教案是教師備課的重要組成部分，是教學的指南和依據(jù)。教師在編寫教案時應該注重教學活動的設(shè)計和安排，確保教學過程的流暢和有效。在編寫自己的教案時，可以參考這些范例的結(jié)構(gòu)和思路，提高教學設(shè)計的水平。
大公雞教案篇一
1、引導孩子理解故事情節(jié)，掌握公雞、琢木鳥、蜜蜂、青蛙的外形特征。
2、通過故事，使幼兒懂得美不美不光在外表，心靈美才是真正的美。
電腦課件《驕傲的大公雞》。
引導孩子理解故事情節(jié)，掌握公雞、琢木鳥、蜜蜂、青蛙的外形特征。
使幼兒懂得美不美不光在外表，心靈美才是真正的美。
三歲左右的孩子對一切新事物都充滿著好奇心，可對于事情好壞的分辨能力卻有待于我們給予其正確的引導.由此我想到設(shè)計一篇小班語言活動《驕傲的大公雞》，以電教課直觀的形式激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒更好地理解故事情節(jié)，懂得美不美不光在外表，心靈美才是真正的.美。
教師在課件中制作了幼兒喜愛的公雞、琢木鳥、蜜蜂、青蛙這四種動物的動態(tài)造型，再配合了森林，花園，田野的美妙環(huán)境。
在整個教學活動中，形態(tài)可愛，顏色漂亮的小動物們一直出現(xiàn)在幼兒眼中，深深地吸引了幼兒的注意力，使幼兒在輕松自在的學習氛圍中理解故事情節(jié)，懂得故事所蘊涵的道理。
1、直接導入，激發(fā)幼兒興趣。
教師：“今天老師給小朋友帶來了一部動畫片，請你們看，但是在看的時候要動腦筋想問題，還要把想到的問題大聲的說出來。我準備了許多的笑臉娃娃，專門獎勵那些動腦筋回答問題的孩子?！?/p>
2、放課件：封面，老師旁白：故事《驕傲的大公雞》。
課件圖一：老師旁白：“有一只公雞自以為很美麗，整天得意洋洋。.”
幼兒思維：“這只公雞長得什么樣子呀？”（幼兒思維30秒）。
老師提問舉手的孩子。給回答問題好的幼兒發(fā)笑臉娃娃。
3、放課件圖二。
老師：“公雞到底遇到了誰？咱們來看動畫片。.”
老師一邊放一邊講“公雞來到了大樹下，他看見樹上有誰呀？（琢木鳥）它說了什么呢？你們想想？（給幼兒一分鐘時間想）討論，并互相說說。好，現(xiàn)在我就請想好的小朋友當公雞，站在這里說，其他的小朋友當琢木鳥，如果公雞說的好，咱們就鼓鼓掌?！?/p>
教師：“小朋友說的真好，可真正的大公雞是怎么說的呢，我們再來聽一聽?！敝貜筒シ耪n件圖二。
4、放課件圖三。
老師一邊放一邊講“公雞來到了花園里，他看見花園里有誰呀？（蜜蜂）它說又了什么呢？你們想想？”
教師：“小朋友說的真好，可真正的大公雞又是怎么說的呢，我們再來聽一聽。”重復播放課件圖三。
5、放課件圖四。
老師一邊放一邊講“公雞來到了田野里，他看見田野里有誰呀？（青蛙）它還說了什么呢？你們想想？”
教師：“小朋友說的真好，可真正的大公雞又說了些什么呢，我們再來聽一聽?！敝貜筒シ耪n件圖四。
6、放課件圖五。
教師：“小動物們都不和大公雞比美，大公雞只好傷心地回家了，在路上，它遇見了誰？老馬伯伯是怎么對大公雞說的？聽了老馬伯伯的話以后，大公雞懂得了什么道理？”
7、放課件圖六。
大公雞懂得了心靈美才是真正的美這個道理，那么以后它會怎么做呢？請幼兒思考并回答。
小朋友想的好，講的也好，現(xiàn)在咱們來看著動畫片，看看大公雞最后會怎么做。
8、活動延伸：
回家以后啊，把這個《驕傲的大公雞》的故事，給你的爸爸媽媽也講一講，好嗎？
大公雞教案篇二
一、引題。
1、引導語：我們都是可愛的小動物，一起到森林里玩吧。
2、引導幼兒分別模仿小兔跳、大象走、小猴趴、小鳥飛等動作。
二、介紹玩法。
游戲開始，扮公雞的幼兒單腳站立，兩臂側(cè)平舉，同時念兒歌"我們都是小公雞，每天早晨喔喔啼。喔喔喔！喔喔喔！"教師適當停頓，接著喊："狐貍來了！"當聽到"狐貍來了"之后，"小公雞"邊跑邊躲，跑回家游戲重新開始。
三、交代規(guī)則。
1、聽到"狐貍來了"后"小公雞"才能奔跑、躲避。
2、念兒歌時，應單腳站立或單腳跳。
四、活動推進。
引導幼兒念兒歌時，單腳交替跳。
五、放松活動。
引導幼兒模仿各種自己喜愛的小動物回活動室。
大公雞教案篇三
1、在反復感受、熟悉旋律的基礎(chǔ)上學會唱歌曲。
2、嘗試用動作表現(xiàn)公雞的形象和洗澡方式。
反復感受、熟悉旋律的基礎(chǔ)上學會唱歌曲。
3、鋼琴。
一、組織教學。
二、教師清唱歌曲兩遍，請幼兒仔細傾聽，并說一說歌曲的主要內(nèi)容。
三、播放教學電子資源中的歌曲，請幼兒邊聽音樂邊用動作表現(xiàn)公雞的形象及洗澡方式。
1、請幼兒討論用什么動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
2、請幼兒嘗試伴隨歌曲做動作。（提醒幼兒關(guān)注歌曲的節(jié)奏，要隨音樂一下一下地做動作。）。
四、教師鋼琴伴奏，請幼兒學唱歌曲。
五、播放音樂，鼓勵幼兒邊唱邊表演。
六、分組表演。
七、小結(jié)。
大公雞教案篇四
1．初步學習用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。
2．激發(fā)幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。
3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5．在活動中將幼兒可愛的.一面展現(xiàn)出來。
1．歌曲錄音。
2．鋼琴。
一．復習部分。
1．復習歌曲《丁冬小門鈴》。
2．引導幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3．進行簡單地歌表演，重點提醒幼兒左手動作。
1．欣賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律怎樣？
2．學習按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。
4．分小組繼續(xù)學習對唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。
5．啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個字處理為默唱，并用拍手表現(xiàn)。
6．啟發(fā)幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。
大公雞教案篇五
本次活動讓我收獲頗豐，我認識到了自己更多的不足，也學到了不少的好的教育教學經(jīng)驗，對自己是一種很好的提高，在以后教學觀摩活動時我也不再排斥和害怕，相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍"，成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
大公雞教案篇六
1、在大公雞喔喔叫的游戲中練習幼兒身體的平衡能力。
2、喜歡參加平衡游戲，在游戲中培養(yǎng)幼兒走平衡時勇敢、沉著的品質(zhì)。
3、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
場地、平衡木做成獨木橋，小蟲子圖片若干(可用積木等替代)大公雞頭飾
1.熱身運動，情境創(chuàng)設(shè)。
――師帶上公雞頭飾：小朋友們，你們認識我嗎?跟著我一起去散步吧。
――念兒歌：大公雞喔喔叫，走到草地上，撲撲翅膀伸伸懶腰，天亮啦，喔~~~。(老師帶著幼兒做動作，一遍模仿大公雞走，一遍伸伸手，伸懶腰，喔的.時候單腳站立。)
――大公雞肚子餓了，要出去找食物，哪里有食物呀?(河對面)
――原來河對面有許多許多小蟲子，大公雞要過河怎么辦?一起走過獨木橋。
2.大公雞找食物，走過獨木橋，練習了平衡力。
――那我們要過獨木橋啦，注意不要掉到水里去哦。
――幼兒跟著老師一起走過獨木橋，走的時候可以伸開雙手保持身體的平衡。
――來到河對面我們一起吃小蟲子。吃飽了，我們要回家睡覺啦。
3.創(chuàng)設(shè)情境，出示大灰狼，提高速度再次走平衡木。
――天亮了，我們一起出去找食物吧。
――念兒歌出門念到喔的時候要求幼兒單腳站立不倒下。老師在這個時候說道：聽說附近來了一只大灰狼，他準備要吃掉我們，所以我們出去找蟲子要輕一點，而且要在他發(fā)現(xiàn)我們之前回家，我們該怎么辦?(加快動作，比之前要走的快一些)
――幼兒分成組進行游戲，老師扮演大灰狼，在附近徘徊，督促孩子動作加快。
――等到幼兒都回到家里了，大灰狼出來說：“這些公雞跑的可真快，我一只也沒有抓住，哎?！?/p>
4.游戲結(jié)束，整理游戲材料。
――下次我們再來玩一玩這個游戲好嗎?
新《綱要》中提出：“培養(yǎng)幼兒對體育的興趣是幼兒園體育活動的重要目標，要根據(jù)幼兒特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒的參與?！斌w育活動可以增強孩子的體質(zhì)，發(fā)展幼兒的基本動作，在體育活動中培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動樂觀、合作的態(tài)度。
大公雞教案篇七
從前有一只公雞,他自以為很美麗,整天得意揚揚地唱:。
公雞公雞真美麗,。
大紅冠子花外衣,。
油亮脖子金黃腳,。
要比漂亮我第一.
有一天,公雞吃得飽飽的,挺著胸脯唱著歌,來到一棵大樹下.他看見一只啄木鳥,就說:"長嘴巴的啄木鳥,咱們倆比一比,到底誰美."啄木鳥冷冷地說:"對不起,老樹長了蟲子,我要給他治病."公雞聽了,唱著歌,大搖大擺地走了.
公雞來到一個果園里,看見一只蜜蜂,就說:"鼓眼睛的小蜜蜂,咱們倆比一比,到底誰美."蜜蜂冷冷地說:"對不起,果樹開花了,我要去采蜜."公雞聽了,又唱著歌,大搖大擺地走了.
公雞來到一塊稻田邊,看見一只青蛙,就說:"大肚皮的青蛙,咱們倆比一比,到底誰美."青蛙冷冷地說:"對不起,稻田里有害蟲,我要捉蟲去."公雞見誰也不跟他比美,只好往回走.
在路上,公雞碰到一匹馱糧食的`老馬,就向老馬說了自己和啄木鳥、蜜蜂、青蛙比美的事.他傷心地問老馬:"老馬伯伯,我要跟他們比美,他們?yōu)槭裁炊疾焕砦夷?"老馬說:"因為他們懂得,美不美不光看外表,還得看能不能幫助人們做事."。
公雞聽了很慚愧,從此再也不去跟誰比美了.他每天天不亮就喔喔地打鳴,一遍又一遍地催人們早起.
1．揭示課題。
師：今天，我們來學習一篇新課文，是——[出示課題]（齊讀）這是一篇——（自讀課文）。
2．聽錄音，看畫面，初步了解課文。
師：先請小朋友仔細地聽課文講了什么？（隨錄音放畫面）。
師：你們聽到了些什么？（點名答）。
過度：小朋友說的都挺好?，F(xiàn)在讓我們按常規(guī)要求來自學課文吧。
1．出示自學要求：
a.讀準字音，認清字形。
b.把課文讀通順并標上小節(jié)號。
2．學生按要求自讀課文。（師巡視、指導。）。
3．反饋：
a.師：課文共幾小節(jié)？（點名分節(jié)讀課文，邊讀邊指正。）。
b.開火車領(lǐng)讀詞語，正音。（出示詞語）。
整天得意洋洋漂亮大搖大擺稻田碰到馱糧食。
傷心因為懂得外表慚愧夸耀打鳴。
c.指導“胸”的寫法。（分布演示“胸”）。
1．師：這是一只美麗的公雞，課文是這樣寫的：（出示“公雞公雞真美麗……要比漂亮我第一。”）。
a.自讀。
b.點名讀（注意“我第一”的讀法，指導朗讀）。
c.齊讀。
2．師：這是誰在夸公雞美麗呢？讀讀課文是怎樣寫的。（出示“從前……整天得意洋洋地唱”）。
a.自讀。
b.點名讀（注意“自以為”、“得意洋洋”的讀法，讀出驕傲的語氣。）。
c.齊讀。
3．齊讀第一節(jié)。
過度：這只驕傲的公雞整天得意洋洋，自以為很美麗，所以它要去——（比美）（出示第二、三、四小節(jié)的主要部分。）。
1．學生讀中感悟，提高朗讀水平。
a.自讀b.分角色讀c.男女生對讀，旁白齊讀。
2．練習說話，加深理解。
師：接下來請小朋友自己選擇一個比美過程，用這樣的句式說說這個比美過程。
出示句式：（）的公雞與（）比美，可是（）。
a.自己練習b.點名說。
1．過度：是啊，這只自以為很美麗的公雞得意洋洋地去和小動物們比美，卻見它們都忙著干自己的事，不理睬它。于是，它垂頭喪氣、悶悶不樂地往回走。路上，它遇見老馬，便傷心地問——（引讀第五小節(jié)）。
2．師：是啊，它們?yōu)槭裁炊疾焕砉u呢？（練說話）出示句式：我認為……我覺得……。
3．師：是啊，老馬也是這樣說的。（出示老馬的話，放錄音。）讓我們學著老馬的口氣讀一讀。（齊讀）。
過度：公雞聽了老馬的話，他很——（引讀第六小節(jié)）。
師：現(xiàn)在，公雞明白了……（練習說話）。
出示句式：公雞明白了……。
大公雞教案篇八
一、設(shè)計思路：
本班幼兒活潑好動喜歡聽故事，對故事表演十分感興趣，參加游戲的積極性十分高。平時的區(qū)角活動中有很多孩子都愿意選擇表演區(qū)，在該區(qū)角內(nèi)扮演各種動物角色、進行表演。但是在講述的時候，語言欠連貫流暢，語句不夠完整，為了培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，能用連貫流暢的語言說一句完整的話，特設(shè)計此活動。
重難點：
1、重點：理解故事的主要情節(jié)及故事中人物特點，能運用“探”“黑幽幽”、“急騰騰”、“高聳聳”進行講述。
2、難點：能用連貫流暢的語言說一舉完整的話。
二、活動目標：
1、理解故事重復式的結(jié)構(gòu)情節(jié)，知道公雞貪吃狐貍狡猾的人物性格特征。
2、能用完整連貫流暢的語言復述角色對話，并能通過動作表情來表現(xiàn)故事情節(jié)。
3、豐富詞匯：探、黑幽幽、急騰騰、高聳聳。
活動準備：
1、多媒體課件、音樂磁帶、錄音機、電腦。
2、貓、狐貍、畫眉鳥、公雞的頭飾、圖片及胸飾、字卡。
3、簡單的布置出表演場景。
三、活動過程：
（一）、開始部分：
（二）、基本部分：
1、幼兒欣賞故事及動畫，初步了解故事的情節(jié)。
這個故事叫什么名字？故事中有誰？逐一出示貓、畫眉鳥、公雞、狐貍的圖片及字卡，初步認識漢字貓、畫眉鳥、公雞、狐貍。
這個故事講了一件什么事情？
這是一只什么樣的狐貍？公雞是一只什么樣的公雞？
（4）最后貓和畫眉鳥是怎樣救出公雞的？
3、通過角色表演進一步理解故事情節(jié)、
請個別幼兒分別扮演角色，其他幼兒和老師講述故事、
四、結(jié)束部分：集體表演故事、
延伸活動：通過手偶表演木偶戲鞏固對故事內(nèi)容的理解，掌握角色對話。
大公雞教案篇九
1、愿意自由創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、樂意向同伴學習新編的動作。
1、幼兒已學會了歌曲《大公雞》。
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自己創(chuàng)編歌詞。
2、教師出示公雞頭飾，問：大公雞是什么樣？它們在干什么？請你用動作做出來？
1）幼兒邊唱邊做動作，教師可指導幼兒用左手和右手結(jié)合做大公雞的.動作。
2）教師找出表演有特色的幼兒，為他帶上大公雞的頭飾，并帶領(lǐng)大家一起做。
3）引導幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動四次手避（公雞扇動翅膀），動作要合上音樂節(jié)奏。
4）鼓勵幼兒自己結(jié)伴（面對面）進行韻律活動。
大公雞教案篇十
1、通過復習課文《翠鳥》，掌握描寫動物的方法。
2、能仔細觀察大公雞的外形特點，并能按一定的順序說一說。
3、能用通順的`語言把動物的特征寫出來。
仔細觀察大公雞的外形，并按一定的順序?qū)懴聛怼?/p>
指導學生把觀察所得進行詳細、規(guī)范地說寫。
一課時。
一、復習導入。
1、我們學習過《翠鳥》一課，作者從哪些方面來描寫翠鳥的呢？
（讓學生回憶指名回答）。
教師板書：外形叫聲。
師：同學們歸納得非常好，那大家喜歡小動物嗎？
（喜歡）。
2、那好，現(xiàn)在我給大家出個謎語，猜猜這是什么動物？
教師出示：頭戴大紅花。
身披彩衣褂。
清晨歌一曲。
千家萬戶開。
1、今天，老師就帶來了一只大公雞，我們來共同觀察一下。
2、我們先來觀察雞的頭部，你從頭部觀察到什么？
從顏色、形狀、作用，引導學生觀察：雞冠眼睛嘴肉垂耳朵---------。
3、我們再來觀察雞的羽毛，你有什么感受？
（抓住脖子上的羽毛、身上的翎毛尾巴）。
4、再向下看，指導學生觀察爪子。
5、大家想想公雞的叫聲，你能一個詞，一句話說說公雞的叫聲嗎？公雞一叫就怎么樣？
教師小結(jié)：一唱雄雞天下白或雄雞一唱天下白。
平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。
6、教師把公雞放在課桌上，讓學生總體上觀察大公雞，這是一只這樣的雞？
大公雞。
7、我們把觀察到的再加上開頭、結(jié)尾就成了一篇作文，能不能把它寫下來？
（能）。
8、不過我有一個要求：（教師出示習作要求）教師讀習作要求，并解釋怎樣按一定的順序?qū)憽?/p>
三、書寫習作。
（學生寫教師巡視指導）。
四、點評。
教師可以找兩到三位同學進行點評：一位同學邊讀邊點評，并給他得分；一位同學讀完再點評，讓學生說說好的地方和不好的地方，并加以點評，得分。
大公雞教案篇十一
一、復習部分。
1、復習歌曲《丁冬小門鈴》。
2、引導幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3、進行簡單地歌表演，重點提醒幼兒左手動作。
二、學習歌曲《大公雞》。
1、欣賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律怎樣？
2、學習按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。
3、學唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。
4、分小組繼續(xù)學習對唱歌曲，如一組唱。另一組唱“穿花衣”。
5、啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個字處理為默唱，并用拍手表現(xiàn)。
6、啟發(fā)幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。
大公雞教案篇十二
1、觀察和了解雞的整體、局部、細節(jié)、花紋、顏色等外型特征。
2、根據(jù)自己的意愿任意選用繩子大膽創(chuàng)想創(chuàng)作各種動態(tài)的雞，體驗創(chuàng)作的快樂。
3、能在同伴面前大膽、連貫地表達描述自己的作品。
1、各種各樣的繩子。
2、動物眼睛若干，畫框人手一個。
1、出示謎語：“頭戴紅紅帽，身穿花花衣，尾巴高高翹，叫人早早起”。
師：孩子們，你們知道它是誰嗎？
2、請幼兒談談自己心目中的公雞形象。
師：你們見過的大公雞嗎？在哪兒見過的？大公雞長什么樣的？
1、出示圖片，情境導入。
師：那我們一起來把它請出來吧！這只大公雞長得怎么樣？
師：剛才我們小朋友都講得很好，把大公雞的基本特征都講出來了。老師這里還有幾張大公雞的照片，我們一起來看看吧。
師：你覺得這些大公雞哪只最神氣？？為什么？
師：現(xiàn)在這些大公雞都很想讓我們小朋友把它們神氣的樣子展示出來，
師：今天老師帶來了，各種各樣的毛線，看，這里有一片的毛線，看起來像雞的什么地方？
這根毛線打個結(jié)看起來像雞的哪里？
團一團，揉一揉，卷一卷，等方法！
師：最后再添上眼睛，看看我的這只雞漂亮嗎？神氣嗎？
作畫規(guī)則：開始作畫之前請聽清楚老師的要求：1、等會我們4個人一組，選擇自己覺得合適的繩子，每人做一只神氣的大公雞。2、完成作品的小朋友可以向客人老師說說你的大公雞什么地方最神氣。3、垃圾請放在白色的盒子里。
1、自評、幼兒互評
師：好，接下來我們來比一比，那只公雞最神氣？幼兒解說自己的作品，互評！
2、互動：客人老師點評
師：后面的客人老師，你覺得今天的這些大公雞能評上神氣的公雞嗎？用掌聲告訴我們的孩子吧！孩子們恭喜你們。你們的公雞全部被評為“神氣的大公雞”！謝謝客人老師！
為了更好地開展幼兒園原本特色“繩藝”活動，我園邀請了溫州市鹿城區(qū)教師培訓和科研中心的陳碧宵老師來園對我們申報的課題《幼兒園意象繩藝的實踐與探索》進行了指導培訓，在隨后的培訓教研活動中，陳碧霄老師的互動環(huán)節(jié)解開了一直以來困惑著我們的問題“怎樣更好地利用繩子特性開展美術(shù)活動”。通過幾次的培訓和指導，老師們對繩藝有了更深入的了解，也紛紛討論了如何更好地開展繩藝教學活動！接下來老師們還將在實踐中不斷嘗試、總結(jié)反思，讓孩子們在繩藝活動中體驗意象美術(shù)的樂趣。
這次選擇的活動是與小朋友的生活相貼切的，是小朋友所熟悉的，他們能夠根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗用語言表述出自己在園的一日生活。在活動的過程中，孩子們都能夠根據(jù)自身經(jīng)驗完整講述自己在園的一日生活中的一個小片段，在用繪畫的形式記錄的時候，也能夠很完整的將事件描繪下來。整個活動孩子都能夠有序、有效的完成作品。但是，我在引導的過程中，缺乏對有意義的事件的渲染，在下一次的活動中可以將重點放在有意義的事件上，這樣對孩子的教育意義會更好！
大公雞教案篇十三
1、嘗試練習單腳連續(xù)跳的動作，發(fā)展彈跳力，增強平衡能力。
2、通過各種各樣的游戲提高幼兒單腳跳的興趣。
3、能主動、積極地參與游戲，提高創(chuàng)新能力和協(xié)調(diào)能力。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
5、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。
1、幼兒會念兒歌"大公雞"。
2、足夠大的場地，在場地上擺放一些大公雞的頭飾。
3、長條積木6根，圈6個，繩子6根，泡沫墊6塊，沙袋40個。
1、開始部分。
--全體幼兒跟隨教師在場地上圍繞大圓跑步熱身。
--幼兒跟隨節(jié)奏比較歡快的音樂跳熱身操。
2、基本部分。
--幼兒自由在場地上練習跳的動作。
教師：每個小朋友找一個空地方，用我們的小腳跳一跳，看誰想出來的辦法多。
--教師提取幼兒玩法中的新花樣--單腳跳。
反饋：有的小朋友還會用一只腳跳呢，我們大家來看看他是怎么跳的？
--請2-3個小朋友示范單腳連續(xù)跳的方法。
--全體幼兒在場地上練習單腳連續(xù)跳的技能。
--利用兒歌大公雞幫助幼兒提高單腳跳的興趣。
--幼兒利用各種輔助器材分組進行單腿連續(xù)跳。
教師：每5個小朋友為一組，找到朋友以后就可以選擇其中一種材料和6個沙袋，練習單腿跳取物。
場地：
第一組：長條積木和沙袋。
第二組：圈和沙袋。
第三組：泡沫墊和沙袋。
第四組：繩子和沙袋。
--根據(jù)幼兒的興趣可再進行一次。
3、結(jié)束部分。
--游戲"砸沙袋"。
教師：小朋友站在場地上，注意躲開砸過來沙袋。（沙袋盡量往下砸，以免傷著孩子的頭部和面部）
--幼兒收拾所有器材。
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
大公雞教案篇十四
1．幼兒理解故事內(nèi)容，體會音樂旋律。
2．在理解基本動作的基礎(chǔ)上，幼兒創(chuàng)造性的創(chuàng)編動作。
3．合作創(chuàng)編，體驗合作的快樂。
初步用動作隨音樂表現(xiàn)“毛毛蟲變石頭”的情景。
通過創(chuàng)編，嘗試用身體部位創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同石頭造型。
1．外國歌曲音樂
2．毛毛蟲、大公雞、各種不同形狀大石頭的幻燈片。
第一環(huán)節(jié)：開始部分
1．故事導入
（1）今天老師給小朋友們講一個故事，你們肯定沒有聽過，想不想聽呀？
（2）教師講述故事《大公雞與毛毛蟲》
春天到了，有一群可愛的毛毛蟲在草地上游戲，它們一邊散步，一邊唱歌，它們走一走，不時做個鬼臉，還扭扭屁股，玩的可高興了?！巴蝗弧保恢淮蠊u昂首挺胸的，咯咯咯的走來了，“呀！”大公雞來了，可把毛毛蟲們嚇壞了，怎么才能不被大公雞發(fā)現(xiàn)，不被它吃掉呢？咦，有了：“我們變成一塊塊大石頭，就不會被大公雞吃掉了?！庇谑锹斆鞯拿x們，相互做了個鬼臉，趕緊變成一塊塊不同形狀的大石頭，大公雞大搖大擺的走來了，看看著、瞅瞅那，原來都是一塊塊大石頭呀！一點也不好玩，一條毛毛蟲也沒有吃到，就咯咯咯的走開了，聰明的毛毛蟲們又開始游戲了。
2．出示幻燈片（大公雞、毛毛蟲、各種形狀的石頭），幼兒體會故事內(nèi)容。
3．總結(jié)談話：
毛毛蟲真聰明，想出的辦法太好了！它們?yōu)榱吮Ｗo自己，變成了各種各樣的大石頭，那么我們今天就把這個故事跟著音樂用游戲的`形式表現(xiàn)出來吧！
第二環(huán)節(jié)：基本部分學習音樂游戲
1．幼兒感知音樂，體會音樂旋律所表達的內(nèi)容。
幼兒和老師一起聽音樂，邊聽音樂老師邊講解，毛毛蟲散步，做鬼臉，扭扭屁股都用什么動作，讓幼兒對故事更深的了解。
2．幼兒學習游戲，聽音樂隨著音樂創(chuàng)編動作。
幼兒和老師一起做動作，在變成石頭的時候，要提醒幼兒“不能說話、不能動、等”重點強調(diào)“大公雞最喜歡吃毛毛蟲”。
3．創(chuàng)編：老師和幼兒一起創(chuàng)編不同形狀的大石頭
讓幼兒進行創(chuàng)編，編一個和老師不一樣的石頭，分別讓幼兒說說自己變得是什么石頭。
4．幼兒合作做音樂游戲。
兩個孩子合作變石頭，每組幼兒要變出和別的組不同的大石頭造型，找出每組幼兒，說說自己變得是什么石頭，再跟隨音樂做游戲。
5．幼兒創(chuàng)作性表演游戲。
第三環(huán)節(jié)
結(jié)束部分：安全教育
談話：
對幼兒進行自我安全教育，讓幼兒知道安全處處都在，處處都要注意安全。
活動延伸：在音樂區(qū)投放音樂等，幼兒繼續(xù)創(chuàng)造性表演游戲。
大公雞教案篇十五
1、 幼兒能夠在理解歌詞的基礎(chǔ)上，跟著歌曲節(jié)奏來演唱歌曲。
2、 激發(fā)幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。
1、歌曲錄音。
2、歌曲的相關(guān)圖片。鋼琴。
一、導入，引起幼兒活動的興趣。
1、 教師通過談話“衣服臟了，怎么辦呢？”（洗一洗），
2、 “用什么洗呢？”（水來洗）。
3、 “除了用水來洗，還需要其他東西嗎？”（肥皂、洗衣粉）
二、借助圖片，理解歌詞，學習歌曲《大公雞》
1、 教師出示公雞圖片，“你在哪里見過大公雞？（菜場）”“誰會學大公雞叫？”（喔喔喔）
2、 “看，大公雞的衣服漂亮嗎？”“對呀，大公雞，穿花衣。”引導幼兒一起說一說。
3、 出示圖片“衣服臟了，大公雞會怎么辦呢？”（它會洗個澡），“是啊，它會自己洗。”“但是不用肥皂也不用水，猜猜看，它會用什么來洗呢？”（沙子），教師出示相應的圖片，引導幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、 教師引導幼兒有節(jié)奏的念歌詞。教師：“大公雞是怎么用沙子來洗澡的？”“撲棱撲棱用翅膀來洗澡的.?！?/p>
5、 教師：“現(xiàn)在我們一起來聽一聽歌曲《大公雞》”，聽兩遍。第二遍的時候引導幼兒一起唱一唱。
6、 教師彈鋼琴，幼兒學唱歌曲。1~2遍。
三、總結(jié)，結(jié)束活動。
1、 教師：“除了大公雞用沙子來洗澡，還有很多小動物也是用沙子來洗澡的，我們過后可以用其他小動物來代替，放在歌曲里。
2、 結(jié)束活動。
大公雞教案篇十六
1、了解故事內(nèi)容，知道“漏嘴巴”是一個不好的習慣。
2、教育幼兒吃飯要專心，不要浪費糧食；進餐時不隨便講話，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習慣。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
故事的ppt、錄音。
一、看圖引出課題。
（請幼兒看圖）師：小朋友們，你看看圖畫上的是誰呀？（大公雞、小弟弟）今天老師要講一個大公雞和小弟弟之間的故事，故事的名字叫《大公雞和漏嘴巴》。咦，漏嘴巴會是誰呢，難道小弟弟的嘴巴是漏的嗎，聽一聽故事就知道了。
二、傾聽與理解故事。
1、第一遍完整欣賞（錄音）
師：故事里都有誰，發(fā)生了什么事情？
2、第二遍分段欣賞（結(jié)合ppt）
師根據(jù)ppt引導幼兒說出圖片內(nèi)容，提問如下：
——“小弟弟坐在院子里干什么？ 小弟弟碗里的飯為什么撒得到處都是？”
——“大公雞來了說什么？然后做了什么？ 大公雞為什么說小弟弟漏嘴巴？大公雞唱的是什么兒歌？ ”
——“小弟弟為什么哭了？ 奶奶對小弟弟說了什么？后來小弟弟還撒飯粒嗎？”
三、引發(fā)討論，體會故事主旨。
1、幼兒討論：漏嘴巴是不是一個好習慣，平常吃飯的時候怎么樣才能不做漏嘴巴呢？
2、教師總結(jié)：漏嘴巴是一個壞習慣。小朋友吃飯時要專心，不要浪費糧食。同時將幼兒的討論結(jié)果編成一首兒歌：一手扶小碗，一手拿調(diào)羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光。
在日后進餐過程中組織“不做漏嘴巴”的游戲，逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣。
故事教學是幼兒園在社會教育中常用的方法，這與單純的說教相比更符合幼兒的年齡特點?！洞蠊u和漏嘴巴》是一個形象生動、又極具社會教育價值的故事?！吨改稀分兄赋?，幼兒的能力和習慣形成是靠日積月累的，并富有重復性的特點，生活活動是一種養(yǎng)成性教育，養(yǎng)成良好的吃飯習慣，不受時間、季節(jié)的限制，隨時隨地都可以進行教育。本次活動意在讓幼兒知道“漏嘴巴”是個壞習慣，同時也幫助幼兒形成良好的進餐習慣。
一只大公雞在院子里走來走去，這里啄啄，那里啄啄，找不到蟲子吃，急得“咕咕咕咕”叫。
小弟弟捧著飯碗，坐在院子里吃飯。他一邊吃，一邊瞧著花蝴蝶飛來飛去，飯粒撒了一身，撒了一地。
大公雞看見了，可高興啦！它連忙跑了過去，嘴里嚷道：“好運氣，好運氣，！今天找到一個漏嘴巴的小弟弟?！?/p>
大公雞跑到小弟弟身邊，啄起地上的飯粒來，“哆哆哆”啄得可真快呢。真好玩小弟弟越看越高興，連吃飯也忘了。
一會兒，大公雞把撒在地上的飯粒吃光了。它還沒吃飽呢。大公雞抬起頭來看了看，好咧，小弟弟的褲子上也有飯粒，我來啄小弟弟的褲子了。
小弟弟說：“大公雞，大公雞，你怎么啄我呀！”
大公雞說：“小弟弟，小弟弟，我不是啄你，我是啄飯粒呢！”
一會兒，大公雞把撒在褲子上的飯粒吃光了，它還沒吃飽呢。大公雞抬起頭看了看，好咧，小弟弟的衣服上還有飯粒，就來啄小弟弟的衣服了。
小弟弟說：“大公雞，大公雞，你怎么啄我呀！”
大公雞說：“小弟弟，小弟弟，誰啄你了，我是啄飯粒呢？”
一會兒，大公雞把撒在衣服上的餓飯粒吃光了，它還沒吃飽呢。大公雞抬起頭開看了看。好咧，小弟弟嘴巴旁邊有一飯粒，就開啄小弟弟的嘴巴。
小弟弟，害怕了，端起飯碗來就跑："大公雞，大公雞，別啄我，別啄我！"
大公雞說：“小弟弟，小弟弟，別跑，別跑，我不啄你，你嘴巴旁邊有飯粒，讓我吃了它！”
大公雞張開金翅膀，一跳，跳到小弟弟的肩膀上，朝著他嘴巴上的飯粒，“哆”的啄了一下。
小弟弟哭了起來：“奶奶來呀，奶奶來呀！”
大公雞可高興呢。他說：“小弟弟是漏嘴巴，掉下飯來讓我吃得樂哈哈，”
奶奶來了，小弟弟問奶奶，“奶奶，我的嘴巴漏嗎？”
奶奶說：“傻孩子，哪有漏嘴巴呀，是你吃飯的時候，東看看，西瞧瞧，把飯粒撒了。”
奶奶又給小弟弟盛了半碗飯?！翱斐裕斐?，可別再撒了?！?/p>
小弟弟，端著飯碗吃飯。大公雞又來了，它說“我還沒吃飽呢，漏嘴巴，漏嘴巴，撒點飯粒讓我吃呀！”
大公雞等呀，等呀，怎么了，一個飯粒也沒吃到。哦，小弟弟這回吃飯，可不東看看西瞧瞧了！
小弟弟把飯吃得干干凈凈，拿著空碗讓大公雞瞧了瞧，對它說：“我是好弟弟，不是漏嘴巴?！?/p>
大公雞沒辦法，耷拉著腦袋，只好去找蟲子吃了。
小百科：公雞，家禽，品種很多，翅膀短，不能高飛；啼能報曉。
大公雞教案篇十七
1.要求幼兒能按兒歌的內(nèi)容作畫，培養(yǎng)記憶力和想象力，要求突出主題，注意色彩的深淺搭配。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
3.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.幼兒已學會畫公雞;掛歷紙做公雞帽一頂。
2.范畫一張，幼兒用紙.油畫棒若干。
1.引出課題。
教師頭戴公雞帽，學做公雞抬頭挺胸走路狀，并念兒歌：
教師念兒歌兩遍，請幼兒說出兒歌名稱及內(nèi)容。
教師以故事形式具體地描繪大公雞出來時的時間.地點.氣候.環(huán)境及做什么的等等。亦可請講述能力強的幼兒編講故事。
請幼兒把兒歌中的情景及大公雞喔喔啼的姿勢畫出來，并添畫有關(guān)的內(nèi)容。
2.幼兒作畫。
出示范畫，告訴幼兒這是老師學了兒歌以后作的畫，強調(diào)畫面要突出主題--公雞;注意畫好雞冠與尾巴，要求幼兒畫得與老師不同。
教師全面輔導，啟發(fā)幼兒記憶兒歌內(nèi)容，具體指點畫面的安排。
3.作業(yè)評價。
教師評價一個幼兒作品。內(nèi)容豐富，色彩鮮艷，公雞畫得突出，再請兩位幼兒把自己的作品內(nèi)容講給大家聽。
幼兒幼兒邊學公雞走路狀邊學公雞叫離開教室。
大公雞教案篇十八
1.了解暖色與冷色的色彩知識，體會冷暖色彩對比的美感。
2. 在繪畫中體驗艷麗的色彩給他們帶來的美感，感受到它們產(chǎn)生的特殊的藝術(shù)效果。
3. 培養(yǎng)學生觀察生活的意識和大膽表達自己對色彩感覺的能力。
重點：了解冷暖色，認識和感知冷暖色對比帶給人們的特有的美感。
難點：冷暖色在創(chuàng)作中的運用。
學習材料：課件、 圖片、油畫棒 、彩筆、畫紙等
一、導入
下面請同學們看大公雞圖片。課件
師：大公雞漂亮嗎？你喜歡大公雞嗎？你為什么喜歡大公雞？
1、顏色看著漂亮，供人觀賞。
2、早上叫人起床。
3、能斗雞給人樂趣等。
二、教授新課
2、師：這張大公雞畫得真好看，為什么畫得這么漂亮??？生：色彩艷麗
3、師：今天我們來學習表現(xiàn)艷麗的大公雞。（板書課題）
同學們和老師一起做個小游戲，找朋友。（教師做好色塊，學生擺出對比色，談感覺）
4、師：下面我們欣賞這幅作品，這是農(nóng)民畫家畫的《金雞展翅》，作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞？生：有冷色也有暖色。
6、師：（課件展示）出示多幅大公雞的圖片：
生：（顏色的漸變，公雞展示脖子的美麗，造型奇特，勇敢活潑， s造型，顏色艷麗，（提倡學生個性發(fā)揮，教師正確引導）。
7、師：這些大公雞這么漂亮，看看老師怎樣畫大公雞的。首先設(shè)計構(gòu)思畫一幅奔跑中的大公雞，起稿畫出大公雞的基本形狀，強調(diào)大公雞的幾個特點部位（頭部大紅的雞冠，粗壯的爪子，翹起的尾巴）涂上艷麗的色彩。注意色彩的對比，過度，漸變。（然后出示已畫好的艷麗的大公雞畫面）。
師：（啟發(fā)學生用真實，想象，幻想，抽象多種手段來表現(xiàn)自己心目中的.艷麗的大公雞，引導學生正確運用冷暖色對比的知識）。
師：通過以上的學習，我們就運用冷暖色對比方法，用真實，想象，幻想，抽象手法畫一只或多只艷麗的大公雞。
四．學生作業(yè)教師指導。
用冷暖色對比的方法，畫一幅色彩艷麗的大公雞的創(chuàng)作畫。
五.展示交流：
教師組織學生展示，交流，講評。生之間就如何運用冷暖色使畫面更好看進行相互交流，拓展思路。
六、拓展
引導學生觀察生活中哪些領(lǐng)域用到了冷暖色。
大公雞教案篇十九
故事《大公雞和漏嘴巴》情節(jié)簡單，貼近幼兒的生活，是一個很經(jīng)典的生活教育素材。主要講了小弟弟因為吃飯喜歡東張西望而掉米粒，被大公雞叫他漏嘴巴，還去啄他身上的米粒而被嚇哭了，最后他學會了專心吃飯，大公雞只好去找蟲子吃了。為了讓故事更適合本次活動的重點，我對原著稍作了修改，把奶奶的角色刪除了，插入了小弟弟的錄音與幼兒互動，激發(fā)了幼兒用自己的已有生活經(jīng)驗來幫助小弟弟，一使故事更加生動了，二使幼兒參與性更強了。
在聽聽、看看、說說中，了解吃飯時不掉米粒的好方法，逐步養(yǎng)成良好地進餐習慣。
ppt、錄音、大公雞頭飾。
出示課件，介紹名字，為什么叫它漏嘴巴呢？
1、欣賞故事第一段（知道小弟弟掉米飯是因為吃飯時東張西望，通過小弟弟的錄音提問，激發(fā)幼兒要去幫助小弟弟的愿望）
（1）為什么說小弟弟是漏嘴巴？米粒都掉在哪里？
他是怎樣吃飯的？（輔問：他一邊吃飯一邊在看什么？）
小弟弟為什么哭了？
師：原來大公雞在告訴小弟弟，米粒是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們一定要愛惜糧食。
（2）你們聽小弟弟在說什么？（錄音哭著說：你們來幫幫我，我不想做漏嘴巴，不想被大公雞啄）
我們一起來幫幫小弟弟吧，告訴小弟弟吃飯時不掉米粒不做漏嘴巴的好方法有哪些？（重點問題，在幫助小弟弟的情境中，積累吃飯時不掉米粒的好方法。老師根據(jù)幼兒的回答及時出示相應的圖片，給幼兒直觀的引導，最后以簡短兒歌的形式幫助幼兒梳理、小結(jié)。）
根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片
教師總結(jié)：扶住碗，拿起勺；看小碗，不說話；身體、下巴靠靠好；吃得干凈身體棒。
過渡語：讓我們一起來看看，這次的小弟弟有沒有讓大公雞找到米粒呢？
2、欣賞故事第二段（價值：將上一環(huán)節(jié)中總結(jié)的好方法編進小弟弟第二次吃飯的故事內(nèi)容中，同時也是在幫助幼兒鞏固和驗證不掉米粒的好方法。）
（1）現(xiàn)在的'小弟弟是怎樣吃飯的呢？
（2）他對大公雞說了什么？
師：現(xiàn)在的小弟弟聽了我們的好方法后，吃飯時再也不掉米粒了，變成了好弟弟。
師：“喔喔喔，喔喔喔”咦，是誰來了？
大公雞（出示大公雞圖片和聲音）：前幾天，我去其他班級找米粒吃了，找到了好多漏嘴巴的小朋友。你們想不想做漏嘴巴呀？（不想）一會兒吃中飯的時候我也要來你們這里找找有沒有漏嘴巴，看看誰把飯菜撒在地上了。
（這是本次生活活動后的實踐驗證環(huán)節(jié)，借助“大公雞”這一角色，督促幼兒積累吃飯時不掉米粒的好方法。）
1、午餐環(huán)節(jié)，“大公雞”到班級里來尋找掉米粒的漏嘴巴。
2、活動后兩天，拍攝我班幼兒午餐時的視頻，和孩子們一起玩《大公雞找漏嘴巴》的游戲，找找漏嘴巴的小朋友，討論交流更多地進餐好習慣和好方法。
大公雞教案篇二十
公雞，一種高傲的動物；公雞，一種大膽而又機警的動物。它的大紅雞冠對它來說是很重要的，就像是象征最高地位的皇冠一樣。它的羽毛棕色里帶一些土黃它的大紅雞冠對它來說是很重要的，就像是象征最高地位的皇冠一樣。它的羽毛棕色里帶一些土黃色，脖子上圍著一圈金色，最引人注目的是那斑斕的尾巴。尾巴先向上抬，后向下低，最后往內(nèi)彎曲，恰好的弧度再加上艷麗的色澤，像一條彩虹。色，脖子上圍著一圈金色，最引人注目的是那斑斕的尾巴。尾巴先向上抬，后向下低，最后往內(nèi)彎曲，恰好的弧度再加上艷麗的色澤，像一條彩虹。
一天，我在鄉(xiāng)下就見到了這樣一只公雞。它正在“金雞獨立”尾巴翹上了天，好像在說：“看，我多帥?！蔽亿s緊進屋，抓了一把米往院子地上一撒，拿起一根棍子，躲到一邊去了。不一會兒，一群雞聚到一起了，唯獨那只公雞昂著頭，慢條斯理地走過來，隨時都保持著紳士的姿態(tài)，一點兒也不擔心米會被搶光。等到公雞也“就位”了，我大喊一聲：“沖啊——”沖了出去，公雞一聽，立馬飛到了院墻上，先前的紳士樣子全沒了。其它雞可遭殃了，被我左一棍右一棍攪得雞毛滿天飛。我一看，有一只“漏網(wǎng)之雞”。“嘻、嘻、嘻……”我慢慢靠近它，來了一招“神龍擺尾”，可它靈巧地閃掉。我見“勇”不行，便來“謀”的。我小心翼翼地繞到它背后，對著雞屁股來了一招“橫掃千雞”，“咕——”的一聲過后，公雞倒下了！“啊，哈哈……”我才是真正的“打雞達人”！
大公雞，你的警惕性需要提高哦！
大公雞教案篇二十一
外婆家養(yǎng)了一只威風凜凜的大公雞，我僅僅瞥了它一眼，便領(lǐng)略到了它的威風，不禁想：真是一只雄赳赳、氣昂昂的動物?。∧闱?，它身穿五顏六色的外套，頭頂紅彤彤的高帽子，尾巴藍幽幽的高高翹起，好似彩虹。
天剛蒙蒙亮，正當人們還縮在被窩里做美夢時，公雞便撲著翅膀，準備一展歌喉。而它站的地方，遠近無定，有時站在雞籠上，有時跳到草垛上，有時飛到土房的屋頂上。選好地方后，它便身體向前傾，幾乎要踮起腳來，頭高高仰起，扯開喉嚨“喔喔喔”。人們一聽到這聲音便會翻身起床，打開門和窗，開始美好的一天。真是“一叫千門萬戶開”。
公雞的啄食，更是傲慢了。有時它和一群雞一塊兒出去，母雞小心翼翼，不敢大意。而它呢？頭仰得高高的，東張西望，好像在偵查，見周圍沒什么動靜，便放松了下來，一會兒啄啄小母雞的翅膀，一會兒用腳踹踹小母雞的尾巴，最后竟一下子擠過小母雞，搶去了它的食物。有時它自己出去，就不敢放松了，左瞧瞧，右看看，石頭縫啦，草叢啦，通通被它翻了個底朝天。要是有蟲子溜走了，它也一定窮追不舍，就算挖地三尺也要把它找出來。當然，沙子或小石子也通通被它吞進了肚里，因而，它的身后，總是一片狼藉。
公雞天生好斗，一點兒雞毛蒜皮的小事也能讓它大發(fā)雷霆。這不，一只紅公雞和一只黃公雞正虎視眈眈地盯著對方，一場“世界大戰(zhàn)”一觸即發(fā)。突然，黃公雞撲著翅膀向紅公雞飛去，并使出自己的絕招“散魂雞爪”，在紅公雞身上拔下了幾根雞毛，紅公雞也不甘示弱，向黃公雞飛奔過去，在黃公雞身上留下了幾道血口。它們倆就這樣撲來撲去，不相上下，弄得對方和自己都遍體鱗傷。慢慢地，它們都累壞了，這場戰(zhàn)爭才漸漸平息了，只留下滿地的雞毛。如果趕上一場這樣的亂子，你就甭想天下太平了。
這樣的戰(zhàn)爭，幾乎每天都會爆發(fā)，其它的雞早已司空見慣，也不去勸架，只管躲得遠遠的，站在一邊看好戲。哇，看那邊，它們又打起來了，我得過去看看了。
大公雞教案篇二十二
有人喜歡乖巧的小貓，有人喜歡調(diào)皮的猴子，有人喜歡可愛的小白兔，而我，最喜歡的是我家的。
我家的頭上長著一個火紅火紅的冠子，像一團火在頭頂上熊熊燃燒。它長著一張尖尖的嘴巴。一雙黑乎乎的小眼睛，像兩顆黑豆子。眼睛后面有一團雪白雪白的毛，原來這是的耳朵，聽大人說的耳朵蟲子鉆不進，雨水淋不濕。的顏色非常鮮艷，脖子上的羽毛像一條金黃色的圍巾，背上的羽毛像一件淺黃色的外衣，腹部的羽毛像一件乳白色的襯衫。它的翅膀和尾巴漆黑如墨，尾巴上的羽毛彎彎的，長長的。
喜歡吃蟲子、玉米和米。只要看見有雜草堆，就會用腳把雜草趴開，再用嘴啄來啄去。只要它發(fā)現(xiàn)了食物，它就會“咕咕咕”地叫，好像在說：“快過來，快過來，我找到好吃的了。”最喜歡打架。你看，它又在和別的公雞打了起來，只見它用嘴啄別人家的雞的羽毛，用腳踢對方的腹部，不用幾個回合，別人家的雞就甘拜下風，你再看看我家的，在那“喔喔喔”地叫，好像在說：“還有誰敢來跟我打？”最后像一位打了勝仗的將軍大搖大擺地走了。
到了晚上，自覺地進它的窩里睡覺。第二天早上天還沒有亮，又“喔喔喔”地叫我們起床。
我喜歡我家的。
上一頁2下一頁。
@_@我是分割線@_@。
大公雞教案篇二十三
它那一蔟火紅火紅的雞冠，就象已經(jīng)點燃了的火炬。一雙明亮的眼睛下面有張尖尖的嘴巴，經(jīng)常用它來捉蟲子。
它最喜歡吃一些剩菜剩飯，但有時候它也吃一些蚯蚓之類的小蟲子。如果它餓了，但又沒有食物可以吃的話，它就會大叫：咯、咯、咯……，直到你給它喂食，它才不叫，雖然它的脾氣很壞，但有時候它也很溫和。
我非常喜歡這只!
大公雞教案篇二十四
1．開端學慣用唱與默唱瓜代的要領(lǐng)演唱歌曲。
2．引發(fā)幼兒敬服、喜好至公雞的情緒。
1．歌曲灌音。
2．鋼琴。
一．溫習部門。
1．溫習歌曲《丁冬小門鈴》。
2．引導幼兒唱出歡迎客人和做客痛快地心境。
3．舉行簡樸地歌演出，重點提示幼兒左手行動。
幼兒手工制作二．進修歌曲《至公雞》。
1．觀賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律奈何？
2．進修按歌曲的節(jié)拍用左手打拍子。
3．學唱歌曲《至公雞》，邊唱邊鼓掌。
4．分小組繼承進修對唱歌曲，如一組唱“至公雞”。另一組唱“穿花衣”。
5．幼兒園教育隨筆開導幼兒把每句歌詞的末了一個字處置懲罰為默唱，并用鼓掌表示。
6．開導幼兒把每一樂句的前半部門或后半部門處置懲罰為默唱。
【本文地址：http://gzsthw.cn/zuowen/17712428.html】
