教師在編寫教案時(shí)要注重教學(xué)設(shè)計(jì)的精確性和完整性。教案要與學(xué)校教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng),確保教學(xué)質(zhì)量的達(dá)標(biāo)。通過(guò)閱讀這些教案范文,我們可以了解到不同學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求。
兒歌風(fēng)的教案篇一
1.了解七星瓢蟲(chóng)的特征與農(nóng)作物的關(guān)系。
2. 學(xué)習(xí)兒歌,培養(yǎng)幼兒朗誦兒歌的興趣。
1.課件-照片:七星瓢蟲(chóng)
幼兒園課件
1.出示圖片:七星瓢蟲(chóng)
教師:小朋友,你們認(rèn)識(shí)它嗎?它是誰(shuí)?
你在哪兒見(jiàn)過(guò)七星瓢蟲(chóng)?
(讓幼兒自由互說(shuō))
2.觀察圖片
教師:仔細(xì)看看,七星瓢蟲(chóng)長(zhǎng)的什么樣子?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)概括七星瓢蟲(chóng)的特征:
有兩對(duì)翅膀,三對(duì)足,身體是半球形。
穿一身花衣服,花衣服就是它的第一對(duì)翅膀,
第二對(duì)翅膀是透明的,在第一對(duì)翅膀的下面,只有飛的時(shí)候才能看見(jiàn)。
頭很小,有一對(duì)大眼睛,一對(duì)觸角,六條腿(三對(duì)足)。
背上有7個(gè)美麗的大黑點(diǎn),左右翅膀上各有三個(gè),中間一個(gè)大黑點(diǎn),左右翅膀各一半。
3.教師朗誦兒歌,幼兒傾聽(tīng)。
4.導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌
教師領(lǐng)讀,幼兒結(jié)合圖片記憶。
5.各種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,激發(fā)幼兒背誦興趣。
6.教師:我們到戶外去找七星瓢蟲(chóng)好不好?
自然結(jié)束。
附:兒歌
七星瓢蟲(chóng)
小瓢蟲(chóng),真美麗,
身上穿件花花衣。
數(shù)數(shù)它有幾顆星?
一二三四五六七。
小瓢蟲(chóng),真賣力,
一飛飛到棉田里,
專抓蚜蟲(chóng)當(dāng)點(diǎn)心,
樂(lè)得棉桃笑瞇瞇。
兒歌風(fēng)的教案篇二
2、 以小雨珠愛(ài)玩為話題,請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)兒歌中的小雨珠到什么地方玩了?
3、幼兒欣賞配樂(lè)兒歌朗誦,說(shuō)一說(shuō)兒歌的名字,小雨珠到什么地方玩了。
1、小雨珠在屋頂上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠跳舞的動(dòng)作。
2、小雨珠在窗戶上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓,請(qǐng)幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作。
3、小雨珠在花盆里干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里,滲入泥土 ,就像睡覺(jué)了一樣,請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠睡覺(jué)打呼嚕的聲音和動(dòng) 作。
1、跟老師一起完整朗誦,鼓勵(lì)幼兒象小雨珠學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)
2、邊表演邊朗誦
3、幼兒與老師分句朗誦
4、幼兒分兩組朗誦
干什么了?幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓,請(qǐng)幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作。 3、小雨珠在花盆里干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里,滲入泥土 ,就像睡覺(jué)了一樣,請(qǐng)小朋友們模仿小雨...
兒歌風(fēng)的教案篇三
日常生活中,幼兒在洗手時(shí)常常洗很長(zhǎng)時(shí)間都不出來(lái)。通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)原來(lái)孩子們對(duì)肥皂泡愛(ài)不釋手,有時(shí)還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天,黃家祺小朋友從家里帶來(lái)了吹泡泡的玩具,為大家吹出了一串串的泡泡。這下孩子們更是樂(lè)開(kāi)了花,他們還興奮地喊:“泡泡多像大太陽(yáng)啊圓圓的,像你的眼睛,像大氣球……”我結(jié)合孩子們對(duì)泡泡的興趣和對(duì)泡泡的想象創(chuàng)編了生動(dòng)有趣的兒歌,生成了這次欣賞活動(dòng)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過(guò)渡音樂(lè)、輕音樂(lè)。
2、精神準(zhǔn)備:為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍,以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng),給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間,用不同的表情、聲音、動(dòng)作等激發(fā)幼兒積極投入到活動(dòng)中。
一、玩游戲
教師握手偶,以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來(lái)進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問(wèn)題:泡泡像什么?活動(dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
二、欣賞兒歌
1、幼兒聽(tīng)過(guò)渡音樂(lè)放好玩具后坐下,結(jié)合剛才的游戲體驗(yàn)欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡,播放輕音樂(lè),生動(dòng)、形象地配合肢體語(yǔ)言吸引幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
2、引導(dǎo)幼兒回憶:兒歌中都提到泡泡像什么?(西瓜、太陽(yáng)、眼睛、氣球……)并驚喜地說(shuō)出:其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來(lái)的,老師只是幫大家整理成兒歌。表?yè)P(yáng)小朋友仔細(xì)觀察,對(duì)事物有自己的看法。
3、再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想,泡泡還像什么呢?”時(shí),調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想象(幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間),并對(duì)幼兒的想象充分肯定。
三、活動(dòng)總結(jié)
教師同樣以小猴子的口吻對(duì)注意傾聽(tīng)及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定,請(qǐng)他們和小猴子擁抱;對(duì)有些膽小的幼兒提出希望,請(qǐng)他們握握小猴子手。
四、活動(dòng)延伸
1、通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,有感情的朗誦,表達(dá)出自己對(duì)所想象事物的不同情感。
2、進(jìn)行繪畫活動(dòng),幼兒邊說(shuō)邊畫,練習(xí)畫圓。
3、根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌,充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。
兒歌風(fēng)的教案篇四
有些小朋友在公園玩時(shí),會(huì)折斷小樹(shù)枝玩弄,不愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。通過(guò)學(xué)習(xí)《小樹(shù)苗》兒歌,讓幼兒體會(huì)自然環(huán)境的美,增強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí),激發(fā)他們熱愛(ài)大自然的興趣。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)《小樹(shù)苗》兒歌,讓幼兒欣賞、想象大自然的美,培養(yǎng)他們愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2、幫助幼兒理解兒歌意思,培養(yǎng)幼兒有感情朗誦。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解兒歌內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境意識(shí)。認(rèn)識(shí)字:為、比。
1、兒歌掛圖《小樹(shù)苗》。
2、識(shí)字卡片:為、比。
3、錄音機(jī)、錄音帶。
一、欣賞掛圖《小樹(shù)苗》,引出話題。
老師介紹圖片內(nèi)容,指導(dǎo)幼兒觀察掛圖情景,幫助幼兒理解圖意。
二、教學(xué)兒歌內(nèi)容。
1、放兒歌《小樹(shù)苗》錄音帶,讓幼兒欣賞兒歌。
2、師:小樹(shù)苗是什么顏色的?什么形狀??jī)焊枥镉惺裁慈宋铮?/p>
3、帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌。
4、觀察圖片,老師提問(wèn),幼兒回答:
(1)、小樹(shù)苗像什么?
(2)、穿什么衣服,戴什么顏色的帽子?
(3)、誰(shuí)為它唱歌?
(4)、誰(shuí)和它比長(zhǎng)高?
5、認(rèn)識(shí)字:為、比變魔術(shù)游戲認(rèn)讀字寶寶:為、比用卡片閃讀,培養(yǎng)幼兒反應(yīng)能力。
兒歌風(fēng)的教案篇五
1.理解兒歌內(nèi)容,嘗試學(xué)說(shuō)"xx寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行"。
2.學(xué)習(xí)仿編兒歌,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
1.音樂(lè)《火車的聲音》。
2.電腦課件。
3.動(dòng)物圖片掛飾若干。
一、傾聽(tīng)火車聲音,導(dǎo)入新課。
二、分段熟悉兒歌內(nèi)容。
1.師:"誰(shuí)在火車上?"(大象)"大象爺爺在說(shuō)話呢,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大象爺爺說(shuō)了什么。"(大象爺爺開(kāi)火車,咔嚓咔嚓去旅行。")"旅行是什么意思?"教師小結(jié):原來(lái)大象爺爺開(kāi)著火車出去玩,火車發(fā)出咔嚓咔嚓的聲音。
2.師:"大象爺爺還請(qǐng)了其他小動(dòng)物一起去旅行,我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)。"(青蛙寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行)請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)說(shuō)。
3.猜謎,引出新朋友小兔,"小兔寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行"。
4.根據(jù)動(dòng)物叫聲引出新朋友小貓,"小貓寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行"。
三、完整欣賞兒歌,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
1.教師示范朗誦。
2.幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
四、仿編兒歌。
提問(wèn):"最后一節(jié)車廂是空的,你猜會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物要去旅行呢?"
五、游戲"動(dòng)物寶寶去旅行"。
附兒歌:動(dòng)物寶寶去旅行
大象爺爺開(kāi)火車,咔嚓咔嚓去旅行。
青蛙寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。
小兔寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。
小貓寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。
咔嚓咔嚓咔嚓嚓,動(dòng)物寶寶去旅行。
兒歌風(fēng)的教案篇六
1、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌,明白排隊(duì)、下樓梯要守紀(jì)律。
2、認(rèn)識(shí)漢字:大白鵝、小黑雞、小動(dòng)物、排隊(duì)、下樓梯、守紀(jì)律。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、詞卡、兒歌字卡。
2、動(dòng)物頭飾各式各一個(gè)、大圖片一幅。
3、錄音機(jī)、錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程。
一、學(xué)習(xí)兒歌。
1、出示動(dòng)物頭飾,引起幼兒的興趣。
老師作神秘地說(shuō):“今天我請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)朋友,看看誰(shuí)來(lái)了?”出示的小動(dòng)物自我介紹:“小朋友們好!我是大白鵝!”教師出示相應(yīng)的字卡“大白鵝”說(shuō)“哦!原來(lái)是大白鵝?!币龑?dǎo)幼兒指讀字卡。
教師說(shuō):“看看我請(qǐng)的朋友還有誰(shuí)?”出示“雞、狗、貓”的圖片,作簡(jiǎn)單的自我介紹。
2、引導(dǎo)幼兒觀看圖片。
老師:“今天,看小動(dòng)物們來(lái)和我們玩一個(gè)什么游戲?”觀看圖片,并引出詞“小動(dòng)物、排隊(duì)、下樓梯、守紀(jì)律”。
3、請(qǐng)幼兒先聽(tīng)兒歌錄音,再跟老師一起指讀兒歌。
4、請(qǐng)幼兒戴上頭飾邊表演邊念兒歌。
二、游戲:跟著字寶寶走。
老師和小朋友念:“字寶寶字寶寶走走走,這寶寶回頭我不動(dòng)。教師出示字卡(大白鵝、小黑雞、小動(dòng)物、排隊(duì)、下樓梯、守紀(jì)律)讓幼兒認(rèn)讀。小朋友根據(jù)教師出示的詞進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思。
童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)的情緒。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),教師在朗讀兒歌時(shí),咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚,節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢,使他們一邊聽(tīng)一邊想;朗讀兒歌時(shí),面部表情,眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。
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兒歌風(fēng)的教案篇七
1、在情景中幼兒自然習(xí)得,感受的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒有文明禮貌的習(xí)慣。
一、導(dǎo)入
1 直接進(jìn)入情景
師:有那么多的客人來(lái)到我們的家里來(lái)做客,我們可以怎么來(lái)接待我們的客人呢?
(幼兒講述)
2說(shuō)說(shuō)你會(huì)給客人準(zhǔn)備些什么菜呢?
二、理解
1你們說(shuō)了那么多的好吃的菜來(lái)招待我們的客人,讓我也來(lái)給客人準(zhǔn)備些好吃的菜。(師邊示范邊進(jìn)行操作)
2提問(wèn):我給客人準(zhǔn)備了些什么菜?是怎么燒的呢?
(引導(dǎo)幼兒來(lái)數(shù)一數(shù),葷素的合理搭配)
3今天來(lái)了那么多的客人,他們也要來(lái)嘗嘗這些好吃的菜,你們會(huì)做這些菜嗎?
(在情景中幼兒進(jìn)行的學(xué)念)
三、延伸
1請(qǐng)客人來(lái)嘗嘗我們好吃的菜(引導(dǎo)幼兒與客人進(jìn)行交流)
2你們的客人喜歡吃什么?我們可以和客人一起去菜場(chǎng)買些他們喜歡吃的菜。
兒歌風(fēng)的教案篇八
一條小魚,水里游。孤孤單單在發(fā)愁。兩條魚,水里游。擺擺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。三條小魚,水里游??炜鞓?lè)樂(lè)笑開(kāi)口。小魚尾巴搖,青蛙呱呱叫。
三條小魚,水里游。快快樂(lè)樂(lè)做朋友。
《三條小魚游》這是一個(gè)相對(duì)擬人化,生活化的兒歌。我們每個(gè)人都會(huì)結(jié)交朋友,與朋友在一起。兒歌通過(guò)小魚在水里找朋友的事件,讓孩子們知道朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),快快樂(lè)樂(lè)的.在一起。提升了孩子情感的發(fā)展。
1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌,發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞:孤孤單單。
2、通過(guò)兒歌,知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),快快樂(lè)樂(lè)的在一起。
1、三只金魚缸(分別放一、二、許多金魚)。
2、音樂(lè)《找朋友》。
一、導(dǎo)入:引起幼兒的興趣。
1、(發(fā)出嘆氣聲)師:你們聽(tīng)到了什么?(嘆氣聲)是誰(shuí)在嘆氣呢?
2、(出示一條金魚)師:是誰(shuí)呀?它為什么嘆氣呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),幫助幼兒理解詞:孤孤單單)。
3、師:你想讓小金魚快樂(lè)起來(lái)嗎?怎樣幫助它呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))。
4、(出示兩條小金魚)師:瞧!老師幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚了呀?想想看,它們會(huì)怎樣呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))。
5、師:你們還想幫它們找朋友嗎?
(出示許多小金魚)師:瞧!這里有幾條小金魚呀?(許多)許多小金魚在一起會(huì)怎樣呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂(lè)樂(lè))。
二、欣賞兒歌《小金魚》。
1、教師完整朗誦一遍。
師:你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))。
2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
師:小朋友,我們一起也來(lái)讀一讀剛才自己編的好聽(tīng)的兒歌,好嗎?(幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌)。
3、根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。(加以動(dòng)作,鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解)。
三、教師小結(jié)。
1、師:小朋友,你們看,許多小金魚在一起多快樂(lè)呀,它們就像一個(gè)大家庭,有爸爸、有媽媽,親親熱熱到在一起,好幸福呀!
2、師:你們想不想扮演小金魚呀?(請(qǐng)小朋友掛上金魚胸飾,在音樂(lè)《找朋友》中游戲。
師:小魚寶寶,你們找到好朋友了嗎?我們一起去玩吧。(聽(tīng)音樂(lè)《小魚游》)。
兒歌內(nèi)容::
《手指歌》。
一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶)。
兩個(gè)手指敲敲敲(伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕輕敲)。
三個(gè)手指捏捏捏(伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕輕捏)。
四個(gè)手指撓撓撓(伸出四個(gè)手指在寶寶身上撓一撓)。
兒歌風(fēng)的教案篇九
1、理解兒歌內(nèi)容,懂得長(zhǎng)大了要多做積極有益的事情。
2、感受“子字歌”富有韻律的特點(diǎn),學(xué)習(xí)平翹舌音。
1、幼兒用書;磁帶、錄音機(jī)
2、快板;漢字卡
(一)、使用幼兒用書“我們都是好孩子”,幼兒觀察畫面,講述畫面內(nèi)容,要求幼兒用完整的語(yǔ)句進(jìn)行描述。
提問(wèn):圖畫上有誰(shuí)?他們分別在做什么事情?
你覺(jué)得他們是好孩子們?為什么?
(二)、學(xué)習(xí)兒歌。
教師配上快板再念兒歌。
提問(wèn):配上快板念兒歌給人什么感覺(jué)?這首兒歌聽(tīng)起來(lái)有什么特別的地方?每句話后面都有一個(gè)什么字?(豐富“子”字兒歌,認(rèn)識(shí)漢字“子”)
2、 幼兒跟著教師念兒歌。
重點(diǎn)練習(xí)平翹舌音(出示可以組合的漢字卡),可以重復(fù)進(jìn)行幾次,較熟練以后也可以配上快板作為節(jié)奏來(lái)念兒歌。
(三)、教師續(xù)編兒歌,激發(fā)幼兒爭(zhēng)做好孩子的積極性。
說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)哪些積極有益的事情,教師根據(jù)幼兒的講述內(nèi)容巧妙地續(xù)編兒歌。
這是一首很有意思的兒歌,在幼兒欣賞兒歌的同時(shí),教師著重將韻腳的自發(fā)音加重,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)了兒歌的特點(diǎn)。兩遍欣賞后,不少幼兒都發(fā)現(xiàn)了押韻的特點(diǎn),而且對(duì)“子”字的韻腳非常感興趣,就是因?yàn)橛辛隧嵚?,幼兒學(xué)起來(lái)就十分容易了,興趣也很足。教師在以后的幾遍加入了快板的“伴奏”,幼兒這首兒歌時(shí)有節(jié)奏的,加入快板后,節(jié)奏感更強(qiáng),幼兒的興趣更強(qiáng)了,也讓幼兒自己打快板自己念兒歌,氣氛很活躍,學(xué)習(xí)效果也很理想。
兒歌風(fēng)的教案篇十
2 開(kāi)動(dòng)腦筋想我們的生活中哪些東西是圓的。
3 根據(jù)圓形特點(diǎn)學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌。
音樂(lè)《圓圈圈》 彩色卡片 油筆
以音樂(lè)圓圈圈開(kāi)始,教師與幼兒一聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。
1 剛才小朋友和老師跳了舞,有誰(shuí)知道這首歌曲叫什么嗎?
2 那你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)圓圈圈呢?
3 剛才歌曲里面爸爸把圓圈圈變成了什么 ?
4 那媽媽把圓圈圈變成了什么了?
5 最后寶寶把圓圈圈變了什么了?其實(shí)圓圈圈就是圓形。
1 現(xiàn)實(shí)生活中有哪些東西是圓形的了?
2 你們想把圓圈圈變成什么了?
如:幼兒說(shuō)可以變成西瓜,西瓜是什么顏色的, 就畫在相同的顏色上。
剛才我們把所有的圓圈圈都變好了,但是我們的任務(wù)還沒(méi)有完成,就是把我們變的圓形編成一首兒歌,其實(shí)編兒歌一點(diǎn)都不難,現(xiàn)在你們先聽(tīng)老師編一句。
小圓圈真會(huì)變
變太陽(yáng)紅艷艷
變氣球飛上天
變西瓜大又甜
變花朵香又香
變足球滾呀滾
變蘋果圓又圓
變鬧鐘向叮咚
變糖果甜又甜
教師和幼兒一起朗讀,今天這首兒歌小朋友 編得很棒,回家的時(shí)候讓爸爸媽媽想一想圓圈圈還能變成什么。
最后我們?cè)诎亚懊鎸W(xué)舞蹈在跳一遍,在舞蹈中自然結(jié)束。
兒歌風(fēng)的教案篇十一
1、了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式,萌發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)冬天的情感。
2、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)動(dòng)詞:鉆、游、飛、搖等。
3、能初步用兒歌語(yǔ)言和格式仿編新的兒歌,并能大膽地在小朋友面前表達(dá)和講述自己創(chuàng)編的新兒歌。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已通過(guò)各種途徑了解了許多動(dòng)物包括:小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、大雁、狗熊、松鼠等動(dòng)物的過(guò)冬常識(shí)。
2、材料準(zhǔn)備:(燕子、青蛙、魚、熊)的圖片各一張。
3、兒歌匹配的圖譜一份活動(dòng)過(guò)程:
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你知道小動(dòng)物們都是怎么過(guò)冬的嗎?
1、第一遍欣賞兒歌,初步理解兒歌內(nèi)容師:剛才老師念的這首兒歌題目叫什么??jī)焊枥锒加心男﹦?dòng)物來(lái)開(kāi)告別會(huì)?(教師出示相應(yīng)的圖片)
2、第二遍欣賞兒歌,進(jìn)一步理解小動(dòng)物過(guò)冬的方式師:兒歌里的小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的?(出示相應(yīng)動(dòng)物過(guò)冬方式的圖片)
3、第三遍欣賞兒歌,學(xué)習(xí)動(dòng)詞:鉆、游、飛、搖等師:在這首兒歌里它還告訴我們小動(dòng)物是怎么去過(guò)冬的,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),等會(huì)兒也來(lái)學(xué)一學(xué)。
4、第四遍欣賞兒歌,學(xué)習(xí)小動(dòng)物告別的方式師:兒歌里的小動(dòng)物是怎么和伙伴們告別的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用兒歌里的句子回答)
1、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容
2、教師念幼兒默念的方式學(xué)習(xí)
3、通過(guò)一問(wèn)一答的方式,進(jìn)一步練習(xí)兒歌
4、結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)兒歌
小朋友你們能不能把你認(rèn)識(shí)的動(dòng)物是怎么過(guò)冬的,也像這首兒歌一樣編成一首好聽(tīng)的兒歌?
如果你還有認(rèn)識(shí)其他的動(dòng)物過(guò)冬的方式,我們可以在語(yǔ)言區(qū)說(shuō)給你的好朋友聽(tīng)。
附兒歌:小動(dòng)物告別會(huì)北風(fēng)輕輕吹,樹(shù)葉輕輕飛,冬天來(lái)到了,小動(dòng)物一起開(kāi)告別會(huì)。
青蛙說(shuō):"呱呱呱,我要鉆進(jìn)泥土"燕子說(shuō):"喳喳喳,我要飛往南方。"魚兒搖搖大尾巴:"我要游進(jìn)小河底"小熊鉆進(jìn)大樹(shù)洞:"我要好好睡一覺(jué)。"再見(jiàn)了,伙伴們,明年春天再相會(huì)!再會(huì),再會(huì)!
兒歌風(fēng)的教案篇十二
1、閱讀兒歌中洞洞的特征。
2、體驗(yàn)兒歌所帶來(lái)的幽默感。
課件;圖片。
(一)導(dǎo)入兒歌
出示圖片《下巴上的洞洞》引導(dǎo)幼兒觀察。
重點(diǎn)提問(wèn):你看到了什么?這個(gè)孩子在做什么?
(二)欣賞畫面,感知兒歌內(nèi)容
(1)出示課件,請(qǐng)幼兒觀察,并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行提問(wèn)。
(2)重點(diǎn)提問(wèn):兒歌中下巴上的洞洞說(shuō)的'是什么意思?
(3)將幼兒說(shuō)到畫面中的小朋友的行為,出示圖片貼在黑板上。
(4)重點(diǎn)提問(wèn):小朋友在生活中會(huì)不會(huì)出現(xiàn)兒歌中小朋友的那種行為呢?你喜歡那樣的小朋友嗎?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友的不良習(xí)慣,并幫助幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣。
(三)念一念兒歌
第一遍,教師念兒歌,幼兒學(xué)做小朋友的動(dòng)作。
第二遍,放慢速度,教師念一句幼兒念一句,邊念邊一旁貼圖片。
第三遍,玩兒歌接龍游戲。
(四)有些活動(dòng),大家快來(lái)學(xué)本領(lǐng)
游戲規(guī)則:老師帶著小朋友學(xué)怎樣吃飯的本領(lǐng),看看誰(shuí)做得好,為做的好給予獎(jiǎng)勵(lì)。
(五)活動(dòng)延伸:請(qǐng)父母鼓勵(lì)孩子尋找正確的吃飯方法,讓孩子養(yǎng)成珍惜糧食的好習(xí)慣。
兒歌風(fēng)的教案篇十三
1.了解七星瓢蟲(chóng)的特征與農(nóng)作物的關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)兒歌,培養(yǎng)幼兒朗誦兒歌的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.課件-照片:七星瓢蟲(chóng)。
幼兒園課件。
活動(dòng)過(guò)程。
1.出示圖片:七星瓢蟲(chóng)。
教師:小朋友,你們認(rèn)識(shí)它嗎?它是誰(shuí)?
你在哪兒見(jiàn)過(guò)七星瓢蟲(chóng)?
(讓幼兒自由互說(shuō))。
2.觀察圖片。
教師:仔細(xì)看看,七星瓢蟲(chóng)長(zhǎng)的什么樣子?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)概括七星瓢蟲(chóng)的特征:
有兩對(duì)翅膀,三對(duì)足,身體是半球形。
穿一身花衣服,花衣服就是它的第一對(duì)翅膀,第二對(duì)翅膀是透明的,在第一對(duì)翅膀的下面,只有飛的時(shí)候才能看見(jiàn)。
頭很小,有一對(duì)大眼睛,一對(duì)觸角,六條腿(三對(duì)足)。
背上有7個(gè)美麗的大黑點(diǎn),左右翅膀上各有三個(gè),中間一個(gè)大黑點(diǎn),左右翅膀各一半。
3.教師朗誦兒歌,幼兒傾聽(tīng)。
4.導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
教師領(lǐng)讀,幼兒結(jié)合圖片記憶。
5.各種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,激發(fā)幼兒背誦興趣。
6.教師:我們到戶外去找七星瓢蟲(chóng)好不好?
自然結(jié)束。
附:兒歌。
七星瓢蟲(chóng)。
小瓢蟲(chóng),真美麗,身上穿件花花衣。
數(shù)數(shù)它有幾顆星?
一二三四五六七。
小瓢蟲(chóng),真賣力,一飛飛到棉田里,專抓蚜蟲(chóng)當(dāng)點(diǎn)心,樂(lè)得棉桃笑瞇瞇。
兒歌風(fēng)的教案篇十四
培養(yǎng)幼兒表演及語(yǔ)言表達(dá)能力。
學(xué)習(xí)兒歌,知道魚的生活環(huán)境。
知道團(tuán)結(jié)的力量,養(yǎng)成友愛(ài)的好習(xí)慣。
美麗小魚的圖片。
有字寶寶及畫寶寶“魚”的.黑板。
在黑板上面有許多魚的粉筆畫。
老師問(wèn):“大家好,歡迎小朋友到海底世界來(lái)玩!”
1.老師說(shuō):“小朋友知道小魚生活在什么地方嗎?(生活在水里)
如果小雨離開(kāi)了水,它們就失去了生命。
2.小魚是我們的好朋友,我們要愛(ài)護(hù)珍惜寶貴的海底生物。
3.小魚在水中是靠尾巴游泳的。
2.老師說(shuō):“如果兩條小魚在水里面游的話,就不再孤單了。許多小魚一起游的話它們就會(huì)做好朋友?!?/p>
3.學(xué)習(xí)兒歌《小魚游》。
4.我們小朋友一起來(lái)到幼兒園,就像小魚一樣也不再孤單。大家要有團(tuán)結(jié)合作的精神。幫助年紀(jì)小的弟弟妹妹,開(kāi)開(kāi)心心生活在幼兒園里面。
1.看看誰(shuí)能做小表演家給大家朗誦兒歌《小魚游》。
2.在朗誦兒歌的時(shí)候加上小魚游的動(dòng)作,看看哪位小朋友表演的最像。
通過(guò)兒歌,掌握小魚的生活環(huán)境,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好習(xí)慣。
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