每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
六年級忐忑不安的小練筆篇一
——題記
我的心里就像有只小鹿在亂撞，“咚。咚，咚"狠狠的擊打著我的心……
十月八日，狂風(fēng)吹過，一片烏云遮住了太陽，世界突然變得那么陰暗。我背著沉重的書包，邁著沉重的步伐，緩緩走向教室——放假七天，語文作業(yè)一字沒寫，結(jié)果本來的數(shù)學(xué)課又換成了語文課。曹老師平日里和藹可親，但發(fā)起怒來誰又知道呢？坐在座位上，假裝坦然的拿出課本和作業(yè)，聽著同學(xué)們瑯瑯的讀書聲，我的心里就像有只小鹿在亂撞，“咚咚，咚"狠狠的擊打著我的心。
老師仿佛正走在教學(xué)樓的過道上，下一分鐘，下一秒，不知何時就會來到。我望著桌角那擺放整齊而又行行空白的作業(yè)本，心里祈禱著："希望老師不來了，希望她不檢查我的作業(yè)；希望……”
老師終究還是來了，無聲中，希望遠去的腳步越發(fā)沉重，每一步都似乎踏在我的心中。正如我所不希望的那樣，老師踏上了講臺，大喊一聲："開始檢查作業(yè)。"原本喧鬧的教室頓時陷入了真空一樣的沉寂，甚至能聽到自己的心跳聲，豆大的汗珠一滴滴從額頭上落下來，心頭的結(jié)久久不能解開。
看著那些蹲在教室后面的同學(xué)我仿佛看見了自……聽著老師越來越近的步伐，我腦中是一片空白，心中那團焦急的火燃燒的更為激烈。周圍的一切似乎靜止了，風(fēng)的呼呼聲。鳥的喳喳聲，水的嘩嘩聲，一切的一切都聽不到了，只剩下我咚咚的心跳聲……
“奇跡"并未發(fā)生，我蹲在教室后面，剛剛跳到嗓子眼的心緩緩落下。雖然被批評了，被罰了，可我卻慢慢的釋懷了……
看著面前的作業(yè)本，回憶起那件往事，我拿起筆，寫下了"忐忑不安”……
六年級忐忑不安的小練筆篇二
我和老劉逃一般的跳上車子，像有人追殺一般，回到了家中，不知為何心里忐忑不安。
媽媽出遠門了，就我一個人在家，期中考試的前一天晚上，老劉來我家住了，家里的網(wǎng)不知道怎么回事用不了了，什么也干不了。
我和老劉按耐不住寂寞，就玩起了平板上不用網(wǎng)絡(luò)的游戲，老劉對我說：“老任，我們?nèi)ツ阈录彝嫱嫒グ桑憔藖聿榉康臅r候，就說我餓了，你帶我出去買吃的去了?！蔽要q豫了一會兒點了點頭，就走了。
我們倆跳上車子，逃一般的沖出了小區(qū)，我和他心里十分激動，也不知是不是害怕？反正十分好玩，不一會兒到達了目的地。
我們出去的時候，已經(jīng)十一點多了，到達目的地的時候已經(jīng)是十二點了，在那里，我們吃著零食，看著動漫《斗羅大陸》不知過了多久，我一看表，凌晨兩點半了，我拉著老劉就走。
回到家中，已經(jīng)兩點五十七分了，我問老劉：“今天還睡嗎？”老劉摸了摸頭說：“睡！”可誰知，我不小心
按到遙控器了，電視居然可以看了！
兩人互相笑了笑，頭再次轉(zhuǎn)向電視。早上五點四十分，我們穿上衣服，出去吃了早餐，去上學(xué)了，到了學(xué)校，頭暈暈的，倒在了座位上睡著了。
上課鈐響了，我才醒，冼把臉就開始考試了，寫完試卷后檢查都沒檢查，又睡了，數(shù)學(xué)和英語也一樣。老劉也睡了。
我們倆回家時，心里更是忐忑不安，生怕爸媽生吃了我們。
期中考試后是星期六，媽媽回來了，我心里又是一陣忐忑，她問我考得怎么樣，我含糊的說：“挺好?！?/p>
成績出來了，語文和數(shù)學(xué)還好，九十和九十一，英語八十八，媽媽也很開心，她卻不知我心差點從口中蹦了出來！
六年級忐忑不安的小練筆篇三
記得那是我還在學(xué)鋼琴的時候。有一次考級，經(jīng)過無數(shù)次反復(fù)的練習(xí)，終于到了考級的時間，我穿上我最仙最美的裙子，打扮得漂漂亮亮的出發(fā)了。
不知什么原因，我那天心里特別沒底。在車上，我一直在復(fù)習(xí)譜子，一遍一遍地拿手在腿上彈來彈去，生怕去到那里的時候彈錯。
來到考場，我依舊十分忐忑，心里七上八下，只好一遍遍地熟悉譜子來平復(fù)心情。
輪到我了，我忐忑的心情卻沒有平靜下來，而是一直占據(jù)我的身心，手腳都有些顫抖。我努力鎮(zhèn)定下來，走到鋼琴邊，做了早已排練好的出場動作，鞠躬、坐下、手抬起、落下，按響了第一個音。
然后，我彈出了早已爛熟于心的曲子。雖然后來媽媽告訴我說，我看起來十分自如，可是實際上臺上表演的我的心卻一直懸得高高的，內(nèi)心始終被忐忑的情緒環(huán)繞著，但有點奇怪的是，似乎也正是這種忐忑不安幫了我，它促使我認認真真地彈出每一個音，老師教我的技巧都被它推上我的心頭，一下子我什么都想起來了。
兩首曲子就快談完了，在最后一個音還未落下時，我轉(zhuǎn)頭看了看坐在門邊的老師，老師笑了笑，沖我點點頭，這最后一個音才落下來。與此同時，那一直在我心中揮之不去的忐忑心情才終于肯散去。
如今，我已經(jīng)沒有學(xué)鋼琴了，可是這段記憶還會時不時地在我的腦海中浮現(xiàn)。
我發(fā)現(xiàn)，其實忐忑不安的心情不只能帶來不好的影響。有的時候，如果控制得好，適當?shù)撵梢宰屛覀兏訉Ｗ?、認真，讓我們把事情做得更好。有的時候保持自己的忐忑不安也許會得到一些意想不到的收獲。
六年級忐忑不安的小練筆篇四
時光飛逝，在即將結(jié)束的小學(xué)生活中，我們經(jīng)歷了許多事情，期中有一堂數(shù)學(xué)課，至今都讓我記憶猶新。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了。這是節(jié)數(shù)學(xué)課，今天的數(shù)學(xué)老師與往常有點異樣，她的語氣與臉上的表情都要比往常嚴肅很多，這可不是一個好兆頭。
老師把作業(yè)本“啪”的一聲扔在講臺上，讓原本吵鬧的教室變得鴉雀無聲。那“啪”的聲響徹教室，仿佛也落在我們的心里。我們的心怦怦直跳，心想：老師的火山要爆發(fā)了？還是要開“教育會”了？
同學(xué)們屏息凝神，大氣都不敢出，生怕下一秒“炮”就開火了。
這時，老師開口了：“昨天的作業(yè)，看看你們是怎么做的？亂七八糟，寫得一塌糊涂。今天我不上課，我們來開展一次“作業(yè)展覽課”?！崩蠋煹恼Z言剛落，原本鴉雀無聲的班級就躁動起來，同學(xué)們有人“哭”天，有人“喊”地，有的人在哀求老師不要展示，還有的人把頭搖得像一臺電風(fēng)扇一樣。而老師忙著開投影，沒有時間去理睬他們。
“現(xiàn)在，我們先展示一下做得不好的作業(yè)。”同學(xué)們都盯著老師拿的那一本，生怕那本就是自己的。我也不例外，因為我昨天的作業(yè)做得非常馬虎。我的心情忐忑不安，手緊張得斗個不停。心想：完了完了，我要讓大家看笑話了……
萬萬沒想到的事，老師居然沒有當全班的面把我“抓”出來。
下課鈴響了，我終于松了一口氣，盡管這次作業(yè)沒被“展示”出來，但我還是認識到自己的錯誤所在。若是我那一次作業(yè)有用心完成，也不至于那么提心吊膽。
這堂課讓我領(lǐng)悟，做任何事都要用心去做，不能馬虎。
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