讀后感是在閱讀過(guò)程中積累的感悟和體驗(yàn)的總結(jié)。寫一篇較為完美的讀后感首先需要真實(shí)而有深度的閱讀體驗(yàn)。這些讀后感范文不僅僅是對(duì)書中內(nèi)容的解讀，更是對(duì)人生與世界的深入思考。
初中生致青春讀后感篇一
時(shí)間猶如河流，永遠(yuǎn)不會(huì)應(yīng)為某個(gè)人或某件事而停下來(lái)。比如，我多么想讓時(shí)間停留在那一刻，但最終還是留不住。我的青春，它只是在我毫無(wú)意識(shí)的一點(diǎn)一滴里悄然逝去。時(shí)間，多么的自私??！
只有初一的我讀《青春期》是多數(shù)看不懂的。應(yīng)為我還是一個(gè)即將要進(jìn)入青春期的懵懵懂懂的少年，看這樣一本成熟的書，看不懂是正常的。讀完《青春期》，我從中悟出了許多道理，有些話會(huì)讓我感覺到有一種刺骨的感覺，它是多么冰涼。
《青春期》的第一章邂逅里寫道：“我總覺得，如果有上帝的話，那么他還是公平的。盡管每一個(gè)人從出身開始，所擁有的就不同，可是要承受的那種痛苦和悲傷，在重量上卻是一樣的。不同的只是造成痛或悲傷的原因?！边@段話正如我所想的一樣，如果真的有上帝的話，那么他一定會(huì)是公平的，就好比一句廣為流傳的話：“上帝是公平的，他為你關(guān)上一扇門的同時(shí)，也為你打開了一扇窗。”這讓我想起了自己的經(jīng)歷。我從小就受傷不斷，但每一次受傷過(guò)后都會(huì)有彩虹。
“找不回的東西永遠(yuǎn)是最珍貴的，應(yīng)為失去。所以，它的價(jià)值，用財(cái)富兩個(gè)字來(lái)形容，無(wú)比的親切。”我失去的東西去哪了？我失去的東西只是因?yàn)樘滟F了，所以值得留戀，最終失去？難道那些只是曾經(jīng)擁有？不管友情還是親情，都只是太珍貴了而已，導(dǎo)致最終失去。回首曾經(jīng)的美好時(shí)光，現(xiàn)在我只是孤身一人作戰(zhàn)而已。
《青春期》講述的故事是極為險(xiǎn)峻的，現(xiàn)在回想我讀它時(shí)候的跌宕起伏，現(xiàn)在還記得一清二楚，實(shí)在是太精彩了，如同電視劇一般映入眼簾。讓我們一起來(lái)讀《青春期》吧！相信你讀了以后會(huì)和我有相同的感受。
初中生致青春讀后感篇二
值得思考的是這兩個(gè)人物之間的關(guān)系，我把它看成是作者對(duì)人與人之間關(guān)系的隱喻。它是男人與女人的、成年人與少年人的、歷史的人與現(xiàn)實(shí)的人之間關(guān)系的一種象征。
一種超越道德但卻看似符合人性的關(guān)系發(fā)生了，它究竟會(huì)給人帶來(lái)什么樣的災(zāi)難？我們且不論及這種關(guān)系對(duì)他人的影響，即便是對(duì)當(dāng)事人自己，怕也會(huì)是毀滅性的了。道德的力量束縛著人的意識(shí)，影響到人的行為，規(guī)定著人的情感方向，在一定的歷史時(shí)期，它是強(qiáng)大而不可突破的。
漢娜最后的自殺，我認(rèn)為是出于對(duì)公正的看破，對(duì)尊嚴(yán)喪失的恐懼，對(duì)未來(lái)信心的喪失，和對(duì)人與人之間愛的失望。借著漢娜這些不能說(shuō)的秘密，作者無(wú)異于在啟迪我們：當(dāng)人類不能完全擁有這些的時(shí)候，人類的生存意義也便不復(fù)存在。
很顯然，這部小說(shuō)具有著存在主義的'背景，作者力圖揭示外部世界的黑暗混沌和人類的自身永恒的孤獨(dú)，盡管對(duì)人的前途看得未免過(guò)于黯淡，但卻異常深刻，又一次讓我們認(rèn)識(shí)到了人類生存的悲壯——人類的精神追求、人的高貴和尊嚴(yán)永遠(yuǎn)不可能用定量化的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，無(wú)論是道德還是法律，無(wú)論我們目前對(duì)這些是怎樣的依賴，能夠拯救人類自身的也許只有漢娜那種與生俱來(lái)的對(duì)朗讀（也即閱讀）的最純凈、最執(zhí)著的追求。
一本好書，就是一味具有神奇特異功能的藥，喝下去，能讓你看到自己五臟六腑都是透明的，還能看到外面的世界，包括美的，丑的，強(qiáng)大的，弱小的，宣讀著的，沉默著的，也全都因照透了陽(yáng)光而無(wú)所隱藏。
初中生致青春讀后感篇三
再次閱讀這部小說(shuō)是在寒假期間，因?yàn)樵诩抑袩o(wú)所事事，以至于產(chǎn)生了無(wú)聊的情緒。因此。我又再次拿起《青春之歌》這部小說(shuō)來(lái)看，這一次卻從中品出不同的韻味來(lái)。
生活在二十一世紀(jì)的人們似乎很難體會(huì)到當(dāng)年的革命先烈們戰(zhàn)斗的艱辛，更何況我們這些90后的孩子們。我們或許知道周杰倫，很熟悉王菲，但是卻對(duì)秋瑾這些烈士一無(wú)所知。事實(shí)上，那個(gè)時(shí)代離我們并不遙遠(yuǎn)。依稀地，身上還留著那個(gè)時(shí)代的傷痛?？墒牵莻€(gè)時(shí)代的精神卻離我們遠(yuǎn)去了。
有些人說(shuō)，我們有些事情是不能選擇的。比如說(shuō)我們的父母是誰(shuí)，我們生活在什么時(shí)代等等。我們可以說(shuō)我們有權(quán)選擇我們的生活，但事實(shí)上有時(shí)候我們身不由己。林道靜他們那個(gè)時(shí)代的人想要和平，想要過(guò)上沒(méi)有剝削、沒(méi)有壓迫的生活。但現(xiàn)實(shí)是殘酷的，他們必須要過(guò)那種居無(wú)定所、膽戰(zhàn)心驚的生活。
再一次的細(xì)細(xì)品味，我領(lǐng)悟到了林道靜對(duì)黨的真摯的依賴像孩子依賴母親一樣的感情;領(lǐng)悟到他們那一群像火山一樣噴發(fā)熱血的愛國(guó)熱情;領(lǐng)悟到了那個(gè)時(shí)代動(dòng)蕩的轟轟烈烈的時(shí)代風(fēng)云。在那個(gè)**不安的時(shí)代，林道靜的革命精神讓人贊嘆不已。當(dāng)然，林道靜不是一天就能成為一個(gè)革命戰(zhàn)士的。最初的林道靜是朵冰清玉潔的連花，是一個(gè)小知識(shí)分之而已經(jīng)過(guò)了艱苦磨練和改造的過(guò)程，她身上逐漸具有崇高的無(wú)產(chǎn)階級(jí)信念和旺盛的革命熱情。在經(jīng)歷了兩次鐵窗中血與火的洗禮后在革命實(shí)踐中變得堅(jiān)強(qiáng)，政治上也逐漸成熟起來(lái)。
能堅(jiān)持著自己的堅(jiān)持，是林溢靜的感人之處每當(dāng)我讀到她入獄時(shí)受到非常人所能忍受的折磨后依然堅(jiān)持著自己的人生理念，堅(jiān)持革命道路時(shí)我深感到自己以前知識(shí)的膚淺因?yàn)樾≌f(shuō)里一個(gè)個(gè)鮮明的革命人物一個(gè)個(gè)地犧牲讓心硬如石的人也為之哀泣。當(dāng)然，我很鄙視那些反面人物，那些卑鄙的手段和背叛令人咬牙切齒，即使他只是虛構(gòu)的故事情節(jié)也能讓人為之震撼。
一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)人戰(zhàn)勝了孤獨(dú)寂寞，他就可以戰(zhàn)勝一切其實(shí)，在哪個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的年代，革命戰(zhàn)士們面臨的最大的敵人是孤獨(dú)，當(dāng)時(shí)，由于革命是事業(yè)被很多人仇視，因此阻礙也重重。所以革命事業(yè)往往是在秘密進(jìn)行著。剛開始從事革命的人們大多是沒(méi)有戰(zhàn)友的。因?yàn)檫@種舉動(dòng)不變世人所理解，把他們當(dāng)成造反的人看待不是孤立就是打壓。例如巴金《激流三步曲》中是覺慧，無(wú)法忍受封建家族的禁錮而離家出走，投奔革命，這些投奔革命的人不被人們承認(rèn)，因此他們覺得他們?cè)谶@個(gè)世界上是孤立著的。
這種孤獨(dú)其實(shí)在他們看起來(lái)并沒(méi)有什么，至少他們還有懷著同樣的革命夢(mèng)想的戰(zhàn)友們。有戰(zhàn)友們的支持和鼓勵(lì)就足矣。但是當(dāng)僅有的同伴也不相信你。不理解你時(shí)，才是世界上最可怕的孤獨(dú)正如《霧~魚~電》中的吳仁民一樣，他們不被同志們所理解，覺得自己被這個(gè)世界拋棄了因而痛苦萬(wàn)分。《青春之歌〉中的林道靜也一樣在她還沒(méi)有入黨之前她雖然忠于革命，但是內(nèi)心切很迷茫不知道人性的方向在哪里，遇到盧嘉川林紅等人后，在他們的幫助下逐漸融入革命中但是黨在當(dāng)時(shí)敵強(qiáng)我弱的情況下，對(duì)入黨人員的考驗(yàn)是非常嚴(yán)厲的，最苛刻的一項(xiàng)是要忍受常人不能忍受的孤獨(dú)，林道靜在入黨前遇到過(guò)很多困難，身邊的同志不斷地犧牲，自己也一次地從死里逃生。那時(shí)候沒(méi)有人能幫助她，沒(méi)有人告訴她下一步該如何走，她只能靠自己一點(diǎn)點(diǎn)地摸索前進(jìn)的道路。她堅(jiān)持著，堅(jiān)持孤獨(dú)地走下去，她相信未來(lái)她不會(huì)是孤單一個(gè)人。
初中生致青春讀后感篇四
教育的目的是培育人才，創(chuàng)造幸福。教師和家長(zhǎng)應(yīng)該堅(jiān)信，每一個(gè)孩子都能成才。孩子們雖然天賦上有差異，但這種差異并不像人們通常想象的那么大，而是通過(guò)后天的努力可以彌補(bǔ)的。經(jīng)過(guò)教師和家長(zhǎng)的正確指導(dǎo)，特別是孩子自身的努力，每一個(gè)孩子都能成才。
從教近30年，接觸了大量學(xué)生和家長(zhǎng)，積累了相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)的關(guān)承華老師就是秉持這樣一種基本信念來(lái)寫這本《別和青春期的孩子較勁》的。在她看來(lái)，“有問(wèn)題”并不都是孩子的錯(cuò)。孩子身上一定有家長(zhǎng)的影子或家長(zhǎng)教育的痕跡。了解孩子是教育成功的首要條件。理解必須有了解作前提。高明的家長(zhǎng)要會(huì)傾聽。要注意發(fā)展孩子的非智力因素。要加強(qiáng)家校合作。家長(zhǎng)要真正實(shí)現(xiàn)與孩子在人格上的平等，要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子，多給孩子以鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子的自信心。這些觀點(diǎn)和主張看起來(lái)一點(diǎn)都不深?yuàn)W，但真理本身就是樸素的。
再教育工作中，應(yīng)該堅(jiān)持以下幾點(diǎn)。
第一，要樹立這樣的觀點(diǎn)——這不都是你的錯(cuò)。不要孩子一犯錯(cuò)誤就單方面地指責(zé)他，“你怎么這樣？”“我是這樣教育你的嗎？”“你怎么那么不聽話？”家長(zhǎng)們，孩子的身上一定會(huì)有家長(zhǎng)的影子或家長(zhǎng)教育的痕跡，孩子的錯(cuò)誤當(dāng)然也要有家長(zhǎng)的一半責(zé)任，孩子在很大程度上都是有樣學(xué)樣，所以家長(zhǎng)要做榜樣，以身作則。家里經(jīng)常吵鬧而想讓孩子成為一個(gè)文靜有禮的孩子，這基本是不可能的。所以，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤是先想想自己有什么地方出現(xiàn)錯(cuò)誤了。
第二，要在尊重的前提下溝通——你是怎么想的呢？青春期的世界并不是布滿地雷的“禁入?yún)^(qū)”，他們渴望著被了解，更渴望著被理解。當(dāng)然，他們心里會(huì)藏著無(wú)數(shù)的小秘密，家長(zhǎng)們不要期望著他們會(huì)敞開大門是，把所有地秘密都告訴你，那是不可能的。不要忘了，他們已經(jīng)長(zhǎng)大了，這樣的要求是不合理的，不尊重人的。要了解青春期的孩子的心理變化和問(wèn)題，就要繞過(guò)那些青澀的小秘密，那是他們的敏感點(diǎn)，我們要做的是在他們脆弱敏感的心理筑起圍墻，既保護(hù)他們的小秘密又告誡他們不要做出不合適宜的事情。
第三、要學(xué)會(huì)放手——我們相信你能行。很多家長(zhǎng)說(shuō)孩子不知道關(guān)心人，不知道心疼人。其實(shí)這是一種缺乏責(zé)任感的表現(xiàn)。他們從小就被當(dāng)做“小皇帝”供奉著。時(shí)間久了，在他的心理就會(huì)認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模褪沁@樣的，不需要他付出什么。隨著孩子的慢慢長(zhǎng)大，家長(zhǎng)要放手讓他們承擔(dān)一些事情。孩子能做的事情，家長(zhǎng)不幫忙；孩子自己能處理得事情家長(zhǎng)不插手。當(dāng)他缺乏信心是要及時(shí)給予鼓勵(lì)，一句簡(jiǎn)單的“寶貝，我們相信你能行。”一定會(huì)給他莫大的勇氣。當(dāng)他想要嘗試高難度的事時(shí)，我們要適當(dāng)?shù)乇еС值貞B(tài)度，并在必要是提供幫助和方法指導(dǎo)，但具體的實(shí)施要靠他自己。一旦他成功了，就會(huì)獲得難得的自信和成功的喜悅。
初中生致青春讀后感篇五
不知何時(shí)愛上了文學(xué)，不知何時(shí)遇見的青春，《忽然青春，一別經(jīng)年》。你曾懵懂如同未蘇醒的宇宙，青春是撥開混沌的燦爛花火，你生長(zhǎng)巴結(jié)，細(xì)微的快樂(lè)和痛苦也放大，如極晝的永夜。
這是一本雙語(yǔ)書，有很多雙語(yǔ)詩(shī)詞，不但可以把優(yōu)美的語(yǔ)句用來(lái)借鑒，還可以增長(zhǎng)你英語(yǔ)詞句的積累，是一本不可多得的好書。在這本書中有燃點(diǎn)有淚點(diǎn)有萌點(diǎn)，有嫌棄它是一本讓人心動(dòng)的青春物語(yǔ)，從中你可以捕捉到最純粹的盛夏光年。
書中共分五大章節(jié)與人格、體型、美食、朋友、成長(zhǎng)有關(guān)的話題。從中你也會(huì)不斷地產(chǎn)生共鳴，并不會(huì)覺得那是在說(shuō)教，而是把自己致身于一個(gè)純白的世界，你在純白的世界中尋找最純真的心靈，那便是你的青春，一個(gè)真正無(wú)怨無(wú)悔，真正奮斗的青春，就像書中所說(shuō)是你笑中帶淚，解開枷鎖，而你自此盡享人生。
這本書也專治你對(duì)青春過(guò)敏，會(huì)給你一些建議，是一本治愈系的讀物，同時(shí)也會(huì)發(fā)人深思：不安全感就像是裸露的傷口，只要碰了就會(huì)疼，有些人就為了通過(guò)使別人覺得自己渺小，而獲得外界的某種認(rèn)可，總是來(lái)戮我們的傷口。
對(duì)于那些悅己的人，我很喜歡的一點(diǎn)就是他們不需要外界的認(rèn)可，他們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值是內(nèi)在的是與生俱來(lái)的，不會(huì)被別人搶走，也不會(huì)為別人的看法而增加。這也的確值得讓人思考，我是否還是當(dāng)初的自己，那個(gè)天真單純的自己。
希望每個(gè)人都能珍惜自己的青春，我們失去了一切都能得到補(bǔ)償，我們所有的痛苦都能得到安慰，可是夢(mèng)境似的青春一旦消失，它帶走了我們心中的某種美好，從此一去不復(fù)返。
初中生致青春讀后感篇六
在丹麥著名童話大師安徒生的筆下，描繪了這至純至美的愛情之歌。極目遠(yuǎn)望之處，在他的筆下都是美好的剪影。高大的梧桐樹、驕傲的駱駝、背上閃著珠光的野鴿子，連那商人之子，那小小的少年，也會(huì)懷著悲憫將殉情而死的夜鶯埋進(jìn)荷馬之墓。
憐憫之音僅僅只是一個(gè)瑰麗的前奏，玫瑰的故事充滿了綺麗的想象，格外動(dòng)人。荷馬作為人類歷史上最偉大的悲劇史詩(shī)的創(chuàng)造者，他的墳?zāi)棺匀灰簿褪亲罡哔F神圣的象征，他的墳?zāi)挂惨虼吮皇澜缟献蠲赖囊欢涿倒寤ㄉ钌蠲詰?。夜鶯日日歌唱，最后帶著對(duì)玫瑰滿滿的愛和失落死去，被少年埋進(jìn)了荷馬的墳?zāi)估铮倒鍏s秉著對(duì)荷馬追隨的堅(jiān)貞。這是一朵無(wú)比驕傲的玫瑰，“我是荷馬墓上長(zhǎng)出來(lái)的”它認(rèn)定自己是因荷馬而生，它認(rèn)為，自己存在的意義就是為這位偉大的《伊利亞特》的歌唱者而綻放。
夜鶯并不理解玫瑰，所以它帶著不解和愛意抱憾而終。但是，來(lái)自北國(guó)，來(lái)自云朵和北極之光的故鄉(xiāng)的一位歌手卻能夠理解玫瑰，他在玫瑰開的最美的時(shí)候摘下了這朵玫瑰，讓玫瑰用最美的姿態(tài)陪伴在河馬的著作《伊利亞特》一側(cè)，歌手成全了玫瑰對(duì)荷馬的傾世之戀。
玫瑰是幸福的，它被人愛，有愛的人，更有知己成全了它的愛戀。它因?yàn)樾闹械膱?jiān)持，對(duì)荷馬的執(zhí)著追隨，懷揣著夢(mèng)，它勇往直前;它因?yàn)楦星榈恼鎿?，?duì)荷馬的堅(jiān)貞愛戀，跳動(dòng)的心，它夢(mèng)想成真;它因?yàn)閻鄣脴O致，對(duì)荷馬的生死相隨，終遇知己，它造就一世芳華。
人人都說(shuō)“酒逢知己千杯少，話不投機(jī)半句多”這不就是玫瑰與歌手，玫瑰對(duì)夜鶯之間最真實(shí)的寫照么?人人道“一花一世界，一葉一菩提”我卻想說(shuō)“一書一世界，一文一乾坤”用青春的清澈細(xì)細(xì)品味，一思一念的智慧，一字一句的芬芳。青澀的我們?cè)隰~龍混雜的城市立足，又怎能讓漫漫時(shí)間虛度?知心的好友難覓，但，有益的書籍又如何不能作為良師益友?人生的長(zhǎng)度，無(wú)法預(yù)知和改變，但閱讀卻可以讓人在有限的一生中，無(wú)限拓寬心靈的遼闊與厚重。
初中生致青春讀后感篇七
z中是一所名校，進(jìn)這所中學(xué)的人都是學(xué)霸，但朱珠例外。她家境良好，心地善良，但學(xué)習(xí)巨差。于是，父母花錢把她“買”進(jìn)了這所學(xué)校，可是她仍然只能得到全班同學(xué)的不屑與漠視。后來(lái)，她一直仰慕的同學(xué)辰奕接納了她，給予了她友誼的溫暖和快樂(lè)。這種戲劇化的情節(jié)，似乎只有在漫畫里才能出現(xiàn)，可是不然，我身邊也有與“朱珠”相似的故事。
我的同學(xué)，一位有點(diǎn)矮、有點(diǎn)胖、有點(diǎn)黑的女生，在我們這所也算是名校的學(xué)校里，她學(xué)習(xí)比我們略遜一籌，家境也差些。誰(shuí)都不知道她的父母費(fèi)了多大勁才把她送到這里來(lái)上學(xué)，希望能讓女兒鳳凰涅槃，可惜她一直都不能跟上大家的腳步。因此，她就像一只丑小鴨被大家所排斥。我卻看到了她的閃光點(diǎn)：熱情、單純、真誠(chéng)……我接納了她，與她成為了好朋友，幫助她學(xué)習(xí)，給予她關(guān)心，教給她與同學(xué)相處的方法，還盡力讓全班同學(xué)不再嘲笑她。
在一次參與班級(jí)集體游戲時(shí)，她輸了。按照規(guī)則，“失敗者”要進(jìn)行一項(xiàng)才藝展示作為“懲罰”。她既不會(huì)唱歌、跳舞，也不會(huì)講故事、說(shuō)笑話，眼看又要遭到同學(xué)的哄笑，我鼓勵(lì)她背一首熟悉的詩(shī)。她想了想，選擇了王冕的《墨梅》：
“吾家洗硯池頭樹，個(gè)個(gè)花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。”掌聲響起來(lái)，我看到她的眼眶紅紅的。
這首詩(shī)是我教給她激勵(lì)她的，沒(méi)想到她記在了心里?！安灰丝浜妙伾?，只留清氣滿乾坤?！北M管她不漂亮不聰明，但是她也希望能做最好的自己，擁有燦爛的青春年華。我相信，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，所有的青春都燦爛！
初中生致青春讀后感篇八
青春是人生最美好的時(shí)光，值得人們用最美好的語(yǔ)言去謳歌，而青春本身就是一首最美好的歌。合上已經(jīng)讀完的《青春之歌》，夜色已濃，我卻依然了無(wú)睡意，那激情燃燒的青春歲月、那轟轟烈烈風(fēng)云變幻的革命斗爭(zhēng)、那為了民眾幸福而不斷披荊斬棘奮勇向前的熱血青年、那“挺住，咬牙挺住!共產(chǎn)黨都是這樣的!”如野草般強(qiáng)勁地堅(jiān)持、那一面讓有志青年有著堅(jiān)定信仰的永遠(yuǎn)飄揚(yáng)的黨旗……一個(gè)個(gè)場(chǎng)景、一句句話語(yǔ)、一幅幅畫面，如窗外布滿繁星的夜空在我的腦海中熱烈而清晰地不斷地延展，讓我回味，引我感慨，促我反思。
《青春之歌》以“九一八”到“一二九”運(yùn)動(dòng)，這些歷史時(shí)期的愛國(guó)學(xué)生為背景，描寫了以此大學(xué)生為中心的一批愛國(guó)進(jìn)步青年。在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命斗爭(zhēng)，塑造了各種類型的知識(shí)分子形象，反映了在當(dāng)時(shí)那個(gè)激烈動(dòng)蕩的年代，知識(shí)分子的掘起和分化。林道靜出身于一個(gè)地主家庭，生母是一個(gè)農(nóng)民，慘遭迫害致死。她深受異母的凌辱和虐待，使她從小養(yǎng)成孤僻倔強(qiáng)的反叛性格。她憎恨害死她母親的封建家庭和封建制度，為反抗不幸的命運(yùn)離家出走，這是“五四”以來(lái)，許多小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子走向社會(huì)時(shí)共同邁出的第一步。這本書通過(guò)描寫林道靜這些青年人投身革命事業(yè)的艱辛，展現(xiàn)了一段時(shí)期我國(guó)學(xué)生革命運(yùn)動(dòng)和形形色色的知識(shí)分子的風(fēng)貌，很好的詮釋了一個(gè)革命思想主題：一切知識(shí)分子，只有把個(gè)人前途同國(guó)家民族的命運(yùn)、人民的革命事業(yè)結(jié)合在一起，投入到時(shí)代的洪流中去，在改造客觀世界的同時(shí)不斷改造自己的主觀世界，才有真正的前途和出路，也才有真正值得歌頌的美麗的青春。
在《青春之歌》這本書中，我領(lǐng)略到了林靜道對(duì)黨真摯的依賴，像母親一樣的情感。領(lǐng)略到了她的像火山一樣噴發(fā)的熱血愛國(guó)之情，領(lǐng)略到了那個(gè)轟轟烈烈的時(shí)代風(fēng)云。這種炙熱的情感讓我的心久久不能平靜。當(dāng)看完了這部作品之后，我深深地感受到他們那個(gè)時(shí)代愛國(guó)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛和真誠(chéng)，他們的信念是那么的堅(jiān)貞。她的成長(zhǎng)表明了那個(gè)時(shí)代廣大知識(shí)分子走過(guò)的一條曲折艱難的道路，作為一個(gè)具有崇高的無(wú)產(chǎn)階級(jí)信念和旺盛的革命熱情的青年革命者。
我們現(xiàn)在已經(jīng)聽?wèi)T了許多愛黨的大話、套話，但真正做到的人卻屈指可數(shù)。最重要的原因還是因?yàn)槲覀兩畹臅r(shí)代不同，現(xiàn)在我們的生活富裕，遠(yuǎn)離了革命時(shí)代，有的人甚至?xí)J(rèn)為黨與他沒(méi)有任何關(guān)系，現(xiàn)在反正有錢了，才不管什么黨了，但是他這么想是完全不應(yīng)該的，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的和平富裕的生活是我們的黨奮斗得來(lái)的，沒(méi)有黨，就沒(méi)有我們幸福的今天!
初中生致青春讀后感篇九
近期，我讀了楊沫所著的《青春之歌》，頗有感觸，隨筆記錄下來(lái)。在讀此書之前，《穆斯林的葬禮》中的韓新月是我一直最喜愛的人物形象。她聰慧、美麗、純潔向上，又帶著一種惹人憐愛的淡淡憂郁。但當(dāng)《青春之歌》中的林道靜走進(jìn)了我的生活，我克制不住地欣賞她，喜歡她，甚至崇敬她。從對(duì)待世俗的超然冷漠到投身革命的熱血沸騰，道靜生活中的一息息波瀾在我的心中翻滾著，久久不能平息。合上這本書最后一頁(yè)的時(shí)候，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，道靜不知不覺中代替了新月在我心中的位置。她不像新月那樣寧?kù)o溫婉，但確在無(wú)形中，將那個(gè)幾乎完美的姑娘“比”下去了。
道靜最動(dòng)人之處，莫過(guò)于那種青年特有的熱情力量，那種為實(shí)現(xiàn)真理而不顧一切的勇氣。就是這種力量和勇氣，鍛鑄了一個(gè)使人景仰的“女戰(zhàn)士”形象，而不只是一個(gè)討人喜歡的女孩子。也就是在這一點(diǎn)上，相比之下，——用個(gè)苛刻些的詞——新月顯得“狹隘”了。我不否認(rèn)新月有強(qiáng)烈的事業(yè)心，但她只是憑著對(duì)心愛職業(yè)的向往而奮斗，沒(méi)有什么崇高的理想。她的生活始終被各種瑣碎的情感籠罩著，從來(lái)沒(méi)有開闊自己的生命，最終還以熱愛生活的人所不能接受的病態(tài)美離開人世??而道靜不在腐化中沉淪，將一腔熱血潑灑在革命的戰(zhàn)線上??盡管在故事的結(jié)尾，她在游行中身負(fù)重傷，生死未卜，但無(wú)論結(jié)果如何，她都是光輝的，美麗的，因?yàn)樗菫檎胬韸^斗的先驅(qū)，而不是生活的犧牲品。
《穆斯林的葬禮》文字優(yōu)美，感情深摯，它之所以沒(méi)能像《青春之歌》那樣有一種很激奮人心的力量，我想，或許是由于它沒(méi)有將生命的意義超脫到一個(gè)更高的境界，沒(méi)有將人物小小的情感世界豐富到對(duì)生活、對(duì)人類的博愛。生命的意義何在?各人的價(jià)值觀不同，答案自會(huì)有差異。但作為新一代的青年，總該對(duì)真理存在一種執(zhí)著和熱情，即便是沒(méi)有保爾“為人類解放事業(yè)而斗爭(zhēng)”的境界，甚至沒(méi)有道靜為共產(chǎn)主義的實(shí)現(xiàn)而不惜一切代價(jià)的勇氣，至少，我們?cè)搶W(xué)會(huì)欣賞生活，把自己生命的主旋律定格于健康向上，這樣才能不為瑣事所困擾!
初中生致青春讀后感篇十
讀《邊城》所感捧讀著名作家沈從文的《邊城》，一抹淡淡的愁云縈繞于心。
《邊城》里的文字清幽深遠(yuǎn)，處處是濕潤(rùn)透明的湘楚景色，處處是淳樸赤誠(chéng)的風(fēng)味人情。清瑩的河水映出水底凌亂的碎石；微風(fēng)吹過(guò)竹林，發(fā)出沙沙的輕響；乳白色的霧靄靦腆地在薄暮的夜色里飄浮……那潺潺的流水，涼爽的山風(fēng)，青翠的竹林，白日喧囂夜晚靜謐的渡船，構(gòu)成一道靚麗的風(fēng)景線。
《邊城》里的情感真摯坦懷，那詩(shī)意的情緒，出塵而卓然的清麗，讓我陶醉于一曲林泉深處悠然飄出的牧歌，清新悠遠(yuǎn)……是的，牧歌！小說(shuō)中始終洋溢著的牧歌的情調(diào)?？炊嗔烁邩侨A廈，看慣了車水馬龍，我的'心憧憬著一片遠(yuǎn)方的土地，一片朦朧勾勒出的天堂……湘西淳厚純樸的人情世態(tài)，健美古樸的風(fēng)俗習(xí)慣，新奇幽雅的山光水色，情調(diào)爽朗明快，色彩絢麗清新……好一幅優(yōu)美別致的風(fēng)土人情畫卷??！可誰(shuí)又預(yù)感到，隨著“城市化”“現(xiàn)代化”的愈演愈烈，這樣的邊城和邊城里自然古樸的原始和諧，將如夢(mèng)境般一去不復(fù)返，僅存于幽幽的回憶之中，這自然的人性將為崇拜物質(zhì)的功利和擴(kuò)張欲望所湮沒(méi)。
初中生致青春讀后感篇十一
讀完《不吃苦，你要青春干嘛》腦中浮起一個(gè)人的一生應(yīng)該是這樣度過(guò)的：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞恥。我深以為然，人生在世，若只是“做一天和尚敲一天鐘”，便于行尸走肉沒(méi)有差別。人生當(dāng)用夢(mèng)想去點(diǎn)亮、用拼搏去充實(shí)。
夢(mèng)想需要拼搏，古有三顧茅廬，只為完成統(tǒng)一大業(yè)的夢(mèng)想，今亦有高考狀元不畏重壓選冷門，只為心之所向。希望變成現(xiàn)實(shí)，不是“守株待兔”的守候，而是需要腳踏實(shí)地的“一犁一鋤”的精耕細(xì)作；夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，不是坐享其成的旁觀，而是“擼起袖子加油干”的拼搏。追夢(mèng)路上只有吃得苦中苦，永不放棄，才能心無(wú)旁騖，初心如一，在浮華的`世界里摒棄種種誘惑，排除他人的干擾，心有寄托，雖經(jīng)歷磨難亦甘之若飴。夢(mèng)想的追逐需要渡過(guò)現(xiàn)實(shí)的苦海，以拼搏為身，才能沖破前方風(fēng)雨。
志有所向，行有所達(dá)，履險(xiǎn)未已，又添寒劍。直下山河，期今朝搏。恰同學(xué)少年的我們，在追夢(mèng)路上拼搏，以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華。
初中生致青春讀后感篇十二
時(shí)光荏苒，大學(xué)生活已經(jīng)過(guò)去四分之一，感慨萬(wàn)千。沒(méi)有了高考的壓力，換來(lái)了大學(xué)生活的輕松，輕松的背景下，是前途的未知，青春的迷茫。《誰(shuí)的青春不迷?！返某霭孀屛已矍耙涣粒粋€(gè)奮斗十年的成功人士的迷茫青春，必將有他的尋常與不尋常之處。
文中主要講述了奮斗小青年劉同十年逆襲人生的坎坷經(jīng)歷以及一路中的情感歷程，從最初大學(xué)畢業(yè)后的各種求職經(jīng)歷，再到最后慢慢地爬到了光線傳媒電視通訊事業(yè)部副總裁的位置，經(jīng)歷了許許多多的辛酸，也收獲了許許多多的快樂(lè)，認(rèn)識(shí)了很好的朋友。作為一個(gè)熱愛寫作的人，年輕時(shí)那顆狂熱的寫作的夢(mèng)，一直縈繞在他的心里，背著父親報(bào)考師范大學(xué)的中文系，上了大學(xué)后更加發(fā)奮地寫作，不停的投遞文稿，即使經(jīng)常收到退稿的信件，他卻也自?shī)首詷?lè)把它看成一種與雜志社編輯往來(lái)的證據(jù)，樂(lè)觀的心態(tài)使他不斷地在寫作的道路上前行，盡管最后不得不離開他心愛的寫作事業(yè)，但他的奮斗已經(jīng)注定他的青春沒(méi)有遺憾。隨著年齡的增長(zhǎng)，他收獲的不僅僅是工作，更多的，是根深蒂固的友情。十年之后的他，儼然也不再是一個(gè)青澀的大學(xué)畢業(yè)生，越發(fā)成熟的他意識(shí)到了投入很重要，生活總有那么多奔頭，這是他樂(lè)觀的本性，也是他經(jīng)歷了如此多風(fēng)雨后的感嘆，積極的人生總是美好的，這十年的生活讓他留戀，同時(shí)也讓他對(duì)下一個(gè)十年的生活有了期待。
作為當(dāng)代90后的大學(xué)生，物質(zhì)條件改善了太多太多，透過(guò)劉同的自述，我們可以感受到他所處的那種時(shí)代的艱難與辛苦，這不得不由我們進(jìn)行反思，身處優(yōu)越環(huán)境的我們，還有什么理由不去奮斗，不去追逐心中的理想？類似地，在剛上大學(xué)時(shí)，心中的夢(mèng)想像劉同所寫的那樣無(wú)比地膨脹，自信滿滿地去做每一件有關(guān)與夢(mèng)想的事情，這便是一種堅(jiān)持，一種青春的豪氣。就像書中說(shuō)的那樣“因?yàn)槟贻p，所以沒(méi)有選擇，只能試試”，大膽地每一次嘗試，說(shuō)不定就會(huì)帶來(lái)意想不到的收獲。既然有了理想，就勇敢地去追求，讓夢(mèng)想成真的方法就是醒過(guò)來(lái)。大學(xué)生活不應(yīng)該是高考之后的狂歡，而是一個(gè)新的開始，對(duì)比一下作者的大學(xué)生活與自己的現(xiàn)狀，總是羞愧難當(dāng)，理想的熱情在一兩個(gè)月的堅(jiān)持中就湮滅了，將來(lái)的職場(chǎng)生活似乎是那么遙遠(yuǎn)，卻又離的很近，迷茫的.孩子，應(yīng)該回到奮斗的軌道中了。
書中多次提到作者與好朋友之間的深厚友誼，無(wú)論是在湖南，還是在北京，都有一群可以交心的朋友。書中開頭即寫道“謝謝你們讓我有安全感”，一一列舉了作者的知心好友，即使作者十年之后的回憶，字里行間卻也透露著作者的幸福。友情對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)，作用是無(wú)法用言語(yǔ)描述的。大學(xué)的時(shí)候，遇到困難，遭受挫折，有ann姐，工作了，遇到問(wèn)題，有秋微姐，還有很多人，在旁邊默默地支持他，看著他成長(zhǎng)。他擁有的友情，讓人些許有些羨慕嫉妒，卻也不禁為之嘆服。友情是需要用心去擁有的，需要時(shí)間慢慢沉淀的，在大學(xué)生活以及將來(lái)的生活中，友情是如此的珍貴，更進(jìn)一步的提醒了我們，好好珍惜你身邊的人，珍惜關(guān)心你的人。
作者獨(dú)特的愛情觀也令人印象深刻，比如說(shuō)，“一定要記住，如果你和一個(gè)人在一起已經(jīng)成為習(xí)慣，繼續(xù)走下去，并不是一個(gè)壞的選擇”，愛情始終是大學(xué)生難以逃避的話題，但是卻也是很困擾大學(xué)生的一個(gè)問(wèn)題。一個(gè)正確的愛情，或許就像前面所說(shuō)，既然習(xí)慣了和某人在一起，堅(jiān)持下去便是正確的選擇。作者的某一個(gè)女朋友曾因?yàn)樽髡邲](méi)錢而分手，對(duì)于一個(gè)男人來(lái)說(shuō)，這是多么可悲的事情，然而作者并沒(méi)有自暴自棄，相反卻是拼命賺錢，繼續(xù)去尋找他的另一半，正確的愛情觀同樣值得我們學(xué)習(xí)。
初中生致青春讀后感篇十三
記得高中的某個(gè)時(shí)段，看過(guò)一文章《站在青春的尾巴上》。那時(shí)候，我就想，我怎么就看不懂呢。
我的讀后感是，過(guò)去的事，我真想不起了，也不想去想，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)過(guò)去的我一般和神經(jīng)質(zhì)以及悲催還有天真附帶單細(xì)胞聯(lián)系在一起。這是多么痛苦的事。所以，把過(guò)去斬得一干二凈，只剩下現(xiàn)在，只剩下以后。
借你一句話，有你們足矣。
初中生致青春讀后感篇十四
有時(shí)候一篇文章，一個(gè)故事就能讓人的一生改變，希望有關(guān)于青春囈語(yǔ)的這篇文章能對(duì)您有所幫助！
前陣子讀了一本好書，是關(guān)于青春的，叫《青春囈語(yǔ)》，看完目錄我不禁被吸引住了。
“青春的顏色是多彩的，青春的線條是多樣的，青春的圖景是多面的。”是啊!青春的美麗在于它的獨(dú)特性。從青春說(shuō)到生活中的方方面面，有許多的道理讓我們?cè)谀贻p的時(shí)候能用到。青春歡樂(lè)，青春路上沒(méi)有痛苦；青春美妙，幾乎每一處都有生命奔流；青春迷人，令幼稚仰慕，令衰老嫉妒；青春是一種風(fēng)度，更是一宗財(cái)富。我要珍惜青春年華，讓那些老人去后悔去妒忌吧！
有夢(mèng)才有遠(yuǎn)方，因?yàn)橛辛藟?mèng)，才有夢(mèng)想；有了夢(mèng)想，才有了理想；有了理想，才有為理想而奮斗的人生歷程。夢(mèng)想使我們知道努力，夢(mèng)想使我們瘋狂，夢(mèng)想使我們更加堅(jiān)定信念。就像書中所說(shuō)：”沒(méi)有淚水的人，他的眼睛是干涸的。沒(méi)有夢(mèng)的'人，他的夜晚是黑暗的。”夢(mèng)，會(huì)照亮那漆黑的夜晚；夢(mèng)，還會(huì)填補(bǔ)那傷心的人的心靈。
“讓哲人們孤獨(dú)吧，他們有他們深刻的思想。讓詩(shī)人們孤獨(dú)吧，他們有他們玄妙的靈感。青春，我們不要孤獨(dú)。”
初中生致青春讀后感篇十五
《致青春》中有很多富含哲理的話，又突然間蹦起鄭微失戀后的一句“一個(gè)林靜倒下了，還會(huì)有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)林靜站起來(lái)”。這種架勢(shì)可比現(xiàn)在失戀后的小主們的一哭二鬧三上吊的戲碼好看多了。林靜曾對(duì)著鄭微論述著自己眼中的愛情，“愛情就像一條河，我們都是瞎子，誰(shuí)都不是摸著石頭過(guò)河呢?”是啊，在愛情面前，多少癡兒蒙蔽了雙眼，形容成瞎子著實(shí)也不為過(guò)。電影最后鄭微所說(shuō)“青春就是用來(lái)懷念的”一句，把電影畫上了完美的句號(hào)，一語(yǔ)道破天意!
在電影的`排版上，導(dǎo)演很有神韻地安排了插敘、倒敘這些手法，在影片中林靜的手被砸下的玻璃所留下的疤成為了我看劇時(shí)心中的疑惑。將問(wèn)題埋在心底，帶著疑惑看到劇終，大概導(dǎo)演的別有用心就在于此吧。當(dāng)我繼續(xù)深看時(shí)，傷疤下的故事拉開了，隨之而來(lái)的是一段愛情故事。施潔在青春籠罩下的愛總不被林靜所看好，正如劇末鄭微說(shuō)的，在愛情面前，施潔會(huì)選擇死亡，她的愛情終究是最寶貴的。又記起阮菀多次收到的滿天星，好奇著哪位人士的風(fēng)流，又是在劇末，不被人注意的張開浮出水面。鄭微感嘆道“阮菀，只有你的青春是永垂不朽的”。知道謎底過(guò)后，暗自垂胸導(dǎo)演你把謎底瞞得我好苦哇。
在影院中最吃香的莫過(guò)于喜劇，可《致青春》卻放棄了逗觀眾笑，轉(zhuǎn)而去思索人生的價(jià)值、生命的意義，以及情感之于人的重要性。鄭微以啤酒祭奠阮莞，陳孝正以回歸救贖內(nèi)心，林靜以努力換回愛的能力，朱小北以遺忘告別過(guò)去……他們得到了很多，但也失去了很多，這些是非功過(guò)無(wú)法用成敗來(lái)形容。生活的真相就是這樣，在殘忍之中奢侈地品嘗著點(diǎn)滴幸福。
初中生致青春讀后感篇十六
從出生到11歲開始上六年級(jí)，孩子的心態(tài)單純，孩子一般對(duì)父母的話語(yǔ)不反對(duì)，父母是他們的所有依靠。
進(jìn)入青春期階段，孩子漸漸有自己的認(rèn)知。父母的話語(yǔ)不再100%全對(duì)。孩子看問(wèn)題的角度，漸漸辯證地看待人和事。
孩子對(duì)人和事有自己的是非判斷觀念，選擇適合自己的小伙伴們一起同行和加油。
孩子在班級(jí)和小伙伴的相處中，比如初一上學(xué)期勞技課分組中遇到問(wèn)題自己及時(shí)解決，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和內(nèi)心想法。不咄咄逼人，也不生悶氣，而是尋求解決之道。
孩子進(jìn)入青春期階段，每個(gè)階段不同，相對(duì)這個(gè)階段無(wú)論心理還是身體方面都有較大改變。唯一不能變的是，父母需要和孩子有共處家庭時(shí)光。
今天周六下午5點(diǎn)去體育場(chǎng)，孩子跑步20分鐘。孩子爸爸陪同跑400米。我自己慢跑30分鐘。
晚餐時(shí)光，期望通過(guò)和孩子的共處，相互交流。我們作為父母不是什么都懂，只能說(shuō)是盡可能去闡述自己的想法供孩子參考。不懂的地方也是和孩子探討。
孩子的學(xué)習(xí)以后更多靠自己的自主能動(dòng)性，內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，不懂的題自己看答案，再不明白的知識(shí)點(diǎn)需要靠同學(xué)和老師。父母再也不是那個(gè)無(wú)所不能的依靠，爸媽有不會(huì)和不能做的事。
青春期階段靠父母關(guān)注孩子的變化，隨時(shí)陪伴，鼓勵(lì)前行。
初中生致青春讀后感篇十七
終于看完小說(shuō)《致青春》，先前朋友提醒去影院的時(shí)候記著帶面巾紙，我還打趣說(shuō)你一個(gè)沒(méi)談過(guò)戀愛的老男人會(huì)哭那我就一定不會(huì)哭。
可是，看著趙微，一個(gè)性格與自己如此相像的人物，不論對(duì)誰(shuí)都不再有打趣的興致，一個(gè)成功的人物莫不是讓每個(gè)讀者看到了曾經(jīng)的自己。是的，心如刀剜心有余悸心情澎湃……一會(huì)兒哭、一會(huì)兒笑，像瘋子一樣。讀到凌晨三四點(diǎn)考慮到熬夜傷身關(guān)了燈卻睡不著便又繼續(xù)讀起。是不是一個(gè)人活得太精明就不太容易幸福，知足方能常樂(lè)，但是揣著明白裝糊涂的阮阮的結(jié)局又有誰(shuí)能解釋？再痛苦都改變不了的就是命運(yùn)，陳孝正也是命運(yùn)不濟(jì)的種。到底誰(shuí)是男主？得到女主的是男主嗎？可是林靜卻沒(méi)有激起我心中太多的漣漪，我為陳孝正三個(gè)月和三十歲的命運(yùn)哭泣，然而三十歲的.苦是三個(gè)月遺腹時(shí)已經(jīng)注定了的?！半x了就就離了吧，鄭微有什么好，連個(gè)黃瓜都切不好”“還是別離了吧，黃瓜不會(huì)切就不切吧，只要你喜歡就好”“剛才那個(gè)叔叔也哭了”有的人因?yàn)橛X得自己的愛情高尚與眾不同于是執(zhí)念的不肯放手，是執(zhí)念沒(méi)錯(cuò)，但也不能斷定經(jīng)過(guò)文人的修飾做不到感動(dòng)他人。
由迫不及待期望結(jié)局到希望還有無(wú)止境的番外。放下手機(jī)，躺在床上，突然很想哭，不為任何一個(gè)塑造出來(lái)的人物，也不為自己，也不知道為了什么，就是想哭，抱著枕頭哼哼唧唧，雷聲大雨點(diǎn)小，只夠沾染睫毛，但真的不是矯情，因?yàn)樯磉厽o(wú)人，最真實(shí)的自己，為青春留了不多的眼淚，但無(wú)緣由的不快，就像嬰兒生病后只知胡鬧卻沒(méi)人知道是哪里出了問(wèn)題，自己更是說(shuō)不清楚。
有時(shí)候堅(jiān)持一下未必不可，但要切記愿賭服輸。閱至末尾處，心情平靜了很多，像之前閱讀的每一本小說(shuō)一樣。
初中生致青春讀后感篇十八
直到我讀了《被窩是青春的墳?zāi)埂愤@篇文章，才知道珍惜時(shí)間有多重要。
這篇文章講的是作者把許多時(shí)間耗費(fèi)在了被窩里，等到醒悟的時(shí)候，已經(jīng)來(lái)不及了，許多美好的時(shí)光都已經(jīng)過(guò)去了。所以，作者從醒悟的那一刻起，開始抓緊時(shí)間，爭(zhēng)取每一分每一秒。
曾經(jīng)的我，只要是周末不上課，每天早上9點(diǎn)醒，醒了之后還要在床上躺好久，享受溫暖而又舒適的被窩，可是多少青春荒廢在此了呢?是啊，把時(shí)間浪費(fèi)在被窩里，簡(jiǎn)直就是虛度光陰，時(shí)間就像海綿，擠一擠總會(huì)有的，拿在被窩里的時(shí)間可以干多少有用的事情呢?看看課外書，可以增長(zhǎng)知識(shí);復(fù)習(xí)功課，爭(zhēng)取獲得好成績(jī)，哪怕是站在窗臺(tái)上眺望遠(yuǎn)方，放松眼睛，也比在被窩里值得許多。
人們對(duì)于珍惜時(shí)間的人，是贊嘆;對(duì)浪費(fèi)時(shí)間的，是瞧不起。
正如書中說(shuō)的，“無(wú)數(shù)個(gè)晨曦微露的清晨，愛學(xué)習(xí)的同學(xué)已在凜冽的風(fēng)里站成一道驚嘆的風(fēng)景。他們拿書的手比躲在被窩里的更有力更有勁，他們迎風(fēng)的臉比蓋在被窩下的更黝黑更健康，他們跳動(dòng)的心比葬在被窩下的更激昂更活躍……”
逝者如斯夫!不舍晝夜?！逼鋵?shí)，偉大的思想家、教育家孔子在幾千年前就已經(jīng)告訴我們了“被窩是青春的墳?zāi)埂薄ⅰ耙淮绻怅幰淮缃?，寸金難買寸光陰?！钡牡览?，只是我們通常視而不見，最后就是“白了少年頭，空悲切!”
可是，時(shí)間不等人，待我們醒悟的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)很多都已經(jīng)來(lái)不及了，開始后悔、抱怨……時(shí)間就這樣一分一秒的過(guò)去了。朱自清的《匆匆》中說(shuō)道：“過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了;如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了;我留著些什么痕跡呢?”
通過(guò)《被窩是青春的墳?zāi)埂?，我想到了許多文章、格言，也想起了曾經(jīng)自己虛度光陰的日子，我也經(jīng)常感嘆回憶的美妙，可是，我們不要讓以后的回憶，成為無(wú)聲的哭泣。
朋友們，時(shí)間不等人，快去做些有意義的事情吧。
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