教案是教學活動中用于指導教師進行教學的文字材料。教案的編寫不僅要注重邏輯性，還要考慮到學生的興趣和需求。歡迎大家一起分享以下教案范文，共同提高教學質(zhì)量。
海的顏色教案篇一
活動目標：
1、區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，按顏色的標記分類。
2、能用語言表述分類的結(jié)果。
3、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
活動重難點：
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒在美工活動及日常工作中已經(jīng)認識紅、黃、藍三種顏色。
2、物質(zhì)準備：紅、黃、藍顏色標記若干，小兔子玩偶三個?；ㄆ?。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)“小兔的家”環(huán)境。(桌上放有紅、黃、藍色的東西)。
活動預(yù)設(shè)：
一、以“參觀小兔家”的游戲形式引入，復(fù)習對紅色、黃色、藍色的認識。
提問：小兔的桌上有什么?是什么顏色的?
二、游戲“給小兔送花”
2、游戲。
引導語：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢?請你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍色的小兔送花。
三、游戲：相同顏色在一起。
游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍顏色標記一個，教師引導幼兒按標記的顏色站在一起。再交換顏色標記，再次游戲。
引導語：每個小朋友都有一個顏色標記，請手那相同顏色標記的小朋友站在一起。
四、結(jié)束。
教學反思：
本次活動符合小班幼兒的年齡和認知特點，主要通過游戲的形式展開活動，活動中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強了活動的趣味性?；顒又?，我設(shè)計了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展游戲活動。在整個活動過程中，我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學學的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色，并進行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學習興趣，使其充分體驗到了數(shù)學活動的快樂。
海的顏色教案篇二
1.鞏固紅、黃、藍、綠4種顏色的認識。
2.培養(yǎng)幼兒動手操作和參與活動的興趣。
1.課件、故事《顏色精靈》、紅旗一面
2.每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍、綠4張不同顏色的門和窗若干。
1.小朋友老師帶你們到顏色王國去玩玩
1)看課件，講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。
顏色王國里有紅、黃、藍、綠4個顏色小精靈，他們都住在一棟漂亮的小樓房，他們一直都是好朋友，每天開心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以后，將顏色小精靈送錯了房間，到了晚上4個小精靈在房子里吵了起來。“紅色你為什么住在我的房間里？” “綠色你為什么住在我的房間里？” ……4個顏色小精靈越吵越兇，最后誰都不理誰了，顏色國王知道了這件事情馬上來到了顏色小精靈住的房子里，用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間，4個顏色小精靈這才安靜的睡覺了。
2)利用課件讓幼兒練習為顏色精靈匹配對應(yīng)的顏色，并進一步認識4種不同的顏色。
第二天，小朋友又來找顏色小精靈玩，但是沒有找到顏色小精靈，他們想請小朋友幫助他們一下。
紅色的小精靈住在什么顏色的房子里？（紅色小精靈住在紅色房子里）那么他們的窗戶和門應(yīng)該是什么顏色呢？（門和窗戶是紅色的）那么我們一起喊喊，看看他是不是在紅色小房子里，（喊：紅色小精靈快出來吧）現(xiàn)在我們再看看他的門和窗是不是紅色（黃、藍、綠）的。
2.游戲《找朋友》
小精靈很感謝小朋友幫助他們裝飾了漂亮的門和窗，可是只有他們沒有朋友很孤單，我們幫他們找一些朋友和他們一起做游戲。
1)介紹游戲規(guī)則和安全要求。
紅色小精靈喜歡紅色的伙伴，藍色小精靈喜歡什么顏色的伙伴呢？……我們的屋子比較小，小朋友在幫小精靈找朋友的時候要注意什么呢？（要慢慢走，不要擠，要學會等待、互相謙讓，注意安全）
2)幼兒為顏色精靈找朋友
3)評價活動
小朋友你們都幫小精靈找到了朋友，讓我們一起像小貓一樣，走到紅色（藍色、黃色、綠色、黑色、白色）小精靈的家，看看我們?yōu)樗业搅四切┡笥选?/p>
3.幼兒操作活動《顏色匹配》
1)幼兒以組為單位為小房子的門和窗匹配顏色，教師巡回個別指導。
2)幼兒作品展示
3)幼兒活動評講。
4.延伸活動為教室外面的小精靈找家。
小精靈很感謝小朋友幫他們找到了這么多的伙伴，還為他們裝飾了這么美的房子，教室外面有一些小精靈他們迷路了，我們一起去把他們送回家吧。
5.教師語言引導結(jié)束活動。
海的顏色教案篇三
復(fù)習紅、黃顏色，通過活動區(qū)分顏色。
引導幼兒認識藍顏色。
激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
藍貓毛絨手偶一個、紅、黃、藍色氣球、汽車各一個
紅黃藍色的房子（紙做的）藍色的雪花片若干等。
認識藍色：請出小客人藍貓，告訴幼兒藍貓穿著藍色的衣服。藍貓給小朋友帶來了禮物，出示藍色的球，并讓幼兒看一看、摸一摸、說一說這是藍色我喜歡藍色。
藍貓還給小朋友帶來一樣玩具，小朋友快找一找吧。（幼兒與老師互動）幼兒學說“請把這個藍色的玩具給我好嗎？謝謝！”（加強對藍色的認識）（還可以尋找一些其它藍色的物品）
藍貓要帶小朋友去購物，先后出示紅黃藍三色的氣球和汽車，幼兒說出有什么顏色的氣球、汽車，并把藍色的氣球、汽車準確指出來。
雪花片找不到家了，請小朋友幫助藍色的雪花片找回家，它們住在藍色的房子里。出示紅黃藍色的小房子，請幼兒說一說有什么顏色的房子，找出藍色的房子，幼兒每人手拿藍色的雪花片送到藍色的房子里。
請幼兒在身邊尋找藍色的物品。
這次活動是讓幼兒認識藍顏色，我通過藍貓導入，先認識藍色，再尋找藍色，在三色中挑出藍色，和把藍色的雪花片送回家等環(huán)節(jié)。送玩具回家的環(huán)節(jié)由于幼兒年齡小，高估了孩子的實際接受水平，有些幼兒不能準確的把玩具送回家，所以在以后小班的教學中，要注意設(shè)計的難易程度，要符合小班幼兒的年齡特點。
海的顏色教案篇四
2。能熟練地區(qū)分紅、黃、藍、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂。
3。能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
4。引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；
1。顏色標志牌（紅、黃、藍、綠）若干，未涂色的小花圖片若干。
2?！墩J識顏色》的白板課件。
3。教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。
一、認識顏色
1。教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。
（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調(diào)動起來。）
（1）請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀察，并說一說自己是x色寶寶。
（顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。）
（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱"x色寶寶你在哪里？"戴相應(yīng)顏色標志牌的幼兒邊唱"我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。
（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）
二、熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色
1。觀看白板課件
師：今天小熊亮亮來到野外郊游，當他爬呀爬呀，終于爬上山頂?shù)臅r候看到了漂亮迷人的風景，心情特別好。（觀看小熊坐在山坡上的白板）
師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的？
教師請小朋友來完整地回答完問題。
師：原來小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，你們看了開心嗎？（幼：開心）
（背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好的隱性教育環(huán)境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）
2。引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅（黃、藍、綠）色的，感知色彩的美?！拔恼?。
（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。）
三、鞏固紅、黃、藍、綠四種顏色。
1。觀看白板第三張flash動畫。
師：過了一會兒，四個小魔女飛過來對小熊說：我們想要和你一起玩游戲，好嗎？小熊很爽快地答應(yīng)了。
師：你們猜猜他們玩什么？（請小朋友簡單回答）
2。觀看第四張白板課件。
原來呀，他們要玩捉迷藏的游戲，四個小魔女要分別躲進他們身邊的小花朵里藏起來，小熊閉上眼睛開始數(shù)數(shù)，數(shù)到15小熊就會去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長得相同顏色的小魔女躲進花朵里，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進花朵里嗎？（幼：能）
師：那我就請小朋友上來幫助小魔女們分別躲進花朵里。（請小朋友上臺來操作，老師在旁邊指導用法）
3。觀看第五個白板課件
師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物?？矗枚嗨?，五顏六色的。
師：那些水果是紅（黃、藍、綠）色的？（既鞏固了顏色，有讓小朋友復(fù)習了以前學過的水果名字）
4。觀看第六張白板課件。
師：于是小魔女想了個辦法，說：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們來幫小魔女們把水果裝進他們各自的魔法袋子吧。（請小朋友上臺來把水果裝進袋子）
三、結(jié)束部分
1?；ń憬愫托∨笥压餐硌荩ㄐ』ǎ?。
2。幼兒和花姐姐一同外出游戲。
（1）本次活動課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設(shè)計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習，因此我在設(shè)計作業(yè)時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。
（2）本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學習氛圍，孩子沒有約束，學習更主動。
（3）從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類放好。
（4）不足的是：集體游戲環(huán)節(jié)，在請幼兒將雪花片送回家時，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強調(diào)紀律，因此，課堂紀律顯得有點亂了。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊，再將玩具送回家，課堂紀律才不會亂。
海的顏色教案篇五
1、引導幼兒感受樂曲中顏色的形象性，大膽表述自己的情感和體驗。
2、能通過肢體動作感受音樂給人帶來的快樂，提高身體的協(xié)調(diào)能力和表達能力。
3、引導幼兒感受自然界中顏色的美麗，體驗音樂活動的樂趣。
1、教學課件
2、1歌曲《顏色歌》
3、自制圖片（圖有相應(yīng)顏色的天空、火焰、雪花、小手、泥土、大象、檸檬、小八哥）
4、圖畫紙、彩筆若干
1、教師出示教學課件，進入芝麻開門環(huán)節(jié)，引導幼兒觀察畫面。
（1）你從畫面中看到了什么？
（2）小朋友們的心情是怎樣的？他說了什么？
（3）你看到的景色是什么把顏色的？
2、教師依次出示圖片，請幼兒認真觀察，大膽描繪、
（1）請你們看看這是什么？它是什么顏色的？
（2）你能根據(jù)圖片中的景物和顏色說出一句話嗎？如：藍色是美麗天空的顏色。
3、教師引導幼兒有感情的朗讀歌詞。
（1）教師范讀，幼兒安靜地聆聽。
（2）教師邊讀邊做動作，請幼兒跟讀。
4、進入課件音樂坊環(huán)節(jié)，引導幼兒欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。
5、教師帶領(lǐng)幼兒學習歌曲《顏色歌》。
（1）教師范唱歌曲，幼兒整體學唱。
（2）教師和幼兒跟隨音樂邊唱邊做動作。
6、請幼兒自我展示，進行表演。
（1）教師鼓勵幼兒跟隨音樂，自由的創(chuàng)編動作。
（2）教師鼓勵幼兒在集體面前大膽的進行表演。
請幼兒到美工區(qū)，根據(jù)歌詞內(nèi)容畫出大自然的奇妙色彩。
海的顏色教案篇六
1、感受歡快、流暢的音樂風格，用圖譜來感受、了解aba的曲子結(jié)構(gòu)。
2、能大膽想象，用肢體動作表現(xiàn)旋律的不同特點。
3、借助游戲情境來想象，體驗在音樂中變魔法的樂趣。
4、了解多與少的相對性。
5、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
礦泉水瓶、水、蓋子里有顏料、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》、ppt圖片、紙、記號筆。
一、故事導入，激趣引題。
1、大森林里，住著一個顏色精靈，它會變魔法， 顏色精靈最喜歡制作魔法湯，制作魔法湯的秘密就在音樂中，我們一起來聽一聽。
2、顏色小精靈可能會做什么魔法動作呢？
二、繪畫記錄，引出圖譜。
2、邊完整聽音樂旋律，邊用記號筆在紙上描繪圖譜。
3、梳理經(jīng)驗，提問：誰能看明白，這個魔法秘訣告訴我們，要做些什么事情？
4、幼兒通過圖譜，聆聽音樂，幫助理解。（師帶動幼兒看圖譜做動作）
三、動作感知，制作魔法湯
1、師出示沒有在瓶蓋上涂上顏料的瓶子，提出拿瓶子的要求。
2、師幼共同聽音樂變魔法。
3、討論為什么沒有變出彩色水的原因。
4、再次嘗試聽音樂找魔法。（幼兒閉上眼睛）
四、神奇的魔法湯
1、師幼隨著音樂變魔法。（瓶蓋上有顏料）
2、師：變出來了嗎？問幼兒：你變出來的是什么魔法湯？
3、我們也學會了變魔法湯，你們高不高興？噓！小精靈在告訴我們，這首好聽的音樂名叫《加速度圓舞曲》，她叫小朋友把魔法瓶這樣拿好，許一個心愿，把這個心愿輕輕地裝在魔法瓶，放回老師的籃子里，我們下次再做其他顏色的魔法湯，好不好。
《顏色精靈的魔法湯》的樂曲選自約翰·施特勞斯的《加速度圓舞曲》中的第一小圓舞曲，是典型的aba三段體的曲式結(jié)構(gòu)。
在本次音樂欣賞活動中，我請幼兒欣賞約翰斯特勞斯的《加速度圓舞曲》中的`"第一小圓舞曲"，讓幼兒體驗傾聽、辨識、表現(xiàn)音樂的興趣。
音樂是開啟幼兒智力大門的一條捷徑。我希望幼兒能將自己的生活經(jīng)驗生活經(jīng)驗與所欣賞的曲子相聯(lián)系，幫助幼兒體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感，為此，本次活動我運用了欣賞法、啟發(fā)聯(lián)系法和情緒感染法進行教學。
海的顏色教案篇七
教學課時。
2課時。
教學目標。
1、學習本課的生字新詞。
2、有感情地朗讀詩歌。
3、指導學生邊讀邊想象，理解體會詩歌意境，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情，以及對理想的追求。
4、激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，仿照本詩編寫一節(jié)詩。
教學重點和難點。
重點：有感情地朗讀詩歌。
難點：想象理解體會詩歌意境，仿照本詩編寫一節(jié)詩。
教具學具準備。
課件。
學情分析。
詩歌語言淺顯，沒有難理解的詞語和句子。由于詩歌的跳躍性大，教師要引導學生展開想象，因此在學習過程中讓學生邊讀邊想象畫面，讀進去，想開去，通過反復(fù)朗讀，讀懂詩歌，想象更廣泛的畫面，讀出自己的感情。
教???學???設(shè)????計。
教學過程。
教師教學行為。
學生學習行為。
一、交流資料，揭示課題。
二、初讀課文，自讀感知。
三、學習生字詞。
四、熟讀詩歌，反饋自學的情況。
一、復(fù)習，導入新課。
二、學習第一節(jié)詩歌。
三、總結(jié)學習方法。
四、按照學習思路。
自學二、三節(jié)。
五、鞏固延伸，練習。
六、學習p5第三題。
七、仿寫一節(jié)詩。
第一課時。
交流課前收集的有關(guān)顏色所代表意義的資料，揭示并板書課題：《愛什么顏色》。
1、?借助字典把詩歌讀正確、讀通順。
2、?詩歌中的小朋友，他喜歡什么顏色呢？請在文中用“——”畫出來。
3、?試著和學習伙伴合作，有感情地把詩歌讀一讀。
1、出示本課生字新詞：
1）指名認讀。??????。
2）全班齊讀。
3）抽讀。
2、通過自學你已經(jīng)學會了哪些生字？用的是什么辦法？
1、?指名反饋：詩歌中的我愛什么顏色呢？
2、?分別指名說一說，我們的身邊什么是碧綠、火紅、蔚藍的？
3、?看看文中點到哪些東西是碧綠的？哪些是火紅的？哪些東西是蔚藍的？
4、?指導學生有感情地朗讀課文。
第二課時。
1、師出示本課的生字新詞，全班認讀。
2、導入新課：通過上節(jié)課的學習，我們知道文中的“我”喜歡碧綠的顏色、火紅的顏色、蔚藍的顏色。那么他為什么喜歡這些顏色呢？今天，我們繼續(xù)學習課文《愛什么顏色》。
1、?抽一學生范讀第一節(jié)。
2、?思考：作者為什么愛碧綠的顏色？
3、?同學們，你們想一想，在農(nóng)村還有哪些東西是綠色的？
4、?“連我的夢也是碧綠的”是什么意思？作者要表達一種什么感情？
（熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然）。
5、?你知道綠色有什么意義嗎？
6、?朗讀體會作者的情感。
7、?反復(fù)朗讀，邊讀邊鄉(xiāng)想象詩歌呈現(xiàn)的畫面。
（對讀、自讀、互讀、引讀……）。
8、?練習有感情地背誦本段。
讀——思——悟——想象——背。
1、交流學習收獲。
（第二節(jié)，邊讀邊想象詩歌呈現(xiàn)的畫面，體會作者身為少先隊員的自豪驕傲的情感。第三節(jié)，邊讀邊想象詩歌呈現(xiàn)的畫面，體會作者遠大的理想和抱負。）。
1、?你最喜歡哪些句子？為什么？
2、?自由讀、背自己喜歡的部分。
3、?小組賽讀，教師相機指導。
4、?有感情地朗讀背誦本詩歌。
1、?你們還知道哪些顏色？為什么?
1、?學生試說。
2、?自由填寫。
3、?學生板演。
1、師明確要求，給學生創(chuàng)作詩歌的信心。
2、?指導創(chuàng)作。（引導生觀察詩歌的表達句式）。
3、?把句子補充完整：我愛（??????）顏色，
因為——（??????????????????）。
4、激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，仿照本詩編寫一節(jié)詩。
課外資料。
紅色暖調(diào)-興奮,幸運,小心,忠心,火熱,潔凈,感恩。
黃色暖調(diào)-溫暖,光明,富有,穩(wěn)健獨立,自動自發(fā),有正義感,完美主義者。
綠色冷調(diào)-健康,清新,幼細,生命,恩惠,盼望,培育.自然,和諧。
藍色冷調(diào)-悲傷,冷漠,忍耐,自由,動感,活力。
靛色冷調(diào)-冷靜,沉穩(wěn),聰明,敏感,銳利,識人能力強。
紫色冷調(diào)-豪華,美麗,憂心,平安,愛,悔改,謙卑,仰望,熱情,熱忱。
黑色暗調(diào)-死亡,罪行,恐怖,嚴重,嚴肅,苦難。
白色光調(diào)-純潔,正直,光明,夢想,勝利,歡喜,能力。
灰色暗調(diào)-陰暗,悲哀,孤寂,不潔,沉默。
交流資料。
自讀詩歌畫出相關(guān)詞語。
感情朗讀。
多種形式學習生字。
引導學生說顏色。
感情朗讀。
認讀生字。
指名范讀。
全班朗讀。
讀學習方法。
讀詩歌想象。
賽讀背誦。
補充句子。
仿寫詩句。
作業(yè)布置。
背誦詩歌、預(yù)習《金色的草地》。
板書設(shè)計。
碧綠---禾苗、小草、夢。
愛什么顏色????火紅---朝陽、楓葉、隊旗、心?????熱愛生活。
蔚藍---天空、大海、軍裝。
{type:'script'nocache:falsecallback:{variable:vnonload:function{vardata=eval("("+vn+")")if(data!=null&&==1){varuserlink=;//varuserlink=;$('miniad').innerhtml="我正在玩搜狐微博，快來“關(guān)注”我，了解我的最新動態(tài)吧。
海的顏色教案篇八
1．理解故事的內(nèi)容，體驗四季不同的色彩美，并能大膽表達自己的`感受。
2．能充分發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事情節(jié)。
1．出示未涂色的新房子，引起幼兒興趣。
（1）講述故事：小豬蓋了一座新房子，他想給新房子涂上顏色，可涂什么顏色好呢？他想請朋友們來幫忙。
（2）提問：你想讓房子變成什么顏色？
2．邊操作圖片邊有表情地講故事，引導幼兒理解故事內(nèi)容。提問：
（1）小豬的房子會變幾種顏色？為什么會變顏色？
（3）你最喜歡哪種顏色？哪個季節(jié)？為什么？
3．圍繞情節(jié)，進行討論，大膽想象，自由作畫。
（1）如果你是小豬，你想讓房子變幾種顏色？怎么變呢？
（2）提供給幼兒不同造型的新房子，請幼兒選擇喜愛的造型，涂上代表個性的色彩。
（3）幼兒大膽在集體中講述自己的房子會變哪些顏色，是怎樣變的。幼兒自己閱讀《幼兒畫冊》，欣賞并講述“變顏色的房子。”
1、我感覺選材比較好。幼兒在整個活動中，都很感興趣，特別是采用精美的頭飾，實用的課件，非常好玩的角色表演等。
2、識字教育單獨進行效果不如隨機教育好。
3、我的課堂語言還不夠精煉?；顒迎h(huán)節(jié)銜接的還不夠緊湊?；顒硬呗栽O(shè)計的不夠完善。
海的顏色教案篇九
活動目標：
1、學從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進行歸類。
2、促進幼兒比較，綜合能力的發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。
2、物質(zhì)準備：花籃若干個，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一，錄音機，音樂磁帶。
活動過程：
（一）幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。
提問：花園里有幾種顏色的花？都有哪幾種顏色？
（二）教師講訴故事《三只蝴蝶》（經(jīng)過改編）。
提問：
1、故事里有幾只蝴蝶？她們是什么顏色的？
2、她們喜歡什么顏色的花？
1、以“送花”的游戲，引導幼兒進行顏色的分類，并請幼兒自行檢查是否送對了花。
（1）請幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。
（2）請幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。
（3）請幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。
2、以“避雨”的游戲，引導幼兒進行把顏色分類。
（1）教師講解游戲玩法，
玩法：請幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍。當聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當太陽出來后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。
（2）幼兒游戲，教師指導。
重點指導幼兒是否找到對顏色。
（四）幼兒在游戲中自然結(jié)束活動。
活動反思：
數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
海的顏色教案篇十
小班的小朋友年齡普遍偏小，再加上家長對方面的教育相對薄弱點，剛?cè)雸@時只有幾個幼兒能認識幾種主色調(diào)，大部分的幼兒一種顏色也不認識。因此如何教會幼兒認識顏色是我們老師迫切需要解決的問題。為了讓幼兒迅速掌握顏色，我根據(jù)幼兒的年齡特點，在本次活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了相關(guān)課題情景的內(nèi)容，讓孩子們在興高采烈地活動、游戲中不知不覺的掌握抽象的顏色。
1、培養(yǎng)對顏色的興趣，認識紅、黃、藍三原色。
2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力，動手操作的能力。
3、初步在探索中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色，產(chǎn)生探索周圍事物顏色的興趣。
1、紅、黃、藍顏料、棉簽若干、顏料盒若干。
2、透明玻璃板若干。
3、顏色小精靈的圖片一張。
4、繪畫紙人手一份。
1、活動導入：引出主題，通過教師指導讓幼兒認識三原色。
師：寶貝們，今天楊老師在來的路上，碰到了一位好朋友，小朋友猜猜他是誰？（教師出示小精靈的圖片）
師：瞧，他是顏色小精靈，他告訴楊老師不知道為什么，他走著走著居然迷路了，所以想請楊老師幫他找到他家的房子。
師：可是楊老師也很長時間沒有去過他的家了，所以就吧顏色小精靈帶到學校來讓我們一起幫他找到他的家。
“小精靈”說：我家的房子是紅色的，門是藍色的，窗戶是黃色的，請你們大家?guī)臀艺乙徽野桑?/p>
2、擴散思維活動：讓幼兒發(fā)揮想象力，充分感知生活中無處不在的顏色寶寶。讓幼兒在教室里到處尋找顏色精靈的小房子，最后，大家通過不斷地努力終于幫助小精靈找到了家。通過這個過程加深幼兒對三原色的認識。
3、教師示范實驗過程：
（1）教師以魔術(shù)師的身份出現(xiàn)，使幼兒的注意力一下子集中了起來，進入了一種安靜、急于求智的狀態(tài)。（教師依次出示各種實驗道具）。
（2）請幼兒觀察杯中的顏色，并提出活動的要求
出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，仔細觀察它們的變化結(jié)果。
師：小朋友們觀察一下，杯子里的顏色變成什么了什么顏色？
幼：和橘子一個顏色的（橙色的）
師：那么剛才的紅色和黃色去哪兒了呢？
幼：他們在一起變成了橙色。
依次實驗如何讓黃色和藍色變成綠色的，藍色和紅色變成了紫色的；
4、鼓勵幼兒動手操作：
（1）現(xiàn)在請小朋友們也來當一回小魔術(shù)師，把漂亮的顏色變一變。
將幼兒分成若干組，每組一套紅黃藍顏料、一個調(diào)色板、一包棉簽、一個玻璃杯、每人一張記錄表（教師幫助填寫）
師：“小朋友，下面就可以用你桌上的紅黃藍三種顏色變魔術(shù)了，咱們比比看誰變出來的顏色寶寶最多，好不好？”
幼兒大膽操作，教師從旁指點，幼兒互相討論。當把黃色和紅色編出橙色時，也可以將橙色再與其它顏色混合，看看有什么結(jié)果，教師幫助幼兒作好記錄。
本環(huán)節(jié)教師讓幼兒觀察三種顏色的變化，使幼兒不局限于兩種顏色，多種顏色也可以變，而且混合時顏色的多少，決定了變化的結(jié)果。激發(fā)了幼兒的求智、探索的欲望。
師：小魔術(shù)師的本領(lǐng)真大，把紅、黃、藍三種顏色放在一起，有的變成了黑色，有的變成了棕色。在混合時，各種顏色的多少變出來的顏色也不一樣。
（2）現(xiàn)在每個小魔術(shù)師都很棒了，那接下來動一動手，給水果寶寶穿上漂亮的衣服，咱們再來比一比，看看誰的本領(lǐng)最大。
幼兒動手操作：涂色（漂亮的水果娃娃服）；幼兒人人動手，運用活動中取得的調(diào)色經(jīng)驗，給各種水果圖上相應(yīng)的顏色。（蘋果綠色）（橘子橙色）（茄子紫色）
本次活動，通過認識、感知、實驗、操作等多種渠道，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣；由于活動中幼兒的自主性、積極性得到了充分發(fā)揮，幼兒積極思維，大膽操作，整個活動過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對顏色的喜愛，對于幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力等都有促進和提高；每個環(huán)節(jié)也初步達到了預(yù)設(shè)的目標，但也有不足之處’在最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒進行嘗試配色，體驗配色的變化時沒有照顧到大多數(shù)幼兒，使得配色環(huán)節(jié)中一部分幼兒不能很好的體會顏色是怎樣變出來的。
海的顏色教案篇十一
1、認識顏色：粉色，紫色，橙色，黑色，白色。
2、愿意在周圍環(huán)境中尋找各種顏色。
3、能夠說出三原色是怎樣配色的。
能夠說出三原色是怎樣配色的。
1、小丑木偶。
3、調(diào)色盤，三原色和白色顏料。
一、情景活動：小丑變，變，變。
（通過情景活動“小丑變，變，變”引出顏色及其英文名稱。）。
幼兒：它們是顏色卡片。
小丑：它們是什么顏色的呢？
幼兒：紅色，藍色，粉色，紫色，橙色，黑色。。。（重點認識粉色，紫色，橙色，黑色，白色）。
二、談話活動：生活中的'顏色（愿意尋找周圍環(huán)境中的顏色，并能夠準確說出不同物體的顏色）。
教師：請你們看看我們的周圍，什么東西是紅色......
幼兒：太陽是紅色的……。
三、配色活動：神奇的顏色（通過配色實驗讓幼兒知道三原色是怎樣配色的。）。
教師：今天老師給大家準備了三種基本顏色，看看它們。
混合在一起能發(fā)生什么變化。
1、教師進行紅色和白色的配色實驗。
教師：紅色和白色在一起是什么顏色？
幼兒：紅色和白色在一起是粉色。
2、教師進行紅色和黃色的配色實驗。
教師：紅色和黃色在一起是什么顏色？
幼兒：紅色和黃色在一起是橙色。
3、教師進行藍色和紅色的配色實驗。
教師：藍色和紅色在一起是什么顏色？
幼兒：藍色和紅色在一起是紫色。
四、幼兒分組音樂游戲：顏色碰一碰（在音樂游戲中鞏固對顏色英文名稱的掌握）。
c1：hi！hello！whatcolorisit？
c2：hi！hello！whatcolorisit？
（兩個幼兒面對面找朋友，歌曲停時相互對話）。
海的顏色教案篇十二
2、在配色操作中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象和規(guī)律。并自主嘗試配色實驗。
3、激發(fā)幼兒對顏色的興趣，樂于探索。
三只裝了紅、黃、藍顏料的杯子，每人三個透明的小杯，分別裝有紅、黃、藍三種顏色，每人一張要涂色的水果圖片。透明杯子及棉簽若干。教學重點：能發(fā)現(xiàn)不同顏色混合后發(fā)生的變化，對顏色感興趣。教學難點：在操作中能仔細觀察，樂于探索。教學過程：
一、談話導入。
1、水果王國要開音樂會，水果寶寶們都穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。嗯？哪來的哭聲？原來是幾個水果寶寶找不到自己的衣服了，看看都有哪些水果寶寶？（課件出示橙子、西瓜、葡萄），它們想請我們大家?guī)兔?，你們愿意幫助它們嗎？它們分別穿什么顏色的衣服呀？指名幼兒回答。
2、可是老師這里只準備了三種顏色，認一認是哪三種顏色？課件出示：（紅、黃、藍）可是沒有橙色、綠色、紫色，怎么辦呢？”
二、動手操作。
1、教師操作?！靶∨笥褌兛纯?，這是老師準備的`三種顏色，下面看老師來給它們變一變，“好，小朋友仔細看清楚了，我們一起來數(shù)1、2、3，看看杯子里是什么顏色的，教師搖晃瓶子，變變變，請幼兒觀察。（橙色）你們知道橙色是怎么變出來的嗎？（幼兒回答）。
結(jié)論：原來紅色與黃色混合在一起會變成橙色。我們一起來說一遍：“紅色與黃色混合在一起變成了橙色。”教師課件出示，將紅色和黃色混合就會變成橙色。
2、指導幼兒動手操作，探索顏色的變化?！澳銈兿氩幌胍瞾碜円蛔兡?？”老師指名讓小朋友上來試一試。紅、黃、藍三種顏色，請你選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看，會發(fā)生什么變化？黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢？紅和藍兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢？教師指導幼兒操作。
3、說說顏色的變化。
你們用黃和藍兩種顏色變出了什么顏色的？紅和藍手拉手變出了什么顏色？幼兒說一種，教師分別課件出示。
念兒歌，幫助幼兒記憶：
紅色和黃色手拉手，變出橘黃畫橘子；
黃色和藍色手拉手，變出綠色畫西瓜；
藍色和紅色手拉手，變成紫色畫葡萄。
4、幼兒操作：涂色可愛的水果寶寶。
“現(xiàn)在我們可以幫助水果寶寶了，看誰給水果寶寶穿的衣服最漂亮？教師講解操作時注意事項：“老師有個小小的要求：不能把顏料灑在衣服或者桌子上。”
三、幼兒作品欣賞。
幼兒互相觀賞涂好顏色的水果娃娃。
播放歡樂的樂曲，帶著自己的水果娃娃參加水果音樂會。
《顏色變變變》這節(jié)美術(shù)活動是以顏色的變化為主線，是幼兒比較喜愛的一種活動。首先，我用談話導入，設(shè)計了幫助水果寶寶穿衣服這一環(huán)節(jié)，激發(fā)孩子樂于助人的精神。本次活動的顏色是三種，而且是三原色。所以在活動的第一環(huán)節(jié)我認為有必要讓幼兒認識這三種顏色，為后來的顏色混合做好了相應(yīng)的鋪墊。接下來我示范將紅、黃顏色混合，變出橙色。幼兒很快就被激發(fā)起興趣，知道了兩種顏色混合在一起會發(fā)生變化。接著，我指導孩子帶著好奇心動手操作，讓幼兒探索出其他兩種顏色混合發(fā)生的變化。最后，在歡快的樂曲聲中，帶著水果寶寶去參加音樂會。
整個活動，我讓孩子通過看老師操作，老師指導孩子操作，自己動手操作等渠道，激發(fā)幼兒對顏色變化的興趣。充分體驗到顏色變化帶來的樂趣?；顒又杏變旱淖灾餍苑e極性得到了充分的發(fā)揮，幼兒思維積極，大膽操作。整個活動過程不僅激發(fā)幼兒對顏色的喜愛，同時對幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力都有了促進和提高，為了更加突出活動中幼兒的自主探索，我為每組幼兒準備了充足的操作顏料，提供了幼兒操作的水果圖片，符合讓幼兒做中學，動手實踐的原則。給幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，本節(jié)活動課的目標基本達到。
海的顏色教案篇十三
2、能熟練地區(qū)分紅、黃、藍、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂。
1、顏色標志牌（紅、黃、藍、綠）若干，未涂色的小花圖片若干。
2、《認識顏色》的白板課件。
3、教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。
一、認識顏色
1、教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。
（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調(diào)動起來。）
（1）請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀察，并說一說自己是x色寶寶。
（顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。）
（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱"x色寶寶你在哪里？"戴相應(yīng)顏色標志牌的幼兒邊唱"我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。
（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）
二、熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色
1、觀看白板課件
師：今天小熊亮亮來到野外郊游，當他爬呀爬呀，終于爬上山頂?shù)臅r候看到了漂亮迷人的風景，心情特別好。（觀看小熊坐在山坡上的白板）
師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的？
教師請小朋友來完整地回答完問題。
師：原來小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，你們看了開心嗎？（幼：開心）
（背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好的隱性教育環(huán)境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）
2、引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅（黃、藍、綠）色的，感知色彩的美。
（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。）
三、鞏固紅、黃、藍、綠四種顏色。
1、觀看白板第三張flash動畫。
師：過了一會兒，四個小魔女飛過來對小熊說：我們想要和你一起玩游戲，好嗎？小熊很爽快地答應(yīng)了。
師：你們猜猜他們玩什么？（請小朋友簡單回答）
2、觀看第四張白板課件。
原來呀，他們要玩捉迷藏的游戲，四個小魔女要分別躲進他們身邊的小花朵里藏起來，小熊閉上眼睛開始數(shù)數(shù)，數(shù)到15小熊就會去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長得相同顏色的小魔女躲進花朵里，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進花朵里嗎？（幼：能）
師：那我就請小朋友上來幫助小魔女們分別躲進花朵里。（請小朋友上臺來操作，老師在旁邊指導用法）
3、觀看第五個白板課件
師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物?？?，好多水果呀，五顏六色的。
師：那些水果是紅（黃、藍、綠）色的？（既鞏固了顏色，有讓小朋友復(fù)習了以前學過的水果名字）
4、觀看第六張白板課件。
師：于是小魔女想了個辦法，說：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們來幫小魔女們把水果裝進他們各自的魔法袋子吧。（請小朋友上臺來把水果裝進袋子）
三、結(jié)束部分
1、花姐姐和小朋友共同表演（小花）。
2、幼兒和花姐姐一同外出游戲。
海的顏色教案篇十四
1、初步學習按顏色找出不同物體，能夠區(qū)分紅色和綠色。
2、激發(fā)幼兒對顏色產(chǎn)生興趣。
1、動畫片—什么顏色。
2、趣味練習，找相同顏色（1-20、1-21）。
2、提問：動畫片里的小魚是什么顏色的？引導幼兒說出小魚的顏色：紅色，綠色，黃色，藍色。
3、趣味練習，找相同的顏色（1-21）提問：（1）圖片上有什么？（草莓，烏龜，蜜蜂，綠豆，蘋果，白菜。）（2）這些東西都是什么顏色的？（引導幼兒仔細觀察）（3）你能找出這些東西里面有哪些是紅色的嗎？（草莓，蘋果。）。
4、趣味練習，找相同的顏色（1-20）（1）圖片上有什么？（照相機，青蛙，電話，黃瓜，香蕉，紙巾）（2）這些東西都是什么顏色的？（3）你能找出這些東西里面有哪些是綠色的嗎？（黃瓜，青蛙。）。
5、游戲：分玩具把紅色的玩具放在紅色的小筐里，綠色的玩具放在綠色的小筐里?；顒友由煸诮淌依?、自己身上找紅綠顏色的實物。
海的顏色教案篇十五
《認識時鐘》是幼兒園小班數(shù)學課程。
幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，它有著自身的特點和規(guī)律，因此必須密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學活動。時間是無直觀形象較為抽象的概念，因此，我運用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，引導幼兒認識整點、半點，如：8：00入園，4：30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗，使其容易理解和接受。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實際情況，制訂出本次活動的教學目標為：
1．知識目標：認識時鐘，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)，能叫出名稱。知道時針、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨認整點、半點。
2、能力目標：培養(yǎng)觀察力和操作能力，并建立初步的時間概念。
3、情感目標：通過活動，使幼兒養(yǎng)成良好的作息習慣。
本次教學活動的目標主要是幫助幼兒認識整點、半點和時針與分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，使幼兒建立初步的時間概念。為此，我提供了幼兒人手一只鐘，讓幼兒在撥一撥，看一看的過程中掌握整點、半點，知道時針、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
為了幫助幼兒掌握教學重點，突破教學難點，在活動中始終以幼兒為主體。根據(jù)幼兒認識過程的`直觀形象性，遵循直觀性原則，主要采取視、聽、講結(jié)合法來引導幼兒充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu)，時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系；在活動中遵循活性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習；遵循積極性原則，教師借助環(huán)境條件（實物投影儀）集圖象、色彩一體，激發(fā)幼兒學習的興趣；遵循個別性原則，對能力差的幼兒在看圖撥指針時，教師注意加強輔導，如：7：00時，提醒幼兒分針在12上，時針在7上。
小兔木偶，動物鐘若干只（小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等），圖片若干張，紅、黃、綠鐘各兩只，幼兒人手一只鐘，實物中一只。
（一）開始部分。
活動一開始我出示了一只木偶小兔，以小兔離開家的時間點引出活動內(nèi)容，然后出示實物鐘，請幼兒說說鐘的用途，總結(jié)出鐘能告訴我們時間，人們的學習、生活、工作都離不開它。
（二）基本部分。
在活動中我避免了“一言談”和“自問自答”的形式，注重幼兒主動的觀察，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題，主動求知。
1．讓幼兒觀察鐘面，指導幼兒仔細觀察。
教師提問“小朋友，看，鐘面上有什么呀？”“這鐘面上都有那些數(shù)字？”“這些數(shù)字都是怎么排列的？”“這兩根針一樣長嗎？”等等，來引導幼兒初步的認識時鐘。
2．認識整點、半點，了解時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
在本環(huán)節(jié)中，我先出示了紅、黃、綠三只鐘，提出了一個開放性的問題，“小朋友們，誰能看出這三只小時鐘上面有什么一樣的地方？”讓幼兒觀察，比較，最后得出分針指向12，從而總結(jié)出分針指向12，時針指向幾就是幾點。緊接著又出示了幾只動物鐘，讓幼兒說說幾點鐘，使幼兒所學知識能馬上得以鞏固，而且通過實物投影放動物鐘，激發(fā)了幼兒的學習興趣。接著通過教師的操作演示，幼兒的細心主動觀察，了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。由于這是本次活動的難點，所以我在最后不進行操作演示，讓幼兒想一想，2點到3點分針時針是怎么變化的，得出分針走一圈，時針走一格。接著我又以相同的方式認識了半點及半點時分針時針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
3．看圖撥時間。
請幼兒看幾張圖片，并以小兔的口吻提出：“小兔子要來考考小朋友，看誰把剛才的知識學會了。”一下子把幼兒的注意力吸引住了，然后運用圖片上幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，使幼兒對學習活動較感興趣及易于理解，并通過操作活動，使幼兒對所學知識有了進一步的鞏固，最后請幼兒講講自己是幾點睡覺的，讓活動滲入到常規(guī)習慣的培養(yǎng)，使幼兒養(yǎng)成早睡早起的好習慣。
（三）結(jié)束部分：
此次活動是以游戲：“小羊，小羊幾點鐘？”結(jié)尾的。幼兒可以通過這個游戲來加深對時鐘的認識。游戲規(guī)則是由老師扮演老狼，小朋友扮演小羊，老師擺出時間問小朋友：“小羊小羊幾點鐘？”小朋友要馬上回答出來，當老師問到6點鐘的時候，小羊得馬上跑回家，否則將被老狼吃掉。
海的顏色教案篇十六
活動目標：
1、初步學習把相同顏色的不同物體放在一起。
2、通過送蔬菜水果回家，學會按顏色分類。
3、有參加游戲的興趣，愿意講述操作過程。
難點：學習把相同顏色的不同物體放在一起。
活動準備：
1、紅黃綠卡片若干。（大、小形狀相同）（雪花積木，放在籃子上）。
2、各種顏色相同的水果、蔬菜圖片若干。（蘋果、香蕉、梨子、紅辣椒、草莓、黃瓜、西瓜等）。
活動過程：
一、給卡片找家。
1、出示紅、黃、綠三種顏色的卡片，提問：這些卡片是什么顏色的？
分別舉紅、黃、綠卡片，并帶領(lǐng)幼兒向卡片問好，如：紅卡片好！
2、在黑板上，出示紅、綠、黃三個方框，告訴幼兒這是卡片的家。
引導幼兒觀察方框說說：這三個家有什么不一樣？想一想，哪個是紅卡片的家？誰愿意把卡片送回家？鼓勵幼兒邊送邊大聲地學說：xx卡片，我送你回xx顏色的家。
1、出示各種水果、蔬菜的圖片，引導幼兒觀察：這里有什么？它們是什么顏色的？這些水果和蔬菜也想回家，應(yīng)該送它們會哪個家？要求幼兒邊說邊送。如：紅蘋果，我送你回紅顏色的家。
三、幼兒操作活動。
將相同顏色的水果和蔬菜進行按顏色歸類。（鞏固知識）觀察衣服和服裝的色彩，引導幼兒按不同顏色對衣服進行分類。
四、評價活動情況。
請幼兒說說，住在紅籃子里的有誰？
五、總結(jié)。
用幫助它們找到好朋友，相互道謝結(jié)束活動。
課后反思：
本次活動符合小班幼兒的.年齡和認知特點，主要通過游戲的形式展開活動，活動中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強了活動的趣味性。活動中，我設(shè)計了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展游戲活動。在整個活動過程中，我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學學的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色，并進行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學習興趣，使其充分體驗到了數(shù)學活動的快樂。
不足：
1、教師的語言表達能力不強，缺乏親和力、童趣和吸引力，沒能真正用語言吸引住幼兒。
2、教師忽略了提高幼兒的語言表達能力，沒能引導幼兒用完整的語句回答問題。
3、在游戲活動中，沒能向幼兒直接點明每一個游戲都是在按顏色分類。
4、對幼兒的評價方式太單一，教師應(yīng)準備一些激勵性的獎勵，如:智慧星，貼畫等。
5、部分游戲幼兒的參與面較小，教師應(yīng)擴大幼兒的學習參與面，讓更多的幼兒體驗到活動的樂趣。
6、“顏色找家”這個環(huán)節(jié)，由于教師缺乏指導，幼兒沒能充分觀察自己的頭飾，記不住自己頭飾的顏色，導致幾個幼兒鉆錯了圈。應(yīng)該讓6個戴頭飾的幼兒先把頭飾拿在手上，充分認清并牢記自己頭飾的顏色后，再戴在頭上，而不是戴在頭上后聽其他幼兒說顏色。
海的顏色教案篇十七
1.感受故事內(nèi)容，了解文學作品的美。
2.嘗試翻一頁、多頁畫面進行理解表達故事。
3.感受三原色反應(yīng)帶來的美感。
4.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
5.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編。
1.繪本《顏色》的ppt、視頻轉(zhuǎn)換儀、電腦。
2.紅、黃、藍顏料、畫筆、調(diào)色盤、洗畫筆用的水。
介紹三原色結(jié)合圖片、視頻等加深印象且能運用于具體的圖片中加以分析。
實際運用中加入色彩知識點加以欣賞。
（一）游戲?qū)搿?/p>
1.帶領(lǐng)幼兒模仿小老鼠進活動室。
2.帶幼兒入座。
喵——貓來了，快回家吧。
（二）推測繪本內(nèi)容。
1.封面的猜想。
2.扉頁推測。
這只小老鼠和顏色會發(fā)生什么事情呢？
3.推測第一跨頁。
你覺得小老鼠在想什么？
4.推測第二跨頁。
接下來小老鼠會怎么做呢？請小朋友們發(fā)揮你們的想象力，看誰能續(xù)編出最完整最好聽的故事來。
（三）集體閱讀。
1.閱讀p3-p9。
桌上有什么？這是什么？小老鼠會怎么做？小老鼠拿著顏料做了什么？
3.示范藍+黃=綠，感受顏色變化。
（四）帶著問題自主閱讀p10至最后。
小老鼠用完了東西就隨便亂扔，我們可不要學它喲，用過的東西要收拾擺放整齊。
（五）教師演示ppt，完整地講述一遍故事。
活動延伸：
看完了小老鼠五彩的世界，讓我們也到外面去尋找我們的五彩世界吧！
藝術(shù)活動是引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?；顒右杂變合矏鄣念伾珵橹饕獌?nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，每一種色彩都向幼兒訴說著不同的情感，需要幼兒用心去體驗，去觀察，運用色彩詞恰如其分的表現(xiàn)生活。這就是語言色彩，語言藝術(shù)，是中國文學藝術(shù)，是中華文化的藝術(shù)。語言的色彩之美，是神會之美，是品茗之美，是含蓄之美，是淡雅之美。讓我們拿起筆來，去描繪我們多彩的生活。調(diào)動了幼兒學習的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操。
海的顏色教案篇十八
學前中班的孩子，對顏色已有了一定的敏感，比如他們穿的衣服、吃的東西，生活中的花草樹木、天空等這些東西的顏色，他們都能大致說出來。在上課的時候老師可以教一些簡單的簡筆畫，引導他們?nèi)ネ可?，這時候就需要用到顏色;講看圖說話描述一個小動物的外形特點時，也需要用到顏色，基于這些我設(shè)計本課的顏色分類活動方案。
活動目標。
1、在認知方面，通過對基本的顏色的認識，能夠確定開是藍的，樹是綠的，花是紅的這些基本的與生活密切相關(guān)的常識。
2、在情感方面，通過對這些顏色的了解，使幼兒明白大自然是五彩繽紛的，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然和生活的感情。
3、在技能方面，通過對顏色的認識---了解---學習，使幼兒能夠給顏色進行分類。
教學重點、難點。
難點：較淺的顏色和較重的顏色該怎么分。
活動準備。
樹葉卡片紅旗卡片花朵卡片小草卡片白云卡片小雞卡片以及其它各種顏色的卡片等。
紅、黃、綠、白四個顏色的筐。
活動過程。
(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))。
發(fā)給每名幼兒一套卡片，請幼兒觀察并說出自己手中的彩色卡片有幾種顏色，各是什么顏色的。
把紅、黃、綠、白四個筐拿出來，請幼兒按筐的顏色，將手中的彩色卡片放到相應(yīng)的筐里。
二、游戲“找朋友”，在生活中按顏色分類。
教師引導幼兒找到自己的'好朋友，要求必須是在穿著的衣物上有相同的顏色，才能成為好朋友，站在一起。
請幼兒說出為什么找某位小朋友做朋友。
三、給自己家的小動物做件衣服。
請幼兒說說自己家里有什么小動物，冬天來了，小動物也怕冷，我們給它們做件衣服吧。
教學反思。
本節(jié)活動的主要目標是促進幼兒比較、辨別能力的發(fā)展并學習從多種顏色的不同物體中找出同一種顏色的物體，并進行歸類。孩子們是非常喜歡分類的，并且孩子們能有了一個正確的判斷力，這節(jié)活動我主要是讓孩子們對熟悉的物品進行分類，四組物品都有紅、黃、白、綠四種顏色，先是對每一組的不同顏色進行分類，平時不愛說話的孩子也把手舉的高高的，并且上來后他分的很好，孩子們都給了他大拇指以此來給他更多的自信，經(jīng)過四輪的分類我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的非常好，于是我就加深了知識點，不僅讓幼兒分類還要讓幼兒能夠明白對應(yīng)，于是我讓孩子們?nèi)フ遗c他得到的物品所對應(yīng)的，最后他們都給自己的物品配上了對，非常容易，本節(jié)活動目標孩子們能夠輕松掌握。
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海的顏色教案篇十九
1、認識幾種常見的顏色，并能說出顏色的名稱。
2、正確分辨幾種常見的顏色，能將相同的顏色進行配對。
重難點：能將相同的顏色進行配對。
（1）色板
（2）綠、黑、白三種顏色的雪花片若干
（3）綠、黑、白三種顏色的紐扣若干
1、預(yù)備活動：走線，線上游戲“找朋友”。
師：小朋友們，準備好了嗎？跟著音樂的節(jié)奏去找你的好朋友吧！
2、集體活動：
（1）復(fù)習三原色：紅、黃、藍。教師讓幼兒聽指令做相應(yīng)的動作，
例：師：請穿紅上衣的小朋友舉起雙手；請穿藍褲子的小朋友站起來；
（2）教師拿出教具色板擺好。教師運用三階段法教幼兒認識綠、黑、白三種顏色。
（3）教師讓幼兒在教室內(nèi)找找綠、黑、白三種顏色的物品。
師：現(xiàn)在請我們的小朋友看看教室里有沒有黑色、綠色或者白色的物品呢！找到了舉手告訴老師！
（4）游戲“色板配對”。
3、分組活動：教師讓幼兒把顏色一樣的紐扣擺放在一起，進行顏色配對，并說說是什么顏色。
4、交流小結(jié)，收拾學具。
師：今天我們都學來哪些本領(lǐng)呀？
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