教案是教師在備課時(shí)準(zhǔn)備的一種詳細(xì)記錄,它可以幫助教師有條不紊地組織教學(xué)活動(dòng)。那么我們?nèi)绾尉帉懸环莞哔|(zhì)量的教案呢?首先,要明確教學(xué)目標(biāo),準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問題;其次,要合理組織教學(xué)內(nèi)容,設(shè)置合適的教學(xué)策略和方法;還要注意教學(xué)過程的設(shè)計(jì),注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。不論是初級(jí)教師還是資深老師,這些教案范文都能給你提供一些建議和思路。
人類的朋友教案篇一
1、感受人類與動(dòng)物的關(guān)系,樹立愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的掛念和意識(shí)。
2、掌握動(dòng)物的基本表現(xiàn)方法。
3、通過臨摹,養(yǎng)成觀察細(xì)致習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)。
動(dòng)物的基本此表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn)。
動(dòng)物的基本此表現(xiàn)方法。
教具畫筆、畫紙。
學(xué)具畫筆、畫紙。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
1、設(shè)問:
同學(xué)們,有沒有養(yǎng)過小動(dòng)物?
養(yǎng)過的同學(xué)舉舉手。
你養(yǎng)過什么動(dòng)物?它長得什么樣?說給同學(xué)們聽聽。
除了飼養(yǎng)過的寵物以外,你還喜歡哪些動(dòng)物?為什么?
對這你有何感想?
所以,我們呼吁“善待人類的朋友”。板書:人類的朋友。
二、新授。
1、畫動(dòng)物的基本步驟。
老師在小的時(shí)候也養(yǎng)過一只小動(dòng)物,它呀,虎頭虎腦,兩眼炯炯有神,鼻子小巧可愛,年紀(jì)不大流著長長的胡子,顯得特別的調(diào)皮,一有風(fēng)吹草動(dòng)就豎起兩只小耳朵四處打探,他喜歡玩我的鞋,常??谧Σ⒂茫瑢⑽业男系轿萃?,也許它怕我偷懶想幫我曬曬鞋子吧,我呢,也非常喜歡它,常常用父親釣的小魚喂它,把它養(yǎng)像一只小雪球一樣滴溜滾圓,所以我給他取了一名字就叫“小雪球”。
現(xiàn)在同學(xué)們知道“小雪球”是什么動(dòng)物嗎?
……貓。
我畫的就是“小雪球”,你們認(rèn)為老師畫得怎樣?
好在哪里?
……特征:清晰(細(xì)節(jié))。
形體:準(zhǔn)確(比例)。
還記得老師是怎么畫的嗎?
……打輪廓——畫細(xì)節(jié)。
這一步驟跟畫人物、畫風(fēng)景是一樣的,重要的是線條的曲折變化,每一波每一折都說明著這個(gè)動(dòng)物的結(jié)構(gòu)和動(dòng)態(tài)。
例如:十九世紀(jì)法國印象派繪畫創(chuàng)始人莫奈的《?!贰?分析線條的波折與動(dòng)物結(jié)構(gòu)的)。
2、練習(xí)體驗(yàn)畫動(dòng)物的方法。
你也來試一試,臨摹書本你喜歡的動(dòng)物的一個(gè)局部,來體驗(yàn)用線條表現(xiàn)動(dòng)物的結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)。
展示學(xué)生作品,作簡單點(diǎn)評(píng)。
3、欣賞作品,感受線條的魅力。
請南半部的同學(xué)欣賞法國十九世紀(jì)浪漫主義畫家德拉克羅瓦畫的《虎》,尋找一跟你最細(xì)化的線條,說說你喜歡這根線條的理由。
……剛勁有力、虎虎生威。
請北半部的同學(xué)欣賞中國唐朝畫家韓滉的《五牛圖》,尋找一根你最喜歡的線條,說說你喜歡這根線條的理由。
……柔中帶剛,敦厚勤奮。
如果說每一根線條的準(zhǔn)確是畫動(dòng)物畫的基本要素,那們線條的抑揚(yáng)頓挫、虛實(shí)變化就能賦予動(dòng)物于生命和情感。
三、作業(yè)。
臨摹或者根據(jù)照片改畫一幅動(dòng)物,要求構(gòu)圖恰當(dāng)、線條明暗表現(xiàn)準(zhǔn)確,力求線條有動(dòng)感。
四、評(píng)價(jià)。
小組欣賞,推選一件優(yōu)秀作品向大家作介紹。
你在什么生活中還見到過哪些動(dòng)物畫?這件作品誰畫的?小組交流分享。(例如:_的“和平鴿”、魯迅筆下的孺子牛)。
向大家介紹,分享。
請同學(xué)們收集這些物品,帶過來或者用數(shù)碼相機(jī)拍下來,下一節(jié)課我們一起分享,共同認(rèn)識(shí)你的朋友。
從同學(xué)們熟知的寵物著手。
人類的朋友教案篇二
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
1.體會(huì)作者的思想感情,學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、生動(dòng)描寫的方法。
2.有感情地朗讀課文,積累文中的常用成語、優(yōu)美詞句和精彩句段。
3.理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要意義,體會(huì)人與動(dòng)物和諧相處的樂趣。
過程與方法:
1.放手讓學(xué)生自讀。在積極主動(dòng)的閱讀活動(dòng)中,去理解和感受人與動(dòng)物和諧共處的重要意義。
2.有感情地朗讀課文,抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。
3.聯(lián)系自己的生活實(shí)際,豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
體會(huì)人與動(dòng)物和諧相處的樂趣,培養(yǎng)珍愛自然、善待自己家園的美好情感。
重難點(diǎn)分析:
通過讀課文理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情,學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、生動(dòng)描寫的方法。
積累文中的常用成語、優(yōu)美詞句和精彩句段。
課前準(zhǔn)備:
課件、搜集有關(guān)生態(tài)環(huán)境的資料。
教學(xué)過程與設(shè)計(jì)說明:
第一課時(shí)。
一、從題目入手,提出問題。
(一)教師啟發(fā)思考:讀了課題后你想到了什么?想知道什么?
(二)學(xué)生自由回答后,自讀課文,去文本中找答案。
(三)說一說自己的感受。
二、初讀課文,理清文章脈絡(luò)。
(一)自由朗讀課文,注意文中出現(xiàn)的成語和精彩的句段,做標(biāo)注。
小鳥兔子浣熊鹿野鴨等。
三、細(xì)讀課文,突破重點(diǎn)。
(一)同桌互讀:思考動(dòng)物與人的關(guān)系怎么樣?從哪看出來的?
(二)說一說,讀一讀什么最令你印象深刻,覺得最有意思?
(三)指名回答讀相應(yīng)的段落,深入體會(huì)動(dòng)物與人的和諧關(guān)系。
四、深化主題,點(diǎn)明中心。
展示課件。
大自然是人類的生存環(huán)境,也是所有生物的棲息之所;動(dòng)物和人類共同生活在一個(gè)星球上,動(dòng)物是人類的朋友,人類也是動(dòng)物的朋友。
五、讀寫結(jié)合,拓展延伸。
布置作業(yè),寫一寫“讀完《人類的朋友》后,我想到了什么”。
放手讓學(xué)生自讀自悟?qū)で髥栴}的答案,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
發(fā)揮學(xué)生的自主性,給學(xué)生自讀自學(xué)的空間,充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,實(shí)現(xiàn)多種評(píng)價(jià)形式相結(jié)合。
從整體出發(fā),把握作者的敘述思路。
引導(dǎo)學(xué)生透過作者優(yōu)美的詞句、整齊的句式、恰當(dāng)?shù)男揶o,對動(dòng)物動(dòng)作、形態(tài)的刻畫,來感受動(dòng)物與人類的和諧關(guān)系。
讓學(xué)生將課文內(nèi)容延伸到課外,聯(lián)系自己的生活實(shí)際,豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
人類的朋友教案篇三
1. 體會(huì)作者的思想感情,學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、生動(dòng)描寫的方法。
2. 有感情地朗讀課文,積累文中的常用成語、優(yōu)美詞句和精彩句段。
3. 理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要意義,體會(huì)人與動(dòng)物和諧相處的樂趣。
1. 放手讓學(xué)生自讀。在積極主動(dòng)的閱讀活動(dòng)中,去理解和感受人與動(dòng)物和諧共處的重要意義。
2. 有感情地朗讀課文,抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。
3. 聯(lián)系自己的生活實(shí)際,豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵。
體會(huì)人與動(dòng)物和諧相處的樂趣,培養(yǎng)珍愛自然、善待自己家園的美好情感。
通過讀課文理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情,學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、生動(dòng)描寫的方法。
積累文中的常用成語、優(yōu)美詞句和精彩句段。
課件、搜集有關(guān)生態(tài)環(huán)境的資料。
(一)教師啟發(fā)思考:讀了課題后你想到了什么?想知道什么?
(二)學(xué)生自由回答后,自讀課文,去文本中找答案。
(三)說一說自己的感受。
(一)自由朗讀課文,注意文中出現(xiàn)的成語和精彩的句段,做標(biāo)注。
(二)思考:文中人類的朋友都有誰?(板書答案)(展示課件)
小鳥 兔子 浣熊 鹿 野鴨等
(一)同桌互讀:思考動(dòng)物與人的關(guān)系怎么樣?從哪看出來的?
(二)說一說,讀一讀什么最令你印象深刻,覺得最有意思?
(三)指名回答讀相應(yīng)的段落,深入體會(huì)動(dòng)物與人的和諧關(guān)系。
展示課件。
大自然是人類的生存環(huán)境,也是所有生物的棲息之所;動(dòng)物和人類共同生活在一個(gè)星球上,動(dòng)物是人類的朋友,人類也是動(dòng)物的朋友。
布置作業(yè),寫一寫“讀完《人類的朋友》后,我想到了什么”。
放手讓學(xué)生自讀自悟?qū)で髥栴}的答案,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
發(fā)揮學(xué)生的自主性,給學(xué)生自讀自學(xué)的空間,充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,實(shí)現(xiàn)多種評(píng)價(jià)形式相結(jié)合。
從整體出發(fā),把握作者的敘述思路。
引導(dǎo)學(xué)生透過作者優(yōu)美的詞句、整齊的句式、恰當(dāng)?shù)男揶o,對動(dòng)物動(dòng)作、形態(tài)的刻畫,來感受動(dòng)物與人類的和諧關(guān)系。
讓學(xué)生將課文內(nèi)容延伸到課外,聯(lián)系自己的生活實(shí)際,豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
人類的朋友教案篇四
1.體會(huì)作者的思想感情,學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、生動(dòng)描寫的方法。
2.有感情地朗讀課文,積累文中的常用成語、優(yōu)美詞句和精彩句段。
3.理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要意義,體會(huì)人與動(dòng)物和諧相處的樂趣。
1.放手讓學(xué)生自讀。在積極主動(dòng)的閱讀活動(dòng)中,去理解和感受人與動(dòng)物和諧共處的重要意義。
2.有感情地朗讀課文,抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。
3.聯(lián)系自己的生活實(shí)際,豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵。
體會(huì)人與動(dòng)物和諧相處的`樂趣,培養(yǎng)珍愛自然、善待自己家園的美好情感。
通過讀課文理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情,學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、生動(dòng)描寫的方法。
積累文中的常用成語、優(yōu)美詞句和精彩句段。
課件、搜集有關(guān)生態(tài)環(huán)境的資料。
(一)教師啟發(fā)思考:讀了課題后你想到了什么?想知道什么?
(二)學(xué)生自由回答后,自讀課文,去文本中找答案。
(三)說一說自己的感受。
(一)自由朗讀課文,注意文中出現(xiàn)的成語和精彩的句段,做標(biāo)注。
(二)思考:文中人類的朋友都有誰?(板書答案)(展示課件)。
小鳥兔子浣熊鹿野鴨等。
(一)同桌互讀:思考動(dòng)物與人的關(guān)系怎么樣?從哪看出來的?
(二)說一說,讀一讀什么最令你印象深刻,覺得最有意思?
(三)指名回答讀相應(yīng)的段落,深入體會(huì)動(dòng)物與人的和諧關(guān)系。
展示課件。
大自然是人類的生存環(huán)境,也是所有生物的棲息之所;動(dòng)物和人類共同生活在一個(gè)星球上,動(dòng)物是人類的朋友,人類也是動(dòng)物的朋友。
放手讓學(xué)生自讀自悟?qū)で髥栴}的答案,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
發(fā)揮學(xué)生的自主性,給學(xué)生自讀自學(xué)的空間,充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,實(shí)現(xiàn)多種評(píng)價(jià)形式相結(jié)合。
從整體出發(fā),把握作者的敘述思路。
引導(dǎo)學(xué)生透過作者優(yōu)美的詞句、整齊的句式、恰當(dāng)?shù)男揶o,對動(dòng)物動(dòng)作、形態(tài)的刻畫,來感受動(dòng)物與人類的和諧關(guān)系。
讓學(xué)生將課文內(nèi)容延伸到課外,聯(lián)系自己的生活實(shí)際,豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
人類的朋友教案篇五
(1)引導(dǎo)幼兒通過自身的感官初步了解書的種類,制書的材料及制書的過程。
(2)知道圖書的用途,了解書的形成及發(fā)展史,激發(fā)幼兒的好奇心和探索創(chuàng)造的欲望。
(3)教育幼兒要愛護(hù)圖書。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
(1)各種各樣的圖書。
(2)部分特種書。
(3)操作卡人手一套。
(4)有關(guān)制書過程的錄像一盒。
(5)延伸活動(dòng)的有關(guān)材料。
三、活動(dòng)過程。
(一)觀察各種書:
1、教師提供各種不同的書,組織幼兒自由探索。
3、教師小結(jié):書是各種各樣的,有的書有精美的圖畫,有的書寫滿了音符,有的書都是文字……書中的故事能給我們帶來快樂,書可以讓我們學(xué)習(xí)各種本領(lǐng),書真是人類的好朋友。
(二)介紹特種書:
2、教師小結(jié):制造書的工人叔叔本領(lǐng)真大,他們根據(jù)人們的需要制成了各種各樣的書,使書的種類越來越多。
(三)了解書的發(fā)展史。
1、教師:書是人類的好朋友,可是在很久很久以前,人們沒有書,他們把事情或自己的想法記錄在什么地方呢?(引導(dǎo)幼兒想象)根據(jù)幼兒的想象,出示四幅畫,引導(dǎo)幼兒觀察。
1、人們在沙地寫字。
2、人們在竹上刻字。
3、人們在骨上寫字。
4、人們在紙上寫字。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法,把四幅畫進(jìn)行排序。
3、請個(gè)別幼兒講述,排序的結(jié)果及理由,請幼兒集體評(píng)述。
4、教師簡短小結(jié),肯定幼兒的想法。
(四)了解書的制作過程。
1、教師:現(xiàn)在人們已能夠把字寫在紙上了,那么怎樣成為書呢?
2、幼兒想象回答。
4、幼兒討論。
5、教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像,并進(jìn)行講解,幫助幼兒理解。
(五)教育幼兒愛護(hù)書;激發(fā)幼兒大膽想象、積極探索、創(chuàng)造新圖書。
1、教師提問:書的制作原來這樣的麻煩,那我們小朋友該怎樣來看;書呢?
2、幼兒討論:如何愛護(hù)書。
3、教師提問:今天我們了解了書有很多種類,那我們小朋友肯定也想發(fā)明不一樣的書,你想發(fā)明怎樣的書呢?(幼兒自由想象回答)。
(六)介紹書的高科技產(chǎn)品,電腦圖書,拓展幼兒知識(shí)面。
(七)教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
人類的朋友教案篇六
1.知道我們周圍有許多的動(dòng)物,能講出幾種動(dòng)物的名稱及其主要特征。
2.通過活動(dòng),了解各種動(dòng)物與人類的關(guān)系,知道動(dòng)物給人們帶來的好處。
3.了解珍稀動(dòng)物,進(jìn)一步懂得動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系,知道關(guān)心動(dòng)物、保護(hù)他們的生活環(huán)境。
動(dòng)物園錄象,動(dòng)物對人類作用的圖片,有關(guān)珍稀動(dòng)物的圖片、歡快的音樂、每人動(dòng)物卡片一個(gè)、幼兒人手一份調(diào)查表:動(dòng)物對人類的作用。
一、欣賞。
小朋友去過動(dòng)物園嗎?你在動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物?(幼兒討論交流,并觀看錄象。)。
二、了解。
1.了解動(dòng)物的特征--你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物?它長得是什么樣子的?你會(huì)學(xué)一學(xué)它的樣子嗎?(幼兒自由講述、表演,并戴上胸飾,跟著音樂模仿動(dòng)物的樣子。)。
2.了解動(dòng)物與人類的關(guān)系--小動(dòng)物真可愛,你們知道動(dòng)物和我們的關(guān)系嗎?動(dòng)物對我們?nèi)擞惺裁从锰巻??(幼兒分組交流自己調(diào)查到的信息,教師請部分幼兒來介紹。并出示圖片,了解動(dòng)物的多種作用,擴(kuò)展幼兒的認(rèn)知。)集體表揚(yáng)小動(dòng)物。
3.知道一些珍稀動(dòng)物,了解保護(hù)動(dòng)物的方法。
他們是誰?它們有一個(gè)共同的名字叫什么?你們知道它們?yōu)槭裁丛絹碓缴賳幔?/p>
我們怎樣來保護(hù)這些珍稀動(dòng)物呢?
小結(jié):我們不傷害動(dòng)物,不破壞樹木,不往水里扔垃圾等。
三、表演。
1.欣賞歌曲《我們和動(dòng)物是一家》。
2.老師和幼兒一同戴上胸飾表演。
人類的朋友教案篇七
------浙江省嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)沈碩文。
一、設(shè)計(jì)意圖。
去年九月,我們的新校舍--嘉興市花園實(shí)驗(yàn)小學(xué)落成了,在占地63畝的校園中,綠化就占了將近40%。蘇鐵、香樟、桂花樹等五十余種樹,使整個(gè)校園滿目翠綠,到處呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的景象?!皹洹痹诮o校園帶來生命力的同時(shí),更帶給大家美的享受。這得天獨(dú)厚的校本資源成為了綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效載體。本活動(dòng)根據(jù)四年級(jí)學(xué)生自身的特點(diǎn)和資源包中提供的教學(xué)材料,緊密圍繞“人類的好朋友--樹”設(shè)計(jì)一系列主題活動(dòng),通過觀察、調(diào)查、表演、手工制作、小課題研究、成果展示等活動(dòng)形式,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)樹、認(rèn)養(yǎng)樹、創(chuàng)作樹、贊美樹……從而增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),有效地發(fā)展學(xué)生的諸項(xiàng)多元智能。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
認(rèn)知:
1.認(rèn)識(shí)形形色色的樹,知道樹的名稱、形態(tài)、特點(diǎn)、生長規(guī)律等。
2.走近樹,增進(jìn)對樹的了解與認(rèn)識(shí),理解人與樹的內(nèi)在聯(lián)系。
3.掌握制作樹葉書簽、標(biāo)本和保存樹葉的基本方法。
能力:
1.初步學(xué)會(huì)查找、收集、整理資料,培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生懂得與他人交往的社會(huì)交際能力,養(yǎng)成合作品質(zhì),融入集體。
3.發(fā)展實(shí)踐能力,發(fā)展對知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生制作樹葉書簽、標(biāo)本,保存樹葉等基本技能。
情感態(tài)度:
1.通過小課題研究、實(shí)踐活動(dòng)等獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。
2.通過學(xué)生在集體活動(dòng)中的相互交流幫助,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí),讓他們感受到與他人合作交流的快樂。
3.過對樹的認(rèn)識(shí)和研究,激發(fā)學(xué)生愛樹、護(hù)樹的情感,培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)。
4.在成果匯報(bào)、展示過程中,讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐出成果的喜悅感和成就感,培養(yǎng)其自信心。
5.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)地對待問題、解決問題,養(yǎng)成初步的服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
6.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心,不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.收集樹的圖片、資料,以及樹對人類的貢獻(xiàn)。
2.通過調(diào)查,了解學(xué)校、社區(qū)、家附近種植著哪些樹。
3.通過上網(wǎng)、去圖書館、查找資料等途徑,了解樹對人類生活的影響。
4.制作“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳表演獎(jiǎng)”、“最佳協(xié)作獎(jiǎng)”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
5.尋找贊美樹的文章、詩歌、歌曲等。
四、活動(dòng)過程:
主題活動(dòng)一:“樹與人類”課本劇表演。
1.課前收集樹的圖片、資料,以及樹對人類的貢獻(xiàn)。
3.學(xué)生在組內(nèi)討論后全班交流。
4.學(xué)生交流匯報(bào)后,教師小結(jié)。
5.學(xué)生以“樹與人類”為主題在組內(nèi)排練課本劇。
教師為學(xué)生提供一場景:人類毀林--自然災(zāi)害--翻然悔悟--自覺護(hù)綠……(鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的表演)。
6.學(xué)生上臺(tái)表演后,教師評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳表演獎(jiǎng)”、“最佳協(xié)作獎(jiǎng)”,并向小組頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
主題活動(dòng)二:“和樹交朋友”小課題研究。
1.帶領(lǐng)學(xué)生參觀綠色校園,認(rèn)識(shí)校園中的50余種樹。
2.讓學(xué)生和樹“親密接觸”,觀察樹的特點(diǎn),比較樹的樹干、樹枝、樹葉……。
3.通過去圖書館、上網(wǎng)、實(shí)地拍攝等途徑收集各種樹的圖片和資料,了解樹的特性、生長環(huán)境、對環(huán)境或人類的幫助等。
4.憑借收集的資料,自由組合成課題研究小組(2至5人),確定一主題,進(jìn)行深入調(diào)查研究后,完成課題研究報(bào)告。
5.在課堂上用各種形式展示組內(nèi)的課題研究報(bào)告。
主題活動(dòng)三:“認(rèn)養(yǎng)一棵樹”實(shí)踐活動(dòng)。
1.每位學(xué)生選擇一棵生長在學(xué)校、家中或小區(qū)里的樹認(rèn)養(yǎng)。
2.每位學(xué)生設(shè)計(jì)一張認(rèn)養(yǎng)卡。
例:認(rèn)養(yǎng)證書。
此證書證明-------幸運(yùn)地被---------所認(rèn)養(yǎng)。
時(shí)間--------。
這棵----------光榮地生長在---------------。
3.作為個(gè)人樹的認(rèn)養(yǎng)者,每位同學(xué)還須在認(rèn)養(yǎng)卡背面附認(rèn)養(yǎng)說明文。(說明文中寫明這棵樹的名稱、所屬種類、特征、生活習(xí)性、各部分的功能及對人類的貢獻(xiàn)。在對樹的描述時(shí),還要對樹的樹葉、樹枝、樹芽、果實(shí)、樹干、根等進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿枋觯?/p>
4.兩天后,舉行掛卡儀式。
(1)每位學(xué)生設(shè)計(jì)的“認(rèn)養(yǎng)卡”編號(hào)后,懸掛在黑板報(bào)上。全班同學(xué)輪流欣賞后選出自己最喜歡的五張“認(rèn)養(yǎng)卡”(自己設(shè)計(jì)的除外)。
(2)欣賞交流認(rèn)養(yǎng)說明文。
(3)學(xué)生將“認(rèn)養(yǎng)卡”正式懸掛在認(rèn)養(yǎng)的樹上。教師用照相機(jī)捕捉這一瞬間,如果在社區(qū),可邀請家長幫助拍攝。
5.正式認(rèn)養(yǎng)后,要求學(xué)生對這棵樹加倍呵護(hù),觀察它在不同季節(jié)的變化,定時(shí)寫成觀察日記,在班中交流。
主題活動(dòng)四:樹葉實(shí)驗(yàn)室。
1.課前學(xué)生收集各種樹葉,準(zhǔn)備一廢舊紙盒。
2.課上互相欣賞同學(xué)收集的樹葉。
3.各自為收集來的樹葉分類。
4.全班交流:你按什么標(biāo)準(zhǔn)給樹葉分類?(可按樹葉的形狀、大小、顏色等)。
5.討論保存樹葉的方法(教師可適當(dāng)提供一些方法)。
6.每個(gè)小組選擇一種方法對樹葉加工、再利用(可制作樹葉書簽、樹葉貼畫、樹葉標(biāo)本……)。
注:保存樹葉和制作樹葉書簽、標(biāo)本等方法見后“拓展資料”
主題活動(dòng)五:再生樹。
1.四人小組合作,每人負(fù)責(zé)找一種類型的樹木的葉子、芽和果實(shí)中的種子核和果實(shí)。
2.課堂上在展示板上制作“再生樹”(用牛皮紙做樹干,將收集到的真實(shí)的樹葉、果實(shí)作為樣本)。
3.為小組共同創(chuàng)作的“再生樹”做標(biāo)簽。(標(biāo)簽上注明這棵樹的名稱和制作單位)。
4.各小組用各種形式介紹并展示“再生樹”。
主題活動(dòng)六:詩之樹。
1.選出小組中制作得最漂亮的“再生樹”再進(jìn)行集體加工,貼在墻報(bào)上。
2.將全班同學(xué)的每次活動(dòng)的成果“掛”在樹上,使這棵“樹”在大家的“澆灌”下結(jié)出豐碩的果實(shí)。
3.尋找贊美樹的文章、詩歌、歌曲,將它們編排成歌舞、詩朗誦等形式,舉行“詩之樹”音樂會(huì)。
五、拓展資料。
1.樹葉的保存注意事項(xiàng):
用餐巾紙把樹葉的水分吸干后可夾在字典或書中,也可存放在通風(fēng)干燥處,避免蟲蛀、霉變。
2.樹葉標(biāo)本的制作方法:
(1)壓制法準(zhǔn)備一木制標(biāo)本夾,壓制時(shí)要將標(biāo)本的首尾不時(shí)調(diào)換位置。為了促使標(biāo)本迅速干燥和保存固有的顏色,大約在壓制的第二天或第三天后,每天可換烘熱的草紙一至兩次。標(biāo)本壓好后,用針線裝釘在一張比較堅(jiān)韌的白紙上,并在右下角貼上標(biāo)簽,然后裝入標(biāo)本柜內(nèi),并放些樟腦以防蟲蛀。
(2)浸制法將標(biāo)本浸在裝有酒精或福爾馬林的標(biāo)本瓶內(nèi)即可。
3、葉脈書簽制作方法:
葉肉遇到腐蝕性液體就會(huì)發(fā)生腐爛。經(jīng)過加熱,它會(huì)腐爛得更快。葉脈比較堅(jiān)韌,不容易被腐蝕。因此,可以將一些葉片堅(jiān)硬、葉脈堅(jiān)韌的樹葉制成葉脈書簽。
工具與材料:燒杯、三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈、火柴、天平、舊牙刷、鑷子、水彩顏料、彩色絲線、氫氧化鈉、3%雙氧水、桂花樹葉。
制作過程:
1.把約100毫升水倒入燒杯,在水中加入4克氫氧化鈉,把燒杯擱在石棉網(wǎng)上,用酒精燈加熱,煮沸溶液。
2.把樹葉浸沒在溶液中,繼續(xù)加熱15分鐘左右,用鑷子輕輕攪動(dòng),使葉肉分離,腐蝕均勻。
3.當(dāng)葉片變色、葉肉酥爛時(shí),用鑷子取出葉片,放在盛有清水的玻璃杯內(nèi)。
4.從清水里取出葉片,放在玻璃上,用舊牙刷在流水中輕輕地刷葉片的正面和背面,刷去葉片的柔軟部分,露出白色的葉脈。把葉脈片浸入3%的雙氧水中24小時(shí),使它們變成純白色,再取出葉片,用清水洗凈,瀝去水滴。
5.葉脈片放在舊書或舊報(bào)紙里壓干。
6.取出壓平的葉脈片,待葉脈干透后,用毛筆在葉脈兩面涂上水彩顏料,稍干后再壓平。
7.取出涂上顏料的葉脈片,在它的葉柄上系一條彩色絲線,就得到了一張精致美麗的葉脈書簽了。
說明與延伸:
1、制作葉脈書簽除了可用桂花樹葉外,還可用珊瑚樹葉等。
2、加熱時(shí),燒杯必然擱在石棉網(wǎng)上,如直接加熱,燒杯由于受熱不勻會(huì)引起破碎。
3、用過的藥液可保存在空容器中,以便下次再用,一般藥液可循環(huán)使用4~5次。
4、如加工處理的葉子過多,可換大燒杯,水和氫氧化鈉應(yīng)按10。
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上篇文章:《設(shè)計(jì)新型汽車》活動(dòng)設(shè)計(jì)。
下篇文章:《春天的節(jié)日》主題活動(dòng)設(shè)計(jì)。
『關(guān)閉窗口』。
人類的朋友教案篇八
1、知道我們周圍有許多的動(dòng)物,能講出幾種動(dòng)物的名稱及其主要特征。
2、通過活動(dòng),了解各種動(dòng)物與人類的關(guān)系,知道動(dòng)物給人們帶來的好處。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
動(dòng)物園錄象,動(dòng)物對人類作用的圖片,有關(guān)珍稀動(dòng)物的圖片、歡快的音樂、每人動(dòng)物卡片一個(gè)、幼兒人手一份調(diào)查表:動(dòng)物對人類的作用。
欣賞——了解——表演
(一)欣賞——小朋友去過動(dòng)物園嗎?你在動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物?(幼兒討論交流,并觀看錄象。)
(二)了解
1、了解動(dòng)物的特征——你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物?它長得是什么樣子的?你會(huì)學(xué)一學(xué)它的樣子嗎?(幼兒自由講述、表演,并戴上胸飾,跟著音樂模仿動(dòng)物的樣子。)
2、了解動(dòng)物與人類的關(guān)系——小動(dòng)物真可愛,你們知道動(dòng)物和我們的關(guān)系嗎?;、教、案來自:快思老、師教、案網(wǎng);動(dòng)物對我們?nèi)擞惺裁从锰巻??(幼兒分組交流自己調(diào)查到的信息,教師請部分幼兒來介紹。并出示圖片,了解動(dòng)物的多種作用,擴(kuò)展幼兒的認(rèn)知。)集體表揚(yáng)小動(dòng)物。
3、知道一些珍稀動(dòng)物,了解保護(hù)動(dòng)物的方法。
——他們是誰?它們有一個(gè)共同的名字叫什么?你們知道它們?yōu)槭裁丛絹碓缴賳幔?/p>
——我們怎樣來保護(hù)這些珍稀動(dòng)物呢?
小結(jié):我們不傷害動(dòng)物,不破壞樹木,不往水里扔垃圾等。
(三)表演
1、欣賞歌曲《我們和動(dòng)物是一家》
2、老師和幼兒一同戴上胸飾表演。
動(dòng)物是人類的朋友,我們和動(dòng)物相互依存,共同生活在這個(gè)地球上,保護(hù)動(dòng)物是一個(gè)全社會(huì)都應(yīng)該參與的問題。環(huán)保應(yīng)該從娃娃抓起,從自我做起,基于此,我設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物的情感。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉,作為孩子來說,所有可以產(chǎn)生效果的教育活動(dòng)都原于興趣,而動(dòng)物是幼兒最感興趣最喜歡的。
人類的朋友教案篇九
動(dòng)物,就是,陪伴人類,跟隨人類,一起歡樂,一起悲傷,它們仿佛是我們的知己,又是那么陌生,因?yàn)樗鼈冎荒苣貎A聽,卻無法張開口與人類談心。
在我看來,與人類生活更密切的動(dòng)物便是狗了。
一個(gè)酷暑的夏天,陽光毫不留情,像雨水似的潑向大地,我正要出去買東西,經(jīng)過水果店,一位女孩正帶著一只金毛。它的一雙被墨汁染黑的眼睛嵌在眼眶里,神情很安詳,靜靜地坐著,雙眼凝望著主人往口袋里挑的水果,一個(gè)個(gè)紅蘋果擠滿了口袋,在我的眼中仿佛在嘲笑這一只狗。那個(gè)女孩把蘋果掛在狗的牙齒上,口袋里有十多個(gè)蘋果,看起來沉甸甸的,如果用人的牙齒掛著,那會(huì)有多疼啊,我有一些責(zé)怪這個(gè)不負(fù)責(zé)任的主人了。可是,我看見這只狗不抱怨的神情,就像是在極力地表現(xiàn)自己是心甘情愿的。它緊緊跟在女孩身后,我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著它,看到的是它愉快幸福的生活,和主人朝夕相處的感情,沒有看見它一絲的悲哀,因?yàn)樗鼝鬯闹魅耍闹魅艘埠軔鬯?,在這個(gè)充滿愛與被愛的環(huán)境下,它怎能不高興地生活呢。
我們關(guān)愛動(dòng)物,動(dòng)物也會(huì)依賴自己,人是有感情的,動(dòng)物也是一樣,它們也能感受到愛它的人的愛意。
人類的朋友教案篇十
這隊(duì)“行人”是由鴨媽媽帶著一群小鴨組成的,他們優(yōu)哉游哉地從馬路中央走過。車子停了下來,司機(jī)們耐心地等待著鴨群走過。這中間,沒有人鳴笛沒有人驅(qū)趕,沒有人踩動(dòng)油門……像是有國家高級(jí)官員從車前走過,無人沖撞。
這幅圖,傳達(dá)給我們一個(gè)要“保護(hù)動(dòng)物”的意識(shí):動(dòng)物是。
我曾看過一個(gè)故事:一對夫妻救了一只重傷的鴿子。他們治好鴿子的傷,把它養(yǎng)了起來。夫妻兩人非常喜歡鴿子:和它一起玩耍,和它一起嬉戲,鴿子也對他們非常信任。有一天,夫妻兩人坐在一堵墻下閑談,鴿子站在一邊。突然,鴿子焦躁不安地大聲鳴叫,像是要發(fā)生什么大事。夫妻倆趕緊起身查看,就在他們剛走遠(yuǎn),那堵墻“轟”的一聲塌了,鴿子被壓在下面,兩人情知不妙,趕快扒開廢墟,只見鴿子已經(jīng)奄奄一息。兩人不禁淚下。沒想到,鴿子為報(bào)他日之恩,以死相救,真的非常令人感動(dòng)。
還有不少動(dòng)物報(bào)恩的故事,我們看得出:動(dòng)物是重情義的,動(dòng)物是知恩圖報(bào)的,動(dòng)物是。我們要保護(hù)動(dòng)物,讓人與動(dòng)物和平相處。
人類的朋友教案篇十一
(1)引導(dǎo)幼兒通過自身的感官初步了解書的種類,制書的材料及制書的過程。
(2)知道圖書的用途,了解書的形成及發(fā)展史,激發(fā)幼兒的好奇心和探索創(chuàng)造的欲望。
(3)教育幼兒要愛護(hù)圖書。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
(1)各種各樣的圖書。
(2)部分特種書。
(3)操作卡人手一套。
(4)有關(guān)制書過程的錄像一盒。
(5)延伸活動(dòng)的有關(guān)材料。
三、活動(dòng)過程。
(一)觀察各種書:
1、教師提供各種不同的書,組織幼兒自由探索。
3、教師小結(jié):書是各種各樣的,有的書有精美的圖畫,有的書寫滿了音符,有的書都是文字……書中的故事能給我們帶來快樂,書可以讓我們學(xué)習(xí)各種本領(lǐng),書真是人類的好朋友。
(二)介紹特種書:
2、教師小結(jié):制造書的工人叔叔本領(lǐng)真大,他們根據(jù)人們的需要制成了各種各樣的書,使書的種類越來越多。
(三)了解書的發(fā)展史。
1、教師:書是人類的好朋友,可是在很久很久以前,人們沒有書,他們把事情或自己的想法記錄在什么地方呢?(引導(dǎo)幼兒想象)根據(jù)幼兒的想象,出示四幅畫,引導(dǎo)幼兒觀察。
1、人們在沙地寫字。
2、人們在竹上刻字。
3、人們在骨上寫字。
4、人們在紙上寫字。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法,把四幅畫進(jìn)行排序。
3、請個(gè)別幼兒講述,排序的結(jié)果及理由,請幼兒集體評(píng)述。
4、教師簡短小結(jié),肯定幼兒的想法。
(四)了解書的制作過程。
1、教師:現(xiàn)在人們已能夠把字寫在紙上了,那么怎樣成為書呢?
2、幼兒想象回答。
4、幼兒討論。
5、教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像,并進(jìn)行講解,幫助幼兒理解。
(五)教育幼兒愛護(hù)書;激發(fā)幼兒大膽想象、積極探索、創(chuàng)造新圖書。
1、教師提問:書的制作原來這樣的麻煩,那我們小朋友該怎樣來看;書呢?
2、幼兒討論:如何愛護(hù)書。
3、教師提問:今天我們了解了書有很多種類,那我們小朋友肯定也想發(fā)明不一樣的書,你想發(fā)明怎樣的書呢?(幼兒自由想象回答)。
(六)介紹書的高科技產(chǎn)品,電腦圖書,拓展幼兒知識(shí)面。
(七)教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
人類的朋友教案篇十二
引導(dǎo)學(xué)生親近自然,了解動(dòng)物生活習(xí)性的基本常識(shí),知道動(dòng)物對人類的貢獻(xiàn)。
了解動(dòng)物的生活習(xí)性和對人類貢獻(xiàn)。
導(dǎo)入:今天,我們的好朋友動(dòng)物知道我們上《》這一課,也來跟我們一起上課呢!請你聽聽,有誰來了呢?(課件出示)。
1、猜一猜:聽聲音猜猜這是什么動(dòng)物?
2、學(xué)生自主上臺(tái),模仿動(dòng)物的聲音、神態(tài)、動(dòng)作,再介紹動(dòng)物的習(xí)性(食物、居住地等)。
那你最喜歡什么動(dòng)物呢?請你來扮演扮演它讓同學(xué)們猜猜,再給大家介紹你喜歡的動(dòng)物朋友,可以介紹它們的樣子、喜歡的食物,居住的地方等。
3、猜謎語:猜猜我是誰,再出示相應(yīng)的動(dòng)物圖。(課件出示)。
聽到同學(xué)們介紹得這么好,我們的動(dòng)物朋友也出來介紹自己了,請你猜猜它們是誰?(課件出示)。
4、有趣的動(dòng)物睡覺圖及介紹。
多可以的小動(dòng)物??!動(dòng)物們不但可愛,還有許多有趣的地方呢!比如它們的睡覺,請看(出示課件)。
5、游戲:送小動(dòng)物回家。
請學(xué)生在黑板上在相應(yīng)的動(dòng)物家里貼上動(dòng)物圖片。
活動(dòng)二:比一比,誰認(rèn)識(shí)的動(dòng)物多。
1、搶答,課件出示課本p36—37的圖片。
謝謝同學(xué)們送小動(dòng)物回家,下面我們再來看看這幅圖(課件出示),看誰認(rèn)識(shí)的動(dòng)物最多!
2、想一想,說一說,還有哪些動(dòng)物是圖中沒有出現(xiàn)的?
3、我們的家鄉(xiāng)有哪些動(dòng)物呢?
活動(dòng)三:小小動(dòng)物貢獻(xiàn)大。
1、動(dòng)物與我們的日常生活。
小動(dòng)物不但可愛有趣,還為我們?nèi)祟愖鞒隽撕艽蟮呢暙I(xiàn)呢!請看(課件出示)。
出示課本p40的圖片介紹動(dòng)物的作用。
2、你還知道動(dòng)物為我們的環(huán)境做了什么好事嗎?多生答(課件)。
動(dòng)物是我們,對我們還作出了很大的貢獻(xiàn)。那么我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)這些可愛的動(dòng)物朋友們呢?我們下一節(jié)課再講。
人類的朋友教案篇十三
大家好,我要演講的主題是動(dòng)物是。同學(xué)們都知道,有很多動(dòng)物和我們一起生活在這個(gè)美麗的星球上,他們都為這個(gè)星球增添了許多色彩,是我們的好朋友。
早上起床,打開窗戶,一股清涼的風(fēng)迎面撲來。這時(shí),耳邊傳來了清脆動(dòng)聽的鳴叫聲,讓你心情舒暢?!皣\嘰喳喳”“布谷布谷”“啾啾”……由許多輕快的叫聲組成了一個(gè)娓娓動(dòng)聽的交響曲。上學(xué)的路上、回家的路上、散步時(shí),都能聽到鳥兒的歌聲,讓我們的生活錦上添花。
大家應(yīng)該都知道海豚救人的故事把,他講的是公元前5世紀(jì),古希臘歷史學(xué)家希羅多德記載過一件奇事:音樂家阿里昂乘船返回希臘時(shí),水手們意欲謀財(cái)害命。阿里昂乞求水手們允諾他演奏生平最后一曲。他奏完樂曲就跳入大海,一頭海豚游過來馱起這位音樂家,將他送到伯羅奔尼撒半島。海豚在動(dòng)物界有著高超的智商,在海洋馬戲團(tuán),就經(jīng)常能看到海豚們矯健的身姿。但海豚救人的事件數(shù)不勝數(shù),證明動(dòng)物們是有同情心的,只是人們不懂得他們的語言,無法去表達(dá)。
同學(xué)們,動(dòng)物是我們的朋友,讓我們一起來保護(hù)動(dòng)物吧!
人類的朋友教案篇十四
今天下了一場雨,以前,我從來不覺得下雨有什么特別呢?今天,我也不再是這么認(rèn)為的,我細(xì)心地觀察了一回,有了新的發(fā)現(xiàn)呢!
下午,我在公園散步。仰望了一下天空,看見蜻蜓低飛。蜻蜓好像要告訴我:“請注意,等一下有一場雨?!蔽倚南耄翰豢赡?,天氣晴朗著呢!我還沒有玩夠呢!
走著走著,我在地上看見成群的螞蟻在搬家,螞蟻好像在說:“我在搬家呢,等一下有一場雨。你趕快回家吧!“我想:不可能吧。陽光正好呀!
我來到池塘看見小魚正游出水面,我奇怪了:小魚你不是應(yīng)該在水里嗎?小魚好像說:“等一下要下雨,水里太悶了,我出來透透氣。你不回去嗎?別等一下被淋濕了?!闭娴囊掠陠??我半信半疑。
正在我猶豫著要不要回家,突然想起了轟隆隆的聲音,下起了一陣雨。幸好我走到了涼亭里,不然就要被淋成“落湯雞”了。
我也明白了:原來蜻蜓低飛、螞蟻搬家和小魚透出水面,就是預(yù)示著天要下雨。它們真不愧是!動(dòng)物世界真奇妙!
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人類的朋友教案篇十五
動(dòng)物是印度洋毛里求斯群島上生活著渡渡鳥,由于它身上的肉鮮美無比,所以遭到當(dāng)時(shí)人類的大量捕食,在十七世紀(jì)就已告滅絕,動(dòng)物是。但是如果當(dāng)時(shí)人們有動(dòng)物保護(hù)意識(shí)的話,就不會(huì)造成渡渡鳥的滅絕。鯨不是讓人隨意捕殺的,鯨是被殺掉一頭就死一頭的,不像小魚小蝦那樣多,如果我們把鯨殺掉了,那我們的子孫后代,他們不是看不到鯨這種動(dòng)物嗎?現(xiàn)在,有些動(dòng)物已經(jīng)滅絕了,鱷魚雖然兇猛,但人類更兇猛。就是因?yàn)橛行﹦?dòng)物身上的器官具有突出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值,由此成為被人類掠奪利用的對象,成為動(dòng)物滅絕的主要因素。鱷魚長著銳利的牙齒,和碩大的食物胃口,我們都說鱷魚可怕,但鱷魚更怕人類,在人類的眼中,鱷魚皮可以制成行李箱,手提包,錢包,鞋等物品,所以鱷魚,現(xiàn)在已經(jīng)成為快要滅絕的動(dòng)物了。難道那些捕捉動(dòng)物的人沒有想過,如果你殺死一只青蛙,或是一只小鳥,那將有多少條害蟲無人消滅呀!朋友們,動(dòng)物是大自然留給人類的無價(jià)之寶,它是我們。它們的生衍死滅與我們?nèi)祟惖纳钍敲芮邢嚓P(guān)的。動(dòng)物的大量毀滅對人類將產(chǎn)生嚴(yán)重的不良后果,造成生態(tài)嚴(yán)重不平衡,從而使人類的生存環(huán)境遭到破壞。讓我們從現(xiàn)在做起,從我做起,保護(hù)動(dòng)物,使世界變得更美好吧!保護(hù)動(dòng)物,就是保護(hù)人類自己!
人類的朋友教案篇十六
一、了解空氣遭受污染的情況。
1、我們每時(shí)每課都離不開空氣,可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化,下面請小朋友們認(rèn)真看錄象,想一想這些事情對空氣有沒有影響。
2、放映自攝錄象片,請幼兒觀看。
鏡頭一:滿天飛揚(yáng)的塵土;
鏡頭二:汽車、摩托車排出的廢氣;
鏡頭三:工廠煙囪飄出的黑煙;
鏡頭四:焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙;
鏡頭五:燒香、放鞭炮時(shí)潦燒煙霧;鏡頭六:正在公共場所吸煙的人。
3、討論:剛才我們看到了很多污染空氣的事,這些事對人類會(huì)有什么危害?
二、感知不潔空氣對人體的危害。
1、現(xiàn)在我們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),方法是先在瓶子里放一團(tuán)雪白的棉花,然后把一支點(diǎn)燃的香煙放進(jìn)瓶子。
2、在等待實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過程中,播放自制電腦教學(xué)軟件《人體上半身內(nèi)部器官****圖》,重點(diǎn)突出呼吸道,顯示空氣在體內(nèi)的循環(huán)現(xiàn)象及其過程。
4、向幼兒展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果——瓶子及一部分棉花被熏黑了,請幼兒聞一聞瓶子里的氣味,說說自己的感受。
5、在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后,呼吸器官受損的情況。顯示方法是設(shè)置一道黑色氣流進(jìn)入呼吸道,把整個(gè)呼吸道染成黑色。
6、小結(jié):如果我們吸入被污染的空氣,就容易得感冒、氣管炎、哮喘病,嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致肺癌,對我們?nèi)梭w危害很大。
三、學(xué)做“環(huán)保小衛(wèi)士”
1、鼓勵(lì)幼兒爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”,制止那些污染空氣的行為,讓空氣變得更潔凈。
3、引導(dǎo)幼兒討論如何減少空氣污染,保護(hù)身體健康。(如:種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙,不在生活區(qū)焚燒垃圾等)活動(dòng)延伸:留意觀察日常生活中還存在哪些污染空氣的事,并能從自身做起,保護(hù)環(huán)境,減少污染。
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