教案可以作為教學的指導和評價依據(jù)，幫助教師提高教學質(zhì)量。編寫教案時要注意語言簡練、言之有物，避免使用難懂的專業(yè)術語和復雜的句式結(jié)構(gòu)。這些教案范文給我們提供了一些創(chuàng)新的教學思路和方法，值得借鑒和思考。
我給秋天涂顏色我給秋天涂顏色教案篇一
秋天到了，我走進公園，這里是一片火紅的楓林，楓葉一片片，一簇簇，看上去是那么可愛，充滿生機。就像中午的太陽，散發(fā)出的光和熱。??！秋天是紅色的，我愛秋天的顏色！
田里的麥子已經(jīng)成熟了，沉甸甸的谷穗壓得麥稈抬不起頭來。一陣風吹過，掀起層層金浪，向我們吹來。我沉浸在風的.清爽中。??！秋天是金黃色的，我愛秋天的顏色！
鄉(xiāng)間的小路旁邊開滿了白色的野花，猶如一位白衣小天使。它們沒有公園里的菊花、玫瑰的嬌艷，但是它們比菊花、玫瑰更讓人百看不厭，因為它身上散發(fā)出的是泥土的氣息。啊!秋天是白色的，我愛秋天的顏色！
慢慢地樹葉開始落葉了?？蔹S的葉子落在地上，慢慢堆成了一堆。下雨了地上都是水，泥和葉子慢慢地融為了一體，真應該用“落紅不是無情物，化作春泥更護花”來表示。??！秋天是黃色的，我愛秋天的顏色！
下雨了，綿綿的秋雨像一位姑娘在細說自己的心事：自己怎樣長大的，自己怎么變成現(xiàn)在這個樣子......雨慢慢地停了，碧空如洗，天空藍得使人心醉。不一會兒，天空出現(xiàn)了一道彩虹。?。∏锾旒仁撬{色的又是七彩的，我愛秋天的顏色！
我給秋天涂顏色我給秋天涂顏色教案篇二
1、引導幼兒感受詩歌所蘊涵的色彩美，激發(fā)幼兒喜愛秋天、贊美秋天的情感。
2、引導幼兒在學習詩歌的結(jié)構(gòu)形式的基礎上結(jié)合個人的經(jīng)驗、想象仿編詩歌。
2、磁帶：秋日私語、秋天多么美。
3、掛圖。
4、課件。
（一）、觀看課件、引題。
師：今天，張老師要請小朋友們欣賞一個片子，認真看，里面都有些什么？
提問：1、這是什么季節(jié)？（秋天）。
2、你看到了什么，它是什么顏色的？
幼兒：看到了蘋果，是紅色的......
（二）、學習詩歌。
1、欣賞詩歌，感受詩歌的色彩美。
師：秋天真是一個多彩的季節(jié)。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色今天張老師也給小朋友們帶來一首關于秋天顏色的詩。（音樂：秋日私語）。
教師朗讀詩歌一遍（音樂停）。
提問：你聽到了什么？
幼兒：菊花說秋天是黃色的，楓樹說秋天是紅色的，松樹說秋天是綠色的，大地說秋天是彩色的。
2、學習詩歌。
師：我們一起來學習這首兒歌吧。（音樂：秋日私語）。
幼兒跟念（音樂停）。
3、理解詩歌的大意。
（1）為什么菊花說秋天是黃色的？
幼兒：因為菊花是黃色的。
（2）那為什么說楓樹又說秋天是紅色的呢。
幼兒：因為楓樹的葉子是紅色的。
師：真聰明，原來，它們都是根據(jù)自己身上的顏色來說秋天的。
（3）你覺得菊花說的對嗎？為什么？
4、完整朗讀詩歌。
師：秋天多美啊，我們一起用很美的聲音把詩歌朗誦一遍。
是彩色的。
（三）、發(fā)散思維。
幼兒：蘋果是紅色的。
幼兒：小草是黃色的。
幼兒：小河是藍色的。
師：那我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎？
幼兒：蘋果說秋天是紅色的，小草說，秋天是綠色的，小河說秋天是藍色的。
師：最后用一句來總結(jié)：大地說秋天是彩色的.。還有什么東西會說秋天是彩色的呢？
（四）、仿編詩歌。
師：張老師在教室的周圍準備了四幅圖，小朋友們分成四組，到圖畫前認真看，找到自己最喜歡的三種東西編成詩歌，最后用一句話來總結(jié)：什么說秋天是彩色的。每個小朋友都要編的和別人不一樣，還可以把你編的詩念給身邊的小朋友聽。
幼兒分組仿編，教師巡回指導（3-5分鐘）再集中。（音樂：秋日的私語）。
師：（音樂停）現(xiàn)在請小朋友們和大家一起分享你們編的詩歌吧。（請四個幼兒）。
（五）、歌表演：秋天多么美。
師：多么美麗的秋天啊，我們不但可以用很美的詩歌來表達，還可以用很美的舞蹈來表達呢，我們一起跳出心中最美的秋天吧。（音樂，秋天多么美）。
（六）、延伸活動。
師：瞧，老師準備了兩幅背景圖和許多材料，我們一起來裝扮美麗的秋天好嗎？你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。（5分鐘）。
課件：秋天的果園、秋天的花卉、秋天的田野最后一幅秋天的全景圖。（天空——藍色白云——白色、太陽——紅色、果樹、楓樹——紅色、松樹——綠色黃色的菊花）。
四幅背景：
一幅：
二幅：小河——藍色、小魚——黃色、天空——藍色白云——白色、
梨樹——黃色橘子樹——橘紅色香蕉樹——黃色。
三幅：蔬菜：胡蘿卜——金黃色青菜——綠色茄子——紫色。
南瓜——黃色西紅柿——紅色青瓜——綠色馬鈴薯——黃色。
四幅：水果：蘋果——紅色梨——黃色橘子——橘紅色釉子——黃色&nb。
sp;柿子——金黃色香蕉——黃色獼猴桃——綠色葡萄——紫色。
我給秋天涂顏色我給秋天涂顏色教案篇三
一．教學目標：
1．理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。
2．按照散文詩中的內(nèi)容仿編句子。
二．教學過程：
1．欣賞散文詩，初步理解內(nèi)容。
（2）聽第一遍后提問：這個小朋友找到秋天的顏色了嗎？是誰告訴他的？
2．結(jié)合掛圖，欣賞第二遍，感受秋天的絢麗多彩。
（1）提問：小草是怎么說的？它為什么說秋天是黃色的？
楓葉是怎么說的？它為什么說秋天是紅色的？
菊花是怎么說的？它為什么說秋天是白色的？
松樹是怎么說的？它為什么說秋天是綠色的？
大地是怎么說的？它為什么說秋天是絢麗多彩的？
（2）請幼兒一起跟著錄音朗誦散文詩。
3．仿編散文詩。
（1）出示句型卡“我問，告訴我說：‘秋天是。’”帶幼兒朗讀幾遍。
（3）根據(jù)散文詩第三段的內(nèi)容，在空格內(nèi)貼上相應的圖片，并帶幼兒朗讀。
（4）除了散文詩里的，還有誰會告訴我們秋天的顏色？（將幼兒仿編的內(nèi)容及時畫在句型卡上）。
（5）請幼兒將仿編的詩歌朗誦一遍。
4．幼兒記錄自己仿編的散文詩。
每個小朋友都可以將自己想到的畫在你自己的作業(yè)紙上，然后我們課后講給大家聽，好嗎？
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我給秋天涂顏色我給秋天涂顏色教案篇四
金黃的谷子說：“秋天是金色的，你看我們身上，金黃的外衣包裹著飽滿的身子。是農(nóng)民伯伯用辛勤的汗水換來今天的大豐收。所以秋天是金色的。”
棉花說：“秋天一定是白色的。不然，我們怎么穿著白色的衣服。而且，白的多么純潔，多么清爽，才有‘秋高氣爽’嘛?！?/p>
楓葉說：“不對，不對，秋天是紅色的。因為在秋天里，最美的就是金色的夕陽和火紅的楓葉，一切都是秋天創(chuàng)造出來的。使人陶醉在紅色中?！?/p>
風姑娘說：“秋天一定是透明的`，你想想看，秋天是那么明澈，還一塵不染。因為秋天的風樸實，從不妝扮自己。秋風涼爽宜人，而又安靜平和。”
秋天聽后，搖了搖頭，說：“不、不，我是五彩繽紛的，如果沒有我，谷子就不會變成金黃的；棉花就不會純潔潔白；楓葉也不會火紅；風姑娘也不會透明、一塵不染。你想想看，不是我的五彩繽紛，也沒有大家那美麗的色彩，更沒有美麗的秋天?！?/p>
谷子、棉花、楓葉和風姑娘聽后點了點頭，開心的笑了……。
啊！我愛這美麗的秋天，我愛這五彩繽紛的秋天。
指導教師王藝。
水富縣第一小學四（2）班薛晨。
我給秋天涂顏色我給秋天涂顏色教案篇五
將幼兒通過各種方式收集的彩色落葉、秋景圖片以及手工制作的云朵、云彩、葉子等進行不同形式的懸掛、擺放，讓秋天的氣息走進活動室，走進幼兒的`視野。
1.帶領幼兒在散步時間觀察、認識秋天落葉的顏色、形狀紋理的不同，發(fā)現(xiàn)幼兒園及社區(qū)內(nèi)樹木、花草在秋天的變化，感受秋天的明顯季節(jié)特征。
2.帶領幼兒到樹木較多的地方，尋找不同種類的樹葉，將自己喜歡的落葉拾進袋子里。
3.和幼兒討論秋天喝水、穿衣要注意的事項，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，增進自我保護意識和良好生活習慣的養(yǎng)成。知道秋天是一個干燥、慢慢變涼的季節(jié)，要及時足量地喝水，及時添加衣服，防止受涼生病。
請家長帶領孩子到大自然中觀察秋天景物的變化，觀賞樹木花草的顏色，收集漂亮的落葉，拍攝美麗的秋景，讓孩子在大自然的環(huán)境里充分感知、體驗、豐富對秋天特征的認知。
活動一找秋天：走進大自然，尋找秋天的顏色，豐富摘果子的經(jīng)驗，感受秋天的特征。
活動二秋天的顏色：學習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。
活動三好玩的樹葉：學習6的形成，理解5、6量數(shù)之間多1少1的關系。
活動四落葉：學唱歌曲，能唱準唱名及空拍。
活動五秋天的樹林：學習用布團招印和畫手型輪廓的方法作畫，嘗試用紅、黃、綠相間的色彩，表現(xiàn)的秋天樹林色彩的變化。
美工區(qū)：
1.彩色的秋天：能按自己的意愿搭配顏色表現(xiàn)秋天的景象，提高印畫技能和創(chuàng)造想象能力。
2.菊花朵朵開：嘗試看步驟圖用紙杯制作“菊花”，發(fā)展涂色、剪、卷的手工技能。
科學區(qū)：
1.美麗的菊花：能按一定順序觀察、感知菊花的基本外形特征。
2.樹葉的比較、分類、排序：觀察比較3-4種樹葉外形特征的不同并能根據(jù)樹葉的不同特征進行分類和排序。
表演區(qū)小樹葉：嘗試自編動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容及歌曲的情緒。
閱讀區(qū)。
1.秋天真美：能較完整地講述秋游過程中發(fā)現(xiàn)的美景或體驗。
2.落葉：嘗試模仿散文中的句子進行創(chuàng)編。
3.三間樹葉房子：能與同伴共同翻閱圖書，講述故事的主要內(nèi)容。
戶外活動。
1.快樂的小樹葉：聯(lián)系在一定范圍內(nèi)四散跑，鍛煉身體動作的敏捷性。
2.菊花菊花幾月開：能聽信號四散追逐跑并進行躲閃，提高快跑、躲閃的技能。
3.蝸牛爬：練習集體手牽手側(cè)身走，并能有意識保持隊形的完整。
我給秋天涂顏色我給秋天涂顏色教案篇六
大千世界中的生靈萬物，都有顏色。顏色既是物質(zhì)固有的特征，又富有濃郁的情感含義。以色彩及其相關的事物為對象，引發(fā)幼兒與它們之間發(fā)生互動，這對幼兒在認知建構(gòu)方面都會產(chǎn)生積極的作用。
兒童的世界更是五彩斑斕，就像紅、黃、藍、綠這些顏色一樣，在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天是多彩多姿的。他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪里。本教材的重點、難點是知道秋天是美麗多彩的。
1、欣賞畫面，感受秋天的變化和美麗。
3、仿編詩歌并能在同伴面前大膽的表達自己對秋天顏色的認識。
知道秋天是美麗多彩的。
2、各色的樹葉、各種顏色。
3、幼兒用書。
(一)開始部分：
選擇一首有關秋天的兒歌與幼兒邊唱邊跳的進入活動室。
(二)展開部分。
（播放詩歌）。
師：誰來告訴老師這首詩歌的名字是什么？
師：小朋友真棒！那么這首詩歌里到底說了什么內(nèi)容呢？我們一起再來聽一聽吧！
師：小朋友們，你們聽到了什么呢？
幼：自由回答。
師：小朋友們真棒，聽到了這么多呀！看今天老師為大家?guī)砹耸裁茨兀浚úシ耪n件）。
幼：黃色的樹葉。
師：我們一起來聽一聽黃色的樹葉說什么呢？（點讀機）。
幼：黃色的樹葉說：“秋天是黃色的?！?/p>
師：好，我們來聽一聽看看大家說對了嗎？”（點讀機）。
師：你們說對了嗎？
幼：對了。
師：好，我們跟著黃色的樹葉一起來說一說吧?。ǜc讀機讀，教師領讀，請個別的小朋友讀，大家一起再讀。）。
師：看，這是什么顏色的樹葉？（播放課件）。
幼：紅色的樹葉。
師：紅色的樹葉說了什么呢？我們一起來聽一聽。（放點讀機）。
幼：幼兒自由回答。
師：小朋友們真棒！我們大家一起來說一說吧?。ǜx、領讀、請個別的小朋友讀，大家一起讀）。
（用同樣的方法來講綠色的樹葉與大地）。
師：小朋友們真棒！下面老師想看一看誰最聰明。（出示課件）。
師：看，都有什么樹葉呀？
幼：黃色的樹葉、紅色的樹葉、綠色的樹葉、大地。
師：好，那么大家想一想，黃色的樹葉說了什么？
幼：秋天是黃色的。
師：大家一起來看看對嗎？（播放課件）。
師:好，大家看著圖片一起來說一說吧！
幼：黃色的樹葉說：“秋天是黃色的”
師：紅色的呢？綠色呢？大地呢？分別請小朋友來回答。
師：小朋友表現(xiàn)的真好，誰知道這首詩歌的題目是什么呢？
師：今天老師給大家?guī)砹藥讖埉?，我們也來看一看，（出示圖片）。
幼：黃色的樹葉、紅色的樹葉、綠色的樹葉、大地。
師：它們都說了什么呢？
幼：自由回答。
師：小朋友們真聰明，我們一起看著圖片說一說十個吧！
幼：一起說詩歌。
(三)仿編詩歌。
師：說了這么多，那么秋天到底是什么顏色呢？
幼：自由回答。
師：現(xiàn)在老師帶領大家一起來看看秋天。播放課件。
師：看看都有什么呢？
幼：橘子、葡萄、棉花、向日葵。
師：它們會說秋天是什么顏色的呢？出示課件。
幼：橘紅。
師：葡萄…….呢？
師：那么小朋友們認為秋天是什么顏色的呢？
幼：自由回答。
四、結(jié)束部分。
師：小朋友真棒！秋天是彩色的。彩色的秋天漂亮嗎？
幼：漂亮。
師：你們想不想畫一畫彩色的秋天呢？
幼：想。
師：好，那我們一起去畫一畫它吧！結(jié)束課堂。
我給秋天涂顏色我給秋天涂顏色教案篇七
將幼兒通過各種方式收集的彩色落葉、秋景圖片以及手工制作的云朵、云彩、葉子等進行不同形式的懸掛、擺放，讓秋天的氣息走進活動室，走進幼兒的視野。
生活活動。
1.帶領幼兒在散步時間觀察、認識秋天落葉的顏色、形狀紋理的不同，發(fā)現(xiàn)幼兒園及社區(qū)內(nèi)樹木、花草在秋天的變化，感受秋天的明顯季節(jié)特征。
2.帶領幼兒到樹木較多的地方，尋找不同種類的樹葉，將自己喜歡的落葉拾進袋子里。
3.和幼兒討論秋天喝水、穿衣要注意的事項，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，增進自我保護意識和良好生活習慣的養(yǎng)成。知道秋天是一個干燥、慢慢變涼的季節(jié)，要及時足量地喝水，及時添加衣服，防止受涼生病。
家園聯(lián)系。
請家長帶領孩子到大自然中觀察秋天景物的變化，觀賞樹木花草的顏色，收集漂亮的落葉，拍攝美麗的秋景，讓孩子在大自然的環(huán)境里充分感知、體驗、豐富對秋天特征的認知。
教學活動。
活動一找秋天：走進大自然，尋找秋天的顏色，豐富摘果子的經(jīng)驗，感受秋天的特征。
活動二秋天的顏色：學習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。
活動三好玩的樹葉：學習6的形成，理解5、6量數(shù)之間多1少1的關系。
活動四落葉：學唱歌曲，能唱準唱名及空拍。
活動五秋天的樹林：學習用布團招印和畫手型輪廓的方法作畫，嘗試用紅、黃、綠相間的色彩，表現(xiàn)的秋天樹林色彩的變化。
區(qū)域活動。
美工區(qū)：
1.彩色的秋天：能按自己的意愿搭配顏色表現(xiàn)秋天的景象，提高印畫技能和創(chuàng)造想象能力。
2.菊花朵朵開：嘗試看步驟圖用紙杯制作“菊花”，發(fā)展涂色、剪、卷的手工技能。
科學區(qū)：
1.美麗的菊花：能按一定順序觀察、感知菊花的基本外形特征。
2.樹葉的比較、分類、排序：觀察比較3-4種樹葉外形特征的不同并能根據(jù)樹葉的不同特征進行分類和排序。
表演區(qū)小樹葉：嘗試自編動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容及歌曲的情緒。
閱讀區(qū)。
1.秋天真美：能較完整地講述秋游過程中發(fā)現(xiàn)的美景或體驗。
2.落葉：嘗試模仿散文中的句子進行創(chuàng)編。
3.三間樹葉房子：能與同伴共同翻閱圖書，講述故事的主要內(nèi)容。
戶外活動。
1.快樂的小樹葉：聯(lián)系在一定范圍內(nèi)四散跑，鍛煉身體動作的敏捷性。
2.菊花菊花幾月開：能聽信號四散追逐跑并進行躲閃，提高快跑、躲閃的技能。
3.蝸牛爬：練習集體手牽手側(cè)身走，并能有意識保持隊形的完整。
我給秋天涂顏色我給秋天涂顏色教案篇八
1、理解詩歌的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。
2、通過涂涂畫畫，學習制作關于秋天的圖書，并用自己的語言表達圖書的內(nèi)容。
3、體驗制作圖書的樂趣，感受秋天的多彩。
活動重點：學會觀察圖片，用講述的方式仿編詩歌。
活動難點：制作圖書
活動準備：ppt、圖畫（半成品）、水彩筆、訂書機、膠水
一、談話活動導入，激發(fā)幼兒興趣。
了解現(xiàn)在是什么季節(jié)————————秋天ppt出示秋天的背景圖，你看到了什么，它是什么顏色的？（教師引導幼兒，各抒己見，大膽表述）師：秋天真是一個多彩的季節(jié)。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色……今天楊老師也給小朋友們帶來一首關于秋天顏色的詩。
二、課件展示，學習詩歌。
1、出示菊花：
誰能告訴老師這是什么花？它是什么顏色的呀？
出示圖文詩句"菊花說：秋天是黃色的。"菊花說的對嗎？為什么呀？
2、出示楓葉：他又是誰？他會說秋天是什么顏色的呢？
出示圖文詩句，楓葉說：秋天是——————（請幼兒回答）
3、出示松樹：他是誰，又會怎么說呢？
出示圖文詩句，松樹說：秋天是綠色的。
4、師：菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的，那么在他們腳下的大地會怎么說呢？（出示五彩斑斕的大地，引導幼兒大膽想象）出示圖文詩句，大地說：秋天是彩色的。
5、完整朗讀詩歌。
三、分組活動，制作圖書。
秋天這么美麗，你們想不想把秋天畫出來，讓更多的人來知道秋天的顏色呢？
1、半成品展示，告訴幼兒如何操作，講述規(guī)則。
2、分組活動，適時適當?shù)刂笇в變和可?/p>
3、涂色結(jié)束，請個別幼兒講述自己的畫紙，鼓勵幼兒大膽講述。
4、組織幼兒討論，根據(jù)詩歌句式創(chuàng)編詩歌。
引導幼兒自由說說還見到了什么顏色，可以重復，滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理，為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。
5、制作圖書四、展示圖書，講述故事（教師適當引導幼兒，鼓勵幼兒大膽的說，勇敢的說）
五、教師小結(jié)，活動結(jié)束。帶領幼兒一起去感受秋天的美，感受大自然的美麗。
附：秋天的顏色菊花說：秋天是黃色的；楓葉說：秋天是紅色的；松樹說：秋天是綠色的；大地說：秋天是彩色的！
根據(jù)幼兒的年齡特點以及幼兒身心發(fā)展特點設計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關于秋天的知識，幼兒會更感興趣。
我給秋天涂顏色我給秋天涂顏色教案篇九
1.認知目標：明白詩歌中植物和秋天顏色的對應關系，理解“輕輕地”、“沙沙的”、“悄悄的”等形容詞。
2.技能目標：能夠獨立復述詩歌并結(jié)合自身經(jīng)驗對詩歌嘗試續(xù)編。
3.情感目標：感受詩歌中秋天的顏色美，有保護環(huán)境的意識，并體驗語言活動帶來的樂趣。
1.活動重點：理解詩歌內(nèi)容并體驗詩歌的韻律美。
2.活動難點：嘗試用自己的語言對詩歌進行續(xù)編，有保護環(huán)境的意識。
(一)導入部分。
教師帶領幼兒回顧兒歌《秋天多么美》，調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，引出活動主題。
師：我們在上次活動中學了一首兒歌《秋天多么美》，小朋友們還記得嗎？請大家用自己最好聽的聲音和老師一起來唱一下這首兒歌吧！
歌詞：“秋風秋風輕輕吹。
棉桃姐姐咧呀咧開嘴。
你看它露出小呀小白牙。
張張臉蛋笑微微。
來來來來來來來來來來。
來來來來來。
多呀多么美”
小結(jié)：哇！小朋友們的聲音就像百靈鳥一樣動聽，今天老師給小朋友們帶來的這首詩歌也和秋天有關，叫做《秋天的顏色》，請小朋友們欣賞一下。
(二)展開部分。
1.教師出示教學掛圖，并有感情的完整朗誦詩歌。
師：小草輕輕地告訴我“秋天是黃色的”
楓葉沙沙地告訴我“秋天是黃色的”
白菊花悄悄地告訴我“秋天是白色的”
松樹大聲地告訴我“秋天是綠色的”
大地驕傲地告訴我“秋天是絢麗多彩的”
2.教師根據(jù)教學掛圖對幼兒進行提問，引導幼兒說出詩歌中植物與秋天顏色的對應關系，并幫助幼兒理解形容詞的含義。
(1)教師介個教學掛圖對詩歌的內(nèi)容進行提問，引導幼兒發(fā)現(xiàn)詩歌的的韻律。
小結(jié)：小草在秋天是黃色的，所以它說秋天是黃色的；楓葉在秋天是紅色的，所以它說秋天是紅色的；白菊花在秋天是白色的，所以它說秋天是白色的；松樹在秋天是綠色的，所以它說秋天是綠色的；大地在秋天是多彩的，所以它說秋天是絢麗多彩的。
(2)教師再次播放教學視頻，并請幼兒仔細聆聽詩歌中出現(xiàn)的形容詞并完整的復述詩歌內(nèi)容，。
師：剛才我們知道了這些植物寶寶們說了什么話，誰再來說一說這些植物在說話的時候是怎樣說的？這首詩歌應該怎樣完整的表達？讓我們再來仔細的聽一聽吧！
小結(jié)：這些植物寶寶在說每句話的時候不僅說了秋天是什么顏色的，而且在說每句話的時候都是有不同感情的，請小朋友們就像植物寶寶一樣，有感情的來朗誦一下這首詩歌吧！
3.教師結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，引導幼兒對詩歌內(nèi)容進行仿編。
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)能夠完整的朗誦這首詩歌了，可是秋媽媽覺得詩歌中的顏色太少了，想請小朋友們幫她再想想，在生活中她還有什么顏色？并把這些顏色按照詩歌的格式說出來吧！
小結(jié)：桔子高興地告訴我，秋天是綠色的；
柿子偷偷的告訴我，秋天是橘色的；
大海嘩嘩的告訴我，秋天是藍色的；
茄子快樂的告訴我，秋天是紫色的。
(三)結(jié)束部分。
教師引導幼兒對詩歌內(nèi)容進行動作創(chuàng)編，并播放輕音樂邊佩戴頭飾說詩歌邊做動作。
師：小朋友們對這首詩歌已經(jīng)很熟悉了，請大家閉上眼睛想一想，這些植物寶寶在說話的時候都是什么樣子的？讓我們帶著頭飾想象我們是大自然的植物寶寶們邊說著詩歌邊用自己的身體和動作表現(xiàn)出來吧！
小結(jié)：在大自然中不止有美麗的秋天，還有其它的季節(jié)也很漂亮，小朋友們要在平時的生活中保護環(huán)境，愛護動植物，這樣子我們才能在一年四季看到不同的顏色，小朋友的家也能更安靜、漂亮。
我給秋天涂顏色我給秋天涂顏色教案篇十
1、理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。
2、按照散文詩中的內(nèi)容仿編句子。
3、加深對秋天的喜愛之情。
1、背景圖一幅：小草、楓葉、菊花、松樹、大地小圖片和黃、紅、白、綠、彩色小圖片。
2、散文詩磁帶。
1、導入活動，引起幼兒的興趣。
（1）現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）
（2）學一學落葉飄下來的樣子。（全體幼兒一起學）
（3）飄落下來的葉子是什么顏色的？
2、圖片欣賞（出示背景圖一幅）。
（1）這幅圖上有些什么？小朋友把落葉做了什么？
（2）他要去看美麗的什么？
3、欣賞散文詩，理解內(nèi)容。
（1）秋天是什么顏色的？聽一聽他們是怎么說的。
（2）誰去找秋天的顏色了？找到了嗎？誰告訴他的？
4、欣賞第二遍，感受秋天的絢麗多彩。
（1）小草、楓葉、菊花、松樹、大地是怎樣說的？
（2）幼兒跟錄音有感情地朗誦散文詩。
5、仿編詩歌。
（1）還有誰會告訴我們？他會說秋天是什么顏色的呢？
（2）將幼兒的回答用簡筆畫記錄在黑板上。
（3）將新編的詩歌融入到散文詩中，有感情地朗誦。
（4）鼓勵幼兒產(chǎn)生繼續(xù)仿編的愿望。
我給秋天涂顏色我給秋天涂顏色教案篇十一
1、感受詩歌所表達的秋天的色彩美。
2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進行仿編單句散文詩。
3、萌發(fā)對文學作品的興趣。
4、能簡單復述詩歌。
1、樹林、花朵、水果等圖片。
2、課件《秋天的顏色》。
（一）導入律動活動：蘋果甜。
分享“找秋天”的收獲，說說自己找到秋天的顏色。
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？幼兒回答。
師：秋天是什么顏色？（幼兒討論，幼兒說出來時，先不出示圖片）
師：小朋友，真棒！能說出這么多顏色，那我們看看秋天美不美？幼兒回答。
師：這里有幾張圖片，小朋友看看秋天是什么顏色？（幼兒說不出來時先出示圖片）
幼兒回答。
（二）觀看《秋天顏色》散文詩，感受、理解散文詩所表達的秋天的多姿多彩，學習朗讀散文詩。
1、觀察教師資源，完整欣賞散文詩。
師：你覺得秋天美不美？幼兒回答。
師：秋天不光景色美，他的詩歌更美，我們一起來欣賞吧！
師：誰告訴了我們秋天的顏色？它們是怎么說的？幼兒回答。
2、進一步觀察，理解散文詩的內(nèi)容。
師：為什么小草說秋天是黃色的？（依此類推）為什么大地說秋天是彩色的？
小結(jié)：小草到了秋天會變黃，楓葉到了秋天會變紅，白菊花在秋天開放，松樹是一年四季常綠的。大地因為有了這么多的顏色，所以就變成了絢麗多彩的。
3、引導幼兒嘗試用不同的聲音和語氣學說小草、楓葉、菊花、松樹、大地的話。
4、一起有感情的朗誦散文詩。
（三）根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)仿編單句詩歌。
1、師：秋天還有什么顏色？是誰告訴我們的？（出示蘋果）你覺得蘋果會說什么呢？
我問蘋果，蘋果輕輕地告訴我：秋天是紅色的。
2、鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，創(chuàng)編詩歌。教師用簡筆畫的方式記錄幼兒編出的內(nèi)容。
3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。
（四）活動結(jié)束
秋天到了，大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)認識并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過讓每個孩子都說說自己對秋天的認識，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗感受比什么都來得真實。活動中第二環(huán)節(jié)是整個活動的重點，通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》，讓他們感受詩歌所表達的秋天的色彩美和語言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用；教師與幼兒的提問互動中回憶、思考，從而達到對散文詩的識記；師生合作朗誦詩歌；幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等，都為這一環(huán)節(jié)目標的實現(xiàn)奠定了堅實的基礎。本次活動的高潮部分在于引導幼兒積極創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的思維想象能力，讓每個孩子將原有經(jīng)驗與散文詩相結(jié)合進行仿編，培養(yǎng)幼兒的藝術思維。最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細，小朋友對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強我就讓孩子自己仿編詩歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中，一句句詩歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會從常見的事物，比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩，但幼兒對一些平常不關注的事物不會引發(fā)他們的思考，因此我準備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣，這些活動前的思考讓我得教學更加嚴謹、細致。
我給秋天涂顏色我給秋天涂顏色教案篇十二
1、 感知兩種或多種顏色混合后產(chǎn)生的藝術效果。
2、 嘗試使用多種顏色，大膽表現(xiàn)對秋天的田野和樹林的感受。
嘗試使用多種顏色，大膽表現(xiàn)對秋天的田野和樹林的感受。
：水彩筆 、油畫棒等。
1、 交流對秋天的樹林及田野的感受，重點交流對秋季樹林和田野的色彩及大樹外形的感受。
2、 欣賞散文詩【秋天的顏色】。引導幼兒討論：秋天是什么顏色的？
3、 引導幼兒大膽設計秋天的樹林和田野。
首先，引導幼兒合理地構(gòu)圖，表現(xiàn)秋天的樹林和田野。
其次，引導幼兒大膽的使用色彩，用水粉表現(xiàn)秋天的樹林和田野，教師鼓勵幼兒大膽的運用色彩，有層次地表現(xiàn)秋天的樹林和田野。
4。、展示欣賞幼兒的繪畫作品。
將幼兒的繪畫作品展示在“秋天的田野和樹林”的互動墻飾中，請幼兒介紹自己的作品，互相欣賞和交流。
游戲安排：【秋天到了】。
我給秋天涂顏色我給秋天涂顏色教案篇十三
秋天是一個多彩的季節(jié)，也是一個收獲的季節(jié)。漫山遍野紅葉飄飄，枝頭上下果實累累，小徑田間蟲鳥放歌，好一派迷人的金色美景。這是大自然給我們的一份獨特的饋贈，也是引導幼兒真切感受秋天的美好、親切自然、探索自然奧秘的大好時機。
(一)環(huán)境創(chuàng)設
1、在活動室的主題墻上，用幼兒的作品布置“秋天的色彩”主題墻，將幼兒通過各種方式收集的彩色落葉、秋景圖片以及手工制作的花朵、云彩、葉子等進行不同形式的懸掛、擺放。
2、在美工區(qū)中投放顏料、海綿、一次性紙杯，按自己的搭配顏色表現(xiàn)秋天的景色。
(二)生活活動
1、帶領幼兒在自然角養(yǎng)殖不同品種的小盆菊花，每天去看一看菊花的生長和變化情況，討論關于菊花的話題，學習為菊花澆水、施肥。
2、告訴幼兒秋天是一個干燥、慢慢變涼季節(jié)，要及時、足量地喝水，及時添加衣服，防止受涼生病。
3、帶領幼兒到戶外去觀察秋天，說說秋天和夏天的不同，采集樹葉放到美工區(qū)中使用。
(三)家園聯(lián)系
1、利用家長資源，請家長帶領孩子到大自然中觀察秋天的景物的變化，觀賞樹木花草的顏色，拍攝美麗的秋景，讓孩子在大自然的環(huán)境里充分感知。
2、請家長幫助搜集各種廢舊材料，放在區(qū)角中使用。
3、建議讓家長和小朋友一起回家多多了解關于秋天的小知識。
(四)教育活動
1、通過半日活動《找秋天》，讓幼兒感受秋天的特征，增進師幼、親子、同伴之間的情感交流，體驗一起秋游的快樂。
2、在語言活動《秋天的顏色》中，讓幼兒朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩，并且根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。
3、科學活動《好玩的樹葉》，讓幼兒學習6的形成，理解5、6兩數(shù)之間多1少1的關系。
4、音樂活動《落葉》，學唱歌曲，能唱準名及空拍。
5、美術活動《秋天的樹林》，學習布團拓印和畫手形輪廓的方法作畫，嘗試用紅、黃、綠相間的色彩，表現(xiàn)秋天樹林色彩的變化。
(五)區(qū)域活動
1、美工區(qū)：《彩色的秋天》、《菊花朵朵開》，讓幼兒嘗試看步驟圖用紙杯制作“菊花”，發(fā)展涂色、剪、卷的手工技能，養(yǎng)成耐心、細致的做事習慣。
2、科學區(qū)：《美麗的菊花》、《樹葉的比較、分類、排序》，能按一定的順序觀察、感知菊花的基本外形特征，并用較形象的語言進行表述。
3、表演區(qū)：《小樹葉》，學習用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的歌聲表達歌曲中“害怕”和“勇敢”的情緒，體會小樹葉愛大樹媽媽的情感。
4、閱讀區(qū)：《秋天真美》、《落葉》、《三間樹葉房子》，能較完整地講述秋游過程中發(fā)現(xiàn)美景和體驗，模仿散文中的句子進行創(chuàng)編。
總之，教師應充分利用自然資源、家長資源，組織豐富多彩的戶內(nèi)外活動，讓幼兒充分感受自然之美和生活之美，豐富并提升幼兒的相關經(jīng)驗。
我給秋天涂顏色我給秋天涂顏色教案篇十四
1、理解詩歌的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。
2、通過涂涂畫畫，學習制作關于秋天的圖書，并用自己的語言表達圖書的內(nèi)容。
3、體驗制作圖書的樂趣，感受秋天的多彩。
4、理解詩歌內(nèi)容，初步學習有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。
5、能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。
重點：學會觀察圖片，用講述的方式仿編詩歌。
難點：制作圖書。
ppt課件、圖畫(半成品)、水彩筆、訂書機、膠水。
大班上學期語言教案《秋天的顏色》含ppt課件
2、出示楓葉：它又是誰?他會說秋天是什么顏色的呢?
出示圖文詩句，楓葉說：秋天是------(請幼兒回答)
3、出示松樹：它是誰，又會怎么說呢?
出示圖文詩句，松樹說：秋天是綠色的。
4、師：菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的，那么在它們腳下的大地會怎么說呢?(出示五彩斑斕的大地，引導幼兒大膽想象)出示圖文詩句，大地說：秋天是彩色的。
5、完整朗讀詩歌。
三、分組活動，制作圖書。
秋天這么美麗，你們想不想把秋天畫出來，讓更多的人來知道秋天的顏色呢?
1、半成品展示，告訴幼兒如何操作，講述規(guī)則。
2、分組活動，適時適當?shù)刂笇в變和可?/p>
3、涂色結(jié)束，請個別幼兒講述自己的畫紙，鼓勵幼兒大膽講述。
4、組織幼兒討論，根據(jù)詩歌句式創(chuàng)編詩歌。
引導幼兒自由說說還見到了什么顏色，可以重復，滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理，為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。
5、制作圖書。
四、展示圖書。
講述故事(教師適當引導幼兒，鼓勵幼兒大膽的說，勇敢的說)
五、教師小結(jié)，活動結(jié)束。
帶領幼兒一起去感受秋天的美，感受大自然的美麗。
幼兒獲得知識總是從已有經(jīng)驗進行轉(zhuǎn)移的。因此，我們在學習這篇詩歌時，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。
我給秋天涂顏色我給秋天涂顏色教案篇十五
1、理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。
２、按照散文詩中的內(nèi)容仿編句子。
1、小草、楓葉、菊花、松樹、大地小圖片和黃、紅、白、綠、彩色小圖片。
２、散文詩磁帶。
1、欣賞散文詩，理解內(nèi)容。
（1）秋天是什么顏色的？聽一聽他們是怎么說的？
（2）誰去找秋天的顏色了？找到了嗎？誰告訴他的？
2、欣賞第二遍，感受秋天的絢麗多彩。
（1）小草、楓葉、菊花、松樹、大地是怎樣說的？
（3）幼兒跟錄音有感情地朗誦散文詩。
3、仿編詩歌。
（1）還有誰會告訴我們？他會說秋天是什么顏色的呢？
（2）將幼兒地回答用簡筆畫記錄在黑板上。
（3）將新編地詩歌融入到散文詩中，有感情地朗誦。
（4）鼓勵幼兒產(chǎn)生繼續(xù)仿編地愿望。
我給秋天涂顏色我給秋天涂顏色教案篇十六
這是一首意境優(yōu)美的散文詩，重復句式結(jié)構(gòu)適合中班幼兒欣賞。但是處于這一階段的中班幼兒，本身對于秋天的知識經(jīng)驗比較貧乏。為了讓幼兒更好地理解，活動中運用了提問層層推進、圖譜逐步展示的方法幫助幼兒逐漸地理解詩歌內(nèi)容。在此基礎上，活動還通過配樂聽——視頻切入——肢體表現(xiàn)等多種感官讓幼兒感受到詩歌的優(yōu)美意境，并從中體驗欣賞散文詩的樂趣。
1．感受理解詩歌內(nèi)容，感受秋天顏色的美麗意境。
2．嘗試表達表現(xiàn)對詩歌的理解。
3．體驗欣賞散文詩的樂趣。
4．萌發(fā)對文學作品的興趣。
5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
詩歌flash、背景音樂、詩歌內(nèi)容圖片。
一、談話導出，引出主題秋天是一幅美麗的圖畫，美在哪里呢？
二、欣賞感受，理解內(nèi)容
（一）結(jié)合圖片欣賞，初步感知
教師朗誦散文詩至“秋天是綠色的”：詩歌里有誰？
（二）結(jié)合視頻欣賞感受，進一步理解
1．播放動畫至“秋天是綠色的”：小草為什么說秋天是黃色的？（楓葉、白菊、松樹同）
2．再次播放動畫：小草是怎么告訴我的？（輕輕、沙沙……）
3．幼兒欣賞，并討論：秋天到底是什么顏色的？
（三）完整欣賞，體驗秋天的絢麗多彩。
播放完整動畫：大地說秋天是怎么樣的？大地是怎么樣告訴我的？
三、表達表現(xiàn)，體驗樂趣。
1．師幼共同表現(xiàn)詩歌。
2．結(jié)束語：秋天的大地媽媽有那么多美麗的顏色，真是絢麗多彩呀！
根據(jù)幼兒的年齡特點以及幼兒身心發(fā)展特點設計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關于秋天的知識，幼兒會更感興趣。
我給秋天涂顏色我給秋天涂顏色教案篇十七
1、帶領幼兒觀察秋天的樹木及菊花等植物。
3、水彩筆或油畫棒一盒。
提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀？
2、欣賞第二遍，學習詞語：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油。
提問：聽聽詩歌里面都有誰，他們說了什么話？等會兒用詩歌里面的話來告訴大家。
香蕉說了什么呀？它為什么說秋天是黃澄澄的？秋天里還有什么東西是黃澄澄的？
稻谷是怎么說的？它為什么說秋天是金燦燦的？金燦燦是什么樣子呀？
松樹又是怎么說的？它為什么說秋天是綠油油的？
小朋友是怎么說的？它為什么說秋天是五顏六色的？
1、剛才詩歌里的小朋友說秋天是五顏六色的，那除麗詩歌里說的“黃橙橙”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”、你看到的秋天還有些什么顏色？用好聽的詞語來說一說。
2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄（剛才小朋友說的話，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽）。
3、帶領幼兒有感情地朗誦仿編詩歌。
原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小朋友真是太棒了，這次蔣老師幫你們記錄下來了，可以給其他班的朋友一起分享，下次小朋友要學著自己編詩歌，自己記錄。
秋天來了，秋天是什么顏色呢？
楓葉說：“秋天是紅彤彤的。”
香蕉說：“秋天是黃澄澄的。”
稻谷說：“秋天是金燦燦的?！?/p>
松樹說：“秋天是綠油油的?！?/p>
小朋友說：“秋天是五顏六色的?！?/p>
哇，秋天可真美呀！
我給秋天涂顏色我給秋天涂顏色教案篇十八
1．學習朗誦散文詩，理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。
2．幼兒能積極大膽的參與活動中，并得到其中的樂趣。
3．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
4．教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
（二）、欣賞散文詩1.老師這也有一首關于秋天的詩歌，咱們一起來聽聽詩歌里的秋天是什么顏色的?。ㄐ蕾p散文詩）提問：
（1）你聽到詩歌里的秋天是什么顏色的？
（2）是誰告訴我們的？（教師引導幼兒敘述散文詩的句子）（3）楓葉為什么說秋天是紅色的？小草為什么說秋天是黃色的？松樹為什么說秋天是綠色的？（楓葉到了秋天才變紅、小草到了秋天會變黃、松樹是一年四季常綠的）小結(jié)：( a)秋天到了，大自然中很多的事物都在悄悄地發(fā)生變化，很多的植物都開始變換顏色，小草在夏天的時候是綠色的，但經(jīng)過秋風的吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時候才會開花，松樹是常綠樹，因此在秋天的時候還是綠色，大地因為了這么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……原來它們都是根據(jù)自己的顏色來告訴我們秋天是什么顏色的！
(b)老師還聽到"小草輕輕的告訴我，秋天是黃色的"小草為什么要輕輕的說？楓葉是怎樣告訴我們的？松樹是怎樣說的?大地又是怎樣說的？（引導幼兒說出小草小，聲音小，所以輕輕的說、風出楓葉沙沙的響，所以楓葉沙沙的說）2.幼兒隨教師朗誦散文詩：
（三）仿編散文詩小朋友朗誦的可真好聽，剛才散文詩里告訴了我們許多秋天的顏色，可是我知道還有很多的水果、蔬菜、農(nóng)作物它們也想告訴我們秋天是什么顏色的，現(xiàn)在請你來想一想它們會告訴我們秋天是什么顏色的，咱們也把它們說的顏色加到詩歌里好嗎？（幼兒自由發(fā)揮想象仿編詩歌）教師可以引導幼兒從顏色、氣味、味道等方面進行仿編。
如：香蕉香香的告訴我，秋天是黃色的！
山楂酸酸的告訴我，秋天是紅色的！
棉花輕聲的告訴我，秋天是白白的！
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。
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