教案的編寫(xiě)需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境。最后,教案的編寫(xiě)需要不斷進(jìn)行反復(fù)修改和完善,根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。以下是一些精選教案的案例,供大家參考借鑒。
寶寶班健康教案篇一
根據(jù)綱要要求,為了讓小班的孩子有團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)、能有自我保護(hù)意識(shí)而設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)課。
1、認(rèn)知方面:了解人體的幾大重要關(guān)節(jié)。
2、情感方面:團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),體會(huì)游戲的快樂(lè)。
3、技能方面:動(dòng)手動(dòng)腦能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
教學(xué)重點(diǎn):團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
健康歌、找朋友、多媒體。
一:開(kāi)始。
放音樂(lè)——健康歌,激發(fā)孩子的興趣。
二:活動(dòng)。
1、有頭到腳的七個(gè)關(guān)節(jié)的認(rèn)識(shí),加上對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
教師示范,并做相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2、小朋友們圍成圓圈做動(dòng)作,配上《找朋友》的`音樂(lè)。
輔導(dǎo)孩子的動(dòng)作。
1、2點(diǎn)是針對(duì)技能和認(rèn)知目標(biāo)。
3、集體活動(dòng):配上《健康歌》做游戲。
培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)合作意識(shí);加深孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
3點(diǎn)是對(duì)孩子的情感能力的培養(yǎng)。
三、延伸:
回家和爸爸、媽媽一起玩這個(gè)活動(dòng)。
這節(jié)課中我教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)把握比較準(zhǔn)確。通過(guò)幾次反復(fù)動(dòng)作的練習(xí)活動(dòng),幼兒分識(shí)關(guān)節(jié)名稱(chēng)的難度由易到難,并給了每個(gè)孩子鍛煉和表達(dá)的機(jī)會(huì)。突破難點(diǎn)時(shí)用了讓幼兒先探索,再老師總結(jié)的方法,尊重幼兒感知與判斷。整節(jié)課幼兒注意力集中,情緒活躍。我上起來(lái)也很輕松。
不足的地方:幼兒探索深度不夠,因?yàn)檎n堂紀(jì)律我怕放開(kāi)后收不回來(lái)。如果重新上這節(jié)課,我將突破難點(diǎn)時(shí)讓幼兒探索的這個(gè)活動(dòng)時(shí)間更長(zhǎng)一點(diǎn),更深入一點(diǎn)。時(shí)間合理安排。
寶寶班健康教案篇二
幼兒的進(jìn)餐、午睡等都是極有利的教育契機(jī),其中蘊(yùn)含了很大的教育價(jià)值。針對(duì)目標(biāo),我有意識(shí)的觀察本班孩子的進(jìn)餐情況,發(fā)現(xiàn)有些孩子吃飯吃的特別慢,你不催他他就不吃,你催他,他才知道吃一口,針對(duì)孩子們吃飯磨蹭的現(xiàn)象,我們開(kāi)展了“健康寶寶”這一活動(dòng)。
1、能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)(30分鐘)吃完自己的一份飯。
2、初步做到不挑食,不剩飯。
3、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。
kt板、小紅花、幼兒照片;紅色、藍(lán)色、黃色小圓點(diǎn)若干。
1、聽(tīng)故事《胖姐姐和瘦妹妹》,啟發(fā)對(duì)進(jìn)餐的思考。
(1)故事中胖姐姐為什么長(zhǎng)的這么胖了呢?
(2)瘦妹妹怎么會(huì)變的這么瘦了?他們兩個(gè)這樣做好不好?為什么?
(3)你平時(shí)是怎么吃飯的?這些習(xí)慣好不好?我們應(yīng)該怎么做才會(huì)變成健康的好孩子?
(4)教師小結(jié):我們不能學(xué)胖姐姐那樣喜歡吃的東西就吃很多,這樣對(duì)我們的胃不好,會(huì)得病,還容易長(zhǎng)胖。我們也不能學(xué)瘦妹妹,吃很少的飯,身體變得很瘦弱,同樣容易得病。我們小朋友在吃飯的時(shí)候應(yīng)該什么都吃,不挑食也不偏食,這樣我們的身體就會(huì)很健康,不容易得病。
討論:(1)我們?cè)趺醋霾拍茏寗e人知道我們是健康的好孩子呢?
小結(jié):可以告訴別人,也可以把自己吃的飯菜記錄到紙上,這樣別人就可以看到了。
(2)我們?cè)趺从涗浵聛?lái)我們吃了多少飯?
小結(jié):我們可以用彩筆畫(huà)出來(lái),也可以把它們制作成展板展出來(lái),這樣別人一看就明白了。
3、大家共同制作“健康寶寶”展板。
(老師協(xié)助幼兒把照片剪好,并貼在展板上,布置好“健康寶寶”展板。)。
教師小結(jié):我們用kt板制作了一個(gè)“健康寶寶”展板,你們的照片都在上面,當(dāng)你們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi),自己吃完一份飯的就可以得到一個(gè)紅色圓點(diǎn);在規(guī)定時(shí)間內(nèi),自己吃完兩份飯的可以得到一個(gè)黃色圓點(diǎn);在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),自己吃完三份飯的可以得到一個(gè)藍(lán)色圓點(diǎn);在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒(méi)有吃完一份飯的,就不能得到我們的圓點(diǎn)了。把你得到的這些圓點(diǎn)貼在照片上,周五的時(shí)候我們看誰(shuí)得到的圓點(diǎn)最多,老師還會(huì)有小禮物送給你們。
4、在早午餐中鼓勵(lì)幼兒不挑食,不剩飯。
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
寶寶班健康教案篇三
1、了解人體的幾大重要關(guān)節(jié)。
2、團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),體會(huì)游戲的快樂(lè)。
3、動(dòng)手動(dòng)腦能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
教學(xué)重點(diǎn):團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
健康歌、找朋友、多媒體。
一:開(kāi)始。
放音樂(lè)——健康歌,激發(fā)孩子的興趣。
二:活動(dòng)。
1、有頭到腳的七個(gè)關(guān)節(jié)的認(rèn)識(shí),加上對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
教師示范,并做相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2、小朋友們圍成圓圈做動(dòng)作,配上《找朋友》的'音樂(lè)。
輔導(dǎo)孩子的動(dòng)作。
1、2點(diǎn)是針對(duì)技能和認(rèn)知目標(biāo)。
3、集體活動(dòng):配上《健康歌》做游戲。
培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)合作意識(shí);加深孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
3點(diǎn)是對(duì)孩子的情感能力的培養(yǎng)。
三、延伸:
回家和爸爸、媽媽一起玩這個(gè)活動(dòng)。
這節(jié)課中我教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)把握比較準(zhǔn)確。通過(guò)幾次反復(fù)動(dòng)作的練習(xí)活動(dòng),幼兒分識(shí)關(guān)節(jié)名稱(chēng)的難度由易到難,并給了每個(gè)孩子鍛煉和表達(dá)的機(jī)會(huì)。突破難點(diǎn)時(shí)用了讓幼兒先探索,再老師總結(jié)的方法,尊重幼兒感知與判斷。整節(jié)課幼兒注意力集中,情緒活躍。我上起來(lái)也很輕松。
不足的地方:幼兒探索深度不夠,因?yàn)檎n堂紀(jì)律我怕放開(kāi)后收不回來(lái)。如果重新上這節(jié)課,我將突破難點(diǎn)時(shí)讓幼兒探索的這個(gè)活動(dòng)時(shí)間更長(zhǎng)一點(diǎn),更深入一點(diǎn)。時(shí)間合理安排。
寶寶班健康教案篇四
根據(jù)綱要要求,為了讓小班的孩子有團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)、能有自我保護(hù)意識(shí)而設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)課。
1、了解人體的幾大重要關(guān)節(jié)。
2、團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),體會(huì)游戲的快樂(lè)。
3、動(dòng)手動(dòng)腦能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的`方法。
教學(xué)重點(diǎn):團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
健康歌、找朋友、多媒體。
一:開(kāi)始
放音樂(lè)――健康歌,激發(fā)孩子的興趣。
二:活動(dòng)
1、有頭到腳的七個(gè)關(guān)節(jié)的認(rèn)識(shí),加上對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
教師示范,并做相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2、小朋友們圍成圓圈做動(dòng)作,配上《找朋友》的音樂(lè)。
輔導(dǎo)孩子的動(dòng)作。
1、2點(diǎn)是針對(duì)技能和認(rèn)知目標(biāo)。
3、集體活動(dòng):配上《健康歌》做游戲。
培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)合作意識(shí);加深孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
3點(diǎn)是對(duì)孩子的情感能力的培養(yǎng)。
三、延伸:
回家和爸爸、媽媽一起玩這個(gè)活動(dòng)。
這節(jié)課中我教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)把握比較準(zhǔn)確。通過(guò)幾次反復(fù)動(dòng)作的練習(xí)活動(dòng),幼兒分識(shí)關(guān)節(jié)名稱(chēng)的難度由易到難,并給了每個(gè)孩子鍛煉和表達(dá)的機(jī)會(huì)。突破難點(diǎn)時(shí)用了讓幼兒先探索,再老師總結(jié)的方法,尊重幼兒感知與判斷。整節(jié)課幼兒注意力集中,情緒活躍。我上起來(lái)也很輕松。
不足的地方:幼兒探索深度不夠,因?yàn)檎n堂紀(jì)律我怕放開(kāi)后收不回來(lái)。如果重新上這節(jié)課,我將突破難點(diǎn)時(shí)讓幼兒探索的這個(gè)活動(dòng)時(shí)間更長(zhǎng)一點(diǎn),更深入一點(diǎn)。時(shí)間合理安排。
寶寶班健康教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒知道每天洗臉的重要性,養(yǎng)成洗臉的好習(xí)慣。
2、知道洗臉的步驟,了解怎么樣洗得更干凈,尤其是一些難洗的部位。
3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
娃娃一個(gè)、小毛巾每人一條、圖片(洗臉的寶寶)、自編兒歌《寶寶愛(ài)洗臉》。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)設(shè)置情境,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、“嗚嗚——,聽(tīng),誰(shuí)在哭啊?原來(lái)是娃娃!我們?nèi)タ纯赐尥逓槭裁纯?”
2、一起問(wèn):“娃娃,你怎么了?為什么哭啊?”
3、“原來(lái)娃娃在外面玩,把小臉弄臟了,娃娃可愛(ài)漂亮了,你們說(shuō)怎么辦啊?”
引出應(yīng)該洗干凈。
(二)引發(fā)討論。
你每天洗臉嗎?誰(shuí)幫你洗的?你自己洗的,那你是怎么洗的?(幼兒討論,講述)誰(shuí)來(lái)洗洗?(個(gè)別幼兒演示)。
說(shuō)一說(shuō),剛才xx是怎么洗的?你會(huì)嗎?大家一起來(lái)洗洗你的`小臉。
(三)進(jìn)一步置疑。
1、娃娃怎么還在哭啊?聽(tīng)聽(tīng)怎么了?引出進(jìn)一步討論。
“看看有沒(méi)有幫她洗干凈啊?難洗的部位應(yīng)該怎么洗?”
2、出示圖片(對(duì)于難洗的部位進(jìn)行放大,比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼)。
3、幼兒再次嘗試,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
4、教師正確示范,幼兒模仿。
(四)我們大家來(lái)洗臉。
一邊播放兒歌,一邊和孩子們一起洗臉。
(五)說(shuō)一說(shuō)。
怎么樣讓我們的小臉每天都白白的,香香的?(每天洗臉)。
活動(dòng)反思。
在教學(xué)過(guò)程中,教師能夠真正的做到讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),通過(guò)這節(jié)課,讓幼兒知道只有每天洗臉,才能讓我們的小臉每天都白白的,香香的。
寶寶班健康教案篇六
1.了解兒歌內(nèi)容,知道冬天多運(yùn)動(dòng)身體就會(huì)很暖和。
2.初步理解詞“捂”的意思。
3.讓幼兒知道兒歌的名稱(chēng)《不怕冷》,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4.喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。
學(xué)會(huì)兒歌,理解兒歌的意思。
1.寶寶圖片、小花貓的圖片。
2.口罩、手套。
一、談話(huà)導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
1.師:“天氣很冷的時(shí)候,小朋友都會(huì)戴哪些東西來(lái)保暖呢?出示圖片。
師:“我們?yōu)槭裁匆鞔罂谡帜?”
幼:“這樣嘴巴就不冷了?!?/p>
師:“小朋友怕冷嗎?有個(gè)小動(dòng)物一點(diǎn)都不怕冷,你們想知道是誰(shuí)嗎?”
二、老師完整念兒歌《不怕冷》。
1.師:“是哪個(gè)小動(dòng)物不怕冷呢?”
幼:“小花貓?!?/p>
出示小花貓的圖片。
2.師:“兒歌里,我們小朋友怕冷,怕感冒是怎么辦的呢?”
幼:“戴口罩,手套?!?/p>
3.師:“兒歌里是怎么說(shuō)的?是戴口罩嗎?我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)。”
三、教師朗誦前半段。
1.師:“兒歌里是戴口罩嗎?”(捂)。
2.師:“捂和戴一樣嗎?什么叫捂呢?你們有誰(shuí)知道嗎?老師做給你們看看吧。”(教師用手捂住嘴),象這樣空氣進(jìn)步去,透不出風(fēng)了,就叫捂了。我們一起來(lái)念一念吧。(配上動(dòng)作)。
3.小花貓真勇敢。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)它怎么勇敢了。
四、教師朗誦后半段。
1.師:“小貓戴口罩了嗎?手套口罩都沒(méi)要是嗎?”
2.我們一起說(shuō)說(shuō)它是怎么抓老鼠的。跑一跑,跳一跳我們一起來(lái)試一試.(重復(fù)念i2遍)。
3.我們?cè)偻暾陌堰@首兒歌念一念吧。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師:“我們今天學(xué)習(xí)了一首新的兒歌《不怕冷》,小朋友回家可以說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng),這首兒歌里還有一個(gè)新的`詞叫捂,我們回家再想想,哪些地方也業(yè)已用這個(gè)詞?!?/p>
1.我們向小花貓學(xué)習(xí),要做個(gè)不怕冷的寶寶。
2.現(xiàn)在我們就一起出去,學(xué)小花貓跑跑跳跳吧。
本次活動(dòng)我先以提問(wèn)的方式調(diào)動(dòng)孩子興趣,然后以出示背景圖引出兒歌,再根據(jù)背景圖分段理解兒歌內(nèi)容,有的孩子聽(tīng)了幾遍后,就能自己看圖初步說(shuō)出兒歌。最后讓幼兒學(xué)習(xí)小貓,激發(fā)幼兒做個(gè)勇敢的小寶寶,不要怕冷,知道跑跑跳跳身體就暖和了。
寶寶班健康教案篇七
1、喜歡玩靠墊,初步感受靠墊的不同玩法。
2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、體驗(yàn)與同伴一起玩耍的樂(lè)趣。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
5、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
1、螞蟻胸飾、螞蟻背心、大靠墊(靠墊的邊緣縫合)。
2、場(chǎng)地上鋪上地毯,活動(dòng)前為幼兒脫掉鞋子。
(說(shuō)明:螞蟻背心的背面縫有尼龍褡袢,靠墊的一面也有尼龍褡袢,這樣螞蟻寶寶可以牢牢地把面包背在背上)。
一、小螞蟻在媽媽的帶領(lǐng)下進(jìn)入場(chǎng)地螞蟻媽媽?zhuān)簩殞殏儯裉?,我們帶著大面包到草地上去玩玩,好?(音樂(lè)聲中,螞蟻寶寶和媽媽背著大面包邊爬邊念兒歌:"小螞蟻背面包,嗨喲嗨喲爬呀爬,嗨喲嗨喲爬呀爬,爬到草地去玩耍。")。
二、小螞蟻玩面包。
1、親親大面包螞蟻媽媽?zhuān)捍竺姘俏覀冃∥浵伒暮门笥?,我們抱抱它,親親它,再站起來(lái)把大面包舉得高高的,抱著面包輕輕地轉(zhuǎn)一圈。
2、自由玩大面包(1)螞蟻媽媽?zhuān)捍竺姘娓吲d,聽(tīng)一聽(tīng),它好像在說(shuō)話(huà)呢!哦,大面包說(shuō):它想和我們小螞蟻一起玩呢!那我們就帶著大面包玩一玩吧。
(2)螞蟻媽媽鼓勵(lì)小螞蟻想出許多辦法玩面包。如:拋接大面包,抱著面包滾一滾,在大面包上跳上跳下,把面包頂在頭上,把面包壘高等等。(教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或帶全體孩子集中學(xué)1~2個(gè)動(dòng)作)。
3、玩"小路"。
(1)接"小路"螞蟻媽媽?zhuān)簩殞殏兛爝^(guò)來(lái)看一看,這兩只大面包連在一起多開(kāi)心啊,它們是好朋友呢!如果把這些大面包一個(gè)一個(gè)都連起來(lái),一定很好玩的,我們來(lái)試試吧!(鼓勵(lì)小螞蟻和媽媽一起合作把"面包"一個(gè)一個(gè)接起來(lái))。
(2)玩"小路"螞蟻媽媽?zhuān)嚎纯矗@么多面包連接在一起,變成了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的什么呀?(幼兒自由說(shuō))螞蟻媽媽?zhuān)含F(xiàn)在,我們?cè)谛÷飞峡梢愿墒裁茨?誰(shuí)會(huì)勇敢地爬過(guò)去!還可以怎么玩?(引導(dǎo)幼兒在"面包小路"上走、跳、騎等)。
三、把"面包小路"抬回家。
1、下雨了(放"下雨"音樂(lè))螞蟻媽媽?zhuān)郝?tīng)一聽(tīng),這是什么聲音?哎呀,下雨啦!我們趕快把"面包小路"抬回家吧!
2、把"面包小路"抬回家鼓勵(lì)小螞蟻一起把"面包小路""嗨喲,嗨喲"抬回家。
把靠墊放在區(qū)域角,在日常生活中,幼兒可以自由玩靠墊,并鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索靠墊的不同玩法,如可以玩"趕小豬",背著靠墊走或跑等等。
本活動(dòng)在實(shí)施過(guò)程中,幼兒始終處于積極、快樂(lè)、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了真正為了孩子發(fā)展的新課程理念,其教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子在活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)、獲得發(fā)展、獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力,活動(dòng)中教師的角色發(fā)生了質(zhì)的變化,其行為從居高臨下的"落輸者"和"指導(dǎo)者"變?yōu)閮和瘜W(xué)習(xí)的"支持者"和"合作伙伴"。教材內(nèi)容是幼兒易于理解感興趣。在活動(dòng)中,能為幼兒做好充分的準(zhǔn)備,活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)緊扣主題,讓幼兒一直處于輕松愉快的氛圍中,充分體現(xiàn)了幼兒在"玩中學(xué)"、"學(xué)中玩"中掌握了知識(shí)和技能。
教材內(nèi)容是幼兒易于理解感興趣。在活動(dòng)中,能為幼兒做好充分的準(zhǔn)備,活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)緊扣主題,讓幼兒一直處于輕松愉快的氛圍中,充分體現(xiàn)了幼兒在"玩中學(xué)"、"學(xué)中玩"中掌握了知識(shí)和技能。本活動(dòng)在實(shí)施過(guò)程中,幼兒始終處于積極、快樂(lè)、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了真正為了孩子發(fā)展的新課程理念,其教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子在活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)獲得發(fā)展、獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力,活動(dòng)中教師的角色發(fā)生了質(zhì)的變化,其行為從居高臨下的"落輸者"和"指導(dǎo)者"變?yōu)閮和瘜W(xué)習(xí)的"支持者"和"合作伙伴"。
設(shè)計(jì)意圖:
小班的孩子特別喜歡爬,而在日常生活中,由于安全、衛(wèi)生等原因,教師和家長(zhǎng)都不允許孩子盡情地爬。想到孩子們對(duì)于像小螞蟻這樣的動(dòng)物比較喜歡,剛好小螞蟻也是一種爬行的動(dòng)物,于是我設(shè)置了一個(gè)螞蟻媽媽帶小螞蟻散步、游戲的情境,讓幼兒置身于游戲情境之中,在場(chǎng)景的變換中練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬,以此來(lái)滿(mǎn)足孩子爬的興趣和欲望,并相應(yīng)提高他們爬的能力,于是體育活動(dòng)《螞蟻運(yùn)糧》便生成了。
活動(dòng)目標(biāo):
1.積極參加體育活動(dòng),感受小螞蟻完成運(yùn)糧任務(wù)的喜悅。
2.學(xué)習(xí)手膝著地向前爬的動(dòng)作。
3.能手腳自然協(xié)調(diào)的向指定方向爬行。
4.喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
5.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒:已儲(chǔ)備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
教師:熟悉幼兒的能力。
2.物資材料準(zhǔn)備:
沙包,報(bào)紙做的蘋(píng)果若干,小糧袋人手一個(gè),體操墊,背景音樂(lè),輪胎做的糧倉(cāng)。
1.師:小朋友,今天跟陳老師來(lái)玩一個(gè)游戲,你們是小螞蟻,我是螞蟻媽媽。天氣真晴朗,小螞蟻們我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧!
2.播放音樂(lè)《牛奶歌》,教師和孩子一起做熱身運(yùn)動(dòng)。
1.幼兒自由探索爬的動(dòng)作。
師:小螞蟻我們的身體都運(yùn)動(dòng)開(kāi)了,我們要來(lái)學(xué)本領(lǐng)了,看見(jiàn)前面的`大城堡了嗎?真漂亮,我們爬過(guò)草地去看一看吧!
2.教師示范,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手膝著地爬的動(dòng)作要領(lǐng)。
師:走到墊子前蹲下,膝蓋跪在墊子上,手掌掌心撐在墊子上,與肩同寬,眼睛看著前方,朝著目標(biāo)爬。
3.幼兒個(gè)別、集體練習(xí)爬的動(dòng)作。
鞏固手膝著地爬的動(dòng)作要領(lǐng)1.運(yùn)"糧食"師:螞蟻寶寶真厲害,本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了,冬天到了,我們要去尋找糧食過(guò)冬了,現(xiàn)在我們要到對(duì)面去運(yùn)糧食了,螞蟻寶寶們?nèi)ケ澈米约旱募Z食袋,我的螞蟻寶寶都背好了糧食袋嗎,下面要聽(tīng)清楚游戲要求了,找到糧食的時(shí)候,每只小螞蟻每次只能運(yùn)一袋糧食,多了爬不動(dòng)的,記住了嗎?一次運(yùn)幾袋糧食?在運(yùn)糧食的過(guò)程中會(huì)很困難的,我們要勇敢的,我們要先走過(guò)獨(dú)木橋,用媽媽教給你的本領(lǐng)爬過(guò)草地,才能找到糧食,然后把糧食運(yùn)回家。螞蟻寶寶們,出發(fā)啦!
師:螞蟻寶寶都找糧食了,螞蟻媽媽發(fā)現(xiàn)那邊還有很多的糧食,你們?cè)偃グ阉\(yùn)回來(lái)吧,記住一只螞蟻只能運(yùn)一袋糧食哦!
游戲玩法:螞蟻寶寶背好自己的糧食袋,要先走過(guò)獨(dú)木橋,爬過(guò)草地,到那邊找糧食,然后把糧食運(yùn)回家。
游戲規(guī)則:每只小螞蟻每次只能運(yùn)一袋糧食。
2.運(yùn)"大蘋(píng)果"師:螞蟻寶寶我們的糧食還不夠,你們看那邊蘋(píng)果樹(shù)下,掉下來(lái)了好多的大蘋(píng)果,可是這個(gè)蘋(píng)果對(duì)于我們螞蟻來(lái)說(shuō)太大了,我們?cè)撛趺窗阉\(yùn)回來(lái)了?(團(tuán)結(jié)合作一起把它運(yùn)回家)要先走到墊子前面,在爬過(guò)草地,把蘋(píng)果在運(yùn)回家,你們運(yùn)回來(lái)的蘋(píng)果就放在我們家門(mén)口的大籃子里。
(1)螞蟻媽媽與螞蟻們寶寶們討論怎樣把大蘋(píng)果運(yùn)回家呢?
(2)鼓勵(lì)幼兒兩兩合作把"大蘋(píng)果"運(yùn)回家。
師:螞蟻寶寶運(yùn)回來(lái)了這么多食物,這個(gè)冬天我們就會(huì)過(guò)的很豐盛了,來(lái)寶寶我們一起來(lái)慶賀一下!
1.慶祝小螞蟻完成運(yùn)糧任務(wù),感受喜悅的心情。
2.放松練習(xí),整理收拾器材。
《小螞蟻運(yùn)糧》整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái),在輕松愉快的氣氛中掌握了手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)。并且通過(guò)兩人互相配合共同"運(yùn)糧食",幼兒在游戲中,不僅練習(xí)了雙手,雙膝著地爬的技能,還培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。
在"小螞蟻運(yùn)糧"的活動(dòng)中,有趣的游戲情境一下子就激發(fā)了孩子的游戲興趣,投入到扮演小螞蟻的角色表演之中。"螞蟻運(yùn)糧""運(yùn)大蘋(píng)果"等一系列情節(jié),讓孩子們自發(fā)地想象螞蟻?zhàn)呗返姆绞?,學(xué)習(xí)"螞蟻?zhàn)呗?--手膝著地協(xié)調(diào)爬。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,教師始終以一種引導(dǎo)者的身份引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境,扮演小螞蟻完成一系列運(yùn)動(dòng)鍛煉的游戲情節(jié)。適宜的游戲情境創(chuàng)設(shè),讓幼兒成為體育活動(dòng)的主體,在游戲中完成各項(xiàng)鍛煉要求。
游戲"螞蟻運(yùn)糧",螞蟻運(yùn)糧的游戲?yàn)橛變簜兊南矏?ài),游戲中幼兒有了爬的經(jīng)驗(yàn),又在游戲過(guò)程中多次練習(xí)了兩手兩膝著地爬,鞏固了爬的技能,輕松活潑的音樂(lè),游戲的氣氛很愉快,充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性,最后的活動(dòng)是慶祝收獲到了豐盛的糧食,使幼兒體驗(yàn)到了勞動(dòng)的喜悅。
通過(guò)教學(xué)活動(dòng),使幼兒對(duì)螞蟻的生活習(xí)性有了初步的了解,在游戲中讓幼兒學(xué)學(xué)能干的小螞蟻,發(fā)展了幼兒的動(dòng)作,鍛煉了幼兒的身體,在整個(gè)活動(dòng)中,師生共同活動(dòng),教師為孩子們創(chuàng)設(shè)了良好的物質(zhì)環(huán)境和寬松的精神環(huán)境,使幼兒學(xué)得積極學(xué)得主動(dòng)。
活動(dòng)中注重幼兒個(gè)體差異,每個(gè)孩子的動(dòng)作發(fā)展水平不同,運(yùn)動(dòng)能力也不同,活動(dòng)中我活動(dòng)材料的設(shè)置上考慮到分層次、分難度,讓每位幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
活動(dòng)中也還存在很多的不足,本節(jié)課孩子們興趣很高,游戲時(shí)能遵守游戲規(guī)則,玩的很盡興,很開(kāi)心,目標(biāo)達(dá)到了,但是孩子們存在著個(gè)體差異,個(gè)別幼兒動(dòng)作不是很協(xié)調(diào),活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中,沒(méi)有對(duì)他們給予特別指導(dǎo),這是我的失誤,在以后的教學(xué)活動(dòng)中要特別注意。
寶寶班健康教案篇八
(二)營(yíng)養(yǎng)寶塔。
1、小朋友吃想吃很多很多喜歡的東西,這樣合適嗎?哪些東西應(yīng)該多吃,哪些應(yīng)該少吃?
2、教師出示健康飲食金字塔掛圖。每天應(yīng)該吃的東西就像一座寶塔,下面的東西應(yīng)該多吃,上面的東西應(yīng)該少吃。
3、吃的最多的應(yīng)該是什么?(米飯,饅頭,面包和面條,還有玉米,土豆和蕃薯,這些糧食做的食品可以讓我們有力氣)。
4、可以吃的第二個(gè)多得是什么?(蔬菜水果也要多吃一些)。
5、比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?(牛奶雞肉雞蛋魚(yú)肉都要吃一些,可是不能吃的太多)。
6、吃的最少的應(yīng)該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃)。
(三)我的營(yíng)養(yǎng)早餐食譜。
1、看了營(yíng)養(yǎng)寶塔,我們知道哪些應(yīng)該多吃,哪些應(yīng)該少吃,不能一個(gè)勁的吃喜歡吃的東西,不吃其他東西。
2、我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一份健康的早餐食譜好嗎?
3、將紙折成三折,使它看起來(lái)象菜單。把早餐食譜(如水果,牛奶饅頭)畫(huà)在第一面,把午餐晚餐的食譜依次畫(huà)在第二面和第三面上。
4、在折攏食譜的封面上,畫(huà)上自己喜歡的圖案,以便美化裝飾。
5、選取幾則比較典型的食譜,引導(dǎo)學(xué)生討論他們?cè)O(shè)計(jì)的是否合理,是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗(yàn)合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。
6、我們把自己設(shè)計(jì)的食譜放到我們的健康加油站,歡迎大家經(jīng)常光顧,使自己永遠(yuǎn)健康。
(四)展示我的食譜。
1、展示優(yōu)秀的食譜表。
2、學(xué)生評(píng)選最健康食譜表、最美食譜表。
寶寶班健康教案篇九
小班部分幼兒對(duì)點(diǎn)數(shù)和顏色的區(qū)分不夠熟練,與他人主動(dòng)合作交流的意識(shí)不強(qiáng),但是他們都喜歡戶(hù)外游戲活動(dòng),所以為了進(jìn)一步提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性,在玩中學(xué),樂(lè)中學(xué),把戶(hù)外活動(dòng)與其他領(lǐng)域相結(jié)合,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
1、逐步樹(shù)立幼兒合作交流的意識(shí)。
2、進(jìn)一步提高幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、鞏固點(diǎn)數(shù)和辨別顏色的技能。
1、場(chǎng)地布置:
設(shè)置《送豆寶寶回家》的游戲場(chǎng)景;
2、材料準(zhǔn)備:
家的模型五個(gè),紅、黃、綠、藍(lán)種顏色的海洋球和塑料筐若干;供幼兒爬行的草地一塊;拱形門(mén)兩個(gè);平衡木兩條。背景音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程:
一、以?xún)焊璧?形式創(chuàng)設(shè)情境。
老師說(shuō)兒歌“胖丫丫俊妞妞,手拉手兒過(guò)溝溝,過(guò)溝溝拾豆豆,一拾拾了一兜兜?!碧釂?wèn):“孩子們,兒歌中的小朋友在干什么,她們拾豆豆干什么呢。幼兒回答。
今天老師也拾了很多豆豆,現(xiàn)在我們把拾到的豆豆送回家,回家的路上我們要穿過(guò)山洞,跨過(guò)小橋,爬過(guò)草地,然后把豆豆送回自己的家,每個(gè)豆豆的家顏色都不一樣,上面都寫(xiě)著數(shù)字,你拿了幾個(gè)豆豆就把它送到數(shù)字是幾的家,比如你拿了四個(gè)豆豆就送到數(shù)字4的家中。
二、熟悉路線(xiàn),進(jìn)行游戲。
把幼兒分成兩隊(duì),每隊(duì)幼兒各拿1-5等個(gè)數(shù)的豆豆(幼兒自己選擇)然后先跟著老師熟悉路線(xiàn),注意鉆山洞時(shí)別忘了低頭,爬過(guò)草地時(shí)不能讓豆豆掉落,然后送到相應(yīng)的家中。在活動(dòng)過(guò)程中教師宣布游戲規(guī)則,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,幼兒熟練游戲。
三、分組合作,接力送豆。(播放背景音樂(lè)《斗牛士進(jìn)行曲》)每?jī)扇藶橐唤M,把豆豆裝入框中,一筐最多為五個(gè),都裝完后把裝框的豆豆分成兩堆,幼兒分成兩隊(duì),看哪隊(duì)幼兒最先把豆豆送回家為優(yōu)勝隊(duì)。四、把每個(gè)家的數(shù)字去掉,只剩下紅黃藍(lán)綠四種顏色的家,然后讓幼兒把相同顏色的豆豆裝框,每個(gè)框里只準(zhǔn)裝三個(gè)豆豆,同樣把不同顏色的球分成兩堆,幼兒分成兩隊(duì),兩人一組,看哪隊(duì)最先運(yùn)完。(播放背景音樂(lè)《斗牛士進(jìn)行曲》)五,慶祝勝利,放松活動(dòng)。
幼兒在活動(dòng)中興趣濃厚,主動(dòng)參與活動(dòng),不僅鞏固了1-5的點(diǎn)數(shù)和認(rèn)識(shí)顏色,而且提高了身體的協(xié)調(diào)能力,同時(shí)在合作游戲的過(guò)程中體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。在規(guī)則意識(shí)方面部分幼兒還有待提升。
寶寶班健康教案篇十
1.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的禽蛋。
2.會(huì)給煮熟的蛋剝殼。
3.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
1.煮熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋若干。
2.有各種圖案的`畫(huà)紙、糨糊、抹布。
3.教師和幼兒都洗凈雙手。
一、游戲《奇妙的口袋》激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師:請(qǐng)每一個(gè)小朋友在神奇的口袋里摸一摸、猜一猜,是什么?
二、出示實(shí)物蛋認(rèn)識(shí)、比較各種蛋。
教師:你摸到的是什么蛋?它們有什么一樣?有什么不一樣?
教師小結(jié):這些蛋都是橢圓型的。鵪鶉蛋寶寶個(gè)子最小,穿著花衣服。雞蛋寶寶個(gè)子中等,穿著有一點(diǎn)點(diǎn)紅的粉色衣服。鴨蛋寶寶個(gè)子最大,穿著有點(diǎn)綠有點(diǎn)白的衣服。
三、幼兒相互討論,交流剝蛋的方法。
教師小結(jié):先將煮熟的蛋敲裂,用大拇指撥開(kāi)蛋殼,連著蛋殼內(nèi)的膜一起剝掉。
四、讓幼兒品嘗剝好的蛋,提醒幼兒要多喝水。
五、蛋殼拼貼:讓幼兒在畫(huà)好的輪廓上貼上蛋殼。
效果反饋本活動(dòng)與孩子們吃點(diǎn)心的環(huán)節(jié)銜接,剝好的雞蛋作為點(diǎn)心提供給孩子們品嘗。
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
寶寶班健康教案篇十一
1、知道良好的睡眠習(xí)慣有利于身體健康。
2、學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方式沿線(xiàn)折出小被子。
3、能在折紙內(nèi)層添畫(huà)人物形象,用簡(jiǎn)單花紋裝飾小被子。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
1、班里幼兒睡眠時(shí)的錄像或照片
2、正方形手工紙、畫(huà)筆、
3、折紙的步驟圖
1、觀察照片,了解正確睡眠姿勢(shì),討論:哪種睡眠姿勢(shì)好?問(wèn)什么?
小結(jié):要安靜入睡,睡姿正確,最好右側(cè)微屈。不蒙頭睡覺(jué),睡時(shí)不把手放在胸口
2、觀看作品范樣,討論折疊方法老師出示范樣,幼兒觀察。
3、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成作品,重點(diǎn)指導(dǎo)觀看步驟圖有困難的幼兒
4、布置作品展"寶寶睡著了",請(qǐng)幼兒相互欣賞,相互交流活動(dòng)的感受
寶寶班健康教案篇十二
1、布偶情景對(duì)話(huà),激發(fā)幼兒興趣。
丁?。喊パ剑医裉旌秒y受呀!
拉拉:你怎么了?早上都吃了些什么呀?
丁?。何医裉煸缟铣粤艘粔K大面包!呃……呃……(打嗝)。
拉拉:真是奇怪,今天我也很難受,早上因?yàn)榭爝t到了,只喝了一杯牛奶就來(lái)幼兒園了。
丁丁、拉拉:這是什么原因呀?為什么會(huì)這樣?(設(shè)疑)。
2、提問(wèn):你們會(huì)不會(huì)難受呀?(不會(huì))那你們?cè)缟隙汲粤诵┦裁茨兀?/p>
3、幼兒回答,教師一一出示幼兒所說(shuō)的食物。
4、引導(dǎo)幼兒將出示的各種食物按干稀分類(lèi)。
通過(guò)觀察、比較、分類(lèi),發(fā)現(xiàn)食物這些可以分成“干”“稀”兩類(lèi)。
5、討論解疑:為什么丁丁和拉拉會(huì)難受呢?結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解科學(xué)早餐的基本搭配方法――干稀搭配。
6、欣賞活動(dòng):營(yíng)養(yǎng)早餐。
(1)知道早餐的食物很豐富,可以有許多種的“干稀”搭配方法,還可以在早餐后吃一點(diǎn)水果,均衡營(yíng)養(yǎng)。
(2)師生討論、總結(jié):知道吃早餐的重要性,每天都要吃早餐才會(huì)身體健康。
7、品嘗、交流:自助餐。在柔和的音樂(lè)聲中,幼兒根據(jù)干稀搭配原則,自由選擇“自助早餐”。
8、活動(dòng)延伸:家園配合,在日常生活中,幫助幼兒形成每天吃早餐的健康意識(shí),并與幼兒一起合理搭配營(yíng)養(yǎng)早餐。
【本文地址:http://gzsthw.cn/zuowen/17686151.html】