每到年底，總是讓人不禁回顧一下，我們是否需要總結(jié)一下過(guò)去的一年。在總結(jié)中，可以借助一些圖表或數(shù)據(jù)的展示方式，來(lái)更直觀地呈現(xiàn)自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。想要寫(xiě)一篇出色的總結(jié)嗎？不妨參考以下小編為大家整理的總結(jié)范文。
畫(huà)汽車(chē)說(shuō)課稿篇一
二、設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒知道尊敬長(zhǎng)輩，培養(yǎng)幼兒活潑樂(lè)觀的性格。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句：“熊婆婆，來(lái)我這兒坐?！?/p>
解決方法：采用講述法，提問(wèn)法和表演法解決重點(diǎn)。
難點(diǎn)：知道尊敬長(zhǎng)輩，待人熱情。解決方法：采用討論法、講述法和表演法解決難點(diǎn)。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒知道尊敬長(zhǎng)輩，待人熱情，培養(yǎng)幼兒活潑樂(lè)觀的性格。
2.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言理解能力。
3.引導(dǎo)幼兒記住故事名稱(chēng)、角色、理解故事內(nèi)容。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
投影儀、圖片。
五、活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
教師：“今天有4位客人來(lái)我們班上做客，請(qǐng)看他們是誰(shuí)？（出示圖片）還有一位客人，他要請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)后出來(lái)?！鄙眢w黑又小，頭上有觸角，一個(gè)大米粒，大伙才搬了。“（出示螞蟻圖片）比較誰(shuí)最小。
基本部分：
1.教師有表情地講述故事。
2.提問(wèn)：“故事的名字叫什么？故事里面都有誰(shuí)？小螞蟻在汽車(chē)上做了一件什么事？”
3.教師利用圖片講述故事。
4.提問(wèn)：小螞蟻是怎么給熊婆婆讓座的？
5.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你在汽車(chē)上看到有老人上來(lái)，你會(huì)怎么做？
結(jié)束部分：
游戲《開(kāi)汽車(chē)》老師扮熊婆婆，小朋友扮小螞蟻、小椅子當(dāng)汽車(chē)，聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)，練習(xí)說(shuō)短句，熊婆婆來(lái)我這兒坐。
畫(huà)汽車(chē)說(shuō)課稿篇二
選自《中國(guó)幼兒百科畫(huà)冊(cè)》下學(xué)期，我之所以選擇此次活動(dòng)，是由于按物體輪廓涂色是小班繪畫(huà)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對(duì)發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展，起著促進(jìn)作用。在這次活動(dòng)中，教師要求幼兒在汽車(chē)的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色，正確使用油畫(huà)棒，并在此過(guò)程中能分辨幾種基本的顏色。由此我制定了以下兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠四種顏色，學(xué)習(xí)使用油畫(huà)棒在一定空間內(nèi)。
涂色。
2、探索學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的油畫(huà)棒涂色。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四種顏色，學(xué)習(xí)使用油畫(huà)棒在一定空間內(nèi)涂色。
難點(diǎn)：順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的油畫(huà)棒涂色。
為了讓幼兒愉快的進(jìn)行活動(dòng)，積極投入活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了多媒體課件，磁帶、錄音機(jī)等，還有印有汽車(chē)輪廓的紙。
本次活動(dòng)我分三部進(jìn)行：
第一，采用情境激勵(lì)法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙的汽車(chē)展的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動(dòng)的去觀察、去創(chuàng)造。
第二，采用講解演示法，通過(guò)教師、個(gè)別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會(huì)涂色。
第三，首尾響應(yīng)，以汽車(chē)展的形式進(jìn)行作品講解。
一、情境導(dǎo)入。
“今天，我們小二班要開(kāi)一個(gè)汽車(chē)展覽會(huì)，你們想開(kāi)嗎?”這樣的問(wèn)話(huà)。
一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與涂色活動(dòng)。師幼一起聽(tīng)音樂(lè)，做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作。開(kāi)到目的地，“啊!這里的汽車(chē)真多呀”然后，讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)你都看到了什么顏色的汽車(chē)呀，在這里教師可適當(dāng)提醒幼兒不知道可以問(wèn)老師，或者問(wèn)知道的小朋友。小班幼兒對(duì)色彩的感受力很強(qiáng)，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能正確說(shuō)出它們的名稱(chēng)。在作畫(huà)時(shí)，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進(jìn)行涂色活動(dòng)，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結(jié)束。于是在活動(dòng)中，通過(guò)提問(wèn)：“在小樹(shù)下的汽本是什么顏色的?小狗開(kāi)的汽車(chē)又是什么顏色的呢?……”觀察了這么多汽車(chē)以后，教師可以以提問(wèn)方式讓幼兒參與涂色活動(dòng)“你們想不想也把你們的汽車(chē)拿到汽車(chē)展上去展覽呢?”這時(shí)幼兒一般都想親身體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、講解法深入掌握。
運(yùn)用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中，我著重體現(xiàn)以幼兒為中心教師為輔的教育思想。首先我請(qǐng)個(gè)別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動(dòng)，在他涂色的過(guò)程中進(jìn)行鼓勵(lì)、幫助，并作簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，讓幼兒更理解涂色的每一個(gè)細(xì)節(jié)。如果讓這個(gè)幼兒涂完整輛汽車(chē)，顯示時(shí)間不允許，會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的順利進(jìn)行，其他孩子也會(huì)耐不住性子，所以待他涂完一小塊面積后，就可以由教師來(lái)完成了。教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來(lái)回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線(xiàn)外，能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過(guò)程中，教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動(dòng)后，教師可請(qǐng)幼兒相互欣賞作品。
三、作品分析。
教師可選擇涂的較好的作品開(kāi)始講解，引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評(píng)說(shuō)，當(dāng)然，除了對(duì)幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好，讓每個(gè)幼兒都得到肯定和鼓勵(lì)，這樣，才能從活動(dòng)中獲得成功、快樂(lè)的體驗(yàn)。
四、活動(dòng)廷伸。
小朋友們畫(huà)了這么多漂亮的汽車(chē)，是不是也畫(huà)一些送給別的班的小朋友一些呢。
畫(huà)汽車(chē)說(shuō)課稿篇三
教學(xué)設(shè)計(jì)：
我們班的孩子都喜歡把玩具小汽車(chē)帶到幼兒園里玩，對(duì)有關(guān)汽車(chē)的書(shū)籍也特別感興趣，經(jīng)過(guò)了解我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)汽車(chē)的知識(shí)懂得還不夠多，對(duì)于經(jīng)常見(jiàn)到的汽車(chē)也說(shuō)不出名字，也不熟悉交通安全知識(shí)。班里有些孩子住在幼兒園附近，平時(shí)由爺爺奶奶接送坐車(chē)的機(jī)會(huì)也不多。于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題活動(dòng)，在滿(mǎn)足孩子好奇心的同時(shí)，也讓他們體會(huì)自己開(kāi)車(chē)的樂(lè)趣。在活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的車(chē)輛，并討論他們的特征和用途。
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)日常生活中常見(jiàn)車(chē)輛，知道它們的名稱(chēng)、用途及其特征。能夠用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。
2、能夠分辨出紅綠燈，學(xué)習(xí)兒歌，懂得如何按照紅綠燈的指示過(guò)馬路。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、公交車(chē)、警車(chē)、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)圖片。
2、照相機(jī)、電視機(jī)。
3、紅燈綠燈模型、場(chǎng)景布置、小汽車(chē)、
教學(xué)過(guò)程。
一、教師出示各種汽車(chē)的圖片，并說(shuō)一說(shuō)汽車(chē)的名稱(chēng)、用途和特征。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，上車(chē)先買(mǎi)票或者刷卡，到站時(shí)停下，要先下后上。
幼兒明白：在生病的時(shí)候，可以撥打急救電話(huà)120叫救護(hù)車(chē)，而且特殊車(chē)輛在執(zhí)行任務(wù)時(shí)可以闖紅燈。
總結(jié)：最后和幼兒一起重復(fù)說(shuō)一說(shuō)這些車(chē)輛的名稱(chēng)，數(shù)數(shù)共認(rèn)識(shí)了幾種汽車(chē)。并提問(wèn)：在馬路上車(chē)輛多不多？還能看到什么車(chē)？請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)談一談，讓幼兒明白開(kāi)汽車(chē)要有司機(jī)，汽車(chē)是在馬路上行駛的。
二、認(rèn)識(shí)紅燈綠燈。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)汽車(chē)是怎么叫的，并模仿汽車(chē)?guó)Q笛聲。教師出示紅綠燈模型，幼兒根據(jù)紅綠燈指示做出相應(yīng)的動(dòng)作?；蛘咦摺?/p>
2、創(chuàng)編兒歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽車(chē)小司機(jī)，紅燈停，綠燈行。紅綠一定要分清。
3、在老師帶領(lǐng)下幼兒一邊念兒歌一邊做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作。
在背景音樂(lè)下，幼兒用響板當(dāng)做方向盤(pán)開(kāi)汽車(chē)。老師操作紅綠燈模型，讓幼兒一邊念兒歌一百年根據(jù)紅綠燈做相應(yīng)的反應(yīng)。
畫(huà)汽車(chē)說(shuō)課稿篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解斑馬線(xiàn)、紅綠燈的用處及過(guò)馬路的正確方法。
2、初步了解交通規(guī)則，增強(qiáng)對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)。
3、會(huì)在成人提醒下遵守交通規(guī)則。
4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt，黑板，紅、黃、綠圓形圖片各一張，斑馬線(xiàn)掛圖，視頻，兒歌。
活動(dòng)過(guò)程：
1、（和客人老師打招呼）。
師：今天有這么多客人老師來(lái)豆豆二班做客，我們一起向后轉(zhuǎn)頭和客人老師問(wèn)聲好吧。
幼：客人老師好！
2、師：還有一個(gè)動(dòng)物朋友也來(lái)做客了，你們想把它請(qǐng)出來(lái)嗎？
幼：想。師告訴幼兒這個(gè)動(dòng)物朋友膽子小，請(qǐng)幼兒保持安靜，它才肯出來(lái)和大家見(jiàn)面。等幼兒坐好并安靜下來(lái)后師出示掛圖斑馬，并以斑馬的口吻和幼兒打招呼。
3、視頻《我會(huì)安全過(guò)馬路》提問(wèn)：“為什么小女孩過(guò)馬路的時(shí)候警察叔叔不讓她過(guò)呢？”小結(jié)：“橫穿馬路很危險(xiǎn)，過(guò)馬路的時(shí)候要走斑馬線(xiàn)，紅燈亮?xí)r不能過(guò)馬路，只能等綠燈亮?xí)r才能過(guò)馬路，過(guò)馬路時(shí)也要左右看一看是否安全”。繼續(xù)播放視頻請(qǐng)幼兒回答視頻中提出的問(wèn)題。通過(guò)視頻，再次集中幼兒注意力，并且讓幼兒自己來(lái)總結(jié)安全過(guò)馬路的方法。讓幼兒知道過(guò)馬路時(shí)除了走斑馬線(xiàn)還應(yīng)看紅綠燈并左右看一看。
4、兒歌《交通安全要記牢》通過(guò)兒歌來(lái)鞏固所學(xué)習(xí)的安全過(guò)馬路的正確方法。
5、提前布置好斑馬線(xiàn)和交通信號(hào)燈，請(qǐng)所有幼兒排好隊(duì)和斑比一起安全過(guò)馬路去路對(duì)面玩（結(jié)束）。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn)，他們指出馬路上的車(chē)子有的開(kāi)的快，有的開(kāi)的慢；了解紅綠燈，斑馬線(xiàn)，交通規(guī)則，對(duì)與我們新生班孩子來(lái)說(shuō)完成的真的很不錯(cuò)。
畫(huà)汽車(chē)說(shuō)課稿篇五
本月我園開(kāi)展了科學(xué)觀摩活動(dòng)?？茖W(xué)活動(dòng)由于知識(shí)性強(qiáng)，活動(dòng)中幼兒探索和操作環(huán)節(jié)多，因此需要教師具有靈活把控活動(dòng)的能力。中班幼兒動(dòng)手能力較強(qiáng)且喜歡探索，對(duì)周?chē)母鞣N事物和現(xiàn)象都充滿(mǎn)了興趣，因此活動(dòng)的選材一定要貼近幼兒的生活，富有情景化，趣味性，又具有操作性。本次我們教研組設(shè)置的課題是《滾動(dòng)與滑行》，分別由關(guān)靜云和卜亞莉老師以同課異構(gòu)的形式開(kāi)展活動(dòng)。關(guān)老師是一位年輕、有活力的老師，從課件及操作材料的準(zhǔn)備來(lái)看，關(guān)老師課前下了很大的功夫，做了精心的課前準(zhǔn)備，課堂上，關(guān)老師教態(tài)自然大方，極富有親和力，就連枯燥、復(fù)雜的科學(xué)原理，從她的'口中說(shuō)出，也覺(jué)得生動(dòng)有趣。滾動(dòng)和滑行這節(jié)課，內(nèi)容相對(duì)復(fù)雜一些，用摩擦力貫穿前后，分別展開(kāi)探索?；顒?dòng)中，關(guān)老師先是引導(dǎo)孩子們用橡皮泥捏成方形、圓形、五角星形等不同形狀，再引導(dǎo)幼兒探索滾動(dòng)的奧秘，在這個(gè)過(guò)程中出現(xiàn)了一個(gè)小問(wèn)題，老師在探索目標(biāo)上出現(xiàn)了一點(diǎn)小的偏差，原本是引導(dǎo)孩子探索哪種形狀的橡皮泥滾動(dòng)的最快，哪種滾動(dòng)的最慢，可是老師在小結(jié)時(shí)概念有一點(diǎn)點(diǎn)混淆，說(shuō)圓形的胖胖的橡皮泥才會(huì)滾動(dòng)，其他的圖形寶寶只能滑行，這也給自己敲了一個(gè)警鐘，科學(xué)活動(dòng)要求嚴(yán)謹(jǐn)、精簡(jiǎn)，如果出現(xiàn)概念混淆的問(wèn)題，很容易誤導(dǎo)幼兒，使得活動(dòng)達(dá)不到既定目標(biāo)了。
卜老師在活動(dòng)過(guò)程上做了修改，先引導(dǎo)幼兒探索滑行及摩擦力，再探索滾動(dòng)，實(shí)際上使得活動(dòng)目標(biāo)更加的不清晰了，研討過(guò)程中，老師們都認(rèn)為，先探索滾動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解圓形的物體滾動(dòng)快，是因?yàn)槟Σ亮^小，其他形狀滾動(dòng)的慢是由于摩擦力較大，再在滑行實(shí)驗(yàn)中感受摩擦力的神奇力量，從而起到一個(gè)循序漸進(jìn)的作用。
通過(guò)各種各樣的觀摩活動(dòng)，我們也在不斷地思考和學(xué)習(xí)，我們只有反思和改進(jìn)，再努力實(shí)踐，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)才能得到不斷地提高。
畫(huà)汽車(chē)說(shuō)課稿篇六
1、通過(guò)觀察小汽車(chē)能畫(huà)出汽車(chē)的主要特征。
2、樂(lè)意參與繪畫(huà)活動(dòng)。
二、
畫(huà)出汽車(chē)的輪廓。
1、汽車(chē)?yán)嚷曇簟?/p>
2、事先讓幼兒帶自己喜歡的汽車(chē)玩具。
3、在墻壁四周布置馬路的背景圖。
4、畫(huà)紙、畫(huà)筆、油畫(huà)棒、剪刀、膠棒人手一份。
5、事先準(zhǔn)備好半圓形汽車(chē)和長(zhǎng)方形汽車(chē)涂好顏色的范畫(huà)2張。
（一）、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
播放汽車(chē)?yán)嚷暋?/p>
（二）、觀察汽車(chē)的外形特征。
1、通過(guò)玩汽車(chē)討論汽車(chē)的外形特征。
2、與幼兒交流汽車(chē)的外形特征。
（三）、教師示范講解汽車(chē)的畫(huà)法。
老師：我也帶來(lái)了一輛小汽車(chē)，老師的小汽車(chē)和你們的一樣，都有車(chē)身、車(chē)輪、窗戶(hù)和車(chē)燈。
2、教師根據(jù)幼兒的回答現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)。
老師：現(xiàn)在老師要來(lái)畫(huà)我的小汽車(chē)了，你們教教我先畫(huà)什么呢？我的汽車(chē)要坐好多人，所以我要畫(huà)個(gè)大大的汽車(chē)，坐的人越多汽車(chē)就要畫(huà)得越大。
提問(wèn)：小汽車(chē)要開(kāi)起來(lái)需要什么呢？（車(chē)輪），車(chē)輪是什么形狀的？（圓形）。
老師：從我們的角度只能看到2只車(chē)輪，我們就畫(huà)2只，在剛剛畫(huà)下的直線(xiàn)上畫(huà)2個(gè)一樣大的圓形。
提問(wèn)：我的汽車(chē)上還有什么呢？（車(chē)燈）。
老師：汽車(chē)前后都有車(chē)燈，這樣開(kāi)車(chē)會(huì)更安全，前車(chē)燈能看見(jiàn)前面的路，后車(chē)燈能讓后面的車(chē)看見(jiàn)。那么我就在車(chē)的前后畫(huà)上車(chē)燈了。
提問(wèn)：車(chē)上還有什么呢？（窗戶(hù)）窗戶(hù)是什么形狀的？
老師：那窗戶(hù)畫(huà)在哪呢（汽車(chē)的上面），畫(huà)2個(gè)小小的長(zhǎng)方形。
老師：（出示范畫(huà)）看看，老師喜歡花衣服，我就給我的小汽車(chē)穿上花衣服，和我身上的一樣呢！
（四）、幼兒操作繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
1、教師布置繪畫(huà)要求。
老師：好，我的小汽車(chē)畫(huà)好了，你們想不想也畫(huà)一輛漂亮的小汽車(chē)？老師為小朋友們準(zhǔn)備了一條漂亮的馬路，上面少了什么呀？“滴滴”（教師模仿開(kāi)車(chē)的樣子，轉(zhuǎn)一圈）我們一起來(lái)畫(huà)小汽車(chē)，到馬路上開(kāi)一開(kāi)，好嗎？先用勾線(xiàn)筆畫(huà)汽車(chē)的輪廓再給它穿上漂亮的衣服，用油畫(huà)棒涂上好看的顏色。
2、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
（五）、延伸活動(dòng)：將畫(huà)好的小汽車(chē)貼到馬路上。
老師：你們都畫(huà)好了小汽車(chē)，想把它們帶到馬路上去嗎？我們一起拿起剪刀將小汽車(chē)剪下來(lái)貼到馬路上吧！
畫(huà)汽車(chē)說(shuō)課稿篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)車(chē)輛，知道它們明顯的特征和主要功能。
2、了解它們與人們生活的密切聯(lián)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》、汽車(chē)?yán)纫?、紅綠燈標(biāo)志牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
師：老師今天聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)奇怪的聲音，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音。
教師播放汽車(chē)?yán)纫艉?，?qǐng)幼兒猜猜是什么聲音。
師：說(shuō)說(shuō)你們都看見(jiàn)過(guò)什么車(chē)?它有什么用途?
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的各種功能的車(chē)。
二、觀看ppt課件《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》。
你只要上車(chē)，告訴開(kāi)車(chē)的人你到哪里，他就會(huì)送你去。請(qǐng)你猜一猜這是什么車(chē)?(電腦畫(huà)面出現(xiàn)出租車(chē))。
教師介紹出租車(chē)的外形特征(重點(diǎn)講解出租車(chē)標(biāo)志燈)和它的功能。
要排隊(duì)等，車(chē)到站后，一個(gè)一個(gè)上車(chē)，要買(mǎi)票或投幣才能坐的車(chē)。(電腦畫(huà)面出現(xiàn)公共汽車(chē))。
教師講解公共汽車(chē)的外形特征(長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，里面有許多座位)和功能。
有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的車(chē)斗，可以裝上好多的貨物，猜猜這是什么車(chē)?(電腦畫(huà)面出現(xiàn)卡車(chē))。
教師講解卡車(chē)的外形特征(長(zhǎng)長(zhǎng)的車(chē)斗)和用途。
幼兒初步了解出租車(chē)、公共汽車(chē)、卡車(chē)的用途和外部特征。
三、觀察比較。
讓幼兒看圖片觀察這三種車(chē)，說(shuō)說(shuō)它們有哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的。
教師小結(jié)：不同的地方——名字不同，外形不同，用途也不一樣。相同的地方——都有圓圓的車(chē)輪，車(chē)燈，車(chē)窗，駕駛室，方向盤(pán)，座椅。
四、游戲擴(kuò)展。
師：這些車(chē)都跑在路上到十字路口時(shí)要注意什么?
紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
我們來(lái)學(xué)做小司機(jī)，開(kāi)著車(chē)子到馬路上去吧。
教師帶領(lǐng)幼兒踩線(xiàn)，邊唱《開(kāi)開(kāi)我的小汽車(chē)》邊開(kāi)車(chē)，提示：注意行車(chē)線(xiàn)，到十字路口時(shí)遇到紅燈停，遇到綠燈行。
畫(huà)汽車(chē)說(shuō)課稿篇八
1.理解故事中不同擁抱給人帶來(lái)的感受，如幸福、快樂(lè)等，并能主動(dòng)擁抱別人。
2.通過(guò)游戲，進(jìn)一步體會(huì)與教師、同伴和家人親密擁抱的快樂(lè)。
3.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：知道擁抱在不同情境中帶給人的感受。
難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)不同情境體驗(yàn)擁抱帶來(lái)的情感體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.錄制不同情境下的擁抱視頻。
2.《大大的擁抱》語(yǔ)言cd。
3.《親親熱熱抱一抱》教學(xué)資源。
4.課前與每個(gè)孩子抱一抱。
活動(dòng)過(guò)程。
(一)回憶擁抱帶給自己的感受。
1.剛才我和你們做了一個(gè)什么動(dòng)作?你有什么感受?
2.小熊嘟嘟也得到了很多擁抱，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)會(huì)給他擁抱呢?
(二)利用教學(xué)資源欣賞故事第一段(得到別人的擁抱)。
1.提問(wèn)：嘟嘟得到了誰(shuí)的擁抱?嘟嘟感覺(jué)怎么樣?
小結(jié)：原來(lái)得到大家的擁抱，我們會(huì)感到很幸福、很快樂(lè)。
2.回顧生活經(jīng)驗(yàn)談一談。
提問(wèn)：小朋友們，你得到過(guò)誰(shuí)的擁抱?(現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)一爸一媽?zhuān)耗闶裁磿r(shí)候給孩子過(guò)擁抱?)。
3.欣賞師幼擁抱照片。
師：在幼兒園里，老師也給過(guò)你們大大的擁抱，想想是在什么時(shí)候?我們一起來(lái)看一看吧。
師：嘟嘟得到了這么多擁抱，嘟嘟會(huì)不會(huì)把擁抱送給別人呢?(繼續(xù)看故事)。
(三)利用教學(xué)資源欣賞故事第二段(給別人的擁抱)。
1.提問(wèn)：嘟嘟都把擁抱送給了誰(shuí)?他們感覺(jué)怎樣?
小結(jié)：原來(lái)給別人擁抱也會(huì)讓別人變得開(kāi)心、快樂(lè)。
4.回顧生活經(jīng)驗(yàn)談一談。
師：你會(huì)不會(huì)把你的擁抱送給別人呢?你會(huì)送給誰(shuí)呢?為什么?
小結(jié)：當(dāng)小朋友不高興的時(shí)候你可以給他們一個(gè)擁抱，這樣他會(huì)很高興的。
(四)游戲“抱一抱”，體驗(yàn)擁抱帶來(lái)的快樂(lè)(播放輕音樂(lè))。
播放舒緩的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒伴隨舒緩的音樂(lè)與自己的好朋友互相擁抱，提醒擁抱時(shí)要輕輕，不要把別人抱倒了。
1.和同伴抱一抱。
2.和老師抱一抱。
3.和家人抱一抱。
(五)一起對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一聲：謝謝爸爸媽媽。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與同伴擁抱，生活中習(xí)慣用擁抱表達(dá)情感。
畫(huà)汽車(chē)說(shuō)課稿篇九
啄木鳥(niǎo)每天都忍不住飛過(guò)去，看看小螞蟻在吃什么好東西。每次他都饞得直流口水：哎，我多想能夠像小螞蟻那樣，不用每天早起啃樹(shù)皮，每天躺在鳥(niǎo)窩里，想吃什么都有。
小狗也是每天都會(huì)去看小螞蟻，也是每次都非常眼饞：哎，那么好的肉骨頭，我得陪主人散步多遠(yuǎn)，他才會(huì)給我一根啊!
就這樣，小螞蟻在動(dòng)物們的一片羨慕中，吃了睡、睡了吃，過(guò)了許多天。忽然一天早上，小螞蟻覺(jué)得有點(diǎn)無(wú)聊，每天一個(gè)人真是沒(méi)意思啊，他想出去溜達(dá)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
于是他找到了進(jìn)來(lái)的那個(gè)小洞，但沒(méi)想到的是，這幾天他長(zhǎng)胖了很多，竟然一時(shí)出不去!小螞蟻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，怎么辦呢?這時(shí)候正好啄木鳥(niǎo)過(guò)來(lái)：我每天啄樹(shù)皮抓蟲(chóng)子，嘴巴最有力氣了，我?guī)湍惆讯纯谝Т笠稽c(diǎn)點(diǎn)吧!小螞蟻好羨慕，啄木鳥(niǎo)真是厲害。
好不容易，小螞蟻總算是出來(lái)了。他就像往常一樣，在小公園里轉(zhuǎn)悠。他看到小狗一會(huì)爬上小山，一會(huì)走過(guò)吊橋，也跟著過(guò)去玩?？墒侵蛔吡艘粫?huì)會(huì)，他就累得不行了，他太胖了，真的走不動(dòng)了。小狗說(shuō)：我每天堅(jiān)持徒步，參加馬拉松都沒(méi)問(wèn)題，我主人準(zhǔn)備這個(gè)周末帶我去爬山呢!小螞蟻好羨慕小狗啊，一點(diǎn)不累就可以跑那么遠(yuǎn)、那么長(zhǎng)時(shí)間。
小螞蟻休息了好一會(huì)，旁邊的螞蟻們來(lái)告訴他：前面發(fā)現(xiàn)了一塊從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的、最好吃的餅干，我們快去搬吧!小螞蟻看大家都這么開(kāi)心，也想一起去搬餅干，那是一件多么有趣的事情!而且，自己搬回家的食物，吃起來(lái)總是更香!
可是，他一點(diǎn)力氣也沒(méi)有，小餅干都搬不了多遠(yuǎn)，就已經(jīng)累得滿(mǎn)頭大汗、氣喘吁吁。一陣風(fēng)吹過(guò)，小螞蟻打了個(gè)寒顫，當(dāng)天晚上就感冒發(fā)燒了。醫(yī)生告訴他：你太缺乏戶(hù)外運(yùn)動(dòng)了，要多點(diǎn)鍛煉才會(huì)身體好哦!
畫(huà)汽車(chē)說(shuō)課稿篇十
1、引導(dǎo)幼兒知道：你好、請(qǐng)、謝謝、不客氣等基本的禮貌用語(yǔ)。
2、幼兒能根據(jù)不同的情景嘗試說(shuō)出恰當(dāng)?shù)奶鹛鹪?huà)。
3、享受聆聽(tīng)甜甜話(huà)的溫馨，感受說(shuō)出甜甜話(huà)的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、課件、電視、電腦、棉花糖、牙簽、小紙盤(pán)、桌椅等。
2、幼兒有品嘗甜味道食物的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)建議】。
一、幼兒隨音樂(lè)《你好歌》入場(chǎng)，（播放你好歌的音頻）輕松地融入活動(dòng)中：師幼伴隨音樂(lè)邊唱邊自由做動(dòng)作進(jìn)入場(chǎng)地，四散站好。
二、品嘗糖果，幼兒感受甜甜的味道，引出話(huà)題——“甜甜的話(huà)”：
1、師：桌子上有一些糖果，你們?nèi)L一嘗吧?。ㄓ變鹤杂傻钠穱L糖果后在小椅子上坐好）。
2、提問(wèn)交流：
（1）你們剛才吃的糖味道是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：甜甜的）。
（2）除了糖果還有什么味道也是甜甜的？
（3）那你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)甜甜的話(huà)？
三、運(yùn)用課件講述故事，了解甜甜的話(huà)就是基本的禮貌用語(yǔ)以及甜甜話(huà)的魅力：
1、（教師講述故事的第一部分），引導(dǎo)幼兒討論：“誰(shuí)知道小羊和小貓為什么都不理小雞？”
2、（教師繼續(xù)講述故事），引導(dǎo)幼兒討論：
（1）“小雞對(duì)小兔說(shuō)了句什么樣的甜甜話(huà)，小兔就高興的把它送回了家？”
（誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小雞說(shuō)的甜甜話(huà)：“你好，請(qǐng)問(wèn)到我家的路怎么走?”）。
（教師小結(jié)：原來(lái)像你好、請(qǐng)這樣有禮貌的話(huà)就是甜甜的話(huà)）。
（2）你知道還有哪些話(huà)也是甜甜的話(huà)嗎？
3、教師小結(jié)：你好、請(qǐng)、謝謝、不客氣這些都是甜甜的話(huà)，如果我們?cè)谡?qǐng)人幫忙時(shí)或者在別人幫助自己的時(shí)候都能說(shuō)上甜甜的話(huà)，大家都會(huì)感到很高興、很快樂(lè)的。
四、利用情境課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的情景嘗試說(shuō)出恰當(dāng)?shù)奶鹛鹪?huà)：
1、（出示圖片一）討論交流：“爺爺奶奶在干什么？過(guò)生日的時(shí)候我們可以說(shuō)些什么樣的甜甜話(huà)？”
2、（出示圖片二）討論交流：“媽媽在干什么？我們可以對(duì)媽媽說(shuō)些什么樣的甜甜話(huà)？”
3、（出示圖片三）討論交流：“樂(lè)樂(lè)生病了，我們?nèi)タ此臅r(shí)候可以對(duì)他說(shuō)些什么樣的甜甜話(huà)？”
4、引導(dǎo)幼兒討論：你對(duì)別人說(shuō)出了甜甜話(huà)，有什么感覺(jué)？
大家聽(tīng)了這些甜甜的話(huà)？心情會(huì)怎樣？
教師小結(jié)：甜甜話(huà)是每個(gè)人都非常喜歡聽(tīng)的，聽(tīng)了之后心里會(huì)感到暖暖的、很舒服，我們說(shuō)出了甜甜話(huà)也會(huì)感到很快樂(lè)，所以我們以后要常常說(shuō)出甜甜的話(huà)。
畫(huà)汽車(chē)說(shuō)課稿篇十一
設(shè)計(jì)思路：
〈規(guī)程中指出〉：組織幼兒的教學(xué)活動(dòng)要以積極運(yùn)用幼兒的各種感官為原則。圖書(shū)是以其色彩鮮艷、富于童趣的具體形象呈現(xiàn)給幼兒，深得幼兒的喜愛(ài)。孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，在通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講、想想甚至是表演的過(guò)程中，運(yùn)用多種感官來(lái)參與活動(dòng)，這是一種積極的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。我今天選擇的《小螞蟻?zhàn)?chē)》這節(jié)活動(dòng)很適合中班孩子進(jìn)行故事表演，我班孩子真好很喜歡表演，所以我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中去體會(huì)一片真情，感受人與人之間的相互關(guān)心和愛(ài)護(hù)，其樂(lè)融融的情景。
活動(dòng)目的：
1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，引導(dǎo)幼兒正確的閱讀方法。
2、讓幼兒體驗(yàn)關(guān)心老人、其樂(lè)融融的情景。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)表演故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一冊(cè)小圖書(shū)、小螞蟻的紙偶一個(gè)、故事中小動(dòng)物的頭飾、故事的錄音等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒閱讀的興趣。
1、用猜謎的口吻。讓幼兒猜猜誰(shuí)來(lái)了，然后出示“小螞蟻：的紙偶，引導(dǎo)幼兒觀察，感受小螞蟻的小。
2、人手一本圖書(shū)，仔細(xì)觀察封面，知道故事的名稱(chēng)。
二、幼兒翻閱圖書(shū)，記住故事里的動(dòng)物，初步能看出它們?cè)诟墒裁础?/p>
三、師生共同閱讀圖書(shū)。
跟老師一起邊看書(shū)邊講，老師講到哪里，就看到哪里，并回答老師的提問(wèn)：
1、小螞蟻要到外婆家里去，在車(chē)站等車(chē)，汽車(chē)開(kāi)來(lái)了，問(wèn)：“車(chē)上坐著誰(shuí)？”
2、小螞蟻?zhàn)掀?chē)，汽車(chē)又到站了，上來(lái)一位熊婆婆，大家都給她怎樣？（學(xué)講短句：熊婆婆，請(qǐng)到我這兒來(lái)坐。）。
3、小螞蟻也給熊婆婆讓座，熊婆婆說(shuō)：“我坐了你的座位，你怎么辦？”
（幼兒動(dòng)腦筋想想，說(shuō)說(shuō)）。
四、完整地聽(tīng)一遍故事錄音，幼兒再次閱讀。
五、引起幼兒表演的興趣。
讓幼兒開(kāi)展討論：
1、你們喜歡小螞蟻嗎？為什么？你們喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？
2、你們乘車(chē)的時(shí)候給人家讓過(guò)坐嗎？你是怎么說(shuō)，怎么做的？
3、我們來(lái)表演小動(dòng)物們?cè)谲?chē)上是怎樣關(guān)心熊婆婆的，怎樣給熊婆婆讓座的好嗎？
幼兒分別戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行故事表演，老師在一邊說(shuō)旁白，邊指導(dǎo)幼兒表演。
畫(huà)汽車(chē)說(shuō)課稿篇十二
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解認(rèn)識(shí)動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶的照顧。
2、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的外形,了解其生活習(xí)性。
3、享受聽(tīng)故事和集體游戲的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾,與本課有關(guān)的關(guān)課件。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè)：《世上只有媽媽好》，然后提問(wèn)：這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么？小朋友誰(shuí)的媽媽最好?好在哪里？今天老師和小朋友一起學(xué)習(xí)《媽媽好》這一課。
2、講故事：在一棵很高很高的樹(shù)上，鳥(niǎo)媽媽在鳥(niǎo)巢里生下了兩個(gè)蛋，鳥(niǎo)媽媽每天孵呀孵呀，有一天鳥(niǎo)蛋嘩啦裂開(kāi)了，一只小鳥(niǎo)鉆出來(lái)了，隨后第二只小鳥(niǎo)也鉆出來(lái),嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀！這時(shí)鳥(niǎo)媽媽從遠(yuǎn)處叼來(lái)蟲(chóng)子一口一口的喂它們。(教師邊講幼兒邊看大屏幕)。
3、(課件展示:羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩)教師講解故事的開(kāi)頭，讓小朋友講結(jié)尾。
小結(jié)：剛才講了鳥(niǎo)媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事,它們都非常愛(ài)護(hù)自己的孩子,還有一位動(dòng)物媽媽和別的媽媽不一樣,你們想知道它是怎樣愛(ài)護(hù)自己的孩子的嗎？請(qǐng)看大屏幕!
4、提問(wèn)：這位動(dòng)物媽媽是誰(shuí)？(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?
小結(jié)：這位動(dòng)物媽媽叫袋鼠，當(dāng)大灰狼和其他的動(dòng)物來(lái)侵犯它們的時(shí)候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又溫暖，現(xiàn)在我們看著小袋鼠自己編一首兒歌吧——袋鼠有個(gè)妙妙袋，里面寶寶真可愛(ài)，寶寶不要走出來(lái)，袋子一碰就打開(kāi)。(讓幼兒邊說(shuō)兒歌邊表演)。
5、游戲《好媽媽》：幼兒分別戴有羊、馬、鳥(niǎo)、魚(yú)的頭飾，其他幼兒扮演小動(dòng)物，跟在媽媽后面,自加動(dòng)作?；顒?dòng)反思：
在班級(jí)里開(kāi)展此次教學(xué)活動(dòng)時(shí)，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動(dòng)的感覺(jué)。然后以談話(huà)的方式導(dǎo)入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動(dòng)專(zhuān)注地參與課堂學(xué)習(xí)。接下來(lái)的各個(gè)環(huán)節(jié)可以說(shuō)是環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，使音樂(lè)的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學(xué)中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學(xué)方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無(wú)窮無(wú)盡的想象力和創(chuàng)造力，并和生活聯(lián)系緊密。
畫(huà)汽車(chē)說(shuō)課稿篇十三
選自《中國(guó)幼兒百科畫(huà)冊(cè)》下學(xué)期，我之所以選擇此次活動(dòng)，是由于按物體輪廓涂色是小班繪畫(huà)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對(duì)發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展，起著促進(jìn)作用。在這次活動(dòng)中，教師要求幼兒在汽車(chē)的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色，正確使用油畫(huà)棒，并在此過(guò)程中能分辨幾種基本的顏色。由此我制定了以下兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠四種顏色，學(xué)習(xí)使用油畫(huà)棒在一定空間內(nèi)涂色。
2、探索學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的油畫(huà)棒涂色。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四種顏色，學(xué)習(xí)使用油畫(huà)棒在一定空間內(nèi)涂色。難點(diǎn)：順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的油畫(huà)棒涂色。
為了讓幼兒愉快的進(jìn)行活動(dòng)，積極投入活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了多媒體課件，磁帶、錄音機(jī)等，還有印有汽車(chē)輪廓的紙。
本次活動(dòng)我分三部進(jìn)行：第一，采用情境激勵(lì)法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙的汽車(chē)展的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動(dòng)的去觀察、去創(chuàng)造。第二，采用講解演示法，通過(guò)教師、個(gè)別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會(huì)涂色。第三，首尾響應(yīng)，以汽車(chē)展的形式進(jìn)行作品講解。
“今天，我們小二班要開(kāi)一個(gè)汽車(chē)展覽會(huì)，你們想開(kāi)嗎？”這樣的問(wèn)話(huà)一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與涂色活動(dòng)。師幼一起聽(tīng)音樂(lè)，做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作。開(kāi)到目的地，“啊！這里的汽車(chē)真多呀”然后，讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)你都看到了什么顏色的汽車(chē)呀，在這里教師可適當(dāng)提醒幼兒不知道可以問(wèn)老師，或者問(wèn)知道的小朋友。小班幼兒對(duì)色彩的感受力很強(qiáng)，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能正確說(shuō)出它們的名稱(chēng)。在作畫(huà)時(shí)，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進(jìn)行涂色活動(dòng)，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結(jié)束。于是在活動(dòng)中，通過(guò)提問(wèn)：“在小樹(shù)下的汽本是什么顏色的？小狗開(kāi)的汽車(chē)又是什么顏色的呢？……”觀察了這么多汽車(chē)以后，教師可以以提問(wèn)方式讓幼兒參與涂色活動(dòng)“你們想不想也把你們的汽車(chē)拿到汽車(chē)展上去展覽呢？”這時(shí)幼兒一般都想親身體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
運(yùn)用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中，我著重體現(xiàn)以幼兒為中心教師為輔的教育思想。首先我請(qǐng)個(gè)別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動(dòng)，在他涂色的過(guò)程中進(jìn)行鼓勵(lì)、幫助，并作簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，讓幼兒更理解涂色的每一個(gè)細(xì)節(jié)。如果讓這個(gè)幼兒涂完整輛汽車(chē)，顯示時(shí)間不允許，會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的順利進(jìn)行，其他孩子也會(huì)耐不住性子，所以待他涂完一小塊面積后，就可以由教師來(lái)完成了。教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來(lái)回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線(xiàn)外，能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過(guò)程中，教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動(dòng)后，教師可請(qǐng)幼兒相互欣賞作品。
教師可選擇涂的較好的作品開(kāi)始講解，引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評(píng)說(shuō)，當(dāng)然，除了對(duì)幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好，讓每個(gè)幼兒都得到肯定和鼓勵(lì)，這樣，才能從活動(dòng)中獲得成功、快樂(lè)的體驗(yàn)。
小朋友們畫(huà)了這么多漂亮的汽車(chē)，是不是也畫(huà)一些送給別的班的小朋友一些呢。
畫(huà)汽車(chē)說(shuō)課稿篇十四
《彩色的汽車(chē)》選自《中國(guó)幼兒百科畫(huà)冊(cè)》下學(xué)期，我之所以選擇此次活動(dòng)，是由于按物體輪廓涂色是小班繪畫(huà)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對(duì)發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展，起著促進(jìn)作用。在這次活動(dòng)中，教師要求幼兒在汽車(chē)的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色，正確使用油畫(huà)棒，并在此過(guò)程中能分辨幾種基本的顏色。由此我制定了以下兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠四種顏色，學(xué)習(xí)使用油畫(huà)棒在一定空間內(nèi)涂色。
2．探索學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的油畫(huà)棒涂色。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四種顏色，學(xué)習(xí)使用油畫(huà)棒在一定空間內(nèi)涂色。難點(diǎn)：順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的油畫(huà)棒涂色。
為了讓幼兒愉快的進(jìn)行活動(dòng)，積極投入活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了多媒體課件，磁帶、錄音機(jī)等，還有印有汽車(chē)輪廓的紙。
幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動(dòng)的去觀察、去創(chuàng)造。第二，采用講解演示法，通過(guò)教師、個(gè)別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會(huì)涂色。第三，首尾響應(yīng)，以汽車(chē)展的形式進(jìn)行作品講解。
“今天，我們小二班要開(kāi)一個(gè)汽車(chē)展覽會(huì)，你們想開(kāi)嗎？”這樣的問(wèn)話(huà)一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與涂色活動(dòng)。師幼一起聽(tīng)音樂(lè)，做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作。開(kāi)到目的地，“啊！這里的汽車(chē)真多呀”然后，讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)你都看到了什么顏色的汽車(chē)呀，在這里教師可適當(dāng)提醒幼兒不知道可以問(wèn)老師，或者問(wèn)知道的小朋友。小班幼兒對(duì)色彩的感受力很強(qiáng)，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能正確說(shuō)出它們的名稱(chēng)。在作畫(huà)時(shí)，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進(jìn)行涂色活動(dòng)，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結(jié)束。于是在活動(dòng)中，通過(guò)提問(wèn)：“在小樹(shù)下的汽本是什么顏色的？小狗開(kāi)的汽車(chē)又是什么顏色的呢？……”觀察了這么多汽車(chē)以后，教師可以以提問(wèn)方式讓幼兒參與涂色活動(dòng)“你們想不想也把你們的汽車(chē)拿到汽車(chē)展上去展覽呢？”這時(shí)幼兒一般都想親身體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
幼兒更理解涂色的每一個(gè)細(xì)節(jié)。如果讓這個(gè)幼兒涂完整輛汽車(chē)，顯示時(shí)間不允許，會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的順利進(jìn)行，其他孩子也會(huì)耐不住性子，所以待他涂完一小塊面積后，就可以由教師來(lái)完成了。教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來(lái)回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線(xiàn)外，能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過(guò)程中，教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動(dòng)后，教師可請(qǐng)幼兒相互欣賞作品。
教師可選擇涂的較好的作品開(kāi)始講解，引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評(píng)說(shuō)，當(dāng)然，除了對(duì)幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作本站好，讓每個(gè)幼兒都得到肯定和鼓勵(lì)，這樣，才能從活動(dòng)中獲得成功、快樂(lè)的體驗(yàn)。
小朋友們畫(huà)了這么多漂亮的汽車(chē)，是不是也畫(huà)一些送給別的班的小朋友一些呢。
畫(huà)汽車(chē)說(shuō)課稿篇十五
我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)美術(shù)教材第一冊(cè)第11課《畫(huà)汽車(chē)》一課，下面，我著重從教材分析、教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)、教法學(xué)法、教程過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、教材分析：
根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《畫(huà)汽車(chē)》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物。
兒童從涂鴉期開(kāi)始，就對(duì)外形各異，功能多樣，色彩豐富的汽車(chē)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這節(jié)課就是為了使學(xué)生通過(guò)對(duì)生活中的汽車(chē)的回憶、觀察、大膽地表現(xiàn)，從而體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展獨(dú)特的個(gè)性。
二、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)：
（一）、教學(xué)目標(biāo)。
我把教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)單的概括為三個(gè)方面：學(xué)會(huì)表現(xiàn)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、發(fā)展個(gè)性。教學(xué)重難點(diǎn)主要是：如何用想象、夸張等等方法去設(shè)計(jì)、表現(xiàn)汽車(chē)。
1、知識(shí)與技能。
通過(guò)對(duì)汽車(chē)的觀察和分析的.外形特點(diǎn)，讓學(xué)生了解汽車(chē)的異同之處，掌握汽車(chē)?yán)L畫(huà)的步驟和方法。
2、過(guò)程與方法。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的興趣，呵護(hù)學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生多觀察生活，認(rèn)識(shí)生活感受生活。（二）、教學(xué)重、難點(diǎn)。
三、教法學(xué)法：
導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)師生間積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
四、教學(xué)過(guò)程：
為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：（—）課前鼓勵(lì)——比一比（亮點(diǎn)）。
首先設(shè)置這一環(huán)節(jié)是為了鼓勵(lì)學(xué)生在課堂中的行為習(xí)慣和課程學(xué)習(xí)的自我要求和約束，同時(shí)為了鼓勵(lì)孩子更大限度的把課堂利用好，內(nèi)容是：老師今天要在我們班評(píng)選五個(gè)小明星：1、問(wèn)答小明星2、傾聽(tīng)小天使3、觀看小寶貝4、坐姿小士兵5、巧手小畫(huà)家，看看隨表現(xiàn)得最棒，老師把小卡片發(fā)給他，下課每人獎(jiǎng)勵(lì)一朵大紅花。
（二）視覺(jué)導(dǎo)入——看一看：
學(xué)生最喜歡表現(xiàn)自己，當(dāng)我課件中出現(xiàn)幾張汽車(chē)的圖片讓他們認(rèn)認(rèn)汽車(chē)，找找相同的部分的時(shí)候，孩子們都會(huì)主動(dòng)表現(xiàn)自己的所知、所見(jiàn)、所想。從而引出汽車(chē)從外形上看的組成部分。（四）范畫(huà)示范——想一想：（亮點(diǎn)）。
接著我設(shè)計(jì)了“范畫(huà)示范——想一想”環(huán)節(jié)，以學(xué)生們最常見(jiàn)的轎車(chē)為例，通過(guò)我的引導(dǎo)和學(xué)生的回答，分步驟先畫(huà)出車(chē)輪，在畫(huà)車(chē)身，在車(chē)身上再找車(chē)燈、車(chē)門(mén)、車(chē)窗等。同時(shí)為了發(fā)散學(xué)生思維，我創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在情境中找出答案和方法，例如：幼兒園的小朋友們要出去玩，他們班有30多個(gè)下朋友呢，這輛小汽車(chē)能坐下嗎？誰(shuí)能給他們想想辦法？方法有二：1、座大客車(chē)，大客車(chē)為什么能坐下那么多的小朋友，外形有什么特點(diǎn)；2、開(kāi)很多輛這樣的小汽車(chē)。兩個(gè)情境創(chuàng)設(shè)不僅發(fā)散學(xué)生的思維，同時(shí)讓學(xué)生更好地知道不同車(chē)的外觀特征、性能和作用。同時(shí)強(qiáng)調(diào)畫(huà)畫(huà)步驟和構(gòu)圖問(wèn)題。（五）思維拓展——猜一猜：（亮點(diǎn)）。
找出生活中的車(chē)，讓他們說(shuō)一說(shuō)車(chē)的外形、性能和作用，同時(shí)讓學(xué)生猜一猜老師課件中的圖片是不是車(chē)，是不是有汽車(chē)的基本特征，車(chē)輪和車(chē)身。從而打開(kāi)學(xué)生的固定思維和模式，讓他們大膽聯(lián)想和想象，并鞏固知識(shí)點(diǎn)。（六）大膽創(chuàng)作——畫(huà)一畫(huà)：
為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“大膽創(chuàng)作——畫(huà)一畫(huà)”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在理解理解和想象相結(jié)合基礎(chǔ)上大膽發(fā)揮自己的動(dòng)手能力應(yīng)用能力。鼓勵(lì)學(xué)生在老師的引導(dǎo)下畫(huà)出自己想象或生活中的汽車(chē)。（七）展示欣賞——說(shuō)一說(shuō)：
我接著設(shè)計(jì)了“展示欣賞——說(shuō)一說(shuō)”的環(huán)節(jié)，通過(guò)：1、找構(gòu)圖飽滿(mǎn)的，2、找最有創(chuàng)意的，3、給不足的畫(huà)面好的建議和方法。等但各方面進(jìn)行評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)，這樣不僅發(fā)散學(xué)生的思維，同時(shí)自己也明白了自己的不足，同時(shí)讓大家相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。（八）課堂小結(jié)——說(shuō)一說(shuō)：
同學(xué)們今天學(xué)會(huì)了什么？還想讓你的汽車(chē)變得更漂亮嗎？下節(jié)課我們給自己的小汽車(chē)涂上漂亮的顏色！
最后，我給給學(xué)生鼓勵(lì)，五位小明星起立，大家掌聲鼓勵(lì)！
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
板書(shū)設(shè)計(jì)分五部分：課題《畫(huà)汽車(chē)》、明星區(qū)、外形結(jié)構(gòu)區(qū)、范畫(huà)區(qū)和學(xué)生作品展示區(qū)。
畫(huà)汽車(chē)說(shuō)課稿篇十六
教材分析：
本課是海南省中小學(xué)《信息技術(shù)》編寫(xiě)的，由海南出版社和三環(huán)出版社聯(lián)合出版的小學(xué)信息技術(shù)課四年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。文章精短有趣，易讀易懂，引人入勝。
教學(xué)分析：
本課已經(jīng)達(dá)到本冊(cè)課文的重心部份。所以，教好本課課文，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)本課課文有著舉足輕重的地位。所以，我通過(guò)加強(qiáng)操作，直觀演示來(lái)把抽像的事物具體化。通過(guò)游戲來(lái)寓教于樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
學(xué)情分析：
本課圍繞教師的“導(dǎo)、扶、放”，學(xué)生的`“探、思”來(lái)進(jìn)行，細(xì)心地處理了教學(xué)中的師生關(guān)系，突出了學(xué)生的主體地位。并具體地展示出事物的本質(zhì)，為學(xué)生研究發(fā)現(xiàn)規(guī)律提供了依據(jù)，這樣能有效地突破教學(xué)的難點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的理解。
教學(xué)目的與要求：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用矩形工具和圓角矩形工具的基本技能；
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)鋪設(shè)墻紙；
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情；
教輔手段：
電腦、小黑板；
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入；
1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，導(dǎo)入新課。
（興高采烈的回答，說(shuō)出他們所見(jiàn)所聞。）。
教師：那你能在電腦上畫(huà)出你看到的汽車(chē)嗎？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用電腦畫(huà)畫(huà)。
（揭示課題，板書(shū)課題）。
2、出示任務(wù)、明確目標(biāo)、師生互動(dòng)。
出示（小黑板）學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（學(xué)習(xí)內(nèi)容與步驟，見(jiàn)板書(shū)）。
二、授課過(guò)程；
1、出示汽車(chē)圖形形狀，哪些與畫(huà)氣球相同。教師操作、演示：
（1）矩形工具；
（2）圓角工具；
（3）多邊形工具；
2、讀文、看圖。
按圖說(shuō)說(shuō)汽車(chē)圖形形狀，（構(gòu)圖）哪些與氣球畫(huà)畫(huà)相同。
教師操作演示：使用矩形工具，圓角工具，多邊形工具。
3、口頭說(shuō)說(shuō)畫(huà)汽車(chē)操作所使用的工具和操作的步驟。
a、畫(huà)車(chē)頭用什么工具？
b、畫(huà)車(chē)廂和車(chē)上的貨物用什么工具？
c、畫(huà)車(chē)輪用什么工具？
d、畫(huà)公路用什么工具？
e、選擇什么樣的背景顏色？
紅綠燈使用矩形工具、圓角工具；
汽車(chē)頭使用矩形工具、多邊形工具；
汽車(chē)箱使用矩形工具；
汽車(chē)輪使用圓角工具；
汽車(chē)上的貨物使用圓角工具；
兩條路使用矩形工具。
教師巡視指導(dǎo)。
（板書(shū)思考題：有沒(méi)有別的畫(huà)法？）。
4、說(shuō)一說(shuō)操作要領(lǐng)：
（1）如果覺(jué)得線(xiàn)細(xì)可按住+鍵可使線(xiàn)變粗。
（2）如果最后一點(diǎn)沒(méi)有封閉好，出現(xiàn)了“扯不斷”的線(xiàn)條，按"撤消"重新畫(huà)就可以了。
（3）為畫(huà)車(chē)輪正圓形，畫(huà)的時(shí)候要按住shift鍵再拖動(dòng)鼠標(biāo)。
指導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)操作示范。
5、小結(jié)：師生共同。
三、上機(jī)操作，探究新知；
（學(xué)生邊閱讀教材邊上機(jī)操作，自主-合作探究新知識(shí)，老師行間巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。）。
1、設(shè)計(jì)背景色為藍(lán)色。
2、畫(huà)兩條公路。
3、使用多邊形工具畫(huà)車(chē)頭部分。
4、使用矩形和多邊形工具畫(huà)車(chē)身的其余部分。
5、畫(huà)紅綠燈。
6、保存文件。
7、將保存好的圖畫(huà)鋪到桌面上。
四、練習(xí)拓展，鞏固新知；
學(xué)生完成新課任務(wù)后，自主創(chuàng)新練習(xí)與新課相關(guān)的內(nèi)容，鞏固新知識(shí)。
五、作品展示，體驗(yàn)成果；
優(yōu)差作品展示，生生交流。
六、反思體驗(yàn)，課堂小結(jié)；
教師：今天我們又學(xué)會(huì)了使用學(xué)生：矩形、圓角矩形、多邊形等繪圖工具畫(huà)汽車(chē)，還學(xué)會(huì)了將保存好的圖畫(huà)鋪到桌面上。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)；
八、課后反思；
在這個(gè)課堂教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)，我的教學(xué)分為幾個(gè)層次：
（1）先用直觀演示法演示出怎樣畫(huà)馬路圖片和矩形工具和圓角矩形工具的畫(huà)法。
（2）通過(guò)啟發(fā)教育，讓學(xué)生掌握多邊形工具的畫(huà)法。
能力、協(xié)調(diào)能力和觀察能力。
畫(huà)汽車(chē)說(shuō)課稿篇十七
根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《畫(huà)汽車(chē)》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物。
兒童從涂鴉期開(kāi)始，就對(duì)外形各異，功能多樣，色彩豐富的汽車(chē)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這節(jié)課就是為了使學(xué)生通過(guò)對(duì)生活中的汽車(chē)的回憶、觀察、大膽地表現(xiàn)，從而體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展獨(dú)特的個(gè)性。
我把教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)單的概括為三個(gè)方面：學(xué)會(huì)表現(xiàn)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、發(fā)展個(gè)性。教學(xué)重難點(diǎn)主要是：如何用想象、夸張等等方法去設(shè)計(jì)、表現(xiàn)汽車(chē)。
1、知識(shí)與技能。
通過(guò)對(duì)汽車(chē)的觀察和分析的外形特點(diǎn)，讓學(xué)生了解汽車(chē)的異同之處，掌握汽車(chē)?yán)L畫(huà)的步驟和方法。
2、過(guò)程與方法。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的興趣，呵護(hù)學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生多觀察生活，認(rèn)識(shí)生活感受生活。
重點(diǎn)：
2、自主完成一幅完整的汽車(chē)?yán)L畫(huà)。
難點(diǎn)：
將構(gòu)圖、創(chuàng)新得以應(yīng)用和發(fā)揮，完成一幅作品。
在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，針對(duì)小學(xué)一年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)師生間積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：
首先設(shè)置這一環(huán)節(jié)是為了鼓勵(lì)學(xué)生在課堂中的行為習(xí)慣和課程學(xué)習(xí)的自我要求和約束，同時(shí)為了鼓勵(lì)孩子更大限度的把課堂利用好，內(nèi)容是：老師今天要在我們班評(píng)選五個(gè)小明星：
1、問(wèn)答小明星。
2、傾聽(tīng)小天使。
3、觀看小寶貝。
4、坐姿小士兵。
5、巧手小畫(huà)家。
看看誰(shuí)表現(xiàn)得最棒，老師把小卡片發(fā)給他，下課每人獎(jiǎng)勵(lì)一朵大紅花。
因?yàn)閷W(xué)生最喜歡唱歌看動(dòng)畫(huà)片，通過(guò)兒歌和動(dòng)畫(huà)的共同形式更直接讓學(xué)生知道所學(xué)的內(nèi)容，從而引出本課課題—《畫(huà)汽車(chē)》。
學(xué)生最喜歡表現(xiàn)自己，當(dāng)我課件中出現(xiàn)幾張汽車(chē)的圖片讓他們認(rèn)認(rèn)汽車(chē)，找找相同的部分的時(shí)候，孩子們都會(huì)主動(dòng)表現(xiàn)自己的所知、所見(jiàn)、所想。從而引出汽車(chē)從外形上看的組成部分。
方法有二：
1、座大客車(chē)，大客車(chē)為什么能坐下那么多的小朋友，外形有什么特點(diǎn)；
2、開(kāi)很多輛這樣的小汽車(chē)。兩個(gè)情境創(chuàng)設(shè)不僅發(fā)散學(xué)生的思維，同時(shí)讓學(xué)生更好地知道不同車(chē)的外觀特征、性能和作用。同時(shí)強(qiáng)調(diào)畫(huà)畫(huà)步驟和構(gòu)圖問(wèn)題。
找出生活中的車(chē)，讓他們說(shuō)一說(shuō)車(chē)的外形、性能和作用，同時(shí)讓學(xué)生猜一猜老師課件中的圖片是不是車(chē)，是不是有汽車(chē)的基本特征，車(chē)輪和車(chē)身。從而打開(kāi)學(xué)生的固定思維和模式，讓他們大膽聯(lián)想和想象，并鞏固知識(shí)點(diǎn)。
為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“大膽創(chuàng)作——畫(huà)一畫(huà)”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在理解理解和想象相結(jié)合基礎(chǔ)上大膽發(fā)揮自己的動(dòng)手能力應(yīng)用能力。鼓勵(lì)學(xué)生在老師的引導(dǎo)下畫(huà)出自己想象或生活中的汽車(chē)。
我接著設(shè)計(jì)了“展示欣賞——說(shuō)一說(shuō)”的環(huán)節(jié)，通過(guò)：
1、找構(gòu)圖飽滿(mǎn)的；
2、找最有創(chuàng)意的；
3、給不足的畫(huà)面好的建議和方法。
等但各方面進(jìn)行評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)，這樣不僅發(fā)散學(xué)生的'思維，同時(shí)自己也明白了自己的不足，同時(shí)讓大家相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。
同學(xué)們今天學(xué)會(huì)了什么？還想讓你的汽車(chē)變得更漂亮嗎？下節(jié)課我們給自己的小汽車(chē)涂上漂亮的顏色！
最后，我給給學(xué)生鼓勵(lì)，五位小明星起立，大家掌聲鼓勵(lì)！
板書(shū)設(shè)計(jì)分五部分：
課題《畫(huà)汽車(chē)》、明星區(qū)、外形結(jié)構(gòu)區(qū)、范畫(huà)區(qū)和學(xué)生作品展示區(qū)。
畫(huà)汽車(chē)說(shuō)課稿篇十八
我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)美術(shù)教材第一冊(cè)第11課《畫(huà)汽車(chē)》一課，下面，我著重從教材分析、教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)、教法學(xué)法、教程過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。
首先我談?wù)剬?duì)教材的理解：
根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《畫(huà)汽車(chē)》一課屬于“造型？表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物。
兒童從涂鴉期開(kāi)始，就對(duì)外形各異，功能多樣，色彩豐富的汽車(chē)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這節(jié)課就是為了使學(xué)生通過(guò)對(duì)生活中的汽車(chē)的回憶、觀察、大膽地表現(xiàn)，從而體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展獨(dú)特的個(gè)性。
認(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識(shí)各種汽車(chē)，了解他們的功能。
藝術(shù)領(lǐng)域：通過(guò)對(duì)汽車(chē)的觀察，學(xué)會(huì)概括、表現(xiàn)不同汽車(chē)的外形特征。
創(chuàng)新領(lǐng)域：通過(guò)對(duì)汽車(chē)形象的感知，拓展思維，大膽表現(xiàn)一輛自己想象中的汽車(chē)。
語(yǔ)言領(lǐng)域：通過(guò)講述自己創(chuàng)作的汽車(chē)，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)出自己的想法。
1．不同種類(lèi)的汽車(chē)的外形特點(diǎn)及其表現(xiàn)。
2．在畫(huà)生活中的汽車(chē)的基礎(chǔ)上，體會(huì)用想象、夸張等方法去設(shè)計(jì)汽車(chē)。
在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)小學(xué)一年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)師生間積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：
一、講述繪本故事《我要回家》
二、提問(wèn)：
2、這些汽車(chē)長(zhǎng)什么樣？他們都有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
三、展示部分汽車(chē)的圖片，并做簡(jiǎn)單講解。
四、師生共同分析課本上和教室里展示的學(xué)生作品，教師展示幾種不同的表現(xiàn)手法。
五、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)。
六、作品展示分小組自評(píng)選出優(yōu)秀作品，然后上臺(tái)展示，并作簡(jiǎn)單的介紹。
七、課堂小結(jié)
板書(shū)設(shè)計(jì)
根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排，板書(shū)設(shè)計(jì)分三部分：課題《畫(huà)汽車(chē)》、基本特征示意圖和展示區(qū)。
總之本節(jié)課通過(guò)精心設(shè)問(wèn)、合作探討、動(dòng)手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互動(dòng)、參與意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高，只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿(mǎn)足他們好奇、好動(dòng)、好說(shuō)的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍。
畫(huà)汽車(chē)說(shuō)課稿篇十九
1、認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠四種顏色，學(xué)習(xí)使用彩色筆在一定的空間內(nèi)涂色。
2、通過(guò)觀察教師的示范，探索學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的蠟筆涂色。
3、樂(lè)意使用各種不同的顏色涂色。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。一盒彩色筆或蠟筆。
教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)：書(shū)上有什么?汽車(chē)是什么顏色的?我們?cè)鯓幼霾拍苁惯@輛汽車(chē)變得比較漂亮呢?教師：“小朋友想的方法都可以使汽車(chē)變漂亮。我也有一個(gè)方法，就是用不同顏色的蠟筆給汽車(chē)穿上漂亮的衣服?！?/p>
教師：呀，小汽車(chē)想穿漂亮的衣服了，誰(shuí)來(lái)幫幫它呢?
鼓勵(lì)幼兒模仿彩色筆的口吻，大膽說(shuō)說(shuō)自己的意愿。
(1)教師提出涂色要求：
要順著一個(gè)方向涂色。涂色過(guò)程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加漂亮。注意盡量不要涂到外面。
(2)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。教師觀察幼兒是否順著一個(gè)方向涂色，提醒大家細(xì)心地給汽車(chē)涂色。
大家一個(gè)跟著一個(gè)排成一隊(duì)長(zhǎng)汽車(chē)，聽(tīng)著音樂(lè)邊歌唱邊向教室外開(kāi)去。活動(dòng)開(kāi)始的環(huán)節(jié)改為了欣賞車(chē)展覽，從而引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動(dòng)的去觀察、去創(chuàng)造。
按物體輪廓涂色是小班繪畫(huà)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對(duì)發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展，起著促進(jìn)作用。本次活動(dòng)是要求幼兒在汽車(chē)的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色，正確使用油畫(huà)棒，并在此過(guò)程中能分辨幾種基本的顏色。
本次活動(dòng)我分三部進(jìn)行：第一，采用情境激勵(lì)法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙的汽車(chē)展的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動(dòng)的去觀察、去創(chuàng)造。第二，采用講解演示法，通過(guò)教師、個(gè)別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會(huì)涂色。第三，首尾響應(yīng)，以汽車(chē)展的形式進(jìn)行作品講解。
情境導(dǎo)入：“今天，我們小三班要開(kāi)一個(gè)汽車(chē)展覽會(huì)，你們想開(kāi)嗎?”這樣的問(wèn)話(huà)一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與涂色活動(dòng)。
師幼一起聽(tīng)音樂(lè)，做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作。開(kāi)到目的地，“啊!這里的汽車(chē)真多呀”然后，讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)你都看到了什么顏色的汽車(chē)呀，在這里教師可適當(dāng)提醒幼兒不知道可以問(wèn)老師，或者問(wèn)知道的小朋友。小班幼兒對(duì)色彩的感受力很強(qiáng)，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能正確說(shuō)出它們的名稱(chēng)。在作畫(huà)時(shí)，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進(jìn)行涂色活動(dòng)，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結(jié)束。于是在活動(dòng)中，通過(guò)提問(wèn)：“在小樹(shù)下的汽本是什么顏色的?小狗開(kāi)的汽車(chē)又是什么顏色的呢?……”觀察了這么多汽車(chē)以后，教師可以以提問(wèn)方式讓幼兒參與涂色活動(dòng)“你們想不想也把你們的汽車(chē)拿到汽車(chē)展上去展覽呢?”這時(shí)幼兒一般都想親身體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
畫(huà)汽車(chē)說(shuō)課稿篇二十
本次說(shuō)課我從說(shuō)教材，說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備，說(shuō)活動(dòng)過(guò)程三個(gè)方面進(jìn)行。
選自《中國(guó)幼兒百科畫(huà)冊(cè)》下學(xué)期，我之所以選擇此次活動(dòng)，是由于按物體輪廓涂色是小班繪畫(huà)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對(duì)發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展，起著促進(jìn)作用。在這次活動(dòng)中，教師要求幼兒在汽車(chē)的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色，正確使用油畫(huà)棒，并在此過(guò)程中能分辨幾種基本的顏色。由此我制定了以下兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠四種顏色，學(xué)習(xí)使用油畫(huà)棒在一定空間內(nèi)。
涂色。
2、探索學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的油畫(huà)棒涂色。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四種顏色，學(xué)習(xí)使用油畫(huà)棒在一定空間內(nèi)涂色。
難點(diǎn)：順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的油畫(huà)棒涂色。
為了讓幼兒愉快的進(jìn)行活動(dòng)，積極投入活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了多媒體課件，磁帶、錄音機(jī)等，還有印有汽車(chē)輪廓的紙。
本次活動(dòng)我分三部進(jìn)行：
第一，采用情境激勵(lì)法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙的汽車(chē)展的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動(dòng)的去觀察、去創(chuàng)造。
第二，采用講解演示法，通過(guò)教師、個(gè)別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會(huì)涂色。
第三，首尾響應(yīng)，以汽車(chē)展的形式進(jìn)行作品講解。
“今天，我們小二班要開(kāi)一個(gè)汽車(chē)展覽會(huì)，你們想開(kāi)嗎？”這樣的問(wèn)話(huà)。
一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與涂色活動(dòng)。師幼一起聽(tīng)音樂(lè)，做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作。開(kāi)到目的地，“?。∵@里的汽車(chē)真多呀”然后，讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)你都看到了什么顏色的汽車(chē)呀，在這里教師可適當(dāng)提醒幼兒不知道可以問(wèn)老師，或者問(wèn)知道的小朋友。小班幼兒對(duì)色彩的感受力很強(qiáng)，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能正確說(shuō)出它們的名稱(chēng)。在作畫(huà)時(shí)，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進(jìn)行涂色活動(dòng)，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結(jié)束。于是在活動(dòng)中，通過(guò)提問(wèn)：“在小樹(shù)下的汽本是什么顏色的？小狗開(kāi)的汽車(chē)又是什么顏色的呢？……”觀察了這么多汽車(chē)以后，教師可以以提問(wèn)方式讓幼兒參與涂色活動(dòng)“你們想不想也把你們的汽車(chē)拿到汽車(chē)展上去展覽呢？”這時(shí)幼兒一般都想親身體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
運(yùn)用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中，我著重體現(xiàn)以幼兒為中心教師為輔的教育思想。首先我請(qǐng)個(gè)別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動(dòng)，在他涂色的.過(guò)程中進(jìn)行鼓勵(lì)、幫助，并作簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，讓幼兒更理解涂色的每一個(gè)細(xì)節(jié)。如果讓這個(gè)幼兒涂完整輛汽車(chē)，顯示時(shí)間不允許，會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的順利進(jìn)行，其他孩子也會(huì)耐不住性子，所以待他涂完一小塊面積后，就可以由教師來(lái)完成了。教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來(lái)回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線(xiàn)外，能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過(guò)程中，教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動(dòng)后，教師可請(qǐng)幼兒相互欣賞作品。
教師可選擇涂的較好的作品開(kāi)始講解，引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評(píng)說(shuō)，當(dāng)然，除了對(duì)幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好，讓每個(gè)幼兒都得到肯定和鼓勵(lì)，這樣，才能從活動(dòng)中獲得成功、快樂(lè)的體驗(yàn)。
小朋友們畫(huà)了這么多漂亮的汽車(chē)，是不是也畫(huà)一些送給別的班的小朋友一些呢。
畫(huà)汽車(chē)說(shuō)課稿篇二十一
我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)美術(shù)教材第一冊(cè)第11課《畫(huà)汽車(chē)》一課，下面，我著重從教材分析、教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)、教法學(xué)法、教程過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。
根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《畫(huà)汽車(chē)》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物。
兒童從涂鴉期開(kāi)始，就對(duì)外形各異，功能多樣，色彩豐富的汽車(chē)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這節(jié)課就是為了使學(xué)生通過(guò)對(duì)生活中的汽車(chē)的回憶、觀察、大膽地表現(xiàn)，從而體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展獨(dú)特的個(gè)性。
（一）、教學(xué)目標(biāo)
我把教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)單的概括為三個(gè)方面：學(xué)會(huì)表現(xiàn)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、發(fā)展個(gè)性。教學(xué)重難點(diǎn)主要是：如何用想象、夸張等等方法去設(shè)計(jì)、表現(xiàn)汽車(chē)。
1、知識(shí)與技能
通過(guò)對(duì)汽車(chē)的觀察和分析的外形特點(diǎn)，讓學(xué)生了解汽車(chē)的異同之處，掌握汽車(chē)?yán)L畫(huà)的步驟和方法。
2、過(guò)程與方法
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的興趣，呵護(hù)學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生多觀察生活，認(rèn)識(shí)生活感受生活。
（二）、教學(xué)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：
1、了解汽車(chē)構(gòu)圖。
2、自主完成一幅完整的汽車(chē)?yán)L畫(huà)。
難點(diǎn)：
將構(gòu)圖、創(chuàng)新得以應(yīng)用和發(fā)揮，完成一幅作品
在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，針對(duì)小學(xué)一年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)師生間積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：
（—）課前鼓勵(lì)——比一比（亮點(diǎn)）
首先設(shè)置這一環(huán)節(jié)是為了鼓勵(lì)學(xué)生在課堂中的行為習(xí)慣和課程學(xué)習(xí)的自我要求和約束，同時(shí)為了鼓勵(lì)孩子更大限度的把課堂利用好，內(nèi)容是：老師今天要在我們班評(píng)選五個(gè)小明星：
1、問(wèn)答小明星
2、傾聽(tīng)小天使
3、觀看小寶貝
4、坐姿小士兵
5、巧手小畫(huà)家，看看隨表現(xiàn)得最棒，老師把小卡片發(fā)給他，下課每人獎(jiǎng)勵(lì)一朵大紅花。
（二）視覺(jué)導(dǎo)入——看一看：因?yàn)閷W(xué)生最喜歡唱歌看動(dòng)畫(huà)片，通過(guò)兒歌和動(dòng)畫(huà)的共同形式更直接讓學(xué)生知道所學(xué)的內(nèi)容，從而引出本課課題—《畫(huà)汽車(chē)》。
（三）自主探究——想一想：學(xué)生最喜歡表現(xiàn)自己，當(dāng)我課件中出現(xiàn)幾張汽車(chē)的圖片讓他們認(rèn)認(rèn)汽車(chē)，找找相同的部分的時(shí)候，孩子們都會(huì)主動(dòng)表現(xiàn)自己的所知、所見(jiàn)、所想。從而引出汽車(chē)從外形上看的組成部分。
（四）范畫(huà)示范——想一想：（亮點(diǎn)）接著我設(shè)計(jì)了“范畫(huà)示范——想一想”環(huán)節(jié)，以學(xué)生們最常見(jiàn)的轎車(chē)為例，通過(guò)我的引導(dǎo)和學(xué)生的回答，分步驟先畫(huà)出車(chē)輪，在畫(huà)車(chē)身，在車(chē)身上再找車(chē)燈、車(chē)門(mén)、車(chē)窗等。同時(shí)為了發(fā)散學(xué)生思維，我創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在情境中找出答案和方法，例如：幼兒園的小朋友們要出去玩，他們班有30多個(gè)下朋友呢，這輛小汽車(chē)能坐下嗎？誰(shuí)能給他們想想辦法？方法有二：
1、座大客車(chē)，大客車(chē)為什么能坐下那么多的小朋友，外形有什么特點(diǎn)；
2、開(kāi)很多輛這樣的小汽車(chē)。兩個(gè)情境創(chuàng)設(shè)不僅發(fā)散學(xué)生的思維，同時(shí)讓學(xué)生更好地知道不同車(chē)的外觀特征、性能和作用。同時(shí)強(qiáng)調(diào)畫(huà)畫(huà)步驟和構(gòu)圖問(wèn)題。
（五）思維拓展——猜一猜：（亮點(diǎn)）找出生活中的車(chē)，讓他們說(shuō)一說(shuō)車(chē)的外形、性能和作用，同時(shí)讓學(xué)生猜一猜老師課件中的圖片是不是車(chē)，是不是有汽車(chē)的基本特征，車(chē)輪和車(chē)身。從而打開(kāi)學(xué)生的固定思維和模式，讓他們大膽聯(lián)想和想象，并鞏固知識(shí)點(diǎn)。
（六）大膽創(chuàng)作——畫(huà)一畫(huà)：為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“大膽創(chuàng)作——畫(huà)一畫(huà)”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在理解理解和想象相結(jié)合基礎(chǔ)上大膽發(fā)揮自己的動(dòng)手能力應(yīng)用能力。鼓勵(lì)學(xué)生在老師的引導(dǎo)下畫(huà)出自己想象或生活中的汽車(chē)。
（七）展示欣賞——說(shuō)一說(shuō)：我接著設(shè)計(jì)了“展示欣賞——說(shuō)一說(shuō)”的環(huán)節(jié)，通過(guò)：
1、找構(gòu)圖飽滿(mǎn)的，
2、找最有創(chuàng)意的，
3、給不足的畫(huà)面好的建議和方法。等但各方面進(jìn)行評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)，這樣不僅發(fā)散學(xué)生的思維，同時(shí)自己也明白了自己的不足，同時(shí)讓大家相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。
（八）課堂小結(jié)——說(shuō)一說(shuō)：同學(xué)們今天學(xué)會(huì)了什么？還想讓你的汽車(chē)變得更漂亮嗎？下節(jié)課我們給自己的小汽車(chē)涂上漂亮的顏色！最后，我給給學(xué)生鼓勵(lì)，五位小明星起立，大家掌聲鼓勵(lì)！
板書(shū)設(shè)計(jì)分五部分：課題《畫(huà)汽車(chē)》、明星區(qū)、外形結(jié)構(gòu)區(qū)、范畫(huà)區(qū)和學(xué)生作品展示區(qū)。
畫(huà)汽車(chē)說(shuō)課稿篇二十二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好。我今天說(shuō)課的課程是《汽車(chē)維護(hù)》。我將分別從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)這門(mén)課：
1、課程性質(zhì)和地位
2、課程培養(yǎng)目標(biāo)
3、教學(xué)方法和教學(xué)手段
4、教學(xué)過(guò)程
5、教學(xué)評(píng)價(jià)
6、課外補(bǔ)充
性質(zhì)：本課程是中等職業(yè)學(xué)校汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用相關(guān)知識(shí)完成汽車(chē)維護(hù)的能力，為學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
地位：“三分修，七分養(yǎng)”，所以是核心地位。
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：明確汽車(chē)維護(hù)的基本內(nèi)容、工具的使用和基本操作規(guī)程；識(shí)記清潔、調(diào)整、潤(rùn)滑、補(bǔ)給、緊固、檢查等工作內(nèi)容；理解日常維護(hù)、一級(jí)維護(hù)、二級(jí)維護(hù)的層次關(guān)系。
能力目標(biāo)：過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生扎實(shí)的掌握汽車(chē)維護(hù)的六項(xiàng)工作內(nèi)容，即：每個(gè)人都能對(duì)汽車(chē)進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的維護(hù)。
情感目標(biāo)：將所學(xué)的理論與實(shí)際相結(jié)合，成為一名合格的汽車(chē)維護(hù)人員。
在教學(xué)過(guò)程中采用靈活多樣的教學(xué)方法：
1、推動(dòng)式的互動(dòng)教學(xué)：由于本課程是學(xué)生的專(zhuān)業(yè)必修課程，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)有了一定的基礎(chǔ)才開(kāi)的一門(mén)課程，所以必須由教師引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們自己動(dòng)手去做去練習(xí)從而起到身心健康一技之長(zhǎng)的教學(xué)目的。
2、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和案例教學(xué)：通過(guò)看多媒體及參觀技能大賽和4s店等形式，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)；通過(guò)案例教學(xué)，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、分組操作法：把學(xué)生分成若干小組并推舉一名組長(zhǎng)。讓學(xué)生圍繞對(duì)實(shí)物的初步認(rèn)識(shí)，列舉生活中涉及到與實(shí)物有關(guān)的案例和故障，或?qū)W習(xí)中遇到不理解之處，展開(kāi)熱烈的討論，各抒己見(jiàn)，暢所欲言。
4、邊學(xué)邊做：汽車(chē)維護(hù)具有很強(qiáng)的操作性，在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)必須加強(qiáng)實(shí)際操作的訓(xùn)練，通過(guò)實(shí)際操作訓(xùn)練來(lái)更好理解理論知識(shí)。不斷從理論到實(shí)踐，再?gòu)膶?shí)踐到理論，便于學(xué)生掌握，提高學(xué)習(xí)效率。
對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)這門(mén)課程是在一定的基礎(chǔ)上開(kāi)始的，學(xué)生培養(yǎng)自己的專(zhuān)業(yè)興趣非常關(guān)鍵，要有不怕困難的學(xué)習(xí)精神，同時(shí)要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不斷地從理論到實(shí)踐，再?gòu)膶?shí)踐到理論，不斷反復(fù)，不斷提高，在老師的指導(dǎo)下掌握每一學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和知識(shí)點(diǎn)。
1、組織教學(xué)（清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，維持紀(jì)律）
2、導(dǎo)入新課：（3—5分鐘）由上節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)和教材開(kāi)頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。
一是概括了舊知識(shí)，引出新知識(shí)，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識(shí)和舊知識(shí)之間的聯(lián)系。
二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。這是教學(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
3、講授新課：（25分鐘）
在講授新課的過(guò)程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、以及教學(xué)設(shè)備的情況，選擇教學(xué)方法和手段。
4、板書(shū)設(shè)計(jì)
我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書(shū)設(shè)計(jì)，還及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。
5、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。（3—5分鐘）
課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)；簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。
6、布置作業(yè)。
針對(duì)剛剛所學(xué)的知識(shí)，我進(jìn)行分層訓(xùn)練，從基礎(chǔ)到提升，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又可以使學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。
上完課后了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，并對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行綜合性的評(píng)價(jià)，找出不足之處，以待改正。
課程結(jié)束后，在下課的前2分鐘給學(xué)生講講生活中的一些汽車(chē)維護(hù)案例增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
畫(huà)汽車(chē)說(shuō)課稿篇二十三
《畫(huà)汽車(chē)》是上海書(shū)畫(huà)出版社小學(xué)美術(shù)第2冊(cè)第四單元小小汽車(chē)城第11課?！懂?huà)汽車(chē)》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、拼一拼、看一看、畫(huà)一畫(huà)等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物。
低年級(jí)學(xué)生從涂鴉期開(kāi)始，就對(duì)外形各異，功能多樣，色彩豐富的汽車(chē)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這節(jié)課就是為了使學(xué)生通過(guò)對(duì)生活中的汽車(chē)的回憶、觀察、大膽地表現(xiàn)，從而體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展獨(dú)特的個(gè)性。
知識(shí)與技能：初步掌握汽車(chē)的基本結(jié)構(gòu)、種類(lèi)和用途。
過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞各種各樣的汽車(chē)，運(yùn)用聽(tīng)一聽(tīng)、拼一拼、看一看、畫(huà)一畫(huà)的方法引導(dǎo)學(xué)生把生活中的汽車(chē)通過(guò)添加、變形，設(shè)計(jì)成新型汽車(chē)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)：汽車(chē)的基本結(jié)構(gòu)、外形特點(diǎn)及其用途。
教學(xué)難點(diǎn)：新型汽車(chē)的外形設(shè)計(jì)。
教法學(xué)法：
在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)小學(xué)一年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)師生間積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：
聽(tīng)?zhēng)追N特殊的汽車(chē)的聲音（特殊功能的汽車(chē)），猜一猜是什么汽車(chē)。觀察一下學(xué)生在生活中是不是一個(gè)有心之人，主動(dòng)積極的去觀察身邊的事物。
我讓學(xué)生利用最簡(jiǎn)單的幾何形來(lái)試一試怎樣拼貼成一輛汽車(chē)，這拼一拼的過(guò)程中讓學(xué)生了解掌握汽車(chē)的形狀組合變化特點(diǎn)。從而引出讓學(xué)生想一想我們?cè)鯓影哑?chē)的外形變得更加有趣，啟發(fā)學(xué)生的想象力。
通過(guò)大量圖片的欣賞為學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計(jì)了一個(gè)坡度，減低了難度。為下面學(xué)生繪畫(huà)新型汽車(chē)做個(gè)參考。
為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“大膽創(chuàng)作——畫(huà)一畫(huà)”這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)一輛與眾不同仿生車(chē)，在創(chuàng)作過(guò)程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意外形、圖案、色彩三方面結(jié)合繪畫(huà)。
讓學(xué)生介紹一下自己的新型汽車(chē)。
在最后通過(guò)這節(jié)《我畫(huà)汽車(chē)》讓低年級(jí)學(xué)生知道紅燈停，綠燈行的交通規(guī)則。
畫(huà)汽車(chē)說(shuō)課稿篇二十四
1知識(shí)目標(biāo)：觀察分析學(xué)習(xí)汽車(chē)，學(xué)習(xí)概括，表現(xiàn)不同種類(lèi)的汽車(chē)的外觀特征。
2能力目標(biāo)：在對(duì)汽車(chē)的觀察分析表現(xiàn)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。
3情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和情感，達(dá)到師生互動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
不同種類(lèi)的汽車(chē)的外形特點(diǎn)，表現(xiàn)不同汽車(chē)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
汽車(chē)的圖片掛圖、彩紙、彩筆、
1、根據(jù)愉快教學(xué)原理，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性思維會(huì)在快樂(lè)、輕松、的氛圍中被最大限度的調(diào)動(dòng)起來(lái)，能充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。
2、根據(jù)課程理念設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，課程內(nèi)容于教材中怎樣呈現(xiàn)，是否使學(xué)生更容易接受，更喜愛(ài)這節(jié)課，為學(xué)生主動(dòng)、探究、合作的學(xué)習(xí)方式打好基礎(chǔ)。
學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人，具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)潛力，學(xué)習(xí)的途徑多樣，所以我在達(dá)成設(shè)計(jì)、應(yīng)用這一塊時(shí)，可采用多種方法，1、將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為案例學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道是什么？了解教材、資料、和怎么樣創(chuàng)造出來(lái)。通過(guò)案例教學(xué)使學(xué)生學(xué)習(xí)得主導(dǎo)知識(shí)技能以及美術(shù)學(xué)習(xí)的思維方法。并成為舉一反三的典型2、將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為問(wèn)題學(xué)習(xí)，將知識(shí)設(shè)計(jì)成學(xué)習(xí)情境中問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思維，使學(xué)生主動(dòng)探究與交流。在探討和解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)知識(shí)、內(nèi)化知識(shí)建構(gòu)知識(shí)。3、將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成項(xiàng)目學(xué)習(xí)，使學(xué)生再富情趣的學(xué)習(xí)情況中學(xué)習(xí)的過(guò)程。
1創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
師生共同觀看教師畫(huà)的汽車(chē)。（簡(jiǎn)筆畫(huà)小型貨車(chē)）問(wèn)什么車(chē)？想學(xué)習(xí)畫(huà)面？引入學(xué)習(xí)，板書(shū)課題。
2、在講授新課中
（1）在圖中找不同：
（2）分析車(chē)的組成部分：
學(xué)生總結(jié)有車(chē)輪、車(chē)斗、車(chē)把
教師小結(jié)有車(chē)頭、車(chē)身、車(chē)輪三大部分組成，但從構(gòu)造上有發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤(pán)、車(chē)身、電氣設(shè)備四個(gè)基本部分組成，有關(guān)汽車(chē)的知識(shí)我們先了解這些，以后我們?cè)倮^續(xù)學(xué)習(xí)了解，共同學(xué)習(xí)。
（3）欣賞書(shū)中作品：
我們一起來(lái)欣賞書(shū)中圖案，都是什么車(chē)？（生回答）欣賞學(xué)生作品用了什么顏色，他們都用了什么材料？（生回答）仔細(xì)觀察哪個(gè)是你見(jiàn)過(guò)的車(chē)，說(shuō)說(shuō)他的本領(lǐng)是什么？（學(xué)生記憶回答）
你準(zhǔn)備畫(huà)什么車(chē)，他的本領(lǐng)是什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)（生回答自己的想法）
學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)在不會(huì)可以臨摹書(shū)中的作品，學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決）
展評(píng)作品學(xué)生自己介紹，教師評(píng)價(jià)作品教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)。
課下延伸：
（1）回家查找資料汽車(chē)的標(biāo)志？可以查一種標(biāo)志。
（2）汽車(chē)是由誰(shuí)發(fā)明的？
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