教案的編寫需要注重教學(xué)目標的明確和教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性。在編寫教案時,教師需要注意一些關(guān)鍵要素。首先,教案的目標要明確,具體而又可操作。其次,教案的內(nèi)容要符合學(xué)生的實際需求,具有循序漸進的邏輯順序。此外,教案的教學(xué)方法要多樣化,能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。最后,教案的評價要科學(xué)準確,能夠客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。教案的編寫和實施是一個不斷完善和提高的過程。
有用的嘴巴大班教案篇一
1、學(xué)會根據(jù)畫面的內(nèi)容閱讀相應(yīng)的文字,樂意讀一讀漢字:吹、喊、吃、唱、喝、吸。
2、觀察漢字,初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律,知道"口"字旁的漢字與嘴的動作有關(guān)。
3、通過看圖仿編歌曲,進一步產(chǎn)生對識字活動的興趣。
4、理解詩歌所用的.比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
5、理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
幼兒用書人手一冊,實物投影儀或"吹、喊、吃、唱、喝、吸"圖片。
一、圖片或用實物投影儀放大圖片,引導(dǎo)幼兒看圖閱讀圖文。
建議教師這樣引導(dǎo):
1、圖上的小朋友在干什么?請幼兒看圖做一做相應(yīng)的動作。
2、告訴幼兒畫面上的漢字表示圖上小朋友的動作,請小朋友猜一猜,并主動探索認讀漢字,幫助幼兒發(fā)準字音。
二、觀察比較"口"字旁的漢字,了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。
提問:1、這些漢字哪些地方是相同的?
2、為什么這些漢字都有"口"字旁?
教師小結(jié):這些字都與我們的嘴有關(guān)系,都是嘴做的動作,在漢字中,許多表示與口有關(guān)的動作,就會有"口"字旁。
三、幼兒閱讀活動。
1、閱讀畫面上的漢字,教師鼓勵幼兒邊做邊讀出漢字。
2、師生共同進行閱讀游戲。教師做動作,請幼兒根據(jù)動作,找出相應(yīng)的字,還可以請個別幼兒做動作,其他幼兒說出漢字。
3、引導(dǎo)幼兒用"吃、吹"進行組詞,提高幼兒對漢字的興趣。
4、啟發(fā)幼兒想一想,還有哪些漢字會有口字旁。還有哪些動作與"口"字有關(guān)?
鼓勵幼兒大膽想象,教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上寫出相應(yīng)的文字。
四、開展游戲:什么漢字不見了。
五、仿編歌曲《我有小嘴》。
重點:根據(jù)畫面的內(nèi)容閱讀相應(yīng)的文字,觀察漢字,初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。
總觀這堂課,我個人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標,對教材內(nèi)容也做了正確處理,教學(xué)設(shè)計板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細節(jié)問題。
有用的嘴巴大班教案篇二
1、學(xué)會根據(jù)畫面的內(nèi)容閱讀相應(yīng)的文字,樂意讀一讀漢字:吹、喊、吃、唱、喝、吸。
2、觀察漢字,初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律,知道”口”字旁的漢字與嘴的動作有關(guān)。
3、通過看圖仿編歌曲,進一步產(chǎn)生對識字活動的興趣。
幼兒用書人手一冊,實物投影儀或”吹、喊、吃、唱、喝、吸”圖片。
建議教師這樣引導(dǎo):
1、圖上的小朋友在干什么?請幼兒看圖做一做相應(yīng)的動作。
2、告訴幼兒畫面上的漢字表示圖上小朋友的動作,請小朋友猜一猜,并主動探索認讀漢字,幫助幼兒發(fā)準字音。
提問:
1、這些漢字哪些地方是相同的?
2、為什么這些漢字都有”口”字旁?
教師小結(jié):這些字都與我們的嘴有關(guān)系,都是嘴做的動作,在漢字中,許多表示與口有關(guān)的動作,就會有”口”字旁。
1、閱讀畫面上的漢字,教師鼓勵幼兒邊做邊讀出漢字。
2、師生共同進行閱讀游戲。教師做動作,請幼兒根據(jù)動作,找出相應(yīng)的字,還可以請個別幼兒做動作,其他幼兒說出漢字。
3、引導(dǎo)幼兒用”吃、吹”進行組詞,提高幼兒對漢字的興趣。
4、啟發(fā)幼兒想一想,還有哪些漢字會有口字旁。還有哪些動作與”口”字有關(guān)?
鼓勵幼兒大膽想象,教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上寫出相應(yīng)的文字。
什么漢字不見了。
重點:根據(jù)畫面的內(nèi)容閱讀相應(yīng)的文字,觀察漢字,初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。
有用的嘴巴大班教案篇三
教學(xué)目標:。
1、認識“”、“”。
2、能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少,并會用“”、“”表示其關(guān)系。
教學(xué)準備:。
教具:方格紙,數(shù)字(1―9),符號“”“”。
學(xué)具:“大嘴巴比多少”(2組12套),每個幼兒2張,每張作業(yè)上包括點點比較圖和方格紙;符號“”“”;水彩筆6支;印臺每組2個,數(shù)字章1―9。)。
教學(xué)過程:。
1、認識“”
以“大嘴巴”兄弟來跟我們做游戲為引子來導(dǎo)入。
(1)出示7和5兩個數(shù)字,請小朋友比大小(2)請出“”,重點引導(dǎo)幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑,大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,初步理解大于號的含義,說出“7”大于“5”。
(3)在出示8和6兩個數(shù)字,請小朋友上來講大于號擺放好。
2、認識“”
(1)出示4和6兩個數(shù)字,請小朋友比大小(2)請出“”,重點觀察小于號像是在向左彎腰,撅著屁股的樣子,屁股撅給小數(shù)瞧,小于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小,說出“4小于6?!?/p>
(3)在出示3和5兩個數(shù)字,請小朋友上來講小于號擺放好。
此環(huán)節(jié)重點:知道其符號名稱,并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。
3、數(shù)字游戲介紹游戲玩法:根據(jù)點子數(shù),知道相應(yīng)的格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點子的多少,知道是用“”還是“”,并把符號放在數(shù)字之間。
請兩到三名幼兒上來再次嘗試。
4、介紹配組游戲及玩法(1)介紹配組游戲。
“今天我們有兩組新游戲,在第一組和第二組,其中,第一組中的‘’和‘’是直接擺放的,第二組中的‘’和‘’是用框中的水彩筆去寫的。
(2)鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲,并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒,鼓勵他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。
(3)提出要求,玩過的游戲要按類收拾好。
5、教學(xué)延伸可將這些游戲道具放在數(shù)學(xué)區(qū),供小朋友自由操作、自由游戲。
有用的嘴巴大班教案篇四
活動內(nèi)容:
活動目標:
1、第一層次:能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少,并會用“〈”“〉”表示其關(guān)系;
第二層次:嘗試用“〈”“〉”表示10以內(nèi)數(shù)量的多少;
第三層次:在成人指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少。
2、養(yǎng)成玩完活動后按類收拾的習(xí)慣。
活動準備:
教具:大的點點比較圖三張,方格紙,數(shù)字(1—9),符號“〈”“〉”。
學(xué)具:“大嘴巴比多少”(2組12套),每個幼兒2張,每張作業(yè)上包括點點比較圖和方格紙;符號“〈”“〉”;水彩筆6支;印臺每組2個,數(shù)字章1—9。
配組學(xué)具:回形針拼圖形(1組);
數(shù)字臉譜連線(1組);
大嘴巴比多少(1組提高型)。
活動過程:
一、玩游戲,復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)量關(guān)系1、玩拍手數(shù)數(shù)游戲(1—20):集體。
2、序數(shù)游戲(1—10的接數(shù)):集體、小組、個別。
3、根據(jù)點卡上的點子數(shù)做動作:集體、個別。
二、介紹新游戲的玩法1、出示“〈”和“〉”,知道其符號名稱,并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。
2、提出問題,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
“今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子,它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看,它們分別是多少?”(請幼兒個別回答)。
3、介紹新游戲玩法。
根據(jù)點子數(shù),知道相應(yīng)的格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點子的多少,知道是用“〈”還是“〉”,并把符號放在數(shù)字之間。
4、請兩到三名幼兒上來再次嘗試。
三、介紹配組游戲及玩法。
1、介紹配組游戲。
“今天我們有兩組新游戲,在第一組和第二組,其中,第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的,第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動?!?/p>
2、鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲,并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒,鼓勵他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。
3、提出要求,玩過的游戲要按類收拾好。
四、循環(huán)游戲教師重點觀察幼兒參與新游戲的活動情況,有針對性地指導(dǎo)幼兒,對個別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問,幫助他們完成游戲,掌握方法。
五、活動小結(jié)。
1、教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚。
2、再次強化幼兒新游戲的方法。
3、請幼兒為新游戲起一個名字。
有用的嘴巴大班教案篇五
教學(xué)目的:掌握紙盒剪拼大嘴巴的方法,作好后套在手上玩一玩,提高學(xué)生的形象思維能力和動手能力。
教學(xué)重點:紙盒剪貼大嘴巴的方法步驟。
教學(xué)難點:造型有趣、獨特。
教學(xué)準備:教具:課件,示范工具。
學(xué)具:剪刀、膠水、彩色紙、紙盒。
教學(xué)過程:
一、激趣:
1、出示一個紙盒剪貼大嘴巴的動物玩具。
看,是什么?好玩嗎?
它是用什么工具和材料制作而成的?
學(xué)生自由回答。
2、誰上來玩一玩?
請幾個學(xué)生上臺玩一玩。
3、揭示課題。
今天就讓我們一起來制作這樣有趣的大嘴巴。
板書課題。
二、體驗探索:
1、看書自學(xué)。
提問:想一想,紙盒剪貼大嘴巴的步驟是什么樣的?
學(xué)生拿出一個紙盒,嘗試做一做。
做好后自由回答。
請幾個做得好的同學(xué)上臺說一說步驟。
2、老師并講解步驟:
(1)拿出一個長方形紙盒,在中間用水彩筆畫一條紅線,畫三面,留一個底面。
(2)用剪刀沿紅線剪三面。
(3)剪開后將紙盒翻折。
這樣一個紙盒剪貼大嘴巴就做好了,老師將它套在手上示范。
怎樣玩?學(xué)生自由回答。
3、你想做一個什么樣的紙盒剪貼大嘴巴呢?
(1)出示不同大小、形狀的紙盒。
學(xué)生根據(jù)紙盒的形狀來自由回答適合做什么動物的大嘴巴。
(2)老師:
各種各樣的紙盒做成的動物大嘴巴。
還可以自由的發(fā)揮想象做成怪物的大嘴巴。
4、怎么樣裝飾我們的大嘴巴呢?
學(xué)生自由回答。
:可以用彩色紙剪貼成各種形狀來進行裝飾。
注意:色彩鮮艷,適當(dāng)。
三、學(xué)生創(chuàng)造:
發(fā)揮獨特的創(chuàng)造,大膽制作。
四、學(xué)生表演、游戲:
1、學(xué)生自由上臺用自己制作的大嘴巴表演節(jié)目。
2、帶學(xué)生到室外或者就在室內(nèi)進行游戲。
五、
有用的嘴巴大班教案篇六
活動背景:
現(xiàn)在的媽媽都是漂亮媽媽,不僅穿著打扮緊跟時尚潮流,發(fā)型也是千變?nèi)f化。原本黑黑的直直的頭發(fā),在發(fā)型設(shè)計師的加工下變得五顏六色、形狀不一、造型各異。孩子們對這些時尚發(fā)型也十分感興趣,課間常能聽到孩子們議論媽媽們漂亮的發(fā)型。母親節(jié)即將到來,何不讓孩子們來做一回小小發(fā)型設(shè)計師,給媽媽設(shè)計一個漂亮發(fā)型,送給親愛的媽媽作為母親節(jié)的禮物,讓孩子們也來感受一下時尚美,從而培養(yǎng)一下孩子們愛媽媽的情感。由于之前我們班的孩子已經(jīng)嘗試用棉繩做繪畫材料畫過直線、螺旋線,孩子們對用棉繩蘸顏料作畫很感興趣。另外,棉繩畫出來的機理效果和我們頭發(fā)的紋理很相像,所以我就選擇孩子們喜歡的作畫工具――棉繩,生成了一個讓孩子們給他們最愛的媽媽設(shè)計發(fā)型的繩畫活動“發(fā)型秀”。
活動目標:
1、通過欣賞設(shè)計發(fā)型,感受藝術(shù)美,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣和欲望。
2、在用繩畫直線和曲線的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒按照自己的想象,大膽嘗試將各種線條進行組合并選擇不同顏色用棉繩嘗試為媽媽設(shè)計富有創(chuàng)意的發(fā)型,逐步提高幼兒控制手部動作的能力,培養(yǎng)幼兒愛媽媽的美好情感。
活動準備:
1、5厘米長的中粗棉繩若干,棕、黑、黃、紅、澄等水粉色。
2、課件:發(fā)型秀。
3、畫好臉型的輪廓紙(數(shù)量多于幼兒人數(shù)),線條統(tǒng)計表格,幼兒作畫時的小音樂,小蘋果貼紙、抹布、幼兒作品展示板。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入:
(評析:教師通過和孩子們交流自己為了來給他們上課而特意請發(fā)型設(shè)計師設(shè)計的新發(fā)型,不僅表現(xiàn)了老師對孩子的尊重,縮短了和孩子們之間的距離,也有效激發(fā)了孩子們對發(fā)型的興趣。)。
2、師:那你們的媽媽有沒有漂亮的頭發(fā)?你們媽媽的頭發(fā)是怎樣的呢?
3、師:那你們對媽媽現(xiàn)在的發(fā)型滿意嗎?母親節(jié)快到了,你們想不想為媽媽換一發(fā)型,自己給媽媽設(shè)計一個新發(fā)型,送給媽媽當(dāng)禮物,讓她更美呢!
幼:想!
(評析:結(jié)合母親節(jié),讓孩子們?yōu)閶寢屧O(shè)計一個新發(fā)型做禮物,不僅培養(yǎng)了孩子們愛媽媽的情感,也有效激發(fā)了孩子創(chuàng)作的激情。)。
二、播放課件,欣賞各種發(fā)型。
1、師:現(xiàn)在電視臺正在舉行一個發(fā)型設(shè)計比賽,在為媽媽設(shè)計新發(fā)型之前我們一起去看一看發(fā)型設(shè)計師們都設(shè)計出了哪些漂亮的發(fā)型。
2、播放課件,欣賞發(fā)型秀。
師:這些發(fā)型漂亮嗎?那看了這么多的發(fā)型,你喜歡幾號發(fā)型,為什么?
幼兒自由發(fā)表想法,教師順勢引導(dǎo)幼兒全面觀察該發(fā)型。
1號:長長的、直直的、黑黑的、看上去特別光滑,像條瀑布。
2號:染色很漂亮有紅有黃,頭發(fā)長長短短的看上去很有個性,像太陽像彩虹。
3號:卷卷的,還染了金黃色,頭發(fā)特別多,像個芭比娃娃。
4號:盤發(fā),它是長發(fā)盤起來的,就像一朵一朵的玫瑰花,黑黑的頭發(fā)上也染了點黃色。
5號:卷卷的長長的,劉海還有點網(wǎng)上翹,戴了朵花像個新娘子。
6號:長長的卷發(fā),染了黃色,劉海是斜的,很漂亮。
教師總結(jié):這些發(fā)型真好看,有直發(fā)、有卷發(fā);有長發(fā)、有短發(fā);有劉海的也有沒劉海的;有染顏色的也有沒染色的,都很特別。
(評析:一個個時尚的發(fā)型深深吸引住了孩子們的眼球,開闊了幼兒思維,拓展了幼兒視野。)。
3、我們的頭發(fā)是由一根一根頭發(fā)絲組成的,這一根一根的發(fā)絲就像一條一條的線條。那我們一起來找一找在這些漂亮的發(fā)型里都藏了哪些線條?你發(fā)現(xiàn)了哪些線條呢?(出示“線條統(tǒng)計表”)。
幼:x號xx線(直線、“電話”線、“樓梯”線、“蝸?!本€、波浪線)。
師:剛才xx小朋友在x號發(fā)型里找到了直線,那我就請繩寶寶來畫一條直線。(少蘸一點顏料,輕輕地畫)(請幾個小朋友畫一畫)。
(評析:告訴幼兒我們的頭發(fā)是由一根一根頭發(fā)絲組成的,并把我們的頭發(fā)絲形象的比喻成一條一條的線條,幫助幼兒提取了本次繪畫創(chuàng)作活動的線條經(jīng)驗,為幼兒進行發(fā)型設(shè)計打下了伏筆。)。
三、設(shè)計發(fā)型。
2、出示示范畫。
師:好看嗎?請你們仔細觀察一下老師設(shè)計的新發(fā)型是由哪些線條組合而成的?
師:這些線條組合起來使我的'媽媽就擁有了一個很新穎的發(fā)型,看我染的顏色也很漂亮吧?染點顏色就能使我們設(shè)計的發(fā)型更漂亮。
師:看我設(shè)計的這個發(fā)型有點像什么?(可以起個名字“小鳥頭”)。
小結(jié):將形狀不一、長短不一的線條組合成一個有趣、好看的發(fā)型,再染上好看的顏色,一個漂亮的發(fā)型就成功了。
3、師:那你們想不想親手為你們的媽媽也來設(shè)計一個漂亮的發(fā)型呢?
師:現(xiàn)在老師給10秒鐘時間你們考慮你們將給你們的媽媽設(shè)計一個怎樣的發(fā)型?(你想設(shè)計的發(fā)型有點像什么的呢?用哪些線條組合呢?…染些什么顏色呢…起個什么名字呢)把你的想法告訴旁邊的小朋友。
4、誰來介紹一下你的想法?(請2―3名幼兒)。
(評析:出示范例首先是激發(fā)了美感,其次是引導(dǎo)想象,第三是思考新的表現(xiàn)方法和手段,給幼兒得創(chuàng)作提供了方向,進而讓幼兒創(chuàng)造性地完成作品,從而達到預(yù)期的教學(xué)目的。)。
四、幼兒作畫及要求。
小朋友的想法都很有創(chuàng)意,真像一位高級理發(fā)師。后面由好多位媽媽正在等著你們這些高級理發(fā)師給他們設(shè)計新發(fā)型呢!相信你們一定能成功的設(shè)計出一個獨語無二的新發(fā)型的,對嗎?那今天我們就來一個為媽媽設(shè)計發(fā)型的比賽,來比一比哪個小朋友為媽媽設(shè)計的發(fā)型最受歡迎,最后評出一個最受歡迎獎。要想得獎的話,那你就要設(shè)計出和別人不一樣,特別的很漂亮的發(fā)型哦。不過我們請繩寶寶幫忙為媽媽設(shè)計新發(fā)型要注意:媽媽的妝已經(jīng)畫好了,要把顏料弄到媽媽臉上,;繩寶寶每次少喝一點水而且一根繩寶寶只能喝一種水,不能喝亂了。
(評析:以比賽的形式進行創(chuàng)作,有效激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的積極性和榮譽感。)。
五、評價。
1、你位媽媽設(shè)計的發(fā)型中用到了哪些線條,設(shè)計的是一個怎樣的造型呢?像什么?是什么樣式的呢?給自己的發(fā)型起個名字(小鳥式、花朵式的……)。
2、這么多的發(fā)型,你覺得哪一個發(fā)型是最有意思最漂亮的呢?
3、今天老師為你們準備了兩個蘋果,一個是將給你自己的因為大家都比較成功的設(shè)計出了漂亮的發(fā)型,另一個是獎給你認為最漂亮的一個發(fā)型的,直接貼上去就可以了。
4、幼兒投票。
6、現(xiàn)場采訪:你剛才為什么把這寶貴的一票投給她呢?
7、這個發(fā)型是誰設(shè)計的,真不錯,很受歡迎哦,那今天的最受歡迎獎就是你了。你將來有可能成為一個頂級的發(fā)型設(shè)計師哦!
(評析:采用投票的方式進行評比,一方面對自己的作品表示了肯定,另一方面對同伴作品表示了贊賞。這樣的評價方式是民主的,有趣的,孩子們樂于接受的。)。
六、延伸活動。
1、師:這里還有一些新奇的發(fā)型,我們一起來看一下。
2、播放課件,幼兒欣賞。
活動反思:
對中班年齡階段的孩子來說,普遍使用的繪畫材料是水彩筆、蠟筆。當(dāng)繩畫這種以繩子工具材料的獨特的畫出現(xiàn)時,孩子立即產(chǎn)生了濃厚的興趣。在本次活動中,教師再次采用孩子們已熟悉過并十分感興趣的繩子作為作畫工具,巧妙的用繩子替代理發(fā)師手中的剪刀,通過用棉繩畫直線、波浪線、螺旋線等表現(xiàn)手法為媽媽梳理出漂亮的發(fā)型,并提供不同色彩為媽媽染發(fā),使單一黑色的頭發(fā)更顯活潑、瀟灑。操作實踐中,幼兒動手、動腦,成為主動探求并積極參與的創(chuàng)造者,孩子理出的發(fā)型生動活潑、充滿童趣,直線、弧線、圈圈組合成妙趣橫生的圖畫,理出了“牛頭”、“蝴蝶頭”、“煙花頭”、“閃電頭”等許多充滿創(chuàng)意、新穎的發(fā)型。在孩子眼中媽媽是他們的最愛,孩子對媽媽的情愛通過圖畫盡情渲泄,身心得到了滿足,主體性發(fā)揮的淋漓盡致。
有用的嘴巴大班教案篇七
活動目標。
1、激發(fā)幼兒制作面具并參加表演的興趣,感受節(jié)日氛圍。
2、引導(dǎo)幼兒用剪、貼、畫、折等方法制作各種動物面具。
3、通過與家長共同制作面具增強親子感情。
活動準備。
1、動物狂歡的`音樂。
2、范例面具、皮筋若干。
3、舊掛歷、報紙、碎布、彩紙、大紙袋等制作材料若干,剪刀、膠棒等制作工具每人一套。
重點難點。
1、激發(fā)幼兒與家人共同制作面具并參加表演的興趣。
2、難點:剪洞。
活動過程。
一、游戲?qū)耄和ㄟ^引導(dǎo)幼兒模仿動物表演,引發(fā)幼兒活動的興趣。
今天,我們請每個小朋友和自己的爸爸或媽媽一起來做一個小動物面具,等會兒一起去參加迎新年狂歡會。
二、討論示范:引導(dǎo)幼兒觀察、討論、教師現(xiàn)場示范制作。
師:到底怎么做呢?請小朋友先來看一看!
1、出示舊掛歷紙,采用邊提問題邊引導(dǎo)幼兒討論邊示范的方法制作鳥面具。講解剪、貼、畫、折的方法,重點引導(dǎo)幼兒怎樣挖洞。
2、出示大紙袋,引導(dǎo)幼兒用系、剪、貼等方法制作獅子面具。再次強調(diào)挖洞方法:不能太近太遠,和兩眼距離一樣寬。
3、展示各種范例面具,引導(dǎo)幼兒用不同材料制作不同的面具,注重引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新。
三、實踐操作:親子制作面具,教師巡回指導(dǎo)。
1、請先完成的幼兒說說自己扮演的是什么小動物?學(xué)學(xué)小動物表演。
2、提醒家長注意幼兒安全,完成面具后注意收拾整理自己的物品。
3、師拍照。
四、表演展示:互相觀看,互相欣賞,分享快樂。
1、通過播放“動物狂歡節(jié)”樂曲,師幼一同帶上自制面具隨音樂表演展示。
師:小朋友們,動物迎新年狂歡會開始了,趕快和爸爸媽媽一起來表演吧!
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
有用的嘴巴大班教案篇八
活動目標:
1、思考對折剪出對稱物體的方法,在學(xué)折紙“東南西北”的基礎(chǔ)上,探索五官粘帖的方向及位置。
2、觀察了解精靈臉部的不同特征,并運用剪貼的方法制作小精靈。
3、在大膽創(chuàng)意中,體驗制作大嘴巴精靈的快樂。
活動重點:
注意觀察出剪貼添加不同特征變成動物的方法。
活動難點:
思考對折剪出對稱物體的方法以及注意耳朵和嘴巴的對應(yīng)位置,添加出形態(tài)各異的精靈。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:初步會折“東南西北”
2、物質(zhì)準備:(1)ppt課件(2)已經(jīng)折好的大嘴巴精靈(兩個)(3)彩色正方形紙(若干)(4)各種彩色碎紙(5)剪刀(人手一把)(6)雙面膠(若干)(7)膠棒(若干)(8)彩色水筆(若干)。
活動過程:
一、開始部分。
情境導(dǎo)入,調(diào)動幼兒興趣,創(chuàng)設(shè)游戲情境。
1、師:綠綠的草地上,誰來了,你是怎么看出來的?(教師出示大嘴巴螃蟹精靈,引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹精靈的特征)。
2、教師用螃蟹精靈和小朋友打招呼、介紹自己身體特征、做游戲、說話等。
師:小朋友好,我是螃蟹精靈,瞧,我的嘴巴多大呀,大家都喊我大嘴螃蟹。把你們的大嘴巴張開和我比一比,誰的大,啊……,恩,你的大,你們真是一群大嘴巴小朋友。
3、師:我一個人在草地上玩真沒勁,朋友們你們快來陪陪我吧,看看誰來了?(從而引出課件中的各種精靈)。
二、基本部分。
(一)出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察。
1、師:誰來了,你是從哪里看出來的?(幼兒:小貓咪,喵喵的尖耳朵長長得胡須。)。
2、師:你們看,我還有好多的好朋友呢,你們喜歡誰,它是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各個小精靈的特點:如,呱呱的大眼睛、喵喵的尖耳朵長長得胡須。注意觀察出剪貼添加不同特征變成動物地方:眼睛、耳朵、胡須、卷舌和帽子等)(你的眼睛真能干、真亮、觀察的真仔細,如果幼兒有遺漏的地方,教師補充:我喜歡……)。
教師總結(jié):這些小精靈們的眼睛有的是大大的,有的是半睜著的,有的眼睛貼臉的邊上,有的眼睛貼在中間一點。他們的耳朵有一樣長長的(問像什么小動物),也有尖尖的,還有的圓圓的。他們的嘴巴里面有的有長長卷卷的舌頭,有的有尖尖的牙齒。還有的精靈長了長長的胡須。每個小精靈都有自己的特征,我們一看到這些特征就知道他是什么小精靈。
(二)探索大嘴巴精靈的制作方法。
3、師:這些小精靈是怎么制作的呢?(出示步驟圖)幼:東南西北師:我們來看看東南西北是怎么折的?(請幼兒示范)。
4、探索對折剪的方法。
師:大嘴巴做好了,怎樣把他變成一個可愛的小精靈呢?
師:原來我們可以彩色紙畫出來,然后剪下貼在大嘴巴精靈的臉上,給精靈添上不同的眼睛、耳朵、胡須和卷舌等等,把它變成不一樣的精靈。
師:我要問小朋友剪小精靈耳朵和眼睛的的時候可以用什么好的方法呢,怎么讓它同時剪出兩個相同的形狀呢?(將紙對折,剪出來)師:你來試一試剪出大眼睛。(請一名幼兒演示,其余幼兒觀察)師:真棒,一下子就剪出了兩只眼睛,我要幫它打扮一下。(添畫出眼睫毛,眼珠)(強化難點)。
5、思考耳朵眼睛的黏貼位置師:我這里有一對小耳朵,你們來幫我貼一下,看看貼在哪里。
(三)幼兒剪貼操作。
1、介紹材料,交代要求。師:我在后面給你們準備了很多的材料,請你們自己選擇,做一個你喜歡的小精靈。
2、幼兒操作,老師觀察指導(dǎo),幫助幼兒實現(xiàn)想法。(通過實踐探索,引導(dǎo)幼兒解決耳朵、眼睛的對應(yīng)位置。)。
三、結(jié)束部分。
(一)欣賞作品。
師:做完的小朋友,可以拿著自己的小精靈和其他小精靈說說話,并向別人介紹一下你的精靈是什么樣子的。
教師集體小結(jié):請一位出現(xiàn)貼的位置錯誤的小朋友說說看自己制作時出現(xiàn)的困難,已經(jīng)解決方法。
(二)開拓思維出示大的可以帶到頭上的精靈,啟發(fā)幼兒。
師:我們來看看,這還有一個大精靈呢,下次我們一起合作制作一個精靈王國的國王吧!
活動延伸:
1、在美術(shù)區(qū),幾人合作,制作大精靈。
2、在表演區(qū)利用自己制作的小精靈創(chuàng)編小精靈的故事。
有用的嘴巴大班教案篇九
幼兒有時難以分清大于號和小于號。一次,在幼兒的圖書中看到了大嘴巴青蛙,我突發(fā)靈感,用大嘴巴青蛙做游戲和表演的形式,讓幼兒既感興趣又能很好地區(qū)分開大于號和小于號,寓教于樂,改變以往枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)模式。為此,我設(shè)計了本次數(shù)學(xué)教育活動。
活動目標。
1.使幼兒認識數(shù)學(xué)符號“”“”號。
2.使幼兒在游戲、操作中進一步感知“”號和“”的不同。
3.發(fā)展幼兒思維的靈活性和可逆性。
活動準備。
材料準備:
1.大嘴巴青蛙圖片2張,荷葉圖片2張。
2.掛圖兩幅:一幅是9只蒼蠅和2只蒼蠅的圖片,另一幅是5只蚊子和15只蚊子的圖片。
3.紅房子上貼著“10”的標志,綠房子上貼著“10”的標志;1~50的數(shù)字卡片若干。
4.題卡若干,“”“”號若干,數(shù)字95、3、100、35。
5.錄音機,磁帶。
活動過程。
1.律動集中幼兒注意力,引出課題。
師:今天老師給小朋友帶來了一個謎語,請小朋友猜猜這個謎語說的是哪一個小動物?大眼睛,大嘴巴;唱起歌來呱呱呱;專吃害蟲保莊稼。(青蛙)。
(出示青蛙)師:你們仔細瞧瞧,它是一只怎樣的青蛙呢?
幼:大嘴青蛙。
師:它是一只大嘴青蛙。(師模仿青蛙的聲音)小朋友你們好!我是一只大嘴青蛙,專吃害蟲保莊稼,現(xiàn)在我要去看一看哪里有害蟲。
2.引導(dǎo)幼兒認識“”的符號。
出示圖片一:
師:嗡嗡嗡,是誰在叫呢?原來是小朋友非常討厭的蒼蠅。
師:誰能告訴我有幾只蒼蠅?(9只蒼蠅)那我們就用數(shù)字“9”來表示。
嗡嗡嗡,右邊又飛來了幾只蒼蠅,小朋友告訴我。(右邊又飛來了2只蒼蠅)。
那我們用數(shù)字“2”來表示。
師:咕嚕咕嚕,是什么聲音?原來是大嘴巴青蛙的肚子在叫,它想吃害蟲了。(模仿大嘴青蛙的聲音)兩只蒼蠅不夠吃,我要吃得多又多,左邊看,右邊瞧,哪邊的蒼蠅多又多?(左邊的蒼蠅多又多)小朋友真聰明,我要張大嘴巴吃掉它。
師;大嘴巴青蛙應(yīng)該怎樣跳到荷葉上?誰能來幫助它?(教師邊說邊正反面地演示青蛙的大嘴)請小朋友把大嘴巴青蛙貼到荷葉上。
師;小朋友真聰明,青蛙的嘴巴張得好大好大,請小朋友用你們的雙手來表演一下它的大嘴巴。(小朋友用雙手自由來模仿)。
師:大嘴巴青蛙還會變呢,大嘴巴青蛙變變變,變出一個大于號。(出示大于號“”)的符號。
師:它就是數(shù)字符號大于號,從左到右念一遍:92。
3.引導(dǎo)幼兒認識“”的符號。
出示圖片二:
師:大嘴巴青蛙吃了好多蒼蠅,肚子飽飽的,美美地睡了一覺,第二天,大嘴巴青蛙又出發(fā)捉害蟲了,又捉到誰了呢?(出示蚊子)。
師:請小朋友用最快的方法來數(shù)一數(shù),左邊和右邊各有多少只蚊子?比比看誰的速度最快?。ㄗ筮呌?只蚊子,右邊有15只蚊子)。
師:5只蚊子用數(shù)字5來表示,15只蚊子用數(shù)字15來表示。(模仿大嘴巴青蛙)5只蚊子不夠吃,我要吃得多又多。
師:誰能來幫助大嘴巴青蛙跳到荷葉上?(請小朋友把青蛙準確地貼到荷葉上)。
師:小朋友用手來學(xué)學(xué)它的大嘴巴。大嘴巴青蛙變變變,變出一個小于號。(出示小于號“”)它就是數(shù)學(xué)符號小于號,從左到右念一遍:515。
4.?dāng)?shù)字游戲。
師:紅房子是大于10的數(shù)字寶寶的家;綠房子是小于10的數(shù)字寶寶的家。(教師示范一遍,分別把數(shù)字15和6貼到紅房子和綠房子里)。
師:還有好多數(shù)字寶寶沒有找到家呢,小朋友快去幫助它們吧!
幼兒操作,然后坐到一起來檢查對與錯。
5.操作活動:題卡練習(xí)。
師:大嘴巴青蛙還給小朋友準備了很多題卡,看哪個小朋友貼得又對又快。
師:請小朋友拿著你的題卡,念給來大二班做客的老師們聽聽。最后請。
小朋友把自己的題卡送給老師們做個紀念。
6.音樂游戲:小鯉魚動作表演。
幼兒聽音樂學(xué)小鯉魚游,音樂停止時,教師出示兩個數(shù)字牌,如果幼兒先說出936.就讓他們用身體表演出大于號或者小于號。游戲進行2次。
幼兒學(xué)青蛙跳出活動室,結(jié)束活動。
有用的嘴巴大班教案篇十
活動過程:
一、玩游戲,復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)量關(guān)系。
1、玩拍手數(shù)數(shù)游戲(1―20):集體。
2、序數(shù)游戲(1―10的接數(shù)):集體、小組、個別。
3、根據(jù)點卡上的點子數(shù)做動作:集體、個別。
二、介紹新游戲的玩法。
1、出示“〈”和“〉”,知道其符號名稱,并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。
2、提出問題,引起幼兒學(xué)習(xí)的'興趣。
“今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子,它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看,它們分別是多少?”(請幼兒個別回答)。
3、介紹新游戲玩法。
根據(jù)點子數(shù),知道相應(yīng)的格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點子的多少,知道是用“〈”還是“〉”,并把符號放在數(shù)字之間。
4、請兩到三名幼兒上來再次嘗試。
三、介紹配組游戲及玩法。
1、介紹配組游戲。
“今天我們有兩組新游戲,在第一組和第二組,其中,第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的,第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動。”
2、鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲,并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒,鼓勵他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。
3、提出要求,玩過的游戲要按類收拾好。
四、循環(huán)游戲。
教師重點觀察幼兒參與新游戲的活動情況,有針對性地指導(dǎo)幼兒,對個別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問,幫助他們完成游戲,掌握方法。
五、活動小結(jié)。
1、教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚。
2、再次強化幼兒新游戲的方法。
3、請幼兒為新游戲起一個名字。
有用的嘴巴大班教案篇十一
《大嘴巴魚》(量的比較)
1、知識目標:初步認識大于號和小于號,并了解其含義。
2、技能目標:學(xué)習(xí)用大于號和小于號表示兩個數(shù)字的大小。
3、情感目標:積極參與游戲,并能與同伴合作完成游戲。
能熟練判斷10以內(nèi)數(shù)字的大小。
會正確使用大于號和小于號來比較兩個數(shù)的大小,并能正確讀出不等式。
1、多媒體課件。
2、布置好大嘴巴魚和小蝦的家、大嘴巴魚圖片。
3、不等式、數(shù)字卡。
一、開始部分
師幼談話引出課題。
二、基本部分
1、游戲:“大嘴巴魚吃蝦”,學(xué)習(xí)數(shù)量多少的比較。
(1)教師講解游戲規(guī)則并叫個別幼兒示范游戲。
(2)指導(dǎo)幼兒分組游戲。
2、認識大于號和小于號,并了解其含義。
(1)觀看課件,認識大于號和小于號。
(2)通過計數(shù)的方式比多少、大小。
(3)用身體動作表示大于號和小于號。
(4)看卡片上的數(shù),判斷大小。
(5)觀看課件,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
(6)練習(xí)大于號和小于號的用法。
3、游戲:“找朋友”,鞏固10以內(nèi)數(shù)量大小的比較。
有用的嘴巴大班教案篇十二
活動目標:
1.第一層次:能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少,并會用“〈”“〉”表示其關(guān)系。
2.第二層次:嘗試用“〈”“〉”表示10以內(nèi)數(shù)量的多少。
3.第三層次:在成人指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少。
4.養(yǎng)成玩完活動后按類收拾的習(xí)慣。
5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準備:
教具:大的點點比較圖三張,方格紙,數(shù)字(1―9),符號“〈”“〉”。
學(xué)具:“大嘴巴比多少”(2組12套),每個幼兒2張,每張作業(yè)上包括點點比較圖和方格紙;符號“〈”“〉”;水彩筆6支;印臺每組2個,數(shù)字章1―9。配組學(xué)具:回形針拼圖形(1組);數(shù)字臉譜連線(1組);大嘴巴比多少(1組提高型)。
活動過程:
一、玩游戲,復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)量關(guān)系。
1.玩拍手數(shù)數(shù)游戲(1―20):集體。
2.序數(shù)游戲(1―10的接數(shù)):集體、小組、個別。
3.根據(jù)點卡上的點子數(shù)做動作:集體、個別。
二、介紹新游戲的玩法。
1.出示知道其符號名稱,并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。
2.提出問題,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
“今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子,它們分別在第一和第三格里?!拔?章出自屈a老師教.案網(wǎng)”請仔細看一看,它們分別是多少?”(請幼兒個別回答)。
3.介紹新游戲玩法。
根據(jù)點子數(shù),知道相應(yīng)的格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點子的多少,知道是用“〈”還是“〉”,并把符號放在數(shù)字之間。
4.請兩到三名幼兒上來再次嘗試。
三、介紹配組游戲及玩法。
1.介紹配組游戲。
“今天我們有兩組新游戲,在第一組和第二組,其中,第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的,第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動?!?/p>
2.鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲,并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒,鼓勵他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。
3.提出要求,玩過的游戲要按類收拾好。
四、循環(huán)游戲。
教師重點觀察幼兒參與新游戲的活動情況,有針對性地指導(dǎo)幼兒,對個別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問,幫助他們完成游戲,掌握方法。
五、活動小結(jié)。
1.教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚。
2.再次強化幼兒新游戲的方法。
3.請幼兒為新游戲起一個名字。
活動反思:
一堂課下來我收獲頗多,給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴謹性和規(guī)范性,在組織教學(xué)活動的過程中,教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué),學(xué)中樂”,從而達到教學(xué)效果。
有用的嘴巴大班教案篇十三
活動目標:
1、能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少,并會用“〈”“〉”表示其關(guān)系;
2、嘗試用“〈”“〉”表示10以內(nèi)數(shù)量的多少;
3、養(yǎng)成玩完活動后按類收拾的習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
活動準備:
教具:大的點點比較圖三張,方格紙,數(shù)字(1—9),符號“〈”“〉”。
學(xué)具:“大嘴巴比多少”(2組12套),每個幼兒2張,每張作業(yè)上包括點點比較圖和方格紙;符號“〈”“〉”;水彩筆6支;印臺每組2個,數(shù)字章1—9。
配組學(xué)具:回形針拼圖形(1組);
數(shù)字臉譜連線(1組);
大嘴巴比多少(1組提高型)。
活動過程:
一、玩游戲,復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)量關(guān)系。
1.玩拍手數(shù)數(shù)游戲(1—20):集體。
2.序數(shù)游戲(1—10的接數(shù)):集體、小組、個別。
3.根據(jù)點卡上的點子數(shù)做動作:集體、個別。
二、介紹新游戲的玩法。
1.出示“〈”和“〉”,知道其符號名稱,并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。
2.提出問題,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
“今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子,它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看,它們分別是多少?”(請幼兒個別回答)。
3.介紹新游戲玩法。
根據(jù)點子數(shù),知道相應(yīng)的格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點子的多少,知道是用“〈”還是“〉”,并把符號放在數(shù)字之間。
4.請兩到三名幼兒上來再次嘗試。
三、介紹配組游戲及玩法。
1.介紹配組游戲。
“今天我們有兩組新游戲,在第一組和第二組,其中,第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的,第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動。”
2.鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲,并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒,鼓勵他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。
3.提出要求,玩過的游戲要按類收拾好。
四、循環(huán)游戲。
教師重點觀察幼兒參與新游戲的'活動情況,有針對性地指導(dǎo)幼兒,對個別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問,幫助他們完成游戲,掌握方法。
五、活動小結(jié)。
1.教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚。
2.再次強化幼兒新游戲的方法。
3.請幼兒為新游戲起一個名字。
有用的嘴巴大班教案篇十四
3、養(yǎng)成玩完活動后按類收拾的習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
教具:大的點點比較圖三張,方格紙 ,數(shù)字(1—9),符號“〈”“〉”。
學(xué)具:“大嘴巴比多少”(2組12套),每個幼兒2張,每張作業(yè)上包括點點比較圖和方格紙;符號“〈”“〉”;水彩筆6支;印臺每組2個,數(shù)字章1—9。
配組學(xué)具:回形針拼圖形(1組);
數(shù)字臉譜連線(1組);
大嘴巴比多少(1組 提高型)。
一、玩游戲,復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)量關(guān)系
1.玩拍手數(shù)數(shù)游戲(1—20):集體。
2.序數(shù)游戲(1—10的接數(shù)):集體、小組、個別。
3.根據(jù)點卡上的點子數(shù)做動作:集體、個別。
二、介紹新游戲的玩法
1.出示“〈”和“〉”,知道其符號名稱,并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。
2.提出問題,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
“今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子,它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看,它們分別是多少?”(請幼兒個別回答)
3.介紹新游戲玩法。
根據(jù)點子數(shù),知道相應(yīng)的格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點子的多少,知道是用“〈”還是“〉”,并把符號放在數(shù)字之間。
4.請兩到三名幼兒上來再次嘗試。
三、介紹配組游戲及玩法
1.介紹配組游戲。
“今天我們有兩組新游戲,在第一組和第二組,其中,第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的,第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動?!?/p>
2.鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲,并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒,鼓勵他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。
3.提出要求,玩過的游戲要按類收拾好。
四、循環(huán)游戲
教師重點觀察幼兒參與新游戲的活動情況,有針對性地指導(dǎo)幼兒,對個別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問,幫助他們完成游戲,掌握方法。
五、活動小結(jié)
1.教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚。
2.再次強化幼兒新游戲的方法。
3.請幼兒為新游戲起一個名字。
有用的嘴巴大班教案篇十五
1、思考對折剪出對稱物體的方法,在學(xué)折紙“東南西北”的基礎(chǔ)上,探索五官粘帖的方向及位置。
2、觀察了解精靈臉部的不同特征,并運用剪貼的方法制作小精靈。
3、在大膽創(chuàng)意中,體驗制作大嘴巴精靈的快樂。
注意觀察出剪貼添加不同特征變成動物的方法。
思考對折剪出對稱物體的方法以及注意耳朵和嘴巴的對應(yīng)位置,添加出形態(tài)各異的精靈。
1、經(jīng)驗準備:初步會折“東南西北”
2、物質(zhì)準備:(1)ppt課件(2)已經(jīng)折好的大嘴巴精靈(兩個)(3)彩色正方形紙(若干)(4)各種彩色碎紙(5)剪刀(人手一把)(6)雙面膠(若干)(7)膠棒(若干)(8)彩色水筆(若干)
一、開始部分
情境導(dǎo)入,調(diào)動幼兒興趣,創(chuàng)設(shè)游戲情境。
1、師:綠綠的草地上,誰來了,你是怎么看出來的?(教師出示大嘴巴螃蟹精靈,引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹精靈的特征)
2、教師用螃蟹精靈和小朋友打招呼、介紹自己身體特征、做游戲、說話等。
師:小朋友好,我是螃蟹精靈,瞧,我的嘴巴多大呀,大家都喊我大嘴螃蟹。把你們的大嘴巴張開和我比一比,誰的大,啊……,恩,你的大,你們真是一群大嘴巴小朋友。
3、師:我一個人在草地上玩真沒勁,朋友們你們快來陪陪我吧,看看誰來了?(從而引出課件中的各種精靈)
二、基本部分
(一)出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察
1、師:誰來了,你是從哪里看出來的?(幼兒:小貓咪,喵喵的尖耳朵長長得胡須。)
2、師:你們看,我還有好多的好朋友呢,你們喜歡誰,它是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各個小精靈的特點:如,呱呱的大眼睛、喵喵的尖耳朵長長得胡須。注意觀察出剪貼添加不同特征變成動物地方:眼睛、耳朵、胡須、卷舌和帽子等)(你的眼睛真能干、真亮、觀察的真仔細,如果幼兒有遺漏的地方,教師補充:我喜歡……)
教師總結(jié):這些小精靈們的眼睛有的是大大的,有的是半睜著的,有的眼睛貼臉的邊上,有的眼睛貼在中間一點。他們的耳朵有一樣長長的(問像什么小動物),也有尖尖的,還有的圓圓的。他們的嘴巴里面有的有長長卷卷的舌頭,有的有尖尖的牙齒。還有的精靈長了長長的胡須。每個小精靈都有自己的特征,我們一看到這些特征就知道他是什么小精靈。
(二)探索大嘴巴精靈的制作方法
3、師:這些小精靈是怎么制作的呢?(出示步驟圖)幼:東南西北師:我們來看看東南西北是怎么折的?(請幼兒示范)
4、探索對折剪的方法。
師:大嘴巴做好了,怎樣把他變成一個可愛的小精靈呢?
師:原來我們可以彩色紙畫出來,然后剪下貼在大嘴巴精靈的臉上,給精靈添上不同的眼睛、耳朵、胡須和卷舌等等,把它變成不一樣的精靈。
師:我要問小朋友剪小精靈耳朵和眼睛的的時候可以用什么好的方法呢,怎么讓它同時剪出兩個相同的形狀呢?(將紙對折,剪出來)師:你來試一試剪出大眼睛。(請一名幼兒演示,其余幼兒觀察)師:真棒,一下子就剪出了兩只眼睛,我要幫它打扮一下。(添畫出眼睫毛,眼珠)(強化難點)
5、思考耳朵眼睛的黏貼位置師:我這里有一對小耳朵,你們來幫我貼一下,看看貼在哪里。
(三)幼兒剪貼操作
1、介紹材料,交代要求。師:我在后面給你們準備了很多的材料,請你們自己選擇,做一個你喜歡的小精靈。
2、幼兒操作,老師觀察指導(dǎo),幫助幼兒實現(xiàn)想法。(通過實踐探索,引導(dǎo)幼兒解決耳朵、眼睛的對應(yīng)位置。)
三、結(jié)束部分
(一)欣賞作品
師:做完的小朋友,可以拿著自己的小精靈和其他小精靈說說話,并向別人介紹一下你的精靈是什么樣子的。
教師集體小結(jié):請一位出現(xiàn)貼的位置錯誤的小朋友說說看自己制作時出現(xiàn)的困難,已經(jīng)解決方法。
(二)開拓思維出示大的可以帶到頭上的精靈,啟發(fā)幼兒。
師:我們來看看,這還有一個大精靈呢,下次我們一起合作制作一個精靈王國的國王吧!
活動延伸:
1、在美術(shù)區(qū),幾人合作,制作大精靈。
2、在表演區(qū)利用自己制作的小精靈創(chuàng)編小精靈的故事。
有用的嘴巴大班教案篇十六
活動目標:
1、探索并發(fā)現(xiàn)夾子玩偶制作的奧秘,嘗試用夾子自制玩偶。
2、能抓住動物特征繪畫側(cè)面頭像,在夾子開口處正確黏貼嘴部。
3、體會自制玩偶與同伴合作表演的樂趣。
活動準備:
1、教具準備:青蛙、巨嘴鳥、老虎、鱷魚,演示文稿一份。
2、材料準備:人手一份夾子、繪畫紙、記號筆、油畫棒、剪刀、雙面膠、毛梗等輔助材料。
3、經(jīng)驗準備:閱讀過繪本《大嘴巴青蛙》。
活動過程:
(一)回顧繪本故事。
1、都聽過《大嘴巴青蛙》的故事吧!故事有哪些動物呀?
2、今天敏敏老師把故事里的動物都帶來了,你還記得大嘴巴青蛙喜歡吃什么嗎?打開看看!
3、故事里的其它動物愛吃什么呢?請它張開嘴巴看看!
4、敏敏老師還會用玩偶來表演這個故事呢,想看看嘛?(教師表演故事片段)。
(二)探索制作奧秘。
1、你覺得這些玩偶怎么樣?有趣在哪里?為什么這些大嘴巴都能張開藏食物呢?
3、現(xiàn)在請你仔細研究一下,看誰能發(fā)現(xiàn)它的制作方法!如果有不明白、不清楚的地方,可以請大家來幫幫忙。
4、根據(jù)幼兒的回答提出重點和難點:頭像大小、側(cè)面特征、嘴部剪貼、食物安裝。
(三)嘗試分工制作。
1、你們都會做了嗎?每組5個小朋友一起分工制作故事里的玩偶,做好了自己搭建小舞臺表演故事,開始行動吧!
2、教師巡回指導(dǎo),給予有困難的孩子及時的幫助。
(四)融入場景展示。
1、合作嘗試邊操作夾子玩偶,邊表演繪本故事。請一組幼兒來介紹玩偶,并且演一演。
2、小朋友你們用夾子玩偶表演有趣吧,那我們把它帶到教室里再一起表演吧!
活動延伸:
鼓勵幼兒在教室里用夾子玩偶表演故事。
有用的嘴巴大班教案篇十七
活動目標:
1、學(xué)習(xí)比較數(shù)量的多少。
2、初步認識大于號和小于號,了解其含義,并學(xué)習(xí)用大于號和小于號表示兩個數(shù)字的大小。
3、積極參與游戲,并能與同伴合作完成游戲。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
1、配合游戲戲使用的音樂。
2、不同顏色的粉筆或呼中間環(huán)啦圈。
3、不等式題卡若干(正面寫不等式,背面寫答案)。
4、練習(xí)冊。
活動過程:
1、游戲:大嘴巴吃是,學(xué)習(xí)數(shù)量多少的比較。
2、(1)、小朋友,老師今天想帶領(lǐng)你們玩?zhèn)€大嘴巴魚吃蝦子的游戲,你們想玩嗎?
(2)、游戲玩法。
※11個人一組,選擇一個人當(dāng)大嘴巴魚,其他10人當(dāng)蝦子。
※我們在地上畫兩個顏色不同的方框當(dāng)是子的家;兩個方框之間畫一個圓圈當(dāng)大嘴巴魚的家。
規(guī)則:間樂響起,蝦子們邊游泳邊說:“今天天氣真好,我們到水面透透氣吧”。這時大嘴巴魚在呼呼大睡。音樂停止,大嘴巴魚伸個懶腰,張大嘴巴做吃蝦子的動作,這時蝦子們邊游邊說:“大嘴巴魚來了,快回家啊!”(蝦子分開跑回兩個家里。)大嘴巴魚跑進圓圈里說:“哈哈,讓我來數(shù)一數(shù),哪邊蝦子多,我就把大嘴巴對著哪邊,就吃哪邊的是蝦子”。大嘴巴魚點數(shù)后,張大嘴巴對著蝦子較多的一邊,若比較正確,就做:“阿嗚真好吃”的動作,若比較不正確,就罰下場。一輪游戲結(jié)束后,換另一位幼兒當(dāng)大嘴巴魚,繼續(xù)游戲。
(3)、幼兒分組游戲,教師巡視指導(dǎo)。
(4)教師小結(jié)并表揚在游戲中表現(xiàn)較好的幼兒或其他方面有進步的幼兒。
3、操作練習(xí)冊,認識大于號和小于號,并了解其含義。
(1)、通過計數(shù)的方式比多少。
(2)、認識大于號和小于號。
(3)、經(jīng)營活動習(xí)大于號和小于號的用法。
教師小結(jié):開口向左邊的叫大于號,開口向右邊的叫小于號??谧酉矚g對數(shù)字的大的一邊,所以哪邊數(shù)大它的開口就朝哪。
4、游戲:搶答賽,鞏固10以內(nèi)數(shù)量大小的比較。
【本文地址:http://gzsthw.cn/zuowen/17559610.html】