最新幼兒園小班語言教案吹呀吹小船搖(熱門17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 10:43:04
最新幼兒園小班語言教案吹呀吹小船搖(熱門17篇)
時(shí)間:2023-12-05 10:43:04     小編:XY字客

教案教案需要根據(jù)不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù),選擇適合的教學(xué)策略和方法。教案的編寫要關(guān)注學(xué)生的評價(jià)和反饋,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

幼兒園小班語言教案吹呀吹小船搖篇一

活動目標(biāo):

1、通過在看看、聽聽、說說的過程中理解兒歌的內(nèi)容,并有節(jié)奏的朗誦兒歌。

2、在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)仿編兒歌。

3、體驗(yàn)參與創(chuàng)編活動的快樂。

活動準(zhǔn)備:

投影儀、圖片兩幅、圓舞板人手一個(gè)。

活動過程:

一、觀察圖片,理解兒歌內(nèi)容。

1、談話引導(dǎo):今天老師帶來了一張圖片,請小朋友仔細(xì)看看,圖上有什么?(邊講邊把這幅圖放在投影儀上給小朋友看)并提問:

(1)這幅畫上有什么?你認(rèn)識這些鳥嗎?

(2)飛在最前面的是誰呢?(麻雀)幾只麻雀呢?(一只麻雀)。

(3)跟在麻雀后面的這兩只鳥叫什么?(兩只燕子)。

(4)這邊的鳥你們認(rèn)識嗎?它有一個(gè)好聽的名字叫喜鵲。有幾只喜鵲?(三只喜鵲)。

(5)還剩下的呢?(鴿子)幾只鴿子?(四只鴿子)。

老師總結(jié):這幅畫上有許多鳥,其中有一只麻雀,二只燕子,三只喜鵲,四只鴿子。就在這幅畫里還藏了一首好聽的兒歌,想聽嗎?(想)那你們可要仔細(xì)聽哦!

2、教師完整朗誦兒歌后提問:

(1)聽出來了嗎?一只什么空中飛?(一只麻雀空中飛)。

(2)誰在后面追呢?(燕子)引出第二句(兩只燕子后面追)。

(3)三只喜鵲在干什么呀?(喳喳叫)引出第三句(三只喜鵲喳喳叫)。

(4)你看,四只鴿子看到它們在飛?它們會怎么想呢?又會怎么做呢?(四只鴿子緊跟隨)學(xué)習(xí)詞:“緊跟隨”(緊緊地跟著一起飛)。

(5)最后一句是怎么說的?我們一起說:請你仔細(xì)數(shù)一數(shù),共有幾只鳥在飛?!?/p>

二、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦兒歌。1、我們把剛才說的連起來試試看。(引導(dǎo)幼兒完整的念一遍兒歌)老師還給這首好聽的兒歌起了一個(gè)好聽的名字叫“幾只鳥在飛”。我們一起再來完整地朗誦。

2、小朋友說得真好聽,把小樂器寶寶也吸引過來了???,這是——圓舞板。我們和圓舞板一起來朗誦兒歌好嗎?幼兒朗誦,教師用圓舞板打節(jié)奏。

3、引導(dǎo)小朋友用圓舞板邊打節(jié)奏邊朗誦兒歌。

三、出示圖片,引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

2、孩子們仿編兒歌,老師啟發(fā)引導(dǎo)。

讓幾個(gè)小朋友仿編出來的兒歌朗誦給大家聽。老師根據(jù)孩子們朗誦的情況逐個(gè)分析糾正。編的好的當(dāng)眾表揚(yáng)。

讓孩子們一起把編出來的兒歌念給后面的老師聽。

附:兒歌幾只鳥在飛。

一只麻雀空中飛,兩只燕子后面追,三只喜鵲喳喳叫,四只鴿子緊跟隨,請你仔細(xì)數(shù)一數(shù),共有幾只鳥在飛。

幼兒園小班語言教案吹呀吹小船搖篇二

小班年齡的孩子很固執(zhí)任性,都是愛吃糖餅,又不太喜歡刷牙,小部分幼兒的牙齒都有蛀牙,影響了孩子的飲食健康。為了培養(yǎng)孩子的良好的生活習(xí)慣,引導(dǎo)孩子參與到這次設(shè)計(jì)的活動中來。

1.欣賞并理解故事《小熊拔牙》。

2.知道要經(jīng)常刷牙才能保護(hù)好牙齒。

3.欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事。

4.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

1.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

2.感受刷牙的快樂和好處

幼兒用書、人手一把牙刷一個(gè)杯子、若干個(gè)兒童牙膏、牙齒磨具、各種動物頭飾

一、活動導(dǎo)入

播放一段小熊哇哇哭著錄像,最后圖片顯示比較白白的牙齒”和“黑黑的蛀牙”。

提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?你喜歡什么樣的牙齒?為什么?

二、教師分段講故事《小熊拔牙》。

教師講到“還疼得小熊哇哇地叫”,請幼兒回答問題:(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用故事中的詞語來回來,并能做出相應(yīng)的動作)

1.小熊為什么牙痛?他碰到了誰?

2.兔大夫能幫到他嗎?他是怎么說的?怎么做的?

三、教師繼續(xù)講故事,幼兒繼續(xù)欣賞。

教師講到“急得滿頭大汗”,請幼兒回答問題:

1. 兔大夫找了誰來幫忙?牙拔出來了嗎?

2. 兔大夫又找來了誰?發(fā)生了什么事情?

3. 小熊怎么樣了?

四、繼續(xù)欣賞故事。

教師繼續(xù)講故事至結(jié)尾,請幼兒回答

1. 兔大夫最后請誰來幫忙?牙拔出來了嗎?

2. 兔大夫是怎么說的?小狗和小貓?jiān)趺凑f的?

3. 最后小熊是怎么說做的?他的牙齒還疼嗎?

五、幼兒翻書再次欣賞故事情節(jié)。

六、教師總結(jié)。

教師教育幼兒千萬不能學(xué)小熊,應(yīng)該每天早晚勤刷牙,好好保護(hù)牙齒。

七、游戲:我愛刷牙。

1. 老師利用模型,邊示范,邊講解。

2. 幼兒討論正確的刷牙方法。

3. 人手一把牙刷,一個(gè)杯子,自選戴頭飾。

4. 組織幼兒徒手練習(xí)。

5. 放音樂,集體練習(xí)刷牙。

我之所以選這《小熊刷牙》,是因?yàn)槌浞挚紤]了小班幼兒的年齡特點(diǎn),運(yùn)用幼兒熟悉的`故事。整個(gè)活動下來我以 “小熊牙疼哭”引出活動內(nèi)容,還是挺順利的。在開始部分小熊圖片很快就吸引了幼兒的注意力,小朋友們的興趣一下子被調(diào)動了起來,但在過程中當(dāng)我把故事分段講述后提問幼兒,大部分幼兒還沒有勇氣說出來,膽子小,只有幾個(gè)幼兒能回答出來,整個(gè)回答過程看出孩子語言表達(dá)能力差,在語言表達(dá)能力方面有待加強(qiáng)。

小朋友們在聽故事的過程中,同時(shí)也認(rèn)識到了不刷牙的危害,在后來學(xué)習(xí)正確的刷牙方法上,利用模型牙齒做示范,使幼兒能更直觀的看清和掌握正確的刷牙方法。最后,讓小朋友們在音樂中練習(xí)刷牙,進(jìn)一步鞏固了幼兒對刷牙方法的掌握程度。對于如何來保護(hù)牙齒,雖然幼兒能說得頭頭是道,但真正做起來幼兒顯得有些心有余力而力不足,如刷牙幼兒還不太會方法,在今后的教學(xué)中,也要滲透此類活動。聽課的老師說我在講述故事時(shí)顯得過于平淡,如果能帶上更多的表情動作以及語氣能抑揚(yáng)頓挫,那么幼兒會聽得更認(rèn)真,整個(gè)活動的效果也會更好。以后我會盡力改正,向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí),爭取更大的進(jìn)步。

小百科:拔牙是口腔科最常用的治療技術(shù)。因拔牙可造成局部組織的損傷,引起出血、腫脹、疼痛等反應(yīng),也可導(dǎo)致血壓、體溫、脈搏的波動,所以必須慎重對待。

幼兒園小班語言教案吹呀吹小船搖篇三

1、仔細(xì)的觀察圖片,能說大概說出圖片的意思,有想了解圖片的興趣。

2、基本理解聽懂圖片故事的含義。

3、學(xué)習(xí)了解關(guān)心和幫助別人。

4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

活動準(zhǔn)備。

掛圖若干動物頭飾。

活動過程。

一、與幼兒談話,引起幼兒觀察圖片的興趣。

小朋友們,你們見過小鴨嗎?它是怎樣唱歌的呢?青蛙呢?是怎樣的聲音?

二、逐幅出示圖片,幫助幼兒理解圖意。

出示圖片一,提問:

1、老師今天給小朋友們帶來了一些朋友,我們一起來看看它們是誰呢?

2、這里有幾只小鴨啊?它們都在干什么啊?(幼兒討論)。

3、在它們的旁邊又游來了誰啊?小青蛙想干什么?

三、出示圖片二,提問:

1、這邊的岸上站著誰?你們看小雞怎么啦?小朋友們猜猜它為什么哭呢?(和小鴨和青蛙一起玩)。

3、最后是誰想出了辦法來幫助小雞呢?小鴨是怎么幫助小雞的呢?

四、出示圖片三,提問:

1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎?

2、小雞坐在船上能和大家一起玩,它高興嗎?那它高興起來的話就會怎么樣呢?

3、它們高興就會唱歌的?那小動物們都是用什么聲音來唱歌的?大家一起來學(xué)它們唱一唱好嗎?(請幼兒站起來,大家一起學(xué)小鴨、青蛙、小雞的聲音)。

五、教師邊操作桌面教具,邊和幼兒一起將故事講述一遍。

六、教學(xué)延伸。

提問:

1、小朋友們,知道這個(gè)故事要告訴我們什么嗎?

這個(gè)故事告訴我們當(dāng)我們的身邊的人遇到了困難,我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。

2、那小朋友們有沒有幫助過自己身邊的人呢?都幫助他們做了什么呢?(幼兒回答,討論)。

在日常生活中,鼓勵(lì)幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的.幫助。

小小船教案反思:

我把這節(jié)課分成繪畫和手工兩部分。

第一課時(shí)繪畫:導(dǎo)入,讓學(xué)生們回憶自己見到的船和坐船的感受,接著欣賞圖片讓學(xué)生認(rèn)識船的種類船的結(jié)構(gòu)、樣式。最后在畫紙上完成一幅船的兒童畫。

第二課時(shí):我事先折疊好幾種船(漁船、軍艦、雙體船),發(fā)給學(xué)生探究學(xué)習(xí),最后讓學(xué)生在折疊好的船上進(jìn)行裝飾。學(xué)生在折疊上會感到吃力,經(jīng)過個(gè)別指導(dǎo)都掌握了。

小百科:船或船舶,指的是:舉凡利用水的浮力,依靠人力、風(fēng)帆、發(fā)動機(jī)(如蒸氣機(jī)、燃?xì)鉁u輪、柴油引擎、核子動力機(jī)組)等動力,牽、拉、推、劃、或推動螺旋槳、高壓噴嘴,使能在水上移動的交通運(yùn)輸手段。

幼兒園小班語言教案吹呀吹小船搖篇四

學(xué)習(xí)目標(biāo):

喜歡朗誦兒歌,并根據(jù)兒歌創(chuàng)編動作。

活動準(zhǔn)備:

幼兒制作的小船。一盆水。兒歌《小船搖》(《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第24頁)。

形式:小組。

活動過程。

1、出示《神奇的輪子》幼兒用書或電子書,與幼兒一起朗誦兒歌《小船搖》。

小船搖。

小動物,坐小船,小船水上搖呀搖,大風(fēng)吹,呼呼呼,小船快到彩虹橋。

2、與幼兒討論兒歌并嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作。

3、準(zhǔn)備一大盆水,請幼兒把自己的小船放在水盆里,觀察自己的小船前進(jìn)的情況。

4、提議幼兒兩人一組,進(jìn)行賽船比賽,請他們用嘴巴吹,看誰的船最快到終點(diǎn)。

5、請幼兒用扇子扇動小船進(jìn)行賽船比賽。

6、完成后,請幼兒說說用嘴巴吹和扇扇子產(chǎn)生的風(fēng)力有什么不同,哪種風(fēng)力能讓船走得更快。

活動評價(jià)。

能用不同的方法讓小船向前進(jìn)。

能分享發(fā)現(xiàn)及表達(dá)自己的想法,知道哪種風(fēng)力讓小船走得更快。

活動建議:

活動適合在比較暖和的時(shí)間和地方進(jìn)行。

幼兒園小班語言教案吹呀吹小船搖篇五

【活動目標(biāo)】。

1、在游戲中感知、發(fā)現(xiàn)紙的不同性質(zhì)。

2、會記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,體會探索的樂趣。

3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】。

和幼兒一起收集各種紙:皺紋紙、電光紙、牛皮紙、卡紙;彩筆、記錄表、水盆。

【重點(diǎn)與難點(diǎn)】。

重點(diǎn):了解紙的不同性質(zhì)。

難點(diǎn):聯(lián)系紙的質(zhì)地不同,發(fā)現(xiàn)吸水性能不同。

【活動過程】。

——出示皺紋紙、電光紙、牛皮紙和卡紙,辨認(rèn)這些紙,引起折紙船的興趣。

——幼兒用紙折小船,體驗(yàn)各種紙的特性。

電光紙脆容易破;皺紋紙軟容易爛;卡紙厚,不容易折;牛皮紙很結(jié)實(shí)。

二、猜一猜。

——出示水盆,引導(dǎo)幼兒猜測:這幾種紙船在水里漂,哪種紙船漂得時(shí)間長?鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。

——分組討論,每組一個(gè)記錄表,幼兒將猜測記錄在表格上。

三、小船漂呀漂。

——各組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),將4種紙船放在水盆里漂呀漂。觀察紙船在水里有什么不同情況?

——各組分別記錄實(shí)驗(yàn)情況,在記錄表上記錄4種紙船下沉的先后順序。

四、交流討論。

——展示各組記錄表,各組介紹本組的實(shí)驗(yàn)情況與記錄表??纯辞闆r是不是大致相同。

——針對最先下沉的船和最后下沉的船進(jìn)行探討:為什么這種船下沉快?為什么哪種船下沉慢?聯(lián)系紙的質(zhì)地不同,發(fā)現(xiàn)吸水性能不同。

教學(xué)。

反思:

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又校揖o緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。

幼兒園小班語言教案吹呀吹小船搖篇六

學(xué)習(xí)目標(biāo):喜歡朗誦兒歌,并根據(jù)兒歌創(chuàng)編動作。

形式:小組活動過程。

1、出示《神奇的`輪子》幼兒用書或電子書,與幼兒一起朗誦兒歌《小船搖》。

小船搖小動物,坐小船,小船水上搖呀搖,大風(fēng)吹,呼呼呼,小船快到彩虹橋。

2、與幼兒討論兒歌并嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作。

3、準(zhǔn)備一大盆水,請幼兒把自己的小船放在水盆里,觀察自己的小船前進(jìn)的情況。

4、提議幼兒兩人一組,進(jìn)行賽船比賽,請他們用嘴巴吹,看誰的船最快到終點(diǎn)。

5、請幼兒用扇子扇動小船進(jìn)行賽船比賽。

6、完成后,請幼兒說說用嘴巴吹和扇扇子產(chǎn)生的風(fēng)力有什么不同,哪種風(fēng)力能讓船走得更快。

活動評價(jià)能朗誦兒歌《小船搖》。

能用不同的方法讓小船向前進(jìn)。

能分享發(fā)現(xiàn)及表達(dá)自己的想法,知道哪種風(fēng)力讓小船走得更快。

活動建議:

活動適合在比較暖和的時(shí)間和地方進(jìn)行。

幼兒園小班語言教案吹呀吹小船搖篇七

喜歡朗誦兒歌,并根據(jù)兒歌創(chuàng)編動作。

幼兒制作的小船。一盆水。兒歌《小船搖》(《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第24頁)。

小組。

1.出示《神奇的輪子》幼兒用書或電子書,與幼兒一起朗誦兒歌《小船搖》。

小船搖小動物,坐小船,小船水上搖呀搖,大風(fēng)吹,呼呼呼,小船快到彩虹橋。

2.與幼兒討論兒歌并嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作。

3.準(zhǔn)備一大盆水,。請幼兒把自己的小船放在水盆里,觀察自己的小船前進(jìn)的情況。

4.提議幼兒兩人一組,進(jìn)行賽船比賽,請他們用嘴巴吹,看誰的船最快到終點(diǎn)。

5.請幼兒用扇子扇動小船進(jìn)行賽船比賽。

6.完成后,請幼兒說說用嘴巴吹和扇扇子產(chǎn)生的風(fēng)力有什么不同,哪種風(fēng)力能讓船走得更快。

能朗誦兒歌《小船搖》。

能用不同的方法讓小船向前進(jìn)。

能分享發(fā)現(xiàn)及表達(dá)自己的想法,知道哪種風(fēng)力讓小船走得更快。

活動適合在比較暖和的時(shí)間和地方進(jìn)行。

在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

幼兒園小班語言教案吹呀吹小船搖篇八

活動目標(biāo):

1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,豐富詞匯:紅色的小船,黃色的小船。

2、培養(yǎng)幼兒觀察能力并能夠大膽表述詩歌內(nèi)容。

3、感受詩歌的畫面美和語言美,愿意有感情的朗誦詩歌。

4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

活動準(zhǔn)備:

ppt課件、視頻、手工操作材料沒人一份、膠水、抹布、顏色字卡、小怡寶瓶、紅、黃、藍(lán)、綠、紫、白等顏色。

活動過程:

一、以游戲的形式引出顏色。

二、出示課件,引導(dǎo)幼兒看圖說話,并能說出詩歌內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒說:紅色的小船,黃色的帆。

2、引導(dǎo)幼兒說:黃色的小船,綠色的帆。

3、引導(dǎo)幼兒說:綠色的小船,藍(lán)色的帆。

4、引導(dǎo)幼兒說:藍(lán)色的小船,紫色的帆。

5、引導(dǎo)幼兒說:紫色的小船,白色的帆。

6、引導(dǎo)幼兒說:白色的小船,紅色的帆。

7、引導(dǎo)幼兒說:美麗的小船,美麗的帆。

幼兒操作環(huán)節(jié),教師巡回指導(dǎo)。(播放詩歌《小船》,引導(dǎo)幼兒一邊涂色一邊朗讀詩歌)。

四、欣賞作品:請小朋友把你的作品放到展示區(qū),組織幼兒一起欣賞作品并在一次看圖表述詩歌內(nèi)容。

幼兒園小班語言教案吹呀吹小船搖篇九

1、傾聽故事,體驗(yàn)小石頭實(shí)現(xiàn)愿望的喜悅心情。

2、愿意大膽表述自己的想法。

1、小雞、小貓、蜈蚣的`立體教具各一個(gè)、一塊貼有五官的石頭、一串石頭項(xiàng)鏈。

一、產(chǎn)生懸念

幼兒集體討論并請個(gè)別幼兒回答。

2."這個(gè)時(shí)候,小石頭想到了一個(gè)好辦法,我可以問別人借腳?。∵h(yuǎn)遠(yuǎn)地,走來了小雞,小石頭想問小雞借腳,可是他有些害羞,你們愿意幫小石頭向小雞借腳嗎?你們一起來說說看(幼兒一起說:小雞,你把腳借給我好嗎?)"教師操作小雞教具,"小雞搖搖頭,不肯把腳借給他。哦,小雞可能覺得自己只有兩只腳,要是借給小石頭了,就沒有辦法捉蟲吃了。"

3."喵喵喵(教師做動作)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,走來了一只小貓。"教師操作小貓教具,"小貓搖搖頭,也不肯借腳。哎呀,小貓也不肯借腳,可能小貓要捉老鼠,借了腳就不能捉老鼠了。"

4."遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,蜈蚣爬過來。""小石頭問誰借了腳?這些動物把腳借給他了嗎?如果是你,你現(xiàn)在的心情是怎么樣的?(難過、傷心、生氣)"

5."小石頭沒有借到腳,真?zhèn)?,這時(shí)候來了個(gè)小朋友,發(fā)生了什么事?咦,小石頭要向小朋友借腳嗎?讓我們繼續(xù)聽下去。"

6.教師講述故事第二部分。(從"喲,多漂亮的小石頭"到結(jié)束)"小朋友怎么做了,小石頭有沒有長出腳?""它跟著小朋友干了什么事?你覺得它的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?為什么?"7.請幼兒完整傾聽故事一遍。

三、想像活

1."小石頭雖然最后還是沒有長腳,但它感覺就想長了腳一樣,因?yàn)榈教幦タ纯吹脑竿麑?shí)現(xiàn)了。如果是你,你想帶小石頭去哪里?干什么?"

幼兒園小班語言教案吹呀吹小船搖篇十

1、發(fā)展幼兒進(jìn)行初步的即時(shí)演講的能力和水平進(jìn)行情境表演的能力,提高幼兒的語言表達(dá)能力。

2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體、熱愛集體的感情。

3、提高幼兒的組織協(xié)調(diào)能力,并協(xié)助老師進(jìn)行班級的日常管理,增強(qiáng)幼兒的自信心。

1、事先用別班幼兒排練幾組情境表演:如:兩個(gè)幼兒爭搶玩具而打起來的情境,一個(gè)幼兒摔倒了而大哭的情境等。(因幼兒能力有限而不能很好完成得,也可請幾位老師表演。)

2、事先讓家長了解競選班長的信息,幼兒可在家長的幫助下,在家中準(zhǔn)備好自己的競職演說。

3、從外班請來幾位小評委,對參選的幼兒進(jìn)行評定。

一、教師宣布本次活動的內(nèi)容是"競選小班長"。

幼兒:愿意。

老師:那老師希望每個(gè)小朋友都積極地報(bào)名哦,老師相信你們都是最棒的!

(評析:教師的鼓勵(lì)話語,具有很大的激勵(lì)性,孩子們都開始躍躍欲試了。)

二、幼兒進(jìn)行選舉,并說明理由。

老師:下面請小朋友們說說吧,你可以選別人,也可以選自己。但要說出為什么選他或者自己的原因啊。

幼兒自由發(fā)言,說出選別人或是自己的原因。

老師:剛才小朋友們都說了選別人或者自己的原因,現(xiàn)在我們請大家選出得小朋友和自己選自己的小朋友到前邊來。小朋友們歡迎!

(初選出四位小朋友)(評析:通過幼兒選別人或者自己當(dāng)小班長的過程,無形中提出了好多關(guān)于當(dāng)好小班長的規(guī)條,比起老師明文規(guī)定的內(nèi)容,效果要好的多。)

三、教師請出外班的小評委們,對選舉出的幼兒進(jìn)行"考核"。

老師:小朋友們,你們知道嗎,當(dāng)一個(gè)小班長可不是一件容易的事情。它不但需要我們愛自己的班級,更重要的是知道怎么做。下面老師就來考考你們。我們還特意從大二班請來了幾個(gè)小評委,現(xiàn)在,我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來吧。

(幼兒鼓掌,小評委入席。)(評析:從外班請來了"小評委"這種形式對于孩子來說,真的很稀奇,不但外來的小評委會很盡力,而本班的寶貝們也會更出色的表現(xiàn)的。而老師此時(shí)看起來似乎已不重要了,孩子們已融入到整個(gè)氣氛中了。)進(jìn)行情境表演,讓競選的小選手們說說自己的看法,并融入到情境中,進(jìn)行表演。老師也要鼓勵(lì)沒有參加競選的小朋友們也出謀劃策。

1、情境一:兩個(gè)幼兒玩玩具,玩著玩著,爭搶起來,還打了起來。

競選的幼兒說己的看法和做法。

2、情境二:一個(gè)小朋友摘我班種植園的花,被發(fā)現(xiàn)了。

老師:小朋友們,我們每個(gè)人都應(yīng)該愛護(hù)花草,這個(gè)小朋友摘了我們的花,怎么辦呢?

競選的幼兒說自己看法。

競選的幼兒說自己的想法和看法。

4、情境四:一個(gè)小朋友摔倒了,并且哭了。你發(fā)現(xiàn)了,怎么辦?

競選的幼兒說自己的看法。

幼兒園小班語言教案吹呀吹小船搖篇十一

1.通過觀察畫面理解故事內(nèi)容。

2.學(xué)會主動與客人交流,并使用禮貌語言。

3.樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

《神奇的報(bào)紙》是小班教材主題四《有趣的紙》中的一個(gè)故事活動。雖說是一則故事,但相對小班其他故事內(nèi)容比較枯燥,原因是故事缺乏角色對話,旁白式的陳述性語言不利于幼兒表演參與,引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事難度也較大,對于大班幼兒來說,教師更不好組織。一不小心便將目標(biāo)定位為健康或社會領(lǐng)域中“引導(dǎo)幼兒克服膽怯心理,大膽與人交往”,失去了語言活動的功能。結(jié)合教材和本班幼兒實(shí)際,我將活動目標(biāo)適當(dāng)降低,不要求幼兒講述故事,但要通過觀察畫面理解故事內(nèi)容,并鼓勵(lì)幼兒學(xué)會用禮貌性語言主動與客人交流。小班孩子的思維特點(diǎn)是“形象直觀”,為了讓孩子們形象直觀地理解故事內(nèi)容,我準(zhǔn)備了圖片、頭飾等,讓幼兒在游戲中獲得情感體驗(yàn),發(fā)展語言能力。

1.運(yùn)用展示故事圖片和演示實(shí)物報(bào)紙,結(jié)合教師講述、提問交流等方式,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

2.在音樂游戲中,鼓勵(lì)幼兒大膽主動與客人老師問好、交流。

情感態(tài)度價(jià)值觀:鼓勵(lì)幼兒大膽與人交往,樂意主動與別人交流。

理解故事內(nèi)容

主動與客人交流,并使用禮貌用語。

故事圖片五張老鼠頭飾一個(gè)報(bào)紙若干

一、游戲“猜猜我是誰”導(dǎo)入。

1.師拿出一張廢舊報(bào)紙,與幼兒談話。

師:小朋友,看看這是什么?(報(bào)紙)我們一起來做個(gè)游戲吧!

2.與報(bào)紙玩游戲:

(1)將玩具小猴的臉從報(bào)紙的小洞露出來,讓幼兒猜猜報(bào)紙后面的小動物是誰?并請小猴大方地走出來與小朋友問好。

(2)將玩具小熊的臉從報(bào)紙的小洞露出來,讓幼兒猜猜報(bào)紙后面的小動物是誰?請小熊大方地走出來問好。

(3)小老鼠躲在報(bào)紙后面,既不好意思打招呼,更不敢出來和大家交朋友。

二、借助圖片,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

1.師:這是一只膽小害羞的小老鼠,它不敢見陌生人(將小老鼠圖片貼在白板一角)。大家看(出示圖一),今天小老鼠家來了一位客人阿姨,小老鼠好害怕,怎么辦呢?大家快幫幫小老鼠吧!(幼兒自由發(fā)言)

2.師:小老鼠自己想了一個(gè)好辦法(出示圖二),它躲在一張有小洞洞的報(bào)紙后面,這下客人阿姨看不見它了,它有點(diǎn)不害怕了(教師將有小洞的報(bào)紙覆蓋在小鼠圖片上,只露出小老鼠的眼睛)。

3.師:第二天,(出示圖三)客人阿姨在看報(bào)紙,阿姨看上去很漂亮,小老鼠覺得洞洞太小了,看不清楚,就把洞洞挖大了一點(diǎn),露出了半邊臉(將有稍大一點(diǎn)洞洞的報(bào)紙覆蓋在小老鼠圖片上,露出老鼠的半邊臉)。

4.師:第三天,(出示圖四)客人阿姨在看電視,阿姨看上去好溫柔呀,小老鼠又把報(bào)紙的洞洞挖大了一點(diǎn),小老鼠的腦袋都從洞洞里鉆出來了(將有大洞的報(bào)紙覆蓋在小老鼠圖片上,露出小老鼠的整個(gè)腦袋)。

5.師:小老鼠不再害怕了,它扔掉報(bào)紙和客人阿姨一起玩耍(出示圖五)。

6.提問:是誰讓小老鼠變得不再害怕陌生人了?(報(bào)紙)對,是神奇的報(bào)紙,那報(bào)紙上的小洞洞是誰挖的?(小老鼠自己)它為什么要在報(bào)紙上挖洞洞呢?(因?yàn)樗ε履吧耍﹫?bào)紙上的洞洞一天天越變越大,小老鼠的膽子也一天天越變越大,最后它不再害怕,還和客人阿姨做起了游戲。

三、完整欣賞故事。

1、報(bào)紙排排隊(duì):

報(bào)紙上的洞洞真有趣,它們從小慢慢變大,我請三個(gè)小朋友來給報(bào)紙排排隊(duì),要求是按小小洞――小洞――大洞依次排列。(幼兒手舉報(bào)紙排隊(duì))

2.請一名幼兒扮演小老鼠(戴頭飾),三名舉報(bào)紙的的幼兒分散站開,師完整講述故事,“小老鼠”根據(jù)故事情節(jié),表演露出一只眼睛――露出半邊臉――露出腦袋。

四、游戲“找朋友”鼓勵(lì)幼兒大膽與人交往。

師:膽小害羞的小老鼠變得大膽又活潑了,你們瞧(出示小老鼠圖片)它還敢和小朋友打招呼呢?(師躲在圖片后面模擬老鼠的聲音:大家好!我是小老鼠,認(rèn)識你們我很高興!)“小老鼠”(戴頭飾的小朋友)你敢跟后面的客人老師問好嗎?(鼓勵(lì)幼兒主動上前與某位老師問好)小朋友們,你們見到客人害怕嗎?敢不敢和客人打招呼、做游戲呢?讓我們隨音樂跟客人老師一起玩游戲吧?。ㄒ欢奈辶撸业呐笥言谀睦??在這里,在這里,我的朋友就是你!)

五、總結(jié)

鼓勵(lì)幼兒在生活中大膽與人交往,見到認(rèn)識的人有禮貌的稱呼、問好。

本次活動,我采用“環(huán)環(huán)相扣,層層深入”的原則來組織,以《綱要》為指導(dǎo),從“理解――感受――體驗(yàn)”三大塊,由淺入深,從理解到感受,使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系,讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中,自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)程序?yàn)椋呵榫硨?dǎo)入―故事講述―情境體驗(yàn)―角色表演―活動延伸。

《綱要》指出“教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。活動中,我通過游戲“猜猜我是誰”導(dǎo)入活動,讓幼兒在有趣而又充滿神秘的狀態(tài)中專注地參與活動;運(yùn)用直觀的的教具――報(bào)紙、插圖、老鼠圖片一遍講述一遍直觀演示,幫助幼兒理解了故事內(nèi)容;并通過音樂游戲鼓勵(lì)幼兒大膽主動地與客人老師問好,交流,讓幼兒在親身實(shí)踐中客服膽小害羞心理,掌握了一些與客人交流的禮貌用語,基本達(dá)到了活動目標(biāo)。

同時(shí)也存在幾點(diǎn)不足之處:一是教學(xué)語言不夠簡練,隨意性強(qiáng);二是缺乏教育機(jī)智,不敢超越“教學(xué)設(shè)計(jì)”而是自始至終嚴(yán)格按教案執(zhí)行。比如:有的小朋友就是膽小的幼兒之一,在音樂游戲中,抗拒與客人老師交流,我擔(dān)心分散其他幼兒注意力而沒有抓住這一契機(jī),耐心引導(dǎo)。

幼兒園小班語言教案吹呀吹小船搖篇十二

:獅子、老鼠、猴子、烏龜各頭飾一張教學(xué)過程:

教師播放錄音請幼兒回報(bào)結(jié)果。

接著老師又問以下的問題:

1、為什小老鼠,猴子找不到尾巴呢?

2、小烏龜是怎樣找到尾巴的呢?

3、獅子的尾巴是在哪找到的呢?

所以可以看出烏龜比它們兩個(gè)都聰明。

我們?yōu)楠{子找到了子的尾巴而高興吧!

當(dāng)我們遇到問題時(shí),一定要動腦子,這樣在難的問題也是能解決的。

再放錄音你最喜歡誰呀?為什呢?

老師把獅子和它的好朋友都做成了頭飾,讓我們來表演一下這個(gè)故事吧。(找了兩組表演)這個(gè)故事多有趣呀,回到家講給我們的家長聽一聽,也讓他們也高興一下吧!

是獅子幼兒邊聽錄音邊想以下的問題:

1、獅子遇到了什么傷心的事了呢?

2、都有誰來幫助了它呢?

3、誰幫助了獅子了呢?

因?yàn)樾±鲜笫菛|找找,西找找的,猴子是前找找,后找找的。

小烏龜是轉(zhuǎn)了一圈,然后又讓獅子站起來才找到的。

是在獅子的屁股底下找到的。

幼兒唱起歌曲《我們?yōu)槟愣吲d》

幼兒邊看書圖邊聽錄音小烏龜,因?yàn)樗苈斆?,遇到問題能認(rèn)真思考,想辦法解決。

幼兒自愿選頭飾,扮演小動物。

放錄音時(shí)最好是分圖播放的好,這樣幼兒就會聽的清楚,說的更準(zhǔn)確。

可以讓幼兒做一下小動物的動作,為表演做準(zhǔn)備。

幼兒表演的很精彩,故事復(fù)述的也很準(zhǔn)確。

:這節(jié)課,我最大的錯(cuò)誤就是把這篇故事放在了一課時(shí)來進(jìn)行了,所以上起來很緊張,幼兒還沒有得到更大的快樂。如果放在兩課時(shí)進(jìn)行,第一課時(shí)是讓幼兒進(jìn)行感知,初步了解故事的主要內(nèi)容,體會獅子找不到尾巴的那種傷心的心情,這個(gè)環(huán)節(jié)可以設(shè)計(jì)一個(gè)游戲進(jìn)行也可以是在講故事中進(jìn)行,從而進(jìn)入《找尾巴》的故事情境中,也讓幼兒充滿興趣的來學(xué)習(xí)這個(gè)故事。第二課時(shí)主要理解故事的主要內(nèi)容,在復(fù)述中體驗(yàn)獅子找不到尾巴的那種傷心的心情,在表演中體會朋友之間的那種友情,誰遇到困難大家都要來幫忙,從而教育了幼兒之間要互相關(guān)心、互相幫助。

這一課,不足的地方還有在聽錄音時(shí),教師應(yīng)注意的問題就是:因?yàn)橛變旱哪挲g較小,尤其是小班的孩子,在聽錄音想問題時(shí),他們的注意力只是那幾分鐘的時(shí)間,時(shí)間過長幼兒的注意力就會分散,所以最好還是一幅圖一幅圖的來聽,這樣也讓幼兒聽的認(rèn)真、仔細(xì),回答問題時(shí)也就很容易了。

通過這節(jié)課我的感觸很深,那就是故事課要讓幼兒真正理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,才能很好的進(jìn)行復(fù)述、表演,以及體會其中的道理。教師更不能忽視了孩子的說話能力,盡可能的要讓幼兒說完整話,讓別人聽的懂的話,所以這不是一朝一夕的,要在我們平時(shí)的積累,平時(shí)的訓(xùn)練,老師的責(zé)任是為之重要的。

幼兒園小班語言教案吹呀吹小船搖篇十三

3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

重點(diǎn):讓幼兒了解大象的外形特征。

難點(diǎn):通過觀察畫面讓幼兒理解故事內(nèi)容。

(一)談話導(dǎo)入教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒說出大象的明顯特征。如:有四條粗粗的像柱子一樣的腿,有兩個(gè)大大的像扇子一樣的耳朵,一條長長的大鼻子,還有胖胖的身體。

(二)欣賞故事

1、觀看課件1師:看看小象的鼻子是怎樣的?它在想些什么?

幼:小象的鼻子是短短的,它在想"鱷魚吃的是什么"

2、觀看課件2(鱷魚)師:小象來到了什么地方?河里的"木頭"是誰?

3、觀看課件3師:看看發(fā)生了生么事?(引導(dǎo)幼兒看圖并說出鱷魚正在咬住岸上邊小象的鼻子,讓幼兒觀察小象的鼻子被拉得長長的)

4、觀看課件4師:小象使勁拉呀,拉呀,它的鼻子拉得長起來了,鱷魚放開了小象的鼻子。

5、觀看課件5師:小象的鼻子變長了之后可以做什么事情?(引導(dǎo)幼兒回答出故事中的意思)

6、觀看課件6師:原來小象的鼻子變長了有這么多好處啊!讓我們一起看看其它的小象都在干什么。

(三)師生共同復(fù)述故事教師帶領(lǐng)幼兒一起看課件復(fù)述故事的內(nèi)容,幫助幼兒梳理思路,知道小象鼻子的作用。

(四)活動延伸

鼓勵(lì)幼兒回家后把故事講給自己的爸爸媽媽聽,同時(shí)在爸爸媽媽的幫助下了解鱷魚的特性。

附故事:好奇的小象從前,象的鼻子都是扁扁短短的,就跟一只小皮靴那么大。

可是,有一只好奇的小象,他忽然想知道:鱷魚拿什么當(dāng)飯吃呢?

"請問,"小象對著河里一根木頭似的東西有禮貌地問,"您知道鱷魚拿什么當(dāng)飯吃嗎?""到這兒來,小家伙,我小聲告訴你。"于是,小象把頭伸過去,"木頭"一口就咬住了它的鼻子。"我就是鱷魚,我今天午飯就吃小象了!""哎呀,快放開我!"小象哼哼著說。他使勁拉呀,拉呀,鼻子都拉長了……鱷魚終于"噗"的一聲放開了他。

鼻子真痛啊!

忽然,有只蒼蠅飛來,長鼻子"啪"地一下就打死了蒼蠅。肚子餓了,長鼻子一下就卷起一把草,送進(jìn)嘴里去了。

長鼻子真有用!小象的兄弟姐妹們都跑來找他拉鼻子。

從那以后呀,所有的小象就都長著長鼻子。

活動結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

幼兒園小班語言教案吹呀吹小船搖篇十四

1.在情境中理解兒歌內(nèi)容、欣賞兒歌。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽表述。

1.大樹、搖籃、小鳥若干。

2.音樂:搖籃曲、風(fēng)聲、雨聲。

一、談話導(dǎo)入。

1.師:剛才小朋友在樓下玩得有點(diǎn)累了,讓我們一起到大樹底下休息休息一會兒吧。

2.師:你覺得我們小五班的這棵樹高嗎?想和它比比看嗎?

3.幼兒和大樹比高矮。

二、理解兒歌。

(1)播放搖籃曲。

師:聽,大樹在唱歌,仔細(xì)聽聽它在唱什么呢?誰睡著了?

(2)播放風(fēng)聲和雨聲。

師:什么聲音?風(fēng)來了,雨來了,小鳥要被淋濕了,怎么辦呢?

三、欣賞兒歌。

1.結(jié)合教具,教師完整朗誦兒歌。

2.幼兒在大樹下欣賞兒歌。

幼兒園小班語言教案吹呀吹小船搖篇十五

活動目標(biāo):

1.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真欣賞故事的能力。

2.引導(dǎo)幼兒模仿各種走路的聲音。

活動準(zhǔn)備:

1.故事錄音、圖片。

2.動物頭飾若干。

3.高跟鞋一雙、拐杖一把。

活動過程:

一.欣賞故事《腳步聲》。

1.山頂上住著兔姥姥,她的耳朵可靈了,怎么靈法嘛就來聽故事吧。

2.幼兒欣賞故事,教師邊聽故事邊出示圖片。

3.提問:

1)故事里有哪些動物去看望生病的兔姥姥了?

2)它們的腳步聲一樣嗎?都是怎樣的.?

二.模仿動物的腳步。

1.再一次欣賞故事《腳步聲》,仔細(xì)聽聽大羊、中羊、小羊的腳步聲到底是怎樣的?

2.幼兒模仿大、中小羊的腳步聲。

3.想一想為什么大、中、小羊的腳步聲都不一樣呢?

三.走路的聲音。

幼兒模仿媽媽穿高跟鞋時(shí)、爺爺拄拐杖時(shí)、小貓走路時(shí)發(fā)出的聲音。

為您服務(wù)

幼兒園小班語言教案吹呀吹小船搖篇十六

1。理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語言表達(dá)能力。

2。感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

3。養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

4。能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

ppt課件、背景音樂。

理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語言表達(dá)能力。

感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,并進(jìn)行仿編。

1。創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。

(1)觀看ppt,并提問:今天老師帶你們來到了一個(gè)美麗的地方。小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個(gè)別或集體回答)

(2)引導(dǎo)啟發(fā):引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢,教師對幼兒的夢進(jìn)行總結(jié)。

2。理解詩歌,感知事物與色彩的關(guān)系。

(1)出示ppt:小草小草睡覺的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢,猜一猜小草夢到什么了?

引導(dǎo)說詩歌里的句式:小草愛做夢,夢是綠綠的。

(2)出示ppt:小花小花睡覺的時(shí)候做了一個(gè)快樂的夢,我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢呀?)(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說詩歌里的句式:小花愛做夢,夢是紅紅的。

(3)出示ppt:白云白云也愛做夢,小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍(lán)藍(lán)的,好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說詩歌里的句式:白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的。

(4)出示ppt:小朋友小朋友也愛做夢,每個(gè)小朋友每次做得夢都不同,夢是豐富多彩的,所以你們的夢是彩色的。

小結(jié):小朋友愛做夢,夢是彩色的。

3。朗誦詩歌,感受詩歌韻律美。

(1)老師有感情的朗誦詩歌。

(2)老師領(lǐng)誦,幼兒跟誦。

(3)提出朗誦的要求,模仿動作,有感情的再次朗誦。

4。創(chuàng)造想象,仿編詩歌。

(1)擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰愛做夢呢?

(2)完整地朗誦詩歌:把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請到大家彩色的夢里。

把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍。

5?;顒咏Y(jié)束。

平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌,祝爸爸媽媽做個(gè)快樂的夢,我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢。

本次活動選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢》目標(biāo)較全面,也較具體,且目標(biāo)的難度適中,較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動的主要目標(biāo):幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,提高幼兒的語言表達(dá)能力?;顒訙?zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的,活動開始,向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設(shè)情境,更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),更能吸引小班幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對的學(xué)習(xí)興趣。在此活動中,我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌,在幼兒學(xué)習(xí)過程中,及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音,教幼兒正確地念兒歌,這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)?;顒訒r(shí)聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求,否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。

對于小班幼兒來說,教師制定的規(guī)則一定要簡單,語言也一定要簡潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音,且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言,并充分體驗(yàn)游戲的快樂。接著,教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,為幼兒自主游戲做好充分的.準(zhǔn)備。

此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動,為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會,也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中,我從主角地位退出,放手讓幼兒自主游戲,但并不是袖手旁觀,而是巡回觀察幼兒的活動,了解幼兒的游戲情況,并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進(jìn)行,讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。

幼兒園小班語言教案吹呀吹小船搖篇十七

活動目標(biāo):

1.熟悉兒歌內(nèi)容,能跟教師一起念兒歌。

2.能在集體面前大聲的說出自己的名字。

3.意識到自己長大了,愿意在集體面前說話。

活動準(zhǔn)備:

1.請幼兒帶自己小時(shí)候的照片,衣物等。

2.幼兒用書,教學(xué)掛圖。

活動過程:

1.帶領(lǐng)幼兒念兒歌并做動作。

(1)小朋友,我們一起來唱一唱,動一動,“小手小小,小腳小小??”

(2)你們的手和我的手比起來有什么不一樣?

(3)你們的腳和我的腳比起來有什么不一樣?

2.帶領(lǐng)幼兒一起看幼兒用書。

教師:

(1)誰能說說看,圖片上的人誰比較大?誰比較小呢?

3.教師出示自己小時(shí)候的照片,讓幼兒猜一猜。

教師:

(1)大家一起猜猜看,照片上的人是誰?

(2)這張是老師小時(shí)候的照片.

(3) 我好想知道每一位小朋友的名字,大家都來說說自己的名字.

4.請幼兒輪流上臺拿出自己小時(shí)候的照片和衣物,在教師的引導(dǎo)下做自我介紹。

5.教師小結(jié):

(1)今天我們認(rèn)識了好多新的同學(xué),你們開心嗎?你能說出你認(rèn)識的好朋友的名字嗎?

(2)我邀請第一位說出好朋友名字的寶寶和我一起帶領(lǐng)大家讀兒歌。

6.教師教讀兒歌。

7.請學(xué)會兒歌的小朋友上臺誦讀。

8.認(rèn)字:小,大。

結(jié)束部分:鼓勵(lì)幼兒回家讀兒歌給家長聽。

(小朋友,我們今天學(xué)習(xí)的兒歌好聽嗎?小朋友把學(xué)會的兒歌回家 念給你的爸爸媽媽,爺爺奶奶聽,好嗎?)

活動目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)圍繞生日禮物談話,能用自己的語言表達(dá)意思。

2.嘗試用大大的,圓圓的,紅紅的來形容物品的特征。

3.喜歡聽故事,樂意與教師同伴交流。

活動準(zhǔn)備:

1.娃娃布偶

2.幼兒用書,教學(xué)掛圖,神秘箱。

活動過程:

1.教師講述故事《生日禮物》,當(dāng)講到大大的,紅紅的,圓圓的時(shí)候用比較夸張的口吻說出,引起幼兒的注意。

(1)媽媽說要給萍萍的禮物是什么樣子的?

(2)爸爸說要給萍萍的禮物是什么樣子的?

(3)爺爺說要給萍萍的禮物是什么樣子的?

2.教師拿出娃娃布偶和神秘箱,扮演娃娃布偶說:我是萍萍,今天是我的生日,而后,教師把萍萍放在神秘箱旁,引導(dǎo)幼兒討論。

教師:

(1)我們一起來猜一猜萍萍的生日禮物究竟是什么?

(2)我們一起看看畫中的萍萍,她想到了什么禮物呢?

3.教師帶領(lǐng)幼兒唱《生日快樂》歌,并打開神秘箱。

教師:

(1)今天是萍萍的生日,我們一起為萍萍唱生日快樂歌吧!

(2)和孩子一起數(shù),1,2,3,我們一起看看萍萍的生日禮物吧!

4.教師和幼兒一起討論生日是什么?用開放性的問題提問,聆聽幼兒們的各種回應(yīng)。

(1)你知道什么是生日嗎?

(2)今年生日,你最想要的生日禮物是什么?

結(jié)束部分:請幼兒排隊(duì)入廁。

活動目標(biāo):

1.認(rèn)識玩具的外表特征。

2.學(xué)習(xí)聆聽他人的發(fā)言,了解分享玩具的相關(guān)細(xì)節(jié)。

3.愿意與他人分享自己的玩具。

活動準(zhǔn)備:

1.請幼兒每人帶一個(gè)自己喜歡的玩具。

2.在教師布置一個(gè)玩具展覽區(qū)。

活動過程:

1.教師和幼兒一起參觀玩具展覽區(qū),引起幼兒的興趣和好奇心。教師:

2.請幼兒向同伴介紹自己的玩具。

教師:

(1)每到一個(gè)玩具面前時(shí),教師就請玩具的主人向大家介紹自己的玩具。(這個(gè)玩具是什么顏色呢?這是什么形狀???是誰送給你的?)

(2)請玩具的住人示范玩具的玩法。

3.教師鼓勵(lì)幼兒幼兒愿意和大家分享玩具的行為表現(xiàn),病強(qiáng)調(diào)愛護(hù)玩具的重要性。

教師小結(jié):

(1)大家都好棒呀,愿意和小朋友一起分享自己喜歡的玩具。

(2)小朋友們想想,要想玩別人的玩具,該怎么做?小朋友要記住,想要玩別人的玩具時(shí),要說:我想借你你的玩具玩會,可以嗎?住人同意了才能拿走,可不能搶玩具哦!

(3) 當(dāng)我們玩別人的玩具,一定要保護(hù)的好好的,玩完了以后講玩具還給主人。

4.讓幼兒和同伴共同分享帶來的玩具。

活動名稱:快樂上幼兒園

活動目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒說出圖畫中的動物。

2.加深對動物以及幼兒園活動的認(rèn)識。

3.學(xué)習(xí)大膽清晰的說話。

活動準(zhǔn)備:

1.故事動畫dvd

2.幼兒用書,教學(xué)掛圖。

活動過程:

1.教師請幼兒說說自己早晨是如何來幼兒園的,并且用動作增加趣味性,引起幼兒的注意,由此將幼兒帶入閱讀活動。

教師:

(1)小朋友們早上好!今天,小朋友是怎么來到幼兒園的呢?老師今天是騎自行車來到幼兒園的.

(2)小朋友也來說說看。(教師邀請幾位幼兒說一說,并在旁邊重復(fù),配合動作,如走路,坐車,騎自行車等,引起幼兒的興趣可邊說邊做動作。)

(3)這么多方法可以讓我們來到幼兒園,那我們一起來看看小烏龜是怎么去上幼兒園的?

2.教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒看圖說話。

教師:

(1)小烏龜抬頭看見了誰?

(2)小烏龜和小鳥說了什么?

(3)后來,小烏龜還看見了誰?它們見面說了什么?

(4)平常早上起床后,見到爸爸媽媽,我們也都會說聲什么呢???從家到幼兒園的路上,看到鄰居,小朋友,老師的時(shí)候,說聲:早上好!這樣的小朋友不但是有禮貌的孩子,也會讓大家都很開心哦!

(5)哇,小烏龜遇見了許多動物朋友,小烏龜最先看到的是誰?后來呢?還有呢?

3.教師引導(dǎo)幼兒逐步看圖并討論畫面中的小動物都在做什么?教師:

(1)這些游戲,小朋友有玩過嗎?你最喜歡哪一個(gè)呢?

(2)誰能告訴老師,玩游戲的時(shí)候,要注意什么呢?做游戲是有規(guī)則的。守規(guī)則的小朋友才能玩的很開心,而且不會受傷,大家才會跟你一起玩哦!

4.教師小結(jié):

(1)圖中的小動物是怎么上幼兒園的?

(2)哪些小朋友到幼兒園的方法是跟小動物一樣的?請小朋友舉起手,讓大家看看?。

(3)那誰和小動物不一樣呢? 說一說你們是怎么上幼兒園的,而且還要配上動作哦!(請小朋友們一同上臺演演看吧?。?/p>

活動名稱:小葉子的話

活動目標(biāo):

1.理解兒歌內(nèi)容,并能欣賞作品的意境。

2.學(xué)習(xí)用朗誦兒歌。

3.感受兒歌中的歡樂情趣。

活動準(zhǔn)備:

1.觀察過秋天的落葉

2.幼兒用書,教學(xué)掛圖,字卡,cd。

活動過程:

1.教師

(1)媽媽說要給萍萍的禮物是什么樣子的?

(2)爸爸說要給萍萍的禮物是什么樣子的?

(3)爺爺說要給萍萍的禮物是什么樣子的?

2.教師拿出娃娃布偶和神秘箱,扮演娃娃布偶說:我是萍萍,今天是我的生日,而后,教師把萍萍放在神秘箱旁,引導(dǎo)幼兒討論。

教師:

(1)我們一起來猜一猜萍萍的生日禮物究竟是什么?

(2)我們一起看看畫中的萍萍,她想到了什么禮物呢?

3.教師帶領(lǐng)幼兒唱《生日快樂》歌,并打開神秘箱。

教師:

(1)今天是萍萍的生日,我們一起為萍萍唱生日快樂歌吧!

(2)和孩子一起數(shù),1,2,3,我們一起看看萍萍的生日禮物吧!

4.教師和幼兒一起討論生日是什么?用開放性的問題提問,聆聽幼兒們的各種回應(yīng)。

(1)你知道什么是生日嗎?

(2)今年生日,你最想要的生日禮物是什么?

結(jié)束部分:請幼兒排隊(duì)入廁。

【本文地址:http://gzsthw.cn/zuowen/17404435.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔