總結(jié)是我們回頭觀察前行的過程，它可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的方向。怎樣打造一個生動有趣且令人印象深刻的總結(jié)？我們可以從以下范文中找到一些總結(jié)的思路和方法，幫助我們更好地進行總結(jié)工作。
豐富你的人生豐富你的人生篇一
偉人說過，書是人類進步的階梯，是通往成功的彼岸。老師說過，書是知識的海洋，是孩子的良師益友。我覺得，書是智慧的象征，是遨游在知識海洋里的船槳，是它讓我的世界更加豐富。
我在讀書中獲得了許多有趣的.知識，有一次老師提問：“飛機怕鳥嗎？”許多同學都說飛機那么大，怎么會怕鳥呢？可是我卻回答：“老師，飛機怕鳥?！边@時同學們發(fā)出一陣哄笑。老師說大家別笑了，我的回答是正確的。這使我感到無比的高興，能知道飛機怕鳥，得益于我看過的《大百科全書》。
英國文學家莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好比沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！?/p>
小魚喜歡大海，是因為海里有著它們所需要的東西。
小鳥喜歡天空，是因為它們可以在天空中無憂無慮地飛翔。
我，喜歡好書，是因為每一個故事中都蘊涵著一個深刻的道理。
書就像一股甘甜的泉水，源源不斷地向我提供營養(yǎng)，讀書教給了我許多道理，陶冶著我的情操?！白x書百遍，其義自現(xiàn)”。每次讀書，都能妙趣橫生，并從中得到可貴的知識。讓我在學習中不怕困難，做一個真誠謙虛的人，它默默地鼓勵著我，讓我不要向困難低頭。
讀書豐富著我的知識，同樣也豐富著我的世界。我愛讀書！書教會我如何做人，如何生活！
豐富你的人生豐富你的人生篇二
讀書是一種體會，我們可以在享受中得到樂趣;。
讀書是一種樂趣，我們可以在享受中得到知識;我讀書，我快樂!
書籍是人類進步的階梯，它可以引導(dǎo)我們奮力前進，更進一步。多讀好書，會使我們脫離庸俗，脫離無知，走到那里仿佛都有一種屬于書的清香伴隨著我們，書香彌漫。有文化底韻的人，都會給人一種清新的感覺，一種高貴的氣質(zhì)。書籍，它教導(dǎo)我們要腳踏實地，問心無愧地邁向成功。
書籍是人類的朋友，而讀書則是人類的親密朋友。在讀書的過程中，我們能培養(yǎng)文化修養(yǎng);若果經(jīng)常地去研究，去讀，去思考，便能從中央到地方找到新的知識點，正所謂“溫故而知新”，還可以把知識點都牢牢地記住，就像刻在腦海里一樣?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”，只有多讀健康有益的書，努力地學習，才能為自己幸福的將來奠定良好的基礎(chǔ)。
書，就像一個高尚的人，它會與你交談，會啟發(fā)你的思考，會指出你的錯誤，你還能從書中找到一片屬于自己的天地。我最喜歡讀文學類的書籍，讀這類書可以修身養(yǎng)性、陶冶情操，能使自己變得有文化，有內(nèi)涵，最主要的是能提高我們的閱讀能力和寫作水平。
讀這類書，我收獲了許多知識，收獲了許多快樂，也從中懂得了許多道理。我常常會被書中那優(yōu)美的情調(diào)，濃重的藝術(shù)色彩所吸引。最近學校開展了讀書節(jié)活動，我就養(yǎng)成了每天抽出時間讀書，經(jīng)常去圖書館、書店讀書的好習慣。
對于讀書，我也有自己的方法：在閱讀時，一定要精力集中，全神貫注，遇到不懂的句子或詞語要開動腦筋思考，對文章中的精彩片段、好詞、佳句還要進行摘抄，每天堅持寫一篇讀書筆記。長期以往，我們的閱讀能力一定會提高。
我的讀書小插曲。
高爾基有句名言：書是人類進步的階梯的確,書在人生的道路上占據(jù)著重要的地位.
我在很小的時候就非常愛聽別人念書,每次睡覺前都要聽我媽媽念上幾篇故事才肯入睡,聽的多了,我也可以捧著書給家里人一字不差的念很多故事,其實那時根本就不認識幾個字.等我長大了一點,知道了一些讀書的方法,就常常一手拿筆,一手抱字典,腿中間夾著書,一看就放不下手.那時我雖然已經(jīng)知道讀書可以讓人豐富頭腦,還可以認識很多新鮮的事物,但對書的認識也只有僅此而已.等上了小學,隨著一本一本的名著被我讀完,一次次聽到老師對書的贊美,我發(fā)現(xiàn)書在我們的生活中占據(jù)著必不可少的位置,并且我的這種想法在日常生活中也得到了驗證.
上三年級時,有一次品德老師要召開一個大型的辯論會,討論一下集體活動有益還是無益.那天晚上作業(yè)非常多,做完已經(jīng)很晚了,父母正好都不在,我急得像熱鍋上的螞蟻一樣圍著書桌團團轉(zhuǎn),突然,我眼前一亮—書!我找到了一本關(guān)于辯論方面的書,里面正好有這種主題的內(nèi)容,我高興極了,很快的完成了任務(wù).
還有一次,書又幫了我一個大忙,老師讓我們找?guī)灼烧Z故事,我又及時把成語故事書搬了出來,從上面背了幾篇,第二天還被班主任老師表揚了一番呢!
豐富你的人生豐富你的人生篇三
“一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一杯酒，一人獨釣一江秋?！边@首《題秋江獨釣圖》連用九個“一”，表示數(shù)詞，來表達詩人的孤獨寂寞之情。
中國漢子文化博大精深，有的只有寥寥幾筆，則可構(gòu)成一個字;有的有數(shù)個橫豎撇點，交通錯雜在一起，則構(gòu)成一個漢字。在浩瀚的漢字海洋之中，“一”字是最簡單普通的。它常常隱沒在其他字中，他是如此的簡單，不起眼，以至于人們常常忽略它。可是，就是這樣簡單的字，卻在我的人生中刻下一個深深的烙印。
當我開始學習寫字時，最先寫的字便是“一”。它沒有其他字那樣復(fù)雜，筆直不曲，想必是每個小孩練習寫字的首要模范式樣，在之后，才是自己的名字。
小時候，爺爺常常讓我拿著筆，握著我的手，任筆尖在粗糙的紙面上，“沙沙”地摩挲著，一停頓，一微上的向橫，再以巧妙的停頓收尾，一個端正平直的“一”便出現(xiàn)在紙上。爺爺最喜歡寫字，常?？吹剿诩埳蠈懽郑瑢懙淖疃嗟谋闶沁@個“一”。見到我來了，變高興地將我抱在懷里教我寫這個字。我已經(jīng)寫了上百次的“一”，爺爺卻怎么都不會厭煩。
爺爺小時候念過一段時間的書，但是因為家境比較貧窮，為了能夠支撐著家庭的生計，爺爺只得放棄讀書，早早便干起農(nóng)活。聽爺爺說，以前看到別的小孩拿著筆在紙上寫字，爺爺直勾勾地盯著人家，別提有多羨慕了。有時候偷偷撿起別人家不要的鉛筆頭和紙，帶回家再把鉛筆削尖，還可以再用一段時間。
由于沒有學到幾個字，爺爺便只寫這一橫。即便只有這一橫，爺爺每次寫的時候都認真對待。一停頓，一微上的向橫，再以巧妙的停頓收尾。他說，每次寫完這簡單的一橫，都會把紙拿起，豎在自己眼前，像在欣賞一幅大家之作一般，洋洋得意，這就滿足了。
當時的“一”，是大寫的“壹”，所以當時爺爺練的并不算一個完整的字，但是就這樣一個簡單的一橫，爺爺寫了幾十年。每當從田里回來時，他也顧不上休息，就想在寫一寫。
奶奶也曾說，她以前總埋怨爺爺，日子過得那么苦，那么累，爺爺還總會去買一點紙和筆回來，回來就寫字，寫的最多的便是那一橫。爺爺從來沒怨過老天不公，因為他知道沒用。別人蹲守著自己的田，整天盼著能豐收，爺爺他卻選擇離開村子，遠去上海打工。臨走時，還是會帶上一些紙和鉛筆，任然堅持著寫字。
如今，生活條件得到大大改善，爺爺仍堅持著寫這個“一”字，或許是受到爺爺?shù)挠绊?，我也對這個簡單的字情有獨鐘，一有空，便在紙上寫寫這個字。我曾問過爺爺，為什么只寫這個字?他只是笑而不語。
“一”不僅僅是指阿拉伯數(shù)字或代表數(shù)量的詞，它還有專一的意思。“一”筆直不彎曲，似一根堅硬的鐵棒，不輕易向外界的壓力低頭，剛正不屈。爺爺，不正如這個字嗎?專一的寫這個字，不向生活的困苦低頭。
望著這個字，心中似有一絲澎湃激昂。萬千字中，我讀鐘情于它。
豐富你的人生豐富你的人生篇四
一年級結(jié)束了，我學習了漢語拼音，認識了很多漢字，并且能閱讀一些簡短的文章了。
暑假里，我拼讀了幾本課外書，如《格林童話》?！陡ヂ甯竦墓适隆贰！栋⑺ァ返?。通過閱讀《格林童話》，我讀到了許多精美的童話故事，認識了青蛙王子。美人魚。白雪公主和七個小矮人等童話人物，懂得了人世間的真善美與假惡丑，知道了怎樣以一顆真誠的心來對待別人。通過閱讀《弗洛格的故事》，我懂得了珍愛生命，善待別人。通過《阿衰》，我領(lǐng)略了漫畫獨有的幽默效果。
我將在以后的學習中養(yǎng)成讀書的好習慣，多讀書，愛讀書。努力從書中汲取知識，開拓視野，陶冶情操;增強自己的閱讀與寫作能力。
豐富你的人生豐富你的人生篇五
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的讀書豐富我的人生作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
書是什么？高爾基說：“書籍是人類進步的階梯”。列夫·托爾斯泰說：“書籍，是智慧的鑰匙”。不錯書籍在我的成長中起著重要的作用是我的不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。
我捧起書本的那一年，至今仍記憶猶新。那是我在4歲時，媽媽為我買了一本《格林童話》，那時不識字的我常常躺在媽媽的懷里，聽媽媽為我講生動而又有趣的童話，我常常會伴著童話故事進入夢鄉(xiāng)。在夢里，我?guī)椭夜媚镒銎恋囊路?，與白雪公主一起游戲，變成丑小鴨，再次體驗它那充滿挫折的生活。就這樣，童話伴我度過了我的童真時代，使我能夠分辨好與壞，真與假。書籍成了我的啟蒙老師。
漸漸的，我長大了后，童話故事已不能滿足我的需要，我便嘗試著去看更加深刻的內(nèi)容。就這樣我以一顆充滿好奇而探索的新樂此不疲的讀完了海倫·凱勒的《假如給我三天光明》，我深深地領(lǐng)會到了一個熬過87年無光，無聲歲月的弱小女子的內(nèi)心世界，她用她那顆不屈不撓的心面對人生，以微笑迎接挑戰(zhàn)，用常人無法理解的毅力去面對困境。從此以后，每當我虛度光陰的時候，我便會以海倫·凱勒作為我的榜樣，激勵自己，告訴自己在生活中若遇到艱難險阻，我決不做懦夫，應(yīng)該像海倫·凱勒一樣，相信自己，勇敢面對。書籍為我的人生上了重要的'一課。
再后來，我喜歡上了閱讀散文。喜歡它的語言美，意境美。形散而神不散是散文的特點。它靈活，隨便。在小學的課本中，學習了朱自清的散文《匆匆》。我明白了我應(yīng)做時間的主人，不浪費每一秒鐘。那么，生活將變的多姿多彩。正是因為這篇散文是作者從心底流出來的內(nèi)容，觸到了我的內(nèi)心，我才會有這樣的感悟。
此后我還讀了冰心的一篇散文《一只小鳥》，第一次讀它時，我便不禁潸然淚下，使我深刻的認識到，我們?nèi)祟惓３Ｒ驗樽约旱睦嫒テ茐膭e人的歡樂，我認為我們?nèi)祟悜?yīng)該保護動物，不要再因為自私而親手去傷害我們的“朋友”。散文質(zhì)樸，細膩，這便是我對它情有獨鐘的原因。書籍陶冶了我的情操。
現(xiàn)在的我，對古詩詞產(chǎn)生了濃厚的興趣，一句辛棄疾的“青山遮不住，畢竟東流去”，讓我明白了人應(yīng)該正確的看待自己。一句顏真卿的“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”，讓我懂得了在青少年時應(yīng)憤發(fā)苦讀，勤奮學習。古詩詞是所有問題中最簡練的一種，但是意味卻不淺，每個字都可以讓人回味無窮。因為古詩，我可以追尋古人的生活足跡。因為古詩，我可以在吵鬧的城市中找一方凈土，來陶冶情操。
古詩詞又將我引進了古典文學的殿堂，我便嘗試著去讀《水滸傳》，兄弟情誼讓我感動，我明白了不僅要對朋友講義氣，還要對素不相識的人或事物也用一種正義的眼光去看待。書籍成為與我相伴的朋友。
書籍伴我走過了八個春秋，回首這些日子，一路走來，我對書籍始終懷著感激與敬佩之情。每當夜深人靜的時候，我總會手捧著書，神游書中的世界，品味書中的內(nèi)涵。那優(yōu)美的語句，唯美的意境，真摯的情感，令我在書籍陪伴的日子里，變得充實，快樂。她可以滋潤我的生活，提高我的思想，凈化我的靈魂。古有“嗜書如嗜酒，知味乃篤好”?，F(xiàn)有“《沒有任何快艇向一本書》”。古今中外有如此多吟詠書籍的詩篇，可見書籍對于一個人成長的必要性。
總而言之，書籍是一筆巨大的精神財富。我要感謝書籍，贊美書籍。好書伴我成長，好書豐富我的人生。
豐富你的人生豐富你的人生篇六
早上，吃完飯，離上班時間還有二十分鐘，妻前來將近期央視“非常6+1”中的一個場景題描述了一番，說的是以下幾個連續(xù)場景：——一位二十幾歲的年輕小伙子手拿報表，到一位老工人手里請老工人添單——進入生產(chǎn)車間給產(chǎn)品貼上合格證——將產(chǎn)品裝箱——將產(chǎn)品裝上貨車——駕車前行。問題是：這位年輕人是做什么的。靜下來想來想去，是送貨的吧?妻回答：錯!正確答案是：工廠老板。
雖然這是一個判斷題，要經(jīng)過觀察、分析、演繹、推理、判斷而得出結(jié)論，但，不能說此題和一個人的想象力無關(guān)。那么，什么是想象?一般的說，人，不僅可以回憶過去感知過的事物形象，而且還能創(chuàng)造新的形象。這種在刺激影響下，人腦中舊經(jīng)驗即舊表象重新組合，產(chǎn)生新事物形象的過程叫想象。想象是人們頭腦中原有的表象經(jīng)過加工改造和重新組合而產(chǎn)生新的形象的心理過程，是一種高級復(fù)雜的認知活動。
從想象的基本特點來說，想象一是具有形象性，二是具有新穎性，從大腦信息的處理上來說，它主要處理人腦中的圖形信息，常以較為直觀的方式呈現(xiàn)在人們的頭腦中，而不是以詞語、符號，以及概念等方式呈現(xiàn)。從想象的目的性來看：想象有隨意想象和不隨意想象。如，人們在任由情感自由飛翔的時候，大腦中的所有想象都是隨意想象，而從事設(shè)計及創(chuàng)意人員在工作中的想象活動，包括我們相當一些博友正在學習和使用的adobe公司出品photoshopcs圖片處理軟件中的所有的創(chuàng)造性操作，都是不隨意想象，也就是有意識想象。
那么什么是想象力，想象力是說，人，在過去對事物認識的基礎(chǔ)上，構(gòu)成沒有經(jīng)過的事物和形象的能力就叫想象力。應(yīng)該說，日常生活中的想象，確實都會不同程度地存在著脫離現(xiàn)實情況發(fā)生，而所有的想象，又必須以現(xiàn)實為基礎(chǔ)，它是客觀現(xiàn)實的反映。想象作為一種心理活動，在日常生活、生產(chǎn)勞動、文學藝術(shù)、科學技術(shù)中，是一種常見的一種心理活動現(xiàn)象。
好多的朋友的博文，特別是一些非常優(yōu)秀的博文，在成文之前，都與博主的豐富的想象力相關(guān)。所以，才有了優(yōu)秀博文給大家?guī)淼那逍?，給大家?guī)淼囊环N異樣的感覺，給大家?guī)砹似綍r自己想象不到的藝術(shù)感受。以及精神上的一種享受。特別是詩歌作品的創(chuàng)作，與作者的想象力是否豐富，有著極大的直接關(guān)系。也可以說，想象力，是詩歌創(chuàng)作的一個重要源泉。
所以把想象力作為一個文題來探討，是因為想象力與前文中所探討的學習力和創(chuàng)新力有著不可或缺的必然聯(lián)系。因為人的想象是在廣泛的感知、豐富的經(jīng)驗、淵博的知識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。豐富的知識是想象的基礎(chǔ)。沒有知識基礎(chǔ)，想象就會毫無科學根據(jù)，一個人的想象力的強與弱，是與一個人的知識基礎(chǔ)及社會經(jīng)歷有著直接關(guān)系的。
而只有知識基礎(chǔ)和社會經(jīng)歷，卻不能形成豐富的想象力，所以就談不上創(chuàng)新，更談不上創(chuàng)新力，一個人個人的成長與發(fā)展就會受到制約和影響。那么，在新浪博客圈的管理團隊中，一個沒有想象力的管理團隊，就不會形成一個創(chuàng)新型的管理團隊，而不能形成一個創(chuàng)新型的管理團隊，就失去了一個管理團隊的靈魂。
那么，是不是有了知識基礎(chǔ)和社會實踐經(jīng)歷，就會擁有想象力呢?顯然不是，因為知識和想象不是一回事，知識只是激發(fā)想象力的前提，有的人雖然知識很多，但思想僵化，頭腦中的見解和思想觀念陳舊，不能充分利用已有的知識展開自己那豐富的想象翅膀，結(jié)果，人，就變成了知識的奴隸。
法國的一位生物學家克勞德·貝爾納曾經(jīng)說過：“構(gòu)成我們學習最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。”這段話告訴我們一個道理：作為生活中的我們，不能被已有的東西或知識所束縛，而是要立足于已經(jīng)擁有的知識的經(jīng)歷，大膽想象，提出新穎獨到的見解來。
哪怕，我們的想象被人認為是幻想;。
哪怕，我們的想象被人認為是空想;。
哪怕，我們的思維被人認為是異端;。
我們都需要運用已有的知識與經(jīng)歷，豐富自己的想象，豐富自己的人生。為自己打造一個可供想象力馳騁的思維訓(xùn)練平臺。
相信，在1000個想象心理活動中，如果有999個不能實現(xiàn)，而那個能夠?qū)崿F(xiàn)的想象，就是你人生路上的一個可貴的創(chuàng)新。
豐富你的人生豐富你的人生篇七
宇宙的高深莫測，我們僅僅生活在地球上的人類是無法徹底探究的。但宇宙給人類發(fā)出的任何"信號"、"信息"卻可以給我們啟示，從而得出結(jié)論。
但沒有惟一的答案。
你可以說暴風雨是可惡的，它毀壞了設(shè)施，吹毀了民宅。但這之后，是艷陽天，莊稼因此而更健壯，天空因此而更美，因為出現(xiàn)了五彩斑斕的彩虹。
任何的事物都在變化，從而使它的本質(zhì)，它的價值也跟隨著波動。
由此聯(lián)想到人生。對于千姿百態(tài)的大自然而言人是渺小的；對于宇宙的變遷，時空隧道，人生是短暫的。但人是有智慧、有言語、有意識的。因此人是宇宙間惟一的思想者。
當新生兒的啼哭聲響起時，他對這個陌生的世界充滿了好奇，于是呀呀學語，蹣跚學步，成了幼時惟一的歡樂。
待到了渴求知識時，他進了學校，于是在這個世界上，他有了另一個愿望。在與外界的交往中，他學會了自立、自強。于是有了攀登科學的渴望。
他懂得了"少壯不努力，老大徒傷悲"。拼搏、汗水，成了他青年時的資本。日積月累對于世界對于人生充滿了自信，在朝氣蓬勃的青年人眼里，美好的生活，絢爛的季節(jié)，火紅的.玫瑰時刻闖入心靈。
在旅行中，青年人會大聲歌唱，唱出對奇景的贊嘆，唱出對生命的渴望，唱出對大自然的熱愛。
在遭受失敗時，青年人會鼓勵自己，因為他知道"失敗乃成功之母"。
生活對青年人來說，充滿了機遇和挑戰(zhàn)。
人生的最后驛站，是老年，不要悲傷，有了年輕時積累的資本，老年更多姿多彩。
常見湖畔坐有滿頭銀發(fā)的老者釣魚，那一份悠然自得，是美好的。
老年人時常聚在一起回憶往事，少時的幼稚，青年時的火熱，愛情的甜蜜，不時舒展?jié)M臉的皺紋，開懷大笑。
人的一生，美好而短暫。
人生并沒有固定的模式，你可以熱情，可以奔放，可以沉默，也可以沖動。因為生活就在你手中。
豐富你的人生豐富你的人生篇八
每一場奧運會，每一批運動健兒，每一份來之不易的榮譽……身為國人的我，為他們自豪。不同的國家，不同的種族，不同的膚色……卻在同一個地點，為同一個目標而奮斗。
在倫敦奧運開幕式上，無數(shù)個小火炬凝聚成大火炬的那個刻，我為之動容。各類的.體育賽事我也十分關(guān)注，做為中國的驕傲――乒團包攬了所有的金牌。其中日本選手福原愛與中國選手丁寧的對決至今歷歷在目。
分數(shù)一開始就相差不多，不過日本選手始終領(lǐng)先，中國選手也是步步緊逼，氣場絲毫不輸。福原愛擅長打長球，曾一度想拉大比分，丁寧也不怠慢，每贏一球，總能聽見她勝利的吶喊。
或許是學日語的關(guān)系吧，我為日本人加油，但多的是為了她的球技。而爸爸和媽媽則為丁寧加油。正當我們吵的不可開交的時候，比賽進入了白熱化的階段。我的心擰成了一團，終于，賽點了，丁寧以一球絕殺了日本選手，比賽結(jié)束了，全場沸騰，我也如身臨其境，為福原愛的失誤而可惜，卻也為丁寧的勝利而吶喊。
或許，我們所期待的并不是結(jié)果，而是過程：奮斗、拼搏……。
奧運，豐富了我!
豐富你的人生豐富你的人生篇九
人生是場璀璨燈光下沒有人猜得中結(jié)局的戲，臺上人悲歡離合，臺下人用歡笑與淚水應(yīng)和。主角是自己，嬉笑怒罵在戲中讓心豐富。但總有人躲在角落，品著別人的酸甜苦辣，湊著別人的熱鬧，總以為自己看了熱鬧，心里也豐富。
逝水流年我們歡笑過，滄海桑田我們經(jīng)歷過，人情冷暖我們承受過，緣深緣淺我們心痛過。終是要這樣一次一次哭過笑過，才算走過了人生路，才算豐富了空白心。
落花成畫，落雨成詩，落花聲里數(shù)流年。細數(shù)流年春雨，我們不知翻開了多少本游記，視線閃過多少幕落繽紛、高山流水、燈火闌珊，指尖不知滑過多少行或華美或清新的文字，當這一切在眼前匆匆掠過，我們便溺了進去，宛若自己也經(jīng)歷過一次，用舌尖去品嘗過某汪泉水的清甜，用筆尖去嗅過某處花海的芬芳，用指腹去觸摸過某尊石刻的厚重。但當你合上書，那這熱鬧便湊完了，當你還在暗自慶幸你只用了一個午后便領(lǐng)略過了大好河山的風采時，心卻還一片空白，無力的說著那只是熱鬧，就如你只有站在泰山之巔才會真正感到一覽眾山小的磅礴，就如你只有泛舟西湖之上才會油然感嘆淡妝濃抹總相宜的秀美，就如你只有手觸秦俑才會不由臣服往事越千年的滄桑，這才是豐富。人生本就是一場奔波，即使一路坎坷，我們也會義無反顧地不斷跨越，即使一路心酸，我們也會永不言敗的向前，一路成熟著、感恩著。賞一場繁花，看一季落紅，珍藏一份懂得，也許會有傷痛，也許會有淚水，但總好過做一次過客。讓心經(jīng)歷一段得失兼容的旅程，放逐一份心情，還靈魂一份灑脫，讓生命一路豐富。
我們會在教室玻璃窗投出的斑駁陽光下感到上帝的神圣，我們會在菩提樹下感到佛的清凈，我們會在清真寺感到《xxx》的神秘……我們總在感嘆信仰的崇高，總在想象教徒們的世界，總在詠頌朝拜的虔誠，但我們卻從未去擁有一份信仰，這便只是熱鬧。只有一步一叩才能感到藏教的誠，只有一木一響才能感到佛教的靜，只有一訴一祈才能感到耶穌的寵，也許這才是豐富。用心靈去朝拜，用人生去豐富。
我們總說子女要陪老人要伴，我們總說孩子要教父母要養(yǎng)，我們總說小的.要愛老的要敬。但每當說這些時你也許還在離他們千里之外的地方在心里補一句“還早，過幾年就回?！蹦沁@只是你臆想的熱鬧。你該回去，回到那個叫做家的地方，用心愛親人，感受一手牽小，一手攙老的天倫，這才是豐富，愛的溫度心的豐富。
豐富是經(jīng)歷不是路過，豐富是主宰不是應(yīng)和，豐富是主角不是觀眾，用指尖去觸碰每一次希望，用腳步去追逐每一個夢想，用臂膀去擁抱每一處風景，看過云卷云舒，看過花開花落，看過潮起潮落，做一個豐富的人有一顆豐富的心，要相信看的熱鬧不是豐富。
豐富你的人生豐富你的人生篇十
比如說:“迎亞青——運動添活力健康助成長”少年兒童書信大賽，“第二屆南京市中小學生安全知識網(wǎng)絡(luò)競賽”，“xx年南京市中小學生微博大賽活動”……我參加了“xx年南京市中小學生微博大賽活動”。我在上面發(fā)表了關(guān)于社會倫理道德實踐的微博文字。我也參加了“第二屆南京市中小學生安全知識網(wǎng)絡(luò)競賽”。我學習了：交通安全知識﹑報警知識﹑飲食安全知識﹑校園安全知識……讓我們受益匪淺。在練習中，我也看了一些關(guān)于安全知識一類的書籍，我還看了一些安全小常識一類的書，為競賽做了一定的準備。
我又參加了“xx年南京市中學生電腦作品展評活動”。我選擇了“電腦繪畫”。我首先在繪畫軟件上進行繪畫，我集思廣益，留意身邊之事，創(chuàng)作了主題為“刻字再浮出，莫讓刻字把文明止步”。創(chuàng)作是我每一線，每一面都去努力完成的天衣無縫。創(chuàng)作完成登陸“xx年南京市中小學生網(wǎng)絡(luò)文明夏令營活動專題網(wǎng)站”，注冊登錄。之后在平臺報送欄中，找到“電腦繪畫”，最后填寫相關(guān)信息，再點擊報送。完成了!這樣的活動還有很多。做這樣有意義的事情，我非常開心。除了這些校內(nèi)安排的活動外。我還讀有益的書，跟爸爸一起打拳，打籃球。使身體健康強壯，在新的學期里更有精神。這次暑期生活真是多姿多彩。讓暑期不在枯燥乏味。
讓同學們充實了暑期生活。值得提倡!
豐富你的人生豐富你的人生篇十一
“每天鍛煉一小時，健康生活50年，幸福生活一輩子！”伴隨著陣陣寒風，學校一年一度的冬季長跑比賽拉開了帷幕。
同學們真是不亦樂乎，個個臉上都洋溢著快樂的笑容?？諝饫?，洋溢的運動氣息的旋律不時在耳畔響起?？矗∵\動員們邁著矯健的步伐走進操場，校園里頓時充滿了蓬勃的活力。他們個個昂首挺胸，精神飽滿，對本次比賽充滿信心。馬上就要開始緊張而激烈的比賽了！班里的拉拉隊員也早已站在了操場的一旁，時刻準備著為本班的運動員們加油助威。這時，只見我班的種子選手冉清華不停地揉搓著被凍紅了的雙手，還時不時跳上幾下，臉上流露出輕松的表情。而啦啦隊員們則是神情凝重，目不轉(zhuǎn)睛地盯著起跑線上的運動員們。
終于輪到六年級男子組上場比賽了！隨著：“預(yù)備——跑！”的號令聲，冉清華如一只離弦之箭，飛快地沖出了起跑線，甩開大步向前飛奔而去，其他運動員們也爭先恐后地奔跑起來。很快，冉清華就穩(wěn)穩(wěn)地站在了第一名的位置上。啦啦隊員們的吶喊聲不絕于耳，后面的幾個運動員也不甘示弱，你追我趕，對冉清華窮追不舍。
已經(jīng)是第三圈了，冉清華仍然名列第一，可這時候的他已經(jīng)累得氣喘吁吁了，即便是在寒風中也熱得汗流浹背，但他依然咬緊牙關(guān)堅持著。就在大家覺得勝利在望時，冉清華的速度忽然詭異地慢了下來，后面的'幾位運動員趁機加快了速度，流星趕月似的超了過去。啦啦隊員們都緊張地握緊了了拳頭，放聲大喊起來。冉清華似乎聽到了我們的喊聲，奮力向前趕了幾步，可仍沒能挽回頹勢，最終名列第五。
“怎么回事??？”“出什么問題了？”大家面面相覷，連別班同學都來探聽消息，冉清華可是六年級組當仁不讓的第一啊，從四年級開始，他就沒讓這個項目的冠軍旁落過！當老師扶著滿臉痛苦的冉清華走過來時，我們終于明白了：他腿抽筋了！可他仍然堅持跑完了全程！大家都沉默了，一股敬意油然而生。
這次比賽，我們班雖然沒能取得好成績，但老師說得對：“比賽結(jié)果并不重要，同學們在比賽中展現(xiàn)出的運動精神更令人敬佩！”
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豐富你的人生豐富你的人生篇十二
孩子能夠掌握和運用的詞匯越多，語言就越豐富，表達能力就越強。在日常生活中，家長應(yīng)該利用各種機會增加孩子的詞匯，例如，穿衣服時，教他衣服各個組成部分的名稱、顏色和質(zhì)料；吃飯時教他食物的名稱和味道；逛商店時，教他各種物品的名字及其有關(guān)的詞匯。
利用孩子愛模仿的特點，家長可有意地用優(yōu)美的語言給他描述各種事物和現(xiàn)象。孩子聽多了，自然而然就記住了，并會在適當?shù)膱龊线\用出來。另外，盡量用不同的詞語來敘述同一事物，如衣服可用“華麗”、“美麗”、“漂亮”、“五顏六色”等各種詞語來表達，我們可以說“我的.衣服很美麗”，也可以說“我的衣服很漂亮”等等，使孩子接觸并掌握更多的詞匯。
糾正孩于語句中的錯誤，也是豐富詞匯的一條途徑。孩子由于詞匯少，有時不知道怎么表達，就自己造詞，比如說：“我昨天在動物園里看到一條大象”。把“一頭大象”說成“一條大象”。這時家長就應(yīng)和顏悅色地給予糾正。適當?shù)刈尯⒆佑迷~造句，可以提高孩子運用詞匯的能力。
豐富你的人生豐富你的人生篇十三
如果你是一名學生，你是否為每天從家里到學校這種兩點一線的生活感到無聊?如果你是一名成年人，你是否會為每天的家-單位-菜場這種三點一線的生活感到索然無味?也許你的生活需要增加一點創(chuàng)意，多開動腦筋，從模式化的生活中找到樂趣，甚至是機遇。
幾乎所有的人都吃過方便面，可以說，它是一種人人都愛的食品，因為它省時又省力，還好吃，然而方便面的發(fā)明人安藤百吉，他是個日本人。他原本只是一個普通的小職員，和大多數(shù)人一樣，他也常常為工作忙忙碌碌，甚至連吃飯的時間都沒有。后來，他開動腦筋，嘗試將面餅油炸之后，然后到第二天上班時用開水泡一下。這個十分有創(chuàng)意的想法經(jīng)過他的多次嘗試之后，日漸成熟，他的工作效率也得到了相當大的提高，當安藤的同事們用驚訝的目光看著他的午餐時，又一個富有創(chuàng)意的點子出現(xiàn)在他的腦海中：何不將這種速食面加以推廣，然后大規(guī)模生產(chǎn)?經(jīng)過不懈努力，最終安藤的這一創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實，于是他由一名普通職員變成了富翁，他的生活也變得豐富多彩。
也許你會產(chǎn)生這樣的疑問，安藤的成功存在一定的偶然性，并不能完全歸功于他的創(chuàng)意，這種說法也有道理，但是，盡管如此，他的創(chuàng)意對于他的成功卻起到了決定性的作用，并且，有創(chuàng)意的生活不僅能帶給自己樂趣，也能帶給別人快樂。
南京鼓樓廣場附近有一個非常有名的英語角，每天周末晚上，都會有一大群人聚集在那里用英語交流、對話，是一個練習口語的絕佳場所。然而，英語角起初只是某所大學的大學生在忙碌的課程學習之后，突發(fā)奇想得到的創(chuàng)意，也就是每周末晚上在某處用英語對話交流，增加人們對英語學習的樂趣，同時提高自己的英語水平。時過境遷，也許當初將這個創(chuàng)意付諸實踐的大學生們早已各奔東西，但是，這個創(chuàng)意卻作為一個傳統(tǒng)延續(xù)至今。
由此看來，不管你是什么樣的人，從事何種職業(yè)，只要你富有創(chuàng)意，并加以行動，生活就會豐富多彩。
在一次鼓勵創(chuàng)新的.報告會上，有一位學者畫了四種不同的圖形，讓人們在其中選出一種與其余三種不同的圖形。于是人們便根據(jù)自己對此不同的認識，各抒己見。這樣，一道題得出了不同答案。這件事足以給我們這樣一個啟示：世界是千變?nèi)f化的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。沒有創(chuàng)新，答案就會籠統(tǒng)單調(diào);沒有創(chuàng)新，世界就不會豐富多彩;沒有創(chuàng)新，社會就不會發(fā)展進步。
創(chuàng)新是豐富生活的手段。沒有創(chuàng)新，我想，世界上第一盞電燈還沒有誕生，我們還要在煤油燈暗淡的光下生活一輩子;第一架飛機還沒有出現(xiàn)，人們要經(jīng)過幾個月乃至幾十年的功夫歷經(jīng)艱辛，長途跋涉才能到達目的地;沒有創(chuàng)新，社會便不會如此現(xiàn)代化，人們之間的聯(lián)系也不會如此緊密。創(chuàng)新對于我們來說是何等的重要!偉大的劇作家莎士比亞曾說過：“美是生活，美是創(chuàng)新?！边@一至理名言告訴我們，應(yīng)該用自己勤勞的雙手，去創(chuàng)造，去裝飾我們的生活。古之人尚知創(chuàng)造，今天我們又哪里能拋棄創(chuàng)造，拋棄創(chuàng)新呢?創(chuàng)新是生活走向美好未來的重要保證，是社會發(fā)展的源泉。
創(chuàng)新是民族振興，國家富強的動力。在科學技術(shù)日新月異的今天，世界上各個國家都在爭相創(chuàng)新。不創(chuàng)新就會落伍，不創(chuàng)新就會滯后。我國的現(xiàn)實狀況要求我們要想求生存，要想使我們的國家能屹立于世界民族之林，就更要加快創(chuàng)新的腳步要使創(chuàng)新落實到社會每個行業(yè)、每個角落。教育要創(chuàng)新，改革要創(chuàng)新，科技要創(chuàng)新。我們應(yīng)當大膽實踐，勇于探索，克服前邊道路上的種種困難和挫折，向創(chuàng)新這個方向邁進。
我們的生活需要創(chuàng)新，我們的社會需要創(chuàng)新，我們的國家和民族需要創(chuàng)新。沒有創(chuàng)新就沒有豐富多彩的物質(zhì)世界。我們要在創(chuàng)新中求生存，求發(fā)展。正如那位學者出的一道題會得出不同的有理有據(jù)的答案那樣，其實答案本是豐富多彩的，若是只能得出一種答案，那么我們就要從主觀方面看看我們是不是思想僵化，是不是被局限在框框里了。因此，創(chuàng)新還應(yīng)破除舊觀念，老框框，只有這樣，我們才能邁出前進道路上堅實的步伐，走向新世紀。
豐富你的人生豐富你的人生篇十四
另一位登山者，因失去知覺倒在雪地中，當他清醒過來，馬上意識到自己面臨生與死的的選擇。這時，他只有一個信念：一定要努力活下來。他知道停下來就意味著死亡，所以，一直不停地走著。接下來的幾個小時好似幾個世紀，他一步一步艱難地挪動著。最后，他走回營地，迷迷糊糊地倒在營地的帳篷前，隊員們最終把他救活了。
是生的欲望和堅強的意志使登山者戰(zhàn)勝了風暴，活了下來。從古到今，沒有哪一個人能不幸福而沒有悲哀，只有歡樂而沒有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活——至少不是人的生活?？偠哉f挫折與人相伴。
而挫折是在于態(tài)度，不同的態(tài)度，有不同的結(jié)果。面對困難和挫折，有三種人，第一種是膽怯、懦弱的人。第二種是意志不堅定或者容易滿足的人。第三種是意志堅強、有堅定信念的人他們勇敢地面對挫折，向困難發(fā)出挑戰(zhàn)，不達目的不罷休。我們應(yīng)該學習第三種態(tài)度因為這樣可以從而獲得成功，實現(xiàn)人生價值，享受真正的人生。
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豐富你的人生豐富你的人生篇十五
閱讀是我們獲取信息的渠道，它是一把智慧的鑰匙，為我們打開了知識的窗欞。閱讀令我們明白了人生的價值，童年、人性、社會、命運、時間等的價值；領(lǐng)略了人生、自然、社會、文化的智慧與哲學。閱讀滋養(yǎng)著我們的心靈和感情，陪伴著往后的生命與歲月。
我熱愛閱讀，渴望著閱讀，那些優(yōu)美豐富的詞句令我如癡如醉。我看到過一些書，講訴著智慧哲學。我很喜歡一本書叫《童年》的名著，講訴一個黑暗的年代的一個可憐的孩子，度過了一個令人窒息的童年，卻獲得了堅強的力量去面對困苦的生活。我有一個不算燦爛，但依然美好幸福的童年，家人對我百般關(guān)愛，朋友與我和睦相處，十分有友愛。我知道，我的童年獲得的道理遠遠不及高爾基先生筆下的阿列克賽多。我深深地佩服阿列克賽多，他對生活的熱愛，對家人的關(guān)心，對艱苦生活的樂觀與頑強，對童年充滿了幻想與最求，他善良、勇敢、懂事，在我的腦海留下了難以磨滅的印象。
《童年》讓我明白。人生將發(fā)生的事不可預(yù)料，坎坷磨難必然會有，但只要我們對它們不畏懼，不后退，迎難而上，再多的曲折也會被我們拉直，再大的磨難也會在我們面前低頭我們也應(yīng)該態(tài)度樂觀，心里永遠向上，堅韌不屈。
是閱讀讓我獲得啟示，明白真理，想雨露滋養(yǎng)著我們的心靈，它陪伴著我日漸長大，同時在我腦海中埋下善良、勇敢、堅強的種子，給了我一個閱讀中的繽紛童年增添了樂趣色彩。
所以，我熱愛閱讀，深深得迷戀著閱讀。豐富我人生的閱讀讓我久久回味。
豐富你的人生豐富你的人生篇十六
今天上午，我們學校舉辦了一次“閱讀豐富人生”主題公益演講，演講人是著名兒童文學作家曹文芳老師。
上午第二節(jié)課后，我們大家整隊拿著凳子、本子和筆坐到了操場上，準備時刻記錄曹文芳老師說的話。這時，曹文芳作家登上了主席臺，開始演講，當我剛聽到她說話的聲音時，心里想：這是哪個小孩拿著話筒在說話，然后，我就抬頭看，原來是曹文芳老師在說話，我驚呆了！老師說話的聲音是那么甜美！
曹文芳老師的作品有《天空的天》、《石榴燈的秘密》、《東方少年》、《梔子花香》、《云朵的夏天》等，她不僅出版了這么多作品，而且還獲得了紫金山文學獎，這讓我非常佩服。
接下來，開始了提問環(huán)節(jié)，只要你問一個問題，就可以獲得一本書和一個作者簽名，一開始，我把手舉得高高的，但見到別人站到了凳子上，于是我也效仿，高高地站到了凳子上，又有許多人都這樣站了起來，場面頓時“一片混亂”。直到最后，我也沒有搶到書和簽名，不免有點傷心。
這兩節(jié)課過后，我的“收獲”頗豐，幾乎所有精彩的句子和關(guān)鍵詞被我記下來了，比如“大自然是最美的一本書”“所有的人的童年就是心中的'秘密花園”“一個人的童年是他一輩子的資源”又比如“細節(jié)”“真情實感”我從中理解了很多寫作方法，也領(lǐng)悟到了很多知識。
今天我們收獲了知識，我期待能再來一次這樣的活動，說不定我就可以搶到作者簽名了！
豐富你的人生豐富你的人生篇十七
教學目標：
情感態(tài)度價值觀:在教學中，使學生能以正確的態(tài)度直面挫折，學會客觀地分析挫折及成因，讓學生深刻體悟到“人生難免有挫折，我們要直面挫折”，進而在日常的學習、生活中培養(yǎng)自尊、自信、樂觀向上的生活態(tài)度和堅強的意志。
知識目標:了解挫折的含義、挫折產(chǎn)生的原因。
能力目標:提高學生正確面對挫折，分析挫折的能力，培養(yǎng)學生承受挫折的能力。
教學重點：挫折是普遍存在的;產(chǎn)生挫折的原因;樹立積極的對待挫折的人生態(tài)度。
教學難點：人生難免有挫折。
教學過程：
創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題：與同學共同高歌《真心英雄》，請同學談?wù)剬Ω柙~“不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”怎樣理解，導(dǎo)入“人生難免有挫折”
活動1：說一說自己成長過程中記憶最深刻的一次挫折，描述當時的情緒反應(yīng)。
活動2：是不是只有平凡的人才會遇到挫折？你能否舉例說明？
總結(jié)得出：挫折的含義。
活動3：請同學閱讀李龍給表哥的信，說出李龍所遇到的挫折并學會分析產(chǎn)生挫折的原因。
表哥：
我最近遇到了不少郁悶的事。我們家鄉(xiāng)遭遇了百年不遇的洪災(zāi)，洪水沖毀了我家的房子，我只好搬到學校的宿舍住，最近，我們新?lián)Q了個班主任，她很厲害，稍微犯個小錯誤就說我們，上個星期我就因為一件小事被她狠狠地批評了一頓。還有我那些同學，相處快一年了還那么小氣，尤其是小剛，把我的乒乓球拍弄壞了連歉也不道。上一周，我因為個子太矮的原因，沒能順利進入?；@球隊。我爸爸現(xiàn)在怎么也這么煩呢？回到家就說我，讓我趕快學習，不準我打球。我在學校的煩心事他們也不聽。
……。
你說，我怎么這么倒霉呢？
弟?李龍。
活動4：說出你所知道的挫折，并能夠說出產(chǎn)生的原因。
產(chǎn)生挫折的原因有許多：天災(zāi)人禍、人為因素、自身缺陷。
總結(jié)：因為天災(zāi)人禍、人為因素、自身缺陷的存在，人生不可避免地會遇到挫折。
如果生活只有晴空麗日而沒有陰雨籠罩，只有幸福而沒有悲哀，只有歡樂而沒有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。
——塞繆爾.斯邁爾斯。
教師歸納總結(jié)。
二、不同的態(tài)度?不同的結(jié)果。
活動5：xx年十大感動中國人物邰麗華的故事。
1、邰麗華遭遇到了什么挫折？是什么原因造成的？
2、如果你是她你會怎么做？她又是怎么做的呢？
3、從邰麗華的身上你學到了什么？
活動6：閱讀教材兩個登山者的故事。
1、?是什么力量使這個登山者戰(zhàn)勝風暴，活了下來？
2、?這位登山者若是爬到中途就放棄了，結(jié)果會怎樣？
3、?由此你受到什么啟發(fā)？
總結(jié)得出：
面對挫折的態(tài)度：（1）退縮放棄——膽怯懦弱——一事無成。
（2）半途而廢——意志不堅定——不能成功。
（3）堅持到底——意志堅強——成功。
豐富你的人生豐富你的人生篇十八
先看看美國百貨大王梅西，梅西生于1882年，他曾經(jīng)出過海，開過兩次雜貨鋪，開過飯館，還做過一次布匹生意，但都沒有成功，不是倒閉，就是虧本，沒有一次買賣盈利。但他并沒有因此而放棄，他再次嘗試，終于在新英格蘭取得了成功，漸漸地他成為了美國的百貨大王。
再看美國總統(tǒng)羅斯福，天生有小兒麻痹癥，不能用雙腿走路，可他沒有被這與生俱來的挫折嚇到，每天堅持練習用雙手支撐著上下樓。母親心疼他，不同意他這樣做。但羅斯福說：“我應(yīng)該用我自己的力量站起來?！焙髞?，羅斯福面對各種挫折都毫不退縮，終于成功地站在了美國總統(tǒng)的位置上。
有這樣一個故事，一個小孩問自己的父親：“為什么會有彩虹呢？”父親答道：“因為陽光在空氣中受到了塵埃的折射，就形成了彩虹?！焙⒆踊腥淮笪蛘f：“哦，我明白了，彩虹就是收到了挫折的陽光。”是的，挫折可以讓我們的人生散發(fā)光彩?！妒酚洝分杏羞@樣一段話：文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列……看來大凡名人的人生都是充滿各種各樣的挫折的，這些挫折也回報那些敢于直面苦難的人以成功。
挫折是人生中的一種際遇，面對挫折時，有的人選擇放棄目標，停滯不前；有的人選擇痛哭流涕，怨天尤人；有的人選擇堅持不懈，勇往直前。雖然最終有的人在奮力抗爭后不一定成功，但有的人則在歷經(jīng)苦難后成為閃耀的明星……這些都在告訴我們，面對挫折，我們不但要有百折不回的勇氣，還要有冷靜的思維、靈活的頭腦，更要有鮮明的人生目標。只有這樣我們才不能被挫折嚇到，被挫折打敗、被挫折壓垮，才能永遠高昂著頭，把生命活出精彩。
沙漠若失去狂沙的飛舞，就失去了它的壯觀；大海若失去了巨浪的翻滾，就失去了它的雄渾壯闊；生活如果只求得兩點一線，一帆風順，雖然安穩(wěn)，卻也會變得索然無味。如果你遇到了生活中的挫折，那么請?zhí)谷幻鎸Γ尨煺圬S富我們的人生，折射出一道靚麗的彩虹。
豐富你的人生豐富你的人生篇十九
記得，我很小的時候，剛剛學會最簡單的拼音。媽媽為我購買了許多篇幅短小，易懂的童話書，是漢字上面帶有注音的那種。我自己一個字一個字去拼，很累，有時甚至抱怨媽媽，為什么不念給我聽?那個階段是最難的，直到很久以后，我才知道，這樣做提升了我的閱讀能力。
那時的我，相信世界是美好的，天下人互相關(guān)懷，和諧而溫馨，我的內(nèi)心光明一片。
那時，我還相信，至少這個世界還有愛，這個世界還有光明存在的地方!
已不是孩童的時候，更愛古詩詞。喜歡李白那“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回……”知道了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”學習中，執(zhí)行儒家所教“敏而好學，不恥下問?！绷私饬瞬懿俚模骸袄象K伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已?！痹俚搅藘?nèi)心悲涼時，吟上一句：“楊花落盡子規(guī)啼……”
古人寫得出如此美景，如此悲涼，如此有遠大抱負的詩句，更激起了我閱讀的興趣。
上了初中，老師的精心教導(dǎo)下，養(yǎng)成了閱讀與感悟的習慣，在感悟的過程中，慢慢的體味閱讀與人生。其實，我知道，人生中，閱讀是很重要的。難怪古人云：“書中自有黃金屋。”
閱讀是我生命中的一部分，它使我每一天過得充實，讓我的生命多姿多彩……。
豐富你的人生豐富你的人生篇二十
“誠實是人生的命脈，是一切價值的根基。”
——題記。
人的一生就像一本書，區(qū)別在每本書的內(nèi)容不雷同，有的精彩，有的乏味。但是如果缺少了誠信這個篇章，這本書無論如何都不會有很高的造詣。
記得那是我10歲時的一個暑假，那天烈陽高照，母親讓我去買菜。來到菜市場，我被一位老奶奶吸引了，這么熱的天，她沒有像其他攤販那樣，用雨傘撐著遮陽，而是在頭上裹著一條頭巾，時不時用毛巾擦拭著額頭上大豆般的汗珠。可能是因為陽光太強烈，她的眼睛瞇成了一條縫。我同情地走向她的攤位，問道：“奶奶，這空心菜怎么賣啊?”奶奶很熱情地招呼我：“小姑娘，這個菜是剛剛摘下來的，很新鮮呢!兩塊錢一斤，肯定比別家便宜!要買多少呢?”“那就買一斤吧!”我話音剛落，老奶奶就樂呵呵地開始稱菜，我從口袋里掏出10塊錢給她。正在這時，又有一位阿姨來買菜了，老奶奶慌亂地一手提著菜一手把錢找給我。我定睛一看，她竟找了我18元，我內(nèi)心一陣驚喜，趕緊轉(zhuǎn)身就走，生怕老奶奶發(fā)現(xiàn)了?；氐郊?，我把多找的10元錢悄悄地藏起來了，只把8塊錢還給了媽媽。
過了幾天，媽媽又讓我去買菜，我很不情愿，因為怕被那個老奶奶發(fā)現(xiàn)，但我又怕一直推脫會引起媽媽的懷疑，只好硬著頭皮又去了。來到菜市場，果然又看到了那個老奶奶，我趕緊繞道走，到別的攤位去買菜。也許是內(nèi)心的愧疚，我的目光一直停留在老奶奶的攤位上。我看到幾位買菜的阿姨一直在跟老奶奶砍價，老奶奶拗不過，只好降價賣給她們。我心想：這么便宜的東西還有人砍價，那老奶奶一天不是賺不了多少啊!想到這，我突然覺得周圍的空氣瞬間燥熱起來，我的臉也立刻漲紅了。回到家后，我把事情的經(jīng)過告訴了媽媽，媽媽鼓勵我把錢還給老奶奶，并向她道歉，我猶豫了很久，但老奶奶辛苦賣菜的身影卻總是浮現(xiàn)在我的腦海里，我決定照媽媽說的做。最后老奶奶不僅原諒了我，還夸我是個誠實的孩子。
在浮華的社會里，很多人會被金錢和利益蒙蔽了雙眼，做出一些損人利己的事，但是這些利益能長久嗎?沒有誠信這塊基石，人生的宮殿建得再高，再富麗堂皇，終究是會坍塌的。
一次人生的考驗，讓我明白：“誠實是人生的命脈，是一切價值的根基。”
豐富你的人生豐富你的人生篇二十一
生：（齊答）多。（板書：多）。
師：都有哪些顏色？
生：半紫半黃、半灰半百合色，還有紅通通、金燦燦、
生：葡萄灰、梨黃、茄子紫。
生：“葡萄灰”就是像葡萄一樣的灰色。
生：“梨黃”，像梨一樣的黃色。
生：“茄子紫”，像茄子一樣的紫色。
師：天空中還有哪些顏色？
生：還有些說也說不出、見也沒見過的顏色。
師：你們看，這些顏色多漂亮??！
（課件展示火燒云顏色變化的.錄像。）。
師：那么我們試著說說這些說也說不出、見也沒見過的顏色，用“葡萄灰”、“梨黃”、“茄子紫”這種帶比喻的形式來說。
生：蘋果綠。
生：桃紅。
生：玫瑰紫。
生：石榴紅。
生：杏黃。
生：秋葉黃。
師：說的真好。
生：黃瓜綠。
生：草莓紅。
生：橘黃。
生：橄欖綠。
生：檸檬黃。
生：西瓜綠。
生：我覺得這個詞語不好。因為西瓜的皮有的地方是深綠色，有的地方是淺綠紋，一個詞語它不能代表兩種顏色呀。
師：說的有道理。那你能不能說一個更好的？
生：冬瓜綠。
師：真好?。ㄟ€有同學舉手）你接著說。
生：棗紅。
生：香蕉黃。
生：草綠。
生：五顏六色。
師：概括得好！
生：五彩繽紛。
生：絢麗多彩。
生：色彩斑斕。
生：五光十色。
師：真會用詞。讀讀這段話，比一比誰能讀出對火燒云的贊美之情？（學生自由朗讀第三自然段）（指名兩位同學有感情地朗讀）。
師：感情很充沛。憑借段落結(jié)構(gòu)，自己試著背一背。
（課件出示第三自然段的段落結(jié)構(gòu)。）（學生自由背）。
師：誰愿意帶著感情給大家背一背？（全班同學舉手）既然這么多的同學都愿意背，那么我們一起背誦這一段話。（學生有感情地齊背第三自然段）。
點評：新大綱突出強調(diào)了語言積累，淡化了對課文的理性認識。詞句教學，要求重視積累的運用，重視在閱讀和表達的實踐中理解詞句的意思，掌握豐富的詞匯。為此讓學生理解“葡萄灰”、“梨黃”、“茄子紫”這種比喻的構(gòu)詞方式，指導(dǎo)學生用這種帶比喻的形式來說。在運用中活記活背。教師還指導(dǎo)學生“熟讀背誦”，這是因為語言必須通過背誦才能積累，兒童時期是記憶力最佳時期，多讀多積累為兒童今后的學習奠定基礎(chǔ)，讓學生有感情地熟讀并背誦，這些精美的語句爛熟于心，可為學生今后語言的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
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