通過對過去的總結(jié)和反思，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問題，改正錯誤，迎接新的挑戰(zhàn)。在寫總結(jié)時，我們需要注意清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點和思考。大家可以通過閱讀這些總結(jié)范文，了解總結(jié)的寫作技巧和方法。
合理安排小學(xué)篇一
1.收集最近一周的報紙。由你和孩子分別選出10個有特色的新聞圖片，然后輪流抽簽考對方，看看誰說出的新聞圖片內(nèi)容最多。為了讓流水游戲更有趣味，可以先設(shè)立一些獎罰規(guī)定，比如輸了的人要完成一件家庭成員都想逃避的家務(wù)勞動。
2.鼓勵孩子在假期里學(xué)習(xí)一項新技能，比如游泳或開始練習(xí)演奏一種樂器。這并不是為了在升學(xué)時能爭取到“特長”加分，只是通過讓孩子從事一項自己真正喜愛的娛樂活動，令假期及今后的生活更加豐富多彩。
3.放手讓孩子做一頓晚餐，從擬定菜單、采購到烹調(diào)操作全程的花費。家庭其他成員的責(zé)任是盡量將飯菜一掃而光，并給予廚師熱情的贊揚和鼓勵。
4.留出周末的半天，作為和孩子溝通和交流的時間，讓你的孩子決定這半天做什么，只要是你們能共同參加的活動就行，即使只是你和孩子一起坐在沙發(fā)上聽音樂或看電視。
5.現(xiàn)在城市里的孩子大多是獨生子女，放學(xué)后也總是一個人在家中埋頭做作業(yè)。建議你和孩子商量，看看他是否愿意在周末邀請一位同學(xué)來家里一同做作業(yè)，這樣遇到難題時還可以一起商量，互相啟發(fā)。
6.其中考試結(jié)束了，無論成績?nèi)绾?，鼓勵你的孩子自己做個總結(jié)，看看在上半個學(xué)期的學(xué)習(xí)和與同學(xué)、老師的交往中有哪些做得好的，還有哪些需要改進(jìn)的地方。重要的是孩子從過去的經(jīng)驗中學(xué)到了什么，而不是做錯了什么。
合理安排小學(xué)篇二
雖然我們大家都知道，領(lǐng)導(dǎo)通常都是以集體利益為重的，很少有時間考慮到自己的私利。但是，“集體利益高于一切”并不代表領(lǐng)導(dǎo)的利益就可以忽視。哪找工作都可以，贛州人才網(wǎng)上有好多關(guān)于職場的文章，可以告訴我們好多自己所不知道的事情！作為領(lǐng)導(dǎo)信得過的部下，應(yīng)該主動地為領(lǐng)導(dǎo)多著想多排憂解難，要時刻想到領(lǐng)導(dǎo)為本集體所作出的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于部下，領(lǐng)導(dǎo)有方才能讓集體繁榮昌盛。因此，領(lǐng)導(dǎo)就是喜歡那些思想認(rèn)識到位，能夠正確和妥善處理集體利益和領(lǐng)導(dǎo)個人利益關(guān)系的部下，如果你恰巧具備這樣的潛質(zhì)那就恭喜你了，因為你已經(jīng)參悟出了“只有把領(lǐng)導(dǎo)的利益理直氣壯地放在第一位，領(lǐng)導(dǎo)才會合情合理地把你放在重要崗位。”的深層內(nèi)涵。
培養(yǎng)自信心里：
很多人之所以一事無成，最大的毛病就是缺乏敢于決斷的手段，總是左顧右盼、思前想后，從而錯失成功的最佳時機。成大事者在看到事情的成功可能性到來時，敢于做出重大決斷，每個人都會成長，人在成長的過程中要經(jīng)歷好好不同的階段，找工作便是一個，南昌人才網(wǎng)上有好多的工作，可以幫助你實現(xiàn)自己理想！因此取得先機。人人都有弱點，不能成大事者總是固守自己的弱點，一生都不會發(fā)生重大轉(zhuǎn)變；能成大事者總是善于從自己的弱點上開刀，去把自己變成一個能力超強的人。一個連自己的缺陷都不能糾正的人，只能是失敗者！一個能力極弱的人肯定難以打開人生局面，他必定是人生舞臺上重量級選手的犧牲品；成大事者關(guān)于在自己要做的事情上，充分施展才智，一步一步地拓寬成功之路。明確發(fā)展方向：
很多人不乏明確的目標(biāo)，但在實施的過程中會遇到很多問題得不到有效的解決，從而最終影響到職業(yè)目標(biāo)的實施程度。從這個角度來說，只確定職業(yè)生涯方向定位，進(jìn)入職場，首先就要學(xué)會生存，在九江人才網(wǎng)工作期間，讓我受益頗深，而不知道具體的實施路徑，尤其是在執(zhí)行的過程中，哪些問題需要直接面對，哪些問題需要繞道，同樣會影響到你的職業(yè)發(fā)展。確立目標(biāo)，只是成功職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步，即“一項核心內(nèi)容”要解決的問題；而這個目標(biāo)到底能否實現(xiàn)，就要看實施和執(zhí)行的效果，這也是“兩項補充內(nèi)容”和“一項強化內(nèi)容”的意義所在。如果只是確立了目標(biāo)，而沒有確定相應(yīng)的實施路徑，那么，這樣的規(guī)劃只是成功了50%。
提高工作效率：
保證客觀準(zhǔn)確，而不能靠記憶。作為一個管理者，往往會會花費大量的時間在非生產(chǎn)性和浪費時間的事務(wù)上。而且職位越高，浪費現(xiàn)象越嚴(yán)重。
有人對公司電子郵件做過調(diào)查，得出這樣的結(jié)論：高職位的人通常寫簡短的電子郵件，表示他們很忙，不經(jīng)意間也顯示了他們對于職位的優(yōu)越感，并且更容易拼寫錯誤，這暗示了他們在這時有更重要的工作去想去做；中等職位的人傾向于寫長篇大論，用于說服上下級，并且會對簡單的問題做過多的解釋；低級員工則樂于用表情符號等表達(dá)個人情緒，并且熱愛轉(zhuǎn)發(fā)好玩的郵件?？吹竭@個調(diào)查后，有“弱勢”傾向的人大概一笑了之；而有“強勢”傾向的人一定會心中一顫：從此再不做轉(zhuǎn)發(fā)八卦郵件等所有能顯示出自己工作時有空余時間的事。
合理安排小學(xué)篇三
昨天是女兒好朋友的生日，剛下課女兒就給我打電話“媽媽，今天是陳軒寧的生日，我想去給她祝賀?！蔽艺f：“可以呀”，女兒馬上說：“媽媽，我會合理安排我的時間的，你不用擔(dān)心我的作業(yè)完不成”。“媽媽相信你”。“因為今天是女兒的練琴時間，練完琴再寫作業(yè)，吃完飯都不知道什么時候了”。我心里想。沒想到她真的安排地非常好。
我下班到家正做飯時，女兒回來了，和另外一個好朋友一起女兒答應(yīng)教給她博客上的一些小技巧，女兒給我說，媽媽，我練完琴怕回來寫作業(yè)晚，就在那先寫了語文，英語，只剩下數(shù)學(xué)了。我說，趕緊吃飯吧，孩子們。三下五除二，女兒從來沒吃飯那么快過。和好朋友就坐在了電腦前，開始“授課”，儼然一個小老師模樣，一會兒我問她朋友，你學(xué)會了嗎，她說會了。
我去她書房時，她竟然告訴我數(shù)學(xué)已經(jīng)完成第二天老師改過全對，從來沒有這么快的速度，以前少說也得二十多分鐘，今天竟只用了不到十分鐘，正在為好朋友制作賀卡女兒的動手能力特別強，一會兒，一張精美的卡片就制作成功，又做了一個漂亮的包裝，一份生日禮物就完成了，看看表才七點多創(chuàng)歷史新高，以前光作業(yè)就得寫到8點多。
為了擠出時間能去給好朋友祝賀，女兒什么事也沒有耽誤，竟然做的如此精彩。我問她今天怎么會效率這么高呢？她說，今天有事，所以做起來認(rèn)真了，不知道怎么地也快了“如果我們每天干任何事都認(rèn)真的話，是不是能有更多的時間玩呢”。女兒說，“我以后知道怎么去痛痛快快玩了，那就是專心完成每一件事情，然后痛痛快快玩”。我給女兒一個贊許的笑容。
合理安排小學(xué)篇四
時間管理與一個人的邏輯能力、空間想象力、創(chuàng)造力和抽象思維能力無關(guān)。經(jīng)過一定的訓(xùn)練，可以幫助你把每一天、每一周甚至每個月的時間進(jìn)行有效的合理安排。運用這些時間管理技巧幫你統(tǒng)籌時間，對于每個人來說都是非常重要的。
1、每天上班第一件事就是把當(dāng)天要做的事都列出清單。
不按照辦事順序去做事情的話，工作是不會有效率的。上班第一件事就是把當(dāng)天要做的事都列出清單，包括公務(wù)和私事兩類內(nèi)容，把它們記錄在日歷本上。在工作過程中，經(jīng)常查閱工作清單，這樣就不會出現(xiàn)忘事漏事，并能及時了解工作進(jìn)度。做完每件事情，將清單上該項做完成標(biāo)記，這樣也能使自己有成就感。
2、把接下來要完成的工作也同樣記錄在你的清單上。
該清單說的是第二天和接下來幾天要做的，或連續(xù)要做的事情的清單。對幾天才能完成的項目（事情），不僅在當(dāng)天計劃清單中有，在接下來的計劃清單中也有，從而能使自己對工作進(jìn)度了一個總體把握，也就就能合理安排每周的工作時間。對當(dāng)天沒有完成的工作，在下班前把它記錄在該項清單中，并做標(biāo)記，督促自己盡快完成該項工作。
3、記住工作當(dāng)天或近期的會議或聚會事項。
每天工作計劃清單和近期工作計劃清單使自己能處理好工作安排和完成進(jìn)度，而會議聚會事項單獨列出能使自己對該項事做把握：1）能按時赴約；2）有事而不能赴約，可以提前打電話通知。
4、制一個表格，把本月和下月需要優(yōu)先做的事情記錄下來。
要讓自己有更好的時間安排，還需要對本月計劃和下月初步計劃。該計劃清單應(yīng)該是對本月或下月重要、主要、緊急事項的安排，不需要面面具到，否則不利于合理安排時間。
在每個月開始的時候，將上個月沒有完成而這個月必須完成的工作添加入表。
5、定期備份并清理計算機。
該項針對辦公室人員。對自己工作內(nèi)容做備份；對不用或修改過的，要重新備份；定期清理、刪除電腦中不再需要的文件。
總結(jié)：以上僅談了計劃清單（當(dāng)天要做的事的清單、第二天和接下來幾天要做的事的清單、會議聚會清單、本月計劃和下月初步計劃）的作用和怎樣做好，以及對用電腦人員的一個建議。
以上內(nèi)容僅供參考，有更好建議請在公司內(nèi)部網(wǎng)員工之家或直接與綜合管理部聯(lián)系投稿事宜。
合理安排小學(xué)篇五
今天，杜老師一進(jìn)門，就轉(zhuǎn)身在黑板上寫起字來：一元錢買一個桔子，三個桔子皮可以換一個桔子，現(xiàn)在有12元，可以吃到幾個桔子？不看則已，一看差點嚇呆，這明明是語文課，怎么出數(shù)學(xué)題？杜老師沒吃錯藥吧！
杜老師寫完題轉(zhuǎn)身說：“請大家解答這道題?！蓖瑢W(xué)們開始思考這道題了，開始很安靜，后來小聲嘀咕，然后就交頭接耳的議論起來，再后來，有的同學(xué)開始爭論起來，爭得面紅耳赤。我心里想：“這杜老師葫蘆里賣的是什么藥呀?管她什么藥，答題就行了唄?！蔽冶愫屯雷h論起來，我不時看看周圍的同學(xué)，看到同學(xué)們有的在議論，有的在咬筆頭，還有的抓耳撓腮。我邊想邊算，終于得出了答案：可以吃到17個桔子。
過了一會，杜老師問：“答案是17的`舉手?！眹W啦一下，同學(xué)們舉起一大片手，可是，有一位同學(xué)的答案卻是18。杜老師問：“你為什么是18個？”他回答說：“吃完第17個桔子，剩下2個桔子皮，向賣桔子的老板借一個桔子，吃完后正好能還3個桔子皮，所以，可以吃到18個桔子?！崩蠋熉犕旰?，語重心長的說：“看來，干什么事都得像這桔子皮，要合理安排?！?/p>
我茅塞頓開，知道杜老師賣的什么藥了。真是一堂有意思，含理深的語文課呀！
合理安排小學(xué)篇六
書是人類進(jìn)步的階梯，沒有了書，就相當(dāng)與沒有了樂趣，沒有了樂趣就沒有了興趣，沒有了興趣，就不好好學(xué)習(xí)，不好好學(xué)習(xí)長大就沒出息。
在這里，書就是我的精神糧食，每次旅游，我身邊總有幾本書，一般的漫畫，游戲可以挑出適當(dāng)?shù)腵時間來看和玩。
往往家里的人都稱我是“小書蟲”家里的書都塞滿了書柜和抽屜。
雖然說看書好，但是老看也不行。記得有一次我一下子看了三個小時的書，看完后我站了起來，伸了個懶腰，忽然覺得頭暈眼花，我趕緊跑到廚房，歪了一碗水，用手撩起來一點兒，撲到臉上，總算清醒了，弟兄姐妹們可要注意了??！
由于那次的“事故”我制定了個計劃：
7：00起床刷牙。
7：30去買早飯。
8：00開始寫作業(yè)（寫三十分鐘休息十分鐘）。
10：00看書。
11：30吃飯。
13：00看書。
15：00玩。
17：00寫作業(yè)。
19：00看電視。
20：30睡覺。
合理安排小學(xué)篇七
1、把課堂與生活相融一起。
“你幫父母做過家務(wù)嗎？你能用“一邊……一邊……”的句式說一句話嗎？”簡單而平實的導(dǎo)入把課堂和生活融合在一起，讓學(xué)生體會到我們要學(xué)的，正是我們生活中要用到的，這樣的學(xué)有所用，才會使學(xué)生更有積極性。與此同時，這樣的設(shè)計又是語文和數(shù)學(xué)學(xué)科的整合，“一邊……一邊……”正說明可以同時做不同的事，這兩件事之間即有內(nèi)部聯(lián)系又有不同的方式，而這其間的合理安排，正是這節(jié)課里要學(xué)習(xí)的統(tǒng)籌方法。
2、靈活運用教材，促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動。
由于小學(xué)生比較常見熟悉的沏茶這一生活現(xiàn)象，我就調(diào)整了教材內(nèi)容，精心設(shè)計了為客人沏茶的生活情境。當(dāng)畫面上呈現(xiàn)媽媽讓小明幫忙給李阿姨沏茶這一數(shù)學(xué)信息時，沒有急于想去解決如何讓李阿姨盡快喝上茶，而是讓學(xué)生想想平時是怎么做的？特意激活學(xué)生已有經(jīng)驗，學(xué)生處于主動思考積極動腦的最佳狀態(tài)，有效地促使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動。
3、給學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機會，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
相信學(xué)生，把學(xué)生推上學(xué)習(xí)的主體地位，課堂上以一個個具體事例讓學(xué)生觀察、操作、討論和交流等活動，使學(xué)生在解決具體問題中體會數(shù)學(xué)的方法及應(yīng)用價值，學(xué)會優(yōu)化思想。課堂教學(xué)中多次為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機會，從日常沏茶的問題入手到探索最佳方法，再到解決現(xiàn)實生活中常見的問題，都是學(xué)生在思考、探索、操作、實驗，讓學(xué)生交流比較，始終處于主體地位，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。
4、設(shè)計巧妙合理本課的設(shè)計還注意到了四年級孩子的年齡特點，所以把合理安排時間又做了對比，如坐車看書，吃飯看電視等常見的現(xiàn)象，讓學(xué)生區(qū)分這樣不是合理利用時間，并提示學(xué)生合理安排不但要考慮節(jié)省時間，還要注意健康和安全。本課還有些不足之處：對學(xué)生還不夠放開，在某些程度上限制了學(xué)生。
合理安排小學(xué)篇八
寒假來臨了!孩子們在寒假是把興趣班、補習(xí)班各種復(fù)習(xí)計劃安排的滿滿的，還是勞逸結(jié)合，注意身心的休息!寒假里，家長與孩子們在關(guān)于如何安排寒假時間上面，常常會有沖突。因為孩子畢竟還小，難得放寒假，他們就想有跟多的時間去娛樂一下，而父母怕孩子玩過頭，把學(xué)習(xí)給落下了!那么對于一些常見的問題家長們要怎么處理，有哪些是需要注意的呢?我們來看看專家給的一些建議吧!
在寒假這個節(jié)日較多的時期，家長往往也放假了，所以會帶著孩子四處走親訪友，而不是像暑假一樣，把孩子放在家里，讓他們獨自一人度過。所以，在寒假中，大人們有可能會給孩子更多的集體性關(guān)注，比如要求孩子們在就餐時表演助興，孩子在和親朋好友交往過程中同樣也會發(fā)生很多的人際交往故事。往往也是這個時候，家長們會更加容易發(fā)現(xiàn)孩子們的自信心不足，人際交往技巧較弱，解決實際問題的能力不足的現(xiàn)象。
專家解讀：大多數(shù)家長希望孩子在寒假里能在思維、情商、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和人際交往能力方面有所改觀。如今，越來越多的家長重視孩子在思維能力和情商方面的培養(yǎng)，特別是對年齡較小的孩子來說，這些能力方面的盡早培養(yǎng)遠(yuǎn)比知識的灌輸更重要。同時，春節(jié)期間孩子的壓歲錢數(shù)量越來越多，到底如何處理這些錢時能夠幫助到孩子提升他們自己的管理能力，又能夠讓他們不會生成亂花錢的壞習(xí)慣，這點也是很多家長們關(guān)心的話題。
孩子們在臨近假期的時候已經(jīng)在心里規(guī)劃了無數(shù)遍假期生活完了的安排，特別是在寒假中，他們將迎來我國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一的春節(jié)，他們往往希望能過個熱熱鬧鬧又開開心心的春節(jié)。孩子們則希望能夠和同伴在一起，在沒有學(xué)業(yè)壓力的情境下，如果能夠在和同伴在一起的同時，又能學(xué)會怎么幫助自己獲得更多的朋友的方法，學(xué)會讓自己更加獨立，更加有自信的方法，是他們非常向往的，他們都希望自己能夠變得更加容易獲得他人的積極的關(guān)注(同伴的、成人的)，而不是總是被負(fù)面評價。
第一，幫助孩子制訂一份張弛有度的。
學(xué)習(xí)計劃。
家長應(yīng)該充分利用好孩子的假期資源，安排好孩子的生活、學(xué)習(xí)，讓他學(xué)到課堂上學(xué)不到或難以學(xué)到的知識家長要記住一點：該學(xué)習(xí)時就學(xué)習(xí)，該玩的時候就開開心心地玩勞逸結(jié)合，這樣才能達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的目的。
第二，增加各項活動促進(jìn)孩子全面發(fā)展。寒假中，既不能一味地讓孩子學(xué)習(xí)，也不能讓他們拋棄學(xué)習(xí)、只顧玩耍。家長需要用多種活動來豐富孩子的寒假生活。例如，家長可以帶著孩子走親訪友來增強孩子的人際交往能力，或給孩子購買一些經(jīng)典書籍，好好的豐富一下孩子的課外知識。
寒假怎么過才更有意義?對此，專家指出，家長在考慮如何為孩子安排寒假生活時，一定要全面地考慮到處于不同年齡段孩子的身、心、智的需求，與孩子一起為他制訂一個有意義，也能令他玩得開心，并且確實有收獲的假期。那首先就要做到勞逸結(jié)合這四個字。
孩子在寒假里不能不玩，只要是適合他們的游戲，就應(yīng)該讓他們盡情地玩，這是孩子的心理需要，做父母的應(yīng)該給予滿足，而不應(yīng)該硬性地壓制。當(dāng)然，在寒假中也不能忽略孩子的本職工作——學(xué)習(xí)。家長也要提醒并督促孩子及時完成寒假作業(yè)，畢竟如果完全不碰書和作業(yè)，一開學(xué)孩子肯定不能很好地適應(yīng)，白白錯過起步的最佳時機。最好能和孩子一起制訂一個合理的計劃，"量化"每天的安排，為孩子規(guī)劃一個充實且有意義的寒假。
此外，專家也提醒家長，假期"充電"也要尊重孩子的意見，應(yīng)提前與孩子商量，聽取孩子的真實想法后再做決定，不能硬性逼迫、強制執(zhí)行。如果只是一味地去給孩子報班，施加壓力，很可能會對孩子的心靈產(chǎn)生負(fù)面影響，進(jìn)而導(dǎo)致家長花著錢、孩子花著時間，卻沒有收到預(yù)期效果。這樣做也有可能讓孩子長期處在一個學(xué)習(xí)的壓力中，得不到好的休息和放松，從而影響學(xué)習(xí)狀態(tài)。
讓自己有一個快樂的寒假，也讓孩子有一個快樂的寒假!不要讓孩子在這個寒假中有所遺憾。
所以，寒假的生活安排，家長們還是要注意勞逸結(jié)合，既不能落下學(xué)習(xí)，也要讓孩子能夠得到最好的休息!
合理安排小學(xué)篇九
通過對本連在位的64名（包括34名士官）同志關(guān)于個人花錢的問卷調(diào)查統(tǒng)計，用于購買日常用品的超過80元（包括買電話卡）有35人；買零食超過100元的有6人；超過150元的有5人；買煙超過80元的有10人；與我們個人工資津貼相比，如此花錢是不可行的。
一、盲目花錢的表現(xiàn)及原因。
1、圖虛榮撐面子。我們一些同志在消費問題上表現(xiàn)為瞄準(zhǔn)一個“高”字。認(rèn)為花錢事小面子事大。抽高檔香煙、用高檔牙膏牙刷、用高級洗面奶、洗發(fā)精，有些同志連內(nèi)褲也要穿名牌，錢不夠花就向家里伸手要。造成這種高消費的一種重要原因是圖虛榮，愛面子。我們一些同志，受社會上那種高消費就是有價值、就是瀟灑的錯誤思想影響，認(rèn)為自己使用的商品高檔一點，就說明自己的地位、價值高一點。反之，如果使用廉價的商品就會被別人笑話，認(rèn)為是落伍、沒面子。于是，互相攀比，爭高低，越用越高檔，越比越高級，然而大家相互看一看，仔細(xì)想一想，用高檔牙膏也不見牙齒白多少，用高級洗面奶、洗發(fā)精也不見臉上光彩多少，頭發(fā)油亮多少，抽高檔香煙照樣對身體有害。有位哲人說過：男子漢的價值在于力量和智慧，空有一副好面孔而不去努力充實自己的人，往往招致周圍人的鄙視。大家再仔細(xì)想一想，我們高消費的同志們你的地位又提高了多少，而恰恰相反，花錢買面子，不是贏得別人的贊嘆，而是收獲了他人的鄙視和不屑。
總之，錢花出去了，面子沒有爭回來。
二、盲目花錢必然帶來不良后果。
2、養(yǎng)成不良習(xí)慣。習(xí)慣是養(yǎng)成的，一但形成就難以更改。我們在座的一些同志愛吃零食，就是從小養(yǎng)成的習(xí)慣。亂花錢會養(yǎng)成不良習(xí)慣。首先是養(yǎng)成大手大腳花錢的毛病，口袋里裝上幾個錢，心里就癢癢的，一天用手不知摸它多少遍，這錢不花掉心里不舒服，看到什么就想買什么總是抵制不了外界的誘惑，控制不住內(nèi)心的蚤動。長此以往，養(yǎng)成了大手大腳的毛病，有多少錢都不夠花。此外隨心所欲地花錢也會養(yǎng)成其他不良嗜好，比如說抽煙、喝酒、吃零食這些對經(jīng)濟(jì)無利，對身體有害，而且有損我們的身心健康，不能用正常的心態(tài)去花錢，3、導(dǎo)致違紀(jì)違規(guī)。我們有些同志平時花錢不注意節(jié)儉，津貼費花完后，沒錢就到小店賒帳，時間長了數(shù)字就變大了，一下子還不清就想拖欠賴帳小店老板找到部隊告狀討債，以往到老兵退伍期間，小店的老板來要錢的多，影響了部隊正常的工作秩序，還給個人造成不良的后果，這樣不僅影響部隊正常工作，還搞壞了軍民關(guān)系。此外，亂花錢還會引發(fā)同志之間的矛盾，我在前面講過，有些同志熱衷于搞老鄉(xiāng)關(guān)系和哥們義氣，是老鄉(xiāng)或者意氣相投就搞在一起，抱成一團(tuán)，明知有錯，也不報告，哥們與其他同志發(fā)生爭執(zhí)，不辨是非，幫著起哄。
4、走向違法犯罪。古人說得好：儉以養(yǎng)德，奢必喪志。生活中大量的事實證明，在花錢問題上持什么態(tài)度很大程度上決定一個人的人生態(tài)度?！耙磺兴接陨跓o度，一切邪念皆生于無禁”。如果一個人在花錢問題上隨心所欲，甚至窮奢極欲，必然導(dǎo)致私欲和邪念的萌發(fā)（發(fā)生在友鄰單位那些因亂花錢而導(dǎo)致的搶劫、殺人、偷盜，等無不讓我們觸目驚心），人生的航道上就有了暗礁，有了危險，人生的航船就有可能偏離正確的方向。作為軍人如果談錢、想錢、亂花錢的人多了，愛軍習(xí)武獻(xiàn)身國防的熱情就會下降了，革命斗志就會衰退，理想信念就會動搖，人生就會走向墮落。
三、怎樣做到勤儉節(jié)約，不盲目的花錢。
1、培養(yǎng)健康向上的生活情操。花錢買面子、花錢買舒適、花錢買關(guān)系等等錯誤的花錢行為都是來自于錯誤的指導(dǎo)思想，愚蠢的行為來自于無知。加強修養(yǎng)，加強學(xué)習(xí)是消除無知的唯一方法。新時期的好戰(zhàn)士李向群，剛到部隊也很要面子，也很貪舒適，也很會拉關(guān)系。剛?cè)胛榈囊欢螘r間他花錢如流水，買零食不算，還偷偷進(jìn)過酒館，上過歌舞廳，上街歸隊要“打的”抽高級香煙，買名牌衣服，為了實現(xiàn)自己的目標(biāo)，擅長交際的李向群，逢人點頭敬煙，入伍不到一個月，認(rèn)識的人比排長還多，從排長到團(tuán)長、政委他都熱乎上了。后來通過部隊的教育和熏陶，特別是四個教育的深入開展，李向群認(rèn)識到自己的想法和做法都是錯誤的，那種狹隘的和庸俗的人際關(guān)系與部隊要求是格格不入的。因此，他在日記中寫道：受一次教育，就明白一點作人的道理，四個教育使我受益一輩子，也相信會管用一輩子。從次，李向群與剛?cè)胛闀r判若兩人，他每個月只花10元錢，買必不可少的生活用品，他總是買最便宜的，幾十元的津貼費在李向群手上花出了學(xué)問。入伍20個月的李向群留下了一副亮麗的人生畫卷。李向群的成長離不開部隊的教育培養(yǎng)，更離不開他的自覺改造和刻苦虛心的學(xué)習(xí)?？鬃佑幸痪湓捳f的好：“人非圣賢孰能無過，過則改之”。戴榮賢這位同志到了軍隊生活上就很儉樸，不亂買零食、不亂花錢雖然還向家里要錢，但買電腦是事實，英雄原本是凡人我們也是凡人，在平時生活學(xué)習(xí)中有過錯難免，但有錯肯不肯改，這就是英雄與凡人的區(qū)別所在。希望大家行動起來向書本學(xué)習(xí)，向英雄學(xué)習(xí)，向我們身邊的好同志學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高尚的道德情操，提高對人生和社會的認(rèn)識，這將讓我們受益一輩子。
2、培養(yǎng)樂于吃苦甘于奉獻(xiàn)的精神。我們一些同志在消費中講面子，圖舒服，分析其潛意識就是花錢買一種幸福感、成就感，當(dāng)別人向你投來羨慕的眼光時你感到幸福。然而大家有沒有想一想，用金錢通過簡單的商品換來的幸福是渺小和短暫的，通過不法途徑換來的更是空虛和罪惡的，只有奉獻(xiàn)社會為多數(shù)人謀求幸福的人才能得到深刻的、持久的幸福感。我相信大家對98年抗洪救災(zāi)的事還記憶猶新，當(dāng)我們完成任務(wù)凱旋的時候，九江街道上人山人海，歡呼聲，哭泣聲此起彼伏，我們許多老同志都說自己從來沒有過這種感覺，那種場景至今想起來仍有幸福感充滿全身，我想這種感覺也將伴隨大家走完一輩子。大家有沒有想過，假如我們沒有頂風(fēng)冒雨，沒有汗流浹背，沒有在大堤上拼死奮戰(zhàn)，我們能有這種感覺嗎？用金錢能買到這種幸福感嗎？有一首詩寫得好，“哪里有勇敢的創(chuàng)造，哪就有幸福停留，哪里有艱苦奮斗，哪里就有幸福永駐，哪里有無私奉獻(xiàn)，哪里就有幸福大路”。我們都是有理想、有責(zé)任感的新時代軍人，衣飾的華美，食物的豐盛，虛榮的面子，玩派的瀟灑，不應(yīng)該是我們追求幸福的目標(biāo)，為祖國站崗，為人民奉獻(xiàn)，立足本職崗位，愛軍習(xí)武，建功立業(yè)，這才是我們真正的幸福。只有樹立正確的價值觀，我們才不會幼稚的在花錢上比什么高低。恩格斯說，那些為多數(shù)人帶來幸福的人，他本身就是幸福的，就是最有價值的。
3、培養(yǎng)樸素的生活習(xí)慣。我們反對亂花錢是因為它給我們帶來諸多的危害。反對亂花錢，不是反對花錢，如果不花錢，國家內(nèi)需怎么來，而是提倡合理安排消費開支，進(jìn)行科學(xué)有效的花錢。我們應(yīng)積極響應(yīng)當(dāng)前部隊廣泛開展了“四不一有”活動，我們要叫響“勤儉光榮，浪費可恥”的口號，自覺參加這一活動，真正做到不抽煙，不喝酒，不吃零食，不下館子，不進(jìn)發(fā)廊，不搞老鄉(xiāng)會，不向家里要錢，不該花的錢不花?？傊瑧?zhàn)士花錢，一要考慮自己和家庭的承受能力，精打細(xì)算，合理使用。俗話說得好，吃不窮，穿不窮，計劃不周一世窮，我們每個月就那么百十錢，怎么花，心理要有個計劃，要做到不該花的錢堅決不花，即使是非花不可的錢，也應(yīng)該省著花。二要著重智力投資，以利將來發(fā)展。我連鐘昌華同志從電腦門外漢到現(xiàn)在每分鐘六十多個字，就因為他買了電腦學(xué)會了打字難到他買電腦是亂花錢嗎？我看就是合理花錢。
思考題：
1、通過教育后，你如何在今后的生活當(dāng)中用好自己的工資和津貼？
2、家中很富裕，要不要克勤克儉？
合理安排小學(xué)篇十
考完試了，當(dāng)然可以去放松一下的，比如說和朋友吃飯，游遍自己所在的城市，了解自己的城市也是一件好事，多拍照，作紀(jì)念也好啊！
上面的方法是最簡單普遍的了，放送完了你還是要想一想下學(xué)期的事情了，有時間一定要去預(yù)習(xí)下學(xué)期的知識，反正暑假時間比較長，多去學(xué)一點，讓自己下學(xué)期學(xué)得不那么勞累。
做完這些學(xué)習(xí)上的事，自己又已經(jīng)耍得很開心了，其實可以自己賺錢養(yǎng)活自己一個暑假的了，你說你是學(xué)生，沒法賺錢，那你就錯了，有很多方法，比如說去作文網(wǎng)站投稿，又可以增加自己的作文能力，還可以掙得一定的稿費，不是一舉兩得嗎？如果你家真的很有錢，那你可以不掙錢，但是我還是建議，畢竟見識一下社會，了解一下錢怎么掙到，也是有一定的必要，畢竟以后都是要踏入社會的人。
暑假還是要多做一些有意義的事情，勞逸結(jié)合，才能使生活更加有趣充實，不要一天都玩，也不要一天都學(xué)習(xí)，兩者都有很多的缺點，該玩就好好玩，別把自己封閉了。
合理安排小學(xué)篇十一
課余生活是學(xué)生生活的重要組成部分。校園的課余活動日益豐富多彩，使人眼花繚亂、目不暇接。但如今家長有些太過溺愛孩子，導(dǎo)致一些學(xué)生中，普遍存在沉迷游戲或者其它方面的誘惑性事物中，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響，開展此次探究活動就是為了改掉學(xué)生中的一些不良生活習(xí)性，養(yǎng)成健康生活習(xí)慣，增強自我管理意識。
通過調(diào)查和了解同學(xué)們在學(xué)校課間、家庭、假期等時間的生活安排情況(如學(xué)習(xí)培訓(xùn)、健身、業(yè)余愛好等);分析合理安排課余生活的方法與要求，制訂合理利用課余生活計劃，開展有意義的課余活動，體驗并記錄活動感受，養(yǎng)成健康生活習(xí)慣，增強自我管理意識。
1、面向?qū)W生。
三至六年級。
2、課前準(zhǔn)備。
多媒體教室、調(diào)查問卷。
3、填寫調(diào)查問卷、分組討論同學(xué)們在課間、家庭、假期等時間的生活安排情況。
4、將各班的資料進(jìn)行匯總，讓同學(xué)們運用收集到資料，每組寫一篇討論總結(jié)或調(diào)查報告。
5、各班級組織一次課外活動班會，利用搜集到資料，進(jìn)行班級圖片展示、視頻展示。
6、組織志愿者，在全校范圍內(nèi)對所有老師和學(xué)生，進(jìn)行一次課余活動問卷調(diào)查。
7、匯報所拍的圖片和調(diào)查報告。
8、匯總課余時間同學(xué)們活動的形式(課間同學(xué)們活動的圖片)。
9、調(diào)查附近校友學(xué)校如何開展課余活動。
10、創(chuàng)造班級特色，設(shè)計屬于本班的課余活動。
11、對所有資料進(jìn)行分析總結(jié)，制定自我開展課余活動計劃，體驗并記錄活動感受。
12、同學(xué)間相互監(jiān)督，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，增強自我管理意識。
13、活動形式：觀察、調(diào)查、參觀、訪問、制作、資料搜集等。
通過探究活動，我們讓三至六年級學(xué)生對課余活動有了更深刻的認(rèn)識，培養(yǎng)了學(xué)生良好的生活習(xí)性，一些壞習(xí)慣有了極大改變，豐富了課余生活的形式，能更好的開展學(xué)習(xí)，不在沉迷于游戲等等，讓孩子們懂得了享受課余生活，不得不說，我們的課余生活真是太精彩了。
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合理安排小學(xué)篇十二
在如今的中，人們因為學(xué)習(xí)喝工作的關(guān)系生活壓力越來越大。據(jù)統(tǒng)計，每年都有數(shù)以萬計的人因為頂不過巨大的壓力而失心失落，輕則每日飲酒解愁，重則利用各種極端的手段結(jié)束自己年輕的生命，由此看來，壓力成為了全人類攤兒色變的“”，正因為這巨大的壓力日益這人們的日常生活，，要i至于我們都陸續(xù)的了各種“怪病”。
星期一綜合癥是個典型的例子。好多白領(lǐng)以及學(xué)生都有著一到星期五便放下手頭上的工作以迎接周末的到來，可是一到星期一便會變得十分的忙碌甚至喘不過氣來，好像永遠(yuǎn)都做不完似的。如果您出現(xiàn)了以上這樣的情況的話，那么很一般，您患上了星期一綜合種。
為什么會有星期一綜合癥呢？那是因為人們平時工作太過勞累，好不容易有時間可以歇一歇，可是有句話叫做今日事，今日畢，留到明日更著急。有些人工作沒做完便開始休息，在這里我不是像吐槽這些人不求努力，而是想說既然工作量如此之大，何必人們快馬加鞭呢。好不容易的到了閑下來的時間，休息完之后原本的工作沒做完，新的任務(wù)又來，然后就永遠(yuǎn)這樣惡性循環(huán)下去，這樣的日子何時才是個頭??！
如果你只是為了你的薪水工作，你的生活將會陷入平庸之中。這句話說的沒錯，在工作上，應(yīng)該得做一行愛一行，不斷的進(jìn)行磨練以及技能的提高。但是，如今只有少數(shù)人能夠做到這點，因為好多人都患上了“拜金癥”。我不是在貶低拜金主義者，而是好多人因為而沖昏了頭。
好多人每天從早到晚不斷的工作，不僅是做自己分內(nèi)的工作還不斷的去做的，目標(biāo)只是為了增加自己的收入，因為，以及上的壓力一而再，再而三地來臨。以我的觀點來看，我認(rèn)為人們真的沒有必要為了而將自己，只要生活快樂，一切都是浮云。當(dāng)然，需要養(yǎng)家糊口的朋友，我知道我這樣說你們會有種想要過來揍我的沖動，但是我相信你們工作的回報定能保持生活的質(zhì)量因為大伙都是成家立業(yè)的人了，也擁有了充足的經(jīng)歷。我覺得應(yīng)該多陪陪家人，他們才是你背后真正的靠山。心情舒暢，無憂無慮，輕松愉快，生活矣！
說了這么多，我只是想說不要給自己太多的壓力，遠(yuǎn)離以上兩個不治之癥。并不是說不要“引壓力上身‘，那樣的話大家不都變成懶蟲了嗎？努力工作很重要，但是合理安排工作更是重中之重。那不僅是一種能力，更是一種更寶貴的財富。
合理安排小學(xué)篇十三
（一）教學(xué)內(nèi)容設(shè)計能從學(xué)生實際，生活經(jīng)驗出發(fā)。讓學(xué)生真正的感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，比如說：導(dǎo)入新課時用了小明給客人沏茶的實例，這些都是生活中常見常用的例子；練習(xí)中安排了生活中吃藥，電話通知等事情的合理安排，還通過學(xué)生收集例子和親歷的事情，直到最后一步談收獲、每一步每個環(huán)節(jié)都是緊密結(jié)合學(xué)生身邊的事情來研究的，而且這些事情涉及面廣，不單調(diào)重復(fù)，充分體現(xiàn)了研究合理安排時間的現(xiàn)實作用，學(xué)生哪會沒興趣呢！
（二）為學(xué)生提供的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時間比較充分。讓學(xué)生通過小組討論，動手操作，擺一擺，畫一畫等活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。相信學(xué)生，把學(xué)生推上學(xué)習(xí)的主體地位。
（三）注重思想方法及數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。例如：讓學(xué)生了解“運籌學(xué)”；還讓學(xué)生說說“你曾經(jīng)有過這種行為嗎？”從反面的教材去認(rèn)識有些安排看似節(jié)省了時間，但并不是合理，而是有害身心健康的。
（四）靈活運用教材，促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動。當(dāng)畫面上呈現(xiàn)媽媽讓小明幫著給李阿姨沏茶這一數(shù)學(xué)信息時，沒有急于想去解決如何讓李阿姨盡快喝上茶，而是讓學(xué)生想想平時是怎么做的？特意激活學(xué)生已有經(jīng)驗，學(xué)生處于主動思考積極動腦的最佳狀態(tài)，有效地促使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動。
不足之處：
（一）教師的語言還有待加強，要更加精煉。在課堂上要多用激勵性語言來鼓舞學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行評價。
（二）學(xué)生反饋時，先做什么，再做什么，程序表達(dá)地還不夠清楚。也沒有著重探討哪些事情可以同時進(jìn)行。另外一點既是合理安排，講究效率，可以再進(jìn)一步提升，把事情符號化，用符號進(jìn)行表達(dá)，先做什么，再做什么，可以省時更加合理。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊的“數(shù)學(xué)廣角”是學(xué)生非常感興趣的一個單元。這個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是通過日常生活中的一些簡單事例，讓學(xué)生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案，初步體會運籌思想在實際生活中的應(yīng)用以及對策論方法在解決問題中的運用?！稑?biāo)準(zhǔn)》中指出：當(dāng)學(xué)生“面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運用所學(xué)知識和方法尋找解決問題的策略?！痹谌粘Ｉ钪?，解決問題的方法學(xué)生很容易找到，而且會找到解決問題的不同的策略，這里的關(guān)鍵是讓學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識，提高學(xué)生的解決問題的能力。雖然學(xué)生非常感興趣，但是難度較大。所以我選擇了將學(xué)生熟悉的怎樣沏茶的過程和媽媽怎樣為客人烙餅所利用的時間最短用一個故事貫穿起來，這些例子都是學(xué)生比較熟悉的事情，在這方面的教材處理上比較貼近學(xué)生實際，研究起來就顯得較為主動。在教學(xué)中我讓學(xué)生通過小組討論與研究，擺一擺、說一說等活動形式，使學(xué)生真正懂得畫流程圖的重要性，掌握畫流程圖的方法，并能用正確的畫流程圖的方法畫圖表示活動方案，從而明白一個非常重要的道理，那就是“能同時做的事情越多，所用的時間就越少”的道理。
合理安排小學(xué)篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好！今天我說課的課題是教育部（2013年審定）義務(wù)教育教科書人教版四年級數(shù)學(xué)上冊“數(shù)學(xué)廣角”例1的內(nèi)容—合理安排時間（沏茶問題）。在認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入鉆研教材，充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，本節(jié)課我將圍繞教什么，怎樣教，為什么這樣教為基礎(chǔ)，重點從教材分析，目標(biāo)重難點分析，教、學(xué)法分析，教學(xué)過程分析及教學(xué)反思幾個方面進(jìn)行說課：
一、教材分析。
《標(biāo)準(zhǔn)（2011）》將“使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)的基本思想”作為數(shù)學(xué)課程的重要目標(biāo)。說明數(shù)學(xué)課程不僅承載著知識、技能，還應(yīng)讓學(xué)生在經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程中獲得數(shù)學(xué)思想，獲得以數(shù)學(xué)的思維方式觀察、思考、分析、解決現(xiàn)實問題的能力。本套教材專門安排“數(shù)學(xué)廣角”一單元內(nèi)容，就是想通過“數(shù)學(xué)廣角”系統(tǒng)地、有步驟地向?qū)W生滲透基本的數(shù)學(xué)思想，體驗數(shù)學(xué)的魅力。本單元教材通過對生動有趣的生活事例及古代故事的分析，讓學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度經(jīng)歷在多種解決問題的方案中尋求最優(yōu)方案的過程，初步體會運籌策略及其在解決實際問題中的應(yīng)用，進(jìn)而理解優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想，感悟優(yōu)化思想在解決問題的策略中所發(fā)揮的重要作用。本節(jié)課的內(nèi)容就是分析家里來客人了需要沏茶時怎樣安排操作更省時間，屬于運籌思想。
二、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重、難點分析。
《標(biāo)準(zhǔn)》指出：當(dāng)學(xué)生面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運用所學(xué)的知識和方法尋找解決問題的策略。在日常生活中，解決問題的方法學(xué)生很容易找到，而且尋找到解決問題的不同的策略，這里的關(guān)鍵是讓學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識，提高學(xué)生解決問題的能力。因此我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：
1．初步體會統(tǒng)籌方法在生活中的應(yīng)用，能根據(jù)實際情況合理安排時間。
2．會用流程圖表示事情的安排順序。
3．在自主探索、合作交流中積累從事數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點：能根據(jù)實際情況合理安排時間。認(rèn)識解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。
教學(xué)難點：會用流程圖表示事情的安排順序，引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)化方案。
三、教法與學(xué)法分析。
（一）說教法。
本課在教學(xué)中，我力求改變重知識、輕能力，重結(jié)果、輕過程，重教法、輕學(xué)法的狀況，樹立以“以學(xué)生發(fā)展為本”、“以學(xué)定教”、“教為學(xué)服務(wù)的思想”。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，我以自主探究為主線，以發(fā)展創(chuàng)新為宗旨。主要采用創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究、直觀演示、組織討論、應(yīng)用拓展等教學(xué)方法，精心組織一系列有效的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生全面、全程、全心參與到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中。
（二）說學(xué)法。
本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)主要采用了自主探究、小組合作的學(xué)習(xí)方式。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的情境，學(xué)生在這熟悉而又喜歡的情境中，根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗，嘗試解決具體問題的方法。通過參與觀察、操作、討論、交流等數(shù)學(xué)活動，在沏茶的最佳方法探求中體會數(shù)學(xué)方法及應(yīng)用價值。
四、教學(xué)過程分析。
新課程指出：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動中的教學(xué)，是師生之間，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。因此，在教學(xué)設(shè)計中，我將本節(jié)課的教學(xué)模式制定為“激趣引入一探究新知—自學(xué)匯報——拓展應(yīng)用——全課總結(jié)”五步的課堂模式，具體設(shè)計了以下活動：
﹙一﹚談話激趣導(dǎo)入。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)源于生活，以用于生活”，“數(shù)學(xué)教學(xué)更要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活情境，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系”。因此，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我采用了和學(xué)生生活實際聯(lián)系緊密的沏茶情境，通過談話、觀看視頻，激起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，把枯燥的數(shù)學(xué)變得有趣、生動、易于理解。激發(fā)了學(xué)生的興趣，達(dá)到了構(gòu)建生活化數(shù)學(xué)的目的。
﹙二﹚實踐操作，探求新知。
通過生活情景來引出問題，并給出沏茶的各項工序及所需的時間。這些工序有先后順序，有些順序可以改變，有些不能改變。如洗茶壺、接水、燒水、沏茶順序不能改變。但有些事情是可以同時進(jìn)行的，比如在燒水的時候可以洗茶杯、找茶葉等，能同時做的事情盡量同時做，這樣才能節(jié)省時間。在這一環(huán)節(jié)我選擇了以四人小組為單位的合作學(xué)習(xí)方式，充分搭建平臺，讓學(xué)生用課前發(fā)的工序圖片、通過擺一擺、議一議的方式，在小組內(nèi)交流、設(shè)計方案。培養(yǎng)了學(xué)生合作、探究、交流的意識和能力。這樣的教學(xué)不但活躍了學(xué)生的思維，而且使學(xué)生學(xué)的'輕松、學(xué)的積極主動、真正成為學(xué)習(xí)的主體。
（三）自學(xué)匯報。
這一環(huán)節(jié)主要是小組匯報結(jié)果，最后通過展示，比較，評價找出最優(yōu)化的方案。教師在加以小結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生用流程圖表示事情的先后順序，初步了解統(tǒng)籌法。這樣的組織讓學(xué)生的思維有序了，同時又培養(yǎng)了學(xué)生語言表達(dá)能力。這比教師直接給予答案，更能使學(xué)生記憶深刻，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的原則。
（四）拓展應(yīng)用。
我們不僅要會合理安排時間，在合理安排時間時，還要講科學(xué)；二是安排了兩個練習(xí)題，檢測學(xué)生能否依據(jù)所學(xué)知識合理做出安排。
(五)課堂總結(jié)。
通過談收獲，讀名人名言，安排學(xué)習(xí)計劃等方式，讓學(xué)生運用所學(xué)知識合理地安排自已的學(xué)習(xí)和生活，達(dá)到思想教育的目的。
五、教學(xué)反思。
反思本節(jié)課的教學(xué)，我覺得主要有以下幾個特點：
一是關(guān)注了學(xué)生已有經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)生活化的情境激發(fā)學(xué)生的興趣?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)課程“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)……數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的生活經(jīng)驗上。”本節(jié)課我選擇的情境都是生活中常見的，也是小學(xué)生很熟悉的，以此為研究素材，很容易激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的情感投入，使學(xué)生處于主動思考和解決問題的最佳狀態(tài)。包括最后的拓展練習(xí)，讓學(xué)生運用剛掌握的數(shù)學(xué)方法來判斷、解決實際生活中的簡單問題，從而讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，讓學(xué)生學(xué)以致用。
二是關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程，為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會。在教學(xué)中，我能積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。首先運用教材，促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動。設(shè)計了沏茶這一生活情境。當(dāng)畫面上呈現(xiàn)沏茶這一數(shù)學(xué)信息時，我并沒有急于想去解決如何安排才能盡快完成，而是讓學(xué)生想想平時是怎么做的？特意激活學(xué)生已有經(jīng)驗，學(xué)生處于主動思考積極動腦的最佳狀態(tài)，有效地促使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動。然后讓學(xué)生通過觀察、操作、比較、討論和交流等活動，體會到同時做的事情越多，所用時間就越短，使學(xué)生在解決具體問題中體會數(shù)學(xué)的方法及應(yīng)用價值，理解優(yōu)化思想。
三是注重擺正“生活”與“數(shù)學(xué)”的關(guān)系，更加關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的滲透。2011版的新課標(biāo)明確提出雙基變四基，雙能變四能，要求我們的課堂教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生活動經(jīng)驗的積累，數(shù)學(xué)思想方法的滲透?！霸鯓影才?，用時最短？”從情景材料看是一個生活問題，但從數(shù)學(xué)的角度去看，卻是一個經(jīng)典的數(shù)學(xué)問題，里面包含了豐富的數(shù)學(xué)思想與方法——優(yōu)化思想。本節(jié)課用這樣的生活實例，讓學(xué)生去感受數(shù)學(xué)與生活是有聯(lián)系的，數(shù)學(xué)是源于生活的。但數(shù)學(xué)不完全是生活，數(shù)學(xué)要高于生活。這里的生活實例是一個原型，目的是建模，體會數(shù)學(xué)思想與方法。學(xué)生要學(xué)會的不是一道題，而是一種分析的方法；要學(xué)會的不是一類題，而是一種思想，在這節(jié)課中，我讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，通過觀察、操作、實驗、猜測、比較、推理和交流等活動，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，逐步形成有序地、嚴(yán)密地思考問題的意識，同時使他們逐步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望，發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。這都是在讓學(xué)生積累活動經(jīng)驗，向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想。
教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù)，在本節(jié)課的教學(xué)中，也存在著很多方面的不足，如：在探究匯報環(huán)節(jié)，對學(xué)生用規(guī)范的數(shù)學(xué)語言匯報的指導(dǎo)還不夠，對時間的安排上不太合理，顯得有些前松后緊，導(dǎo)致后面課堂小結(jié)環(huán)節(jié)沒時間完成；多媒體操作技術(shù)還不夠嫻熟；整節(jié)課在細(xì)節(jié)的處理方面還存在許多不足的地方，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)老師提出寶貴的意見和建議。以便我在今后的教學(xué)中，不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法，使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得最大程度的提高和發(fā)展。謝謝大家！
合理安排小學(xué)篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好！今天我說課的課題是教育部（20xx年審定）義務(wù)教育教科書人教版四年級數(shù)學(xué)上冊“數(shù)學(xué)廣角”例1的內(nèi)容—合理安排時間（沏茶問題）。在認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入鉆研教材，充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，本節(jié)課我將圍繞教什么，怎樣教，為什么這樣教為基礎(chǔ)，重點從教材分析，目標(biāo)重難點分析，教、學(xué)法分析，教學(xué)過程分析及教學(xué)反思幾個方面進(jìn)行說課：
《標(biāo)準(zhǔn)（20xx）》將“使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)的基本思想”作為數(shù)學(xué)課程的重要目標(biāo)。說明數(shù)學(xué)課程不僅承載著知識、技能，還應(yīng)讓學(xué)生在經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程中獲得數(shù)學(xué)思想，獲得以數(shù)學(xué)的思維方式觀察、思考、分析、解決現(xiàn)實問題的能力。本套教材專門安排“數(shù)學(xué)廣角”一單元內(nèi)容，就是想通過“數(shù)學(xué)廣角”系統(tǒng)地、有步驟地向?qū)W生滲透基本的數(shù)學(xué)思想，體驗數(shù)學(xué)的魅力。本單元教材通過對生動有趣的生活事例及古代故事的分析，讓學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度經(jīng)歷在多種解決問題的方案中尋求最優(yōu)方案的過程，初步體會運籌策略及其在解決實際問題中的應(yīng)用，進(jìn)而理解優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想，感悟優(yōu)化思想在解決問題的策略中所發(fā)揮的重要作用。本節(jié)課的內(nèi)容就是分析家里來客人了需要沏茶時怎樣安排操作更省時間，屬于運籌思想。
《標(biāo)準(zhǔn)》指出：當(dāng)學(xué)生面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運用所學(xué)的知識和方法尋找解決問題的策略。在日常生活中，解決問題的方法學(xué)生很容易找到，而且尋找到解決問題的不同的策略，這里的關(guān)鍵是讓學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識，提高學(xué)生解決問題的能力。因此我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：
1．初步體會統(tǒng)籌方法在生活中的應(yīng)用，能根據(jù)實際情況合理安排時間。
2．會用流程圖表示事情的安排順序。
3．在自主探索、合作交流中積累從事數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點：能根據(jù)實際情況合理安排時間。認(rèn)識解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。
教學(xué)難點：會用流程圖表示事情的安排順序，引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)化方案。
（一）說教法。
本課在教學(xué)中，我力求改變重知識、輕能力，重結(jié)果、輕過程，重教法、輕學(xué)法的狀況，樹立以“以學(xué)生發(fā)展為本”、“以學(xué)定教”、“教為學(xué)服務(wù)的思想”。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，我以自主探究為主線，以發(fā)展創(chuàng)新為宗旨。主要采用創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究、直觀演示、組織討論、應(yīng)用拓展等教學(xué)方法，精心組織一系列有效的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生全面、全程、全心參與到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中。
（二）說學(xué)法。
本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)主要采用了自主探究、小組合作的學(xué)習(xí)方式。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的情境，學(xué)生在這熟悉而又喜歡的情境中，根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗，嘗試解決具體問題的方法。通過參與觀察、操作、討論、交流等數(shù)學(xué)活動，在沏茶的最佳方法探求中體會數(shù)學(xué)方法及應(yīng)用價值。
新課程指出：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動中的教學(xué)，是師生之間，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。因此，在教學(xué)設(shè)計中，我將本節(jié)課的教學(xué)模式制定為“激趣引入一探究新知—自學(xué)匯報——拓展應(yīng)用——全課總結(jié)”五步的課堂模式，具體設(shè)計了以下活動：
﹙一﹚談話激趣導(dǎo)入。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)源于生活，以用于生活”，“數(shù)學(xué)教學(xué)更要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活情境，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系”。因此，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我采用了和學(xué)生生活實際聯(lián)系緊密的沏茶情境，通過談話、觀看視頻，激起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，把枯燥的數(shù)學(xué)變得有趣、生動、易于理解。激發(fā)了學(xué)生的興趣，達(dá)到了構(gòu)建生活化數(shù)學(xué)的目的。
﹙二﹚實踐操作，探求新知。
通過生活情景來引出問題，并給出沏茶的各項工序及所需的時間。這些工序有先后順序，有些順序可以改變，有些不能改變。如洗茶壺、接水、燒水、沏茶順序不能改變。但有些事情是可以同時進(jìn)行的，比如在燒水的時候可以洗茶杯、找茶葉等，能同時做的事情盡量同時做，這樣才能節(jié)省時間。在這一環(huán)節(jié)我選擇了以四人小組為單位的合作學(xué)習(xí)方式，充分搭建平臺，讓學(xué)生用課前發(fā)的工序圖片、通過擺一擺、議一議的方式，在小組內(nèi)交流、設(shè)計方案。培養(yǎng)了學(xué)生合作、探究、交流的意識和能力。這樣的教學(xué)不但活躍了學(xué)生的思維，而且使學(xué)生學(xué)的輕松、學(xué)的積極主動、真正成為學(xué)習(xí)的主體。
（三）自學(xué)匯報。
這一環(huán)節(jié)主要是小組匯報結(jié)果，最后通過展示，比較，評價找出最優(yōu)化的方案。教師在加以小結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生用流程圖表示事情的先后順序，初步了解統(tǒng)籌法。這樣的組織讓學(xué)生的思維有序了，同時又培養(yǎng)了學(xué)生語言表達(dá)能力。這比教師直接給予答案，更能使學(xué)生記憶深刻，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的原則。
（四）拓展應(yīng)用。
我們不僅要會合理安排時間，在合理安排時間時，還要講科學(xué)；二是安排了兩個練習(xí)題，檢測學(xué)生能否依據(jù)所學(xué)知識合理做出安排。
(五)課堂總結(jié)。
通過談收獲，讀名人名言，安排學(xué)習(xí)計劃等方式，讓學(xué)生運用所學(xué)知識合理地安排自已的學(xué)習(xí)和生活，達(dá)到思想教育的目的。
反思本節(jié)課的教學(xué)，我覺得主要有以下幾個特點：
一是關(guān)注了學(xué)生已有經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)生活化的情境激發(fā)學(xué)生的興趣?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)課程“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)……數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的生活經(jīng)驗上?！北竟?jié)課我選擇的情境都是生活中常見的，也是小學(xué)生很熟悉的，以此為研究素材，很容易激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的情感投入，使學(xué)生處于主動思考和解決問題的最佳狀態(tài)。包括最后的拓展練習(xí)，讓學(xué)生運用剛掌握的數(shù)學(xué)方法來判斷、解決實際生活中的簡單問題，從而讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，讓學(xué)生學(xué)以致用。
二是關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程，為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會。在教學(xué)中，我能積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。首先運用教材，促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動。設(shè)計了沏茶這一生活情境。當(dāng)畫面上呈現(xiàn)沏茶這一數(shù)學(xué)信息時，我并沒有急于想去解決如何安排才能盡快完成，而是讓學(xué)生想想平時是怎么做的？特意激活學(xué)生已有經(jīng)驗，學(xué)生處于主動思考積極動腦的最佳狀態(tài)，有效地促使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動。然后讓學(xué)生通過觀察、操作、比較、討論和交流等活動，體會到同時做的事情越多，所用時間就越短，使學(xué)生在解決具體問題中體會數(shù)學(xué)的方法及應(yīng)用價值，理解優(yōu)化思想。
三是注重擺正“生活”與“數(shù)學(xué)”的關(guān)系，更加關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的滲透。20xx版的新課標(biāo)明確提出雙基變四基，雙能變四能，要求我們的課堂教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生活動經(jīng)驗的積累，數(shù)學(xué)思想方法的滲透?！霸鯓影才牛脮r最短？”從情景材料看是一個生活問題，但從數(shù)學(xué)的角度去看，卻是一個經(jīng)典的數(shù)學(xué)問題，里面包含了豐富的數(shù)學(xué)思想與方法——優(yōu)化思想。本節(jié)課用這樣的生活實例，讓學(xué)生去感受數(shù)學(xué)與生活是有聯(lián)系的，數(shù)學(xué)是源于生活的。但數(shù)學(xué)不完全是生活，數(shù)學(xué)要高于生活。這里的生活實例是一個原型，目的是建模，體會數(shù)學(xué)思想與方法。學(xué)生要學(xué)會的不是一道題，而是一種分析的方法；要學(xué)會的不是一類題，而是一種思想，在這節(jié)課中，我讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，通過觀察、操作、實驗、猜測、比較、推理和交流等活動，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，逐步形成有序地、嚴(yán)密地思考問題的意識，同時使他們逐步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望，發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。這都是在讓學(xué)生積累活動經(jīng)驗，向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想。
教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù)，在本節(jié)課的教學(xué)中，也存在著很多方面的不足，如：在探究匯報環(huán)節(jié)，對學(xué)生用規(guī)范的數(shù)學(xué)語言匯報的指導(dǎo)還不夠，對時間的安排上不太合理，顯得有些前松后緊，導(dǎo)致后面課堂小結(jié)環(huán)節(jié)沒時間完成；多媒體操作技術(shù)還不夠嫻熟；整節(jié)課在細(xì)節(jié)的處理方面還存在許多不足的地方，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)老師提出寶貴的意見和建議。以便我在今后的教學(xué)中，不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法，使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得最大程度的提高和發(fā)展。謝謝大家！
合理安排小學(xué)篇十六
“數(shù)學(xué)廣角”（第一課時）是義務(wù)教育課程實驗教科書人教版數(shù)學(xué)新增設(shè)的一個內(nèi)容，和前面幾冊教材一樣，在本冊中也專門安排“數(shù)學(xué)廣角”一單元，向?qū)W生滲透一些重要的數(shù)學(xué)思想方法。
《標(biāo)準(zhǔn)》中指出：當(dāng)學(xué)生“面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運用所學(xué)知識和方法尋找解決問題的策略?！北菊n時主要是通過日常生活中的一些簡單事例，讓學(xué)生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中尋找的方案，初步體會運籌思想在實際生活中的應(yīng)用以及對策論方法在解決問題中的運用。在日常生活中，解決問題的方法學(xué)生很容易找到，而且會找到解決問題的不同的策略，本課的關(guān)鍵是讓學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找方案的意識，提高學(xué)生的解決問題的能力。
三、活動目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：（1）使學(xué)生通過簡單的實例，初步體會運籌思想在解決實際問題中的應(yīng)用。（2）使學(xué)生認(rèn)識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題方案的意識。
2、能力目標(biāo)：（1）使學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找方案的意識，提高學(xué)生解決問題的能力。（2）使學(xué)生在自主探索、合作交流中積累從事數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。
3、情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的簡單問題。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體課件、卡通園片、紙片、等。
五、活動設(shè)計過程：
活動一:創(chuàng)設(shè)情景走進(jìn)生活。
師：星期天的上午，小明家的門鈴響了，原來是王阿姨到小明家來了。（多媒體出示）請同學(xué)們仔細(xì)觀察課件上的圖，你了解到了什么？誰來說給大家聽一聽。師：我們來看看小明沏茶都需要做哪些事？分別需要多長時間？（多媒體出示沏茶的各項工序圖）。
2、學(xué)生自主設(shè)計方案（小組合作學(xué)習(xí)）。
師：小明需要做這么多事，你幫小明想一想，他應(yīng)該先做什么？再做什么？怎樣才能讓客人盡快喝上茶？請同學(xué)們以小組為單位，設(shè)計一種能盡快讓客人喝到茶的方案。
3、展示學(xué)生不同的方案。
小組的同學(xué)展示自己不同的方案，這里課堂生成的資源可能很多，教師要注意讓學(xué)生充分展示自己的想法和思維過程。展示出各小組不同的設(shè)計方案。（學(xué)生用的自己的方法表明整個過程）。
4、學(xué)生比較選擇并選出最合理的安排方法。
讓學(xué)生從不同的方案中，通過觀察比較，找出自己認(rèn)為能讓客人盡快喝到茶的方案。
5、小結(jié)：剛才的方法都是通過同時做幾件事才節(jié)省時間，那么我們在做一些事時，能同時做的事情越多所用的時間也就越短。
（設(shè)計意圖：客人到了，先為客人沏杯茶，這是常見的招待客人的禮儀之一，也是孩子們熟悉的，因此我調(diào)整了教材的內(nèi)容例1和例2的順序，濃郁的生活氣息把學(xué)生請進(jìn)招待客人的具體環(huán)境中，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗講一下沏茶所要做的事情，再現(xiàn)熟悉的生活情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。）。
活動二：探究新知，研究問題1、出示例1，呈現(xiàn)研究問題：請王阿姨喝完茶，小明的媽媽準(zhǔn)備用自己最拿手的烙餅招待她，（多媒體出示例1圖）。
（1）你從畫面上得到哪些數(shù)學(xué)信息？
（2）想一想，如果只烙一張餅，需要多長時間？
（3）如果要烙兩張餅，最快要用幾分鐘？
（4）學(xué)生回答后并共同總結(jié)：我們烙兩張餅的時候，可以同時烙兩張餅的正面和反面，所用時間是6分鐘。（教師邊敘述，課件出示表格）。
（5）那如果烙4張、6張、8張、10張呢？
自主設(shè)計方案（自主設(shè)計方案是把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。）。
a、如果媽媽、王阿姨和小明每人各吃一張餅，一共需要烙幾張餅?zāi)兀?/p>
b、請你們幫小明媽媽想一想，她應(yīng)該怎樣烙“才能讓大家盡快地吃上烙餅？”先用你們小組內(nèi)準(zhǔn)備好的卡通圓片，擺一擺，小組的同學(xué)說一說，然后把你們的設(shè)計方案填在表格里。
c、展示學(xué)生不同的方案這里是學(xué)生思維過程的展示，生成的教學(xué)資源一定很多教師要注意傾聽，同時讓學(xué)生們也要注意傾聽其他小組的不同方案。
d、學(xué)生比較并選擇最合理的安排方法。
e|教師演示，烙三張餅的方法和最短時間。
f、拓展延伸：想一想，如果要烙5張餅，怎樣烙才能盡快吃上餅?zāi)兀?張呢？9張呢？這里讓同學(xué)先獨立思考，然后小組交流，最后集體交流。同時把表格填完整。
3、小結(jié)：同學(xué)們，今天我們在數(shù)學(xué)廣角里遇到的問題，生活中也會經(jīng)常遇到，我們只要合理的安排事情，可以節(jié)省時間，提高效率。
活動三：結(jié)合生活，實踐應(yīng)用。
3、誰來告訴大家你按照怎樣的順序呢？（也可進(jìn)行討論）。
（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在生活中學(xué)，到生活中用，在課堂中設(shè)置學(xué)生感興趣的問題，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。）。
四、課堂小結(jié)。
通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
你有什么想說的嗎？（讓學(xué)生暢所欲言，把自己的想法都說出來。）。
五、生活回歸。
回家后，請你給媽媽燒壺水，給爸爸沏杯茶（解決生活中的實際問題。）。
教后反思：
這一節(jié)課通過簡單化的問題向?qū)W生滲透優(yōu)化思想，讓學(xué)生體會運籌思想在實際解決問題中的作用，來感受數(shù)學(xué)的趣味。其特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、靈活運用教材，促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動。由于小學(xué)生比較常見熟悉的沏茶這一生活現(xiàn)象作為教材入手，調(diào)整了教材內(nèi)容，精心設(shè)計了先為客人沏茶再為客人吃烙餅的生活情境。當(dāng)畫面上呈現(xiàn)媽媽讓小明幫著給王阿姨沏茶這一數(shù)學(xué)信息時，沒有急于想去解決如何讓王阿姨盡快喝上茶，而是讓學(xué)生想想平時是怎么做的？特意激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，學(xué)生處于主動思考積極動腦的狀態(tài)，有效地促使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動。
2、給學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機會，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。相信學(xué)生，把學(xué)生推上學(xué)習(xí)的主體地位，課堂上以一個個具體事例讓學(xué)生觀察、操作、討論和交流等活動，使學(xué)生在解決具體問題中體會數(shù)學(xué)的方法及應(yīng)用價值，學(xué)會優(yōu)化思想，從課堂教學(xué)中不難看出多次為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機會。從日常的沏茶的問題入手到探索烙餅的過程及方法，再到解決現(xiàn)實生活中常見的問題，都是學(xué)生在思考、探索是學(xué)生在操作實踐，使學(xué)生交流比較，始終處于主體地位，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。
3、發(fā)揮引導(dǎo)作用、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。體現(xiàn)了面向全體學(xué)生的基本教學(xué)理念，在教學(xué)中用不同的方式引導(dǎo)學(xué)生考慮不同的方法，幫助學(xué)生理清思路，提升認(rèn)識。利用學(xué)生已有的探索交流的成果，集中再現(xiàn)烙3張餅的過程，讓學(xué)生清楚地理解烙3張餅的過程，驗證了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，提升了學(xué)生對烙3張餅的理解。最后讓學(xué)生烙多張餅的方法，在組織交流中師生相互又調(diào)整了教學(xué)的節(jié)奏，這些活動讓學(xué)生了解小伙伴的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生在活動中經(jīng)歷了發(fā)現(xiàn)過程，領(lǐng)悟了數(shù)學(xué)思想方法，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動充滿探索與創(chuàng)新，還帶給學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)精神的啟迪。上述活動即是探索數(shù)學(xué)知識，又是運用數(shù)學(xué)知識的過程，也是學(xué)生對科學(xué)精神積極探索數(shù)學(xué)知識，又是運用數(shù)學(xué)知識的過程，也是學(xué)生對科學(xué)精神積極探索的前提，有利于促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
本節(jié)課也存在許多的不足，由于時間上的處理前段放長了一些，因此后面在小結(jié)時有些匆忙。沒有讓學(xué)生細(xì)心觀察表格發(fā)現(xiàn)每多烙一張餅就多用3分鐘這一問題，從而讓學(xué)生明白計算餅的張數(shù)只要乘3就是烙餅的最短時間的結(jié)論。
合理安排小學(xué)篇十七
今天我說課的課題是人教版四年級上冊“數(shù)學(xué)廣角”例2的內(nèi)容—合理安排時間。在認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入鉆研教材，充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，本節(jié)課我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為基礎(chǔ)，從教材分析，目標(biāo)重難點分析，教、學(xué)法分析，教學(xué)過程分析幾個方面進(jìn)行說課：
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：
（1）知道統(tǒng)籌方法在生活中的應(yīng)用，能根據(jù)實際情況合理安排時間。
（2）會用流程圖表示事情的安排順序。
2、過程與方法：
3、情感態(tài)度與價值觀。
通過教學(xué)活動，感受合理安排時間的重要性，養(yǎng)成珍惜時間的習(xí)慣。
教學(xué)重難點：
（一）說教法：
1、創(chuàng)設(shè)情境主要采用了多媒體直觀觀察的教學(xué)方法，根據(jù)小學(xué)生的生活經(jīng)驗和認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)貼近兒童生活實際的情境，使學(xué)生處于主動思考和解決問題的最佳狀態(tài)。
（二）說學(xué)法：主要采用自主探究、小組合作的學(xué)習(xí)方式。
1、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的情境，學(xué)生在這熟悉而又喜歡的情境中，根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗，嘗試解決具體的問題的方法。
2、在時間安排的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，在解決問題的過程中學(xué)會與同伴交流合作，共同探究新知。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)源于生活，以用于生活”，“數(shù)學(xué)教學(xué)更要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活情境，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系”。因此，在教學(xué)中，教師要盡量把數(shù)學(xué)和學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來，讓數(shù)學(xué)教學(xué)貼近學(xué)生的生活實際，把枯燥的數(shù)學(xué)變得有趣、生動、易于理解。下面，本人結(jié)合自己這節(jié)課的教學(xué)實踐，談?wù)勗凇逗侠戆才艜r間》這節(jié)課的課堂教學(xué)中是怎樣構(gòu)建生活化數(shù)學(xué)的。
（一）、引趣導(dǎo)入。
（二）、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知。
(三)、小組合作、自主探究。
1.屏幕出示例2情景：（先不出示工序和問題）。
師：就在這個時候門鈴響了，大家看大屏幕，誰來說一說這幅畫的內(nèi)容？
師：你想一想沏茶都需要做哪些工序呢？
師：我們來看看小明沏茶都需要做哪些工序？分別需要多長時間？（屏幕出現(xiàn)沏茶工序和問題）。
2、觀察工序。
師：觀察工序，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（工序的'順序是亂的，有些事情可以同時做。）。
師：咱們先把他的順序排一排好嗎？
師：快速的算一算，看看小明做著幾件事需要多長時間？
3、屏幕出現(xiàn)問題。
（四）、練習(xí)鞏固。
1、做一做第2題。
3、做一做第3題。
（五）課堂小節(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？
合理安排小學(xué)篇十八
活動目標(biāo)：
1、知道統(tǒng)籌方法在生活中的應(yīng)用，能根據(jù)實際情況合理安排時間。
2、會用流程圖表示事情的安排順序。
3、經(jīng)歷解決問題的過程，培養(yǎng)合作精神和探索精神。
4、通過數(shù)學(xué)活動，感受合理安排時間的重要性，養(yǎng)成珍惜時間的習(xí)慣。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境。
師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？
生：喜歡。
師：世界上最長而又最短，最快而又最慢的是什么？
生：佳佳。
師：我們來看看佳佳小朋友星期天的安排。先來看她的早晨。
二、展開活動。
活動一：起床后。
師出示圖片。
師：你看懂了什么？
生1：佳佳起床后，就洗臉?biāo)⒀?、聽英語、燒飯、吃飯。
生2：佳佳起床用了2分鐘，洗臉、刷牙用了3分鐘，聽英語12分鐘，燒飯用了18分鐘，吃飯用了8分鐘。
師：做完這些事，佳佳一共用了幾分鐘？
生3：43分鐘。
師：還有不同的想法嗎？
生4：28分鐘。
師：你們各是怎么想的？
生3：把每件事情所需要的時間加起來。
生4：先起床、燒飯。在燒飯的同時聽英語、梳洗，最后吃飯。共用28分。
師：你覺得哪一種安排比較合理，為什么？請把你的想法在小組內(nèi)交流一下。
生5：我覺得28分鐘的安排比較合理，因為省了很多時間。
師：為什么會節(jié)省那么多的時間？
生6：因為把事情穿插起來做，節(jié)省了很多時間。
師：15分鐘！不算不知道，一算嚇一跳，看來合理安排時間非常重要。
師：這種最合理的安排誰還會說？你會在本子上表示出來嗎？
生1：先起床2分鐘，接著燒飯18分鐘，同時梳洗3分鐘、聽英語12分鐘，最后吃飯8分鐘。一共用了28分鐘。
生2：（1）起床2分鐘。
（2）燒飯18分鐘（梳洗3分鐘，聽英語12分鐘）。
（3）吃飯8分鐘。
生3：起床燒飯吃飯。
2分18分8分。
梳洗聽英語。
3分12分。
師：你覺得哪種表示方法最好，好在哪里？
生4：我覺得第三種方法最好，整個過程很清楚，讓人一眼就可以看出。
生5：我也覺得第三鐘方法最好，不僅能清楚地看出事情的先后順序，而且時間也可以標(biāo)在下面。
其余學(xué)生也點頭表示贊同。
師：我們把這種表示的方法叫做流程圖，用流程圖表示比較直觀方便明了。
師：你們真能干，給佳佳想出了這么好的方法。不僅合理安排時間，節(jié)約了時間，還用流程圖把事情的先后順序清楚地表達(dá)出來。
活動二：燒水沏茶。
師：家里來客人了。佳佳又做了些什么呢？
出示：佳佳忙著給客人燒水沏茶。拿茶杯要1分鐘，準(zhǔn)備茶點要6分鐘，等水燒開要7分鐘，放茶葉要1分鐘，泡茶1分鐘。
生1：拿茶杯燒水泡茶。
1分7分1分。
準(zhǔn)備茶點放茶葉。
6分1分。
1+7+1=9（分）。
生2：燒水放茶葉泡茶。
7分1分1分。
準(zhǔn)備茶點拿茶杯。
6分1分。
7+1+1=9（分）。
師：如果準(zhǔn)備茶點用了9分鐘，完成這么多事最少需要幾分鐘？
生3：10分鐘。9+1=10分。
師：小朋友真能干！把事情穿插起來做，就能用最少的時間干最多的事情。
活動三：排隊結(jié)帳。
師：客人走了，佳佳來到了樓下的小超市去購物。結(jié)帳時，很湊巧兩位小朋友彬彬和婷婷也同時來結(jié)帳?？墒墙Y(jié)帳處只有一個，該怎么辦呢？我們還是聽聽他們是怎么說的。
彬彬說：我結(jié)帳大概要7分鐘，你們先來。
婷婷說：我結(jié)帳大概要2分鐘，你們先來。
佳佳說：我結(jié)帳大概要4分鐘，還是你們先來吧。
師：有幾種排隊的方法？
生：有6種，如彬彬排在前面，彬彬婷婷佳佳，彬彬佳佳婷婷，有兩種情況。3個人就有6種不同的情況。
師：什么是三人等待的時間總和？請舉例說明。
生1：不管怎么安排，他們等待時間的總和都是13分鐘。
生2：不對。如果是彬彬婷婷佳佳。彬彬就不用等了，而后兩個人要等在那里，輪到婷婷了，佳佳還等在那里。所以時間的總和不是13分鐘，要把他們在等的時間全都算進(jìn)去。
生3：我對生2的話有意見。彬彬自己結(jié)帳時也要等7分鐘，這個時間也要算進(jìn)去。
生4：如果是彬彬婷婷佳佳這樣的順序，他們等待的時間總和應(yīng)該是73+22＋4=29分。
師：怎么安排，三人的等待時間的總和會最少？
生在本子上試算。
生5：要按照婷婷佳佳彬彬這樣的順序進(jìn)行，所用的時間總和是23＋42＋7=21分。
師：誰能說出他算式表示的意思？
生6：23表示婷婷在結(jié)帳時，三人共等了6分鐘。42表示婷婷走后，佳佳和彬彬共等了8分鐘，最后的7表示彬彬在結(jié)帳時等的時間，因為其他兩人已經(jīng)結(jié)完帳走了，剩下只有一個7了。
師：還有更少的嗎？
生紛紛搖頭。
師：這樣排隊說明了什么？
生：讓用時最少的人先來，用時最多的人最后來，這樣三人等待的時間總和是最少的。
師：三人等待的時間總和最少，也是最合理的安排。
出示圖片。
生：燒飯、吃飯、看電視、寫作業(yè)、打電腦、陪爸爸媽媽聊天、聽英語……。
生1：17：00——20：00生活安排表。
時間。
事情。
17：00——17：30。
煮飯30分、聽英語10分、寫作業(yè)20分 。
17：30——18：00。
吃飯15分、洗澡15分。
18：00——18：30。
邊看電視，邊吃東西。
18：30——19：00。
散步。
19：00——19：45。
看書30分打電腦15分。
19：45——20：00。
聽音樂睡覺。
師：你覺得她安排得怎么樣？
生2：她整個安排得很好，特別是在17點到17點30分這一段把事情穿插起來做。
生1：我指的是吃點水果。
生4：吃些水果是可以的，有利于消化。
生5：剛吃完飯，馬上洗澡不好，應(yīng)該先休息一下。
師：生5講得很有道理，你愿意接受他的建議嗎？如果把一些事情穿插起來做，可以節(jié)省了很多時間，這樣就可以使生活變得更加豐富多彩！
……。
三、總結(jié)提升。
師：這節(jié)課，你有什么收獲？
生3：要珍惜時間。
師：其實關(guān)于合理安排時間的問題，就是最優(yōu)化問題，也就是被大數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺稱做“統(tǒng)籌安排”的問題，它在生活、生產(chǎn)和科學(xué)研究中有廣泛的用處。
師：古今中外仁人志士對時間的認(rèn)識都很深刻。偉大的文學(xué)家魯迅就講過這樣一句話。請大家來讀一讀。
出示：時間，每天得到的都是24小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。
師：把這句話送給大家，與大家共勉。
反思：
這節(jié)課，老師把一個比較深奧的數(shù)學(xué)問題蘊涵在淺顯的生活場景中，引領(lǐng)學(xué)生去思考、去探索，處理好了以下三種關(guān)系：
一、生活實際與數(shù)學(xué)知識。
這節(jié)課上，老師用一個情境串來貫串全課。在一個簡短的猜謎語之后，老師引入了研究的話題：時間的安排。接著主人公佳佳出場了。一方面引起了學(xué)生的興趣，又為后文的展開作好鋪墊。用佳佳起床后要干的事情讓學(xué)生感悟到合理安排時間的重要性和流程圖的優(yōu)點。燒水沏茶活動既鞏固了流程圖的畫法，也進(jìn)行了變式練習(xí)，既在同一時間內(nèi)完成不了的時間多出來的怎么辦，從而打破學(xué)生的思維定式。排隊結(jié)帳環(huán)節(jié)其實是一個拓展性的練習(xí)，解決的是計算等待時間的總和問題。最后的活動四是實踐活動，更是對學(xué)生學(xué)情的一個簡單反饋。把枯燥的數(shù)學(xué)知識蘊涵在豐富多彩的生活場景中，把知識巧妙地穿插起來，學(xué)生解決問題就象在聽一個故事，而自己好象都在做好事一樣，數(shù)學(xué)知識變得有血有肉，學(xué)生更樂意去解決它。
二、解決問題和數(shù)學(xué)思考。
三、能力培養(yǎng)和人文關(guān)懷。
本節(jié)課上，學(xué)生的思維是積極的，不僅學(xué)會了如何安排時間；如何畫線段圖，把復(fù)雜的生活知識用很淺顯的數(shù)學(xué)語言表達(dá)出來；如何計算三人的等待時間總和，了解統(tǒng)籌方法在生活中的應(yīng)用，能根據(jù)實際情況合理安排時間，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。通過小組活動，培養(yǎng)了合作精神和探索精神。還使學(xué)生在一定程度上了解了統(tǒng)籌知識、最優(yōu)化問題通過數(shù)學(xué)活動，更為突出的是，整節(jié)課從開始的猜時間謎語，可課中的時間安排，制作自己的時間表，到課的結(jié)尾魯迅先生的話，無不體現(xiàn)了濃濃的人文關(guān)懷，使學(xué)生懂得如何合理安排時間，明確珍惜時間的必要性和重要性，養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣，使學(xué)生的情感態(tài)度價值觀得到了發(fā)展。
合理安排小學(xué)篇十九
時間。
就等于創(chuàng)造時間那么究竟如何合理安排時間與有效利用時間?以下是小編整理的關(guān)于合理安排時間的方法的文章歡迎大家閱讀。
時間，
生命。
中的匆匆過客，往往在我們不知不覺中，它便悄然而去，不留下一絲痕跡。人們常常在他逝去后，才漸漸發(fā)覺，留給自己的時間已經(jīng)所剩無幾。
上天給了我們兩個最大的財富：才華和時間。我們的一生就是一個用時間來換取才華的過程，而上天給予我們的時間是有限的，如何在有限的時間內(nèi)獲得無限的才華呢?合理安排時間就顯得尤為重要了，如果時間一天天過去了，而我們的才華并沒有增加的話，那就是虛度了光陰。
人生。
目標(biāo)一致的事情。
如果是做我不感興趣的事情，我可能會花掉40%的時間，但只能產(chǎn)生20%的效果;如果是做我感興趣的事情，我可能會花100%的時間而得到200%的效果。所以我發(fā)現(xiàn)我的“生產(chǎn)力”和我的“興趣”有著直接的關(guān)系，而且這種關(guān)系還不是單純的線性關(guān)系，這就是興趣的力量。
如果你做了時間統(tǒng)計的話，你會發(fā)現(xiàn)每天都有很多時間流失掉了，例如等車、排隊、走路等，這些時間可以用來背單字、打電話、溫習(xí)功課等。我前一陣和同事一起出差，他們都很驚訝為什么我和他們整天在一起，但是我的電子郵件都可以及時回答?我告訴他們：當(dāng)他們在飛機上汽車上聊天、讀雜志和發(fā)呆的時候，我就把電子郵件全回了。當(dāng)然很重點一點是，無論自己忙還是不忙，你得把那些可以利用時間碎片做的事情事先準(zhǔn)備好，一有碎片時間就拿出來做。
每天選出最重要的三件事，并且保證當(dāng)天一定能夠完成。在。
學(xué)習(xí)。
和工作中，每天都有干不完的事，我們唯一能夠做的就是分清輕重緩急，要知道急事并不等于重要的事情。
我們多人應(yīng)該都聽過：上課時，一個教時間管理的老師帶來2個玻璃缸和一堆大小不一的石頭。他做了這樣一個實驗，在其中一個玻璃缸中先把小石頭、砂倒進(jìn)去，最后發(fā)現(xiàn)大石頭就放不進(jìn)去了。而另一個玻璃缸中先放大石頭，其它小石頭和砂卻可以順利的放進(jìn)去。老師是想聽過這個實驗告訴我們：“時間管理就是要找到自己的優(yōu)先級，若顛倒順序，一堆瑣事占滿了時間，重要的事情就沒有空位了。所以我們每天除了辦又急又重要的事情外，有些急但是不重要的事情，也要學(xué)會放掉，要能對人說no!”
人如果利用最高效的時間，只要20%的投入就能產(chǎn)生80%的效率。相對來說，如果使用最低效的時間，投入80%的時間卻只能產(chǎn)生20%效率。一天頭腦最清楚的時候，應(yīng)該放在最需要專心的工作上。與朋友、家人在一起的時間，相對來說，不需要頭腦那么清楚。所以，我們要把握一天中20%的最高效時間，用在最困難的科目和最需要思考的學(xué)習(xí)上。
合理安排小學(xué)篇二十
《沏茶的策略》是人教版四年級上冊數(shù)學(xué)廣角中的內(nèi)容，主要是通過討論怎樣安排各種事情能讓客人盡快喝上茶，讓學(xué)生體會在解決問題中優(yōu)化思想的利用。本節(jié)內(nèi)容的安排，符合學(xué)生的認(rèn)知特點，是知識源于生活，生活中處處存在數(shù)學(xué)的一種體現(xiàn)。通過日常生活中的一些簡單事例，讓學(xué)生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)方案，提高學(xué)生解決問題的能力。
根據(jù)以上對教材的分析，我設(shè)計了以下三個教學(xué)目標(biāo)：
1、分析簡單的事例，使學(xué)生認(rèn)識到解決問題的方案的多樣性及尋找解決問題最優(yōu)方案。
2、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實際生活中的簡單問題，補步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。
教學(xué)重點：
嘗試合理安排時間的過程，體會合理安排時間的重要性。
教學(xué)難點：
為了突出教學(xué)重難點，主要采用了以下教法和學(xué)法：
在教法上，主要采用兩種：
1、情景教學(xué)法：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的情景，學(xué)生在這種情景中，根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗，嘗試解決具體的問題的方法。
2、小組合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)會與同伴交流合作，共同探究新知。
在學(xué)法上，著重引導(dǎo)學(xué)生運用自主探究、合作探究兩種學(xué)習(xí)方式交替學(xué)習(xí)，讓他們真正以課堂主體的身份參與全程。
（一）是談話導(dǎo)入。
用名言警句“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”來導(dǎo)入課題。結(jié)合學(xué)生的回答使學(xué)生體會到要珍惜時間，不要浪費時間。這樣的引入激發(fā)了學(xué)生的興趣，又能夠很自然的與今天所要學(xué)習(xí)的新課題聯(lián)系起來。
（二）是探究新知。
1、出示情景圖片，讓同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖片，說明圖意。
2、讓學(xué)生想一想，在平時沏茶的時候需要做哪些事情？
3、出示小明沏茶時需要做的事情和時間。
4、小組合作探究，設(shè)計方案。強化學(xué)生的小組合作意識，體現(xiàn)了學(xué)生才真正是學(xué)習(xí)的主人。
5、展示不同的方案，讓學(xué)生到黑板前用工序圖擺一擺，并說一說設(shè)計過程。
6、教師小結(jié)。
（三）是鞏固練習(xí)。
共有三題，第一題是教材114頁“做一做”中的第2題，類似于例題；第二題是提升對合理安排的認(rèn)識，讓學(xué)生說一說這樣的安排是否合理，讓學(xué)生明確合理安排事情不但要考慮節(jié)約時間，同時也要考慮到人身的安全和健康。第三題是聯(lián)系實際，暢談經(jīng)驗。讓學(xué)生說一說在日常生活中安排時間的經(jīng)驗。
（四）是課堂總結(jié)。
1、讓學(xué)生說一說這節(jié)課的收獲。
2、用英國哲學(xué)家培根的一句名人名言結(jié)束本節(jié)課，既和“談話導(dǎo)入”環(huán)節(jié)相呼應(yīng)，也能給學(xué)生以啟迪。
合理安排小學(xué)篇二十一
聽著古老的鐘聲，細(xì)數(shù)它均勻而沉悶的呼吸。
昂頭看皎潔的月光，記載著它陰晴圓缺的變化。
俯著殘缺的年輪，書寫著它滄桑的歷史。
時間從指間悄悄的溜走，像抓不住的流水，像摸不著的月光，“恰，恰，恰，恰……”指針一點一點的轉(zhuǎn)動，光陰一寸一寸的流逝。
放棄時間的人，時間也會放棄他。從小，不起眼的愛迪生，把握住了時間，成為了一名發(fā)明家；善于珍惜時間的牛頓，也探尋到了自己的成果。
“少壯不努力，老大徒傷悲?！庇卸嗌僖驗椴徽湎r間而暗自后悔的人呢？可現(xiàn)在都已經(jīng)太遲了。時間是不會等人的。我們生活在時間里，卻又有多少人容易將它忽視，不知不覺，又度過了寒假的數(shù)日。在這其中，有的人得到許多，也有的人一無所獲。與其碌碌無為的度過一生，不如抓緊機會，為自己的'生命增添色彩。
隨手翻掉這周的舊日歷，我覺得自己又度過了許多時間，人生大部分時間幾乎都是重復(fù)的，所以，我們總以為自己的時間還長，我曾在一本書上看過這樣一則童話：如果時間可以買賣，那么大人們會不惜重金來買時間，因為他們不想那么快老去；相反，調(diào)皮的孩子則會嬉戲的賣出時間，以為他們想快快長大，去外面的世界探索更多新奇有趣的事物。
消磨時間是一種多么累，多么可怕的事情啊；這只用肉眼就看不見的秒針無時不在地在地平線上轉(zhuǎn)圈，你一再醉生夢死地消磨時間，到頭來你還得明白，它仍在轉(zhuǎn)圈，無情的繼續(xù)轉(zhuǎn)圈。
時間是公平的，而它又是不平等的。時間像“恰，恰”的舞步，充滿激情、活力，令人難忘。時間“恰，恰”的走過，留下一片待寫的空白。
合理安排小學(xué)篇二十二
一、個人基本資料。
主要指姓名、性別、出生年月、籍貫。一般書寫在簡歷最前面，另外也可加上身高、視力、民族、政治面貌等。
二、學(xué)歷。
學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、獲得獎學(xué)金或榮譽稱號，是學(xué)生生活中的閃光點，也應(yīng)列出來，如果多次獲得獎學(xué)金，也可另列一項;如果入學(xué)前有較多工作經(jīng)歷，也可有選擇地列出與應(yīng)聘有關(guān)的經(jīng)歷。
三、生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)論文及發(fā)表文章、論文。
生產(chǎn)實習(xí)提供了學(xué)生實踐機會，增加了閱歷，積累了工作經(jīng)驗，應(yīng)盡可能寫得詳細(xì)，內(nèi)容包括單位名稱、職務(wù)、業(yè)績，并可強調(diào)收獲。畢業(yè)論文展示了你的專業(yè)能力及專業(yè)方向，如果在應(yīng)聘前完成。也可寫進(jìn)簡歷。大學(xué)期間有已發(fā)表的文章、論文、成果，將是簡歷表中一個有力的參考項目，不要忘記注明發(fā)表時間和刊物名稱及文章名稱。
四、社會活動和課外活動。
近幾年，越來越多的用人單位渴望招聘到具備一定應(yīng)變能力、能夠同時從事各種不同性質(zhì)工作的大學(xué)畢業(yè)生，特別是外商辦事處、商貿(mào)性公司、國家機關(guān)等。學(xué)校社團(tuán)的活躍分子、學(xué)生干部等具備實際工作能力和管理能力的畢業(yè)生頗受用人單位青睞。同時在這些社會活動中，展示了你的責(zé)任心、協(xié)調(diào)能力、社交能力、人格修養(yǎng)及專業(yè)能力，所以社會活動和課外活動，對于仍在求學(xué)、尚無社會經(jīng)歷的畢業(yè)生來說，是應(yīng)聘時一個相當(dāng)重要的因素。書寫的內(nèi)容可包括負(fù)責(zé)的職務(wù)、職責(zé)、以及業(yè)績。
五、勤工助學(xué)經(jīng)歷。
即使勤工助學(xué)的`經(jīng)歷與應(yīng)聘職業(yè)無直接關(guān)系，但打工賺學(xué)費可顯示你的意志，并給人留下吃苦、勤奮、負(fù)責(zé)、積極的好印象。書寫內(nèi)容可以包括在何處、擔(dān)任什么工作，完成什么或從中得到什么經(jīng)驗等。
六、特長。
對于畢業(yè)生，特長指你所擁有的技能，特別是指中文寫作、外語及計算機能力，如果通過國家級考試，也可列出來，包括第二外語，bec證書，計算機及其它專業(yè)證書等。
七、興趣愛好與性格。
如果社會工作經(jīng)歷較少，為能表現(xiàn)你的個性，可加寫興趣，以展示你的品德、修養(yǎng)或社交能力及與人合作的能力，但注意最好寫一些你有所研究并具有個性的愛好。如沒有興趣愛好也可不寫，可直接描述你的性格特點。性格特點與工作性質(zhì)關(guān)系密切，所以用詞要妥切。
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合理安排小學(xué)篇二十三
1、能夠用合理、快捷的方式解決沏茶等簡單的生活問題，懂得在同一時間內(nèi)，所做事情越多，效率就越高。在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案。
2、通過小組的合作討論制定自己及小組學(xué)習(xí)、休息一天、一周時間表，讓自己的學(xué)校生活更“從容不迫”。
3、通過學(xué)習(xí)自己能夠合理的安排好所做事情的流程，讓自己的學(xué)習(xí)、生活更高效。
能夠用合理、快捷的方式解決沏茶等簡單的生活問題。
能夠合理的安排好所做事情的流程，讓自己的學(xué)習(xí)、生活更高效。
一、情境激趣，初步感知。
學(xué)生匯報時間：十分鐘。
師：其實啊，合理安排時間可是一門大學(xué)問，今天，就讓我們一起到時間的世界去探秘吧：怎樣合理安排時間，好嗎？（出示課題）。
二、自主探究、辯論感知。
1.幻燈片出示小紅家里來客了要喝茶的情景：（先不出示工序和問題）。
師：你了解到哪些故事情境？誰來說給大家聽一聽。
師：說一說沏茶都需要做哪些步驟？
【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生說一說感知做事要有一定順序。
師：我們來看看小紅沏茶都需要做哪些工序？分別需要多長時間？（屏幕出現(xiàn)沏茶工序和問題）。
2、觀察工序。
師：觀察工序，你發(fā)現(xiàn)了什么？（工序的順序是亂的，有些事情可以同時做）。
【設(shè)計意圖】：這樣設(shè)計是為了學(xué)生能更好更快的解決“小明怎樣能盡快的讓客人喝上茶”做鋪墊，這樣做是不是引導(dǎo)的有點多？思維靈活，解決問題快的優(yōu)秀生會不經(jīng)鋪墊也能解決問題，但課堂上還有一些速度慢的孩子們，對于他們我還是主張這樣的引導(dǎo)。但孩子們的回答又怕阻礙了孩子們獨立思考的能力，不知怎樣才能完美些。師：誰想好了，可以趴在老師的耳邊說一說。
3、屏幕出現(xiàn)問題。
師：小紅遇到了一個什么問題？先獨立思考一下，如果你是小紅怎么辦？
學(xué)生獨立設(shè)計自己的方案。
【設(shè)計意圖】：學(xué)生要參與討論，參與探究，必須要有自己的見解和認(rèn)知能力作為基礎(chǔ)，而個體的獨立思考是無法由別人或小組來替代的。只有在學(xué)生思考到達(dá)一定的程度展開討論，才有可能出現(xiàn)一點即通、恍然大悟的效果；也只有在此時展開討論，才有可能出現(xiàn)觀點的針鋒相對和正面交鋒，因此在組織學(xué)生參與討論或探索之前，留給學(xué)生一定的獨立學(xué)習(xí)思考的時間。
4、小組交流，自主設(shè)計的方案。
師：小組之間說一說，如果你是小明，怎樣才能盡快讓客人喝上茶？（教師到學(xué)生中去，聽他們交流）。
學(xué)生在小組內(nèi)交流各自的方案，并畫出流程圖。
5、展示匯報設(shè)計方案。
各小組把本組的方案張貼在黑板上。
學(xué)生參觀各組的成果。
6、舉手投票，評選優(yōu)秀設(shè)計方案。
學(xué)生舉手投票，老師查票，宣布票數(shù)。
表揚優(yōu)秀方案設(shè)計小組。
【設(shè)計意圖】：學(xué)生親自參與的，才是最好的；學(xué)生評選出的，才是最好的。在這個環(huán)節(jié)里，通過讓學(xué)生參觀，并從中評選出最優(yōu)方案，讓學(xué)生充分感受到自己受到了重視，自己的勞動得到了認(rèn)可。
三、學(xué)以致用，制定自己或是小組一天或一周時間表。
1、師：制定自己或是小組一天的時間表，要注意些什么問題？
學(xué)生分小組討論，并做好記錄。
2、學(xué)生匯報并匯總公布：
a、弄清楚學(xué)校的時間表。
b、明白自己今天要干的事情。
c、如何讓自己要干的事情合理的安排在一起。
d、哪些事情是可以同時完成的。
e、要如何做到勞逸結(jié)合。
f、時間不能安排的太滿，要預(yù)留一部分時間，防止有特殊情況放生。
……。
3、學(xué)生依據(jù)上面的問題獨立制定自己一天的時間表。
4、在小組內(nèi)交流、修正完善自己的時間表。
在小組長的帶領(lǐng)下完善時間表。小組成員相互提出補充意見。
5、全班展示自己的時間表。
學(xué)生把自己的時間表張貼在指定的位置，接受同學(xué)們的參觀。
四、活動小結(jié)。
師：通過本次活動，你明白了什么道理？在小組內(nèi)相互說一說。
學(xué)生在小組內(nèi)交流各自的收獲。
五、課后延伸。
師：回家后幫助自己的爸爸、媽媽或者其他家人設(shè)計設(shè)計他們一天的作息時間，爭當(dāng)家庭“合理安排的設(shè)計師”。
合理安排小學(xué)篇二十四
人教版《數(shù)學(xué)》四年級(上冊)第112～115頁。
1知道統(tǒng)籌方法在生活中的應(yīng)用，能根據(jù)實際情況合理安排時間。
2會用流程圖表示事情的安排順序。
3經(jīng)歷解決問題的過程，培養(yǎng)合作精神和探究精神。
4通過數(shù)學(xué)活動，感受合理安排時間的重要性，養(yǎng)成珍惜時間的習(xí)慣。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎?
生：喜歡。師：世界上最長又最短，最快又最慢的是什么?
生：時間。
生：佳佳。
師：我們來看看佳佳小朋友星期天的安排。
二、展開活動。
活動一：起床后。
師：(出示圖片)你看懂了什么?
生1：佳佳起床后，就洗臉?biāo)⒀?、聽英語、燒飯、吃飯。
生2：佳佳起床用了2分鐘，洗臉?biāo)⒀烙昧?分鐘，聽英語用了12分鐘，燒飯用了18分鐘，吃飯用了8分鐘。
師：做完這些事，佳佳一共用了幾分鐘?
生3:43分鐘。
師：還有不同的想法嗎?
生4:28分鐘。
師：你們各是怎么想的?
生3：把每件事情所需的時間加起來。
生5：我覺得28分鐘的安排比較合理，因為節(jié)省了很多時間。
師：為什么會節(jié)省那么多的時間?
生6：因為把事情穿插起來做，所以節(jié)省了很多時間。
師：節(jié)省了多少時間?
師：15分鐘!不算不知道，一算嚇一跳?？磥砗侠戆才艜r間非常重要。
生1：(1)起床2分鐘；(2)燒飯18分鐘；(3)吃飯8分鐘。
師：你覺得哪種表示方法最好，好在哪里?
生3：我覺得第二種方法最好，不僅能清楚地看出事物的先后順序，而且可以清楚地知道時間。
師：這樣的圖式叫做流程圖。用流程圖表示比較直觀，簡單明了。
師：你們真能干，給佳佳想出了這么好的方法。不僅合理安排時間，節(jié)約了時間，還能用流程圖把事情的先后順序及所用的時間清楚地表示出來。
活動二：燒水沏茶。
師：(出示圖片)根據(jù)圖片提供的信息，請合理安排“工作”順序，并用流程圖表示出來。
6分鐘1分鐘。
7+1+1=9(分鐘)。
師：如果準(zhǔn)備茶點用了8分鐘，完成這些事最少需要幾分鐘?生3:10分鐘。9+1=10(分鐘)。
生4：不對，要11分鐘。因為在燒水的同時可以先準(zhǔn)備茶點，準(zhǔn)備茶點的時間已經(jīng)超過燒水的時間1分鐘。算式應(yīng)該是8+1+1+l=11(分鐘)。
師：你們可真能干!把事情穿插起來做，就能用最少的時間干最多的事情。
活動三：安排時間表。
生：燒飯、吃飯、看電視、寫作業(yè)、打電腦、陪爸爸媽媽聊天、聽英語……。
師：請你設(shè)計一張時間表。比一比，看誰時間安排得最合理，能在一定的時間里干很多的事情?？凑l完成表格的速度最快!
生1：……。
師：你覺得她安排得怎么樣?
生2：她安排得很好，特別是在17點到17點30分這一段時間內(nèi)把事情穿插起來做。
生1：我指的是吃點水果。
生4：吃點水果是可以的，有利于消化。
生5：剛吃完飯，馬上洗澡不好，應(yīng)該先休息一下。
師：生5講得很有道理，你愿意接受他的建議嗎?
師：看來，如果我們根據(jù)具體情況把一些事情穿插起來做，可以節(jié)省很多時間，這樣就可以使生活變得更加豐富多彩!
三、總結(jié)提升。
師：這節(jié)課，你有什么收獲?
生1：我知道了要合理安排時間。生2：根據(jù)情況把一些事情穿插起來做，可以節(jié)省很多時間。
生4：時間是寶貴的，我們要珍惜它。
師：其實關(guān)于合理安排時間的問題，就是最優(yōu)化問題，也就是被大數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺稱作“統(tǒng)籌安排”的問題，它在生活、生產(chǎn)和科學(xué)研究中有著廣泛的應(yīng)用。
師：古今中外仁人志士對時間的認(rèn)識都很深刻。偉大的文學(xué)家魯迅就講過這樣一句話：時間，每天得到的都是24小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。把這句話送給大家，與大家共勉。
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