我們常常會(huì)面臨一些讓我們感到困惑的情形。需要反思過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；以下是小編為大家收集的一些養(yǎng)生經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
一點(diǎn)一滴看成長(zhǎng)篇一
還記得第一次講題的時(shí)候還是讓老師點(diǎn)名去講的，當(dāng)時(shí)的我在心里一直在默默祈禱：“別點(diǎn)到我，千萬別點(diǎn)到我……”。可是怕什么來什么，老師還是點(diǎn)了我的名字，這時(shí)我多么想變成一只小螞蟻，躲到地縫里面去呀?？墒沁@個(gè)美好的愿望是不可能實(shí)現(xiàn)的。我只好耷拉著腦袋走上了講臺(tái)，完全沒有思路的亂講一通。這時(shí)老師溫柔的話語在我耳邊響起“閆銘慧，別緊張，想想老師以前是怎么講的”。我在老師滿懷期盼的眼神下把題磕磕絆絆的講完。
回家后想起老師多練習(xí)的'話語，把書包扔到沙發(fā)上，取出道具和粉筆，請(qǐng)媽媽做我的臨時(shí)學(xué)生把明天要講的題仔仔細(xì)細(xì)的對(duì)她講了好幾遍，自我感覺還不錯(cuò)?？墒堑搅说诙煲惠喌轿覀兊臅r(shí)候，緊張和膽怯毛病卻又犯了，忘了拿書講了上一句也不知下一句該講什么。老師說：“別緊張，主要還是緊張和膽怯惹的禍，注意理清題的次序，再多練習(xí)練習(xí)，老師相信你能行的”。唉，誰叫我沒有克服緊張和膽怯的毛病。
自此以后，我天天在家練習(xí)，功夫不負(fù)有心人，現(xiàn)在的我終于可以用自己的語言把題清晰地講解下來了。
一點(diǎn)一滴看成長(zhǎng)篇二
那天，媽媽問我：“什么東西讓我那么聽話懂事了?”我說：“那都要?dú)w功于你給我買的那本李湉姐姐寫的《成長(zhǎng)不煩惱》啊!”媽媽說：“說出來聽聽?！蔽艺f：“自從你給我買了這本書我就一直看，看到了李湉姐姐有那么多的優(yōu)點(diǎn)我想我也要把李湉姐姐的優(yōu)點(diǎn)學(xué)到我身上，把我的缺點(diǎn)變成我的優(yōu)點(diǎn)。然后我就慢慢的改變我自己。”媽媽說：“那這本書的功勞還不少呢!”我說：“對(duì)呀?！?/p>
希望每個(gè)小朋友都能看著李湉姐姐的書長(zhǎng)大。
一點(diǎn)一滴看成長(zhǎng)篇三
自從我來到這個(gè)學(xué)校，學(xué)校就已經(jīng)實(shí)行了課改，我也從那時(shí)開始認(rèn)識(shí)了課改。課改使我更完美、更勇敢、更自信!
在剛接觸的一個(gè)月，我對(duì)課改簡(jiǎn)直像老鼠見到貓一樣，一上課，我就想逃避，因?yàn)樵谶@種課堂上，我根本就沒有聽講，聽不懂同學(xué)們到底在講什么。然而，現(xiàn)在的我，對(duì)課改充滿了信心，愛上了這種課堂。
一切的改變還得緣于一節(jié)公開課。那天，老師說，我們班要上一節(jié)公開課。聽到這句話，我感到非常害怕，因?yàn)槲也幌朐谄渌蠋熜闹辛粝虏缓玫挠∠蟆?/p>
上課了，文藝委員發(fā)了歌，很快，課堂就完全交給了我們。我一直都在認(rèn)真地傾聽，展示組講的非常精彩，可是有時(shí)也會(huì)有一些小錯(cuò)誤。我發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，可我并沒有站起來質(zhì)疑，而是讓我旁邊的同學(xué)去糾錯(cuò)，他卻說：“既然你知道了他的錯(cuò)誤，為什么不自己點(diǎn)評(píng)呢?”我聽了他的話，想了想，的確是這么回事，可我又不敢站起來點(diǎn)評(píng)。后來，我終于鼓足了勇氣，因?yàn)閶寢寣?duì)我說過，不能害怕困難，要戰(zhàn)勝困難。想起了這句話，我才信心十足地站了起來，我點(diǎn)評(píng)了他們組的錯(cuò)處，他們組很客氣地對(duì)我說：“謝謝。”聽見這兩個(gè)字，我心里簡(jiǎn)直是高興得都快要飛上天的感覺了，從那時(shí)起，課改在我心中留下了好印象，因?yàn)槟谴蔚膰L試，使得以后的我也是如此的活躍，如此的積極。那時(shí)，課改讓我飛翔，讓我真正成為了在天空中翱翔的雄鷹!
課改，是你讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立自主，讓我學(xué)會(huì)了機(jī)智勇敢，讓我更加堅(jiān)強(qiáng)，讓我對(duì)未來不再迷茫，是你讓我掀起了起航的帆船!課改，我將永遠(yuǎn)伴隨著你成長(zhǎng)!
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一點(diǎn)一滴看成長(zhǎng)篇四
成長(zhǎng)，就是一段長(zhǎng)長(zhǎng)的旅程。從我來到這個(gè)世界的那天，我就上了一列列車，開火車的人是時(shí)光老人。列車上有很多旅客，他們看著屬于自己的風(fēng)景，列車上的人都有自己的目的地，我也是。
自己仿佛是一顆沉睡在土壤里的種子，究竟是美麗玫瑰花的種子，還是優(yōu)雅三葉草的種子，又或者是高大楓樹的種子，誰也不知道，只能在漫長(zhǎng)的黑暗里，安靜孕育著短暫而燦爛的時(shí)刻。
我透過列車窗，看到了好多像螢火蟲一樣閃亮的光。
從一個(gè)小不點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)地長(zhǎng)到身體里充滿能量的大女孩。自己是那么那么的努力，終于可以從容打量父母了。原來，他們并沒有那么高大的身軀，可為什么記憶中他們的身軀那么高大，可以讓小小的不安的我一躲到他們身后就有無限的安全感，那種安心的感覺，我記憶猶新。不管什么天大的事，只要我在他們身后拉拉他們的衣角，他們就會(huì)幫我解決。小小的我是那么依賴他們，我喜歡夏夜媽媽和我在陽臺(tái)一起談天說地，唱著很老的歌謠的時(shí)光。我喜歡爸爸教我念唐詩時(shí)陽光暖暖地打在臉龐上的感覺。我喜歡一家人坐在陽臺(tái)上吃西瓜時(shí)空氣中梔子花的清香。那時(shí)候他們是我的一整個(gè)世界。
我也遇見了像精靈一樣可愛地朋友，我們一起去校園里的小樹林拜訪白頭花鷺小姐漂亮的家，幫螞蟻先生搬運(yùn)食物，觸摸夏天校園里剛發(fā)芽的柳葉兒，坐在操場(chǎng)上看游蕩的云，敞開雙臂擁抱柔柔的風(fēng)。當(dāng)她對(duì)我微笑時(shí)，我清楚地看見比陽光還燦爛的笑臉，我要把我種的向日葵送給她，我心里默默地想，一定。
一點(diǎn)一滴看成長(zhǎng)篇五
目前，新課改正在我校如火如荼地開展。它作為一種教育教學(xué)的新生事物如雨后春筍般的發(fā)芽、生長(zhǎng)，給我校課堂教學(xué)注入了新鮮的血液和活力。新課改是在一種全新理論指導(dǎo)下實(shí)施的實(shí)踐性改革，因而更新教學(xué)觀念，用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝教師的頭腦是順利推進(jìn)課改的前提。這是我從教六年來的深切感悟。下面我就從以下幾個(gè)方面來介紹以下我和我的新課改。
一、我的個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷。
我叫宋娟，1994年昌濰師專政治教育專業(yè)畢業(yè)以來，一直擔(dān)任龍都街道呂標(biāo)初中畢業(yè)班政治課的教學(xué)工作，取得北京師范大學(xué)政治教育專業(yè)本科學(xué)歷。在教學(xué)中，我能夠樹立課改新理念，優(yōu)化課堂教學(xué)，讓思想政治課堂教學(xué)迸發(fā)出活力和創(chuàng)造力;樹立正確的現(xiàn)代教育教學(xué)理念，熱愛每一位學(xué)生，通過自己的人格魅力獲得學(xué)生們的愛戴;廣泛涉獵各種知識(shí)，不斷完善能力，重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng);工作兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，擔(dān)任畢業(yè)班政治科教研組長(zhǎng);曾經(jīng)帶領(lǐng)政治學(xué)科在中考中取得全市第三名和第五名的好成績(jī);曾獲得中考“教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)”、“諸城市政治科教學(xué)能手”、“濰坊市金點(diǎn)子教學(xué)案例獎(jiǎng)”、“濰坊市優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)”、“諸城市學(xué)科優(yōu)秀教師”、“濰坊市電教優(yōu)秀錄像獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào);曾經(jīng)多次進(jìn)行創(chuàng)新課堂教學(xué)改革，善于積累、學(xué)習(xí)、、反思，并能因材施教;積極參加學(xué)校、市教學(xué)研究，提高自己的教育教學(xué)水平，形成了一套適合自己的教學(xué)風(fēng)格;多次在全市教育教學(xué)會(huì)議上作經(jīng)驗(yàn)介紹，并積極撰寫教育教學(xué)論文，獲省論文一等獎(jiǎng)一篇，二等獎(jiǎng)一篇;在國(guó)家級(jí)核心刊物《思想政治課教學(xué)》雜志上發(fā)表國(guó)家級(jí)論文。
二、個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
樹立正確的教育理念，熱愛每一位學(xué)生，通過自己的人格魅力獲得學(xué)生們的愛戴，不斷完善能力，提高自身修養(yǎng)，在短時(shí)間內(nèi)熟悉各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，提高反思能力，成為研究型和學(xué)習(xí)型的教師。自我反思，博采眾長(zhǎng)，形成風(fēng)格，爭(zhēng)做專家。
參與新課改的經(jīng)驗(yàn)。
“自主合作學(xué)習(xí)型課堂”所強(qiáng)調(diào)的“互助、合作、探究”的教學(xué)理念，以及“問題由學(xué)生提，答案由學(xué)生找，方法由學(xué)生解，規(guī)律由學(xué)生悟”，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用;而以學(xué)生的發(fā)展為本，教師只是充當(dāng)引導(dǎo)者的角色這一目標(biāo)，則讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中去，做到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，激活了思想政治課堂教學(xué)。在這一點(diǎn)上，我清醒地認(rèn)識(shí)到課改對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)意義重大，因此積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，自覺吸納新理念，摒棄舊觀念，主動(dòng)投身到課改的實(shí)踐中，我深深地感到：人最難認(rèn)識(shí)的是自己，最難改變的也是自己，但一個(gè)連自己都改變不了的人怎么能改變別人呢?于是，我學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思，兢兢業(yè)業(yè)，克難求進(jìn)，努力當(dāng)好課改的排頭兵，努力成為學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的教育能手。
一分耕耘一分收獲，我得到了市教研室領(lǐng)導(dǎo)的幫助和肯定，逐漸成熟起來，形成了一套適合自己特點(diǎn)的教學(xué)方式，。通過課改積累，結(jié)合自身教學(xué)特點(diǎn)，我著重在以下幾方面做了努力：
第一，自學(xué)提綱的編寫。我覺得新課改對(duì)老師提出的第一要求是，打破過去老師認(rèn)為“把多媒體電教手段當(dāng)作固定模式應(yīng)用于教學(xué)”的片面觀點(diǎn)，而突出“以學(xué)生自學(xué)、活動(dòng)為主”，不再限制學(xué)生思維，而是把課堂還給學(xué)生，突出課堂創(chuàng)新思維火花的產(chǎn)生，不必非得用到電教手段，這樣對(duì)老師就提出了更高的要求。要求老師必須在導(dǎo)學(xué)提綱的設(shè)計(jì)上下功夫。必須深挖教材，吃透教材，還要學(xué)會(huì)換位思考，從學(xué)生的角度去設(shè)計(jì)問題。自學(xué)提綱中的問題設(shè)計(jì)既要知識(shí)全面，又要突出難點(diǎn)、重點(diǎn)和疑點(diǎn)，同時(shí)問題盡可能的通俗易懂。我還特意為拉近與學(xué)生的距離，給學(xué)生以人文化關(guān)懷，設(shè)計(jì)上了一些情感話語，如“溫馨提示”啦，“輕輕地告訴你”啦，“相信自己，你是最棒的”等等，學(xué)生自學(xué)課本、合作交流的熱情就格外高漲。而且提綱的設(shè)計(jì)我體現(xiàn)新課改的要求，“以學(xué)生活動(dòng)為主”，讓學(xué)生活動(dòng)貫穿課堂，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)形式，目的就是讓課堂成為學(xué)生表演才能、活化教材知識(shí)內(nèi)容的陣地。
第二，我還精心在課堂導(dǎo)課上下了功夫。我深深知道，課的開始是引起學(xué)生興趣的關(guān)鍵，是一節(jié)課成功的起點(diǎn)。所以，我力求導(dǎo)課新穎、有趣。要么是哲理故事，要么是對(duì)聯(lián)和謎語，要么是歌曲，要么是小品等。
…”等。盡量用學(xué)生自己的語言。其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，開動(dòng)腦筋，注意發(fā)現(xiàn)與不同見解和不足;小組代表展示完畢，其他同學(xué)，如小組內(nèi)或其他小組同學(xué)可以補(bǔ)充和糾正。并且為搞好對(duì)小組的評(píng)價(jià)，對(duì)發(fā)言人的評(píng)價(jià)，作為激勵(lì)措施，還要設(shè)計(jì)一個(gè)小組評(píng)價(jià)表，從表現(xiàn)、發(fā)言積極、聲音、創(chuàng)新能力等方面對(duì)小組進(jìn)行多元評(píng)價(jià)。這樣能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體主義精神，提高協(xié)作的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
第四，要組織好有效的小組合作。
為了使小組合作更有實(shí)效，我規(guī)定四人為一小組，相鄰的兩個(gè)小組為一大組，教給學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法和技巧，養(yǎng)成積極參與小組合作的`習(xí)慣。給他們提出明確的規(guī)定和要求。討論問題一般按照先自學(xué)——再同桌——再小組——組際——全班的順序解決。對(duì)于自學(xué)中不能解決的、新發(fā)現(xiàn)的問題，在合作小組中進(jìn)行集體互助攻關(guān)。自己能解決的自己解決，個(gè)人解決不了，進(jìn)行“一對(duì)一”(2人組)學(xué)習(xí);2人組解決不了的，4人組解決，4人組解決不了的，8人組解決，8人組解決不了的，班內(nèi)合作解決?？梢园押献鲿r(shí)有疑問的問題由小組長(zhǎng)寫在黑板上，便于組際間乃至全班同學(xué)共同討論。根據(jù)黑板上的組別和問題，組與組之間互相答疑。對(duì)同一個(gè)問題無疑問的小組可主動(dòng)到有疑問的小組去進(jìn)行講解，教師參與到有較大爭(zhēng)議的問題的小組間去答疑，爭(zhēng)議問題得到解決的小組到黑板劃掉本組標(biāo)的問題，使各個(gè)問題逐一解決。
這樣，會(huì)使學(xué)生懂得每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和不足，既善待自我，又欣賞別人，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，同心同德，最大限度地發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的作用。每個(gè)小組成員表現(xiàn)的好壞，直接關(guān)系到小組整體的成績(jī)，這就增強(qiáng)了同學(xué)之間的集體榮譽(yù)感和合作精神。
這樣的課堂教學(xué)，使教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)都朝著一個(gè)共同的方向，互相配合，增強(qiáng)了我與學(xué)生之間的交流，加深了彼此之間的感情，讓我走進(jìn)了學(xué)生的心靈深處，更好的了解青少年的心理特點(diǎn)，完成“授人以漁”的教學(xué)目標(biāo)。
四、我的感受和體會(huì)。
第一、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變方面。
新課改給學(xué)生帶來的最大變化是開始嘗試自主合作與探究所帶來的愉悅和成功感。學(xué)生的學(xué)習(xí)行為開始由“被動(dòng)”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)”。我覺得，課堂教學(xué)活動(dòng)對(duì)每個(gè)學(xué)生而言是學(xué)生生命活力被煥發(fā)，生命價(jià)值不斷顯現(xiàn)的活動(dòng)過程，師生互動(dòng)課堂教學(xué)環(huán)境的形成，離不開學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的參與。這就要求在課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的主體地位和主體人格，做到讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中參與。而教師在這個(gè)過程中要發(fā)揮好主導(dǎo)作用，抓住學(xué)生思維發(fā)展的火花，因勢(shì)利導(dǎo)。例如，講九年級(jí)第五課“中華文化”時(shí)，我們可以借用今年的北京奧運(yùn)會(huì)充滿“中國(guó)元素”的開幕式(學(xué)生都看過)引發(fā)學(xué)生思考，“開幕式上你強(qiáng)烈感受到的“中國(guó)元素”有哪些?然后引導(dǎo)學(xué)生思考“怎樣對(duì)待中華文化和外來文化?”學(xué)生的思維火花就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來。
第二、學(xué)生的積極性很高，有“評(píng)委”的感覺，增強(qiáng)了參與感，尤其是后進(jìn)生，由于也是小組的一個(gè)成員，必須要發(fā)表意見，交流思想，就有了一種被關(guān)注的心理滿足感，學(xué)習(xí)的興趣加強(qiáng)了，情緒高漲了，反應(yīng)也積極了。
第三、學(xué)生的注意力集中，課堂秩序靜動(dòng)結(jié)合，張弛相宜。讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)做出合理的評(píng)價(jià)，就必須認(rèn)真地聽、認(rèn)真地思考，學(xué)生有了緊迫感和迫切感，注意力也就集中了，無暇顧及與活動(dòng)無關(guān)的事。
第四、小組評(píng)價(jià)時(shí)，每個(gè)小組成員表現(xiàn)的好壞，直接關(guān)系到小組整體的成績(jī)，這就增強(qiáng)了同學(xué)之間的集體榮譽(yù)感和合作精神，可以使同學(xué)之間互相幫助，互相進(jìn)步。初中生的模仿能力很強(qiáng)，因此，在集體活動(dòng)中被公認(rèn)為好的，大家都會(huì)學(xué)習(xí)，被指出是不好的，也會(huì)努力在同學(xué)們面前改正它，讓大家看到自己的進(jìn)步。
五、我的問題與困惑。
1、教育的起點(diǎn)是為了每一個(gè)孩子的發(fā)展，教育的終點(diǎn)是讓每一個(gè)孩子各盡所能，但學(xué)生中的兩極分化依然嚴(yán)重。
2、學(xué)生的思維發(fā)展了，表現(xiàn)欲強(qiáng)了，但學(xué)習(xí)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)跳躍性大。所以在學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展的同時(shí)，需要進(jìn)一步夯實(shí)雙基教學(xué)。
3、教師的人格，專業(yè)技能，敬業(yè)精神，教學(xué)方法與理念等都是影響教學(xué)的因素，怎樣才能克服自身不足，與時(shí)俱進(jìn)，與學(xué)生共同進(jìn)步，當(dāng)是我們思考并為之奮斗的方向。怎樣才能做到這一點(diǎn)?需要每個(gè)教師去思考。
總之，新改革為提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)，創(chuàng)造了良好的氛圍，更為教師的自我發(fā)展提供了大好的機(jī)遇。在這股強(qiáng)勁的東風(fēng)中，我在課改的舞臺(tái)上快樂耕耘，快樂成長(zhǎng)，在平凡的教學(xué)生涯中，收獲幸福，也收獲著自己的人生。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
一點(diǎn)一滴看成長(zhǎng)篇六
這本書講的是馬一左馬一右的故事，非常有趣。由“馬一左馬一右吵架了”、“運(yùn)動(dòng)會(huì)之前”、“成長(zhǎng)不煩惱”等故事組合的。其中我最喜歡“成長(zhǎng)不煩惱”這個(gè)段。它主要講了馬太太有了自己的微博后，就關(guān)注陌生人。有一天，馬太太從微博上看見了幾條尋人啟事后，就打算每天去接馬一左和馬一右。馬一左馬一右非常驚奇，馬太太就說，她害怕馬一左和馬一右會(huì)被陌生人拐走?！俺砷L(zhǎng)不煩惱”講的就這些馬一左和馬一右成長(zhǎng)中的事情，從中我體會(huì)到爸爸媽媽有關(guān)心和愛我。
成長(zhǎng)，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上。有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)也會(huì)遇到?jīng)坝颗炫鹊暮＠?。我的成長(zhǎng)之舟，也并不是一帆風(fēng)順的，其中也經(jīng)歷著各種**。對(duì)我而言，酸甜苦辣咸，樣樣都有。我的煩惱是什么呢？我時(shí)時(shí)在想，應(yīng)該怎么做才好？我應(yīng)該怎么樣面對(duì)世界，面對(duì)人生，面對(duì)自己？……這些問題讓我不知如何是好。我對(duì)自己很模糊，所以，媽媽給我訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃，想我知道明確地目標(biāo)。
我們的生活充滿了七色陽光，但即使是在陽光普照的時(shí)候，也難免出現(xiàn)短暫的陰云。成長(zhǎng)中的少年，會(huì)有一些揮之不去的煩惱。這些煩惱來自生活，來自學(xué)習(xí)，來自與同學(xué)的交往……但是，有煩惱并不可怕，關(guān)鍵是要正確對(duì)待它。從現(xiàn)在起，讓我們一起清理煩惱，消除煩惱，帶著多彩的夢(mèng)走向成熟。
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一點(diǎn)一滴看成長(zhǎng)篇七
為了扎實(shí)推進(jìn)課改工作，建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，做到分工明確，責(zé)任落實(shí)，切實(shí)負(fù)責(zé)，著力踐行課改各項(xiàng)具體工作，特成立課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
二、目標(biāo)規(guī)劃，分期實(shí)施。
為積極穩(wěn)妥地推進(jìn)我校新課改各項(xiàng)工作，結(jié)合校本實(shí)際，著力做好八項(xiàng)具體工作：
1、組織學(xué)習(xí)，加強(qiáng)培訓(xùn)，更新觀念，改善教育教學(xué)行為方式。
2、編制我校新課程方案的相關(guān)制度。
3、開發(fā)和利用課程資源。
4、有計(jì)劃地進(jìn)行隊(duì)伍培養(yǎng)。
5、穩(wěn)定并提升教育教學(xué)質(zhì)量。
6、抓好課堂教學(xué)。
7、做實(shí)校本研修。
8、著力開發(fā)和利用校本課程，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基，擬定三年目標(biāo)規(guī)劃并分期著力實(shí)施：
學(xué)校近期（5月-5月）課改工作規(guī)劃目標(biāo)是：“走進(jìn)新課程，踐行新課改”：領(lǐng)會(huì)新課程改革精神，著力培訓(xùn)教師，做好新課程下的校本研修和教師培訓(xùn)及培訓(xùn)后培訓(xùn)工作，規(guī)范新課改理念下的教育、教學(xué)行為，注重“五項(xiàng)策略”，實(shí)施“三步六環(huán)”教學(xué)模式，努力研究新課程，規(guī)范教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫新課程教學(xué)“導(dǎo)學(xué)案”，著力研究新課程目標(biāo)“敘寫”和可操作性，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，提高課堂教學(xué)質(zhì)效，本階段要重點(diǎn)做好六項(xiàng)工作：
1、制定“新課程實(shí)施方案”，按八個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域六個(gè)教研組的課程架構(gòu)健全學(xué)科備課組，用好新教材。探究新課程下“自主參與式課堂策略與模式。實(shí)施“三步（學(xué)、探、測(cè)）、六環(huán)”課堂教學(xué)。
2、強(qiáng)化老師新課程各項(xiàng)培訓(xùn)及校本培訓(xùn)，開發(fā)新課程資源，穩(wěn)定教學(xué)質(zhì)量。
3、切實(shí)改善教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，著力上好必修課，有效提高教學(xué)水平和教學(xué)效果。
4、積極開發(fā)校本課程，開出更多選修課，積極穩(wěn)妥、有序地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
5、做好學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)登記工作，做好學(xué)生學(xué)期、學(xué)年學(xué)分認(rèn)定和登記工作。
6、建立與新課程改革相適應(yīng)的教學(xué)管理和質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。
學(xué)校中期（207月―7月）的課改工作規(guī)劃目標(biāo)是“我與新課程同行”：大力推進(jìn)三級(jí)課程建設(shè)（國(guó)家課程、地方課程、校本課程），著力推動(dòng)“三個(gè)教學(xué)整合”（課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段及組織形式），努力實(shí)現(xiàn)三大提升（開發(fā)水平，教學(xué)水平，管理水平）。本階段要重點(diǎn)做好以下工作：
1、著力推進(jìn)校本課改特色研究，凸顯符合我校特色的“自主參與式課堂教學(xué)模式”（“三步”、“六環(huán)”課堂教學(xué)特色）。
2、實(shí)施新課程背景下“微格”課堂參與式教學(xué)管理。
3、有序推進(jìn)校本教學(xué)課程。
4、進(jìn)一步研究符合校本實(shí)際的課程、提高教學(xué)水平和質(zhì)效。
5、開好通用技術(shù)課，研究通用技術(shù)課程的方法與途徑，提高通用技術(shù)的實(shí)效性、彰顯通用技術(shù)課程的校本特色。
6、切實(shí)做好學(xué)科學(xué)習(xí)的過程性評(píng)價(jià)工作。
7、切實(shí)做好教學(xué)課改教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估工作。
學(xué)校中遠(yuǎn)期（207月―7月）課改工作規(guī)劃目標(biāo)：“收獲新課改”：鞏固和發(fā)展新課程背景下學(xué)科教學(xué)特色，形成符合學(xué)校辦學(xué)理念的課堂教學(xué)模式，形成精品選修課程，完善多元教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，健全新課程下教學(xué)管理制度和運(yùn)作模式，構(gòu)建與新課改相適應(yīng)考評(píng)機(jī)制。本階段重點(diǎn)要做好以下工作：
1、構(gòu)建符合校本實(shí)際且行之有效的課程管理機(jī)制。
2、做好本校規(guī)定的新課改實(shí)驗(yàn)研究、總結(jié)、提煉工作。
3、建立符合新課程要求的.學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)。編寫符我校本實(shí)際的“導(dǎo)學(xué)案”，并形成我校“三步”、“六環(huán)”課堂教學(xué)模式特色，以期推廣、運(yùn)用。
4、構(gòu)建并形成新課程背景下的學(xué)生、教師評(píng)價(jià)體系和機(jī)制，完善我校首輪新課程改革下的學(xué)分認(rèn)定和教分評(píng)價(jià)管理機(jī)制，建立和完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。
5、形成符合校本實(shí)際的研究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐活動(dòng)開展、運(yùn)行和管理體系。
6、形成符合校本實(shí)際的學(xué)生課程體系和特色。
三、突出重點(diǎn)，變革實(shí)踐，有效推進(jìn)素質(zhì)教育。
按照新課程改革各項(xiàng)工作要求，結(jié)合我校辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，我們將努力做到：按照新課程改革下的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和校本實(shí)際，力求實(shí)現(xiàn)新課程綱要指導(dǎo)下的教學(xué)理念、人才培養(yǎng)模式、課堂教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教育教學(xué)管理等方面的變革。并特別注意學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法，以及伴隨這一過程產(chǎn)生的積極情感體驗(yàn)和正確的價(jià)值觀，為每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠定基矗我校新課程改革的“三期目標(biāo)規(guī)劃”既注意有課程的基本要求，又具有較大靈活性，有利于開發(fā)和建設(shè)適應(yīng)學(xué)校、學(xué)生、教師實(shí)際，促進(jìn)教師和學(xué)生的發(fā)展，又注意發(fā)揮課程體系的整體教育功能，構(gòu)建適合我校新的教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，因材施教、充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，促進(jìn)學(xué)生健康、活潑、主動(dòng)、全面地發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，有效推進(jìn)素質(zhì)教育。
一點(diǎn)一滴看成長(zhǎng)篇八
走進(jìn)博興看“課改”
地處魯北的博興縣，是山東省首批“課改”實(shí)驗(yàn)區(qū)。一年多的實(shí)驗(yàn)，令這里的教師難以忘懷的，就是伴隨“課改”，他們?cè)谟^念、教法、評(píng)價(jià)、師生關(guān)系等方面所經(jīng)歷的新與舊的碰撞。他們從中嘗試過失敗，也體驗(yàn)過成功，對(duì)今后的改革更加充滿信心，充滿熱情。
迅速走出困惑的陰影。
教師們普遍反映，實(shí)驗(yàn)教材一拿到手，心里沒有“底”，老辦法不行，新辦法不明，一時(shí)間困惑與憂慮都有，心理壓力很大。
時(shí)不我待，必須迅速走出困惑的陰影。關(guān)鍵的問題是更新觀念?？h教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）局李預(yù)局長(zhǎng)說，傳統(tǒng)的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）方式在我們農(nóng)村從來就沒有從根本上觸動(dòng)過，改革意識(shí)不強(qiáng)，這是我們搞新一輪“課改”的最大障礙。
于是，博興縣先行“理念突破”，對(duì)局機(jī)關(guān)工作人員和中小學(xué)校長(zhǎng)、教師進(jìn)行大力度的.通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)。請(qǐng)來專家作學(xué)術(shù)報(bào)告10余場(chǎng)；教研室組織超前備課，送“個(gè)案”到教師手中；圍繞“課改”的科研活動(dòng)日益活躍；各校的研究課、觀摩課、示范課競(jìng)相舉辦。這種培訓(xùn)有理論有實(shí)踐、有普及有提高，呈階梯架構(gòu)，讓教師們得以步步提升。
教師們高興地說，培訓(xùn)跟著“課改”走，我們既知道為什么搞，又知道如何搞，心里踏實(shí)不說，自我學(xué)習(xí)的緊迫感也大大增加了。
“空間”大了精心安排。
實(shí)驗(yàn)教材的一個(gè)明顯特征，就是給師生提供的空間大了。這個(gè)“空間”，包括課時(shí)空間、知識(shí)空間、思維空間等等。教師們說，這是新教材的一大亮點(diǎn)，也是教學(xué)的一大難點(diǎn)。如何有效地利用這一空間？不少教師積極探索。
在教學(xué)方式上，不斷變換形式以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如“講一講，問一問”，促使學(xué)生熟悉課文、理解課文；“講一講，做一做”，如讓學(xué)生玩積木，認(rèn)識(shí)幾何圖形；“講一講，看一看"，帶學(xué)生到社會(huì)上、大自然中去認(rèn)識(shí)位置與方位、識(shí)字用字、購(gòu)物計(jì)算、感受自然之美等等，改變了過去“你講我聽”、一坐就是40分鐘的模式。
“空間”大了，教師從容采用啟發(fā)式教學(xué)，激情激趣，讓學(xué)生放開思維，去求異、求新。
侯海鈺老師說，教《烏鴉喝水》一文時(shí)，設(shè)計(jì)的問題是：烏鴉怎樣做才能喝到水？有的說將盛水的瓶子放倒，有的說不行，水很快流走了，烏鴉怎么喝？有的說用吸管，有的則說烏鴉又不是人；有的說往瓶里丟泥塊，有的則說泥塊溶于水，把水弄臟了怎么喝？前者立即辯解：可以澄清嘛。這里是大平原，沒有一個(gè)山頭，難怪小學(xué)生想不到投小石子。
對(duì)于學(xué)生間的差異，教師們因人施教。王軍紅老師介紹，一堂課十幾個(gè)生字，有的人5分鐘就能認(rèn)寫下來，有的需用20分鐘，識(shí)字快的學(xué)生就可以看自己感興趣的童話、神話故事什么的――若放在以前，這課外書恐怕就要被老師沒收了。
學(xué)生思維放開了，會(huì)提出各種各樣的問題，這使教師們感悟到：要給學(xué)生一杯水，自己不只是一桶水的問題，而是要有一缸水、一水庫的水，教師中讀書的風(fēng)氣濃厚起來。
同時(shí)，學(xué)生在教師指導(dǎo)下的課外閱讀活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)漸趨活躍。據(jù)統(tǒng)計(jì)，這里一、二年級(jí)小學(xué)生一學(xué)期能自己讀課外書5―10本。
把握好“度”放收適宜。
在組織教學(xué)時(shí)，“度”的問題是時(shí)常遇到的?！皾M堂灌”不行，但過于放手也不宜；講課與活動(dòng)要結(jié)合進(jìn)行，但活動(dòng)過于頻繁、單調(diào)也不宜；作業(yè)布置多了不行，但少了作業(yè)缺乏思考性也不宜；有的識(shí)字教學(xué)以講故事增強(qiáng)記憶，可故事冗長(zhǎng)、拖沓、缺少趣味也不宜，等等。
[1][2]。
一點(diǎn)一滴看成長(zhǎng)篇九
這個(gè)暑期，在學(xué)校開展的“暑期讀一本好書”的活動(dòng)中，我一下子關(guān)注了商曉娜姐姐寫的《成長(zhǎng)不煩惱》。這本書名讓我感到那么地親切和充滿了解的欲望，因?yàn)槲仪∏∈浅砷L(zhǎng)有煩惱噢。小的時(shí)候，我老夢(mèng)想長(zhǎng)大，看見表哥一下子猛串的身高可以打籃球了，我也想象他一樣快點(diǎn)長(zhǎng)大長(zhǎng)高;看著別的小朋友夠年齡能在迪士尼樂園單獨(dú)開電動(dòng)車，我也羨慕著想自己快點(diǎn)長(zhǎng)大;想著長(zhǎng)大了我就可以干許許多多自己想做愛做的事情，我也想快點(diǎn)長(zhǎng)大……可當(dāng)我真正一天天地成長(zhǎng)，我又發(fā)覺身邊有大大小小的煩惱接踵而來，難道書中有解決的法寶可以令我的成長(zhǎng)不煩惱嗎?于是我趕忙把這本書由頭到尾讀了一遍，發(fā)現(xiàn)這本書更多是一本幽默故事集，歡樂的字里行間把我?guī)У搅诵●R一家的日常學(xué)習(xí)生活里，感受到了他們的快樂，和睦和溫馨。
《成長(zhǎng)不煩惱》寫了馬先生和馬太太一家的趣事，他們家的一對(duì)雙胞胎兄弟馬一左馬一右和我的年齡差不多，他們活潑可愛但又調(diào)皮搗蛋，他們一起對(duì)付高年級(jí)的男生胡子原，一起幫助老奶奶派傳單;但有時(shí)候他們也會(huì)吵吵架，和爸爸媽媽抬抬杠，他們似乎也有很多小煩惱，也經(jīng)常出小岔子，可他們總能夠樂觀面對(duì)。他們兄弟倆的校園故事讓我看到了我和我身邊的小伙伴們似曾相識(shí)的趣事，他們家的樂事也讓我開心地看到了和馬先生一樣討厭洗碗的我家爸爸，還有那個(gè)經(jīng)常坐在電腦旁秒殺購(gòu)物的我家媽媽。事實(shí)書本上沒有任何解決成長(zhǎng)不煩惱的靈丹妙藥，但它卻讓我懂得了一個(gè)道理：日常學(xué)習(xí)生活中上很多煩惱其實(shí)與快樂并存，很多煩惱其實(shí)不在乎它們有多困難，更在乎自己怎么看，或許有很多煩惱都可以通過自己的想法和做法來改變。
比如在我成長(zhǎng)里，二年級(jí)遇到一個(gè)大煩惱就是寫作，看到寫作題目的時(shí)候不懂什么意思，看了半天知道要寫什么內(nèi)容了，卻又不知道怎么落筆。落下筆寫了卻要寫好幾次，搜腸刮肚地寫了提綱，然后又要打個(gè)草稿，完了最后還要抄在本上，辛苦得不知怎么形容。后來語文張老師教我們要多細(xì)致觀察，要經(jīng)常閱讀，多積累課本里好的詞句。媽媽也讓我多寫下小日記，多留意身邊的小事小物，慢慢地我覺得我的煩惱并不是一潭死水，我覺得寫作是可以產(chǎn)生興趣的，要喜歡作文才能寫出好作文，作文也可以是一件快樂的事情。我高興的是我現(xiàn)在也像馬一右那樣開了我的小微博，每天有事沒事也地敲上幾字，多鍛煉下自己寫東西的能力。我想只要自己能多思考，勤練習(xí)，多積累寫作的素材，我想這煩惱很快就不會(huì)那么煩惱了，或者不再煩惱了，我還樂滋滋地想和馬一右比賽下以后誰的博客關(guān)注粉絲多呢!
又比如我覺得自己長(zhǎng)大了，與小時(shí)候不同了，對(duì)什么事情都已經(jīng)有了自己的主見，可這主見往往和爸爸媽媽總不一樣。我好煩惱：怎么媽媽變成了嘮叨的老人，爸爸變成了嚴(yán)厲的魔鬼。后來看到了書里馬先生和馬太太對(duì)馬一右和馬一左的關(guān)愛，我也發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)跟書本有很多類似的地方。我想爸爸媽媽都希望我能快樂，高興地成長(zhǎng)，長(zhǎng)大成材。爸爸媽媽給我隱隱的愛護(hù)，關(guān)心可能我現(xiàn)在還不能完全體會(huì)明白，但我想如果我能和爸爸媽媽多一點(diǎn)溝通，分享，做一個(gè)不讓爸爸媽媽擔(dān)心的聽話的孩子，那我可能不會(huì)再自尋這個(gè)煩惱。
一點(diǎn)一滴看成長(zhǎng)篇十
進(jìn)入初中以后，我接觸到了一種新的上課方式——四步教學(xué)法，這種上課方式讓我在學(xué)習(xí)上不斷成長(zhǎng)。在課堂上，我們不再僅僅是臺(tái)下的聽眾，我們也成為了課堂上的“主持人”。它既鍛煉了我的自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)也幫我養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。因此它悄悄地提高了我的學(xué)習(xí)成績(jī)。就在前幾天的數(shù)學(xué)課上，輪到我們組展示和點(diǎn)評(píng)。我先去展示，展示完回來后，我看大家都已經(jīng)坐下了，以為他們討論好了，于是就沒有再過問，到了我們組點(diǎn)評(píng)時(shí)，我等著數(shù)學(xué)組長(zhǎng)派人點(diǎn)評(píng)?？墒谴蠹夷憧纯次?，我看看你，示意對(duì)方上去，但沒有人主動(dòng)站起來，全組陷入一片僵局。老師在講臺(tái)上催著，同學(xué)們看著我們組，全組看著我。我猛一愣，但立刻明白過來，這一題我們組沒人做出來，所以這次只能我硬著頭皮上去了(誰叫我是a1呢)。我粗略地看了一下題目，捏起一支紅粉筆，慢慢騰騰地向后面的黑板走去。我終于以自己做題時(shí)的思路，清晰地分析這道題的解題過程。這次雖然有點(diǎn)勉強(qiáng)，但總算是有驚無險(xiǎn)，我開始佩服自己剛才的臨場(chǎng)發(fā)揮。這次不僅鍛煉了我的自主能力，還鍛煉了我勇于擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰?。進(jìn)入初中以前，我從不預(yù)習(xí)，我總是認(rèn)為課前寫作業(yè)就是預(yù)習(xí)了。
而現(xiàn)在，我為了能在第二天課堂上積極表現(xiàn)，每天睡覺前至少要預(yù)習(xí)半個(gè)小時(shí)。我逐漸發(fā)現(xiàn)我的學(xué)習(xí)效率提高了，我不再厭煩上課，等著下課的鈴聲，而是喜歡上課了，我現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。我在小學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)是處于中上等的，作業(yè)也很認(rèn)真，但是老師總說我膽子小，語言表達(dá)能力差。但自從上了初中，我的學(xué)習(xí)成績(jī)不但突飛猛進(jìn)，我的膽子也越來越大，語言表達(dá)能力也強(qiáng)了。我的學(xué)習(xí)積極性被激起來了，在第一次初中的期中考試中，我取得了年級(jí)第六的好成績(jī)。位于班級(jí)前茅，我興奮不已。我由衷地感謝課改，是課改讓我更加熟悉了這些題目，這些題目，這些解題方法。我喜歡這種有特色的高效課堂。
這種高效課堂，四步教學(xué)法已經(jīng)讓我們獲益匪淺，我相信在這種高效的教學(xué)方式下學(xué)習(xí)，我一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)的。
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2、小學(xué)生愛國(guó)敬業(yè)誠(chéng)信友善征文。
一點(diǎn)一滴看成長(zhǎng)篇十一
我有一個(gè)小表弟，剛上幼兒園就會(huì)說：“小腳并攏，小手搭肩，一二三四，齊步走，”這樣小就受到口令的約束。就好像一個(gè)個(gè)聽話的木偶一樣。上課不允許交頭接耳，不能東張西望，不能做小動(dòng)作……這樣一個(gè)沒有創(chuàng)新，固定的思維。讓我們無法接受。
直到課改的春風(fēng)向我們吹來。
我們學(xué)校也進(jìn)行了課改，讓我們來看看吧!
寫作文使許多人大傷腦筋，一般我們?cè)趯懽魑臅r(shí)總是自己寫自己的。寫得好的同學(xué)下筆如有神“嘩，嘩，嘩”，一篇佳作映入你的眼簾。寫得不好的學(xué)生呢，扣扣這摸摸那，半天才擠出了一行，讓人急得都想讓其他同學(xué)幫他寫。這可不行!于是我們的班主任眼睛一轉(zhuǎn)妙招出現(xiàn)，不如我們改一改吧!
用1+2+1的方式。兩個(gè)好同學(xué)，一個(gè)中等的同學(xué)和一個(gè)差同學(xué)組成一個(gè)互助小隊(duì)。這樣大家集思廣議，妙語連珠。不僅提高了寫作水平還增強(qiáng)大家互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。通過一學(xué)期的試驗(yàn)90%的同學(xué)作文水平都向前邁了一大步，我們班的佳作層出不窮。
背啊，寫啊，讀啊，舊的沒背會(huì)，新的就壓了上來?？菰餆o趣的課堂，難道你愿意聽這節(jié)課嗎?聽，這是哪班傳來熱鬧的搶答聲?跟我來看看吧!哦——，原來是四(3)班的英語課。同學(xué)們分為兩大組，一一排號(hào)，然后進(jìn)行各種比賽如：抓間諜，當(dāng)小老師，炸彈游戲，小騙子，合二為一……你看他們”玩”得多起勁!課堂上再也看看不到瞌睡蟲在教室里亂飛，再也沒有開小車環(huán)游世界的“司機(jī)”了。這樣的課堂正好符合我們孩子愛玩的天性，吊住了我們的胃口。既能牢固掌握所學(xué)知識(shí)，又能讓乏味的課堂生動(dòng)有趣、多姿多彩。讓每個(gè)同學(xué)都變成樂學(xué)者。
那天數(shù)學(xué)老師提前在黑板上寫出了幾道數(shù)學(xué)題，上課后同學(xué)們都議論紛紛?！敖裉煳覀儊頁Q一種新的上課方式，男女生比賽”，數(shù)學(xué)老師笑著說?！拔艺f開始大家都在自己本子上算，誰先算完舉手如果是女生就給女生加一顆愛心。如果是男生就給男生加一顆星。最后贏得有獎(jiǎng)勵(lì)!明白了嗎?”
“明白!”
“預(yù)備，開始!”
隨著數(shù)學(xué)老師一聲令下同學(xué)們都低著頭，手不停的算。只是聽得“嘩，嘩，嘩”，幾只小手舉了起來。小手如林?jǐn)?shù)學(xué)老師都不知道誰第一個(gè)算好的啦!高興的合不攏嘴?！巴瑢W(xué)們真是太棒了!我都沒有想到!今天不管誰贏都有獎(jiǎng)品!”老師話音剛落教室里一片歡呼聲?？?，數(shù)學(xué)課也變成了我們的樂園。
課堂上同學(xué)們感受到了課改的學(xué)習(xí)樂趣，在課下我們也開動(dòng)腦筋想出了許多學(xué)習(xí)的妙招。來看看我們班的創(chuàng)新大師——圓圓的好主意吧!“一天之計(jì)在于晨”。在早讀時(shí)進(jìn)行一個(gè)瘋狂背古詩的環(huán)節(jié)。過程如下：每人講一首古詩，必須是絕句，五言或七言，給大家講解它的意思，作者，朝代。并帶領(lǐng)大家誦讀。每個(gè)人都做一次小老師。這是個(gè)好方法!同學(xué)們都很珍惜這次當(dāng)小老師的機(jī)會(huì)。個(gè)個(gè)精心準(zhǔn)備，絲毫不敢懈怠。經(jīng)此一番這些詩已經(jīng)掌握得非常牢固了。
記得曾經(jīng)聽過這樣一則消息：世界各國(guó)少年兒童進(jìn)行了一場(chǎng)想象力，創(chuàng)造力大賽，結(jié)果我們中國(guó)的兒童排名倒數(shù)第二?！甭犃酥笪液軕n心。有著悠久歷史的文明大國(guó)怎么會(huì)缺乏想象力和創(chuàng)造力的少年呢?其實(shí)我們的古人亦知：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者。”所以我們通過改變學(xué)習(xí)方式，讓我們的課堂變得生動(dòng)有趣。使我們由知之者變成了樂知者。
沐浴在課改的陽光下，我們一定能在知識(shí)的海洋里茁壯成長(zhǎng)，成為一名富有想象力和創(chuàng)造力的智者少年!
一點(diǎn)一滴看成長(zhǎng)篇十二
觀看成長(zhǎng)是指通過觀看他人的成長(zhǎng)過程，從中獲得啟發(fā)和提高自身的能力，是一種快速有效的學(xué)習(xí)方式?，F(xiàn)代社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步，每個(gè)人都需要不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，觀看成長(zhǎng)能夠幫助我們不斷更新自己的思想、技能，適應(yīng)社會(huì)變化，逐步實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
第二段：詳細(xì)闡述觀看成長(zhǎng)的方式和方法。
要想有效地觀看成長(zhǎng)，需要選擇適合自己的方式和方法。其中包括：
1.選擇合適的成長(zhǎng)對(duì)象。不同的人、事、物都有著不同的成長(zhǎng)路徑和經(jīng)驗(yàn)，我們需要選擇具有啟發(fā)性、積極向上、具備學(xué)習(xí)價(jià)值的對(duì)象。
2.尋找正面的影響。成長(zhǎng)過程中難免遇到困難和挫折，需要尋找能夠給自己正面影響的人或事，激勵(lì)自己克服困難。
3.持續(xù)學(xué)習(xí)觀察。觀看成長(zhǎng)是一種長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過程，需要耐心、持續(xù)的觀察和學(xué)習(xí)。
1.提高自我認(rèn)知。觀看成長(zhǎng)可以幫助我們了解自己情況，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)而做出改進(jìn)。
2.促進(jìn)自我成長(zhǎng)。觀看成長(zhǎng)可以啟發(fā)自己，讓自己不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。
3.擴(kuò)大自己的視野。觀看成長(zhǎng)可以讓我們了解更廣泛的社會(huì)信息，使自己不斷更新自己的思想和知識(shí)，增加交流溝通的能力。
在我的成長(zhǎng)過程中，我經(jīng)常觀看成長(zhǎng)，深受益處。其中，我選擇了一個(gè)值得尊敬和學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)對(duì)象，學(xué)習(xí)了他的自律、堅(jiān)韌、持久、進(jìn)取的品質(zhì)，并積極嘗試運(yùn)用到自己的成長(zhǎng)過程中。這樣一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，不斷激勵(lì)著我不斷成長(zhǎng)。
最后一段：總結(jié)觀看成長(zhǎng)的重要性和成功的關(guān)鍵。
觀看成長(zhǎng)可以帶給我們?cè)S多好處，讓我們不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。其關(guān)鍵在于選擇正確的成長(zhǎng)對(duì)象，尋找正面的影響，持續(xù)學(xué)習(xí)和觀察。我們要把握住這些關(guān)鍵點(diǎn)，不斷從自己的觀看成長(zhǎng)中獲得啟發(fā)和精神力量，繼續(xù)與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升自我，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
一點(diǎn)一滴看成長(zhǎng)篇十三
成長(zhǎng)是一個(gè)不可避免的過程，無論是身體還是心靈，都需要經(jīng)歷不同的階段和面對(duì)各種挑戰(zhàn)。觀看成長(zhǎng)的煩惱心得體會(huì)可以幫助我們更好地面對(duì)這些挑戰(zhàn)，并從中獲取成長(zhǎng)和啟發(fā)。將這些心得體會(huì)整理成一篇文章，不僅可以幫助我們更好地理解自己的成長(zhǎng)過程，還可以與他人分享我們的經(jīng)驗(yàn)和智慧。
通過觀看成長(zhǎng)的煩惱，我們可以更深入地思考自己的處境和感受，認(rèn)識(shí)到生活的困難和挑戰(zhàn)也是正常的一部分。從別人的經(jīng)歷中，我們可以看到成長(zhǎng)的過程中的困惑、挫折和迷茫，并且可以得到啟發(fā)，找到自己的成長(zhǎng)路徑。這種觀看成長(zhǎng)的煩惱心得體會(huì)可以幫助我們更加理智地思考和決策，以便在成長(zhǎng)的過程中更好地前進(jìn)。
觀看成長(zhǎng)的煩惱心得體會(huì)對(duì)心理健康有著重要的影響。當(dāng)我們看到別人面對(duì)困難時(shí)是如何勇敢和堅(jiān)持的，我們會(huì)感到自己也可以做到同樣的事情。這種想法和信念能夠激發(fā)我們內(nèi)心的力量，并且?guī)椭覀兘⒎e極的心態(tài)和良好的心理健康。同時(shí)，通過觀看成長(zhǎng)的煩惱心得體會(huì)，我們也可以意識(shí)到每個(gè)人都會(huì)面臨挑戰(zhàn)和煩惱，這使得我們更容易與他人建立共鳴和理解。
觀看成長(zhǎng)的煩惱心得體會(huì)并不意味著只是簡(jiǎn)單地讀一些故事或觀看一些視頻。它需要我們?nèi)ド钊胨伎己头治?，傾聽他人的故事和感受。我們需要找到一種合適的方式來觀看和理解這些體會(huì)，例如通過與他人的交流和討論，與專業(yè)人士的咨詢，或者通過讀書和參加學(xué)習(xí)小組等。同時(shí)，我們也需要保持開放的心態(tài)，去欣賞和接納不同的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，并從中不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第五段：結(jié)論和展望（250字）。
通過觀看成長(zhǎng)的煩惱心得體會(huì)，我們能夠更好地了解和面對(duì)自己的成長(zhǎng)過程，提升自己的心理健康，并與他人建立更深入的聯(lián)系和理解。因此，我們應(yīng)該積極地去尋找這些觀看成長(zhǎng)的煩惱心得體會(huì)的機(jī)會(huì)，并將其應(yīng)用到自己的生活中。未來，我們也可以將我們的個(gè)人體會(huì)和智慧分享給他人，幫助他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上更加堅(jiān)定和自信。通過這樣的方式，我們可以共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
一點(diǎn)一滴看成長(zhǎng)篇十四
近年來，社會(huì)發(fā)展速度之快令人瞠目結(jié)舌。與此同時(shí)，人們之間的差距也越來越明顯。有人高薪入職，快速晉升，一步一個(gè)臺(tái)階；而有人則處于邊緣，辛勤努力卻始終無法擺脫貧困。然而，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)不只關(guān)注差距，而應(yīng)該更多地看看每個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在我的觀察和體驗(yàn)中，不看差距只看成長(zhǎng)會(huì)給人帶來積極的心理體驗(yàn)，激勵(lì)個(gè)體克服困難，增強(qiáng)社會(huì)凝聚力。
首先，在不看差距只看成長(zhǎng)的心態(tài)下，個(gè)體會(huì)更加樂觀和積極。當(dāng)我們注重差距時(shí)，容易陷入比較，過多地關(guān)注他人的優(yōu)勢(shì)，忽視自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。這種心態(tài)不僅會(huì)帶來焦慮和不安，還會(huì)影響對(duì)自我的認(rèn)同和自信心的建立。相反，如果我們將注意力集中在自己的成長(zhǎng)上，不斷反思自己做過的改變，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步之處，進(jìn)而對(duì)未來更加充滿信心和期待。在積極的心態(tài)下，我們更容易克服困難、面對(duì)挫折，并因此獲得更多成功的機(jī)會(huì)。
其次，不看差距只看成長(zhǎng)有利于激勵(lì)個(gè)體堅(jiān)持努力。每個(gè)人都經(jīng)歷了不同的成長(zhǎng)階段，也都面臨著各種挑戰(zhàn)。當(dāng)我們只關(guān)注差距時(shí)，很容易被困難嚇倒、放棄努力。然而，如果我們更多地注重自己的成長(zhǎng)過程，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，盡管我們與其他人存在差距，但我們也取得了很多輝煌的成就。這些成就可以成為我們堅(jiān)持努力的動(dòng)力和參照，讓我們相信只要持之以恒地努力，一切都有可能。因此，不看差距只看成長(zhǎng)的心態(tài)可以激勵(lì)個(gè)體堅(jiān)持努力，不怕困難和挫折，最終取得更大的成功。
再次，不看差距只看成長(zhǎng)有助于增強(qiáng)社會(huì)凝聚力。當(dāng)我們過多地關(guān)注差距時(shí)，容易產(chǎn)生嫉妒和忌恨情緒，進(jìn)而導(dǎo)致社會(huì)矛盾的激化。然而，如果我們從一個(gè)人的成長(zhǎng)出發(fā)，去看他們的努力和進(jìn)步，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有值得敬佩和學(xué)習(xí)的地方。無論是一個(gè)成功的企業(yè)家，還是一個(gè)奮斗在基層的普通員工，他們都有自己的價(jià)值和貢獻(xiàn)。通過關(guān)注每個(gè)人的成長(zhǎng)，我們可以尊重和包容不同的價(jià)值觀和生活方式，增進(jìn)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。
最后，不看差距只看成長(zhǎng)是一個(gè)積極的社會(huì)引導(dǎo)方式。作為社會(huì)的一員，我們每個(gè)人都有責(zé)任去傳達(dá)積極的價(jià)值觀和心態(tài)。如果我們將注意力集中在每個(gè)人的成長(zhǎng)上，鼓勵(lì)他們的努力和進(jìn)步，社會(huì)氛圍將更加積極向上。這種引導(dǎo)方式不僅對(duì)個(gè)體有利，也對(duì)社會(huì)有益。它有助于激勵(lì)更多人奮發(fā)向上，為社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，不看差距只看成長(zhǎng)是一種積極的心態(tài)和社會(huì)引導(dǎo)方式。它能給個(gè)體帶來樂觀和積極的心理體驗(yàn)，激勵(lì)個(gè)體堅(jiān)持努力，增強(qiáng)社會(huì)凝聚力。在這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)中，我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)注自己和他人的成長(zhǎng)，共同追求更好的未來。
一點(diǎn)一滴看成長(zhǎng)篇十五
觀看成長(zhǎng)的煩惱心得體會(huì)，這是每個(gè)人成長(zhǎng)過程中的共同經(jīng)歷。當(dāng)我們回望過去，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)為一些煩惱苦惱不已，但隨著時(shí)間的推移，我們開始從中吸取教訓(xùn)，成長(zhǎng)為更加堅(jiān)強(qiáng)的人。本文將探討觀看成長(zhǎng)的煩惱的體會(huì)和心得，分享在面對(duì)成長(zhǎng)困惑時(shí)的一些思考與解決之道。
在成長(zhǎng)的過程中，煩惱常有不斷涌現(xiàn)。在學(xué)校，我們可能為學(xué)習(xí)成績(jī)擔(dān)心，為同學(xué)之間的友情糾紛煩惱；在社交圈里，常常面臨著陌生人的眼光和評(píng)頭論足，這些問題時(shí)時(shí)刻刻都困擾著我們。乍看之下，這些煩惱似乎無法逃離，一直跟隨我們的成長(zhǎng)。
然而，隨著成長(zhǎng)的步伐，我們慢慢學(xué)會(huì)了改變自己的心態(tài)。首先，我們要明白，成長(zhǎng)中的煩惱是正常的，它不是阻礙我們前進(jìn)的絆腳石，而是助推我們?cè)鲩L(zhǎng)的催化劑。接受這些成長(zhǎng)中的煩惱，我們才能擺脫困局，邁向更好的自己。其次，我們必須正視自己的問題，勇于面對(duì)它們。不要怕犯錯(cuò)，因?yàn)殄e(cuò)誤同樣是成長(zhǎng)的一部分。
第四段：化煩惱為動(dòng)力，迎接成長(zhǎng)。
觀看成長(zhǎng)的煩惱中，我們懂得將煩惱轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，使其成為我們前進(jìn)的助推器。學(xué)習(xí)成績(jī)不佳時(shí)，我們應(yīng)該深入分析原因，在老師和同學(xué)的幫助下改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，從而提高自己的成績(jī)。面對(duì)友情糾紛，我們應(yīng)該平心靜氣地與對(duì)方溝通，尋求解決之道。對(duì)于社交圈中的壓力，我們要堅(jiān)信自己的價(jià)值，保持自信，并積極參與社交活動(dòng)，擴(kuò)大自己的朋友圈?？傊?，通過將煩惱轉(zhuǎn)化為行動(dòng)力，我們能夠積極迎接成長(zhǎng)的挑戰(zhàn)。
第五段：成長(zhǎng)的收獲與啟示。
觀看成長(zhǎng)的煩惱中，我們逐漸收獲了成長(zhǎng)帶來的豐盈果實(shí)。通過解決煩惱，我們不僅獲得了更多的知識(shí)和技能，還學(xué)會(huì)了與人相處的方法。我們也逐漸加強(qiáng)了自己的意志力和耐心。成長(zhǎng)的路上，我們看到了不同的風(fēng)景，懂得了珍惜眼前的一切。最重要的是，我們明白了成長(zhǎng)本身就是一種財(cái)富，它塑造了我們的個(gè)性和價(jià)值觀。因此，觀看成長(zhǎng)的煩惱不僅僅是一種經(jīng)歷，更是一種寶貴的財(cái)富。
結(jié)尾段：對(duì)未來成長(zhǎng)的展望。
通過觀看成長(zhǎng)的煩惱，我們悟出了不少啟示。在未來的道路上，我們要堅(jiān)持樂觀的態(tài)度，勇敢面對(duì)困難和挫折，因?yàn)樗鼈兪俏覀兦斑M(jìn)的催化劑。我們也要時(shí)常反思自己的成長(zhǎng)，不斷調(diào)整和適應(yīng)，以便實(shí)現(xiàn)更加優(yōu)秀的自己。在這個(gè)過程中，我們不僅僅在成長(zhǎng)，更在收獲。讓我們一起相信并親眼見證，觀看成長(zhǎng)的煩惱必將帶給我們更廣闊的世界和更美好的未來。
一點(diǎn)一滴看成長(zhǎng)篇十六
成長(zhǎng)視頻培訓(xùn)是一種先進(jìn)的教育方式，它通過視頻的形式傳達(dá)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，旨在幫助人們?cè)诟鱾€(gè)方面進(jìn)行成長(zhǎng)。近日，我有幸參與并觀看了一系列的成長(zhǎng)視頻培訓(xùn)，收獲頗豐，深感受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在觀看成長(zhǎng)視頻培訓(xùn)過程中的心得體會(huì)。
首先，觀看成長(zhǎng)視頻培訓(xùn)幫助我掌握了更多的知識(shí)和技能。在每個(gè)視頻中，專業(yè)的講師詳細(xì)講解了各個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，從個(gè)人成長(zhǎng)到職場(chǎng)技能，涉及面之廣令我受益匪淺。例如，在一次關(guān)于時(shí)間管理的視頻中，講師分享了多種高效的時(shí)間管理方法，這對(duì)我在工作和生活中更好地規(guī)劃時(shí)間起到了很大的幫助作用。此外，成長(zhǎng)視頻培訓(xùn)還通過案例分析和實(shí)踐演示等形式，幫助我更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
其次，觀看成長(zhǎng)視頻培訓(xùn)激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力。成長(zhǎng)視頻培訓(xùn)內(nèi)容新穎、鮮活，并采用了生動(dòng)的視覺效果和輕松活潑的講解方式，讓我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣和動(dòng)力去學(xué)習(xí)。相比于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，成長(zhǎng)視頻培訓(xùn)更符合現(xiàn)代人對(duì)于學(xué)習(xí)的需求，讓學(xué)習(xí)變得更有趣、更富有挑戰(zhàn)性。在觀看這些視頻的過程中，我感到自己不僅僅是在學(xué)習(xí)知識(shí)，更是在開拓眼界，提升自我。
第三段：對(duì)成長(zhǎng)視頻培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)的總結(jié)和評(píng)價(jià)（歸納總結(jié)）。
綜上所述，成長(zhǎng)視頻培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)不言而喻。它不僅拓寬了我們視野，涉及面廣泛，而且講解生動(dòng)有趣、形象直觀，能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。與此同時(shí)，成長(zhǎng)視頻培訓(xùn)也解決了傳統(tǒng)教育方式不能實(shí)現(xiàn)的問題，比如時(shí)間和地點(diǎn)的約束。我們可以選擇在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)觀看這些視頻，隨時(shí)獲取所需的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這種靈活性和便利性是傳統(tǒng)教育方式所無法比擬的。
在觀看成長(zhǎng)視頻培訓(xùn)的過程中，我深切體會(huì)到了它的價(jià)值和優(yōu)勢(shì)。然而，也要注意避免過度依賴成長(zhǎng)視頻培訓(xùn)，我們不能僅僅滿足于觀看視頻獲取知識(shí)，而忽視培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力和批判思維能力。觀看成長(zhǎng)視頻培訓(xùn)只是學(xué)習(xí)的一種手段，我們還應(yīng)該注重實(shí)踐和思考，將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中。
總體來說，觀看成長(zhǎng)視頻培訓(xùn)是一種高效、靈活的學(xué)習(xí)方式。通過觀看這些視頻，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)和技能，還激發(fā)了自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我相信，在未來，成長(zhǎng)視頻培訓(xùn)將會(huì)得到更多的推廣和應(yīng)用，成為我們學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。我會(huì)繼續(xù)利用這種方式提升自己，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
一點(diǎn)一滴看成長(zhǎng)篇十七
成長(zhǎng)是人生中的一段重要階段，我們?cè)谶@個(gè)過程中經(jīng)歷了許多變化和蛻變。作為觀眾，我們可以通過看電視劇，特別是成長(zhǎng)電視劇，了解到不同人物在成長(zhǎng)過程中的心路歷程和情感變化。這不僅能讓我們感同身受，也能讓我們?cè)谌松牡缆分杏兴鶈⑹竞鸵龑?dǎo)。
第二段：人物成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)電視劇的成功之處在于真實(shí)地呈現(xiàn)了主人公的成長(zhǎng)過程，讓觀眾們能夠緊密地與主角們產(chǎn)生共鳴。毛概紅軍的故事告訴我們，人們?cè)诿媾R困難和逆境時(shí)，應(yīng)該堅(jiān)持自己的理想并勇敢地面對(duì)困難。與此同時(shí)，饒雪漫的故事則讓我們懂得了知識(shí)和智慧的重要性，以及如何在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
第三段：心路歷程。
在成長(zhǎng)電視劇中，主人公們的心路歷程常常是一個(gè)波瀾起伏的過程。他們可能經(jīng)歷了人際關(guān)系的糾葛、內(nèi)心的掙扎以及外界環(huán)境的催化，這些都是塑造他們個(gè)性和態(tài)度的重要因素。例如，在《花木蘭》中，花木蘭經(jīng)歷了自信的低谷和迎接挑戰(zhàn)的勇氣的成長(zhǎng)，這一過程中深深打動(dòng)了觀眾。
第四段：情感變化。
成長(zhǎng)電視劇所展現(xiàn)的除了人物角色的成長(zhǎng)之外，也延伸了一些其他類型的故事線，例如愛情和友情的變化與發(fā)展。在這些情感變化的描寫中，觀眾們可以看到主人公的內(nèi)心世界是如何隨著時(shí)間發(fā)展和成熟的。人物角色之間的感情糾葛也往往成為觀眾們津津樂道的一部分，比如在《奮斗》中，蘇大強(qiáng)與程莉莎之間的愛情故事成為了觀眾們的關(guān)注焦點(diǎn)。
第五段：?jiǎn)⑹九c反思。
成長(zhǎng)電視劇作為一種娛樂形式，背后蘊(yùn)含了深刻的價(jià)值觀和人生哲理。當(dāng)我們?cè)谑湛催@些劇集時(shí)，我們不僅僅只是去追求情節(jié)的發(fā)展和懸念的揭示，我們更應(yīng)該是明辨是非和吸取教訓(xùn)。這些劇集中的人物故事往往可以讓我們找到自己的鏡像，讓我們對(duì)自己的行為和思考方式進(jìn)行反思，從而更好地認(rèn)識(shí)自己和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
總結(jié)：
成長(zhǎng)電視劇作為一種娛樂和教育相結(jié)合的形式，不僅僅承載了觀眾的期待，也承載了情感和思想的交流。通過關(guān)注主角的成長(zhǎng)、心路歷程以及情感變化，我們能夠從劇中找到影射自己生活的點(diǎn)滴，讓我們更加明確自己的理想和目標(biāo)。在追尋自己的夢(mèng)想的路上，成長(zhǎng)電視劇為我們指引了方向和道路，讓我們更加有勇氣和信心去面對(duì)人生的挑戰(zhàn)。
一點(diǎn)一滴看成長(zhǎng)篇十八
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，各種在線培訓(xùn)課程悄然興起。而其中最為受歡迎的就是成長(zhǎng)視頻培訓(xùn)。通過觀看成長(zhǎng)視頻培訓(xùn)課程，我深受啟發(fā)，收獲頗多。在這篇文章中，我將分享我的觀看成長(zhǎng)視頻培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第一段：綜述。
近幾年，成長(zhǎng)視頻培訓(xùn)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用越來越普遍。成長(zhǎng)視頻培訓(xùn)利用生動(dòng)形象的視頻、生活化的案例和講解方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。令人驚喜的是，這種培訓(xùn)方式不僅適用于兒童和青少年，對(duì)成年人來說也極為有效。通過觀看成長(zhǎng)視頻培訓(xùn)課程，我們能夠快速獲取知識(shí)和技能，激發(fā)我們的潛能，有助于全面提升個(gè)人素質(zhì)。
第二段：增進(jìn)知識(shí)。
觀看成長(zhǎng)視頻培訓(xùn)課程，最明顯的好處之一就是能夠增進(jìn)知識(shí)。與傳統(tǒng)的書本知識(shí)相比，成長(zhǎng)視頻培訓(xùn)以形象生動(dòng)的方式向我們展示新的知識(shí)。比如，在我觀看一個(gè)關(guān)于環(huán)保的視頻課程時(shí)，通過真實(shí)的案例和實(shí)地探訪，我了解到了環(huán)境污染的嚴(yán)重性，并意識(shí)到我應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境。而這樣的視頻體驗(yàn)，讓我更加深入地了解了環(huán)保知識(shí)，而且還能夠更好地了解知識(shí)的應(yīng)用。不僅如此，由于視頻是可重復(fù)播放的，我們可以隨時(shí)回顧和加深對(duì)知識(shí)的理解。
第三段：拓寬視野。
觀看成長(zhǎng)視頻培訓(xùn)還能夠拓寬我們的視野。在觀看視頻課程的過程中，我們可以了解到各種不同的觀點(diǎn)和思維方式。比如，我曾經(jīng)觀看過一門關(guān)于跨文化交流的課程，通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家和地區(qū)的文化差異，我更好地理解了不同文化之間的內(nèi)在聯(lián)系和價(jià)值觀念。這不僅讓我能夠更好地理解國(guó)際交流，也讓我思考如何以不同的思維方式看待問題。通過觀看成長(zhǎng)視頻培訓(xùn)，我們能夠拓寬自己的眼界，培養(yǎng)自己的全球視野。
第四段：提高技能。
通過觀看成長(zhǎng)視頻培訓(xùn)，我們不僅可以增加知識(shí)，還能夠提高自己的技能。視頻中豐富的案例分析和講解，可以引導(dǎo)我們有效地掌握和應(yīng)用各種技能。比如，我曾經(jīng)跟隨一個(gè)關(guān)于演講技巧的視頻課程學(xué)習(xí)，通過分析優(yōu)秀演講者的演講方式和技巧，我學(xué)會(huì)了如何構(gòu)建演講語言的邏輯，并運(yùn)用肢體語言來增強(qiáng)演講的表達(dá)力。這不僅提高了我的演講技巧，也提升了我的自信心和說服力。通過觀看成長(zhǎng)視頻培訓(xùn)，我們能夠迅速學(xué)習(xí)和掌握各種實(shí)用技能，為實(shí)際應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
第五段：積極影響。
觀看成長(zhǎng)視頻培訓(xùn)對(duì)我們的人生態(tài)度和行為方式也有積極的影響。在成長(zhǎng)視頻培訓(xùn)中，我們會(huì)接觸到各種積極向上的案例和激勵(lì)性的導(dǎo)師。他們通過生動(dòng)的故事和實(shí)例，向我們展示了積極的人生態(tài)度和成功的行為方式。這種積極主導(dǎo)的學(xué)習(xí)環(huán)境，潛移默化地促使我們充滿自信，積極主動(dòng)地面對(duì)生活和事業(yè)的挑戰(zhàn)。通過觀看成長(zhǎng)視頻培訓(xùn)，我們能夠培養(yǎng)自己樂觀、自信的心態(tài)，追求卓越的品質(zhì)。
總結(jié)：
通過觀看成長(zhǎng)視頻培訓(xùn)，我體會(huì)到了增進(jìn)知識(shí)、拓寬視野、提高技能和積極影響的好處。成長(zhǎng)視頻培訓(xùn)為我們提供了一種全新的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也給我們帶來了學(xué)習(xí)樂趣。與此同時(shí)，作為觀看者，我們也應(yīng)該保持理性思考和批判性思維，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析與評(píng)估，以實(shí)現(xiàn)真正的個(gè)人成長(zhǎng)和價(jià)值提升。
一點(diǎn)一滴看成長(zhǎng)篇十九
近年來，成長(zhǎng)類電視劇成為了觀眾們鐘愛的類型之一。以人物角色的成長(zhǎng)為主線，通過展現(xiàn)他們經(jīng)歷的磨難、挫折和努力，展示出他們逐漸成熟和進(jìn)步的過程。這種類型的電視劇不僅可以讓我們得到情感上的滿足，還能給我們帶來一些心靈上的觸動(dòng)和啟示。在我看過的成長(zhǎng)電視劇中，我最喜歡的是《后來的我們》、《余白》和《奮斗的青春》這三部作品。以下是我對(duì)這三部電視劇的一些心得體會(huì)。
首先，我要說的是《后來的我們》。這部劇講述了兩個(gè)男女主人公從大學(xué)時(shí)代到成年的成長(zhǎng)經(jīng)歷。他們面臨著學(xué)業(yè)、事業(yè)和感情等多方面的壓力，逐漸找到了自己的人生方向和價(jià)值觀。這部劇給了我很多關(guān)于成長(zhǎng)的啟示。我學(xué)到了要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，盡管會(huì)遇到挫折和困難，但只要不放棄，努力向前，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的理想。另外，這部劇還告訴我要珍惜身邊的人和事，因?yàn)橛行〇|西只有在失去之后才能明白它們的重要性。
接下來，我想談?wù)劇队喟住贰＿@是一部聚焦于校園欺凌和青少年心理問題的電視劇。通過講述主人公楊陽在高中時(shí)期經(jīng)歷的欺凌和自卑，以及在大學(xué)時(shí)期參加心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)自我接納的故事，這部劇深深觸動(dòng)了我。我了解到了在現(xiàn)實(shí)生活中存在者許多青少年都面臨著這樣的問題，因此這部劇為我們提供了很多關(guān)于如何面對(duì)欺凌和自卑，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的寶貴經(jīng)驗(yàn)。它教會(huì)我們要勇敢站出來，呼吁反欺凌，同時(shí)也啟發(fā)我們要正視自己的不足，并尋求必要的幫助和成長(zhǎng)。
最后，我想談一談《奮斗的青春》。這是一部關(guān)于北漂青年的故事，以年輕人在都市中的奮斗為主線，通過表達(dá)他們對(duì)理想的追求和生活的掙扎，呈現(xiàn)了年輕一代的成長(zhǎng)經(jīng)歷。這部劇給了我很多關(guān)于人生的啟示。它告訴我在追求夢(mèng)想的道路上會(huì)遇到很多的困難和挫折，但只要我們堅(jiān)持不懈，不斷努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的價(jià)值。同時(shí)，這部劇也警示我們要珍惜身邊的人和事，不要因?yàn)樽非罄硐攵鲆暳松钪械恼鎼酆驼滟F的人際關(guān)系。
通過觀看這三部成長(zhǎng)電視劇，我深深體會(huì)到了生活中的成長(zhǎng)和奮斗的重要性。成長(zhǎng)不僅是一個(gè)個(gè)體的事情，也是整個(gè)社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。這些電視劇勉勵(lì)著我們要有理想和追求，并教導(dǎo)我們?cè)诿鎸?duì)挫折和困難時(shí)要堅(jiān)持不懈、不放棄。同時(shí)，它們還告訴我們要珍惜身邊的人和事，因?yàn)橛行〇|西只有在失去之后才會(huì)明白它們的重要性。
總結(jié)來說，成長(zhǎng)類電視劇通過講述人物的成長(zhǎng)故事，讓觀眾們?cè)谛蕾p的同時(shí)，也激發(fā)我們對(duì)于成長(zhǎng)的思考和追求?！逗髞淼奈覀儭?、《余白》和《奮斗的青春》這三部作品都給了我很大的啟發(fā)和啟示，讓我更加明確了自己對(duì)于夢(mèng)想和生活的追求。希望未來的成長(zhǎng)類電視劇能夠繼續(xù)給我們帶來這樣的觸動(dòng)，讓我們?cè)谟^影的同時(shí)也能在生活中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
一點(diǎn)一滴看成長(zhǎng)篇二十
由劉燁、馬伊琍、梅婷、保劍鋒、曾黎主演的《在遠(yuǎn)方》，是編劇申捷和制片人吳佳平繼《雞毛飛上天》后再度聯(lián)手打造的現(xiàn)實(shí)主義題材劇，故事聚焦快遞行業(yè)從1999到20xx二十年間的興起與發(fā)展，勾連起這二十年間物流與互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)過程中不斷披荊斬棘的跨越騰飛，將普通人的成長(zhǎng)奮斗與時(shí)代發(fā)展的巨變?nèi)跒橐惑w，全方位展現(xiàn)國(guó)家二十年巨變的風(fēng)雨歷程。
《在遠(yuǎn)方》以姚遠(yuǎn)(劉燁飾)與路曉鷗(馬伊琍飾)和霍梅(曾黎飾)深夜街頭偶遇開始，徐徐將時(shí)光調(diào)回風(fēng)云正起時(shí)的1999，送貨小哥與郵政系統(tǒng)干部子女這種充滿差異化的身份階層，也就此被安排了一場(chǎng)充滿諜戰(zhàn)意味的愛情交鋒，彼時(shí)他們尚未感知，一個(gè)關(guān)乎每個(gè)人生活方式的行業(yè)，正在等待著他們?nèi)y手創(chuàng)造。
首播第一集就向觀眾傳遞出超多的信息內(nèi)容，不但有快遞行業(yè)初興之時(shí)的邊緣地位，底層從業(yè)人員的生存境況，以及郵政系統(tǒng)的內(nèi)部改革，還有角色之間充滿戲劇沖突的人物設(shè)計(jì)，因?yàn)槁窌扎t心理學(xué)專業(yè)的原因，讓劇中人和人的相處，多了許多被“”的互動(dòng)樂趣，她和姚遠(yuǎn)，一個(gè)有著一眼看穿對(duì)方一舉一動(dòng)心理動(dòng)機(jī)的智慧，一個(gè)則處心積慮想利用對(duì)方給自己提供稽查情報(bào)，真的是有棋逢對(duì)手的爽感。
“快譯通”、“ic卡電話”、“bp機(jī)”、“網(wǎng)戀”、“見網(wǎng)友”這類具有時(shí)代烙印的道具和事件，讓這部劇集的生活環(huán)境，多了一些復(fù)古的味道，像我這樣對(duì)1999依然保持清晰記憶的觀眾，因?yàn)榉康幕貞?，總是在即將熱淚盈眶的邊緣，要知道，回憶殺還是蠻傷人的。而燙了頭的劉燁和梳著辮子的馬伊琍，兩人“重回青春”毫無違和，也讓觀眾看到了不一樣的演員狀態(tài)。
可以說，這部劇的第一觀感，人物塑造以及演員演技，都是毫無疑問的，并非只是造型上的認(rèn)可，而是劇中演員確實(shí)投身在那個(gè)時(shí)代的環(huán)境里，看馬伊琍和曾黎拿著枕頭在房間里打鬧，確實(shí)是帶少女感的呀，劉燁第一次喝咖啡的窘態(tài)，小愣頭青的質(zhì)感也是滿滿的。
當(dāng)然，快遞行業(yè)的興起與發(fā)展，讓故事有著非常堅(jiān)實(shí)的核心以及恢弘的時(shí)代背景，《在遠(yuǎn)方》無論從故事的進(jìn)入方式，還是講述手法的舉重若輕，都有讓人耳目一新的感覺——盡管劉燁馬伊琍相遇在1999，但那些似曾相識(shí)的場(chǎng)景中，人物和故事，都帶著出人意料的新意，以及，普通人因奮斗而激起的種種豪情。
《在遠(yuǎn)方》首播實(shí)時(shí)收視率破1，csm35城收視率破1，csm52城收視率破1，不僅收視csm雙網(wǎng)破一，更登頂同時(shí)段省級(jí)衛(wèi)視收視第一，以數(shù)據(jù)實(shí)力證明劇集品質(zhì)。期待這部劇接下來可以帶觀眾進(jìn)入一段風(fēng)云激蕩的激情燃燒的歲月。
一點(diǎn)一滴看成長(zhǎng)篇二十一
在當(dāng)今社會(huì)，人們經(jīng)常對(duì)比自己和他人的差距，從而產(chǎn)生各種負(fù)面情緒，如壓力、焦慮和自卑感。然而，一些成功人士的經(jīng)歷表明，關(guān)注自己的成長(zhǎng)而不是與他人的差距比較，可以帶來更多的積極心態(tài)和持續(xù)的進(jìn)步。個(gè)人成長(zhǎng)是一個(gè)連續(xù)不斷的過程，不同的人在不同的領(lǐng)域有著不同的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，只有從自身出發(fā)，不斷追求進(jìn)步，才能取得真正的成就。
第二段：不同的人有不同的發(fā)展階段和速度。
每個(gè)人的成長(zhǎng)速度和階段都不盡相同。有些人可能在年輕時(shí)就取得了巨大的成就，而另一些人可能需要更長(zhǎng)的時(shí)間來實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)。這并不意味著后者比前者差，相反，他們也正在朝著自己的目標(biāo)努力。當(dāng)我們專注于自己的成長(zhǎng)而不是與他人的差距進(jìn)行比較時(shí)，我們可以更好地珍惜自己的進(jìn)步和成就，而不是因?yàn)椴蝗缢硕趩省?/p>
第三段：關(guān)注自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。
每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。有些人擅長(zhǎng)創(chuàng)造性思維，而另一些人擅長(zhǎng)執(zhí)行能力。將精力集中在發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)上，而不是一味追趕他人的成就，可以帶來更多的成功。關(guān)注自己的特長(zhǎng)，培養(yǎng)自己的特殊才能，會(huì)讓我們更有自信，更有動(dòng)力去探索自己的潛力，并在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域取得更大的成就。
第四段：不斷進(jìn)步和學(xué)習(xí)。
要實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)，必須保持不斷進(jìn)步和學(xué)習(xí)的態(tài)度。與其花時(shí)間來觀察和羨慕他人，不如將寶貴的時(shí)間用于自我提升。通過閱讀、學(xué)習(xí)新技能、與專業(yè)人士合作等方式，我們可以不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)和技能，提高自己的能力，從而在自己的領(lǐng)域中不斷進(jìn)步。這樣的過程不僅使我們更加自信，也使我們擁有更多的機(jī)會(huì)去追求自己的夢(mèng)想。
第五段：堅(jiān)持追求自己的目標(biāo)。
不看差距只看成長(zhǎng)的心得體會(huì)，最重要的是堅(jiān)持追求自己的目標(biāo)。無論我們當(dāng)前的水平在哪里，只要我們始終保持對(duì)自己的成長(zhǎng)有信心并努力不懈，就有可能取得遠(yuǎn)超他人的成就。這種心態(tài)可以幫助我們超越阻礙和困難，堅(jiān)持不懈地邁向自己的目標(biāo)，并最終取得自己真正想要的成就。
結(jié)論：
從不看差距只看成長(zhǎng)的角度來看，我們不應(yīng)該將所有的注意力都放在和他人的比較上，而應(yīng)重視個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。每個(gè)人都有自己的發(fā)展速度和優(yōu)勢(shì)，只有關(guān)注自己的潛力和目標(biāo)，努力提升自己的能力，才能實(shí)現(xiàn)持續(xù)的進(jìn)步和真正的成功。在不斷追求自我成長(zhǎng)的過程中，我們也需要保持積極的心態(tài)和堅(jiān)定的信念，相信自己的夢(mèng)想終將會(huì)實(shí)現(xiàn)。
一點(diǎn)一滴看成長(zhǎng)篇二十二
在語文趙教師的推薦和各位讀書會(huì)家長(zhǎng)的投票下，《成長(zhǎng)比成功更重要》拉開了我閱讀成長(zhǎng)的序幕。
本書紀(jì)錄了一批最優(yōu)秀的中國(guó)人成長(zhǎng)的故事。在這些故事里，我看到了30個(gè)“微軟小子”成長(zhǎng)中的歡樂、悲傷、迷茫、創(chuàng)新;我看到這些孩子的自我約束，不斷進(jìn)取，不斷超越，為達(dá)目的堅(jiān)韌的毅力。當(dāng)然，更重要的是經(jīng)過這些故事，點(diǎn)撥了作為父母的我，該如何培養(yǎng)自我的孩子。
所以我覺得作為父母對(duì)待孩子，不應(yīng)當(dāng)是設(shè)計(jì)他的人生，主導(dǎo)他的人生，導(dǎo)演他的人生，而更多的應(yīng)當(dāng)是陪伴、幫忙再加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。因?yàn)闀r(shí)代也變化，每個(gè)人的人生經(jīng)歷也不一樣，社會(huì)也是需要這些孩子去推動(dòng)和發(fā)展的。你不能完全以你過去的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)則來引導(dǎo)未來的東西。
在這個(gè)階段，孩子的身體健康和心理健康比任何東西都重要。他犯下的一些錯(cuò)誤，他走過的一些彎路，他受到的一些挫折，這本身就是完美人生必不可少的一些東西。所以不要試圖去改變，不要試圖去找一條捷徑給他走。有可能你指點(diǎn)給他的那條捷徑恰恰是彎的最遠(yuǎn)的路。
我剛剛說的父母要引導(dǎo)孩子的人生，為什么說是引導(dǎo)，而不是駕馭。因?yàn)橐龑?dǎo)其實(shí)是有要求的，引導(dǎo)的話，他愿意被你去牽引的。那首先我們就要走到孩子的心里，而不是說我們粗暴的去干涉，粗暴的去駕馭。讓他接納你。讓他明白，你欣賞他，你認(rèn)可他，你肯定他，他才會(huì)心甘情愿地去跟隨你的引導(dǎo)，這樣才會(huì)有效果。
套用書中的一句經(jīng)典語錄：---是做孩子喜歡的事情，不是讓孩子做你喜歡的事。
一點(diǎn)一滴看成長(zhǎng)篇二十三
成長(zhǎng)是每個(gè)人都要經(jīng)歷的過程，是一個(gè)追尋夢(mèng)想、磨礪自己的過程。而成長(zhǎng)電視劇正是一種能帶給我們力量和啟示的藝術(shù)形式。在我看過的成長(zhǎng)電視劇中，有很多值得我思考和學(xué)習(xí)的地方，下面我將結(jié)合自己的理解和體會(huì)，分享一些心得體會(huì)。
首先，成長(zhǎng)電視劇教會(huì)了我堅(jiān)持夢(mèng)想的重要性。夢(mèng)想是人生的動(dòng)力，是人們?yōu)橹畩^斗的目標(biāo)。在成長(zhǎng)電視劇中，主人公總是有著懷揣夢(mèng)想的堅(jiān)定信念，他們?cè)谀婢持心軌蛴峦鼻?、始終不放棄。在《奮斗》這部電視劇中，每個(gè)角色都有自己的夢(mèng)想，他們時(shí)刻銘記著夢(mèng)想，并為之付出努力和汗水。正是因?yàn)閳?jiān)持夢(mèng)想，他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上越來越接近成功。
其次，成長(zhǎng)電視劇給了我對(duì)自己的肯定和信心。在成長(zhǎng)的過程中，我們常常會(huì)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，容易被打擊到失去信心。但是，當(dāng)我看到電視劇中的主人公在面臨困境時(shí)依然堅(jiān)持、從不放棄，他們告訴我堅(jiān)持下去就會(huì)有收獲。就像《夏至未至》這部電視劇中的男主角，他曾因外貌問題自卑、畏縮不前，但最終他在朋友和戀人的鼓勵(lì)下勇敢面對(duì)自己的問題，重拾信心，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的人。
此外，成長(zhǎng)電視劇還讓我明白了學(xué)會(huì)感恩的重要性。在成長(zhǎng)的道路上，我們常常需要他人的幫助和支持，而這些人也許是我們的親人、朋友，或者是我們并不熟悉的陌生人。在《瑯琊榜》這部電視劇中，主人公是一個(gè)孤兒，他受到了很多人的幫助，這讓我深刻明白了感恩之道。無論是他人的善意提醒，還是他人的鼓勵(lì)和支持，都是我們成長(zhǎng)路上的財(cái)富。因此，我們要懂得感恩，并將這份感恩之心轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，去回報(bào)那些曾經(jīng)幫助過我們的人。
最后，成長(zhǎng)電視劇教會(huì)了我勇敢追逐愛情的勇氣。愛是人生中最溫暖和動(dòng)人的情感，它讓我們敢于為之付出和奮斗。在成長(zhǎng)電視劇中，愛情往往是主人公成長(zhǎng)的催化劑。無論是《小時(shí)代》還是《步步驚心》，愛情都讓主人公在成長(zhǎng)的過程中變得更加勇敢、堅(jiān)強(qiáng)而懂得珍惜。當(dāng)然，愛情也是成長(zhǎng)的一種考驗(yàn)，它需要我們?nèi)ヅ蛨?jiān)持，只有動(dòng)真情、用心去愛才能收獲到真正的幸福。
總之，成長(zhǎng)電視劇給了我很多啟示和鼓勵(lì)，讓我明白了很多道理。堅(jiān)持夢(mèng)想、自信、感恩和勇敢追逐愛情是我們成長(zhǎng)的必然階段，也是我們成為更好的自己的途徑。電視劇中的每個(gè)故事都教會(huì)了我很多，讓我更加堅(jiān)信只有不斷成長(zhǎng)才能走向成功。因此，我將會(huì)繼續(xù)觀看成長(zhǎng)電視劇，不斷學(xué)習(xí)、思考和成長(zhǎng)，讓自己變得更加優(yōu)秀、有智慧的人。
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