通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，找到提升的方向。怎樣寫一篇簡(jiǎn)明扼要但富有亮點(diǎn)的總結(jié)？這些總結(jié)范文包含了不同領(lǐng)域的內(nèi)容，對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和工作都有一定的借鑒意義。
秋天的水果隨筆篇一
橘子橘子一瓣瓣。
香蕉香蕉彎又彎，
葡萄葡萄一串串。
水果味道香又甜，
我們大家都喜歡。?。
大多數(shù)水果都有籽，為什么香蕉沒(méi)有籽呢？其實(shí)，以前的香蕉是有籽的，后來(lái)經(jīng)過(guò)不斷研究改良，終于找出一種讓香蕉不結(jié)籽的方法，這樣吃起來(lái)就更加方便了。
梨兒大，梨兒圓，
皮兒黃黃帶小點(diǎn)。
細(xì)細(xì)把兒長(zhǎng)上面，
水分多來(lái)味道甜。
小小壇子，
裝滿餃子，
吃掉餃子，
吐出珠子。（橘子）。
幾個(gè)兄弟一個(gè)樣，
彎彎身子軟心腸。
看看個(gè)個(gè)像彎月，
吃地嘴里甜又香。
（香蕉）。
石榴婆婆，
寶寶最多。
一個(gè)一個(gè)，
滿屋子坐。
哎喲哎喲，
小屋擠破。
身穿黃褂子，
頭上戴帽子，
脫掉小帽子，
味兒甜滋滋。
（柿子）。
一二三四五六七，
七六五四三二一。
七個(gè)阿姨來(lái)摘果，
七個(gè)花籃手中提：
蘋果、桃兒、石榴、柿子、
李子、栗子、梨。
身子圓圓像鳥蛋，
皮兒黃黃土一般，
籽兒黑黑如煤炭，
味兒甜甜如蜜糖。
水果為什么是圓球形呢？一般認(rèn)為，圓球形水果比較能忍受風(fēng)吹雨打。因?yàn)橥獗硇螤钍菆A形的，所承受的風(fēng)吹和雨打的力量比較小；另外，圓球形的水果表面積小，水果表面的蒸發(fā)量也就小，水分散失少，有利于水果果實(shí)的生長(zhǎng)發(fā)育；再者，表面積小使得害蟲的立足之處也少了，得病機(jī)會(huì)少了，成活率就高。??相反，如果水果長(zhǎng)成正方形，或其他不規(guī)則形，水果表面積大，就會(huì)受到較大的風(fēng)和雨的作用力；就會(huì)散失較多的水分；就會(huì)受到較多害蟲的侵襲。這樣，它的成活率就低。圓球形水果長(zhǎng)大長(zhǎng)熟的多，其他形狀的水果死去的多。長(zhǎng)期這樣，其他形狀的水果被淘汰了，保留下來(lái)的水果都是圓球形。這是自然界長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果，正是“適者生存，不適者淘汰”。
秋天的水果隨筆篇二
秋是一個(gè)結(jié)果，實(shí)實(shí)在在。
秋是對(duì)蘊(yùn)藉的冬、萌發(fā)的春和行走的夏的交待和回答。
于冬的蘊(yùn)藉、春的萌發(fā)和夏的行走里，那一路的腳步就都交給了這個(gè)時(shí)節(jié)。
花朵的凋零換來(lái)了枝頭的果實(shí)，田野里日日的勞碌變成了糧倉(cāng)里的顆粒。希冀和汗水鋪墊和打造出了這個(gè)時(shí)節(jié)，豐收的歌唱滿田野，豐滿了田家。
有了這個(gè)時(shí)節(jié)便不再害怕即將來(lái)臨的嚴(yán)冬了。
秋是一幅畫，色彩斑斕。
丹楓緋紅，枝頭淡黃，那是秋的腳步。
早晨出門，你會(huì)發(fā)現(xiàn)墻角和院子的柵欄上那些爬山虎之類的藤類的葉子似乎是一夜之間就變成了殷紅色。
秋風(fēng)起，搖曳在風(fēng)中的柳，在和秋風(fēng)訴說(shuō)即將來(lái)臨的故事。那柳不再青翠，成熟的顏色是它們歲月的年輪。
白樺更顯卓然，潔凈俏麗在秋風(fēng)中，于清廓高遠(yuǎn)的藍(lán)天下，和悠悠白云應(yīng)合成一道美麗的風(fēng)景。
街邊的綠地自然免不了迎接行將的衰去。而偶在墻角你也能發(fā)現(xiàn)新生出來(lái)的翠綠嶄新的生命，那是又一個(gè)春風(fēng)吹又生的前奏和演練。
原來(lái)秋的色彩是那么多，層疊著，掩映著，交相著。有深沉凝練，有俏麗豐盈，還有深沉蘊(yùn)藉，淡黃、殷紅和成熟的綠，豐盈了整個(gè)時(shí)節(jié)。
秋更如一位成熟的少婦，于那分成熟的恬靜里韻味裊裊。
秋是一首詩(shī)歌，蒼勁悲涼。
這詩(shī)的風(fēng)骨在于那份生命的最后綻放和永遠(yuǎn)的堅(jiān)貞。這首詩(shī)屬于蒼勁有力和略有些悲壯的那種，于凋零里綻放，于結(jié)束中豐盈。
這個(gè)季節(jié)，那么多的生命即將面臨又一次的輪回。蜜蜂、蟻群、蝴蝶和草叢里歌唱的秋蟲們，它們的這一程結(jié)束了。在冰雪來(lái)臨之前，它們都要給自己找到合適的墳塋，用來(lái)等待和再造下一次生命的素材。
秋是一個(gè)凄美的故事，令人心疼。
在豐盈絢爛的另一面就是即將面臨的凋零和生命的結(jié)束。
從來(lái)都是絢爛至極就是凋敝，誰(shuí)能阻止生命的輪回。沒(méi)有凋零就不會(huì)有明年的花開。
枯敗那是早就安排好了的，注定沒(méi)有永恒的輝煌。
瑟瑟秋風(fēng)一定準(zhǔn)時(shí)而來(lái)，葉子也會(huì)準(zhǔn)時(shí)飄搖而回歸大地。所有的顏色都將在嚴(yán)冬的腳步之前掩埋掉自己。
世界將走進(jìn)一片蒼茫之中，雪野中不再有生命的歌唱。
春，那屬于下一個(gè)輪回了。
秋天的水果隨筆篇三
看見(jiàn)無(wú)數(shù)寶貝。
但是。
沒(méi)有一件我心儀的。
從門里出來(lái)。
你卻憂傷的。
面對(duì)。
所有感嘆你的人。
微微頷首，吹一陣秋風(fēng)。
我不知道，你。
在季節(jié)里，走得。
如此從容，走得。
如此深遠(yuǎn)。
是一種什么樣的。
寬闊，睿智。
執(zhí)著、淡定。
我看上的，就是這個(gè)。
你卻篡得緊緊的。
如果，讓我畫你。
我只能畫你的外衣。
連這一點(diǎn)。
我也用不好顏色。
走進(jìn)去，再走出來(lái)。
似乎，都來(lái)去匆匆。
如何能摸到你的骨頭。
其實(shí)，每個(gè)人。
大概就這么一點(diǎn)德性。
從來(lái)，人們都覺(jué)得。
你是一位讓人憂傷的老者。
從你窗前過(guò)去的人。
都傷感得很嚴(yán)重。
而你門前，就是冬天。
你叫我如何是好。
我就簡(jiǎn)單地。
畫幾枚果子。
幾片落葉吧。
果子著紅色。
落葉著黃色。
至于，天空如何燃燒。
至于，大地如何扭曲。
留給，像凡高那樣的天才。
去畫吧。
不過(guò)，我卻愛(ài)上了那朵。
向日葵，舉著。
力量全部暴出的手臂。
要抓住，無(wú)比遙遠(yuǎn)的。
無(wú)比遙遠(yuǎn)的，那把。
光芒吧。
秋天。
實(shí)在對(duì)不起。
秋天的水果隨筆篇四
今天選擇說(shuō)課的主題內(nèi)容為《天氣涼了》。我的教育對(duì)象是小班小朋友。小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要著重于感知事物的明顯特征，并盡量與他們自身有著較強(qiáng)體驗(yàn)的日常生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，因此，為小班安排的活動(dòng)內(nèi)容更需易貼近幼兒的生活。我在“天氣涼了”這個(gè)大主題的背景下，選擇了“秋天的水果”這個(gè)小主題。
大家都知道，秋天是各種水果收獲的季節(jié)，秋天的水果是多種多樣的，它們不僅有不同的名稱，還有形狀的不同，顏色的不同，味道的不同等。對(duì)于小班的幼兒，他們的認(rèn)識(shí)是具體的，只能根據(jù)外部的特征來(lái)區(qū)別事物，水果中的不同最直觀的是外形，幼兒對(duì)此已有了一定的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)，但水果中除了外部的不同，它的內(nèi)部也藏有許多的教育契機(jī)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中，養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。
2、能運(yùn)用多種感觀感知蘋果、桔子的特征。
3、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)流程：
第一環(huán)節(jié)：觀察蘋果、桔子。
第二環(huán)節(jié)：游戲“摸水果”。（鞏固對(duì)蘋果、桔子的認(rèn)識(shí)。）。
第三環(huán)節(jié)：品嘗蘋果、桔子。
第一環(huán)節(jié)，“觀察蘋果、桔子”。小班的孩子有意注意的時(shí)間較短，在整節(jié)課的開始部分，我就充分利用孩子的這段有意注意時(shí)間，讓幼兒觀察蘋果與桔子有那些方面的不同，這是整個(gè)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。我要鼓勵(lì)幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)這兩樣水果的不同，并鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。開始時(shí)，教師與幼兒圍坐在大桌子旁，告訴幼兒：秋天到了，水果豐收了。這里都有哪些水果呢？它們都是什么樣子的？讓幼兒找一找蘋果與桔子的不同，告訴老師你是怎么找到的？蘋果是圓形的，桔子也是圓圓的；蘋果是紅色的，桔子是黃色的。
小班小朋友他們最初表達(dá)的一定是他們直觀看到情形，多數(shù)以單詞的表達(dá)形式出現(xiàn)，如圓圓的，紅紅的，等等。這是老師的作用除了幫助孩子表達(dá)清楚，還可以通過(guò)順口溜的形式，把形狀與孩子生活中某些相似的東西聯(lián)系起來(lái)，如：“蘋果蘋果紅紅的，桔子桔子黃黃的”等等。同時(shí)，為了讓幼兒進(jìn)一步觀察蘋果與桔子的不同，可以用刀子將蘋果和桔子切開后進(jìn)行比較。
第二環(huán)節(jié)為游戲“摸水果”。小班的孩子們好動(dòng)、好玩，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)很大的程度依賴于行動(dòng)?！懊钡挠螒颍湍軡M足孩子們好動(dòng)的天性，在游戲中讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。此環(huán)節(jié)，我將水果裝于一只布袋中，讓幼兒蒙住眼睛后伸進(jìn)一只手進(jìn)行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證，看回答得是否正確。
這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)營(yíng)造一個(gè)愉快、歡樂(lè)、無(wú)拘無(wú)束的游戲氣氛，讓孩子們充分體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)，讓孩子們有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。
第三環(huán)節(jié)為“品嘗蘋果、桔子”。經(jīng)過(guò)以上一段時(shí)間對(duì)蘋果與桔子進(jìn)行比較，幼兒的神情應(yīng)得到一定的放松，這時(shí)讓幼兒品嘗蘋果與桔子，比較一下它們的味道有什么不同，如“蘋果是甜甜的，還有點(diǎn)酸酸的；桔子不僅甜甜的，而且水份還多多的。”
整個(gè)活動(dòng)是圍繞著水果展開的，以充分展現(xiàn)孩子們自主的表達(dá)，并在愉快、輕松的游戲中學(xué)習(xí)、感知。滿足孩子們的好奇心，又能激發(fā)幼兒喜愛(ài)吃水果的興趣。在活動(dòng)中，教師是引導(dǎo)者，幼兒是主體。我會(huì)關(guān)注每一個(gè)孩子在活動(dòng)中的情況，并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲，去表現(xiàn)；也要保護(hù)敢說(shuō)敢做的孩子的積極性，發(fā)揮他們的想象力，并給予肯定；還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同能力層次的孩子得到發(fā)展，其次，活動(dòng)結(jié)束時(shí)還要鼓勵(lì)幼兒們多吃水果，這樣才能使我們孩子們的身體長(zhǎng)得棒棒的。
秋天的水果隨筆篇五
又到了一個(gè)秋天，想說(shuō)的話語(yǔ)變成了時(shí)間的塵埃，想起的事情也是模糊的印記；沒(méi)有什么比時(shí)間更可怕，它磨圓了人的棱角，也改變了人的性情。歲歲年年，風(fēng)景相似人大不同。
我只記得很多的事情發(fā)生在秋天，很多的故事結(jié)束在秋天；讓我再去回憶，也許心底會(huì)有些許的波瀾，但到底遺憾什么，內(nèi)心也不甚了了。有些美好的事情遺失了，也就再也找不回來(lái)了。電視上經(jīng)常出現(xiàn)這樣的話，也并非是無(wú)病呻吟。
遺失的美好，我遺失了什么呢？死去活來(lái)的戀情？轟轟烈烈的壯舉？這些我都沒(méi)有，我只是過(guò)著平平凡凡的日子。我突然之間有些恍然，我遺失的也許就是這平平凡凡的日子。在這平平凡凡的日子里，我的黑發(fā)漸漸染白，眼角也多了幾根皺紋；在這平平凡凡的日子里，我失掉了幾位親人，多了些許朋友；在這平平凡凡的日子里，我逐漸變得成熟，懂得初戀不是愛(ài)情并結(jié)婚生子；在這平平凡凡的日子里，本不愛(ài)說(shuō)話的我，更加的深沉內(nèi)斂……這或悲或喜，或酸或甜的日子構(gòu)成了我過(guò)去的生活，如今我卻把它遺失在歲月深處，實(shí)在是不應(yīng)該。
別人都說(shuō)人應(yīng)該向前看，向前看我能看到什么呢？向前看，我能看到我依然過(guò)著朝6晚5的生活，從起點(diǎn)回到終點(diǎn)，又從終點(diǎn)回到起點(diǎn)；向前看，我能看到我和母親、媳婦、孩子圍著手機(jī)、電視和電腦學(xué)習(xí)、游戲或生活；向前看，我能看到朋友和親人黑發(fā)脫落、容顏衰老、慢慢死去；向前看，我能看到那或悲或喜、或酸或甜的故事重演，只是換了主角……那時(shí)，不定過(guò)了多少個(gè)秋天！
過(guò)去已經(jīng)遺失，將來(lái)已經(jīng)注定，那么只有把現(xiàn)在的生活過(guò)得精彩，才不枉活過(guò)一生?，F(xiàn)在要干些什么呢？首先我要把這篇?jiǎng)?lì)志散記寫完，明天呢再回老家整理田地家園，以后呢也就開學(xué)了。開學(xué)以后要教書，還要繼續(xù)練習(xí)毛筆字，當(dāng)然最重要的是把我的自考考完，拿到畢業(yè)證，往下再考高中教師資格證；這些都完成以后，我可以考慮考考駕照、買買小車……這么一想，這個(gè)秋天要做的事情還很多。今年的秋天會(huì)有一個(gè)好的收成吧，我非常期待。
秋天的水果隨筆篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察幾種秋天的水果，豐富有關(guān)水果形狀和顏色的經(jīng)驗(yàn)。
2.通過(guò)多感官的接觸，能用語(yǔ)言描述自己對(duì)水果的認(rèn)知。
3.愿意與同伴一起分享食物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幾籃不同的水果（蘋果、香蕉、橘子、梨等，或當(dāng)?shù)厍锾斐Ｒ?jiàn)的水果）。
2.削成小片的水果若干盤，塑料小叉若干。
3.各種水果圖片（盡可能全面）。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）師幼共同欣賞實(shí)物水果。
1.教師出示一籃水果，引起幼兒的興趣。
教師：果園豐收了，農(nóng)民伯伯給小朋友送來(lái)了水果。你們看看有哪些水果，他們有什么不一樣。
2.教師分別出示各種水果，引導(dǎo)幼兒欣賞水果的形狀和顏色。
教師：這是什么水果？它是什么樣子的？是什么顏色的？它像什么？
3.請(qǐng)每位幼兒從籃子里拿出一個(gè)水果看一看，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)。
4.幼兒與同伴相互說(shuō)一說(shuō)自己手中拿的事什么水果，它是什么顏色的，像什么。
5.幼兒自由交談，教師對(duì)水果的形狀、顏色等特征進(jìn)行小結(jié)。
（二）引導(dǎo)幼兒回憶其他各種自己見(jiàn)過(guò)的水果。
1.教師：你們還見(jiàn)過(guò)哪些水果？它們是什么樣子的？（出示顏色標(biāo)記和水果影子，讓幼兒猜）。
（評(píng)析：小班的孩子正處于形象思維發(fā)展階段，此環(huán)節(jié)教師設(shè)計(jì)了顏色標(biāo)記和水果的影子后能讓孩子們更有目的地說(shuō)出相應(yīng)顏色的水果。）。
2.教師可根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片或在黑板上畫下來(lái)。
（三）教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果。
教師：看一看，這上面的水果你都認(rèn)識(shí)嗎？有沒(méi)有你沒(méi)吃過(guò)的水果？
（四）幼兒品嘗水果，結(jié)束活動(dòng)。
1.引導(dǎo)幼兒相互交流：你剛才吃的是什么水果？是什么味道的？
2.引導(dǎo)幼兒與同伴交換分享水果。
延伸活動(dòng):在美工區(qū)提供各種水果的外形圖，讓孩子們給水果涂上相應(yīng)的顏色。
課后反思：
秋天的水果隨筆篇七
2.會(huì)用各種感官感知水果的特征。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)。
1.在活動(dòng)室里布置一個(gè)水果店，陳列柿子、石榴、蘋果、生梨、桔子等水果。
2.在自然角里放置盆栽的石榴和桔子。
3.在活動(dòng)區(qū)放置彩泥和果樹圖。四、設(shè)計(jì)思路。
2.通過(guò)探索活動(dòng)提高幼兒運(yùn)用感官的能力。
（1）用水果店的方式陳列幼兒帶來(lái)的水果。也可以讓幼兒玩開水果店的游戲。
（2）教師準(zhǔn)備一些水果供幼兒擺弄、品嘗。
3.通過(guò)交流活動(dòng)激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的愿望。
（1）用賣水果的游戲方式讓幼兒介紹各種水果的特征。
（3）談?wù)劯鞣N水果的產(chǎn)地。
（4）讓幼兒了解水果有益于人類健康，以及吃水果要注意衛(wèi)生。
4.通過(guò)制作活動(dòng)發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
讓幼兒用彩泥做各種水果并粘在果樹圖上，并把幼兒做的果樹陳列在活動(dòng)室里。
秋天的水果隨筆篇八
秋是在不知不覺(jué)中潛入生活的。
綠葉尚未落，初秋之韻已經(jīng)隱約到來(lái)。多美好！古人云：“自古逢秋悲寂寥”，說(shuō)的，一定不是初秋。正逢好時(shí)節(jié)，不如出去看看吧！
去花園里瞧瞧吧！走進(jìn)花園，滿眼的綠色爭(zhēng)先恐后地?fù)肀恪４渚G的葉子，綠的耀眼，綠的迷人，陽(yáng)光下，散發(fā)出迷人的香氣。深吸一口氣，仿佛空氣都是綠色的了?；▓@里，大路邊，成片成片的，全是蔥郁的綠葉。綠，綠，綠，到處都是綠。少數(shù)的葉子，鑲上了深黃色的邊，變得更加美麗。微風(fēng)輕撫，葉子們就“沙沙”地響起來(lái)?！皣W……”不禁讓人想到了生機(jī)和希望。不要以為綠葉“逢秋即枯”，初秋時(shí)，它們正展示最后的活力。
初秋就是這樣。路旁的野菊花早已按捺不住喜悅，綻開了笑臉。初秋，是她們的舞臺(tái)?；▋翰⒉淮?，小巧玲瓏的，十分可人。顏色鮮亮極了，紅的似火，粉的像霞，白的像雪。一叢叢，一束束，開在路旁，不停地?fù)u曳著。香氣并不濃。走在路上，微冷的空氣里，只覺(jué)著飄過(guò)一陣淡淡的清香，混著露水味兒，輕輕地在空氣里醞釀。那些花，大都沒(méi)人照管，只是這樣，隨性地長(zhǎng)著。像個(gè)野丫頭似的，美麗又奔放。路過(guò)的人，都拿出手機(jī)，拍下這美麗的一幕。對(duì)于這些開在秋風(fēng)中的野花，人們時(shí)帶著一絲敬意的。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?！笔前?，誰(shuí)見(jiàn)到野菊花不留戀？隱者陶淵明的感觸，在這句詩(shī)里體現(xiàn)得淋漓盡致。
陽(yáng)光好像長(zhǎng)大的孩子，多了一份成熟穩(wěn)重。照在身上，只覺(jué)得暖洋洋的，很舒服。凌晨時(shí)，他親吻著大樹的葉子，溫暖已經(jīng)落上露水的大地，輕輕喚醒還在沉睡的人們。大樹間，陽(yáng)光零零散散地灑落，照得大樹忽明忽暗，映出綠色的光芒；大地間，涼涼的空氣里，有了一絲溫度；人們的房屋里，陽(yáng)光已經(jīng)透過(guò)窗戶，輕輕地，向你問(wèn)好……初秋的陽(yáng)光，令人留戀，令人向往。
秋天的水果隨筆篇九
秋姑娘邁著輕盈的步伐來(lái)了。她象個(gè)魔術(shù)師將夏的景色變得無(wú)影無(wú)蹤，讓秋的氣息彌漫整個(gè)世界。家附近的北河公園隨著秋姑娘的到來(lái)披上了新裝。秋天的北河公園許多的景點(diǎn)比春天和夏天還要美麗、熱鬧。隨著秋高氣爽的天氣，早晨鍛煉的人更是絡(luò)繹不絕。
北河公園有三條構(gòu)造各不一樣的小橋和小路一直伸向公園的每一個(gè)角落?！翱蓱z九月初三夜，露似珍珠月似弓?！甭妒乔锏某？停圆Ａ蚪?jīng)常都是濕漉漉的，一不小心就會(huì)在玻璃上“滑旱冰“。各種摔倒姿勢(shì)層出不窮：屁股著地、四腳朝天、身子側(cè)臥……我就嘗過(guò)這種苦頭。玻璃橋是透明的，走在上面心里又增添了一份驚險(xiǎn)刺激。人們并沒(méi)有因此而疏遠(yuǎn)玻璃橋，別具匠心的設(shè)計(jì)受到了人們的忠實(shí)追捧!
走在木橋上，木橋會(huì)發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音，和著木橋的節(jié)奏聲，欣賞著木橋的古色古香，仿佛置身于仙境一般，還真令人心曠神怡哩!
公園還有一條在河中間用石頭搭成的小路。公園里的另一大特色便是植物了。一進(jìn)公園首先映入眼簾的是一排整齊的梧桐樹。它的顏色是綠中帶黃、黃中帶綠，不用說(shuō)她快要投入根的懷抱，回報(bào)大自然的孕育了，樹葉化作根的肥料，滋養(yǎng)著根，讓根積蓄能量來(lái)年更加勃勃生長(zhǎng)。
瞧，那青翠欲滴的是什么?是松樹。松樹高大參天，四季常青，它不怕風(fēng)吹雨打，不畏嚴(yán)寒酷暑。我們要向松樹學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。
再往前走，我不由得吟誦起“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！钡那Ч偶丫?，楓樹似火焰般瑰麗，赤紅得奇異，一看，樹冠好似一蓬蓬熊熊燃燒的大火。楓葉紛紛地從樹上落了下來(lái)，象一只只翩翩起舞的紅蝶。我信手接住一片，端詳了片刻。你溫柔地?fù)崦?，它就?huì)乖乖地躺在你的手心;否則楓葉兩旁的小小鋸齒就會(huì)傷到你的手。
楓樹后面是竹林，竹子遮天蔽日，沙沙作響，匯成一首動(dòng)聽(tīng)、脆耳的交響樂(lè)。
秋天，北河公園的小角落也沒(méi)有歇著，野菊五顏六色、爭(zhēng)奇斗艷，散發(fā)著一陣陣濃郁的清香。
披上秋裝的北河公園愈發(fā)的美麗、它的靚麗身影著實(shí)令人更加陶醉。我愛(ài)秋天的北河公園!
秋天的水果隨筆篇十
我們的課間操之后不但有意思，而且同學(xué)們每天都期盼著那一刻早點(diǎn)到來(lái)！想知道為什么嗎？別急，聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)吧！
一天下午，班主任在班里發(fā)布了一道“圣旨”：“同學(xué)們，以后可以每天自帶水果在課間操之后吃……”還沒(méi)等老師說(shuō)完，同學(xué)們就激動(dòng)的從座位上站了起來(lái)，更有甚者跳了起來(lái)。大家不約而同地喊道：“耶！太棒了！可以帶東西吃嘍！老師萬(wàn)歲！”
看到我們興奮的樣子，賈老師忍住笑又特別強(qiáng)調(diào)了一句：“帶水果可以，但只能在規(guī)定時(shí)間吃，并且要保持衛(wèi)生呦！”
“沒(méi)問(wèn)題！”
不就是帶個(gè)水果吃嘛，至于這么興奮嗎？你可能有這樣的疑惑。以前我們一直羨慕農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生每天都有免費(fèi)的營(yíng)養(yǎng)餐吃，今天終于讓我們吃了。雖然不是免費(fèi)的，但總比不讓帶、不讓吃強(qiáng)吧！你說(shuō)我們能不高興嘛，哈哈哈！
第二天早上，我一到班級(jí)就發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)的書包都是鼓囊囊的，每個(gè)人的臉上都洋溢著興奮的神情。哈哈！看來(lái)大家一定和我一樣昨晚去水果店瘋狂購(gòu)果，今天有備而來(lái)啦！
課間操終于在同學(xué)們焦急的盼望之中到來(lái)了，課間操一結(jié)束，同學(xué)們一改往日慢悠悠的作風(fēng)，沒(méi)等體委整隊(duì)，就迅速地站好排，飛一般的跑回到班里。
彌漫開來(lái)。我也被大家夸張的動(dòng)作所傳染，抵擋不住帶來(lái)。
的蘋果的誘惑，“啊嗚”就是一大口。真香?。√贸粤?，
呵呵！說(shuō)來(lái)也怪，在家吃怎么從來(lái)就沒(méi)有這種又香又好吃的。
感覺(jué)呢？
我一邊吃一邊觀察其他同學(xué)帶的水果：蘋果、鴨梨、茄梨、橘子、香蕉、芒果、獼猴桃、火龍果……各種水果應(yīng)有盡有??！我的同桌佟旭帶來(lái)一個(gè)超大的蘋果。大家看他吃起來(lái)挺費(fèi)勁的樣子都笑了起來(lái)。他的前座孫樂(lè)回過(guò)頭來(lái)壞笑著逗他說(shuō)：“你吃不完我?guī)湍愠匝剑俊闭f(shuō)著假裝就要去搶。
我同桌不干了，把蘋果往后一藏，沒(méi)想到一下子磕到了暖氣片上，偌大的蘋果一下子就碎了開來(lái)。我們都哈哈大笑起來(lái)，同桌也不好意思地笑了。同學(xué)們歡快的笑聲充滿了教室的每個(gè)角落。
快樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫！上課鈴聲響了，同學(xué)們趕緊把吃完的果核、果皮等收拾好倒進(jìn)了垃圾箱里。一眨眼的工夫，垃圾箱就被填了一半。哈哈！大家有戰(zhàn)斗力吧！同學(xué)們回到自己的座位上后，不斷用手輕撫著自己的小肚子。從同學(xué)們臉上洋溢的滿足感你就能知道：大家一定吃得特別開心，并且期盼著明天的水果大課間早點(diǎn)到來(lái)！
哈哈！我們的水果大課間有意思吧！
秋天的水果隨筆篇十一
春，充滿著生機(jī);夏，演奏著緊張的旋律;冬，昭示著生命的終極。而秋呢，秋是最為忙碌的季節(jié)，它的顏色為金黃，金黃得讓人入迷!
秋，是一個(gè)豐收的季節(jié)。鄉(xiāng)下的農(nóng)民們?cè)谶@期間很是忙碌。這不，人人都揮這著鐮刀，在割稻谷呢!稻田中，瞧去一大片一大片滿是的，稻谷好像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘，笑彎了腰，還嚷著：“快割，快割!”又好像是一群活潑可愛(ài)的孩子，在稻田中蹦蹦跳跳的，興奮得大展歌喉。農(nóng)民伯伯們便努力地收割著，臉上還時(shí)不時(shí)地露出豐收的笑容。
秋天的水，雖沒(méi)有春時(shí)的那種“綠”，也沒(méi)有夏時(shí)的那種“涼”，但也是別具一番風(fēng)韻的。
一棵高大的楓樹聳立在小河的旁邊，水面上浮著幾片紅色的楓葉，就好像一只只小船停在岸邊。微風(fēng)拂過(guò)水面，水面泛起一陣陣微波，倒影在水中的房屋也在輕輕的搖動(dòng)，給人一種慵懶的感覺(jué)。同時(shí)，?？吭诎哆叺摹靶〈币猜苿?dòng)，準(zhǔn)備撐起小漿，向遠(yuǎn)方航行。現(xiàn)已黃昏，西落的日光放射出一絲微黃的光芒。家家戶戶的煙囪都冒起了青煙，這些景物融合在了一起，構(gòu)成了一幅迷人的水墨畫。
聽(tīng)，那是秋的聲音;看，那是秋的腳印!秋，已經(jīng)不知不覺(jué)得向我們靠近……。
秋天的水果隨筆篇十二
有的人喜歡萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，有的人喜歡炎熱的夏天，有的人喜歡寒冷的冬天，而我卻喜歡豐收的秋天。
當(dāng)你走進(jìn)秋天的果園，你就會(huì)找到喜歡秋天的原因。
我剛跨進(jìn)果園的大門，就發(fā)現(xiàn)有很多很多果樹?？矗t通通的蘋果扒開綠葉向外瞧，小紅燈籠似的紅棗掛滿了枝頭，像紫瑪瑙一樣的一串串葡萄掛在架下。黃澄澄的梨紅紅的石榴正和人們微笑呢……他們你擠我碰掙著要人們?nèi)フ?。不光有這些還有小草它正在脫著綠色衣服，紅紅楓葉像一枚枚郵票，郵啊郵啊，郵來(lái)了秋天的涼爽。
我愛(ài)秋天的果園，秋天真美啊！
秋天的水果隨筆篇十三
每當(dāng)秋風(fēng)蕭瑟時(shí)，小伙伴兒們都要跑到大山上，領(lǐng)略秋季大自然的美景。
我們站在山坡上，抬頭仰望，是湛藍(lán)湛藍(lán)的天空，環(huán)顧四周，是雄峻挺拔的太行山；俯瞰腳下，是碧綠碧綠的大壩水，真是令人視野開闊，心曠神怡。
秋季的大山是最美最美的。山坡上的草，已經(jīng)枯萎變黃，好似給大山穿上一件金黃色外罩；紅葉此時(shí)最為茂盛，火紅火紅的好像要然燒起來(lái)，真可謂錦上添花；羊腸小道旁，還開放著點(diǎn)點(diǎn)金色的傲霜秋菊，更為大山增添了勃勃生機(jī)。
大山好美啊，穿上這么一件色彩斑瀾的秋衣裳！山腰還有一些柿子樹，原本油綠的葉子，也被秋風(fēng)染成火一般顏色，好似一把把沖天燃著的火炬。相比起來(lái)，高枝上懸著盞盞燈籠似的紅柿子，則更加誘人。
會(huì)爬樹的小伙伴兒噌噌幾下就爬到樹上，把小燈籠一個(gè)不剩地全摘下來(lái)，然后大家一起分享這屬于秋季的美味。
飽餐之后，小伙伴兒們沿著蜿蜒的山間小道，爬上爬下，歡呼雀躍，那歡樂(lè)是無(wú)與倫比的，因?yàn)槲覀兺哆M(jìn)了大山媽媽的懷抱中！
山腳下，有一座大壩，好似灰色的巨蟒在兩山之間。
大壩的一側(cè)是沉積的厚厚的灰，另一側(cè)則是清澈明凈的水。這水是世間最優(yōu)秀的攝影師，把無(wú)際的天空、兩岸的金山，全部攝了進(jìn)去。
當(dāng)我們跑到它身邊時(shí)，也就鉆進(jìn)了這張風(fēng)景照片中，算是跟身著秋季盛裝的大山媽媽合景吧。我把這張合影永遠(yuǎn)珍藏起來(lái)，珍藏在我的心中。
留影完畢，我們又和水姑娘做游戲——扔進(jìn)一個(gè)小石子，激起陣陣漣漪；還比著打水漂漂，看誰(shuí)打得多，打得遠(yuǎn)。歡樂(lè)的笑聲，灑落在水面上。
我們聽(tīng)見(jiàn)了，大山媽媽也在笑，笑聲和我們一樣爽朗，只是又加了幾分深沉；水姑娘也在笑，瞧她原本平滑的臉龐上，出現(xiàn)了許多多漣漪。大自然與我們同樂(lè)！
時(shí)間流逝，漸近黃錯(cuò)，太陽(yáng)向西山滑去。天空已沒(méi)有那么清亮，藍(lán)得更深更濃；大山在這藍(lán)底兒的襯托下，顯得更加高大，更加美麗；水波也暗了下來(lái)，飛鳥歸巢，我們?cè)摶丶伊耍傧蛎利惖拇笞匀煌断伦钜黄场﹃?yáng)斜掛西山滿面春風(fēng)上，藍(lán)的天，黃的草，紅的葉，還有那逶迤的小路，平靜的壩水，共同構(gòu)成一幅名家筆下的工筆畫。
再見(jiàn)了，大山；再見(jiàn)了，大壩秋水。明年秋季我們?cè)賮?lái)看你，相信你一定會(huì)比今年更美麗！
故鄉(xiāng)秋色之美，至今令我難忘。
秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，它標(biāo)志著絢麗與成熟，秋天總是那么令人陶醉，看著南非的大雁帶走了酷熱的夏季，我們走在它的懷抱里，品嘗到了豐收的喜悅，你是否還記得發(fā)生在秋天里的故事？下面就是小編為大家整理的內(nèi)容，希望能夠幫助到大家。
秋天的水果隨筆篇十四
“起立，轉(zhuǎn)身，我們要出發(fā)了?！蔽艺爸诹钭尯⒆觽兣抨?duì)。孩子們聽(tīng)到我的口令有幾個(gè)孩子就涌到我的面前，擠著搶當(dāng)排頭，有時(shí)椅子倒了也顧不得扶好。你擠我，我擠你，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到“老師，他擠我！”這樣的告狀聲。所以每天做操和戶外活動(dòng)前的排隊(duì)成了我最頭疼的一個(gè)環(huán)節(jié)。
柔柔是個(gè)聰明的孩子他發(fā)現(xiàn)我每次讓孩子排隊(duì)都是從座位上讓孩子起身然后依次排隊(duì)的，所以她每次都很快先將自己的小椅子排在最前面，有時(shí)被別的孩子搶先了她還在那哭著鼻子喊“這個(gè)位子是我的，老師他搶我的位置。”我問(wèn)：“是他先放好椅子的啊，為什么你一定要坐在第一個(gè)那？”“我要排第一?！?/p>
那你不能總坐在最前面一直排第一個(gè)吧，別的小朋友也要輪流坐的?。∫惨喠髋诺谝坏穆铩彼拗偛淮饝?yīng)。嘴里一直嚷著：“我要排第一，我要排第一，我是排第一的嘛?！?/p>
見(jiàn)此，我拉過(guò)柔柔說(shuō)：“柔柔很棒的，老師今天讓你當(dāng)組長(zhǎng)讓你來(lái)管理小朋友排隊(duì)好吧，哪個(gè)小朋友不好好排隊(duì)你幫老師讓他們排好隊(duì)好嗎？”柔柔這才高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
現(xiàn)在的孩子對(duì)于“第一”會(huì)這樣的敏感可能是每個(gè)家長(zhǎng)或者老師經(jīng)常給孩子灌輸?shù)脑~語(yǔ)，使得孩子們總認(rèn)為第一才是最優(yōu)秀的，于是爭(zhēng)著站這個(gè)位置。
想不到，在這小小的“排隊(duì)”里還有這么多的內(nèi)涵，看來(lái)孩子的小腦袋中還真藏著不少秘密在等著我們來(lái)發(fā)現(xiàn)呢。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，老師要站在孩子的角度上，用孩子的眼光來(lái)看這個(gè)“第一”。那么用什么方法讓他們主動(dòng)放棄這樣誘人的位置而互相謙讓的排隊(duì)呢？我們?cè)趺醋尨蠹也粻?zhēng)不搶呢？在活動(dòng)中我試想幾點(diǎn)：
1、可以看誰(shuí)的表現(xiàn)好，就讓誰(shuí)站第一；
2、可以輪流站第一；
3、遇到不講理的孩子，教師可以用轉(zhuǎn)移的方法，鼓勵(lì)他幫老師一起管理小朋友。
通過(guò)一段時(shí)間對(duì)孩子們的培養(yǎng)，孩子們?cè)僖膊荒銛D我我擠你了，知道只要表現(xiàn)好誰(shuí)都有機(jī)會(huì)站在第一，也很快就站好隊(duì)了。
秋天的水果隨筆篇十五
身體在于運(yùn)動(dòng)
別睡懶覺(jué)，千萬(wàn)記住早睡早起
勇敢地，去追逐清晨的第一縷陽(yáng)光吧
拋棄那些教條和枷鎖
沒(méi)有良好的身體，你即是億萬(wàn)富翁也是一敗涂地
現(xiàn)代人的工作和生活，有外在的
也有內(nèi)在的壓力
跌倒，撞墻，都不要害怕
只要你心里年輕
你就會(huì)戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻，從生活中重新站起
秋天，是一個(gè)離別的季節(jié)
過(guò)多的是對(duì)春的`回憶
寫滿秋的蕭瑟蘸著冬的枯槁，秋風(fēng)打掃著庭院
定格在，轉(zhuǎn)身的午后
我緊緊地攥著，秋與春的距離
看見(jiàn)葦?shù)谋秤?/p>
卻無(wú)法感知它的呼吸
山楓站在崖邊，有意向我微笑
一池秋水，倒影著繽紛的
落葉。思念在愛(ài)的天空飛過(guò)卻不見(jiàn)伊人的淚滴
春越來(lái)越遠(yuǎn)，繽紛的落花
是我無(wú)助的相系
我在秋風(fēng)中踽踽獨(dú)行
一顆心奔馳在遼闊的荒原，縱然是我對(duì)春的惦念
也拉不近，秋天與她的距離
秋風(fēng)開始對(duì)春夏清場(chǎng)
連一只寒蟬，也不放過(guò)它的呼吸
大地，早已沒(méi)了花香和鳥音
秋雨洗過(guò)的園子
如此的干凈，如此的寂寞，讓我的心感到一陣顫栗
靈魂，靜臥在枯枝黃葉間
與柔軟的月光相偎相依
星星掉進(jìn)湖里，綻放成一朵朵曇花
驅(qū)趕著黑暗中的罪惡，歌頌著湖光山色的似水年華
化著黎明，第一縷晨曦
秋天的水果隨筆篇十六
因?yàn)橄矏?ài)秋天，所以也格外喜歡在秋日的暖陽(yáng)里去戶外游走，喜歡在這充滿收獲的季節(jié)里感受大自然帶給我們的豐盈與喜悅！
每年的秋季，我都要到__山走一走，看一看，只因喜歡這里的山，喜歡這里的水，更喜歡這里農(nóng)家小院的鄉(xiāng)土氣息。今年當(dāng)然也不例外，我又一次動(dòng)情地親近了這片山山水水。
__山的景色好像比從前更美了?。∵B綿起伏的群山，綠意尚存，而綠、紅、黃相間的山巒，更讓人領(lǐng)略大自然的瑰麗。這片山，紅得燦爛；那片山，黃得高貴，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，似錦緞覆蓋，又似花團(tuán)錦簇，簡(jiǎn)直是美不勝收！沿著山下的小路，在樹林間緩步前行，一棵棵不知名的小樹，一片片不起眼的葉子，都會(huì)讓我駐足片刻去欣賞，我忽然間有種感動(dòng)，原來(lái)能擁有這樣一種恬淡的心境是多么的難得啊！塵世的生活，為了一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)，我們一直在往前看，往前走，走得累了，倦了，也還要前行，只為了生活，生活不易?。?/p>
走過(guò)樹林，一個(gè)清綠見(jiàn)底的湖呈現(xiàn)在眼前。見(jiàn)過(guò)大海，感受過(guò)大海的波瀾壯闊，在大海里暢游，總感覺(jué)自己過(guò)于渺小，而大海的潮起潮落也更讓人感覺(jué)在被它所追趕，從而感嘆時(shí)間的飛逝。而湖水，雖然沒(méi)有大海那驚濤駭浪的磅礴氣勢(shì)，但我更喜歡它的沉靜與溫婉，留連湖邊，品味人生，感慨良多啊！此時(shí)湖上有幾條小船駛過(guò)，實(shí)在喜歡這樣的氛圍，不由自主地舉起手中的相機(jī)，而船里的人也友好地沖我微笑揮手，好愜意??！湖中心有一座小小的山包，真想到那里坐一會(huì)，想象著坐在那里邊曬著太陽(yáng)邊垂釣，不知道會(huì)引發(fā)多少詩(shī)人的靈感呢，呵呵！湖里有許多的小魚在嬉戲，我輕輕地投到湖里一塊小石子，魚兒們馬上成群地聚攏過(guò)來(lái)，爭(zhēng)搶它們眼中的“食物”，魚兒們也許是餓了，怎么沒(méi)有人喂它們食物呢？我想，我們有時(shí)候，就正像這湖里魚兒吧，饑不擇食的時(shí)候，忘記了思考，失去了判斷，只因?yàn)槲覀兊哪_步走得太匆匆了。
秋天的水果隨筆篇十七
金秋時(shí)節(jié)的北山林場(chǎng)，山林溝壑浸潤(rùn)在一片妖嬈的艷麗色彩中。濛濛秋雨扯起的騰騰仙霧，在山嶺間飄逸而過(guò)的一縷縷輕紗，將那些姹紫嫣紅的色澤虛虛掩掩地遮隱在繁茂的枝葉間，好似一位披著婚紗，頜首害羞的新娘。
雨霧中的北山，嫻靜而文雅。靜穆的山谷間，片片草地在低低的濕氣中漸漸褪去鮮亮的蔥綠色澤，悄無(wú)聲息地?fù)Q上了淡淡的秋裝。隨著片片飄零落葉的輕輕觸摸，開始奏響深秋最華美的樂(lè)章。奔涌激蕩的條條溪流，在喃喃細(xì)雨中，唱著一曲最悠揚(yáng)的歌謠，歡騰跳躍地奔向山外，去尋覓新的歸所。在這富有詩(shī)意的秋景圖畫中，最令人矚目和欣喜的便是這秋意婆娑、色彩斑斕的萬(wàn)峰千壑了。你看，青黛色的峰巒間，一絲輕霧漫過(guò)之后，先前青翠的峰仞開始顯出一抹淡紅，繼而漸漸變成深紅，直至整個(gè)峰巒染成一片灼目的殷紅了。那些曾閃亮著鮮綠光澤的樺樹，此刻，也似乎被這氤氳的氣氛所感染，葉子開始一片片轉(zhuǎn)向金黃，窸窸窣窣地和著絲絲秋雨，吟誦起秋天多情的詩(shī)歌。
沿著北山林場(chǎng)曲折迂回的水泥公路，款款向里面行進(jìn)，在南面一條狹長(zhǎng)的河谷里生長(zhǎng)著大片茂密的紅樺林。這些紅樺樹軀干挺拔，虬枝橫溢，似一位位站立其間的老者，在深秋的雨幕中，顯得滄桑而深沉，使走進(jìn)這里的人們感到一種出奇的靜謐和清冷。然而，這片蒼郁的紅樺林給人一種敬畏和親近的心情。雖看它們陰郁清冷，但一進(jìn)入林子，你便會(huì)感到一棵棵高大挺拔的紅樺樹，像期待你已久的山莊主人一般，盡情顯示著一份融融的自然親情。粗壯的樺樹軀干將樹林織成一個(gè)寬闊的避雨憩息區(qū)，盡管林外細(xì)雨綿綿，但置身其間的人們卻在紅樺林粗壯的軀干遮擋下，感覺(jué)不到一絲陰冷與潮濕。靜坐于紅樺樹粗大根莖上，仰頭細(xì)心打量樹冠頂端，蔥郁的枝葉儼然形成一個(gè)大傘，將我們掩藏于樹下。那些昭示著秋天的金色樺葉，在滴滴雨水中，不時(shí)俏皮地?fù)渖壬碜?，給人一種美妙的愜意享受。
北山滿目的繽紛色彩中，尤其奪人眼目當(dāng)數(shù)這耀眼的金黃和其映襯下的柏樹的一抹蔥綠了。由于北山的群山峰巒之間分布著大面積的樺樹，每當(dāng)秋季來(lái)臨，這些昔日翠勃蔥郁的白樺和紅樺林，在陣陣蕭瑟的秋風(fēng)與雨霽中，漸漸轉(zhuǎn)向金黃，加上星星般點(diǎn)綴其間的柏樹鮮綠色彩的襯托，使北山的秋天分外亮麗迷人，分外攝人心魄。
在北山廣袤的林區(qū)中，水可謂是其最豐富的資源了，它們?nèi)缬半S形，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我們視線當(dāng)中。隨著高原秋汛的到來(lái)，北山山澗的溪水則與日俱增，河谷流量超過(guò)往常，激蕩有聲，洶涌澎湃。就連往日平坦的草地間，也出其不意地多出幾綹汩汩奔涌的溪流來(lái)，使行走其間的人們不經(jīng)意間踏入水中，濕透鞋襪。這些活潑清澈的溪流，有時(shí)也靜靜地匯聚到一處低洼的水坑中，形成一些大大小小的池塘，將兩面的山色樹影倒影的淋漓盡致，從遠(yuǎn)處望去，別具一番情態(tài)。
北山的秋季是殷實(shí)而火紅的。在蜿蜒迂回的道路一旁，你會(huì)出其不意地發(fā)覺(jué)，高大的灌木叢間，一串串鮮紅欲滴、嬌小玲瓏的野果掛滿枝頭，令人饞涎欲滴。不用細(xì)端，這曾是我們兒時(shí)山野間飽享過(guò)的水褡褳和忍冬果。若此時(shí)你行走干渴，順手摘一兩枚水褡褳果子放入口中，輕輕咬破，頓有一種沁人心脾的香甜溢滿唇齒，芳醇之味久久不曾散去。尤其那一叢叢枝繁葉茂的忍冬灌叢，被秋霜浸染得無(wú)比鮮紅透亮，顆顆珍珠般的忍冬果，散發(fā)著晶瑩的光澤，給秋色四射的北山林區(qū)增添了一抹嬌艷的潤(rùn)澤。正是有了這些自然饋贈(zèng)的美味佳肴，使踽踽行走在秋天北山林區(qū)間的人們，由此有了一份眷戀，多了一份感念。
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