編寫教案可以幫助教師深入思考教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇。教案的編寫需要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段。以下是一些優(yōu)秀教師編寫的教案，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟示。
音樂教案－旋律音樂篇一
2、綜合練習(xí)。
1、通過(guò)教唱歌曲，使學(xué)生更加熱愛我們的民間音樂和民歌。
2、培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和藝術(shù)觀。
歌曲學(xué)唱。
：有感情的歌唱。
聽唱法、欣賞法、討論法。
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入新課：
老師唱一首歌曲，同學(xué)們聽一聽是什么體裁的歌曲?
《沂蒙山小調(diào)》(民歌)。
教師:對(duì),民歌.中國(guó)的民歌和我們中華民族的歷史一樣歷史悠久源遠(yuǎn)流長(zhǎng),浩如煙海的民歌給人們的生活增添了無(wú)窮的樂趣,是我們的生活多姿多彩.今天請(qǐng)大家欣賞幾首民歌.
民歌的題材有幾種？
同學(xué)們，今天給你們帶來(lái)了幾首歌曲，你聽一聽都是屬于什么體裁？
（放錄音或者范唱）。
1、《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》2、《放馬山歌》》。
3、《川江船夫號(hào)子》》4、《無(wú)錫景》。
板書：
民歌的體裁：山歌、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子。
5、聽一聽這是什么地方的民歌？（放錄音）《茉莉花》。
江蘇民歌茉莉花。
三、歌曲學(xué)唱。
1、聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的？選擇：（）。
a、歡快活躍b、親切抒情。
2、歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？
a、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美b、粗獷豪放抒情。
3、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)？
歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實(shí)質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。
4、歌曲教唱。
（1）隨錄音輕聲跟唱2---3遍。
（2）劃拍唱-----難點(diǎn)糾正：
（3）把學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)。并告訴學(xué)生一字多音是江南民歌的一個(gè)特點(diǎn)。
5、放開聲音唱一唱。
6、完整有感情的演唱。
四、欣賞（）。
1、《茉莉花》者首民歌流傳于全國(guó)各地，奇歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素，由尤其獨(dú)特的地方特色，從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂曲。
2、創(chuàng)編動(dòng)作。
請(qǐng)同學(xué)們自己為歌曲編動(dòng)作。
3、欣賞不同地域的《茉莉花》。
：欣賞樂曲《櫻花》。
1、使學(xué)生在欣賞過(guò)程中獲得美的感受。
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心及探索音樂的愿望。
3、啟發(fā)學(xué)生以各種方式來(lái)表現(xiàn)櫻花的'美、表達(dá)對(duì)櫻花的熱愛。
1、運(yùn)用現(xiàn)代化電教手段，做到聲像結(jié)合，視聽相輔。
2、引導(dǎo)學(xué)生用多種形式創(chuàng)造性地參與體驗(yàn)音樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力和豐富的想象力。
多媒體電腦、鋼琴、投影儀、黑板等。
一、組織教學(xué)。
1、師生問(wèn)好！
2、強(qiáng)調(diào)課堂的獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。
3、師生口號(hào)：（師：快樂課堂，生：你我共創(chuàng)?。?/p>
二、導(dǎo)入教學(xué)。
1、播放電影浪漫櫻花片段,（里面有櫻花飄落的美景，有動(dòng)感的音樂和舞蹈。）引導(dǎo)學(xué)生邊觀察畫面邊隨著音樂的節(jié)奏和模仿影像中的舞蹈動(dòng)作動(dòng)起來(lái)。（這樣既可以讓學(xué)生看到櫻花飄落的情景又可以進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)?。?。
2、引入櫻花的介紹。
3、引入歌曲的初步欣賞。
三、學(xué)習(xí)新課，展開主題。
1、出示歌曲詞譜，介紹歌曲。
2、播放音樂，欣賞歌曲《櫻花》，感受歌曲的情緒。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒，教師進(jìn)行歸納總結(jié)。（優(yōu)美、抒情）。
3、跟鋼琴伴奏輕聲哼唱歌詞。提醒學(xué)生哼唱時(shí)必須注意歌曲的情緒！
4、跟音樂輕聲演唱歌曲。
5、觀察歌曲所使用的音和句末所用的落音情況。
6、簡(jiǎn)單介紹日本的民間“都節(jié)調(diào)式”和歌曲中出現(xiàn)的奇特落音。在此過(guò)程中簡(jiǎn)單介紹我國(guó)民族音樂中的五聲調(diào)式，并對(duì)歌曲中出現(xiàn)的奇特落音跟我國(guó)的歌曲進(jìn)行對(duì)比（用投影儀出示任意幾首歌曲），讓學(xué)生了解這種奇特落音是日本音樂中的一個(gè)特色，也以此來(lái)激發(fā)起學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究音樂的欲望！
7、播放歌曲《櫻花》和《五木催眠曲》（這也是一首日本的都節(jié)調(diào)式歌曲），嘗試品味日本特色音樂的韻味。
8、再次欣賞歌曲（以自己喜歡的方式來(lái)進(jìn)行欣賞），啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽后感受、感想。（提示：你仿佛看到了什么？你想到了什么？）。
四、深入拓展，評(píng)價(jià)驗(yàn)收。
引導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂的邊討論用自己喜歡的方式（文學(xué)、詩(shī)歌、繪畫、音樂）來(lái)表達(dá)對(duì)音樂的感受，表達(dá)對(duì)櫻花的贊美和熱愛；也可以談?wù)勑蕾p歌曲后的感受。（以小組為單位討論后展示各小組的討論結(jié)果，有不同意見的小組可先展示組里認(rèn)為較好的一種方案，如果時(shí)間允許的話也可展示組里的其他方案。）。
音樂教案－旋律音樂篇二
1、每一次，她的歌聲和舞蹈總是會(huì)帶給我們不一樣的快樂和喜悅。細(xì)心體驗(yàn)江映蓉的歌聲所帶給我心靈深處的一絲絲悸動(dòng)，捕捉到了內(nèi)心世界音樂的火花，才明白，傾聽著映蓉美妙的歌聲，伴著樂隊(duì)的旋律，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那首歌曲里依然殘留著映蓉的聲音。
2、歌，總是美妙的，能帶給人無(wú)盡的遐想，歌，讓人遨游在夢(mèng)幻的世界，忘乎所以。
3、昨晚中西音樂歌舞大會(huì)里“中西絲竹和唱”的三曲清歌，真令我神迷心醉了。仿佛一個(gè)暮春的早晨。霏霏的毛雨默然灑在我臉上，引起潤(rùn)澤、輕松的感覺。新鮮的微風(fēng)吹動(dòng)我的衣袂，像愛人的鼻息吹著我的手一樣。我立的一條白礬石的甬道上，經(jīng)了那細(xì)雨，正如涂了一層薄薄的乳油；踏著只覺越發(fā)滑膩可愛了。
4、歌聲有時(shí)動(dòng)人，像潺潺流水般淺吟低唱，獨(dú)具風(fēng)韻；有時(shí)凄美，若露滴竹葉般玲玲作響，耐人尋味。有時(shí)渾厚得如雄鷹展翅時(shí)的一聲長(zhǎng)鳴，振聾發(fā)聵；有時(shí)婉轉(zhuǎn)得似深情交融時(shí)的一行熱淚，扣人心靈。我日日枕著它入睡，竟在平常中忽略了它的美麗。
6、這時(shí)的歌，就像品一口上佳的清茶，慢慢品著歌，書上的文字鮮活起來(lái)。這變化多然而又自失起來(lái)，姿的旋律，讓我的那顆壓抑的心平靜了，好像同這旋律融入在墨黑的夜色之中。
7、耳邊同時(shí)放著自己最喜歡的歌。歌聲時(shí)而婉轉(zhuǎn)動(dòng)人，如山澗中的潺潺流水；歌聲時(shí)而激情澎湃，如大海的滾滾浪花；歌聲時(shí)而憂郁悲傷，如林黛玉望月傷悲，看花墜淚。
8、“好一朵美麗的茉莉花，好一朵美麗的茉莉花，芬芳美麗滿枝椏……”我坐在電腦桌前，音樂有意無(wú)意地自動(dòng)跳轉(zhuǎn)到了那一首。呵，歌聲如此之甜，卻沒有她的甜；回憶如此之美，卻少了她的背影。
9、歌聲，是多么的神奇，它不需要敘述故事給我們聽，只要聽著曲子的旋律，就知道作者或歌所要表達(dá)的情感。
11、歌聲給我快樂。聽歌的時(shí)候，抱著一種輕松愉快的心情，收獲的是快樂的心情。抱著一種失落喪氣的心情，收獲的也是快樂的心情。抱著一種痛苦悲傷的心情，收獲的還是快樂的心情。音樂給我快樂，美妙的歌聲是傳遞快樂的使者。
12、歌聲給我力量。每當(dāng)寫博文的時(shí)候，聽上一首歌，敲擊著鍵盤就別有一番鏗鏘的足音。似乎那音樂給了我莫名其妙的一股力量，讓我有一種說(shuō)不出的激動(dòng)感。
13、竹林，在早晨披著一件輕紗似的“霧衣”，蒙蒙朧朧，若隱若現(xiàn)，云霧將她包裹起來(lái)，那不正是一個(gè)害羞的小女孩，在舞弄著她的花衣，在朝你瞥瞥一笑，這是夢(mèng)的主旋律，當(dāng)同學(xué)們的歌聲再次響起時(shí)，優(yōu)美的歌曲伴隨著蒙蒙的雨霧，在這竹林，美不單單在外，在視覺，而是震撼。
15、在任何環(huán)境下聽歌，都是一種享受。傷心時(shí)，聽歌可以暫時(shí)忘記現(xiàn)在的傷楚，跟著歌的旋律走，來(lái)到一個(gè)世外桃園?？鞓窌r(shí)，聽歌可以讓心情更加愉悅，看美的是美的，做什么事都有勁兒，就好像渾身上下有用不完的力氣。
16、喧囂的街市少了一份夜的寧?kù)o與安謐，閃爍的霓虹燈向行人述說(shuō)著心中的苦悶與凄涼。流行音樂便自然而然地成為夜生活的主角。大街小巷，充斥著嘈雜的歌聲，讓人心生躁意。
17、歌，是一種時(shí)尚，引領(lǐng)著現(xiàn)代的潮流。蔡依林，周杰倫等歌手幾乎是無(wú)人不知，無(wú)人不曉。人們?cè)谟秒娔X時(shí)，在工作時(shí)常常會(huì)聽著歌，讓自己的活動(dòng)變得有趣，讓空洞單調(diào)的事變得充實(shí)愉快，讓快樂變得非凡。
18、歌聲是多姿多態(tài)的，不同的歌有著不一樣的韻味，我們聽起來(lái)是有著不一樣的感覺的，酸甜苦辣咸都有。
19、歌是人類靈魂的翅膀。歌，可以釋放情懷，敞開心靈的窗戶，放松心情，緩解壓力。而聽歌，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是生活中不可缺少的一部分。
20、打開酷我音樂盒，欣賞著一首以一首優(yōu)美的樂曲，那優(yōu)雅的曲調(diào)讓我平靜，那飛快的旋律讓我旋轉(zhuǎn)，那流行的歌曲讓我激情，那高昂的曲調(diào)讓我興奮。
1、音樂的力量不可估量，讓我們都來(lái)熱愛音樂吧！讓我們的生活充滿音樂，讓音樂為我們?nèi)祟愒旄＃?/p>
2、有位教育家曾說(shuō)過(guò)“沒有藝術(shù)的教育是個(gè)不完整的教育”。音樂是藝術(shù)最好的體現(xiàn)。學(xué)校為了培養(yǎng)我們德智體美勞全面發(fā)展，開設(shè)了音樂課。每當(dāng)音樂響起，我們就放聲歌唱，翩翩起舞，這樣即放松了我們的心情，又陶冶了我們的情操，增強(qiáng)了我們對(duì)美的認(rèn)識(shí)。設(shè)想沒有音樂，我們就得不到全面的發(fā)展，我們的生活就會(huì)缺少美感節(jié)奏感，生活會(huì)變得枯燥無(wú)味。我們聆聽音樂，鑒賞音樂，生活因?yàn)橛辛艘魳纷兊枚嗝疵篮茫?/p>
3、音樂，人類的靈魂，只有懂得音樂的人才懂得生活。
6、塵緣中琴聲，月皎波澄。人們神怡心曠之際，耳邊一陣微風(fēng)忽起伏。遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)縷縷琴聲，悠悠揚(yáng)揚(yáng)，一種情韻卻令人回腸蕩氣。雖琴聲如訴，所有最靜好的時(shí)光，最燦爛的風(fēng)霜，而或最初的模樣，都緩緩流淌起來(lái)。而琴聲如訴，是在過(guò)盡千帆之后，看歲月把心跡澄清，是在身隔滄海之時(shí)，沉淀所有的波瀾壯闊。在懂得之后，每一個(gè)音符下，都埋藏一顆平靜而柔韌的心靈。
7、音樂，讓我在悲傷時(shí)感到一絲快樂，讓我在感動(dòng)時(shí)潸然落淚。音樂讓我知道，人世間的各種歡樂，各種辛酸，各種痛楚；音樂讓我知道，只要有音樂，我就不會(huì)孤獨(dú)，不會(huì)寂寞。音樂，為我的生命注入了無(wú)窮的動(dòng)力。
9、習(xí)慣一個(gè)人的音樂，一個(gè)人的音樂是心靈最深處地呻吟。也許只有自己才聽得懂，可是卻依然希望自己聽的音樂能把周圍和未來(lái)打動(dòng)。
11、小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)，直到現(xiàn)在，音樂一直伴隨我左右，成為我生活中不可缺少的一部分。不論是快樂或痛苦，幸?；蛎糟?，激動(dòng)或不安，都能在音樂中得到舒緩，使我原本落滿塵埃的心靈得到凈化。我用音樂來(lái)了解生活，感受悲歡離合；用音樂來(lái)表達(dá)熱情，訴說(shuō)喜怒哀樂，我用音樂來(lái)感染旁人，讓他們發(fā)現(xiàn)美好，感悟生命。
12、看啊，那都是歌中所有的。我用耳，也用眼，鼻，舌，身，聽著；也用心唱著。我終于被一種健康的麻痹襲取了，于是為聽歌所有。此后只由歌獨(dú)自唱著，聽著，聽著；世界上便只有歌聲了。
13、請(qǐng)不必感到驚異，因?yàn)檫@就是音樂的魅力。聽吧，當(dāng)一首流行音樂在你耳中跳動(dòng)時(shí)，音樂已化作一個(gè)個(gè)精靈激動(dòng)著你身上的每一個(gè)細(xì)胞！感覺到了嗎？血液正在燃燒；聽到了嗎？心跳正在加劇。當(dāng)你發(fā)覺自己不知不覺間跟著音樂節(jié)拍翩翩起舞時(shí)，請(qǐng)不要感到驚奇，因?yàn)檫@就是音樂的魅力。
14、“金色的風(fēng)”由風(fēng)聲中飄揚(yáng)的黑管開場(chǎng)，與橫笛交疊出夢(mèng)幻般的空間，四周不時(shí)響起的風(fēng)鈴聲和遠(yuǎn)處隱約朦朧的弦樂，像夏季降下湖畔的晨霧，渾身清涼卻又暖在心頭。
15、音樂是我療傷最好的藥，沒有誰(shuí)能陪我走過(guò)悲傷的海。
16、在上班的煩躁中愛上了鋼琴的清澈甜美，優(yōu)美的旋律把工作的不安份卷走了。尤其在困倦的下午，聽聽恬靜的曲子，是件非常enjoyable的事情。
17、環(huán)境壓力下，音樂是浮木。
18、“neptune”感情豐富的鋼琴，鋪陣通往回憶的長(zhǎng)廊，伴隨薄脆清亮的鐘琴音色，回蕩在深遠(yuǎn)遼闊的音場(chǎng)中，彷佛海王星一般深邃和多愁善感，留下心中滿滿的感謝和追憶。
19、一個(gè)人，靜靜地坐在教室里聽音樂——享受；一個(gè)人，靜靜地走在江畔聽音樂——享受；一個(gè)人，靜靜地仰臥在星空下聽音樂——享受；一個(gè)人，靜靜地站在竹林里聽音樂——享受。我的`世界里什么也沒有，有的只是音樂。對(duì)我而言，也只有音樂才能有如此魅力，讓我深深著迷。音樂，讓我憂傷，讓我快樂；音樂，讓我忘我我，讓我心醉。
20、俗話說(shuō)得好，世上先有千里馬而后有伯樂，只有好的音樂卻沒有欣賞的人豈不是人生一大憾事？而通過(guò)學(xué)習(xí)音樂課，我們被證實(shí)帶進(jìn)了音樂的殿堂，雖然不能去演繹這些音樂，但至少我們可以試著去欣賞。
21、音樂是人類的第二語(yǔ)言。
22、是音樂課使我對(duì)音樂有了深一步的了解，是音樂能夠陶冶我的情操！不僅這樣，我還學(xué)到了很多很基礎(chǔ)的音樂知識(shí)，所有的音符像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的精靈，是多末的活潑可愛??！小節(jié)段落，迂回的表達(dá)……真是讓人愛不離眼，聽不離耳！
23、譜寫樂曲的是人類的心，而音樂展現(xiàn)的是人的心世界。音樂為何有這么大的魅力？聆聽輕敲竹子產(chǎn)生的天籟之音，我想我找到了答案。
24、催人前進(jìn)，達(dá)到意境合人，這就是音樂。
25、唱歌又唱戲，永遠(yuǎn)有朝氣。
27、不管怎樣，音樂的魅力，使我無(wú)法擺脫，使我深深地沉醉。假使心靈是一座城堡，那音樂就是進(jìn)入這座城堡的門，想要走進(jìn)這座城堡，就必須打開這扇音樂之門。朋友，當(dāng)你的心靈正被音樂徐徐漫過(guò)時(shí)，你是否感到正被音樂的雨露所洗濯呢？聽吧，一支古典音樂正在你的耳邊縈繞！一段動(dòng)人而美麗的愛情故事——《梁?！罚莾?yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律打動(dòng)著你的心。你發(fā)覺自己已經(jīng)淚流滿面。
28、音樂，如同珍珠滴落玉盤，急雨敲擊窗欞，手指叩擊竹節(jié)，給平靜的現(xiàn)實(shí)生活帶來(lái)陣陣漣漪，讓聽者心里不由咯噔一聲，仿佛看見了另一種生命的盛景，絢爛而美麗。那是彼岸世界的花開花落，是來(lái)自血液與靈魂最深處的悸動(dòng)。這是音樂給我的感覺。人被音樂吸引是常情，但我不明白，音樂為何有這么大的魅力！音樂響起，大磬沉沉敲下全篇的底色，凝重里透著殘酷與悲涼，充滿厚重感的大鼓鋪墊出山巒之巍然，它無(wú)處不在，無(wú)所不能。
29、歌詞是音樂必不可少的，歌詞也是音樂的“前鋒”，它的文字表現(xiàn)突出了一首音樂的主題，就像“世上只有媽媽好”這首歌，歌詞表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的養(yǎng)育之心，兒子對(duì)母親的報(bào)答。歌詞是吸引我們的一大亮點(diǎn)。歌詞啟發(fā)了我，有些歌詞講述人生哲理，使我心潮起伏，讓我的人生修養(yǎng)受到了熏陶。
30、卡農(nóng)的魅力在于百聽不厭，讓人心情舒暢，而且還可以緩解壓力。因?yàn)樗那{(diào)規(guī)律，讓人感覺很理性，但是理性的同時(shí)又有種感性的沖動(dòng)。無(wú)論心情好，心情不好，都可以聽卡農(nóng)，無(wú)論何時(shí)，它都能讓人平靜！
31、音樂無(wú)處不在，白鯨在危難中聽到了音樂，才沖破了北極的冰層；奶牛在音樂的感染下，才產(chǎn)出更多的奶；小草在音樂的陶冶下會(huì)顯得更加嫩綠；就連病危的病人聽到音樂也會(huì)感到好了許多。假如沒有音樂就沒有眼前的這些景象。
32、如果試過(guò)在寧?kù)o的夜里沉思，傾聽這個(gè)世界在轉(zhuǎn)了一天之后究竟想說(shuō)些什么，那么你該會(huì)同意，其實(shí)真正的寂靜，并非是全然無(wú)聲的。夜晚的寂靜，是由一種如泡沫般細(xì)膩、如薄紗般綿密的聲響所編織成的。它隨著空氣存在，無(wú)色無(wú)味，比醇酒更迷人，比鮮花更芳香。
33、昨晚中西音樂歌舞大會(huì)里“中西絲竹合唱”的三曲清歌，真令我神迷心醉了。
34、音樂不僅僅只流行音樂，古典音樂也是受人們歡迎的一個(gè)種類。就讓我們敞開心思來(lái)談?wù)勥@兩種音樂的含義。
35、每當(dāng)聽到喜愛的，我都會(huì)豎起耳朵細(xì)細(xì)地品味，產(chǎn)生共鳴時(shí)感覺全身的毛孔都張開了，試圖捕捉下落的每一個(gè)音符。如今的三維耳塞，讓我能夠感覺到鋼琴大師的演奏過(guò)程，從左邊滑到右邊，又從右邊跳到左邊，如此的seamless，如此的fantastic！
1、你易，敵手也易；你難，敵手或許更難。想要擺脫、戰(zhàn)勝敵手，你須有勇氣先將自己置于險(xiǎn)地，走一條讓對(duì)手望而生畏的險(xiǎn)路，那樣你才能得以絕處逢生，領(lǐng)先于敵手。
3、有的時(shí)候，對(duì)方之所以不贊同我們，很大一部分原因就是因?yàn)槲覀冎皇钦驹谧约旱慕嵌壬先ハ雴?wèn)題，如果站在對(duì)方的立場(chǎng)，或許問(wèn)題會(huì)很快迎刃而解。
4、要提高人生成功的概率，每一次實(shí)現(xiàn)一個(gè)小目標(biāo)就可以了，積小目標(biāo)為大目標(biāo)，最終會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)充滿奇跡的人生。
5、人的一生只有自己能夠主宰，而決定其人生最重要因素的是頭腦中的想法，因?yàn)檫@些想法都是行動(dòng)的潛在驅(qū)動(dòng)力，也決定著行動(dòng)的方向。雖然我們不是上帝，但也不必為自己暫時(shí)的無(wú)能為力而氣餒，只要心中有一座天堂，終有一天她會(huì)出現(xiàn)在你面前。
6、在人生的追求中，不要一開始就把目標(biāo)定得太大。其實(shí)，目標(biāo)越小，越集中，越容易接近目標(biāo)；目標(biāo)越大，越寬泛，越容易偏離目標(biāo)。
7、心有月光，光不必那么熱烈，不求那么明亮，最好不是濃郁的、芳香的。淡淡的，幽幽的，就好。
8、在我們的生活中，如果你背對(duì)著整個(gè)世界，整個(gè)世界也會(huì)背對(duì)著你。有道是：我們不能改變現(xiàn)狀，但我們可以把握心情。只要燃亮心中的希望之火，生活就會(huì)充滿陽(yáng)光與快樂。
9、有人說(shuō)，愛情不是1+1=2，而是。雙方要各裁去自己的一半個(gè)性，方能完整結(jié)合。兩個(gè)人各留一半，組成最恰當(dāng)?shù)奶鹈蹛坌模豢稍霾豢蓽p。半，是一個(gè)適當(dāng)?shù)奈恢?，不偏不倚，如同一個(gè)巧合，剛剛好。
10、幸福的人生活里不是沒有不堪和瑣碎，不是沒有疲憊和失望，而是不管生活給了多大的泥潭，也要讓生命拔腿出來(lái)，臨清流，吹惠風(fēng)，也要在心中修籬種菊，怡養(yǎng)內(nèi)在的優(yōu)雅和高貴。幸福是一種自我剝離的能力，生活中，沒有多少幸福是現(xiàn)成的，有幸福的人，只是“會(huì)”幸福罷了。
11、一個(gè)人可以為自己心愛的人等待千年，卻沒有覺察有一個(gè)人為了自己已經(jīng)等待了更長(zhǎng)的日子，當(dāng)我們執(zhí)著得專注于一件事的時(shí)候，往往忽略了還有更重要的事情等我們?nèi)ネ瓿伞?/p>
12、勿以善小而不為，勿以惡小而為之。任何一個(gè)事物都是從極其微小的粒子積累起來(lái)的，如果你不在乎最小的積累，那么，終不會(huì)成就大業(yè)。
13、自私，對(duì)靈魂而言是牢獄。正如牢獄奪去肉體的自由一樣，自私會(huì)奪去幸福。另外，對(duì)別人自私往往還會(huì)映射出自己的無(wú)知。所以，要善意地對(duì)待別人，也就是對(duì)自己的寬容。
14、出身不能決定一個(gè)人的命運(yùn)，能力卻能決定一個(gè)人的地位。我們談?wù)撈鹨粋€(gè)人時(shí)，不會(huì)問(wèn)他是什么出身，而是問(wèn)他有什么能力。
15、不要為打翻的牛奶而哭泣。已發(fā)生了的事不可能再?gòu)念^開始，如果一味沉浸在過(guò)去的痛苦之中，只會(huì)使事情越做越糟，不如從這些事中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把要做的事做得更好?！案星椤币嗳绱?，過(guò)去的人只是經(jīng)過(guò)的一道風(fēng)景，偶爾記起就好，別留戀。
16、學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中必須要學(xué)會(huì)的，自己的責(zé)任不要指望別人來(lái)替你負(fù)擔(dān)，如果你連自己的責(zé)任都承擔(dān)不起，那你將失去了在這個(gè)世界上生存的意義。
17、這個(gè)世界上最關(guān)心你的人永遠(yuǎn)是你的媽媽，在外漂泊的游子，有時(shí)間多往家里打個(gè)電話，有機(jī)會(huì)多回幾次家，別忘記，家里有一雙望眼欲穿的眼睛在盼望著你。
18、做任何事情都應(yīng)有所貢獻(xiàn)，有所發(fā)展，至少是有意義，不是肆意在毫無(wú)意義的事上浪費(fèi)時(shí)間。好比感情的事，一個(gè)厭，另一個(gè)死纏，能有什么意義呢？就算幸運(yùn)女神想幫忙都無(wú)從下手。
19、生活總以各種方式從各個(gè)方面給我們帶來(lái)不同的壓力，隨之而來(lái)的自然還有沉悶、壓抑的心情，偶爾給自己一點(diǎn)時(shí)間清理這些陰霾的情緒，才不會(huì)讓這些不斷沉積的包袱阻礙我們前行的道路。
20、不斷地尋找會(huì)讓你的心靈倍感疲憊，有時(shí)，只要稍微改變一下思維方式，就會(huì)發(fā)現(xiàn)心靈“清理”出一個(gè)合適的落點(diǎn)，才是達(dá)到終點(diǎn)的捷徑。
音樂教案－旋律音樂篇三
1、通過(guò)教學(xué)，掌握有關(guān)三和弦的基本知識(shí)，并能聽辨感受大小不同的和聲色彩。
2、通過(guò)《月光》欣賞初步感受和聲色彩變化在音樂作品中的作用。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)外國(guó)優(yōu)秀音樂作品的熱愛。
4、培養(yǎng)學(xué)生音樂的感受能力，審美能力和創(chuàng)造能力。
1、聽辨大小三和弦，體會(huì)其不同的和聲色彩。
2、嘗試在歌曲的旋律中配置三和弦。
錄音機(jī)、投影機(jī)、自制幻燈片、視唱譜等。
導(dǎo)入感知理解運(yùn)用。
《森林深處的杜鵑》吹奏討論探索發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)新知《月光》《中國(guó)、中國(guó)鮮紅的太陽(yáng)永不落》。
激發(fā)體驗(yàn)創(chuàng)造。
一、導(dǎo)入：激發(fā)：
引言：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？
學(xué)生：春天。
今天老師和你們一起到春天大森林去聆聽杜鵑叫聲（出示幻燈）感受一下作曲家是如何描繪森林的寂靜和幽深的。
二、體驗(yàn)：
1、欣賞《森林深處的杜鵑》。
（1）樂曲介紹：這首樂曲選自法國(guó)作曲家圣桑的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》第九首，鋼琴輕柔優(yōu)美的音響，描繪了寂靜山林，單簧管逼真地模仿著杜鵑叫聲，仿佛把人們帶進(jìn)了幽深的莽莽森林。
（2）同桌交流，作曲家用了上節(jié)課什么知識(shí)來(lái)表現(xiàn)森林寂靜和幽深的。
學(xué)生：和聲。
（3）吹奏一組三度的和聲音程：并請(qǐng)一位同學(xué)寫到黑板上。
（4）一半同學(xué)吹，一半同學(xué)選擇適宜色彩來(lái)標(biāo)記和聲色彩。
要求：兩組交換，并請(qǐng)一個(gè)同學(xué)標(biāo)到黑板上。
2、引出課題：三和弦。
（1）要求：學(xué)生按上行、下行再吹奏一遍，老師加進(jìn)第三聲部。
（2）設(shè)問(wèn)：這次吹的聽上去跟剛才有什么不一樣。
學(xué)生回答：多了一個(gè)音；和聲音響更豐富了，立體感更強(qiáng)了等等。
（3）教師彈奏，并請(qǐng)同學(xué)把老師加的音寫出來(lái)。
（4）介紹各音的名稱：
五音。
三音。
根音。
（5）出示表格并討論：（幻燈二）。
結(jié)構(gòu)色彩。
要求：a、教師為七組音按上級(jí)數(shù)標(biāo)記。
b、學(xué)生按小組討論尋找七組音的組合規(guī)律及和聲色彩。
（6）學(xué)生回答：
（7）教師出示表格（幻燈三）并歸納。
結(jié)構(gòu)色彩名稱。
大三度十小三度明亮大三和弦。
小三度十大三度暗淡小三和弦。
(8）學(xué)生說(shuō)說(shuō)三和弦的特點(diǎn)。
（9）揭示課題《三和弦》。
三個(gè)音按三度音程關(guān)系疊置起來(lái)所構(gòu)成的和聲音響效果就叫三和弦。
3、聽辨大小三和弦：
要求：大三和弦用手心表示，小三和弦用手背表示。
4、再次體驗(yàn)，欣賞《月光》。
（1）學(xué)生欣賞音樂《月光》中教師拉上窗簾（出示幻燈四）設(shè)置夜景。
（2）暫停音樂，讓學(xué)生突然感到身臨其境的感受。
（3）簡(jiǎn)介樂曲。
這就是法國(guó)作曲家德彪西所寫的《月光》，樂曲通過(guò)各種表現(xiàn)手法，特別是注重和聲的各種輕淡，濃重的變幻，繪聲繪色地描繪了月光色彩變化。
（4）繼續(xù)欣賞：
要求：用繪畫，文字或肢體語(yǔ)言等表現(xiàn)音樂中月光的變化。
（5）同學(xué)把感受到的月光講給大家聽。
（6）教師小結(jié)：
和聲音響效果的明暗濃淡之分，具有渲染音樂色彩的作用。
流程說(shuō)明。
初中學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，決定了音樂的教學(xué)過(guò)程（）應(yīng)該是學(xué)生的主動(dòng)探究，教學(xué)關(guān)鍵是教師恰當(dāng)引導(dǎo)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教學(xué)中，有意識(shí)由和聲音程逐漸引入到三和弦，通過(guò)學(xué)生的吹吹看看、聽聽、議議等一系列自主活動(dòng)探索并發(fā)現(xiàn)新知三和弦。最后通過(guò)《月光》欣賞，進(jìn)一步體驗(yàn)和聲色采在塑造音樂形象中所起的作用。使學(xué)生在主動(dòng)參與和優(yōu)美的情感體驗(yàn)中鞏固了新知識(shí)的理解。
三、創(chuàng)造：
1、出示樂譜。
2、分高低聲部吹奏。
3、為歌曲再配置一個(gè)聲部。
4、借助口琴學(xué)習(xí)吹奏第三聲部。
5、吹奏創(chuàng)編的第三聲部。
6、同學(xué)分三個(gè)聲部吹奏。
7、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)加了一個(gè)聲部后音響效果有什么不同？
8、小結(jié)：這堂課我們學(xué)到了什么？
要求：讓學(xué)生在討論過(guò)程中小結(jié)三和弦的知識(shí)點(diǎn)。
流程說(shuō)明。
學(xué)生不僅掌握所學(xué)的知識(shí)，更重要的是通過(guò)情感培養(yǎng)，提高學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力，做到學(xué)以致用，本課時(shí)通過(guò)為歌曲《中國(guó)、中國(guó)鮮紅的太陽(yáng)永不落》配置第三聲部既使學(xué)生學(xué)習(xí)水平由”掌握“上升到“創(chuàng)新”，又使學(xué)生從創(chuàng)作成功的喜悅中對(duì)音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣。
教案說(shuō)明：
旋律中的三和弦是初中階段和聲知識(shí)中的一個(gè)重要內(nèi)容，它既是旋律立體構(gòu)成中音程知識(shí)的加深，同時(shí)又為以后和聲知識(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，因此，讓學(xué)生掌握三和弦知識(shí)顯得尤為重要。
根據(jù)教材內(nèi)容，及郁文武老師關(guān)于中小學(xué)音樂學(xué)科改革行動(dòng)綱領(lǐng)的輔導(dǎo)講座，我進(jìn)行課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革，以激發(fā)—體驗(yàn)—?jiǎng)?chuàng)造的教學(xué)模式進(jìn)行嘗試，基本思路是這樣的：
一、以聽覺為先導(dǎo)，激發(fā)情感。
興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，因此要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種可激發(fā)學(xué)生某種興趣的情境，使學(xué)生產(chǎn)生好奇感，也就是在教材內(nèi)容與學(xué)生求知心理間架起一座橋梁，從而把學(xué)生引入到有關(guān)的知識(shí)中去。如：在本課教學(xué)中，我通過(guò)讓學(xué)生欣賞《森林深處的杜鵑》，創(chuàng)設(shè)音樂氛圍，使學(xué)生初步感知和聲的音響效果，即激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又為學(xué)生感受三和弦的和聲音響效果打下了鋪墊。
二、以學(xué)生活動(dòng)為主體，探索發(fā)現(xiàn)新知。
根據(jù)初中學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，決定了音樂的教學(xué)過(guò)程（）應(yīng)該是學(xué)生的主動(dòng)探究，而不是被動(dòng)的接受，因此教學(xué)關(guān)鍵是教師的恰當(dāng)引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在本課教學(xué)中，有意識(shí)由和聲音程逐漸引入到三和弦中，通過(guò)學(xué)生的吹吹、看看、聽聽、議議等一系列學(xué)生的自主活動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)新知——三和弦。在學(xué)生初步了解了三和弦知識(shí)后，我又不失時(shí)機(jī)請(qǐng)學(xué)生欣賞《月光》，使他們進(jìn)一步體驗(yàn)到和聲色彩變化在塑造音樂形象中所起的作用，值得一提是欣賞過(guò)程中環(huán)境的創(chuàng)設(shè)及肢體語(yǔ)言的運(yùn)用，既大大活躍了課堂氣氛，又有利于挖掘?qū)W生的創(chuàng)造成性思維使他們?cè)诿赖那楦畜w驗(yàn)中鞏固了新知識(shí)的理解。
三、以即興創(chuàng)作為抓手，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。
學(xué)生不僅要掌握所學(xué)的知識(shí)，更重要的是通過(guò)情感培養(yǎng)，提高學(xué)生音樂的'創(chuàng)造能力，做到學(xué)以致用，因此我設(shè)計(jì)了創(chuàng)作這一環(huán)節(jié)，通過(guò)為歌曲《中國(guó)、中國(guó)、鮮紅的太陽(yáng)永不落》配置第三聲部，使學(xué)生在初步掌握知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，嘗試著創(chuàng)作使學(xué)生的學(xué)習(xí)水平由“掌握”上升到“創(chuàng)新”，同時(shí)使學(xué)生在創(chuàng)作成功的喜悅中對(duì)音樂的學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣。
我想這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，既充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使他們?cè)谝魳返难罩懈兄嗣?，獲得了知識(shí)，同時(shí)也發(fā)展了豐富的情感，使課堂教學(xué)真正做到了樂學(xué)和高效。
我這樣安排，其出發(fā)點(diǎn)，正如行動(dòng)綱領(lǐng)提及的，音樂教育不僅有審美功能，更重要的是育人。我們的音樂課不求人人都必備一副好歌喉，但求人人都有一副懂音樂的耳朵，其中既需要讓學(xué)生充分地進(jìn)行欣賞實(shí)踐，也需要教師在與學(xué)生的共同參與中以入情入理的介紹、講解來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，也通過(guò)自己的實(shí)踐，親自體驗(yàn)、感受，從而達(dá)到最終的目的——育人。
音樂中的和聲是音樂的基本表現(xiàn)要素，怎樣使學(xué)生聽“懂”音樂，其中懂得辨析和聲是相當(dāng)重要，尤其三和弦和聲是最基本的，作為音樂教學(xué)，要通過(guò)對(duì)音樂的欣賞使學(xué)生從作品中獲得教育，能“懂”得音樂中表達(dá)的內(nèi)容，做到大體吻合，作為初中學(xué)生剛接觸這方面的知識(shí)，如果一味的講授，變得枯燥乏味，于是，我就采取了以聽為入手，讓學(xué)生從欣賞中辨析，而后以吹吹；自己去感受體驗(yàn)，有所體會(huì)后，再進(jìn)行創(chuàng)作，變機(jī)械傳授為感性基礎(chǔ)上的理性認(rèn)識(shí)，起到了一定的效果。
通過(guò)自己的實(shí)踐，我深深地體會(huì)到，正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)的那樣，音樂教育——不是培養(yǎng)音樂家，首先是培養(yǎng)人。音樂教育是實(shí)施美育的重要途徑，審美是音樂教育的主要目的，音樂果然是音響的藝術(shù)，是時(shí)間的藝術(shù)，是表現(xiàn)的藝術(shù)，但更是情感的藝術(shù)。
音樂教案－旋律音樂篇四
音樂。
授課類型：綜合。
教學(xué)。
內(nèi)容。
理解。
與分。
析
聆聽《杜鵑圓舞曲》表演《布谷》。
《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。在曲調(diào)和節(jié)奏上具有具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，c大調(diào)，中板。由三個(gè)小圓舞曲組成。
歌曲《布谷》。
學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析。
學(xué)生對(duì)三拍子比較熟悉，強(qiáng)弱規(guī)律掌握的比較好。
教
學(xué)
目
標(biāo)
認(rèn)知。
通過(guò)聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。
技能。
用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌(樂)曲。準(zhǔn)確地唱歌。
情感。
通過(guò)演唱《布谷》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。
分層教學(xué)要求：
主要教學(xué)方法、教學(xué)組織形式：
采用分組討論小組合作的方法，調(diào)動(dòng)現(xiàn)代化教學(xué)手段，選用春天的錄像，激發(fā)學(xué)生的興趣。
牐教師應(yīng)采用各種方法，如：領(lǐng)唱、齊唱表演唱、使學(xué)生有表現(xiàn)地唱好歌。
教學(xué)過(guò)程（應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)環(huán)節(jié)、師生活動(dòng)）：
二、師生問(wèn)好。
三、導(dǎo)入新課：
1、師生談話：同學(xué)們，春天是一年四季最好的季節(jié)，你喜愛春天嗎？誰(shuí)能用自己的.歌聲和語(yǔ)言來(lái)描述春天？學(xué)生舉手發(fā)言。
2、觀看春天的錄象（大屏幕）。
四、新授：
（1）完整聆聽全曲，仿佛聽到什么聲音？能學(xué)給同學(xué)們聽嗎？
（2）.復(fù)聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜?；蛴貌噬P畫在白紙上，聽后，展示給大家看。
（3）.想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。
2、歌曲表演《布谷》。
（1）聽歌曲錄音，.完整地感受歌曲的旋律。
（2）.聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。
（3）.唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。
五、表演展示與創(chuàng)編。
1、聽《杜鵑圓舞曲》錄音用律動(dòng)感受三拍子強(qiáng)弱規(guī)律。
方法：教師或?qū)W生有一人帶頭做小鳥飛的動(dòng)作，邊聽音樂邊走動(dòng)，在同學(xué)中間飛來(lái)飛去，其他同學(xué)也隨著音樂身體律動(dòng)，帶頭的同學(xué)看誰(shuí)表現(xiàn)得好就輕拍他的肩膀，然后跟在后面一同往前飛，很多小鳥有順序地隨著圓舞曲輕快的旋律快樂地飛翔，陶醉在歡樂氣氛之中。
2、分組表演歌曲《布谷》。
3、.用木魚和碰鐘為歌曲伴奏。
想一想怎樣敲擊比較合適，分小組進(jìn)行練習(xí)，全班展示。
板書設(shè)計(jì)：
聆聽《杜鵑圓舞曲》。
表演《布谷》。
現(xiàn)代化手段運(yùn)用：
通過(guò)錄音機(jī)使學(xué)生從聽入手，感受樂曲旋律，通過(guò)大屏幕播放“春天“的錄象指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)“春天”萬(wàn)事萬(wàn)物的描述，提高學(xué)生的觀察力、想像力。在“春天”主題的理解上聆聽樂曲和歌曲。
個(gè)別輔導(dǎo)：
用不同的動(dòng)作表現(xiàn)四三拍，認(rèn)識(shí)solmi。
音樂教案－旋律音樂篇五
“沙啦啦，沙啦啦……”雨來(lái)了，來(lái)得那么悄然，使人防不勝防。這位不速之客，唱起了輕快的歌聲“啦啦啦，啦啦啦……”它是一位亭亭玉立的少女，慢慢地閉上了眼睛，煽情地歌唱。音符跳到了葉子上，把葉子感染了，葉子也頑皮地與音符玩起了游戲。雨滴從這跳到了那片葉子上，來(lái)來(lái)去去，落到了地上。它玩得更盡興了，它在接住它的小伙伴，不讓它們摔得粉身碎骨。多么感人的畫面??！它和小伙伴玩起了跳舞，左扭扭右扭扭，“叮咚，叮咚……”雨絲們?cè)跒樗槲?，我多么想跟它們跳起?lái)?！皣W啦啦，嘩啦啦……”雨好像一枝枝彩色筆，在春天的.土地上留下了美麗的痕跡。
“踏踏踏……”是誰(shuí)在為雨精靈唱歌呢？是人們躲避雨的腳步聲。是那么有節(jié)奏，那么輕盈。聲音漸漸多起來(lái)了，原來(lái)是人們沒帶雨具，才匆匆忙忙地跑起來(lái)，“噼噼啪啪……”去躲避雨。腳步聲多么像一只只琴鍵；又好像一陣陣激烈的掌聲在為音樂的神奇，而激動(dòng)的鼓掌。在屋頂下的人們，上下的跳動(dòng)自己的身體，讓雨滴從自己的身上“嘩嘩嘩，嘩嘩嘩……”的流下來(lái)?！班枇ㄅ纠病钡哪_步聲，從高到低，從遠(yuǎn)到近，傳到了人們的耳朵里，多么熱鬧的場(chǎng)面！雄偉壯觀。
“轟隆隆，轟隆隆……”是誰(shuí)又在大聲喧鬧呢？原來(lái)雷公電母，在天邊敲打。聲音是那么宏偉有氣勢(shì)，使人顫抖。一個(gè)雷，從天上劈下來(lái)，在告誡人們：千萬(wàn)不要做壞事，不然會(huì)被雷劈的。雷公真是一位德高望重，有學(xué)問(wèn)的大詩(shī)人，讓人贊揚(yáng)。
雷過(guò)后，“噼啪，噼啪……”的閃電聲，真像新年放炮的聲音，那么突然，那么響徹云霄，讓人心生恐懼；也在祝福人們身體健康，家庭美滿。閃電那一閃，非常的亮，人們的眼睛都睜不開了，這光像鉆石那么惹人注意，一閃一閃，惹人喜愛。
音樂教案－旋律音樂篇六
第一課(第一課時(shí))一、教學(xué)內(nèi)容：1、聽辨、練練2、唱唱3、聽記4、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的歌曲。二、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)保持銀記號(hào)并在歌唱中運(yùn)用。2、聽記四個(gè)小節(jié)的簡(jiǎn)易旋律。三、教學(xué)重難點(diǎn)：聽辨、練練四、教學(xué)過(guò)程：（一）組織1、師生互相認(rèn)識(shí)，介紹2、新授師生問(wèn)好歌（二）基本訓(xùn)練1、聽記聽琴聲選擇正確的音組填入空白的小節(jié)中。a、師彈奏曲子，生聆聽b、生聽記c、邊聽邊唱d、復(fù)聽，校對(duì)。2、唱唱a、《美麗的朝霞》b、《秋天多么美》3、練練a、保持音記號(hào)表示這些音要唱地飽滿有力，充分保持它的時(shí)值。（三）復(fù)習(xí)四年級(jí)學(xué)的'歌曲（四）師生再見！聽音樂出教室。課后小記：由于這一屆學(xué)生以前沒有真正好好的上過(guò)音樂課，所以很多的音樂理論知識(shí)，他們是聞所未聞，更不用說(shuō)在實(shí)際中運(yùn)用出來(lái)了。所以降低課本的難度，不給他們負(fù)擔(dān)，讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中慢慢掌握基本技能。
音樂教案－旋律音樂篇七
舞臺(tái)下把把款式新穎的椅子上坐滿了人；有白發(fā)蒼蒼的老爺爺、老奶奶；有年輕漂亮的叔叔、阿姨；有朝氣蓬勃的大哥哥、大姐姐；要數(shù)最多的還是像我一樣的小朋友了，瞧，他們?cè)诎职?、媽媽的陪伴下，一個(gè)個(gè)睜著期盼的目光，正焦急地等待著心中的偶像出現(xiàn)。
；；；我心中不禁暗暗贊嘆，我多么希望自己也能像他那樣，站在神圣的音樂殿堂，盡情地演奏啊
音樂教案－旋律音樂篇八
2、讓人陶醉在優(yōu)美的音樂旋律里而“沉醉不知?dú)w路”。
3、繞梁三日，余音不絕，歡快灑落在心窩里，宛如一些活潑輕盈的精靈,在為心靈進(jìn)行一次洗禮。
4、如“隨風(fēng)潛入夜”的春雨，潤(rùn)物無(wú)聲。
5、天籟之音。
6、宛如“又綠江南岸”的春風(fēng)，悄聲無(wú)息。
7、宛如陽(yáng)春白雪，天籟之音,真是此曲只應(yīng)天上有，人間難得幾回聞?。?/p>
8、溫暖明凈的歌。
9、擁有陽(yáng)光般溫暖美好的歌曲。
10、優(yōu)美的靈魂，優(yōu)美的歌謠。
11、這首歌聲音悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，純潔好聽。
12、返璞歸真的童樂。
13、歌聲余音繞梁，三日不絕細(xì)細(xì)聽來(lái)，一種深沉卻飄然出世的感覺會(huì)理科占據(jù)認(rèn)得心頭，仿佛一切塵囂都已遠(yuǎn)去，只有這天籟之音。
14、更如朗照松間的明月，清幽明凈。
15、泠泠七弦上，靜聽松風(fēng)寒。古調(diào)雖自愛，今人多不彈。
16、氣勢(shì)恢弘的歌。
17、清純不一般的歌。
18、清風(fēng)吹歌入空去，歌曲自繞行云飛。
1、音樂是一種語(yǔ)言的結(jié)晶，它比語(yǔ)言更進(jìn)一步，它是一種風(fēng)格表現(xiàn)，就如麻吉的口吃伶俐，一分鐘唱500個(gè)字；像唐磊緩慢地表現(xiàn)其旋律。音樂以它的新潮、浪漫吸引著我們，是我們對(duì)它念念不忘、對(duì)明星崇拜。就這一點(diǎn)，音樂極其深刻地影響了我。音樂深深地將我的心陶冶。
2、音樂無(wú)處不在，白鯨在危難中聽到了音樂，才沖破了北極的冰層；奶牛在音樂的感染下，才產(chǎn)出更多的奶；小草在音樂的陶冶下會(huì)顯得更加嫩綠；就連病危的病人聽到音樂也會(huì)感到好了許多。假如沒有音樂就沒有眼前的這些景象。
5、歌聲給我力量。每當(dāng)寫博文的時(shí)候，聽上一首歌，敲擊著鍵盤就別有一番鏗鏘的足音。似乎那音樂給了我莫名其妙的一股力量，讓我有一種說(shuō)不出的激動(dòng)感。
6、俗話說(shuō)得好，世上先有千里馬而后有伯樂，只有好的音樂卻沒有欣賞的人豈不是人生一大憾事？而通過(guò)學(xué)習(xí)音樂課，我們被證實(shí)帶進(jìn)了音樂的殿堂，雖然不能去演繹這些音樂，但至少我們可以試著去欣賞。
7、音樂可以凈化人的心靈，沉浸于音樂世界的人心胸往往比較開闊，感情比較細(xì)膩，情緒比較平穩(wěn)，更能體會(huì)別人的心情，因此比較容易與人相處。同時(shí)，他們更容易感受到生活的樂趣，熱愛生活。
8、塵緣中琴聲，月皎波澄。人們神怡心曠之際，耳邊一陣微風(fēng)忽起伏。遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)縷縷琴聲，悠悠揚(yáng)揚(yáng)，一種情韻卻令人回腸蕩氣。雖琴聲如訴，所有最靜好的時(shí)光，最燦爛的風(fēng)霜，而或最初的模樣，都緩緩流淌起來(lái)。
9、譜寫樂曲的是人類的心，而音樂展現(xiàn)的是人的心世界。音樂為何有這么大的魅力？聆聽輕敲竹子產(chǎn)生的天籟之音，我想我找到了答案。
10、音樂多么美妙的符號(hào)，很單純的聲音，但聽后讓人舒服，音樂五彩繽紛花花綠綠，呈現(xiàn)自然微妙的旋律，宛如孩子的古靈精怪。
11、音樂，是人類時(shí)代進(jìn)步的象征，每個(gè)時(shí)代都有反映這個(gè)時(shí)代的音樂，音樂永遠(yuǎn)都是人們追寵的對(duì)象。我也非常的喜歡聽音樂，在不同的心情里挑選著不同的音樂。
12、胡笳曲的旋律是那么悅耳動(dòng)聽，又是那么哀傷凄婉，就像是年老的慈母在呼喚久別的孩子，就像是年輕的妻子在思念在外的丈夫。
13、換了一著曲子，哦，是一首著名的鋼琴曲――《歡樂頌》，是偉大的音樂家貝多芬在耳聾后創(chuàng)作的，這著曲調(diào)平緩，讓我耳熟能詳?shù)那?，在今年的上海世博?huì)開幕典禮上曾經(jīng)演唱過(guò)，熟悉的旋律，把每個(gè)人的情緒都帶到了最高點(diǎn)?？稍谶@靜靜的夜里聽來(lái)，我卻覺得別有一番風(fēng)味。
14、泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)一句話：“不要試圖填滿生命的空白，因?yàn)橐魳肪驮谀强瞻椎纳钐?。”音樂，是一種充滿神秘色彩的旋律，它能帶來(lái)悲傷與憂愁，也能帶來(lái)快樂與希望。而那一次的“音樂之旅”，可真讓我受益無(wú)窮呀！
18、最初的時(shí)候，我很偏執(zhí)，我的世界里除了搖滾就再也容不下其他了。很長(zhǎng)一段時(shí)間，我的碟機(jī)里只會(huì)有一張碟，每次都是一張碟聽很久再換成另一張。
20、我的世界里什么也沒有，有的只是音樂。對(duì)我而言，也只有音樂才能有如此魅力，讓我深深著迷。音樂，讓我憂傷，讓我快樂；音樂，讓我忘我，讓我心醉。
音樂教案－旋律音樂篇九
1.音樂如一朵純白的水仙，聽著悠閑地輕音樂，我們便會(huì)輕閉雙眼，靜靜地感受著世間的美好，輕體會(huì)著萬(wàn)物的鳴叫，真是人間的一大樂事。
2.悅耳的口琴聲，像清風(fēng)徐徐地飄過(guò)來(lái)。
3.聲聲三弦一聲緊似一聲，如高山流水叮咚作響。
4.委婉清麗的樂曲猶如點(diǎn)點(diǎn)雨滴，滋潤(rùn)著人們的心田。
5.音樂是沒有界限的，它會(huì)使人與人之間不必有太多的語(yǔ)言溝通。音樂讓我更加堅(jiān)強(qiáng)、變得成熟，讓我的生活更加美好。
6.音樂，簡(jiǎn)而言之，就是文字和旋律。但我想說(shuō)的是，音樂不僅僅是這樣，它還有更深層次的含義。
7.弦音變得十分舒緩，仿佛從嚴(yán)冬流向陽(yáng)春。
8.杜甫《絕句》：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
9.我愛音樂，現(xiàn)在我更愛音樂了。我從筆記中得到了很多樂趣；漫步在音樂大廳的職員。
10.我喜歡音樂，喜歡彈鋼琴，那淳淳的音樂，讓我陶醉不已。音樂的魅力，讓我認(rèn)識(shí)了它-鋼琴。
11.音樂可以凈化人的心靈，升華人的靈魂。在舒緩深沉的音樂中，我們學(xué)會(huì)成熟；在清新活潑的音樂中，我們懂得開拓進(jìn)取；在音樂中，我們有**。
12.笛聲，有時(shí)似一陣春風(fēng)拂過(guò)綠茸茸的草地，有時(shí)像幾只畫眉在枝頭宛轉(zhuǎn)歌唱，有時(shí)又如秋雨瑟瑟，凄厲悲愴，動(dòng)人心魄。
13.音樂就像一朵純白的水仙聽著悠悠的輕音樂，我們會(huì)輕輕的閉上眼睛，靜靜的感受世界的美好，輕輕的感受萬(wàn)物的啁啾這真是世界上的一大樂事。
14.看啊，那都是歌中所有的。我用耳，也用眼，鼻，舌，身，聽著；也用心唱著。我終于被一種健康的麻痹襲取了，于是為聽歌所有。此后只由歌獨(dú)自唱著，聽著，聽著；世界上便只有歌聲了。
15.音樂就像巧克力，帶來(lái)無(wú)盡的甘甜和酥脆。音樂就像一根棒棒糖，詮釋著不同口味的甜蜜。音樂就像礦泉水，浸在干燥的嘴里。音樂就像泡泡糖，吹出不一樣的人生。音樂的無(wú)窮魅力是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)解釋的。
16.人生的道路并不都是平坦的，也有曲折，就像樂曲的旋律，有時(shí)輕快明快，有時(shí)跌宕起伏，有時(shí)婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。
17.笛聲歡快活潑，像幾只小鳥在彈跳鳴唱。
18.這鼓聲與眾不同．它清如鶴唳，它細(xì)似吟蛩，像寒泉注澗，像雨打梧桐。
19.宛如陽(yáng)春白雪，天籟之音,真是此曲只應(yīng)天上有，人間難得幾回聞啊！
20.那歌聲醒了這座“沉睡”的大山，感動(dòng)了天邊的云彩，也呼喚起了我心中的那股光芒。
21.鼓聲或緊或慢，或如殘漏之滴?；蛉绫哦怪?，或如驚馬之馳，或如疾電之光。
22.那種美妙的感覺注定要從按下按鈕的那一刻開始。聽山，聽清水，聽幻想，聽仙境，聽月亮，聽古韻，聽美麗的歡，聽纏綿的聲音。
23.張栻《立春偶成》：便覺眼前生意滿，東風(fēng)吹水綠參差。
24.當(dāng)心情舒暢時(shí)，會(huì)選擇一些歡暢、明快、激昂的曲目；心情郁悶時(shí)，會(huì)選擇一些傷感的曲子；當(dāng)心境平和安靜時(shí)，會(huì)選擇一些旋律優(yōu)美舒緩的樂曲。
25.音樂是溝通心靈的橋梁，是凈化靈魂的甘泉。自打落地開始，我似乎與音樂結(jié)下不解之緣。每當(dāng)音樂響起，我的心中總有一種奇妙的感覺，身體也隨著音樂而擺動(dòng)，靈魂早已跟著這優(yōu)美的旋律升華，仿佛在講述一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。
26.音樂是我療傷最好的藥，沒有誰(shuí)能陪我走過(guò)悲傷的海。
27.音樂是一種心境，是作曲家，是歌唱家的心境，是我不放棄，不放棄，寧愿付出痛苦也愿意流淚的心境！清晨的樹林里，讓我的心隨著音樂飄蕩！
28.對(duì)于音樂，不同的人會(huì)有不同的喜好；就同一人而論，也會(huì)依據(jù)自己的心情來(lái)選擇不同風(fēng)格的樂曲。
29.音樂，是一種快樂；音樂，是一種享受；音樂，是我們童年的好朋友；音樂，也是我的人生。
31.聽著音樂，我會(huì)靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)感受這首歌的神奇旋律有時(shí)候，我會(huì)情不自禁地開心地蹦跳，我的心似乎在飛翔。
32.音樂對(duì)我來(lái)說(shuō)真的非常重要它迷住了我，撥動(dòng)了我喉嚨的“弦”，讓我在黑暗中找到了光明。
33.搞清楚人文欣賞點(diǎn)。包括作品背景，比如作品創(chuàng)作背景，時(shí)代啊歷史啊作者本身經(jīng)歷等。
34.音樂，陶冶情操，帶給人舒適的感覺。讓我們?cè)谝魳返暮Ｑ笾邪肯璋桑?/p>
35.琵琶的聲音如銀瓶乍破，珠玉飛進(jìn)。
36.動(dòng)人的音樂從音響里緩緩流出，呆滯的月光灑得到處都是花園里的花草被月光染上了顏色綻放美麗的光彩，這種喜悅真的只應(yīng)該在天上。
37.感情的欣賞；
38.音樂，使人心曠神怡；音樂，令人陶醉其中；音樂，讓人忘記煩惱。我喜歡音樂，每當(dāng)心煩意亂的時(shí)候，聽一首歌，煩惱一下子就會(huì)消失得無(wú)影無(wú)蹤。
39.音樂，有抒發(fā)快樂情緒的，也有抒發(fā)悲傷情緒的，快樂時(shí)聽歡快的歌曲會(huì)令人更舒暢，就是不快樂時(shí)聽也會(huì)被快樂的樂曲所感染。而悲傷的音樂則更加能表達(dá)出人們的思想感受。
40.對(duì)于音樂，我談不上有什么探究，因?yàn)樾蕾p音樂是技術(shù)層面上的事，而聽音樂完全可以拋開懂與不懂，專業(yè)與不專業(yè)的羈絆，只要自己喜歡就行。
41.當(dāng)歌唱到“天真在這條路上跌跌撞撞，她被莽草割傷”時(shí)，音樂達(dá)到了高潮，還是同樣的旋律，可是我心中的情感卻象鴿群升起，雜亂無(wú)比，但每一個(gè)都滿載著同情與憎恨。歌詞中“她”指戰(zhàn)爭(zhēng)中的國(guó)家，經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)野獸般的蹂躪后，支離破碎；與世無(wú)爭(zhēng)的樂土消失了，而孩子們本該象童話般的幸福童年被迫終結(jié)，蒙上一層揮之不去的陰影；親人在倒下，同胞在遇難，一顆顆如金子般善良的心被戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)情地虐殺了……這時(shí)，音樂已深化為悲壯的篇章，化作一顆悲痛的心，然而，心卻在戰(zhàn)爭(zhēng)的重錘下輝飛煙滅。
42.音樂有鼓舞人心的力量，有一種動(dòng)人的愛，它能使我們享受最美麗的情感，獲得最大的幸福，能凈化我們的心靈，陶冶我們的情操。
43.馮延巳《謁金門》：風(fēng)乍起，吹皺一池春水。
44.我的唱功越來(lái)越好，突破了局限，踏上了音樂和音樂的道路，與音樂形成了不解之緣這也讓我明白，音樂需要的不一定是優(yōu)美的嗓音和出眾的才華，更重要的是需要自信勇氣毅力和毅力。
46.作者和作品的時(shí)代背景。
47.音樂，是歷史長(zhǎng)河中一顆璀璨的明珠；音樂，是一種緩緩長(zhǎng)夜吟唱的精神。它帶走了煩惱，帶來(lái)了快樂，帶來(lái)了美的享受，給生活增添了不可或缺的情趣。
音樂教案－旋律音樂篇十
教學(xué)方法：
在教學(xué)中我主要采用情景教學(xué)法，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合，聲像一體，形象性強(qiáng)，信息量大等優(yōu)點(diǎn)，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)春的環(huán)境。在這種環(huán)境中，讓同學(xué)感受自然的美、音樂的美。針對(duì)兒童愛玩、好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，我還采用了游戲法，實(shí)施了寓教于樂的教學(xué)戰(zhàn)略。
學(xué)法指導(dǎo)：
音樂課應(yīng)重視對(duì)同學(xué)的音樂實(shí)踐，所以我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，讓同學(xué)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。采用人機(jī)交互的手段，讓同學(xué)點(diǎn)擊鼠標(biāo)自由選擇畫面上的對(duì)象，組成春天的圖畫。同學(xué)分組進(jìn)行活動(dòng)，在交流和協(xié)作中，加深對(duì)音樂的體驗(yàn)。
現(xiàn)代音樂課程規(guī)范力求體現(xiàn)深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本精神，體現(xiàn)以音樂審美體驗(yàn)為核心。所以，我為這節(jié)課擬定的題目為《春天的旋律》。它所蘊(yùn)涵的內(nèi)容自身很美，給同學(xué)提供了一個(gè)音樂藝術(shù)想象的空間。在這個(gè)空間里，我把以音樂審美為核心的基本理念貫穿始終。把音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，有機(jī)地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中。在教學(xué)中我打破保守、單一的音樂教學(xué)模式，把音樂和多媒體相結(jié)合，利用多媒體技術(shù)所提供的形象、生動(dòng)的畫面，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而協(xié)助同學(xué)更好地聆聽音樂、理解音樂，為音樂所表達(dá)的境界所吸引、所陶醉，與之發(fā)生強(qiáng)烈的情感共鳴，萌發(fā)對(duì)音樂的興趣和喜好，從而激發(fā)同學(xué)去表示音樂、發(fā)明音樂。
本課的教學(xué)過(guò)程我是這樣考慮的：它由復(fù)習(xí)歌曲，感受春天，游戲活動(dòng)這三局部組成。其中“感受春天”又包括了：看春天、說(shuō)春天、贊春天三環(huán)節(jié)。通過(guò)這樣的布置，使同學(xué)的欣賞美、感受美、表達(dá)美、歌唱美、發(fā)明美這一系列的審美能力得到提高。
首先我采用提問(wèn)的方式開課：“同學(xué)們，請(qǐng)看窗外，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？”問(wèn)題和同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，同學(xué)很快就進(jìn)入了實(shí)際的情景里。接著我告訴同學(xué)，“讓我們一起來(lái)唱首春天的歌吧”，這時(shí)候，同學(xué)就可以看著電腦屏幕上出現(xiàn)的歌單，拍著手在音樂的伴奏聲中唱起了歌曲。我又采用聽練結(jié)合的方法，讓同學(xué)聽辨自身和老師模仿小黃鸝唱歌的不同，突出強(qiáng)弱關(guān)系，解決歌曲中的難點(diǎn)，使演唱更加完整悅耳。
接著進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)：看春天。我利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段能有效激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣這一特點(diǎn)，讓同學(xué)看關(guān)于春的錄像，美麗的畫面和動(dòng)聽的鋼琴旋律，讓同學(xué)從視覺上，聽覺上都得到藝術(shù)的感染，審美情趣，審美能力得到培養(yǎng)。接著我又引導(dǎo)同學(xué)在音樂聲中把所看到的，所想到的春景用語(yǔ)言來(lái)描述，并進(jìn)行模仿。也許有的小朋友會(huì)說(shuō)太陽(yáng)，有的學(xué)小鳥，有的用身體表示柔柔的柳條，還有的渴望在草地上放風(fēng)箏。
你一言，我一語(yǔ)，我再讓他們用自身的小手在電腦上，選擇出喜歡的春景，用電腦拼圖的方法自由組成春天的圖畫，這時(shí)候，我們的眼前就會(huì)出現(xiàn)一幅幅美麗的春天美景。通過(guò)這一局部的布置，在教學(xué)內(nèi)容上，就把語(yǔ)言、律動(dòng)、音樂、美術(shù)、多媒體技術(shù)有機(jī)的結(jié)合在了一起，使新課標(biāo)中提倡學(xué)科綜合的精神得以體現(xiàn)。這樣的教學(xué)，既能面向全體同學(xué)，又能讓同學(xué)在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和發(fā)明才干。同學(xué)積累了許多描寫春天的語(yǔ)言，也為后面的創(chuàng)編歌詞打下基礎(chǔ)。接下去，我又讓小朋友們用優(yōu)美的旋律去歌唱春天。在教學(xué)方法上，我以培養(yǎng)同學(xué)的想象力、發(fā)明力為主，尊重個(gè)體的不同體驗(yàn)，讓同學(xué)在鍵盤上敲出自身所喜歡的速度，感受同一旋律采用不同速度時(shí)所發(fā)生的不同情緒。歡快的音樂像小朋友在做游戲，舒緩溫柔的音樂像春姑娘在翩翩起舞。這些充溢童趣的語(yǔ)言，讓他們?cè)诟惺芤魳分胸S富了想象，在想象中又進(jìn)行了樂感的培養(yǎng)。
接著，我讓同學(xué)分小組為這段旋律填寫春天的歌詞，這喚起并促進(jìn)兒童潛在的音樂天性。讓小朋友們感受到音樂是自已生活中的需要。同學(xué)在一起進(jìn)行創(chuàng)作，發(fā)揮集體協(xié)作精神，我再讓小組展示自身的創(chuàng)作，并進(jìn)行互評(píng)。這樣的創(chuàng)作活動(dòng)無(wú)論是過(guò)程還是結(jié)果，小朋友們?cè)谛睦砩隙嫉玫綕M足、肯定、愉悅。
最后，我采用情景陶冶法，用多媒體技術(shù)把教室創(chuàng)設(shè)成一個(gè)美麗的大草地，在春天圖案的背景下，在優(yōu)美的樂曲聲中，同學(xué)分組進(jìn)行游戲活動(dòng)。在輕松快樂自由的氛圍中同學(xué)知道了春天到底藏在哪里？它，在溫暖的陽(yáng)光里，在嫩綠的枝頭上，在大家的歌聲里，在老師的'笑臉上，在我們的心里，在美好的生活里。小朋友們感受到了春天的無(wú)處不在，從而更加熱愛大自然。珍惜幸福生活。
法國(guó)著名藝術(shù)家羅丹曾說(shuō)過(guò)：“對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！蔽蚁?，通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，讓同學(xué)在音樂中認(rèn)識(shí)美，在生活中尋找美，在未來(lái)里發(fā)明美，讓美融入每一個(gè)小朋友的心里。
以上設(shè)計(jì)肯定還有一些缺乏之處，敬請(qǐng)各位專家老師提出珍貴意見。
謝謝大家！
音樂教案－旋律音樂篇十一
4、一個(gè)人的日子，一個(gè)人的音樂，靜靜的去聽這個(gè)世界剛剛消失的一切。〖28字〗。
5、謝謝你們，讓我在有朋友的地方睡著，有音樂的地方醒來(lái)?！愋藕辍?8字〗。
6、音樂是一個(gè)很重要的朋友，它陪我一直慢慢地走到現(xiàn)在?！愋藕辍?8字〗。
8、因?yàn)橐魳愤@種藝術(shù)就其性質(zhì)而言，對(duì)神經(jīng)有著直接的生理上的作用?！?8字〗。
9、臺(tái)上的音樂聲會(huì)停，但是，每一個(gè)人，在心中的歌聲不能停?！愋藕辍?8字〗。
11、我愿證明，凡是行為善良與高尚的人，定能因之而擔(dān)當(dāng)患難。——貝多芬〖29字〗。
音樂教案－旋律音樂篇十二
1.無(wú)論睜著眼睛或是閉著，當(dāng)你完全沉浸在音樂的世界里的時(shí)候，你的眼睛是什么都看不見的，沒有顏色，沒有光亮，什么都沒有。
2.音樂有多種聲音，多種語(yǔ)調(diào)，多種情感。它把我?guī)肫渲?。它讓我生活在音樂中，探索生命的真諦。音樂。太棒了。
3.靜靜的夜晚，聽著哪有自己故事的歌曲，心碎了、落淚了，回憶著哪事。哪夢(mèng)幻般的音樂世界，到底蘊(yùn)藏了什么道理，節(jié)奏動(dòng)感，悅耳動(dòng)聽，藍(lán)調(diào)情歌，深情濃郁的唱腔，節(jié)奏動(dòng)感的旋律，每一個(gè)音符都是如此飽含感情與悅耳動(dòng)聽，如絲綢般的。音，獨(dú)具品位的觸動(dòng)你心。
4.就像打開了潘多拉的魔法盒，流泄出來(lái)的歌聲，交織著神秘、優(yōu)雅、飄渺、性感的音符，化成魔咒，喚醒了我們沉睡的聽覺。
5.口弦聲忽而鐵騎錚錚。忽而比落花還輕，如抽出長(zhǎng)長(zhǎng)的絲棉，又如珠子似地明明亮亮。流水似地悠悠清清。
6.當(dāng)你累的時(shí)候，聽聽音樂，放松一下也是好的。
7.泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)一句話：“不要試圖填滿生命的空白，因?yàn)橐魳肪驮谀强瞻椎纳钐帯！币魳?，是一種充滿神秘色彩的旋律，它能帶來(lái)悲傷與憂愁，也能帶來(lái)快樂與希望。而那一次的“音樂之旅”，可真讓我受益無(wú)窮呀！
8.那歌聲醒了這座“沉睡的大山，感動(dòng)了天邊的云彩，也呼喚起了我心中的那股光芒。
9.笛聲若斷若續(xù)，細(xì)得像游絲一般。
10.音樂是沒有邊界的，它會(huì)讓人不必有太多的語(yǔ)言交流音樂讓我更堅(jiān)強(qiáng)，更成熟，讓我的生活更美好。
11.我喜歡音樂，喜歡彈鋼琴，那淳淳的音樂，讓我陶醉不已。音樂的魅力，讓我認(rèn)識(shí)了它—-鋼琴。
12.音樂如一泓清泉，流淌過(guò)人的心頭；音樂如一縷微風(fēng)，輕拂過(guò)人的臉頰；音樂如一面明鏡，照清人最初的模樣……我喜愛音樂，但不盲目。我癡迷于那些扣人心弦的音樂！
13.自私，對(duì)靈魂而言是牢獄。正如牢獄奪去肉體的自由一樣，自私會(huì)奪去幸福。另外，對(duì)別人自私往往還會(huì)映射出自己的無(wú)知。所以，要善意地對(duì)待別人，也就是對(duì)自己的寬容。
14.歌聲喚醒了這座“沉睡”的山，觸動(dòng)了天空的云朵，召喚了我心中的光。
15.鼓聲，陡然成急切，忽又變沉雄，像狂濤拍岸。像霹靂騰空，像魚龍走峽。像冰甲交鋒。
16.“茉莉花”成為名揚(yáng)海外的第一首中國(guó)民歌。
17.柔和的音樂流進(jìn)房間，清新悠揚(yáng)的旋律，仿佛散發(fā)出陣陣自然的清香。
18.音樂無(wú)處不在，白鯨在危難中聽到了音樂，才沖破了北極的冰層；奶牛在音樂的感染下，才產(chǎn)出更多的奶；小草在音樂的陶冶下會(huì)顯得更加嫩綠；就連病危的病人聽到音樂也會(huì)感到好了許多。假如沒有音樂就沒有眼前的這些景象。
19.夜，太靜了，而且月光又像朦朧的銀紗織出的霧一樣，在樹葉上，廊柱上，藤椅的扶手上，人的臉上，閃現(xiàn)出一種莊嚴(yán)而圣潔的光。海似乎也睡著了，我聽到輕柔的浪花拍在沙灘上的微語(yǔ)。
20.朱熹《春日》：等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。
21.作品標(biāo)題的內(nèi)容。
22.讓人陶醉在優(yōu)美的音樂旋律里而“沉醉不知?dú)w路”。
23.杜甫《漫興》：糝徑楊花鋪白氈，點(diǎn)溪荷葉疊青錢。
24.讓我們生活在音樂中，感受音樂的獨(dú)特魅力，沉醉在各種曲調(diào)中，有了音樂，我們的生活將變得豐富多彩，充滿風(fēng)味。
25.那彈弦聲忽大忽小。有如花塢春曉，百鳥亂鳴。
26.音樂，人類的靈魂，只有懂得音樂的人才懂得生活。
27.音樂，是我的精神寄托。它帶給了我快樂，勇氣和力量！
28.在音樂的世界里，我有時(shí)冷靜，有時(shí)瘋狂，有時(shí)堅(jiān)強(qiáng)。在這個(gè)世界上，我是真實(shí)的我，快樂的我！
29.黃岡民歌中大量地使用了襯詞和襯腔，且襯詞襯腔的形式多樣，內(nèi)涵豐富，體現(xiàn)出鮮明的地方色彩，極大地豐富了黃岡民歌的表現(xiàn)力。
30.那彈弦聲忽大忽?。腥缁▔]春曉，百鳥亂鳴。
31.大弦嘈嘈如急雨．小弦切切如私語(yǔ)，噌嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。
32.旋律是音樂的靈魂，是音樂的基礎(chǔ)，它體現(xiàn)音樂的全部思想或主要思想。
33.音樂是人們的休息的的地方，或是提神的咖啡。說(shuō)道音樂有很多種，比如說(shuō)老歌，或是搖滾的音樂，還有一就是一種比較流行的歌。
34.歌聲在繼續(xù)。副歌部分感情陡然上揚(yáng)，大肆渲染，孫楠具有穿透力的嗓音如泣如訴。血濃于水，情重如山，中華民族的血脈真情，在地震廢墟上徐徐流淌。
35.歌聲是多姿多態(tài)的，不同的歌有著不一樣的韻味，我們聽起來(lái)是有著不一樣的感覺的，酸甜苦辣咸都有。
36.音色是不同人聲、不同樂器及其不同組合的音響上的特色。通過(guò)音色的對(duì)比和變化，可以豐富和加強(qiáng)音樂的表現(xiàn)力。
37.當(dāng)我傷心時(shí)，一首歡快的音樂，頓時(shí)讓我忘記悲傷，調(diào)節(jié)了心情，給我精神上的享受，讓我疲憊的心感到舒暢放松，給了我前進(jìn)的力量。
38.音樂開始了。舞臺(tái)的背景是藍(lán)色的大海，在許多藍(lán)色的燈光下，一個(gè)人影靜靜地站在那里，好像被平靜的魚包圍著，等待著大自然的聲音。
40.讓人深在浮世中，卻有皓月當(dāng)空，清風(fēng)徐徐之感。
41.我覺得他彈得很好在一段音樂中，他的手指像蝴蝶一樣飛舞，在鋼琴鍵盤上飛舞，彈奏著這種聲音，那種聲音，一種輕柔的聲音和一種狂躁的聲音。
42.音樂如一泓清泉，流淌過(guò)人的心頭；音樂如一縷微風(fēng)，輕拂過(guò)人的臉頰；音樂如一面明鏡，照清人最初的模樣我喜愛音樂，但不盲目。我癡迷于那些扣人心弦的音樂！
43.我感覺他彈奏的非常好聽，其中一首曲子，他的手指頭像蝴蝶一樣，揚(yáng)揚(yáng)飛起，在鋼琴鍵盤上跳舞，一會(huì)這個(gè)音，一會(huì)那個(gè)音，一會(huì)彈奏柔和的音，一會(huì)彈奏狂躁的音。
44.在美的音樂里，有真諦美的色彩，在美的音樂里有輝煌燦爛的理想之國(guó)，仿佛生活著的命運(yùn)都發(fā)出了絢爛多彩的理想。
45.我喜歡靜靜地坐在窗前，一邊聽著歌，一邊閱讀。有的音樂可以讓我平靜心態(tài)，有的音樂又可以使我堅(jiān)定自己的目標(biāo)。
46.音樂是溝通心靈的橋梁，是凈化心靈的甘泉落地以來(lái)，我似乎與音樂結(jié)下了不解之緣每當(dāng)音樂播放，心中總有一種奇妙的感覺，身體隨著音樂搖擺我的靈魂早已隨著這優(yōu)美的旋律升華，仿佛在講述一個(gè)動(dòng)人的故事。
47.隨便涂抹的線條和色彩不是繪畫，任意堆砌的語(yǔ)言文字不是文學(xué)，同樣，雜亂無(wú)章的聲音也不是音樂。構(gòu)成音樂意象的聲音，是一種有組織有規(guī)律的和諧的音樂，包括旋律、節(jié)奏、調(diào)式、和聲、復(fù)調(diào)、曲式等要素，總稱為音樂語(yǔ)言。
48.我的歌聲越來(lái)越好，突破了限制，踏上音樂之路，與音樂結(jié)下了不解之緣。這也讓我明白了，音樂，需要的不一定是優(yōu)美的歌喉和卓越的才華，更重要的，是擁有自信、勇氣、毅力和恒心。
49.音樂是熱情洋溢的自由藝術(shù)，是室外的藝術(shù)，()象自然那樣無(wú)邊無(wú)際，象風(fēng)，象天空，象海洋。絕不能把音樂關(guān)在屋子里，成為學(xué)院派藝術(shù)。
50.歌聲悠揚(yáng)，淳樸，象諄諄的教誨，又象娓娓的談話，一直唱到人們的心里，又從心里唱出來(lái)，彌漫整個(gè)廣場(chǎng)。聲浪碰到群山，群山發(fā)出回響；聲浪越過(guò)延河，河水演出伴奏；幾翻回蕩往復(fù)，一直輻散到遙遠(yuǎn)的地方。
51.卡農(nóng)的魅力在于百聽不厭，讓人心情舒暢，而且還可以緩解壓力。因?yàn)樗那{(diào)規(guī)律，讓人感覺很理性，但是理性的同時(shí)又有種感性的沖動(dòng)。無(wú)論心情好，心情不好，都可以聽卡農(nóng)，無(wú)論何時(shí)，它都能讓人平靜！
52.昨晚中西音樂歌舞大會(huì)里中西絲竹和唱的三曲清歌，真令我神迷心醉了。仿佛一個(gè)暮春的早晨。霏霏的毛雨默然灑在我臉上，引起潤(rùn)澤、輕松的感覺。新鮮的微風(fēng)吹動(dòng)我的衣袂，像愛人的鼻息吹著我的手一樣。我立的一條白礬石的甬道上，經(jīng)了那細(xì)雨，正如涂了一層薄薄的乳油；踏著只覺越發(fā)滑膩可愛了。
53.音樂家的藝術(shù)不在于直接描繪形象，而在于把心靈置于這些對(duì)象能夠在心靈里創(chuàng)造的情緒中去。
54.古典的音樂，其實(shí)都很經(jīng)典，聽完讓人回味無(wú)窮；而現(xiàn)代流行樂，可以讓我們感受到一種青春的活力，所以，它很吸引年輕人。
55.音樂可以凈化人的心靈，沉浸在音樂的世界里的人往往更開放，感情更細(xì)膩，情緒更穩(wěn)定，更能了解別人的心情，所以更容易與人相處。同時(shí)，他們更有可能感受到生活的樂趣和熱愛生活。
56.其實(shí)音樂很簡(jiǎn)單，大聲勇敢地唱出來(lái)，你有了勇氣，才會(huì)覺得音樂就像一條線，一樣簡(jiǎn)單，只要你大聲地唱出來(lái)！
57.時(shí)而悲傷，時(shí)而歡樂，時(shí)而平靜，時(shí)而抒情；那時(shí)候，這些音符強(qiáng)得驚人，有時(shí)弱得讓人透不過(guò)氣來(lái)，我總能感覺到它們。
58.在音樂的世界里，我知道什么是享受，什么是幸福。生活在音樂中讓我更堅(jiān)強(qiáng)，更自信。
59.音樂讓人感到輕松愉快；音樂令人陶醉；音樂讓人忘記煩惱我喜歡音樂每當(dāng)我心煩意亂的時(shí)候，聽一首歌就會(huì)讓我的煩惱消失得無(wú)影無(wú)蹤。
60.音樂可以充當(dāng)太多真善美的角色，在生活中它的作用也是不可或缺的。它是人類陶冶情操的良方，是文明傳播的階梯。讓音樂走進(jìn)每個(gè)人的心靈，去領(lǐng)悟那最美的真諦，感受人間真情的律動(dòng)！
61.歌聲余音繞梁，三日不絕.細(xì)細(xì)聽來(lái)，一種深沉卻飄然出世的感覺會(huì)理科占據(jù)認(rèn)得心頭，仿佛一切塵囂都已遠(yuǎn)去，只有這天籟之音。
62.曲式和體裁。
63.我愛上了音樂，就像我母親教我的那樣，用音樂激勵(lì)我在人生的道路上征服一個(gè)又一個(gè)堡壘。每當(dāng)心靈受到創(chuàng)傷，感到無(wú)助和悲傷時(shí)，我就會(huì)唱一首激昂的歌。充滿激情的歌曲傳達(dá)了我的內(nèi)心，釋放了我內(nèi)心的情感，它讓我感到開放，讓我產(chǎn)生力量。唱出我的煩惱，緩解我的悲傷，讓我平靜下來(lái)，正確對(duì)待生活中的不幸。
64.音樂是我最好的朋友當(dāng)我沮喪，悲傷和絕望。它就像我的家，我的家鄉(xiāng)，我的家人。
65.耳機(jī)里的音樂一個(gè)接一個(gè)的改變，但美妙的感覺依然讓音樂洗滌你的心靈，凈化你的靈魂，啟迪我們的生活！
66.我喜歡音樂，它不僅給我快樂和精神上的安慰，而且給人一種溫暖的感覺。
67.我喜歡音樂和彈鋼琴我被醇厚的音樂陶醉了音樂的魅力讓我認(rèn)識(shí)了它——鋼琴。
68.對(duì)于一些新找到特喜歡的曲目，我會(huì)點(diǎn)擊單曲循環(huán)，任其反復(fù)播放，直至聽膩了為止。有時(shí)一支單曲連續(xù)播放一到兩天也是常有的事，以致有人笑話我，問(wèn)我耳朵有沒有聽起老繭。管他呢，自己喜歡就行！
69.音樂語(yǔ)言的表現(xiàn)功能。
70.在優(yōu)美的音樂中，有真的美，在優(yōu)美的音樂中有燦爛的理想國(guó)度，仿佛生命的命運(yùn)發(fā)出了五彩繽紛的理想。
71.在這美妙的音樂中，時(shí)光飛逝，令人興奮的音樂會(huì)在九點(diǎn)鐘的時(shí)候拉開帷幕，我深深地體會(huì)到了這美麗的意境，再見了，夢(mèng)圓鈴山情音樂會(huì)！
72.韓愈的《初春小雨》：天階小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。
73.音樂是以聲音為其表現(xiàn)手段的一種藝術(shù)形式，音樂意象的塑造，是以有組織的音為材料來(lái)完成的。因此，如同文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)一樣，音樂是聲音的藝術(shù)。這是音樂藝術(shù)的基本特征之一。
74.當(dāng)他們來(lái)到山的邊緣時(shí)，水嘩嘩地流著；晨跑，鳥鳴；炎熱的夏天，蟬鳴聲此起彼伏；在音樂廳里，鋼琴的聲音深沉而優(yōu)雅，我總覺得大自然的聲音很特別，令人陶醉。
75.他悠悠然輕揉慢抹地彈起琵琶。錚錚聲像一顆顆水珠．落進(jìn)人心的深處。
76.笛聲哀怨而幽憤．嗚嗚咽咽的，似乎濺著點(diǎn)點(diǎn)的淚花。
77.音樂應(yīng)當(dāng)使人類的精神爆出火花。貝多芬。
79.我的世界也精彩，精彩得只有我和音樂；我的世界也美麗，美麗到只有我和音樂。
80.動(dòng)聽的音樂就像是飛舞的蝴蝶在空中翩翩起舞，也像是叮咚的泉水在山間流淌，有時(shí)候，也像是璀璨的星辰，在夜空用閃爍。
81.我喜歡一邊聽歌看書，一邊靜靜地坐在窗前有些音樂可以讓我平靜下來(lái)，有些音樂可以讓我堅(jiān)定目標(biāo)。
82.聽著音樂，我會(huì)靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)的感受這曲子的神奇旋律。有時(shí)，還禁不住歡快地跳著、舞著，心好像也飛起來(lái)了。
83.作者的創(chuàng)作個(gè)性。
84.有人說(shuō)，喜歡聽音樂的人大多比較孤獨(dú)，我不完全認(rèn)同。即便孤獨(dú)，但不寂寞！當(dāng)一個(gè)人避開外界的紛擾，沉浸在音樂的王國(guó)，那是一種沉默的激情，悠然的歌唱，無(wú)言的瘋狂！當(dāng)遇到能引發(fā)內(nèi)心共鳴，甚至震撼全身每一個(gè)細(xì)胞的樂曲時(shí)，會(huì)全身心地投入，并與之融為一體，那種感覺美妙絕倫無(wú)以言比。
85.每一個(gè)音符，超越靈魂；每一個(gè)旋律都是天堂；每一首音樂都是永恒的。
86.小溪流水響叮咚，像面鏡子清凌凌。那詩(shī)一般的旋律，那跑步一般的節(jié)奏，那動(dòng)聽的歌詞深深地吸引了我，我一聽到優(yōu)美的樂曲便會(huì)陶醉，我愛音樂！
87.古典音樂，其實(shí)都很經(jīng)典，聽了之后讓人回味無(wú)窮；現(xiàn)代流行音樂能讓我們感受到一種青春的活力，所以很吸引年輕人。
88.催人前進(jìn)，達(dá)到意境合人，這就是音樂。
89.宛如“又綠江南岸”的春風(fēng)，悄聲無(wú)息。
90.我從小就喜歡聽音樂，我覺得陶醉在音樂里是一種享受，七個(gè)音符的巧妙組合，可以把你帶入另一個(gè)神奇的世界，這個(gè)世界蘊(yùn)含著力量，充滿著愛。
91.其實(shí)音樂很簡(jiǎn)單大聲勇敢地唱出來(lái)只有當(dāng)你有勇氣的時(shí)候，你才能感覺到音樂就像一句臺(tái)詞，就這么簡(jiǎn)單，只要你大聲唱出來(lái)！
92.這首歌，優(yōu)美的旋律，華彩的前奏，豐滿的和聲，倏然間深深抓住了我的心。
93.我愛音樂，現(xiàn)在我對(duì)音樂更是情有獨(dú)鐘。我在一個(gè)個(gè)音符中享受著無(wú)窮的樂趣；在五線譜中遨游音樂的殿堂。
94.琵琶聲時(shí)而像百鳥鳴囀，時(shí)而像萬(wàn)馬奔騰，清越悠揚(yáng)。蕩人胸懷。
95.古典音樂，其實(shí)都很經(jīng)典，聽起來(lái)讓人回味無(wú)窮；而現(xiàn)代流行音樂，能讓我們感受到一種青春的活力，所以它對(duì)年輕人很有吸引力。
96.音樂有的歡快，有的悲涼，有的舒適，有的讓我快樂，有的感動(dòng)我，有的讓我沉醉，有的鼓舞我奮進(jìn)。
97.有時(shí)簡(jiǎn)直形成歌的河流，歌的海洋，歌聲一波未平，一波又起，接唱，聯(lián)唱，輪唱，使你辨不清頭尾，摸不到邊際。那才叫盡情的歌唱哩!
98.耳邊笛聲斷續(xù)，曲聲細(xì)得像游絲一般。
99.白居易《錢塘湖春行》：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。
100.溫暖明凈的歌。
101.那清脆的歌聲，好似山谷中黃鸝的鳴叫，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，讓人沉醉其中。
102.音樂可以扮演太多真善美的角色，它的作用在生活中也是不可或缺的是人類陶冶情操的好方法，也是文明傳播的階梯讓音樂走進(jìn)每個(gè)人的內(nèi)心，了解最美的道理，感受人間真情的律動(dòng)！
103.凡是能打動(dòng)我，能觸動(dòng)內(nèi)心深處某些柔軟部分的樂曲，便認(rèn)為是好的。有時(shí)被打動(dòng)的僅僅是一首歌的歌詞，或者是演唱者特有的音色，亦或是樂曲那動(dòng)聽優(yōu)美的旋律，如果幸運(yùn)能遇到三者完美的組合。
104.是音樂欣賞點(diǎn)，最基本的四個(gè)因素：旋律、節(jié)奏、和聲、音色。
105.音符歡快地灑落在心窩里，宛如一些活潑輕盈的精靈，在為心靈進(jìn)行一次洗禮。
106.信陽(yáng)民歌唱腔音樂是產(chǎn)生于江淮之間的信陽(yáng)的鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情和土腔土調(diào)，信陽(yáng)民歌有獨(dú)腔韻、對(duì)腔韻、幫腔調(diào)等豐富多彩的種類。
107.燈光亮了，舞臺(tái)立即由陰暗轉(zhuǎn)為刷白。首先是大提琴登場(chǎng)，是大海的聲音嗎？是的，隨著燈光的忽亮忽暗，那旋律也變得急促了，所有的樂器都加快了腳步，時(shí)間似乎靜止了，人們的心也隨之揪緊。聽吧，大海在濤天的震吼，海水不斷地咆哮，烏云吞沒了最后一絲光明。
109.精巧可愛的鋼琴小曲彷佛從古董音響娓娓流泄，音符雖然簡(jiǎn)單，但是悠遠(yuǎn)脫俗的意境卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越一般通俗音樂，讓人聽了心曠神怡。
110.音樂，可以體現(xiàn)出“樂以教和”的作用；音樂，也可以為我們解除生活中的疲勞；音樂，也是我們的朋友，我們的生活遠(yuǎn)遠(yuǎn)離不開它。
111.就像打開潘多拉魔盒流出的歌曲交織著神秘優(yōu)雅空靈性感的音符，化為符咒，喚醒我們沉睡的聽覺。
112.音樂之路，有許許多多的苦難，挫折，失敗，可是我堅(jiān)持了下來(lái)，這才體會(huì)到音樂的美好，堅(jiān)持的成果。
113.韋應(yīng)物《滁州西澗》：獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。
114.音樂，真的，是心靈的聲音，每一個(gè)音符都表達(dá)著不同的意義。每一個(gè)音符都像是小精靈在藝術(shù)中，它們?cè)谖覀兊纳钪酗w翔，點(diǎn)綴著我們的生活，在人們的心中留下了深刻的印象。讓人們不得不記住美妙的旋律和每一個(gè)音符。
115.請(qǐng)不必感到驚異，因?yàn)檫@就是音樂的魅力。聽吧，當(dāng)一首流行音樂在你耳中跳動(dòng)時(shí)，音樂已化作一個(gè)個(gè)精靈激動(dòng)著你身上的每一個(gè)細(xì)胞！感覺到了嗎？血液正在燃燒；聽到了嗎？心跳正在加劇。當(dāng)你發(fā)覺自己不知不覺間跟著音樂節(jié)拍翩翩起舞時(shí)，請(qǐng)不要感到驚奇，因?yàn)檫@就是音樂的魅力。
116.我只聽一次主旋律，然后再聽伴奏。伴奏的質(zhì)量與整首歌曲的效果、技術(shù)含量有著絕對(duì)的關(guān)系。有了這種品味，我可以選擇更好的音樂來(lái)聽。
117.我感受到了音樂的力量。每一段音樂都在講述一個(gè)故事。如果你愿意仔細(xì)觀察，你就能找到它。但是如果你不能觀察，你就不能聽音樂。
118.“金色的風(fēng)”由風(fēng)聲中飄揚(yáng)的黑管開場(chǎng)，與橫笛交疊出夢(mèng)幻般的空間，四周不時(shí)響起的風(fēng)鈴聲和遠(yuǎn)處隱約朦朧的弦樂，像夏季降下湖畔的晨霧，渾身清涼卻又暖在心頭。
119.韓愈《晚春》：草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。
120.琴聲，歡快得像在姹紫嫣紅百花盛開的春天里，低垂的柳枝輕掠溪面，瑪瑙般的馴鹿群在河釁巖石上悠閑地啃著青草。
121.節(jié)奏和節(jié)拍是音樂構(gòu)成中的重要因素，在音樂表現(xiàn)中具有重大意義。節(jié)奏與節(jié)拍在音樂中永遠(yuǎn)是同時(shí)并存的，不可分離的。它們以音的長(zhǎng)短、強(qiáng)弱及其相互關(guān)系的固定性和準(zhǔn)確性來(lái)組織音樂。
122.這首歌的余音繞梁縈繞了三天仔細(xì)聽，一種深沉但漂浮的感覺會(huì)被科學(xué)認(rèn)可，仿佛所有的喧囂都已遠(yuǎn)去，只有大自然的聲音。
124.打開音響，流泄而出的輕柔旋律，總是能撫慰每顆疲憊的心靈。悠然動(dòng)人，小憩的下午時(shí)光宛如浪漫嘉年華般，靜謐但鮮活映在腦海里。
125.官能的欣賞；
126.音樂可以充當(dāng)太多真善美的角色，在生活中它的作用也是不可或缺的。它是人類陶冶情操的良方，是文明傳播的階梯。讓音樂走進(jìn)每個(gè)人的心靈，去領(lǐng)悟那最美的真諦，感受人間真情的律動(dòng)吧！
127.音樂就像一股清泉，流淌在人們的心里；音樂就像微風(fēng)，輕輕拂過(guò)人們的臉頰；音樂就像一面鏡子，照著清人本來(lái)的樣子我喜歡音樂，但我不是瞎子我被那些令人興奮的音樂迷住了！
129.聽，聽，聽音樂！用上帝的心傾聽。讓音樂與靈魂融合。用一種新的進(jìn)步感去感受時(shí)代的潮流，去感受快樂，去感受自由。讓音樂靠近他和我的心。
音樂教案－旋律音樂篇十三
2.我曾那么幼稚的以為,那就是我的永遠(yuǎn)。
3.音樂是人類的第二語(yǔ)言。
4.音樂是一種很美的藝術(shù)，讓人禁不住就陶醉其中，不管是優(yōu)美的還是激烈的，都有震撼人心的巨大效應(yīng)。好的音樂永存于世間，能夠跨越時(shí)間和空間。
5.音樂可以充當(dāng)太多真善美的角色，在生活中它的作用也是不可或缺的。它是人類陶冶情操的良方，是文明傳播的階梯。讓音樂走進(jìn)每個(gè)人的心靈，去領(lǐng)悟那最美的真諦，感受人間真情的律動(dòng)!
6.-笛聲若斷若續(xù)，細(xì)得像游絲一般。
7.對(duì)于我來(lái)說(shuō)，音樂好像春天的小雨，滋潤(rùn)著我；音樂好像夏天的太陽(yáng)，照耀著我；音樂好像秋天的果實(shí)，給我無(wú)盡的遐想。
8.讓人深在浮世中，卻有皓月當(dāng)空，清風(fēng)徐徐之感。
9.霎那間，我的心也隨著那歌聲一齊起伏，歌曲似乎與我的內(nèi)心產(chǎn)生了共振，讓我體驗(yàn)到了一種從未有過(guò)的情感。
10.音樂如一朵血紅的曼陀羅，聽著勁爆的dj樂曲，你就會(huì)慢慢地隨著節(jié)奏舞動(dòng)起來(lái)，強(qiáng)烈的節(jié)奏迫使你不得不瘋狂起來(lái)。
11.音樂突然又覺醒起來(lái)，漸次增強(qiáng)，如湍湍急流，接著又散成千百條瀑布．奔騰跳躍，互相沖擊。
12.用一個(gè)人?幸福，換所有人?幸福，或許也是種幸福。
13.昨晚中西音樂歌舞大會(huì)里“中西絲竹和唱”的三曲清歌，真令我神迷心醉了。仿佛一個(gè)暮春的早晨。霏霏的毛雨默然灑在我臉上，引起潤(rùn)澤、輕松的感覺。新鮮的微風(fēng)吹動(dòng)我的衣袂，像愛人的鼻息吹著我的手一樣。我立的一條白礬石的甬道上，經(jīng)了那細(xì)雨，正如涂了一層薄薄的乳油；踏著只覺越發(fā)滑膩可愛了。
14.音樂，讓我在悲傷時(shí)感到一絲快樂，讓我在感動(dòng)時(shí)潸然落淚。音樂讓我知道，人世間的各種歡樂，各種辛酸，各種痛楚;音樂讓我知道，只要有音樂，我就不會(huì)孤獨(dú)，不會(huì)寂寞。音樂，為我的生命注入了無(wú)窮的動(dòng)力。
15.音樂，可以體現(xiàn)出樂以教和的作用；音樂，也可以為我們解除生活中的疲勞；音樂，也是我們的朋友，我們的生活遠(yuǎn)遠(yuǎn)離不開它。
16.如果我保持沉默，我只是想看看誰(shuí)能留在最后。
17.我喜歡音樂，并不是想成為在舞臺(tái)上盡展風(fēng)采的音樂家。如果是這樣，我從音樂中就尋找不到那種自由的樂趣了。
18.我懷念的不是你，而是你給的致命曾經(jīng)。
19.無(wú)論睜著眼睛或是閉著，當(dāng)你完全沉浸在音樂的世界里的時(shí)候，你的眼睛是什么都看不見的，沒有顏色，沒有光亮，什么都沒有。
20.讓人深在浮世中，卻有皓月當(dāng)空，清風(fēng)徐徐之感。
21.藝術(shù)的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。
22.兩個(gè)人，只剩下過(guò)剩的空氣，一場(chǎng)情，只剩下荒涼的悲泣。
23.我知道我只能陪你這一段路，但我想陪你很久。
24.音樂一會(huì)兒很輕，好像很悲傷，一會(huì)兒又很重，好像很歡快。媽媽看的很投入，一直盯著看。我都快要睡著了，眼睛都睜不開了。
25.依賴很可怕，一旦陷下去了，那人一離開，你就會(huì)覺得生活缺氧，無(wú)法呼吸。
26.燈光亮了，舞臺(tái)立即由陰暗轉(zhuǎn)為刷白。首先是大提琴登場(chǎng)，是大海的聲音嗎?是的，隨著燈光的忽亮忽暗，那旋律也變得急促了，所有的樂器都加快了腳步，時(shí)間似乎靜止了，人們的心也隨之揪緊。聽吧，大海在濤天的震吼，海水不斷地咆哮，烏云吞沒了最后一絲光明。
27.悠長(zhǎng)的二胡聲。哀怨，蒼涼，絲絲縷縷。欲斷又連。如輕云無(wú)定地飄浮。
28.letitbe--beatles昔日創(chuàng)下了榜史紀(jì)錄,也是beatles解散時(shí)成員們的心態(tài)寫照。有時(shí)候生命的意義在于過(guò)程,至于結(jié)果就讓它letitbe...
29.譜寫樂曲的是人類的心，而音樂展現(xiàn)的是人的心世界。音樂為何有這么大的魅力？聆聽輕敲竹子產(chǎn)生的天籟之音，我想我找到了答案。
30.歌聲余音繞梁，三日不絕細(xì)細(xì)聽來(lái)，一種深沉卻飄然出世的感覺會(huì)理科占據(jù)認(rèn)得心頭，仿佛一切塵囂都已遠(yuǎn)去，只有這天籟之音。
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