一個(gè)好的教案可以提高教學(xué)效果,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)合理安排,形成一個(gè)有機(jī)的教學(xué)系統(tǒng)。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班音樂母鴨帶小鴨教案篇一
1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》,引導(dǎo)把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來,體驗(yàn)成功的快樂。
2、在音樂活動中發(fā)展的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
4、通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。
1、引導(dǎo)創(chuàng)編歌詞。
2、引導(dǎo)根據(jù)旋律唱成歌曲。
背景圖,小動物,錄音帶,皺紙。
一、律動《小鳥飛》進(jìn)場。
我們一起去動物園玩好嗎?
二、集體舞蹈:歡樂舞。
有那么多小動物歡迎我們,看看有些誰?你們開心嗎?一起來跳個(gè)歡樂舞!
(一)聽(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鴨帶著小鴨也來了,我們一起來唱一唱。
2、再唱一遍歌曲。
(二)學(xué)編歌曲。
1、示范編(請一講講想給誰編?它怎么叫?會干些什么?然后念一念再唱一唱。)。
2、自由討論創(chuàng)編,教師巡回指導(dǎo)。
3、展示自己創(chuàng)編的歌曲(5—6組)。
教師及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)引導(dǎo)創(chuàng)編不同的歌詞,體驗(yàn)成功的快樂。
四、集體律動。
引導(dǎo)每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。
五、《走路》退場。
動物園里還有許多好玩的地方,我們到別處去看看。
根據(jù)小班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個(gè)性特點(diǎn),我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快,內(nèi)容簡單,便于孩子掌握。在整個(gè)活動過程中,孩子積極主動,興趣非常濃厚。回顧剛才我組織的教學(xué)活動,總的來說是比較成功的,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
在“學(xué)唱歌曲”的環(huán)節(jié)中,我運(yùn)用了欣賞動畫激勵(lì)的方法,出發(fā)點(diǎn)是為了讓幼兒更專心地傾聽,幼兒唱完一遍時(shí),我邀請一兩個(gè)唱得好的幼兒來到老師的身邊一起唱,還鼓勵(lì)其他幼兒看誰能和她們唱得一樣好聽,老師也請他上來和老師一起唱。這樣反復(fù)幾遍后,幼兒已經(jīng)在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞,充分調(diào)動了幼兒的積極性和主動性。
在“創(chuàng)編動作”這個(gè)環(huán)節(jié),我先請幼兒自主表現(xiàn),然后請能干的幼兒把動作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學(xué)習(xí)渠道,不局限于向老師學(xué),更多的是自己大膽想象,向同伴學(xué)習(xí),老師作為參與者,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的動作,幫助幼兒更好表現(xiàn)。
最后利用“角色游戲”來鞏固歌曲,提升技能。學(xué)唱歌曲。創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)結(jié)束后,教學(xué)課堂進(jìn)行到了松懈階段,有的幼兒已經(jīng)開始游離活動。這時(shí)候,我設(shè)計(jì)了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲,幼兒很快進(jìn)入角色,在玩玩、唱唱、跳跳的過程中,鞏固了歌曲,提升了技能。
存在不足之處,沒能及時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn),沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動中,我一定注意,盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動時(shí)刻保持新鮮和活力。
小班音樂母鴨帶小鴨教案篇二
1、學(xué)習(xí)歌曲《母鴨帶小鴨》,隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行律動。
2、通過節(jié)奏游戲卡的操作,引導(dǎo)幼兒感受各音符的實(shí)值。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
小鴨子及鴨媽媽的頭飾、鴨子嘴巴的大卡片、課件《母鴨帶小鴨》
一、認(rèn)識了解小鴨,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
師:小朋友,今天,老師帶來了可愛的小動物,你們猜猜它們是誰?(出示鴨子圖片)
(哦,是一只鴨子)這個(gè)誰啊?鴨媽媽,小鴨子是不是很可愛,你們知道它最喜歡吃什么呢?(蟲子)
它喜歡做什么事嗎?(學(xué)習(xí)游泳)那你們知道小鴨子是怎么游的嗎?如果你是一只小鴨子,你會怎么游泳呢?(讓幼兒模仿游泳動作)
二、通過大嘴巴節(jié)奏卡進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)
師:小鴨子除了喜歡游泳,它還喜歡做什么事?(唱歌)它怎么叫?鴨媽媽呢?(反復(fù)幾次鴨媽媽和小鴨子不同的嘎嘎叫聲)
師:(出示卡片)這個(gè)是誰的嘴巴?那這個(gè)卡片很有趣的,大嘴巴是鴨媽媽的,小嘴巴是小鴨子的。
×××|××× |×× | × —— |
師:現(xiàn)在,老師請你們來做小鴨子,我們一起來唱歌。
三、教唱歌曲
師:今天小鴨子帶來了好聽的歌曲,我們一起來聽一聽吧。
1、教師完整清唱歌曲。問:歌曲里的小鴨子在做什么?它們和誰在一起游泳?
2、教師再次示范歌曲,幼兒學(xué)習(xí)歌詞。
3、觀看課件,鞏固學(xué)習(xí)歌曲。
4、表演歌曲。
三、圓圈音樂游戲:
師生帶頭飾表演歌曲。
小班音樂母鴨帶小鴨教案篇三
1、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒唱歌的熱情,體驗(yàn)歌唱的'快樂。
3、愿意參加音樂活動,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編興趣。
母鴨頭飾,小鴨頭飾,《母鴨帶小鴨》課件。
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入歌曲:
小朋友們,今天老師給你們介紹個(gè)新朋友,一起來猜一猜她是誰吧?
嘴巴扁扁,走路搖搖,說話唱歌“嘎嘎嘎”!(小鴨子)。
二、熟悉歌曲,快樂歌唱。
1、教師:小鴨子們唱歌可真好聽,你還記得他們怎么唱的嗎?(幼兒說歌詞)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞。
3、教師和幼兒一起跟音樂唱歌。
4、教師彈奏歌曲,幼兒歌唱。
1、小朋友們唱的可真好啊,你們看,誰來了?(戴上頭飾扮演鴨媽媽)。
嘎嘎嘎,我是快樂的鴨媽媽,孩子們快快來,和媽媽去池塘里游水吧?
2、教師和幼兒邊唱邊表演《母鴨帶小鴨》。
3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的動作來表演小鴨。
4、請幼兒做鴨媽媽,分角色表演。
四、小結(jié)。
小鴨子們,你們表演的太棒了!讓我們一起為自己鼓鼓掌!讓我們一起快樂的唱起來吧!
五、結(jié)束本課。
小班音樂母鴨帶小鴨教案篇四
1.通過反復(fù)感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內(nèi)容。
2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。
3.激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。
室內(nèi)“快樂的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢的小鴨);
池塘邊的情境創(chuàng)設(shè);
小鴨頭飾人手一份;錄音磁帶;
老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進(jìn)教室?!扒?,這是什么地方???今天媽媽真高興,我想為你們唱首好聽的歌曲?!保ǚ配浺簦?/p>
1。歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?
2。聽了歌曲,你感覺怎么樣?
3。引導(dǎo)孩子們邊聽歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。
1。一起和“媽媽”唱唱歌。(鼓勵(lì)孩子們用好聽的`聲音快樂的演唱)
2。小鴨是怎么游泳的呢?
(1)集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。
(2)個(gè)別孩子示范,教師從旁指點(diǎn)動作要點(diǎn),規(guī)范孩子動作。
(3) 引導(dǎo)孩子們模仿個(gè)別孩子的優(yōu)美姿勢
(4)集體聽音樂再次嘗試
采用“超級變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動作。
教師用手做照相機(jī),巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。
(5)教師組合幼兒動作表現(xiàn)音樂。
(6)引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
小班音樂母鴨帶小鴨教案篇五
游戲玩法。
1、教師彈奏歌曲"母鴨帶小鴨",引導(dǎo)幼兒聽旋律拍手,觀看"母鴨帶小鴨"的貼畫,聽賞歌曲理解歌曲,并能跟唱歌曲。
2、教師引導(dǎo)幼兒思考:還有那些動物媽媽帶著孩子來了。如"嚕嚕嚕,嚕嚕嚕,走來走去(睡來睡去)真快樂,這是母豬帶小豬。"當(dāng)孩子提出一種動物,就集中遍唱,并出示貼畫??蓪⒛给喰▲嗁N中間,編唱的動物貼周圍,看的.好看,唱著有趣。
3、待編唱歌曲熟練后,教師也可以在復(fù)習(xí)活動中,引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動作。
游戲規(guī)則:
能將動物的叫聲與動作編進(jìn)歌曲中。
活動反思:
根據(jù)小班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個(gè)性特點(diǎn),我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快,內(nèi)容簡單,便于孩子掌握。在整個(gè)活動過程中,孩子積極主動,興趣非常濃厚。
小班音樂母鴨帶小鴨教案篇六
1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》,引導(dǎo)把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來,體驗(yàn)成功的快樂。
2、在音樂活動中發(fā)展的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
1、引導(dǎo)創(chuàng)編歌詞。
2、引導(dǎo)根據(jù)旋律唱成歌曲。
背景圖,小動物,錄音帶,皺紙。
一、律動《小鳥飛》進(jìn)場。
我們一起去動物園玩好嗎?
二、集體舞蹈:歡樂舞。
有那么多小動物歡迎我們,看看有些誰?你們開心嗎?一起來跳個(gè)歡樂舞!
(一)聽(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鴨帶著小鴨也來了,我們一起來唱一唱。
2、再唱一遍歌曲。
(二)學(xué)編歌曲。
1、示范編(請一講講想給誰編?它怎么叫?會干些什么?然后念一念再唱一唱。)。
2、自由討論創(chuàng)編,教師巡回指導(dǎo)。
3、展示自己創(chuàng)編的歌曲(5―6組)。
教師及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)引導(dǎo)創(chuàng)編不同的歌詞,體驗(yàn)成功的'快樂。
四、集體律動。
引導(dǎo)每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。
五、《走路》退場。
動物園里還有許多好玩的地方,我們到別處去看看。
小班音樂母鴨帶小鴨教案篇七
《大大和小小》《動物朋友》。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)生活化、游戲化的相關(guān)性分析:
1、動物與幼兒的關(guān)系是親密的,鴨子形象是孩子樂于親近的,也是生活中從圖片、兒童書中見到最多的動物形象,因此選擇了這一教材。
2、本次活動教師創(chuàng)設(shè)了游戲情景,以故事情節(jié)貫穿始終,引導(dǎo)幼兒在說、唱、玩、演的過程中,自然掌握了音樂節(jié)奏,感受到保護(hù)與被保護(hù)的情感。
三、建議活動過程:
(一)活動目標(biāo):
1、能夠跟著音樂節(jié)奏合拍地做小鴨走路、捉魚的動作。
2、通過動作、神情的傳遞,感受保護(hù)與被保護(hù)的情感。
3、能在有限的空間里不推、不擠。
(二)活動準(zhǔn)備:
1、課件,音樂,母鴨、狼的頭飾各一個(gè),橘黃色寶寶衫人手一件。
2、幼兒已經(jīng)看過小鴨出殼的動畫片,會模仿小鴨出殼動作。
(三)活動過程:
1、導(dǎo)入活動。
——師:我呀養(yǎng)了許多的蛋寶寶,今天我要把這些蛋寶寶帶到草地上來曬曬太陽。
——教師邊唱《找寶寶》的歌曲,邊點(diǎn)數(shù)幼兒。
——教師作側(cè)耳聽狀,幼兒表演小鴨出殼。
(分析:以師幼互動游戲,讓幼兒自然感受音樂旋律和節(jié)奏。)。
2、幼兒聽音樂學(xué)鴨子走路。
——教師提示幼兒搖搖擺擺地走路。
——請個(gè)別幼兒示范。
——幼兒聽音樂一起走路。
——教師邊與幼兒一起走路,邊喊幼兒的名字。
(分析:小鴨子的形象是幼兒熟悉的,之前幼兒有了學(xué)習(xí)鴨子走路的經(jīng)驗(yàn),所以這次教師加入有節(jié)奏地喊幼兒名字的環(huán)節(jié),使幼兒有了新鮮感,同時(shí)也進(jìn)一步掌握了音樂節(jié)奏。)。
3、幼兒聽音樂學(xué)捉魚。
——師:媽媽還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)池塘。里面有什么?教師與幼兒一起數(shù)一數(shù)有幾條魚。
——幼兒模仿抓魚。幼兒聽音樂一起抓魚。
(分析:隨機(jī)滲透數(shù)學(xué)的內(nèi)容。)。
4、教師出示狼的圖片。
——教師播放狼的音樂,教師:聽聽是誰來了?
——教師保護(hù)嬌小的鴨子。提示幼兒與同伴相互保護(hù)。
(分析:在音樂的渲染中,幼兒感受到與之前快樂、輕松不同的緊張氛圍,激發(fā)幼兒的想象,此時(shí)教師以母鴨的身份給予弱小鴨寶寶呵護(hù),并引導(dǎo)小鴨們相互保護(hù),關(guān)愛的情感油然而生。)。
5、游戲。
——幼兒完整傾聽音樂。
教師:我們一起到池塘里去抓魚吧。
——聽到狼的音樂與同伴相互擁抱。最后在“媽媽”的保護(hù)下打敗大灰狼。
6、結(jié)束活動。
——幼兒排好隊(duì)伍,一起邊聽音樂邊走出活動室。
小班音樂母鴨帶小鴨教案篇八
作為一位杰出的老師,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的音樂:母鴨帶小鴨_小班教案,希望能夠幫助到大家。
背景圖,小動物,錄音帶,皺紙
律動進(jìn)場——集體舞——學(xué)編歌曲——集體律動——退場
一、律動《小鳥飛》進(jìn)場
我們一起去動物園玩好嗎?
二、集體舞蹈:歡樂舞
有那么多小動物歡迎我們,看看有些誰?你們開心嗎?一起來跳個(gè)歡樂舞!
三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》
(一)、聽(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鴨帶著小鴨也來了,我們一起來唱一唱。
1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(分強(qiáng)弱唱)
2、再唱一遍歌曲。
(二)、學(xué)編歌曲
1、幼兒示范編(請一幼兒講講想給誰編?它怎么叫?會干些什么?然后念一念再唱一唱。)
2、幼兒自由討論創(chuàng)編,教師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲(5—6組幼兒)。
教師及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的歌詞,體驗(yàn)成功的`快樂。
四、集體律動
引導(dǎo)幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。
五、《走路》退場
動物園里還有許多好玩的地方,我們到別處去看看。
1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》,引導(dǎo)幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來,體驗(yàn)成功的快樂。
2、在音樂活動中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律唱成歌曲。
小班音樂母鴨帶小鴨教案篇九
1、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律,愉快地學(xué)唱歌曲《母鴨帶小鴨》。
2、愿意一邊學(xué)唱歌曲一邊大膽地模仿小鴨子的動作。
3、通過活動對生活中會唱歌的電話鈴聲產(chǎn)生興趣。
1、每位幼兒一部玩具手機(jī)。
2、制作幻燈片。
3、歌曲《母鴨帶小鴨》。
重點(diǎn)是學(xué)唱歌曲,難點(diǎn)是邊唱歌邊做模仿動作。
一、導(dǎo)入。
師:“今天,吳老師要帶寶寶們?nèi)ッ利惖纳掷镒隹桶?!森林真美呀!可是怎么沒看到小動物呀?怎么辦?”(不如打個(gè)電話給它們吧。)
二、在情景中感受、學(xué)唱歌曲。
師:“我們一起來查查小動物們的電話號碼吧?。úシ呕脽羝┠阆虢o哪個(gè)小動物打電話?”(根據(jù)幼兒的回答,來選擇。)
1、給小狗打電話(123),初步欣賞歌曲。
(1)小狗家的電話號碼是多少?(幼兒認(rèn)讀)
(2)師生一起撥打電話號碼,欣賞歌曲《母鴨帶小鴨》。
(3)師:“小狗的電話鈴聲可真好聽。它和我們平時(shí)的電話鈴聲有什么不一樣?”(音樂鈴聲,會唱歌的鈴聲……)
2、給小兔打電話(132),熟悉歌詞內(nèi)容。
師:“小狗不在家,別急,寶寶們還想給誰打電話?”
(幫助幼兒熟悉歌詞,并用動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。)
3、給小鴨打電話(213),感受歌曲旋律節(jié)奏。
幼兒看通訊錄讀電話號碼,師生共同撥打電話,教師跟著音樂唱歌曲《母鴨帶小鴨》。
4、給大象打電話(321),幼兒跟唱歌曲。
師:“我們再找找大象吧?”
(看通訊錄,師生撥打手機(jī)號碼,引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊學(xué)唱歌曲邊做模仿動作。)
三、介紹歌曲名稱,邊唱邊做動作離開活動室。
師:“你們看現(xiàn)在小動物們都出來了,知道我們要來做客真高興??!今天我們聽到了小動物們好聽的電話鈴聲《母鴨帶小鴨》,我們一起來一邊唱歌一邊來表演給小動物們看吧!
1、集體唱歌曲表演。
2、回家后可以用爸爸媽媽的手機(jī)打一下電話,聽聽還有其它有趣的電話鈴聲。
小班音樂母鴨帶小鴨教案篇十
1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》,引導(dǎo)幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來,體驗(yàn)成功的快樂。
2、在音樂活動中發(fā)展幼兒的'想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律唱成歌曲。
背景圖小動物錄音帶皺紙。
律動進(jìn)場——集體舞——學(xué)編歌曲——集體律動——退場。
一、律動《小鳥飛》進(jìn)場。
我們一起去動物園玩好嗎?
二、集體舞蹈:歡樂舞。
有那么多小動物歡迎我們,看看有些誰?你們開心嗎?一起來跳個(gè)歡樂舞!
(一)聽(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鴨帶著小鴨也來了,我們一起來唱一唱。
2、再唱一遍歌曲。
(二)學(xué)編歌曲。
1、幼兒示范編(請一幼兒講講想給誰編?它怎么叫?會干些什么?然后念一念再唱一唱。)。
2、幼兒自由討論創(chuàng)編,教師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲(5—6組幼兒)。
教師及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的歌詞,體驗(yàn)成功的快樂。
四、集體律動。
引導(dǎo)幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。
五、《走路》退場。
動物園里還有許多好玩的地方,我們到別處去看看。
小班音樂母鴨帶小鴨教案篇十一
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的母鴨帶小鴨小班音樂優(yōu)秀教案,歡迎大家分享。
母鴨帶小鴨是一首較經(jīng)典的歌曲,而且旋律歡快、歌詞簡單,較適合小年齡段幼兒演唱并表演,根據(jù)小小班好進(jìn)入情境的特點(diǎn),教師營造母鴨帶小鴨的氛圍幫助幼兒感受音樂作品快樂的感覺。
重點(diǎn):能跟著老師演唱歌曲。
難點(diǎn):邊唱邊做動作。
難點(diǎn)形成原因及解決:
幼兒年紀(jì)小,肢體和言語同步匹配還有些困難,因此教師運(yùn)用多媒體、加強(qiáng)示范來幫助幼兒解決難點(diǎn)。
1、感受歌曲歡快的情緒,樂意用"鴨走"、"鴨叫"、"鴨子游水"等模仿動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、體驗(yàn)參與音樂表演、游戲的快樂。
《母鴨帶小鴨》多媒體,小鴨頭飾、母鴨頭飾、小魚卡片數(shù)目與幼兒人數(shù)相同。
一、激趣引題。
以講故事的`口吻提出要求:今天,老師請了一位客人和大家一起玩,它是誰呢?我們來看一看,聽一聽。引導(dǎo)幼兒學(xué)鴨叫,模仿鴨叫的動作。
提問:"鴨子在說什么呢?讓我們看一看吧。"。
二、媒體輔助,學(xué)習(xí)歌曲。
提問:小鴨怎么叫?學(xué)習(xí)唱詞:嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎-。
小鴨跟在誰后面?介紹題目《母鴨帶小鴨》。
2.能跟著教師演唱.
以鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨學(xué)本領(lǐng)的形式學(xué)唱歌曲。
三、歌曲再現(xiàn)。
在音樂聲中師生一起邊唱邊表演。
我設(shè)計(jì)了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲,幼兒很快進(jìn)入角色,在玩玩、唱唱、跳跳的過程中,鞏固了歌曲,提升了技能。存在不足之處,沒能及時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn),沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動中,我一定注意,盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動時(shí)刻保持新鮮和活力。
小班音樂母鴨帶小鴨教案篇十二
1.通過反復(fù)感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內(nèi)容。
2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。
3.激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
室內(nèi)“快樂的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢的小鴨);
池塘邊的情境創(chuàng)設(shè);
小鴨頭飾人手一份;錄音磁帶;
一、游戲?qū)搿?/p>
老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進(jìn)教室。“瞧,這是什么地方???今天媽媽真高興,我想為你們唱首好聽的歌曲?!保ǚ配浺簦?。
二、感知欣賞。
1、歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?
2、聽了歌曲,你感覺怎么樣?
3、引導(dǎo)孩子們邊聽歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。
三、唱唱跳跳。
1、一起和“媽媽”唱唱歌。(鼓勵(lì)孩子們用好聽的聲音快樂的演唱)。
2、小鴨是怎么游泳的呢?
(1)集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。
(2)個(gè)別孩子示范,教師從旁指點(diǎn)動作要點(diǎn),規(guī)范孩子動作。
(3)引導(dǎo)孩子們模仿個(gè)別孩子的優(yōu)美姿勢。
(4)集體聽音樂再次嘗試采用“超級變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動作。教師用手做照相機(jī),巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。
(5)教師組合幼兒動作表現(xiàn)音樂。
(6)引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
四、復(fù)習(xí)歌曲“歡樂蹦蹦跳”
根據(jù)小班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個(gè)性特點(diǎn),我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快,內(nèi)容簡單,便于孩子掌握。在整個(gè)活動過程中,孩子積極主動,興趣非常濃厚。
小班音樂母鴨帶小鴨教案篇十三
1、體驗(yàn)鴨媽媽對鴨寶寶的愛。
2、用動作表現(xiàn)鴨子走路的基本姿態(tài)。
活動準(zhǔn)備:
1、漢字卡片。
2、情景場地。
3、風(fēng)、雨、雷電的聲音課間。
活動過程:
一、看字卡導(dǎo)入活動。
1、出示字卡:媽媽、寶寶、鴨。
2、老師給小朋友們講一個(gè)鴨媽媽和鴨寶寶的故事。
3、講完故事后提問?
二、創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行游戲。
1、教師扮演鴨媽媽,孩子們扮演鴨寶寶進(jìn)行游戲活動。
2、幼兒分組扮演鴨媽媽和鴨寶寶進(jìn)行游戲。
3、幼兒之間交換角色進(jìn)行游戲。
三、放松談話。
1、做放松活動。
2、同幼兒談話小節(jié)活動。
教師小結(jié):體現(xiàn)了媽媽對寶寶的愛。
四、延伸活動。
引導(dǎo)幼兒制作禮物送給媽媽,并且用語言表達(dá)對媽媽的愛。
師:媽媽這么愛寶寶我們應(yīng)該怎樣愛媽媽呢?
寶寶可以為媽媽做什么呢?我們的手可以為媽媽做什么?嘴巴可以做什么?
小班音樂母鴨帶小鴨教案篇十四
2、嘗試用動作表現(xiàn)鴨子走路和游泳時(shí)的基本姿態(tài)。
教學(xué)難點(diǎn):嘗試創(chuàng)編鴨子走路和游泳時(shí)的基本姿態(tài)。
歌曲《母鴨帶小鴨》的錄音磁帶、《母鴨帶小鴨》動畫版課件、電子琴、母鴨頭飾一個(gè)、小鴨頭飾若干個(gè)。
一、游戲?qū)搿?/p>
鴨媽媽(教師扮演)帶著小鴨(幼兒扮演)學(xué)鴨子的叫聲走進(jìn)教室。
二、感知欣賞。
2、教師:電視里面有誰和誰呀?它們在干什么?鴨子是怎么叫的?
3、教師:鴨子是怎么走路的呢?
4、教師:鴨子是怎么游泳的呢?
三、學(xué)唱歌曲。
1、跟錄音唱。
2、電子琴伴唱。
四、創(chuàng)編動作。
1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編鴨子走路的動作。
(1)教師:小朋友誰知道鴨子還可以怎么走路呢?
(2)幼兒集體學(xué)習(xí)鴨子走路的動作。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編鴨子游泳的動作。
(1)教師:小朋友誰知道鴨子還可以怎么游泳呢?
(2)幼兒集體學(xué)習(xí)鴨子游泳的動作。
五、拓展延伸。
在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上改編歌詞。
根據(jù)中班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個(gè)性特點(diǎn),我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快,內(nèi)容簡單,便于孩子掌握。在整個(gè)活動過程中,孩子積極主動,興趣非常濃厚?;仡檮偛盼医M織的教學(xué)活動,總的來說是比較成功的,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
在“學(xué)唱歌曲”的環(huán)節(jié)中,我運(yùn)用了欣賞動畫激勵(lì)的方法,出發(fā)點(diǎn)是為了讓幼兒更專心地傾聽,幼兒唱完一遍時(shí),我邀請一兩個(gè)唱得好的幼兒來到老師的身邊一起唱,還鼓勵(lì)其他幼兒看誰能和她們唱得一樣好聽,老師也請他上來和老師一起唱。這樣反復(fù)幾遍后,幼兒已經(jīng)在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞,充分調(diào)動了幼兒的積極性和主動性。
在“創(chuàng)編動作”這個(gè)環(huán)節(jié),我先請幼兒自主表現(xiàn),然后請能干的幼兒把動作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學(xué)習(xí)渠道,不局限于向老師學(xué),更多的是自己大膽想象,向同伴學(xué)習(xí),老師作為參與者,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的動作,幫助幼兒更好表現(xiàn)。
最后利用“角色游戲”來鞏固歌曲,提升技能。學(xué)唱歌曲。創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)結(jié)束后,教學(xué)課堂進(jìn)行到了松懈階段,有的幼兒已經(jīng)開始游離活動。這時(shí)候,我設(shè)計(jì)了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲,幼兒很快進(jìn)入角色,在玩玩、唱唱、跳跳的過程中,鞏固了歌曲,提升了技能。
存在不足之處,沒能及時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn),沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動中,我一定注意,盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動時(shí)刻保持新鮮和活力。
《母鴨帶小鴨》這首歌曲是一首節(jié)奏明快、情緒歡快、內(nèi)容簡單的一個(gè)音樂教材。世上的母愛是最偉大的。小鴨和鴨媽媽在一起游泳是一件多么快樂、幸福的事,折射出親子之間的情感默契。中班幼兒正處于一個(gè)刺激敏感時(shí)期,讓他們在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)能在學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編動作中表現(xiàn)出鴨子愉快的心情。所以這個(gè)教材是很符合中班幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。
相關(guān)介紹:母鴨帶小鴨從生物學(xué)角度講是印隨行為,一些剛孵化出來不久的幼鳥和剛生下來的哺乳動物學(xué)著認(rèn)識并跟隨著它們所見到的第一個(gè)移動的物體,通常是它們的母親。印隨行為一般在動物剛剛孵化或出生后發(fā)生。如剛孵化的小天鵝如果沒有母天鵝,就會跟著人或其它行動目標(biāo)走。
小百科:鴨子英文名稱:duck。脊索動物門,脊椎動物亞門,鳥綱雁形目,鴨科鴨屬動物,是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱。是一種水、陸兩棲動物。但不能在水中待太久,是卵生動物。
小班音樂母鴨帶小鴨教案篇十五
1.知道小鴨、小雞、小鴿子的媽媽是誰,并簡單了解其生活習(xí)性。
2.能夠跟隨韻律的節(jié)奏,創(chuàng)編簡單的動作進(jìn)行表演。
3.樂于參與表演活動,體驗(yàn)師幼共同表演的樂趣。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5.培養(yǎng)探索自然的興趣。
2.鴨、雞、鴿子圖片。
(一)初步感受韻律節(jié)奏,語言情境導(dǎo)入活動。
1.出示森林背景圖。
(1)教師:哇!太陽公公出來了,天亮了,森林里熱鬧起來了。(貼出太陽圖片)。
(2)教師:聽!是誰來了啊?(播放鴨叫聲)我們學(xué)一學(xué)小鴨是怎么叫的?(按照韻律節(jié)奏,并做動作)。
2.教師:原來是母鴨媽媽帶著小鴨在河邊游泳呢!他們是怎么游泳的呢?我們一起學(xué)一學(xué)他們游泳的樣子。
(1)教師:他們還會在河邊做什么呢?(幼兒創(chuàng)編動作)。
(二)進(jìn)一步熟悉韻律,創(chuàng)編小雞、鴿子的動作。
1.教師:小鴨會游泳本領(lǐng)真是大。咦?在草地上的是誰啊?
(1)那母雞媽媽的寶寶是誰啊?(貼出小雞圖片)他們是怎樣叫的呢?(按照韻律節(jié)奏,并做動作)。
(2)教師:母雞媽媽和小雞在草地上會做什么呢?(幼兒創(chuàng)編動作)。
2.教師:河邊、草地上真熱鬧啊!他們引來了樹上的鴿子。咦?小鴿子的媽媽是誰呀?(貼出大鴿子圖片)。
(1)教師:哪個(gè)寶寶學(xué)學(xué)小鴿子是怎么叫的?
(2)教師:小鴿子和媽媽飛來飛去真快樂,有時(shí)候飛的高一點(diǎn),有時(shí)候飛的低一點(diǎn)。我們聽著音樂來表演一下吧!
(三)結(jié)束活動。
教師:今天我們學(xué)了一個(gè)好聽的歌曲,還學(xué)會了聽音樂表演呢!高興嗎?
因?yàn)槭强茖W(xué)組成員,所以要嘗試科藝活動的教學(xué),說實(shí)話,我對"科藝"并不"了解",甚至陌生。但是還是想硬著頭皮嘗試一下。選什么題材的活動呢?這是每個(gè)準(zhǔn)備活動前最頭痛的事情。剛好我們小班正在進(jìn)行蛋寶寶的主題活動,而且孩子們對各種蛋非常感興趣,他們有著好模仿的天性。平時(shí)讓幼兒模仿小動物的動作時(shí),他們十分喜歡,有的學(xué)小貓,有的學(xué)……當(dāng)我表演鴨子走路的動作時(shí),全體小朋友都得意地說:"是小鴨",這也就給了我一些提示,于是就有了《母鴨帶小鴨》的科藝活動。
經(jīng)過思考,很快教案就出來了,我在設(shè)計(jì)的時(shí)候是想通過幼兒對音樂旋律熟悉的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動作,并能根據(jù)歌詞的`變化進(jìn)行動作的改編。在整個(gè)教學(xué)活動中,幼兒將掌握小雞、小鴨、小鴿子的媽媽是誰,也將了解它們各自的生活習(xí)性。為了活動更有趣味性,更能吸引小班的幼兒,所以我把活動中的三個(gè)動物角色放在了一張漂亮的森林背景圖上,這樣整個(gè)活動就用森林的情境貫穿了,這是我上課前的思考。但是當(dāng)我試上后,才發(fā)現(xiàn)我想的太美了,因?yàn)槭悄美习嘣嚨?,發(fā)現(xiàn)我的教學(xué)目標(biāo)對于孩子來說似乎簡單了點(diǎn),后來進(jìn)行了活動環(huán)節(jié)的調(diào)整。之后又在自己班中了解了一下情況,驚奇的發(fā)現(xiàn)孩子們居然連小雞、小鴨、小鴿子的媽媽是誰都不知道,還有孩子說"小雞在河里游泳"這種話。我是又好氣又好笑,第一次帶小班的我高估了他們的能力,接著我又進(jìn)行了活動上的修改。
在教學(xué)過程中,孩子們參與表演的興趣很高,剛開始我就帶領(lǐng)他們學(xué)鴨子游泳的樣子,突然意識到我差點(diǎn)犯了一個(gè)不可饒恕的錯(cuò)誤--將自己的意識強(qiáng)加到孩子頭上!于是馬上從孩子們中間發(fā)現(xiàn)動作的不同創(chuàng)編,有點(diǎn)寶寶雙手在身后擺動,說:"我在游泳。有的寶寶彎著腰,雙手向后擺,說:"我在找小蝦。"同樣模仿小雞的環(huán)節(jié)時(shí),孩子們也做出了很多不同的動作。但是在音樂節(jié)奏的把握上還做的不夠好。因?yàn)槲姨⒅貏幼鞯膭?chuàng)編了,而忽略了節(jié)奏的引導(dǎo)。
我們班的幼兒因?yàn)槭堑谝淮芜M(jìn)行公開課的展示,所以在上課過程中顯得有點(diǎn)興奮,有個(gè)別幼兒還不時(shí)去黑板后面看我準(zhǔn)備的教具,他總是游離在我的教學(xué)之外,我想也許他是好奇,也許是因?yàn)槲业恼n堂不夠生動,不足以吸引他。
通過這次科藝活動的嘗試,覺得自己好失敗,幼兒的突發(fā)狀況太多,我還不能夠胸有成竹的應(yīng)付。科藝活動也需要大家不斷地探討,我們對自己有信心,相信在不久的將來,我們會在科藝這條新路上走得更遠(yuǎn),雖然我們還只是在起點(diǎn)!
小班音樂母鴨帶小鴨教案篇十六
有那么多小動物歡迎我們,看看有些誰?你們開心嗎?一起來跳個(gè)歡樂舞!
三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》
(一)聽(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鴨帶著小鴨也來了,我們一起來唱一唱。
1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(分強(qiáng)弱唱)。
2、再唱一遍歌曲。
(二)學(xué)編歌曲
1、幼兒示范編(請一幼兒講講想給誰編?它怎么叫?會干些什么?然后念一念再唱一唱)
2、幼兒自由討論創(chuàng)編,教師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲(5—6組幼兒)。
教師及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的歌詞,體驗(yàn)成功的快樂。
四、集體律動
引導(dǎo)幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。
五、《走路》退場
動物園里還有許多好玩的地方,我們到別處去看看。
1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》,引導(dǎo)幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來,體驗(yàn)成功的快樂。
2、在音樂活動中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律唱成歌曲。
小班音樂母鴨帶小鴨教案篇十七
1.知道小鴨、小雞、小鴿子的媽媽是誰,并簡單了解其生活習(xí)性。
2.能夠跟隨韻律的節(jié)奏,創(chuàng)編簡單的動作進(jìn)行表演。
3.樂于參與表演活動,體驗(yàn)師幼共同表演的樂趣。
1.森林背景圖、音樂《母鴨帶小鴨》
2.鴨、雞、鴿子圖片。
1.出示森林背景圖。
(1)教師:哇!太陽公公出來了,天亮了,森林里熱鬧起來了。(貼出太陽圖片)
(2)教師:聽!是誰來了啊?(播放鴨叫聲)我們學(xué)一學(xué)小鴨是怎么叫的?(按照韻律節(jié)奏,并做動作)
2.教師:原來是母鴨媽媽帶著小鴨在河邊游泳呢!他們是怎么游泳的呢?我們一起學(xué)一學(xué)他們游泳的樣子。
(1)教師:他們還會在河邊做什么呢?(幼兒創(chuàng)編動作)
1.教師:小鴨會游泳本領(lǐng)真是大。咦?在草地上的是誰啊?
(1)那母雞媽媽的寶寶是誰啊?(貼出小雞圖片)他們是怎樣叫的呢?(按照韻律節(jié)奏,并做動作)
(2)教師:母雞媽媽和小雞在草地上會做什么呢?(幼兒創(chuàng)編動作)
2.教師:河邊、草地上真熱鬧啊!他們引來了樹上的鴿子。咦?小鴿子的媽媽是誰呀?(貼出大鴿子圖片)
(1)教師:哪個(gè)寶寶學(xué)學(xué)小鴿子是怎么叫的?
(2)教師:小鴿子和媽媽飛來飛去真快樂,有時(shí)候飛的高一點(diǎn),有時(shí)候飛的低一點(diǎn)。我們聽著音樂來表演一下吧!
教師:今天我們學(xué)了一個(gè)好聽的歌曲,還學(xué)會了聽音樂表演呢!高興嗎?
因?yàn)槭强茖W(xué)組成員,所以要嘗試科藝活動的教學(xué),說實(shí)話,我對"科藝"并不"了解",甚至陌生。但是還是想硬著頭皮嘗試一下。選什么題材的活動呢?這是每個(gè)準(zhǔn)備活動前最頭痛的'事情。剛好我們小班正在進(jìn)行蛋寶寶的主題活動,而且孩子們對各種蛋非常感興趣,他們有著好模仿的天性。平時(shí)讓幼兒模仿小動物的動作時(shí),他們十分喜歡,有的學(xué)小貓,有的學(xué)大象……當(dāng)我表演鴨子走路的動作時(shí),全體小朋友都得意地說:"是小鴨",這也就給了我一些提示,于是就有了《母鴨帶小鴨》的科藝活動。
經(jīng)過思考,很快教案就出來了,我在設(shè)計(jì)的時(shí)候是想通過幼兒對音樂旋律熟悉的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動作,并能根據(jù)歌詞的變化進(jìn)行動作的改編。在整個(gè)教學(xué)活動中,幼兒將掌握小雞、小鴨、小鴿子的媽媽是誰,也將了解它們各自的生活習(xí)性。為了活動更有趣味性,更能吸引小班的幼兒,所以我把活動中的三個(gè)動物角色放在了一張漂亮的森林背景圖上,這樣整個(gè)活動就用森林的情境貫穿了,這是我上課前的思考。但是當(dāng)我試上后,才發(fā)現(xiàn)我想的太美了,因?yàn)槭悄美习嘣嚨模l(fā)現(xiàn)我的教學(xué)目標(biāo)對于孩子來說似乎簡單了點(diǎn),后來進(jìn)行了活動環(huán)節(jié)的調(diào)整。之后又在自己班中了解了一下情況,驚奇的發(fā)現(xiàn)孩子們居然連小雞、小鴨、小鴿子的媽媽是誰都不知道,還有孩子說"小雞在河里游泳"這種話。我是又好氣又好笑,第一次帶小班的我高估了他們的能力,接著我又進(jìn)行了活動上的修改。
在教學(xué)過程中,孩子們參與表演的興趣很高,剛開始我就帶領(lǐng)他們學(xué)鴨子游泳的樣子,突然意識到我差點(diǎn)犯了一個(gè)不可饒恕的錯(cuò)誤--將自己的意識強(qiáng)加到孩子頭上!于是馬上從孩子們中間發(fā)現(xiàn)動作的不同創(chuàng)編,有點(diǎn)寶寶雙手在身后擺動,說:"我在游泳。有的寶寶彎著腰,雙手向后擺,說:"我在找小蝦。"同樣模仿小雞的環(huán)節(jié)時(shí),孩子們也做出了很多不同的動作。但是在音樂節(jié)奏的把握上還做的不夠好。因?yàn)槲姨⒅貏幼鞯膭?chuàng)編了,而忽略了節(jié)奏的引導(dǎo)。
我們班的幼兒因?yàn)槭堑谝淮芜M(jìn)行公開課的展示,所以在上課過程中顯得有點(diǎn)興奮,有個(gè)別幼兒還不時(shí)去黑板后面看我準(zhǔn)備的教具,他總是游離在我的教學(xué)之外,我想也許他是好奇,也許是因?yàn)槲业恼n堂不夠生動,不足以吸引他。
通過這次科藝活動的嘗試,覺得自己好失敗,幼兒的突發(fā)狀況太多,我還不能夠胸有成竹的應(yīng)付。科藝活動也需要大家不斷地探討,我們對自己有信心,相信在不久的將來,我們會在科藝這條新路上走得更遠(yuǎn),雖然我們還只是在起點(diǎn)!
小班音樂母鴨帶小鴨教案篇十八
活動目的:
2、初步創(chuàng)編歌曲,引導(dǎo)幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來,體驗(yàn)成功的快樂。
活動準(zhǔn)備:知道多種小動物的叫聲及動作。
活動過程:
一、歌曲引入。
1.今天呢有一只母鴨和一群小鴨要來給我們唱一首好聽的歌,我們一起來聽一聽吧!(教師范唱)。
2.這首歌聽上去有什么感覺?。浚ǜ吲d、愉快)。
你們有沒有聽到歌曲里面鴨子們是怎么叫的???我們來學(xué)一學(xué)。
5.幼兒跟唱歌曲。
你們唱的也很好聽。剛才小朋友說這首歌聽上去很高興,很愉快的感覺,那我們就高高興興的來唱一唱吧!
6.再唱一遍歌曲。
二、歌表演。
1.你們有沒有看到過小鴨子走路???我們來學(xué)一學(xué)小鴨子的動作吧。
2.集體進(jìn)行音樂表演。(集體邊唱邊做動作兩遍)。
3、請小鴨子們回到自己的位置上吧。
三、學(xué)編歌曲。
1.剛才是鴨子們給我們唱了好聽的歌,還有許多小動物呀也可會唱歌了,今天我們要來學(xué)個(gè)新本領(lǐng),我們把其他小動物也請到這首歌曲里面。
2.我要先請一位小朋友來說說看,你知道什么動物,它的叫聲是怎么樣的?(教師根據(jù)幼兒的回答示范編歌曲,我們把也請到這首歌里來試試看)。
3.請個(gè)別幼兒在教師的引導(dǎo)下創(chuàng)編歌曲。(請一幼兒講講想請哪一位小動物到這首歌里面?這個(gè)小動物它是怎么叫的?)。
四、集體律動。
小班音樂母鴨帶小鴨教案篇十九
2、嘗試用動作表現(xiàn)鴨子走路和游泳時(shí)的基本姿態(tài)。
3、樂意參加活動并在母鴨帶小鴨集體游戲中體驗(yàn)快樂。
教學(xué)難點(diǎn):嘗試創(chuàng)編鴨子走路和游泳時(shí)的基本姿態(tài)。
歌曲《母鴨帶小鴨》的錄音磁帶、《母鴨帶小鴨》動畫版課件、電子琴、母鴨頭飾一個(gè)、小鴨頭飾若干個(gè)。
一、游戲?qū)搿?/p>
鴨媽媽(教師扮演)帶著小鴨(幼兒扮演)學(xué)鴨子的叫聲走進(jìn)教室。
二、感知欣賞。
1、幼兒欣賞動畫《母鴨帶小鴨》。
2、教師:電視里面有誰和誰呀?它們在干什么?鴨子是怎么叫的?
3、教師:鴨子是怎么走路的呢?
4、教師:鴨子是怎么游泳的呢?
三、學(xué)唱歌曲。
1、跟錄音唱。
2、電子琴伴唱。
四、創(chuàng)編動作。
1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編鴨子走路的動作。
(1)教師:小朋友誰知道鴨子還可以怎么走路呢?
(2)幼兒集體學(xué)習(xí)鴨子走路的動作。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編鴨子游泳的動作。
(1)教師:小朋友誰知道鴨子還可以怎么游泳呢?
(2)幼兒集體學(xué)習(xí)鴨子游泳的動作。
五、拓展延伸。
在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上改編歌詞。
根據(jù)中班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個(gè)性特點(diǎn),我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快,內(nèi)容簡單,便于孩子掌握。在整個(gè)活動過程中,孩子積極主動,興趣非常濃厚?;仡檮偛盼医M織的教學(xué)活動,總的來說是比較成功的,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
在“學(xué)唱歌曲”的環(huán)節(jié)中,我運(yùn)用了欣賞動畫激勵(lì)的方法,出發(fā)點(diǎn)是為了讓幼兒更專心地傾聽,幼兒唱完一遍時(shí),我邀請一兩個(gè)唱得好的幼兒來到老師的身邊一起唱,還鼓勵(lì)其他幼兒看誰能和她們唱得一樣好聽,老師也請他上來和老師一起唱。這樣反復(fù)幾遍后,幼兒已經(jīng)在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞,充分調(diào)動了幼兒的積極性和主動性。
在“創(chuàng)編動作”這個(gè)環(huán)節(jié),我先請幼兒自主表現(xiàn),然后請能干的幼兒把動作教給其他幼兒。這樣的'方式使幼兒有了更多的學(xué)習(xí)渠道,不局限于向老師學(xué),更多的是自己大膽想象,向同伴學(xué)習(xí),老師作為參與者,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的動作,幫助幼兒更好表現(xiàn)。
最后利用“角色游戲”來鞏固歌曲,提升技能。學(xué)唱歌曲。創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)結(jié)束后,教學(xué)課堂進(jìn)行到了松懈階段,有的幼兒已經(jīng)開始游離活動。這時(shí)候,我設(shè)計(jì)了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲,幼兒很快進(jìn)入角色,在玩玩、唱唱、跳跳的過程中,鞏固了歌曲,提升了技能。
存在不足之處,沒能及時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn),沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動中,我一定注意,盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動時(shí)刻保持新鮮和活力。
《母鴨帶小鴨》這首歌曲是一首節(jié)奏明快、情緒歡快、內(nèi)容簡單的一個(gè)音樂教材。世上的母愛是最偉大的。小鴨和鴨媽媽在一起游泳是一件多么快樂、幸福的事,折射出親子之間的情感默契。中班幼兒正處于一個(gè)刺激敏感時(shí)期,讓他們在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)能在學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編動作中表現(xiàn)出鴨子愉快的心情。所以這個(gè)教材是很符合中班幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。
相關(guān)介紹:母鴨帶小鴨從生物學(xué)角度講是印隨行為,一些剛孵化出來不久的幼鳥和剛生下來的哺乳動物學(xué)著認(rèn)識并跟隨著它們所見到的第一個(gè)移動的物體,通常是它們的母親。印隨行為一般在動物剛剛孵化或出生后發(fā)生。如剛孵化的小天鵝如果沒有母天鵝,就會跟著人或其它行動目標(biāo)走。
小班音樂母鴨帶小鴨教案篇二十
2、樂意參加活動并在集體游戲中體驗(yàn)快樂。
3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
歌曲《母鴨帶小鴨》、母鴨頭飾一只、小鴨頭飾若干。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲教師播放歌曲《母鴨帶小鴨》,幼兒學(xué)唱歌曲。唱歌的時(shí)候要求幼兒用較短促、干脆的聲音表現(xiàn)鴨子的叫聲,表達(dá)出鴨子的`愉快心情。
幼兒集體唱一兩遍后,可以分組唱、比賽唱。
2、幼兒手工《鴨媽媽和她的孩子們》。
作品交流與分享。
觀看有關(guān)鴨子的動畫片,聽聽有關(guān)小鴨的故事。
我設(shè)計(jì)了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲,幼兒很快進(jìn)入角色,在玩玩、唱唱、跳跳的過程中,鞏固了歌曲,提升了技能。存在不足之處,沒能及時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn),沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動中,我一定注意,盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動時(shí)刻保持新鮮和活力。
小班音樂母鴨帶小鴨教案篇二十一
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入歌曲:
小朋友們,今天老師給你們介紹個(gè)新朋友,一起來猜一猜她是誰吧?
嘴巴扁扁,走路搖搖,說話唱歌“嘎嘎嘎”?。ㄐ▲喿樱?/p>
二、熟悉歌曲,快樂歌唱。
1、教師:小鴨子們唱歌可真好聽,你還記得他們怎么唱的嗎?(幼兒說歌詞)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞。
3、教師和幼兒一起跟音樂唱歌。
4、教師彈奏歌曲,幼兒歌唱。
1、小朋友們唱的可真好啊,你們看,誰來了?(戴上頭飾扮演鴨媽媽)。
嘎嘎嘎,我是快樂的鴨媽媽,孩子們快快來,和媽媽去池塘里游水吧?
3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的動作來表演小鴨。
4、請幼兒做鴨媽媽,分角色表演。
四、小結(jié)。
小鴨子們,你們表演的太棒了!讓我們一起為自己鼓鼓掌!讓我們一起快樂的唱起來吧!
五、結(jié)束本課。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
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小班音樂母鴨帶小鴨教案篇二十二
背景圖,小動物,錄音帶,皺紙。
律動進(jìn)場——集體舞——學(xué)編歌曲——集體律動——退場。
一、律動《小鳥飛》進(jìn)場。
我們一起去動物園玩好嗎?
二、集體舞蹈:歡樂舞。
有那么多小動物歡迎我們,看看有些誰?你們開心嗎?一起來跳個(gè)歡樂舞!
(一)、聽(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鴨帶著小鴨也來了,我們一起來唱一唱。
1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(分強(qiáng)弱唱)。
2、再唱一遍歌曲。
(二)、學(xué)編歌曲。
1、幼兒示范編(請一幼兒講講想給誰編?它怎么叫?會干些什么?然后念一念再唱一唱。)。
2、幼兒自由討論創(chuàng)編,教師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲(5—6組幼兒)。
教師及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的歌詞,體驗(yàn)成功的快樂。
四、集體律動。
引導(dǎo)幼兒每人唱自己編的`歌曲可以加上自己喜歡的動作。
五、《走路》退場。
動物園里還有許多好玩的地方,我們到別處去看看。
1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》,引導(dǎo)幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來,體驗(yàn)成功的快樂。
2、在音樂活動中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律唱成歌曲。
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