教案的編寫需要教師對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)資源和學(xué)生特點進行全面分析和研究。教案的評價要客觀公正，能夠準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。以下是一些教師編寫教案的評價標(biāo)準(zhǔn)和評價方法，希望能夠幫助大家提高教學(xué)質(zhì)量。
雪花飄飄教案篇一
1、喜歡美麗的雪花，學(xué)習(xí)畫雪花。
2、初步體驗用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。
白色油畫棒、淺灰色底板、《幼兒畫冊》。
已經(jīng)觀察過雪花飄落的美景，或者看過錄像中的有關(guān)鏡頭。
重點：喜歡美麗的雪花，學(xué)習(xí)畫雪花。
難點：初步體驗用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。
示范法、練習(xí)法、討論法等。
一、激起幼兒作畫的興趣。
1、師：今天老師帶來了一支筆，你看是什么筆？
2、師：其實它是支海綿筆，你能用海綿筆讓天空中變出雪花嗎？（請個別幼兒嘗試用自己的方法畫雪花。）。
幼兒活動：
1、觀察老師手中的筆。
2、想象怎樣用老師手中的筆讓天空中變出雪花。
設(shè)計意圖：通過筆激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。為下環(huán)節(jié)的開展做準(zhǔn)備。
二、討論畫雪花的方法。
教師活動：
1、師：剛才他是怎么把雪花變出來的？（請其他幼兒講述。）。
2、教師小結(jié)：他先拿著海綿筆在白色的顏料里面蘸一蘸，然后和天空親一親，一朵一朵，雪花飄起來了，可別讓它們擠在一起了。（教師一邊小結(jié)一邊示范。）。
3、師：唉，怎么樣讓雪花變的更大一些呢？（請幼兒嘗試畫更大塊的雪花。）你是用什么方法讓雪花變大的？（鼓勵幼兒大膽講述自己的畫法。）。
4、教師示范：他的辦法真好，我也來試試。要讓雪花變得更大，可以用力的點。還可以把它們一點一點的圍在一起，一點、兩點變成了一朵大雪花。（示范時可以畫更多的方法，如用三點、五點等。）。
5、師：你們看，那里還有好多地方還沒下雪呢，我們讓那里也飄滿有大有小的雪花。
幼兒活動：
1、和老師一起討論畫雪花的方法。
2、傾聽老師的小結(jié)和老師介紹的方法。
3、嘗試怎樣把雪花變大。
4、觀看老師的畫畫過程。
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)為重點環(huán)節(jié)，通過本環(huán)節(jié)的教學(xué)能讓幼兒了解學(xué)會畫雪花的方法，并能自己嘗試畫雪花，并能把它變成大的雪花。
三、幼兒繪畫。
教師活動：
1、指導(dǎo)幼兒點畫雪花的方法，雪花不要都擠在一起，提醒幼兒作畫時應(yīng)用力點。
2、鼓勵幼兒用不同的方法點畫大小不一的雪花，點與點之間靠的緊點。
幼兒活動：
1、幼兒親子進行畫畫。
2、在畫畫的同時，接受老師的指導(dǎo)。
設(shè)計意圖：
通過親自操作能把剛才學(xué)的知識運用到實際作畫中。知識得以運用。
四、展示幼兒作品，互相欣賞雪花飄飄的美景。
教師活動：
1、將幼兒的作品布置成雪景。
師：雪下的真大啊，雪娃娃也來了。
2、師：你覺得哪里的`雪下的最漂亮？為什么呢？
3、師：雪下的真漂亮，我們拍照吧。
幼兒活動：
1、互相欣賞各自的作品。
2、說說哪里的雪最漂亮，為什么？
3、和老師一起在雪景里拍照。
通過相互欣賞，吸取對方作品中好的一面，以后能夠運用到自己的作品中，繪畫技巧得到提高。
活動反思：因為已經(jīng)進入冬天了，在平時的談話中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于冬天的雪花都有自己的看法。當(dāng)我出示了范畫之后，孩子們就表現(xiàn)出了極大地興趣，都希望自己能夠來試一試。并且有過之前的《一串紅》和《小魚吐泡泡》的印畫經(jīng)驗，孩子們很快地就掌握了印的方法。但盡管如此，我還是覺得，書中所示雪花的點法有點難，思考再三，也始終找不到一種更簡便易教，學(xué)生易學(xué)的方法。
雪花飄飄教案篇二
活動目標(biāo)：
1.練習(xí)原地向上跳起頂球，發(fā)展彈跳能力。
2.初步獲得跳的高低與頂球關(guān)系的經(jīng)驗。
3.能積極參與游戲活動。
活動準(zhǔn)備：
氣球若干，分別綁在繩子上，吊球高度略高于孩子身高重難點：練習(xí)原地向上跳起頂球。
活動過程：
1.介紹玩法，孩子示范。
2.孩子頂球。
每個孩子找一個高度合適的球，站在球下，孩子雙腳跳起頂球，跳一下，頂一下，連續(xù)跳，連續(xù)頂，孩子頂?shù)搅耍處熞膭?，還可指導(dǎo)孩子用力跳起將球頂高一些。
活動延伸：
教師還可將繩子調(diào)高，讓幼兒跳起擊球，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和彈跳能力。
活動反思：
幼兒興趣很濃，也跳得不錯，但是個別幼兒還是碰不到球，教師應(yīng)提醒他雙腳離地跳，該活動也比較適合家庭玩。幼兒在多次游戲后，教師可對能力強的幼兒增加高度。
雪花飄飄教案篇三
1、練習(xí)原地向上縱跳拋物。
2、活動中會聽信號按要求活動。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。
幼兒按意愿將紙（如掛歷、報紙、美工活動剩下的邊料）剪成或撕成各種長條或花邊，當(dāng)作“雪花”，每人自制若干。
2、教師使用的籮筐、鈴鼓等。
（1）每個幼兒向上縱跳的同時，將“雪花”拋向空中，然后盡力接住。比一比誰拋得高、接得準(zhǔn)、接住的次數(shù)多。
（2）幼兒自由結(jié)伴，一人拋“雪花”，一人接，然后互換角色進行游戲，看誰拋得高、接住的次數(shù)多。
教師注意觀察體力教弱的幼兒，與其結(jié)伴游戲，鼓勵他們用力向上拋。
2、師幼共同開展游戲“風(fēng)兒與雪花”。
（1）幼兒手持自制雪花，扮“小雪花”，教師扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，搖動鈴鼓。引導(dǎo)幼兒根據(jù)鈴鼓聲的速度、音量變化，在場地內(nèi)慢跑、快跑、快走，隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來。
（2）幼兒熟悉游戲后，可請個別幼兒扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，幼兒繼續(xù)游戲。
教師扮“掃雪人”，幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”，哪個幼兒就把自己的雪花放在籮筐內(nèi)，留作下次用。
雪花飄飄教案篇四
1、用泡沫表示雪花，自制一個“雪花飄飄”的玩具，并了解有關(guān)制作原理。
2、掌握有關(guān)制作方法和技巧，培養(yǎng)同學(xué)動手制作能力和創(chuàng)新意識，體驗發(fā)明的樂趣。
3、感受冬天的美景，培養(yǎng)同學(xué)熱愛大自然的思想情感。
用泡沫表示雪花，自制一個“雪花飄飄”的玩具。
感受冬天的美景，培養(yǎng)同學(xué)熱愛大自然的思想情感。
一、激趣導(dǎo)入
1、欣賞教師自制的“雪景”玩具，同學(xué)輪流吹一吹。玩一玩。
教師提醒同學(xué)仔細觀察玩具并提出觀察問題：
(1)這個玩具由哪幾大局部組成?
(2)每個局部都用了哪些資料?你能用其他資料替代嗎?
(3)這些飄動的“雪花”是如何制作出來的?
(4)假如你來制作的話會按什么樣的步驟來做?
2、教師引導(dǎo)同學(xué)交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。
a．玩具主要由底、蓋、景三大局部組成。
b．底——泡沫板，蓋——塑料瓶，景——綜合資料。
c．“雪花”其實就是泡沫珠，可用摩擦泡沫板的方法得到。
d．制作底與蓋——制作“雪景”——將底與景組合后將底與蓋接好——摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。
3、請同學(xué)給這個玩具起個名字，同學(xué)各抒己見后教師小結(jié)并出示課題。
二、認知了解
1、欣賞有關(guān)雪景的圖片和影片。
2、引導(dǎo)同學(xué)用優(yōu)美的詞匯描述一下印象中的雪景。
3、欣賞用各種資料制作出來的玩具中的雪地景色。
4、讓同學(xué)挑選一個自身最喜歡的景色，說說它是如何制作的。(重點引導(dǎo)同學(xué)說說作者如何巧妙地利用資料。)
5、同學(xué)觀察分析自身所帶資料，互相說說它們適合制作什么樣的景色，并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。
三、探究創(chuàng)作
1、師生合作制作“雪景”玩具，進行簡單示范。
2、同學(xué)獨立創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
提示同學(xué)注意平安和教室衛(wèi)生保潔。
四、交流評價
1、同學(xué)拿著自制的玩具在教室內(nèi)自由玩耍，邊玩邊向其他同學(xué)展示介紹自身的“雪景”玩具，或者交換玩具玩一玩。
2、讓同學(xué)說說對自身的玩具的看法，好的地方或還有待改善之處。說說最喜歡哪個玩具并說出原因。
五、課后延展
1、提問：你們知道“雪花”是如何飄舞起來的嗎?
2、簡單演示空氣由吸管進入瓶中，在瓶中流動形成風(fēng)，于是帶動泡沫珠飄動的過程。
雪花飄飄教案篇五
隨著寒冷的冬天來臨，我們的主題活動“快樂的冬天”也正不斷地開展起來了，教室中的一面主題墻面上布置了幾個孩子在堆雪人的畫面，我們班級的寶寶都特別喜歡，說：“堆雪人真開心呀！”。有一個階段請寶寶們收集新年禮物，其中有一個寶寶從家中帶來了禮物，寶寶們大多都猜不出來，我告訴他們是雪花。現(xiàn)在的天氣雖冷，但幾乎見不到下雪天，那種漫天飄雪的感覺對孩子們來說很難想像，因此我覺得在冬天的主題活動下開展這樣一節(jié)活動，能激起幼兒對冬天特別的感情。
1、嘗試在描畫的基礎(chǔ)上，運用線、圖形的組合，大膽表現(xiàn)冬天的雪景。
2、感受冬日里飄雪的美景，體驗成功的快樂。
幼兒繪畫紙人手一份、蠟筆、教師操作范例、背景音樂
一、 冬爺爺來啦
1、師：寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（冬天）哇！冬天來了，有些什么感覺呀？（很冷的）
2、出示冬爺爺請幼兒和冬爺爺打招呼?。?、您好，冬爺爺）師：哇，你們都是有禮貌的好寶寶。
師：今天冬爺爺是給你們帶禮物來了，猜，能在天空中飄來飄去的，是花不是花，是什么呢？（雪花）
二、 雪花飄飄
1、出示雪花師：一片、兩片……鼓勵幼兒一起數(shù)，一共有多少雪花呀？（三片）師：冬爺爺帶來的雪花長什么樣子呢？（十字形、象魚尾巴……）冬爺爺說，我要讓雪花飄得滿地都是，冬爺爺年紀(jì)大了，我們來幫幫他吧。（請幼兒說，冬爺爺您年紀(jì)大了，休息會吧，我們來幫你。）
2、教師示范畫雪花師：橫一橫變成幾？豎一豎變成幾拉？一個十字！象什么？（小醫(yī)院里的標(biāo)志，請寶寶一起做做十字。）再向上伸出兩只小手，朝兩邊畫開來，四個角上都站著一個寶寶，我們請他們的小手都伸開來，哇！雪花完成了！
請幼兒上前來示范，教師幫助幼兒一起完成。
師：瞧，這個雪人怎么樣？她的身體圓不圓？（都是斷開來的）怎么辦呢？
教師用連線的方法將雪人連成圓圓的，“連連連，連一個圓形寶寶，再連連連，連出一個圓形寶寶，雪人出來拉”
師：開始雪人臉上、身上還少了什么呀？（圓圓的臉蛋上少了圓圓的眼睛、長長尖尖的鼻子、彎彎的嘴巴，雪人說站在外面很冷的，給她衣服上扣上圓圓的紐扣吧，還少了兩只小手，教師添上雪人的小手，“小手象什么？字母寶寶幾呀？”，“y”，帶個帽子，“什么形狀呀？”，三角形）師：公園里雪花飄飄，紅紅和哥哥堆起了雪人，冬爺爺看見了，真開心呀！
四、 幼兒繪畫師：現(xiàn)在請寶寶們，自己動動手，冬爺爺想看看你們的本領(lǐng)大不大！
教師指導(dǎo)幼兒進行繪畫，提醒幼兒別把雪花畫到雪人的小臉蛋上。
五、 交流
1、師：寶寶們，老師和冬爺爺一起來看看你們畫的雪花和雪人。
教師請個別幼兒說說畫的什么樣的雪花、雪人是怎么堆出來的。
師：寶寶們，冬天到了，雪花飄了，真漂亮，還可以堆雪人，真開心呀。
2、豐富幼兒語言師：雪花飄到樹上象什么？（一朵一朵雪花開滿了枝頭，象梨寶寶樹上開出的一朵朵白色的梨花，教師引導(dǎo)幼兒說說詩句“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”。
美術(shù)是一門特別的學(xué)科，它能讓學(xué)生學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng)；能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，發(fā)揮學(xué)生在各個方面的才華；能使學(xué)生感受美；能使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)。如今的美術(shù)課不再是以前那樣，教師在上面畫，學(xué)生在下面畫；素質(zhì)教育已進入美術(shù)教學(xué)，在課堂中以發(fā)展學(xué)生為本，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；在作業(yè)過程中，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探究，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。美術(shù)課堂就好像一個樂園，讓學(xué)生樂在其中。
雪花飄飄教案篇六
1、用泡沫表現(xiàn)雪花，自制一個“雪花飄飄”的玩具，并了解有關(guān)制作原理。
2、掌握有關(guān)制作方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生動手制作能力和創(chuàng)新意識，體驗創(chuàng)造的樂趣。
3、感受冬天的美景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想情感。
用泡沫表現(xiàn)雪花，自制一個“雪花飄飄”的玩具。
感受冬天的美景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想情感。
泡沫、特大飲料瓶、剪刀、吸管、紙、膠水、范作以及其它裝飾材料。
1課時。
一、激趣導(dǎo)入。
1、魔術(shù)表演“雪花飛舞”。
2、導(dǎo)入新課。（板書課題：雪花飄飄）。
3、欣賞雪花美景。
提問一：哪些成語描寫雪花的？（學(xué)生回答）。
提問二：你對雪花有哪些印象？（學(xué)生交流）。
二、欣賞認知。
1、欣賞教師自制的“雪景”玩具。
教師提醒學(xué)生仔細觀察玩具并提出觀察問題：
（1）這個玩具由哪幾大部分組成？
（2）每個部分都用了哪些材料？你能用其他材料替代嗎？
（3）這些飄動的“雪花”是如何制作出來的？
（4）如果你來制作的話會按什么樣的步驟來做？
2、教師引導(dǎo)學(xué)生交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。
（1）玩具主要由底、蓋、景三大部分組成。
（2）底——泡沫板，蓋——塑料瓶，景——綜合材料。
（3）“雪花”其實就是泡沫珠，可用摩擦泡沫板的方法得到。
（4）制作底與蓋——制作“雪景”——將底與景組合后將底與蓋接好——摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。
3、學(xué)生輪流吹一吹、玩一玩。
4、欣賞用各種材料制作出來的玩具中的雪地景色。
5、小組觀察分析自己所帶材料，互相說說它們適合制作什么樣的景色，并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。
三、探究創(chuàng)作。
1、作業(yè)要求：
回憶冬天的美景，利用小組所收集到的材料制作一個雪景玩具。吹一吹，讓潔白的雪花飛舞起來，開始行動吧。
2、制作步驟|：
（1）選擇一塊泡沫切割泡沫底部與瓶底大小相符。
（2）把大飲料瓶的底部離三分之一處用剪刀剪去。
（3）在泡沫底部插入吸管，多余的吸管就剪去。
（4）固定雪景的裝飾物（注意要用牙簽或大頭針固定牢），并添加泡沫珠。
（5）將底部和景物組合后將底蓋接好。
（6）泡沫珠從瓶口灌入。
3、師生合作制作“雪景”玩具，進行簡單示范。
4、學(xué)生獨立創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。（提示學(xué)生注意安全及教室衛(wèi)生保潔。）。
四、交流評價。
1、學(xué)生拿著自制的玩具在教室內(nèi)自由玩耍，邊玩邊向其他同學(xué)展示介紹自己的“雪景”玩具，或者交換玩具玩一玩。
2、讓學(xué)生說說對自己的玩具的看法，好的地方或還有待改善之處。說說最喜歡哪個玩具并說出原因。
五、總結(jié)：
1、提問：你們知道“雪花”是如何飄舞起來的嗎？
2、《雪花飄飄》玩具是靠空氣在瓶中流動而形成的，于是帶動泡沫珠飄動的過程。
六、板書設(shè)計：
底泡沫板。
蓋塑料瓶。
景綜合材料。
雪花飄飄教案篇七
設(shè)計意圖：
班上的孩子都很能跑，在教室里面，他們都喜歡你追我趕，，可是教室畢竟有很多物品，也存在一定的危險性，我想除了應(yīng)該讓他們在更寬闊的地方跑動之外，還應(yīng)該培養(yǎng)他們的協(xié)調(diào)性及躲閃能力，所以我選擇了這個活動，也能讓孩子和老師之間有互動。
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)四散跑和改變方向跑。
2、發(fā)展動作的靈敏，協(xié)調(diào)及躲閃能力。
活動準(zhǔn)備：
大的操場上。
重難點：練習(xí)四散跑和改變方向跑。
活動過程：
1、教師和幼兒玩游戲。
教師站在全體孩子的面前對大家說：”小朋友，我在前面跑，你們一起來捉我，看誰能捉住我?！闭f完，教師在前面跑，孩子四散地在后面追捉，在孩子快要接近時，迅速躲閃孩子，改變方向跑。跑了一段時間，教師停下來讓孩子捉住。
2、幼兒玩游戲。
請一名動作發(fā)展較好，跑得較快的幼兒在前面跑，其余孩子四散追捉，直到捉住。休息后，可換人繼續(xù)。
活動延伸：
教師可以手持某樣教具，讓幼兒來捉，使幼兒興趣更濃。
反思：幼兒非常感興趣，追得時候很盡興，但是有個別出現(xiàn)過度疲勞和跌倒現(xiàn)象，因此教師要適當(dāng)控制游戲時間和活動量。
雪花飄飄教案篇八
活動準(zhǔn)備：
小風(fēng)車、兒歌。
長地上畫一條橫線。
活動目標(biāo)：
感受秋天的氣息。
培養(yǎng)孩子對動作的控制能力及參加體育活動的興趣。
練習(xí)聽信號向指定方向跑。
活動過程：
1、組織幼兒做簡單的準(zhǔn)備活動。
2、寶寶在橫線后面，孩子排成一列橫隊，每人手持一個小風(fēng)車。在孩子的前方5米，畫一條橫線。教師和孩子一起朗誦兒歌：“小風(fēng)車，真好玩，我一跑，它就轉(zhuǎn)?！比缓蠼處煱l(fā)出口令：“跑”幼兒手持小風(fēng)車，向前跑去，跑到橫線后邊站好，游戲重新開始。
3、教師示范游戲的玩法。幼兒練習(xí)向指定方向跑，指定的方向應(yīng)該有變化。
4、為確保安全，場地應(yīng)平整；游戲中應(yīng)防止孩子相互碰撞；風(fēng)車手柄不要太長。
活動延伸：
教師變換指定方向。
雪花飄飄教案篇九
1、練習(xí)原地向上縱跳拋物。
2、活動中會聽信號按要求活動。
1、組織幼兒制作雪花。
幼兒按意愿將紙（如掛歷、報紙、美工活動剩下的邊料）剪成或撕成各種長條或花邊，當(dāng)作“雪花”，每人自制若干。
2、教師使用的.籮筐、鈴鼓等。
（1）每個幼兒向上縱跳的同時，將“雪花”拋向空中，然后盡力接住。比一比誰拋得高、接得準(zhǔn)、接住的次數(shù)多。
（2）幼兒自由結(jié)伴，一人拋“雪花”，一人接，然后互換角色進行游戲，看誰拋得高、接住的次數(shù)多。
教師注意觀察體力教弱的幼兒，與其結(jié)伴游戲，鼓勵他們用力向上拋。
（1）幼兒手持自制雪花，扮“小雪花”，教師扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，搖動鈴鼓。引導(dǎo)幼兒根據(jù)鈴鼓聲的速度、音量變化，在場地內(nèi)慢跑、快跑、快走，隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來。
（2）幼兒熟悉游戲后，可請個別幼兒扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，幼兒繼續(xù)游戲。
教師扮“掃雪人”，幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”，哪個幼兒就把自己的雪花放在籮筐內(nèi)，留作下次用。
雪花飄飄教案篇十
1、學(xué)習(xí)聽音樂做雪花飄的動作。
2、學(xué)習(xí)走跑交替，并會聽信號做相應(yīng)的動作。
3、鼓勵幼兒進行紙的多種玩法，體驗游戲與創(chuàng)造的樂趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、在教室里布置好“雪花掛飾”。
2、廢報紙折好若干。
3、錄音機及磁帶（快慢不同的音樂）。
（一）激發(fā)幼兒對雪花的興趣
提問：
（1）冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友，它們是誰？（小雪花）
（2）小雪花，小雪花輕輕的從天空飄下來，飄到了我們的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么樣的？（幼兒自由回答）
（3）小雪花有幾個小花瓣？一起來數(shù)一數(shù)。
（二）幼兒聽節(jié)奏慢的音樂做動作
提問：
（1）小耳朵聽的真仔細，讓小雪花跟著音樂飄起來吧！
（2）誰愿意把你學(xué)小雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演，其他幼兒學(xué)習(xí)做）
（三）幼兒聽節(jié)奏快的音樂做動作
提問：
（1）千朵花、萬朵花，開在藍天下，飄飄灑灑（放音樂），哎呀！大風(fēng)吹來了，小雪花會怎樣飄呢？我們一起來學(xué)一學(xué)。
（2）誰愿意把大風(fēng)來小雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演，其他幼兒學(xué)習(xí)）
（3）學(xué)小雪花飄來飄去可真美，現(xiàn)在讓我們聽著音樂，學(xué)著小雪花飄起來吧！（完整表演音樂）
（四）幼兒撕雪花
提問：
（1）師：小朋友學(xué)小雪花飄得真好看，想不想把自己變成一朵小雪花？
（2）老師介紹玩法：老師給你們準(zhǔn)備了小雪花的紙片，小朋友用你們的小手來撕一斯，撕成一朵小雪花，把它帶在自己的身上，讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎？（幼兒撕紙，老師指導(dǎo)個別能力弱的幼兒）
（五）和小雪花做的游戲
提問：
（1）小朋友你們都變好了嗎？準(zhǔn)備游戲。
（2）小雪花說：小朋友們，我非常喜歡你們，你們愿意和我一起游戲嗎？
（3）鼓勵幼兒用多種玩法和小雪花玩。（即紙的多種玩法）
音樂教育應(yīng)該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂，生活中也經(jīng)常蘊含著音樂教育的因素，要多利用平時的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們一定會學(xué)的更好。
雪花飄飄教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒初步認識食物金字塔，養(yǎng)成均衡飲食營養(yǎng)的習(xí)慣。
2、幼兒通過本次活動后要明白吃飯不能挑食，能對他人的飲食行為進行評價。
二、活動準(zhǔn)備。
1、各種水果、蔬菜、主食。
2、教學(xué)課件《飯菜噴噴香》。
3、各種營養(yǎng)美食的圖片。
4、彩筆、畫紙若干。
三、活動過程。
1、教師出示各種水果、蔬菜以及主食，請幼兒交流和討論，產(chǎn)生參加活動的興趣。
（1）你們認識這些食物嗎？
（2）你們最喜歡吃哪種食物？為什么？
2、教師出示教學(xué)課件，進入快樂探索環(huán)節(jié)，請幼兒欣賞畫面中的飯菜，并和同伴進行交流，自由作答。
（1）這些飯菜都用了哪些材料？
（2）你認為這些飯菜有營養(yǎng)嗎？為什么？
3、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒了解食物金字塔的形狀，食物種類及意義。使幼兒初步具有均衡飲食的意識。
（1）這個金字塔是什么形狀的？
（2）食物金字塔中都有哪些食物？
（3）哪一層的食物最多？哪一層的食物最少呢？
食物金字塔底層的食物，主要就是我們?nèi)艘惶熘袛z入比例較大的主食部分，米和面。食物金字塔頂層的食物，油脂、甜品類是我們每天攝入比例較小的食物。而其余的蔬菜水果求偶，奶制品和肉制品，還有蛋類都需要適量的攝入，這樣才能保證我們每日所需的營養(yǎng)以及能量。
4、引導(dǎo)幼兒觀察畫面中小朋友們的行為，并做出準(zhǔn)確的判斷。
（1）畫面中的小朋友在說什么？
（2）她這樣的說法和做法是對的嗎？
四、活動延伸。
用餐結(jié)束后，師幼共同評選出班級里的吃飯小明星。
五、資料庫。
兒歌：飯菜噴噴香。
叔叔阿姨本領(lǐng)強，做的飯菜噴噴香。
有魚有肉還有蝦，有菜有蛋還有瓜。
米飯饅頭真好吃，葷菜素菜都不差。
吃完飯后表揚他，不挑食的好娃娃。
雪花飄飄教案篇十二
微暗的暮色里，飄來了一群白色的小精靈，都戴著半透明的六角帽，且各有不同的圖案比新年里奶奶剪的窗花還要好看，這一定是送給大地的賀年卡吧！
哦，美麗的小雪花……。
像一群穿白紗裙的小舞女，伴著天空傳來的音樂，輕輕盈盈地在空中飄舞著旋轉(zhuǎn)著，跳著比《天鵝湖》還要動人的舞蹈，那么輕快的身影，那么婀娜的舞姿。
哦，神奇的小雪花……。
哦,善良的小雪花……。
天空中雪花越來越多,白茫茫一片,就像春天里籠罩故鄉(xiāng)的柳絮。雪花們呼喚朋友，緊緊抱成一團，從高高的天上簌簌地跳下來，還興奮地打著旋兒。
哦，勇敢的小雪花……。
雪花悄悄地飄了一夜。天亮了，雪花們屏住呼吸，等待著人們的第一聲歡呼。于是大地沸騰起來，雪花們也活躍起來，變成孩子們手中的大雪球，在對方尖尖的帽子上，棉襖上，羽絨服上開了一朵朵潔白的花；或是變成一個滑稽的歪鼻子雪人，蹲在孩子們中間，咧著橘子皮做的嘴頑皮地笑著。
哦，活潑的小雪花……。
哦，慷慨的小雪花……。
雪花飄飄教案篇十三
我坐在你曾住過的木屋里，綠色的簾子蕩漾著我們愛情的甜蜜。窗外白了，花過雨后，就是飄飄的雪；那么白，一如我們愛情照片上的思念，唯有圣潔和快樂！冰冷的桌面，小巧的鬧鐘，能不能再次滴答清晨的第一縷陽光？暖色的墻面，光滑的地板，是否有你層出不窮的影子？雪花飄飄，你去了，在飄飄的雪里面，成花，成圣潔的遺憾。
雪花飄飄教案篇十四
從微暗的暮色里，飄來了一群純潔無暇的小精靈，他們比那精美的窗花還要好看，一定是心靈手巧的織女精心制作的，送給大地的禮物吧！寬闊的馬路上，已經(jīng)蓋上了一條長長的白地毯，那么晶瑩，讓人不忍心踩上去；路邊的樹木上、房屋頂全穿上了白棉襖，到處銀裝素裹，真是“忽如一夜春分來，千樹萬樹梨花開”??！
雪是多么美妙，多么可愛！好一個粉妝玉砌的世界！
雪花飄飄教案篇十五
?。⊙┗íq如棉花糖一般，從天而降，惹得我們這一群淘氣的孩子都想出去一睹你的風(fēng)采。
灑灑，把我們帶到了另一個粉妝玉砌的世界，讓我們這群淘氣的孩子盡情地玩耍減輕壓力，緩解一下緊張的學(xué)習(xí)氣氛。
往外一看，一片冰天雪地，銀裝素裹。把大地重新裝修了一番，刷成了潔白的。人一不小心，也就被他粉刷了。一說起刷，我就想起了小時候常哼的歌謠：“我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強，你看我的小鼻子，變呀變了樣……總是唱這首歌謠。雪花姑娘就是一個粉刷匠，他是管刷白色的粉刷匠，為什么只有她一個呢？其他粉刷匠是不是偷懶呢？唉！看把雪花姑娘累的，一不小心把顏料桶打翻，全倒自己身上了。
雪花，你盡情飛舞吧！多下點！多下點！能讓我們堆雪人、打雪仗，盡情的玩耍。
雪呀！你要是晚下幾天該多好呀！那么我們就可以在家中盡情玩耍了。在學(xué)校畢竟還是要學(xué)習(xí)的。
猶似天上掉糖。我喜歡。雪花飛舞是絢麗的風(fēng)景這次雪后何時再能有呢？
雪花飄飄教案篇十六
早晨，我推開門，哇，好一個銀白色的世界。房屋罩上了潔白的外衣，樹枝長出了晶瑩的葉子，馬路就像鋪上了一層銀白色的毛毯。我腳踏著柔軟的雪毯，呼吸著新鮮的空氣，欣賞著這漫天飛舞的雪花，感覺奇妙無窮。
我不知不覺地來到了多蘭湖公園，剛走進公園的大門，映入眼簾的是那潔白無暇的石橋，在風(fēng)雪中，石橋好像變粗了，變壯了。我來到了假山下，山下有幾個很大很大的石頭，似巨人在守護著大山。在鵝毛般的大雪中，那三座大山好像是三只又肥又大的大象在和天比高低。山下的湖水已經(jīng)結(jié)了厚厚的冰，大雪覆蓋了整個多蘭湖。
雪花們像小傘兵一樣從天而降，一團團，一簇簇，又好像蝴蝶一樣翩翩起舞。它們落在多蘭湖四周的樹木身上，好像在安慰樹木不要因為落葉而傷心，過不了多久，它們將帶走嚴(yán)寒，帶來美麗的春天。
看西邊，有許多活潑可愛的孩子正在打雪仗，一團團雪球就像一顆顆炮彈飛來飛去，在雙方將士中到處開花。有一個小男孩把雪球塞進一個小女孩的衣領(lǐng)里，女孩并不急著抖落，抓起一把雪就朝男孩臉上灑去，追得男孩抱頭鼠竄，落荒而逃。我正看得起勁兒，不料一顆“炮彈”突然迎面飛來，正巧擊中了我的嘴巴，立刻，我的嘴里像塞滿了棉花糖。一個個雪球在天空中綻放出朵朵銀花，孩子們的歡聲笑語在多蘭湖久久回蕩。
雪啊雪，你給我們帶來了歡樂，給大地帶來了生機。我愛你，潔白的雪！
雪花飄飄教案篇十七
我印象中北國風(fēng)光，就應(yīng)當(dāng)是一片雪色，大概是被詩詞所迷惑——北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄?？上?，我真正未曾真正欣賞過北國的如此壯闊風(fēng)光，不過我卻也是喜歡雪花飄飄。
片片雪花在風(fēng)中飄揚，這與其他花兒是一樣的，都是在生命最后時刻，親吻大地，回歸大地母親的懷抱。如果非要把雪花看作是一種花，我覺得它比曇花，更加可貴。曇花一開，一謝，多么難得，可真若是有心人，未必看不到，這一開一謝的過程?？墒牵┗?，于我來說，只不過是落在我手上的那一刻，我才能真正看清它的樣子，最后它融化在我手心，成為我的溫度，這過程，更是短暫。那短暫的過程，就好像這片雪花，最后是屬于我的，卻又不屬于我。
到了下雪的季節(jié)，雪花紛紛而至，可是沒有哪一片雪花，可以讓你真正看清楚它的一生，所以我覺得，每一片雪花，都不應(yīng)當(dāng)被輕視。但我并不因此而遺憾，我并不覺得，它落在我手心的那一刻，就不美好了，只是它落在我手心的`那一刻，是否有過遺憾，我不得而知，可我總是會欺騙自己，雪花是冰冷無情的。
這世界上沒有兩片雪花，會是一模一樣的。雪花就像人類一樣。每個人都獨一無二，可人又是那么的多，當(dāng)很多人都存在的時候，你不可能看到，那一片雪花的一生。雪花的一生，只有雪花才會明白，而人的一生，也同樣如此。
我不會因為雪花從云朵飄落的那一刻，我看不到，而覺得不幸運，我會因為接到一片雪花，而感到快樂。有時候，人也不像雪花，因為人不會像雪花，生的一副精美，又那樣潔白無瑕。人的一生很長，是無論再普通，都沒有辦法冰冷無情的。
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