合理的教案設(shè)計可以提高課堂教學(xué)的活躍度和吸引力。教案的編寫應(yīng)當(dāng)符合教學(xué)的目標(biāo)和要求,以學(xué)生為中心。運(yùn)用這些教案范例中的設(shè)計思路和教學(xué)技巧,教師們可以提高課堂教學(xué)效果。
小學(xué)京劇臉譜教案篇一
主題活動《我是中國人》的開展過程中進(jìn)入站點(diǎn)“多彩的民間活動”,在孩子們收集資料的過程中發(fā)現(xiàn)有的孩子提到了“京劇臉譜”,說到了“喜歡京劇臉譜鮮艷的色彩”、“喜歡京劇臉譜夸張的,畫得比較有特色的五官”……。為了將個體幼兒的經(jīng)驗(yàn)更好地傳遞給全班幼兒,激發(fā)幼兒對中國國粹的興趣,我預(yù)設(shè)活動“京劇臉譜”。活動環(huán)節(jié)一和二:以京劇和臉譜欣賞導(dǎo)入,讓幼兒感受中國國粹之精彩,了解京劇臉譜的特征;環(huán)節(jié)三:討論和演示京劇臉譜的畫法,幼兒嘗試創(chuàng)作;環(huán)節(jié)四:欣賞交流,幼兒戴著自己制作的臉譜演演京劇,更加深對京劇的喜愛。
1、嘗試用對稱的方法來畫京劇臉譜,并用夸張的線條,豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。
2、知道京劇是中國的國粹,為自己是中國人而感到自豪。
嘗試用對稱的方法來畫京劇臉譜,并用夸張的線條,豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的.特征。
1、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、蠟筆。
2、畫有一半的臉譜若干,京劇視頻,臉譜的欣賞范例若干
一、京劇欣賞
1、剛才聽到的是什么?(京?。┧悄膫€國家特有的?
2、小結(jié):京劇是我們中國特有的戲劇,到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史,被稱為我國的國粹。
二、臉譜欣賞
京劇人物臉上化的妝也很特別,叫臉譜。
出示四種顏色的臉譜
1、這些臉譜是什么樣的?(從顏色、圖案等討論)
2、京劇臉譜每種顏色都代表什么樣的人呢?
3、小結(jié):臉譜的色彩非常豐富,每個臉譜至少用了三種以上的顏色,色彩鮮艷、圖案夸張,兩邊圖案的顏色、外形、位置是一樣對稱的。紅臉代表忠誠勇敢的人;黑臉代表正直、充滿智慧;黃色表示兇狠、殘暴;白色表示陰險狡猾的壞人。
三、聯(lián)想創(chuàng)作
1、京劇臉譜真漂亮,你們想不想自己也來設(shè)計一個京劇臉譜呢?
2、怎樣來設(shè)計京劇臉譜?誰有好辦法?示范
經(jīng)驗(yàn)提升:最容易的一個辦法是在眼睛中間找到中心點(diǎn)――就是鼻子。然后再畫其他圖案就很容易。
師提示:
眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示(請幼兒觀察后再示范)。
在臉上可裝飾上不同的花紋,涂色時先涂小的色塊,最后刷上你喜歡的水彩顏色。
3、幼兒作畫,師巡回指導(dǎo)
鼓勵幼兒大膽作畫,充分發(fā)揮自己的想象,畫出與眾不同的臉譜。
能力差的幼兒選用一半的臉譜完成作品
大膽嘗試用夸張的線條表現(xiàn)五官。
四、展示交流
1、互相欣賞同伴的作品。
2、京劇表演
小學(xué)京劇臉譜教案篇二
京劇臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶,雖然不是孩子們經(jīng)常遇到的熟悉事物,但它濃烈的色彩,鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引孩子,符合孩子對色彩敏感的心理特點(diǎn)。幼兒園的美術(shù)活動是為了讓孩子具備初步的審美意識,挖掘和發(fā)揮孩子的創(chuàng)造能力。我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)--臉譜作為欣賞對象,目的在于讓孩子了解祖國的傳統(tǒng)文化,激發(fā)他們喜愛京劇、了解國學(xué)、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。而后在欣賞的基礎(chǔ)上,了解京劇臉譜的表現(xiàn)形式和手段,以臉譜色彩的絢麗及表情的夸張來吸引孩子,讓他們對"對稱""夸張"的美術(shù)表現(xiàn)形式有所了解與嘗試,進(jìn)而自主創(chuàng)作。
1.初步了解中國戲曲臉譜的藝術(shù)特點(diǎn)、色彩等知識。
2.能用線條、色彩對稱的方法繪制臉譜。
3.感受傳統(tǒng)文化的魅力,體驗(yàn)自己繪制臉譜的樂趣。
課件,油畫棒、空白臉譜。
重點(diǎn):京劇臉譜的色彩和代表的性格特點(diǎn)。
難點(diǎn):用線條、色彩對稱的方法大膽設(shè)計臉譜。
(一)播放《說唱臉譜》視頻,引起幼兒對京劇的興趣。
師:通過視頻?你們都觀察到什么。對這就是京劇,京劇是我們中國特有的舞臺表演藝術(shù)形式之一,京劇是我們的國粹,和大熊貓一樣珍貴。
評析:通過觀看視頻調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣,讓幼兒初步感知京劇,萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。
(二)播放多媒體課件,欣賞臉譜,簡單了解京劇簡單的知識和臉譜夸張的`表現(xiàn)形式和手段。
1.感受京劇演員們特有的服裝和臉部的色彩。
評析:教師應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察演員臉上的表情和色彩,因?yàn)楹⒆觽儗ρ輪T們身上穿的,頭上戴的,身上背的都很感興趣,但忽略了臉上色彩的豐富性和表情的夸張性。
2.欣賞討論京劇臉譜的顏色及圖案代表的意義。
教師小結(jié):在京劇里有紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白等,色彩鮮艷,一看就很吸引人,觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是英雄還是壞人,是聰明的還是愚蠢的……如紅色、黑色在京劇里代表好人,黃色、白色在京劇里代表壞人,藍(lán)色代表勇士,金、銀顏色代表神話里的人物。
(三)欣賞京劇臉譜中對稱的表現(xiàn)形式。
小學(xué)京劇臉譜教案篇三
1、欣賞京劇臉譜,感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力。
2、了解京劇臉譜中對稱、顏色的表現(xiàn)形式和手段。
3、萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。
:音樂,臉譜圖片,操作材料等。
一、播放京劇音樂導(dǎo)入活動,引起幼兒對京劇的興趣。
小結(jié):對這就是京劇,京劇是我們中國特有的,是我們的國粹,和大熊貓一樣珍貴。
二、欣賞臉譜,了解京劇臉譜中的對稱、顏色的表現(xiàn)形式。
1、欣賞討論京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義。
出示歌曲中的5種臉譜。簡單介紹人物及顏色代表意義。
(老師把京劇里的幾位人物請到了大2班教室,我們來看看都有誰?)總結(jié):在京劇里有紅、黃、藍(lán)、黑、白等,顏色鮮艷,一看就很吸引人,觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是好人還是壞人,是聰明還是愚蠢,紅色、黑色代表有正義感,黃色表示有智慧,白色代表壞人、奸詐,藍(lán)色代表勇敢剛強(qiáng)。
2、欣賞京劇臉譜中對稱的表現(xiàn)形式。
師:剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好,其實(shí)臉譜還有一個很重要的特點(diǎn)。
提問:小朋友,認(rèn)真看看左邊和右邊是怎樣的?(一樣)總結(jié):左右兩邊一樣呢,叫做對稱。臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的,所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。
三、幼兒操作出示兩幅勾好線的臉譜,請幼兒給他們化妝。
四、展示幼兒作品
我的目標(biāo)一是認(rèn)識京劇臉譜,了解不同臉譜與人物身份,個性的關(guān)系,對于這個目標(biāo)來說,幼兒一開始只是知道這是面具,后來通過這堂課的學(xué)習(xí),大部分幼兒是認(rèn)識了京劇臉譜,但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份,個性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美,萌生對臉譜藝術(shù)的興趣。我覺得這個目標(biāo)的完成是有所欠缺的,在上課的過程中,我怕上課的時間不夠,讓幼兒觀察的時間減少了,導(dǎo)致后來有很多幼兒只會在以后的臉譜上涂顏色,自己畫的那個臉譜只有少部分會畫,并且畫得好。在后來畫畫的過程中,也有幼兒對老師說不好畫的現(xiàn)象,也有自己想怎么畫就這么畫的。
小學(xué)京劇臉譜教案篇四
1.欣賞臉譜,學(xué)會使用色彩并設(shè)計臉譜圖案。2.運(yùn)用畫、剪、穿線等方法制作京劇臉譜。3.引導(dǎo)幼兒萌發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。
白紙、油畫棒、水彩筆、京劇磁帶、錄音機(jī)、臉譜、卡紙、剪刀、橡皮筋等。
1、向幼兒出示臉譜,讓幼兒自由說說自己喜歡的臉譜,并互相交流喜歡的原因。
2、出示紅色、黑色、白色等顏色的臉譜,并介紹顏色不臉譜所代表的含義。
臉譜的色彩非常豐富,每個臉譜至少用了三種以上的顏色,臉譜不僅顏色很漂亮,而且各種各樣的顏色都有不同的含義,一般來說,紅臉代表忠誠勇敢的人,黑臉代表威猛有智慧的人,金臉和銀臉是神秘的標(biāo)志,代表神妖。例如關(guān)羽是一個忠心報國的英雄,所以他的臉譜是紅色的;包公為人正直、清廉,所以他的臉譜是黑色的。
3、請幾名幼兒戴著臉譜跟音樂擺出京劇造型,引起幼兒設(shè)計的念頭。
教師出示一個畫了一半的臉譜,引起幼兒的好奇心。(哎呀,怎么還有一半忘記畫了,你們說應(yīng)該怎么畫呢?)
(1)請幾名幼兒到前面說說、畫畫,啟發(fā)幼兒表現(xiàn)對稱的圖案。
(2)說說你想設(shè)計什么樣的京劇臉譜。
4、請幼兒來做小小化妝師,大膽設(shè)計臉譜。
幼兒開始設(shè)計,教師個別指導(dǎo)。能力強(qiáng)的鼓勵其設(shè)計較為復(fù)雜的圖案,能力弱的幫助其表現(xiàn)對稱的圖案。
5、幼兒相互欣賞、評價作品,老師對幼兒的作品表示欣賞,表揚(yáng)大膽設(shè)計和有進(jìn)步的幼兒。然后隨音樂與老師一起表演京劇。
6、指導(dǎo)幼兒制作臉譜。教師為制作速度較慢的幼兒提供現(xiàn)成我的創(chuàng)新活動流程的操作材料;能力強(qiáng)的幼兒也可以和能力弱的幼兒合作,共同畫、剪,制作。
7、幼兒帶上自制的臉譜,隨音樂與老師一起到“舞臺”表演京劇。
活動中,從幼兒感興趣的'事物著手,以京劇臉譜為切入口,層層展開。教師讓幼兒充分地看、說、畫、想、做,大大激發(fā)了幼兒的興趣,設(shè)計臉譜時根據(jù)幼兒的個別差異提出了不同的要求,體現(xiàn)了因人施教的原則,幼兒間的自我價值得到了體現(xiàn)。幼兒了解了京劇這一國粹,萌發(fā)對京劇藝術(shù)愛好的興趣。幼兒的想象是不拘一格的。請幼兒介紹自己想設(shè)計什么樣的臉譜時,真可謂是五花八門,這時教師應(yīng)尊重幼兒的回答,但也應(yīng)該提出進(jìn)一步的要求,以便于教學(xué)的有序進(jìn)行。
小學(xué)京劇臉譜教案篇五
1、欣賞京劇臉譜,感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力。
2、了解京劇臉譜中對稱、顏色的表現(xiàn)形式和手段。
3、萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感
音樂,臉譜圖片,操作材料等。
一、播放京劇音樂導(dǎo)入活動,引起幼兒對京劇的興趣。
小結(jié):對這就是京劇,京劇是我們中國特有的,是我們的國粹,和大熊貓一樣珍貴。
二、欣賞臉譜,了解京劇臉譜中的對稱、顏色的表現(xiàn)形式。
1、欣賞討論京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義。
出示歌曲中的5種臉譜。簡單介紹人物及顏色代表意義。
(老師把京劇里的幾位人物請到了大2班教室,我們來看看都有誰?)總結(jié):在京劇里有紅、黃、藍(lán)、黑、白等,顏色鮮艷,一看就很吸引人,觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是好人還是壞人,是聰明還是愚蠢,紅色、黑色代表有正義感,黃色表示有智慧,白色代表壞人、奸詐,藍(lán)色代表勇敢剛強(qiáng)。
2、欣賞京劇臉譜中對稱的表現(xiàn)形式。
師:剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好,其實(shí)臉譜還有一個很重要的特點(diǎn)。
提問:小朋友,認(rèn)真看看左邊和右邊是怎樣的?(一樣)
總結(jié):左右兩邊一樣呢,叫做對稱。臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的,所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。
三、幼兒操作出示兩幅勾好線的臉譜,請幼兒給他們化妝。
四、展示幼兒作品
小學(xué)京劇臉譜教案篇六
1、感受樂曲,了解京劇中主要臉譜的名稱及其代表的不同角色和不同表演動作。
2、在參與活動的過程中,萌發(fā)喜愛京劇的情感。
1、教學(xué)掛圖、京劇錄音磁帶《我是人》。
1、展示交流,引發(fā)興趣。
請幼兒在集體前展示自己畫過的臉譜并做介紹。
教師提問,幼兒討論:
“在我們表演中會看到這些有趣的臉譜?”
“為什么臉譜的顏色、圖案花紋都不一樣?”
2、感受京劇,認(rèn)識臉譜并了解不同角色的基本動作:
欣賞京劇音樂《我是人》。
“這首曲子是什么戲?和我們平時唱的歌一樣嗎?是用什么樂曲演奏的?”
觀看京劇表演vcd或圖片,認(rèn)識臉譜:“京劇表演中的每個角色的打扮有什么不同?”
出示不同的臉譜和京劇角色圖片,幼兒進(jìn)行討論和配對,老師告訴相應(yīng)的`名稱。(老旦、花臉、丑角、老生、花旦)了解不同角色的基本動作。
你們看他做了什么動作,他是怎樣走路的?”
老師表演《我是人》,引發(fā)幼兒隨意跟做。
3、參與游戲,加深對京劇中的臉譜和不同角色的基本動作的感受。
4、自主選擇角色,體驗(yàn)京劇表演的樂趣:
在《我是人》的音樂伴奏下,啟發(fā)幼兒大膽嘗試五中角色的基本動作「」下載精品資源()。
小學(xué)京劇臉譜教案篇七
1.臉譜的基本特征。
2.大膽表達(dá)對京劇臉譜色彩、造型的'感受與理解。
3.萌發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。
一、開始部分。
幼兒欣賞京劇選段:包龍圖打坐開封府——幼兒感知京劇藝術(shù)。
二、基本部分。
1.出示包公臉譜、關(guān)公臉譜、趙高臉譜。
師:臉譜的主要顏色是什么?還有什么顏色?
看了這臉譜你是什么感覺?
敘述包公、關(guān)公、趙高的傳奇故事。
2.比較三張臉譜眼睛、眉毛、眉心的不同表現(xiàn)手法。
3.幼兒設(shè)計臉譜。
三、結(jié)束部分。
幼兒作品送至展覽區(qū)。
活動反思:幼兒設(shè)計臉譜難度很大。少數(shù)幼兒能表現(xiàn)出京劇臉譜色彩豐富、夸張的特點(diǎn)。
小學(xué)京劇臉譜教案篇八
1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)唱京劇《戲說臉譜》。
2、通過觀察圖片的排列順序,熟悉歌詞的順序。
3、感受京劇的效果,產(chǎn)生喜愛京劇的情緒。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
1、與歌詞內(nèi)容有關(guān)的臉譜各一張。
2、圓舞板、大鼓各一只。
3、戲說臉譜的伴奏帶。
(一)臉譜配對游戲,認(rèn)識張飛,以念的方式感受人物的性格。
1、觀看ppt,孫猴、竇爾敦、曹操、關(guān)公,找到相應(yīng)的臉譜,并根據(jù)小節(jié)線的提示依次擺放。
2、還有一個人也很厲害,他長得怎么樣?生氣起來可不得了。猜猜他會是什么臉呢?
(二)說臉譜,擺臉譜,嘗試有節(jié)奏地完整念歌詞。
1、圓舞板也想來認(rèn)識他們,你聽:打節(jié)奏念歌詞。跟念一遍。
2、你聽到了什么?或者是不一樣的地方?出示馬、大刀、喳喳。
3、想不想和圓舞板合作,他說前半句,你們來接后半句,再交換。
4、大鼓也想加入呢?你會跟著大鼓完整地說一說嗎?
(三)通過傾聽、比較、接龍游戲等方式來戲說臉譜,體驗(yàn)京劇的唱腔。
1、告訴你們哦!這就是一首京劇,名叫《戲說臉譜》。想不想聽?教師范唱。
2、想不想學(xué)呀?
3、唱的和說的有什么不一樣?拖音——喳,出示圖譜多音——啊,出示圖譜。引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。
4、接龍游戲,教師與幼兒。
6、秘密導(dǎo)入,嘗試多次的比賽練習(xí)。
(四)觀看視頻表演,嘗試遷移動作來表演。
2、我們一起來看看京劇演員他們是怎么做的?
3、跟著他們一起來做一做。
4、聽音樂加上自己的動作聲音表演一次。
5、走到家長面前,與家長合作表演。
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
小學(xué)京劇臉譜教案篇九
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設(shè)計京劇臉譜。
2、嘗試運(yùn)用作品表演京劇,知道京劇是中國特有的藝術(shù)。
活動準(zhǔn)備:在活動室四周展示各種有關(guān)京劇臉譜的海報或?qū)嵨铩?/p>
京劇磁帶一盒、vcd帶一盒。
油畫棒、記號筆、水粉顏料。
活動過程:
1、請幼兒欣賞京劇唱段,引起活動興趣。
2、讓我們來看一段vcd,請你們說說看到了什么,聽到了什么。
3、幼兒交流后,教師歸納:這是一段京劇唱段,京劇是中國特有的戲劇藝術(shù),在世界上很有影響,人們提起京劇就會想到中國。京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩,不同的臉譜代表不同的人物。
2、歸納大家的發(fā)現(xiàn):京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成,它的圖案是對稱的,并以鼻子為中心進(jìn)行裝飾。
1、出示各種材料,請幼兒想想如何合理地使用材料進(jìn)行臉譜創(chuàng)作活動。
2、先以鼻子為中心用記號筆勾線,畫出臉譜圖案的輪廓線。
3、小塊的地方用油畫棒涂色,大塊的地方用水粉著色。
4、如果臉需要裝飾胡子,可以用黑色紙進(jìn)行剪貼。
幼兒學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設(shè)計京劇臉譜。
五、展示幼兒作品。
請幼兒戴上自己設(shè)計的京劇臉譜跟隨京劇唱段進(jìn)行表演。
小學(xué)京劇臉譜教案篇十
在前一階段的色彩活動中,我們主要是以動物、花卉、風(fēng)景等幼兒較熟悉的景或物為主的。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)孩子們對這些描繪對象漸漸不感興趣了,如果繼續(xù)照著進(jìn)度畫下的話,可能會適得其反,造成幼兒的厭煩情緒。偶有一次,一位孩子帶來了一個孫悟空的面具玩具,全班幼兒都對這個面具非常感興趣,我總能在自由活動時,見到好多孩子圍著這個面具說這說那的,還輪流戴面具玩。碰到這種情形,我突然得到一個靈感,既然孩子們的興趣點(diǎn)在臉譜上,何不就讓他們用水粉來表現(xiàn)一下各種各樣的臉譜呢?由于臉譜的造型夸張,色彩鮮艷又豐富,深得孩子們的喜愛,而且臉譜不拘泥于一種表現(xiàn)形式,更加適合孩子表現(xiàn)。
于是,在此活動前的準(zhǔn)備中,我先收集了一些臉譜的圖片資料,給孩子們一個視覺上的認(rèn)識,然后又收集了一些關(guān)于中國的國粹戲劇——京劇的相關(guān)資料,介紹劇目中的人物為什么要化裝成花臉表演,而臉上的每一種顏色又都代表了不同的含義。慢慢地,孩子們對臉譜有了些了解,尤其是對京劇臉譜更感興趣,而我們的活動也將開始了。
1.欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。
2.學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對京劇臉譜的感受。
3.通過對京劇中人物的動作,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.請幼兒欣賞京劇音樂。
師:小朋友們聽一聽,說說你聽到了什么?有什么感覺?
幼:很吵的聲音,有人在敲鑼,有人在打鼓。
幼:有人在唱戲,是京劇。
2.教師簡單介紹京劇。
師:京劇藝術(shù)是我們中國特有的舞臺表演藝術(shù)形式之一,京劇表演藝術(shù)家們都要在臉上涂上濃重是油彩,穿上特制的戲服,才能塑造出劇目中的人物形象。
3.看電視,引起幼兒興趣。
幼:我看到的演員穿了一件白衣服,頭上戴了一個象皇冠一樣的東西,他還有長胡子,臉上畫著紅顏色。
幼:我看到的演員是一個黑臉,也有長胡子,頭上還有一個月亮形狀的東西。
幼:我看到了一個演員的臉的當(dāng)中有一塊白色的,他總是蹲著走路。
幼:我看到一個漂亮的公主,她穿著漂亮的裙子,臉上化妝很美,頭上也戴著皇冠還有兩根長長的毛。
師:電視里的人和我們現(xiàn)實(shí)生活中的人一樣嗎?哪里不一樣?
幼兒回答。
4.引導(dǎo)幼兒觀察臉譜的特征。
(教師出示臉譜圖片)。
幼:每一個臉譜都有眼睛、鼻子、嘴巴。
幼:還有頭發(fā)和耳朵。
師:是的,臉譜和我們的臉一樣,都有五官。再看看還有哪些特點(diǎn)?
幼:臉譜上有許多顏色,我們的.臉上沒有。
幼:臉譜上的花紋很漂亮,是對稱的。
師:對,臉譜最重要的特點(diǎn)是這些花紋,左邊有的花紋,右邊也有,每一個臉譜上的花紋都是對稱的。
5.引導(dǎo)幼兒想象心中的臉譜。
師:你喜歡這些臉譜嗎?最喜歡怎樣的臉譜?你希望怎樣變化?
幼:我喜歡畫一個蘭色的臉譜,然后畫上象蝴蝶一樣的花紋。
幼:我想畫一個老虎臉譜。
幼:我想把那個白色的臉譜加上胡子,再在白色上畫些花。
師:小朋友們都說的很好,把你心中想的漂亮臉譜畫出來好嗎?
6.欣賞額頭上有特殊圖案的臉譜。
師:小朋友瞧,老師這里還有幾張臉譜,你們能猜出他是誰嗎?
一一出示臉譜。
師:他是誰?你從什么地方看出來的?
如:包公:半月代表他清正廉潔,辦案公正,月亮是包公的象征。
7.幼兒按自己的意愿創(chuàng)造或改變臉譜。
教師提出作畫要求,幼兒創(chuàng)作。
小學(xué)京劇臉譜教案篇十一
通過欣賞本曲,初步接觸京劇的音調(diào);學(xué)習(xí)用游戲的方式反映其—姒的曲式結(jié)構(gòu);學(xué)習(xí)兩種京調(diào)中,常見的舞臺步伐。在制做面具的活動中,自由地欣賞和創(chuàng)造性地繪制京劇臉譜。并創(chuàng)造性地“假裝演戲”。能迅速、安靜地配合,協(xié)調(diào)地結(jié)伴造型。
兩種音樂帶,一種為原結(jié)構(gòu),一種為縮編結(jié)構(gòu)。錄音機(jī)。
如圖片、面具、泥塑、文化衫等(組織幼兒參加搜集活動)。
面具半成品,油畫棒,水粉畫顏料、工具若干。
1、美術(shù)活動。
(1)教師播放音樂(《京劇》原版),并在此背景上組織幼兒自由參觀,欣賞布置在活動室內(nèi)的各種京劇臉譜制品。有條件的教師可輔以簡單的講解。
(2)教師提供面具半成品(每人一件)和繪畫工具,組織指導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)造性地繪制京劇臉譜面具(《京劇》原版音樂一直作為活動背景)。
2、學(xué)習(xí)走京劇中男女演員的舞臺步伐。
男:左腳向前跨一大步,跨出時左腳盡量高抬,右腳緊跟上一步;換右腳跨,左腳跟上。
女:雙膝夾緊,用腳跟先著地的方法快速向前邁小步,步子越小越好。先不分男女,一起練習(xí)男步和女步。然后,男女分別練習(xí)男步和女步。
3、學(xué)習(xí)玩“猜猜演員是誰”的游戲。
游戲玩法。
采用縮編成引子aba尾聲結(jié)構(gòu)的錄音,請4—5名幼兒扮演京劇迷,其余幼兒扮演演員,各人自選一臉譜面具,在引子演奏的過程中迅速結(jié)伴,化裝(戴面具),并造型。
a段音樂:“京劇迷”各自邊走舞臺步,邊做自由表演,“演員”造型不動。
間奏音樂:“京劇迷”各自找一組演員,并坐下“看戲”。
b段音樂:“演員”邊走舞臺步,邊圍著“京劇迷”繞行,自由表演?!熬﹦∶浴弊粍?,并做出認(rèn)真欣賞的樣子。
a段音樂,“演員”再次造型不動,“京劇迷”自由學(xué)做所看到的“演員”動作。
尾聲,“演員”不動,“京劇迷”做思考狀。
音樂結(jié)束后,“京劇迷”要一一說出本組每個演員的名字,被猜出名字的“演員”,摘下面具。最后,看哪位“京劇迷”猜出的“演員”最多。
幼兒自由交換面具,重新分配角色,游戲重新開始。
游戲之后,教師請扮演“演員”的幼兒講述他們各自所表演的內(nèi)容(想像出的內(nèi)容如:包公、展昭、孫悟空、白骨精,或某一個電視劇中的武俠和壞蛋等)。重復(fù)玩該游戲,教師不斷引導(dǎo)幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn),并指導(dǎo)“演員”如何偽裝自己,“京劇迷”如何識破偽裝,猜出其名字,以增加智力活動的強(qiáng)度和游戲的趣味性。
小學(xué)京劇臉譜教案篇十二
小結(jié):臉譜上的圖案非常豐富,而且顏色都有不同含義,黃色白色代表壞人,紅色代表好人,藍(lán)色代表勇士,金銀色代表神話里面的人物,黑色代表正直。
2.感受臉譜的對稱美。
提問:那這些圖案都有什么特別的地方?瞧一瞧兩邊圖案(對稱)。
小結(jié):京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成,它的線條很夸張,它的圖案是對稱的,并以鼻子為中心進(jìn)行裝飾。
小學(xué)京劇臉譜教案篇十三
活動目標(biāo):
1、運(yùn)用剪、穿線、鏤空等方法制作京劇臉譜。
2、養(yǎng)成做事細(xì)心和有始有終的好習(xí)慣。
3、萌發(fā)”我也要當(dāng)京劇大師“的想法。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒手工用書第4面。
2、剪刀、橡皮筋,操作材料幼兒人手一份。
4、范例一個。
活動過程:
1、讓我們來看一段錄像,看的時候要認(rèn)真,等會老師要請你們來說說看到了什么?
2、你看到了什么?幼兒交流后,教師歸納:這都是一些京劇臉譜,京劇是中國特有的戲劇藝術(shù),在世界很有影響,人們提到京劇就會想到中國,京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩,也就是我們剛才所看到的一張張臉譜,不同的臉譜代表著不同的人物。
二、引起興趣。
1、教師戴上京劇臉譜,擺出表演京劇的樣子。
2、教師摘下臉譜:小朋友老師拿的是什么?你們也想象老師一樣嗎?
3、教師:我們的”開心舞臺"要表演京劇,每個小朋友都可以參加,你想?yún)⒓訂??制作好臉譜就可以報名參加了。
三、介紹制作方法。
(二)教師介紹制作方法。
1、將臉譜剪下,眼睛處用剪刀剪去。
2、在黑點(diǎn)處鉆一小洞,穿上橡皮筋戴在頭上,你就是京劇中的一個角色了。
四、幼兒制作、教師巡邏指導(dǎo)。
1、教師提出注意事項(xiàng):用剪刀將眼睛部位鏤空時要注意安全。
2、幫助能力差的幼兒完成作品,能力強(qiáng)的幼兒也可以和能力弱的幼兒合作,共同剪、制作;教師對鏤空感到困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
五、結(jié)束。
2、帶上自制的臉譜到進(jìn)行表演。
小學(xué)京劇臉譜教案篇十四
活動目標(biāo):
1、通過欣賞認(rèn)識不同臉譜的主要特點(diǎn),嘗試用對稱的方法創(chuàng)作自己喜愛的臉譜圖案。
2、了解京劇藝術(shù)是我國的國粹,激發(fā)幼兒對京劇的喜愛之情。
3、能大膽展示自己的作品,與同伴分享成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件、臉譜圖片、水粉工具、面膜紙、墊板。
活動過程:
一、觀看京劇短片,激發(fā)幼兒對中國京劇的喜愛之情師:老師帶來了一段京劇短片,我們一起來看看吧。
師:京劇是一種我國獨(dú)有的舞臺藝術(shù),深受觀眾們喜愛,連外國的朋友也喜歡看我們的京劇表演呢。作為中國人,我們多自豪呀!
師:不同顏色的臉譜代表不同的人物性格???,這是包公,臉譜以黑色為主,代表正直勇敢。這是關(guān)羽,臉譜以紅色為主,代表忠心耿耿。這是曹操,臉譜以白色為主,代表狡詐等。
師:我們嘗試用新的材料——面膜紙來制作臉譜。
師:這是一支有魔法的筆,誰想試一試用它在面膜紙上變出美麗的對稱花紋呢?(請一位幼兒出來示范,提問其他幼兒:“你想設(shè)計什么花紋?”)。
師:以鼻子為中心,圖案顏色都是一樣的,就是對稱。
師:來,我們拿起魔法筆,創(chuàng)作自己喜愛的臉譜吧。
(鼓勵幼兒設(shè)計左右對稱的花紋圖案,用色是先淺后深。)。
四、幼兒互相評價,并大膽展示自己的作品,分享成功的喜悅延伸活動:給臉譜添畫頭飾。
小學(xué)京劇臉譜教案篇十五
1、使幼兒簡單了解京劇這種傳統(tǒng)戲曲藝術(shù),萌發(fā)幼兒對我國傳統(tǒng)曲藝的好奇心和喜愛之情。
2、使幼兒初步了解有關(guān)京劇人物,知道京劇是我國特有的戲曲種類,是我國國粹。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識京劇特有的臉譜,了解典型、簡單的京劇唱腔及臺步。
4、大膽說出自己對的理解。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
1、請幼兒搜集有關(guān)京劇演員劇照、臉譜。
2、準(zhǔn)備京劇小戲裝,錄音磁帶,橢圓形紙及彩筆若干。
3、準(zhǔn)備生、旦、凈、丑角色的京劇唱腔錄象。
1、請幼兒相互交流對京劇的感受與認(rèn)識。如:你聽過京劇嗎?你喜歡京劇嗎?
2、觀賞京劇劇照、臉譜、服飾等,了解劇照和圖片中有關(guān)京劇人物(生、旦、凈、丑)。
3、比一比、找一找。(1)比較幾種京劇臉譜的差異。(2)找出臉譜上的額頭、眉毛、鼻、嘴等處花紋對稱的特點(diǎn)。
4、觀看京劇錄象片段,并鼓勵幼兒學(xué)習(xí)和模仿典型易學(xué)的唱腔及臺步(生、旦、丑……)。
5、大膽嘗試在橢圓形紙上為臉譜五官化妝,并涂上自己喜歡的人物的顏色。
6、帶上自制臉譜,相互欣賞,并穿戴小戲裝,在京劇唱腔的伴奏下,進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。
1、可展示一些京劇劇照、名家、臉譜等,以豐富幼兒對京劇的認(rèn)識。
2、表演區(qū)可播放京劇經(jīng)典唱段,讓幼兒模仿其中易學(xué)的唱段。
在這個活動的設(shè)計中,我考慮到了不同層次的幼兒,但在活動過程中還是有所偏向,稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時每個環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促,沒有給幼兒充分表達(dá)表現(xiàn)的時間,我想在以后的活動中我會更好地把握每個環(huán)節(jié)。
1、欣賞京劇臉譜,感受京劇臉譜夸張的色彩和形象。
2、能用填彩的'版畫形式表現(xiàn)京劇臉譜。
3、體驗(yàn)填彩版畫活動的樂趣。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
5、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。
1、ppt課件、音樂。
2、繪畫工具:吹塑紙、鉛筆、白顏料、黑卡紙、油畫棒、底紋筆。
3、范畫一張。
1、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
幼兒欣賞京劇音樂:請小朋友們聽一聽,說說你聽到了什么?有什么感覺?
小結(jié):這就是京劇,京劇是我們中國特有的舞臺表演藝術(shù)形式之一,京劇是我們的國粹。
2、播放多媒體課件,感受京劇臉譜的特點(diǎn)。
(1)臉譜的顏色:說一說這些臉譜有些什么顏色?(不同的顏色代表不同的人物。如:紅臉——威武、忠誠;紫臉——善良、正直,是好人;黑臉——公正,包公;白臉——狡猾、陰險。)。
(2)臉譜的對稱:圖案是怎樣的?有什么特別之處?(對稱、對比強(qiáng)烈)。
(3)臉譜的夸張:臉譜的五官發(fā)生了什么變化?(夸張)。
3、講解示范填彩版畫的制作過程。
出示范畫:畫上的印法和我們以前的制作方法一樣嗎?它是怎么印出來的?
(1)構(gòu)思定稿。
示范用鉛筆在吹塑紙上畫自己喜歡的一種臉譜,也可以自己設(shè)計一個有趣、滑稽的臉譜。畫的時候注意設(shè)計的圖案要對稱,造型要夸張,線條要加深加粗。
(2)拓印。
用底紋筆刷上白色水粉顏料,先順著一個方向從上向下,或者從左到右刷,刷好顏料后覆上拓印紙,用手輕輕來回磨印,然后將紙輕輕揭開,若不滿意,可重新刷色再拓印,最后打開、晾干。
(3)填彩。
用油畫棒涂上自己喜歡的臉譜顏色,色彩的選用要突出京劇臉譜的特點(diǎn),色要鮮艷、濃烈。
4、幼兒大膽創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
(1)邊欣賞邊作畫,,構(gòu)圖時五官的設(shè)計突出臉譜的特點(diǎn)。
(2)用底紋筆刷色時要刷均勻,注意衛(wèi)生。
(3)拓印紙與底板在拓印時候不要錯位,可以用夾子夾好。
(4)將拓印底色的作品用剪刀沿著外輪廓線剪下。
(5)待畫面干后,再用鮮艷的顏色(油畫棒)進(jìn)行涂色。小朋友在涂色的時候,涂得要均勻,注意黑色的線條不要涂色。根據(jù)幼兒能力的強(qiáng)弱,幫助個別幼兒選擇顏色。
5、作品評析。
將所有幼兒的作品展示出來,師生共同欣賞、評析。說說自己最喜歡的臉譜是什么樣的?
活動延伸:
將面具放在區(qū)角里,游戲時孩子帶上面具表演。
這個活動是在認(rèn)識京劇的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。運(yùn)用對稱、夸張的方法繪畫出臉譜上的五官。由于孩子有一定的感知的經(jīng)驗(yàn),本次活動通過回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫的興趣。
小學(xué)京劇臉譜教案篇十六
(重點(diǎn)與難點(diǎn))。
京劇臉譜,是一種具有漢族文化特色的特殊化妝方法,被世界公認(rèn)為是漢族傳統(tǒng)文化的標(biāo)識之一。臉譜的主要特點(diǎn)有三點(diǎn):美與丑的矛盾統(tǒng)一,與角色的性格關(guān)系密切,其圖案是程式化的。所以本節(jié)活動結(jié)合《中國娃》主題通過欣賞,描述,模仿畫京劇臉譜讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù),使幼兒初步了解中華民族文化,引起幼兒對中國國粹的熱愛。本節(jié)課的重難點(diǎn)是欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,并能用對稱的方法和豐富的色彩表現(xiàn)京劇臉譜的特征。
小學(xué)京劇臉譜教案篇十七
初步了解中國戲劇中的京劇臉譜, 通過活動讓幼兒認(rèn)識我國的國粹――京劇臉譜,掌握基本的線條勾畫法。
學(xué)畫京劇臉譜,知道臉譜的對稱性。
教師范例、幼兒繪畫用品
欣賞講解――教師示范――幼兒作畫――小結(jié)
一、導(dǎo)入活動,引起幼兒活動的興趣
教師:小朋友,你們看到過電視里面唱京劇嗎?京劇是一個什么樣的戲劇呢?知
它的來歷嗎?(小朋友討論,發(fā)言)教師歸納:京劇是我國北京地區(qū)的一個傳統(tǒng)戲劇,
有幾百年的歷史了,有很多的表演藝術(shù)家,最有特色的京劇的服裝,還有臉譜,臉譜能
夠表現(xiàn)各種不同角色的任務(wù),如白鼻子代表壞人,紅臉代表好人等。你們想不想畫這些
京劇臉譜人物呢?
二、教師演示,幼兒學(xué)習(xí)繪畫
京劇臉譜的特點(diǎn)就是左右對稱,也有個別不對稱的,我已經(jīng)準(zhǔn)備好的他們的臉型,小朋友在其中用記號筆勾畫線條,看老師怎么畫,你們等一會兒怎么畫,先在臉譜的中間定一個點(diǎn),左右畫對稱的弧線,依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴,下巴等各部位。勾線條前一定要想好,勾時一下子畫成。
教師演示多種臉譜的畫法。
三、布置作業(yè),幼兒活動
要求幼兒選擇一個臉譜進(jìn)行作畫,按照老師教的畫法勾線,要求線條流暢,作畫大膽,同伴之間不干擾,安靜的進(jìn)行活動。
四、幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)
要求臉型布局合理,左右對稱,個別輔導(dǎo)能力較差的幼兒,要注意保持桌面整潔,不將記號筆畫到桌上,看范例作畫。
五、講評小結(jié),結(jié)束活動
請畫的比較好的幼兒講述他(她)的作畫經(jīng)驗(yàn),方法,畫的是哪一個臉譜,幼兒評價。
這個活動是課余活動,在活動結(jié)束后,我把本次活動從頭到尾回顧了一遍,梳理了一次。針對活動中孩子們出現(xiàn)的問題,對應(yīng)性的在自己的活動設(shè)計中找到不足點(diǎn)。經(jīng)過我的梳理和反思,總結(jié)出了以下三點(diǎn)。
一、教師要做足功課,任何情況下都要準(zhǔn)備充分
抓住孩子的好奇心和興趣點(diǎn)我及時組織了美術(shù)活動,因此在活動中孩子們興趣盎然,觀察認(rèn)真細(xì)致,迫不及待的希望用自己的方式來表現(xiàn)這些獨(dú)具特色的“人臉”。繪畫過程中大膽敢畫??墒呛⒆釉诶L畫中所表現(xiàn)出來的臉譜卻大同小異,形式單一,不外乎黃色,黑色,白色的臉譜,創(chuàng)新能力明顯沒有得到足夠的發(fā)展。
反思自己,我認(rèn)為對于京劇臉譜這樣一個特殊的審美對象,孩子平時接觸的機(jī)會比較少,而孩子自由表達(dá)和創(chuàng)造的能力是在豐富審美經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)的。因此前期審美經(jīng)驗(yàn)的豐富和知識的儲備是尤為重要的。而我僅僅抓住了幼兒感興趣的時機(jī),卻疏忽掉了前期的知識儲備,在教學(xué)具的準(zhǔn)備上也不夠豐富多樣。
因此,在活動后我上網(wǎng)查閱了大量關(guān)于臉譜的知識,也布置幼兒回家做臉譜知識調(diào)查,我們互相交流關(guān)于臉譜的認(rèn)知。同時還下載了大量的各類型的.臉譜圖片布置在活動室里。有寫實(shí)類的,卡通類的,還有剪紙類的。不同類型的臉譜圖片,充斥著幼兒的感官,豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)。
二、教師在交還孩子自主權(quán)的同時,仍舊不能忽視指導(dǎo)的作用
新綱要強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代兒童畫的定位――自主性繪畫?!翱朔^分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”。在這次活動中,我將繪畫的自主權(quán)教給孩子,在引導(dǎo)幼兒觀察感受的基礎(chǔ)上,讓孩子用畫筆表現(xiàn)自己對臉譜的認(rèn)知和情感。出現(xiàn)了一些比較富有創(chuàng)造的作品,筆觸雖然稚拙卻生動富有想象。
忽視的環(huán)節(jié):在活動中,我高估了孩子們的自主性繪畫的能力,忽視了由于是第一次繪畫臉譜,與幼兒平時繪畫的人物是完全的顛覆,一定會有孩子感到困難。所以出現(xiàn)了有少數(shù)幼兒拿著畫筆無從下手,或者畫出的臉譜更趨向與普通人物的臉部形態(tài)??磥韺τ诰﹦∧樧V這樣一個特殊的案例,更加需要教師根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要,對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
三、教師要善于觀察孩子,從孩子身上打開自己的思路
活動結(jié)束后我發(fā)現(xiàn)幾位小朋友,在游戲時間都開始用玩具來模仿臉譜里的造型互相打扮裝飾。
孩子的這一看似幼稚的行為,卻如一把鑰匙,打開我已受傳統(tǒng)教案模式桎梏的思維里。反思我在活動設(shè)計中,無論是教學(xué)具還是教學(xué)提問,都是圍繞著男性臉譜為中心,感覺提到臉譜,首先想到的就是黑臉的張飛,白臉的曹操等,遺忘了女性京劇臉譜的特殊地位,事實(shí)上相比而言女性臉譜更加符合幼兒審美,更能調(diào)動起一部分幼兒的興趣。我及時調(diào)整策略,將各種角色的人物形象都分類布置在活動室,角色區(qū)角。為下一次的教學(xué)活動做準(zhǔn)備。在我的修改教案中也增加了對女性臉譜觀察這一環(huán)節(jié),通過和男性臉譜的對比,提煉出女性臉譜特征。
在區(qū)角游戲中,已經(jīng)有孩子自發(fā)的進(jìn)行了女性臉譜的繪畫,將他們對臉譜的認(rèn)知和情感通過畫筆描繪了出來,在繪畫的過程中得到了表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
勤思才能出好課,每一次教學(xué)活動的都不是一遍就成功的,只有在不斷的思考和反思中,才能不斷的調(diào)整進(jìn)步。我將在反思中提升自己,不斷成長!
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