教案的編寫需要注重評價和反思,及時調(diào)整和改進教學策略和方法。編寫教案時,教師需要合理選擇適應(yīng)的教學方法和教具。[教案名字3]
中班表演游戲教案篇一
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的中班表演游戲教案小羊和狼教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《小羊和狼》是中班表演游戲中的傳統(tǒng)教材,由于故事中的角色個性鮮明,情節(jié)簡單,具有趣味性,動作性強,對話多次重復,語言瑯瑯上口,因此,非常適合中班幼兒進行表演、聽了三遍故事后,幼兒就基本上會復述這個故事了,而且在復述的時候幼兒園不由自主地表演了故事中角色的動作,比如貓用爪子抓狼,狗用嘴咬狼,馬用腿踢狼,象用鼻子把狼卷起來等、看到幼兒喜歡這個故事,我們就開展了"小羊和狼"的表演游戲。
1、喜歡參與表演游戲,感受故事情節(jié)、角色情緒的變化,嘗試運用語言、動作、表情,大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格特征。
2、能根據(jù)角色的特征運用表演道具裝扮角色,并能根據(jù)故事內(nèi)容布置游戲的.場景。
3、能合作游戲,學會協(xié)商,輪流扮演角色、使用玩具。
4、懂得遵守游戲規(guī)則,會有條理地整理游戲材料。
5、會根據(jù)游戲的情況進行簡單的講評,并針對相應(yīng)的問題提出下一次游戲的改進方案。
經(jīng)驗準備:
1、在語言區(qū)中投放《小羊和狼》的故事圖片,讓幼兒學習復述故事,進一步熟悉故事內(nèi)容。
2、在美工區(qū)中指導幼兒學習制作小羊、狼等角色的道具。
物質(zhì)準備:
制作小貓、小狗、小羊、狼、白馬、大象的頭飾,房子背景、積木若干。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
展示幼兒設(shè)計的道具,布置好游戲場景。
一、展示布置好的場景,并出示幼兒制作的道具,導入游戲。
(一)介紹布置好的場景,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師:上周我們一起尋找了可以用來布置小羊家的材料,今天老師就要把這些材料布置成了小羊的家,我們一起來看看吧。
(二)請幼兒介紹自己制作的道具。
師:請小朋友說一說你是為那個角色制作道具的,你是怎么制作的?
(三)師幼回憶故事中角色出場的順序,熟悉狼和小羊、小動物們與小羊以及小動物之間的對話。
師提問:
2、后來有哪些小動物來了?先是誰?接著是誰?他們都對小羊說了什么?
3、天黑了,小動物們都在小羊家一起商量怎么對付大灰狼,它們是怎么說的?
二、提出游戲要求,幫助幼兒做好游戲前的準備。
(一)鼓勵幼兒用協(xié)商的方式選出組長,組長按組員的意愿協(xié)調(diào)、分配角色。
(二)引導幼兒選擇適合的道具裝扮自己,然后開展游戲。
三、幼兒分組開展表演游戲,教師觀察指導。
(一)觀察幼兒角色分配和道具的使用情況。
(二)觀察表演中角色出場的順序和角色對話的情況。
四、整理游戲場地,收拾游戲材料,交流游戲情況。
(一)在教師的提醒下,幼兒合作整理游戲場地,歸類收拾游戲材料。
(二)交流游戲情況。
1、請游戲中表演較好的小組上臺表演精彩片段,其他幼兒欣賞、評價。
師:你們覺得他們表演的怎么樣?誰表演的最好?好在哪里?
2、討論道具的使用情況以及初步學習協(xié)商游戲的情況。
師:今天游戲中你扮演什么角色?用什么道具來裝扮自己?你是怎么跟同伴一起游戲的?
3、討論下次游戲需要增添的道具。
師:下次游戲你們覺得還需要增加哪些道具來裝扮自己呢?
中班表演游戲教案篇二
教師扮袋鼠媽媽,幼兒扮小袋鼠,邊念兒歌,邊活動身體。
探索練習。
(1)孩子們,今天我們用這個布袋來聯(lián)系跳的動作好嗎?
(2)幼兒自由探索活動方式,教師巡回指導,注意引導幼兒開展合作,仔細觀察那些幼兒用雙腳行進跳的方式練習,哪些幼兒用合作立定跳遠的方式條國障礙屋,等等。
(3)請個別幼兒合作立定跳遠的方法:兩個幼兒手拉布袋的兩端,使其成為一個可任意升降的障礙平面,另一幼兒立定跳越過障礙。
(4)請個別幼兒將雙腳放入布袋,示范雙腳行進跳的方法并進行簡單的追逐游戲,引導幼兒討論怎樣才能跳得又快有穩(wěn)。
(5)幼兒進一步聯(lián)系,教師根據(jù)幼兒的身高差異提供合適的布袋,并隨時調(diào)節(jié)活動量。
游戲:小袋鼠運球。
(1)幼兒分成兩路中隊,分別將雙腳放入布袋,準備進行游戲。
(2)講解游戲方法:袋鼠運球時先要跳過障礙物,到前放拿一個皮球裝進布袋,然后跳到“家”里將皮球放在塑料筐里。
(4)根據(jù)幼兒體能安排游戲次數(shù),并適時調(diào)節(jié)活動量,提醒幼兒注意安全。
中班表演游戲教案篇三
1、熟悉歌曲《拔蘿卜》的旋律和內(nèi)容,初步學習合拍地做拔蘿卜的動作。
2、借助桌面教具和操作游戲活動,了解歌曲中的角色,學習創(chuàng)編角色表演動作。
3、在與大家共同活動中初步感受到人多力量大,并能間接體驗農(nóng)民伯伯拔蘿卜的辛苦。
1、幼兒聽過《拔蘿卜》的故事。
2、幼兒用書和老爺爺、老奶奶、小花貓、小耗子等手偶若干個。
3、《拔蘿卜》的音樂視頻。
1、教師引導幼兒回憶已有經(jīng)驗。
——教師出示手偶,引導幼兒說出故事的名稱和角色。教師:這是誰種的蘿卜?
2、幼兒邊看教師演示手偶邊欣賞歌曲,熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律。——教師:老公公種蘿卜,蘿卜長大了,老公公去拔蘿卜?!處熞龑в變哼吢犚魳愤吙唇處熡檬峙急硌堇瞎翁}卜。
教師:老公公拔不動蘿卜,找誰幫忙???(啟發(fā)幼兒說出:老婆婆來幫忙拔蘿卜)?!處熞龑в變哼吢犚魳愤呌^看教師用手偶表演老公公招呼老婆婆幫忙拔蘿卜?!處焼l(fā)幼兒說出幫助老公公拔蘿卜的其他角色,并依次操作手偶來表演歌曲。
3、教師引導幼兒動作參與欣賞歌曲《拔蘿卜》——教師引導幼兒創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動作。教師:老公公是怎么拔蘿卜的?我們一起來學學。
教師鼓勵幼兒接納同伴的動作,師幼共同確定一種動作,教師唱第一段歌曲,幼兒集體在座位上徒手練習有節(jié)奏地做拔蘿卜的動作。
——教師引導幼兒合拍地做拔蘿卜的動作,并欣賞歌曲中其他角色拔蘿卜的段落?!處熞龑в變河脛幼鲄⑴c欣賞歌曲,教師引導幼兒做動作時要用力,提醒幼兒控制身體動作的幅度,不影響旁邊的。同伴。
4、請幼兒分角色表演歌曲。
——請一名幼兒坐在中間的椅子上扮演蘿卜,其他幼兒自由選擇自己喜歡的角色。——教師指導幼兒按角色分組坐好,幫助幼兒明確自己的角色,講解表演的程序。教師:我是誰啊?你們是誰?。浚ń處熞龑в變赫f出自己所扮演的角色的名稱)我們一起拔蘿卜,喊到誰,誰就要上來幫忙拔蘿卜,蘿卜什么時候被拔起來的?(引導幼兒說出所有的人都上去了才能拔起蘿卜)。
——游戲開始,教師播放音樂,身體隨音樂搖動,以提示幼兒做動作的節(jié)奏,最后,扮蘿卜的幼兒站起來表示蘿卜被拔起來了。
中班表演游戲教案篇四
1、學習歌曲,能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動作同時配以相應(yīng)表情。
2、學習領(lǐng)唱和齊唱,注意傾聽和觀察領(lǐng)唱者的歌詞和動作,并做出相應(yīng)的.反應(yīng)。
3、能夠用明亮飽滿的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。
4、通過音樂游戲激發(fā)學習音樂的樂趣。
表情圖:高興、生氣、難過;ppt課件。
活動導入;。
1、學習歌曲。
(1)出示表情圖,請幼兒說一說,做一做自己高興、生氣、難過時的表情,動作。
(2)老師示范演唱歌曲。
(3)請幼兒練習歌曲中的節(jié)奏部分。
(4)幼兒跟老師一起唱歌,節(jié)奏部分要拍整齊,要把高興的心情用表情表現(xiàn)出來。
2、學習領(lǐng)唱和齊唱。
(1)請幼兒討論:這首歌哪一句可以一個人來唱,哪一句可以大家一起來唱。
(2)練習領(lǐng)唱和齊唱,請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。
3、創(chuàng)編歌詞。
(1)老師指定一個表情,如生氣,請小朋友們創(chuàng)編生氣時的動作并編成歌詞唱出來。
(2)全體小朋友圍成一個圈,由老師或小朋友確定一種情緒,幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動作,用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱,輪流幾個人后,再換一種情緒,請大家創(chuàng)編。
在美工活動中畫“表情”。
中班表演游戲教案篇五
1、能積極愉快的參與表演游戲,在游戲中創(chuàng)造性的表現(xiàn)故事。
2、繼續(xù)培養(yǎng)與同伴協(xié)商、合作、共同游戲的能力。
3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
道具:樹、草地、蘑菇、房子、花,各種建構(gòu)材料及替代物。
《小熊請客》頭飾一套;(或小動物木偶若干。)。
1、通過講講游戲的情況,激發(fā)幼兒參與表演的興趣。
(1)鼓勵幼兒選擇使用替代物。
"上次玩游戲的時候,老師都沒準備小熊請客的東西,可是有一個小朋友卻很了不起,、他自己找來了很多好吃東西來請客,誰來告訴大家他用了什么東西來招待客人------------如果今天你們遇到這樣的事,你們也要向他一樣動腦筋想辦法來解決。"(2)鼓勵幼兒協(xié)商、合作,大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。
"上次游戲的時候,老師還發(fā)現(xiàn)了有的小朋友很會動腦筋,他們不僅會根據(jù)故事來表演而且還會把自己扁的故事表演出來,就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來做客,而且還請了大象來,小朋友知道是為什么嗎?我們請他們來說說吧。今天小朋友表演時,如果你們想到了什么好玩有趣的事,也可以告訴好朋友,大家一起把它表演到故事中去。"2、提出游戲要求。
(1)在游戲中遇到困難,大家要一起想辦法解決。
(2)要愛護玩具,沒有的道具可以自己找替代物或自己制作。
3、幼兒選擇布置場地,扮演角色,師觀察指導。
師幫助幼兒共同布置場地,重點觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節(jié)的情況。
4、分享交流游戲情況。
(1)請幼兒說說:
"你玩了什么游戲,扮演了誰,你是怎么扮演的?"(請個別有進步的幼兒當場表演,并請其他幼兒為他們鼓掌,增強其自信心)(2)表揚在游戲中能拓展情節(jié)、大膽表演的幼兒。
"剛才在游戲中,老師看到一組小朋友表演的特別有意思,請他們來告訴大家,和大家一起分享。"(3)針對游戲中出現(xiàn)的問題進行討論,講評,激發(fā)幼兒下次游戲的興趣。
幼兒對這個故事的主要情節(jié)已比較熟悉,也比較喜歡,能比較安靜的觀看幼兒表演,但幼兒對角色之間的語氣不夠生動,動作不夠大膽,協(xié)商能力還得有所加強。
中班表演游戲教案篇六
1、體驗與同伴一起玩《小青蛙捉害蟲》游戲的樂趣。
2、能按節(jié)奏用不同的動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的有趣形象。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
1、物質(zhì)準備:農(nóng)田場景、害蟲、青蛙頭飾若干,音樂磁帶、錄音機。
2、經(jīng)驗準備:活動前了解青蛙的生長過程和本領(lǐng)。
1、聽歌曲初步感知游戲音樂,引導幼兒說出歌曲中小青蛙在干什么。
2、引導幼兒懂得保護小青蛙,并鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的'有趣形象。
3、引導幼兒聽音樂用不同的動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的有趣形象。
師:小朋友學的可真像,請小朋友聽音樂用自己喜歡的動作學習小青蛙捉害蟲。
4、師幼共同商討定出游戲規(guī)則。
音樂開始,表演小青蛙的聽音樂有節(jié)奏的做青蛙跳的動作。表演害蟲的做吃莊稼的動作。音樂完后,當老師說輕輕跳過去捉害蟲,小青蛙就去捉害蟲。害蟲捉完,游戲結(jié)束。
5、幼兒自由選擇角色,聽音樂有節(jié)奏地進行游戲。
6、互換角色,反復進行游戲23次。
師:請小朋友們互換頭飾,聽音樂表演游戲。
中班表演游戲教案篇七
情況分析:經(jīng)過培養(yǎng),幼兒對表演游戲的興趣更濃,幼兒已能按意愿選擇角色,合作游戲能力逐漸提高,會協(xié)商,輪流扮演角色。但幼兒還不能隨著故事情節(jié)的發(fā)展做出相應(yīng)的表情,幼兒樂于參與創(chuàng)編活動,但還只處與初級階段,都有待于繼續(xù)培養(yǎng)。
1、通過對文學作品的理解,能完整地進行表演。
2、在語言、動作、表情等方面能膽表現(xiàn)角色的性格特征。
3、學習與同伴協(xié)商,輪流扮演角色,合作做游戲。
4、培養(yǎng)幼兒認真表演的良好習慣。
1、狐貍、小貓、小公雞、小花狗、小熊的頭飾、服飾。
2、小熊家;小魚、肉骨頭、小蟲子各一盤;樹、禮物、石頭(用泡沫代替)。
3、初步熟悉故事:小熊請客。
第一次指導:
1、以演示桌面教具引入,讓幼兒比較不同角色的性格特征。
2、讓幼兒練習角色的對話、動作。
3、請幼兒觀看一組能力強的幼兒進行示范表演。
4、組織幼兒討論場地安排、角色分配、教師提醒幼兒與同伴互相協(xié)商,并選擇合適的游戲場地。
5、提出要求:聲音響亮、認真表演。
6、幼兒游戲:教師指導幼兒用響亮的聲音進行表演,重點觀察幼兒與同伴合作情況。
7、評價:“你覺得誰表演得好?為什么?
活動思:初次表演主要以小組表演為組,幼兒對幾種角色的特征較為清楚,但要表現(xiàn)狐貍那狡猾的性格,對于幼兒來說還是有一定難度,表演是動作比較到位,但語氣比較千篇一律。
第二次指導。
1、通過集體觀看木偶劇,教師與幼兒討論如何形象扮演狡猾的狐貍。
2、教師助幼兒協(xié)調(diào)各游戲的安排,指導幼兒根據(jù)故事的需要布置場景。提出表演要求:運用不同的語調(diào)、表演、動作的角色。
3、幼兒游戲,教師啟發(fā)幼兒用不同的動作表現(xiàn)角色的心理特征,同時注意表情、語調(diào)的`變化。
4、評價:表揚能較形象表現(xiàn)角色特征活動思:本次游戲的準備比較充分,有布景有道具,活動的常規(guī)較好,活動前特別培養(yǎng)了幾個演狐貍的人才,在狐貍角色的帶動下,其他的角色也很快投入游戲中。
《小熊請客》這個游戲本來要玩四個階段,但由于各種原因就玩了兩個階段,不過之前幼兒對這個故事早已耳熟能詳了,因此在表演中比較得心應(yīng)手,表演時的規(guī)則意識也的增強了,在平時自由活動中幼兒們也自發(fā)的組成一個表演隊在小舞臺進行表演,繼續(xù)發(fā)揮他們的表演和想象能力。
中班表演游戲教案篇八
1、感受樂曲中4拍子的樂句。
2、跟隨歌曲節(jié)奏正確做游戲動作。
呼啦圈、鼓。
1、感受樂曲中的。4拍子節(jié)奏。
——事先在地上放置呼啦圈,排成3排,每排4個。
——教師先示范玩法:從第一排開始,邊在每個呼啦圈里原地走4步,邊念口令:“1234223432344234”;再轉(zhuǎn)到第二排繼續(xù)邊走邊念口令,一直走完第三排為止。
——請幼兒輪流嘗試走呼啦圈,教師從旁念口令并在換下一個呼啦圈時敲一下鼓進行提示:當?shù)谝晃挥變鹤咄甑谝慌呸D(zhuǎn)至第二排時,請第二位幼兒接著走第一排;當?shù)谝晃挥變鹤咄甑诙呸D(zhuǎn)至第三排,第二位幼兒走第一排轉(zhuǎn)至第二排時,請第三位幼兒接著走第一排,依次類推。
——播放歌曲,請幼兒輪流隨著歌曲節(jié)奏走呼啦圈,教師仍從旁敲鼓提示。
2、學唱歌曲〈潑水歌〉。
——教師范唱,請幼兒說說歌里唱了什么。
——幼兒說出,教師唱出完整的一個樂句。
——幼兒跟唱,掌握歌詞及曲調(diào)。
——鼓勵幼兒配合歌曲,表演歌詞中的情節(jié)。
3、請幼兒邊唱歌邊走呼啦圈。
中班表演游戲教案篇九
1.能根據(jù)對故事的理解,在語言、動作、表情上有所表現(xiàn),進行創(chuàng)造性的表演。
2.游戲中學會與同伴協(xié)商分配角色,合作游戲。
3.學會進行活動評價。
【游戲準備】頭飾、磁帶。
【游戲過程】。
教師:上次小朋友們在表演時老師幫你們都拍下來了,我們一起來看一看。
1.總結(jié)上次游戲開展的情況,表演表現(xiàn)好的一組、對表現(xiàn)一般的小組提出要求。
2.教師強調(diào)游戲中主要的問題;對話要大聲、要按次序出場。
進一步引導幼兒理解故事中各個角色的性格特征,在第一階段能較好的從語言方面表現(xiàn)個角色的基礎(chǔ)上,重點引導幼兒大膽想象,用不同的表情動作表現(xiàn)富有個性的角色。
引導幼兒進行較客觀的自評他評,提出活動遇到的困難及自己的解決方法,提出對游戲的新需要。
【觀察與推進】。
皮亞杰說過:“每當過早教一個兒童那種他能自己發(fā)現(xiàn)的東西時,就抑制了發(fā)現(xiàn)它的機會,也就抑制了對它的完全理解?!碑斀處煖蕚鋵τ變旱姆磻?yīng)做出反饋時,必須明白這不是讓幼兒簡單地掌握某些事實或某種知識,而是支持和幫助幼兒繼續(xù)主動去探索和表達。教師的指導要把握時機,不要因幼兒的一時失敗而急于指導。如:在第一組表演小猴賣圈結(jié)尾的過程中,幼兒第一次原定用來做圍墻的紙箱站不住,沒法用了。我發(fā)現(xiàn)后,并沒有急于指導,而是反問幼兒:為什么?怎么辦?幼兒討論后決定使用兩個板凳頂在紙箱兩邊的方法。問題解決后,幼兒感受到了成功的喜悅。這說明幼兒從自己親身嘗試中發(fā)現(xiàn)的'問題、獲得的經(jīng)驗,比教師的說教印象更為深刻。因此,教師必須認識到,幼兒的發(fā)展是一個長期的過程,是一個經(jīng)驗積累的過程,而有效的指導時機應(yīng)存在于整個發(fā)展的過程中。
中班表演游戲教案篇十
1、體驗與同伴一起玩《小青蛙捉害蟲》游戲的樂趣。
2、能按節(jié)奏用不同的動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的有趣形象。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
過程設(shè)計。
1、物質(zhì)準備:農(nóng)田場景、害蟲、青蛙頭飾若干,音樂磁帶、錄音機。
2、經(jīng)驗準備:活動前了解青蛙的生長過程和本領(lǐng)。
1、聽歌曲初步感知游戲音樂,引導幼兒說出歌曲中小青蛙在干什么。
2、引導幼兒懂得保護小青蛙,并鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的有趣形象。
3、引導幼兒聽音樂用不同的動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的有趣形象。
師:小朋友學的可真像,請小朋友聽音樂用自己喜歡的動作學習小青蛙捉害蟲。
4、師幼共同商討定出游戲規(guī)則。
音樂開始,表演小青蛙的聽音樂有節(jié)奏的做青蛙跳的.動作。表演害蟲的做吃莊稼的動作。音樂完后,當老師說輕輕跳過去捉害蟲,小青蛙就去捉害蟲。害蟲捉完,游戲結(jié)束。
5、幼兒自由選擇角色,聽音樂有節(jié)奏地進行游戲。
6、互換角色,反復進行游戲23次。
師:請小朋友們互換頭飾,聽音樂表演游戲。
小青蛙捉害蟲是我根據(jù)本班幼兒的年齡特點及實際情況,并結(jié)合新綱要的指導思想設(shè)計的一個教學活動。在活動前,我讓幼兒先認識了青蛙和了解青蛙的基本生活習性。在活動開始,由教師扮青蛙媽媽,幼兒扮青蛙寶寶,隨著歡快的音樂跳入場,激發(fā)了幼兒的興趣。活動中,通過播放多媒體課件小青蛙捉害蟲,幼兒觀看,跟唱歌曲,邊跳邊唱,幼兒自由創(chuàng)編捉害蟲的動作等一系列活動過程,使幼兒在做音樂游戲小青蛙捉害蟲時興趣非常大,始終充滿了激情,課堂氣氛也非常活躍,因而使目標的達成也很好。但在活動中,作為教師,我覺得自己的精神狀態(tài)不是最佳,缺乏一點激情,面部表情不是很豐富,和幼兒的眼神交流做的不夠好。在做游戲之前,可將歌曲編成一個律動,讓幼兒和老師一起做律動之后再去做小青蛙捉害蟲的音樂游戲。這樣,幼兒對音樂游戲的興趣會更大,效果會更好一些.。
中班表演游戲教案篇十一
活動目標:
1、感受游戲的愉悅性,懂得團結(jié)起來力量大,同伴間要互相幫助。2、練習表演能力,發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力?;顒訙蕚洌?、場景布置:小羊家,家附近有大樹,有條小河,在小羊家里有一只火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替,小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替,火爐則用一張小桌子代替。
(1)出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾,讓孩子們了解故事中的角色。
(2)通過圖片或頭飾來示范表演情節(jié)的第一部分:狼要吃小羊,小動物們來安慰小羊,掌握故事中角色的對話。
3、幼兒自由試演,教師指導。
(1)將班上孩子每八個人一組扮演一個角色(小羊、小貓、小狗、白馬、大象),然后找一個扮演老狼(如果沒有人扮演,就由老師來演)。
(2)幼兒通過故事語言、動作把故事中的角色表演出來,在表演過程中老師加以指導。
4、觀摩表演。
每一個角色請一個小朋友來扮演,其他小朋友欣賞他們的表演,分響他們的快樂。
5、收拾材料,游戲總結(jié)。
剛才我們一起幫助小羊,沒有讓他被老狼吃掉,小朋友是不是很高興。
活動反思。
今天下午進行的表演游戲《小羊和狼》已經(jīng)進行到了第二次游戲了,相比第一次游戲而已,本次游戲中幼兒對于角色的對話和出場順序更加的熟悉,大部分幼兒都表現(xiàn)出了極大的表演欲望,游戲在歡快的氣氛中結(jié)束。
反思本次游戲,即存在一些亮點,但是必不可少的也存在一些不足,總結(jié)起來有以下幾點:一、本次游戲制定的兩個活動目標:1、在熟悉故事的情節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能運用恰當?shù)恼Z句、動作,表情,表現(xiàn)角色性格特征,并能根據(jù)自己的想象創(chuàng)造人物和情節(jié)。2、學習與同伴協(xié)商,共同分享游戲的快樂。目標制定符合本班幼兒的年齡特點和認知水平,基本教學目標達到,但是在創(chuàng)造人物和情節(jié)上沒有很好的`突破,需要在下次游戲時再進行改進。二、本次活動中,教師請個別幼兒進行角色動作模仿,讓其他幼兒進行學習,但是也因此讓幼兒的創(chuàng)造力受到限制,被前面幾位幼兒的動作所影響,沒有辦法創(chuàng)新,后來教師及時改變了方式,讓幼兒集體自由表現(xiàn),幼兒的創(chuàng)造力才被激發(fā)出來,雖然常規(guī)有些混亂,但是幼兒的表現(xiàn)力卻是得到很大的展示。三、幼兒在分組進行表演時,在場地的劃分和布置上的自主能力不足,過于依賴老師,教師沒有起到很好的引導作用。四、分組表演時,個別幼兒過于投入于角色的表現(xiàn),導致沒有很好的分清游戲和現(xiàn)實,扮演白馬的凱東由于過于投入,不小心真的踢到了扮演狼的思靜,存在一定的安全隱患,在下次游戲中教師一定要提醒告知幼兒表演不能具有性。
中班表演游戲教案篇十二
1、練習聽信號走跑交替,鍛煉動作的靈敏性。
2、樂意參與活動,明白遵守交通規(guī)則。
1、小塑料圈每人一個。
2、了以參與活動,明白遵守交通規(guī)則。
3、在操場上畫個大圓圈。
1、情景感知:
幼兒在教師帶領(lǐng)手持小塑料圈模仿開車的動作小跑步進入場地大圓圈。
2、幼兒游戲:
教師啟發(fā):
“今日我們做交通警察,你們做小駕駛員,駕駛員要聽從交通警察的指揮?!?。
幼兒按“紅燈停,綠燈行”的信號,練習“開車”、“停車”。
幼兒根據(jù)不一樣的指令,變換不一樣的交通工具游戲。
“小司機分散在大圓圈內(nèi),根據(jù)教師出示的(紅綠燈)自由四散跑,同時,還要遵守交通規(guī)則。
游戲反復進行,每進行一次,幼兒變換一種交通工具。
3、講評結(jié)束:
教師簡單講評,表揚按信號要求活動的孩子。
“小司機們,開車回停車場了!”
中班表演游戲教案篇十三
一、游戲目的:
1、引導幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上積極扮演角色,加深對角色的理解,教育幼兒應(yīng)互幫互助。
2、讓幼兒學習運用生動的語氣、動作、神態(tài)表現(xiàn)三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表演能力和口語表達能力。
3、讓幼兒在扮演角色的過程中,學會與同伴協(xié)商合作,體驗共同表演的興趣,同時初步學習評價自己和他人游戲的情況。
二、游戲準備:
1、知識準備:已熟悉故事《三只蝴蝶》。
2、物質(zhì)準備:頭飾,電視機,故事動畫,故事圖片。
三、游戲過程:
1、用動畫片引起幼兒的興趣。
2、幫助幼兒進一步熟悉,理解故事,學習有感情地講述對話。
(1)下雨時,三只蝴蝶一起飛去找誰?對她說什么?紅花是怎么回答的?
(2)三只蝴蝶又飛到誰那里?說了什么?黃花是怎么回答的?
(3)它們最后飛到哪兒?說了什么?白花又是怎么回答的?
a、重點指導幼兒明確三朵花出場的先后順序。(圖片出示)b、語氣。如:三只蝴蝶被雨淋濕時,對紅花、黃花、白花說話時,用可憐與請求的口氣;三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時,用堅定的口氣;三朵花回答三只蝴蝶時,用傲慢的口氣。
c、下雨的聲音(沙球)太陽公公出來的時候(黃色絲帶)4、幼兒分組表演:
(1)幼兒自由組合六人一組。
(2)商量選擇動物頭飾,進行表演,教師隨機扮演某一角色參與活動,重點指導“三只蝴蝶”與“紅花”對話。
5、若干能力強的幼兒示范表演“三只蝴蝶”與“紅花”對話片段,師生共同討論、評價。
紅花、黃花和白花的神情傲慢、語氣強硬。
三只蝴蝶的語氣統(tǒng)一、堅定、相親相愛。
6、幼兒在原有角色基礎(chǔ)上,按意愿選擇新的角色進行表演。教師重點觀察幼兒表演,隨機指導及時表揚有創(chuàng)造性、認真表演的幼兒。
7、請表演得好有創(chuàng)意的小組示范表演。
8、各游戲小組派代表評價表演情況,師給予肯定。
中班表演游戲教案篇十四
1、在多次感受和學習重復句的基礎(chǔ)上,學會描述句,并初步學會表演。
2、突破難點、掌握語言表現(xiàn)手段:三只蝴蝶“請求避雨”,三朵花拒絕的語調(diào)。
掌握非語言表現(xiàn)手段:三只蝴蝶“快樂飛舞”、“發(fā)冷”、“請求”、“三朵花”、“難為情”的表情和動作。
3、萌發(fā)幼兒分辨是非,團結(jié)友愛的情感。
二、活動準備。
紅、黃、白花及蝴蝶頭飾若干,場景布置。
三、活動過程。
(一)、引起幼兒學習表演的愿望。
教師出示各種頭飾,讓幼兒說三只蝴蝶和三朵花的對話。
(二)、組織幼兒學說故事中的描述句。
1、邊看老師表演,邊就說旁白2、跟著錄音,分段學說描述句。
(1)、學說故事開頭的描述句。
a、一開始,三只蝴蝶高興地在花園里飛舞時,是怎么說的?
b、下雨了,這時又怎么說的?
(2)學說故事結(jié)尾部分的描述句。
a、三只蝴蝶在雨中著急地飛著,被誰看見了,說什么?
b、天晴了,太陽公公干什么了,三朵花怎么樣了,三只蝴蝶又高興是怎么樣了?
小結(jié):你們剛才學的描述句,講得很好,現(xiàn)在我們來學學三只蝴蝶是怎么做的。
(三)、組織幼兒學做蝴蝶的動作。
1、三只蝴蝶請求花時怎么說,怎么做的?
2、三只蝴蝶,下雨時在風里、雨里怎么飛的?
3、太陽公公出來時,三只蝴蝶是怎么圍著太陽公公跳舞的?
4、最后三只蝴蝶是如何快樂地跳舞的。
(四)、請能力強的幼兒表演一遍,全體幼兒講旁白并看清他們什么地方演得好。
過渡:剛才你們旁白講得很好,表演的小朋友也把三只蝴蝶怎樣“高興的飛舞”,在大雨中“冷得發(fā)抖”、“請求”,三朵花的表情和動作演得很好,下面我們大家一起來表演好嗎?(五)、全體幼兒分組跟著角色學習表演。
中班表演游戲教案篇十五
拔蘿卜。
(適合3-4歲幼兒)。
1、熟悉歌曲《拔蘿卜》的旋律和內(nèi)容,初步學習合拍地做拔蘿卜的動作。
2、借助桌面教具和操作游戲活動,了解歌曲中的角色,學習創(chuàng)編角色表演動作。
3、在與大家共同活動中初步感受到人多力量大,并能間接體驗農(nóng)民伯伯拔蘿卜的辛苦。
1、幼兒聽過《拔蘿卜》的故事。
2、幼兒用書和老爺爺、老奶奶、小花貓、小耗子等手偶若干個。
3、《拔蘿卜》的音樂視頻。
1、教師引導幼兒回憶已有經(jīng)驗。
——教師出示手偶,引導幼兒說出故事的名稱和角色。教師:這是誰種的蘿卜?
2、幼兒邊看教師演示手偶邊欣賞歌曲,熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律?!處煟豪瞎N蘿卜,蘿卜長大了,老公公去拔蘿卜?!處熞龑в變哼吢犚魳愤吙唇處熡檬峙急硌堇瞎翁}卜。
教師:老公公拔不動蘿卜,找誰幫忙???(啟發(fā)幼兒說出:老婆婆來幫忙拔蘿卜)?!處熞龑в變哼吢犚魳愤呌^看教師用手偶表演老公公招呼老婆婆幫忙拔蘿卜?!處焼l(fā)幼兒說出幫助老公公拔蘿卜的其他角色,并依次操作手偶來表演歌曲。
3、教師引導幼兒動作參與欣賞歌曲《拔蘿卜》——教師引導幼兒創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動作。教師:老公公是怎么拔蘿卜的?我們一起來學學。
教師鼓勵幼兒接納同伴的動作,師幼共同確定一種動作,教師唱第一段歌曲,幼兒集體在座位上徒手練習有節(jié)奏地做拔蘿卜的動作。
——教師引導幼兒合拍地做拔蘿卜的動作,并欣賞歌曲中其他角色拔蘿卜的段落?!處熞龑в變河脛幼鲄⑴c欣賞歌曲,教師引導幼兒做動作時要用力,提醒幼兒控制身體動作的幅度,不影響旁邊的同伴。
4、請幼兒分角色表演歌曲。
——請一名幼兒坐在中間的椅子上扮演蘿卜,其他幼兒自由選擇自己喜歡的'角色。——教師指導幼兒按角色分組坐好,幫助幼兒明確自己的角色,講解表演的程序。教師:我是誰啊?你們是誰啊?(教師引導幼兒說出自己所扮演的角色的名稱)我們一起拔蘿卜,喊到誰,誰就要上來幫忙拔蘿卜,蘿卜什么時候被拔起來的?(引導幼兒說出所有的人都上去了才能拔起蘿卜)。
——游戲開始,教師播放音樂,身體隨音樂搖動,以提示幼兒做動作的節(jié)奏,最后,扮蘿卜的幼兒站起來表示蘿卜被拔起來了。
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