教案的編寫是教師進行教學前的準備工作之一，可以幫助教師全面把握教學內容和教學流程。編寫教案時要注重教學步驟的合理安排和掌握時間的把握。以下是一份經過實踐驗證的優(yōu)秀教案，希望對大家有所啟發(fā)。
我們的城市教案篇一
1. 培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力。
2. 通過欣賞和觀察現(xiàn)代建筑的圖片，萌生創(chuàng)造自己心中的城市的理想。
3. 學習用線條的形狀，疏密，排列變化，遮擋方法裝飾自己心中的城市。
4. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5. 感受作品的美感。
各種建筑圖片，ppt，記號筆，長卷黃色卡紙
1. 談話導入
幼：我去過青島，北京，上?！ぁぁぁぁぁ?/p>
師：小朋友去過的地方可真多呀！
師：今天我?guī)硪恍┏鞘薪ㄖ膱D片，我們一起來欣賞一下.
2. 出示課件
引導幼兒觀看ppt，各種建筑圖片。
師：這些房子都有房頂，房子的身體，窗戶。
幼：我心中的城市是有好多房子；房子大大的，高高的······
3. 教師示范
師：現(xiàn)在我來畫一畫我心中的城市，你們看一看。
教師范畫：教師繪畫尖尖的房子，圓圓的房子，花型的房子，宮殿式的房子。引導孩子每一座房子都連在一起，重點強調后面躲起來的房子,遮擋的關系。線條要流暢，不要重描。
4. 幼兒添畫
師：xx小朋友畫的很棒，你能說說你畫了什么嗎?
xx小朋友想象力太豐富啦！他畫了很多漂亮的花紋，讓城市和我們一樣穿上了漂亮的衣服。這個城市就變的很漂亮啦！
5. 出示課件
師：我還帶了一些城市建筑的圖片，我們來看一下。
師：這些房子都有漂亮的花紋，有長城線，梯子線，波浪線···花紋。
師：小建筑師們，發(fā)揮你們的想象，共同繪畫出我們心中的城市吧！
6. 幼兒繪畫 （放音樂）
師：你們看一看這個紙和我們平常的紙有什么不一樣？
師：（教師指導）這個紙很長很大，我們要大膽的畫，把房子畫的大大的，滿滿的。
先畫出你所有的房子，再添加局部花紋。不要忘了躲在后面高高的房子。線條要一筆完成不能重復，線畫出了頭接著畫，添加想象。不要忘了給房子穿上漂亮的衣服呀！
7. 展示長卷畫 （放音樂）
師：現(xiàn)在讓我么把長卷畫拉起來，讓客人老師看看我們心中的城市。小朋友們也可以去別的小朋友的城市逛一逛。
這節(jié)美術課《我們的城市》，針對活動中孩子們出現(xiàn)的問題，對應性的在自己的教學設計中找到不足：
1. 在引導部分，我只找了幾個孩子回答問題，沒有充分調動孩子的積極性和興趣。
2.在幼兒添畫的環(huán)節(jié)，孩子等待時間太長，老師沒有及時作出調整。
3.在第二次出示課件時，圖片中的花紋太小，孩子看不清楚。我沒有將花紋仔細放大，好讓孩子仔細看清楚都有什么花紋以及花紋的結構。從而在繪畫房子時可以借鑒。
4.教師示范環(huán)節(jié)，我沒有重點強調出遮擋關系，只是教孩子說躲起來的房子。
5.幼兒作畫環(huán)節(jié)，給孩子作畫的時間有點少，有幾個孩子的作品效果不是很好。
6.作品欣賞時，只讓生生欣賞，沒有做到師生互賞。缺少調動孩子的積極性。
小百科：城市也叫城市聚落，是以非農業(yè)產業(yè)和非農業(yè)人口集聚形成的較大居民點。人口較稠密的地區(qū)稱為城市，一般包括了住宅區(qū)、工業(yè)區(qū)和商業(yè)區(qū)并且具備行政管轄功能。
我們的城市教案篇二
1、能用完整、連貫的語言表達對蘇州樂園的了解。
2、結合自己的生活經驗，與同伴共同制定春游計劃，嘗試安排活動。
事先收集有關蘇州樂園的資料。
1、超市式自選材料。
2、自選合作伙伴共同制定春游計劃。
一、向往蘇州樂園。
不點名自由說說對蘇州樂園的了解。
教師總結：蘇州樂園真好玩，乘上小車兜一圈，蘿卜城里花樣多，超級飛船碰碰車，兒童滑車翻斗城，你愛我愛大人也喜歡。小小世界，中國首創(chuàng)，乘上游船，周游世界，哈哈，我好象到了外國。這一回，不過癮。乘上過山車好刺激。蘇州樂園，項目多，歐美城鎮(zhèn)，百獅園，山湖風光，未來世界-------好玩的地方真多呀，還不趕快去看看。
二、介紹時間計劃表。
聽了大家的介紹，我恨不得現(xiàn)在就去，啊，下星期一快快到來。那星期一什么時候出發(fā)了，我做了一張時間計劃表，大家請看。
它告訴我們什么？（幼兒先議論一下，再請幼兒來說）。
教師總結。
三、春游還需要作什么準備？
知道時間安排外，我們作為一次集體活動，還應該作些什么準備呢？
（自由談論，請幾位說說）。
四、自由結伴，制作計劃表。
食品安全規(guī)則用品。
五、請代表介紹，最后教師歸納。（教師記錄后歸納）。
1、關心周圍生活的變化，在交流中感受家鄉(xiāng)的美麗和生活的美好。
2、發(fā)揮想象，大膽表達關于小區(qū)的經驗。
幻燈片、自編故事等。
1、多種材料自選。
2、自選合作伙伴，共同設計。
一、自編故事：
李園二村變了（中間插問：為什么要穿新衣、帶新帽？）。
二、提問討論：
1、你們家住在哪兒？
2、你喜歡小區(qū)的哪個地方？為什么？
3、有沒有不滿意的地方？為什么？
三、設計小區(qū)圖：
2、自由結伴合作設計。
四、交流分享：
1、說說設計的理由。
2、師以兒歌結束：
嘉定環(huán)境真優(yōu)美，幢幢新房造起來。新城楓景頤景園，上海之春嘉華居，我們要搬新房啦！
嘉定環(huán)境變化大，老房子呀也漂亮！穿新衣戴新帽，梅園李園全變樣，大家看了笑哈哈！
我們大家真聰明，個個都是設計師。小區(qū)車庫在地下，綠化面積多有多，嘉定小區(qū)更美麗！
生成活動三、擺花盆。
1、在個別、小組活動中運用已有的排序經驗解決生活中的問題。
2、關心周圍事物，感受幫助別人的快樂。
1、各式花盆；2、繪畫板；3、畫有房子等背景的紙四張；4、幻燈片：樂樂來嘉定等。
合作解決問題。
一、欣賞與引疑：
觀看幻燈：樂樂來嘉定（二）。
——“博樂廣場冷冷清清，我們可以做什么？”
二、實踐與思考：
1、討論：你打算怎么擺花盆？
2、借助材料操作。
3、交流擺花盆的方法及一共用了幾個花盆（提醒幼兒用已學過的按群數(shù)數(shù)的方法）。
4、教師小結。
三、遷移與創(chuàng)造：
1、觀看幻燈：樂樂來嘉定（二）。
——引出問題：在我們周圍還有哪些地方需要我們去打扮呢？
2、幼兒說說議議。
3、小組操作實踐（自由組合四人為一組，提出四個要求：為小組取名、為什么地方打扮、怎樣擺花盆、一共用了幾個花盆。）。
四、交流與分享：
1、觀看幻燈：樂樂來嘉定（二）。
2、每組選一代表介紹本組成果。
3、樂樂表揚，為自己的小組設一個獎，進行頒獎。
生成活動四、菠蘿標志設計室。
1、初步了解標志的.設計要求，嘗試用簡單的圖案來設計標志。
2、大膽結合自己的生活經驗設計標志。
1、小卡片、各色記號筆。
2、簡單的場景布置。
1、幼兒自由選擇任務。
2、合作完成。
一、菠蘿標志設計室開張了。
討論；怎么畫標志？標志是一種什么樣的圖案/想告訴大家什么？
二、設計方案：
1、自由選擇任務，自由結伴成四組各設計一種標志圖。
2、小組討論：哪些地方需要提醒大家的？提醒什么？需要向大家說明什么？
3、引導幼兒根據(jù)自己的生活經驗進行設計。
4、每組請代表介紹，并張貼在合適的地方。
我們的城市教案篇三
大班幼兒對周圍世界充滿著好奇，不僅喜歡觀察、觸摸、擺弄、操作，還會想出種種問題，表現(xiàn)出渴望認識周圍世界和探索發(fā)現(xiàn)的積極愿望。他們常常會好奇地問：“金茂大廈這么高會碰到天上的云嗎？”“汽車為什么不能像地鐵那樣開得快？”等等。對發(fā)明家的故手、小實驗有極大的興趣，有創(chuàng)造發(fā)明的愿望。隨著科學技術的高速發(fā)展，人類生活水平的不斷提高，幼兒會發(fā)現(xiàn)、關注周圍各種各樣的建筑物、交通工具，對它們有著強烈的好奇心和探索愿望。
1、引領孩子獲得不同造型的建筑物、不同種類的交通工具的經驗以及和人們的關系。
2、在動手嘗試操作的同時，讓幼兒了解它們的演變史，激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的愿望。
3、為了讓幼兒進一步了解我們的城市及居住地區(qū)與人們生活的密切關系。
4、讓幼兒能關心周圍環(huán)境和事物的變化，感受城市的變化，自己居住小區(qū)的變化，喜歡小區(qū)。
5、有興趣的觀察周圍不同的建筑，了解它們的特征。
1、在往返幼兒園途中，家長引導幼兒觀察各種造型的建筑物，如高層、多層建筑以及老房子，并利用多種機會帶領孩子認識上海有代表性的建筑物。
2、家長幫助幼兒共同收集有關城市的新房子和老房子的照片或圖，收集各種廢舊材料，為幼兒的小創(chuàng)造做好準備，并可和孩子一起設計制作房子。帶領幼兒外出時，關注周圍的商店服務和設施，了解人們如何進行交流。
主題網絡。
老房子新建筑逛街。
新式的.車通暢的路。
1、在表現(xiàn)表達區(qū)提供廢舊材料、紙張等讓幼兒制作自己喜歡的建筑物，如平房、高層、多層、花、草、樹木等布置成草莓花苑。建構區(qū)：提供大型積木及輔助材料（如廢舊瓶盒）等，讓幼兒搭建房子、大橋等一些著名建筑物。
2、教師與幼兒共同收集有關城市的新房子和老房子的照片或圖片，幼兒自己設計未來的房子，師生共同布置一個老房子、新房子、未來房子的圖片展，供幼兒欣賞、交流、討論。
3、展覽幼兒的“小發(fā)明”、“小制作”。
這節(jié)美術課《我們的城市》，針對活動中孩子們出現(xiàn)的問題，對應性的在自己的教學設計中找到不足：
1、在引導部分，我只找了幾個孩子回答問題，沒有充分調動孩子的積極性和興趣。
2、在幼兒添畫的環(huán)節(jié)，孩子等待時間太長，老師沒有及時作出調整。
3、在第二次出示課件時，圖片中的花紋太小，孩子看不清楚。我沒有將花紋仔細放大，好讓孩子仔細看清楚都有什么花紋以及花紋的結構。從而在繪畫房子時可以借鑒。
4、教師示范環(huán)節(jié)，我沒有重點強調出遮擋關系，只是教孩子說躲起來的房子。
5、幼兒作畫環(huán)節(jié)，給孩子作畫的時間有點少，有幾個孩子的作品效果不是很好。
6、作品欣賞時，只讓生生欣賞，沒有做到師生互賞。缺少調動孩子的積極性。
我們的城市教案篇四
1、合理利用費舊物品，培養(yǎng)環(huán)抱意識。
2、使用粘貼裝飾，變化出各種物品，培養(yǎng)幼兒對動手制作的興趣。
3、提高手部肌肉動作的靈活性。
4、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
5、理解故事內容，豐富相關詞匯。
1、一次性的飯盒和盤子，泡沫、乒乓球或棉花。
2、已經制作好的作品：臺燈、船、臉譜、桌子、椅子、花盆、鐘、煤氣灶、鏡框等。
3、水彩筆、剪刀、鑷子、膠水、細鉛絲、自粘紙。
4、攝制的錄象(隨意丟一次性飯盒和盤子)
(應該把一次性飯盒和盤子放到垃圾箱里。2-3位)師：你們的這種行為真好，想想有沒有更好的辦法了呢?你們可以討論一下。
師引導：扔在垃圾箱里就沒有了，能不能利用一下，美化一下我們的環(huán)境呢?
師：誰來說說可以怎么辦?(可以做成東西)師：可以做成什么東西?(花盆、椅子、包……)
師：你們想的辦法真好，等一下請你們去參觀一下小朋友與老師共同制作舉辦的一個“一次性飯盒和盤子”手工藝展，你們幾個幾個結伴自由研究討論一下，如何制作的，等聽見老師的信號你們回到自己的座位上來。
師：誰來告訴大家，你發(fā)現(xiàn)鏡框的下面的腳是怎么做的?(剪兩小塊一樣大紙盒，然后剪一刀，就能把鏡框插上去了，另外一種是將飯盒帶邊剪下一塊，然后貼在后面)邊講邊演示一次。
師：老師為你們準備了好多的東西，第一張桌子上的材料是制作臺燈、包、船;第二張桌子上是制作鐘、臉譜;第三張桌子上是制作鏡框和花籃;第四張桌子是制作桌子、椅子和煤氣灶，做好后，請放在“一次性飯盒和盤子”手工藝展中，等一下，我們要拿到外面去展覽。
這從一個側面反映出大班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。
我們的城市教案篇五
嘗試運用語言和繪畫的表現(xiàn)方式，將自己的想法較清楚地表達出來。
幼兒已完成圖畫作品《我住的地方》、幼兒用書《未來的城市》、彩色筆、記號筆。
欣賞作品（幼兒就自己的作品進行介紹自己畫得建筑物的名稱，在小組范圍內交流自己畫該建筑物的理由）。
1、圍繞主題，說說對未來城市的想法：“在未來的城市中，可能還會有怎樣的建筑物？”
2、師生共同對一個幼兒的想法加以補充、完善，根據(jù)情況，教師適當演示部分建筑。
輔導幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)未來的城市。
我們的城市教案篇六
1、知道南昌是江西省的省會，了解南昌的城市概況。
2、認識南昌的市樹、市花。
3、大膽表述自己對南昌的認識。
1、江西省地圖。2、幼兒用書。
一、引入課程主題。
1、出示江西省地圖讓幼兒觀察，。
2、幼兒繼續(xù)尋找其他的城市名稱。
3、幼兒尋找后發(fā)現(xiàn)“南昌”旁邊的標示和其他城市不同，紛紛猜測原因并回答。
二、引導幼兒知道南昌是江西省的省會城市。
師：南昌是個特別的城市，它是江西省的省會城市。有誰知道什么叫省會城市?(幼兒根據(jù)自己的理解回答。)
師:省會城市是一個省的政治、經濟、文化中心城市，在許多市縣中，它是老大哥，一個省的政府就設置在省會城市。
三、引導幼兒了解南昌的概況。
師：江西是個好地方，南昌也是個好地方，你喜歡南昌的哪些地方呢?(幼兒回答，引導幼兒從自然風光、飲食、娛樂、歷史文化等方面來講)。
師：每個城市都有代表自己風貌的樹木和花卉，我們南昌也有市樹和市花，你們知道它們的名字嗎?(幼兒猜測并回答)。
師：請幼兒打開幼兒用書，觀看片刻，然后回答剛才提出的問題。
師：，南昌的市樹是“香樟”，會發(fā)出好聞的氣味，市花是“月季”美麗嬌艷。這兩種植物深受南昌市民喜愛，現(xiàn)在南昌發(fā)展的很快，建了許多高樓大廈，還有“南昌大橋”、“八一大橋”等橋梁，方便了我們的交通，人們的生活也越來越好了。南昌還有許多珍稀的鳥類、野生動物，植物也很繁茂。南昌境內有艾溪湖、青山湖和賢士湖等，是人們游玩的還去處。另外，南昌的氣候溫暖宜人，人們生活在這里特別舒適。
我們的城市教案篇七
活動目標：
1、知道南昌是江西省的省會，了解南昌的城市概況。
2、認識南昌的市樹、市花。
3、大膽表述自己對南昌的認識。
活動準備：
1、江西省地圖。2、幼兒用書。
活動過程：
一、引入課程主題。
1、出示江西省地圖讓幼兒觀察，。
2、幼兒繼續(xù)尋找其他的城市名稱。
3、幼兒尋找后發(fā)現(xiàn)“南昌”旁邊的標示和其他城市不同，紛紛猜測原因并回答。
二、引導幼兒知道南昌是江西省的省會城市。
師：南昌是個特別的城市，它是江西省的.省會城市。有誰知道什么叫省會城市?(幼兒根據(jù)自己的理解回答。)。
師:省會城市是一個省的政治、經濟、文化中心城市，在許多市縣中，它是老大哥，一個省的政府就設置在省會城市。
三、引導幼兒了解南昌的概況。
師：江西是個好地方，南昌也是個好地方，你喜歡南昌的哪些地方呢?(幼兒回答，引導幼兒從自然風光、飲食、娛樂、歷史文化等方面來講)。
師：每個城市都有代表自己風貌的樹木和花卉，我們南昌也有市樹和市花，你們知道它們的名字嗎?(幼兒猜測并回答)。
師：請幼兒打開幼兒用書，觀看片刻，然后回答剛才提出的問題。
師：小結，南昌的市樹是“香樟”，會發(fā)出好聞的氣味，市花是“月季”美麗嬌艷。這兩種植物深受南昌市民喜愛，現(xiàn)在南昌發(fā)展的很快，建了許多高樓大廈，還有“南昌大橋”、“八一大橋”等橋梁，方便了我們的交通，人們的生活也越來越好了。南昌還有許多珍稀的鳥類、野生動物，植物也很繁茂。南昌境內有艾溪湖、青山湖和賢士湖等，是人們游玩的還去處。另外，南昌的氣候溫暖宜人，人們生活在這里特別舒適。
我們的城市教案篇八
1、在觀察周圍不同建筑的基礎上，樂意與同伴合作設計各種不同的房子。
2、讓幼兒在合作、嘗試中體驗成功的快樂。
一、活動準備：
*廢舊布、塑料圈、墊板、油畫棒、廢舊紙板等。
*照片、各種建筑的圖片等。
二、活動過程：
1、回憶已有經驗：
*看看講講照片、圖片上的建筑。
*回憶在平時看到過的各種建筑。
*說說自己喜愛的建筑。
2、合作設計：
*請幼兒找三、四位朋友一起商量可以讓大家玩“跳房子”游戲的房子。
·設計一幢什么樣的房子?
·選用哪種材料來操作?
*幼兒操作。
·觀察幼兒是如何分工合作的。
·在操作中是否遇到困難，是如何解決的。
3、展示交流：
*每組派一名代表來介紹自己一組設計的房子，以及在設計中如何解決各種問題的。
*請幼兒選擇最喜歡那幢房子，然后玩玩“跳房子”的游戲。
我們的城市教案篇九
活動目標：
1、在聽聽、辯辯、議議的過程中了解問路的基本方法。
2、嘗試按提示禮貌、大方、清晰地表述自己的請求，感受獲助的快樂。
活動準備：
木偶一個，課件（問路對象和地方、辨別對錯），圖片（景點、角色）。
活動流程：
傾聽討論――辨別發(fā)現(xiàn)――模擬練習。
一、傾聽討論：
1、引入豆豆。
2、分析討論。
師：講故事《豆豆學說話》開始――“她干嗎不理人呀？”
討論1：為什么大姐姐不理豆豆？（因為豆豆沒有禮貌）。
討論2：那豆豆應該怎么說？（引導幼兒學習禮貌地問路）。
師：對了，在問路或者請求別人幫助時應該有禮貌?，F(xiàn)在老師扮演故事中的大姐姐，小朋友扮演豆豆，我們一起來表演問路。（師生演，其余幼兒評價）。
師：講故事“肯定是我太沒禮貌了”――結束。
討論3：這次，豆豆禮貌地叫了老奶奶，可為什么老奶奶沒有告訴豆豆阿姨的家在哪？（因為豆豆沒有說清地址）。
討論4：那么豆豆應該怎樣對老奶奶說？
師：原來，在問路時除了要有禮貌，還要說清楚你要去的地方。老師再來扮演故事中的老奶奶，誰愿意扮演豆豆？（增加老奶奶聽不清問題，反復問的情節(jié)）。
（通過師生表演和幼兒評價，幫助幼兒進一步了解問路時面對老人，不僅要禮貌，還應聲音響、說清意圖。）。
小結：原來在問路時不但要有禮貌，還要把自己要去的地方說清楚，如果，碰到的是年紀較大的爺爺奶奶，那么還應該注意聲音響一點，說的慢一點。豆豆，現(xiàn)在你知道該怎么問路了嗎？（知道了，謝謝）。其實，我們在請求別人幫助時都應該這樣，既要有禮貌，又要說清自己需要幫助的事，這樣人家才能聽清楚，才愿意幫助你。
二、看景問路。
按ppt畫面問路（警察―兒童醫(yī)學中心、阿姨―大潤發(fā)、叔叔――野生動物園、志愿者――中國館）。
師：好，小朋友和豆豆都學會了問路的方法。為了獎勵你們，我們一起做個“看景問路”的游戲吧！
師：（播放課件，逐一出示問路的畫面，引導幼兒根據(jù)畫面的人物和場所禮貌地問路）。
三、聽辨對錯：
師：真不錯，小朋友都學會了問路的方法。那就請你們和我一起聽聽電腦里的小朋友問路時這樣說對不對，為什么？（播放課件，引導幼兒聽音頻辨別對錯，如答對，出現(xiàn)掌聲）。
師：小朋友真厲害，都答對了。原來在問路時不但要禮貌地說、認真地聽，還要真誠地道謝，即使對方不能告訴你，也要表示感謝，再去問其他人。
四、模擬練習。
師：現(xiàn)在的周浦是越來越漂亮了，到時肯定會有不同城市的朋友到我們周浦來游玩，你們有信心做個小小志愿者，帶著朋友游周浦嗎？（有）我們可以帶朋友去周浦的哪些地方游玩？（幼兒回答）。
師：那好，老師準備了周浦的一些景點的地圖，地圖上的紅色小人表示你們現(xiàn)在在的地方，“？”表示你們要帶外國朋友游玩的地方？（如這張表示：我們在肯德基，要去萬達廣場，該怎么走？）現(xiàn)在，三個小朋友一組，然后選擇你們要去的地方的地圖。討論一下，該怎么問？然后去問旁邊的客人老師，問好后別忘了謝謝她們哦！（幼兒模擬問路，教師巡視并了解情況。）（請旁邊的老師配合回答，幫助幼兒進一步掌握問路的方法――周浦公園、周浦文化中心、肯德基、萬達廣場、周浦步行街）。
師：小小志愿者們，都問到去目的地的路了嗎？（問到了）那好，我們帶著外國朋友出發(fā)嘍！
我們的城市教案篇十
1、認識自己的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、學習比較復雜的幾何圖形的組合繪畫。
3、能夠比較合理的安排畫面，使其看起來有序，層次豐富。
操作卡十六繪畫紙彩色鉛筆提前讓幼兒觀察周圍的大樓
2、請小朋友來講一講自己看到的城市形象，要求描述得比較準確。
5、評價作業(yè)。
我們的城市教案篇十一
1、有興趣地觀察周圍不同的建筑，了解它們的特征。
2、體會城市建設的不斷變化，感受我們的家鄉(xiāng)越來越美麗。
：跳房子
隨著大班幼兒的認知水平的不斷發(fā)展，他們對周圍的事物更加關注了，求異的意識也越來越強烈。
在主題活動“我們的城市”開展得初期，我們利用散步等機會帶孩子觀察了幼兒園附近的各種建筑，當孩子們看到州橋的法華塔，看到高陽商廈的高層建筑時，他們都會興奮的說個沒完，覺得這些建筑真有意思。在散步后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察是很仔細的，有的孩子在自由活動時還把這些建筑的外形特點仔細地畫出來。其他孩子看到了，他們就把看到過上東方明珠、金茂大廈等很有特色的建筑也畫了出來，班上刮起了畫各種建筑的旋風。我覺得這是一個可以很好利用的教育資源。就請家長與孩子一起收集了各種較有特色的建筑，讓孩子們在區(qū)域中觀察比較。同時結合主題，我在運動一頭采用了我小時候玩過的游戲“跳房子”，孩子們十分地喜歡這個民間小游戲，但是在玩了幾天后，孩子們覺得不滿足了，他們提出為什么這個游戲的房子形狀總是這個樣子的，問我有沒有其他樣子了。我覺得，這是一個很好的契機，完全可以結合孩子們感興趣的各種建筑，來讓我們的“跳房子”變得豐富多彩。所以我預設了本次集體活動。
在設計活動中，根據(jù)“把握幼兒發(fā)展中的關鍵經驗，關注幼兒的學習興趣?！蔽以O計了的第一環(huán)節(jié)是讓幼兒回憶已有的經驗，通過照片、圖片等教學情景中的再現(xiàn)，可以使孩子們零散的經驗得以整理、提升，也可以引發(fā)幼兒對各種建筑進一步的關注與探究。在設計活動時，我還注意為幼兒創(chuàng)設適宜的操作環(huán)境，讓幼兒在與材料環(huán)境的互動中，在與同伴的互動中，進行表達表現(xiàn)。為了讓活動的內容與形式更具適用性和有效性，我預設了一個難點，讓幼兒選用不同的材料來合作設計，我班孩子的合作基礎主要是在繪畫方面，對于多種材料的合作，經驗不豐富，希望通過“合作設計”這一環(huán)節(jié)能提高班上幼兒的合作能力，積累更多的合作經驗。為了讓幼兒能夠更好的體會“成功者”的快樂，就在第三環(huán)節(jié)讓孩子們相互介紹合作完成的作品，并隨意跳跳玩玩，滿足孩子的好奇心。
1、在觀察周圍不同建筑的基礎上，樂意與同伴合作設計各種不同的房子。
2、讓幼兒在合作、嘗試中體驗成功的快樂。
一、活動準備：
廢舊布、塑料圈、墊板、油畫棒、廢舊紙板等
照片、各種建筑的圖片等
二、活動過程：
1、回憶已有經驗：
看看講講照片、圖片上的建筑
回憶在平時看到過的各種建筑
說說自己喜愛的建筑
2、合作設計：
請幼兒找三、四位朋友一起商量可以讓大家玩“跳房子”游戲的房子。
設計一幢什么樣的房子？
選用哪種材料來操作？
幼兒操作
觀察幼兒是如何分工合作的
在操作中是否遇到困難，是如何解決的
3、展示交流：
每組派一名代表來介紹自己一組設計的房子，以及在設計中如何解決各種問題的。
請幼兒選擇最喜歡那幢房子，然后玩玩“跳房子”的游戲。
這是來自于“老房子，新建筑”中的一個小站點，我覺得這個活動是有價值的。在這個活動中，我注重了環(huán)境的創(chuàng)設和材料的提供，并給予了孩子們充足的想象空間和時間。在活動中我鼓勵孩子相互商量合作，選擇各自的操作材料大膽創(chuàng)作。在活動中，孩子們自主地找朋友，商量房子的樣子，你一句我一語的，有的孩子還在小組里自己設想的理由，說服同伴，最后，達成了一致，有了共同的目標后，孩子們進行了分工，有的取材料，有的剪剪貼貼，有的在還在邊上試試這房子能否順利跳完……每個人都為“房子”努力著。最后，孩子們的房子各有千秋，有幾何形的房子、有寶塔形的房子、有迷宮形的房子……，孩子們?yōu)樽约涸O計出的房子感到驕傲。同時，通過利用家長資源，請他們和孩子收集不同造型的建筑，使得孩子們的視野開闊了，為孩子們在活動中的創(chuàng)作奠定了基礎。在今天的活動中，孩子的創(chuàng)造性思維，與同伴的合作能力等，都得到了提升，我也在與孩子的互動中，受到了很多的啟發(fā)，真正的體現(xiàn)出了教學相長。
在今天的活動中，也讓我更加地了解了每個孩子。就像在平時看來挺大膽的男孩洋洋，在活動中動手用筆來設計房子時，一出手就畫的很小，結果被同伴都否定掉了；而一直不怎么愛說話的渺渺，在和組員對選用材料的意見有分歧時，卻十分的堅持自己的想法，最后能說服同伴一起用墊板來造“房子”；嘉嘉是能說會道，在商量時說的頭頭是道，但是在操作時卻無從下手，最后就成了一個動口不動手的指揮者，其他主員幫她完成了設想?！⒆觽兊姆N種表現(xiàn)，讓我感到對他們的了解還不夠深，在今后該如何更好的進行有針對性的個別指導，是我要努力的方向。還有在今天的活動中，我覺得太急了點，因為考慮到時間的關系，使得用紙板設計的那組小朋友，在我的催促下，最后部分草草結束，沒能讓他們一組的想法充分完成。
教研組評析：
這個活動是在“我們的城市”子目錄“老房子新建筑”中的一個小站點，老師能根據(jù)班級孩子的興趣和經驗進行切實的調整，使得活動的內容富有新意。
我們從預設活動的目標達成上來分析，這個活動預定的目標有兩個，一是“在觀察周圍不同建筑的基礎上，樂意與同伴合作設計各種不同的房子。”這一條我們覺得在這個活動中還是完成的較好的。從孩子們的表現(xiàn)來看，他們能夠主動地自己尋找合作伙伴，并和同伴在商量后再進行操作，雖然在這當中也有爭執(zhí)，但是還是能通過自己的言語或者是通過“石頭、剪子、布”、“黑白配”等方式來解決。在活動背景中我們能夠看到，這是老師第一次讓孩子們自由選擇不同的操作材料來合作，那么孩子們在活動中的分工，合作方面的確是有進步的，特別是在第三環(huán)節(jié)讓一名幼兒進行介紹時，其他組員會在介紹發(fā)生困難時補充介紹，也愿意在老師的提醒下，和其他組的小朋友互動，提出一些自己想知道的問題。孩子們在合作設計不同房子方面，可以看出孩子們前期積累了很多相關的經驗，所以在孩子們的作品中沒有重復的相似的造型。孩子們在創(chuàng)作時，會看看其他組設計的情況，覺得和其他組比較相似時能夠大膽地改動，求異意識很強?；顒拥牧硪粋€目標是“讓幼兒在合作、嘗試中體驗成功的快樂。”這個目標我們覺得完成的情況很好，從孩子們的情緒上來看，每個人都體驗到了快樂。由于老師的前期經驗作的很好，所以使得孩子們對自己都很有信心，在操作中沒有被難題嚇退，而是和同伴有商有量的來解決問題，老師在提供的材料上給孩子很大的選擇空間，使得孩子們有新鮮感，在操作中更具有吸引力，而且今天老師提供的材料也是較為容易操作的材料，如塑料圈、廢舊的大布等，使第一次運用繪畫以外材料合作的孩子來說容易獲得成功，這是孩子只要跳一下就可以摘到的“果子”，保護了孩子參與活動的積極性。
我們覺得老師在今后活動中可以進一步改進的地方是：在第三環(huán)節(jié)，請每組孩子來介紹房子和設計中遇到的事時形式雷同，沒有新意，而且這時孩子的注意力在自己剛完成的作品上，對其他幼兒的介紹，聽得不是很仔細。建議在請了一到兩組介紹后，就可以讓孩子自由的相互介紹，可以用去邀請其他組成員來玩玩得形式，讓孩子更加有自己是這件作品的主人的感覺。另外在整個活動中，請孩子發(fā)言方面，老師采用比較自由的方式，這樣使得愿意講，喜歡講的孩子得到了較多的機會來表達，讓那些不愛說話的孩子就失去了在集體面前大膽發(fā)言的機會。如果總讓幼兒這樣自由發(fā)言也不利于培養(yǎng)孩子良好的傾聽習慣。
我們的城市教案篇十二
我們成為森林城市的愿望實現(xiàn)了。沿路到處都是花、植物和樹。他們盡力裝扮我們的.青島，使它更加美麗。它們也能釋放氧氣和吸收二氧化碳來凈化我們的零氣體。天空更藍，大海更綠，鳥兒有自己的家，站在樹梢，唱著快樂的歌。
在城市里，道路更寬，公交車更全面，四通八達的地鐵開通了，人們可以更方便地出行。因為公共交通又快又方便，私家車使用越來越少，道路也更順暢。我不必擔心早上擁擠的道路。黃昏時，我不得不考慮公交車上桌子上的美味菜肴。每個人的臉上都充滿了微笑，想著沒有交通堵塞有多好。
雖然這些都是我的夢想，但城市在變，世界也在變。這可能需要五年以上，也許十年或十五年，但我堅信它們將在不久的將來實現(xiàn)。
我們的城市教案篇十三
（目的：通過引發(fā)問題，激發(fā)幼兒探索、學習的愿望）
1、游戲：猜猜是什么，引出探索點
出示圖片，根據(jù)教師要求，尋找、猜測物品，并引出問題：影子會變嗎？
2、觀察圖片，通過比較引出問題
3、交流孩子的問題，嘗試共同解決
還有哪組有問題？（幼兒提出自己活動中的問題，嘗試在集體交流的基礎上，選擇適合自己的解決問題的方式）。
小組探索a：我家門前一條路
老師預設的問題：你家到幼兒園可以走幾條路？最喜歡走哪條路？為什么？
環(huán)境與材料：（略）
重點觀察：幼兒是否尋找到自己或者同伴從幼兒園回家可走的幾條路線，并運用一些簡單的測量方法。
小組探索b：上海石庫門
幼兒生成的問題：什么是石庫門？為什么有的人喜歡，有的人不喜歡？
環(huán)境與材料：（略）
重點觀察：幼兒是否會圍繞一個話題共同交流。
小組探索c：新聞坊
幼兒生成的問題：電視臺是什么樣的？新聞是從哪里來的？
老師預設的問題：屋頂都是一樣的嗎？為什么？
環(huán)境與材料：（略）
重點觀察：幼兒是否會使用多種途徑收集自己所需要的信息。
小組探索d：城市光影
老師預設的問題：影子會變嗎？
環(huán)境與材料：（略）
重點觀察：幼兒是否會運用多種材料進行小實驗。
（目的：分享個別探索的經驗，激發(fā)進一步探索的興趣）
1、回憶經驗——提問：影子會變嗎？怎么變的？
小結：（根據(jù)幼兒探索的情況小結。光動了，影子會變；東西動了，影子也會變；光多了，影子會變多……）
2、故事“放電影”，引出新的探索問題
出示故事書和幼兒一起看看說說。
提出新的問題：連起來的影子會發(fā)現(xiàn)什么？
我們的城市教案篇十四
世界無車日（9月22日）。
1、通過欣賞故事，了解車與人類的關系及車氣帶來的污染。
2、了解世界無車日的日期以及世界無車日的含義
3、在了解車的基本構造的基礎上，產生設計新車的.愿望。
1、世界無車日相關新聞錄音。
2、故事“甜甜村”flash。
3、紙和畫筆等。
活動一：甜甜村。
一、聽新聞，引出話題。
問題1：世界無車日是在什么時候？
問題2：為什么要設立世界無車日？
——幼兒通過聽新聞，在思考和討論的過程中加深對世界無車日的印象。
二、故事欣賞，導入活動。
教師播放flash：甜甜村，幼兒觀看。
三、討論故事情節(jié)，幫助幼兒理解空氣被污染的原因。
問題一：汽車的廢氣對人類會有哪些危害？
問題二：怎樣使城市的空氣變得清新？
——汽車是孩子熟悉的事物，因此在這個環(huán)節(jié)中可以結合孩子的已有經驗，讓他們說說平時對汽車的所見所聞。教師可以通過對這些回憶的小結，引導孩子從科學的角度更深層次地認識汽車廢氣的污染和危害。
四、欣賞新型環(huán)保汽車圖片并進行介紹，引導幼兒設計新型汽車。
幼兒動手設計新型汽車，在互相交流的過程中教師幫助幼兒說清楚汽車發(fā)動所使用的能源。
五、活動延伸。
請幼兒在回家后，和父母進行信息的搜集，并一起制作世界無車日的知識宣傳海報。
我們的城市教案篇十五
某一天，我突然對這座生我養(yǎng)我的城市越來越陌生?？此找骈L成今日這般的美麗富饒和繁華，為何，卻感覺到與日俱增的凄涼。
這座城，有著許多美麗而感動的故事，有溫柔多情的山和水，也有我們曾經遺失的愛情。18歲那年孤身離開，南下了3年的時間，然后義無反顧的回到這里。我想、我愿，在這城市里戀愛、結婚、生子，安靜平淡的生活，與她一同成長。
回到這座城市很久以后的某一天，某個咋暖還寒的春日我們認識。那一夜，我失眠。那些日子，每晚都需要你的晚安才能入睡。你說你不在乎過往，你說你想給我幸福，你說我終于單身是你的女人，你說···你說了很多，我也記得很多。但是，記得越多，心就越痛，活著的意念就越薄弱。我曾經不止一次的想問你，為何將我從懸崖邊上拉回來，在我以為看到希望的時候，又將我?guī)нM你設下的死胡同里。但終于，我依舊成全了你，消失得徹底，不追問，不抱怨。
我們都是這座城市的孩子，我們總是會離開她，然后又回來。你到北方學習過，我去南方工作過，最后還是回到這座城市相遇，相交。認識的那個時節(jié)，我也固執(zhí)的離開過這座城市，那是我準備告別這個世界的最后旅行，卻讓我認識了你。當然，也愛了。其實，我不信什么前世今生，但我卻相信我們的相遇不是偶然，我也相信我們之間的感情不會像它來時那樣突兀的結束。
但終究，還是場無疾而終的戀愛。從開始到現(xiàn)在，我是真心相信，誠心期待，也是努力付出的。而留給這座城市里關于我們的記憶，卻少得可憐。這樣的劇情，每天都上演在你我看不見的地方，在這座城市中。只是我不曾想過，我們也“有幸”成為了這劇中的“演員”。
很多次，我走在這城市里，每一條熟悉或陌生的道路。穿梭一次又一次，我以為會拾起很多關于我們的點滴，但終究只剩失望。原來，你給我的，竟那么少。我們牽手走過的路，怎么那么少，少到我一條都找不到。少到只能想念，想念你曾說的：“以后我陪你逛街，但你要挽著我的手。”那時我還曾調皮的回你說：“手牽手行不？”
呵，那時你是我一度悲哀的情懷中唯一一份堅持。只是不曾想我們卻走到了今天這般訣別的地步，我只能說我有些難過，我也曾真心真意的等過。
分開了，我們仍然生活在彼此看不到的地方，同在這座城中，我只能安慰自己，這仍是屬于我們的城。只是，路，由我一個人走，邊走邊想，想象你兌現(xiàn)了許諾，牽我的手，給我幸福，在路上走。
很久了？還是太近了？分別的時間在我心中已沒有所謂。我在乎的是，我曾為你放棄了家，而你如今舍棄了我，舍棄了許諾我的家，已不在我身邊。都說，憂傷的孩子很脆弱，惹人憐愛，需要被疼、被寵、被呵護。你也曾說過想要看看我究竟是哪般多愁善感，你說那像一席面紗，讓你有了想要掀開的欲望。如今，你都看到了吧，但你卻狠心的在那份惆悵里添加了你“賜予”的傷情。
好吧，我認了。我又多愁善感了。但我在你的面前從未懦弱過。只因你曾說你不喜歡掉眼淚的女人，因為你不會安慰。
好吧，我不會再你面前落淚，哪怕當你在我身邊落淚的時候，我都不曾。只是當你消失于我的視線里，你可曾看見我眼前一片哭泣的世界。
如今，感覺像是過了漫長的幾個世紀了。我也是快要當媽媽的人了。許多時候，我會想起你，頻繁而又痛苦的相思。但我還是放下你，輕輕的放下，我的身邊沒有你了，但會有別人。我愛你，但只是愛過你。因為愛過，所以不愿恨。我知道，你也曾被別人的冷酷傷過。你在為我排遣憂傷的時候，我也為你排遣了寂寞。不管我們之間曾有多少真，幾分假，我敢說，我對你，不曾虧欠。
我縱容你的冷酷，因為我的路，不能再有你，不能有太多傷。我要留一路歡樂給未來，給孩子。
這座城市，仍舊是我們的，雖然我走的路沒有你，但我很滿足，滿足曾經愛過你，滿足曾經你是專屬于我一個人的小滿哥。
依然，我們同在這座城中。縱然路上沒有你，但我會快樂。快樂我要做母親了，快樂身邊還有那么多愛我的和我想愛的人。
也許是我之前對生活的態(tài)度有錯，所以一直以來困住的還是自己。記得有一個跟我同姓的哥哥還曾介紹我去看過心理醫(yī)生，當然，我沒去。我知道，我只是喜歡那種強加給自己的憂傷而已，我以為那是我生活的一種姿態(tài)，但自從有孕以來，我才漸漸看清自己心里的那份傷，不是一直存在，而是自己不愿放下。如今，我將全部心思都投入到迎接新生命的激動中，才開始放下昔日不肯罷休的難舍。原來，放下真的是一種解脫，一種救贖。
不恨，不怒！就像有人說的，一個心結，去面對，會痛苦一陣子，去逃避，會痛苦一輩子。
現(xiàn)在看眼前這座城市，依然美麗而安詳。這座城市里，有我要走的路，我不會苦了自己，有捷徑，我何必去選擇繞圈圈呢。
我們的城市教案篇十六
1、教學內容的定位與作用?！秴^(qū)分左右》是前后上下的延續(xù)性學習。但認識左右比認識前后上下要困難一些?！白笥摇钡暮x及其相對性要具有更強的空間觀念。通過學習，可以發(fā)展幼兒的空間觀念，提高解決實際問題的能力，使幼兒初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。
2、說教學目標?；顒幽繕说闹贫☉w現(xiàn)它的教育性、價值性和實際性，活動目標既是整個教育活動的起點和歸宿，同時對活動也起著導向作用，因此，從滿足幼兒認知、情感、能力的發(fā)展需要，我擬訂了以下目標：
（1）嘗試參照地圖擺放建筑物卡片，理解地圖上建筑物之間的方位關系。
（2）感受我們城市的美，產生愛家鄉(xiāng)的情感。整個目標是以幼兒的認知，知識為起點，符合幼兒的當前的知識點。本活動的難點：理解地圖上建筑物之間的方位關系。
本節(jié)活動注重幼兒主動操作學習，因此，我利用幼兒已有的生活經驗及充分挖掘課程資源來啟發(fā)幼兒進行學習，并采用各種有趣的情景與身邊的實際生活相聯(lián)系，引導幼兒尋找參照物，在解決問題的過程中，進一步加深幼兒對“左右”的認識，并且體驗到數(shù)學學習與生活的密切聯(lián)系。讓幼兒在一個廣闊、自主的空間中充分發(fā)揮學習的主動性，在游戲與操作中認識和體驗左右。
幼兒好奇、好動，知識的學習和鞏固應考慮幼兒的年齡特征，因此，幼兒的學習應以操作活動為主，從幼兒的興趣入手?；谟變涸谏钪幸呀泴Α白笥摇狈e累了一定的感性經驗，但不能準確判斷的情況下，讓幼兒通過操作擺弄，逐漸加深對“左右”的位置關系的認識。
區(qū)分左右是大班這學期所開展的有關空間方位感認知方面的內容。其重點在于引導幼兒能以自身為中心來辨別左右關系?！毒V要》中所說：“幼兒園數(shù)學應以游戲為主要向導，孩子在游戲中得以不同的發(fā)展和提高?！庇谑俏以诨顒又性O計了情景游戲，讓小朋友在游戲中輕松的掌握左右概念。活動過程：
環(huán)節(jié)一的設計意圖：讓幼兒從生活經驗入手，感受家鄉(xiāng)的建筑美，能調動幼兒的學習積極性，為下面的學習做鋪墊。
環(huán)節(jié)二的設計意圖：通過觀察地圖，嘗試尋找建筑位置的方法。通過師生互動生生互動，了解地圖的作用，嘗試看地圖擺放建筑，鞏固左右上下的認識。
環(huán)節(jié)三的設計意圖：通過操作擺弄，運用所學知識解決生活中的實際問題的能力，鞏固認識“左右”的位置關系。
環(huán)節(jié)四的.設計意圖：幼兒互相欣賞操作結果，分享自己的經驗，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
大班數(shù)學活動：我們的城市
我們的城市教案篇十七
學唱歌曲“跳房子”，感受節(jié)奏的快和慢，理解節(jié)奏的不同組合并大膽嘗試。
一、節(jié)奏練習
1）、|12 34|5-|1 5|1 5|54 32|1-||
2）、|12 34|5-|15.|15.|54 32|1-||
小朋友你|好—|你好|你好|x老師你|好||
二、欣賞歌曲《跳房子》
（教師彈奏歌曲。）
小結：歌曲中的（低音）do——（高音）do的變化，像走樓梯的樣子，從下往上再從上往下走的音。
三、學唱歌曲《跳房子》
1、教師演唱歌曲，突出表現(xiàn)歌曲問答的特點。教師問幼兒答，互動演唱歌曲。
2、幼兒分角色對唱
一組幼兒扮作老師，一組幼兒做小朋友，一問一答進行合作演唱。交換角色表演。
四、延伸活動
可以讓幼兒結對玩游戲，在運動時可以邊唱邊跳。
我們的城市教案篇十八
遠離塵世的喧鬧。
于繁華的一角，獨自安歇。
渴望與天自然零距離的接觸。
有一片油菜花田。
把我的靈魂置于鄉(xiāng)間。
蟲啁鳥鳴，蛙聲一片。
心靈得到長久的呼吸。
鄉(xiāng)村，是位純樸的姑娘。
城市，是位打扮入時的摩登女郎。
它以鋼筋水泥的錚錚鐵骨。
鑄造了一個冰冷的形象。
傲然地屹立在爾虞我詐的繁華地段。
一片片的稻田，不長莊稼。
卻滋生出欲望、交易、利益。
最后，一座比一座高聳入云的樓房。
打破了開發(fā)商與政客的嘴臉。
明目張膽地做起宣傳。
最后，以昂貴的標價成交。
計劃永遠趕不上變化。
幾代人的辛苦，換來的棲息地。
樂暈了幕后數(shù)鈔的老板。
油頭肥面的`政客。
吸了多少人血，只為了長膘。
開發(fā)商，紅了眼。
羊毛出在羊身上。
加碼、飆價，外加優(yōu)惠價引惑。
把人身上的皮。
一層層的削剝。
最后，剩下一把骨頭。
住進新房的一天。
你開始越加忙碌。
還貸、物業(yè)管理費、公攤費。
一個個變相的名號。
張開血盆的大囗，肆意的勒索。
那份安逸與輕松。
在所謂的幸福中貶值。
這個銅臭味鋪天蓋地的地方。
脫離了軌道的幸福。
不堪一擊地搖搖欲墜。
釆菊東籬，春暖花開。
成了遙不可及的夢囈。
城市，變得岌岌可危。
污水亂排放、食品嚴重超標、癌細胞滋長。
那些飄蟲鋪天蓋地。
排放重金屬的二氧化碳。
黃鼠狼的臭味占據(jù)了泥土的芬芳。
何時，你變得面目猙獰。
世態(tài)炎涼，沒有溫情。
每一具面具下的嘴臉，越加勢利。
心與心的距離愈加遙遠。
鋼筋冷了熱情，擄走了笑臉。
我在城市的邊緣線上無助掙扎。
期待靈魂的回歸。
我們的城市教案篇十九
這是一篇關于城市化工作總結，由,com小編輯收集整理，希望可以幫助到您！
今年以來，#區(qū)以科學的發(fā)展觀為指導，按照園區(qū)化帶動工業(yè)化，推進城市化，加快一個融合，兩個對接，實施三大戰(zhàn)略步驟，四大戰(zhàn)略措施，建設新型工業(yè)化河濱市區(qū)的發(fā)展思路，加大了城市管理力度以及城市基礎設施的投資力度，使城市的吸引力、凝聚力和載體功能不斷增強，城市化進程得到進一步推進。
一、加大城市管理力度，進一步提高城市管理水平。
20xx年，我們以城市環(huán)境綜合整治為總抓手，加大了城市管理力度。一是為進一步推進相對集中行政處罰權，成立了城市管理行政執(zhí)法局，將城管綜合執(zhí)法大隊更名為城管行政執(zhí)法大隊，并壯大了執(zhí)法隊伍，添配了執(zhí)法裝備，使城市管理綜合執(zhí)法水平得到加強。為規(guī)范執(zhí)法行為，又制定了嚴格的考核辦法，逐街逐路，定員定崗定責，嚴格獎懲兌現(xiàn)，使執(zhí)法隊員的責任心加強，嚴重影響城市市容市貌的城市頑疾得到規(guī)范和遏制，城市秩序明顯好轉。二是按照“建養(yǎng)分離，事權分離”的原則，對園林處、環(huán)衛(wèi)處進行了作業(yè)方式改革，將環(huán)衛(wèi)道路保潔、園林養(yǎng)護管理任務推向市場，實行公開招投標，推動市政公用設施管理向企業(yè)化管理、市場化經營、產業(yè)化運做的模式轉變。環(huán)衛(wèi)處對#以來老城區(qū)以外新增城市道路共計50萬平方米的道路保潔進行了分段招標。園林處對老城區(qū)和產業(yè)區(qū)起步區(qū)段#萬平方米的綠化管理進行了公開招標。通過市場化運作，精簡了機構，提高了效率，激發(fā)了工作人員的責任意識和危機感，提高了道路保潔質量和園林養(yǎng)護管理水平。
我們的城市教案篇二十
車子很容易吸引孩子的目光，特別是男孩子，生活中的各種汽車對他人來說都是那么新奇，因此，我們選擇了生活中常見又吸引幼兒的主題，在這個主題活動中，我們將和孩子一起玩車，分享玩車、坐車經驗，開著紙箱車到處旅行；及汽車的結構。最重要的是在玩開車的游戲中，孩子們還會學習為什么要遵守交通規(guī)則，注意交通安全，并養(yǎng)成良好的乘車習慣。
了解常見車輛的不同外形和功用，體驗車輛給我們帶來的方便。
讓幼兒在操作活動中了解一些常見的汽車。
生活活動：乘汽車。
觀察與指導：1、通過看vcd了解一些乘汽車時應注意的安全小知識。
2、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護能力。
學習活動：汽車用處多。
1、通過看看、講講、玩玩知道一些車的名稱和主要用途。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力。
環(huán)境創(chuàng)設：
1、各種車輛的圖片，重點放在消防車、警車、大吊車上。
2、創(chuàng)設一個愉快輕松的'心理環(huán)境。
一、想想說說：
1、馬路上是不是有很多車，你喜歡什么車？
2、幼兒講述。
3、小結：馬路上的車可真多呀！
二、看看講講。
1、（出示圖片及玩具）這里有那么多的車，你們認識它們嗎？
你們知道它們都是什么車？叫什么名字？
2、幼兒觀察：回答“我看見了什么樣的車?！?/p>
2下一頁。
3、你們知道這些車有什么本領嗎？我們去玩玩，想想好嗎？
（幼兒玩，教師指導幼兒說出各種車的用途）。
4、幼兒講述車輛的作用，誰來介紹你認識的汽車的本領？
三、開開玩玩。
1、教師說用途，幼兒開汽車。
如：嘀！嘀！嘀！這種車能救火，這是什么車？
2、幼兒學開車“我們來做小小駕駛員”請幼兒玩玩具車，（個別詢問：你開的是什么車，有什么用）。
四、延伸活動。
1、除了這些車，你還見過什么車，這里是沒有的？它有什么用呢？回家。
找找，下次帶來。
運動：
活動名稱：我的小汽車集體游戲：我是小司機。
材料提供：紙盒車。
觀察與指導：1、在玩紙盒車的過程中體驗運動的快樂。
2、培養(yǎng)初步的規(guī)則意識。
活動鏈接：
1、小實驗：自己會開的車。
2、小故事：《紅燈綠燈眨眼睛》。
我們的城市教案篇二十一
活動目標：
1、嘗試參照地圖擺放建筑物卡片，理解地圖上建筑物之間的方位關系。
2、感受我們城市的美，產生愛家鄉(xiāng)的情感。
活動準備：
1、教師：建筑物大卡片16張，《上海春色》大地圖一張，《上海春色》大游戲圖一張，ppt。
2、幼兒：《上海夏日》游戲圖一張，建筑卡片16張。
活動流程：
觀察建筑物卡片——嘗試操作——個人操作——評價幼兒操作。
活動過程：
一、了解建筑物的名稱及功能。
（1）小朋友們，我們生活在哪座城市？（上海）。
（2）上海你見過哪些建筑物？
2、認識建筑物圖片。
（1）出示建筑物圖片，你們認識它們嗎？
（2）它是用來做什么的？（說兩三個不熟悉的）（出示16張建筑物卡片）。
小結：城市里有各種各樣的建筑物，坐落在不同的位置。它們讓我們的城市更美麗，讓我們的生活更方便。
二、觀察地圖，嘗試尋找位置的方法。
1、觀察《上海春色》黑白地圖。
（1）這是老師前兩天去旅游用的一張地圖ppt，你們知道地圖嗎？它有什么用？
（2）你在這張地圖上看到了什么？（我在地圖上看到了……）。
2、幼兒嘗試操作。
（1）出示彩色《上海春色》大游戲圖。
（2）這里有一張空白地圖，我想讓它和這張地圖一樣，你們能把地圖填滿嗎？（請一名幼兒到上面來幫忙，其他幼兒在下面操作）。
（3）請你翻到《上海春色》的這一面，看著左上角的小地圖，把大地圖填完整。
3、討論擺放得又對又快的方法。
（1）你是用什么方法放的？
（2）誰能用最快的速度找到醫(yī)院上面、下面、左面、右面的建筑物呢？（拿掉其它的建筑物卡片，留下醫(yī)院在地圖上）。
（3）你為什么能這么快找到？（因為它們在醫(yī)院的xx面）。
（4）現(xiàn)在地圖上還缺什么？怎樣最快的找到它的位置？
小結：原來擺得又快又正確，是有很多方法的，可以按照順序來擺，也可以找到一點作為參照物來擺。
4、糾正自己地圖上錯誤的地方?，F(xiàn)在我們找到好方法來看地圖了，把你放錯的地方趕緊擺正確吧！
三、幼兒操作。
（1）剛剛我們學習了好方法，布置《小城夏日》。
（2）這是一個全新的城市地圖，按照左上角的提示幫建筑物找到相應位置。
四、幼兒互相欣賞操作結果。
1、檢驗幼兒的操作結果。你是用什么方法找的？最先找到了哪個建筑物，它在什么位置？小結：只要我們學會了看參照物，就能很快的找到自己想去的地方，就算到了陌生的城市也不會迷路了。
五、延伸活動：老師的這里還有一份崇明地圖，你能找到你家在地圖的.什么位置嗎？我們回教室找一找，找到后告訴大家好嗎。
活動反思：
（一）活動的目標達成令人滿意。本活動是“我們的城市”主題背景下的活動，結合主題運用幼兒認識的上海城市的建筑，通過建筑小卡片的操作擺弄，進一步感受我們城市特有的美，產生愛家鄉(xiāng)的情感。知識目標是以幼兒的認知、知識為起點，符合幼兒的當前的知識點，通過活動較好的達到預期的目標。
（二）創(chuàng)設層層遞進的游戲情境，增強學習的趣味性。本活動注重幼兒主動操作學習，因此，我創(chuàng)設游戲情境，利用幼兒已有的生活經驗及充分挖掘課程資源來啟發(fā)幼兒進行學習，并采用各種有趣的情景與身邊的實際生活相聯(lián)系，引導幼兒尋找參照物，在解決問題的過程中，進一步加深幼兒對“左右”的認識，并且體驗到數(shù)學學習與生活的密切聯(lián)系。讓幼兒在一個廣闊、自主的空間中充分發(fā)揮學習的主動性，在游戲與操作中認識和體驗左右。每個幼兒都獲得了成功的快樂，體驗到學習數(shù)學的樂趣。
（三）集體活動中，生生互動提升經驗。幼兒在互相欣賞驗證操作結果的過程中，特別是幾位比較內向的孩子，發(fā)現(xiàn)對面同伴的面包店與服裝店放錯了位置，主動地分享自己的經驗，讓好朋友鞏固認識“左右”的位置關系，反映了生活化、情境化地學習，有助于幼兒主動學習，理解和掌握方位的關系。活動中每個個體都有充分練習和交流表達的機會，由此孩子們的經驗得到分享和提升，體驗學習的快樂。
我們的城市教案篇二十二
也許，只有汽車才能詮釋這日新月異的信息時代。
滿懷著興奮與期待，穿越了時光隧道，開始了我的“20xx，未來城市交通游”。
走出時光隧道，蜘蛛網般精密而層疊的高架路展現(xiàn)在眼前，形式奇異的車子自由穿梭在其間，來來往往，卻絲毫顯不出擁堵之感；流線型的車子通體呈半透明狀，迷蒙的光澤從車內散發(fā)出來，擁有夢幻般的質感。
這時，我的腦海中浮現(xiàn)出一個問題“為什么如此多的車卻沒有絲毫的廢氣和黑煙？”于是，我好奇地詢問著人行道上的一位老爺爺?！芭叮磕汶y道不知道么？現(xiàn)在啊，創(chuàng)造了最新的技術使汽車不再以石油為燃料，而是太陽能充電的，太好啦！”說完笑呵呵地走了。我若有所思地點了點頭。這樣真是太好了，既節(jié)約了不可再生能源，又十分綠色環(huán)保。
向前走了幾步，突然驚奇地發(fā)現(xiàn)，跟剛才差不多的.車子竟然悠哉游哉地在空中飛行！兩個“機翼”緩緩地扇動著，不一會就消失在云層里不見了。驚訝得嘴巴早已張成“0”型的我呆立在人行道上，像定格了一樣一動不動。這時，感覺衣角動了一動，趕緊調整姿勢往下看，原來是一個可愛的“新新人類”小女孩正在扯我的衣角，我莞爾一笑，輕聲問她：“有事么？小妹妹。”
“大姐姐，你好好玩哦。要不要我?guī)銋⒂^一下呢？”小女孩單純地微笑著問我。我震驚了：這個時代的人與人之間竟然是如此互相信任，一個小女孩可以相信一個從未謀面的陌生人?！昂冒?！”我驚喜參半地答道?！班?，那我們走!先到那邊去轉轉吧！”小女孩的小手牽起我的手向右拐去。
“大姐姐，我感覺你很不了解這個時代哦。為什么你看什么都是又癡迷又費解地??？”女孩拉拉我的手，把我從對汽車的智能功能的贊嘆不已中拉回現(xiàn)實?！芭?？啊?這個么，因為我看這些東西都很稀奇啊。呵呵……”我有些尷尬地答道。
“那我給你介紹一下吧，我跟你說哦……”小女孩絲毫沒注意到我的尷尬，興致勃勃地向我介紹起來。
我津津有味地聆聽著小女孩的介紹。但是很快地，不知不覺中，絕美的夕陽已在天際鋪開。面對女孩熱情的邀請，我只好揮揮手：“下次，我一定會再來的、一定！”望著小女孩漸漸模糊的身影，我激動的心情始終無法平息。是的，20xx年，我還會回來的！
我們的城市教案篇二十三
我們的城市湘鄉(xiāng)是一座美麗的城市，山清水秀，鳥語花香。在我們學校前面有一條又寬又長的漣水河，漣水河的中間有一座美麗的公園，它的名字叫碧洲公園。在河的南面有一座綠色的東臺山，每天都有游人在山上鍛煉身體。晚上，城市亮起了美麗的燈光，人們沉浸在歡樂的海洋中。我們過上了幸福的生活！
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