一份好的教案應(yīng)該包含清晰的教學(xué)目標(biāo)，詳細(xì)的教學(xué)步驟和合適的教學(xué)資源。教案中應(yīng)體現(xiàn)德育、智育和美育的融合。教案的設(shè)計應(yīng)該有利于學(xué)生的知識積累和能力培養(yǎng)。
中班小老鼠和大老鼠教案篇一
1.仔細(xì)觀察畫面，理解故事情節(jié)發(fā)展和角色情感變化。
2.能與同伴合作閱讀，并大膽表達(dá)自己的想法。（大班）。
3.初步懂得要獲得友誼，就要與同伴平等相處，學(xué)會謙讓和寬容。
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：大班幼兒具有一定的閱讀經(jīng)驗；中班幼兒知道如何正確地翻閱圖書。
3.環(huán)境準(zhǔn)備：大班幼兒帶中班幼兒或者與自己的好朋友坐在一起。
一、觀察圖書封面，引發(fā)想象和講述。
1.出示圖書，觀察封面，引出故事的名字。
2.猜測圖書中的故事。
二、師幼共同閱讀繪本的前半部分，初步理解小老鼠和大老虎之間的特殊關(guān)系。
1.結(jié)合ppt，幼兒傾聽教師講述故事的前半部分內(nèi)容。
2.運用提問的方式，幫助幼兒理解故事情節(jié)的發(fā)展。
三、幼兒合作閱讀圖書的后半部分，理解故事情節(jié)發(fā)展和角色情感變化。
1.再次出示繪本，討論：書本數(shù)量不夠、如何“合作閱讀”的問題。
2.幼兒帶著問題“大老虎為小老鼠做了哪些事？”合作閱讀。
四、集體交流閱讀后的想法，進(jìn)一步理解小老鼠和大老虎之間關(guān)系的變化。
1.根據(jù)幼兒講述閱讀后的想法，教師利用ppt幫助幼兒梳理閱讀經(jīng)驗。
2.引發(fā)幼兒討論：小老鼠和大老虎應(yīng)該如何平等相處？
3.對比先后兩張合影，懂得：真正的友誼應(yīng)該是平等的；學(xué)會謙讓和寬容，就會擁有很多好朋友。
中班小老鼠和大老鼠教案篇二
1、初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程，嘗試用完整的語言表達(dá)自己的認(rèn)識。
2、通過閱讀、猜測、想像、討論、表演等方式，加深對故事內(nèi)容的理解。
3、初步懂得友誼必須建立在真誠、平等的基礎(chǔ)上。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
3、相關(guān)故事情節(jié)圖片若干。
（一）了解角色形象，大膽猜測故事情節(jié)。
1、嘗試用動作表表現(xiàn)大老虎、小老鼠角色形象。
教師：瞧，是誰來了？它們長的怎樣呢？
2、大膽猜測大老虎和小老鼠之間會發(fā)生的事情。
教師：高大的大老虎和矮小的小老鼠它們在一起會發(fā)生什么事情呢？
3、自主探索故事情節(jié)，學(xué)說小老鼠心理獨白。
4、簡單分析角色特征。
教師：這又是一只怎樣的大老虎呢？
（二）感受故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，大膽猜測角色的心理。
1、傾聽講述，感受小老鼠的心理變化。
教師：大老虎沒有了小老鼠這個朋友了，它心里會怎樣??？
（三）通過多種途徑了解故事情節(jié)的發(fā)展。
1、通過看一看、聽一聽、看聽結(jié)合等方式，主動探索故事情節(jié)的發(fā)展。
2、了解小老鼠和大老虎和好后的表現(xiàn)，懂得真正的朋友之間是相互平等的。
（四）完整傾聽故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
（五）嘗試用動作、表情、語氣表達(dá)角色的心理變化。
1、分析角色的心理變化過程。
教師：在這個故事里，小老鼠的心里發(fā)生了很大的變化，你能說一說發(fā)生了哪些變化嗎？
教師：大老虎的心理也發(fā)生了變化。你能說一說，演一演嗎？
2、用動作表現(xiàn)角色的心理變化。
教師：現(xiàn)在我們一起把小老鼠和大老虎的心理變化演一演，好嗎？（教師和部分幼兒扮演大老虎，配班老師和部分幼兒扮演小老鼠。）。
（六）懂得和好朋友要平等相處。
1、將繪本放入語言區(qū)，指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動時自主閱讀。
2、在表演區(qū)提供相關(guān)道具，鼓勵幼兒自由進(jìn)行表演。
3、開展續(xù)編故事的活動，根據(jù)故事的最后一句，幼兒想像故事的可能發(fā)展。
平時關(guān)注幼兒之間相處的方式，和幼兒講述如何與同伴相處。
中班小老鼠和大老鼠教案篇三
《小老鼠和大老虎》這個故事內(nèi)容生動有趣，深受幼兒的喜愛，而且具有一定的教育意義。大老虎再強悍再威武，孤獨的心也需要友情的慰藉，只有在失去了以后，他才意識到友情的彌足珍貴。所以，為了重獲友情，他寧愿做出妥協(xié)。而小老鼠呢，他雖然微不足道，卻不甘心總是唯唯諾諾、委曲求全。什么是真正的朋友？當(dāng)發(fā)生沖突的時候，更需要雙方都付出努力：一個要學(xué)會妥協(xié)，一個要學(xué)會原諒--這是化干戈為玉帛的最有效方法。
1．初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程，嘗試用完整的語言表達(dá)自己的認(rèn)識。
2．通過閱讀、猜測、想像、討論、表演等方式，加深對故事內(nèi)容的理解。
3．初步懂得友誼必須建立在真誠、平等的基礎(chǔ)上。
3．相關(guān)故事情節(jié)圖片若干。
（一）了解角色形象，大膽猜測故事情節(jié)。
1．嘗試用動作表表現(xiàn)大老虎、小老鼠角色形象。
教師：瞧，是誰來了？它們長的怎樣呢？
2．大膽猜測大老虎和小老鼠之間會發(fā)生的事情。
教師：高大的大老虎和矮小的小老鼠它們在一起會發(fā)生什么事情呢？
3．自主探索故事情節(jié)，學(xué)說小老鼠心理獨白。
教師：小老鼠和大老虎之間到底發(fā)生了什么事呢？你們可以到圖畫上去找一找答案！
4．簡單分析角色特征。
教師：在小老鼠和大老虎發(fā)生的這些事情中，你覺得這是一只怎樣的小老鼠？
教師：這又是一只怎樣的大老虎呢？
（二）感受故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，大膽猜測角色的心理。
1．傾聽講述，感受小老鼠的心理變化。
教師：大老虎沒有了小老鼠這個朋友了，它心里會怎樣啊？
（三）通過多種途徑了解故事情節(jié)的發(fā)展。
1．通過看一看、聽一聽、看聽結(jié)合等方式，主動探索故事情節(jié)的發(fā)展。
2．了解小老鼠和大老虎和好后的表現(xiàn)，懂得真正的朋友之間是相互平等的。
（四）完整傾聽故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
（五）嘗試用動作、表情、語氣表達(dá)角色的心理變化。
1．分析角色的心理變化過程。
教師：在這個故事里，小老鼠的心里發(fā)生了很大的變化，你能說一說發(fā)生了哪些變化嗎？
教師：大老虎的心理也發(fā)生了變化。你能說一說，演一演嗎？
2．用動作表現(xiàn)角色的心理變化。
教師：現(xiàn)在我們一起把小老鼠和大老虎的心理變化演一演，好嗎？（教師和部分幼兒扮演大老虎，配班老師和部分幼兒扮演小老鼠。）。
（六）懂得和好朋友要平等相處。
區(qū)域活動：
1．將繪本放入語言區(qū)，指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動時自主閱讀。
2．在表演區(qū)提供相關(guān)道具，鼓勵幼兒自由進(jìn)行表演。
3．開展續(xù)編故事的活動，根據(jù)故事的最后一句，幼兒想像故事的可能發(fā)展。
平時關(guān)注幼兒之間相處的方式，和幼兒講述如何與同伴相處。
本次活動環(huán)節(jié)清晰，重點明確，運用多種教學(xué)方式，把內(nèi)容含量較大的故事進(jìn)行適當(dāng)分解，讓幼兒在自主探索中理解故事?；顒又斜容^注重故事角色的情感變化，并在最后一個環(huán)節(jié)通過表演的方式加強理解，效果非常好。整個活動中幼兒參與的積極性非常高，能用語言較完整地表達(dá)自己的想法，在閱讀、猜測、想像、討論、表演中很好地理解了故事內(nèi)容，懂得了如何與同伴很好地相處。
中班小老鼠和大老鼠教案篇四
活動目標(biāo)：
1、感受并體驗小老鼠普普不同的情緒變化，豐富有關(guān)心情的詞匯：孤獨、失望、難過、開心。
2、在體驗普普心情變化的基礎(chǔ)上進(jìn)行經(jīng)驗遷移。
活動準(zhǔn)備：
《小老鼠普普》故事dvd；
體現(xiàn)小老鼠心情的四幅圖片和字卡以及故事幻燈片。
活動過程：
（一）回顧故事內(nèi)容。
1、請幼兒欣賞dvd動畫《小老鼠普普》。
2、請幼兒說出觀看動畫后的感受及小老鼠普普放屁的特點。
（二）感受和體驗普普的情緒變化。
1、教師引領(lǐng)幼兒觀看故事幻燈片體驗普普孤獨的心情。
（2）鼓勵幼兒大膽表述，教師在肯定幼兒想法的同時引出詞匯——孤獨。
（3）幼兒結(jié)合自己的`生活經(jīng)驗進(jìn)行遷移，講述自己孤獨時候的心情。
2、繼續(xù)觀看幻燈片，體驗普普失望的心情。
（2）幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行遷移，講述讓自己失望的事情。
3、結(jié)合幻燈片故事內(nèi)容，體驗普普難過的心情。
（1）觀看普普難過心情的畫面，說說普普的心情，為什么會有這樣的心情。
（2）幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行遷移，講述讓自己難過的事情。
4、體驗普普開心的心情。
（2）幼兒遷移經(jīng)驗，講述讓自己開心的事情。
5、教師圍繞普普的四種心情，完整講述故事，并根據(jù)故事情節(jié)，適時出示表示普普心情的四副圖和字卡。
（三）幼兒閱讀講述。
1、幼兒自己閱讀體現(xiàn)普普心情變化的四副圖片，并進(jìn)行兩兩講述。
2、幼兒拿著圖片跟現(xiàn)場的老師進(jìn)行互動講述。
在閱讀大書的過程中，除了教案上面的提問，還可以增加的提問：
第2頁：哪個是普普？為什么？
第3頁：大家都在干什么？（提示幼兒用上合適的動詞）。
第8頁：普普提出來和大家一起去，你們猜猜大家會同意嗎？他們會說什么呢？
爸爸為什么最后同意他一起去？你認(rèn)為普普會個大家?guī)硎裁匆庀氩坏降氖虑槟兀?/p>
第10頁：除了有香香的食物，你還發(fā)現(xiàn)了什么？你會和普普一家說什么？
中班小老鼠和大老鼠教案篇五
早期閱讀最主要的特點就是那些充滿童趣的圖畫，這是孩子們喜歡閱讀的主要原因之一。因此，教師在帶領(lǐng)孩子閱讀時，除了深情并茂地講述故事外，還應(yīng)引導(dǎo)孩子通過圖畫閱讀，感受隱藏在圖畫背后的東西?！缎±鲜蠛痛罄匣ⅰ返慕虒W(xué)設(shè)計，意在引導(dǎo)孩子透過言簡意賅的文字與形象生動的圖畫聽懂故事，引導(dǎo)孩子感悟朋友之間互相友愛、互相寬容、體諒、分享彼此快樂的純真友情。
二、活動目標(biāo)。
1、理解故事內(nèi)容，了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程。
2、能仔細(xì)觀察畫面，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，初步體驗角色間的心理變化過程。
3、懂得要與朋友平等相處，同甘共苦。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。
三、活動準(zhǔn)備相關(guān)課件，故事錄音。
四、說活動過程1、出示角色進(jìn)行對比，引發(fā)認(rèn)知興趣。
師：“今天來了兩位小客人，看看是誰？跟它們打個招呼吧！”“大老虎長得怎么樣？小老鼠呢？”（豐富詞匯：又高又壯、又瘦又?。八鼈儌z可是好朋友，你想到了嗎？你也有好朋友，想想好朋友在一起會做些什么有趣的事？（幼兒遷移生活經(jīng)驗自由猜想）2、猜想引出故事前段，體驗角色心理。
（1）”看看小老鼠和大老虎在一起做什么？“（出示3幅圖：好人、壞人游戲、分蛋糕、采野花）”做游戲時誰會做好人，誰會做壞人，為什么？（鼓勵幼兒分角色體驗表演）怎么分蛋糕？誰去采野花？“（2）”我們看看它們是怎么做的，可要聽仔細(xì)了，聽聽它們到底是怎么做的“。（聽a段故事）”它們的問題在哪里？“師小結(jié)：”對呀，好事都讓大老虎做了，吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會怎樣？“”小老鼠不開心的時候總要說一句什么話？一起來學(xué)一學(xué)。“（提醒幼兒說時把小老鼠的神態(tài)表演出來）3、講述第二段，引發(fā)幼兒討論，遷移經(jīng)驗。
（1）”雖然兩個朋友之間有點小問題，但它們還是很好的朋友，可是有一天發(fā)生了一件事情，小問題變成了大問題，一起來看一看?！埃ǔ鍪敬罄匣⑻叻潜ぎ嬅妫?）”是什么事情？“（鼓勵幼兒看著畫面說一說）（3）”好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了，小老鼠的心情怎么樣？猜猜它會怎么做？“（4）”看看小老鼠是怎么做的？“（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面）它會對大老虎說什么？（一起來學(xué)學(xué)小老鼠勇敢反抗的話，并為小老鼠的勇敢鼓掌）（5）”看到小老鼠這樣，大老虎會怎么做？“師提示：大老虎也不想失去小老鼠這個朋友。
（6）引發(fā)討論：”如果你是大老虎，會想什么辦法來挽回小老鼠這個朋友？“進(jìn)行角色表演，遷移經(jīng)驗（鼓勵幼兒把想到的辦法表演出來，請1--2名幼兒上來示范表演）4、講述第三段，讓幼兒體驗角色的心理轉(zhuǎn)換。
（1）”看看大老虎是怎么做的?！埃ǔ鍪?幅畫面，進(jìn)行排圖對比，引導(dǎo)幼兒觀察講述）（2）”小老鼠看到大老虎改變了，心情怎么樣？會原諒大老虎嗎？為什么？“（3）”是不是這樣呢，我們一起來聽聽看。（欣賞b段故事）（4）“兩個好朋友終于和好了，但是大老虎如果經(jīng)常要遷就小老鼠，它的心情也會怎樣？那么，好朋友應(yīng)該怎么相處？”（在幼兒講述的'基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行提煉）5、完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)涵。
“這真?zhèn)€有趣的故事，我們一起來邊看邊講一講。”（師幼共同講述故事）這個故事告訴我們一個什么道理？“活動延伸：
（出示新畫面）”小老鼠和大老虎的問題終于解決了，可是又出現(xiàn)了新的問題，是什么呢？（犀牛）3個或者更多的朋友在一起應(yīng)該怎么相處呢，大家回去可以討論一下，將你的好方法告訴其他小朋友，好嗎？"。
活動反思：
雖然說每一個人對每一個繪本的解讀都有不同之處。但是，我們在帶著孩子走進(jìn)繪本時，一定要清楚，要從哪一個點帶兒童去走？以怎樣的方式，讓幼兒理解或體會怎樣一種情感？這就需要執(zhí)教者對文本有更為深刻的理解。也是我在這次活動中的收獲吧。
小老鼠和大老虎，從外表看看這兩只動物，似乎不可能成為好朋友，但是在《小老鼠和大老虎》這個故事中它們是一對好朋友，但這對看上去很不相稱的好朋友之間也存在著一些小問題，這些問題可能在我們小朋友日常生活中也存在的，比如：把人家的積木弄倒，和好朋友絕交后，會做一些好的事情讓之感動原諒。這些情節(jié)似乎和孩子日常生活很貼近。在第一環(huán)節(jié)中，讓孩子們根據(jù)自己的已有經(jīng)驗講講小老鼠和大老虎它們倆是怎樣的兩種動物，并讓孩子們來猜想它們倆在一起會發(fā)生什么事情，在激起孩子們興趣的同時也為后面的活動做鋪墊。第二環(huán)節(jié)是分段講述，主要是讓孩子們感受小老鼠和大老虎是怎樣從一對好朋友，慢慢出現(xiàn)問題，小老鼠和大老虎絕交的事情，為之大老虎做了哪些事情來贏得小老鼠的原諒。
在我講述完大老虎為小老鼠做的事情后，幼兒根據(jù)聽到的來回憶事件，加上之前的講述，在這一環(huán)節(jié)中，孩子們都基本能講出大老虎所做的事情，所以在這環(huán)節(jié)中，孩子們的傾聽還是比較好的。在這個活動中，還存在著很多的不足，導(dǎo)入環(huán)節(jié)時間過長可以采用直接導(dǎo)入的方法，讓孩子來觀察圖片上的兩個小動物。在讓孩子理解故事發(fā)展情節(jié)的同時，可以讓孩子去感受故事中角色的心情?？梢宰尯⒆影绨缧±鲜蠡蛘叽罄匣?，學(xué)學(xué)它們說的話，說話時的語氣等等。在整個活動中，孩子們的參與性高、注意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好。
經(jīng)過這次活動讓我深深感受到，作為老師，一定要站在幼兒的角度，設(shè)身處地地考慮他們的經(jīng)驗背景、情感體驗、思維方式和興趣愛好，并要從多個角度去設(shè)想應(yīng)對策略，為活動中的有效回應(yīng)提供全方位的支持。同時，要善于賞識和鼓勵孩子。因為老師的認(rèn)可能喚醒孩子們潛在的自信，這樣才能充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。
中班小老鼠和大老鼠教案篇六
1、了解故事情節(jié)，知道朋友在一起要又好相處。
2、能根據(jù)自己的已有經(jīng)驗續(xù)編故事。
續(xù)編故事。
懂得幼兒之間不做奇強凌弱的事，要互讓友愛。
《小朋友的書。我升中班了》；掛圖。
一、引題。
我們已經(jīng)聽過了大老虎和小老鼠的故事，它們之間究竟發(fā)生了什么事呢？我們一起再來聽一聽。
二、出示掛圖，教師分段講述故事。
將其按部分，從開始到“還是不敢對大老虎說什么”。提問：
大老虎和小老鼠在一起發(fā)生了什么事？你覺得大老虎這樣做好嗎？小老鼠應(yīng)該怎么做？
講后半部分，從“有一天”到結(jié)束。
三、交流。
你喜歡故事中的誰？為什么？不喜歡誰？為什么？
四、教師引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事。
幼兒續(xù)編故事，師生共同對續(xù)編的故事進(jìn)行評價。
一個是微不足道的小老鼠，一個是強悍威武的大老虎，作者讓這二位成為好朋友，真是用心良苦??！因了這個絕妙的設(shè)計，矛盾沖突波瀾迭起，喜劇氣氛也被渣染到了極致，一種頑董的幽默跳躍在字里畫間，讓人自始至終忍俊不禁，而同時，又情不自禁地要去琢磨那些隱藏在如此有趣的故事背后的東西。
這節(jié)課中，我不僅在引導(dǎo)反復(fù)觀察插圖的過程中，挖掘并培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)心觀察和思考的能力，同時教會了學(xué)生如何閱讀繪本圖書的方法，最后還引導(dǎo)孩子自己續(xù)遍故事。課上，我領(lǐng)著孩子們從頭看起，一頁一頁地讀，從觀察畫面開始引導(dǎo)學(xué)生即興說感受，教師再加以觀察的提示和兒童式的教師語言對配文加以補充。在老師的引導(dǎo)下，孩子的感性得到滋養(yǎng)，得到抒發(fā)。這個感情的線索就是對朋友的感情。有了感情，就有了愛的生長，故事的生長，教學(xué)的成長，教育本身的成長。當(dāng)情感在老師精心的鋪墊下越來越激烈時，孩子表達(dá)的欲望被瞬間點燃了，于是表達(dá)就成了一種真正的“情動辭發(fā)”，“言為心聲”。
有時候在我們的教學(xué)過程中還是很難免有些空洞的說教，沒有一把真正能打開孩子心靈的鑰匙，讓他們經(jīng)常無話可說。其實像繪本這樣的書呈現(xiàn)在孩子們面前，這時孩子們就會充分張開想象的翅膀，文字精靈就會跳躍在他們的腦海中了。這樣，我們不防就給孩子一個空間，讓他充分發(fā)揮，孩子不會發(fā)現(xiàn)，不會思考，我們就給他們一個具體的、自己感興趣的話題或事物，孩子們?yōu)榱俗屇懔私猓欢〞乘?。唯一的遺憾就是在幼兒續(xù)編故事的過程中沒及時對孩子們的創(chuàng)作進(jìn)行更好的引導(dǎo)。
中班小老鼠和大老鼠教案篇七
1、理解故事內(nèi)容，感知故事中弱小的老鼠和強大的老虎之間地位差異變化。
2、通過欣賞故事、觀看表演以及討論，知道朋友之間應(yīng)該平等相處，才能得到幸福和快樂。
3、積極參與親子共讀活動，感知體驗親子共讀過程的愉快氛圍。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
5、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
1、事先在前面左右兩邊分別用積木搭起兩個城堡，分別作為兩次表演的場景道具。
2、根據(jù)故事內(nèi)容，制作簡單的老鼠和老虎的服裝道具。
3、請一位家長和孩子事先熟悉故事，并進(jìn)行簡單的故事表演。
1、音樂活動《小老鼠上燈臺》，引出主題。
-教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演，感受音樂活動滑稽的旋律。
2、教師講述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。
-教師：故事的名字叫什么？故事里說了些什么？你們還想聽這個故事嗎？下面我邀請一位小朋友的爸爸來給我們大家講故事。
3、邀請小朋友爸爸講述故事，讓幼兒感受男同志講故事的效果，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉理解故事忠的人物特征。
4、教師提問，幫助幼兒理解故事。
5、事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事，大家觀看親子故事表演，加深幼兒對故事的了解。
6、鼓勵幼兒參與故事表演。
-教師：小朋友，你們想和這個大老虎一起表演嗎？下面請小朋友扮演小老鼠，我們一起來表演故事。
-請爸爸繼續(xù)扮演大老虎，其他小朋友扮演小老鼠共同表演故事，教師講述故事忠的語言。
7、音樂活動《碰一碰》。
-教師：小老鼠和大老虎變成了好朋友，小朋友，你有好朋友嗎？今天我們班上還來了許多家長，他們也是我們的好朋友，我們一起跟著音樂，找個朋友碰一碰吧。
-教師引導(dǎo)幼兒和家長一起表演。
在活動的整個過程中，以故事為載體，借助了孩子們所喜歡的童話故事為背景，幫助幼兒理解音樂所表達(dá)的內(nèi)容，感受音樂旋律的美。通過音樂欣賞讓幼兒學(xué)會安靜認(rèn)真地傾聽，并能在欣賞過程中想象音樂形象，在想象的基礎(chǔ)上用語言和肢體動作等，將音樂形象自主地表現(xiàn)出來。有效的強化了孩子們對音樂的理解。啟發(fā)幼兒感受理解音樂，并讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現(xiàn)音樂形象。整個活動都以一個有趣的神話故事串成一條主線，孩子們借助故事的情節(jié)發(fā)展很自然輕松地理解了音樂形象，愉快主動地參與到活動中。
中班小老鼠和大老鼠教案篇八
談話：你有自己的好朋友嗎？你的好朋友是誰呢？今天老師帶來了一位動物朋友（出示小老鼠圖片）看看它是誰呀？你們猜猜，小老鼠的朋友會是誰呢？小老鼠的朋友究竟是誰呢？我們來看一看。
1、出示畫面小老鼠和大老虎。
師：原來是大老虎，你有沒有想到呢？仔細(xì)觀察小老鼠和大老虎是什么樣子的？
3出示圖片，講述故事。它們平時會在一起做什么呢？
小結(jié)：哦，原來封面也能告訴我們許多有用的信息，以后我們看書的時候要學(xué)會仔細(xì)看封面。
5、小結(jié)：它們又成為了好朋友，你們高興嗎？這真是太好啦，是啊，有朋友的日子真是太美妙了。
1、完整聽故事。
2、它們之間又出現(xiàn)了什么問題？來的這個更高更壯的家伙是誰呢？它們?nèi)齻€之間又會發(fā)生什么事情呢？請你回去和爸爸媽媽一起來把這個故事編下去。
中班小老鼠和大老鼠教案篇九
(一)情境導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
1、冬天到了，天氣可真冷啊，有一只小老鼠它怎么了?(教師做打噴嚏動作)。
(同時出示題名)。
2、對了，小老鼠它正打噴嚏呢，連走路的時候都要打噴嚏呢!
3、那小老鼠是怎樣邊走路邊打噴嚏的呢?你聽!(放第一段音樂)。
(二)感受a段音樂，并學(xué)習(xí)用動作來表現(xiàn)出來。
1、幼兒聽音樂。
問：小老鼠是怎樣的呀?(幼兒回答)。
2、結(jié)合圖譜。
3、幼兒邊看圖邊學(xué)“邊走路邊打噴嚏”的節(jié)奏。
4、聽第一段音樂，幼兒表現(xiàn)小老鼠邊走路邊打噴嚏的樣子。
(三)引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)小老鼠治感冒打噴嚏的癥狀的過程。
1、你有什么辦法可以讓小老鼠不打噴嚏呢?(教師及時用簡筆畫記錄幼兒所想的辦法)。
2、幼兒感受b段音樂。(邊聽音樂邊看共同制作的圖譜)。
3、幼兒再次感受b段音樂。(理解音樂中四句正是小老鼠所想的辦法)。
4、教師指圖，幼兒配樂在原位作理解性表演。(加音樂)。
5、找空地方，聽音樂自由表演。
(四)理解第三段音樂所表現(xiàn)的愉快情緒。
1、幼兒想象并模仿小老鼠恢復(fù)健康后的高興樣兒。
2、結(jié)合圖譜，加深對音樂的理解。
3、幼兒聽音樂表現(xiàn)各種高興樣!
(五)完整表演。
1、師幼共同把發(fā)生在小老鼠身上的故事聽著音樂，看著圖譜，完整地表演!
2、理解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)和三段段意。
2、第二次完整表演：用表情和動作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程。
3、第三次表演。幼兒不看圖譜，聽著音樂完整自由地表演。
(六)延伸活動。
以小老鼠的口吻教育幼兒要預(yù)防感冒，以健康的身體廣交朋友，體驗快樂。
中班小老鼠和大老鼠教案篇十
1、感受音樂平穩(wěn)的旋律和節(jié)奏，能聽準(zhǔn)、拍打4拍子的重拍節(jié)拍，會聽著音樂的變化做游戲。
2、大膽創(chuàng)編大象打噴嚏、小老鼠摔倒的動態(tài)，表現(xiàn)小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。
中班小老鼠和大老鼠教案篇十一
：音樂cd掛圖自制圖譜活動過程：
老鼠請客：鼠媽媽(老師)告訴孩子們家里要來客人了，晚飯請客人吃什么好呢?幼兒自己回答，引用孩子的答案，去“偷”，鼠媽媽帶著鼠寶寶去老貓湯姆家偷蛋糕，(老師帶領(lǐng)個別幼兒表演老鼠媽媽帶鼠寶寶偷蛋糕的情形)可是那只大眼睛，長爪子的湯姆闖了出來，嚇得鼠媽媽帶著鼠寶寶回家(回到座位)了，他們很不甘心，想著怎么樣對付湯姆。
2.讓幼兒回憶貓的樣子，為什么老鼠會害怕。
3.幼兒討論怎樣就可以讓湯姆抓不到老鼠或者即使抓住也沒辦法吃，引出老鼠畫貓。
5.學(xué)唱歌曲。
a.讓幼兒把聽到的內(nèi)容說出來，老師畫，看看畫成什么樣子了，老師把幼兒說出的辦法用唱的形式邊唱邊畫，加深歌詞理解和記憶。
b.讓小朋友一起也跟著音樂唱歌，并用小手空中畫，加深理解歌詞。
c.教師指著圖譜讓幼兒跟著伴奏完整演唱。
中班小老鼠和大老鼠教案篇十二
這里有幾張設(shè)計師設(shè)計造好的結(jié)婚房屋圖，看看房子的頂有什么？（平頂、尖頂、圓頂、斜頂）門、窗怎樣？（方形、圓形等）房子周圍有什么？（花、草、樹。說說圖片房子結(jié)婚有什么要準(zhǔn)備的。
今天請你們做一次房屋設(shè)計師，請你給小老鼠設(shè)計一幢漂亮的結(jié)婚房子，（請幼兒先討論）。
中班小老鼠和大老鼠教案篇十三
幼兒作畫我們設(shè)計的房子要大，想想你設(shè)計的房子有幾層樓，房子的門、窗、屋頂是什么形狀的，房子的周圍有些什么，要設(shè)計的和我們現(xiàn)在住的幼兒園的房子不一樣，也不要和圖片上的房子一樣。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計，大膽講述自己畫得故事。對構(gòu)圖造型有困難的幼兒，引導(dǎo)幫助他們克服困難。
中班小老鼠和大老鼠教案篇十四
一、繪畫導(dǎo)入。
1、師：小朋友，今天老師要請一個朋友出來，請你們仔細(xì)看，老師請的是誰？
2、教師用記號筆在黑板的鉛畫紙上繪畫老鼠。是誰呀？
3、：原來這是我們看過的皮影戲里的一只想偷油吃的小老鼠可可，你看，它踮起腳兩只手搭在缸上頭伸長著在看缸里的油呢！老師是怎么把它請出來的？誰來說一說，請個別幼兒說說。
4、出示ppt完整的1--6張老鼠繪畫示意圖。帶領(lǐng)幼兒閱讀完整的繪畫示意圖：第一步先畫什么？先畫老鼠的頭，第二步--添上兩只耳朵，然后--添上圓圓小小的眼睛和鼻子，加上幾筆胡須，接著添上--細(xì)細(xì)長長的身體、之后--伸出兩只手、身體下面伸出兩條腿和腳，最后--加上一條細(xì)細(xì)長長的尾巴，這樣小老鼠可可就變出來了。
二、回憶故事《小老鼠偷油吃》，觀察小老鼠的各種姿態(tài)。
1、觀察三只老鼠疊加的姿態(tài)：
師：老鼠可可一開始想跳上油缸，有沒有成功？（沒有成功，）結(jié)果怎樣？（摔了個四腳朝天）可可沒有跳上去，它想了一個什么妙計爬上了油缸？（它叫來了老二老三用疊羅漢的方法爬上了缸）我們來看看，它們疊羅漢的動作又是怎樣的？誰來說一說？（老二搭好油缸、老三推著老二，可可從他們身上爬了上去）你們看老三的頭，為什么它的頭朝著后面呀？它在想什么呢？"可能它在看看有沒有貓過來吧，或者是可能想叫其他伙伴來幫忙呢。"2、倒掛著的姿態(tài)：
這下可可吃到油了嗎？（吃到了）它們怎么配合著吃到油的呢？（老二站在缸上，拉著可可的尾巴放它下去，可可就吃到油啦），我來把它畫下來，出示圖片，老二站在缸上，那下面的可可的頭和身體在什么位置，（頭在下面，嘴巴是朝下的，）誰來畫一畫可可倒掛著的樣子？請幼兒嘗試畫。
三、啟發(fā)幼兒大膽想象講述小老鼠偷油吃的情景。
1、師：它們兩只老鼠終于吃到了油，還有很多其他的老鼠也想吃到缸里的油呢，它們會想到什么辦法吃到油呢？請你和旁邊的小朋友說一說。幼兒互相討論。
2、誰來說一說小老鼠還可能用了哪些方法吃到油的？請個別幼兒講講。
3、小朋友幫小老鼠想了這么多的方法吃到了油，那請你把小老鼠偷油吃的不一樣的動作畫下來，并把它編成一個好聽的故事講聽吧！
四、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
提醒先畫好的小朋友搬好椅子坐到前面先講講自己的故事或者講給旁邊的好朋友聽一聽。
五、展示幼兒的作品，請幼兒在集體面前講述自己繪畫內(nèi)容。
中班小老鼠和大老鼠教案篇十五
動畫片《貓和老鼠》深受幼兒喜歡，特別是那只聰明可愛的小老鼠常常把小朋友逗得哈哈大笑。還有不少的孩子模仿小老鼠的各種動作，學(xué)得惟妙惟肖的。既然孩子們這么喜歡小老鼠，為何不讓他們動手畫一畫呢？于是我設(shè)計了美術(shù)活動《小老鼠》，讓孩子們在玩玩畫畫中掌握各種動態(tài)的小老鼠。
中班小老鼠和大老鼠教案篇十六
2.老鼠爸爸到底把女兒嫁給誰呢？我們一起到故事里去找一找。
（一）欣賞故事第一段。
（教師邊播放課件邊講述故事第一段）1.小朋友，老鼠爸爸想把女兒嫁給怎么樣的人呀？（用故事中的原句回答）2.那神氣是怎么樣子的呢？誰能來學(xué)一學(xué)。（幼兒回答或表演一下）3.老鼠爸爸也想把女兒嫁給像你們一樣神氣、一樣厲害的人，那他去找了誰呢？讓我們繼續(xù)去故事中聽一聽，看一看。
（二）欣賞故事第二段。
3.它們是世界上最強大的嗎？
4.小結(jié)：烏云遮住了太陽，風(fēng)兒吹散了烏云，墻擋住了風(fēng)，老鼠從墻上打了個洞，它們都不是世界上最強的新郎。它們都有自己最強的地方，但是沒有人是最強的。
（三）結(jié)合經(jīng)驗，了解自己。
1.小朋友你們知道哪里是你最強的地方？
2.我們把最強的地方叫做長處，我們每個人都有長處，有長處，可真好，因為長處會讓我們很棒。
3.但每個人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？
4.你們能夠知道自己的短處，真好，因為只有發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進(jìn)步！
5.小結(jié)：每個人都有自己的長處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L補短，互相幫助時，就會變得很強大。
（四）.欣賞故事第三部分1.世界上沒有最強的人，那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l當(dāng)新郎呢？（可提示：找不到最強的，但可以找最喜歡的，誰最喜歡她呢？）2.我們一起來看一看（播放課件，欣賞故事第三段）。美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎，他們結(jié)婚了！
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