教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的需求和教學(xué)目標(biāo)。如何編寫一份高效的教案是每位教師都需要思考的問題。在編寫教案時，可以借鑒范文的思路和方法，靈活運用到自己的教學(xué)實踐中。
甜甜的糖葫蘆教案篇一
1、ppt、背景音樂。
2、幼兒人手一份操作材料：冰糖葫蘆棒子、不同顏色的水果形狀紙片、水果盤等。
一、借助故事導(dǎo)入冰糖葫蘆：激起幼兒活動的興趣。
1、這是誰？他車上有什么？
2、老爺爺車上的是一串串的冰糖葫蘆，那么他要做什么呢？（賣冰糖葫蘆）。
二、利用多媒體感知串冰糖葫蘆規(guī)律：能發(fā)現(xiàn)并說出冰糖葫蘆的排列規(guī)律。
1、老爺爺都用了哪些水果做冰糖葫蘆？
2、老爺爺串冰糖葫蘆可是有規(guī)律的哦，我們來看他是怎么串的？
aabaab：
abbabb：
abaaba：
三、嘗試按照一定模式制作冰糖葫蘆：按一定的模式排列水果，制作冰糖葫蘆。
1、提出制作冰糖葫蘆的`操作要求。
2、介紹幼兒自己制作的經(jīng)驗。
四、享受賣冰糖葫蘆：體驗幫助別人的快樂。
甜甜的糖葫蘆教案篇二
1、學(xué)習(xí)嘗試用膠泥團圓，并用小竹棍串起圓球制作糖葫蘆串。
2、喜歡膠泥，感受泥工的樂趣，體驗活動的快樂。
3、不要將小竹棍對著自己和別人的臉。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
5、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
已分好的各色膠泥、小竹棍、貨架、已有嘗試做棒棒糖的基礎(chǔ)。
掌握團圓和串的技能。
能將糖葫蘆團揉得圓圓的。
一、游戲：猜猜看。激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入課題。
小結(jié)：冰糖葫蘆是我們中國北方人們常吃的一種傳統(tǒng)小吃，它酸酸甜甜的，你們喜歡吃嗎？
二、教師制作，幼兒觀察糖葫蘆的制作過程。
討論：
1、手指要伸展、撐展，不能彎的，為什么？
2、教師展示自己做的糖葫蘆，讓幼兒說出它們的'顏色。
3、它和棒棒糖一樣嗎？為什么？
三、幼兒制作糖葫蘆，教師巡回指導(dǎo)。
四、指導(dǎo)幼兒將已做好的糖葫蘆放到貨架上。
結(jié)束部分：
共同欣賞，分享成功的快樂。
甜甜的糖葫蘆教案篇三
孩子們對玩泥非常感興趣，每次泥塑活動都玩得很開心。（老師。）孩子們在玩橡皮泥的過程中，自然地了解到橡皮泥的特征。通過自己的主動探索，去發(fā)現(xiàn)橡皮泥的新玩法。因此，我們設(shè)計了活動。
1、初步掌握團圓的方法。
2、鍛煉幼兒手部肌肉的靈活力。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
重點：掌握團圓的方法。
難點：學(xué)習(xí)穿的技能。
紅色橡皮泥、泥工板、小盤、木棍兒。
一、開始部分。
2、教師：我們剛才聽到這首歌的名字叫什么？我們吃過冰糖葫蘆嗎？請幼兒講出冰糖葫蘆形狀、顏色、味道。
二、基本部分。
教師：今天，我們用橡皮泥來做冰糖葫蘆。
1、教師示范講解：取橡皮泥一大塊，在手中搓動變軟后，分成若干小塊。
2、將一小塊橡皮泥放在手心里左右搓動團圓，使其成為其中的一個“山楂”，將團好的“山楂”放在小盤里，繼續(xù)團其他的“山楂”。
3、團了足夠的“山楂”后，用一根木棍兒將“山楂”一個接一個地插好，使之成為“糖葫蘆”。教師提醒幼兒插糖葫蘆時，注意安全。
三、結(jié)束部分。
分組進行角色游戲，賣糖葫蘆。
1、該活動設(shè)計比較合理，整個過程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂的教育思想。
2、活動過程中，幼兒基本處于一種認真學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。
3、活動后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。
甜甜的糖葫蘆教案篇四
1、結(jié)合游戲?qū)W畫橫豎交叉的線，體驗美術(shù)活動的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒膽作畫及動手能力;初步培養(yǎng)幼兒的合作意識。
兒歌;《小魚游》音樂磁帶;印畫魚群的小畫紙;油畫棒;魚網(wǎng)一張。
1、通過游戲體驗快樂，激發(fā)興趣。 師：“小朋友們，來，跟著老師學(xué)小魚游?！?幼兒學(xué)小魚游伴著音樂進活動室。
師：“今天老師和小朋友們玩一個非常好玩的游戲網(wǎng)魚!小朋友們你們是可愛的小魚，在水里快樂的游來游去。我是捕魚人，我有一張魚網(wǎng)，準(zhǔn)備捕很多的魚。當(dāng)魚網(wǎng)撒來，魚兒就要趕快游走;沒有來得及游走的魚兒被會魚網(wǎng)網(wǎng)住，就不能再游動了。我們一起來玩好嗎?”
幼：“好!” 幼兒隨音樂做游戲網(wǎng)“魚”。
2、觀察魚網(wǎng)的線條，學(xué)習(xí)畫魚網(wǎng)的基本方法。
幼兒答：魚網(wǎng)，孔孔小;網(wǎng)有格格;魚網(wǎng)洞洞小魚鉆不出來;網(wǎng)有橫的線、豎的線;線和線在一起，洞洞是線編的。 一起邊念《網(wǎng)魚歌》邊畫魚網(wǎng)，師生共同空手畫直線和豎線。
3、在游戲情景中作畫。 出示活動教具：“那邊池塘里有很多魚，請你們忙，畫上密密實實的魚網(wǎng)，做個捕魚小能手?！庇變哼呎f兒歌，邊在紙上畫魚網(wǎng)。
提供不同小的畫紙，孩子按需求選擇。有的魚兒多，需要的魚網(wǎng)，應(yīng)引導(dǎo)幼兒合作作畫，初步培養(yǎng)幼兒的合作意識。
4、作品評價，活動結(jié)束。
師：“小朋友們今天都很棒，網(wǎng)到這么多魚!真是‘網(wǎng)魚小能手’!你們高不高興呀?”幼：“高興!”師：“那讓我們一起到外面跳舞慶祝好嗎?”
幼兒在歡快的音樂聲中出活動室。活動結(jié)束。
甜甜的糖葫蘆教案篇五
學(xué)習(xí)團泥球的技能。
冰糖葫蘆圖片，橡皮泥、吸管、泥工板人手一份。
一、好看的冰糖葫蘆。
出示冰糖葫蘆：小朋友看，這是什么呀?(冰糖葫蘆)你吃過嗎?這是怎么樣的?(由一個一個圓圓的糖球串起來的，甜甜的)
二、制作冰糖葫蘆。
1、出示范例作品：老師這里也有一串冰糖葫蘆，你知道是怎么做的嗎?示范制作方法：先用兩只手的大拇指和食指把一塊泥分成相等的兩塊，再將兩塊泥分別分成相等的兩塊，把分開的一塊泥放在手上，用另一只手的手心壓在泥團上邊轉(zhuǎn)邊團，這就叫團圓。團好一個就放在旁邊再做下一個。團圓時，一定要繞圈搓圓，做完后用小棒從中間將一個一個的冰糖球串起來。
2、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒冰糖葫蘆一定要團圓，大小要差不多，注意桌面保持清潔，每次取泥不要過大，搓時要繞圈用力搓。
三、結(jié)束活動。
1、幼兒作品，并進行展示。
2、帶領(lǐng)幼兒收拾活動材料。
甜甜的糖葫蘆教案篇六
1、會大膽的選擇顏色進行瓶蓋壓印，知道在壓印時顏料要不多不少。
2、對美術(shù)創(chuàng)作活動的興趣，體會玩色游戲的興趣。
1、幼兒大張繪畫紙。
2、水粉顏料。
3、瓶蓋。
4、抹布。
教師：今天馮老師帶來了一個好吃的東西請大家嘗一嘗，它的名字叫做冰糖葫蘆。
幼兒：圓圓的。
幼兒：紅色的。
教師：你們知道它里面是什么嗎？
教師：它里面是山楂。那我們來看看一根上有幾個山楂？是怎樣排放的`？
請幼兒品嘗，說一說吃起來什么味道，有什么感覺，進一步豐富幼兒的感性經(jīng)驗。
教師小結(jié)：糖葫蘆是紅紅的，圓圓的，一個挨著一個的，一串串的。
二、教師示范畫糖葫蘆教師：我們也來制作棒糖葫蘆好不好？
首先我們要用棉花簽在紙上面畫一根長長的棒，不然我們的冰糖葫蘆就不能連起來了。
然后我們拿起放在顏料盤里的瓶蓋，蘸一點顏料，然后輕輕地壓上去，要壓在長長的棒上面，一個接一個，不要重疊在一起。瓶蓋沒有顏料了，再蘸顏料。換顏色，要把瓶蓋擦干凈，在蘸別的顏色。
幼兒：好的。
教師：接下來請小朋友開始畫吧。
三、幼兒實踐操作，教師巡視，個別指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒在紙面上都畫滿冰糖葫蘆，排列要整齊。
2、提醒幼兒注意畫面的整潔，畫完之后要把瓶蓋放回顏料盤內(nèi)。
四、評析作品看到這么多畫，馮都無法選擇了，說：“請小朋友幫我看看哪串糖葫蘆最好吃，為什么？”
圓圓的、紅紅的、紙面干凈的糖葫蘆小朋友最愛吃了，謝謝小朋友畫了這么多好吃的糖葫蘆。
甜甜的糖葫蘆教案篇七
1、學(xué)習(xí)團小泥球和串連技能。
2、學(xué)習(xí)間隔重復(fù)串連的方法。
3、訓(xùn)練手指的精細動作。
4、體會創(chuàng)造的樂趣。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
學(xué)習(xí)團小泥球和串連技能。
學(xué)習(xí)間隔重復(fù)串連的方法。
各色的橡皮泥和竹簽每人一份，兩串冰糖葫蘆，ppt。
一、出示冰糖葫蘆，引起幼兒的興趣。
1、師：今天老師帶來了一樣非常好吃的東西，小朋友們知道是什么嗎?
2、幼：……
3、師：對，小朋友們真棒，就是冰糖葫蘆。
二、談話討論，師生共同探討探討制作冰糖葫蘆的方法。
1、觀察制作冰糖葫蘆步驟的ppt，了解制作冰糖葫蘆的方法。
2、老師示范講解制作冰糖葫蘆的方法。
(1)先團球：揪下一小塊橡皮泥，把它放在手心，另一只手壓在泥塊上邊轉(zhuǎn)邊團。;本文各色的球都要團幾個。
(2)用竹簽串起小球：左手拿著小球，右手拿著竹簽，把小球慢慢地一個接一個地串起來，注意要一個和一個有一定的距離。
三、幼兒嘗試制作冰糖葫蘆。
教師注意仔細觀察幼兒的制作，對有些幼兒操作不正確的要及時給予指導(dǎo)和示范，同時可以讓做得好的幼兒指導(dǎo)做起來吃力的幼兒。
四、展示幼兒作品，總結(jié)評價，結(jié)束活動。
對做得好的幼兒及時給予表揚。結(jié)束時，讓做好的"冰糖葫蘆"放在一張干凈的紙上，待作品烤干成型后放在幼兒作品區(qū)展示，讓幼兒體會創(chuàng)作的樂趣和相互欣賞彼此的作品。
甜甜的糖葫蘆教案篇八
孩子們對玩泥非常感興趣，每次泥塑活動都玩得很開心。孩子們在玩橡皮泥的過程中，自然地了解到橡皮泥的特征。通過自己的主動探索，去發(fā)現(xiàn)橡皮泥的新玩法。因此，我們設(shè)計了活動。
1、初步掌握團圓的方法。
2、鍛煉幼兒手部肌肉的靈活力。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
重點：掌握團圓的方法。
難點：學(xué)習(xí)穿的技能。
紅色橡皮泥、泥工板、小盤、木棍兒
1、放歌曲《冰糖葫蘆》引出課題。
2、教師：我們剛才聽到這首歌的名字叫什么?我們吃過冰糖葫蘆嗎?請幼兒講出冰糖葫蘆形狀、顏色、味道。
教師：今天，我們用橡皮泥來做冰糖葫蘆
1、教師示范講解：取橡皮泥一大塊，在手中搓動變軟后，分成若干小塊。
2、將一小塊橡皮泥放在手心里左右搓動團圓，使其成為其中的一個“山楂”，將團好的“山楂”放在小盤里，繼續(xù)團其他的“山楂”。
3、團了足夠的“山楂”后，用一根木棍兒將“山楂”一個接一個地插好，使之成為“糖葫蘆”。教師提醒幼兒插糖葫蘆時，注意安全。
分組進行角色游戲，賣糖葫蘆。
1、該活動設(shè)計比較合理，整個過程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂的教育思想。
2、活動過程中，幼兒基本處于一種認真學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。
3、活動后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。
甜甜的糖葫蘆教案篇九
為人之母，我才真正品味到我的母親，甚至父親，為兒女流下的淚水，那不是淚，而是父母對孩子百般的疼愛和牽掛。相信天下的每個父母，為自己的兒女或多或少拋灑過淚水，那流進嘴角舌尖觸及的味道，有酸亦有甜。酸酸甜甜，甜甜酸酸，凝結(jié)成晶瑩剔透、光芒四射的四個字——母愛父愛。
——題記。
一
我不愛哭，卻易流淚，也許是感情偏于細膩之故吧。從初為人母那一刻起，就注定眼角的淚花要為孩子盛開。這淚五光十色，五味雜成；有著幸福、甜蜜，夾雜著疼愛、焦急，和著恨鐵不成鋼的期待，纏繞著牽掛和不舍。
多年來，淚珠匯成清泉，辨不清它的源頭。但最徹入心骨的，每當(dāng)想起，依舊在心底汩汩流淌。
那年大兒子三歲多住院要做小手術(shù)。前期會診，大夫給他做檢查，兒子恐懼又無奈的神態(tài)，讓我心里一酸，淚在眼眶直打轉(zhuǎn)。病房不遠是急救觀察室，有位中年母親像一灘泥似的癱坐在門口，頭無力地耷拉著斜靠在墻上，頭發(fā)亂得像團蒿草，蠟黃的臉上沒有表情；不，不是沒有表情，是悲傷過度的漠然。她腫脹的眼睛微閉著，眼角掛的淚珠無聲地劃過臉頰，嘴里時斷時續(xù)地發(fā)出微弱的呻吟。聽人說，他兒子出了事故，在急救觀察室昏迷十來天不見醒。這位幾近絕望的母親，日夜以淚洗面，每天守在急救室門口，等兒子能夠睜開雙眼。我想這位可憐的母親，如果兒子不再醒來，她的眼淚將是決堤的大海，淹沒世界上的一切。
中年母親的遭遇不時觸動著我。在焦慮中等到給兒子做手術(shù)的日子。這天早上，按醫(yī)囑我和丈夫送孩子到手術(shù)室門口。手術(shù)室門前格外的靜，靜得讓人窒息。冰冷的鐵門，醫(yī)生嚴(yán)肅凝重的表情，更是讓我忐忑不安。
丈夫抱著孩子進了麻醉室，一扇緊閉的門擋住我的視線。接著傳來兒子一聲大哭，嬌嫩尖亮的聲音劃破過道的沉寂，響徹樓內(nèi)。我如電擊一般，似乎天旋地轉(zhuǎn)，心如尖刀錐刺，像那位中年母親一樣泣不成聲，無力地坐在樓梯臺階上。淚嘩嘩地流，心擰成麻花般的疼。我一把一把抹淚，不在乎過路人打量我，也不顧自己的窘態(tài)，只是一個勁的哭泣流淚。
母親的每一滴淚珠，是一個故事，記錄著孩子的成長，沉淀著骨肉情深，濃縮著愛的精華。每一滴淚的味道，不盡相同，我最能領(lǐng)略其間的滋味。
都說孩子是父母心頭的肉。怎不是呢？這塊肉掐也疼擰也痛。我參加自學(xué)考試的那年，暫時把不滿五歲的兒子寄在老家。小姑帶他走時，他對我揮著小手，雖然沒有哭，但緊閉的嘴唇和無奈的神情告訴我，他不情愿離開。目送兒子和小姑的身影隱沒在人群中，我進門后趴在床上一陣啜泣。沒有孩子干擾，按理學(xué)習(xí)效果會很好，誰知心總不能安靜，兒子可愛的模樣和臨別的表情一直困擾著我。無奈之下，丈夫又把兒子接回來。和兒子相伴，忙碌是忙碌，但心里踏實；每天早起晚睡，趁兒子睡覺的功夫看書學(xué)習(xí)勁頭十足。
常言道：兒行千里母擔(dān)憂。孩子走遍千山萬水，永遠走不出母親的掌心。
轉(zhuǎn)眼間，兒子長大成人。在送他上大學(xué)轉(zhuǎn)身離別的瞬間，淚水模糊了我的雙眼，心似乎被他掏空。我不敢再回頭多看他一眼。徘徊在校園的小樹林，想著兒子，淚如涌泉。慢慢調(diào)整好情緒，繞著校園走了一圈，視線中有父母更甚于我，他們站在軍訓(xùn)場的一頭，目光在隊伍中尋找自己的孩子。那位母親不住地抽噎，丈夫用手給她拭淚。此情此景，應(yīng)了那句千古絕言：可憐天下父母心。
之后的每年假期開學(xué)，是我開心又難過的日子。我不想送兒子去車站，兒子也不允許我送，他說，車站是個傷心的地方，他不想讓我流淚。在兒子面前我強裝歡顏，當(dāng)他的背影消失在大門外時，我照例眼淚簌簌。一次又一次，一滴又一滴，用淚譜寫成一首母愛的老歌在心底吟唱。
二
生幾個孩子，母親的心就會分成幾瓣。分成幾瓣的心，同時為他們跳動。
自從生了小兒子，對他的疼愛更甚。當(dāng)時迫于計劃生育政策，我無法哺乳喂養(yǎng)。剛出生的他小嘴巴嘬著橡膠奶嘴不住地吮吸，媽媽懷里抱著卻不能享受母乳溫潤甘甜，我難過得直流淚。想著滿月后要托人寄養(yǎng)，我背著侍候我的母親偷偷地哭。
滿月過后，我要去上班，把兒子暫寄于鄉(xiāng)下；從此，牽腸掛肚的淚水多少次流給黑夜，留給無人看見的角落。每次去看兒子，都是默默落淚。尤其是滿月后的第一次分別，空落落的感覺讓我徹夜不眠，第二天上班，浮腫的臉讓我羞于見人。
過了幼兒期，小兒子終于和我們團聚，由此我的淚珠成了一個圓圓的句號。和孩子一起生活其樂融融。他給了我太多的感動，盡管也會流淚，但那是幸福的淚，甜蜜的淚。
小兒子頗懂情義，常常給我驚喜。有一年＂三八婦女節(jié)＂，他下午放學(xué)回家很晚。聽見敲門聲，便知是兒子回來，我?guī)е瓪庀雴査麄€究竟。推開門，眼前的一幕讓我怔住了。他那被雨水淋濕的頭發(fā)，緊緊貼在頭皮上，額頭不住往下流著水珠。他眨巴著眼睛，雙手捧著一束鮮花舉到我的面前：＂媽媽，節(jié)日快樂！＂驀然，一股暖流擁遍我的全身，我的熱淚奪眶而出。我不曾想到，人生第一個送我鮮花的人，竟是小兒子?；ㄊ淮?，大概是十來朵鮮紅的康乃馨夾雜著潔白的滿天星。我問買花錢從哪來，兒子告訴我是零花錢攢的。我把他緊緊摟在懷里，幸福的心花淚花一齊開放。
那年我的生日，讀高中的小兒子專程從學(xué)校趕回來看我。為了給我驚喜，他事先沒有打電話。恰巧我有要事出門未歸，他沒等到我便返回學(xué)校。我回到家，一眼看到兒子送的生日禮物，是一只潔白如雪、憨態(tài)可掬的大熊寶和一束鮮花。旁遍放著留言條：親愛的媽咪，愿您永遠擁有十八歲的容貌，二八歲的健康，三十八歲的風(fēng)韻，……生日之際，一只熊寶一束鮮花敬上！看著工工整整的祝福語，我倍感欣慰，淚珠吧嗒吧嗒滾落下來。
最感人的是小兒子，最揪心的也是他。一次學(xué)校老師打來電話告知我們，兒子情緒極度低落，學(xué)習(xí)成績嚴(yán)重下滑……接下來丈夫及時撥通兒子電話，聽著兒子的說話聲，他竟然哭了起來。這是我和他生活二十多年第一次看見他為孩子哭。原來為孩子而哭，并不是母親的專利，父親也會哭。父親的淚擲地有聲，它是有分量的。
三
這讓我想起了我的父親。雖然父親留給我的印象沒有母親那么深刻，而且我沒有用過多的文字書寫過父親，但我深信，父親是愛我們的。他的愛，和世間所有的父親一樣，像沉默的大山，只是從來不善于表達而已。
我眼見過一次父親流淚，是奶奶去世的時候。那時我尚小，覺得父親哭的樣子很滑稽，怎是鼻涕眼淚分不清？后來，父親為我流過淚，我并沒親眼見到，是一個老鄉(xiāng)告訴我的。
我參加工作不久，父親從幾百里路外來藏區(qū)看我。藏區(qū)治安比較差，有的.藏族同胞不歡迎漢人，我們女孩子平時看見那些半大小伙子就遠遠躲開。當(dāng)時我和伯父住在一起。伯父嗜酒成癮，成天醉醺醺的，他結(jié)交的大多是喜好喝酒之人。對于我的生活環(huán)境，父親嘴上沒說，心里煞是不放心。父親小住幾天要返程，清早，他沒有叫醒我就走了。后來一個老鄉(xiāng)叔叔告訴我，他送父親時，父親一再拜托他幫忙照顧好我……他看見父親上車時在抹眼淚。也許當(dāng)時不滿20歲的我過于幼稚不懂事，無以懂得父親的淚是無聲的語言，它包含著父親對女兒的千言萬語……直到為人母經(jīng)歷太多，才深知那是父親對女兒百般的疼愛和牽掛。雖然父親平時不善交流，但他深愛子女。父親的淚，是珍貴的，就像光芒閃耀的寶石，值得我們做兒女的一輩子去珍藏。
母親是個堅強的女性，很少見她在人前哭過。但有兩次因我而拭淚的畫面，至今記憶猶新。
我生大兒子時，小家伙待在溫暖的＂宮中＂遲遲不愿出來。預(yù)產(chǎn)期過了的十多天，天天用催產(chǎn)素催促他快點出世；大夫動不動說胎兒有危險，說要剖腹，急得我們焦慮萬分。母親更是放心不下，這期間她不顧家里拖累，三天兩頭從幾十里路外趕來看我。那天一進病房，看到睡在我身旁的嬰兒，我分明看到母親落淚了。母親抹淚的情景，在我內(nèi)心深處永久地沉淀下來。
母親的淚是詩，飽含豐富的情感；每滴淚是生動的文字，需要用心才能讀懂。只是年輕的時候，愚笨而不諳世事，太多的時候我們忽略了它的珍貴和價值。
四
都說歲月可以風(fēng)干一切，可是怎能風(fēng)干父母的淚水？我的母親，還有父親，為我流淌的淚水，不時會滌蕩我的心靈。父母的眼淚，是那條清淺的小溪，它永不干涸，用畢生的愛滋養(yǎng)著碧草萋萋，綠樹繁茂。父母的淚世代相傳，為孩子流淌的淚水，匯聚成了人類愛的海洋。天下的子女，應(yīng)該懂得珍惜父母的淚珠，它是珍貴的寶石，但也易碎；不要在父母年邁的時候，還讓他們流淌清冷的淚水。
甜甜的糖葫蘆教案篇十
1、學(xué)習(xí)團小泥球和串連技能。
2、學(xué)習(xí)間隔重復(fù)串連的方法。
3、訓(xùn)練手指的精細動作。
4、體會創(chuàng)造的樂趣。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
6、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
活動重點：學(xué)習(xí)團小泥球和串連技能。
活動難點：學(xué)習(xí)間隔重復(fù)串連的方法。
活動準(zhǔn)備：各色的橡皮泥和竹簽每人一份，兩串冰糖葫蘆，ppt。
一、出示冰糖葫蘆，引起幼兒的興趣。
1、師：今天老師帶來了一樣非常好吃的東西，小朋友們知道是什么嗎？
2、幼：……
3、師：對，小朋友們真棒，就是冰糖葫蘆。
二、談話討論，師生共同探討探討制作冰糖葫蘆的方法。
1、觀察制作冰糖葫蘆步驟的ppt，了解制作冰糖葫蘆的方法。
2、老師示范講解制作冰糖葫蘆的方法。
（1）先團球：揪下一小塊橡皮泥，把它放在手心，另一只手壓在泥塊上邊轉(zhuǎn)邊團。各色的球都要團幾個。
（2）用竹簽串起小球：左手拿著小球，右手拿著竹簽，把小球慢慢地一個接一個地串起來，注意要一個和一個有一定的距離。
三、幼兒嘗試制作冰糖葫蘆。
教師注意仔細觀察幼兒的制作，對有些幼兒操作不正確的要及時給予指導(dǎo)和示范，同時可以讓做得好的幼兒指導(dǎo)做起來吃力的幼兒。
四、展示幼兒作品，總結(jié)評價，結(jié)束活動。
對做得好的幼兒及時給予表揚。結(jié)束時，讓做好的"冰糖葫蘆"放在一張干凈的紙上，待作品烤干成型后放在幼兒作品區(qū)展示，讓幼兒體會創(chuàng)作的樂趣和相互欣賞彼此的作品。
教學(xué)反思
1、該活動設(shè)計比較合理，整個過程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂的教育思想。
2、活動過程中，幼兒基本處于一種認真學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。
3、活動后指導(dǎo)幼兒收拾整理好泥塑材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。
甜甜的糖葫蘆教案篇十一
1、學(xué)習(xí)用木珠或瓶蓋印花法。
2、通過印畫，提高幼兒對顏色的認識和繪畫的興趣。
木珠，瓶蓋，錄音機，磁帶，紙抹布，油畫棒，顏料若干盤(內(nèi)防海綿)
1、播放歌曲《春天來了》，激發(fā)幼兒想畫花的愿望。
(1)出示俘，問：這些畫美麗嗎?是用什么印成的?
(2)出示各種木珠和瓶蓋，說：老師就是用這些小小的木珠和瓶蓋蘸上各種顏色印成的，你們會印嗎?家都來試一試吧!
2、講解示范。
將瓶蓋或木珠蘸上顏色在紙上印一下。的瓶蓋或木珠印花，小瓶蓋或木珠印小花。最后，用油畫棒畫上莖和葉子。
3、幼兒進行操作，教師巡回指導(dǎo)。
用瓶蓋或木珠印花。每個瓶蓋只能蘸一種顏色，家交換使用，盡量多印些花。最后用油畫棒畫上莖和葉子。
4、欣賞評價。
甜甜的糖葫蘆教案篇十二
1、嘗試用正確的方法練習(xí)畫封閉的圓形。
2、能膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。
3、感受作品的美感。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、豐富幼兒的水果生活經(jīng)驗，能說出多種水果并認識相應(yīng)的顏色。
2、有認識或吃過糖葫蘆的生活經(jīng)驗。
1、太陽娃娃圖案的開紙一幅，和人數(shù)相等的畫有小棒的紙條。
2、幼兒用油畫棒每人一盒。
3、ppt《太陽娃娃的糖葫蘆》
4、畫架(或移動黑板)
一、出示糖葫蘆圖片ppt1，引起幼兒的興趣。
寶寶看，這是什么?(糖葫蘆)吃過糖葫蘆嗎?
什么味道?(甜甜的)單擊出現(xiàn)圖片
二、教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察。
1、甜甜的糖葫蘆，是什么樣的呀?(紅紅的、圓圓的)
2、紅紅的、圓圓的糖葫蘆，一個一個串起來，真好吃。
3、圓圓的、紅紅的里面會包著什么好吃的呢?(水果)
4、師：哦，紅紅的水果可以做糖葫蘆，還可以用什么水果做呢?
了各種各樣的糖葫蘆。
三、引導(dǎo)幼兒繪畫太陽寶寶的糖葫蘆。
娃娃吃吧!
1、完整示范：
(出示小棒紙條)糖葫蘆要穿在小棒上，我請他吃紅紅水果味的吧!
第一次：選出的小蠟筆，用甜甜的'糖把紅紅水果包起來，水果什么顏色的?(涂上紅紅的顏色)。好，做好一個。
2、重點引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓
意畫出缺口)又做好了一個，幾個(2個)小棒還有這么長，還可以再做呢。
3、幼兒示范操作
第三次：這次，哪位寶寶愿意上來做。(請一名幼兒上來示范)
還可做，我們一直要把它都做滿，這樣太陽娃娃可以吃好多糖葫蘆的!(貼示范的糖葫蘆)
4、發(fā)散性思維
剛才我們請他吃的是紅紅水果味的，你還想請他吃什么顏色水果味的呀?
四、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵幼兒膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。
跑出來，還要串在小棒上，不然太陽娃娃吃的時候就會掉下來的，好，現(xiàn)在我們來做糖葫蘆吧!
2、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。找一找，有沒有水果可能會跑出來啊?
五、作品評價。
1、糖葫蘆做好了，就請?zhí)柾尥蕹园桑胍幌胍f一句好聽的，有禮貌的的話哦。(幼兒自由送作品)
2、你請?zhí)柾尥蕹缘氖鞘裁此兜?
甜甜的糖葫蘆教案篇十三
“糖葫蘆……糖葫蘆……”熟悉親切的叫賣聲，回響在大街小巷，又圓又大的冰糖葫蘆，率先迎接著初冬的到來。看到插在車子上一排排的冰糖葫蘆，耳邊仿佛響起了優(yōu)美的歌聲：“糖葫蘆好看，它竹簽兒穿，象征幸福和團圓……”一串串晶瑩剔透的冰糖葫蘆，形成了咱東北這噶噠的獨特風(fēng)景，也成為人們冬季里的最愛食品。
據(jù)說糖葫蘆的起源，要上溯到南宋時期吧，紹熙年間，趙惇最寵愛的皇貴妃得了病，面黃肌瘦，御醫(yī)用了很多的辦法和貴重藥品，也不見好轉(zhuǎn)。趙惇見愛妃日見憔悴，便整日愁眉不展，無奈他只好張榜求醫(yī)。一天，一位江湖郎中斗膽揭榜進宮，為皇貴妃診脈后說道：“貴妃因淤血所致，積食而并發(fā)，我有小計不出月便好?！币驗闆]有別方，只好由這一郎中去試。郎中用冰糖與山楂煎熬，每頓飯前要貴妃吃十枚，果然，不到一個月，病情大有好轉(zhuǎn)。貴妃又按此法，繼續(xù)食用數(shù)月，果然病體痊愈，后來有人為了食用方便，把它串成十個一串。
帝王故事隨著歷史的變遷，早已經(jīng)煙消云散了，但那酸酸甜甜的糖葫蘆卻流傳下來。記得小時候，糖葫蘆只有冬季才有，那時的糖葫蘆，都是用純好的山楂穿成的，做工也十分講究。山楂要用最大最圓最好的，熬糖也要講究火候，這樣蘸出來的冰糖葫蘆，是稀酥蹦脆的，特別招人喜愛。那時的`糖葫蘆，在我們這些孩子眼里，就像奢侈品一樣，每每看著扛著糖葫蘆把子的人走過，也不禁有品嘗一串的奢望。
每年初冬的腳步剛剛走來，糖葫蘆就率先上市，女兒總是樂顛顛地跑出去，買回來幾串糖葫蘆，手里拿著一串，狼吞虎咽地吃起來，剩下的幾串還插在房檐下，看著真是誘人。此時的糖葫蘆也有了變化，不再光是山楂做成的了，也有蘋果蘸成的，也有橘子瓣蘸糖的，還有蜜棗子穿成的……各式各樣的糖葫蘆，造型也是形態(tài)各異，看著就像一件美麗的工藝品，使人垂涎。難怪糖葫蘆成了咱東北人的最愛，就連南方人，看了這又圓又大、晶瑩剔透的糖葫蘆，也禁不住咂舌。女兒已經(jīng)去了外地工作了，但每每到了這個季節(jié)，看到車子上插的一排排的糖葫蘆，就會想起童年的情景，就會想起女兒吃糖葫蘆的情景。這一串串糖葫蘆，演繹成一道美麗的風(fēng)景，流傳著美好的故事，象征著幸福團圓。
前年去北京，也是初冬的時候，在繁華的大柵欄漫步，也看到了一串串做工精美、使人垂涎的冰糖葫蘆，頓時有了一種親切感。就連妻子也捅捅我，小聲說：“你看，那不是咱們家里賣的冰糖葫蘆嗎？”是啊，咱東北獨特的冰糖葫蘆，早已經(jīng)不在囿于山海關(guān)外了，再說，改革開放已經(jīng)使這傳統(tǒng)的美食，煥發(fā)出了新的生機。你看，就連那金眼藍發(fā)的老外，也一邊嚼著冰糖葫蘆，一邊用生硬的中國話說著：“糖葫蘆……好吃……”我和妻子竊竊地笑了，笑聲中充滿了自豪，充滿了眷戀，充滿了甜蜜。
如今，走在街上，那琳瑯滿目的糖葫蘆，成為人們偏愛的一種食品，品嘗這道靚麗的風(fēng)景，但早已經(jīng)不是奢望了，而是一種幸福，一種快樂，一種象征。就像歌詞里說的那樣：“把幸福和團圓連成串，沒有愁來沒有煩……”
甜甜的糖葫蘆教案篇十四
1、練習(xí)畫封閉的圓形。
2、樂于用各種顏色來表現(xiàn)糖葫蘆的口味，體驗創(chuàng)造的快樂。
1、糖葫蘆一串。
2. 范例畫太陽公公一張。
3. 幼兒蠟筆、太陽公公人手一份。
4. 音樂《糖葫蘆》。
一、導(dǎo)入，引起興趣。
1、師：今天老師帶來了一樣好吃的東西，就藏在了這個盒子里，你們想知道是什么嗎？
幼：想。
師：好，老師請一個小朋友上來摸摸看是什么好東西。
幼：糖葫蘆！
師：原來是好吃的糖葫蘆，那糖葫蘆長的什么樣子的呀？
幼：圓圓的，一顆一顆串起來的……（圓圓的、有好多個圓圓的果子穿在一起、有一個棍子穿在上面）。
2、出示“太陽公公”。
師：今天老師還請了一位客人，看看是誰呢？
幼：太陽公公。
師：“太陽公公的年紀(jì)很大了，它呀在天上看我們小朋友吃糖葫蘆吃得很開心，口水都流出來了，也想吃呢，那我們也來做一串糖葫蘆送給太陽公公吃好不好？”
二、教師示范作畫。
師：你們覺得太陽公公喜歡吃什么味道的糖葫蘆呢？
幼：草莓味、香蕉味……
師：那我們先來做一串草莓味的吧！先在外面做一層厚厚的糖，一定要用糖包住里面的水果哦，如果沒有包住，會怎么樣？（里面好吃的水果就會跑出來）。一串糖葫蘆上有好幾個水果，所以我們要多做幾個……瞧，草莓味的糖葫蘆做好咯！那想想看，太陽公公還喜歡吃什么味道的呢？ （教師再做一個示范）。
師：那現(xiàn)在我們小朋友也來動手做糖葫蘆，送個太陽公公吃好不好？（好）。
四、幼兒操作。
1.“看，太陽公公把穿糖葫蘆的工具都準(zhǔn)備好了，請小朋友把糖葫蘆一個一個地穿在太陽公公的光芒上吧。糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小朋友畫糖葫蘆的時候一定要用糖包住里面的水果哦，如果沒有包住，里面好吃的水果就會跑出來。”引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓。
2.師：“太陽公公喜歡吃各種味道的糖葫蘆，所以你們要多做幾種口味哦！”
3、鼓勵幼兒大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆。（幼兒操作過程中，播放背景音樂）。
四、作品展示。
請幼兒說一說自己制作的糖葫蘆是什么口味的。
師：太陽公公吃到了那么多口味的糖葫蘆，心里真開心！那我們也來品嘗一下好吃的糖葫蘆吧！
甜甜的糖葫蘆教案篇十五
1.讓幼兒了解糖葫蘆是北方的特色。
2.組織幼兒進行“逛超市'游戲鍛煉料幼兒生活實踐的能力。
3.在游戲過程中激發(fā)幼兒的興趣。
4.激發(fā)了幼兒對糖葫蘆的好奇心和探究欲望。
5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
1.認識與了解冰糖葫蘆。
2.如何“買”，“賣”冰糖葫蘆。
1.認識與了解冰糖葫蘆。
2.如何“買”，“賣”冰糖葫蘆。
1.提問：小朋友們你們吃過冰糖葫蘆嗎？味道怎么樣？
2.教師出示山楂冰糖葫蘆，讓幼兒仔細觀察。
（1）.說一說冰糖葫蘆是什么樣子的？
（2）.討論冰糖葫蘆都可以用什么水果做？
3.教師小結(jié)：冰糖葫蘆是我們北方一種特有的食品，一般在冬天制作，多數(shù)以山楂為原料制成，但由于山楂味道很酸，因此會在山楂的外面包裹一層糖，這樣味道就變得酸甜可口?，F(xiàn)在的冰糖葫蘆還有更多的口味，如：葡萄，草莓，黑棗，香蕉等等，都很美味。
1.教師每次選出6名幼兒并分成兩組進行游戲（買冰糖葫蘆，賣冰糖葫蘆）
2.教師示范游戲過程
3.教師引導(dǎo)幼兒進行角色扮演，并在一旁指導(dǎo)
4.反復(fù)進行此游戲，讓每位幼兒都能參與到
1.播放歌曲《冰糖葫蘆》
2.幼兒將買來的冰糖葫蘆互送給好朋友
幼兒回到家中向家人講述“我”知道的美味冰糖葫蘆
1.在備課時我認為小班的幼兒動手能力較差，因此選用了《逛超市》的游戲，但是如果講制作冰糖葫蘆融入到活動中也許會更棒。
2.在教學(xué)前多數(shù)幼兒只知道山楂做的冰糖葫蘆，通過本堂活動讓幼兒有了解到了各種不同的冰糖葫蘆，使幼兒收獲很大。
3.活動前我準(zhǔn)備的不是很充分，冰糖葫蘆的卡片模型有些少，到最后有幾個小朋友一串糖葫蘆都沒有得到，心情很不好。
4.活動中我給了幼兒充分的自由空間，讓他們自由摸索，使很多幼兒了解到買東西需要花錢的道理，并同時也激發(fā)了幼兒的興趣，因此幼兒配合得很好。
5.如果讓我重新組織這堂活動，我會把冰糖葫蘆的制作融入到活動中，這樣會更能提高幼兒的興趣。聽取了聽課老師的建議，我在幼兒分組活動時應(yīng)當(dāng)按幼兒的興趣需要來分配，這樣會加大幼兒的自由空間。老師的評價讓我對幼兒有了更深的認識，平時要多從幼兒的角度出發(fā)，更多地了解幼兒的內(nèi)心需要。
甜甜的糖葫蘆教案篇十六
1、通過幼兒自己動手串糖葫蘆獲得生活經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒動手能力。
2、體驗親自制作糖葫蘆的快樂，獲取制作傳統(tǒng)食品的相關(guān)經(jīng)驗。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
山楂 蘋果 香蕉 冰糖 蜂蜜 鍋 電磁爐 竹簽 油 糖葫蘆兩串 《冰糖葫蘆誰買》繪本《冰糖葫蘆》歌曲活動過程：
孩子們，你們都喜歡吃冰糖葫蘆嗎？下面我來講一本關(guān)于冰糖葫蘆的故事。
孩子們，故事聽完了。你們喜歡吃冰糖葫蘆嗎？看這是什么！你們知道他是什么味道的嗎？讓我們一起聽一首糖葫蘆的兒歌吧！
老師有兩個問題：
a糖葫蘆的名字是怎樣來的呢？誰知道？
配課教師答：因為原來的糖葫蘆只有兩個果，一個大的在下面，一個小的在上面，用一根竹簽串起來象葫蘆一樣，所以取名叫糖葫蘆。
b糖葫蘆都是用山楂做的嗎？
配課教師答：糖葫蘆是我國傳統(tǒng)的食品，一般是由山楂制作的，再配以精制的糖，味道香脆、甜美、好吃極了！現(xiàn)在人們制作了各種各樣的糖葫蘆，有巧克力糖葫蘆、牛奶香酥糖葫蘆等等，簡直數(shù)不勝數(shù)。現(xiàn)在比較出名的是北京的"全福德"糖葫蘆、天津的"李老太太"糖葫蘆。
串糖葫蘆說了這么多有關(guān)糖葫蘆的事情，大家一定都流口水了吧！（拿出山楂）現(xiàn)在，我們一起串糖葫蘆吧！
觀看蘸糖葫蘆老師演示，孩子們觀看。
品嘗糖葫蘆 一起合唱歌曲《冰糖葫蘆》，活動結(jié)束。
活動注意事項：
請孩子將自己的手洗凈；孩子親自串糖葫蘆時注意安全；在觀看老師制作糖葫蘆時請孩子不要靠近前面，以免燙著；在品嘗時一個人吃一串，避免影響午餐。同時注意地面衛(wèi)生。
甜甜的糖葫蘆教案篇十七
1、繼續(xù)鞏固畫圓、在一定范圍內(nèi)涂色的方法，學(xué)習(xí)在一直線上畫圓形成一串糖葫蘆。
2、鼓勵幼兒選用不同顏色表現(xiàn)糖葫蘆的多種多樣。
3、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣，提高繪畫能力。
1、糖葫蘆圖片。
2、畫紙、油畫棒人手一份。
糖葫蘆是什么樣子的？還看過別的顏色的糖葫蘆嗎？
引導(dǎo)幼兒小結(jié)：糖葫蘆是一個一個圓圓的山楂串成的，有的紅，有的綠，還有的黃黃紅紅。
教師示范作畫方法：先畫好一根直線做竹簽，可以從上到下，也可以是從左到右。然后再竹簽的一段開始畫圓圓的小山楂，可以先畫圓，然后再里面涂色，也可以用圈涂的方法畫山楂。山楂要一個接一個，每個山楂差不多大，記住在另一端要留開握手的地方。
1、提醒幼兒先畫竹簽再畫圓山楂，在給山楂涂色的時候要均勻、飽滿。
2、鼓勵幼兒多畫幾串不同顏色的糖葫蘆。
3、提醒幼兒要注意保持畫面的整潔。
1、挑選幾幅整體效果比較好的作品，引導(dǎo)幼兒從畫面布局、整潔度，涂色的均勻、鮮艷等方面欣賞作品。
2、指出幼兒作畫中的不足。
甜甜的糖葫蘆教案篇十八
1、會自由選擇色彩進行瓶口印畫游戲。
2、嘗試用瓶口蘸水粉顏料印畫的方法來裝飾花瓶。
3、對色彩有興趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。
1、準(zhǔn)備一個沒有裝飾圖案的花瓶和一個有明顯的裝飾花紋圖案的花瓶。藝術(shù)花瓶圖片。
2、有粘了水粉顏料的海綿的杯子(礦泉水瓶子的下半段)瓶口若干(礦泉水瓶子的上半段)、抹布。
一、談話導(dǎo)入
2、交流討論：幼兒講述已有經(jīng)驗。
你們的家里有沒有花瓶?它是什么樣子的?
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、欣賞藝術(shù)花瓶，激發(fā)幼兒裝飾花瓶的興趣。
引導(dǎo)語：這些花瓶漂亮嗎?上面有哪些顏色?有誰知道他是用什么方法裝飾的?
2、感受瓶口印畫的操作方法。
(1)引導(dǎo)語：小朋友你們想知道漂亮的花瓶是怎么裝飾出來的嗎?(幼兒觀看操作短視頻)
(2)小結(jié)：小朋友抓握住瓶身，用瓶口蘸一蘸滲有水粉顏料的海綿，然后印在花瓶的合適位置上。記住一個瓶口就蘸一種顏色哦!
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、幼兒創(chuàng)作。(提醒幼兒印在花瓶的外輪廓線內(nèi)。)引導(dǎo)語：讓我們一起來裝飾最漂亮的花瓶送給媽媽吧!
2、教師引導(dǎo)幼兒用多種顏色裝飾花瓶。
3、教師巡回指導(dǎo)，提供助。并提醒幼兒注意保持畫面、桌面的干凈。
四、欣賞評議
1、幼兒間相互欣賞作品。
2、教師對集體中有創(chuàng)意的作品，拿出來分享展示、相互學(xué)習(xí)。
五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品。
甜甜的糖葫蘆教案篇十九
1、嘗試按照一定的規(guī)律串冰糖葫蘆。
2、體驗幫助老爺爺制作冰糖葫蘆的快樂。
1、ppt、背景音樂
2、幼兒人手一份操作材料：冰糖葫蘆棒子、不同顏色的水果形狀紙片、水果盤等。
一、借助故事導(dǎo)入冰糖葫蘆：激起幼兒活動的興趣。
1、這是誰？他車上有什么？
2、老爺爺車上的是一串串的冰糖葫蘆，那么他要做什么呢？（賣冰糖葫蘆）
二、利用多媒體感知串冰糖葫蘆規(guī)律：能發(fā)現(xiàn)并說出冰糖葫蘆的排列規(guī)律。
1、老爺爺都用了哪些水果做冰糖葫蘆？
2、老爺爺串冰糖葫蘆可是有規(guī)律的哦，我們來看他是怎么串的？
aabaab：
abbabb：
abaaba：
三、嘗試按照一定模式制作冰糖葫蘆：按一定的模式排列水果，制作冰糖葫蘆。
1、提出制作冰糖葫蘆的操作要求。
2、介紹幼兒自己制作的經(jīng)驗。
四、享受賣冰糖葫蘆：體驗幫助別人的快樂。
中班第一學(xué)期的孩子，他們在小班的時候就已經(jīng)接觸并學(xué)會了“abab”和“abcabc”比較簡單的排序形式，我旨在今天的《水果冰糖葫蘆》活動中讓孩子們能夠進一步發(fā)現(xiàn)掌握新的排序形式“abbabb、aabaab”和“abaaba”。通過我在活動前的預(yù)設(shè)，我覺得“abaaba”這樣的形式是最難的，果然在活動中孩子們的現(xiàn)場操作中也出現(xiàn)了這樣的情況，幼兒會把這種形式排成“abababaaa”，因為給孩子們的水果是限制的，兩種水果，一種三個，另一種六個。我選擇的糾錯方式是孩子們展示水果冰糖葫蘆的時候一起糾錯。我覺得這樣的活動素材還非常適合投放進個別化學(xué)習(xí)活動中，內(nèi)容除了冰糖葫蘆還可以換成其他的內(nèi)容，比如燒烤產(chǎn)品等。另外，也可以滲透進角色游戲，卡一個糖葫蘆商鋪，讓幼兒能夠?qū)W習(xí)和游戲雙效結(jié)合，達到快樂得學(xué)習(xí)，當(dāng)然活動中還有一些細節(jié)需要我進一步反思。
一、教案的修改和課件的調(diào)整
本次活動我得到的素材是一份教案和課件，但是我并沒有做拿來主義者，而是自己仔細研讀了教案，分析教案。首先，我讀了原本的教案后，發(fā)現(xiàn)兩個問題，一、教案的敘述太過于拖沓，有許多教師瑣碎的語言在其中，讓教案的環(huán)節(jié)不清晰了，為此，我把教案進行了精簡，并且對每一個環(huán)節(jié)進行了意圖說明，那么拿到教案的老師都能夠一目了然得知道本次活動的思路和脈絡(luò)；二、原本的教案教師的總結(jié)中提到“老爺爺用的是找好朋友的辦法?！钡遣]有明確表達“三個水果一組”這一點，讓幼兒在前兩種規(guī)律“abbabb”和“aabaab”的例子中，并沒有明確這一點，會影響幼兒的操作，所以在我的總結(jié)中提到了“三個一組”，第三種規(guī)律“abaaba”，其實是本次活動的難點，而原教案中的教師總結(jié)這種方法的時候用了和前兩種一樣的形容，孩子不容易發(fā)現(xiàn)兩個一樣的水果夾著一個水果的規(guī)律，對于這一點我也做了適當(dāng)調(diào)整。
二、活動材料的實踐反思
活動材料的設(shè)計花了很多心思，也要謝謝搭班老師的鼎力幫助，才能讓我有更多的時間研讀教案。當(dāng)然，在實踐活動中，我也發(fā)現(xiàn)，冰糖葫蘆上的雙面膠粘性太強，不利于幼兒進行修改，這一點可以進一步調(diào)整，當(dāng)然也因此讓我明白，活動中除了教師和幼兒的互動是重要的，幼兒和材料的互動也是至關(guān)緊要的，因為這更是孩子主體性的表現(xiàn)。
另外，有教師向我提出了為什么不多一些水果，讓幼兒排出更多的規(guī)律呢？并且教案中的目標(biāo)也只是提到“一定的規(guī)律”，那么是否應(yīng)該有更多自由發(fā)揮的機會？我在這里有兩方面思考，首先，幼兒對于三個一組的排列接觸得還不夠，并且本次活動中單列出“兩種水果三個一組”是有限的，并且也是對幼兒將來長遠得接觸到“排列組合”做一個基礎(chǔ)，我是希望給孩子精細一點的知識鋪墊，而不是籠統(tǒng)得排序。當(dāng)然，這也是個人比較粗淺的想法，不夠全面，至于目標(biāo)1的表述，我也在思考如何敘述更為貼切，望大家給出寶貴意見。
三、師幼互動現(xiàn)場反饋
本次活動的師幼互動，我個人覺得還不夠有火花，首先孩子還不夠放得開，這一方面是我個人和幼兒一起接觸數(shù)活動的機會較少，對幼兒數(shù)學(xué)能力了解得也不全面；另外，三個一組排序其實可以在個別化學(xué)習(xí)中有所接觸，比如排出前部分，讓幼兒補上后續(xù)的排列，那么孩子會有更多自己想要表達的意見。其次，部分幼兒對于“abaaba”這一種規(guī)律的理解還不夠明了，排著排著出現(xiàn)了“ababab”的形式，對于這一點的糾錯過程多了一些，我當(dāng)時很不忍心不一一解釋，我覺得可以在操作環(huán)節(jié)個別輔導(dǎo)的時間多一點，另外就像老教師們說的，可以活動后對個別幼兒進行單獨引導(dǎo)。
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