考慮到各種限制因素，我們需要尋找一種更靈活的解決方案。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們需要提煉出最核心的內(nèi)容和觀點(diǎn)，突出重點(diǎn)，避免泛泛而談。最后希望大家在總結(jié)的過(guò)程中能夠找到適合自己的方式和方法，寫(xiě)出優(yōu)秀的總結(jié)成果。
閃電俠小學(xué)生篇一
1、熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。
2、遵守法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識(shí)。遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守社會(huì)公德。
3、熱愛(ài)科學(xué)，努力學(xué)習(xí)，勤思好問(wèn)，樂(lè)于探究，積極參加社會(huì)實(shí)踐和有益的活動(dòng)。
4、珍愛(ài)生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛(wèi)生。
5、自尊自愛(ài)，自信自強(qiáng)，生活習(xí)慣文明健康。
6、積極參加勞動(dòng)，勤儉樸素，自己能做的事自己做。
7、孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，禮貌待人。
8、熱愛(ài)集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，關(guān)心他人。
9、誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，知錯(cuò)就改，有責(zé)任心。
10、熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)生活環(huán)境。
與此前的中小學(xué)生守則相比，新修訂的《守則》，確實(shí)有較大的進(jìn)步。取消了一些概念化、口號(hào)化的內(nèi)容，更“接地氣”，但更值得關(guān)注的是，《守則》怎樣才能得到落實(shí)。
這涉及兩方面問(wèn)題。
一是雖然《守則》已經(jīng)更“接地氣”，但是，對(duì)中小學(xué)生的要求，有的還是太高，做到所有《守則》規(guī)定的內(nèi)容，不要說(shuō)對(duì)中小學(xué)生，就是對(duì)成人來(lái)說(shuō)，都將是一個(gè)“完人”了，而《守則》，是基本的行為規(guī)范，如果很多學(xué)生最終做不到，那《守則》就會(huì)成為擺設(shè)。
在過(guò)去落實(shí)和執(zhí)行《守則》時(shí)，很多學(xué)校的.做法，就是讓學(xué)生背誦《守則》條款，但學(xué)生能不能做到，是另一回事。
《守則》的最大價(jià)值，是引導(dǎo)學(xué)生成為一個(gè)合格社會(huì)公民的行為規(guī)范。因此，主要的規(guī)范內(nèi)容，應(yīng)是告訴學(xué)生有什么樣的公民責(zé)任，以及如何維護(hù)自身的公民權(quán)利。是大多數(shù)學(xué)生都能做得到的。
我國(guó)中小學(xué)在對(duì)待學(xué)生心理問(wèn)題時(shí)，還普遍存在把心理問(wèn)題當(dāng)作思想問(wèn)題、道德問(wèn)題加以教育的現(xiàn)象，這不利于緩解學(xué)生的心理壓力，反而制造更嚴(yán)重的問(wèn)題，學(xué)生們?cè)诶蠋熋媲把b著樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)，而內(nèi)心很脆弱。
二是教師和家長(zhǎng)，怎樣以身作則，帶頭落實(shí)《中小學(xué)生守則》。
比如這次修訂守則，令輿論關(guān)注較多的是主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)、不比吃喝穿戴，這被認(rèn)為具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性———有的孩子從來(lái)不做家務(wù)，講究吃穿?？蓪W(xué)生不做家務(wù)、比吃比喝的問(wèn)題，是學(xué)生自身的問(wèn)題嗎?這些問(wèn)題，根子其實(shí)在老師和家長(zhǎng)身上。有的孩子回家做家務(wù)，家長(zhǎng)不讓做，叫孩子去做作業(yè)、彈鋼琴、學(xué)畫(huà)畫(huà)，并告訴孩子，做家務(wù)是沒(méi)有出息的，如果家長(zhǎng)讓孩子做家務(wù)，煮飯、洗衣，被老師知道，老師會(huì)勸家長(zhǎng)，不要讓孩子在這些家務(wù)上耽誤時(shí)間，學(xué)習(xí)才最重要。
而學(xué)生比吃比穿，多受父母影響，不少父母，在對(duì)待孩子的吃穿方面，一味滿足孩子的不合理要求，把物質(zhì)的給予理解為對(duì)孩子的愛(ài)，而且，也在穿著上與其他家庭攀比，擔(dān)心自己的孩子被比下去。不要說(shuō)比吃比穿，在送孩子上培訓(xùn)班方面，家長(zhǎng)也盲目攀比，只要同校有學(xué)生上了培訓(xùn)班，其他家長(zhǎng)們就坐不住了。
事實(shí)上，今天我國(guó)的中小學(xué)生，很難“做自己”，他們的絕大多數(shù)，除讀書(shū)上課之外，其他的都被父母、老師包辦代替，他們是在被管理、被規(guī)劃的環(huán)境中成長(zhǎng)，結(jié)果導(dǎo)致他們的獨(dú)立意識(shí)、自立自強(qiáng)能力差。
學(xué)生《守則》，不能只停留在紙面上，在結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，讓守則更具操作性的同時(shí)，必須改造學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，這比對(duì)學(xué)生提出各種行為要求更重要。
閃電俠小學(xué)生篇二
我們班有一位同學(xué)，他身上有很多閃光點(diǎn)都值得我們學(xué)習(xí)。他就是我們班的飛毛腿，我把它稱(chēng)為“閃電俠”。
身材瘦高的“閃電俠”有著一張瓜子臉，彎彎的眉毛就像一條小船，他還有一雙水汪汪的大眼睛，一雙會(huì)說(shuō)話的嘴巴。
在今年春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班取得了很好的成績(jī)，因?yàn)槲覀兊膱F(tuán)體總分就很高，而這每分每秒都是“閃電俠”為我們爭(zhēng)奪的時(shí)間，不然我們班就輸給了一班。在迎面接力的時(shí)候，我們起跑就比一班慢，因此后面就老是比一班慢一點(diǎn)。剛開(kāi)始我們是帶著充足的精神上場(chǎng)的，可是看到這一幕，我們?nèi)枷裥沽藲獾臍馇蛞粯?，垂頭喪氣的。就在這時(shí)，該“閃電俠”上場(chǎng)了。只見(jiàn)他嗖的沖了出去，他的速度真像是一道閃電，沒(méi)幾秒就已經(jīng)超過(guò)了一班，大家一下子斗志昂揚(yáng)，跑過(guò)的同學(xué)喊加油，沒(méi)跑的同學(xué)喊向前沖??！加油的叫喊聲一浪高過(guò)一浪，足以淹沒(méi)了整個(gè)操場(chǎng)，好多人的嗓子都喊啞了。大家都被“閃電俠”感染了，同學(xué)們甩開(kāi)胳膊努力向前奔跑，最終我們贏得了一班。
“閃電俠”不僅體育好，各科學(xué)習(xí)也很好，而且特別有禮貌，這些都是我要向他學(xué)習(xí)的地方。加油吧，“閃電俠”，你是最棒的，我要向你看齊！
閃電俠小學(xué)生篇三
內(nèi)容摘要:在小學(xué)作文教學(xué)中，把小學(xué)生作文和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察生活，用心體驗(yàn)生活的良好習(xí)慣，結(jié)合作文教學(xué)內(nèi)容，多開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活。這樣可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，提高學(xué)生的作文能力。
小學(xué)生怕寫(xiě)作文，小學(xué)生的作文水平難以提高，這無(wú)疑是小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)工作中的一大困惑，怎樣解決這個(gè)難題呢？把小學(xué)生作文和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，提高學(xué)生的作文能力，下面根據(jù)筆者近十年的小學(xué)作文教學(xué)實(shí)踐略談幾點(diǎn)粗淺的看法。
一、感受例文，聯(lián)系實(shí)際。讓學(xué)生感受例文中的一些情景，聯(lián)想現(xiàn)實(shí)生活。
小學(xué)語(yǔ)文教材中所選編的例文，都是一些文質(zhì)兼美的文章，有許多文章能再現(xiàn)生活中的情境，使人產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，讀著此類(lèi)文章使人感到就像是回到生活中一樣，要把生活滲透到作文教學(xué)中來(lái)。
美國(guó)教育家華特·b·科勒涅斯說(shuō)：“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”，語(yǔ)文天然與生活聯(lián)系在一起，語(yǔ)文一旦與生活聯(lián)系馬上就變得生動(dòng)活潑起來(lái)。把生活滲透到課堂教學(xué)中，使語(yǔ)文課堂教學(xué)有了更廣闊的空間。把生活滲透到課堂教學(xué)中，使語(yǔ)文課堂教學(xué)有了更廣闊的空間。它雖然立足于文本，但又從根本上超越了文本，讓學(xué)生可以在掌握課文原有的語(yǔ)言材料和思想內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，借用、模仿、延伸或擴(kuò)展。把例文中的情境與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起，學(xué)生的感受會(huì)十分親切，深刻。而且寫(xiě)起文章來(lái)就會(huì)更加得心應(yīng)手。比如在教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文人教義務(wù)版第九冊(cè)第六課《荔枝》的時(shí)候，讓學(xué)生體會(huì)文中母親臨終前也舍不得吃一顆荔枝，而要把它留給自己的子女和孫子，同時(shí)讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際想一想，說(shuō)一說(shuō)生活實(shí)際中自己的親人是如何關(guān)心自己的，這樣既深化了學(xué)習(xí)內(nèi)容，又為學(xué)生本單元的習(xí)作“寫(xiě)關(guān)心疼愛(ài)自己的一個(gè)人”打下了伏筆。同樣，像《地震中的父與子》、《挑山工》、《少年閏土》等課文的教學(xué)也能達(dá)到這種效果。
二、先談后寫(xiě)，可寫(xiě)可談。使學(xué)生在不經(jīng)意中把作文內(nèi)容說(shuō)出來(lái)。
討論活動(dòng)結(jié)束后，再征求學(xué)生的意愿，問(wèn)他們?cè)覆辉敢獍褎偛庞懻摰膬?nèi)容回憶一下寫(xiě)下來(lái)，能寫(xiě)多少寫(xiě)多少，如果不愿意也完全可以不讓學(xué)生去寫(xiě)。因?yàn)椋覀兊淖罱K目的是培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，況且這樣做是為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣和提高學(xué)生的作文能力。比如，在小學(xué)階段有好多次作文是要求學(xué)生寫(xiě)活動(dòng)的，在寫(xiě)這一類(lèi)作文之前，可以先讓學(xué)生回顧自己經(jīng)歷過(guò)的活動(dòng)并談一談自己的感受，然后再讓學(xué)生去作文，這樣學(xué)生寫(xiě)起作文來(lái)會(huì)感到輕松自如。
三、走出教室，體驗(yàn)生活。把學(xué)生帶到室外去體驗(yàn)生活,讓學(xué)生的身心都得到一些放松。
有時(shí)，學(xué)生作文時(shí)會(huì)覺(jué)得很枯燥，很乏味。在這種情況下，教師可以結(jié)合作文內(nèi)容及要求把學(xué)生帶到室外去體驗(yàn)生活,讓學(xué)生的身心都得到一些放松，比如說(shuō)讓學(xué)生到教室外，走到校園外去看看戶外的風(fēng)景，如觀察校園，觀察田野或市場(chǎng)。例如，小學(xué)語(yǔ)文人教義務(wù)版第九冊(cè)積累運(yùn)用一的習(xí)作，是要求學(xué)生寫(xiě)校園景物或其它景物的，小學(xué)語(yǔ)文人教義務(wù)版第十冊(cè)積累運(yùn)用一的習(xí)作是寫(xiě)春天的景物，在寫(xiě)此類(lèi)作文之前就可以讓學(xué)生先到校園里走一走，到田野里看一看，讓他們親自觀察、感受校園內(nèi)外的景物。這樣學(xué)生寫(xiě)起作文來(lái)就會(huì)覺(jué)得有內(nèi)容可寫(xiě)，而且寫(xiě)起來(lái)親切自然。
四、觀察生活，引導(dǎo)體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察生活，體驗(yàn)生活的良好習(xí)慣。
聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾種能力，它包含著更廣闊的內(nèi)涵，從品德到情感，從思維到能力，從個(gè)性到人格??即包含于生活的各個(gè)層面，語(yǔ)文無(wú)處不在。語(yǔ)文源于生活、服務(wù)于生活，自然應(yīng)該回歸于生活。語(yǔ)文教學(xué)全面性、綜合性、廣泛性的特點(diǎn)，決定語(yǔ)文教學(xué)決不能僅僅滿足于讓學(xué)生學(xué)好一本語(yǔ)文書(shū)，語(yǔ)文教學(xué)完全可以、也完全應(yīng)該讓學(xué)生跳出語(yǔ)文課本，到生活的大海中去遨游，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。因此，《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合的語(yǔ)文教育體系。開(kāi)展豐富多采的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式與渠道，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文，豐富知識(shí)，提高能力。比如，當(dāng)碰到學(xué)生生病時(shí)得到師生的關(guān)愛(ài)，下雨時(shí)父母來(lái)送傘之類(lèi)的情境時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心體會(huì)，感受生活，體驗(yàn)真情,做一個(gè)善于觀察生活的人，這樣寫(xiě)出來(lái)的作文才會(huì)有血有肉，真實(shí)感人。
五、以情傳情，開(kāi)展活動(dòng)。結(jié)合作文教學(xué)內(nèi)容，多開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活。
誼，然后結(jié)合插圖和現(xiàn)實(shí)讓學(xué)生來(lái)作文，這樣一來(lái)，學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的作文，內(nèi)容飽滿，情感真實(shí)。有些同學(xué)在教師節(jié)這天還親自采來(lái)野花送給老師。接下來(lái)，有些同學(xué)說(shuō)，他們要給班主任開(kāi)生日晚會(huì)，我同意了。班主任生日那天，學(xué)生們自主地忙開(kāi)了，晚會(huì)的氣氛讓班主任和其他的老師都感動(dòng)得熱淚盈眶。第二天，我讓學(xué)生把前一天晚上的活動(dòng)也寫(xiě)下來(lái)，學(xué)生們又輕輕松松地寫(xiě)出了一篇篇感人的作文，讓我感受到了作文教學(xué)的成功與喜悅。
總之，在指導(dǎo)高年級(jí)小學(xué)生作文時(shí)，盡量與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，就會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到作文不再是被動(dòng)作文，也不是一項(xiàng)枯燥而繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，而是豐富多彩的生活的再現(xiàn)，寫(xiě)作文只不過(guò)是再次感受生活，回味生活，從而不會(huì)再感到厭煩和疲憊。這樣既提高了學(xué)生的作文水平，又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
參考文獻(xiàn)：s《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀。
上海文藝出版社1982年1月版《葉圣陶論創(chuàng)作》。
（推薦教師：鄭宏鑫老師電話：135772247841）。
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閃電俠小學(xué)生篇四
我喜歡閃電。它很美，但是美得有些凄涼，有些寂寞，有些觸目驚心。它不像美麗的花兒，可以綻放一段時(shí)間，它只是在天空中一閃即逝，從里到外透著一股子寒氣。大多數(shù)人們都不喜歡它，所以它在天空中那驚人的美，沒(méi)有多少人能領(lǐng)會(huì)到。
閃電來(lái)的時(shí)候是那樣迅速、利落，猶如幽靈一般在天空中一閃而過(guò)，，給人一種神秘的感覺(jué)。不過(guò)也有打連環(huán)閃的時(shí)候，所謂連環(huán)閃，顧名思義，就是一連閃好幾下，就像照相時(shí)按了好幾下快門(mén)一樣，很颯，也很美。我非常喜歡這種感覺(jué)。
啊!閃電，在我看來(lái)你既灑脫又神秘、既咄咄逼人又千姿百態(tài)、既來(lái)勢(shì)洶洶又英姿颯爽。我喜歡你!
閃電俠小學(xué)生篇五
晚飯過(guò)后，我望著窗外，天空灰沉沉的，烏云密布，好像要下雨似的。果然，過(guò)了一會(huì)兒，下起了瓢潑大雨。
就在這時(shí)，我眼前一亮，只見(jiàn)一道白光以極快的速度從我眼前閃過(guò)，緊接著，震耳欲聾的雷聲在我耳邊響起。啊!原來(lái)是閃電啊，真可怕呀!我一下子撲進(jìn)媽媽的懷里，過(guò)了好久才敢重新站在窗邊。
經(jīng)過(guò)幾次的適應(yīng)之后，閃電逐漸引起了我的好奇心，我開(kāi)始細(xì)心地觀察起了閃電。
閃電，有時(shí)像一顆流星，瞬間劃破天空;有時(shí)又像一張大大的網(wǎng)，照亮了天空，也照亮了人間。閃電的顏色更是變化多端，有時(shí)變成了白色，像一根根胡須，讓天空這張奇特多變的臉變得更加完美;有時(shí)變成紅色，像一團(tuán)團(tuán)火焰，燃燒了整個(gè)天空;還有的變成了淡藍(lán)色，將一片片藍(lán)色的花瓣灑向大地。
雷電，在人們的眼中，是擁有強(qiáng)大破壞力的自然現(xiàn)象。但只要你留心觀察，就能發(fā)現(xiàn)可怕的閃電也有它的奇特與美麗之處。
點(diǎn)評(píng)：這是一篇寫(xiě)景的作文，語(yǔ)言風(fēng)趣、夸張，“閃電，有時(shí)像一顆流星，瞬間劃破天空;有時(shí)又像一張大大的網(wǎng)，照亮了天空，也照亮了人間”“閃電的顏色更是變化多端，有時(shí)變成了白色，像一根根胡須，讓天空這張奇特多變的臉變得更加完美;有時(shí)變成紅色，像一團(tuán)團(tuán)火焰，燃燒了整個(gè)天空;還有的'變成了淡藍(lán)色，將一片片藍(lán)色的花瓣灑向大地”等比喻為文章增色不少，突出了閃電的奇特的特點(diǎn)。
閃電俠小學(xué)生篇六
炎熱的夏季，天空晴朗蔚藍(lán)，好愜意呀!然而天像娃娃的臉，說(shuō)變就變，一下子烏云密布，好像一張黑面紗裹住了蔚藍(lán)的天空。天漸漸暗了下來(lái)，世間萬(wàn)物頓時(shí)失去了生機(jī)。
突然，我眼前一亮，啊，那是什么?只聽(tīng)轟隆一聲，我的整個(gè)身體好像被震了一下，原來(lái)是閃電!它一下子就把大樹(shù)的枝丫劈了下來(lái)。真可怕!路上的行人們急急忙忙地快步跑回家。
然而，我發(fā)現(xiàn)閃電是美的。
閃電有時(shí)像一根光柱，直射人間;有時(shí)又像一張大大的網(wǎng)，把整個(gè)城市都給籠罩住了。一道閃電劈下來(lái)，頓時(shí)，整個(gè)城市都被照亮了。
伴隨閃電的雷聲也非常響。一道光柱下來(lái)，這巨大的響聲如虎嘯獅吼，直鉆我的心。一開(kāi)始是比較悶的.響聲，接著漸漸清脆起來(lái)，好像唱歌似的，越唱越有勁，最后，慢慢恢復(fù)平靜。
我們只有注意觀察，才能發(fā)現(xiàn)閃電中的美!
雷電，本是人們已經(jīng)習(xí)以為常的自然現(xiàn)象。那震耳欲聾的聲響和制眼的光芒常常讓人膽戰(zhàn)心驚。因?yàn)殚W電常常傷人和牲畜，所以人們只看見(jiàn)了他不好的一面，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)她的美。
正是閃電的耀眼，讓我一直深深的對(duì)他著迷……。
那是一年夏天，正放暑假。忽然太陽(yáng)卷起鋪蓋回了家，天空完全被烏云占領(lǐng)?？耧L(fēng)帶著大雨趕來(lái)，刮得小樹(shù)哭泣，淋得大地傷心。
我抬頭望向天空，一條“銀蛇”劈開(kāi)云層，劃過(guò)天邊，射向大地那一條“銀蛇”在天空畫(huà)了一個(gè)碩大的“之”字。隨后就爆炸了，炸了個(gè)粉碎。
銀蛇已經(jīng)完全變了樣。顏色變了，從藍(lán)白相間變成了紅黃相間;形狀變了，從“銀蛇”變成了“老樹(shù)根”，身上分成許多須一樣的小閃電。雖然這到美麗耀眼的閃電從“出生”到“死亡”，只有短暫的幾秒鐘，但卻演繹了生命的多姿多彩。
雷電耀眼奪目、雷聲轟鳴，真讓人著迷!
我呆坐在椅子上，正在深思。這時(shí)屋外轟隆隆的雷聲和余光中的閃電吸引了我。不覺(jué)來(lái)到陽(yáng)臺(tái)上。
這是我有生以來(lái)看到的最美的場(chǎng)景。還在不經(jīng)意間，天空便出現(xiàn)一道閃著亮光的裂痕。接著，北國(guó)的半邊天都被映成了白天!這種景致還不到1秒，但這視覺(jué)的沖擊足以讓人難忘。隨后變令人失望了，天公發(fā)出了轟隆隆鎮(zhèn)耳的響聲。我從來(lái)都討厭雷聲，聽(tīng)著似乎在悲戚。心煩。閃電雷聲還在輪回。我想到了兩天后的中考。這一年我虛度了年華和成績(jī)。自責(zé)又郁悶。會(huì)有別人也像我一樣嗎，我下意識(shí)四下望去。哦，另一個(gè)樓層的阿姨也在陽(yáng)臺(tái)佇立。我突然感到非常高興和有一種心相通的感覺(jué)。我突然認(rèn)為，她也是因心境不佳才來(lái)觀景的。又想到1000多年前，蘇軾那篇《記承天寺夜游》。似乎地，和我此刻心情有隱喻的相似。閃電錯(cuò)雜依舊。
閃電俠小學(xué)生篇七
晚上八點(diǎn)多，我正準(zhǔn)備睡覺(jué)，一陣?yán)醉?，緊接著又是一陣?yán)醉?，聲音更大。突然，一道耀眼的電光把天空和大地照得通亮，我清楚地看?jiàn)了外面的花草樹(shù)木，雷聲未停，又一道閃電，放出耀眼的光。
??！宇宙，如果能把你的電光全部獻(xiàn)給人類(lèi)，那該多好。
閃電俠小學(xué)生篇八
唉，今天老天也太給面子了，下課時(shí)那雨下的啊，估計(jì)步行都走不了，于是大家都決定等個(gè)十分鐘看看情況，呵，沒(méi)想到十分鐘后雨真停了，而且停的干干凈凈，而且也涼快許多啊，不過(guò)路邊到處都是刮折的樹(shù)枝樹(shù)葉的，呵呵，真好啊，不然還不知道怎么回家呢。
不過(guò)此時(shí)此刻外面閃電雷鳴的，唉，上網(wǎng)都快不敢上了，求求老天爺快點(diǎn)停掉閃電雷鳴吧，要么就痛痛快快下一場(chǎng)吧，不然姐晚上真沒(méi)辦法睡覺(jué)，要在被窩里捂死了啊，最怕打雷，都說(shuō)小時(shí)候記得的事情那么長(zhǎng)大后就會(huì)記的最清晰，看來(lái)是真的，小時(shí)候記的有個(gè)夏天的雷聲特別恐怖，像天空破了似得，閃電也是，從那以后就永遠(yuǎn)的記住了雷聲閃電，現(xiàn)在一打雷閃電就心都提著，哎喲，拜托吧，快點(diǎn)停。。。
閃電俠小學(xué)生篇九
1、熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民。
2、遵守法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識(shí)。遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守社會(huì)公德。
3、熱愛(ài)科學(xué)，努力學(xué)習(xí)，勤思好問(wèn)，樂(lè)于探究，積極參加社會(huì)實(shí)踐和有益的活動(dòng)。
4、珍愛(ài)生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛(wèi)生。
5、自尊自愛(ài)，自信自強(qiáng)，生活習(xí)慣文明健康。
6、積極參加勞動(dòng)，勤儉樸素，自己能做的事自己做。
7、孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，禮貌待人。
8、熱愛(ài)集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，關(guān)心他人。
9、誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，知錯(cuò)就改，有責(zé)任心。
10、熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)生活環(huán)境。
從以上兩國(guó)的小學(xué)生守則的對(duì)比來(lái)看，很明顯，前者給人的印象，就像一個(gè)聰明的老師正在手把手的教你做事：路該這么走，書(shū)該這么讀，人該這么做。都很明確，很具體，于是我們的小學(xué)生便心領(lǐng)神會(huì)，知道這么走這么讀這么做；而后者給人的印象，就像一個(gè)自作聰明的老師在手舞足蹈的對(duì)小學(xué)生賣(mài)弄自己的才華，照本宣科，盲目的大談高深的為人之道，說(shuō)的是怎么走怎么讀怎么做，一點(diǎn)也不考慮受教育的對(duì)象是些什么人。大道理說(shuō)了一大堆，又莊嚴(yán)又神圣，可是又模糊又抽象，讓人(一個(gè)小學(xué)生而已)覺(jué)得一時(shí)摸頭不著，終于到頭來(lái)誰(shuí)也不知道從何處實(shí)行這番大道理的奧義。
這些事情看起來(lái)很簡(jiǎn)單，其實(shí)并不簡(jiǎn)單，它恰恰反映了我們的小學(xué)生守則有些不切實(shí)際，規(guī)定的條文過(guò)于籠統(tǒng)和盲目，不像美國(guó)的`那樣具體，容易實(shí)施，讓小學(xué)生也知道該如何按著守則去努力做好、怎么做，而不是整天讓他還不成熟的理解力去猜悶葫蘆。
有些人認(rèn)為小學(xué)生還不夠成熟，真正的教育應(yīng)該在長(zhǎng)大之后再教育，這是個(gè)誤區(qū)。不管是什么教育，都應(yīng)該從小的時(shí)候就開(kāi)始！
人活一生，愛(ài)國(guó)，是作為人最基本的守則，而一些自身的約束和標(biāo)準(zhǔn)確是需要從小塑造的，中國(guó)的小學(xué)生校規(guī)，說(shuō)明了什么問(wèn)題，說(shuō)一句不好聽(tīng)的，都是一些紙上談兵的東西！
閃電俠小學(xué)生篇十
1、稱(chēng)呼老師職位或尊姓。
2、按時(shí)或稍提前到課堂。
3、提問(wèn)時(shí)舉手。
4、可以在你的座位上與老師講話。
5、缺席時(shí)必須補(bǔ)上所缺的課業(yè)。向老師或同學(xué)請(qǐng)教。
6、如果因緊急事情離開(kāi)學(xué)校，事先告訴你的老師并索取耽誤的功課。
7、所有作業(yè)必須是你自己完成的。
8、考試不許作弊。
9、如果你聽(tīng)課有困難，可以約見(jiàn)老師尋求幫助，老師會(huì)高興地幫你。
10、任何缺勤或遲到，需要出示家長(zhǎng)的請(qǐng)假條。
11、唯一可以允許的缺勤理由是個(gè)人生病、家人亡故或宗教節(jié)日。其他原因呆在家里不上課都是違規(guī)。
12、當(dāng)老師提問(wèn)且沒(méi)有指定某一學(xué)生回答時(shí)，知道答案的都應(yīng)該舉手回答。
對(duì)比之下，英美日小朋友的規(guī)則看上去更加明確、簡(jiǎn)單，最大的好處是小孩容易理解，就是什么能做，什么不能做。
閃電俠小學(xué)生篇十一
我今天騎著自行車(chē)去上課，回來(lái)的時(shí)候，我使勁地蹬啊蹬，然后突然停止，自行車(chē)就開(kāi)始滑行啦。
到家門(mén)口的時(shí)候，我猛的一拐，誰(shuí)知道，車(chē)把一下子撞到了鐵門(mén)上，我急忙松下了那只手，才沒(méi)有被碰到，結(jié)果我的身子就向下倒啦，幸好我學(xué)了跆拳道，急忙用腳撐住了地，重心都轉(zhuǎn)移到了我的這只腳上。
閃電俠小學(xué)生篇十二
1、總是稱(chēng)呼老師職位或尊姓。
2、按時(shí)或稍提前到課堂。
3、提問(wèn)時(shí)舉手。
4、可以在你的座位上與老師講話。
5、缺席時(shí)必須補(bǔ)上所缺的課業(yè)。向老師或同學(xué)請(qǐng)教。
6、如果因緊急事情離開(kāi)學(xué)校，事先告訴你的老師并索取耽誤的功課。
7、所有作業(yè)必須是你自己完成的。
8、考試不許作弊。
9、如果你聽(tīng)課有困難，可以約見(jiàn)老師尋求幫助，老師會(huì)高興的幫你。
10、任何缺勤或遲到，需要出示家長(zhǎng)的請(qǐng)假條。
11、唯一可以允許的缺勤理由是個(gè)人生病、家人亡故或宗教節(jié)日。其他原因呆在家里不上課都是違規(guī)。
12、當(dāng)老師提問(wèn)且沒(méi)有指定某一學(xué)生回答時(shí)，知道答案的都應(yīng)該舉手。
(多年前在美國(guó)少兒語(yǔ)言學(xué)校教學(xué)時(shí)的留影。教室中隨意、自由的布置，大都出自孩子們自己的'小手!)。
閃電俠小學(xué)生篇十三
在這樣一個(gè)烏云密布的日子，你伴著雷鳴劃過(guò)天空，劃開(kāi)一道閃亮的痕印，我在風(fēng)雨之間讀到了你的氣息。那漆黑的夜幕在你呼嘯的尖嘯中被撕裂，隱約有你金黃的殘影與尖銳飄逸的神韻。
一向，我欽仰你決絕的絢麗，遠(yuǎn)勝過(guò)雨的虛無(wú)縹緲，我深?lèi)?ài)烏云密布前的寧?kù)o，站在你的劃出靈動(dòng)飄逸的身姿下，享受你的絢爛。你遠(yuǎn)勝過(guò)風(fēng)的軟柔，狂風(fēng)呼嘯之時(shí)，你舞動(dòng)?jì)趁牡纳碜?，在狂風(fēng)中舞出美麗的探戈，由轟鳴的雷聲引導(dǎo)而出你的異彩，由那深邃的夜空，成為你盡情舞蹈的舞臺(tái)。接著，你伴著橙黃的光暈，撕開(kāi)天幕，閃出黑暗中的一抹光明。
你用自己僅僅擁有的短暫一瞬，綻放出了你烏云密布時(shí)所積蓄的所有開(kāi)天辟地的力量，你用自己點(diǎn)綴漆黑的夜空，你用自己迎接淅淅瀝瀝的夜雨，你用自己的閃耀點(diǎn)亮黑暗的天地，你用自己的影昭示風(fēng)雨的到來(lái)，你用自己的明光照亮我心中每一串？心燈。
你的生命短暫，卻給我留下永恒的記憶，你給我以啟示，你不僅在暴風(fēng)雨前昭示我，還存在于我的心中。你讓我感受到光明，泛出絢麗與無(wú)與倫比的蓬勃力量。
你在我心中長(zhǎng)存，一閃而過(guò)，你帶給我明亮，你為我指示道路，你為我點(diǎn)亮人生中的一盞盞心燈，引導(dǎo)我向前進(jìn)。
你一生絢麗，積蓄深沉的力量，在最需要的一刻爆發(fā)。生命何不如此，如你一般，積蓄一生的力量，在深沉與寂靜中慢慢度過(guò)，為我引導(dǎo)，指引著我，啟發(fā)著我，用你自己的生命綻放出最美麗的一瞬，在我心中永遠(yuǎn)刻下你的烙印。
你讓我感受到人生是如此短暫，卻也是如此絢爛，積蓄了人一生的力量，只為自己綻放光彩，美麗，一瞬間，短暫卻也充實(shí)，讓人生絢爛多姿。
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閃電俠小學(xué)生篇十四
今天，爸爸給我買(mǎi)了一個(gè)我最喜歡的玩具，名字叫“閃電鷹”?；氐郊依镂移炔患按卮蜷_(kāi)包裝盒。拿出一看，可真漂亮。它的顏色是黃色和白色組成的。形狀是一只在天空飛翔的鷹。我最喜歡的地方時(shí)翅膀上有一節(jié)能伸縮，可長(zhǎng)可短。能變出好幾種鷹的姿勢(shì)呢。
我喜歡我的玩具鷹。
【有關(guān)閃電作文集合九篇】。
閃電俠小學(xué)生篇十五
今天中午，天氣好好的，可過(guò)了一會(huì)兒就下暴雨了。
暴雨“嘩嘩——啦，嘩——”地下了起來(lái)，越下越大，把路上的臟東西全部清除掉了，使大地變得煥然一新。這時(shí)，閃電鋪天蓋地一樣打了下來(lái)，就如同給地面上傳送能量似的。又一道閃電滑過(guò)天空，金黃的顏色讓人害怕，用肉眼來(lái)觀測(cè)閃電的長(zhǎng)度約十公里!可真正的長(zhǎng)度現(xiàn)在我還暫時(shí)不知道，反正這道“晴天霹靂”是很?chē)樔说?、讓人驚心動(dòng)魂的。
閃電過(guò)后，一陣陣?yán)茁暋稗Z隆隆”地響了起來(lái)。這些雷聲時(shí)大時(shí)小，大的時(shí)候嚇?biāo)廊?，比打鼓的聲音響十?小的時(shí)候可以做很多事，并且膽小的人就不怕雷聲了，就會(huì)把那捂得緊緊的手放了下來(lái)，繼續(xù)干自己的剛才還沒(méi)做完或要做完的事情了。
暴雨、閃電、雷鳴的順序是千篇一律的`。不過(guò)，每當(dāng)?shù)搅诉@個(gè)時(shí)刻，就會(huì)感到特別有趣。
閃電俠小學(xué)生篇十六
狂風(fēng)襲來(lái)，整個(gè)西彭一片狼藉，路上的行人慢慢的減少，接踵而來(lái)的是雨水的洗禮，爸爸媽媽還沒(méi)有回家，停電了，我只好摸黑爬到床上躺著，閃電雷鳴陪伴著我，一點(diǎn)都不消停。媽媽回到家都已經(jīng)晚上10點(diǎn)過(guò)了，一回來(lái)我就醒了，平常都是亮著小床燈睡覺(jué)的我，今夜很不習(xí)慣，都不知道是我真的不習(xí)慣呢還是趁這個(gè)機(jī)會(huì)向媽媽撒嬌呢!拉著媽媽的手不讓她走，嘴里還不停的說(shuō)著：媽媽我害怕，很黑!最后媽媽還是陪了我好一會(huì)兒才上樓睡覺(jué)的。媽媽說(shuō)我很勇敢，男孩子就應(yīng)該這樣，暴雨、閃電、雷鳴、停電都沒(méi)什么的。
閃電俠小學(xué)生篇十七
1、熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民。
2、遵守法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識(shí)。遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守社會(huì)公德。
3、熱愛(ài)科學(xué)，努力學(xué)習(xí)，勤思好問(wèn)，樂(lè)于探究，積極參加社會(huì)實(shí)踐和有益的活動(dòng)。
4、珍愛(ài)生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛(wèi)生。
5、自尊自愛(ài)，自信自強(qiáng)，生活習(xí)慣文明健康。
6、積極參加勞動(dòng)，勤儉樸素，自己能做的事自己做。
7、孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，禮貌待人。
8、熱愛(ài)集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，關(guān)心他人。
9、誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，知錯(cuò)就改，有責(zé)任心。
10、熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)生活環(huán)境。
從以上兩國(guó)的小學(xué)生守則的對(duì)比來(lái)看，很明顯，前者給人的印象，就像一個(gè)聰明的老師正在手把手的教你做事：路該這么走，書(shū)該這么讀，人該這么做。都很明確，很具體，于是我們的小學(xué)生便心領(lǐng)神會(huì)，知道這么走這么讀這么做;而后者給人的印象，就像一個(gè)自作聰明的老師在手舞足蹈的對(duì)小學(xué)生賣(mài)弄自己的才華，照本宣科，盲目的大談高深的為人之道，說(shuō)的是怎么走怎么讀怎么做，一點(diǎn)也不考慮受教育的對(duì)象是些什么人。大道理說(shuō)了一大堆，又莊嚴(yán)又神圣，可是又模糊又抽象，讓人(一個(gè)小學(xué)生而已)覺(jué)得一時(shí)摸頭不著，終于到頭來(lái)誰(shuí)也不知道從何處實(shí)行這番大道理的奧義。
閃電俠小學(xué)生篇十八
一道閃電劃破了天空的沉寂，一聲驚雷攪醒了大地上的生靈，雨，如根根銀劍疾射而下，狂猛暴唳的射向每個(gè)角落。今天小編就來(lái)分享驚人的閃電小學(xué)生作文，請(qǐng)各位讀者好好欣賞和借鑒。
怎么樣，閃電多驚人啊!
我喜歡閃電。它很美，但是美得有些凄涼，有些寂寞，有些觸目驚心。它不像美麗的花兒，可以綻放一段時(shí)間，它只是在天空中一閃即逝，從里到外透著一股子寒氣。大多數(shù)人們都不喜歡它，所以它在天空中那驚人的美，沒(méi)有多少人能領(lǐng)會(huì)到。
閃電來(lái)的時(shí)候是那樣迅速、利落，猶如幽靈一般在天空中一閃而過(guò)，，給人一種神秘的感覺(jué)。不過(guò)也有打連環(huán)閃的時(shí)候，所謂連環(huán)閃，顧名思義，就是一連閃好幾下，就像照相時(shí)按了好幾下快門(mén)一樣，很颯，也很美。我非常喜歡這種感覺(jué)。
啊!閃電，在我看來(lái)你既灑脫又神秘、既咄咄逼人又千姿百態(tài)、既來(lái)勢(shì)洶洶又英姿颯爽。我喜歡你!
今天早上凌晨三點(diǎn)多鐘，我被一陣陣震耳欲聾的雷聲吵醒了……。
忽然，一道金光劃過(guò)天空――閃電，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，雷聲從遠(yuǎn)方傳來(lái)。一道道橫飛的閃光像一條條金龍?jiān)谝箍绽锎┧?，把黑暗的天空撞得七零八落，殘缺不齊。轉(zhuǎn)瞬間，剛被閃電撞得七零八落的的天空又回到了黑暗之中，企圖要吞下我們。忽然又一道閃電勇猛地向天空沖去……一眨眼，我們仿佛又回到了黑暗之魔的手中。
一道閃電像一支離弦之箭直射天空，在夜空里勾畫(huà)出一道美麗的折線。轉(zhuǎn)瞬間，天昏地暗，大地又重新回到了黑暗之魔的手中。
我期待下一個(gè)閃電的到來(lái)……。
我喜歡閃電，喜歡它那不折不撓的品質(zhì)!
突然，一道耀眼的閃電劃破天空，那閃電發(fā)出的電光照亮了整個(gè)天空和大地。我清楚地看見(jiàn)了遠(yuǎn)方小溪上的一座木橋。甚至，連更遠(yuǎn)處的涼亭也清晰可見(jiàn)!道道閃電和滾滾雷聲的交響曲再次奏響，又一道閃電劈了下來(lái)。這一道比那一道更耀眼，這一道發(fā)出的電光，似乎把整個(gè)世界都照亮了。
天色似乎成了濃黑色。這貪婪的黑暗似乎要吞噬掉整個(gè)世界……。
不時(shí)的有一兩道閃電的劈下來(lái)。
將近半晚那滾滾的雷聲像一聲聲魔鬼的呼嘯，讓我感到了一絲恐懼!
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