!先請看我們要站的圖形(出示圖形)師講解動(dòng)作說明。
(二)、請8位小朋友到前臺來排列成圖形狀,跟音樂做動(dòng)作,其他的小朋友為他們伴唱。老師引導(dǎo)學(xué)生唱的節(jié)奏要準(zhǔn)確,跳的隊(duì)形不能亂,動(dòng)作盡量不錯(cuò)。)。
(三)、師總結(jié):小朋友跳得很不錯(cuò),由于時(shí)間關(guān)系其他小朋友課后可以和小伙伴一起玩“風(fēng)車舞”。
四、布置作業(yè)。
歌曲雖然簡單,但都很有意義。里面用簡單歌詞總結(jié)了風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的原理。
大班教案大風(fēng)吹篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒四散追跑的能力,鍛煉幼兒下肢力量,
2、提高聽力和數(shù)數(shù)能力、敏捷的反應(yīng)能力和動(dòng)作速度。
3、幼兒能積極地參與活動(dòng),并獲得其中的快樂。
4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5、培養(yǎng)競爭意識,體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
老狼、小羊頭飾,寬闊平坦的場地。
活動(dòng)過程:
(一)、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
(二)、教師說游戲規(guī)則,開始游戲。
一人扮老狼,捂著眼面朝著墻,其余幼兒扮小羊站在老狼背后。(本文.來源:屈老師.教案網(wǎng))游戲開始后,小羊開始問:“老狼老狼幾點(diǎn)了?”老狼回答:“九點(diǎn)了或七點(diǎn)了?!毙⊙蚶^續(xù)問“老狼老狼幾點(diǎn)啦?”老狼大聲說“十二點(diǎn)啦!”這時(shí)候,小羊四散跑開,因?yàn)槔侠且粓?bào)十二點(diǎn)就意味著追捕開始了。如果有一只小羊被老狼抓住,被捉住的小羊再扮演老狼,游戲重新開始。
(三)、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲,要注意幼兒的安全,不要讓幼兒擁擠。
活動(dòng)反思:
“老狼老狼幾點(diǎn)了”這個(gè)民間游戲,它情節(jié)簡單、有趣,游戲中角色扮演深受孩子的喜歡,其次規(guī)則簡單,游戲中的問答對話,既是規(guī)則又是師幼互動(dòng)的橋梁,老師在與幼兒對話的同時(shí),能合理、有趣地把握游戲節(jié)奏與運(yùn)動(dòng)頻率。最后,它的運(yùn)動(dòng)技能以跑、急停躲避為主,是孩子們特別喜歡的一種運(yùn)動(dòng)方式,在奔跑中釋放自由、愉快而奔放,體現(xiàn)了幼兒這個(gè)年齡段的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)——喜歡奔跑、喜歡被逗引。對性格內(nèi)向不愛活動(dòng)的幼兒,我要多鼓勵(lì)他參與到活動(dòng)當(dāng)中。
小班幼兒喜歡有情節(jié)、有角色扮演的民間游戲,對此我對民間游戲進(jìn)行了篩選,最終選擇了“老狼老狼幾點(diǎn)了”。
大班教案大風(fēng)吹篇十七
活動(dòng)重點(diǎn):
能根據(jù)條件分類。
能按三級以上的條件來分。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
椅子、筆、掛圖、練習(xí)紙。
活動(dòng)過程:
1、教師先當(dāng)“風(fēng)婆婆”,大家圍著“風(fēng)婆婆”坐一圈。
2、當(dāng)“風(fēng)婆婆”的說:大風(fēng)吹,幼兒響應(yīng)“吹什么”。
3、告訴幼兒游戲玩法:
教師隨意舉出一種或者兩種以上多數(shù)幼兒共有的特征。
如:穿紅衣服的小朋友、穿紅衣服的男生等。
有該特征的幼兒就要站起來換位置,其他的幼兒則不動(dòng)。
風(fēng)婆婆要趁大家換位置的時(shí)候找個(gè)空位坐下。
沒有位置的幼兒就當(dāng)風(fēng)婆婆,按照上面的方式繼續(xù)游戲。
4、教師請幾名幼兒上來協(xié)助示范游戲玩法。
5、游戲中,教師及時(shí)協(xié)助符合“風(fēng)婆婆”說的特征而未換位置或沒有該特征卻起來換位置的幼兒。
6、可以引導(dǎo)幼兒對圖形大小、顏色、形狀進(jìn)行分類,風(fēng)婆婆說“吹三角形、吹圓形等。
7、注意指導(dǎo)幼兒能主動(dòng)地參與游戲,并遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)結(jié)束:小朋友一起吃點(diǎn)心。
大班教案大風(fēng)吹篇十八
1、通過游戲鍛煉幼兒的身體素質(zhì)、提高靈敏度。
2、鍛煉幼兒的思維和觀察能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、觀察幼兒今日穿著等方面的特征,提出相應(yīng)問題。
2、準(zhǔn)備好少于今日人數(shù)一人的椅子。
三、活動(dòng)過程。
(一)游戲規(guī)則介紹。
1、所有的`小朋友坐在位子上,圍成一個(gè)圈。
2、站在中心的一個(gè)小朋友說:“大風(fēng)吹”,其他小朋友回答:“吹什么?”
3、中心的小朋友就提出條件(例如:吹走紅色衣服的小朋友)。
4、符合條件的小朋友就要離開自己的座位去搶別人的位子。
5、多出來的小朋友進(jìn)行下一輪的提問。
(二)游戲問題設(shè)計(jì)。
1、觀察小朋友的特征,例如衣著、發(fā)飾等。
2、發(fā)揮出更多的想象、思考,不僅在衣著,也可以在名字等方面提出條件。
(三)活動(dòng)提示。
1、要注意少一張椅子。
2、再幼兒提出重復(fù)條件的時(shí)候,給予一些提示和引導(dǎo)。
(四)活動(dòng)分析。
1、大班孩子觀察的能力相對很好了,他們能夠發(fā)現(xiàn)不同幼兒之間的相同點(diǎn)。
2、但是有些幼兒為了提問或者好玩,不去搶位子,導(dǎo)致了一定的混亂。
3、有些幼兒的能力相對不足,輪到自己提出條件的時(shí)候就有些遲疑。
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