教案的編寫應(yīng)該思考教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題，并提前做好應(yīng)對措施。在編寫教案時，要多樣化教學(xué)手段和方法，使學(xué)生能夠全面發(fā)展和提升。教師在編寫教案過程中要有創(chuàng)新思維和變通能力，滿足學(xué)生的多樣化需求。
西瓜小班教案篇一
一、活動目標：
1、通過活動初步學(xué)習(xí)畫西瓜的方法。
2、引導(dǎo)幼兒給西瓜涂上顏色。
3、讓幼兒感受在美術(shù)活動中的快樂。
二、活動準備：
1、課前帶領(lǐng)幼兒觀察西瓜。
2、記號筆每人一支，白紙和幼兒人數(shù)相等、蠟筆，范畫等。
三、活動過程：
1、談話導(dǎo)入：
“小朋友胡爺爺種的西瓜成熟了，他想請我們小朋友把胡爺爺種的西瓜給畫下來，好留紀念，你們愿意幫忙嗎？”今天，我們就要給水果寶寶穿上衣服。”
2、學(xué)習(xí)畫西瓜。
（1）胡爺爺?shù)奈鞴嫌执笥謭A，師邊說邊畫。
（2）師：西瓜上有什么呢？（有花紋，像潑浪線）是呀，是潑浪線，這些波浪線畫的時候啊要分開一些，線和線不能碰在一起，再請幼兒回憶一下，西瓜是什么顏色的呢？（有黑、有深綠，淺綠）想想切開的是什么形狀，什么顏色呢？（有紅瓤，有黃瓤，上面還有黑色的瓜子）（有三角形，半圓形等）。
3、師出示范畫。
小朋友看這是胡爺爺?shù)奈鞴鲜窃鯓拥模浚ㄓ执笥謭A）請個別幼兒說說。
4、幼兒作畫。
（1）老師交代要求：小朋友在畫以前想想西瓜是怎樣的？還有西瓜的顏色。
（2）幼兒作畫老師巡回指導(dǎo)。
5、展示作品。
請幼兒講講自己的作品，讓胡爺爺看看滿不滿意。
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西瓜小班教案篇二
1、知道蒲公英是一種野花,有很特別的花朵和有趣的莖,葉子.
2、用自己的認識表達對蒲公英的認識.
1、課件-照片：蒲公英。
2、幼兒用彩筆，畫紙。
一、以讓幼兒猜花的形式，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友，有一種花呀，就像一個絨絨毛的圓球，很輕很輕的，風(fēng)一吹，
這些絨絨毛就隨風(fēng)飄呀飄，飄到哪里在哪里安家。
你們想知道這是什么花嗎？
二、認識蒲公英的外形特征。
1、出示照片：蒲公英（花）。
（1）蒲公英的花是什么顏色的？（黃色）。
花瓣是什么樣子的？
（引導(dǎo)幼兒觀察，認識蒲公英花瓣的形狀）。
（2）蒲公英的葉子是什么樣的？
引導(dǎo)幼兒觀察后發(fā)現(xiàn)，蒲公英的葉子是綠色的鋸齒形的，含白色乳汁。
（3）它的莖是什么樣子的?
2、出示照片：蒲公英（種子）。
（1）你們知道這是什么嗎？
（告訴幼兒像絨絨毛一樣的圓球就是蒲公英的種子）。
（2）蒲公英生活在什么地方呢？
讓幼兒知道蒲公英是一種野花，生于路旁、田野、山坡。
蒲公英的種子隨風(fēng)飄落到什么地方，就在什么地方安家。
三、了解蒲公英的作用。
1、蒲公英能吃嗎？
告訴幼兒蒲公英可生吃、炒食、做湯、熗拌、風(fēng)味獨特。
2、蒲公英的花非常漂亮，可供人們觀賞。
四、繪畫：蒲公英。
1、蒲公英非常好看，現(xiàn)在，我們把它畫下來，舉辦一個蒲公英畫展好嗎？
2、幼兒繪畫。
通過畫蒲公英加深幼兒對蒲公英的認識。
西瓜小班教案篇三
活動目標：
1、初步了解有關(guān)西瓜的簡單知識。
2、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
活動重難點：
重點：了解西瓜的簡單知識。
難點：學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。
活動準備：
實物西瓜、圖片。顏料、棉簽。
活動過程：
一、通過問答方式引入活動。
今天老師帶來了一個好朋友，請你們猜猜它是誰？（看部分西瓜的花紋圖片）。
二、感知西瓜的特征。
1、觀察實物西瓜。
這是什么水果呀？大不大？是什么形狀的？（整個西瓜是橢圓形的）什么顏色的？（外面的皮是綠色的，里面包著紅紅的果肉）西瓜的味道怎么樣？（甜甜的）。
2、切開西瓜，進行觀察。
3、請小朋友品嘗西瓜。
提醒吃完西瓜，垃圾入簍并擦手。
三、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。
（1）兒歌：西瓜大，西瓜圓，西瓜甜，籽兒多，咦！西瓜子哪里去了？怎么辦？（邊說兒歌邊出示教師范畫）激發(fā)幼兒的繪畫意愿。
（2）學(xué)畫西瓜子，認識繪畫工具—棉簽，然后示范拿棉簽及用棉簽畫西瓜子的方法，再請幼兒模仿教師進行點畫。
————這是什么？今天老師要用棉簽畫西瓜子，請注意看，先蘸點盤子里的黑色顏料，注意不要把顏料弄到小手上了，然后，拿著棉簽有順序的點一下、再點一下。請小朋友伸出你們的小手指學(xué)著老師的樣子點一點。
五、評價。
活動反思：
本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點。指導(dǎo)重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。
西瓜小班教案篇四
1、認識西瓜的外形特征，知道西瓜的味道，它是夏天的水果。
2、在老師的引導(dǎo)下，能有目的地觀察。
西瓜一個。
1、教師出示西瓜，讓幼兒觀察，提問：看看西瓜是什么樣子的？
2、摸一摸、敲一敲、推一推、壓一壓，有什么感覺？
3、討論各自探索過程和結(jié)果。
小結(jié)：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的。有大的，有小的。有的瓜皮是深綠色的，有的瓜皮是淺綠色的，還有的瓜皮上有一條一條的花紋。西瓜摸上去涼涼的、滑滑的、硬硬的，敲一敲會砰砰響，推一推還會滾。
小結(jié)：西瓜有瓤、有皮，瓜瓤里有瓜子，瓜瓤甜甜的水分多；開始吃的時候很甜，越往下吃就不大甜了；瓜瓤有紅的，也有黃的，瓜皮有點綠；吃完了手上、嘴上有點黏……三、討論吃西瓜的好處。
你喜歡吃西瓜嗎？為什么？
小結(jié)：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，還能防止生痱子呢！
1、出示無籽西瓜，讓小朋友嘗一嘗，和剛才吃的西瓜比一比，有什么不同？
2、請幼兒討論。
教師根據(jù)幼兒的討論小結(jié)，讓幼兒感受到科技新產(chǎn)品好。（人們吃西瓜時要不停地吐瓜籽，很麻煩，所以科學(xué)家動腦筋，試驗出了新品種——無籽西瓜。吃起它來就很方便，不用吐瓜籽，大家都喜歡吃。）
本頁就是育兒天堂為大家整理的幼兒園小班科學(xué)教案文章的例文內(nèi)容，涉及到小班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案相關(guān)的工作內(nèi)容，讀者們可以根據(jù)幼兒園的情況進行調(diào)整，大家的意見可以直接反應(yīng)給小編，還有相關(guān)的幾篇同樣優(yōu)秀的教案例文推薦給你，小班科學(xué)教案樹葉，小班科學(xué)教案小樹葉的媽媽在哪里，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱小班科學(xué)教案。
西瓜小班教案篇五
表揚在幼兒教育中有著不可估量的作用，它能夠幫忙孩子建立自信，構(gòu)成良好的心態(tài)。作為一名小班老師，你知道小班藝術(shù)教案的寫法？快和我們分享一下。你是否在找正準備撰寫“小班藝術(shù)西瓜教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒體會雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);。
2、使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識;。
3、通過反復(fù)欣賞，理解故事內(nèi)容，記住重要情節(jié)。
重點是：理解故事內(nèi)容，體會雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);。
難點是：知道由雪到云的自然常識，理解詞語“舍己救人”
活動準備：雪景圖片、貼絨兔子、雪人。
活動方式：室內(nèi)集體進行。
活動過程：
一、導(dǎo)入：
展示雪景圖片，讓幼兒感受雪的美。
二、展開：
1、講故事《雪孩子》。
師：“美麗的雪景，今天老師講一個關(guān)于雪的故事，請小朋友仔細聽。”
2、通過提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)雪孩子是怎樣救小白兔的?
(2)雪孩子不見了，他到哪里去了?(了解自然常識)。
(3)你喜歡雪孩子嗎?為什么?(通過提問：雪孩子知道不知道進去屋里的結(jié)果?明知道對自己危險，但是卻沒有顧及這些去救別人，這樣的行為就是“舍己救人”。)。
3、激發(fā)幼兒情感，結(jié)合貼絨教具再次欣賞故事。
讓幼兒帶著敬重、體會舍己救人的高尚情感去欣賞故事。
4、請幼兒跟教師一起講故事。
三、結(jié)束：
教育幼兒向雪孩子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他舍己救人的高尚品德。
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，體驗發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣;。
2、發(fā)展幼兒口語表達能力，想象思維能力;。
3、學(xué)習(xí)按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容，并能較完整地講述故事，豐富詞匯——融化。
活動準備：掛圖《雪人不見了》。
活動過程：
一、導(dǎo)入：“小朋友們喜歡堆雪人嗎?”
師：“今天，老師給小朋友帶來一些圖片，圖片中的小動物也喜歡堆雪人，一起看一看?！?/p>
二、展開：
1、出示3幅圖片，讓幼兒自由觀察，了解圖片大意。
2、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察。
(1)觀察圖一、提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎樣?
圖片上有誰?他們在干什么?
小結(jié)：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察圖二、提問：
天氣有什么變化?小猴小熊感覺怎樣?你是怎么看出來的?
(3)觀察圖三、小熊和小猴正在干什么?他們?yōu)槭裁匆@樣做?
(4)請幼兒連貫講述1—3幅圖。
3、引導(dǎo)幼兒想象小雪人進屋后，會發(fā)生什么情況。
幼兒想象后，出示圖片。(理解融化的意義)。
4、請幼兒試著完整講述。
注意：用此要恰當(dāng)，簡練。
5、互相講述。
三、結(jié)束：
請幼兒到戶外感受冬天的寒冷，教育幼兒冬季不怕冷。
如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識經(jīng)驗。
附：
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒不畏嚴寒的精神。
2、體驗并能說出冬季的自然特征和人們生活的變化。
3、知道秋天過去了，冬天來了。
活動準備：《冬季》掛圖。
活動過程：
一、導(dǎo)入：老師：“冬天在哪呢?讓我們到戶外去找冬天吧”
二、展開：
1、“找冬天”
觀察落葉和常綠樹的不同、感受冬天的寒冷、觀察枯萎的草和花。
2、回教室，結(jié)合圖片說說冬天的特征。
引導(dǎo)幼兒從周圍的環(huán)境、人們的服裝、冬季的植物等方面來說說冬季特征。
3、引導(dǎo)幼兒討論：冬天里有哪些人在室外不怕寒冷的堅持工作?
(交警、清潔工、司機、邊防戰(zhàn)士)。
提問：我們小朋友應(yīng)該怎樣做?鼓勵幼兒向不怕冷的勞動人民學(xué)習(xí)，向警察叔叔、解放軍叔叔學(xué)習(xí)，堅持到幼兒園，做個勇敢的好孩子。
4、請幼兒觀看部分影片，感受邊防戰(zhàn)士、交警不畏嚴寒的精神。
三、結(jié)束：
請幼兒到戶外與老師一起運動，不畏嚴寒，鍛煉身體。
附
西瓜小班教案篇六
活動目標：
1、學(xué)習(xí)撕、貼圓形的西瓜和西瓜上紋路。
2、嘗試用一只手轉(zhuǎn)動蠟光紙，一只手撕，變成圓形，撕出圓圓的西瓜。
3、將自己撕剩下的紙張放進空簍子中。
活動準備：每組兩盤漿糊，兩塊抹布，易撕的紙。
活動過程：
一、猜謎語，引出西瓜。
（1）教師：圓圓又大大，像個大皮球，衣服綠油油，身體紅通通。西瓜是什么樣子的呢？
二、教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，欣賞范例。
三、教師示范撕西瓜的基本方法。教師邊講解邊示范撕西瓜的方法，重點讓幼兒掌握撕圓形的方法。
四、幼兒撕貼：甜甜的西瓜。
教師鼓勵幼兒撕切開的西瓜，在幼兒操作的過程中，教師注意要巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握撕紙的方法。
結(jié)合活動在點點加工廠提供了撕紙材料，讓孩子撕貼西瓜，培養(yǎng)孩子對撕貼畫的興趣。
西瓜小班教案篇七
教學(xué)目標：
1、初步了解有關(guān)西瓜的簡單知識。
2、嘗試學(xué)習(xí)手指點畫。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
教學(xué)準備：
西瓜、相關(guān)操作紙若干，黑色水粉，抹布等。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)幼兒講出有關(guān)西瓜的事。學(xué)習(xí)畫短的豎線。
教學(xué)流程：
觀察、講講―品嘗―操作―談話。
教學(xué)過程：
2、品嘗西瓜。一邊品嘗一邊找找，瓜瓤里還有什么?是什么顏色的?
3、點瓜籽。教師出示一張畫有西瓜片的紙，教師提問：這是什么?它上面少了什么?教師示范，提出要求：卷起袖子，用食指按以下黑顏色的海綿在西瓜圖片上點，然后再按一下海綿再點。但是不要在一處重疊點，點完后在抹布上把手指抹干凈。
幼兒操作，提醒幼兒適當(dāng)點畫。
4、小朋友幫西瓜點好籽了，說說你的西瓜想給誰吃?
教學(xué)反思：
每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現(xiàn)，而每個勞動成果的出現(xiàn)最終都會促進教師各方面不同水平的提升。
西瓜小班教案篇八
活動目標：
1、通過觀察，了解西瓜的外形特征及花紋的特點。
2、用各種線條及圖形的組合裝飾畫面。
活動準備：
西瓜實物（有藤）記號筆畫紙。
活動過程：
一、出示實物引導(dǎo)觀察。
1.師：小朋友，你們看這是什么？西瓜是怎么樣的呀？
2．重點指導(dǎo)幼兒觀察花紋與瓜藤、瓜蒂的位置關(guān)系，和花紋的線條特征。
3．請一個幼兒上來寫生花紋的線條，介紹這叫波浪線。
師：小朋友，西瓜的瓜蒂和花紋是對應(yīng)起來的。瓜蒂在這邊，花紋也從這邊開始橫著生長過去。西瓜的花紋是彎彎曲曲的，很漂亮是不是？這樣彎彎曲曲的線呢叫做波浪線。我請一個勇敢的小朋友上來寫生西瓜的花紋。
二、幼兒作畫創(chuàng)作寫生。
1．幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
2．引導(dǎo)幼兒通過觀察，寫生西瓜的外形及花紋。（注意瓜藤、瓜蒂的對應(yīng)）。
3．引導(dǎo)幼兒用小圓、點、線條、交叉線等裝飾西瓜或頁面留白處。
三、欣賞體驗作品點評。
1.誰的西瓜畫的最像，哪里像。
2.你最喜歡誰的畫？為什么？
四、教師小結(jié)提煉深化。
1.老師覺得這幅畫最好，他用了很多圖形來裝飾西瓜（或是瓜蒂瓜藤對應(yīng)的最好，或是花紋畫的最像等等）。
2.再次強調(diào)線描寫生畫，看到怎么樣的就畫怎么樣的。可以學(xué)習(xí)更多的圖形和線條，還可以畫到空白的頁面上裝飾。
西瓜小班教案篇九
天氣炎熱，本班小朋友一直談?wù)撐鞴?，對西瓜特別感興趣，亦發(fā)現(xiàn)班上有幾個小朋友拉肚子，可能是吃多西瓜所致，所以決定以《西瓜》為題來設(shè)計活動方案。
1、認識西瓜特征。
2、能積極參與談話、善于表達。
3、能用簡單地動作表現(xiàn)兒歌《西瓜》的內(nèi)容。
4、知道西瓜的營養(yǎng)，但吃多對身體不好。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點：認識西瓜的特征。
難點：理解吃多西瓜對身體不好。
1、西瓜掛圖一張。
2、新鮮西瓜兩只。
3、兒歌圖片一張。
1、出示西瓜掛圖、引導(dǎo)幼兒觀察西瓜的形狀和顏色（個別提問）。
2、學(xué)會用詞又……又……（集體表述）。
3、出示新鮮西瓜1只，讓幼兒用一二句完整的話描述西瓜（先個別描述后集體描述）。
4、教師切開西瓜，讓幼兒觀察西瓜內(nèi)部結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)幼兒把所看到的說出來。（瓤、汁、肉、瓜子）。
6、出示兒歌圖片一張。
青青藤，
滿地爬。
結(jié)出果子圓又大。
瓤甜水多綠娃娃。
又甜又沙樂哈哈。
8、鼓勵引導(dǎo)幼兒嘗試簡單動作、表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
9、幼兒有表情地朗讀兒歌。
10、教師小結(jié)：
西瓜又圓又大，有皮也有瓤，瓤里有瓜子：西瓜有許多汁，味道又甜又沙：西瓜有營養(yǎng)、但不能多吃。
1、幼兒對西瓜的形狀、顏色基本能理解。
2、通過實物、圖片讓幼兒得到自主發(fā)展。
3、教育內(nèi)容核心價值把握的不太好。
4、師幼互動不夠協(xié)調(diào)，幼兒積極性不是很高。
5、基本上能達到教學(xué)目標，但對吃多西瓜對身體不好，幼兒不是很理解。
6、由于經(jīng)驗不足，水平有限，還望得到專家的指點，今后改進與完善。
西瓜小班教案篇十
西瓜是幼兒寶寶中常接觸的水果，這個游戲設(shè)計能夠讓幼兒寶寶主動參與游戲當(dāng)中，體驗游戲的無窮樂趣，我們看看下面的小班大西瓜游戲教案。
設(shè)計思路：
西瓜是幼兒非常熟悉的水果，在這次活動中，通過讓幼兒觀察西瓜的外形特征以及教師的引導(dǎo)，使幼兒主動參與體育游戲，并讓孩子在游戲中體驗奔跑、追逐的樂趣，因此，我根據(jù)小班幼兒年齡特征設(shè)計了本次體育活動，盡可能的為幼兒提供思考、嘗試的機會，不斷開展他們的想象空間，發(fā)展他們的智力水平。
教學(xué)目標：
1、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
教學(xué)重點：
愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
教學(xué)難點：
能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
教學(xué)準備：
西瓜若干個、毛毛蟲頭飾若干、音樂。
教學(xué)過程：
1、帶領(lǐng)孩子做熱身運動。
2、討論西瓜的外形特征。
猜謎語導(dǎo)入課題：師：西瓜長什么樣子？我們想一個什么好辦法，讓大家變成一個大西瓜？（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈，現(xiàn)在我們變成大西瓜）。
師：我們用什么辦法能變成小西瓜？（幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個小西瓜。）。
幼兒圍成圓圈，教師示范講解游戲規(guī)則，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌:“切切切西瓜，我們的'西瓜香又甜，要吃西瓜切開來?！苯處熯呑哌呌泄?jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。
4、教師扮演毛毛蟲來吃西瓜，練習(xí)切西瓜游戲。
5、請2名幼兒扮演毛毛蟲的朋友練習(xí)從三處切西瓜進行游戲。
6、放松活動。
帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下做放松活動。
延伸活動：
師：毛毛蟲和他的朋友們高興的說：“謝謝大家，我也給你們準備了好吃的水果咱們一起到我家里去吃吧。”
自我分析：孩子們玩得很盡興，運動量也達到了小班年齡段的標準，在游戲中孩子們玩的興致很高，活動目標完成得比較順利。
活動反思：
這是一堂在戶外進行的課程，小朋友們情緒高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌掌握得也比較好。但是，有個別幼兒在“切西瓜”的過程中，會切得較為用力，導(dǎo)致其他幼兒手很痛，老師應(yīng)多提醒幼兒不要用太大力。
這個游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對以后小朋友參加其它各項活動都有個前瞻意識，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進行其它游戲活動也更順利。
西瓜小班教案篇十一
1.激發(fā)幼兒觀察事物的興趣。
2.初步發(fā)展幼兒的觀察能力。
3.讓幼兒知道西瓜清涼、解渴、多吃西瓜好。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
大西瓜、大口袋、圖片、刀子、盤子。
1.游戲?qū)耄荷衿娴目诖诖锓胖鞴希?/p>
小朋友，今天老師給小朋友帶來了一個神奇的大口袋，里面藏著一個小朋友的好朋友，你們知道它是誰嗎？現(xiàn)在老師就讓小朋友上來摸一摸，猜猜它是誰。（讓幼兒摸一摸，說說摸上去的感覺，猜猜里面是什么）。
2.觀察西瓜。
現(xiàn)在老師就把它請出來。看，它是誰?。克鞘裁葱螤畹?？穿著什么顏色的衣服？（讓幼兒般一般，試試沉不沉，最后老師以大西瓜的口氣總結(jié)）。
3.講故事。
現(xiàn)在老師給小朋友講一“大西瓜和小老鼠”的故事。（出圖片，講故事）。
（1）圖片a：太陽高照，小老鼠在路上走。小朋友，誰走在路上？
（2）圖片b：小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜。小老鼠在做什么？
（3）吃完西瓜，小老鼠說了什么呀？
孩子們由喜愛到深入、持久的關(guān)注與探究源于幼兒的興趣，以及幼兒已有的經(jīng)驗。這種建立在幼兒興趣的基礎(chǔ)上，又幼兒直接參與其中的活動，能夠讓幼兒形成一種對事物深入、持久的關(guān)注與探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
西瓜小班教案篇十二
一、活動目標：
1、通過活動初步學(xué)習(xí)畫西瓜的方法。
2、引導(dǎo)幼兒給西瓜涂上顏色。
3、讓幼兒感受在美術(shù)活動中的快樂。
二、活動準備：
1、課前帶領(lǐng)幼兒觀察西瓜。
2、記號筆每人一支，白紙和幼兒人數(shù)相等、蠟筆，范畫等。
三、活動過程：
1、談話導(dǎo)入：
“小朋友胡爺爺種的西瓜成熟了，他想請我們小朋友把胡爺爺種的西瓜給畫下來，好留紀念，你們愿意幫忙嗎？”今天，我們就要給水果寶寶穿上衣服?！?/p>
（1）胡爺爺?shù)奈鞴嫌执笥謭A，師邊說邊畫。
（2）師：西瓜上有什么呢？（有花紋，像潑浪線）是呀，是潑浪線，這些波浪線畫的時候啊要分開一些，線和線不能碰在一起，再請幼兒回憶一下，西瓜是什么顏色的呢？（有黑、有深綠，淺綠）想想切開的是什么形狀，什么顏色呢？（有紅瓤，有黃瓤，上面還有黑色的瓜子）（有三角形，半圓形等）。
3、師出示范畫。
小朋友看這是胡爺爺?shù)奈鞴鲜窃鯓拥模浚ㄓ执笥謭A）請個別幼兒說說。
4、幼兒作畫。
（1）老師交代要求：小朋友在畫以前想想西瓜是怎樣的？還有西瓜的顏色。
（2）幼兒作畫老師巡回指導(dǎo)。
5、展示作品。
請幼兒講講自己的作品，讓胡爺爺看看滿不滿意。
西瓜小班教案篇十三
活動目標：
1、樂意參加切西瓜游戲，體驗在游戲中飛躍、追逐的愛好。
2、能按照指令做響應(yīng)的舉措。
3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。
4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
活動準備：
1、已熟悉西瓜，相識西瓜的形狀特性。
2、吃過西瓜。
活動過程：
一、回憶西瓜的形狀特性。
1、西瓜長得什么樣？
2、我們想個什么好辦法，讓大家變成一個大西瓜？
二、手拉手變成大西瓜。
1、變成一個大西瓜。（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈）。
2、釀成一個小西瓜。（幼兒手拉手，碎步朝圓心走，釀成一個小西瓜）。
1、幼兒圍成圓圈，師幼配合有節(jié)拍地念童謠：“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來?！迸c此同時，老師邊走邊有節(jié)拍地在幼兒拉手處做切西瓜狀。童謠念完時，老師的手逗留在哪兩位小伴侶中間，這兩位小伴侶就把手鋪開，拉著別的小伴侶的手往圓心跑，暗示西瓜被切開了。此時，各人做吃西瓜狀。
2、游戲多玩幾次后可由幼兒自己來玩切西瓜游戲。
活動反思：
在進行這個游戲中，一開始時候需要小朋友拉起手來，但是這個過程中發(fā)生了一些突發(fā)狀況。當(dāng)我要求小朋友拉手的時候。剛開始的時候，大家都很好的拉手。但是當(dāng)我要求小朋友把這個“西瓜”變得小一點的時候，小朋友發(fā)現(xiàn)他們可以拉手可以變大也變小，于是，小朋友就開始幾個幾個的玩起游戲來。對于我所講的游戲規(guī)則和內(nèi)容也???注意了。而且，當(dāng)我要求小朋友不需要再變大變小的時候，小朋友也沒有很好的安靜下來。后來，知道老師告訴我，可以對小朋友說，小樹苗要在土里長得牢牢的類似的話來讓小朋友站好。等我按照老師的方法實施后，發(fā)現(xiàn)小朋友相對于之前已經(jīng)好了很多。不再是自己顧自己跑來跑去的了。但可能是由于是戶外游戲活動，因此小朋友的秩序還是有些亂的。以后在游戲活動中要多考慮到這一點。
還有就是小朋友對游戲的規(guī)則的理解有些困難，因此在這個游戲中，小朋友對于自己往哪個方向跑不是很明確，在跑的過程中總是會出錯。在這點上應(yīng)該給小朋友再詳細一點的講解，有利于游戲活動的進行。
西瓜小班教案篇十四
發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。幼兒園教育指導(dǎo)《綱要》（試行）指出：教師應(yīng)創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力?！洞笪鞴稀分v述的是一個孩子感興趣的小故事，在看看講講中，孩子會大膽參與其中，積極思維，努力表達。
我國素稱“禮儀之幫”講究文明禮貌是我國人民的傳統(tǒng)美德。隨著社會的迅猛發(fā)展，世界一體化的現(xiàn)代社會對人的素質(zhì)與社會交往能力提出了更高的要求。今天的幼兒，將是明天活躍在各線，各領(lǐng)域的主力軍，為此，必須從小注重和深化這方面的教育，讓我們的孩子帶著現(xiàn)代化文明禮貌素養(yǎng)進入21世紀。我園市級立項課題《農(nóng)村幼兒文明交往習(xí)慣養(yǎng)成教育的實踐與研究》正是基于這一點在研究之中。在《大西瓜》中，浸透了濃濃的親情，這也是其中的一個方面。
目標：
1、觀察小老鼠在看望奶奶途中所發(fā)生的故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
2、產(chǎn)生關(guān)愛老人的情感。
準備：
大書一本，西瓜切成塊放在盤中。
過程：
1、導(dǎo)入。
出示圖一：
師：你們瞧，誰來了？
幼：小老鼠。
幼：小老鼠來了！
師：猜猜小老鼠出門要去干什么？
幼：小老鼠去玩。
幼：小老鼠去買東西。
幼：小老鼠去旅游。
（活動一開始，我馬上切入主題，讓孩子根據(jù)生活經(jīng)驗展開了想象。孩子們很是投入，想出了各種各樣的答案。因為對小老鼠沒有任何的約束，因此孩子們盡可以天馬行空。這不僅拓展了孩子的思維，也為以下將要進行的活動作一鋪墊。）
師：怎么樣才能知道小老鼠到底是要做什么呢？
幼：我們?nèi)栃±鲜笱剑?/p>
師：我們一起問問小老鼠好嗎？“小老鼠，你干什么去呀？”
（基于生活常識，怎么樣才能知道朋友要去干什么呢？簡單，問問他不就知道了嘛！怎么問呢？）
（通過提問、回答，無意識地讓孩子學(xué)說了句子。這種形式的學(xué)習(xí)，他們會記得很牢。同時，暖暖的親情如一陣微風(fēng)吹進了孩子的心田。一下解開了孩子心中的疑問：原來，小老鼠是去看望奶奶呀?。?/p>
（一個人單身上路，一定會碰到各種各樣的問題或困難，但小老鼠不怕困難，不怕危險，給孩子們樹立了勇敢的榜樣。）
2、觀察體驗。
出示圖二：
師：你們看到了什么？
幼：西瓜。
幼：大西瓜。
師：夏天的太陽火辣辣地照著，小老鼠怎么樣了？
幼：小老鼠想吃西瓜。
幼：小老鼠渴了。
幼：小老鼠累了。
（在炎炎的暑日里，甜甜的西瓜是多么好的一個解暑的佳品呀！）
師：太陽火辣辣地照著，小老鼠口渴了。路過西瓜地，小老鼠買了一個大西瓜，大口大口吃起來。我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠是怎樣吃西瓜的？啊唔啊唔大口大口地吃。
出示圖三：
師：小老鼠有沒有把西瓜都吃完？
幼：沒有。
幼：還有半個西瓜。
師：還有半個西瓜，小老鼠怎么不吃了？
幼：它吃不下了。
幼：它想起了奶奶。
幼：它想留給奶奶吃。
西瓜小班教案篇十五
1、積極參與活動，探索西瓜生長的過程，激發(fā)探索興趣。
2、了解西瓜的生長過程和西瓜的不同種類。
3、能對西瓜生長過程進行正確的排序。
課件、西瓜圖片、西瓜生長過程的圖片（種子、幼苗、開花的西瓜藤、結(jié)西瓜的瓜藤）。
一、激發(fā)興趣。
——教師鼓勵幼兒積極發(fā)言。
二、開拓視野。
1、了解西瓜的生長過程。
——出示西瓜籽的圖片，請幼兒說一說它們是什么。
——教師請幼兒想一想，西瓜籽種到地上之后，會怎么樣？
——出示西瓜幼苗圖片，請幼兒觀察，請幼兒想一想幼苗越來越大會怎么樣？
——出示西瓜藤圖片，請幼兒觀察，并想一想開花的地方以后會怎么樣？要怎么樣才能結(jié)出西瓜？（告訴幼兒要通過昆蟲傳粉后，才能結(jié)出小瓜）。
——出示結(jié)有果實的圖片，請幼兒觀察西瓜長在哪里。
——小結(jié)：把西瓜籽種進土地里之后，過一段時間，就會長出幼苗了，幼苗慢慢地長大，躺在泥土上，漸漸地開出小黃花，經(jīng)過昆蟲傳播花粉之后，小黃花謝了，結(jié)出了西瓜寶寶，西瓜寶寶慢慢地就長大了。
2、學(xué)習(xí)兒歌，進一步感知西瓜生長過程。
——教師提供西瓜籽、幼苗、開花的瓜藤、結(jié)出西瓜的瓜藤圖片，請幼兒按照西瓜的生長過程進行排序。
——教師朗誦兒歌：西瓜藤，順地爬，藤上開出小黃花，小黃花，結(jié)西瓜，綠皮紅瓤甜又沙。
——教師通過提問，幫助幼兒理解兒歌。
——教師帶領(lǐng)幼兒看圖朗誦兒歌，進一步感知西瓜是生長在地上的瓜藤上的。
3、認識不同的西瓜。
——教師出示兩種不同品種的西瓜圖片（圓形黃瓤和圓形紅瓤），請幼兒觀察它們的異同。
——師：它們都是圓形的，但是西瓜肉的顏色不一樣，一個是紅色的，一個是黃色的，黃色的'有籽，紅色的沒有。
——教師出示兩種不同品種的西瓜圖片（圓形紅瓤和橢圓形紅瓤），請幼兒觀察它們有什么區(qū)別。
——師：它們的果肉都是紅色的，不過一個是圓圓的，沒有籽，一個是扁扁的，有很多籽。
——判斷游戲：教師對圖片內(nèi)容進行描述，請幼兒根據(jù)描述指出正確的圖片，例如：圓圓的，紅肉肉，沒有籽。
——教師小結(jié)：西瓜有不同的品種，并不是所有的西瓜都是紅瓤的，但是都有綠色的瓜皮，都有好吃的果肉。
有條件的可以讓幼兒品嘗不同品種的西瓜。
1、了解其他生長在地上的水果。
2、在幼兒園或者花盆里嘗試種植西瓜，請幼兒觀察。
1、語言區(qū)：教師收集不同的西瓜品種圖片，配簡單的文字，制作成圖冊，鼓勵幼兒自主翻閱圖冊并進行簡單描述。
2、科學(xué)區(qū)：投放西瓜生長的過程圖片，鼓勵幼兒按照順序擺放圖片。
3、植物區(qū)角：種植幾粒西瓜種子，請幼兒觀察西瓜的生長變化過程。
將西瓜的生長過程圖片貼在主題展示區(qū)內(nèi)。
在花盆里種植西瓜或其他植物，請幼兒觀察記錄其生長過程。
日常吃西瓜時，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌，同時觀察西瓜的外形、花紋等特征，發(fā)展幼兒的觀察能力。
可以跟幼兒分享其他果實結(jié)在地上的水果，或者帶幼兒到果園，親身觀察。
西瓜小班教案篇十六
1、初步嘗試畫三角形，并能有目的的選擇顏色。
2、通過活動，了解西瓜有利于身體健康。
紅，綠顏料，繪畫紙水筆油畫棒西瓜……。
談話導(dǎo)入——演示繪畫——幼兒操作——引導(dǎo)評價。
一、談話導(dǎo)入。
1、夏天到了，天真熱呀，你們有些什么辦法讓自己變涼快起來呢？
2、雖然炎熱的夏天已經(jīng)來臨，但是我們小三班的孩子已經(jīng)有許多種方法可以讓自己涼快起來。吃西瓜也是其中的一種好辦法，吃西瓜既解渴又能讓人變得涼快，所以我們小朋友在夏天可以多吃點西瓜。
二：演示繪畫。
1、（出示西瓜）今天，我也買來了一只大西瓜，要送給我們小三班的孩子吃，大西瓜長著什么樣的？還有哪些東西像大西瓜一樣圓圓的呢？看看它什么穿著什么顏色的衣服呢？）。
（大西瓜圓溜溜，穿著綠綠的花衣服，還有一條一條小花紋。）。
2、一個西瓜不夠分給這么多的小朋友吃，怎么辦呢？（大西瓜一切二，圓圓的西瓜變成什么形狀了？——半圓形）。
4、我們來切一快好嗎？
三：幼兒操作。
1、我們一起來幫忙分西瓜，分給大家吃。
2、引導(dǎo)幼兒有目的的選擇顏色。
四：引導(dǎo)評價。
誰是大方的孩子？（分得大，分得多的是大方的孩子）。
西瓜小班教案篇十七
1.愿意參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
2.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
【活動準備】。
認識西瓜，了解西瓜的外形特征。
【活動過程】。
(一)討論西瓜的外形特征。
1.西瓜長的什么樣?
2.想個什么好辦法，讓我們大家一起變成一個大西瓜?
(二)手拉手變成大西瓜。
1.變成一個大西瓜。(幼兒手拉手，圍成一個大圓圈)。
2.變成一個小西瓜。(幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成小西瓜)。
1.幼兒圍成圓圈，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切、切、切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。”與此同時，教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的`手往圓心跑，表示西瓜被切開了。此時，大家做吃西瓜狀。然后，游戲繼續(xù)開始。
2.游戲進行若干次后，可由幼兒來切西瓜。
活動反思：
孩子們玩得很盡興，運動量也達到了小班年齡段的標準，在游戲中孩子們玩的興致很高，活動目標完成得比較順利。
讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對以后小朋友參加其它各項活動都有個前瞻意識，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進行其它游戲活動也更順利。
西瓜小班教案篇十八
1、能運用多種感官認識事物，感知、探索西瓜的基本特征。
2、愿意參加科學(xué)活動，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
1、西瓜。
2、每人一份餐巾、刀、抹布；課前洗凈雙手。
3、ppt。
1、摸一摸，初步感知西瓜的特征。
2、集體觀察，運用多種感官感知西瓜的特征。
師：我們把它請出來，看是什么呀？
師："西瓜是什么樣子的？"摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感覺？
小結(jié)：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的。現(xiàn)在又多了一些形狀，有的大，有的小。皮是綠色的，還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的'、涼涼的、硬硬的，敲敲會響，推推會滾。
3、通過故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征。
師："今天有一群猴子也撿到了一個西瓜，他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件有趣的事情呢，你們想知道嗎？"。
a、老師講故事《猴王吃西瓜》。
b、老師提問：猴王怎么吃西瓜？你會吃西瓜嗎？吃西瓜應(yīng)該吃什么？
c、師：那西瓜的瓤在哪里呢？
d、我們一起把西瓜切開看一看。
e、讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部：你們看到西瓜里面是什么樣的？
4、我們給西瓜涂上顏色吧。（幼兒動手操作）。
5、談?wù)摮晕鞴系暮锰帯?/p>
a、師："你們喜歡吃西瓜嗎？為什么？"。
b、請幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺？
小結(jié)：西瓜瓤水分多，吃起來又涼又甜。能解渴、消暑，我們大家都愛吃。
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